四年级下册苏教美术书的第二课是什么

提高啊，人的需求越来越多，我们要做个篮子以及精美的中国结。那在我们的身边还有好多穿边物品，你知道哪些呢？在我们的身边， 鸟，鸟巢，鸟巢很好，你说竹篮，竹篮还有吗？很好，过来 啊，就看女孩编织的头发啊，女孩子的辫子啊，很好，你说毛衣啊，毛线衣是不是也是穿编出来的？还有没有再仔细想一下？ 领巾哈，红领巾啊，我们的红领巾也是编的是不是？好，那老师这里啊，也有一些穿编的物品，我们来看一下都有些什么呀？ 有篮子，帽子啊，还有影子和包。那你仔细观察一下这些车边物有什么不一样，都是编出来的， 什么不一样啊？嗯，麦芽糖，有的是用竹子编的，有的是用毛线编的啊，每一种的材料都不一样，是不是啊，你能看出来它是用什么编的吗？ 这个是用什么编的？木乐，这个呢？木乐啊，这个叫藤条藤椅，这个是什么编的？草草帽，这个呢？线线 布布皮包是用什么编出来的？皮皮，原来这么多的材料都可以用来穿编，那我们今天也准备了一个材料，是什么 纸，想不想用纸来学习来制作穿边呢？想，那我们就一起来走进儿童手工坊，我们来学习一个讲十字穿边法。 首先我们来了解一下十字穿编法需要哪些材料，需要彩色的纸条，剪刀和双面胶。那下面老师就先来试一试啊。 首先我拿出四根，我们之前准备好四根颜色一样的纸条，我们把它摆在摆放好，下面同学仔细观察啊。 然后呢，我又我又挑了一个紫颜色的一个纸条，下面我来穿第一个， 朋友们仔细观察，我先从第一根的哪里啊？上面经过了第二根的下面，到达了第三根的上面啊，然后第四根出去了。好，第一根 这条就这样子穿越完成了，然后把它调整一下。那下面我准备来编第二个了，有没有哪位同学愿意勇敢的上来尝试一下第二根？嗯，留空下面同学仔细观察啊，他是怎么来编的？ 他从第四根的下上面到第三根的上面，再从第二根的上面，从第一根下面传出去， 然后把它调整好。你找到了编织的规律了吗？是怎么编的？什么规律啊？胡须林， 先从一的上面面穿到穿到二的下面，再穿到三的上面，最后再从四的下面穿出去。二，那我们简单一点。

