六年級下册第九課chenyu怎么写

九、那个星期天作者，石铁生我还记得我的第一次盼望，那是一个星期天， 从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。那个星期天，母亲答应带我出去，去哪已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方， 总之他很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩。这不会错，一个人平生第一次盼一个日子都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的 去。当然去，我想到底是让我盼来了。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 等吗？等一会，等一会再走。我跑出去，站在街门口等一会，就等一会，我藏在大门后 藏了很久，我知道不会是那么简单的，一会我得不出声的多藏一会。母亲出来了，可我忘了吓唬他，他手里怎么提着菜篮 明说了去等等，买完菜，买完菜就去，买完菜马上就去吗？ 嗯，这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳跳房子，等母亲回来。我看着天，看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报， 那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看他们，想象他们的家，想象他们此刻在干什么，想象他们的兄弟姐妹和他们的父母，想象他们的声音。 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落，母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了， 走吧，您不是说买菜回来就走吗？好了好了，没看我正忙呢吗？ 真奇怪，该是我有理的事啊，不是吗？我不是一直在等着母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下，去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊， 走吧。我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看他做完一件事又去做一件事。 我还没有他的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，他们不停下来，他们好几次绊在我身上，我好几次差点脚在他们中间，把他们碰到。 下午吧，母亲说下午睡醒午觉再去去，母亲说下午准去，但这次怨我，怨我自己。我把午觉睡过了头，醒来时我看见母亲在洗衣服， 要是那时就走还不晚，我看看天还不晚，还去吗？ 去，走吧。洗完衣服，这一次不能原谅，我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在他身边看着他洗，我一声不吭，盼着我想我再不离开半步， 再不把觉睡过头。我想衣服一洗完，我马上拉起他就走，决不许他再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳， 看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。 我一声不吭，忽然有点明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急剧的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像时光的脚步。 那个星期天，就在那天，母亲发现男孩蹲在那一动不动，发现他在哭，在不出声的流泪，我感到母亲金黄的甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进他的怀里。 我听见母亲在说，一边亲吻着我，一边不停的说，哦，对不起，哦，对不起，那个星期天本该是出去的， 去哪记不得了。男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回的消逝，一派荒凉。

今天咱们来聊一聊史铁生爷爷的那个星期天。这篇课文最爱考的就是我的心情经历了怎样的变化，作者又是怎么把这些情绪藏在字里行间的。这一天，我的心情就像坐过山车，一开始是满怀期待的，因为母亲答应我出去玩， 早晨他的心情是兴奋和急切的。作者没有直接喊我好激动，而是写自己跳房子、看云彩，拨弄引穴，翻看画报。做这些事，不是因为好玩，而是这段时光不好挨。作者这叫融情于事，用一系列动作写出了等待中的无聊和焦急。 到了上午，心情彻底变成了焦急万分。小男孩像个小尾巴跟在妈妈腿底下念念叨叨，这 种充满孩子气的内心独白，把那种怎么还不走的迫且心情解的活灵活现。可是到了黄昏，光线渐渐暗下去，越来越缥缈，一派荒凉。光线的变化，其实就是心情的变化，希望落空，心情跌入了谷底，变成了失望、委屈，甚至绝望。 在这里，作者用了融情于景的写法，你看石铁生没有用一堆华丽的词藻，而是把情绪偷偷藏在了具体的事里，内心独白和周围的景物里，真实又感人。

