周记格式的正确写法放风筝

看，远处都在放风筝！三年级下册第二单元的习作，放风筝的高分模板，一段一段的教会你开头怎么写呢？抓眼球，点题。 核心方法，用环境描写古诗或者成语，引入，交代清楚时间、地点、天气、人物、活动。开头不用太长，重点是把谁在哪，要做什么说清楚，让老师一眼就看懂你要写什么。 你可以参考老师的第一段，迟日江山丽，春风花草香。春天姐姐踏着轻盈的步伐，愉快的朝我们走来，这正是放风筝的好时节。第二部分，最关键的中间放风筝的过程怎么写呢？ 这部分呢，你需要分为两个步骤，先写看到的画面，再展开想象观察顺序，教孩子怎么看图，按照空间顺序，从远到近，或者是按照逻辑顺序， 从主体到细节。细节描写呢？让作文变得更生动。重点写动作，语言、神态，动作，我们可以用上跑、拉、拽、拿、举、托这些词。 比如明明。洋洋和丽丽来到公园里放风筝，一到草坪，他们就开始分工合作。丽丽高兴的拿着他的蝴蝶风筝，洋洋用手高举着风筝，他们时刻准备着， 终于，一阵夹杂着花香的风吹来，他们行动起来，明明埋着头，一只手高举风筝线，一个劲的往前冲， 洋洋一边举着风筝，一边努力的跟上明明的步伐。他们尝试了好几次，总是刚起飞就落下来了。丽丽着急的说，风筝为什么放不上去呢？第三段啊，我们要展开想象，不要只写课本，图片里的内容可以加上一点小波折。 第一次放风筝的失败，后来在别人的提醒下，调整的方法终于让风筝飞上了天，你可以参考老师这样写。只见远处一家三口正对着明明，他们喊， 你们跑的线路太短了，风筝借不到风力呀。听完他们的话，明明他们互相打气，准备再试一次， 这次他们对准了逆风的方向，走到了草坪的外圈，开始放线。他们沿着草坪跑了好几圈，正当他们快坚持不住的时候，洋洋和明明感到手上一牵，风筝慢慢的向蓝天飞去。飞起来了，飞起来了！他们高兴的呼喊着， 抬头看去，展翅的雄鹰，飞舞的蜈蚣，还有一摇一晃的小燕子，都在春光中尽情的遨游着。 最后一个自然段呢，我们可以结尾抒情加升华主题核心的方法，你要写出感受，抒发情感，你可以参考老师这样写。在温暖的春风里放风筝真是一件快乐的事情，也因为有了这种活动，春天变得更加的有生机有趣味了。

我与风筝有个约会，春风吹绿了小草，吹红了花，也吹起了小朋友放风筝的心。春天的一个早上，天空蓝的像被水洗过一样，棉花糖般的白云在天上悠闲的散着步，暖暖的阳光透过白云洒在大地上。 小红小华和小明来到公园放风筝，远处一个小弟弟在放风筝，可是试了好几次都放不起来。爸爸把放风筝的技巧告诉那个小弟弟，不一会他的三角形风筝就飞起来了。小弟弟满脸笑容的说，爸爸妈妈， 你看，我的风筝飞起来了。小红、小明和小华也迫不及待的拿出自己的风筝，小明一手拿着线轴，一手拽着风筝线，小华把风筝高举过头，一阵风吹过，小华大声喊道， 小明，你可以跑了。然后小华把风筝抛上了天空，小明一边跑一边放线，还时不时回头看自己的风筝，风筝缓缓上升，越飞越高，小红笑眯眯的捧着自己心爱的蝴蝶风筝，羡慕的说，你们的风筝飞的真高， 我也希望我的风筝也能飞这么高。就这样，小红小明和小华一起放风筝，他们你追我赶， 开心极了。风筝越飞越高，看他在和白云聊天，和蓝天招手，和鸟儿嬉戏，小伙伴的欢声笑语，乘着代表友谊的风筝飞向了蔚蓝的天空。