同学们大家好，通过上一课的学习，我们认识了奇妙的光，欣赏了光与各种艺术形式之间的关系，学会了运用不同的光去渲染作品，使作品更具有趣味性。 这节课让我们继续来探讨光的艺术。先来看一段视频， 这就是激光动画，常常在风景名胜、剧院等地方看到它们的身影， 是运用编程速度技术，通过激光灯投射出的造型形象。 每一幅画面在空中光彩四射，给现场观众带来震撼的视觉冲击力。除了激光动态可以表现形象， 通过摄影艺术也可以创造出许多美轮美奂的静态的艺术作品。今天这节课就让我们去发现光影的艺术。 这是张老师拍的高架夜景的照片，除了路边的灯光，还有什么光更吸引你们呢？ 高架上出现了很美的光轨线条。摄影是静态表现艺术，这张照片拍摄的时间是十秒， 相机在三脚架上保持不动，汽车尾灯亮点在运动行走，让相机捕捉了下来，画面显得很有动感。 有一位伟大的人物，正是由于看到类似的照片，受到了启发，通过自己的思考和探索，发明了一种新型的绘画方式，光绘。 他就是西班牙著名的画家毕加索，他手里拿着灯泡，面向相机，在黑暗中龙飞凤舞， 创造出了世界上第一批光绘作品。同学们，你们觉得这幅画画的是什么呢？中间这幅画像不像插满鲜花的花瓶， 由于是用光绘的方法记录下我们平时肉眼看不到的景象， 因此毕加索给它取名天堂花光会，就是直接移动灌园，在黑暗中描摹影像，用相机定格的美好瞬间。 毕加索运用相机和灯泡进行创作。 由于时代的发展，华为手机摄影的功能也越来越强大， 我们可以运用手机相机中自带的光绘涂鸦功能来帮助我们创作。 只要打开手机相机，选择更多， 然后再选择流光快门，最后选择光绘涂鸦就可以了，十分便捷。拍摄时我们按下拍摄键便开始拍摄， 再按一下就拍摄完成了。我们要注意，为了保持手机的稳定拍摄，可以用三脚架支撑 或者把相机稳定摆放在某一个地方。 毕加索主要是用连续的线条进行创作的，除了线条以外，我们还可以运用造型元素中的点和面来创作。官邸首先要选择官员， 我们可以选择的发光的物品很多，例如手电筒、激光手电、荧光灯、 led 灯等等。 如何用光会表现点线面呢？下面来观看视频，看老师是如何来画的。 首先做好准备工作，把手机固定在三脚架上，打开手机，调至光绘涂鸦功能， 能走到镜头对面，调整适当的取景框，定好人站立的位置，把光绘的工具放在一旁 画点，以线选择单点光源用的是可开关的小 led 灯， 画面选择条状光源用的是长短不一的荧光棒。下面开始作画，关闭室内灯光，手拿花光源，走到定点位置，按下相机快门。 第一步，老师先画点，将小 led 灯放在镜头前打开，这时候就画出了一个点， 要在不同的位置画出另外一个点，需要先关闭小 led 灯，移至其他位置，再打开点就完成了。第二步，画线。线是官位中最常用的元素， 将小 led 灯保持打开状态，在空中移动，就能画出连续的线条， 注意要一笔成型。如果想要画尖端的线条，需要关闭光源，再打开继续画。 第三步，画面，将荧光棒保持打开状态，在空中舞动，注意条状要面向镜头，这样汇聚色彩，才会出现均匀饱满的块面。 最后关闭相机，一副抽象画就轻松地画完了。画面中点线面结合，多以曲线走向为主，富有动感， 冷暖色调对比，有很强的视觉冲击力。这幅抽象画犹如一副空中交响乐。看完视频，同学们是不是觉得很神奇呢？ 我们来回忆一下需要注意哪些方面？一、环境要暗， 有明暗对比，光才能表现出来。二、光必须面向镜头，要不然相机是不会拍出影像的。 三、做画要快，一气呵成，线条才会流畅。同学们，你们学会了吗？自己在家可以试一试。 光表现的方法很多，有很强的可能性。手持官员在空中直接绘画， 我们把这种光绘表现形式叫做直接涂鸦。瞧，这幅画就是直接涂鸦的作品， 表现的是一只站立在草地上的螃蟹，线条流畅，造型能抓住特征。看，这幅 表现的是一个人，以直接涂鸦有什么区别吗？ 对，这张摄影作品是以光依据物体的外轮廓描绘出来的，我们称为衣物画形。 我们再来看这张照片，是不是能让你会心一笑呢？男孩子手拿权杖， 头戴皇冠，变成了一位帝王。这种方法我们叫做借物。天化 是借一个外形，在外形上用光进行天化，使外形更加新奇有趣。 刚才老师介绍了这三种表现方法，同学们肯定也想试一试。不着急，先看老师是如何一步步做的，仔细观看要注意些什么。 第一幅画，老师想用直接涂鸦的方法画一条帆船，选用工具是小碟夜灯。画的时候脑海中对自己画过的位置要有个大概的印象，不但要快，也要准确。 先画船帆，关灯开灯，再画船身、天空，最后加太阳，一幅简笔画就完成了。 第二副，用衣物画形的方法，画一辆小电瓶车， 打开小 led 灯，在外轮廓进行描绘，为了画面更加精致，也可以再描绘一下内轮廓，使车更具象。 第三幅，运用借物添画的方法，老师想画一幅人发火球的画面，记录上借物是最关键的一步，必须先打开闪光灯， 点击光绘涂鸦功能，五秒自动闪光，人站在镜头前，摆好人发光的动作，按下相机快门， 五秒闪光成像，之后，移动身体，在手掌前位置天花虎球， 最后关闭相机，一副有趣的照片就立刻完成。 同学们看清楚了吗？我们来欣赏几幅优秀作品。第一张，利用直接涂鸦的方法表现了一幅花卉作品， 线条流畅，形象逼真。第二张，用衣物画形的方法画出了三个人物，酷似三个外星人，闪闪发光。 第三张，借了一个长凳，在一侧添画了一个作者姿态的人物，结合的很自然，画面生动有趣。 同学们是否迫不及待的想画呢？下面说一下本课的作业要求，一、用我们手边的官员来绘制一幅创意官绘作品。 二、大胆创作，构思新颖有趣，拿起你手中的官员大胆创作吧！ 今天我们认识了有趣的光绘艺术，感受了光作画的神奇。 光为我们的生活增添了便利，给我们带来了快乐与艺术的享受。 但是，由于人们过度使用照明系统所造成的光污染，也在悄悄地危害着我们的健康。 我们只有合理的运用好官员，才能美化我们的生活，给我们的生活带来快乐和方便， 才能充分发挥光的魅力。今天这节课就上到这，同学们再见！

放学了，其实放学了以后，同学们第一想到的就是放学以后我们各种各样的活动，来看一看我们的宝贝们跟他们的活动是否是一样的呢？ 跳花鲫，我们现在大多数跳的是皮筋，不怎么跳花鲫了，对不对？对，花鲫需要准备的东西不一样，有去学舞蹈的，还有练绘画的，以及跆拳道的，对吧？我们学校还有去做跆拳道的，再来看一看啊，还有什么 下围棋，下围棋，有没有的，还有去练体育的，对吧？很多小朋友喜欢体育，练体育的 还有学器乐的，我们小朋友有没有去学器乐的，没有，对吧？学器乐的还有玩电脑啊，我想我们可能有很多小朋友学玩电脑。来继续看啊， 踢毽子，踢毽子啊，打篮球啊，同学们看看这个画，跟我们刚才出示的那些啊，动态上就是不一样的啊，也是完全不一样的，这个呢，是跳花，跳竹竿，踢毽子，打篮球的，好的， 还有锻炼身体的，在我们那个健身房锻炼身体的，对吧？还有呢，总之呢，就是课下以后丰富的这种活动场面，能让我们丰富我们很多的快乐的放学的时光。那么今天呢，同样的啊， 我们今天开始学习用什么用画笔把它们录下，记得怎么记录呢？有人肯定要说了，哇，这些动态好难呀，每次画人的时候，我觉得画花儿画鸟啊，就容易多了，画人的时候感觉难多了，对吧，人物的动态好多呀，那今天我们就来看一看， 画人物上面有没有更好的方法。同学们仔细观察一下，我们在参与各种活动的时候，身体的姿态发生了有多大的变化啊？你看每个人动作不一样，每个人的姿态也是不一样的。 让我们把这种动态的变化稍微的画一画，看看有什么特点。我先做第一个小示范，同学们也许不知道画怎么画对不对？我先做第一个小示范，看一下。 画蛆干吗？有人说到一个词，要画蛆干吗？ 你看他等于是用什么东西把整个人的动态。火柴，火柴人，说的很好。火柴人，呃，小棒棒人，对吧？把人的头部用一个圆形， 圆形圆点固定在一个位置，然后人整体的整体的一个身体的膝盖是什么？整个身体的膝盖用一条线段表示出来，接下去是肩膀在。

