三年级语文下册写了植物接下来写什么

三年级上册第一单元写作我的植物朋友根据题目中植物两个字，我们知道写作对象他只能是花草、树或者说果蔬，不能写动物或禁止的物体。 第二，根据关键字眼朋友，我们知道写的时候一定要带着朋友的情感去写，不能冷冰冰的描写，一定要表达出喜爱和熟悉的感觉 好。第二是选材，根据我们这篇课文习作的要求，我们知道它可以写桃花、桂花、迎春花、绿萝、多肉仙人掌等等的这些都行。这里有个避坑指南，就是一定要选你熟悉的来写好，可看可摸可闻， 千万不能选那种非常罕见的，这样你无法写出那种非常生动的细节来。第三，能力目标，也就是这篇习作你上完以后，要哪些能力得到了提升，才表示你已经学会学懂了呢？第一个观察能力， 首先你要能调动多感官进行观察，比如视、听、嗅、味、触这五个感官调动起来，丰富你的写作素材。其次是能够按顺序进行观察，比如远到近的顺序， 整体到局部的顺序。第二，描写能力，能够运用比喻、拟人等修辞，让你的植物朋友写生动具体好。第三，结构能力， 开头点题，中间分数结为抒情的这样的一个基本框架。 ok， 我 们屡次提纲来详细拆解一遍。开头阳光三洒法，引出描写对象，桂花就可以这样来写， 温暖的阳光洒在金黄的麦田上，洒在火红的枫叶上，洒在我们家门前那一颗十里飘香的桂花树上。好，中间分三个板块来详细的叙述好。第一个板块，远景桂花树整体模样就可以这样来写， 远远望去，桂花树像一把撑开的绿油油的大伞，树叶油光水滑，挨挨挤挤，像一群凑在一块讲悄悄话的小朋友。 桂花像个调皮的小精灵，从树叶间探出个小脑袋，好奇的打量着这个世界。桂花小小的，黄黄的，一串挨一串， 在阳光的照耀下，像镶嵌在树枝上的金灿灿的宝石。好，中间第二个板块，静静写桂花，不同的姿态可以这样来写， 走进一瞧，一簇簇桂花像一串串小巧的铃铛，风一吹便轻轻摇晃。 有的全部盛开，露出嫩黄色的花蕊，有的半遮半掩，像羞答答的小女孩。 有的含苞待放，好似贪睡的小宝宝。好，中间作为一个板块，香味与作用就可以这样来讲。站在桂花树下，风一吹，浓浓的花香就钻入我的鼻孔，甜丝丝的，像裹了一层蜜糖。 我忍不住深吸一口，连脚步都变得轻快了。桂花除了香飘十里，还有很多的作用， 妈妈经常用它做桂花糕、桂花茶、桂花酱，刚做好的桂花糕又松又软，咬一口，清甜的味道瞬间饮满舌尖。 好，结尾的时候，抒发喜爱和赞美之情，就可以这样来写，这就是我的植物朋友桂花。我爱它小巧可爱的模样，爱它沁人心脾的味道，更爱它给我们带来的所有美好与温暖。 你看这篇作文，我们先来回头思考一下，是不是它的整个结构是非常非常清晰的？好，我们开头点题，引出描写对象，中间分开来叙述， 从整体到局部，从远到近的顺序来写，最后再表达你的喜爱之情，凸显出朋友这两个核心的字眼来。

