六下语文基础训练第8课

小升初必考作文之一，他来了！石少老师连续四年押中高考、中考小升初作文，相信我，你把六下第三单元让真情自然流露这篇作文写好了，小升初作文也就手拿把掐了，可具体怎么写呢？ 石少石啊，今天就教你一个我带系统课学员小身出语文一百的方法，那就是借势抒情法，咱写一写本单元大个星期天，阳光的两种用法都在表达的母爱，总共黄金三步，赶紧点赞收藏写起来吧！ 开头第一步呢，比喻法引出主题，石少石依然来编原创。母爱是寒夜里的一束微光，驱散迷茫。 母爱是凛冬中的一缕阳光，温暖心房。妈妈的爱总让我想起时眼眶就泛红。 好，接着来到第二步，中间部分解释来抒情了哈，咱先写一写这个故事的起因，注意，既然主题是让真情自然流露，那么就一定要重点写出人物的心里来。石老师这样写的 作业写到十一点半的夜晚，我盯着校服裤膝盖上的破洞，心里像被针扎了似的。明天要参加升旗仪式，同学们会不会指指点点，偷偷笑话我这破裤子？越想越委屈，我的心里不禁焦躁起来， 咱们再写写故事的经过哈，注意，也要写出人物的细节，尤其是人物的心里感受。这个在我们的系统学直播课都有重点讲和练哈，是要这样写的。 咔哒一声，房门被轻轻推开，妈妈端着热牛奶走了进来，他的目光瞬间落在了我的裤子上，声音柔的像是一潭春水，怎么弄泼的呀？我嘟囔着，委屈与着急翻涌而上， 提起一颗摔的，明天还要穿呢。妈妈摸了摸我的头，别急，妈妈给你补补。他掌心的温度透过我的发丝传来，焦躁稍缓，可我仍忍不住忐忑， 妈妈好久没做针线活了，能不好看吗？会不会更显眼？只见他翻出旧针线盒，戴上眼镜，铺平裤子，比对布料，剪下同色系碎布，动作有条不稳。 穿针引线时，我屏住呼吸细看，线头在他嘴里抿了抿，指尖抿的细细的，一下就穿过针孔，熟练的像是个老裁缝。可在定睛一看，妈妈的手指却不负往日光滑，只付付上了一层薄茧。 那是常年做家务的痕迹。想起他每天早起做早餐，下班收拾屋子，如今这么晚了，还要熬夜为我缝破裤子，我的鼻头瞬间一酸。好了，接着来到故事的结尾，哈，再次交代人物心理的转变。 不知过了多久，妈妈递过裤子，你看看怎么样？我接过一看，破洞处竟缝成了一朵小小的梅花，花瓣层层叠叠，似在对我探手微笑。我心里骤然像是揣了个小暖炉，委屈忐忑烟消云散之盛， 满意的感动，眼泪再也忍不住滚落而下，我一把扑进了妈妈的怀里。好！最后结尾自然流露真情。也是电梯 那晚，抱着缝补好的校服，我睡得格外香。我忽然懂得，妈妈的爱，藏在细腻的针脚里，深夜的陪伴中，更藏在不求回报的 付出里。他不如彩虹耀眼，却似细雨润物，悄悄滋润心田，让我成长的每一天都温暖如春。 好，来，你看，这样用好黄金三步，第一步，开头比喻法引出真情主题。第二步，中间借势抒情，分别叙述故事的情经过和结果。注意全程最好点名你的心里感受及变化哈。 那第三步呢？是结尾自然流露真情，这样理清思路，借势抒情，你会了吗？已经六年级下册，马上小升初了， 如果你的作文还是不会写，阅读理解不会答，欢迎和施少老师系统学小升初总复习方法，为你的重点初中重点班冲一把！

六下第三单元，所有重要考点都在这条视频里，我会把这个单元基础知识的重难点，阅读理解的考点、题型、方法，作文的写作重点和泛文一一的给你梳理一遍，视频比较长，你可以点赞收藏，多看几遍。首先，基础知识 这个单元有几个词语要注意，读音，峥嵘徘徊头，层层泪潺潺，极具缥缈金黄。还有三个多音字，难挨的挨，薄物的薄，还有翻箱倒柜的倒。 第八课匆匆是这个单元特别重要的抒情作文，要求全文背诵，所以你不仅要会背诵，还要会默写，更重要的是要从这篇课文当中学习写作的方法。 第二，阅读理解。这个单元阅读的目标是体会作者是如何表达情感的。考试的题型化现句子表达了作者怎样的情感。 一个基本的分析的方法就是用了什么方法，写出了什么，表达了作者什么样的情感。表达情感呢？有三种方式。第一种呢是直接抒情， 这是很直白的，大家一眼就能看出来的，比较好判断。比如说匆匆这篇课文当中有一句话反复的出现，我们的日子为什么一去不复返呢？ 作者用了一连串的问句，表达了对时光流逝的惋惜和感叹，很直接，很有感染力，这就是直接抒情， 这个很好判断，对吧？还有间接抒情的方法，间接抒情分成两种，一种呢是借助景物抒情，有这么一句话大家来体会一下。 那个星期天他写，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐的凉下去，沉郁下去，这句话的背后表达了作者什么样的情感呢？ 那我们可以从这个光线的变化，体会到作者越来越失望，越来越沮丧的心情，这就是借景抒情，融情于景 啊。那我们可以这样来回答这句话，运用了借景抒情的方法，通过写光线的变化，表现了我越来越沮丧，越来越失望的心情。 还有一种抒情的方法是借事抒情，就是把情感融入到具体的事例描写当中。比如说那个星期天坐着写我等妈妈带我出去玩，写了很多事，写我看天空，看云彩拨弄已学看画报。 一个小孩子做了这么多的事，表达了他什么样的情感呢？我们可以体会到这个小孩子等待时候的无聊、焦急的心情。 那么借景抒情和借事抒情是非常高级的抒情的方法，大家要会判断，会分析。这个单元的作文，让真情自然流露。其实很简单，就是一篇写过的写事作文，拿过来一篇， 但是你要加上这个单元学习的表达情感的方法，直接抒情，间接抒情，间接抒情呢？你要用上借景抒情，借势抒情。 怎么样借景抒情呢？比如说我考试得了满分，我特别高兴，欣喜若狂，我就看到阳光特别灿烂，花儿绽开了笑脸，连小鸟也在叽叽喳喳的为我歌唱，这就是借景抒情。 还是拿到好成绩这个事，你也可以借事抒情，比如说你拿到了好成绩，在回家的路上高兴的放声歌唱，一进家门，把这个好消息告诉了所有人，生怕别人不知道，这就是借事抒情。 你要把这些抒情的方法用到你所有的作文当中去，你的作文立马会上一个档次，我贴出了范文，你可以参考一下。

同学们好，欢迎来到一本阅读课堂，今天我们要学习的是企鹅旅行记节选。首先我们来看到基础过关第一题 用对号位，下列加点字，选择正确的读音。我们来看到这个词，刨土这个字读刨刨刨。后面是江声激昂，江再往下是潺潺，是安潺，流水潺潺，再往后呢是眩晕。细语按眩。 下面我们来看到第二题，下列加点词语使用不准确的一项是哪一项呢？ a， 已经错过末班车了，再怎么抱怨也无济于事，我们还是想想怎么回家吧。 无济于事这个词语呢，是指事情没有帮助，符合抱怨没有用，需要想办法回家的语境使用是正确的。看到 b 生日时，小本收到了喜欢的玩具，开心的头晕目眩，抱着礼物跳了起来。 头晕目眩形容头脑昏沉，眼前昏暗，眼睛昏花。经常用于身体不适或受到刺激时的状态，不能用于形来开心的情绪。所以呢， be 这个词语使用啊 不准确。看到 c， 看到舞台上精彩的表演，台下的观众跃跃欲试，都想上台展示自己的拿手好戏。跃跃欲试这个最呢是指的确的想要尝试，符合 观众们想上台展示的状态。最呀使用是准确的。看到 d 弟弟凭借自己的努力拼完了复杂的积木模型，他得意洋洋的拿着作品向大家炫耀， 德阳阳学生非常得意的样子契合弟弟听完积木后炫耀的神态。所以呢， d 这个词语使用也是准确的，所以这道题目选的就是啊 b 选项。 下面我们来看到阅读闯关第三题，阅读选文完成练习，我们来看到这篇选文讲了什么内容呢？企鹅旅行记节选， 尼尔斯睁开眼睛，他就看到了狐狸咬着一只大雁，于是呢，他立刻过去阻止。 尼尔斯见自己说话，狐狸根本不理他，于是呢，就抓住了狐狸的尾巴，这一下让狐狸松开了嘴，大雁才能够朝湖中心飞去。那这个时候狐狸很生气，于是呢，就说到，你好大的胆子呀。 这个时候，我们来看尼尔斯紧紧地抓住他的尾巴，狐狸转了一个又一个圈，却怎么也抓不住尼尔斯，他们像陀螺似的不停旋转，那不一会，尼尔斯的手开始麻木，头也开始眩晕，他终于坚持不住松了手， 他一下子撞到了一棵高大的松树上，尼尔斯一口气爬到松树顶上，但是狐狸什么也没有看见，还在打转呢，于是呀，尼尔斯就喊道，你可以休息一下了。 