现代诗摘抄四年级冰心怎样朗读

各位大家好，欢迎您继续走进优雅的白玉兰的为您读诗的空间，接下来继续为大家分享一首冰心的现代诗，题目是纸船，希望您喜欢。 我从不肯放弃了一张纸，总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿，从舟上泡下在海里， 有的被天风吹卷到周中的窗里，有的被海浪打湿粘在船头上。 我仍是不灰心的每天跌着，总希望有一只能留到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看到一只很小的白船， 不要惊讶，他无端入梦，这是你挚爱的女儿，含着泪点的万水千山，求他载着他的爱和悲哀归 去。

同学们，咱们四年级语文第三单元的内容非常特殊，他不考你，死记硬背，重点考验的是大家对诗歌的感受力和文学素养。今天老师就用百分之九十的老师都不会用的方法，带大家真正进入诗歌，感受诗歌的魅力。 我们拿到一首诗，第一步绝对不是着急去读，着急去背，而是先了解作者和创作背景，把这首诗的基本资料搞清楚，这才是读懂诗歌的关键。 今天我们要学的是繁星，是冰星奶奶创作的第一部诗集，一九二三年出版。整本诗集由一百六十四首短小的诗歌组成。 整本书的核心思想非常清晰，主要就是歌颂自然，歌颂母爱，歌颂童真，还有温暖的人类之爱。这也是我们理解繁星里所有小事的总要事。 了解完整体背景，我们重点来看繁星七十一，学习这种小事啊！第一步要做的一件事非常重要， 标注停顿符号，也就是斜杠。哎，很多同学会问呢，为什么要标停顿呢？哎，因为诗歌的朗诵朗读讲究的是停顿节奏、韵律和启程转合。 只有按照诗歌的特点去停顿朗读，才能读出画面，读出情感，不然就只是生硬的念字。我们先把停顿标好，在逐句分析朗读。 来，我们来看一看这些是，哎，是后面要有一个停顿，是永不漫灭的回忆。哎，回忆前面要有停顿， 月明的园中，月明的停顿，藤萝的腋下，藤萝的要停顿。母亲的膝上母亲的要停顿。 好，标好这些停顿之后啊，我们再来扫清字词的障碍，一定要弄清楚每个词的意思，这是理解诗歌的基础，我们看一看重点词是有哪些呢？哎，永不漫灭。 大家能清楚永不漫灭什么意思吗？哎，意思就是永远不会消失，永远不会被磨灭。我们再来看诗句里的场景， 月明的圆中，什么意思啊？哎，就是被皎洁的月光照亮的园子，藤萝的腋下。什么意思？就是紫藤萝枝叶繁茂的下面。 哎，母亲的膝上，就是依偎在妈妈的膝盖旁边。好，我们字词和场景都弄懂了，我们再来带着情感去朗读一下，我们一边读，一边在脑海里构建画面， 这些事是永不漫灭的回忆。月明的圆中，藤萝的腋下，母亲的膝上。 哎，你们大家去听啊，认真去感受这首诗啊，其实是作者在轻声和自己对话，是把自己心底珍藏的一段永远不会消失的和母亲相关的温暖的回忆，慢慢的诉说。 我们可以想一想，自己的经历和最亲近的人留下的深刻回忆，往往都藏在具体场景里。而这首诗，月光下的园子，藤萝的腋下， 母亲的膝盖上，这三个简简单单的场景，就把母亲的依恋，对童年温暖的怀念全部都表达出来。 所以我们能不能读出这些画面，体会到这份温柔的情感，就是老师判断大家有没有读懂这首诗的关键。哎，这就是诗歌独有的文字之外的魅力，你学会了吗？

