五年级下册第2篇习作是什么

曹喘借鉴有感最近我学习了曹喘借鉴这篇课文，读完之后，我对诸葛亮的敬佩之情油然而生，也明白了遇事要冷静思考，巧用智慧的道理。 课文里，周瑜因为嫉妒诸葛亮的才干，故意刁难他，让他十天内造出十万支箭，这根本是不可能完成的任务，可诸葛亮却胸有成竹，一口答应，只需三天。 他没有忙着造箭，而是悄悄准备船只、草坝子和军士，趁着大雾漫天的天气，带着船队逼进曹军水寨。曹操生性多疑，不敢轻易出兵，只能下令射箭。 诸葛亮之所以能成功，靠的不是蛮力，而是过人的智慧和周密的谋划。他懂天文，知人心，提前算准了大雾天气，也看透了曹操多疑的性格，每一步都安排的妥妥当当。 这让我想到了自己，平时遇到难题就容易慌张，要么直接放弃，要么盲目尝试，从来不会静下心来想办法。 有一次做数学思考题，我看了两眼就觉得太难，直接喊妈妈帮忙。现在想想，只要像诸葛亮一样冷静分析，说不定我也能解开难题。草船借箭让我懂得智慧是最宝贵的财富， 遇到困难不要退缩，要多动脑筋，仔细观察，找到解决问题的好方法。今后，我要做一个爱思考、有智慧的人，用知识和头脑克服、学习和生。

曹喘借鉴有感最近我学习了曹喘借鉴这篇课文，读完之后，我对诸葛亮的敬佩之情油然而生，也明白了遇事要冷静思考，巧用智慧的道理。 课文里，周瑜因为嫉妒诸葛亮的才干，故意刁难他，让他十天内造出十万支箭，这根本是不可能完成的任务，可诸葛亮却胸有成竹，一口答应，只需三天。 他没有忙着造箭，而是悄悄准备船只、草坝子和军士，趁着大雾漫天的天气，带着船队逼进曹军水寨。曹操生性多疑，不敢轻易出兵，只能下令射箭。 诸葛亮之所以能成功，靠的不是蛮力，而是过人的智慧和周密的谋划。他懂天文，知人心，提前算准了大雾天气，也看透了曹操多疑的性格，每一步都安排的妥妥当当。 这让我想到了自己，平时遇到难题就容易慌张，要么直接放弃，要么盲目尝试，从来不会静下心来想办法。 有一次做数学思考题，我看了两眼就觉得太难，直接喊妈妈帮忙。现在想想，只要像诸葛亮一样冷静分析，说不定我也能解开难题。草船借箭让我懂得智慧是最宝贵的财富， 遇到困难不要退缩，要多动脑筋，仔细观察，找到解决问题的好方法。今后，我要做一个爱思考、有智慧的人，用知识和头脑克服、学习和生。

这是整个小学最重要的应用文，甚至到了初中依然会考到。这就是五年下册第二单元，作文写读后感。今天呢，我一个视频彻底教会你怎么写出高分读后感，赶紧点赞收藏学起来，千万呢，别等考到了才后悔莫及。 那要想写好这篇作文呢，其实啊，也不难，记住一个小口诀就足够了，那就是引概一连结。怎么用呢？来，今天呢，我就以景阳冈这篇课文为例，具体讲一下怎么写。 第一步，引引出咱们要介绍的书目，这块不用多，一句话就可以了。比如，可以这样写， 这个周末，我读完了水浒传，里面的经典片段，景阳冈武松的故事让我心潮澎湃，也让我对勇气这两个字有了全新的理解。 第二步，概概括文章的主要内容。这块呀，也不用太多，这不是文章的重点部分，咱们用起经过、结果或者是人物加事件去概括一下就可以吧。比如呢，可以这样写， 这篇课文节选字，水浒传主要讲述了梁山好汉武松在回家途中，在济阳刚下好饮之后，不顾酒家三碗不过缸的劝告，执意独自过缸。 在缸上，他遇到一只猛虎，凭借勇武和机智，赤手空拳将老虎打死，为民除害的故事。 第三步，意针对书中让你印象深刻的情节或者是人物，写出你的议论或者是感悟。这一块啊，要注意，它是文章的重点部分，需要展开详细写。比如啊，可以这样写。 最让我印象深刻的是武松面对猛虎时的临危不乱。当大虫突然从树林里扑出来时，武松没有逃跑，而是快速镇定下来，灵活躲开大虫的进攻，找准机会和猛虎搏斗，最终打死了这只危害百姓的猛虎。 以前我总是觉得勇气就是什么都不怕，可是读完这个故事，我才明白，真正的勇气不是毫无畏惧，而是明明害怕，却依然敢直面困难。 第四步，联联系生活。我们呢，把第三段的议论联系到自己的实际经历这一块啊，也是文章的重点部分，咱们呢，还是要详细写，比如可以这样写。 这让我想起了自己上学期学游泳的经历，一开始我特别怕水，只要教练一松口，我就忙得手忙脚乱，喝了好几口水，说什么也不肯再下水。 直到读了武松打虎的故事，我才明白，泳池里的水就像我面前的大老虎，如果我一害怕就退缩，永远也学不会游泳。 后来我鼓起勇气，跟着教练一遍遍的练习憋气划水，终于学会了游泳。那一刻，我才懂得了武松打虎成功之后的喜悦。 第五步，截咱们的总结文，点名主题就可以了。比如啊，可以这样写景阳冈，让我明白了生活里总会遇到各种各样的拦路虎， 只有拿出勇气，才能跨过一道道难关。以后我也要做一个像武松一样有勇气有担当的少年。怎么样，你学会了吗？

来，我们今天看一下五年级下册第二单元的习作。是写一篇什么呀？写一篇什么？ 嗯，读后感。对，写一篇读后感，你看就很有意思。什么叫做读后感？你把这几个字拆开来看，用你的理解，你告诉郭老师什么是读后感？ 什么是读后感呀？ 读，读什么意思？想一想什么是读后感？读是什么意思？阅读，阅读，读书，然后。那读后呢？指的是什么时候？ 读书？读书后，哎，对了，读完书后。对啊，读完书后非常好啊，读完书以后是不是，那这个感嘞？感是什么？嗯， 拆分组词法感，感觉，感触，感受，对不对？嗯，那你看读后感连在一块阅读以后的感受，阅读什么的感受，是不是阅读一篇文章呀？或者是一本书以后我们获得的感受呀？ 嗯，哎，对了，这个就叫做读后感，是不是我们要先搞清楚嘛？啊？读后感， 那我们班有一个读读阅读的一个读书交流会。啊，读书交流会，我们来看一看叶子，四宝和李敦敦，他们分别都阅读了什么书呢？四宝说，我最喜欢西游记了， 因为我喜欢天不怕地不怕的孙悟空啊，要是我也会七十二变就好了。哎，这是四宝说的，那你看，从他的口述当中我们知道了他阅读的是哪一本书呀？ 