这个万能模板用上了，肯定让老师眼前一亮。 来，同学们，我们看啊，我的植物朋友，这篇作文到底怎么写呢？咱们以桃花为例啊。首先呢，我们开头要用对比式的，开头 怎么写？不是不是，而是咱比如说我的植物朋友，不是雍容华贵的牡丹，也不是亭亭玉立的荷花，而是烂漫多姿的桃花。你看啊，这么一写，是不是说简单又有文采，特别适合咱班里有一些没话说的孩子啊？ 那中间怎么写呢？咱分成三段，分别呢，来写它的外形特点，来写它的用途广泛，再来写它的内在的 喜事，这样的话，你一下子就能写出很多的层次感，让阅卷老师这么一看啊，直接就眼前一亮。首先咱们来写外形，先来一个总体句，说桃花的模样格外娇艳。接下来第一步，我们来写什么？我们来写 视觉。那视觉怎么写？抓住它的颜色和形状，哎，它的花瓣粉嫩嫩的，五片花瓣围成小喇叭的样子，金黄色的花蕊藏在中间，满树的桃花呀，凑在一起，像一片 粉色云霞，你看是不错。那第二步呢，我们来写什么呢？我们来写他的触觉。我轻轻的抚摸着花瓣，软软的，薄薄的，像顺滑的小丝绸。那第三步呢，我们再来写什么？再来写他的嗅觉。我们试一试啊，促进细纹啊， 一股淡淡的甜香飘过来，让人是神清气爽。那最后呢，咱们再来一个抒情剧，看着这满树的粉嫩，我的心里啊，满是欢喜。那第三段呢，我们就来写他的什么？我们来写他的用途。 这里啊，我们先上抒情剧，然后呢，再来一个彩礼，桃花的用处可不少，它可以装点春天，让大地变得五彩缤纷，可以吸引蝴蝶、蜜蜂，传递春日的气息， 还能结出甜甜的桃子，给人们带来无穷的美味。最后啊，咱再来个小总结，小小的桃花里藏着大大的春日美好， 那接下来我们就要写什么了，来看我们。接下来啊，就可以写桃花的内在品质啊，说桃花有着勇敢向上的那种生命力。初春呢，还有点凉意，他就早早的绽放，哪怕飘点小雨，他的花瓣上都沾着水珠，他依然开的灿烂。 最后啊，咱们同学们一定注意，一定要再一次的去进行点题，这就是我的植物朋友桃花，那咱们想要拿高分呢，还可以怎么样？还可以去脱物言志，去把主题一下子升华起来， 他时刻激励着我，无论面对怎样的困境，都要保持坚韧不拔的精神，努力生长，开出属于自己的独一无二的色彩。

三年级下册第一单元作文我的植物朋友樱花在这个缤纷多彩的世界里，花朵们争奇斗艳，各有千秋。 有的人喜欢雍容华贵的牡丹，有的人钟情于娇艳欲滴的桃花，而我却唯独深深爱着樱花。 放学路上有一棵樱花树，我几乎每天都会和他见上一面，听他诉说春夏秋冬。春日的阳光照在大地上，也照在可爱的樱花树上， 他就像是被施了魔法一般。满树的樱花竞相绽放，一簇簇、一朵朵如同繁星点缀在枝头。 从远处望去，那一片樱花宛如一幅绝美的画卷，在大地上徐徐展开， 又好似天边最美丽的云霞掉落人间。那粉嫩嫩的颜色就好像给大地披上了一层梦幻的纱衣，让人仿佛走进了一个充满幻想的世界。 我满心欢喜的走进了一个充满幻想的世界我满心欢喜的走进了一个充满幻想的世界我满心欢喜的走进了一个充满幻想的世界我满心欢喜的走进了一个很淡， 却让我深深着迷。再看那盛开的樱花，像一个个小喇叭，在风中奏响春之曲，花瓣柔软极了，我忍不住轻轻抚摸，那细腻的触感就像丝绸一般。 我低下头仔细观察那些还未开放的花苞，颇有层次，根部是深绿色，在网上就慢慢变成了白色、浅粉色，像是在告诉人们，他马上就要绽放了。 花苞尖上则是那种迷人的粉红色，如同小姑娘羞红的脸。一阵风吹来，散落的樱花飘飘洒洒，这一定是我的好朋友为我准备的樱花雨。 我爱樱花，爱它淡雅的香气，爱它梦幻的颜色，更爱它给春天带来的那一抹独特的美，它就像春天的精灵，用自己的美丽点缀着这个美好的世界。

