搜索三年级下册2单元咋不说话文

let's spell listen repeat and chant。 这一页主要讲的是元音字母 e， 它的开音节和闭音节。 在开音节里辅音加 e， 发长音 e e b b me me b 音节 f e f 发 b 音节的音 a a bed bed leg leg e e he likes to run， he likes to run， she likes to jump， she likes to jump， we sing and dance we sing and dance be happy and have fun be happy and have fun read listen and number b b 他 he 我 me 嘘嘘 we we。

三年级下册第二单元的习作是，听声音写故事。我们先来听听，这是什么声音？ 下雨声？这是什么声音？开门声？这又是什么声音？哈哈哈哈，哭声。 想一想，这些声音分别在什么时候，什么地方可以听到呢？这些声音让你想到了什么情景？如果把三个声音放在一起，故事是不是就开始了呢？ 今天我们就来学习怎么用这三个声音编出一个好故事。首先我们要知道这些声音能告诉我们什么？雨声不只是天气， 他可以是故事的气氛。当故事紧张的时候，雨点可以像小拳头砸在窗户上。当故事温暖的时候，雨声可以像妈妈哼唱的摇篮曲。开门声也不只是动作。 开门的人是谁？他轻轻开门，还是重重推门？他开门做什么？门里门外其实是两个世界。门一开，故事就可能要发生变化了。 哭声更不用说了，哭是情绪的顶点。但我们要写的不是他哭了三个字，而是哭的背后发生了什么事。把三个声音放在一起，我们能编出什么故事呢？ 老师给大家举三个例子。第一个，温暖的秘密，一个雨夜，门开了，浑身湿透的妈妈站在门口，手里紧紧护着一盒蛋糕。原来他下班路上特意去买了生日蛋糕，孩子看到妈妈为了护住蛋糕淋成那样， 哭了。第二个，友情的考验，下雨天，两个孩子吵架了。过了一会，门开了，一个孩子浑身湿透的站在门口，手里拿着对方落下的玩具。为了送玩具，他冒着雨跑来了。 门里的孩子鼻子一酸，哭了。第三个，成长的礼物一连下了好几天雨， 那只流浪猫好几天没出现了，孩子很担心。门开了，奶奶抱着瑟瑟发抖的小猫走了进来，是他冒雨找到了躲在车底的小猫，孩子心疼的哭了。 当三个声音放在一起时，我们要去思考什么时间，是早晨还是晚上，是春天还是夏天，什么地点？是学校还是家里，是公园还是森林， 还要思考有哪些主角，是小朋友还是小动物，是妈妈还是超市老板，这些都可以自己去想象。 当想好这些时，我们要构思一个故事，让三个声音将这个故事的时间、地点、人物、事件串联起来，先搭建一个大概的故事框架，再来进一步丰富。那么问题来了，三个声音出现的顺序可以变吗？ 当然可以，同样的声音出现的顺序不一样，故事就完全不一样。如果按照雨声、开门声、哭声的顺序，我们可以编这样一个故事。一个雨天， 响起了一阵敲门声，老师打开办公室的门一看，原来是小明。因为和同学发生了矛盾， 小明觉得很委屈，何老师边说边哭了起来。如果按照雨声、哭声、开门声的顺序，我们又可以这样编。窗外下起了雨，电闪雷鸣，让独自在家的我害怕极了，妈妈的电话打不通，我忍不住哭了。 就在这时，传来一阵开门声，原来是妈妈回来了。你看， 同样的三个声音换一个顺序，故事的开头、悬念、情感是不是全都不一样了？所以你发现了吗？要编好故事，就要找到这三个声音之间的联系， 确定他们出现的顺序，同时融入声音，把细节写具体，让故事有画面，有感情。最后写好开头和结尾，让故事完整又温暖。怎么写呢？分为四步。 第一步，让声音先出场，开头就直接用声音把读者拉进故事中。比如，哗啦啦，雨下的真大，我正在写作业呢， 吱呀一声，门开了。第二步，制造小波折，谁来了？发生了什么？这个时候可以加入人物的对话、动作、心理等。比如，你怎么不打伞？ 我跑的太急了，忘了。第三步，解开哭声的秘密，这是故事最重要的部分，为什么哭？是感动？是委屈，还是心疼？要把心里的感受写出来。 第四步，完美收场，雨停了，心情变了吗？可以留一点回味，让你编的故事更温暖有意义。接下来，老师就按照这四步，给大家完整的讲一个故事，你们看看这三个声音是怎样串联起来的。 哗啦啦，雨越下越大，像有人在屋顶上撒豆子。 我坐在窗前，心里闷闷的。今天体育课，我和好朋友小文吵架了， 我说明天不去他家玩了，他气得直跺脚，现在雨那么大，他一定也在家里生闷气吧。咚咚咚！门外响起了一阵敲门声。吱呀， 妈妈打开门，我回头一看，愣住了。小文站在门口，全身湿透了，雨水顺着他的发梢往下滴，你？我张大嘴巴说不出话，我，我来给你道歉。小文的声音在发抖， 我鼻子一酸，眼泪啪嗒啪嗒的掉下来，比窗外的雨点还要急。我赶紧跑过去拉住他的手，快进来，你怎么不打伞呀？跑的太急，忘了。 妈妈拿来干毛巾，我给小文擦着湿漉漉的头发，他的小脸冻得红红的，可还在冲我笑。窗外的雨声小了一些，变成温柔的沙沙声，好像在说，和好了。 那天晚上，我们约定，以后吵架不能超过三小时，就要有人先开口说对不起。雨停了，弯弯的月亮挂在天边，我躺在床上想，这大概是世界上最好的对不起了，它是冒着大雨跑来的。 同学们，这个故事就是用三个声音串起来的，开头用语声吸引人，中间用开门声让故事转折，最后哭声把情感推到顶点。现在轮到你们了， 拿起笔想一想，在你的故事里，这三个声音会在什么时候出现？谁在哭？谁开门，雨声在说什么？记住，最打动人心的，往往是最真实的情感。 写你经历过的事，或者你真心希望发生的事。期待听到你们的故事呦！

