繁星冰心的读书笔记怎么写

今天我们一起学习第九课短诗三首本的作者是编辑，原名谢婉莹，现代著名作家、诗人。他的作品主要歌颂母爱、童真、自然，带有作有繁星春水记。小读者 这三首诗都选繁星。这本书分别写了哪些内容呢？繁星七一，写难忘的童年回忆。 月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的心上，温馨又美好。繁星一三一用反问和排比，赞美大海，表达对大自然的热爱。 繁星一五九把母亲的怀抱比作鸟巢，写母亲是孩子最温暖的依靠。 这篇课文表达了什么情感呢？赞美伟大无私的母爱，表达对大自然的热爱，怀念美好的童年时光。这篇课文有哪些重难点呢？ 生字字要会读，会写繁腾、罗西、韬朵，直到漫灭，是指渐渐模糊、磨灭，消失在诗里，就是永远不会忘记，永远清晰。 文中出现了两个风雨，分别是天上的风雨和心中的风雨。天上的风雨指自然接的暴风的 恶劣天气。心中的风雨指显示生活中的烦恼、委屈、挫折与苦难。记得点赞关注哦！

繁星繁星一繁星，闪烁着深蓝的太空，何曾听得见它们对峙， 沉默中，微光里，他们深深地互相送赞了。 童年啊，是梦中的，真是真州的梦，是回忆时含泪的微笑，万千的颤抖。山黑的岛边，月儿上来了生姿 元此之所。小弟弟啊，我灵魂中三颗光明，喜乐的心，温柔的可言。说的灵魂深处的孩子， 黑暗怎样的描画呢？心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处， 镜子对面照着反而觉得不自然，不如翻转过去好。 醒着的只有部分的人吧。听生生算命的罗尔敲破世人的命运，残花坠在坟枝上，鸟儿飞去了， 洒的怒吼满地，生命也是这般的一撇吗？

短诗三首，作者，冰心繁星七一这些事是永如漫灭的回忆。月明的园中，铜锣的腋下，母亲的膝上， 繁星一三一，大海啊，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，那一次，我的思潮里没有你波涛的倾响。 繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

九、短诗三首作者，冰心，原名谢婉莹，福建长乐，中国诗人， 现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。 笔名冰心，取自一片冰心在玉壶。主要作品，繁星春水再寄、小读者小菊灯等。 繁星七一、这些事是永不漫灭的回忆月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上， 繁星一三一、大海啊，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾响繁星一五九，母亲啊， 天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 理解词语，漫灭磨灭，模糊不清。藤萝，又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕境雨状副叶 小叶长椭圆形，总状花絮，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。 紫藤的通称思潮，接二连三的思想活动，回忆，像过去的事或者回想反省清响清脆的响声。 七、句子解析一、这些事是永不漫灭的回忆月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的膝上，永不漫灭，只永远也不会忘记的意思， 因为这些事对我来说很重要，而且值得回味。我现在作者缺少的正是这种儿时与母亲相处的甜蜜回忆。二、大海啊， 哪一颗星星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向？ 前两个反问句分别说明星星有光，花有香味，这都是自然界中的正常现象。