父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了。但故乡的园院里却有许多，不但有病地的，还有三地的，四地的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉，祖父笑着和我说， 我们园里最初开三 d 联的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹，大家都欢喜，说是应了花蕊。 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了 白瓣，小船般散漂在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花苞。 那一朵红莲昨夜还是暗淡的，今晨却开满了，停停的在绿叶中间立着， 仍是不适应。徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲被那繁密的雨点打的左右鸡斜， 在无遮蔽的天空之下，我不敢下街去，也无法可想。 队伍里母亲患着我连忙走过去，坐在母亲旁边，一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶慢慢的青侧了下来，正覆盖在红莲上面。 我不凝的心绪散尽了， 雨势并不减退，红莲却不摇动了，雨点不住的打着，只能在那勇敢慈莲的荷叶上面聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动，母亲呐，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的阴蔽。

第三单元短诗三首第一首繁星，作者冰心，原名谢婉莹。 这些诗是永不漫灭的回忆。月明的园中，藤萝的叶下，母亲的心上 返星一三一大海啊，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾响 繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

孩子们，你们好，我是冰心。今天，我想带你们走进我的童年，走进我心底最柔软的地方。 有人问我，为什么我的诗都那么短？其实，最深的情感往往藏在最简单的画面里，就像小时候的无数个夜晚，就像我永远忘不了的是月明的圆中，腾罗的腋下， 还有那母亲的膝上，那是爱最初的模样。后来我长大了，去了很远的地方，但无论走多远，海风和繁星总会让我想起故乡。 这一生，我经历过许多风雨，就像诗里写的，天上的风雨来了， 鸟儿可以躲到他的巢里。可是当心中的风雨来了呢？当我们难过、委屈、害怕的时候，我们能躲去哪里？那时，我只想躲到你的怀里， 那个你就是母亲，是家，是爱。我曾说过，有了爱，就有了一切。 这三段回忆就像三颗最亮的星，永远挂在我记忆的天空中。孩子们，如果让你们也写下生命中永不漫灭的回忆， 你们会想到什么？是月光下的某个夜晚，还是母亲怀里的温度？和我一起走进短诗三首，去感受那份藏在诗句里的爱与温暖吧！

雨后，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋，水里一群赤脚的孩子，快乐的好像神仙一样。 小哥哥使劲的踩着水，把水花溅起多高，他喊妹，小心滑，说着自己就滑了一跤。 他拍拍水灵灵的泥裤子，嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却放射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧的跟在这泥裤子后面， 他咬着锤，提着裙，轻轻的小心的跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤。

短诗三首，繁星七一，这些事是永不漫灭的回忆。月明的园中，腾罗的腋下，母亲的膝上，繁星一三一， 大海啊，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向。繁星一五九， 母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