三下的第一单元习作，我的植物朋友，这篇作文该如何去写呢？接下来朝老师从开头、中间、结尾三个部分，教大家轻松写好这篇作文视频，赶紧先点赞收藏起来。首先呢，在开头部分，我教大家一个万能的对比式写法， 有人怎么样，有人怎么样而我怎么样。这个句式呀，可以用到各类作文的开头里，你可以这样写，有人喜欢傲世寒霜的梅花，有人喜欢宁折不弯的青竹，还有人喜欢枯洁高雅的兰花，而我却欣赏那积极向上、无私奉献的油菜花。 接下来中间部分呢，可以从它的外形、姿态、作用两大方面展开去写，利用上无感法，会让文章更加的生动啊，你可以这样写，远远望去，田野里一片金黄，像铺上了一层金色的地毯，在阳光下闪闪发光。我走近一看，油菜花长得格外精神， 笔直的净杆像一个个小士兵，整整齐齐的站着，碧绿色的叶子形状像一把小扇子。 最漂亮的是它的花，金黄色的花瓣层层叠叠，像小姑娘穿的蓬蓬裙。我忍不住碰了碰，花瓣软软的，像丝绸一样柔滑。我凑近一闻，一股淡淡的清香钻进鼻子，甜甜的，让人忍不住多闻几下。小蜜蜂也被这香味吸引过来， 在花丛中嗡嗡的飞来飞去，忙着采蜜呢。介绍完了外形、姿态，接下来可以写写这个植物，它有什么作用呀？你可以这样写，油菜花不仅给我们带来美丽的风景，还能结出菜籽， 去榨出香喷喷的菜籽油。听妈妈说，油菜花凋谢后结出的菜籽经过加工就变成我们日常炒菜用的油了，想到这，我更加喜欢这位可爱的植物朋友了。 最后就是结尾了，想让文章立意更深刻，一定要从植物本身延伸到情感和品质上。这样呢，点题抒情再升华，你可以这样写啊，我喜欢和油菜花做朋友， 不管面对风雨还是阳光，他始终扎根土壤，积极向上，给蜜蜂、蝴蝶香甜的花蜜，给人类美味健康的菜籽油，总是默默的无私奉献。我也要向油菜花学习，做一个既拥有美好品格，又能为社会带来价值的人。

三年级第一单元作文泛文家长收藏。

三年级下册第一单元习作我的植物朋友迎春花春天到了，爸爸带我去公园玩，一进公园大门，我就看见了那美丽的迎春花。 迎春花大部分已经绽放了，放眼望去，公园里满是金黄， 像一就像一片金色的海洋。迎春花细长的枝条向空中伸展着，好像在四处张望，寻找春姑娘的踪迹。每一朵盛开的迎春花都有六片花瓣，好像嫩黄色的小海星。 翠绿的叶子就像忠实的士兵，紧紧围绕，保卫着那些含苞待放的迎春花。每一朵含苞待放的迎春花都在努力的绽放，等到完全绽放时，就会路就会把翠绿的叶子给盖住。 迎春花是一年中开放最早的花，寒冬刚过，当万物还在沉睡时，他们便早早开放，点点嫩黄，点缀着嫩绿的枝条，以华丽的姿态迎接春姑娘的来临。风姐姐一来，他们便欢快的跳起舞来。 走出公园，我还陶醉在迎春花的美丽之中呢！我爱美丽的迎春花，更爱这美丽的春天。

孩子们，写我的植物朋友蒲公英最简单，最好拿分。记住三步，写样子，写变化，写感受。 先写叶子锯齿一样的绿叶，再写变化，黄花变白，绒球像小伞兵满天飞。最后写感受，朴素又坚强。范文来了， 春天来了，我认识了一位可爱的植物朋友，他就是蒲公英。蒲公英刚长出来的时候，只有一片片绿绿的叶子，边缘像锯齿一样。 过了几天，他就抽出细细的茎，顶上开出一朵金黄色的小花，像一个小小的太阳，等花儿谢了，就会长出白白圆圆的绒球。 风一吹，无数小种子就像小伞兵一样飞向天空。蒲公英虽然很普通，却很坚强，在哪里都能生根发芽。 这就是我的植物朋友。蒲公英，朴素又勇敢，我真喜欢它，学会了吗？收藏起来，作文直接用！