那这个时候呢，狐狸停了下来，并且呢，他在松树下面坐了起来，并说道，你逃不出我的手掌。 太阳升起来了，狐狸呢，仍然在松树下守着尼尔斯。那这个时候呢，马丁飞到了尼尔斯身边，飞起，尼尔斯向湖心飞去了。 因为尼尔斯成功救了大雁，所以大雁们呢，非常感激他，这就是啊选文的相关内容。大家看到后面的题目，首先看到第一小题，选文中画横线的句子是对尼尔斯的什么进行了细致描写呢？他运用了什么样的修辞手法，形象地写出了 什么让人印象深刻。我们来看到画横线的部分是在第二自然段，尼尔斯紧紧抓住它的尾巴，狐狸 转了一个又一个圈，却怎么也抓不住尼尔斯，他们像陀螺似的不停旋转，不一会，尼尔斯的手开始麻木，头也开始眩晕，他终于坚持不住松开了手，尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。 看到老师标画的地方，这些都是一些动词，那这里有很多是关于尼尔斯的动作描写，所以呢，画横线的句子就是对于尼尔斯的动作进行了细致的描写，那还用了怎样的学的手法呢？我们来看， 有这样的一句话，他们像陀螺似的不停旋转，这里是不是把尼尔斯抓住狐狸尾巴，狐狸圈又一圈，这样的行为比做成了陀螺旋转呀，所以呢，用了比喻的修辞手法，那可以感受到什么呢？同学们想一想，他们两个在打斗，尼尔斯救了 大雁，可是呢，狐狸呢，想要去吃掉尼尔斯，那这个时候，尼尔斯抓住狐狸的尾巴不放手，那狐狸就一圈一圈的想要去咬住尼尔斯，可是他们转了好多好多圈，就像陀螺似的转起来了。 那由此可知呀，他们两个的法斗是非常激烈的，非常紧张的。同学们想想，像陀螺似的，那得多快呀， 所以这就可以说形象的写出了尼尔斯同狐狸打斗时的紧张激烈的场景，让人印象深刻。 再来看到第二题，下列对选文内容理解不正确的印象是哪一项呢？要注意了，选择的是理解不正确的。首先看到 a， 从选文对狐狸的描写中可以看出，这是一只贪婪凶狠的狐狸。我们来看， 一开始写到了狐狸咬着一只大雁，当大雁逃跑之后呢？他怎么样？他恶狠狠的叫喊着，并且呢，想要抓住尼尔斯，当尼尔斯爬上松树时，他也依然在松树下面坐着，等着尼尔斯下来， 由此可知，他就是一只贪婪的凶狠的狐狸，没有问题。 b 小 文描给了尼尔斯与狐狸进行殊死搏斗的画面，表现了尼尔斯的勇敢善良。当 尼尔斯看到大雁被狐狸咬住时，他没有退缩，而是立刻跑出来喊道，让狐狸把大雁放走，并且 当这个狐狸恶狠狠的叫喊时呢，他怎么办？他是紧紧的抓住了狐狸尾巴，没有松手，最终坚持不住，松手了，也是跑到了大树上。那由此可知，尼尔斯确实是很勇敢很善良的，面对大雁受到生命威胁，没有退缩，而是勇敢的站了出来。 看到 c 选文加点词，终于这一次呀，写出了尼尔斯的顽强， 看在这里，他终于坚持不住松开了手。在坚持不住松开手之前，他是不是抓住狐狸的尾巴一直没有松手呀？并且呢，狐狸是转了一个又一个的圈，也没有办法把它给甩开，最后他终于坚持不住了。那由此可知， 终于这个词是不是可以看出他们两个剥夺的过程是很漫长的呀？在漫长的过程当中，尼尔斯没有放弃，看出他的顽强， c 是 正确的。 看到 d， 虽然尼尔斯没有成功救下大雁，但是他是第一个为大家做好事的人，所以叶群接纳了他，他没有救下吗？我们来看，在第一阶段，是不是说 他抓住了狐狸的尾巴，使狐狸松开了嘴，那大雁赶紧拍打翅膀，奋力的向湖中飞去，由此可知他成功救下了大雁呀！所以 d 这个解释啊，理解不正确，我们选的就是 d 选项。 这道小题选文中的哪个情节让你印象最深刻？为什么？那我们来看到这篇选文讲述的是米尔斯解救了一只被狐狸咬住的大雁，并且呢，与狐狸斗智斗勇，最终被另外一只大雁给救走了的故事。 让同学们看一看。哪一个情节让你印象最深刻？为什么有同学会说，老师，我对于尼尔斯和狐狸打斗的场面比较感兴趣，让我印象最深刻，因为在 尼尔斯和狐狸打斗搏斗的过程中，我可以感受到菲菲的尼尔斯，他虽然个头很矮小，但是呢，他面对凶猛的狐狸是他之前调皮捣蛋的行为啊， 学生的形象是形成将来对比的，我认为啊，他是一个很勇敢的人。或者同学说，我对于到了最后，大雁们感谢尼尔斯，感到印象很深刻，我可以感受到大雁是知恩图报的。 那同学们，选一个你感兴趣的情节，选一个让你印象最深刻的情节，写一写就可以了。 师弟选文中尼尔斯毫不犹豫的拯救大雁的情节让我印象最深刻。尼尔斯虽然是个小不点，但是他面对凶狠的狐狸时毫不畏惧，有勇有谋，成功救下了大雁，这与他之前发表他的行为形成了强烈的对比。 以上呢，就是本节课的全部内容了，同学们看一看是不是都完成了呢？要记得，如果题目做错，一定要及时的定正，那同学们，我们下节课再见吧！

第八课匆匆那第一自然段首先是描写了自然万物的循环往复，接着呢，将自然万物的循环往复与我们的日子一去不复返呢进行了对比， 然后抛出了一连串的问题啊，在直接连续的追问中呢，很自然的流露出了对时光匆匆流逝的怅然若失。好，那现在呢，请你仿照咱们开篇第一句话呢，来仿写一个句子，太阳落了，又在升的时候， 月亮缺了又在圆的时候，小草枯了又在亲的时候。嗯，好， 那作者描写时间的流逝呢？他可写的是有很多，为什么就偏偏选了洗手、吃饭睡觉这么平常的事呢？洗手、吃饭、睡觉这些事是如此平常，人们不会觉察，甚至会淡忘， 吸取这样的势利，才更令人恍悟。时光流逝的匆匆。好，那你的日子是怎样度过的？请你仿照第三自然段的写法，拿来写一写。看电视的时候，日子从屏幕前过去。聊天的时候，日子从嘴边过去。 睡觉的时候，日子从睡梦中过去。好，那第一自然段和第一次自然段呢，都是用了一连串的问句啊，嗯，这样写的好处是什么呀？能畅快直接的表达情感， 紧紧的吸引读者目光，具有震撼人心的力量。好，那课文的结尾呢，再次提出问题，与开篇形成了呼应。这样写呢，就更加突出了作者对时光流逝的 无奈和惋惜之情，同时呢，也能够引起读者的思考。对，问句呢，放到开头呀，就是设置悬念，激发读者的阅读兴趣啊。放到结尾呢，它的作用就是引发读者的思考。好 的，锯断这问题吗？那么，时间的流逝本是自烘见惯的现象啊，作者却写的非常的感人。嗯，作者是怎样来表达出他的情感的？首先是用一连串的问句，使情感表达的更直接，更强烈。 其次是把时间的流逝变成具体可感的生活场景，把原来看不见摸不着的时间距离消化，使人产生共鸣。婴儿真切感人。好， 那面对一去不复返的日子，你作为一个小学生应该怎么做呢？我们应该珍惜时间，奋发向上，努力读书，认真学习，不断充实自己，这样才会在未来的人生路上有所作为。嗯，好 竹子概括题啊。每文紧扣匆匆二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，抒发了时不我待的遗憾和感慨，虽感伤却并不 颓废，虽苦闷却并不消沉。同时呢，也告诫我们要怎么样不能虚度光阴，要珍惜时间。拜拜，漂亮！

