怎么教三年级孩子写春雨的周记

把古诗词写进作文里啊，又凑字数又加分。写春雨随风潜入夜，润物细无声。写清明佳节，清明桃李下，野田荒种止生愁。还有写柳树未成朝，雨亦清晨，客舍青青柳色新。新华书店和岳麓书社联合出的，连写作公式都给你了。 比如三年级要写这真美，就用古诗词加排比春天有晴日暖风生麦气的热闹，这都是作文拿高分的妙招，小学六年都可以用。

春雨的色彩春雨像春姑娘分出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙沙沙沙。一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题， 春雨到底是什么颜色的？小白鸽说，春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。小燕子说，不对，春雨是绿色的。你们瞧， 春雨落在草地上，草地绿了。雨淋在柳树上，柳枝绿了。小麻雀说，不不不，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。 春雨滴在杏树上，杏花红了。小黄莺说，不对，不对！春雨是黄色的，它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。 春雨听了大家的争论，吓得更欢了，沙沙沙沙沙，他好像在说，亲爱的 小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。

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今天我们分享的是三年级下册第一单元作文我的植物朋友紫花帝丁。公园的草丛里住着一位可爱的植物朋友，他叫紫花帝丁，他没有高大的茎，也没有艳丽的大花，却用小小的身躯给翠春天添了一抹温柔的紫。 春雨沙沙的下，细细的雨丝像牛毛，像银针，轻轻落在子花弟弟的身上。原本淡紫色的花瓣被雨水洗的干干净净，上面挂着一颗颗晶莹的露珠， 像戴上了一串串小珍珠。叶子也被雨水浇的绿油油的，边缘的锯齿挂着水珠，风一吹就轻轻摇晃，把水珠抖落下来，像在给春天洒水。 雨中的子花地丁一点也不怕雨，反而开的更精神了。他们挤在一起，把湿漉漉的草地染成了一片漂亮的籽， 远远看去，就像给大地铺了一块带露珠的籽绸子。我蹲在旁边看着，连空气都变得暖暖的。 它的花是淡紫色的，一朵挨着一朵，像一群穿着紫裙子的小精灵。风一吹，花瓣轻轻摇晃，好像在说，快来看看我把春天装点的多美呀！ 我忍不住摸了摸它的花瓣，软软的，风一吹，它就跟着晃，像在跳舞。我躲在草丛旁看着它开花，心里暖暖的。 紫花地丁虽然普通，却很坚强，他不怕泥土硬，不怕太阳晒，只要春天一来，他就悄悄开花，给每一个路过的人一份小小的惊喜。我爱我的植物朋友紫花地丁，他让我知道平凡的生命也能开出美丽的花。

大家好，我是来自第三实验小学三五班的杨春雨同学，我将为大家朗诵诗词里的春天。 有人说春天在枝头，有人说春天在风中。 我说最美的春天藏在一首首铿锵的诗词中。你听春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 清脆的歌声划破尘雾，唤醒了山川，唤醒了大地，也唤醒了勃勃生机。你看 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。千条万条绿丝飞舞，春风浩荡，柳枝飞扬， 那是春天在尽情的舒展力量。你闻 迟日江山丽，春风花草香。阳光洒满万里山河，花开遍野，香气飘荡天地间一片明媚敞亮。 你瞧天街，小雨润如酥，草色遥看近，却无一点点滋润。 细雨滋润万物，小草破土而出，一点点绿，一片片青灰尘，无边无际的希望。 诗词里的春天不只有温柔，更有力量。它告诉我们，冰雪终将融化，寒冷终将退场。只要心怀阳光，春天就永远不会缺席。 我爱诗词里的春天，更爱这蒸蒸日上充满力量的中华大地，我愿迎着春风，努力向上，茁壮成长！