三年级下册，我们一起来看这几道题，看你能做对几个啊？如果错太多，那就是语法的漏洞啊！好，我们先来看第一题， do you often dance？ 哎？你经常哎跳舞吗？哎？ yes i do yes i am？ 还是说 no it isn't？ 这道题考察的是助动词度引起的疑问句。肯定回答，把度搬下来。否定回答也得把度搬下来，对不对？肯定回答， yes i do 欸？否定回答呢？ no i don't 是 不是欸？所以直接去找答案就行，把 b 和 c 都排除掉了？助动词 do 问助动词 do 答和其他人都没有关系，所以正确答案应该是 a 啊。 下面一道题， let 什么 for mom 欸，让我们做什么呢？为妈妈做什么呢？ she likes pictures 她喜欢欸，图片 对吧？欸，会画是不是？欸？那么应该是什么呀？ make a card 制作一张贺卡？还是说 draw a picture 画一幅画？还是说 sing a song 唱歌？首先应该把 c 排除掉吧，对不对？它后面告诉你的， she likes pictures。 所以 我们应该选择的是 be let's draw a picture。 让我们画一幅画吧，他喜欢 pictures， 对 不对？所以正确答案应该是 be 啊。 下面 i often make my mom some gifts 啊。我经常给我妈妈一些什么呀？礼物对不对？ ok？ 那 么答语， that's good sorry 还是说 no？ 当别人说我经常做什么的时候，或者是描述我的狗狗长相是什么样子的时候，你应该给予什么呀？肯定的哎，鼓励是不是？所以应该说什么呀？ that's good 哎，那太棒了是不是？哎， sorry， 对 不起或者是 no 都不对，所以正确答案应该是 that's good 哎，你做得很好是吧？ 第四题， we can express ourselves 什么呀？ many ways？ 这，这个句子特别容易考，而且特别容易忽略的一个句子啊。 第四题， we can express ourselves 什么 many ways？ 这个是课文原句 on in 还是说 to？ 都是介词， 课文里面是哪一个呀？如果说这道题做错了，那说明课文掌握得不好啊，应该是 in many ways 啊，用不同的方式来，哎，展示我们自己对不对啊，表达我们自己啊。好，所以应该是 in， 正确答案是 in， 课文原句可不应该出错啊。 ok， it's 什么 elephant？ 这道题考察是什么呢？考察是不定冠词它的用法啊，那么这里是单数，没有加 s 是 不是？那说明这个大象是一个对不对，所以把 to 排除掉。如果是 to， 它后面要加 s， 把它变成复数，是吧？那么是 a 还是 an 呢？选择哪一个呢？ it's 什么 elephant？ 要考察它是不是它是元音组开头的，所以应该是 be an elephant， 那 么 a 和 an 是那个三上重点是吧？哦，后面跟一个辅音因素开头的单词，而安后面跟一个元音因素开头的单词，所以是 it's an elephant 啊， okay， the rabbit has 什么 ears？ 那这只兔子有什么 ears 什么呀？ long and？ 还是 tall？ 把谁拍住掉？把 b 拍住掉？这里是复数，一个是不对的对不对？哎，那么兔子有什么呀？长耳朵还是说高耳朵？考察是单词是不是应该是 long 那 么长的， 这是高的。这两个单词如果记混了就很容易出错了是吧？ okay， he is tall 他 是怎么样子的？他是高的 but his brother is。 但是他的弟弟或者是哥哥是什么？这个考试 经常会考到啊，去年老师考试的时候就出了一个这样的原题啊，这个题很像 he is tall but his brother is 他 是高的，那么 but 表转折了是不是？所以他的弟弟或者是哥哥是怎么样子的？ 考察的是 tall， 它的反义词是 short and 啊，这个 but 是， 但是一定要知道它的意思啊。但是它的弟弟或者是它的哥哥是 i 的 标转折，所以应该选择的是 say 啊， 对吧？ what's the meaning of the a character 这个歌 in this poem line 鹅鹅鹅曲项向天歌，这里指的是什么呢？ make？ 还是说 draw 还是说是什么呢？歌，它说歌， 哪个单词是歌的意思呀？正确答案应该是 c， 考察的是单词，对吧？ 这几道题呢，都是很基础的语法知识点，不应该出错啊，如果说错了很多，那说明语法漏洞很大。我有系统的视频课，可以跟着来学习呦。啊，针对课本的每一句的语法知识点都会讲到，如果想跟着来学习的话，欢迎您来报名呦！