抖音号。

小智，你在看什么书啊，看的这么入迷。我在看钢铁是怎样炼成的，主人公保尔太坚强了，看得我好感动啊， 看来下周一的读书分享会有人选了。没问题，不过钢铁是怎样炼成的情节太多了，我怕我讲不完。 这个不用担心，我们可以从这次的习作开始，锻炼自己写作品梗概的能力哦！ 一起来看看习作的要求吧！选择一本自己最近读过的书或者最喜爱的书，以梗概的形式介绍它。 在写之前，我们要理清作品的基本框架，进而把握它的要点。在写的时候，我们还需要筛选概括出主要内容，表达出主要信息。注意，要用简洁的语言把内容介绍清楚， 让别人看完你写的梗概后能明白书的大意。其中，用简洁的语言把内容介绍清楚是本次写作的关键哦！事不宜迟，黄黄老师，我们一起来构思这次习作吧。 本次习作要求我们写作品梗概，也就是指对原著的浓缩。为了能更加简要地把故事说清楚，我们就要理清框架， 对作品进行分析。想想书中的内容可以分成几个部分，它的脉络和框架是怎样的，进而更好地把握要点。 我知道故事的要点有人物、时间、地点，你说的没错，但是还不够全面。 要想把握一部作品的要点，首先我们需要列出故事发生的背景，通过背景我们就可以了解到故事发生的历史情况或者现实环境。其次，我们要列出书中的人物关系， 这个很重要，列出后基本就能确定主要人物是谁，个人物之间都有什么关系了。嗯，我想想钢铁是怎样炼成的里的。保尔是一个贫穷工人家的小儿子，他的父亲在他很小的时候就去世了， 这就是这作品的背景。我还从书中了解到宝尔有三段爱情，东尼亚是宝尔的初恋，宝尔在建设国家时期深爱着利达，不过最后宝尔还是跟乐观勤劳的达雅结婚了。 小芝，分析的不错，那除了背景人物关系，你还有其他发现吗？ 有啊，我在看书的时候发现了一个很有趣的点，每当人物出现在一个陌生的环境或者变换地点时，就会有不一样的故事发生。所以我们应该还要列出人物出现或者活动的主要地点、场所。 你这个发现很好，不过除了以上说的三点之外，我们还要列出主要事件的脉络。 小芝，你能说说钢铁是怎样炼成的的主要脉络吗？当然可以，这部长篇小说写了少年、青年、建设国家以及深受重伤四个时期的保尔对命运和生活做出的抗争。 四个时期发生的故事构成了保尔一生的抗争历程。看来你对这部作品已经十分了解了，但是不要忘了在最后还要交代故事人物的结局哦。 在列完作品框架之后，我们就可以对文章内容进行筛选概括了。在分清主要内容和次要内容的基础上，我们要保留主要内容，去除可以忽略的次要内容。 比如根据你刚刚说的故事脉络，我们就可以知道四个时期的保尔对命运做出的抗争是主要内容，其他无关紧要的事件我们就可以忽略。 还有对于主要内容中的细节描写，我们仍需进一步加工，如可以把人物的语言动作转变成叙述性的语言。 嗯嗯，好，但是在筛选概括完内容之后，我感觉要点太零散了，怎样才能把情节更连贯的串起来呢？小芝，你这个问题问的很好，只有组织好文字，文章才能形成。 那么我们可以使用关联词进行衔接，比如因为所以，即使也等，也可以实时加入一些能衔接前后情节的语句， 例如在这里被关进了监狱，和花农入狱后前后呼应，让故事情节过度自然。 另外，我们还可以关注文中表示时间推移的词语，像是年幼时、长大后第二十四年等。 谢谢花花老师，现在让我来总结一下吧。在写梗概前，我们要先理清作品的框架，掌握作品的要点， 包括背景、人物、关系、地点、场所、世界脉络以及结局。接着就要对作品内容进行筛选概括了。 对于主要内容，我们要进行加工保留，对于次要内容，我们可以去除。节后，为了让文章内容衔接的更连贯， 我们可以适当的加入一些关联词语，能衔接情节的语句，或者表示时间推移的词语，使情节过渡自然，表达恰当。 小芝总结的很到位，为了让我们的作品梗概更有条理，接下来我们一起到课文中学习写作技巧吧。 这是课文鲁滨逊漂流记节选梗概中的一段，几句话就把鲁滨逊在船上寻找物资的这一主要情节概括出来。 一丝安慰说明鲁滨逊在身处孤岛濒临绝境之际，从船上找到一些生活用品，尤其是三只活着的动物，让他心中有了一些慰藉， 增加了生存的希望。文章用词十分巧妙，要想在梗概中更好的表现人或事物，我们也需要注意练字练词哦。 也就是说，在写作的时候，我们可以根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意，这样可能会取得意想不到的效果呦！ 以前我写作的时候忽略了练字练词以后会注意的，现在我已经知道要怎么写这次习作了。 在读钢铁是怎样炼成的这部小说时，我就被保尔的顽强和执着深深吸引住了。所以我就写这部小说的梗概吧。 首先，在开头部分，我要先交代一下故事背景，保尔柯察金是一个贫穷工人家的小儿子，父亲早逝。 根据故事线索，在中间部分，我首先会概括少年保尔对生活的反抗。小学时的保尔就极恶如仇，敢想敢做， 他往那个凶恶的神父的面团里撒灰，被学校开除了。在这里，我直接指出宝尔极恶如仇，敢想敢做的性格特点，为下文写他的其他抗争做铺垫。对了，我还留意到了宝尔与东尼亚 利达达雅等人的人物关系，所以我还可以简单说一说宝尔跟他们之间的故事。 十月革命爆发后，乌克兰的政治形势也激烈动荡。红军撤退时留下的老布尔施维克朱赫莱，借助在保尔加， 他教保尔拳击，培养保尔对革命的热情。有一次为了解救朱贺来，保尔被关进了监狱。而后保尔的机智又让他重见天日。出狱后的保尔慌不择路跳进了东尼亚家的花园。保尔和东尼亚一见钟情了， 接着我打算写青年保尔在战场上拼命战斗的故事。为了让故事衔接的更自然， 我决定用表示时间推移的两个字后来进行过渡。后来，奥尔参加了红军，当了旗兵， 他作战勇猛。有一次他受了重伤。出院后，他住进了东尼亚的亲戚家。一次参加工友聚会，他因带着整洁的东尼亚童趣遭到嘲笑。 保尔意识到他们两个人不是一个阶级的人，就切断了他们的感情。且参加建设国家时期的保尔时，我可以用关联词虽然，但是 将前面的事件串联起来。为了更好的表现保尔的坚强，我在这里要注意练字练词。虽然保尔的身体状况使他不能再回前线， 但是他立即投入了回府和建设国家的工作。在保尔参加铁路筑建工作时，天气恶劣，困难重重， 这几乎是不可能完成的任务。不过他和其他建设者克服了种种困难，最终还是完成了铁路筑建的任务。 在这期间，优秀的共产党员利达不断帮助保尔。渐渐的，保尔爱上了他，但又以革命为由牺牲了爱情。你们看，我用种种困难四个字就概括了保尔参加铁路筑建的过程，是不是很简洁呢？ 在接下来的时间里，宝尔的身体快要崩溃了，不过重伤后的他仍在病榻上继续著书战斗。宝尔的身体越来越差，组织不得不让他长期疗养。 疗养期间，宝尔认识了达雅，并与他结婚。一九二七年，宝尔完全瘫痪，继而双目失明。在极其艰难的条件下，宝尔开始了文学创作。 在最后结尾部分，我要交代一下宝尔的结局。一九三四年，他的暴风雨所诞生的终于出版，宝尔拿起新的革命武器，开始了新的生活。宝尔的执着顽强，真的很值得我们学习呀。 听完你的梗概，我相信大家都会对这本书产生兴趣的。谢谢花花老师，我现在就把这部小说的梗概写出来，为下周一的读书分享会做准备。