老师还想跟同学们探讨一些什么呢？我们在刚才做那个题目的时候，花了大量的时间带着同学们去抓住 描写的动词，去体会优美生动的语句。这个时候可能会有一些同学有一些疑问呀，说，老师呀，整个文章就只用去赏析动词吗？没有一些其他的地方可以去赏析了吗？不是的，我们整篇文章你会发现随处可见的比喻句， 拟人句，对不对？那如果说有一次考试他不考动词了，他说，来，同学，你来帮我赏析一下这个比喻的修辞手法和这个拟人的修辞手法好不好呢？那这样的题我们怎么做呢？来模板给到大家啊！ 这个，这个题老师之前讲过很多次了啊，暑假的时候讲，寒假的时候讲，秋天的时候也讲。相信很多同学在提到这个问题的时候，都能给老师说一句，手表特新啊，之前老师讲的一个口诀，手是什么呢？就是我得先答出来。 好，老老师给大家写一写啊，手，我是不是得先点出来，我运用了什么样的手法呀？比如说，如果是比喻， 那我就得先说，哎，这个句子它使用了比喻的修辞手法，把什么比作什么。如果是拟人，我就得说，运用了拟人的修辞手法，把什么当做人来写对不对？首先是手，然后是表， 表呢，就是我们所说的表达效果，一定要写出四个字，叫做生动形象。哎，生动形象的写出了什么什么什么好。第三个特 课是什么呢？同学们，特点呀，特点，写出了什么什么的特点，我得给他找出来。最后一个是心， 心就是我们的内心，我们的情感表达了作者他写这样的一个句子，他一定有一些自己的想法呀，他一定有一些想表达的感情呀，表达了作者什么样的情感 好？手表特新啊！如果遇到这样的题目，让大家去赏析修辞手法的时候，就把手举起来想一想，妈妈给我新买了一个很新的手表，叫手表特新。那运用这样的手法，我们其实就能把这四步打全了啊，就能把这四步打全了。好， 那在这里呢，老师给大家两个句子，我们试着去做一做，试着去填一填空呢。比如说这个句子，春雨如烟如雾，无声无息的下着比喻句，运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么， 生动形象的写出了什么样的特点，表达了作者什么样的感情好？来，同学们，这个题给到大家啊，想，想一想，来，你来想一想，如果你想跟老师分享一下你的答案，可以举手连麦， 尽量让我们同学们多参与到我们的课堂中啊。来，找第一位同学 好，呃，来，是不是我们的子涵宝贝？是的，非常好。来来，子涵宝贝，你来替帮老师填一填空啊！运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么？ 运用了比喻的修辞手法，把春雨比作烟和雾，非常好。那生动形象呢？写出了春雨什么样的特点呀？像烟像雾一样 写出了出。嗯，写，生动形象的写出了春雨的 春雨，嗯，雨下的时候，像烟一样在飘着，像雾一样弥漫在空中，非常好。像烟像雾，就说明整个画面朦朦胧胧的，是不是？ 嗯，哎，说明这个春雨下的大不大？不大，对不大。像烟像雾肯定就不大，朦朦胧胧的对不对？好，写出了春雨轻柔朦胧的状态。那表达了作者对春雨的什么之情呢？ 喜爱和赞美之情。太棒了啊，喜爱和赞美之情，谢谢，你的答案特别准确啊，既答出了我们的这个春雨，比作了烟雾，又答出了里面最难的这一点。好，谢谢，拜拜拜拜。嗯， 好，来同学们大家找。对于这道题还是掌握的比较好的啊。那在这里呢，老师再给大家一些可以去写的词语。很多同学说，老师呀，每一次都是喜爱和赞美。每一次都是喜爱和赞美。还有没有别的呀？有 来在在我们的书上写一写啊，我们三年级常考的情感，除了喜爱和赞美，还有热爱、欣赏、向往、留恋，这几个是最常考的。写在你的书上啊， 作为一个笔记记忆一下。

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那条线路更短 的遗憾，就留给昨天。 您已偏航正在。 微美的晴朗，总是作风出 现，天空更蓝。

啊，去了去了，再过半个月就可以吃喽，你看见没有，是不是？走，出发走， 我们是八点二十出发的，现在九点十七分，我们还是走的很快的哟。 对呀，这里比较近，我们超近路哈，你看我们很聪明的哈。哦，他就走这边哈。哇， 你看涛哥，来来来，外婆和你讨论一下我们，你看你从小学一年级，当时你是不识字的，不会写字的，是不是一步一步的就学会了呀？你现在认识很多字了呀， 所以说就像我们走路一样的，一步一个脚印，把目标定在那里。我们的目标现在的目标是哪里啊？ 回家，对了，我们现在的目标是回家，朝着那个目标先把方向找对，找对以后我们就开始走，对吧？ 遇到什么困难都不怕，我们都一步一个脚印的走，总会走到，知道吗？但是如果目标不清晰的话，你走，比如说我们现在哈要回家，你往花果园走，是不是越走越远啊？对啊， 所以说我们是不是 什么叫就像那个南宋 啊，南宋北朝啊，南辕北辙。哦，你是想到表达这个也对的，那个就叫南辕北辙了哈，所以说那个就越努力就越远，离我们的目标就越远。所以我们要清晰的先首先要知道我们的目标，你的目标是什么呀？ 你以前不是说好像是什么，是说你的目标是哈工大，对吧？这个目标出来以后，我们就朝着这个目标去努力，对吧？ 但是这个目标的话，我们是不是要考上大学啊？要先考上高中啊？考上高中之前我们是不是要先考上初中啊？考上初好的，初中的话就是大家一起努力学习，是不是在小学要把基基础打好啊？所以说你现在不就是找到目标了吗？ 啊？那就说现在包括你的写字啊这些就不用外公外婆妈妈来督促你了，你是按照你的自己的人生目标在走哈，一步一步的走，总有一天会到达。