三下第二单元有一道必考的仿写题，一般在两到三分，孩子们比较容易出错，就是语文原地的词句段运用。我们先看例句的加点词，撅嘴皱眉头，是神态描写，体现路的不满，还有几乎带着哭腔的声音。这是蜗牛说话时的语气，体现了蜗牛的伤心着急。 所以呢，这个横线上我们要填的就是人物的神态、动作和语气，能够体现人物的心情。那我们做题也就两步，第一步，通过语言描写体会人物的心情。看这个句子，你真是急死我了， 那我们可以知道他此时说话的心情应该是非常着急的。那我们第二步就要给这个心情匹配上合适的动作、语气或者是神态了。你想人在着急的时候会怎么样？ 皱眉头，额头冒汗，走来走去，或者攥紧了拳头，对不对？那我们就可以这样来仿写了，他攥紧了拳头，额头上直冒汗，不停的走来走去。 那同样的，看第二个句子，从姐姐的话里能够感受到她非常的开心，那我们再给开心匹配相应的神态、动作和语气讲，大声欢呼，眉飞色舞，跳起来笑眯眯，或者是手舞足蹈。那这个句子咱们就可以这样来仿写了， 终于可以好好的玩了，姐姐手舞足蹈，大声欢呼。这里还有几道小练习题，孩子们可以把你们的答案写在评论区。

守株待兔是一则无言而喻人故事。这则故事告诉我们，不努力而败而侥幸心理，只能靠运气过日子，是不会有好结果的。 会摇尾巴的狼一文中掉进陷阱的狼为了让老山羊救他，先后进行了哪三次伪装，装可怜，假承诺、摇尾巴，但都被老山羊识破了。这个故事告诉我们，对陌生事物要冷静观察和思考，不要被表面现象所迷惑。 露脚和露腿一文中录音，美丽的脚剪些丧命尸口，最终是难看的腿，让他死口逃生。 尺子与河流是一篇采用什么形式来讲道理的寓言故事诗歌。文中的尺子指哪些人贪图安逸，不思进取。河流指哪些人呢？不懈努力，积极进取。

三年级的同学学完了第二单元，今天我们来复习第二单元的重点。本单元的单元主题是寓言天地， 整个单元的课文都围绕这个主题来展开。今天胡老师带着大家从基础、阅读、写作这三大板块来复习。首先请看基础知识部分， 一、生字词语，大家对识字表第五、六、七、八课的二来生字可以用一张白纸遮住，拼音，会认读，会口头组词。 本单元出现了四个多音字，要会注音，会组词。对写字表第五、六、七课的生字和词语表第六、七课的词语 要听写过关。二、课文内容，我们要知道本单元第五、六、七、八课的课文内容，特别是第五课守株待兔是一篇文言文，要结合注是去理解它的内容，还要明白其中的道理。 三、原地，我们看原地词序段。第一个考点，先观察词语，再找他们的规律，我们发现源源不断，津津有味。这两个成语都是第一个字和第二个字一样的，我们把它的格式称作 a、 a、 b、 c 式， 我们可以根据平时积累的成语填空，比如恋恋不舍，洋洋得意，亭亭玉立等等。第二行成语，无忧无虑，无边无际，我们发现第一个字和第三个字是一样的，二四字不同， 这个格式叫 a、 b、 a、 c 式。根据平时积累的成语，我们可以填空，无拘无束，无时无刻或者自由自在，人山人海。 第二个考点，根据人物当时的说话，联想他的动作或神态，所以我们对第一个句子可以填空，他跺着脚，脸涨的通红。第二个句子可以加入，拍着手兴奋的说道。 第三个考点是写通知，我们要注意他的书写内容和格式。通知作为标题，在第一行居中，然后顶格写参加人 空两格，写什么时间到什么地点，参加什么活动。右下角署名通知人站在右下角署名发布通知的时间有一个特别注意的点，发布通知的时间要比参加活动的时间早。 第四个考点是日积月累。这些成语是寓言故事的标题，每一个成语背后都有着一个故事，都蕴涵着一个道理，所以这成语我们不仅要会听写，而且要知道它背后的故事以及内涵的道理。 二、阅读本单元的阅读要素是读故事，明白其中的道理。我们可以通过以下方法去明白其中的道理。 方法一是直接找出写明道理的关键语句，比如帝巴克，此之与河流。在第八节当中就直接告诉大家一个道理，不能贪图安逸，虚度年华，要利用自己的才能为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。 方法二是分析决策结局的原因。比如第五课守株待兔，农夫被嘲笑是因为他捡到撞死的兔子后，守在树桩旁不再劳作。那么我们从这个原因可以悟出一个道理，不能妄想靠运气过日子， 只有勤劳付出才能有收获。第六课会摇尾巴的狼故事的结局是老山羊没有救出狼，原因是因为他识穿了狼的伪装。 这个故事告诉我们一个道理，坏人即使伪装的再好，他也改变不了本性，我们要学会识别和远离他们。 方法三是结合故事情节来明白其中的道理。比如第七个鹿角和鹿腿，难看的鹿腿帮助鹿死口逃生，美丽的鹿角却让鹿险些丧命。 这个故事情节就告诉我们一个道理，事物各有自己的价值，我们不能仅凭外表去判断事物的好坏。三、写作本单元的写作是看图画，写一写详细的写法及范文。将胡老师往期视频。