怎样用豆包写出三年级下册第一单元作文，我的植物朋友。首先妈妈给我发了一一篇发文，我们将它发给豆包，并发出指令。豆包，这是我的发文，请帮我改成含羞草给我他的好吃好市还要给他的框架，适合三年级小朋友写作。 开头第一段写出了开门见山，点名喜爱的植物，用排比句对比其他花，说明自己喜爱的含羞草，把它比作小精灵，小卫士。 中间第二第三段具体描写含羞草的样子，还有特点。第二段写出了它的颜色，叶子形状，还有不同生长状态，比如嫩芽全展开了，还有叶芽。第三段写了 看摸碰他的感受，重点写了害羞的特点，加一点小昆虫，不懂。结尾第四段 总结感受，表达喜爱，夸含羞草的品质，不张扬，默默生长，说出自己对他的喜欢 和他带来的快乐。作文里面有这些好词好句。描写外形，嫩芽嫩嫩的，绿绿的，细细的，圆滚滚一片，挨着一片细细的叶间。描写神态，羞答答，害羞。悄悄默默垂下脑袋，藏起小手，抿嘴笑，合拢垂下。描写感觉 软软的，滑滑的，温柔可爱，贴心安静，不张扬。描写环境，小雨过后，夏天窗台 小蝴蝶翩翩飞来，我还用豆包给我生成了好剧。比喻句，他是夏天派来的小精灵，也是我最贴心的植物朋友。他穿着嫩绿的衣裳，叶片一片挨着一片，像害羞的小姑娘，抿着嘴笑。叶片嫩嫩的，绿绿的，向小朋友摊开 小手掌，我伸手碰碰，叶片立刻红了，垂下，他做错了，是个小孩子。抬起了小手，风一吹，叶子轻轻摇晃，好像在跳一段温柔的舞蹈，拟人志。一场小雨过后，含羞草悄悄的醒了，有的才展开两三片嫩叶，羞答答的 小蝴蝶翩翩飞来，含羞草立刻垂下脑袋，含羞草躲了起来，他不与百花争艳，也不张扬自己的美丽，只在夏天默默生长。排比句， 有人喜欢娇艳的玫瑰，有人喜欢淡雅的百合，还有人喜欢几高洁的菊花。而我最喜欢的是我家窗台上的含羞草，有的全展开了，露出里面 细细的叶尖，还有的还是叶芽，圆滚滚的，马上要舒展似的。有没有感觉这个像什么？ 这是仿写三年级下册语文课文第三课荷花。最后，把好词好句记在心里，把记得的好词好句写在作文本上，这样就成了你的范文，记得不要抄哦！再见！

三下第一单元作文我的植物朋友今天张老师来带你写油菜花。开头可以用上昨天张老师讲的环境描写，春风轻轻吹过田野，吹绿了小草，吹皱了河水，也吹醒了我家屋后的油菜花田 中间，由远及近来观察可以这样来写，远远望去，油菜花开的金灿灿的，像是给大地铺上了金色的地毯。走近看，一朵朵黄色的小花就像金色的小喇叭，吹响春天的号角。 每一朵花都有四片花瓣，半圆形的花瓣中间藏着细细的花蕊，还没开放的花骨朵像绿色的米粒，鼓鼓的，饱胀的像要裂开似的。油菜花们你挤我碰，热热闹闹的挤在一起，好像在开派对，迎接春姑娘的到来。 我蹲下身仔细观察，发现每一朵花都有不同的姿态，有的仰着脸在晒太阳， 有的低着头沉思，还有的躲在叶子后面，好像在玩捉迷藏。一阵风吹过，油菜花们跳起了舞蹈，油菜花田像金色的海浪涌动着，还送来了阵阵清香。 许多小动物也来做客，蜜蜂在花田里飞来飞去，嗡嗡的采蜜蝴蝶在花海上翩翩起舞，仿佛在与油菜花比美。 妈妈告诉我，油菜花落了以后，会结出细细长长的果实，里面的菜籽可以榨油呢。原来这么漂亮的花还有这么大的用处呢。 最后结尾，抒发情感，升华主题。油菜花不像玫瑰那样娇贵，也不像百合那样高雅，它生的平凡而普通，但它用娇小的身躯汇成了春天最灿烂的风景，又在短暂的生命后化作滋养我们生命的菜油。

