三年级支撑式指南针设计图怎么画

小学教科版科学实验三年级下册第一单元一点六设计指南针一点七制作指南针从天空牛配套材料盒中取出本科所需实验材料。实验材料有，水槽、条形磁铁、吹塑纸、钢针、剪刀、双面胶、 黑色记号笔、方位图卡。同学们，今天我们来制作指南针。拿出方位图卡，在东南、西北中间写上东北、东南、西北四个方向， 这样我们的方位图卡就有八个方位了。 将水槽放进方位图卡当中， 拿出钢针、针头、针尾和磁铁摩擦一下，针头针尾对应磁铁的南极与北极。 将钢针戳进吹塑纸中，戳的时候小朋友要小心，不要戳到小手了。 拿出剪刀，将吹塑纸剪成一个小菱形。 把剪好的吹素纸放进水槽中， 拿出指南针，我们发现我们制作的指南针朝向和指南针基本一致。 我是天空牛老师，下节课见！

behold！ behold！ behold！ behold world zhangji extends the emperor's goodwill is humble accept this honor and offer his spices thank you for your hospitality。 指南针古代叫司南，主要组成部分是一根装在轴上的磁针。 磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动，并保持在磁子五线的切线方向上。磁针的南极指向地理南极，磁场北极。利用这一性能可以辨别方向，常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。 物理上指示方向的指南针的发明有三类部件，分别是思南、罗盘和磁针，均属于中国的发明。据古矿录记载，最早出现于战国时期的磁山一带。 指南针是中国古代劳动人民在长期的实践中对磁石磁性认识的结果。作为中国古代四大发明之一，它的发明对人类的科学技术和文明的发展起了无可估量的作用。在中国古代，指南针起 先应用于祭祀、礼仪、军事和占卜与看风水时确定方位。

教科版三年级下册辨别方向单元第六课设计指南针 自古以来，辨别方向对人类来说非常重要。在护岸、探险活动、野外工作时，指南针是辨别方向的重要工具。 今天我们就用身边的材料来尝试设计一个小巧而指向准确的指南针。 这些是各种不同样式的指南针，它们有什么共同特点呢？ 它们的结构非常类似，都有方向盘、指真外壳等。而且作为指南针，它们都能够正确指示方向。 那么我们可以从哪些方面来评价指南针的好坏呢？指南针要指得准确才行，灵活旋转很重要。 没错，指南针的核心功能就是指示方向，准确灵活是指南针必须要满足的条件，制作的材料和价格也需要考虑，而且要小巧方便使用的。 那么我们指南针的设计主要就考虑以下几个评价标准，第一要准确，小磁针能正确指示南北方向，表盘有八个方位。 第二要灵活，磁针旋转灵敏，整体轻巧简便。第三要控制成本，制作材料易得，价格低廉。最后还要兼顾美观。 那有哪些方法可以让磁针灵活转动呢？常见的简易指南针主要有悬挂法、水浮法、治点法等。 在水浮法中，我们可以采用轻便的材料，比如泡沫、催塑纸等，让指南针灵活转动。那怎样让指南针指示方向更精准呢？ 一定要将小磁针完全磁化，在设计过程中还要考虑减少摩擦、防止指南针卡顿以及避免外界气流的干扰等。 接下来，请将你的想法用设计图的形式记录下来， 大家可以像这张设计图一样，在设计图上标注材料和使用方法，并且想一想你的指南针有什么优点和缺点？ 大家发挥自己的聪明才智，涉及更多的指南针吧！

大家好，我是朱振泽，今天我们一起来做指南针的实验。首先准备材料，一、装满水的盆子。二、一个磁铁。三、纸质的托盘，四、针和回形针。五、电子指南针， 我们来做第一步，磁化针。首先我们来看一下针一开始到底有没有磁性， 没有，现在我们来尝试磁化它， 现在我们来看看他到底有没有被磁化，磁化成功，现在我们来做第二步，制作指南针。首先我们要把已经磁化好的针插入纸中， 接着我们把纸质拖完放放入清水中。 现在我们来做第三步， 先用一根新的针与自制的指南针拨动， 等待它静止。 接着与电子指南针作对比，方向一样则实验成功。