hello， everyone 孩子们欢迎来到小陈英语课堂， 今天我们要学习的是新版增英语下册 unit two 第二单元 part a 板块 how do we describe things describe describe 描述 things things 事物 how do we describe things？ 我 们怎样描述事物？ part a let's talk。 让我们谈一谈首先我们来看一下故事的情境， 嗯，张鹏和麦克在路上，他们相遇了，那么麦克牵着自己的宠物小狗，我们一块来看一看他们都说了些什么。 your dog is cute。 你 的小狗很可爱， cute 可爱的。 it has a long body and short legs。 注意， has has。 有。 它是一个单三的形式，当主语是单三 it 的 时候，那么谓语动词就要把 had 变成 had。 它有一个 long long 长长的 body body， 身体它有一个长长的身体 and 和 short legs short short 短的，矮的 legs leg like 腿 legs 短短的腿。 it has a long body and short legs。 它有一个长长的身体和短短的腿。 yes， that's right。 是 的，没错。 right right i g h。 发 i。 这是一个字母组合。 i g h i right。 准确恰当。 that's right。 实说呀，没错，你说的是对的。 嗯，麦克问， do you like dogs？ 你 喜欢狗吗？询问别人喜欢什么事物？ do you like dogs？ 你喜欢狗吗？ yes， i do。 是 的，我喜欢。因为这是一个一般疑问句啊，助动词是 do do you， 所以 回答是， yes， i do。 是 的，我喜欢。 dogs are friendly friendly。 有 好的，有善的。 dogs are friendly。 狗是友善的。 they can help us too they can help us too。 他 们可以帮助我们。那么我们把这个对话学完了之后，大家要注意的是， 在这个对话里面有个非常重要的句型，就是用来表示，表示或者描述某人或某物的外形特征的 句型。那么课本中是这样出现的， it has a long body and short legs。 它有一个长长的身体和短短的腿啊，这描述的是迈克的小狗的外形特征。 那么这个重点句型的句式结构是，主语加害物害字阿安加上形容词加其他。 当主语是第三人称单数的时候，谓语谓语动词要用 has。 比如说， it has a long body。 它有一个长长的身体。 那当主语是第一人称 have 的 时候，那么可以说 i have big eyes， 我 有大大的眼睛。 所以这个句式同学们一定要注意啊，我们一定要注意，当主语是单三的时候才能用 has。 那 么其他的情况下， 那么其他的主语我们一般都要用 have have。 好， 同学们，这就是我们的 let's talk 部分的内容，我们一块再来读一次， your dog is cute， it has a long body and short legs yes， that's right， do you like dogs？ yes， i do dogs are friendly， they can help us too。 那 么同学们，你看第二部分的练习， describe and choose。 选一选， 选一选和描述，描述和选一选。那么这里有小兔子，金鱼，猴子，狐狸和熊猫。怎么来描述它们的特征呢？我们先来看一下。先来描述 it's orange。 它是橙色的。 it has a long tail。 它有一个长长的 tail， tail 尾巴 and big ears 和大大的耳朵。那么是哪一幅图呢？ yes， it's the fox， it's the fox。 是 这只狐狸。那么我们再来描述一下， it's brown。 它是棕色的。 it has a long tail and small ears。 它是棕色的。它有长长的尾巴和小小的耳朵，它是什么呢？ yes， it's the monkey。 它是猴子。 好，学完这一课内容，我们一定要会描述人物或者动物的外形特征。孩子们，你们学会了吗？我们下期见。

三年级语文下册守株待兔必考等一、背诵，默写全书。二、翻译与断句守株待兔，守着树桩等待兔子宋人有耕者，田中有猪。宋国有个耕田种地的人，他的田里有一个树桩， 兔走触株，折颈而死。有一只兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死了。 重点必考句，因是其磊而守株既负德兔。于是这个人放下耕作的农具，守在树桩旁，希望再次捡到撞死的兔子。兔不可负德， 而身为宋国孝，兔子不可能再得到他自己反倒被宋国人笑话。三、知识点一、重点字词，株、树桩、待等、待走古今意义词，跑触、碰撞、拓展、共攻怒触不周山、 共工愤怒的撞不周山，这个触也是碰撞的意思因，于是放下累，注意读音和书写耕田用的农具， 既希望负，又在畏背。二、守株待兔中出现了三次，而意思分别是，折颈而死，而然后因是其累而守株，而 然后而身为宋国孝而。三、用原文句子回答以下问题，故事起因，兔走触株折颈而死， 经过因事起垒而守株既负得兔，结果兔不可负得而身为宋国孝。 四、你觉得农夫是个怎样的人？贪婪、不思进取，不劳而获的人。五、农夫为什么会被宋国人所耻笑？ 因为农夫他偶然得到一只自己撞死在树桩的兔子，之后呢，他就选择不再耕作了，他就抱有侥幸心理， 每天在这等着兔子再一次自己送上门来。这个行为啊，妄想不劳而获，不知变通，非常的愚蠢，所以呢，被别人所耻笑。六、这则寓言故事告诉我们什么道理？这则寓言故事告诉我们，不能妄想不劳而获，指望靠好运气过日子，要脚踏实地。