嘿，小升初必考作文之一，他来了，他就是六下第三单元，让真情自然流露。 史老师啊，今天教你一个我带系统课学员小升初语文一百的方法，那就是借势抒情法，写一写你最熟悉最想写的友情啊！总共黄金三步，赶紧点赞收藏写起来吧！第一步，开头比喻法引出主题， 迟少时依然来编原创。友情如冬日里的一束暖阳玉，贴着岁月的寒凉，滋养着彼此的心房。 而他从不是一帆风顺的坦途，难免会被误会的乌云短暂遮蔽，让并肩的身影陷入沉默，让滚烫的心意 蒙上尘埃。好，第二步，中间部分既然是借势抒情法，那么咱们就写一写故事的起因， 尤其写出一开始的行礼号。我和小薛是形影不离的好朋友，课桌相邻，放学同行，连作业本上的自己都透着默契。上周，我买下了全班专看的热门漫画书，他凑到我身边，眼睛亮的像星星， 看完一定先借我看呀！我立马拍着胸脯答应了。可意外在课间骤然降临，后桌同学没经我同意，偷偷从我抽屉抽走了漫画书，看得津津有味。而这一幕正好被小轩撞见，我的心里像打翻了五味瓶似的， 不知该如何示好。接着来到故事经过，注意一定写出人物细节，尤其进一步写出人物的心里感受和变化。这个在我们的系统学直播课都有反复讲和练了哈。从那以后，教室里的空气仿佛凝固了，他刻意避开我的目光， 放学总快步走在前面，留给我冷漠的背影。我心里像堵了团湿棉花，又闷又疼， 委屈如潮水般涌来。曾经无话不谈的朋友形同陌路。这种沉默比争吵更煎熬，上课都忍不住走神，眼眶频频泛红。 我不能就这样失去最好的朋友。一天放学后，我绕道小卖部买下他最爱的草莓味牛奶，在纸条上一笔一画都融进文字，和牛奶一起 悄悄塞进了他抽屉。那晚回家，我翻来覆去睡不着，满脑子都是我们往日的欢笑与打闹。接着来到故事结尾，再次交代人物的心里。第二天清晨，小轩手里捏着那张纸条，眼眶微红， 对不起，我不该没听你解释就误会你。我心里的石头轰然落地，委屈瞬间化作暖流。鼻头一酸，连忙说， 我也该早点跟你说清楚的，是我的不对。我们相视一笑，紧紧握了握手，所有的隔阂在这一刻 烟消云散。好，最后来到第三步，结尾部分。既然是让真情自然流露，那咱们结尾就流露真情啊！阳光重新铺满并肩的课桌，误会的乌云终被真诚吹散。 沉默不是友情的终点，沟通才是情谊的桥梁。真正的友情，需要以理解为真，包容为限，将心意缝纫， 温暖如初。好了，你看，这样用好黄金三步哈。第一步，开头比喻法，引出真情这个主题。第二步，在中间部分，咱们是借势抒情，分别写清这个故事的起因、经过和结果。 注意全程最好点名你的心里感受。第三步，结尾，真情自然流露， 让理清思路，借势抒情。你会了吗？已经六年级下册了，马上小升初。如果你的作文还是不会写，阅读不会答，学语文没有方法，欢迎和师少师系统学小升初语文满分方法，为你的重点初中重点班冲一把！

他就是一个明星的获奖感言，那么除了电视上能看到，我们生活中也有很多，我们的课本就给我们列出了这四种， 比如说班上来了新同学，我们要对他表示欢迎，说一段欢迎词，学校里作文比赛你拿了一等奖，哎，你要上台做一个获奖感言，或者是爷爷八十大寿，你要，对啊，面对的这么多宾客，以及面对爷爷说一些祝福的话语。 还有就是有可能在街上就会碰到一个电视台的记者，针对你问一些有关小学生的问题，所以即兴演讲，他在我们生活中常不常见呀？常见，对，其实是很常见的，所以我们学习好，这个即兴发言对我们来说是非常有用的。 那我们来看一下即兴发言的特点，首先他的准备时间非常短，非常短，这是他的临场性，那么他的临场性呢？就要求我们思维敏捷，反应迅速，随机应变。 第二个特点，他的发言时间，其实也看看同学们二十秒时间是不是太短了。好，老师要点名了啊。 王俊昌，哎，你就想现在呀，在下在座的都是你的亲朋好友，家里的人，亲戚，这个今天是爷爷生日，你要上面对爷爷说什么？就好比现在我就是爷爷吧，好不好？你要对我说什么？ 爷爷好啊，爷爷好。嗯，还有吗？ 祝福你八十哦，他知道我八十岁了。王俊超的那个，他那个就是说话说的太短了，也就是我不够，嗯，还有吗？ 然后他紧张了，所以他那个那个脑子里还没想好要说什么啊，太紧张了是吧？你觉得你看上来，你觉得他上来的时候他的那种感觉，你从他的什么感觉体会到他的紧张，嗯，还没想好，还没想好，好，请坐，我刚刚模仿一下，啊，刚刚王俊超是不是一直是这样？ 是不是？哎，我老师，我以前上一个我们上课的时候，老师说回答问题首先要什么要好呀？ 姿态，我觉得姿态要好，所以刚刚黄俊超呢，就是这一方面，可能是被扣分了，就是他的这个仪态，鼻态不够端正、大方、得体，除此之外还有内容太短了。 还有一点啊，也是我们这边做这个即兴演讲非常重要。刚刚黄俊超，呃，刚刚潘潘说话，你们都听清了吗？听清了，那黄俊超呢？后面的第三组啊，那个后面的第五组、第六组，你们听到了吗？没有听不到，他的声音啊， 太小了。所以我们即兴发言的仪态、声音和内容非常重要。 我们的这个仪态应该要做到什么呢？用一个词来形容的话是什么？得体，自然，对了，自然得体，对，得体，大方。那么我们声音应该要怎么样？洪亮，洪亮，让每个人都听清，那语速呢？能要快点还是慢一点？ 欢快，平平平顺中，是不是？所以你的声音要让别人听清，你的语速要适中，这合起来我们用一个词，那就是声音要齐、 清晰。对了，刚刚说到内容啊，你说内容太短了，内容太少了，所以这个内容啊，我们也要做到选材要非常的合理，选材要合理，以及如果你要说一二三四条的话，要做到这些条，他们的排列的顺序要非常的 清晰，所以这就是我们即兴发言要注意的几个方面。 好，那么我们再来一下，刚刚有位同学啊，你们觉得来进行自我分析，为什么刚刚你上来啊？那个说话的时候内容那么少，或者是说不出来，有点结巴。好，王俊超，你现在说说看好不好？刚刚你为什么 我说话的时候说不出来呀？是因为你心里非常的怎么样？紧张，紧张。哎，那么还有别的原因吗？脑子里还没想好要说的话哦脑子里还没想好要说的话，那是因为准备时间。这是上世纪美国著名的成功学家卡耐基说的一句话， 所以也就是说即兴发言并不是任何人都能够信手拈来的。那么这里的准备又是指什么呢？ 看一下，其实就是指打副稿。副稿，我们平常打草稿是在草稿本上写，而现在打这个副稿，顾名思义就是要你在哪里啊？心里想一个草稿 那么时间那么短，你能够把你想发言的所有内容都先想出来吗？不能，你是做不到的。所以打副稿只是像我们每次写作文开头都要你们先写一个作文的苍 思维导图，老师说导图是不是思维导图就是念一个提纲，对，他就是一个发言提纲。 那我们来看这个大副标题有什么要求啊？他是要根据场合、对象快速理清思路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。 前面这两个字出现没有出现过？没有出现过，前面第几页老师也出现过。所以这个即兴发言的有两个 因素非常重要的，一个叫做场合，一个叫对象，就是我们说话的场合和听话的对象非常重要，所以打复稿之前你就要先考虑好这是一个什么场合，听我发言的人都是一些什么样的人， 然后再确定几个方面，先讲什么后讲什么，就是要确定这些材料内容的 先讲什么后讲什么，这叫做这个内容的什么呀？顺序，顺序非常好，哪一点要多讲几句，也就是要确认这个内材料内容的重点。太好了，就是这样，要确认它的重点。 你们看啊，老师呢，给刚刚的这个作文的获奖感言啊，练了一个提纲，老师的提纲啊，第一个是 我想是要先说一些感谢老师培养的些话语，接着我会想说感谢同学们的帮助，再接着我会展望未来，然后呢，我在一号这个符号塔打了一个勾，说明我心里面把这个列为我说话的重点，非常好。 那么是谁？好，下面会一起来回答一下。你们欢迎的是谁？欢迎爷爷吗？欢迎宾客哎，欢迎宾客，很好，然后是祝福爷爷，然后是也是长胖的，这个长胖本来是长了什么呢？ 希望爷爷在以后的日子里平安长寿哦，就是希望他以后是吧，就这次是祝福他生日快乐，但是我希望你以后也能够健康长寿。很好，请坐 啊，我们刚刚上来展示的这两个小组，他们的这个这个稿啊，简洁明了，而且啊重点的话哦，有一个好像你们都没有画 画了，画勾，画了，没画勾，我们画第四小组没画勾哎，第二小组画了一个介绍班级非常好啊。第二第四小组画了一个环节，所以的话以后打辅考的时候就要注意了，你要先想好哪一点，我是要多说几句的，知道吗？要突出重点，就好像我们平常写作文一样。 好。那么刚刚同学们呀，已经呢，就这两个话题了，非常好。那么现在啊， 既然打了复稿了啊，下面我们应该是要什么用于发言了？所以，那现在我们就来做一个比较，既然刚刚应该要讲什么了啊，那么接下来呢，就是刚好复稿，就是要用发言了，用在发言。刚刚我们看了 有两点，一直困扰我们吧，同学们刚刚说了，一个是准备时间不够，一个是非常紧张。那么其实针对这些因素呀，我们有小技巧，再看一下， 缓解紧张情绪。哎，你可能在还没上台之前就已经开始紧张，就开始紧张了。那你们有没有人知道，其实关于缓解紧张，我们有 常见的一种小妙招，有没有平常知道的，比如说你很紧张的时候，一般别人都会提醒你，让你干什么，我特别紧张。深呼吸非常棒。哎，就是先嘛深呼吸，所以缓解紧张，你们先在台下来次深呼吸啊，接着视线不要聚焦。 