六年级写作品梗概我总写成读后感，分不清梗概和感受怎么办呀？教你以鲁滨逊漂流记为例，用四段式写法，第一段，背景介绍，时间、地点、人物出事情况。 在一座荒无人烟的海岛上，鲁滨逊因为传难被困，远离了自己的家乡和亲人。面对孤独和危险，他没有退缩，而是想着如何活下去，依靠自己的力量改变处境。 第二段，情节，开端与发展核心目标加关键事件为了生存，鲁滨逊在岛上搭建房屋，种植粮食，驯养山羊，还克服了缺衣少食、缺乏工具的困难。有一次，他从野人手中救下了一个俘虏， 给他取名星期五。星期五成了他最忠实的伙伴，也让他的荒岛生活多了许多温暖。第三段，高潮与转折，最关键的冲突与变化多年后，鲁滨逊借助星期五的帮助，帮助一艘被叛乱者控制的船只夺回了控制权，终于有机会离开这座荒岛。 这场惊心动魄的斗争，是他重返文明世界的关键转折点。第四段，结局与回味故事结果加核心启示鲁滨逊最终回到了英国， 过上了安稳的生活，但这段荒岛经历让他变得更加坚强。这个故事告诉我们，面对困境永不放弃，积极求生，就能靠自己的力量创造奇迹。想要学习更多，那就来齐去雨林，跟着我们一起会齐思爱去学吧！

到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到， 镇上的人们已经为他们做了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子做了祈祷，诚心诚意的祈求他们平平安安。 但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活去了。 他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病的厉害，大部分时间都在说胡话， 人们听见他呼喊孩子，看见他每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着，一边软弱无力的垂下头去， 那情景真是让人心碎。玻璃姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，他那满头的灰发几乎全变白了。 到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声，不一会，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着快来看，找到他俩了。 人们叮叮当当的敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片， 大家成群结队的拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着 前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍。他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡的穿过大街，欢呼声一浪高过一浪， 整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻， 同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地 玻璃。姨妈真是高兴到了极点，撒切尔太太也是如此。然而等派到山洞里的信时，把这个喜讯报告给他的丈夫时，快乐才会变得十全十美。汤姆躺在一张沙发上， 身边围满了热切的听众，他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张的吹嘘了一番， 最后又描述了他怎样离开贝奇去探险，如何在风筝线能达到的情况下，顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。 正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线，朝他摸索着走了过去。 他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过。 如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。 他又讲述了他怎样回去找佩奇，告诉了他这个好消息，而他却让他别拿这些无聊的谎话来烦他，因为他很累，知道自己快要死了，他也愿意死掉。 他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝奇。当他摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋的不得了，简直就要高兴死了。 他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝奇爬了出来， 一些人怎样乘着小船打那经过， 他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自己的遭遇。他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他们说你们是在河的下游，离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。 然后他们就将他俩扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭，让他们歇息了两三个小时，随后便把他们送回了家。 汤姆和贝奇很快发现，在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿是不可能马上恢复过来的。 星期三和星期四整整两天，他们一直卧床不起，好像越躺越难受，浑身没有一点力气。 汤姆星期四稍微能下地活动一会，星期五就能到镇上逛逛了。 到了星期六差不多完全恢复正常了，但贝奇直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外。 星期六星期天一连两天也都没让他进去过了。星期天他可以每天去看哈克了，但是哈克的家人告诫他不能透露他的探险经过，也不要谈及任何令人兴奋的话题。 道格拉斯寡妇守在旁边，看汤姆是否遵守规定。回到家里，汤姆才听说卡迪夫山发生的事， 还得知那个衣衫褴褛的人的尸体最后在渡船码头附近被发现了，很可能是在逃跑途中溺水而死的。 汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了，也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克， 他想有一些话题正是哈克感兴趣的。撒切尔法官的家离哈克住的地方不远， 于是汤姆就顺道去看了看贝奇法官和他的几个朋友，逗他滔滔不绝的讲了起来。有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他不会在意的。 法官说，还有一些人和你一样想去山洞看看呢。汤姆，这一点是毫无疑问的，但是我们已经采取了防范措施，以后谁也不会再在那个山洞里迷路了。 为什么？因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁。钥匙在我这里， 汤姆的脸立刻变得煞白，怎么了孩子喂，快来人呐，快拿杯水来。有人拿过一杯水一下子泼在了汤姆的脸上， 啊，现在没事了，你怎么了？汤姆？哎呀，法官，阴江桥哀还在洞里呢！欣赏完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。 课文围绕汤姆索亚经历的一次奇特的历险展开。汤姆和贝奇失踪后，人们寻找无果，小镇笼罩在一片悲伤的氛围之中。然而在半夜里，汤姆和贝奇突然回来了， 小镇钟声大响，人们无比高兴。回来后，汤姆向人们讲述山洞历险及获救的经过。 等身体恢复后，汤姆去看望了朋友，并从法官口中得知山洞已经被封上了。乔哀被困洞中。 文本通过讲述汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家中后发生的故事，体现了汤姆顽皮可爱、乐观勇敢的性格以及敢于冒险的精神。

今天我们一起来看一下那个星期天的重点作者是？是贴身。他的主要作品有长篇小说务虚笔记、 散文集我与地坛散文秋天的怀念。我通过跳房子、看云彩、拨弄以穴、翻看画报来度过等待的时光。真实自然的表达了我等待时的一个什么样的心情，焦急又兴奋。嗯，对。那作者是按照什么顺序来写的呢？时间 写出了一个我怎样的心情变化？期盼、兴奋、期待，又到焦急、无奈、失望、委屈。嗯，那你知道有关于母爱的古诗词吗？ 慈母手中线，游子身上衣。关于守信的名言，言必行，行必果，君子一言，驷马难追。