三年级语文下册语文园地二单元习作与复习。

三下语文第二单元，快乐读书吧考点三下语文的重点就是寓言故事必读的快乐读书吧请认准这套大字精读版，每个故事都带有导读任务，让孩子带着考点阅读文章，才能更好的提升阅读理解以及总结重点的能力。 关键是每个故事的重点故事寓意以及好词好句都做了彩色标注，孩子边读边积累写作素材，手到擒来，精美的全彩插图，图文并茂，孩子更感兴趣，寓言故事更是写作宝库，还没给娃安排的赶紧安排上！

三年级下册语文第二单元就考这八个知识点，背熟直接躺平！二零二六新三年级下册语文第二单元考点归纳八个必备知识点。一、易错的读音，考频高达百分之九十， 加点字的注音一定要完全掌握，考试常考技术不丢分。二、会写的词语要求会默写，考频高达百分之八十， 训量，凶恶伸展，红色字体的部分是容易出错的地方，一定要记住。三、请近字辨析，考频高达百分之八十五，两个相似的字很容易搞混，一定要学会区分，并且会组词。四、近反义词，考频高达百分之九十！近义词， 驯良，对善良、忠诚，对忠实、温和，对平和，一定要记熟。反义词，善良，对凶恶，温和，对暴躁，考试就用考这些。五、多音字，考频高达百分之九十五，多音字是重点，难点，一定要完全掌握。 六、词语搭配考题高达百分之九十五，凶恶的狼，清澈的池水，无忧无虑的生活。红色字体的部分一定要会填写。七、重点句子仿写，考题高达百分之九十五，看到例句一定要学会仿写，不会的可以直接背诵，考试直接套用 课文回顾，考频高达百分之八十五，守株待兔是一篇文言文，这则寓言故事告诉我们，不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。考试反反复复，就考这些。红色字体的部分可以背熟，考试直接套用， 还准备了空白版，家长可以让孩子默写一遍，查漏补切，巩固基础。以上完整电子版均可打印练习。

三年级下册第二单元的习作是看图画，写一写，很多家长一看，看图写画，二年级都练了两年了，这不是手拿把掐吗？结果孩子嘴上说着看懂了，一写还是干巴巴的憋不出几句话。 今天啊，咱们就把这个单元的作文彻底拆明白，不绕弯子，依然是直接给方法，给模板，你照着做就行，保准孩子写的顺。第一步，带孩子看出内容来。还记得第一单元，我的植物朋友吗？我教过大家，要教会孩子有序观察， 这篇习作也是一样。拿到图先别急着写，带着孩子按顺序把图里面的信息一点一点抠出来。提问的话术我给大家整理出来了，大家可以截图保存，直接照着问孩子就可以了。第一看整体 图上画的是什么天气，在什么地方？图里都有哪些人？图上虽然没有太阳，但是你可以引导孩子观察天空的状态。你看天上的云是什么样的呀？是薄薄的几朵还是大片大片的？ 你觉得这是一个什么样的天气呢？如果孩子回答说天气很好，那你可以接着问，那能用我们之前积累的哪个词来形容呢？阳光明媚，还是风和日丽？或者春风拂面？ 第二看人物，他们在干什么？每个人在做什么动作？比如孩子说有个男孩在放风筝，你就让他改的更具体，那你看看他是怎么放的，手在做什么？脚是什么姿势。 第三看细节，天上的风筝长什么样？是什么形状，什么颜色？地上的人脸上是什么表情？高兴？紧张？还是着急？ 引导的时候不要嫌啰嗦，他每说一个点，你就让他用一句话记下来。比如刚才他说有个男孩在放风筝， 你就可以引导他记录成一个穿蓝衣服的男孩，正仰着头，用手里的线轴飞快的放着线，把风筝往天上送。你看这样一问，一句话就变长了，画面也出来了。第二步，把内容写饱满。之前啊，咱们带孩子写看图写话的时候都知道要把文章写生动，得抓住三个要素， 动作、心情、对话。这篇也一样，你继续往下问他，先问动作，他放风筝的时候手是怎么动的？是慢慢的放线还是飞快的跑脚是什么姿势？眼睛在看哪？是盯着风筝，还是看着前方？ 再问心情，你觉得他现在是什么心情？是高兴的心砰砰跳，还是兴奋的满脸通红？你从哪看出来的？脸上是什么表情啊？ 最后问对话，如果旁边有人在说话，他们会说什么？他自己可能会喊什么？如果他答不上来，你就帮他想几个选项，可能是快跑快跑，风筝要掉下来了，也可能是我的风筝飞的最高。太棒了， 把这些问题问完呀，一篇作文的中间部分就有了。第三步，下笔成文。很多孩子卡在开头，不知道怎么下笔，所以咱们给他几个开头模板，让他直接套用或者修改。大家注意，这里可以开始截图了，我给大家几个好用的开头模板，让孩子适当修改就可以了。 有了开头，往下写就容易多了。中间部分，咱们就把刚才咱们记录的人物的动作、心情、想法就容易多了。中间部分，咱们就把刚才咱们记录的人物的动作、想法、对话就容易多了，中间部分咱们就把刚才咱们记录的人物的动作、心情、想法对话就行了。 结尾部分可以加入感受，或者加入明白的道理，给整体进行升华。依然给大家准备了几个好的结尾模板，大家截图保存。最后提醒一句， 家长辅导的时候记住两个不要，不要替他写，也不要让他自己硬憋，你就按这个顺序问，他回答，你帮他记。问完一遍，整篇作文的素材就有了，他只需要把这些句子连起来，稍微顺一顺，就能写出一篇完整生动的作文。 这个方法从第一单元的植物朋友到现在的看图写话，都是同一个思路，先观察，再提问，最后填模板，你照着做，孩子肯定能越写越顺，大家加油哈！