同学们，上节课我们已经制定好了指南针的设计方案，这节课我们就来制作指南针，我们要按照设计方案制作出能够正确指示方向的指南针。 根据设计方案，我们已经准备好了这些材料和工具，怎样利用它们进行制作呢？ 我们可以先用磁铁摩擦钢针制作出此针，再用泡沫球让它浮在水上来指示南北。最后用铅笔在纸圆环上标注方向，固定在塑料碗上。 我们可以从哪些方面评价指南针的好坏呢？要能准确的指示方向，还要看起来美观，而且不能浪费材料。是的，我们可以参考这张评价表进行制作。 那就让我们来试一试吧。首先用磁铁的一级沿一个方向摩擦钢针，重复多次让它磁化， 用回形针检验一下磁化成功了吗？接着把磁针扎进泡沫球的中心，操作时要注意安全哦。 把组装好的磁针放入装有水的小碗中，让它浮在水面上。 磁针静止后，哪一端指向南方，哪一端指向北方呢？ 我们可以按照教室里的石器方向进行判断，在纸圆环上标注好方向，并安装到指南针上。 最后测试我们的指南针，它还能指示南北方向吗？如果不能又该怎么解决呢？ 制作完成后，别忘了评价指南针，我们可以从外观、准确、材料和制作过程等方面进行自我评价， 也可以和别的小组比一比。不同类型的指南针各有哪些优缺点呢？ 同学们，快动手制作你们的指南针吧！

小学教科版科学实验三年级下册第一单元一点八用指南针寻宝 从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料，实验材料有，指南针、黑色记号笔、钢尺、寻宝提示单。生活中，指南针被广泛使用，航海、野外探险、地图阅读都离不开它。 我们制作的指南针和标准指南针有什么相同点和不同点？它们的原理相同，不同的是材料和经密度不同。 今天我们就来用指南针寻宝。我们先来观察标准指南针的外形和构造，看一看它是如何设计的，想一想各部分有什么作用？指南针该怎样使用呢？ 是的，指南针主要由磁针、刻度盘两部分组成，磁针的作用是指示方向，刻度盘的作用是结合磁针的指向确定具体方位。 现在我们一起学习指南针使用说明书。一、把指南针放平，让磁针自由转动。二、磁针静止后，红色一端指北方，银色一端指南方。三、转动指南针，使刻度盘上的南 s 北安方向与磁针指的方向一致。 四、刻度盘上的方向就是实际的方向。指南针的使用方法 实验道具有表盘式指南针，今天我们来学习下如何使用指南针。当使用指南针时，需用手平拿指南针或把指南针放在平面上，让磁针自由转动， 待磁针停止转动后，缓慢的轻轻转动表盘，使方位盘上的北与磁针上的红色部分重合，然后根据方位盘上标识的方向就可以确定自己周围的方向。 学会了指南针的用法，我们马上开始使用指南针寻宝任务校园的角落里散落了。首先我们往东走十米，再往北走十米， 我们就找到了第二个小磁铁球的藏身地。 往西走十米，再往北走五米，往西走五米，就找到了第三个小磁铁球的位置。 从旗杆出发，往南走十米， 再往东走十五米，最后往北走五米，找到第四个小磁铁球所在地。 我是天空牛老师，下节课见。