六下小升初之前最容易拉开差距的一篇作文，不是写人的，不是撞物的，不是写景的，更不是想象的，而是六下第三单元的习作， 让真情自然流露。它表面上是写情感，其实真正考察的是蓄势能力。看你家孩子能不能把一件事写完整，把感受写具体，把情感变化写出来。这种类型的文章啊，期中期末小升初必考。 很多孩子都写不好，不是因为孩子没事可写，而是他只会重复一句话，我很难过，我多么多么开心，我多么多么后悔，或者我多么多么的感动。这样写啊，就叫空洞，是进不了一类文的，也拿不了高分。 今天安妮老师教你一个方法，不仅很好上手，还能让你至少多拿五分。这个方法就叫层层推进法，就是你不要只写一种情感，你要写这种情感，是如何一步一步推进的？ 比如说，你想写的主要的情感，你印象最深的情感是难过，你不要一上来就写难过，你要先写满怀期待，然后 失望落寞，然后幻想破灭，最后再到难过心碎。举个例子啊， 比如说，你想写爸爸妈妈因为工作很忙，忘记了你的生日开头可以先写一下夕阳西下的环境描写，中间部分分为四个层次，先用朋友的一句祝福交代出我过生日这个事情。我满怀期待的回家， 却发现家里没有人，十分冷清。我就想啊，也许是爸爸妈妈想给我一个惊喜，也许是他们已经买好了蛋糕在回来的路上，也许， 总之啊，就是我发现家里没人之后，有一点失望，但是呢，心里还怀着一点希望，我忍不住拨通了妈妈的电话，但是妈妈那边特别忙， 匆忙就把我的电话挂了。我失望落没，但是我心中那颗期待的小种子还是禁不住冒出来，仍然抱有一丝期待。他是不是正赶着回来给我过生日呢？ 但是爸爸妈妈回家后却和往常一样，各自做着自己的事，原来他们是真的忙，忘了，幻想终于彻底破灭了。 我哽咽着告诉妈妈今天是我的生日，然后回房间哭泣，妈妈来到我的房间给我道歉。最后结尾的部分 再次写环境，描写一下黑夜降临的景色，与开头美好的夕阳形成对比，突出我难过的心情。如果你这样写呀，你就写出了层次，写出了能够打动阅卷老师的真情。

六年级语文下册第二课腊八 粥腊 粥 早咽 是脚 肿， 嗷 赫 刚 脏 快 沉。

人们说我是全国最擅长下棋的人，可在我眼中，这纵横十九道经纬间藏着的从来不只是黑白二字。我曾收过两位弟子， 他们同时拜入我门下，同时同起，同听我教诲。 一人专心致志，要这样心如刀，记住了吗？记住了师傅，另一人虽身在席间，心却飞向了九霄云外。我也记住了师傅，日复一日， 春秋待续，我亲眼看着他们的奇葩从并驾齐驱到天壤之别， 那一日对一，结果毫无悬念。师傅，难道是因为我天生就比他愚笨吗？是我智慧不如他吗？棋道漫漫，胜负从来不在棋盘之上，智慧 非也，不如。你来读读这段往事，替我告诉他答案究竟是什么， 要这样下，记住了吗？

六年级下册第三单元，你把我下面说的四大重点全部掌握好，这个单元就没什么问题了。首先就是重点的字音， 常考的有十二个，层层挪移、姗姗、徘徊、以学、急剧、惆怅、惆怅、缥缈、咦微消逝、原谅、咔嚓。常考的多音字要记住以下四个， 第一个，今情不自禁、禁、禁止、禁区、吓、吓唬、惊、吓、 吓恐吓、威吓、散散部分，散散慢散文，提 提醒、提升提提防、提溜。第二个重点常考的词语，一定要记住以下六组近义词，挪移、挪动、徘徊、彷徨、盼望、渴望、耽搁、 耽误、急剧、急速、金黄金慌。经常考的还有以下六组反义词，空虚、充实、 荒凉、繁华、焦急、镇定、缥缈、清晰、漫长、短暂、急剧、 缓慢。还有这六个四字词语，一定要会读会写，理解意思，伶伶俐俐、千门万户、翻箱倒柜、念念叨叨、一声不吭，永无休止。第三个重点常考的语句， 第一句话，在匆匆这一刻的第一句，燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 这句话是运用了排比的修辞手法，描写了春景，表现了自然万物的循环往复。 这句话还有一个作用，就是引出下文，它引出了核心的问题，我们的日子为什么一去不复返呢？不复返和再来再清再开形成了鲜明的对比。第二个常考的句子就是第一自然段，最后这个连问句。 这篇文章有两处都是连问句，第一处就是在第一自然段，这一处连问自然地流露出作者对时光匆匆流逝的怅然若失。 那第二处啊，是在第四自然段，他直接表达出作者对时光流逝的无奈，对时光流逝而自己还没有成就的焦急苦闷，甚至还有隐隐的恐慌，以及不甘沉沦要珍惜时间的想法。 如果问你连问句的好处，那就是文气顺畅，有助于作者情感的喷涌而出，而且能紧紧吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。 第三个常考的句子就是比喻句，还是在匆匆的第四自然段，过去的日子如青烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。 作者是把自己过去的日子比作了青烟和薄雾，写出了时间的空虚飘忽，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。第四个常考的语句是容情于景。在课本四十八页的这句话，我感觉到周围的光线渐渐暗下去， 渐渐的凉下去，沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。我一声不吭， 忽然有点明白了，这句话就是融情于景。通过景物描写交代了一天的结束，表现了我的希望眼看就要破灭的绝望之情。 第四个方面的重点就是课文内容，匆匆这一课是要求全书背诵的，所以他极容易考到。 我们要知道，匆匆这一刻是围绕匆匆二字描写时间流逝的踪迹。先提出我们的日子为什么一去不复返的问题， 接着写了作者自己八千多日子的来去匆匆和稍纵即逝，抒发了对光阴虚度的无可奈何，体现了年轻人觉醒又茫然的心情。 最后发出了警示，提醒人们要抓紧时间，不要白白走这一遭。那个星期天是选自史铁生的误区，笔记写了一个小男孩在星期天等待母亲带他出去玩的经历， 在这一天里，他的心情变化过程，你是一定要梳理出来的，是从兴奋、急切到焦急，再到焦急惆怅，再到失望、委屈。