三年级驾测第二单元，这单元呀，涉及到的考点特别的多，而且相当于咱们整个学期来说，第二单元也非常的重要。第二单元我们着重要掌握六个重要考点。首先基础知识部分有四个，词语的字音一定要交准，模样、匀称、 训服、狡猾、会写的字，高频考词，善良、匀称、凶恶、精美、别致、恶狠狠、没精打采、灰心丧气，这些词一定要会写，看拼音写词语的高频考词就是这些。另外词句段运用的第一题让我们防写两类词语， a、 b、 c 式的，还有无什么无什么式的词语，比如无影无踪、无边无际、无法无天。 词语的最后一部分就是日积月累。这道题不仅要会背会默写，还要知道每一个词语蕴涵的意思是什么，这都是检测的两大重点句子。本单元还会涉及到两个仿写，一个变句型，还有一个补充句子， 仿写主要看一下露脚和露腿的这一刻，池水轻轻的像一面镜子，你要会根据这个句子仿写比喻句。第二个，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致， 好像两束美丽的珊瑚，要能够试着用多么和多么来仿写。最后好像是让你来加一个比喻句，这个句子是非常重要的，仿写考试经常会考。第三个，涉及到一个变句型，反问句，变陈述句，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽的脚呢？改为陈述句，就是这四条腿太细了，配不上这两只美丽的脚。 最后一个句子题，补充句子，语文原点二的词句段运用这道题啊，就是让我们补充带有动作或神态的提示语，神态的我们可以说瞪大双眼说，皱着眉头说动作，可以说是兴奋跳起来，开心的喊起来。下面说一下课文部分，两篇精读课文，一篇文言文都非常的重要，守株待兔这篇文言文 他是容易考你选择的停顿啊，一定要学会去分节奏，学会停顿。因是其类而守株。既夫得兔，因是于是的意思，其是代词，他的类指农具，于是农夫放下他的农具而守在树桩旁，既是希望的意思，富是又在 希望再一次得到兔子这句话。重点词和解释一定要会。本学期新增的一篇课文，会摇尾巴的狼。这篇课文你要知道一个问题，老山羊是怎么识破狼的？概括三点，看模样不像狗，像狼，听语言谎话多不老实。最后一个看尾巴狼尾巴硬，狗尾巴软。 鹿角和鹿腿这一刻要知道鹿的心情变化，从惊讶到骄傲，再到伤心到最后的羞愧，这个鹿的心情变化过程要记好。本单元还学了通知，这也是这学期重点检测内容。通知你要知道两个内容格式要记牢，再一个中间的中文内容写什么要记好。 第五个重点，本学期学的都是寓言，寓言告诉我们的道理，一定要记住，这是填空题，无论是单元期中、期末重点检测内容。最后一个重点就是本单元的写作。看图写话，我们三年级啊，再回到看图写话，不像一二年级的时候写的那么的简单， 开头交代好时间、地点，人物、事件，主要是中间部分。像这幅图一定要有观察顺序，可以从整体到局部，也可以从远到近来观察，而且要详略得当。远处的你可以去略写，简要的写一下都有谁在做什么。 主要是近处的人物，他们的语言、动作、神态，心里说了一些什么，然后结尾表达心情和感想，这样才是一篇成功的习作。