今天学习第二课点的魅力，首先将课题写在作业本的右上角， 接下来用铅笔起形，大家发现没有，老师在起形的过程中用的铅笔印非常非常的浅，以便于画错或描完边之后很轻松的就可以将铅笔印擦干净， 起好型之后用黑色勾笔线笔描，边 描完边擦。铅笔印擦好之后开始进行涂色， 详细过程就不再展示给大家，直接展示完成。图，将大大小小的点装饰，画面背景也要记得填画上哦，这样画面就会显得非常的饱满。 画完之后同学们还可以将自己画这幅画的心情记录在你美术本的右下角。

哎，小哥，起立老师，您好，好，不错，这一块啊，我们学习一下，放学了，当然不是，真是放学了是吧， 那么放学之后啊，咱们会有一些活动，跟他说说你放学都有哪些活动呢？就是说我要打篮球，打篮球，暧昧相呢，你说 如果要在海边可以抓鱼，可以抓鱼来去打台球，台球来打乒乓球，乒乓球，打羽毛球，羽毛球。好，那么放学之后，我们除了完成 课内作业之外，我们还可以有课余时间呢，去做一些活动。那咱们看一看啊，课余时间呢，我们都可以做些什么？ 可以学学舞蹈啊，画画啊，放一下身体啊，可以练练起来是吧， 找小伙伴在一起练练皮球是不是？哎，拉拉乐器啊，弹弹琴，玩玩电，当然了，这个玩电脑啊，需要网络演，是不是一定要掌握好时间？ 那么最好啊，我们是做一些课外的体育活动，你这样子玩玩球啊，这可以放松身心，而且啊对身体健康有益，是不是？ 我们可以到小区里边做一些健身器材，锻炼身体是吧，找一些伙伴，那么生活中这些快乐的画面，或者是自由放松的这个身体啊，我们可以可以用我们的画笔去表现呢， 如何用画笔呀，把它体现出来。我们知道啊， 你只要一些搞一些外面活动啊，我们都是怎么样啊，是动态的对不对？哎，不可能静态，那么画的时候啊，我们就就不好把握了，不要一个人静静的坐着啊，你去画可能好表现一些，但动态的人物形象就不容易把握，这时候我们就要找一些方法进行表现。 那么找什么方法呢？我们就要找一些合理的，根据他人物姿态去找一些方法。那你不可能说人正在玩球呢，你说别动，有话题谁也不干是不是啊？ 那我们看需要哪些方法呢？可以更容易去表现。用线条啊，勾画出人物身体动态的变化，呈现人物动态的股市结构，也就是说股市结构。股市结构？ 啥是股市结构啊？其实啊，说简单的就是你先不要考虑了，人物的衣服有皮和肉，先考虑。

部分呢，请你好好的看一下我们手上的这一个抽屉，侧板也好啊，侧边十五也好，找一找看一下好不好， 谁让第一时间找到答案啊。快速的浏览，快速的寻找 啊。现在不是让你去浏览这个这个书籍的内容，而是来分析他的结构，他的组成部分啊，邱子平他的插图，嗯，书籍分有插图，有目录， 还有他古典的绘画以及他，呃以及他的一些一些岛语。嗯，前言岛语啊，说的很好，都是二月的同学啊，你再来 封面中的书名还有呃作者的名字，对，这些都能吸引我们读者来进行挑选啊。来作者的介绍，对，特别是有一些阅读偏好的同学喜欢追。呃，追随同一个作家来教顾客的时候。这一个风格好。 我们的一本书题包括有什么呢？封面那一页就是所有里面的东西文字，那么还有什么东西呢？接下来我们从课本上来听学习。所以请打开第二课啊，先把课外书收一册， 请大家观察一下第二课的这些所有的图片。等一下我会进行一个分组讨论，我们一共有八个小组对不对啊？可是我们的书上的作品呢只有 西服，那么，呃第八个小组呢就可以讨论自己带来的这个书籍。好，我们来分一下任务，谁来带领一下齐白石话题哪个组 是哪个组的动物？齐白熊二级是第一组吗？嗯，第一组的动物是阿图生的故乡。是哪个组的动物啊？你们组啊？阿斯马 阿斯玛是哪个组的？王雨田你们组啊？四合院你们组啊？藏族民间故事啊。方和你们组啊，灰姑娘的插画啊，你们来啊，最后神笔马良， 好的，那么我们就最后一个组，就是执行自己的课外组的一个讨论，那么我们的这个小组讨论呢，就是五分钟的时间，那么再讨论这个 插图或者说这个封面的特色的时候，请大家先浏览课本的介绍啊，课本上有个文字是说明了插画跟书籍的，对于这本书的特别重要的一，我们来找一找。