第三个反问句说明我的思潮里有大海波涛的倾响， 和星星有光，花有香味一样正常，表达了我对大海的热爱和依恋。三、母亲啊，天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里，我只躲到你的怀里，只心灵受到打击，向母亲倾诉，寻求慰藉。躲 字说明母亲是作者心中风雨唯一的庇护伞。八、问题归纳一、凡 星期一这些事指的是哪些事？这些事应该指儿时与母亲相处的旧事。二、凡星期一这首小诗描写了怎样的画面，表达了作者怎样的思想感情？ 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的铜锣垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉。我安静地趴在母亲的膝上， 感受着她温柔而又关爱的抚摸，表达了作者对童年的回忆， 对家的思念，对母亲的牵挂。三、反省一五九这首诗中潮和母亲的怀有什么关系？ 在这里，诗人选举了潮，这个意向非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到他的潮中。 当孩子心中的风雨来时，他会躲到母亲的怀里。母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护我。这首诗体现了母亲对孩子的爱， 孩子对母亲的依恋。九、课文主题繁星期一通过回忆小时候的诗，歌颂了童真和母爱。 繁星一三一用排比反问的形式表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞 颂。繁星一五九运用类比联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。 这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋，以及对自然的热爱之情。课后练习参考答案 二、月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上唤起了你怎样的感受？让我想起了与母亲相处时的情景，我依偎在母亲身边，诉说心事，给人温暖安逸的感觉。 三、朗读第二首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流你的感受。 这首诗写的是冰星对大海的感受，是对大海的赞颂。四、第三首诗中的两个风雨有什么不一样？第一个风雨是大自然中的风雨。第二个风雨是诗人遇到的困难和挫折。

短诗三首，繁星七一，这些事是永不漫灭的回忆。 月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上， 繁星一三一，大海呀，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香， 哪一次我的思潮里没有你波涛的轻响，繁星一五九， 母亲呐，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

繁星七一世人用三个画面，月光、铜锣、母亲的膝盖，勾勒出一个宁静温馨的童年夜晚， 表达了对母亲深深的依恋和对童年美好时光的怀念。关键词，永不漫灭是指永远不会忘记，说明这份记忆刻骨铭心。繁星一三一世人用排比加反问把大海比作像星光花香一样自然又必须的存在， 表达了对大海的热爱和赞美之情。繁星一五九用鸟躲进鸟巢来比喻孩子在困难时扑向母亲怀抱，表达了母爱的伟大无私和作者对母亲的怀念和赞美之情。 两个风雨有什么不一样？第一个，天上的风雨是真的风雨是大自然的天气变化。第二个，心中的风雨不是真的雨，是心里的难过，害怕、委屈 和遇到的困难和挫折。用天上的风雨引出心中的风雨，告诉我们大自然的风雨有鸟巢可躲，而人生的风雨只有妈妈的怀抱能治愈 冰心的释放。血梦梦是会飞的蒲公英，趁我闭眼时悄悄落进枕头缝，他带着星星的碎片，还有月亮的银沙在我睫毛上荡秋千。