我问你，如果你在讲话的时候，发现这个人他紧盯着我，你的心会越来越紧张，所以你站在台上发言，你不需要盯着某一个人，这样会让你越来越紧张。你的视线可以怎么样？ 扫视，哎，环顾扫视，好像在看每一个人，其实并没有特定的看哪一个是环顾扫视。 第三个，语速要放慢，如果你说话快，你会发现你越说越紧张。为什么呢？因为你说话快的话，你的第一句话已经讲完了，可是第二句话讲什么，我还没有想到。对呀，所以语速要放慢一点。 那么关于如何为自己争取时间呢？因为很多场合呀，可能没有一分钟的准备时间，可能连二十秒都没有，那这个时候应该如何为自己争取思考的时间呢？ 来看一下小妙招。第一，语速放慢和缓解紧张是一个道理吧，刚刚讲了，你讲的越慢，你就能够一边讲一边思考， 你是下一站。对了，接下来要讲什么？第二个，利用好打招呼和自我介绍。因为有的这个场合呀，他是适合打招呼的， 这种情况下，打招呼我们都会吧。嗯，会，自我介绍都会吧？会，所以你一边在打招呼，在做自我介绍的时候，脑子里要干什么？飞快的想下一句，对了，下面要讲什么内容，非常好。 第三，重申主题，就是把你这一次即兴演讲的主题再重复一遍，也是在为你争取思考时间。打个比方， 刚刚的那个获奖感言，如果你上来做了一个打招呼，再做好自我介绍，再来重申一下主题，你就有 比较稍微多一点的，足够不一定，但起码比开始是吧，毫无准备要好很多。你可以先打个招呼，哎，然后自我介绍，接着说，关于这一次我能拿到拿到这个作文的第一名，是不是重申主题啦？你这样的话，你看你就争取到了几秒钟的思考时间， 所以时间是非常重要的。好，那么现在呢？老师啊，想要小，所以急性发炎，就像刚刚我们这个小组之间对抗一下，它的能够发生的环境是各种各样的，它是在我们生活中非常常见的， 所以呢，哎，无处不在非常好这个词，所以平常的生活中一定要做到啊，仔细的去观察，去学习，多留心，等到我们可能需要用上场合，可能就来能够帮助我们进行一次完整的出色的即兴发言了。好，那今天的课就上到这里。

我们用一个视频来看一看匆匆的重点。匆匆的作者是朱自清，他是一名散文家、诗人，代表作有 荷塘月色绿背影等。嗯，那这篇文章的中心呢？紧扣匆匆写了什么内容？时光流逝的踪迹，表达作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。那你能不能说两个表示时间快的成语？光阴似箭，日月如梭。嗯， 关于时间的名言警句，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。嗯，做题的时候，这些你会吗？

语文六年级下册八匆匆 本课共有六个需要会写的生字，其中曾曾是上下结构。挪徛徛啰则是左右结构 藏。上下结构，下部稍宽，共由十七笔写成。笔顺，横竖竖横、撇竖折、横撇、 横竖横折、横竖竖折、斜钩撇点。书写时要注意下部竖折和内部的横要写在横中线上。 沉的两短竖则要写在竖中线上。 有句歇后语中就含有，藏狐狸的尾巴藏不住 挪。左右结构，左窄右宽，共有九笔，写成笔顺，横竖勾提、横折勾、横、横撇弯钩竖。书写时要注意 右侧第二横要从横中线起笔，且稍斜向上一些。 挪的醒境字是哪里的，哪把提手旁换成口字旁就是哪，哪还可以组成词语哪边 牌。左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成笔顺，撇撇竖竖横横横竖横横横。 书写时要注意右侧中间的两横都要写在横中线上。 排的行径字是排长的排，把部首换成提手旁就是排长的排，排长的排还可以组成词语一排 怀。左右结构，左窄右宽，共有九笔，写成笔顺，撇撇竖竖横折横横。 书写时要注意右侧第一竖要写在竖中线上。 有句古文中就含有，槐孔雀东南飞，五里一徘徊 征。上下结构，共由十三笔写成笔顺， 横竖竖横撇弯钩、横撇撇捺，横点点点点。书写时要注意四点底上面的一短横不能忘。写 中的行进字是拯救的，整整还可以组成词语整记 裸。左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成笔顺，点横撇竖撇、点竖横折、横横横竖撇捺。 书写时要注意右侧长横。从横中线下起笔，稍写向上，在横中线上收笔。 你能猜出衣服放在果子边是什么字吗？对了，就是裸。

呢，我们校长在狠抓六年级的教学质量，所以呢，我昨天也花了不少的时间，把六年级下册第一单元所有的考点从头到尾捋了一遍，如果说有一些漏掉的一些知识点，欢迎大家在评论区进行一个补充。好，那首先我们来看到第一课，北京的春节， 那这篇课文呢，是老舍先生写的，写的是北京过春节的一个习俗。那第一个必考知识点就是作者的信息与文章的语言特色。那老舍我们要知道的一个点就是他原名书庆春，主要的作品有骆驼祥子、四 世同堂茶馆、龙溪沟等。那他是满族人，语言呢，风格也是带有浓浓的金味，那像文章繁叶尔这些词读起来就特别的清， 这就是老舍语言的一个魅力。好，那第二个考点就是文章的写作顺序，那这篇文章是按什么顺序写的呢？是按照时间顺序，从腊八开始， 接着就是小年除夕，正月初一，一直到正月十九才结束。那第三个考点就是详略得当。好，那想起了哪些日子？腊八，腊月二十三，除夕，正月初一，正月十五。那略写了其他的日子。那问你好处是什么好处？你们就答，重点突出，主次分明，让读者对老北京春 的一个特色印象更为的深刻。那第四个考点就是具体的习俗，你比如说腊八节这天，哎，有两个习俗，分别是熬腊八粥和泡腊八蒜，正月十五就是看花灯，放花炮，吃元宵。 那第五个考点就是文章重点句子的一个赏析，那这里常常会考我们的课外阅读，比如说这不是粥，而是小型的农业产品展览会，那这句话就运用了比喻的修辞手法，说明了腊八粥里的米豆干果种类特别的多。第六个考点就是思想感情， 文章呢，主要就表达了作者对北京春节的一个喜爱，以及对我国传统文化的热爱之情。那接着就是我们的第二课，沈从文的腊八粥。那第一个考点也是作者的信息，那沈从文呢？大家只要记住他的主要作品有小说编程和长河，他的文章语言是比较的优美，充满乡土气息。那第二个考点就是我们的人物形。 那巴尔是一个什么样的孩子？答案就是天真可爱，机灵聪慧。从哪儿可以看出来呢？文章的一些语言描写、动作描写、神态描写和心理描写，你比如说他写到妈妈要到什么时候才好，那这里就是运用了语言的描写， 己写出了巴尔等周时的急不可待。第三个考点就是心理描写的作用，那巴尔在等周时想的是什么？想自己能吃多少碗，想能不能让妈妈把粥全部归给他自己，那这次心理活动呢？就把他天真烂漫的一个形象给写活了。 那第四个考点呢，就是咱们的详略得当，那详略得当是我们这一个单元的一个重要的考点啊，在单元导读就有提到，那详写的是等周的过程，略写的是喝周的场景好。其中等周又分为盼周、分周、猜周和看周。 而这几个部分每一个环节对应的人物心情是怎样子的呢？那都要做到心中有数。为什么这么写呢？就是为了突出巴尔在等待时的这种期待与憧憬，让故事更加的具有同感。那第五个考点就是字词的考点，文当中有两个一考的字，一个是是耶，嗯，它是读耶，还是读， 读咽，那咽的时候我们组词哽咽，读咽的时候我们组词吞咽，在他把那枚红枣咽了下去，当中读的应该是咽。还有一个是池，我们读屎，我们的屎钥匙还是池，汤池，那在拿着汤池搅动粥的时候，我们要读池。那第六个考点是文章的主旨表达了什么？表达了作者对童年生活的一个怀念和对家庭温情的一个歌颂。除此之外呢，我们这篇文章还有最后的三个考点。 首先第一个考点，他会问，你这篇文章题目是腊八洲，可是全书却在大篇幅的描写巴尔这一人物形象，请问是否偏离主题？ 答案肯定是没有。那为什么呢？因为我们在通过写巴尔等周的这个过程，对巴尔进行一个详细的语言动作、心理神态的描写出了巴尔等周时的一个急切和期盼的一个心情，从侧面就反映出了巴尔对腊八粥的喜爱之情，那也从侧面反映出了腊八粥十分的美味诱人的一个特点。那除此之外呢，还有一个考点就是 我们巴尔，他虽然贪吃，但是呢，他却没有忘记表示自己的善解人意，那这就体现出了他的一个天真可爱，聪明狡猾的一个特点。