小朋友们，上一期咱们跟着王昌龄爷爷在出塞里感受了边关的苍凉豪迈，也读懂了诗人保家卫国的壮志豪情，那些勇敢的将士，是不是让你特别佩服呀？ 今天，老师要带着大家离开遥远的边关，来到江南的江边， 继续走进王昌龄爷爷，一起品读他的千古名篇芙蓉楼送辛渐，感受诗里藏着的真挚情意，还有那份纯洁如玉的心意。 芙蓉楼送辛渐唐王昌龄 寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 快闭上眼睛想象一下，绵绵的秋雨淅淅沥沥的下着，笼照着江面，整个吴国都沉浸在这清冷的雨夜里。 天刚亮的时候，王昌龄爷爷在芙蓉楼下送别好朋友新见。看着朋友渐渐远去的身影， 江边的楚山孤零零的立着，就像他此刻的心情，满是不舍与牵挂。这就是寒雨连江夜入吴平明，送客楚山孤。是不是一下就感受到了那份离别时的惆怅？ 不过，王昌龄爷爷虽然舍不得朋友，却有着一颗无比纯洁的心。 他叮嘱朋友，如果落营的亲戚朋友问起我，你就告诉他们，我的心就像冰一样晶莹，装在洁白的玉壶里，永远纯洁无瑕。 这就是洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶，藏着诗人对朋友的真诚，也藏着他坚守本心的品格，是不是特别动人。 其实，这首诗里既有离别时的不舍，也有诗人高洁的志向。王昌龄爷爷用短短二十八个字，写出了送别时的情景，也写出了自己纯洁坦荡的胸怀。 无论面对怎样的离别，无论身处何方，保持一颗纯洁善良的心，这就是王昌龄爷爷教给我们的道理。现在，跟着老师一起，带着这份温柔与真诚，把这首诗大声读一遍吧！ 芙蓉楼送辛渐唐王昌龄 寒雨连江夜入吴平明，送客楚山孤。洛阳。亲友如相问，一片冰心在玉壶 啊！读着读着，是不是也感受到了诗人和朋友之间的深厚情谊？清冷的秋雨，孤峙的楚山，纯洁的冰心，这就是王昌龄爷爷笔下的送别，既伤感又美好。 不过，小朋友们，古代的诗人不仅擅长写送别之情，还特别善于发现大自然里的美好呢！下一期，老师要带大家走进幽静的山里，认识另一位大诗人王维，一起品读他的鹿寨。 他在山林里听到了人说话的声音，却看不到人的身影。夕阳的余晖照见深林，又透过枝叶洒在青苔上，藏着大自然最静谧的美。 想知道王维爷爷在山林里发现了怎样的惊喜吗？想读懂空山不见人，但闻人语响的奇妙意境吗？咱们下期不见不散！

短诗三首，繁星七一，这些事是永不漫灭的回忆。 月明的园中，篱笆的腋下，母亲的溪上， 繁星一三一，大海啊，哪一颗星 没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾泻，繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了， 鸟儿躲进他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

大家好，我是池州星光璀璨艺术中心教口才的徐老师。今天我带孩子们学习冰心的经典作品雨后 冰心，嫩绿的树梢闪着金光。我跑到来这个广场上，要从这边看。 开始，广场上整了一片海洋，水里一群赤脚了，这个手，这个手这个手，一群赤脚了。眼睛要看前方，不能这样 一群赤脚来，你眼睛要看前方，往前指，往那里指，往那里指，一群赤 赤脚。快乐开始，一群赤脚，哎，对了，快乐的好像神仙一样。想让孩子提升口才，自信表达，欢迎私信我预约体验课！

繁星栖衣，这些事是永不慢灭的回忆。 月明的园中，藤罗的腋下，母亲的溪上， 繁星一三一，大海呀，哪一颗星没有光， 哪一朵花没有香，哪一次我的丝绸里没有你波涛的清响， 寒心一五九，母亲呐，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