嗯，西游记，对，这是第一个信息，还有哪些信息我们可以提取出来，我们还知道了哪些信息？ 他最喜欢西游记中的孙悟空，哎，人物是不是 他读这本书很喜欢？他阅读后的感受是什么？是他觉得这个人物形象特别的好 啊，自己要像他一样就好了，是不是？所以你看我们只提取到的一个特点啊，我们再去写读后感的时候，第一，我们可以说一说什么我喜欢这本书里面的哪一个角色，哪一个角色形象让我特别的有感触，我很喜欢他，我要向他学习，这是不是一回事？人物形象 很重要。那你再来看第二个，叶子看的是爱丽丝梦游仙境这本书啊，这本书一个外国名著是不是？而且他还拍成了电影，他说我最喜欢爱丽丝梦游仙境了，爱丽丝真是一个充满奇思妙想的小姑娘， 你看他同样是站在人物形象上去说的对不对？嗯，哎，对了，他同样是站在人物形象上去说的，包括李东东说淘气包马小跳这本，这个小漫画说，对吧，他说我也是个淘气包，我想要马小跳的同款爸爸， 哎，他就跟前两个稍微有一点点不同，他也是人物形象，但同时他更切入的是他自己，他把自己和淘气包马小跳是不是有一个共鸣呀？他是淘气的人，我也是一个淘气的人，对不对？但是呢，我很羡慕他有一个无限包容他， 还鼓励他的爸爸，是不是？嗯，对了，所以这些都是我们通过看一本书，看着看着，有的会结合自身的经历，哎，有点感触，所以我跟他好像啊，或者说，哎，我身边我生我现实生活当中跟他简直一模一样， 然后这本书就对我们来说意义非凡，要不就是说我们在看这本书的时候，哎，觉得，嗯，这个人物形象怎么塑造的那么好，我真的太喜欢他了。 所以我们可以总结出我们要写读后感，是不是读后感第一遍读你只有读了它我们才能深受触动。什么触动呢？人物形象上 啊，印象比较深的角色我们可以触动，第二情节上我们可以触动，第三就是什么里面会有一些美文美剧或者是引发我们思考的能结合实际生活去思考联想的句子，哎，让我觉得有感触，对吧？ 嗯，好，那这些呢？都是理由，他们喜欢这本书的理由啊。那我有三个问题。第一个问题我们一个一个来想一下啊。换成是你的话，想一想至今为止你阅读了那么多书，你最喜欢哪本书？ 想一想，给你几秒钟的时间想想。假如给我三天光明。哦。假如给我三天光明，这个是你最喜欢的书吗？嗯，哎，可以，他是一本怎样的书？简述一下。 嗯，对，就大概说它里面讲的什么内容呀？概括一下嘛。 不知道。嗯，不知道为啥最喜欢它呢？ 假如给我三天光明他是不是美国作家海伦凯勒？他在自传呀，对不对？嗯，主要写的什么内容？主要就是写了这个海伦凯勒，他小的是他十九个月，大的时候因那个生病怎么样也看不见也听不见了，失明失聪对吧？嗯，后来谁在谁的帮助下呀？ 莎莉文老师，对，安妮莎莉文老师啊，在这位老师的帮助下他克服了重重障碍，而且还考入了哈佛大学，是不是？ 嗯，对不对在其中呢。你想啊，肯定是离不开莎莉文老师用极大的耐心，极大的耐心，独特的方法一直在引导他，让他去理解语言，让他去理解这个世界的美好，让他重新有了这个希望， 然后他就开始去学习那个盲文，学习写作，学习跟别人去沟通和交流，最后人家考入了哈佛大学，你那个女子学院是不是？ 并且，而且还提出了那种拥有三天光明的这个设想是不是？嗯，那我们还记得假如怎么样呀？给我三天光明。给我三天光明，他第一天是想干嘛呀？他是如何规划的？还能记得吗？ 不记得了，不记得了。没关系啊，郭老师给你回忆回忆啊。假如给我三天光明，他分别怎么规划的呢？第一天他说我想要看到那些能够鼓励我生活下去的善良的，还有什么呀，让我很感动的人们，是不是？ 嗯，对吧，他第一天他是说他想要看到那些鼓励我的人啊，我想要看到他们啊，去看一看亲友和莎莉文老师，他是不是很想看看莎莉文老师呀？ 嗯，对，第二天他说什么？第二天他想要干嘛？他想要观看黑夜变成白昼的动人奇迹 啊，他想要看一看，他想要参观博物馆，是不是？他希望领略人类艺术和历史的壮丽。第二天他能看到的话，他想要看一看晚上是如何变成白天的。这个更替，他还想参观参观博物馆，看看那些历史气息是不是？ 嗯，这是第二天的规划，那么第三天的规划是什么？他说他想去体验一下。就是。呃，作为生活当中那些忙碌的人们，他们的快乐，他们的忧伤，他们的感动啊，善良就是希望在一个日常的一天，他希望他拥有一个像正常人一样 感受一天的过去。忙碌的一天，想要感受一下对不对？嗯，哎，你看，这就是假如给我三天光明它是一本怎样的书？它是一本怎么样呀？ 充满了励志和对生命价值的思考的一本书，对不对？嗯，那现在你看，郭老师问你了，你为什么最喜欢这本书呢？可以从情节上答，从人物形象上答。 你想一想你为什么最喜欢这本书？你看，刚官儿问你第一个问题的时候，我说你最喜欢哪本书？你，哦，没有犹豫，你说给我假如给我三天光明想一想， 你最喜欢你为为什么喜欢这本书呀？为什么啊？ 说不出来怎么办？就是说不出来，说不出来的模范。 没有没有模板说不出来，就你为什么喜欢他。嗯，说不出来咋办啊？说不出来咋办？你是不是？那我现在问你啊，你是，你是不是？你是因为喜欢你觉得这本书的内容写的特别好呀？还是因为你觉得海伦凯勒这个人物形象？他太不容易，太励志了？ 给你很多都是吧，倒都有，对不对？嗯，都有，你看我们可以分析吗？ 是吧？我们可以分析第一个，就你说都有为什么很喜欢他？第一是因为我觉得海伦凯勒他是一个没有，就是他没有视力，也没有听力，他看不见也听不见。是不是？你想人一旦看不见了，听不见了，他的生命中只剩下什么了？ 只剩下他看不见，他没有办法接触光明，他生命中只剩下无尽的什么？ 黑暗？对，是不是只剩下无尽的黑暗？那我们换位思考一下，如果说突然让你，你就别说是吧？让你感受一天，让你把眼睛蒙上，耳朵塞上，你觉得你这一天里面会过得特别怎么样？ 痛苦？对，痛苦。紧张、焦虑不安，对吧？是不是没有安全感？