水咒似乎呢让这优雅的口大声啊把剑释放。那现在老师想请问你去来说一说这一张雕塑你会怎样欣赏他呢？你的脑海里面还是要等一下说一说， 还是像他太笨了。我天呐哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。 哦第二次同学关注到了这位这位兄弟的身份，我见他他是坐在一座孤岛上面，也算是一座胶，他坐在一座礁石上面吧，还要那种来救你是 吧。哎，好的，还叫救援，他需要救援吗？大家仔细看这个雕塑，他下面是一只是一双正常的脚啊， 他是美人鱼美人鱼啊，他是一只美人鱼，他在想讲他是一只美人鱼，他坐在雕塑上目视前方他在你那什么一样的说法。 哦，还在欣赏海啊，这挺多挺多的。徐阳，我听说他在欣赏海，可是美人鱼就是生活在海里的他天天看到海里，他需要欣赏真正的海洋吗？来大家听一下。走。 哈哈哈哈哈哈好需要等待一个啥子架子啊，卖掉你东西，免得这个影响非常的好啊。我觉得我觉得那这还有个朋友要走了，所以说他在呃目送受难呢。好掌声，谢谢他。 我喜欢陈翔同学的回答，他正在犹豫的看着他，也许他正在等待啊，与他相约却没来到他面前那个人，也许呢他在感叹啊，生活正在给他各种各样意想不到的遭遇或者东西。 这是我们平时在菩提法器庄经常见到的石狮子拿着一个大绣球，这个呢是只是一个观音菩萨，谁知道观音菩萨现在在做什么。 你看你看，你在打响指啊 哈哈哈哈哈哈观音菩萨需要倒蚊子吗？我想一下观音菩萨能干啥还在思考。是吗啊？ 你说观音菩萨要是做那么违违背法道德的事情，还有谁敢选择上香啊对不对啊？我觉得应该是 啊，他在他在他在啊，他打茶他打茶。行啊。

看一下，然后呢啊，跟着张老师一起轻松的简单的把这个环境要素到底是什么，把它导入好吗？大家先欣赏一下，好，现在自己快速的浏览一下课本上面出现的图片， 在欣赏中，这边有什么发现也可以跟张老师说一下。 你说我发现这些雕塑，呃，这雕塑位置和 和这个雕塑造型的环境有关有关系吧？嗯，那等会我们再说说。没有关，我发现他们有一些的雕塑很 哦，跟什么合理的搭配哦，你马上有一些感觉了，是吧，那等会跟同学们一起分享一下这个感觉，你还想说什么 哦，你这个光线很好啊，来看一下第十一页的司马光砸缸的这个，呃，环境雕塑呢？他的环境背背景背后啊，有一个小小的雕刻作品在我们的第十三页出现了， 走同一个世界对吧？啊，说明这两个雕塑作品在同一个地方，对吗？哇，你观察的非常仔细啊，这个小细节都被你发现了，好好的同学们把课本上面的雕塑作品浏览了一遍了吗？ ok， 我 们课堂上出现的这个环境雕塑的作品呢，有中国的，有国外的，那么现在呢，我们，呃，一起来看一下周老师抽取了几个环境雕塑作品啊，我们从这个对环境雕塑作品的欣赏中 啊，来去了解到底什么是黄金雕塑。好的，同学们看张老师挑选的第一幅图呢，就是啊，我们课本上第十页的司马光奖章这个雕塑作品呢，他 是灵感来源于一个大家很熟悉的故事。什么故事啊？司马光砸缸。哦，那司马光讲到这个故事里面，同学们都知道司马光是一个具有什么样品 质的一个小孩啊？乐于助人哦。乐于助人，那乐于助人呢？跟我们的男人精神是很像的，对不对？男人精神是什么？ 刚刚满座山头，哎，很好，那么这个城市啊，他把司马光砸缸的这样的一个造型的雕塑放在了一个水地。