繁星七一紧扣回忆一词展开，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。繁星一三一中，诗人由大海联想到星光和花香，体现了诗人对大海的真挚情感。繁星一五九采用比喻的修辞手法，表达了诗人对母亲的依恋，赞颂了母爱的无私与伟大。 繁星的作者是冰心，原名谢婉莹，他的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。 代表作有诗集繁星春水、书信体赏文集记小读者等。四年级下册的课文理解是重点也是难点，这本学霸书记把每一课都做了课文梳理，加深孩子对课文的理解。还有生字盘点、词语积累、语段解读，甚至常考句子都整理好了， 包括每个单元的考点总结，尤其是这些红色的字，是必考内容，要求孩子能背诵，会默写，每天晨读十分钟，轻松掌握考点。

hi 朋友们大家好。嗯大家好今天是我们什么节目啊我们有两天没更新视频了。所以说我们来再做一次视频啊这次呢我们做了依旧是语文预习。预习语文嗯你们现在已经上了第三单元了吗。对第三单元的话是不是 有点蓝啊。哇对蓝蓝蓝怎么会蓝上来就是短袖杀手哪里蓝后面还有个绿的。这个告诉你们包肯定要背的啊。这上肯定是要背的对不对。让我看下这短袖杀手是谁写的。繁星繁星繁星写的不繁星 冰心不对不应该是凉心哈哈哈冰心我在我印象当中我们小时候学过的课文里面也有他是什么呢。呃忘记 他也写过其他的我不能忘记。冰心原名谢婉莹吗。对 ok 让我看一下啊他这个繁星他说的是什么东西啊他这应该是一个美好的画面吧。什么叫你读给我听一下。 这些是哪些意思啊是哪些是永不漫灭的回忆表示我对母亲的依恋难以忘记铭刻在心 明月明的圆中沉沦中的夜下的夜下嗯 母亲的心上他这个他这应该是想象的一个画面吧就是他这个这幅画这幅画在他脑海中一直有 啊就是在明亮的晚上园子里腾挪下一对母女小女孩趴在母亲的膝上仰望满天繁星嗯然后 玩具掉在桌下他又去捡哈哈哈听老听他老爸说预习的故事哈哈哈。哦这是繁星七十一那么看一下繁星一百三十一呢。 来第一句叫什么。大海啊大海啊大海啊。以感叹句开篇啊就说明比较比较哪个光 哪一颗心没有光哪一朵花没有香？哪一次我的私藏里没有你的波涛的音轻响啊。我差点看这音响了。哈哈哈哈动次打次动次打次。 ok ok 不 重要不重要。这个说的是啥。 连续用三个反问句构成排比，表达诗人对大海的深厚情感，体现了诗人对大海的爱。哪有哪，他自己没有大海啊。开头就说了大海啊。嗯，他只有第一开头 体现了世人对大海的爱。如同星星有光辉，花儿有香气一样，是自然而然，始终如一的。谁说是花只有香气的有臭气啊，没有这花也臭啊。嗯，知道吧。所以这个意思呢？ 他为什么写大海边你知道吗？因为写这个诗的作者叫冰心。他从他你不早说过了吗？他从小就生活在海边，海是他最好的伙伴，你知道吗？所以他，那他住哪呢？他住海边听不懂吗？海边 ok？ 海边？海边不是山边不是湖边，不是马路边。哈哈哈 ok， 再看一下你们这个繁星一百五十九。哎，大海换了换了啊。 换啥？母亲啊母亲啊，母亲一般就是妈妈的意思。嗯，哈哈哈。天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，我只躲到你的怀里。哇，比喻这是，这是比喻还是你啊？ 女人比喻。哈哈哈哈。也有女人吧。我感觉你读不是。他把我比喻成鸟儿，把天上， 把天上风雨比喻成了星星心动的风雨。那不没有女人吗？那就比喻啊，跟我玩阴乐吧。 这要这个好比什么鸟儿归巢就是保障生命安全对不对？我，我回家，我躲到母亲的怀里就获得了心灵的安宁。世人借风雨赞颂母爱的什么？我怎么感觉你在超爱我。你说不出这么好的话了。嗯能哎 让我看一下。哈哈哈哈私人界风雨赞颂了母亲的什么母亲的你母亲的什么？说呀快点快点母亲的美艳。 对美艳安全哈哈哈安全？哈哈哈不对吧无私和伟大 母亲虽然很安全但是。哈哈哈他们那个安全他不写了吗？ 安全啊。对啊，安全是一方面啊。说明你安全意识挺强啊。