你不知道什么时候会突然发生什么，会有什么声音，我什么都不知道，会恐慌。 那你看。所以啊，在人物形象上，我觉得海伦凯勒他在失去了听力和视力以后，他有没有被命运所打倒呀？ 没有没有，是不是他怎么样？遇到了一位极其有耐心的老师莎莉文，在老师的帮助下以及自己顽强的毅力，他克服了自己战胜了自己内心的恐惧，战胜了黑暗，其实也就意味着光明是战胜了黑暗的，对不对？ 嗯，对啊，这是很厉害的从人物上，所以我挺喜欢这本书的，因为这个人物塑造形象塑造的太丰满了，太饱满了，我觉得特别好。 我也想向我要学习他的什么，学习他的顽强，学习他的坚韧，对不对？学习他的坚持和耐吃苦。哎，这是一回事。然后你再来说这个情节上情节上 情节上。海伦凯乐怎么样呀？他设想如果能给他三天光明，让他有有三天可以看得到的时候，对吧？第一天呢，他想要去看看人，看看那些帮助他的人，看一看莎莉文老师， 对吧？我们当我们听到这个的时候有一点点心酸，因为你看，对我们来说想要看到一个人，那不是睁睁眼睛抬抬眼皮的事吗？对，但，但对于他来说是不是那只存在于一个假设呀？ 嗯，对，这个情节让我特别的心疼这个主人公啊。然后第二天呢，他希望去感受一下大自然，欣赏一下博物馆，去欣赏人文自然和历史的气息，对不对？他想看一看这些文化， 因为你看啊，有很多文化他甚至都没有见过。你像博物馆里面那么多文物啊，包括这个展览馆里面，还有咱们很多地点景点，他都充满着人文、自然和历史的气息，但是他都没有见过那样美丽的世界，那样的一个文化他没有见过，对吧？他觉得很可惜， 是不是？就好比你看，就好比我们怎么样站在红旗下，但是如果说我没有办法能见一见那颗那那，呃，那怎么样呀？那个在风中摇曳的五星红旗，我就觉得特别的遗憾，是不是？ 嗯，这是他第二点，所以我们有点，我们也深深的被他带动着，有点遗憾啊，这是第二个，我们还是怎么样呀？很心疼他，很同情他。 那么第三天，第三天他是什么？就是想像一个普通人一样过完这一天，对吧？感受一下人们的忙碌，感受一下人们的喜悦、快乐、开心和不开心呢？他就是想普普通通的 就过完这一天，对不对？像一个正常人一样，当我们听到他的这一个第三个的时候，你看我们引发了深思。什么深思？对于我们来说，这三个愿望简单不简单？ 嗯，简单，对的，很简单，谁让你感动，谁帮助过你，你睁开眼你就可以看到他。 你想去博物馆哎，爸妈可以带我们去，你想去看那些景区景点放个假就可以去。你想像一个普通人一样，就是正常的过完这一天啊。有烦恼，有开心，有喜悦，有疑惑、有失落， 这就是我们的日常。但是对于海伦凯勒来讲是什么？是幻想。哎，把这些情节联合在一起，你觉得 我们是不是又加深了对海伦凯勒的同情以及更加佩服他的这种在这样的情况下，这种条件下人家最后还是没有对生活放弃考入了哈佛大学对不对？嗯，好，那你看这就是我为什么喜欢这本书，明白了没？ 嗯，对了，没问题吧？没问题。对呀，没有问题啊。那等一会，我们今天今天我们确定一个目标，我们是想写这个。呃，假如给我三天光明的读后感还是西游记的读后感呀？ 嗯，假如给我三天光明可以，没关系的啊，没关系的。好，那我们先来分析一下啊。分析一下来读后感还是刚刚郭老师问你的这个问题，读后感读什么意思？来快速的回答。 读书，读，读书。不，不一定是飞的。是一本书。一篇文章算不算？算，算的啊？算的是吧，这个读就是说要阅读文章或者是一本书，那后呢？就是看完这篇文章或这本书之后对不对啊？答案是什么呀？ 感，感触，感触？感悟是不是感受啊？那我有一个问题你看一下啊，我们写一篇读后感的时候我们的重点是放在读后呢还是放在感上呢？ 感感非常好，你能搞清楚这个，那我们一会写的就不会跑题了啊。因为很多人在去写的时候他一直在强调读完这本书后啊，我觉得特别。怎么样读完这本书，读完这本书我们真正应该去抓的是他的感悟。 是不是读完这一本，读完这一本书以后他让我有哪些改变变化？他让我有哪些从重新对自己的认知是不是？嗯，对不对？嗯，是吧，是 我们得搞清楚这些啊。那我们往下你看啊，按照表格的形式我们来往里头套一套。按照表格的形式一本书。人物情节感悟是什么？呃，从三年级开始我们有接触到那个童话卖火柴的小女孩吧？这个都记得，是不是？嗯， 人物。人物都有谁啊？主角是谁呀？嗯，海伦凯勒。卖火柴的小女孩。 那个小女孩？对呀，是不是小女孩？然后情节是什么？是他卖了卖不火柴卖不出去，然后自己点燃火柴之后在圣诞夜那天。怎么啦？ 在圣诞夜那天。呃，被冻死了？是的，被冻死了，对不对？这就是他的情节。那你想一想当时你在阅读他的以后，包括现在我们在回想这个故事，你有什么感受呀？ 嗯，我觉得他很可怜。对啊，我充满了对小女孩的 什么。嗯，同情嘛，对不对？嗯，对吧。那你希不希望这个小女孩过上幸福的生活呀？ 希望。对呀，所以这些就是你要说的，你要回答的嘛。是不是我有什么感受？读完这本书我最直观的感受就是小女孩太可怜了，对不对？小女孩最可怜了，我特别同情她，心疼她。 我希望这个小女孩或者说所有的像她一样的小女孩都能够有一个幸福的家庭，过上幸福的生活，这是不是就是我的感受呀？嗯，对呀，那你看，把它扩大变成一篇读后感。开头我们是不是要点名，我们看了哪一本书特别受益匪浅，特别感触颇深呀？ 是不是？是中间第二段，第三段我们分别去写什么？第二段我们去写这本书的简介。这本书讲了大概讲了什么？讲了一个小女孩，哎，在圣诞夜那天被他的父亲逼着上街去卖火柴，结果没有人买他的火柴，于是在圣诞夜那天晚上被冻死了， 对不对的故事，是吧？他是一什么呀？他是一篇童话啊，童话。然后呢，我们再说情节，说什么情节？他划第一根火柴的时候看到了什么？第二根火柴的时候看到什么？第三根火柴的时候看到什么？当我把这个情节一一个一个套上去， 然后结尾，我们说什么呀？深深的什么？