春分那天清晨，窗台上的指南针忽然轻轻颤动，一只燕子掠过窗口，它的翅膀上还沾着南方的晨露。 我要回到去年的屋檐下。燕子对指南针说，可是，你怎么知道哪边是北？我不知道。指南针看着自己永远指向北方的红针，就像你不知道为什么每年都能找到回家的路。远处传来的铁钉嗡嗡作响，仿佛在应和着什么。 指南针感觉到那股无形的力量正从地心深处涌来，不是风，不是温度，而是一种更古老的牵引。 四大发明之指南针在很久很久以前，没有手机，也没有地图， 指南针的红色指针永远指向北方，就像春分时太阳直射赤道，昼夜平分一样精准。你先站在校园中心，让指南针水平静止，然后转动身体，使红色指针与刻度盘上的北对齐。这时，刻度盘指向的方位就是彩蛋藏匿的方向啦！顺着这个方向慢慢走，再结合阳光角度和树影长短，你一定能发现我藏好的春分彩蛋。 同学们，怎样检测磁针是否被磁化了？它的哪一端是南极，哪一端是北极？你能想到什么方法来检验？ ready go！ ready go！ 呜呜呜！ 同学们，让我们从教室门口开始寻宝，先用指南针对准北走十步，再转向东走五步，彩蛋就会出现。记住方向，加步数，就能像燕子归巢般准确找到它。 ready go！ 春分那天清晨，窗台上的指南针忽然轻轻颤动，一只燕子掠过窗口。 春分是自然界的精准校准时刻，那春分的三后自然密码是指哪三后呢？ 你是否发现，指南针四步平放，静置对北读数、身体平衡、磁场操作认知的四重平衡，让你在方寸间找到天地秩序。

嗨，大家好，我是浩宇小博士。今天我们制作指南针的材料有银点贴、吹吹树脂笔、 塑料鹅、水回旋针、钢针，指南针、磁铁泡沫球。试一下这个磁针是否有磁性。 有，我们现在来穿泡沫球，小心扎手，防止倾斜。 我们现在来用零点贴，写上几个方位，我们写好八个方位，在这个塑料盒 先贴好八个方位。我们现在把水倒进塑料盒里。 我们将刚插入钢针的泡沫小球放在水面中，轻轻转动塑料盒， 在他平稳后，我们再观看一下他是否能指向南北。我们也可以用可塑纸当做泡沫小球。 我们将钢针穿入吹塑纸，注意不要扎到手。 穿好以后，我们将它剪成菱形， 把它放入水中转动， 待它平稳后，再看一下它是否能指向南北。 我们这个实验很成功，但是有一些小缺点，一、磁针转动缓慢是因为磁针的磁性不够强。 二、磁针无法漂浮，更换大一点的漂浮物。三、磁针指向不准，有干扰。指南针的方式有水辐射。 二、悬挂式。三，我们常用的支撑式。我们今天实验就做到这了，期待我们下次实验，拜拜。

制作指南针要准备的材料有一盆清水指南针、 一根针、一张纸和磁铁，用磁铁的一端顺同一方向摩擦针十到二十次， 把针穿过纸张固定，轻轻把纸片放在水面上，拨动纸针，使纸片转动 静止后指向南北方向指南针完成了。

哈喽，大家好，我叫李博文，今天我要给大家做一个简易指南针，我们先把碗里放上水，然后准备纸 磁铁针，握住针的一个头，然后呢拿磁铁对着另一个头摩擦， 现在把纸放入水中，然后呢把针放在纸上， 等他停止，一款简单的指南针就做好啦。