哈哈哈安全意识强这三首啊这三首最都是写的是他第一首是怀念母亲 知道吗？嗯怀念母亲在第二首是怀念大海赞美大海哈哈哈他是赞美 没有你的波涛的音响啊呸。嗯的清响。哈哈哈。啊记好啊第二首是赞美大海第三首呢 赞美母亲，第一是不依恋母亲。他离不开呀离不开遇到危险就知道往母亲那里跑啊。说明他是一个说明他安全意识极强哈哈哈安全意识极强。对对对，就这样看到看到同学拿枪他就要找妈妈。嗯 很好。好你大概预习。这样啊，下一次我们要要预习你那个听写啊这单元的这个生字。生字你们这边写了吗？没有。好的，下次要听写你生字啊。 ok 今天的不要啃不要啃瓶子了。一直在啃瓶子。哈哈哈跟观众打个招呼快快快呸 拜拜。别跟我拜拜跟你们拜拜。跟谁拜拜？关注怎么说？再再重新说一遍关注拜拜。该你了你说拜拜拜拜拜。哈喽哈喽拜拜拜拜。怎么又哈喽哈喽什么意思。

同学们，上节课我们一起读了冰心的短诗三首，知道这是祖师都出自冰心的诗集繁星。今天咱们继续去学习， 习读本课学习目标， 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。 上节课咱们已经初读了课文，今天陈老师想请三位同学来朗读，检验你们上节课的学习成果。第一首，谁来？这位女生，你来吧！ 繁星西医这些事是永不漫灭的回忆，月明的园中，铜锣的腋下，母亲的膝上，你的永不漫灭的重音读得非常好。第二首，谁来 好，这位女生，请你！大海呀，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾响， 请坐！你的字音读的特别准，尤其是我们上节课着重强调的大海呀，为你点赞！第三首，谁来 好，请你吧，母亲呐，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里， 请坐，非常好，看来第一课时朗读你们学的还不错。再回忆一下，这三首短诗分别表达了作者怎样的情感呢？你的理由是什么？ 好，这位孩子，你来！第一首，我根据这些事是永不漫灭的回忆和母亲的膝上知道了这段诗是诗人对作者的思念， 对作者谁的思念，对作者母亲的思念。对了，会提取，请做。第二首，谁来说说 男生，请你吧！第二首，我通过大海啊和后面的感叹号中的强烈感情体会到了作者对大海的喜爱之情，请作，你也很会阅读。第三首，谁来？ 好，你来吧！第三首，我从大海那。第三首， 呃，第三首，我从母亲那和我只躲到你的怀里。体会到了 作者，作者对母亲的深深的依念。老师，有一个问题先不着急，这里有两个风雨。孩子，这两个风雨意义一样吗？ 不一样，第一个风雨指第一个风雨指的是自然界的风雨。第二个呢？第二个指的是我在诗中诗人的困难与挫折。请做，我喜欢你的这个词，是我们遇到的一些挫折与委屈。 你们看，冰心的诗就是这样短小易懂，让我们一下子就能抓住关键语，具体会诗歌表达的情感。 今天咱们继续去探究现代诗的秘密。探秘第一步还要从对比开始。课前陈老师找了三篇不同的翻新，请看，熟悉吗？ 这是咱们上学期学的现代三文繁星，还有今天要学习的现代诗繁星。 可是陈老师在找以繁星为主题的古诗时，却发现特别的少，于是我求助了人工智能，让他帮我创作了一首。请看 这一首，你们觉得怎么样？ 怎么样？这首还可以，那咱们就用这首进行对比。请一个声音洪亮的孩子来帮我们读读学习导航一，谁愿意来？ 嗯，好，来请你吧。学习导航一，学习内容，小组合作对比三篇不同的繁星，发现现代诗形式上的特点，并完成学习任务单。 呃，汇报要点，我们对比了什么和什么？发现了什么？谢谢你，孩子，什么是形式呢？比如字数， 格式，还有文字的排列，你们清楚了吗？清楚了，现在小组合作开始 好时间，哪一个小组愿意上来汇报你们的学习成果的 很多，来，你们小组来吧，拿着学习单乖乖对上来指着说，大家会更加清楚。呃，我发现 我们对比了现代三文繁星和现代诗繁星，我们发现，嗯，现代诗它的特点是因为繁星，现代三文繁星它每一排的字数都比较多很长，而现代诗繁星它是它每排的字数是长短不一的。 跟他有一样发现的请举手！