同学们，我们的不想东邻鬼鬼乡乡西引岳麓书院，林荫深厚，环境优美，那么我们的整个校园也是书院园林式的这种设计，那么现在我们校徽美术本，还有一些袋子校服都和我们现在的这种普通普色有一点点的， 那么今天我就想请我们班的同学来为我们不晓得这些文创产品来重新进行配色。色彩风格要体现中国传统艺术的特点，如果现在让你们来设计设计，进行配色，你们觉得你会从哪里找灵感？ 你会从哪里找灵感？哎，你说三星堆的青铜器，哦，三星堆的青铜器这种文物器具上对不对？很好，请坐，还有吗？ 从我们中华的传统颜色红色，还有一些金色，什么颜色？上面来提，非常棒。从中国的一些传统色彩，比如说朱红，比如说金色，对吧？这种很有代表性的色彩，那我们中国古典， 中国传统文化，它都是道法自然的，我们就来先欣赏欣赏，从大自然中能找到哪些颜色， 你们可以可以注意右上角，他有对应的我们中国古代色彩的名称， 中国古代艺术家不仅从大自然中找到了这些色彩对不对？还给他们赋予了很风雅的名称，对吧？就像你们刚刚也看到了一些，比如说我们最后定格的海青这样的颜色，包括这里面有没有你们熟悉的颜色？你说好 鸭青，鸭青，因为我学，我在学山水画时经常会用它来画青山绿水，青山绿水，非常不错的星座，它就是我们 乌鸦身上的一种很深的颜色，对吧？你们看这是你们熟悉的什么颜色？海天霞，海天霞是我们平时会怎么叫它？粉色对不对？它其实就是我们海边天上晚霞的颜色，我们今天就一起来探索探索这些漂亮的色彩。 故宫什么国色？对， 我们刚刚看了中国古代的艺术家，他是从大自然中找到色彩对不对？然后他们再用这种色彩去来慰藉我们大自然的风景。那如果今天老师也想用这幅北方千里江山图中的色彩 来完成我们今天附小的文创产品的配色，你们觉得老师第一步应该干嘛？你说去用颜色的原材料先去打磨， 我先去打磨出这些颜色，也就是找到这些颜色对不对？找到具体有哪些颜色。好，现在就来玩一个色彩小游戏，希望你们来帮老师找找这幅千里江山图里面有哪些颜色。我们先完成第一步找颜色，你说有蓝色，哪里的蓝色？ 就是山山顶的蓝色，对不对？很好，还有绿色，绿色，哪个绿色？绿色是草绿色，草的绿色就没有棕色，棕色，棕色是土地的，很好。请坐来，再请给下面的几位听众，墨绿，墨绿，哪个墨绿？ 嗯，前面地上的对不对？同样，刚刚老师说了，我们这些颜色都有很好听的同学，我们来认识认识。首先红青 驱尘石青、松叶绿和角衣，这里面铜锌和石锌你们刚刚看到没有？看到了，就是那个石矿的颜色，对吧？好，这里驱尘，也就是 我们九曲发酵之后，它表面形成的霉菌的一种颜色，叫做驱尘角衣，也就是我们刚刚看到背景里面大面积的这种深色叫做角衣，也就是古代我们衣服上的一种颜色，那你们发现没？老师这的色块展示出来有大小不一样，为什么？ 发现什么秘密没有？好，你说，因为他们用量程度不一样，你在画面中他用的量不一样，对不对？很好，请坐在画面当中所呈现的比例不一样，那这样子排序方便你去看比例吗？ 不方便，对不对？所以我们要调整一下，来，跟老师一起来调整一下，好不好？首先第一个你得放哪个角一好？我们移动他角一放在第一个，然后接着啊，比例十七，十七，非常棒，我们现在已经学会了，听清。接着松叶绿好，松叶绿就是松叶的一种绿色，对不对？好。 最后是什么？趋于橙，好，那么像我们这样形成的一个色彩组合，我们叫做色。 那么我们刚刚整个过程，从我们千里江山图中提取色彩，找到它的所在的比例的顺序之后形成的一个色彩组合，整个过程我们叫做色彩取样。 那你们觉得这样一个色卡制作出来之后，色彩取样完了之后，你们觉得我们的设计上怎么去用它？我们就来看看我们生活当中 是怎么来运用的。首先来欣赏一个舞剧，我们熟不熟悉？熟悉春晚的春晚上看过对不对？对啊， 这一部舞剧它是以什么千里江山图为色彩的原组，对不对？我们看一看现在的艺术家把千里江山图中的色彩运用到了他的 衣装，对吧？还有舞台的这种设计当中，让我们古代的色彩在新的时代里面有了不一样的变化。 在这里我还展示了一个色卡，放在这上面，让大家更直观一点，你们说一说这个色卡和我们的这个舞具有什么联系？ 他们的差别不会太大，都是一个色系的好，首先颜色的差别不大，那我换一种说法，就是它的颜色基本上就是从我们的色卡里面来挑，对不对？好，还有没有？ 你们看这里面大面积的是什么？土黄色，土黄色也就是对应着我们的角泥，对吧？它是不是比例最大的？对，在这幅五 g 里面。那， 所以你也一样？对，非常不错，比例也是一样的，所以我们在运用在我们的设计当中的时候，要注意什么？比例？对，要注意它的比例和我们的色卡要怎么样搭配？对，保持一致，搭配在一起，对不对？嗯， 那现在轮到你们来尝试了，刚刚压青，嗯，压青非常好，哎，他马上就学会了压青，这种是白色，但是这种白色中间还带了一种，呃，浅浅的灰色，浅浅的灰色，我们有个名叫压暖青，也就是这种天青色。啊， 还有一点什么？还有，嗯，他的，嗯，不是最外面的那条边上有很深的。呃， 深的蓝色，对吧？蓝色并没有找到，就换了另外一种啊，换了另外一种深紫色，然后呢，就是最终后面还有黄色的花朵，还有黄色的花朵，它的比例就比较小了，对不对？很好，非常不错， 我也准备了我们最后要设计的这个美术本，那我想请一个同学来用我们刚刚提取出来的色卡来填填色。好，你上来听老师的， 看看我们在创作过程当中，如果要去拥有到绘画用到设计的时候该怎么去用？首先我们会选择什么颜色？ 会选择那种它比例比较大的这个颜色，比例比较大的我们的角一，对不对？然后颜色在哪个部分？颜色在这个总面积比较大的地方，面积比较大的话我们点一下就可以了，嗯，好，可不可以？可以吧？然后美术本三个字，蓝色，我把它放大， 但每次的上半部分，哦，每次的上半部分，他分开点的，不错，还有吗？然后淡，就是这种淡淡的绿色，嗯，我想 点在这个地方，嗯，然后再加上树的这一点上面，嗯，很好，非常好的分开点的。然后呢？这个颜色，这个颜色，这个颜色，我要选择哦，这个树的木子，木子。接着呢，还有什么颜色选择？该选择这个蓝色？选择本， 好，他完成了大面积的填色，非常好。你还有什么想法？把最后这个淡青色，淡青色用来调 色非常棒，他已经帮老师把整体的色彩的比例调整，对吧？好，这样可不可以？可以吧？没有，没有，没有，而且色彩比例还需不需要调整？需要，需要调整，对吧？那你们来看看老师做的调整。首先我也是选择大面积的， 大的比例放在大的面积上，对不对？我选择了一个最小的比例的色彩放到了四上，对吧？我就不去调整他了。接着你们看我会给他加什么？ 我加的这一个色块是一个什么色？色？是从哪提取出来的？蓝色，蓝色，蓝色，而且是从我们千里江山图里面的造型提取出来的，对不对？是吧？然后接着我选择了比较小的中间比例的这个青色，对吧？再去加上不同的比例的色彩，最后我还想调整一下颜色，需要调整一下什么色？ 最下面的这个，对，最下面的比例，对吧？我还可以画什么呀？我这画什么？线条，线条对吧？线条对不对？所以我们整个创作的过程是不是就可以通过先把整体的 比例调整出来，然后再使用其他的色彩比例来画爱或者线条来调整整个视觉上的色彩比例。那我还 分了几个颜色，你们看到这是能猜到是哪一个吗？哪个艺术品的？他这个，这个看得出吗？对，是我们的故宫的， 所以不同的色彩是不是给你们不同的色彩感受吧，对吧？有特别强烈的和暖色调的，现在我们要智慧，也会用这些中国传统文化的色彩来进行校园文化的设计。 你看这是之前有部分同学已经完成好的你们说的这个配色作业的这个部分。现在轮到你们来给他配色了，比如说有校徽，有美术本和盖头校服，还有翻牌和水杯来用你的位置来进行配对。 哎呀， 还有完，快完成了吗？快完成了 啊， 校徽设计好 好，所有同学开始先停下，我们先现场一下部分同学的完成了啊。首先这里我最先放上来的有我们的校服系列，我们把校服系列放在一起，你们看一下不同的色彩， 不同的我们中国古代艺术作品提取出来的色彩来用到我们校服上，是给你们的 色彩感受也都是非常不一样的。比如说这个以三彩场景瓶为色，采取样的配色新的校服，你看他还选择了一些 纹路，对吧？也是我们场景瓶上的一样，对不对？好，非常不错。还有这一副均窑的紫色比例呢， 我们的字卡可以再调整一下啊，还有一德镇的这个蓝柚的词牌，那个龙纹的对不对？他设计出来的这个看很沉稳的感觉。好，这里还有设计了我们的图画本的，我们打开看一下啊，都是画完了， 还有我们的古代的。好，我们接着看一下。生活当中其实有很多我们熟悉的 跟我们中国古代艺术品合作的，以它为灵感，比如说喜茶与执子之心的联名，联名。好，等一下作品完成了再交给我们。先来看看其他生活当中的一些这种用好停停 来看黑板，我要表扬前排的，后面的新品免费消费，继续完成啊，还有我们熟悉的茶颜悦色对不对？