大家好，我是班妮琪，今天我来做的是是水浮法指南针，我们家的材料是，呃，磁铁绣花针，还有一个齿轮，还有一个一根支撑点，我们先来把这个绣花针磁化了， 看一下能不能给另外一个，能不能给另外一个东西点。可以，然后我们先放在那里，接下来把这个东西，然后我们现在把这个支撑点拿起来，然后找到这个中心点，然后然后再拿胶枪， 哎，开关先打起来，就把这个按回去，就把胶枪开关打起来，然后现在我们打开开关， 准备在这边按一下。你来我来，你按的，你做呢？你不是中间那个中圆心不是已经找到了吗？就这个，对，不是给了你一个那个那个木棒吗？抓紧抓紧固定起来， 吹一下它，冷却一下，然后把这个放上去，有没有把这个针先固定上去，固定在这个齿轮上，这个没关系，先把针固定在齿轮上啊，然后在这上面再按上去。 是哪面针磁化了？我都不知道你哪面针磁化了？磁化了针在这边吧，这面针磁化了，赶紧洗，赶紧洗，是不是？我看一下就是这个，就是这个，别试了哦，好了好了，加水加水，我们要开始加水了， 测验一下，因为针头是用北极磁化的，所以针尾有可能就是北极啊。旁边的指南针做一卷 实验，结果就是针尾指向方向正好跟我们科学用距离的指南针方向是一致的，都是指向北极。 大家好，我是潘巨星，今天我要做的实验是支撑式指南针，我们要用的材料是一根针，一个铁圈，一个支架和一根磁铁，我们先用这个磁铁把这个北极，用北极，用北的方向磁化掉，它磁化针尾，磁化针尾之后 你拿下来多磁化几遍呢？ 画完了， 然后再看一下这个东西能洗好了，然后我们现在来给他放在这里轻轻的转一下，用这个跟他对比 好了，方向一模一样。对，方向一模一样，你这个针这个纸没放对呢？然后这样子再转一次， 这样子拍方向是一模一样。好，第三次好了，永远他的针尾都指向哪一端？针尾有个洞的，这边好。好了，今天我要做的实验是悬挂式，悬挂式指南针， 我们首先要把这个磁化了，第一用北端磁化针尾， 先看看有没有磁化，成功了， 成功。嗯，好，然后现在准备转转转，上面密密的，细密密，不是这个小，后面细密密的。哦，那密密的跟这个一不一样， 差一点，差不多固定了啊，看看啊，一模一样一，一模一样吗？近一点近一点。 好了，是差不多的，回学校的时候指南针这么慢呢，好了，在哪个方向啊？中纬朝的，是哪个方向呢？南方。哎呀，谢谢观看。

大家有没有想过，古代航海家没有手机，没有地图，是怎么在茫茫大海上找到回家的路？ 森林里迷路的人又靠什么确定方向？对了，答案就是指南针。我们今天来制作一个科学小实验，自制指南针。首先我们准备好实验器材， 磁铁催塑纸，两个铁针，一个装水小碗和一个指南针。我们现在拿出其中一个铁针，用磁铁的一端对铁针的一端进行反复摩擦，这个过程称作磁化。 在反复摩擦以后，我们拿出另外一个没有被磁化的铁针， 将他们靠近，我们可以观察到这个被磁化的铁针将另外一个没有被磁化的铁针吸了起来，说明磁化成功。我们现在拿出提前准备好的粗素纸，将被磁化的铁针插入， 在这个过程中我们一定要注意安全。现在我们拿出提前准备好的装有水的小碗，将瓷针放入， 我们可以观察到磁针在水中发生了位置偏移。我们现在拿出标准的指南针，可以观察到磁针的偏移方向与指南针的指向是一样的， 我们将它取出来，用笔标记上南北两个方向， 这样一个自制指南针就做好了。 我们现在用手对它进行拨动，我们可以发现无论怎么拨动，磁针的指向依然指向南北两个方向。