从今天开始，我们要一起预习三年级下册的单元习作啦！今天要讲的是第一单元，我的植物朋友。这篇作文可以写的植物有很多，像荷花、向日葵、梅花、菊花、蒲公英等等都是可以的。 那这节课张老师带大家认识一位新的植物朋友，油菜花。首先我们来看开头，这里呢要一眼就抓住老师的眼球。张老师教大家一个非常好用的方法，叫做阳光三撒法。 我们可以这样写，春日里，温暖的阳光洒在田野上，洒在乡间的小路上，也洒在那片金灿灿的油菜花海上。油菜花迎着春风肆意的摇曳着，仿佛给大地铺上了一层金色的地毯。 那接下来就是中间的部分。中间的部分我们可以分成三段来写，分别从视觉、触觉、嗅觉三个角度全面的去描述这种植物。首先我们从视觉的角度来描写，描写的时候一定要有顺序，可以由远及近的方式来描写， 可以这样写，远远望去，田野里的油菜花开了，像一片金色的海洋，微风拂过便泛起了层层波浪。走近之后，油菜花的姿态尽收眼底， 他们一株株笔直的挺立，有的花瓣全面展开了，露出嫩黄的花蕊，有的还是碧绿的花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的。细瞧，每一朵小花都有四片花瓣，薄薄的，嫩嫩的， 他们挨挨挤挤的围在一起，好像在说的悄悄话。第二段，我们再从触觉的角度来好好的去感受一下。我们可以通过比喻加感受的方式来描写。可以这样写， 我忍不住轻轻触摸那薄薄的花瓣，手感软软的，滑滑的，就像丝绸一样细腻，我小心翼翼的抚摸它的筋感，笔直而坚韧，透着一种朴素又顽强的生命力。接下来，我们再从嗅觉的角度发挥我们的想象力， 可以这样写。一阵温暖的春风吹来，空气中弥漫着油菜花淡淡的清香，那是一种混合的青草气息的甜香，让人心旷神怡。这甜甜的花香引来了无数勤劳的小蜜蜂，嗡嗡的在花丛中穿梭， 那一刻，我觉得自己仿佛就是一株油菜花，穿着绿色的衣裳，戴着金色的帽子，站在阳光下随风舞蹈，感受着春风的馈赠。 最后是结尾，老师教大家用排比的方式来总结全书，我们可以这样写，这就是我喜欢的植物油菜花。油菜花的美印在了我的眼睛里，藏在了我的鼻息间，刻在了我的记忆里，也融进了我对春天的无限向往之中。

三年级的小伙伴们，今天我们一起来写一写我的植物朋友。首先选择一种你感兴趣的、熟悉的植物进行观察，如桃花、迎春花、油菜花、蒲公英等等。 然后起一个亮眼的标题，管管标题。三步法，一、形容词加植物名称，如可爱的油菜花，娇嫩的桃花。二、巧用修辞，如春天的使者，迎春花。三、抒情式标题法，如我爱你，蒲公英。 接着三段式写植物。开头开门见山写植物是什么，中间无杆杆，介绍植物的特点，结尾抒发对植物的喜爱之情。开头可以写植物朋友是谁，你怎么认识他的？ 可以是大自然中观察到的，如我家小区的桃树，附近公园的迎春花等等。 或者是家里的一株植物，我怎么得到它的？是谁送的？是家里人买的还是自己买的？中间分别抓住植物的样子、颜色、气味、作用等方面来介绍。观察顺序有三种，一、从整体到局部。二、从上到下。 三、从根基叶到开花结果。写作方法，无感写做法，视觉它整体样子是什么样的，叶子和花分别是什么形状，什么颜色， 有几片花瓣，像什么？用上比喻或者拟人。你还可以用同样的方法写，一写它的果实。 二、触觉它的叶子摸起来是怎么样的？光滑的还是扎手的？发挥想象加上比喻或拟人，这样的感觉能让你联想到什么呢？三、嗅觉，它开花了， 闻起来有什么味道，是清香的还是浓郁的？你喜欢吗？为什么？并巧用修辞。同时你还可以写写植物的作用、用途等等。如油菜花的菜籽可以榨油， 蒲公英飞到哪里，哪里就是他的家。还可以引用诗句，落红不是无情物，化作春泥更护花。最后抒情是结尾，表达喜爱之情。 如我爱着金海雪山的油菜花，它的花香洒满整个村庄，它的菜籽榨成油，流向千家万户。他更是春天的使者，生机勃勃，灿烂无比。 小伙伴们，我们一起走进春天里，带上你的值护记录卡，一起来完成本次习作吧！关注管管，带你写出高分作文，下节课不见不散！