这烈火，这才是生命的一， 这烈火，这才是生命的一。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！ 我是五年级二班的尹佳莹。遇见最美古诗词，遇见最美的自己。 本周我们遇见了六首关于春雨的经典古诗词，在犀利的雨声中感受春日的美好。首先是一年级的春雨后，这首诗是唐代诗人孟郊的作品。 此时节，昨夜一场春雨过后，大自然被悄然唤醒，庭院里的小草最先感知春意， 争先恐后地放出新芽，用最质朴的画面展现了春雨催发万物的生机，充满了孩童般的好奇与喜悦。 现在有请一年级的同学诵读春雨后，预备起 春雨后唐孟郊昨夜霁乍雨，天意出全木何物最先知，驱蝇草丛出。 二零零的初春小雨是唐代文学家才艺的名篇。诗人用润如酥的比喻写出春雨像酥油般细腻滋润， 草色遥看近却无，更是精准捕捉了春小草远看嫩绿，近看稀疏的朦胧之美。 盛在这清代雅致的早春景致，胜过谷春烟柳满城的浓艳。 现在有请二年级的同学诵读初春小雨预备起初春小雨唐韩愈 天天小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春，好处绝胜烟柳满皇都。 三年级的春雨是宋代词人中篇的田园诗作，此诗从田园视角描写了春雨后的风苇与闲事， 诗中勾勒出农园图，这农具在林间斜谈花丛外蜂鸟不时起落的宁静画面又以野塘漫水口为中，直观映照春雨的丰沛， 既写出雨后水满的景象，也暗含同学对丰收的期盼。现在有请三年级的同学诵读春雨预备起 春雨宋周邦彦工人图磊与林秋花外实实落意殇玉燕春来多少雨， 远航漫水可回头。四年级的春夜寄语是唐代诗人杜甫的经典之作，全诗以喜字贯穿，将春雨拟人化 写它之时，节前中夜，在夜里悄无声息的滋润。万物不扰人，不张扬。雨夜中野静云黑。相传我们的记忆 与清晨繁花沾雨沉甸甸的娇艳形成对比，尽显诗人对春雨的喜爱与赞美。现在有请四年级的同学读春夜喜雨，预备起 春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑。江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 五年级的春雨是唐代诗人喜鹊的作品，这首诗侧重展现春雨来临的磅礴气势与雨后生机，开篇写春雷，揭晓风云雷电齐聚， 与温柔的夜雨形成鲜明的对比。中间用麦木凝萌描摹细雨滋润田野，杨柳台捧照烟雨中的朦胧，结为一带情暖。牡丹开松树， 传递出人们对春日繁花的期盼。现在有请我五年级的同学诵读春雨，预备起春雨。唐琪琪欲赋龙舟是 千闻颂地雷，云龙相得起风月一时来。卖木农桑 也。名门杨柳才何人，带琴暖庭有牡丹开。 六年级的临安春雨初霁，是诗人陆游晚年客居临安时的作品。 在小楼一夜听春雨，深巷明朝麦静花的经历，画面中藏着他对官场淡漠示威的厌倦，以及写字品茶、消磨时光的闲事 伟言，赦慰自己，不必看管京城风尘，清明时节便可归家，在江南夜雨里 寄予了对故乡的深切思念。现在有请六年级的同学斗图临安春雨初寄预备起。 临安春雨初霁宋陆游侍卫年来薄似沙， 谁令骑马作金华。小楼一夜听春雨，身向明朝卖杏花。寒纸斜行闲坐草，清风细雨分茶 肃。因莫起风尘叹，尤及清明可到家。 同学们，这六首春雨古诗词，藏着古人对自然的热爱与对生活的感悟，愿我们在诵读中品味诗词之美，传承传统文化。 今天的吟诵到此结束，谢谢大家！

盛世华夏作文大赛一至三年级作文题目是春，把你眼里的春天写下来吧！ 可以是公园里的一朵小花，也可以是春风里飘飞的风筝，还可以是春雨落在脸上清凉的感觉。说说春天带给你快乐和惊喜吧！要求字数二百至三百字，写好后拍照上传。