放风筝春天到了，大地换上了新装，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，阳光洒在身上 暖暖的，舒服极了。这真是一个放风筝的好时节。这天，彻彻、乐乐和琪琪相约来到公园放风筝，一走进公园，就看见天上飘着一只漂亮的金鱼风筝，正摆动着它的大尾巴， 好像在欢快的畅游。彻彻和乐乐跃跃欲试，赶忙拿出他们的小燕子风筝。乐乐拖着风筝高高举过头顶，彻彻则拿着线轴一边小跑一边放线。 三二一放，乐乐呼地一松手，彻彻猛的一拉线，只见小燕子扑棱着翅膀轻盈的冲向了天空。 哇，飞起来了，乐乐激动地喊道。这时，琪琪也组装好了他的蝴蝶风筝，边跑边放线，脚像踩着风火轮一样越跑越快。不一会他的风筝也飞起来了。远处 一家三口也沉浸在放风筝的欢乐中。小男孩用力拽着风筝线，他的三角形风筝高高的在蓝天上飞着，他的爸爸妈妈站在一旁满脸笑意。公园里欢笑声、 嬉闹声交织在一起，随着风筝越飞越高，好像把快乐也放飞到了空中。不知不觉中，太阳就要下山了，小伙伴们收好风筝，依依不舍的回家去了。放风筝可真有趣啊！

三年级第二单元作文放风筝采用古诗开头，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 春风像温柔的小手，轻轻拂过大地，把公园的每一个角落都唤醒了。草地早已换上了嫩绿的新装，柳树垂下柔软的枝条在风中翩翩起舞， 连空气里都飘着青草和野花的甜香。正是放风筝的好时候，一进公园，我们就被这百鸟争鸣的热闹景象吸引住了， 湛蓝的天空被各式各样的风筝点缀成了一幅五彩斑斓的画。金鱼风筝甩着两条尾巴在云间自由的游动，三角形风筝像展翅的雄鹰高高的盘旋着， 多足的蜈蚣拖着长长的身子，威风凛凛的在天上爬行。各种各样的风筝争奇斗艳，让人目不暇接。 我和好朋友小明迫不及待的拿出了我们的燕子风筝，我指挥着小明让他把风筝高高的举过头顶， 我一手紧紧攥着线轴，一手轻轻扯着风筝线大声喊，准备好了吗？三，二，一放！ 说完，我迎着风飞快的向前跑去，时不时回头看看风筝和小明的位置，可风筝刚飞起来就晃了晃，一头栽在了草地上， 我有点泄气，小明却拍拍我的肩膀说，别灰心，我们再试一次。 这一次我们找准了风向，我一边跑一边根据风向不停的调整位置，一点一点的放线。 燕子风筝慢慢上升，越飞越高，越飞越稳，像一只真正的小燕子在蓝天上自由自在的飞翔。 红色的小鲤鱼也不甘示弱，正准备跃入一旁神龙风筝看守的龙门呢，我兴奋的大叫，飞起来了，我们的风筝飞起来了！ 夕阳西下，我们依依不舍的收起风筝，这次放风筝不仅带给了我满满的快乐，更让我明白了做事情遇到困难不要轻易放弃，只要坚持努力，就一定能成功。

三下第二单元作文写放风筝，很多孩子呢，写不出画面感来，今天我就以这篇习作为例，教你一个万能结构，记得先点赞收藏。 开头我们可以运用时间加地点加人物加事件。比如文中写到了春天来了，天气格外晴朗，蓝蓝的天上飘着朵朵白云， 温暖的春风吹在脸上，舒服极了。我和妹妹好朋友小刚约好了一起到郊外放风筝。 中间的部分我们按照从近到远的顺序，近处我们可以分为两个部分，第一部分写一写放风筝前的准备工作。 第二个部分写放风筝的整个过程。我们来先写放风筝前的准备动作，我的手里紧紧攥着线轴， 小刚举着一只威风的老鹰风筝，静静地等风来，再写一写风筝的过程。一阵风吹来，我一边往前跑，一边慢慢放线。小刚踮起脚，赶紧把风筝举过头顶，也跟着我小跑起来。 接着我们描写一下远处的场景，一家人的笑声顺着春风飘了过来。只见一位小男孩一手持着线轴，一手 调弄着风筝线，十分专注。最后来结尾了，我们可以表达一下后续天空中发生了什么呢？以及我们怎样的感受。 越来越多的风筝加入到这一场空中飞行赛，我们的风筝越飞越高，似乎就要飞到云端了。看着各式各样的风筝在空中自由翱翔，我们的心里甜滋滋的。