今天我们来学第二单元的习作，看图画写一写，其实这就是看图写画的 pro max 吧。对，我们在一年级，二年级的时候看图写画只需要让我们画，说几句话，几百字， 一百字，没有，我觉得你们一二年级也就写个五十字，老师都给你们满分了是不是？那升级到三年级为什么还要让我们看图写画？为啥？为啥？那？妈妈现在告诉你，第一要增强你一二年级的一个看图片观察能力， 那要还要学会什么？最主要的是要学会有顺序的观察，什么叫有顺序？我们可以由 近由近，极远极远，也可以由上到下，也可以由远极极近，那在观察上面要增强。第二点要增强的是什么？要增加我们这一单元非常非常重要的人物的 神态描写，要学会写人的时候加上神态描写，根据神态来提示人们的说话的语气，这也是妈妈在前面几个视频中讲的这一个经常要考的，他让我们照样子写句子，其实就是让我们用上 神，神态描写就是脸上的动作，这里是我们的第三点，就是在你原来看图写话的基础上要学会分。 对，那开头我们在写的时候，妈妈告诉过你，三年级最少现在要分几个自然段？三个、三个或者是四个，三年级的话我们可以分三个，那到四年级我们是不是可以分四个了？四个啊，那么我们一起来一起写一遍这个看图写话，首先要先取标题，那这一 幅图画我们来仔细观察一下这些人都在做什么？这些人都在放风筝，那么我们的作文标题就可以写什么 放风筝，那么放风筝写标题的时候，现在学校的老师有两种教法，一种是居中，居中写，你知道什么叫居中吗？我要先算一下我的标题有几个格子数，然后用总格减去格子数除以二，这就是 居中。居中，那也有的小朋友说是前面空四个格，那这两种方法就是老师让你怎么样，你就怎么样，因为每个老师要求是不一样的，我们就听老师的，那你要求的是，我原来要求居中，现在是空四个格。 好，来，我们先观察，在写之前我们先观察，在这一幅图上，我们可以把人物分成几组，分成三组，两组吧，两组人。为什么不是三组了？ 回头我两组分别是哪两组？两组放风筝的这近处，我们说观察有对近处的是这个小朋友，我们可以，那我们现在再取名字，就不要再取小红，小绿，小黄，小蓝这种，我们可以取个一一， 可以取个朵朵，可以吗？取个稍微好听一点的名字，我为了好说，我们用他的衣服取名字，小红，小绿和小紫。我为了好说，但是你写作文可不能这样去写，那他们三个可以分为 一组，那远处的这一家人可以分成第二组，进行第二自然段或者第三自然段的描写，那他们两个在分组的时候，也可以进行有详有略详细的去写近处的人如何去放风筝，然后略写，用比较少的文字去写远处的人如何 放风筝。好，那么我们试一试。行，好，那很多小朋友开头最怕作文的开头，那这种事情妈妈教你几种开头的方法，地点，时间，地点不？那种开头太 太少了。如果你写星期天，谁谁谁和谁一起去放风筝，是不是感觉很干巴巴的？你想想，我们在写前面包括我的植物朋友的时候，妈妈教过你一个万能的开头，用什么样的修辞手法排比？对，用上排比的开头手法。 你看我们说像我的植物朋友，比如我们是写桃花，我可以说有人喜欢什么样的什么花，有人喜欢什么什么花，可是放风筝如何用排比？我们再来学一个，叫做阳光三照， 阳光三洒，对，阳光三照都行啊，阳光三洒，阳光太阳再来一个风儿三吹，风儿三吹，他俩其实是一个意思。什么叫阳光三照？我们说环境描写，星期天或者是 星期天，星期六、星期六都可以，只要是周六、周日都行，是不是？那么我们怎么写星期天的上午， 我小伙伴们一起到公园的草地上去说环境，星期天的早，星期天的上午，上午，空气清新，阳光明媚。空气清新，阳光洒洒阳光洒在阳光洒在 草地上，阳光沙子。我们还可以把句子怎样让他更复杂一些，给他加修词。那星期天阳光明媚，后面怎么写什么的？阳光加修词，灿烂的、温暖的、和煦的阳光怎么样 照，照在翠绿的撒在。我们不是三撒吗？撒在在翠绿的草地上上，灿烂的阳光，温暖的阳光洒在洁白的云朵上，再换一个灿烂的阳光洒在小朋友们的脸上，明媚。你不能到处撒，你要从高往低，你不能撒完上面撒下面再撒中间。我们是不是可以 阳光观察？任何顺序写景、写人、写事情都要有顺序啊。你要是再这样乱七八糟，东一句西一句，我要发火了。 重新来，从第一句话开始。星星期天，阳光明媚，灿烂的阳光洒在洁白的白云上和温暖的阳光洒在小朋友们的脸庞，脸颊上， 和煦的阳光洒在翠绿的草地上。你也可以先撒动植物，最后撒在小朋友的脸上。这也是我们说的 阳光三撒，三撒，撒在撒在那。风儿三对，风儿三吹，其实也是和阳光三撒是一样的。那如果用风儿三吹如何开头？今天上午，鸟儿在空中叫的阳光明媚。风儿风，风儿吹在，风儿吹在 树，风儿吹在吹在你的树上。风，风吹在小朋友们乌黑的头发上。风儿，风儿吹起了我们没法吹在。风儿吹起了 树林里的树叶，风儿吹起了草地上的小草。如果你想再长一点，我们是不是可以再加上一些修辞手法？最后，风儿吹起了小朋友们的长发，长发， 这是我们第一个排比开头。那前面我们说植物朋友，就是有人喜欢我们，我喜欢。这是第一种开头方法。第二种开头，开门见山。你怎么开门见山？但是字很少。对啊，你开门见山，字太少了。 那第二种开头，我们可以用上古诗一说放风筝。你是不是马上儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。对，如果说让你去写我最喜欢的传统节日，那是不是我们就可以既用排比又用古诗行？如果是我们的传统节日，如何用？ 春，春节，爆竹声中有人喜欢。爆竹声中爆竹，爆竹声中一岁除的春节有人喜，有人喜欢清明时节雨纷纷的清明节。一般没有人喜欢清明节啊，清明节是祭祀去世人的，不太有人会喜欢清明节换一个节日， 有有人，有人喜欢欢中秋节，还有人喜欢 中秋重阳，还有人喜欢便插猪于少一人的重阳节。而我喜喜欢的是端午节。有啥节日？ 端午节就是赛龙舟的，有什么古诗古诗我一下想不起来，而有人喜欢，而我喜欢欢为了纪念去年而生的端午节。对，可以，这是古诗，那写到放风筝，我们开头就可以引用 古诗古诗放放风筝儿，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。对，说的就是在春天我们和小伙伴们出门放风筝，这是开头，那还可以用 未见其人，先闻其声。其声未见其人，先闻其声。怎么样？开头可以说小朋友的话吗？可以呀，快点快点，快跑快跑快跑快跑。风筝现在已经飞的很高了。对，说一些小朋友的话，后面怎么写？快跑快跑，我们的风筝马上就要飞起来了，飞起来了，草地上传来了 雷小雷小雷，催促催促的声音。这就是一个第二种开头，我给你和古诗放在一起。 这两种开头都是非常简单的，最最最不好用的就是你说的开门见山，你那个字还短。对，所以你在写这篇作文的时候，老师在让写的时候我们尝试要么用开头，我不见山就不见山。对，要么用排比，要么就用古诗，要么就是先未见其人，先闻其声。其声能理解吗？