这周就要写第一单元作文了，我的植物朋友泛文四篇，家长收藏。如果你能让孩子每天坚持一篇仿写，你就能发现他在写作上的大变化。仿写不是权威照抄，仿的是结构， 仿的是思路，仿的是语言表达技巧。这本作业帮的同步作文仿写，完全同步课本每个单元主题，先用思维导图理清写作思路，再给出多篇仿写模板， 从开头访写到中间访写，再到结尾访写，一句一句教孩子能访就会写。还有优秀范文和名师点评，教会孩子好作文的标准是什么？学不会还能扫码看视频讲解，只要吃透这本书，孩子的作文就不发愁了！

三年级作文总跑题，这套方法直接拿满分！先看这个我的植物朋友单元书里直接点出误区别写干巴巴的科普文，要写你和植物的小故事， 比如你给它浇水，看它开花的日常，不知道写什么也不愁。这里列了从桃花和花到家里的多肉仙人掌的素材清单，都是孩子熟悉的东西。再套这个现成的框架，开头引出植物朋友，中间介绍植物朋友，比如叶子的形状，花开的颜色， 最后说你为什么喜欢它，结构一下子就清晰了。用环境拟人法把植物写活，再用整体局部法先写整株植物的样子， 再特写花瓣上的纹路，细节感直接拉满。最后看看这篇樱花的范文，就是完全按照前面的方法写的， 从开头的对比引入，到中间的细节描写，再到最后的情感抒发，一步步照着写就能出高分作文。现在下单还送配套的仿写本和同步字帖。练会方法，直接动笔写，一举两得。

今天文笔题词专题，不仅有精髓积累，还有两个小众的具体的写作技巧。大家好，我是张宝皂，我最喜欢小雨天，所以有时候笔下的文字也总带着雨的潮气。我会写潮湿的雨季，写希望的春雨，蒙蒙的烟雨，也会写淅淅沥沥，袅袅绕绕，长长绵绵的雨。 要学会写有意境的雨，我们今天就要先做好雨的三个句子的积累，打开笔记本一起认真听。关于雨呢，张爱玲是这样写的，他说，嘀哩嘀哩哒啦哒啦，雨还在下，一阵密，一阵疏，一场空白余光中呢，觉得雨是语气空蒙而迷幻，细细秀秀，清清爽爽惺惺有一点点薄荷的香味。 季薇记得他生命里的那场雨，他说记得杏花春雨的江南，雨点敲打的床盆，雨中呢，也有梨花的幽香。 那我们该怎么写好我们自己生命里的雨，怎么能让这一阵阵、一场场雨变得更厚重，更有意境？通过上面积累的三个句子，我们都会发现它是有共性的。写作技巧我们可以学习。第一呢，是学会组合。 孤立的雨呢，是比较单一的，但当雨与其他异象组合，就能营造出独特的氛围。我们要有一时的勾连。雨雨相勾连的一些异象，是蓑衣，是雨中倒影，是蒙蒙细雨中的一束荷花，也是细雨中弥漫升起的炊烟。我个人推荐三种组合方式。 自然意向是雨加荷塘加青山和竹林，能营造出自然的意境。人文意向是雨和小巷，纸伞灯火，能增添人文情怀。生活意向是雨，吹烟即事，行人能为你的文字注入生活气息，可以尝试着组合各种意向。青石板路上有纸伞，开出朵朵湿漉漉的花， 吹烟在雨丝中艰难升起，麦连蓬的老人缩在屋檐下，喝出的白气瞬间融进雨幕里。 青石板路有纸伞，吹烟粘卵卖莲蓬的老人啊，我们勾连起不同的意向，会发现这场雨它不再是背景。那么 第二个技巧是让雨中有我。最高级的雨，是下在心里的雨。戴望舒在雨巷中说，雨的哀曲里消了，它的颜色散了，它的芬芳消散了，甚至它的叹惜般的眼光，将失落的情绪完全注入了雨巷的意境。雨呢，它成了情绪的载体。 所以呢，我们在写作前可以选择契合心境的语型。惆怅呢？选秋雨欢快，选春雨宁静，选夜雨接着雨雨互动，可以在雨中行走，沉思、回忆，让雨成为心情的外化，完成情感的升华。那么我是这样写的，我说， 一滴雨，一丝雨，一缕雨，一片雨，一场雨。世间所有的量词都可以用来形容雨，因为这是我生命里的雨，我在雨里畅游着，奔涌着，原来我自己就是雨。 两种记法，一为组合，一为融合，你掌握它们，你笔下的雨将告别平庸。我们不仅能写出生命里每一场雨独特的气质，更能将文字里面雨雨合一啊！坦然化作雨本身，奔赴万物，无问西东，尝试着动笔写写吧，我是张暴躁，我们下一个视频再见！

三年级下册语文优美句子仿写与积累。