诗歌，诗歌最能培养人的鉴赏能力，那这三把钥匙，声音、画面自己就能帮我们一起打开现代式的鉴赏之门。今天呢，就和三三老师一起来走进四下第三单元第九课啊，短诗三首。那我们学完这几篇课文呢，希望大家也能够会 鉴赏现代诗。那这里呢，我们先来看一下这三首短诗的题目是什么呀？说 繁星七一啊，繁星一三一以及繁星一五九，他为什么叫这样的一个名字呢？对不对？是什么意思呀？ 给大家补充一下哈。说本文这个三首短诗呀，均是出自冰心的第一部诗集繁星啊，就是这三首短诗呢，都是摘自这里的繁星里边的，所以就是繁星七一，也就是第七十一首。 ok， 明白了吧， 那这一部诗集繁星呢，它的主题啊，就是基本上描述的都是关于对母爱的童心的以及自然的赞美啊，这样的一些主题啊，那现在我们就来看一下， 感受一下，读一读，感受一下现代诗它的语言特点是什么样子的，以及其中蕴涵的情感是什么。 好，那我们先看一下这三把钥匙啊，首先第一把钥匙是声音，也就是我们关于现代诗一定要 读出声音来，并且一定要多读几遍，大家可以先暂停读到三遍及三遍以上啊，去读，读出声音来，读出感情来，才更好的去体会和理解。 ok， 好， 那现在呢，我们先来看第一首段是繁星期一，我们也是先来读一一到两遍，好吧，说这些事是永不漫灭的回忆， 月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上，那我们再来读一遍哈，繁星期一，这些事是永不漫灭的回忆， 月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上，哎，再读一遍好像就不一样的感情了，对吧？所以大家要对于现在是要多读几遍。 ok， 那读完之后呢？我们来想象一下画面，想象画面是不是呈现了怎样的一幅画面呀？对吧？他说这些事是永不漫灭的回忆，你看他可能在想这些事，那哪些事情呀？永不漫灭的回忆，也就是 难以忘记，难以忘怀，刻骨铭心。那关于什么回忆呢？他回想起来了，说是月明的圆中，腾落的腋下，母亲的膝上，哎，这里我们想象一下画面， 月明的圆中，也就是一个夜晚，月儿高悬空中，对吧？那这时候呢？在一个小院子里啊，一个小圆中， 那怎么样呀？有谁呢？人物肯定是一位母亲，对吧？还有什么呀？母亲的心上也就是肯定还有孩子呀，啊，一个母亲以及他的孩子，在这样的一个夜晚，哎，月儿高悬空中，非常的明亮，并且 园子当中有这种藤萝攀爬，对吧？长得非常的茂盛。那这个母亲和孩子在园中干什么呢？我们可以想象他们在干什么呀？ 可能这个母亲在给孩子讲故事，对不对？哎，讲一些传说故事，讲一些孩子非常喜欢听的故事，或者他们怎么样在这个明亮的夜晚，抬头看星星 啊，然后怎么样？母亲给孩子讲，哎，这颗星是什么星？那颗星是什么星？讲关于星星的故事，或者唱一些歌谣，对吧？那如果第三个要素就是我们把自己带入这个场景当中，你们想象一下， 那母亲的膝上的那个孩子，就是我们母亲在那给我们讲故事，在这样的一个夜晚，那我们是什么样的一个感受呢？我们会觉得怎么样呀？嗯，听妈妈讲故事，非常非常的 幸福，对不对？哎，所以说我们的感受，感受到是非常幸福的，感受到妈妈的那种 疼爱，宠爱，那份慈爱，是吧，所以说作者也是这样感受的啊，我们把自己带进去之后，其实感受到的也是作者的感受，作者也是这种感觉，所以他把这首诗写了下来，表达了对母亲的那份 依恋之情，对吧？他其实已经长大了，但是呢，他难以忘怀，所以表达了作者对母亲的那种依恋之情啊，依依不舍，在赞美母亲的那份伟大啊，母爱的伟大。 ok， 好， 这是七一烦心， 那接着呢，我们带着这三把钥匙再往下走，我们来看第二首繁星幺三幺这首短诗。那这里呢，我们还是先来读一遍啊，说，大海呀， 哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向， 要不要再读一遍？大家可以再多读几遍啊，那这里呢，给大家说一下这个啊啊，这个啊呢，会根据语境有不同的读音，那这里呢，读的是大海呀，啊，你看又是一个什么呀？大海呀， 是一个感叹句啊，感觉要抒发情感了，直抒胸意了，所以说先有一种情感的低低调，在这里，大海呀，干嘛呢？他说哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，那一束的思潮里没有你波涛的倾向， 那这读完之后我们会发现光香，想，哎，它们都是怎么样呀？ 