星期天上午，阳光暖暖的洒在大地上，微风轻轻吹过，公园的草坪上热闹极了，蓝蓝的天空中飘着几朵像棉花糖一样的白云，还有好多风正在跳舞呢。 你看，草地上的三个小伙伴正忙着放风筝呢。穿粉色裙子的小女孩抱着漂亮的蝴蝶，风筝笑着对穿绿衣服的小男孩说，小雨，快跑呀！风来了。 小雨手里紧紧攥着线轴，跑得飞快，他大声喊，小轩，快松手，我的燕子要飞了。后面的小轩高高举着燕子，风筝笑着松开手，风筝一下子就被风拖了起来，摇摇晃晃的飞上了天。 不远处还有一家三口也在放风筝，爸爸妈妈站在一起笑眯眯的看着天空，他们的小宝贝正拉着线。红色的三角形风筝飞的老高老高，就像一只快乐的小鸟， 看着天空中五颜六色的风筝，听着大家的笑声，我觉得这个星期天真是太开心了，要是我也能在这里放风筝，那该多好呀！

这么好的天气，跟大家来揭秘一下三年级第二单元的习作，放风筝该怎么学，怎么写，让文章更出彩，更亮眼。 秀运用黄金三步法，每一步都有技巧，跟着写作文立马不一样，步开头排笔斜行引入法，不用直白说，今天我来放风筝啦！我们采用三句排笔来描写春天，画面感一下子就有了，清晰又高级。 春天到了，小草探出嫩绿的脑袋。春天到了，柳条游起了柔软的腰肢。春天到了，温暖的春风吹遍了大地。风和日丽的日子里，我和小伙伴们来到了公园里放风筝。 第二步，中间动作分解加细节描写法。这一段呢是文章的核心，抓住动作对话神态，再运用比喻和想象，把整个过程写清楚，人物的描写就会变得更加的鲜活。 我拿着线走在前面跑呀跑，小伙伴们在后面高举的风筝，我顿时大喊一句，快放手，他立刻松开了手，风筝摇摇晃晃的飞向天空。 我一边跑一边轻轻的放线，时不时的拉紧线，调整方向，心里既紧张又期待。风筝越飞越高，像一只雄鹰在蓝天翱翔。天空中的风筝各式各样，蝴蝶飞舞着，鲸鱼游摆着，热闹极了，我们笑着跑着，满是欢喜。 第三步，结尾抒发情感，升华主题结尾不能够只写开心，而是要把感情和感受写出来，让文章更有温度，更有韵味。 看着风筝在天上自由的游荡，我的心情也跟着轻快起来。小小的风筝承载着我们的笑声，也留住了这段美好的时光，这真是一段令人难忘的快乐记忆。 好了，这是米卡老师的黄金三步法，开头吸睛，中间详细结为走心放分钟轻松写得流畅又生动，更是米卡关注米卡学乐写妙法，启智慧人生。

大家好，我是你们的老朋友子弹头，很多同学写放风筝开头就只会写，今天天气不错，我和几个小伙伴们来到了广场放风筝，可开心了， 但是老师这样的开头看多了，分值自然也就下去了。今天给各位讲一个心情期待的公式，保证你的作文开头能够抓住老师的眼球。 记住这个公式啊，一定能够事半功倍。期待已久，加上环境描写，再加上迫不及待要做的事情。盼望着盼望着，东风来了，春天的脚步近了，终于等到了一个风和日丽的周末。 当风轻轻的拂过桃树花，桃树上的花瓣一片又一片洒落在地上，洒下了一片春天的时候，我已经迫不及待的拿起了风筝 来到了广场。一想到风筝飞向高高蓝天的时候，我的心也不由自主的随着风筝飞向了天空，那一刻，我仿佛就是一只自由的风筝，在春日里边享受着美妙无比的时光。