很棒，来，孩子，把你们组发现的长短不一写在这，字写的稍微大一点点， 我们来看他们的发现。是这样的吗？咱们今天学习的是短诗，之后还会学习到像绿这样的现代诗比较的 好。作者爱卿，他还写过一首向太阳，你们猜猜看，全诗总共有多少行？ 有差不多四百行呢，长不长？长，所以现代诗就是这样的，有长有短，长短不一。好，继续。还有哪一个小组来汇报你们的发现的？ 请你们吧派一个代表。呃，我们组，呃，我们对比了现代诗和现代三文， 发现了，现代诗他写的一般都是一行，一行就是一行一行写的，而现代三文是一个自然段，一个自然段的写的就是一行。怎么写的，我们可以把它叫做什么，叫做什么 分行。对，其实你们都已经找到了，来，乖乖写在这上边吧， 写大一点。还有没有哪一个小组继续汇报你们的发现的？好，来，就近吧，你们来 我们组，我们组对比的是现代诗繁星和古诗繁星， 我们组发现古诗的繁星他们的排列都很整齐，整整齐，他们每行的字数都是一样的，而现代诗的繁星，他们的前面是有空格的。 跟他们组有一样发现的请举手。你们知道吗？很了不起，你们发现的前面有空格，在现代诗当中其实叫做一行， 你们组有没有同学来帮他补充一下，观察一下现代诗的遗行，有哪一个词可以概括一下 呐？请你来。我觉得他遗行，嗯，有时候前面空一格，空两格，他们空格空的非常自由。自由，我喜欢这个词，请把自由补充在 我们一起来看一看。是这样的吗？ 这首诗在遗骸后像什么？这个呢？像月亮，你们看，现代式的形式，非常的自由。看起来美不美？ 美，形式这样美的现代诗究竟还藏着怎样的秘密呢？ 咱们继续去对比，去发现。先以繁星七一为例，咱们班有没有朗读小能手呀？给老师推荐一名。朗读小能手。谁呀？ 推荐一名。好，是你对吗？来，众望所归，请你读吧。 繁星西医这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上。 请坐。怪不得是大家推荐的朗读小能手，老师听着有诗歌的味道，但是你不着急， 如果老师把分行的繁星变成同行的繁星，小能手这边你会怎么读呢？能读出不同吗？再试试 繁星西医，这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的膝上。我听出来了，有不同，你为什么这样读呢？ 如果是第一个，我们把他分行的反省，我会知道他的分行是怎么样，就会随着他的这种感情来读。如果是像第二种的话，他没有像第一种分行的那么自由，所以我就读的是跟他不一样，不怎么自由的。 好，请坐。老师好像听明白了，你的意思，就是分行我们就要读出停顿来，停顿就有节奏，那朗读小能手说的对不对呢？ 不着急，语言要像含画眉一样慢慢的去品味。下面同桌之间一人读一边看看能读出不同吗？开始 好，时间到，哪一对同桌愿意给我们来读一读的？嗯，来看你们两位都举手了。好，开始，两两个一起起来，谁读的？左边的，你来。 繁星七一这些事是永不漫灭的回忆月明的园中、腾罗的腋下，母亲的膝上 繁星七一这些事是永不漫灭的回忆月明的园中、腾罗的腋下、母亲的膝上 两位请坐。如果大家读的时候能把这些空格读的停顿再明显一点，我相信一定会更有感觉的。还有哪对同桌愿意来试试的？ 好，请你们吧，两个都举手了。繁星七一这些事是永不漫灭的回忆月明的圆中、腾罗的腋下、母亲的膝上 这些繁星七一这些时是永不漫灭的回忆月明的园中、腾罗的腋下、母亲的膝上 请坐。朗读小能手老师还想听你再来读一读呢，你把分行的繁星再给我们读读吧。 繁星七一这些事是永不漫灭的回忆 月明的圆中、腾罗的腋下、母亲的膝上这一次的感觉更有味道了，天上的星星还在闪，繁星又变了， 如果变成这样，还能读出不同吗？谁再来试试的？好，这位男生请你！ 这些事是永不漫灭的回忆月明的圆中、腾挪的腋下、母亲的膝上 繁星记忆这些事是永不漫灭的回忆月明的圆中、腾挪的腋下，母亲的膝上 有不同我想问你为什么这样读呢？因为的话，我发现第一个和第二首他们的区别 就是在中间有三句，他们中间前面是空了格，要空了格的的话，我就会把他停顿，而第二首他没有空格，所以我就连着读的，很会观察，很会发现。