我对这个小女孩看完这本书，你感受到什么？心疼？对他特别的同情，希望卖火柴的小女孩可以过上幸福的生活，同时在现实生活当中，如果有像他一样的小女孩，希望他们可以怎么样呀？有一个好的结局对不对？ 嗯，哎，那你看，这是不是就是往里面套套用呀？是，对了，我们要分清楚感受加感悟，感受就是我们对他的某种情绪，像这个小女孩，我们对他是同情，包括海伦凯勒，我们对他是不是也很同情他？看不见也听不见，同情他吗？ 对不对？嗯，对啊，同情同时也怎么样呀？震惊，震惊什么？他在这样一个跟我们相比很差的条件下，仍然可以坚持对生活的热爱和没有放弃，所以我们震惊之余也要怎么样呀？去 向他学习是不是？是？对啊，所以结尾啊，只要加上感受加感悟，感受呢？就是某种情绪。我们看了完了以后对这本书的情节，是吧？产生什么情绪？对这个人物，比如说孙悟空，我觉得，哇，佩服，这就是你的情绪。是不是？ 佩服他好厉害啊。然后感悟是什么？在他身上我们明白了什么道理？卖火柴的小女孩，我们明白在这个情节里面明白什么道理啊？ 希望他可以，希望所有人都可以过上幸福的生活，是不是幸福的生活来之不易嘛，对不对？那在丑小鸭身上咱明白了什么道理？丑小鸭 不要在意别人的看法。对，不要在意别人的看法，努力活出自我。有自信对不对？ 嗯，对了，那国王的新装什么道理？不要盲目自信是不是多提升提升自己是不是？你看那骗子一说他就信了，最后是不是闹了笑话。 嗯嗯，对了。哎，所以这就是我们要想的啊，这就是我们要去想的。感受加上感悟感受加上感悟 啊。在这本书在这本书里面主要内容是什么我们抓一下。在我们去写的时候要分结构哦。去写。先说他的大概概括简介。这本书是什么你得说吧，对吧？他大概讲的是什么？ 完了之后呢？他的情节和人物形象你最喜欢什么？可以分分段去写，写一段人物形象，你喜欢他原因也可以再写一段情节，我特别喜欢这一段原因， 对不对？结尾就是我在这上面获得的感受感悟对不对？嗯，哎，对了。哎，那我们来看一下这个思维导图啊，这个结构读后感开头中间和结尾开头我们肯定就是要点明交代。哎，我要在什么时间读了哪哪哪哪一本书， 我怎么怎么样我受益匪浅，我感触颇深，是不是一定得有这几个字呀？嗯，对呀，在看书的时候怎么样呀？我受益匪浅啊，我看完这本书之后感受颇深，感触颇深啊，受益匪浅。 我们要在开头第一自然段交代我们阅读的是哪一本书，是不是然后我有的感受啊？那中间我们写什么内容呀？中间， 中间。对，中间。分为几个部分？就二三四段嘛。分为几个部分？第一段，你看我们已经点名了我们读的是哪一本书以后特别有感触了。那第二段我们要简介什么？呃，要写什么内容？ 第二自然段，我们是不是要写这本书的简介呀？大概内容？ 嗯，对吧，我们要简介一下这本书基本信息。主要内容吧。叫安徒生童话。是不是啊？小小卖火柴小女孩，属于安徒生童话的某一篇。安徒生童话是一本写什么样的书？西游记是中国古典名著四大名著之一吧， 对吧？当时我们不是讲过吗？浪漫主义的长篇神魔小说，是不是？我们得大概写的就是师徒四人西天取经，一路历经九九八十一难的故事。这些简介我们是不是要大概说一下这本书大概是讲什么的，对不对？ 对，哎，我们要告诉大家吗？是不是这本书是美国作家海伦凯勒，对吧？记录了美国作家海伦凯勒他十九个月时一场疾病让他变得没有办法听见和没有办法看见， 是不是？但是在老师莎莉莎莉文的帮助下，最终重拾对生活的信心，并且考入哈佛大学的故事，我们是不是要简介一下在第二自然段？ 嗯，对了，那么第三、第四自然段呢？我们可以合并成一段去写，也可以分开去写，就是主要去写情节或者是人物形象。你为什么喜欢这本书？在这本书读完以后我们肯定是很有感触的。那让你有感触的点在哪里？无非就是人物形象以及情节上，对不对？ 嗯，哎，我们要把有印象的情节，印象很深的情节，比如说三天光明，他们三天是怎么规划的啊？以及怎么样呀？海伦凯勒这个人物形象，他是怎么样的？我特别佩服他。我们是不是可以写成一段，也可以分段去写啊。嗯，那结尾我们写什么内容呀？ 结尾，嗯，结尾我们写什么内容？你看开头也点名了，中间也写好了。结尾我们该交代什么啦？ 写自己要怎么怎么做以及你的感悟就不写啦，光自己怎么做了。感悟要不要说？ 要，要读后感，读后感最重要的就是他的感感啊。结尾要说清楚抒情吗？在这本书中我明白了什么？感悟到了什么感，有什么样的感受，对，主人公， 对吧？然后可以就像你说的可以加一些。哎，自己也要向他学习啊，怎么怎么样，加上一些自己怎么做是不是就可以了？ 嗯，哎，对了，很简单的啊，他并不难，很简单的。好，然后呢，现在我们先来把题目定一下 啊。这篇作文的思路我们就讲的差不多了，我们现在分段去解决一下，先把题目定一下。这个题目呢，你可以直接说某某某这本书读后感，或者说读某某某书有感都可以啊。或者是假如给我三天光明读后感，那都行，是不是现在我们先把标题定一下，好吧。 嗯，来把标题定一下。我们不写西游记的话就写假如请我三天光明啊，读他有感，或者是三天光明读后感。好吧，二选一，我们现在把题目写一下，然后我们把第一自然段讲一下啊，把第一自然段讲一下题目，题目写好了吧？ 写好了，写好了，我们来看一下开头啊。开头，开头我们用开门见山法、引入法、描写引用法、对比突出法都是可以的，比如说开门见山法， 开门见山，这这次的作文是独厚感，那我们是不是应该直接点名，我们看的是什么书，什么样的感悟？感悟深不深，对不对？ 嗯，对，但是我们讲过啊，开门见山法，我们就不能只只说什么呀。哇，我看了一本书，他特别精彩，我们就不能只这样说，能不能加入一些时间，加入一些地点场景呀，修饰他，比如说今天时间或者是上周啊，人物， 我在家里看了一本，或者在图书馆里看了一本十分精彩的书，假如给我三天光明，他让我受益匪浅，他让我感触颇深，可以不？可以？ 可以，可以。