今天我们来写三年级下册第二单元的同步作文，放风筝。 开头引出主题，用暖阳细语法暖阳。春日的阳光如同一块金色的绸缎，轻轻地覆盖在这片绿意盎然的草地上， 细雨微风吹过，带来了小溪的哗哗声，宛如大自然正在为春天吟诵一首优美的诗篇主题。在这个生机勃勃的春日里，我和小伙伴小红、小军一起去草地上放风筝。 好了，接下来同学们观察一下图片，我们可以采用从上到下的顺序来观察，我们看天宫不分用什么方法呢？排比斜颈法， 主要来描写天空的风筝，天空变成了风筝的海洋，有老鹰风筝在天空中展翅翱翔，有蝴蝶风筝在天空中翩翩起舞，还有金鱼风筝神气十足的摇着尾巴。 好，接下来我们到地面上的人物了，我们先来写近处的主要人物，看着这么多风筝，我兴奋的喊，快让我们的风筝也加入他们吧。这个是语言描写， 我一手抓着线轴，一手扯着风筝线，身体微微的向前倾斜，做好了奔跑的准备，然后扭过头来看向身后的小军。 小军在我的身后高高的举起风筝，眼睛紧紧的盯着前方，大声喊，好了，风来了，一起跑。 我立刻迈开了大步向前冲去，风在耳边呼呼作响，小军找准时机，将风筝抛向了空中。这是动作描写。 风筝晃晃悠悠的升上了天空，可是他刚飞了几米就摇摇晃晃的往下坠，一头栽在了草地上。 我心里满是沮丧，这里是一搏三折。我深吸一口气，为自己加油打气，拉着风筝线重新站好，准备第二次尝试， 我等风再大一些时，再次奋力的奔跑起来，手臂也随着风筝的起伏轻轻的放线。 这一次风筝终于稳稳的升上了天空，越飞越高，在天空画出了优美的弧线，一圈又一圈的盘旋着，仿佛在和其他风筝比赛呢。 那么图片里面的主要人物还有一个小女孩在旁边，我们也要把它写下来，一旁的小红羡慕极了，我和小军又帮着小红把他的风筝也飞上了天空， 风筝们时而直冲云霄，时而转圈，时而和云朵捉迷藏，真是开心极了。 那么在图片里面还有三个人物，也就是远处的景色，所以我们用略写的方法来描写。 远处有一家三口，小男孩在高兴的放着风筝，妈妈幸福的靠在了爸爸的怀里，说到，我们家宝贝太棒了，这真是幸福的一家人啊。 那么接下来我们要到结尾部分了，结尾部分呀，老师要教你们一个非常万能的方法，在很多场景中都可以用到，叫做一天一地心情法， 先写天，再写地，再写人们的心情天，天上的风筝越来越多地，地上的笑声越来越响，心情，人们的心情像风筝一样 飞向了高高的蓝天，飞向了自由。好同学们，放风筝你学会了吗？

三年级下册第二单元的习作还有孩子不会写吗？刷到的家长可以停留几分钟，让孩子听一听。观察图片后可知这是一个春天。一张图片选一下放风筝的场地，以公园为例，我们可以这样开头， 穿风拂面，阳光明媚。我和小伙伴们来到公园放风筝，仔细观察图片，我们按照顺序从上到下，从近到远来写。 天空中已经飘着好几只风筝了，有三角形的，有燕子形状的，还有我怀里这只五彩斑斓的蝴蝶风筝。我抱着风筝，看着身边的小明举着线轴奋力奔跑，他的风筝已经稳稳的飞在天上，线绳被风吹的直直的。 场景描写完后加对话，让画面更灵动。快把风筝举高，小明朝我喊，我赶紧把蝴蝶风筝递给他，他迎着风往前冲，我在后面轻轻一松手，蝴蝶风筝就扑扇着翅膀飞了起来。 远处一位大哥哥正托着燕子风筝，旁边的一家人也在抬头欢呼，好像在为自己的风筝加油。最后总结自己的心情， 看着一只只风筝在蓝天上自由飞翔，我心里美滋滋的，春天真好，放风筝真好，一篇高分习作是不是简简单单就完成了？还有什么不会的可以在评论区留言哦！