小学三年级科学做个指南针亲爱的同学们，欢迎来到今天的科学小课堂，今天我们要一起解锁一个神奇的古代发明指南针。在大象出版社出版的科学三年级下册第一单元，磁针与南北中第三课，做个指南针，带我们亲手体验磁铁的奥秘， 感受科技与历史的碰撞。准备好了吗？让我们开始吧！首先，什么是指南针？简单来说，它是一个利用磁铁指示南北方向的工具。早在两千多年前，我们的祖先就发现了磁石的这一特性，并制成了思南最早的指南工具。 今天我们要用简单的材料制作一个属于自己的水壶式指南针，重温这一伟大发明的智慧。 第一步，磁化钢针。我们需要一根缝衣针和一块磁铁，用磁铁的磁极沿着同一方向摩擦钢针二十到三十次。注意哦，一定要单向摩擦，这样才能让钢针内部的磁筹整齐排列，获得稳定的磁性。 摩擦完成后，用钢针去吸一个小回形针，如果能吸住，说明磁化成功了。第二步， 组装指南针。找一块轻薄的吹塑纸或泡沫板，把磁化后的钢针穿过去或者平放在上面，确保钢针能水平漂浮。然后把它轻轻放在盛满水的碗里， 水面的浮力会让钢针自由转动，就像给它装上了滑轮，让它不受摩擦力干扰。第三步， 观察与标定。等钢针静止后，你会发现它总是一端指向北方，一端指向南方。这时拿出一个标准指南针，对照方向，在吹塑纸上标记出 n 和 s。 恭喜你，一个简易的水壶式指南针就完成了， 为什么钢针会指向南北呢？原来地球本身就是一个巨大的磁铁，它的北极在地理南极附近，南极在地理北极附近。磁铁的同极相斥，异极相吸，所以指南针的北极会被地球的磁南极吸引，从而指向地理北方。 这个原理正是我们祖先智慧的结晶。除了水浮式，你还可以尝试用细线悬挂钢针，或者把钢针放在光滑的晚年上，看看哪种方式更稳定。 通过比较你会发现，水浮式制作简单，但怕风吹。悬挂式更灵敏，但需要平衡，支撑式则对接触点的光滑度要求很高。 每一种设计都有它的优缺点，这正是工程思维的魅力所在。同学们，通过这节课，我们不仅学会了制作指南针，更理解了磁铁的性质和地球磁场的作用，更重要的是，我们体验了设计、制作、测试、改进的科学探讨过程。 下次当你迷路时，也许就能用自己做的指南针找到方向哦！今天的科学小课堂就到这里，希望你们喜欢这个动手又动脑的实验，记得和家人分享你的作品，一起探索更多科学奥秘吧！

比较一岁的应该和他七到十岁他们这好像可以把这种啊，你就叫妈妈带。 呃，是这个地方。所以呢？加号这边就是词汇三年级，主要是利用词来辨别他的指向，当然也设置到一个指南针的原理。