对，你要学会去加各种各样的因素去让他修饰一下啊。那描写引入法这一次跟书籍有关，那我们肯定可以描写一下书籍啊，是不是？书籍是阳光温暖我， 书籍是春雨滋润我，书籍是清风消灭忧愁，对不对？书籍是明灯指引我可以不可以？ 可以，可以对你描写他描写完细节，描写完了之后呢？我们再点入主题，我读的是什么书，看让我有什么样的感受，对不对？受益匪浅，感触颇深，你就二选一，这个词肯定是要有的。那再来说引用法， 是不是可以引用歌词、名人名言、警句、诗词、谚语等等等等都可以引用呀？尤其是假如给我三篇光明，它里面有一句台词，咱就可以引用呀。黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加有两个更加的喜欢声音， 对不对？一看到这句话，你看，就是因为你看不见了黑暗，所以你才更加珍惜光明呀。正是因为你听不到了，所以人们才更加喜爱生意，是不是这样子？ 是。然后切入主题，我们阅读的是什么书？他给你的感受是什么？综上所述，我们的开头方法无论是哪一个，都要有什么点名，你看的书是是什么？ 假如给我三天光明。对，先先先听讲啊，不要急着写是吧？一定要有。你看的书是什么？加他让我受益匪浅或感受颇深，对吧？加修饰是不是都离不开这三个主体啊， 对不对？嗯，对啊。那我们现在就来把开头写一下啊，我们选一种方法。你想选什么方法呀？ 选，选一个高。哎，可以引用法，选高分作文开头法，我们先写一下。

五年级的这篇作文读后感是这一学期当中必考的知识点，我们一起来看一下这篇文章应该怎么去写读后感。首先呢，我们要选定一个你要写什么的读后感，比如说我选读三国演义，对吧？我选读红楼梦，我选读 知府传，都是可以的。所以第一自然段的目的呢，就是要引出书籍是哪一本，所以我们用一个字来概括是引。第二段呢，要概括基本信息和原文的内容，统称为概。那这个部分其实和推荐一本书那篇文章有点相似啊。第三自然段呢，结合原文谈感受，我们简称为易。 在整本书当中，让你有感受的地方可能有哪些方面？这个地方是重点，比如说书中的人物形象让你有感受，书中的故事情节内容让你有感受，或书中的启发道理让你有感受，你任选一个角度去写就可以了。第四自然段，联系生活实际，谈自己的感受。这个部分我们简称为连。 这个部分呢，也是这篇文章当中最重要的知识点。你的上文对什么有感受？比如说我对人物的形象有感受，就拿 假如给我三天光明这本书，海伦凯勒，他的人物形象是乐观的、坚强的，我有感受。那接下来第四自然段，你要联系生活实际，你是否在日常生活当中乐观了，积极了，还是没有乐观，没有积极呢？这两个角度都可以去写，总之要联系你自己的生活实际。举例子， 最后一个自然段是总结全书，点名读纸，我们统称为节。在最后一个自然段，表达一下你对于整篇作文的感受，你获得了什么道理？受到了什么启发都可以。好，这篇作文赶紧练起来吧！

五年级的这篇作文他怎么了？是这个学期当中非常有难度的一篇，这个题目呢是一个半命题，需要我们去补充一个情绪词，那我们一起来看这篇文章怎么去写。首先呢，我们可以给他分成四段式，比如说第一自然段，我们可以交代写作对象以及他的情绪，比如说他生气了， 他高兴了，他激动了都可以。第二自然段，介绍写作对象产生这个情绪背后所发生的事情，那么他生气了，他高兴了，一定是基于某件事情，在某件事情当中产生这个情绪，所以继续文当中的写事是这篇当中的一个根本前提。 第三个自然段，运用情绪表现法表现出人物的内心，比如说运用人物描写，运用侧面描写。第三自然段当中呢，特别会考验学生的写作技巧，比如说你的人物描写，你的侧面描写。那有同学不理解什么叫做侧面描写？在这里我们可以重点去介绍 除了主人公以外的其他人物的描写，那么这个部分呢，就是侧面描写。比如说我们来举个例子，我们写的题目叫他生气了，这个他指的是我的数学老师，数学老师为什么生气了呢？因为这次考试我们考的非常不理想， 那老师在课堂上就会生气，就会发火，就会批评大家。那这里的侧面描写，我们可以重点描写一下课堂上的学生的表现，比如说大家都低着头，没有一个人敢交头接耳，甚至都不敢抬眼看 老师。那这个部分的描写就是对于老师的侧面描写。好最后一个自然段就是表达自己的感受，那这个地方呢？也会容易出现一个易错点，在表达感受的时候已经是我的感受，千万不要表达成老师的感受。好，这篇文章你学会了吗？

五年级下册作文难度增大，要求写五百五十字必写的八篇单元作文都在这里，家长收藏可以准备这本同步作文，同步课本八个单元，每单元都有多篇优秀范文，都是同龄孩子写的优秀文章，每天读一读， 积累素材。比如第一单元，那一刻我长大了，我们可以按照习作要求，根据名师指导来审题，然后还有好词好句积累 酷炫开头精彩结尾作文是五年级重点，各个单元的作文都在这里，新学期安排一套。

同学们大家好，欢迎大家来到赵老师语文小课堂，今天我们一起来学习五下第四单元习作，他怎么了？首先呢，我们进入到第一个环节作文审题之审题干， 很明显呢，我们本次的这个作文题目呢，是一个半命题作文，那对于半命题作文呢，我们同学们在自己进行写作的时候，需要自己先补全整个的一个作文的标题， 那本次作文的这个标题呢？我们，呃利用关键词拆分法给他拆解开来的话，其实就两组关键词，一个就是这个它，那同学们要注意啊，这个它 就限定了我们写作时候采用的这个人称视角来展开写作的 同时呢，同学们你要注意这个他其实另外一方面也限定了我们本次写作对象的一个性别啊，是男性。 那同学们在以第三人称视角展开写作的时候呢，一定要注意观察，并且刻画的是别人的情绪，不要写成自己的一个个人的经历啊，这是咱们同学们在写作的时候需要注意的。 那我们的这个写作对象呢啊，可以是老师，同学，朋友、家长亲戚啊，都是可以的，但是呢，你不要去写动植物，因为如果你写动植物的话，那你这个他不就不符合了吗？