押韵的押昂韵，对不对？哎，所以说这是他的一个特点啊，现在是的语言特点就是 有的时候是押韵的，那读起来就是朗朗上口，富有节奏感。 ok， 记住这一点啊，如果他是押韵的光想昂啊，这个香，这就是押韵的，朗朗上口，富有节奏。那然后呢，我们还会发现他这三个句子都是什么样的句子？ 哪一颗星没有光？这是一个什么句式？反问句，对吧？也就是说星星都是有光的，对不对？哎，所以说反问句的这个好处是什么来着？同学们， 哪一颗星没有光，也就是所有的星星都有光，就是反问句的好处就是 情感强烈，对吧？表达强烈的情感的时候，我们才会用反问句啊。所以说，这里说星星都有光，花儿都有香，也就是我的思潮里每一次都有你波涛的倾向，都有这个大海的回声。 那这里为什么作者说每一次都有大海的回声呢？他怎么样？非常想念大海，对吧？其实这里给大家补充一下，就是作者冰心小时候呢，其实是，呃，生活在海边的，所以他的很多经历也是和 大海有关的，后来他离开了那里，他就怎么样呀？说那一次的思潮里，就说我的头脑当中的这种活动里面，一直都有你的倾向，对吧？大海这种波涛一浪接一浪的这种声音，也就表达了他对大海是什么样子的，是 无比深厚的爱，对吧？有那种深厚的情感，情感非常强烈，他非常想念大海， ok， 所以 这里就表达了作者诗人对 大海这份深沉的爱。哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向，我们想一想，我的头脑当中一直都有大海的声音，也就是我们一直心里在 想着大海对不对，所以表达了诗人对大海深沉的爱。这是繁星一三一。那接着我们再来看一下最后一首短诗啊，繁星一五九 还是要先读啊，要先读一下。说，母亲呐，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 那这首短诗又是描述什么呀？哎，我们还是读完之后想象一下画面啊，天上的风雨来了，也就是什么，指的是什么呀？就下雨了，刮风了，对吧？鸟儿呢？赶快躲巢里，为什么暴风雨来了，鸟儿要归巢， 脚躲进去就怎么样呀？回潮州就安全了，对，我们说，那就是家呀，鸟儿们就安全了，就有安全感了，就没没有危险了。那接着说，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 那我们想一想，我们什么时候会躲在母亲的怀里，让母亲安慰我们，我们什么时候？ 这什么呀？你看，心中的风雨来了，我躲到母亲的怀里，想象一下，结合结合这个画面，想象一下我们自己什么时候愿意在母亲的怀里。嗯，说，心里流泪的时候，对不对？我的心难过的时候啊，我要躲在妈妈的怀里。 所以这时候心中的风雨也指的是什么呀？是真正的下雨刮风吗？ 不是的，而是生活中，对吧？我们可能遇到了一些困难啊，心中有一些很难过的事情发生了，遇到了一些挫折的时候，我们怎么样呀？躲到母亲的怀里，为什么在母亲的怀里，我们就会觉得很安全，对不对？所以说母亲的怀里就是 我们的依靠，就是温暖的港湾，是不是？哎，所以这一首诗依然是表达了作者对母亲的那份依恋啊，舍不得母亲，要在母亲的怀抱离不开母亲啊，这也赞美了什么呀， 母亲为我们遮风挡雨，母爱是无私和伟大的，对吧？ 好，那现在呢？这是我们三首短诗讲解完了，哎，看一下这个，呃，我们的课后题啊，相信大家都已经能够 做出来了，对吧？而且你可以发看一下这后面的这四课关于现代诗的这个课后题，第一个都是朗读，课文反复的朗读，有感情的朗读，所以说关于现代诗第一点就是声音，那这把钥匙一定要用好， 多读几遍，读出声音，读出情感来，我们才更好的去想象画面，带入自己的情感，理解它，好吧！ ok， 好， 这是我们今天第九课的内容，喜欢可以点赞收藏！森森老师，期待下个视频和你再见哦，拜拜。

短诗三首，作者，冰心繁星七十一这些事是永不漫灭的回忆。 月明的园中，铜锣的腋下，母亲的膝上， 繁星一三一，大海啊， 那一颗星没有光，那一朵花没有香，那一次，我的思潮里没有你波涛的倾泻。 繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里， 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。谢谢大家。