你要写我的植物朋友，你就不能只写我的植物朋友，你要这样写。三年级下册一到八单元范文，家长收藏下册三百五十字作文越来越难写，这本五三作文都整理好了他 同步课本的八个单元，每个单元都有六七篇优秀范文参考，还详细的教孩子写作方法。先教孩子学会审题，选择写作对象，然后理清写作思路，还有好的开头结尾，给孩子积累素材。 而且每一篇泛文都有写作结构、亮点、批注和点评，再搭配一本作文素材大全，每天读一读，背一背，用好这两本书，新学期就不用再担心他的写作了。春风拂过篱笆，我家小院里多了位绿衣仙子，他就是我的薄荷朋友，浑身上下都藏着奇妙的魔法。 薄荷穿着一身翠绿的衣裳，叶片呈椭圆形，就像一把把小巧的蒲扇，叶片边缘有着小小的锯齿，仿佛是给这绿衣镶嵌上的花边。这位绿衣仙子本领可大了。 记得有一次夏天的午后，热的让人直犯困，我坐在院子里写作业，眼皮直打架。这时微风轻轻一吹， 他摇曳着身姿，散发出一股清凉又好闻的香气，好像在说，小主人，快醒醒，你的作业还没写完呢！这股香气一下子钻进我的鼻子，瞬间我就精神起来，又能专心写作业了。 薄荷不仅能提神，还是个驱蚊小能手。夏天蚊子多，我在院子里玩，常常被叮咬，薄荷总会挺身而出。我摘下一片叶子，搓一搓，涂在被叮咬的地方，凉凉的， 痒痒很快就消失了。这猪会提神，能止痒的神奇植物，用四季常青的陪伴教会我真正的朋友总会在我困倦时送来清凉，在我需要时伸出援手。

你要写我的植物朋友，你就不能只写我的植物朋友，你要这样写。如果说迎春花是春天的小号手，早早奏响春的乐章，那桃花就是春天的美妆师，把春天打扮的格外娇艳。瞧， 桃花这一丛那一簇，热热闹闹的开满了枝头。有的花瓣儿全展开了五片，粉色的花瓣围绕着嫩黄色的花蕊， 像是给花蕊围上了一条粉色的围巾，微风一吹，他们就欢快的跳起舞蹈。有的才展开两三片花瓣，好似一个半正面的小姑娘，羞答答的。还有的只是花骨朵，小小的，圆圆的， 像一颗颗粉嫩的小宝石，看起来饱胀的，马上要破裂似的凑进去闻，一股淡淡的清香钻进我的鼻子，让人心旷神怡。这些桃花不仅好看好闻，还有很多用处。 听奶奶说，桃花可以做成美味的桃花糕，吃起来甜丝丝的，还能用来泡澡，据说泡完后皮肤会变得滑溜溜的。 我站在桃花树下，久久不愿离去。我的桃花朋友，你把最甜的春光藏在花瓣里，也藏在了我心里。我要把这份春日的美好借在日记本里，明年春天再和你赴这场粉色的约会。