对吧？ 而且还有一个隐性的这个点。那张老师要给大家提一下，就是不要直接去写心理活动，因为你写的是别人， 你又不是别人肚子里的蛔虫，自然不知道他的心里在想什么。所以呢啊，尽量不要去写一些心理描写。那第二个就是咱们同学们需要自己补全的这个部分， 我们的横线上啊，必须填写的是体现人物情绪状态的词语，因为我们的课本上明确要求且规定了 啊，我们可以写陶醉呀、生气呀、伤心呀、激动啊、惊讶呀，或者释然这样的情绪状态词是可以的啊，一定要去聚焦他的这个情绪波动的这样一个瞬间。 那你不要去写他成功了，他失败了，这样的一个，呃，就是时间线拉的过长的一些词语，而且呢，你像成功和失败，这个范围太大了啊，所以一定要去聚焦情绪波动的这个 瞬间啊，表达情绪状态的词语，这是在题干部分咱们需要注意的。那接下来我们看一下本次习作的一个写作要求啊，我们一起来明确一下，我们的课本当中说 生活中谁陶醉、生气或伤心的样子让你印象深刻。哎，这就对应了第一点要求，我们在写作的时候，先要明确一下 本次的一个写作对象，他是谁啊，也就是他的这个身份，要交代清楚，这是第一点。那把题目补充完整，因为我们是半命题嘛，对吧啊，比如说他陶醉了，他生气了，他伤心了，很明显是情绪状态的词， 然后再来回想一下当时发生了什么事，事情的前因后果是什么。那这就对应了我们的第二点写作要求。你所写的事件要是完整的，也就是必须交代清楚事情的一个前因后果， 就是发生了什么事，触发了这个情绪呢？中间发生了什么，最后结果又是什么啊？就是一定要有一个完整的事件去承载我们的这份情绪。 好，那再往下把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 哎，这就是对应了第三点要求，写人的时候要写具体。什么叫做写具体呢？就是通过看得见的一些外在的表现，比如说表情啊， 眼神啊，动作呀，语言呀，去反映看不见的内心的情绪，内心的世界啊，这个是我们本次写作的一个非常重要的。 呃，这个要求啊，同学们一定要明确啊。然后我们的课本上呢，其实给了我们这样一个片段， 注意他是怎样把这个人当时的表现写具体的，那我们可以一起来看一看，他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而胀得通红，嘴里不停的说，太美了，真是太美了。哎，你看，这里就描写了他的一个神态啊，他的一个外貌， 包括他的语言，他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了，哎，通过 侧面的一些烘托和描写去突出他的一个情绪。那这个内容，这个部分呢，也是咱们同学们啊，你自己在写作的过程当中需要学习的部分。一个就是对人物最直接的描写，通过语言啊，动作啊，心理啊，神态啊，外貌啊，去刻画他的这个 外在的一些表现，那除了正面的描写之外，我们还可以采用一些侧面的烘托去突出他的情绪。 ok， 好， 这是我们本次写作的一个 写作要求。那接下来我们明确一下本次习作的一个利益。首先呢，我们写这篇作文，你自己要明确你要写的是哪种情绪， 同时呢，你对事件的选举要对应人物的情绪或者是状态，哎，就是不要选一个驴唇不对马嘴的这样一个，这个这个这个故事和情绪啊，他们两个之间要匹配啊，要这个相辅相成。 那第二个呢，就是把这个人当时的一个状态写清楚，写清楚就是通过一些正侧面的描写相结合的方法啊，去体现， 把这个去把这个人物当时的状态刻画清楚。那第三个文章要表现出这个人的品格啊，因为这个情绪其实就是一个人品格的彰显，对不对啊？这三个点啊，就明确了我们本次写作的一个写作利益。 好，那接下来我们看一下本次选材的一个方向可以围绕哪些来展开呢？ 因为我们这次可写的内容非常之多，那可选材的方向呢，也非常之广泛。詹老师呢，就给大家 罗列了这么一些啊，当然不局限于此啊，我们可以一起来看一看啊，他陶醉了，我们可以写看爷爷写书法时入迷， 听音乐会时沉浸其中，读课外书时忘乎所以的样子啊，去体现他的这个陶醉沉醉。那如果你想写他生气了，我们可以围绕精心整理的笔记被撕坏， 心爱的手工作品被弄坏，看到有人欺负弱小，挺身而出等等啊这些，去刻画他这种生气的情绪，那如果你想写他伤心了，我们可以可以写啊，取养的这个小蝈蝈走失了，或者是一直养着的这个宠物去世了， 比赛发挥失利了，和最好的朋友闹别扭了，都是可以的。那如果想写他激动了，我们可以写一写班级篮球赛完成绝杀获胜， 努力很久的小实验终于成功，考试取得长久以来的一个进步啊，都是可以的，包括他惊讶了，一直失败的小船模型终于浮起来了，很久未见的亲人突显 突然出现在了眼前。这些都可以作为我们本次写作的一个选材，非常多，非常广泛。郑老师呢，在这里只是给大家罗列了那么一些些啊。 好，那接下来我们看一下本次习作的一个文章的构思，我们同样的去采用这种总分总的写作方式。开头呢，可以 直接开门见山，点题点名题目，交代人物的身份，开篇就扣住这个核心的情绪。写作公式就是人物加日常印象加点题。 具体来看例子，爸爸在我心中一直是个坚强的男子汉，从不轻易流露出脆弱的情绪，可那一次，他流泪了，哎，你看人物就是爸爸日常的印象，很坚强啊，从不流露脆弱的情绪。然后点题，那一次他流泪了， 哎，这就是开头非常直接，然后扣住核心情绪，然后中间第一步减速起音，交代背景，一两句话概括就可以了， 简单写清楚事情的缘由啊，说明人物为什么会产生这种情绪，把前音交代明白，让读者看懂故事背景，你不要上来就直接啊，这个讲事情，你要把这个背景交代清楚，写作的公式，时间地点，事物起因， 而事件起因，人物初步的一个反应。我们还是来看例子，那年我需要做小手术，爸爸妈妈陪我去上海医院，得知手术安排后，妈妈忍不住红了眼眶，爸爸却依旧强装镇定。 