还有一个点就是我们这篇文章的一个课后练习题， 刚刚也有提到，就是详略得当的好处是什么？那大家可以说这样安排有详有略，能使课文的重点突出，主次分明，那既突出了腊八粥的一个香甜诱人，表现了巴尔的一个嘴馋可爱，又让人感受到了一家人甜蜜温馨，其乐融融的家庭生活。那这样子答呢？我们就是一个满分的答案。 那现在就来到了我们的古诗先首，也就是韩实，韩实的作者是韩红，那第一个考点就是作者的一个经典之作。那第二个考点就是 节日的背景，我们寒食写的是寒食节，那习俗呢？我们要知道是禁火吃冷食。那第三个考点就是关于诗句的一个理解。那首先诗句的下半句，日暮汉宫传，蜡烛，青烟散入五侯家。什么意思呢？就是说寒食节全国禁火，但是皇帝会把这个新火 赐给权贵大臣，那蕴涵了什么呢？蕴涵的就是否封建统治阶级的一个特权。除此之外呢，我们这篇文章它是一个基研绝句，运用了一个借古讽经的一个手法。这里的汉宫指的是汉代的皇宫，用来借贷的是唐代的皇宫。我们这首诗也可以给它概括为两幅图， 一副可以取名为春城飞花图，另外取名为走马传出图。问你上半句，春城无处不飞花，寒食，东风御柳斜。春天的京城一派生机勃勃的景象。那他可能就会问你当中的哪一个词用的好，用的妙？那我们肯定就是飞字用的好，为什么？因为飞字具有动态美，那飞字明显的是 花岸，写的却是风，更能写出春天的生机勃勃。那这个呢，是同学们呢都要掌握的一个知识点。另外就是所有诗的古诗，有关的旁篇，相关的注示，这些都是要牢记的，我们诗的上半句写的是白昼，写的是自然风光。下半句写的是夜晚，写的是宫廷生生活， 讽刺了当时的权贵，反衬出了贫寒之家的一个孤苦。那第二首条条牵牛心呢？是作品的信息，那作者是一名他取材于牛郎织女的一个 民间传说，是古诗十九首当中非常有名的一首。那古诗十九首呢？我们要知道它曾经被流传的文心雕龙称其是五言之官免。那第二个考点是节日的背景，和牛郎织女有关的传说有关，那对应的就是我们的七夕节。好，那第三个考点就是 之中叠词的运用，那像条条皎皎鲜鲜喳喳、盈盈沫沫。这些叠词的一个作用是什么？就是增强文章的节奏感，使文章具有音律美、音乐美，让情感更加的动人。那第四个考点就是情感表达了什么？牛郎织女相爱却不能相聚的一个 哀怨与思念，以及借这个牛郎和织女被迎合相隔而不得相会的一个神话传说呢？我们表达了这个夫妇，夫妇之间的一个愁绪之情啊。这篇文章的一些 嗯，注示啊，你比如说零是什么意思？基注又是什么意思？嗯，这些注示也都是非常重要的考点，那大家也要做到熟知于心。那我们的第三首就是十五夜望月，那作者是唐朝的王建。那第一个考点也是作者的姓习，王建呢，是唐代诗人，擅长写乐府诗。那这首诗呢，他写的是中秋望月。二个考点就是节日的背景， 十五页题目当中的十五页指的是中秋节的一个夜晚，那第三个考点就是明句的赏析，今夜月明人静望，不知秋思落谁家。一个落字尿在哪里？那这里就是化无行为有形， 把抽象的思念写成了能落下来的东西。这里写的就是我们的月光，我们的思念之情随同月光洒落在大地的每一处，那让我们的思念之夜更加的怎么样动人，那情感表达的就是对友人的一个思念，以及对中秋之夜人人望月的一个感慨。相关的注，大家要了解，尤其是 我们经常会考到地白是什么意思，它不仅仅是说地面是白色的，更重要的是地面它是因为月光的照亮照射而呈呈现出银白色。同时这边文章我们要知道它是望月咏怀学过的这三首古诗呢，它分别都与我们 我国的传统节日有关。那还有一个考点就是我们要知道我们身边还有哪些古诗，我们从小到大，从一年级到六年级学过哪些的古诗？那让你举个例子，大家就要会写 这里呢，大家可以写出清明节，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。或是写重阳节便插茱萸少一人啊，写九月九日忆山东兄弟，这些都是可以的。另外就是这三首诗呢，它会综合的考，背诵、默写，所以三首诗必须要全部会背，会默写，并且一次不 好。那第四部分就是我们的藏戏，那这篇是一篇阅读课文考试呢，也会考，考的大部分呢都是我们的文化常识或者是选择题。那第一个考点就是我们的作者信息，作者是马成明啊，那这篇文章是以介绍说明为主，但我们了解藏戏这种独 特的一个艺术形式。那第二个考点就是藏戏的三个特点，这个一定是必考的。那藏戏的三个特点呢？我们在文章的开头呢，是用了三个反问句来点名藏戏的三个特点，首先第一个就是带面具演出，第二个就是没有舞台， 三个就是一部戏可以演上三五天，那这个特点呢，是需要每个同学能够熟知于心的。那第三个考点就是面具的颜色的一个寓意，那常考我们的填空题，或者是我们的文化常识题。那首先我们要知道的是红色面具，它代表的是国王，那象征的就是威严。 那绿色面具代表的是王妃，象征的就是荣顺。那黄色面具代表的就是国服，国服象征的就是吉祥。那白色面具呢，代表的就是圣者，那象征的就是纯洁。那黑色面具代表的就是妖孽，象征的就是邪恶。那像半黑白，那代表的就是巫女，象征着两面三 刀，村民的面具则是用白布或是黄布缝制的。好，那第四个考点就是我们的藏戏的起源，我们要知道藏戏的起源，开山鼻祖是唐东解部，那他为了筹集这个资金呢？究竟 修建桥梁啊，组建它组成了藏戏的班子，用歌舞说唱的一个形式，劝人不失。好。第五个考点是重点词句，开山鼻祖的意思是指某一事业的创始人，那两面三刀指的就是耍两面手法，表面一套，背面一套，说明这个人比较的阴险狡猾。镜 面獠牙的意思是形容的面目面貌非常的狰狞凶恶，随心所欲，是指一切都有着自己的内心，悠哉悠哉，指生活非常的悠闲自在。那对应的成语呢，我们要做到 除了熟知意思之外呢，我们要把它全部默写出来，并且要保证自己不要默错。那接下来就到了我们本单元的重点高频考点的就是出处就是我们的语文园地，那语文园地呢？这里面的考点特别的碎，但是考试一定一定会考到的。那首先第一个板块，我们看到交流平台提到了想略得当，那这个单元的核心呢， 也考的就是希望同学们呢能够分清主次，体会详略得当的好处。你比如说腊八粥详写了，等粥略写了，喝粥，那好处，问你好处。答题模板就是详略得当，重点突出展现了什么，什么表达了什么，什么，让读者的印象更加的深刻。好，那第二个板块是词 句段的运用，那这里呢有讲到的就是我们的同义词，那用了修辞手法，我们叫做同义反复，那考点一就是 表示都全部的一个同义词，分别是一律，清一色，都通通运用了同一反复的修辞手法，能使文章的语言更加的具有丰富性。那第二个就是表示第一的有 勇夺第一，喜获金牌，摘得桂冠，拔得头筹。那这样写有什么好处呢？我们一定要体现到答案，就是让语言更加的具有丰富性，避免重复，能够激发读者的阅读兴趣。那比如说过年时候吃年糕， 寓意的就是万事如意年年高，那过年的时候吃鱼，寓意的就是年年有余。那建筑上雕刻蝙蝠，寓意的就是福气盈门。那元宵节吃汤圆，我们给他补充一点，那就是寓意团团圆圆。中秋节吃月饼，寓意幸福团圆。春节倒贴福字，寓意福气已到。那因为岛跟道士一样 好。那给孩子压岁钱，就是寓意压岁，岁就同岁。那第四个板块就是我们的日积月累。那这里又提到长歌行，那全书的原文呢？我们要求每一个同学都要会默会背，而且要知道重点字词的一个注是能够大致的知道长歌行写了一些什么，主要的内容是什么。 那考点一就是我们的明句默写，这里呢，我们常考的明句默写就是最后一句，少壮不努力，老大徒伤悲。那第二个考点就是考同学们呢对于失去的一个理解， 比如说书中提到的百川东到海，何时复西归。那这里就是用流水来比喻咱们的时间是一去不复返的，希望同学们能要学会珍惜时间。第三个就是诗歌的一个主旨，那这首诗呢，告诉我们要珍惜时间，趁着年轻要努力学习，不要等到老了以后才后悔。 那第六部分呢，就是单元的一个综合的考点总结。那学完了整个的单元呢，咱们需要掌握一个核心的能力，就是咱们的这个想略得当的一个作用。那首先你就是要分清内容的主次，来 体会想略得当的一个好处，那这个能力呢？阅读理解，他会经常遍招发的出题去考。那写作文的时候，我们也要学会去运用上那围绕一个中心，我们要做到围绕这个中心，有详有略的去安排你的习作，那这样你的作文才会更加的出彩。 好啦，以上就是六年级下册语文第一单元的全部考点知识，总结了四篇课文，语文原地老师都已全部帮大家梳理好了， 去的时候大家一条一条对照着看，肯定是没有问题的。那如果大家觉得有用的话，记得给我点个小赞，那下个视频咱们继续梳理第二单元的重点。好，那如果说这条视频呢？有一些遗漏的知识点，欢迎同行或在评论区底下进行一个留言补充，我们下期再见！拜拜！