你的意思是遗行也有节奏对吗？孩子 听了他读，老师也想来读一读，请你们仔细听。老师读的停顿和遗行有什么联系？繁星七一， 这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆周， 蓬罗的腋下， 母亲的心上，听出来了吗？谁来说说？看好你吧， 我觉得你遗行和那个读在一起，你感情会更深一点，而且你的节奏也会更好。你刚才听到了老师的遗行前面对吗？请坐， 我读到一行一格处，停顿了两格处，停顿了两次。孩子们，你们能学着老师这样打着节奏读出一行的停顿来吗？ 先自己试一试。来，自己试读，对，自己可以拿出手，自己读，自己读， 谁愿意上来给我们读读的？嗯，请请这位同学吧， 这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆中，铜锣的腋下， 母亲的膝上，请坐来，还有谁愿意来读读的？ 这位女生，我想请你读好吗？来。繁星七一这些事是永不漫灭的回忆，月明的园中，腾罗的腋下， 母亲的膝上。老师，想问你现在读起来的感觉还像在读诗吗？ 没有，我觉得像在唱歌一样，请坐！是啊，节奏读出来了，感觉就好像似音乐一般了。正如朱光前所说， 诗和音乐一样，生命全在节奏，这也是我们现代诗独特的节奏之美。 刚才听你们读着读着，音乐里就浮现出了一幅画，猜猜看，冰星和他的妈妈此刻在做些什么呢？你来猜。 我认为这个时候的冰心应该和应该在和他的妈妈一起玩耍或聊天，很好。来，你来猜猜看。 我觉得他和他的妈妈坐在一起，冰心给他妈妈诉说着他所梦见或看见的事。很美的画面，你们听，他们俩还在对话呢。 宛莹啊，今晚的月亮真圆，真美呀！月光下你看到了什么？ 我看到了冰心和他妈妈聊天的情景。我看到了冰心和他妈妈聊天的情景。请坐，你看见了和妈妈在聊天了。院子里的藤萝花也开了， 好香啊你，我闻到了，闻到了一股清香的味道，请坐！宛莹啊，夜已经深了， 来，靠在妈妈的膝上吧，听我给你讲， 你的满月到了，看你丰满红润的面庞，使我在姐妹群中起了骄傲。 你只有七个月大，我们都在海舟上，我抱着你站在船头，波浪声中你已会呼唤妈妈和姐姐。 三岁时，你病得重极了，正值数月， 你父亲又不在家，这些是冰心永不漫灭的回忆。此时此刻，你的脑海里又浮现出了水，又有哪些事呢？ 谁来说好请你吧。我脑海里浮起了妈妈，我想到了和妈妈聊天的时候， 还有没有谁能把你们的回忆说的更丰满一点？想起了谁？又有哪些事？那位男生，我也是想起了我的妈妈。我和妈妈在中秋里的时候一起在阳台上赏月， 很美丽的场景，还有没有回忆跟老师继续分享的？来，你来，我回忆起了在春节时，我和我妈妈一起放着十分美丽的烟花，在天空中绚丽多彩， 也是非常美的画面。还有吗？你来 想，我也是想起了我的妈妈，我想起那次在月光下一起散步的场景，请坐，你们看，这些是你们和冰心关于母爱共同的回忆， 让我们带着对妈妈浓浓的思念，在静静地朗读繁星七一繁星七，一起 回忆似乎涌上心头。你们看，现代诗这样自由的形式当中藏着变化的节奏与画面。 还有两首诗，请你们打开课本，任选一首自由朗读，看看能不能读出诗歌的画面和节奏来呢？好，开始 对，自己读，自己读。孩子们，你读的哪一首呀？你读吧，天上的风 来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了。第一首，一三一，有没有人来？ 好，那位女生，请你吧！大海呀，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾响，谢谢你，孩子，节奏是对的， 可是你们看，这是冰心居住了十年的大海， 他幼年时期曾在烟台的海边生活了近十年，那是对大海十年的爱呀！应该怎么读？谁再来试试？ 好，请你大海呀，哪一颗星没有光， 哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾响，这一次对大海的感情好像更深刻了， 瞧，这一排又一排的文字，正如一层高过一层的浪花，更像是冰星对大海的赞美呀！