你看中间这个第一个段落呢，他就简单交代了一个时间地点，然后事件的起因，包括人物初步的一个反应啊，通过一个对比，妈妈忍不住红了眼眶，爸爸却依旧强装镇定来突出这个人物他的一个情绪初步的一个反应。那接下来我们来看中间的第二个部分， 进行细节的发展啊，推进情节，然后情绪渐显。那中间的第二个段落呢，我们就去写事件发展的一个过程。哎，要采用啊，动作呀，语言啊，神态呀啊这种正面的描写，去写出人物情绪慢慢变化的一个过程。 那这个地方呢，我们必须要刻画的一些细节就是神态、动作和语言。那这三个部分为什么呢？因为神态、动作和语言是情绪的一个外化。那我们在刻画神态的时候，可以从眉头啊，眼神啊，脸色啊，就是更细节更细化的表现去展开， 包括动作，从手脚，嘴巴、肩膀，包括语言，语气、语速啊，话语的内容就是一定要写的细，通过细话的内容去把这个人物的情绪 展现出来。来看例子，我术后伤口疼的厉害，忍不住大声呻吟，妈妈瞬间泪如雨下，不停摸着我的额头安慰我。爸爸站在床边，眉头紧紧皱成一团，嘴唇抿的死死的，眼眶慢慢泛红，却强忍着不说话，你看，就这一句话刻画的多么的细节。 好，那接下来再往下中间的第三个部分就是想写高潮，这个部分呢，也是我们本次习作的一个核心的重点，情绪爆发的部分 啊。中间部分最关键的内容，放慢的镜头特写的细节，把人物情绪爆发的瞬间写具体，写生动，采用正面刻画加侧面烘托的方式，让这个情绪跃然纸上。 那正面刻画呢？刻画呢？我们就可以围绕人物的细微的动作呀，神态呀，啊，比如流泪时的眼眶，然后泪水滑落，生气时的握拳，胸口起伏啊，然后侧面互动，就是通过环境自己的感受，旁人的反应，去衬托人物的这个情绪，强化一个感染力。 来看例子，那天夜里，我迷迷糊糊快要睡着时，忽然听到一阵轻轻的呜咽声，我睁眼一看，爸爸坐在病房的椅子上，背对着声音，他的肩膀微微颤抖， 暖黄的灯光照在他的身上，我能清晰看到泪水从他眼角滑落，滴在地上，原来他在偷偷哭。哎，你看这个部，这个这个部分啊，然后最后结尾啊，照应 开这个最后结尾，呼应点题，直接呼应开头的题目和人物的印象，再次点题，总结事件，让结构更加的完整。写作公式就是那一次，他真的怎么了？然后呼应开头的人物印象来看例子， 那次他真的流泪了，我才明白，原来坚强的爸爸也有脆弱的一面，他的爱全都藏在了隐忍的泪水里 啊。这是我们整篇文章的一个构思，开头中间结尾梳理的很清楚。好，那接下来我们就通过这篇泛文再深入的学习一下他流泪了。爸爸是一个男子汉，我从未见过他流泪，而那一次，我亲眼看到了开篇点题啊， 用父亲坚强不流泪的常态和后文流眼泪形成反差，埋下伏笔。那还是我做手术的时候，我们第一次去上海，得知要做手术，坐电梯时妈妈已是泪流满面，两只眼睛通红通红的，而爸爸却表现出毫不在乎的样子。 这个部分就交代视线的起因和背景，用妈妈的痛哭和爸爸的故作平静做了对比，凸显出父亲的这种隐忍，推动了情节的发展。 爸爸对妈妈说，一个大人还哭哭啼啼的，成何体统，跟个小孩似的。妈妈十分生气，一边哭一边说，儿子就要做手术了，你却不关心儿子是不是你亲生啊。通过语言描写，强化父母情绪的反差， 看似父亲冷漠，实则为后文流眼泪做了铺垫，让情感更加的具有张力啊，妈妈都难过的说不成话了对吧？然后爸爸还看似很冷漠，推动国家发展。 手术完后，我躺在病床上，呆若木鸡的望着爸爸妈妈，我想说疼，但看着妈妈那心疼的表情，不忍心说，因怕对妈妈雪上加霜，便强忍着。终于我实在憋不住了，才大叫起来。妈妈顿时泪如泉涌，那两只眼睛像两个泉眼， 不断的涌出一行行泪。爸爸看着我痛苦的表情，听着我痛苦的呻吟，不由得眉头紧皱，下一秒眼泪也要夺眶而出。但爸爸猛的抬头向天空仰望，把泪水 活生生的憋了回去。哎，你看，这个部分就是想写了啊！术后的一个场景，正面刻画了我的痛苦，妈妈的心疼，然后重点描写了父亲强忍泪水的动作细节，体现了深沉的一个父爱。 然后再往下，我寝食难安，睡不着吃不下，变得面黄肌瘦，原来脸像一个红苹果，而而现如今已经变得黄里透白啊。简单交代了我术后的一个状态，侧面的却烘托了父亲的担忧，为下文父亲偷偷流眼泪的这个情绪做了铺垫。 一天晚上，我刚把双眼闭上，数着绵羊的时候，忽然听到呜呜的声音。我把刚闭上的眼睛张开，左顾右盼，竖起耳朵使劲的听。终于，我听清了，那就是爸爸的哭声啊！过度断已听觉，引出核心高潮，制造悬念，然后自然衔接下文父亲流眼泪的一个场景。 暖黄的灯光下，爸爸坐在不远处，双手捂着鼻子和嘴巴，似乎是在极力忍耐不发出声音。双眼通红，不断有泪水涌出，顺着爸爸的脸流入指缝间，再滴落在地上。我心里十分感动， 我可是第一次知道他会哭，他也会哭。哎！这个部分就是全网的一个高潮特写，父亲偷偷流泪的一个细节，通过动作呀，神态啊生进行了一个生动的刻画，打破了父亲坚强的表现，凸显出父亲的一个真情。那一次，他真的流泪了，我听得清清楚楚， 原来爸爸对我的爱是那么的深。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。最后结尾点题升华啊，呼应开头，然后引用俗语去点名文章的主旨，读懂父亲深沉的爱， 从而收束全书。好啦，以上就是我们整篇习作的一个所有内容，那我们下个视频再见吧！