六年级下册第三单元的同步作文，让真情自然流露。那这篇作文呢，看上去非常的简单，但是百分之九十的同学一写就会丢分，因为呢，你只会空喊我，好感动，我特别难过，我真开心。全篇呢，没有细节，没有画面，更没有感染力，那老师看了呢，根本都 不想给你高分，想让你的作文来打动老师，拿到一类文。今天呢，我就教你能够真正落地的写作方法，每一句都能用，听完你就知道你的作文和好的作文到底差在了哪里。首先呢，要记住一句话，真情实感不是喊出来 的，是藏在细节里的。我给大家三个马上就能够用的高分技巧。第一个呢，就是情绪不要直接来写， 要用画面来代替，比如说，我想写感动，哎，你不要直接说我很感动对不对，那你就可以写。那一刻，我鼻子一酸，眼泪不知不觉的就掉了下来，我赶紧扭过头，不敢让妈妈看见， 你看是不是没有提感动两个字，谁的情绪也就立刻显现出来了。哎，这就是老师最欣赏的藏情写法。那第二呢，一定要写出情绪的 变化，不要一条道走到黑。那好，作文呢，他是一定要有情绪起伏的，比如说从委屈到理解，从愧疚到释然，从 忐忑到安心，从后悔到成长，这样有变化，作文呢，才显得有故事感，才能够真实感人。第三个呢，结尾呢，必须要升华主题，让情感呢，有落点，不要只停留在这件事，让我很难忘，哎，你要写出这件事，让我懂 懂得了什么，改变了什么，成长了什么，利益一生，分数直接就上去了。最后呢，再叮嘱大家如何选才 那么写这篇作文我看了很多啊，大多孩子在写，开心、难过、快乐，真的是太普通了，很难写出才听我课的孩子，你要选就选小众高级超好写的主题，比如 愧疚，哎，忐忑不安、追悔莫及、欣慰，或者说暖到心底的这种感动。这些情绪最容易写出细节，也就能够最容易打 懂读者。为了让大家能够直接上手，我专门准备了五篇不同情绪的满分范文，每一篇都是细节足，情感真，利益深，孩子直接拿去就能够借鉴使用。那由于时间的关系呢，我就不再一一详细讲解了， 还把满分的写作提纲呀，哎，情绪描写的好词好句，还有万能的填空模板，全部整理成了一套完整的资料包送给大家，有需要的直接找我就可以了。我是江锁文的婷婷老师，我们下个视频继续讲解高分写作技巧，拜拜！

语文六年级下册五鲁滨逊漂流记节选 本课共有十五个需要会写的生字，其中具七寥空、 t 底都是左右结构。 墨、砚、梅及砚黛碧习赋都是上下结构。 句。左右结构，左窄右宽，共有十一笔写成笔顺，点点、竖竖、横折、横横、横横、撇点。 书写时要注意右侧竖要写在竖中线上。内部三横不能少。写 具的醒境字是沮丧的沮，还有姐姐的姐，他们部首有所不同。 七、左右结构，左窄右宽，共由十笔写成。笔顺，点提，横横折、横、横竖撇、点撇横。 书写时要注意右侧竖要压在竖中线上。下部撇点写的时候要和竖稍稍错开一些， 可以用两点水加七变成七来巧记 末。上下结构，共由十三笔写成笔顺，点点、横钩、横竖竖竖、横折、横横、横撇、捺。书写时要注意 下部横要从横中线下起笔，但在横中线上收笔 墨的形近字是俯卧的摸，还有沙漠的默。它们部首有所不同。 燕上下结构，下部稍宽，共由十一笔写成笔顺，点点横钩、竖横折横、横撇点、撇、横。 书写时要注意上部第一点要写在竖中线上， 有句歇后语中就含有宴，宴席上吵架不欢而散。 眉上下结构，下部稍宽，共有十五笔，写成 笔顺，横点横钩、竖扁、扁扁撇、横竖折、横折、钩点、横点。 书写时要注意上部竖要写在竖中线上， 可以用与加美变成眉来巧记 及上下结构，下部稍宽，共由二十笔写成 笔顺，撇横、点撇、横、点、横、横、横竖、撇点，横、竖、竖横、竖、横折、横横。 书写时要注意下部左侧短横要写在横中线上。 急的易混字是狼急的急，它们部首有所不同。狼急的急还可以组成词语，吉吉 撩。左右结构，左窄右宽，共有十一笔写成笔顺，横竖竖横、横提撇、竖提撇、横折钩。竖。 书写时要注意右侧竖提要写在竖中线上。 有句歇后语中就还有聊饿着肚子聊天空谈 乏。上下结构，下部稍宽，共由四笔写成，笔顺，撇点，横撇捺。 书写时要注意，横撇从横中线起，笔稍斜向上再写。撇 可以用泛减三点水变成乏来巧记， 空。左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成笔顺，横竖勾提点点横勾撇点。横竖横。书写时要注意 右侧。第二点要点在竖中线上， 可以用提手旁加空变成空来。巧记， 待。上下结构，共有九笔，写成笔顺，撇竖横折撇扁。书写时要注意 上部斜勾要从竖中线起笔下部的撇也要从竖中线起笔 带的形径字是百货的货，它们上部有所不同，货还可以组成词语，货物。 t。 左右结构，左宽右窄，共由十笔写成。笔顺，竖横折、横横撇、横折钩、 撇撇竖竖钩。书写时要注意左侧。下部横折钩要从横中线写起。 t 的 形，近字是警惕的。 t 把部首换成竖心旁就是 t。 b。 上下结构，共由十笔写成笔顺，横竖提撇、竖弯钩。横撇横撇点撇竖弯钩。 书写时要注意下部。第一横从横中线起，笔稍斜向上。 毕的行进字是毕业的毕，他们下部有所不同，毕业的毕还可以组成词语完毕 底。左右结构，左窄右宽，共由八笔写成笔顺，横竖勾提、撇竖提，横斜勾点。书写时要注意最后一笔点不能忘写 底的行径字是底下的底，还有低头的低，它们部首有所不同。 习上下结构共由十一笔写成。笔顺，横撇、竖、弯钩、撇点点、横撇竖提、撇捺。 书写时要注意上部竖弯钩从竖中线起笔，在横中线上写弯钩，下部点要写在横中线上，靠近竖中线 可以用龙加一变成习来瞧记赋 上下结构共由十八笔写成。笔顺，横竖 横折、竖竖横撇撇、竖撇、横、竖横折、横横撇、横撇捺。 书写时要注意下部右侧竖要写在竖中线上。横折从横中线起笔。 有句古文中就含有，富，前车之富，后车之贱。