同学们好，请坐好，老师这在布袋里准备了两件特别的宝贝，谁想来摸一摸，猜猜它是什么？来，你来试试，把手伸进来， 把你摸到它的感觉告诉大家，嗯，就是不那么光滑，嗯，有点辣，手 软硬呢，比较硬，你猜一猜他是什么？他是用木头做的。嗯，好，请坐。我们来看看这件宝贝是 什么？什么树皮，一块的树皮，还有一件宝贝，谁想来摸一摸？好，你来试试，把手伸进来， 把你摸到的感觉也告诉大家，软软的，然后就是感觉不是太光滑， 猜猜他是什么？太空泥？好，请坐，猜的很准哦，什么太空泥？太空泥，哎，这是我的另一件宝贝。那么今天我们就来学习物质材质的美，刚才这两件宝贝都是由不同的材料组成的。 什么是材质你知道吗？ 好，周慧博，材质呢？就是木材材质，还包括石、石头或者一些矿物质的材质。好，请坐！ 材质通常指材料，物体的材料和质感， 世界上所有的材物质都是由不同的材料组成的。今天老师在每个小组给大家准备一件艺术作品，我们要来学习欣赏不同材质的艺术作品。 那么在欣赏之前，老师想先问一下大家，你会欣赏一件艺术作品吗？会，会，你知道欣赏艺术作品的方法都有哪些？好，请坐。很好的方法。还有谁？ 谁来说一说？来，你来说一说，大胆的说一说啊！闻哈，请坐。那么老师这来告诉我我们欣赏一件艺术作品的方法， 我们可以通过看一看，了解材质的颜色和花纹，摸一摸，感受不同材质的硬度和质感比。

好，同学们。好，谢谢。呃，今天呢，老师带来了一个宝贝，我想请个同学上来通过手来认识一下好不好？好，谁愿意上来 这个宝贝给大家看啊，捏，我们的看这里，桌子用一下，手伸开， 嘿，千万别给他看到，看到以后好，手轻轻摸，什么感觉？舌头再摸摸，还有还有什么感觉？ 是光滑的还是粗糙的？粗糙的，猜猜什么呢？是石头？好，请回答。呃，他说是石头，摸的是凉凉的，粗糙的， 你在这你也来试摸一下，看 扣什么感觉？凉的没了， 本来想过了，这长路来摸一摸什么感觉？ 嗯，应该是。嗯，这个，这个石头应该是光滑的，光滑的。好，我看到 了，我也看到了，这都没见过吧，手机，钱包，充电宝，充电的，哎，充电宝，刚开始你说这个是光滑的是吧，你再摸一下，再来摸摸一下， 那这个略显粗糙。嗯，对，好看。是，是不是石头？是的是的是的，是不是石头？石头给我们摸的感觉还是比较粗糙的。 粗糙，还有这个也叫什么光滑，这些性质都是材质给我们带来的不同的感觉， 那么不同的材质给我们的感觉一样，不一样，不一样给我们带来不同的感觉。那么今天呢，我们这节课来学习第四课材质的美感。