今天梳理的是三年级下册语文第二单元，口语交际劝告。劝告就是当别人做的不对时，我们用温和礼貌的方式提醒他，帮助他。劝告时要注意以下几点，第一呢，注意说话的语气，千万不要用指责的口吻。 第二呢，就是多从对方的角度去想问题，这样对方才更容易接受意见。第三呢，还可以给对方提出更好更合适的建议。 学会正确的劝告，既能帮助同学改正缺点，又能维护彼此的友情。接下来我们看一下书中的例子。 有一位同学下课时坐在楼梯扶手上往下滑，高年级同学看到后，纷纷劝他别这么做。三个同学的劝告说法各不相同。 第一个同学说，你这样太危险了，有可能会撞到别人。第二个同学说，你怎么不遵守学校纪律，太不应该了。 这两个同学说话的语气都带有指责的口吻，而且第一个同学呢，只站在了别人的角度考虑危险， 没有顾及滑扶手的这位小同学自己。我们再来看一下第三位同学，他是这么说的，小同学，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳，你会摔伤的。他语气温和又亲切，还站在了对方的角度，说出了这样做会让自己摔伤的后果 很明显。第三位同学的劝告是最有效，最容易让人听进去的。我们再来看一看，如果遇到了下面这两种情况，你会怎么劝告呢？第一个， 有同学乱穿马路，那我们可以这样说，同学不要这样过马路，如果被车撞到了，你会受伤住院，打针的，家人呢，也会心疼你。 第二个场景，表哥喜欢玩网络游戏，一玩就是几小时，我们可以这样说表哥，网络游戏虽然好玩，可是不能玩太久，如果一直玩视力就会下降，以后天天戴眼镜会特别麻烦。 我们可以去户外逛一逛，走一走，既放松又健康。以上呢，就是这一单元的口语交际内容的梳理，大家加油哈！

三年级下册第二单元有一种必考的阅读理解题型，我们一起来掌握它，看完课文你会发现这个单元呢，大部分都是跟寓言有关的，所以它会考我们什么阅读题型呢？第一可能会问，你读完了这篇课文以后呢，你明白了什么道理？你有什么启示？ 你有什么想说的呢？就这三种像这种类型的题呢？李老师给大家讲三种方法。第一个呢，就是我们可以从文章当中先去找他的中心思想， 可以把它抄下来的。所以我们要做的第一步一定是先要去回归文本，从文章当中去找他的中心思想，去找他的道理到底是什么？那么他的位置在哪呢？去带着问题去读整篇的文章，他可能会在我们第一段的第一句话， 或者是整个最后一个段落的最后一句话，如果它能够有一定的道理，有一定的启示，有一定的哲理，像这样子概括性的句子，我们可以把它摘抄下来。当然呢，不是所有答案我们都能够从文章当中去把它找出来，所以需要我们的第二种方法， 如果有的答案我们从文章当中找不到的时候，我们去看一下整篇文章当中他有哪些主要的人物，比如说像我们课本当中呢，会摇尾巴的狼，我们可以看到这里面有山羊，山羊他的这个人的人物特点是什么呢？他可能比较的聪明，那么这个狼呢，是狡猾的，所以呢把人物的特点相对比 得出来，我们做人要干嘛呢？像这个山羊一样的，要遇到问题的时候呢，要先去积极思考，要做一个什么样的人呢？比如说勇于思考，然后比较勇敢， 比较善良，这样的一个人，我们的答案就出来了。那如果你碰到一篇文本，它里面没有如此鲜明的人物形象的时候，我们应该怎么去总结它的道理，启示和你明白了什么呢？所以这个时候我们需要用到第三个方法，就是去 结合我们自己去联系生活实际，去谈一谈我们的道理和启示。比如说守株待兔，他可能跟兔子有关的，跟我们人可能比较少，所以这个时候呢，我们要去联系自己的生活实际，比如我们课本当中的守株待兔，我们清楚的看到送人，他没有劳动，他就得到了一只兔子， 所以他是想一直用这样的方法去得到兔子，当然他的结果不太好，因为呢被送国校，所以可以结合这里面的文本去写自己的答案，我们可以写在 生活当中，我们不能够像这个送人一样呢，妄想通过不劳而获而得到一定的果实，像他这样总抱有侥幸心理的去做事，是不会有好结果的， 所以我们做事的时候呢，一定要认认真真，勤勤恳恳的做好每一件小事。最后来回顾一下我们用的三种方法，第一个回归文本，第二个抓人物的形象，第三个从生活实际去谈一谈 这三种方法，掌握住第二单元的阅读题型，拦不住你。好了，我是在乌鲁木齐教语文的李老师，做个有方法且负责的语文老师。