语文六年级下册十一、十六年前的回忆 本课共有十五个需要会写的生字，其中志俊、 趴、屁、丑、靴、行、哼、绑、啃、刨、压、直都是左右结构。 b 和膜是半包围结构至左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成。 笔顺，撇横竖撇、点撇竖点横横横竖横。书写时要注意右侧共四横，不能写成三横 指的行径字是唯一的唯，还有维持的维，他们部首有所不同。 b 半包围结构，共由十六笔写成。笔顺，横折、横撇竖横折、横点横点撇、横横竖点、 横折折撇捺。书写时要注意内部第二个横折要从横中线起笔， 可以用走之底加 p 变成 b 来。巧记， 俊左右结构，左窄右宽，共由十笔写成。笔顺，竖竖折、竖撇折、点撇点撇横撇捺。 书写时要注意右侧下部第二撇要写得长一些。 俊的行径字是俊俏的俊和骏马的俊，它们读音相同，部首不同。 啪左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成。笔顺，竖横折、横横竖勾、提撇竖横折、横横。 书写时要注意左侧口。字旁的封口横在横中线下，起笔紧挨横中线，收笔 可以用口加拍变成啪来。巧记， 屁左右结构，左窄右宽，共由十五笔写成。笔顺，撇竖 横折、横撇竖横折、横点横点撇横横竖。书写时要注意右侧第二个横折从横中线起笔。 有句歇后语中就含有，屁战马离了群孤屁 丑左右结构，左窄右宽，共有十四笔写成笔顺，竖横折、横横横撇、横竖撇、点 点撇撇捺。书写时要注意右侧丘和字旁的最后一笔为点火字的点要在和字旁的横下方起笔， 可以用一木之秋来巧记 削。左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成。笔顺，横竖竖横、竖横折、横横竖撇、竖撇竖弯钩。 书写时要注意左侧格子旁横折。从横中线起笔。 有句歇后语中就含有靴靴子，梦见帽子想高攀 膜。半包围结构，共由二十笔写成笔顺， 点，横撇、横竖撇点。横竖撇、捺、撇竖横折、横横撇、竖弯钩、撇折点。 书写时要注意内部鬼。横折要从横中线起笔， 有句歇后语中就还有魔台上耍魔术假的 行。左右结构，左宽右窄，共由六笔写成笔顺，横横撇竖竖竖勾。 书写时要注意左侧第二横从横中线起，笔稍斜向上。 形的异混字是形状的形，它们右侧部首有所不同，形状的形还可以组成词语外形。 哼。左右结构，左窄右宽，共由十笔写成笔顺，竖横折、横扁、横竖横折、横横撇弯钩。 书写时要注意左侧口。字旁封口横写在横中线上。右侧口的竖从竖中线起，笔稍斜向右下倾斜。 横撇，从横中线下起，笔稍斜向上，在横中线上开始写。撇可以用口加哼变成哼来巧记， 绑。左右结构，左窄右宽，共有九笔，写成笔顺，撇折、撇、折、提。横横横撇、横撇弯钩。竖。 书写时要注意左侧角四旁第二个撇折从横中线上开始写折。 有句歇后语中就还有绑绵羊绑在门扇上，任人摆弄 肯。左右结构，左窄右宽，共有十一笔，写成笔顺，竖横折、横竖横竖、横折、钩。横横。 书写时要注意左侧口字旁封口横要写在横中线上。右侧月字横折钩要从横中线起，笔稍斜向上再写。折和钩 可以用口加肯变成肯来巧记。 好。左右结构，左窄右宽，共由十笔写成笔顺，点横撇、竖撇、点撇、横折，钩，横折、横竖弯钩。 书写时要注意右侧横折。横向笔画要写在横中线上。 有句古诗中就含有袍起曰，无一与子同袍 呀。左右结构，左窄有宽，共有八笔，写成 笔顺，横竖勾提，竖横折，横横竖。 书写时要注意右侧短横，左右不相连。竖要写得长一些。下部出头，上面不出头。 鸭的形。近字是抻面的抻，它们右部有所不同。 直左右结构，左窄右宽，共由六笔写成笔顺，横竖勾提、撇，横斜勾点。书写时要注意 最后一笔点不能忘写， 可以用热减去四点底，变成直来。巧记。