谁想再来赞美大海的最后那位男生，请你！ 大海呀，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，那一次我的思潮里没有你波涛的清香， 我听出来了，你对大海的一个赞美，让我们像他一样把对大海的赞美给呐喊出来，好吗？ 繁星一三一起繁星一三一，大海呀，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香？ 那一次我的思考里没有你波涛的迹象，这一次感觉就更好了。孩子们，最后一手机会不多，谁愿意读给我们听听的？ 最后那位女生吧。繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 请坐！我听出来了，你对母亲的一个依恋。孩子们，男生，我们一起来读，听听你们读的怎么样？ 繁星一五九，男生起。繁星一五九， 母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。女生，我们再来试试。 繁星一五九，起。繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。孩子们，三首我们已经读完了，思考一下，冰心为什么采用了完全不同的形式呢？ 时间两分钟，同桌讨论开始。 你们觉得是因为什么？对的，因为他情感，是不是他是敏感，然后说话是对。我觉得童心在这里在第三。第二段，繁星一三年没有负责的原因是因为大 时间，相信已经有结果了。谁来说一说？请你吧！孩子，我觉得冰心他每次他每一段对母亲的情感和感情都是不一样的，所以他每一段的情感和 每一首诗的情感和内容都是不一样的。请坐，我们一起来发现一下，你们觉得诗歌自由的形式以及富有变化的节奏，其实都源于诗人想要传递给我们的感情。对， 情感， 正如两百多年前华兹华斯所说， 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。华斯华斯，孩子们，让我们带着这样的情感再次朗读一下。三首 繁星七一起繁星七一，这些事是永不漫灭的回忆。月明的圆，周恒罗的腋下， 母亲的欣赏，繁星一三一起繁星一三一大海呀，那一颗星没有光，那一朵花没有香， 那一次我的思潮里没有你波涛的景象。 最后一首繁星一五九起繁星一五九，母亲呐，天上的风雨来了，鸟儿落到他的巢里， 心中的风雨来了，我只落到你的怀里。 刚才大家读的实在是太美了，我们的现代诗就是这样，自由的形式里藏着他的节奏，其实都源于诗人想要传递给我们的。 今天咱们了解了现代诗的特点，体会了诗歌表达的情感，接下来咱们还将漫步现代诗的海洋， 诗歌让我们用美丽的眼睛去看更美的世界。今天这堂课我们就上到这，直身做准备，静息，坐姿端正起立， 敬礼老师，请休息！ 注，到了这个短短中的一些动词，那我们一会呀，在说的时候，尝试着运用上这些动词，就会说的更生动，还关注到了哪些词 来，你说我，我还添了碎肥皂放小木碗和乐和乐融化 山送你也关注到了动词，那么老师想提醒大家啊，你来说，呃， 然后再放粘稠或提飞山， 好，那你啊，除了关注到这段话中的洞子，还关注到了表示先后顺序的莲子，然后再 用上这些词呢，一会介绍的就会更调理好了，那现在呀，咱们就呢，用上自己的话再尝试用上呢这些词来呢练习说一说吹肥皂泡的过程练好了就跟你的同桌说一说 听听他会给你提什么好的建议让你说的更好好了开始准备吧 啊啊 啊 啊 你自己说完还可以给你的同桌说一说啊。 哎 呀 好了孩子们谁想来上来游刀小试一下 来看看。