六年级下学期第三单元是这本书的一个重点的单元，而且他对应的知识点对于孩子们来说还是有挑战有难度的。因为在六下第三单元，他涉及到这些课文儿，散文以及散文的作者， 都是跟我们七年级有相关性的。比如说第八课要背诵的课文匆匆，他作者朱自清，下一篇课文那个星期天， 他作者石铁生，其实也是我们七年级重点要考的几个散文大家。这一单元他有一个语言提示，叫做让真情在笔尖流露。实际上这个文章他考我们的都是文章的抒情方式。那抒情方式我们之前讲过有两种，第一种呢，叫做直接抒情，第二种叫做间接抒情。 像匆匆这篇必备课文，他竟然也是一个重点的。这个课文他的第一段就连续用了几个问句来表达自己内心的情感，说我们的日子为什么一去不复返呢？ 是有人偷了吧？那是谁？又藏在何处？现在又到了哪里呢？那实际上他就用了这几个连环的问句，增强语气，表达了自己内心对时光流逝的这种 情感。所以呢，像这种他其实就是直接抒情，直接把自己的想法给表达出来了。那更多的呢，我们会遇到的是间接抒情，那间接抒情的形式也比较多。那还是以这篇课文为例，像他这个第二段里面这句话 说，八千多的日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在了大海里。那像这里边，他就把 匆匆流逝的日子比做成了针尖上的水。那实际上呢，他就是把抽象的时间概念变成了具象化的水珠，那这里边呢，他其实就是融情于物啊，借物来抒情的一种手法，然后也能让我们感觉到这个东西的具体啊， 那这里面呢，他就是将抽象的时间具象化啊，让我们能感受到作者内心的这种惆怅不舍。 那除此之外，像第九课那个星期天里边的，作者用到的表达情感的方式就比较多了，比如说他用这个在院子里玩耍啊，跳格子等等的这些小事来表达自己的情感，那这里边呢，他还借助了这个夕阳西下，融情于景的这样的一个手法来表达自己内心的情感，其实呢也更有感染力。 在考试的时候，这个抒情方法，他大部分考的都是让你去分析间接抒情的这几种方式，所以我们可以借着这两篇课文，好好的把作者表达情感的方式变成自己的一种写作手法，在这单元的作文里边，我们也是可以用进去的。

他是一位神话人物，如果你猜到了，就喊出他的名字。哪吒，都猜到了，瞧， 就是你们喜欢的小哪吒，喊出他的名字来，哪吒，你的声音最响亮，送你一个。这部电影都看过吧，我们一起来回顾电影中的精彩片段。我乃哪吒三太子， 梦想召唤师开始烧，你们来了。 看电影中的哪位人物留下了深刻的印象？ 我感觉他水平广大。哪位人物让你印象深刻？哪吒，你觉得他是个怎样的人？他是一个神通广大的人。为什么这样说呢？因为他打破了田园鼎和敖丙一起，这是你的观点，请坐！丁老师也送你一个勇敢的发言。谁有不同的看法吗？ 你说说。我喜我喜，我喜欢的是申公豹，因为他那种逆流而上的那个品质使我深受感动。我听说申公豹是个异正异邪的人，是这样吗？ 虽然说是这样，但不过在第二部中，他那个不仅帮助李靖一家活了下来，还保住了那个禅堂官所有人，你说的有理有据，请坐。还有吗？谁想表达你的观点？令我印象 是，呃，就是从小以哥哥为榜样，想要加入禅教，摆脱妖族身份来实现逆天改命的目标。然后当他和哥哥团聚时，哥哥给他呃珍贵的仙丹，他却一口也不舍得吃，呃，想要给家人一起吃。表达很完整，掌声送给他。 同学们，刚才你们都勇敢地表达了自己的观点。丁老师还了解到， 截至目前为止，这部电影已经取得了一百五十亿票房，居世界票房第四名，是我国动漫史上的一个奇迹。 电影的导演饺子和他的团队筹备了五年一千八百二十五个日夜，团队人数从最多的一千六百人增加至了四千人。团队要制作九千个特效镜头，两亿个自主运动的战斗角色。听了这些，孩子们，你们有什么想说的吗？ 呃，我觉得哪吒是个奇迹，这是一个奇迹。为什么？呃，因为他，呃呃， 你在看电，看电影的时候有没有带给你什么视觉冲击？呃，我觉得这部电影对我来说很震撼，因为他这个九九九千个特效镜头，呃，而且那个视都是视觉盛宴。 错，孩子们，眼前视觉的冲击，其实呀，是背后科技力量的体现。同学们，科技发展就需要无数像饺子团队这样充满好奇又爱思考的人。正如咱们语文书第五单元导语页中说的这样，同学们一起读读 科学，发现的机遇总是等着好奇而又爱思考的人。本单元以科学精神为主题，编排了一组课文。我们今天要学习的重要的本领就是体会文章是怎样用具体事例共同开展的。 准备好上课了吗？准备好！准备好上课了吗？准备好，同学们上课！老师好！同学们好，请坐！ 这节课我们要走进文言文二则，第一则是学一，第二则是良少儿辨日。这节课我们要学习的是第一篇小古文，这是本节课的学习任务进阶表，谁来读读？请你 能正确流利的朗读课文。一、能正确流利，这是第一集。 一、能正确流利的朗读课文。二、知道每句话的意思，再连起来说说故事的内容。三、能说出据文章的具体事例了解孟子的观点。四、背诵课文。 相信通过本节课的学习，同学们都能实现目标，有信心吗？有。第一篇小古文，题目叫做学艺，伸手和我一起翻书课题， 一起读课题，学艺。读了课题，我知道了，艺的意思是下棋，那学艺就是学下棋就错。还知道了， 我还知道这篇文章讲的是关于学习下棋的事情，易学很充分。朱时一告诉我们，这个故事选自孟说，这篇课文选自子告子。上课前，学们对孟子进行了了解，你能用自己的话简单的介绍两句吗？ 孟子，名科鲁家学派代表人物之一，战国时期的著名的思想家、教育家，被后人尊称亚圣。不愧是六年级的孩子，易学能力非常强。还有吗？ 孟子思想体系主要有人证学说、性善论、毅力之变等。真了不起，同学们，你看，这就是孟子。我们熟知孟子的故事有孟母三迁一步，十寒五十步。我们在之前的学习中还积累了孟子的名言，谁来读读第一句， 不以规矩，不成方圆。你是这样读的？同学们听丁老师第二句，仁者爱人，有礼者敬人。谁能像我这样读读第三句， 生于忧患而死于安乐。瞧，这古文的味道可就出来了。 今天孟子要跟我们讲的是个怎样的故事呢？把语文书翻开八十页，有课文一读通句子至少读两遍，读完后用坐姿示意我果你在读的时候读出点小古文的味道来，那就更好了，听明白了吗？好，开始吧！ 学艺自己读自己的可以自己读自己的。十一修会二人菜其一门，专心致志，为立秋之本。一人是天之理，心以为永恒无疆之 思源，风浊而衰之，谓愚人之取之不若之意，谓是邪之不若。余曰，非然也，玄也。立秋，通国之善也之意。立秋，为国而立其一人关心之志，为立秋之意。 学卿之一心以为有鸿鹄之志。都读差不多了，谁来读？谁来读？读来，这位男生，请你 学艺一丘通国之善意者也。使一丘会二人意其一人专心致志，为一丘之为听，一人虽听之。一心以为有鸿鹄将至。斯人工拙而设之，虽与之俱学弗若之意， 未是其志弗若于曰非然也。几个难读的字音都读准了，同学们把掌声送给他。 孩子们，这个字可不好读，刚才这位男生都读对了，这是一个多音多音字，我们之前学习过句易定音的学习方法。这三句话分别怎么读呢？谁来读？第一句 为一丘之伟，听读第二声，读对了，下一句。谁来读？一心以为有鸿鹄将至，这里的以为就是 谁来帮帮他，这里的以为是认为的意思，所以他读为，请做。最后一句不好读，谁来读？读 为是旗帜浮若余。为什么在这里读第四声了呢？因为他，因为他的意思是因为，所以读为说，对不对？是呀，孩子们根据字义来判断多音字的读音，我们一起来读读这三句话。为一丘之为清，起 为一州之为京。