语文六年级下册九那个星期天， 本课共有十三个需要会写的生字妹，砖、刀、 绊、脚、单、揉、站末、搓、黄、稳、微。这十三个生字都是左右结构 妹。左右结构，左窄右宽，共由十二笔写成。笔顺。撇、点、撇、提、横折、竖、横、撇、竖、横折、横、横、横。 书写时要注意右侧内部木的横折要从横中线起笔。 你能猜出女孩的眉毛是什么字吗？对，就是眉 砖。左右结构，左右宽窄相当，共有九笔写成笔顺，横撇竖横、折、横、横横竖、折、撇、点。 书写时要注意左侧十字旁横折。从横中线起笔，右侧第二横也要从横中线起笔，但要稍斜。向上 转的行进字是转身的转，还有字转的转，它们部首有所不同。 刀，左右结构，左窄右宽，共由五笔写成。笔顺，竖横折、横、横折、钩、撇。 书写时要注意左侧口字旁的封口。横，从横中线下起笔，写到横中线上。收笔 可以用刀字嘴来巧记刀。但左右结构，左窄右宽，共由八笔写成。 笔顺，撇折、撇、折、提、点、撇、横横竖。书写时要注意第二个撇折的折要折在横中线上。 拌的形近字是搅拌的拌，还有伙伴的伴，它们读音相同，步首不同 角。左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺。撇折、撇、折、提、点、横、撇、点、捺。 书写时要注意左侧角丝旁第一个撇折从横中线开始写。折 角的形近字是比较的，较他们部首有所不同，较还可以组成词语较真 单。左右结构，左窄右宽，共由十笔写成。笔顺，横竖竖、横、横、提、点，横勾、撇、竖弯、钩。 书写时要注意左侧耳字旁最后一笔为提，右侧第一笔点要写在竖中线上。 丹的形近字是姓沈的沈，把尔字旁换成三点水就是沈，沈还可以组成词语，沈阳。 揉。左右结构，左窄右宽，共有十二笔，写成笔顺，横竖勾提、横撇点、横钩、弯钩撇。横竖撇捺。 书写时要注意右侧上部点不能忘写。弯钩不能写成竖钩， 可以用提手旁加揉，变成揉来。巧记， 占。左右结构，左窄右宽，共有十一笔，写成笔顺，撇折、撇、折、提、扁、扁、横钩。横竖横撇、捺。 书写时要注意右侧第一横要写在横中线上，稍斜向上一些， 可以用绞丝旁加定，变成站来。巧记 末。左右结构，左窄右宽，共有八笔，写成 笔顺，点点提、横、横竖撇捺。书写时要注意 右侧两横为上，横长下横短。 把三点水变成提手旁，就是涂，抹的抹，涂抹的抹。还可以组成词语，抹粉、抹黑。 搓。左右结构，左窄右宽，共由十二笔写成笔顺。横竖勾提、点、撇、横、横横撇、横竖横。 书写时要注意右侧。第三横从横中线下起，笔稍斜向上，要在横中线上收笔。 搓的形近字是差别的，差去掉搓的提手旁就是差，差还可以组成词语差异。 黄。左右结构，左窄右宽，共由十二笔写成笔顺。点点竖撇竖横折、横横横横竖横。 书写时要注意右侧上部白的封口。横要写在横中线上。 黄的行进字是辉煌的黄，还有蝗虫的蝗，它们读音相同，但部首不同 稳。左右结构，左窄右宽，共由七笔写成笔顺。竖横折、横撇、横折、钩、撇撇。 书写时要注意右侧两撇，第二撇要比第一撇长一些， 可以用口加物变成吻来。巧记。 v 左右结构，左窄右宽，共有十一笔，写成笔顺，撇、竖、竖、横、折、横、竖、横、横、竖、提、撇、捺。 书写时要注意右侧横要写在横中线上，且稍斜向上一些。 v 的 形近字是喂饭的，喂喂，还可以组成词语，喂鸡。