嗯哎先给一个男同学来上 好的 方法是把用热的碎碎棒放在一只小木碗里三放在小木碗里使使碎碎棒融化 拿筷子晃一晃更加呃入于腐碎肥皂融化然后拿一支腐皮泡碗沾上那粘稠的肥皂水然后慢慢的吹 就吹成一个呃网球大小的泡但若用扇子在下面轻轻的扇动有时间的泡会飞的很高很高 你瞧他用上了自己的话还用上了表示先后顺序的连接词就说的那么条理了那我们再去拍一个分享试一试来那个女生 好准备好了吗嗯方法是把用剩的碎米豆放在一只小木杯里加上点热水搅拌搅拌加上点热水 然后再搅拌搅拌 接着拿一支竹篓套管沾上那黏稠的肥皂水慢慢的吹吹成 就像一个泥融体透的球在轻轻的一提小球便从管上落了下来如果用扇子在下面轻轻的扇有这球有时能飞的高高 有有时能飞的很高很高啊好的不错你看这次呀他又尝试了运用了许多的动词就更加的生动了那么孩子们 你们还想不想再尝试一下了？好那么我们再来一个同学啊来 首先先把一些用剩的碎肥皂倒在一只小木碗里加上点水和弄和弄， 然后使这个肥皂水融化，再用一只竹笔套管蘸上这个，蘸上粘稠的肥皂水，慢慢的吹起，吹成一个网球大小的泡，再轻轻的一提， 这个晶莹透明的泡就就飞了起来，有时能飞的很高很高，高就能够着云彩啊，也真是一个很棒的解说员。来，那老师要奖励你吹一下泡泡啊！好，你来， 我想把它吹起来吧吹起来你也来你也来 看到了怎样的泡泡呢看到了怎样的泡泡你说 透清新透明的泡泡好美呀我们看到了净身洗透娇小玲珑的泡泡，真好我们看到了 玲珑娇软、清新透明脆薄的泡泡，也诱上了好多冰冰奶奶这个稳重的语言，那冰冰奶奶呀，也了解了这美丽的泡泡， 我们来看这段话写的特别的美，那咱们现在呀，就有感情的读一读，想想你最喜欢哪句话，你是怎么理解的？开始吧！ 这雾飘飘，吹起来很美丽，自己独特的湖光在那青青透明的湖面上荡着，若人间的好摸着那浑浑水流 两三个用船舀饭的游子在岸的游子在岸的晒太阳晒太阳晒太阳晒太阳晒太阳晒太阳晒太阳晒太阳晒太阳晒太阳晒 大家都喜欢听这首歌啊听这首歌啊听这首歌啊听这首歌啊听这首歌啊听这首歌啊听这首歌啊听这首歌啊听这首歌啊听这首歌啊听这首歌啊听这首歌啊听这首歌啊来， 你来说我最喜欢第一句，这肥皂泡吹起来很美丽，红色的浮光在那青青透明的球面上乱转，你是怎么理解的呀？ 我读到这句话时，我就能看出妮妮奶奶吹肥皂泡时，这个她吹的肥皂泡非常的美丽。 我从绿色的浮光，浮光这个词我能看出你奶奶吹的这个。 那你都看到什么颜色了？我，我能看到黄色的、绿色的、红色的，还有紫色的，好美呀。你抓住的关键词来理解这是。

短诗三首，作者，冰心繁星七十一这些事是永不漫灭的回忆。 月明的园中，铜锣的腋下，母亲的膝上， 繁星一三一，大海啊， 那一颗星没有光，那一朵花没有香，那一次，我的思潮里没有你波涛的倾泻。 繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里， 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。谢谢大家。

繁星节选冰心繁星二，童年，呵，是梦中的真是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 繁星七五，父亲，呵，出来，坐在月明里，我要听你说你的海。繁星一一三，父亲，呵，我怎样的爱你，也怎样爱你的海。

短诗三首，作者是谁？冰心，他的笔名取自哪句诗？一片冰心在玉壶，代表作有繁星、春水。繁星七一中出现了几个场景，月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的膝上。繁星七一你感受到了什么？ 童年的美好，母亲的慈爱，以及诗人对母亲深深的依恋之情。繁星一五九中两个风雨有什么不一样？第一个风雨指狂风、暴雨等恶劣天气。第二个风雨指现实遇到的挫折与困难。 月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的膝上。诗人会和母亲做些什么？诗人和母亲在园子里的铜锣架下谈心，做游戏，数星星。诗人会趴在母亲的膝上，仰望繁星，听故事，一起唱歌。短诗三首中，每首诗表达的感情？ 繁星七一，怀念母亲。繁星一三一，大美大海繁星一五九，依恋母亲。这三首繁星在语言上有什么共同点？一、语言简洁。二、都采用了分行形式。三、节奏感强。四、用意向寄托情感。