色，对了，好，你们也在下面检查一下，你们自己听的对不对？红色加黄色是橙色，哎，这就是我们色彩当中的色相环。 好，小朋友们对比一下，现在下面看一看，你们听的对不对呢？左右检查一下有没有问题。好，那么今天这节课，杨老师要在 你们走进色彩王国去找一找色彩对比与和谐里面更深奥的一种。 我们先来看两张图片， 这两张图片上面啊，既有红色，又有黄色，蓝色，绿色，紫色，哎，你们来看一看，哪里和哪里形成对比，哪里和哪里形成和谐，动动脑筋想一想， 来，你来说，嗯，红红。首先这个第一张图，红色下面是什么颜色？橙色，橙色他们是，呃，他们是 红色，橙色是，是对比色吗？可以和颜色好，那么黄色和橙色呢？ 来说，黄色和橙色也是和谐，黄色的，橙色也是和谐色，所以这是一张和谐色的图片。哎，那么我们再来看，这个是绿色，这个是蓝色，绿色和蓝色是和谐色，和谐色，那么和谐色， 和谐色，这个呢？蓝色和绿色是什么？想想，蓝色和绿色是对比色吗？和谐色。好，这就是一幅和谐色的图。哎，那么这些都是和谐色的图，对比在哪里呀？ 那你来说，左边，左边，左边，上面用的都是暖色，然后右边用的都是暖色。 哦，你还加入了冷暖的知识，那么红色和这里的绿色是对比的好，蓝色和橙色又是对比色，所以啊，我们这幅图，整个一幅大的图片，是一幅对比色的。 那么接下来杨老师要带你们走进大自然里，看一看大自然中具有的和谐与对比， 这是黄色和紫色是什么颜色？和谐与对比， 黄色、黄色。绿色。是绿色。绿色。绿色、绿色、黄色、蓝色、蓝色。我们加入一点音乐。 红色与绿色。对， 蓝色，蓝色、黄色、紫色、紫色、黄色。

桂林的山水的特点，那么不知道你们还记不记得桂林的山有哪些特点呢？好，请你。桂林的山有奇秀险有哪些？哦？奇、秀险，那么我们来看一下他打的很好啊，我们来看一下他的奇，奇在了哪里呢？ 他的桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像什么呀？老人？像巨象，像骆驼？奇峰叠叠，形态万千。那么这一句讲的是这一个描述了这山峰的 什么呀？奇它的，还有它的从形状上来说，是不是像老人，像巨象，像骆驼？那我们再看一下说完的奇， 还有什么？还有秀秀。那么这一句我们看看他说的是什么描述了桂林的山是怎么样的呢？桂林的山真秀啊，像翠柳一样，像新生的竹笋，色彩明丽，放映水中。哎， 那么这一句描绘的是桂林，它的山的颜色是怎么样的呢？翠绿的翠绿，对，很好，那我们看一下。秀完了接着到 写。他的写怎么样呢？桂林的山真写的威风，武陵快十里寻，好像比我想起又美，太好看了。哎，很好，那我们看一下今天老师准备的 一幅作品看看。同学们，请同学们猜一猜，猜一猜，这一幅画画的是桂林的什么山呢？ 橡皮山。好，老师，请一个同学回答一下，你是怎么认出来这一个是桂林的橡皮山的？好，我再请一下那边的同学。 左边第第三组那男生举手的男生，呃，因为象鼻山，他，他这边是有一个。呃，空洞的啊，有个空洞的。那它的形状像什么呢？像两个 大象在喝水。哦，像一个大象在喝水，对吗？回答很好啊，请坐好脑子， 同学们都很聪明，大部分的同学都能猜出来，根据他的形状猜出了这一个老师画的是桂林的象头山。好，那我们来看一下， 那么我们看一下，那么我们的美术里面有一个画法叫做拍映画，那么拍映画呢？是能够把我们的山峰快速的画出来， 那么今天啊，我们就一起来用运用国画的拍映画来来制作，一来完成一幅美丽的山峰画作。好，那我们看一下。那么怎么样去做呢？请同学们先看着老师。

语言，比如说词语或者说句子来形容这些山呢？ 奇峰罗列，奇峰罗列，非常的棒，还有吗？同学们，形态万千形态万千，你们知道吗？在三百多年前呀，我们著名的旅行家习侠客来到此地的时候，就发出感慨，赋诗一首， 天下山峰何其多，唯有此处峰成名，由此万峰林而得名。下面我们再往下来看一下， 大家对这个地方熟悉吗？熟悉，熟悉，是吧？你感觉它像哪里？景色哪里？哎，你说泥江有点像泥江是吧？泥江离我们太远了，我跟大家说，这个地方离我们特别近， 他是我们的毕节的利民水库，道天河，大家都知道，是我们的母亲河是吧？他是我们的母亲河的源头，毕节的 利民水库。好了，同学们，大家注意看，在这个水库上面有两座山，你们看那座山像什么？ 姓于，对吧？而且是两尾相互依偎着的，于是吧，我们是不是给他，可以给他取名叫做双鱼山是吧？好，你看，山陪着水，水绕着山， 这方山水啊，他犹如母亲一样，默默的滋润着我们，哺育着我们的成长。那么我们又应该用什么样的方式来回报这一方山水呢？来，你看，珍惜水源，珍惜水源，很好，非常不错，同学， 不乱排污水，对，很好，对，我们要保护我们的环境， 爱护我们的家园，让我们的环境呀变得越来越美。在诗人的眼中，这些美丽的山川呢，它变成了诗，在画家的笔下呢，它变成了一幅幅画。下面让我们来看一下 画家笔下的这些画好不好？好，大家熟不熟悉这幅作品？熟悉，他是我们谁的作品呀？白雪石。对，请坐。同学， 他是我们的白雪石的作品江作青罗带山如碧玉山。那同学们，我们白雪石的作品，他的画有个什么特点呢？他特别擅长画什么？