三年级下册第一单元写作我的植物朋友写我的植物朋友，植物，那你就像我熟悉的我喜欢的哪一种植物，比如说我们身边的桃花，油菜花、绿萝、海棠花， 这都是我们常见的，你说我能不能写梅花呀？梅花不常见，你就别写梅花了，我们要知道熟悉它的生活特点，包括它的外形特点，我们才能写出。才。 今天下午，我们再以啊这一节课，我们再以我的桃花为例子写我的植物朋友了，啊，今天我们就以桃花 微粒子来写第一段，我可以用一个抬笔加对比的修字手法，比如我们可以这样写，有人的植物朋友，不是什么样的牡丹， 雍容华贵的牡丹，不是亭亭玉立的荷花，不是 争奇斗艳的菊花，菊花、海棠花都可以，而是烂漫多姿的桃花。对，用这样的修枝手法点齐，把题目点出来， 再来一遍，啊，我的植物朋友，不是雍容华贵的牡丹，不是亭亭玉立的花，不是 香气扑面的菊花，而是烂漫多姿的桃花。好，这是第一段，中间一段，我写它的外形特点， 你写哪一种植物都要写它的外形啊，它的姿态呀，它的样子啊，像写书上的海棠、荷花是一样的，写它的颜色，它的样子，观察它的形状，然后我再写它的用途有哪些用途，然后我再写它有什么品质。 我这是中间一段，比如我们写外形特点，写的时候我们就用古感法来写，我看到的视觉啊，我听到了什么？ 我听到了花朵簇拥在一起，挨挨挤挤的，好像在说悄悄话。这些听觉啊， 还有我闻到了什么？我用鼻子闻，闻到了什么？我的，我用手摸，摸到了什么？用无感法来写它的外形特点。在这一段写外形特点的时候，我可以用一个总分中的结构。先来一个总体句， 桃花的模样格外娇艳。一个总体句，然后写它的花瓣，写它的花蕊， 他的花瓣粉嫩嫩的，五片花瓣组成小喇叭的样子，围成小喇叭的样子，金黄色的花蕊藏在中间， 满树的桃花凑在一起，像一片粉色的云霞。你看，然后接着我用手轻轻的抚摸着花瓣。什么感觉？ 摸花瓣的感觉是什么感觉呀？软软的，薄薄的。用一个比喻句，像什么？像像什么？像顺滑的小狮子。对，像顺滑的小狮子，这是摸的感觉。触觉。 凑近细闻，一股淡淡的清香飘过来，让人神清气爽。 我侧耳把耳朵凑进花朵，听到了他们挨挨挤挤的，听到他们正在窃窃私语， 我赶快用到了吧。最后我来一个总结，看着这满树的桃花，我的心里满心欢喜。 总分总的结构，接着我们写它的用途。总分结构写用途，桃花的用途可真不少，桃花都可以干什么呀？ 点缀春天哎，它可以点缀春天，让大地变得五彩缤纷，可以吸引蜜蜂、蝴蝶传递春日的信息。 还能够结出甜甜的桃子，带给人们无穷的美味。 还可以制作桃花酒，都可以啊。小小的桃花里藏着大大的春日美好。这就写用途。那么我接着写它的品质。桃花有什么品质啊？ 桃花有什么品质？勇敢向上的生命力非常顽强。桃花有着勇敢向上的生命力。 初春还有点凉意，但他早早的绽放，你看现在春天还有点寒意，但是桃花已经绽放， 哪怕是飘着小雨，他的花瓣上都沾着水珠，他依然是开的那么的灿烂。 最后写结尾，结尾要用托物言志，升华主题， 这就是我的植物朋友桃花，他时刻的激励着我，无论面对怎样的困难，我们都应该具有坚持不懈的精神，坚韧不拔的毅力， 努力生长，开出属于自己的那段独一无二的光彩。学会了吗？学会了。 ok。

我的植物朋友柳树在千姿百态的植物里，有挺拔的松树，有芬芳的月季，有翠绿的竹子，我却最爱那温柔的柳树。春天一到，柳树就抽出了嫩绿的新芽， 远远望去，像给大地披上了一层淡绿色的青纱，又像一位披着长发的姑娘站在河边梳妆。 走近一看，细长的柳枝垂下来，像无数根绿色的丝带。柳芽小小的，尖尖的，摸起来软软的，像刚出生的小宝宝的指尖。 一阵风吹过，柳枝轻轻摇摆，拂过我的脸颊，痒痒的，还带着一股淡淡的青草香。 我最喜欢折一根柳枝，编成小小的花环戴在头上，或者把它放进小河里，让它随着流水飘向远方。 妈妈说，柳树的枝条还能用来编筐，柳絮飘飞的时候，就像下了一场温柔的雪。 柳树是我最好的植物朋友，他让我感受到了春天的温柔与生机。我爱柳树，更爱这充满希望的春天。