五、下三单元的习作写研究报告最容易考的是对生活中汉字使用情况的调查，也就是生活中的错别字怎样写呢？ 一、直接提出问题，这样来写，汉字是中华民族的瑰宝，但在街道商铺的招牌上、广告语中，同学们的作业本上总能看到一些文字被误用、滥用。 每当看到这种情况，我都会想，汉字使用不规范的问题是怎么产生的呢？ 带着这个问题，我和小组成员进行了一次汉字使用情况调查。二、调查途径 或者是研究方法一、搜集广告语。二、调查同学们的作业本。三、对街道商铺的招牌进行调查。四、其他途径。三、资料整理 我们在广告语中发现了一些错字，比如说，刻不容缓。应该是刻不容缓，其乐无穷。应该是其乐无穷，有备无患应该是有备无患。在同学们的作业本上，我们也发现了一些错字，比如说深情写成了深情， 欢度春节写成了欢度春节，物药写成了葱药。在街道商铺的招牌中，我们也发现了一些错别字，比如说家具店被写成了家具店，木板年华被写成了木板年华。 在菜单中也有错别字，比如说扬州炒饭写成了扬州炒饭，新疆大盘鸡，这个疆少写了里面的土。四、调查结论，广告语出现错别字的原因，标新立异，招揽生意突出品牌引人注目 同学们的作业本中出现错别字的原因，汉字掌握的不牢，遇到不会写的字，用同音字代替。 商铺招牌出现错别字的原因，标新立异，招揽生意，疏忽大意。其他地方出现错别字的原因，文化水平低，疏忽大意。 五、建议，一、商铺避免用成语做店名，如果使用不能擅自改动其中的文字，否则很容易误导学生。 二、同学们做作业时务必专心致志，正确规范的书写汉字，遇到不认识的字要查字典，不能草草了事，养成预习的好习惯，多练习书写，打牢基础。

五年级下册第三单元习作研究报告，要求不少于五百五十字。五年级作文越来越难，可以给孩子准备这本同步作文。他同步课本八个单元习作， 比如第三单元学习简单的研究报告，先让孩子明白写作要求，梳理写作思路，再学习写作方法，写出好文章。每单元还有好词、好句、好开头、好结尾的积累， 以及八九篇同龄孩子的优秀作文，供孩子学习和参考。每单元后面还有写作模板练习和同类专题的拓展，不会写的还可以看视频讲解，给孩子安排读一读，练一练，写作文不再干巴巴的。

读后感怎么写？两分钟教会你，学会了以后照着做，所有的读后感你都能轻松写出来。首先，我来说说怎么写开头，很多同学不知道怎么写读后感的开头，那我送你个万能开头，你可以这么写。夜深了，四周静悄悄的，月亮趴在我的窗户上，好奇我为什么还不睡， 那是因为我刚刚看完这本绿山前的安妮，写的实在是太好了，于是我决定写一写这本书的读后感。这是个万能开头，不管写哪本书，把名字套进去就可以了。写完了开头，接下来就是写中间部分。 中间部分呢，我建议大家写三段。第一段，先去概括一下这本书的主要内容，因为你读的这本书呢，别人不一定读过，所以我们需要把这本书的大体内容来介绍一下。很多同学不会概括一本书的大体内容，那我教大家一个公式，这个公式就是什么人因为什么，经历了什么，结果怎么样。 大部分书的内容啊，都可以用这个公式概括出来，比如绿山墙的安妮。我们可以这么概括，这本书主要讲的是父母双亡的小女孩安妮被好心的农场主马修和马瑞拉收养， 他们都没有孩子，但是却很善良，把安妮当成亲生女儿一般对待。安妮也是一个善良乐观又有些调皮的小女孩，他给马修和马瑞拉也带来了很多欢乐， 一家人相亲相爱，邻里之间也非常友善和睦。就这样，安妮最终变成了一名教师和家人，过上了幸福的生活。概括完这本书的主要内容，那第二段呢，就可以写一写你的感想。 什么是感想？就是你读完这本书以后啊，明白了什么道理，或者是对书中的人物产生了什么样的感情。比如绿山墙的安妮，你可以这么写感想。这本书让我明白了生活中从来不缺美好与善良，只是需要我们用心去发现。 马修和马瑞拉虽然性格孤僻，但却深爱着被领养的安妮。安妮最后也用自己的爱回馈了马修和马瑞拉。这本书里的所有人都有着善良的品质，他让我看到了人性中最美好的一面。我也深深喜欢上了安妮，他乐观又开朗，勇敢又坚强， 他让我相信，只要心中充满阳光，未来就一定会被照亮。你看在这段话里，既有从这本书中明白的道理，也表达了对安妮的喜爱之情， 这就是感想。写到这呢，就已经写了三百八十多个字了。第三段也是最重要的一段，就是你要联系生活实际，说一说如何把你的感想用到生活中。比如你可以这么写这本书，让我学会了用乐观的心态去面对一切， 不管生活中遇到了什么困难，只要换个角度想一想，心态立刻就会好起来。比如下雨天不能出门玩，以前的我就会抱怨天气， 而现在的我会打开窗户看看雨中的风景，瞬间心情就好多了。而且安妮也让我学会了用善良和真诚去交朋友， 因为只要你是善良和真诚的，那么总有朋友也会用善良和真诚来回应你。好，写完这三段呢，已经是五百多个字了。然后呢，咱们再来结个吻。那结尾怎么结最好呢？就是把你的感想换一种方式再总结一下，这就叫点题、扣题，突出主题，比如你可以这么写。 希望每个读到这本书的人，都能像安妮一样，用心感受生活的美好，学会真诚和善良，学会乐观与坚强。学会了别忘点关注，我是海老师，帮大家吃透课本，学好语文，想要学会更多好方法，记得来我直播间！

五年级写读后感，怎么才能让老师眼前一亮呢？教你四种创意开头，随便用一个都能惊艳阅卷老师。第一种，书中名言引用式朋友是身边那份充实，是远隔千山万水却如在身旁的惦念。 就是这句温暖的话，让我读懂了小王子里最珍贵的友情。合上书页，狐狸和小王子在星球上的画面久久萦绕， 这个关于爱与守护的故事让我心里暖暖的。第二种，情景描写引入式，阳光悄悄爬上书桌，落在昆虫记的树叶上，照的那些可爱的小昆虫插画栩栩如生，仿佛有一只小蚂蚁正顺着树叶的角落爬下来，拉着我说，快来看看我在草丛里的奇妙探险吧！ 第三种，诗词名句结合式古人云，读书破万卷，下笔如有神。一本好书就像一把钥匙，能打开我们通往世界的大门。最近沉浸在鲁宾逊漂流记中，鲁宾逊在荒岛上的顽强与坚持让我深受触动，也对成长有了新的理解。 第四种，人物出场揭秘式有一个男孩生活在一个充满魔法的世界，他有着一道闪电疤痕，勇敢又善良，还会骑着扫帚在天空中自由飞翔。 你们猜到这个小英雄是谁了吗？没错，就是哈利波特。今天就让我们一起走进这个神奇的魔法世界，聊聊我的读者感，想要学习更多，那就来骑去雨林，跟着我们一起惠奇斯爱趣学吧！