代表生机是不是？是于老师啊，用一些短短的，细细的，纤细一些的线条， 哎，除了一些短线，我们还可以用什么？小水滴，小水滴真聪明。小水滴也可以啊。 哎，小雨，画好了，简单吧。哎，让我们一起。 这幅画呀，是敦煌壁画，敦煌只是一个地名，但是敦煌壁画却非常的有名，请你猜一猜这个画它是画在什么上面的？ 嗯，你说谁真聪明？墙壁上面的，因为画在墙壁上，所以我们把它叫做什么？壁画。壁画，那请你再看一看上面画的是什么内容呢？ 请你说。我等一下。农民在耕地，嗯，还有呢，有没有要补充的？请你说。一个人在赶牛哦，在赶牛，在耕地，还有呢，来看一下这个在干嘛？ 你说。下雨了，很好，坐下来。下雨了，农民伯伯们在 春耕，是不是？是敦煌壁画呀？之所以有名，其中有一个很重要的原因就是附近的画师把人们当时人们的生活状态用绘画的方式全都记录在了墙上，场面非常的宏大。所以说 他非常的有名啊，不仅对我们的艺术影响甚远，而且呀，还是非常珍贵的历史资料，对不对？我们看到他就知道当时的人们是一种什么样的生存状态，对不对？接下来再来。 哎，这个画风是不是和刚才完全不一样啊？是，你喜欢他吗？ 喜欢。为什么？为什么？你说。因为看起来这个人很悠闲。嗯，很悠闲，还有呢， 还有呢，你说窗，窗户外面的花很漂亮，很漂亮，让人看着很舒服。你来看这个人的造型，是不是有点个滑稽 哦，鼻子大大的，有点夸张，是不是？这种幽默的，滑稽的，夸张的手法就是漫画的特征。这幅画呀，是选自中国台湾的漫画家吉米的作品。 好，春天过去了，夏天来了。夏天的雨是个什么样子的？大雨，大雨，大雨哗哗的下，非常急，非常猛，是不是像这样？哎，那夏天很闷热，夏天下过雨之后是什么感觉？ 嗯，你说对，就你有点凉快。那很好，坐下来比较凉爽。那么凉凉的感觉，我们最好用什么颜色来表现？ 你说用蓝色来表现？真聪明。蓝色啊，看一下。 除了蓝色表现的话还可以用。绿色也是属于什么冷色调，是不是那么？呃，我没有找到蓝色，我们用绿色来表现好不好？呃，最好是用蓝色来表现。 大鱼老师。看到了，鱼老师用粗粗的，长长的。

懂吗？泰山有什么样的特点呢？ 好，这位同学，泰山的特点是雄啊，雄伟，对吗？你们说是不是？好，给他一点掌声。 好，雄伟壮阔，我们用线条的形式怎么表现啊？ 抖抖，那他的变化是什么样的？高， 时高时低，雄伟壮阔。他上面的山峰会稍微的比较怎么样啊？平，对吗？然后到下面呢？ 是不是这样子的？是吗？就像一个卧着的巨人，是吗？像不像？好，那接下来我们再来看一下什么山？ 华山，华山，华山的话语会又是什么样子的呀？好，那位女同学，华山的同学。 哦，非常的险峻，就像 险峻山顶。这样的。什么呀？艰险对不对？是不是这样子的？是不是这样子的？ 是这样子的吗？对，很好，那接下来我们再来看一下，这也是华山的一角，他是不是很艰险啊？哎，艰险陡峭的， 这是什么山？桂林的，桂林的象鼻山。哎，再来看一下桂林的山水还有哪些？ 这叫什么啊？月亮，月亮山，这是月亮山的另外一个角度，不同的角度它的形状是不一样，对吧？千变万化的，这也是桂林山水 好，那谁能概括一下桂林山水有什么特点？桂林山水好，这位男同学水很清，水，水对，好，山呢，那山呢？

纸，一张，普普通通的白纸，那么课前呀，我想给大家，我们先来做一个脑洞大开的小游戏，看看谁能够在最短的时间内把这张白纸给立起来。 老师给每个同学都准备了一张纸，现在开始不动。老师，哦，啊，怎么样才是不把他稳稳的定住， 做到了，小朋友马上可以举手。好，来，你来，请你拿上来，我们来看看他是怎么做的， 他是怎么做到的。对声弓，你说他是对声弓后把它立起来的折的对不对？对，哎，非常好，来，哎，很会动脑筋，还有没有不一样的办法的？用的是除了折有没有其他的办法的？小朋友， 除了这，哎，魏晨一，你下来给大家看一下你是怎么做到的，我们看一下。来，摆在这里看一下。魏晨，哎，我用胶帮他固定一下 他是怎么做到的，卷，卷起来的，真棒，真会动脑筋，那肖老师，我还有一个办法呢，睁大你的眼睛 看好了啊，哈哈哈哈，立起来没有？立起来了，哎，那么刚刚不管是那个男生还是那个女生还是肖老师， 我们是通过改变了他的什么让他立起来的形状，哪里的形状？最关键的 在想一下是这么做的，哪里改变了？哪里改变了厚度，哪里改变了厚度，厚，厚度，哪里的厚度， 这样对的底部面积对不对？好，非常好，好，我们的这个小游戏就做到这里，准备上课把你们的纸先收起来， 一二三四五六七。同学们好，老师好，请坐下，谢谢老师。那就看现在肖老师手里边 又拿的是什么？毛根铁丝，有同学认识是毛根，有同学说是铁丝。