语文六年级下册三古诗三首 本课共有九个需要会写的生字，其中玉喉角、气末、气压都是左右结构。 张和萤则是上下结构 与左右结构，左窄右宽，共有十二笔，写成笔顺，撇撇竖撇、横、横竖横、竖提、横折钩竖。 书写时要注意右部左侧。最后一笔是题。 有句古诗中就含有，玉春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 猴。左右结构，左窄右宽，共有九笔，写成笔顺，撇竖横折、横、撇横、横撇捺。 书写时要注意右侧下部第一横要从横中线起，笔稍斜向上。 猴的一混字是时候的候，在单人旁的右侧加一短竖就是候候，还可以组成词语等候 角三声。左右结构，左窄右宽，共有十一笔，写成笔顺，撇竖横折、横、横、点横、撇点、撇、捺。 书写时要注意最后两笔，撇捺交叉点与上边的点冲齐，且要舒展他的行进。字是校学校的校校园的校 章。上下结构，上部稍宽，共由十一笔写成笔顺，点横、点撇、横、竖横折，横横横竖。书写时要注意 下部。日中的短横要写在横中线上。 你能猜出立早是什么字吗？对，就是章 气。左右结构，左窄右宽，共由八笔写成笔顺，点点提、点横点撇横。 书写时要注意右侧。第二点要点在竖中线上。 气的行径。字是一粒的粒，把三点水换成米字旁就是粒，粒还可以组成词语米粒 萦。上下结构，下部稍宽，共有九笔，写成笔顺，横折折折、钩 撇、横撇点竖、横折、竖竖横。书写时要注意上部内侧又那要变成点。 有句歇后语中就含有，蝇恶狼遭雷劈，恶贯满盈 末。左右结构，左窄右宽，共由八笔写成笔顺，撇、横、折、钩、横、横点、横、折钩、横、撇、撇、捺。 书写时要注意右侧横撇要从横中线起笔，横要写得短一些。 末是一个多音字，它还有另一种读音脉，读脉时可以组成词语、枕脉、脉络。 七、左右结构，左窄右宽，共由十笔写成笔顺，横、竖撇、横、折、撇、竖、弯。横。 书写时要注意右侧竖要写在竖中线上。横折从横中线起笔。 有句俗语中就含，有期良禽择木而栖 压。左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺，横竖折、竖勾、撇、撇、横折、钩点，竖折、折、钩。 横。书写时要注意左侧竖折从横中线上开始写折横向笔画要稍写向上一些， 可以用牙夹鸟变成鸭来巧记。

六年级语文第二课腊八粥小练笔仿照文章第一段断写一种自己喜欢的食物，该怎么写呢？张老师教你写一种色香味俱全的食物啊，让老师读你作文时的口水直流。我们可以从颜色、香气、味道、样子多个角度来描写，例如描写元宵 写样子，用比喻像小雪球、小胖娃娃。写过程，从准备到下锅，一步步写清。写香气，热气里带着什么味道，糯米香、芝麻香。写感受，不光写吃啊，先写看和闻时你的反应。 我们可以这样说，一说到元宵，谁不是嘴里立刻盛出那糯糯的甜甜的滋味呢？看白白胖胖的元宵，像一群小雪球，挨挨挤挤的躺在竹簸箕里，把花生、芝麻、白糖细细磨成香甜的馅，小心包进糯米皮里，搓的圆溜溜的。 等水咕嘟咕嘟开了，元宵们便排着队滑进锅里，先是沉在锅底，不一会就你挤我碰的浮上来，在热气里轻轻打转，慢慢胀成一个个小胖娃娃。 那股混的糯米清甜与芝麻浓香的热气直往鼻子里钻。单看他们在青花碗里浮沉的样子，看那半透明的皮儿里透出隐隐的馅色，就已经够咽三口以上的唾沫了， 何况是一勺勺咬着热乎乎的送进嘴里呢。现在呀，试试选你最爱的一种食物，用这种方法来写一段话。

语文六年级下册十四文言文二则 本课共有四个需要会写的生字，其中元句为左右结构，福为。独体字变为左中右结构 圆，左右结构左窄右宽，共由十二笔写成。 笔顺，横竖勾、提、撇点、点、撇、横、横、撇、横、撇、捺。书写时要注意右侧第二横要写在横中线上。 圆的形近字是暖和的暖，它们部首有所不同，暖还可以组成词语温暖 距。左右结构，左窄右宽，共由十笔写成。笔顺，撇、竖、竖、横、横、撇、点。 书写时要注意右侧内部有三横，不能写成两横。 有句俗语中就还有句，麻雀虽小，五脏俱全。 福独体字共有五笔，写成笔顺，横折、横、竖折、钩、撇、竖。 书写时要注意最后一笔为悬针，竖要写的长一些，且要写在竖中线上， 可以用一弓、一弦、一箭来巧记 变。左中右结构共由十六笔写成，笔顺，点、横点、撇、横、横撇、点、横折提、 点、横点、撇、横、竖。 书写时要注意中间的言字。旁点要写在竖中线上。横折提的折向笔画基本压在竖中线上，且要写得窄一些， 可以用双心两边做言字在中间来巧记。

语文六年级下册八匆匆 本课共有六个需要会写的生字，其中曾曾是上下结构。挪徛徛啰则是左右结构 藏。上下结构，下部稍宽，共由十七笔写成。笔顺，横竖竖横、撇竖折、横撇、 横竖横折、横竖竖折、斜钩撇点。书写时要注意下部竖折和内部的横要写在横中线上。 沉的两短竖则要写在竖中线上。 有句歇后语中就含有，藏狐狸的尾巴藏不住 挪。左右结构，左窄右宽，共有九笔，写成笔顺，横竖勾提、横折勾、横、横撇弯钩竖。书写时要注意 右侧第二横要从横中线起笔，且稍斜向上一些。 挪的醒境字是哪里的，哪把提手旁换成口字旁就是哪，哪还可以组成词语哪边 牌。左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成笔顺，撇撇竖竖横横横竖横横横。 书写时要注意右侧中间的两横都要写在横中线上。 排的行径字是排长的排，把部首换成提手旁就是排长的排，排长的排还可以组成词语一排 怀。左右结构，左窄右宽，共有九笔，写成笔顺，撇撇竖竖横折横横。 书写时要注意右侧第一竖要写在竖中线上。 有句古文中就含有，槐孔雀东南飞，五里一徘徊 征。上下结构，共由十三笔写成笔顺， 横竖竖横撇弯钩、横撇撇捺，横点点点点。书写时要注意四点底上面的一短横不能忘。写 中的行进字是拯救的，整整还可以组成词语整记 裸。左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成笔顺，点横撇竖撇、点竖横折、横横横竖撇捺。 书写时要注意右侧长横。从横中线下起笔，稍写向上，在横中线上收笔。 你能猜出衣服放在果子边是什么字吗？对了，就是裸。