一京以为有鸿鹄将至。未事，其志弗若余。最后这句最难读，我们再读一遍。未事起，未事，其志弗若余。 字音都不对了，如果你能再读出点文言文的味道来，那就更了不起了。谁再来读读这句话，女生 谓是其志弗若愚。我听出来了，你想读出剧中的停顿来是吗？你再读一遍谓是其志弗若愚，你在哪里进行了停顿？我在谓的后面进行了停顿。说说你的理由。 你保留，请坐。谁和他有不同的观点？我认为这样停顿不对， 我感觉，我感觉应该在志的后面停顿。卫士，旗帜服若愚，因为有点不太懂，请坐。同学们，我们不仅能够聚意定音，我们还能够聚意停顿。这句话卫士指的就是， 难道是，难道是，是因为这样吗？所以我们可以在哪里进行停顿呀？对了，在质的后面。刚才那位男生说在质的后面也可以停顿。没错，在这里可停可不停。听丁老师来读这句话， 谓是其质浮若愚，听出来了什么？丁老师是怎么读的？ 可以听出来，你这句话用了反问的语气读出了问句的语调。还有吗？语速怎么样？ 呃，语速是缓慢的。没错，我们在读小古文的时候，语速放慢，点字断音连，再读出标点符号的上扬。自己这样读读，看自己先试试。开始 谁来读谓是旗帜浮若鱼。好多了，谁再来读读谓是旗帜浮若鱼， 谓是旗帜浮若鱼。鱼在这里读第二声，因为它在句末是一个语气词。没错，我们可以把这个语气词稍微的加重一点，音稍微的拖长一点。丁老师，再给你读一遍 谓是旗帜浮若鱼。谁再来读读谓是旗帜浮若鱼，你再往上走，浮若鱼，再读一遍浮若鱼，连起来，谓是旗帜浮若鱼一学就会掌声送给他。 同学们，其实在课文中，像这样含有语气助语气词的句子还有很多， 比如说，也比如说，对，这里还有一句，你能不能就像刚才这样，把这三句话读一读，自己先练练，开始自己读自己的善意者矣， 所以与之俱学。谁来读读？别忘了，我们要把小古文读出点味道来，得把语速放的慢一些，语气词要重一些。谁来读第一句， 一丘通国之善亦者也。能够把音和音之间连在一起。你再读一遍，一丘一丘通国之善亦者也。好多了。谁来读第二句？ 虽与之俱学，弗若之矣。语速放慢点，再读一遍，虽与之俱学，虽与之俱学，弗若之矣。最后一句，谁来读 未是旗帜浮若于曰非然也。真好！孩子们一遍比一遍读的好。就带着这种感觉，我们来读读全书准备好了吗？准备好了易秋起 一丘通国之善，亦者也。使一丘为二人，一其一人专心致志。为一丘之为卿， 一人崔卿之一卿。以为有鸿鹄将至，思源公国而设之，虽愚之， 进学不若之以未是其之所欲也。虽非然也。同学们的进步可真大。大家给我推荐咱们班的一位，谁是咱班的浪读家？ 推荐一位，或者你也可以毛遂自荐，自己推荐自己，谁来试试？你来 一丘通国之善亦折也。使一丘会二人意七、一人专心致志，惟以求之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。 思员工着而设之，思员工着而设之。思员工着而设之。虽于之俱学。夫若之以为是其志，夫若愚 谓是其志，弗若于曰，非然也。出淤泥而濯于蓝。你叫什么名字？候浩宇，候浩宇可以为师矣！请坐！同学们，咱们以后读小古文就可以这样去读好吗？ 我们读了字音，又读出了小古文的味道。同学们，课在预习单上学写了本科的三个生字，你最想提醒大家些什么？哪个字容易写错？ 虽以之既学的句中间是三横，没错，右边就是个句，字还有吗？圆旁旁边的字不要写成爱提醒的很有必要。同学们，这个圆字，其实右边这一部分还念 圆，这也是一个行生字。顺手和丁老师一起学写这个字。 大家把学习单拿出来，刚才丁老师发在桌面上的，对，把你觉得最难写的字写两遍，再把这个圆加强一遍，开始吧。 好，都写的差不多了吧。好，同学们，把笔放下。孩子们，课文读了这么多遍，现在你能想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容吗？同学们，我们在过去已经积累了很多理解小古文的方法，都有什么 联系上下文这个方法可不好学呢，你都学会了，还有吗？借助借助注式理解古文， 看插图理解古文。是呀，这些都是学习古文的好方法，我们就用上这些方法。同学们去想一想每句话的意思，再自己试着连起来说说故事内容。自己先练一练开始。 好，谁来试试看，谁来试着说一说。好，你来。 同学们，注意听易丘，通国之善意者也，用自己的话直接说故事的内容。易丘是全国最擅长下棋的人，让他的两个徒弟来比赛下棋，一个人专心致志，是来比赛还是来学习？是来比赛，确定吗？是来干嘛？ 学习是来学习，会指的就是教诲，所以是来学习的。重新说一遍，一丘是全国最擅长下棋的人，他教两个徒弟来学习，其中一个人专心致志，只听一丘的教诲。另一个人虽然听， 但是他一心以为会有天鹅飞过，想拿箭射他。虽然一起学习，但是没有，但是两个人的水平 相差甚远。是智慧不如别人吗？说不是。嗯，有一些内容可以用自己的话来说，很好。你说的这么好，丁老师来考考你， 两个人一起跟谁学下棋？跟易秋。易秋是谁？易秋是一个下棋的人，哪里能看出他是个下棋高手？因为有个易字。有个易字就说明他是下棋高手吗？谁有不同的观点？你说。 从文中的句子，通国之善意者也可以看出他是个下棋高手。没错，同学们在第一句话中就告诉了我们，易秋是个全国最擅长下棋的人，哪里能看出他擅长下棋？从善字善就是擅长善语的意思。对这个字的理解，你能不能读读上文，再读读下文，从哪里能看出他擅长下棋呢？ 想一想，第一句话当中哪里能看出他擅长下棋？ 通国，怎么看出来的？呃，因为他是全国最擅长下棋的人，这里看出他非常厉害。借助处事，我们知道通国就是全国，由此可以看出他擅长下棋。还有吗？ 呃，我通过易丘，我知道。呃，我在易丘，我通过注述我了解了。呃，易丘，因为他下棋很好，所以被称为易丘。他原名叫丘，很会学习。他是他的原名叫做丘。因为擅长下棋，所以人们在他的名字前面加上了易。 我们在五年级的时候学过一篇课文，叫做刷子里。哎，名字也是这样得来的。读了乾隆，理解了善后文当中哪里还能看出他擅长下棋呢？还有吗？ 你说。呃，是一丘惠而仁义。呃，我从这看出了，因为他下棋非常的好，所以才能教别人下棋。没错，同学们，读读上文，再读读下文，我们就读懂了善。你能把这句话再读读吗？ 一丘通国之善，义者也。看，读懂了字义，小古文就读的更好了。 同学们，要读懂小古文，文中有一个关键的字很重要，刚才那位男生读懂了他的意思，这个字就是没错。比如这句话，思员工着而设之。这里的之指的是什么呢？ 他是代词，代指洪湖。你是怎么知道的？我是联系上下文知道的，前前文说一心以为有洪湖将至，然后司员公着就是，呃呃，搭弓拉箭肯定射的。要是洪湖，就是刚才他心里想的 耳熟能详的事情，请坐看。同学们，我们联系上下文就读懂了小古文中关键字的那个意思。知，在文中出现了多次，你都能读懂吗？拿出你们的学习单。

很多人以为六千二单元就是个娱乐单元，看鲁滨逊漂流记、企鹅旅行记、汤姆索尔历险记啊，不是的，整单元的核心啊，表面上看是给文章写梗概， 但其实呢，是如何发现概括常文本的核心话题？这个题型未来会考很多次，所以我们这样，我们先把整个单元一起做一个详细的复习 考点，先理一遍，你们跟孩子一起多看两遍。六下第五课，鲁滨逊漂流记篇文章是由梗概和节选两个部分组成的，那什么叫梗概？什么叫节选？这个定义啊？咱们得先搞清楚。 梗概呢，是对文章的一个大致的概括，那它是改写的，它是缩写的，它不是原文，但是节选呢，是选择了原文中精彩的段落来精选的，但这里呢，都是原文，咱们要做一个区分。首先我们看第一道课后题啊，让咱们对梗概的部分来进行这个分类分段，我们思考一下怎么分， 大家记住哈，我有一个方法叫做时空分段法。什么叫时空分段法？就是如果你看名著，看梗概，只要故事的时间或者地点发生很大的变化，一般来讲就是进入一个新阶段，所以你看从从前到潮水退了，他没有做太多的时间变化，所以一到三段是一个总体。 那咱们找这个事件呢，大家记住，概括梗概的核心呢，就是动作，也就是核心的动词，因为动词是一种过程， 这个里边呢，就是流落嘛，流落荒岛。