你要写我的植物朋友，你就不能只写我的植物朋友，你要这样写。在我家的阳台上，住着一群绿色的小精灵，其中我最喜欢的就是绿萝， 它是我亲密无间的植物朋友。绿萝就像一位优雅的舞者，舒展着曼妙的身姿，他那细长的藤蔓自然下垂，仿佛绿色的瀑布，流淌着生机与活力。叶片是爱心的形状，宛如一把把绿色的小扇子，绿的那么鲜亮， 仿佛能滴出水来。走进桥桥，绿萝的叶子挨挨挤挤的，像是在说悄悄话。有的叶片完全展开，大大方方的展示自己的美丽。有的叶片刚刚冒出头，像个害羞的小姑娘，只敢露出半张小脸。微风吹过， 它们就欢快地扭动腰肢，跳起优美的舞蹈，还不时传来沙沙的声音，似乎在哼着快乐的小区。绿萝不仅美丽，还十分坚强。有一次我们全家外出旅游，好多天没给它浇水， 我以为它会枯萎，回来一看，它竟然还顽强的生长着。绿萝呀绿萝，你用绿色装点了我的家，还教会我要坚强，你真是我既好看又让我敬佩的植物朋友。

三年级下册第一单元我的植物朋友这篇壮文章对于很多三年级小朋友来说简直是个坎。别怕， 十年老教师婉子老师三分钟手把手带着你把这篇单元题作从审题开头、中间结尾，一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就会写。 这些年，我批改了不下于五百篇学生写的这篇单元习作，我从中细细挑选了十篇 最具有代表性的优秀范文，还有一份我自己整理的描写素材库。听完这一篇，孩子立马思路清晰，下笔如有神。第一步，咱们先来手把手进行审题。这一步至观重要 题目里说春天到了，到处都生机勃勃，这就限定了选材范围必须是春天的植物。再看题目给的植物记录卡，上面有名称、样子、颜色、气味，其他还有下面这句提示， 写之前去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻。这是在要求孩子要用无感法，眼、耳口、鼻、手来描写春天的植物， 眼睛看到的、小手摸到的、鼻子闻到的等等等等都要写进作文。审题结束，我们接下来用三步开始创作吧。 第一步，开头，我们可以使用排比式开头、开门见山式开头、百里挑一式开头等等等等都可以。 丸子老师给大家整理了六大开头发截图保存。比如排比式开头可以使用上三油法。有人喜欢，有人喜欢，有人喜欢，而我唯独喜欢。 比如有人喜欢富丽堂皇的牡丹，有人喜欢圣洁无邪的玉兰，有人喜欢高贵清雅的菊花，而我唯独喜欢幽香醉人的迎春花。 第二步，中间部分按顺序加修辞，用武感写出植物的特点。我们可以从远观到近瞧这个顺序写出植物的特点哦。我们还是拿迎春花举例， 远看，用比喻句写出整体印象。比如春天一到，我家楼下的迎春花就热热闹闹的开饭了。 远远看去，一簇簇金黄色的花朵压满枝头，就像一道道金色的瀑布，又像一串串爆春的小铃铛，在春风中摇曳。 近看可以再使用三有法，有的有的，有的排比句式，写出花朵的三种姿态， 无论什么花，姿态无外乎有三种完全绽放，半开半合、花骨朵、栗纹。在这里，别忘记截图保存，无论什么花，都可以使用上哦。 接着用无感法写出植物的细节和人与植物的互动，看颜色，闻气味，摸触感，栗纹在这里最后一步结尾我们来总结升华，表达情感。 可以使用浑身是宝法写出对植物的喜爱之情。比如我喜欢我的植物朋友迎春花，他既美丽动人，为春天带来了第一抹亮色，又能入药鼓舞人心，真是浑身是宝啊！ 别的结尾方法，我也给孩子汇总好了，截图保存我准备的三年级第一单元习作的资料包，里面有专门整理好的十篇带批注的我的植物朋友范文， 告诉孩子哪里写的好，为什么好。还有一份好词好句词源集，里面有关于迎春花和其他春天植物的细节描写词句，孩子写的时候可以直接参考哦。 我把文件直接放到了结尾的资料包里。我是丸子老师，一个在一线教了十年的语文老师，全新东方语文导师。