同学们，欢迎走进教科版科学三年级下册 第一单元第六课设计指南针。同学们学习完本节课内容，需要同学们在课后搜集和整理制作指南针所需的实验材料。小曼虎科教实验箱中也已备好，供下节课使用。小曼虎科教实验箱精选与教材同步的实验材料， 只在解决师生及家长找材料难的问题，方便学生课上及居家动手实验，直观理解科学原理，轻松解决科学学习难题， 攻克学习难点，这也是小曼虎科教的初衷。感谢你们选择我们实验乡。我国明代航海家、外交家郑和带领两百多艘船组成的船队， 附周边的国家进行文化交流。郑和下西洋是发生在明代永乐至宣德年间的伟大历史事件。 自公元一四零五年永乐三年起，郑和历时二十八年，先后七次下西洋，将先进的中华物质文化、精神文化、正教文化等远播海外。这次远航堪称中国海上丝绸之路最壮丽的诗篇，也是人类航海史上第一座高峰。 郑和船队七次下西洋的总航程达到七万多海里，长度相当于地球赤道周长的三倍多。郑和船队是如何完成这项壮举的呢？ 除了与当时发达的经济、高超的造船技术等因素有关外，更离不开罗盘，也就是古时的指南针的使用。指南针古代叫斯南， 主要组成部分是磁针。磁针在天然地磁场的作用下，可以自由转动，并保持在磁子五线的切线方向上。磁针的南极指向地理南极和磁场北极， 利用这一性能可以辨别方向。指南针常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。 他是我国古代劳动人民在长期的实践中对磁石磁性认识的结果。作为我国古代四大发明之一，他的发明对人类的科学技术和文明的发展起到了无可估量的作用。同学们，你想不想亲自动手制作 一款属于自己的指南针呢？那我们就从设计指南针开始吧！设计指南针是一项有趣的工程任务。 同学们，首先我们要明确任务，我们的任务是利用身边的材料尝试设计一个小巧且指向准确的指南针。这个任务里包含了三个要求， 一、利用身边的材料，要求材料要常见易得。二、小巧是对指南针整体结构和重量的要求，要方便携带。三、指向准确是对指南针功能的要求。 除了磁针能指示南北外，需要加上更加精准的方位盘来辨认更多的方向。 同学们，我们只有明确了任务，后续的设计和讨论才有目标和抓手。接下来我们要一起来讨论 并确定自制指南针的评价标准。我们可以从哪些方面评价指南针的好坏呢？制作的材料和价格需要考虑吗？灵活旋转很重要，指南针要指的准才行。经过同学们的讨论，我们来梳理一下，我们可以从功能、 材料、轻便、美观四个方面对我们设计的指南针设计方案进行评价。一款好的指南针，其磁针应该能够灵敏旋转，表盘上需要清晰标注八个方向。制作材料要易得，价格低廉。 指南针整体应轻巧简便，方便携带使用最好具有美观的外表。同学们，我们可以共同制定量化标准。同学们可以在设计指南针的过程中，参照量化标准对指南针设计图进行评价。同学们， 我们在明确任务并制定好评价标准后，我们开始制定指南针设计方案。所有指南针的核心部件都离不开两样，一个是能指示南北的磁针。请同学们思考，有哪些方法 可以让磁针灵活转动呢？我们可以把它悬挂起来，把它放在水里，把它支撑起来等。指南针的支撑方式 我们总结为三种方式，支撑式、水浮式和悬挂式。现在我们根据指南针类型选择对应的材料。如果要设计水浮式指南针，就需要搭配能让磁针漂浮的泡沫小球、 装水的塑料小碗和水。设计支撑式指南针要选择能让磁针灵活转动的旋转架。 设计悬挂式指南针则需要结实轻便的细线底座、小木棍以及塑料连接管。 当然，这三种方式各有优缺点。水浮式指南针相对简单，使用浮的材料将磁针浮在水面上自由转动即可。悬挂式指南针对于悬挂平衡的要求较高，基本可以实现。支撑式指南针的支撑结构 利用我们日常生活中的材料，较难直接实现。同学们，如何设计指南针才能让其指示的方向更加精准呢？这就是要说到指南针的另一个核心部件标注了方向的方位盘。 同学们在进行设计时要思考方位盘的设计，如何会制方位盘，方位盘如何固定等问题。同学们，我们在考虑让磁针转动更加灵活和让磁针指向 更加准确这两个方面的同时，材料的成本以及美观也就囊括其中了。同学们，我们已经制定详细的设计方案， 现在根据我们确定的指南针类型和所选材料，采用图文结合的方式绘制设计图。绘图时，我们可以先画出指南针的整体结构，比如水浮式指南针要画出塑料小碗、水、泡沫小球、磁针 表盘等基本部件，再用文字标注各部件名称，明确表盘上的八个方向位置。备注关键制作要点，比如磁针要固定在泡沫中心，我们在绘图时尽量线条平整，比例协调，标注说明， 让我们的设计图清晰易懂，就能直接作为制作的依据了。设计方案完成后，还需要进行评估与改进，对照之前确定的评价标准，想一想我们这些材料容易获得吗？ 方位盘怎样和指南针主体结合？这样设计的指南针小巧方便吗？我们设计的指南针符合标准吗？指南针的指向是否准确？我们设计的指南针还有没有可以优化的地方呢？ 有没有优化设计方案的修改建议？例如，水浮式指南针中的泡沫小球能稳定漂浮吗？是否需要调整磁针的固定位置？支撑式指南针的支架够不够稳固？悬挂式指南针是否需要更换更粗的木棍？ 请同学们共同讨论改进你们的设计方案。今天我们一起制定了指南针的设计方案， 完整经历了明确任务、选择材料、制定方案、评价、改进的设计流程。下节课它将作为我们的施工蓝图，引导我们进行指南针的制作，请同学们根据制定的自制指南针设计方案，搜集并整理制作指南针所需的材料。 小漫虎科教实验箱中也已备好相关材料供同学们下节课使用。同学们在整理准备下节课材料的同时，回顾本节课设计指南针所经历的工程流程， 复习如何制作小磁针及小磁针的南北极判定，以及水浮法、悬挂法和支撑法的操作步骤和注意事项，为下节课做好准备。同学们下节课见！