四到五段呢，是他开始定居，他怎么定居的？他盖房子，盖房子嘛才能定居，所以四到五段是第二部分， 叫做建房定居，然后呢，定居好了，是不进入一个新阶段。第六段他得有吃的，所以他有打猎，他有蓄养，还有种各种粮食，还有种小麦，所以呢叫蓄养种植。这是第六段，接着七到八段，很多年过去了，却是一个新阶段。 七到八段呢，是他遇到野人了，然后呢，想办法把野人变成自己的势力，所以七到八段时就星期五，最后呢，九到十段，有一天清晨一个新的事发生了，他回到了英国，所以你是通过对于这个时间跟空间的分析来判断的，这是第一部分。然后咱们看这个梗概，其实还写挺有水平的， 因为他里边有很多的鲁冰讯他解决的问题，比如说他要用，他要吃，他要有陪伴，他得有水，得能防野兽，得有房子，还得呢有人能够救他，还得有吃的喝的，还得打猎啊，去养啊，还有他得种收啊。 你看在梗盖中啊，他把这个主人公碰到的非常非常多的问题和困难都解决了，因为小说是靠着困难来推荐的，哈利波特其实也是，所以你要怎么写梗盖，就是把握住主人公遇到的困难和艰难来写就好了。 ok， 然后咱们看这里原文的部分， 人文呢，我们就举一些例子，讲一下怎么读名著，同学们读名著啊，有一个方法，小石虎真不知道，这是亏大了，都白看了。叫做带入法，就是你要把自己带入这个主人公，怎么带入？是你要带入他的无感，就是你要假设你是他，那现在你看到什么，听到什么，摸到什么， 都跟他是一样的，而且呢，你要找不同，就是他这么做，那你会这么做吗？如果你不会，你们就有距离了，这就是读名著的意味的来源。你比如说他这个时候我们先判断他在哪里哈，刚在岛上待了十一二天， 刚到荒岛，这是一个时间，我们看到这里说他竟然会节节制，类似于说这个用刀子来刻什么呢？来刻这个时间，请问你会吗？ 就不会。所以呢，我们说他做事细心，他充满智慧，而且动手能力强。你看那个时期啊，就是我们说西方这种厉害的人，他都是动手能力很强的，他都会打枪开枪，所以他跟我们想的不一样。还有这里也是啊，大家看这个细节说我少很多东西，没有墨水，没有这个铲子，没有铁锨和针线，还没有内衣内裤， 虽然缺乏，但是呢，我很快就习惯了，这是什么呢？世界用力很强，我也没有这样的能力。你像他这个也是，他会使用商业部中借贷的这种方式来记录一些生活的细节，你说你有这个能力吗？我也不会， 所以在和人物找差别的时候就能看到他的区别。那最后咱们总结一下鲁滨孙俪的这个特点哈，面对恶劣的生存条件，他怎么样？英勇无畏、 乐观向上、坚韧顽强、聪明能干，这几个词咱们需要积累。好吧，那我们接着往下看，最后的这一段是文章的主旨，面对困境，咱们可以把好处跟坏处对照起来看，从中呢找一种方式来宽慰自己。 这个题在 p 二十，这个题我们在前面都已经帮你们圈过了，你们可以去看一下六下第六课，企鹅旅行记，同学们，咱们先看到一个读小说的基本的逻辑哈，有个叫小说三要素，就是人物、情节跟环境。那这三个里边哪个最重要呢？ 当然是人物对不对？人物是小说的灵魂，那情节呢？是塑造人物的环境呢？他既通过影响情节的方式来 塑造人物，因为什么样的环境呢？会发生什么样的情节？而且呢，环境还能够直接的去衬托人物，但是人物形象，人物塑造是小说绝对的核心。所以咱看的不是奇格旅行，是在奇格旅行的时候呢，尼尔斯，他变成了什么样的人？ 下面我们开始看文章的一个结构哈，这么长的文章肯定要做一个梳理，那围绕什么来梳理呢？就是在变成弧线之后，他的世界发生了怎样的变化，以及他的这个心情的包含的性格的变化。首先前两段是第一部分，讲了他在变成小弧线之后的外貌的变化，没啥区别，只不过变得很小罢了。 然后呢，从第三段一直到第十段是第二部分，这讲的是什么呢？这个地方有两个变化，一个是说他能够听懂禽兽们说的话了，这样他能够跟这个动物们交流。还有第三个就是被鸡教训了，他被家里的鸡给训来训去的。再补充一个细节哈，这个经常考的作者是拉格洛夫， 他是一九零九年获得诺贝尔文学奖的，他是第一位获得此奖的女性。这个咱们要做一个积累，需要指导。然后呢，从第十一段一直往后哈，一直到第二十二段是下一部分， 是跟家里的猫打交道，在第十八段是高潮核心啊。变化四就是被猫按在地上教训，简直了，太逗了，我就想起被我们家猫摁在地上教训，它们爪子还挺锋利的。在下一个部分是从第二十三段到第三十段，这是变化五，被三头牛教训。 然后呢，从第三十一段到最后一直到第四十八段，最后一个部分是什么变化呀？哎，他没留住家鹅，他劲太小了，连鹅也拽不住，被带飞到天上去了。 是我们讲的情节变化，那么在情节背后呢，人物形象怎么样呢？大家能看到，在这个变成狐仙前后，哈尼尔斯是完全不同的人，在之前呢，他是顽皮的，活泼的，喜欢捉弄人的，所以才在之后被人秋后算账，反复教训。但是变成狐仙之后呢，他换了一个样子， 他变得知错能改，他变得有爱心，变得勇敢善良，所以人物有了一个湖光，有了一个变化。这部小说真的是非常非常受欢迎，大家把几个问题做好，积累六下第七课，汤姆索亚历险记。首先咱们看到文学常识啊，马克吐温是我非常喜欢一位美国作家，他两个特点， 第一个喜欢使用幽默和讽刺的手法，让文章非常好玩。第二呢，他出身寒门，关爱百姓，所以得有人说啊，他是美国文学界的林肯， 林肯也是作为总统却关爱百姓。好，我们看一下这个文章的细节啊。首先，汤姆的四个特点，这个你们需要背诵的，敢于冒险，向往自由，聪明机智，心地善良，这样的一个孩子是太充满魅力了。下面咱们看一下文章的分段啊。第一段，第一部分 就是孩子失踪了，然后呢，第二段和第三段是回到小镇了，他们被找到了。第四段呢，是讲解故事的历险的经过，就是第三部分。 然后第五段到第七段是第四个部分，就是讲他们去看望朋友。最后呢，第八段到第十五段是第五部分，就是得知风动。下面我们看一下这个细节哈。首先你看这里， 撒气太太病得很厉害，在说胡话，人们听见他呼喊着孩子，都让人很心碎。这是侧面描写的方式，通过他人的眼睛来写撒气太太这种令人很难过的没了孩子的样子。然后呢，玻璃姨妈也是通过外貌描写，连头发都全白了， 体现什么呀，他那种痛苦和绝望。接着我们翻过来看这里，哎，这是一个场面描写，大家成群结队去接他们两个人 迈着有力的步伐，欢呼声一浪高过一浪，通过场面描写的方式呢，塑造一种很壮观的热闹的感觉。然后这里你看人们对这两个孩子啊，是又亲又吻的，因为内心怎么样，开心，激动，还有这泪水如雨， 像是比喻句和夸张句啊。在这汤姆开始讲这个历险的一个寻找了，比如你看这里，比如 有人问他说，你还想去再走一走吗？汤姆说，我当然去，我根本就不会在意，根本不怕危险，很像柯南，这是冒险精神。还有最后他说了说印江桥外还在洞里呢，撇出什么呀？汤姆非常的关心关爱他人，这得把别人救出来是不是？所以这是人物的形象。在考的时候，一个就是考文学常识，第二考你的文章的分段， 第三这四个词再念一遍，咱们再记一记哈！敢于冒险，向往自由、聪明机智，心地善良。怎么样，感觉咱们这个单元总结系列干货的可以给老师点个小心心，因为真的做的很花时间，花了很大劲了！ top 老师带着孩子们真的是在语文上要变得高分高能，给你们期中和期末去兜底哈！

现在由幼儿园中班的小朋友被六年级下册第八课匆匆的第一自然段 开始。燕子去了。燕，燕子去了。有在来的时候。嗯，杨柳，杨柳枯了。有在亲亲的时候，桃花谢了，有在开开的时候。嗯， 现在，但是，但是。聪明的你告诉我，我们为什么一去不复返呢？我们的日子，我们的日子为什么一去不复返呢？ 是有人偷了他们吧。那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧。现在，现在又到了哪里呢？对，怎么样？嗯，好，一字不差。好。

六年级孩子想要写出好作文，推荐这本小学生同步作文，他与新版课本完全同步。写作指导和思维导图带孩子拓展写作思路，还有写作技法指导，教孩子怎么写开头和结尾，每个单元都有多篇佳作赏析，带有名师点评， 学习他人写作之长。好词佳句也整理好了，家长们快给孩子准备起来吧！