三下第二单元写作，放风筝。这篇作文的写作目标有两点，第一是要按一定的顺序观察图画并展开联想。第二呢，就是要把你看到的想到的写清楚。 那么首先呢，是这个观察的顺序，我们可以从近处的三个小朋友以及两个风筝去描写啊，当然这个静音风筝是旧版的啊，今年的这个学期的新版已经没有这个风筝，所以我们把它忽略不计。接着呢，再描写远处的一家三口的情景， 这个是一个顺序，我们可以这样写，那我们再仔细观察一下。首先呢，这个我们假设他是东东啊，他是双手高高的，把这个老鹰放正高高的举起，那老鹰的这个形态，我们也可以写一下 啊，他的样子啊，他的嘴巴尖尖的，他的眼睛炯炯有神啊，他的翅膀呢，是很宽的。那老鹰呢，我们一般可以用些什么形容词啊？想到神器，想到威风凛凛。 好，接着是这个小明的这个动作描写，我们要写给他写细节了，他左手怎样，右手怎样？他脚是怎样的，我们可以用一些夸张的修辞手法，比如说他脚像啊，脚上像踩着风火轮一般的哪吒一样，使劲的往前跑。 好。接着是这个小女孩红小红红红，她呢，手上抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝啊，再用一些新笔描写来修饰在啊红红身上。 接着呢，最后我们再略写，一家三口起了浓浓的样子，那么就差不多了。 接着开头和结尾部分，那么开头我们看到放风筝的这种场景，你们会想到二年级的一首古诗春居对吧？ 我们可以用引用古诗的方法，或者呢是可以用英子老师上个学期呢，一直跟大家说的超好用，超万能，超百搭的阳光，桑葚洒在三个不同的位置，首先是 万能的大地，然后呢，是这个在哪里啊？草地上或者公园里，然后他们是做一件很开心的事情，所以可以是呃，这个灿烂的笑容。那么我们可以这样写啊， 和煦的阳光轻洒于绿油油的草地，绿茵茵的草地更好，也轻洒于人孩子们欢乐的脸颊上。这是开头，中间来了啊，桥 草地上，东东乐呵呵的把一只威风凛凛的老鹰高高的举过头顶， 东东左手拉着风筝线，右手紧紧的握着线轴，脚上像踩着风火轮一般使劲的往前奔。他一边跑一边还回头望向东东，两个人配合的十分默契。 这时春姑娘一来，东东使劲的将老鹰风筝向天空抛去。一开始老鹰晃晃悠悠的，像喝醉喝醉了似的， 不一会，他越飞越稳，越飞越高。那只老鹰神气极了，宽宽的翅膀，锐利的眼神，尖尖的嘴巴，活像一只盘旋在空中的保安队长。 接着呢，我们来写小红。一旁的小红抱着五彩斑斓的蝴蝶风筝，羡慕的对东东说，要是我也能把蝴蝶风筝飞上天空，那该多好。 最后在东东的帮助之下，蝴蝶风筝也在天空与老鹰汇合了，小红的心情别提有多开心了。 好，这是远处的描写，你可以作为一个段落。接着呢，再下面一个段落可以是近处的描写，因为这个已经详细描写写了很长的篇幅了，那么你就不要再继续往下扒拉了啊，就另起一段看， 一只五颜六色的三角形风筝也加入了老鹰队伍，原来是一个小男孩在放着他 一拉一收，看着十分有经验的样子，原来啊，是爸爸在给他指导着。爸爸欣慰的对妈妈说，你看，我们的儿子可真有出息。妈妈拿出手机，也拍下了这 温馨的一刻。天上的风筝越来越多，老鹰、蝴蝶，小鸟越来越多，老鹰蝴蝶的沙沙声， 人们的欢声笑语回荡在草地上，不绝于耳。这是听觉好。最后的结尾呢，林子老师这一次呢，想用 这个想象来结尾，为什么呢？因为第一单元呢，叶圣堂老先生在写荷花的时候就运用了想象，而且呢，第一单元的这个阅读要素啊，也要求我们要用想象来展开联想啊，所以阅读题经常会考。那么我们也可以反写一下第一单元的这个荷 荷花，这篇课文学以自用。那么我们可以怎么想呢？那个老爷爷呢，他是把自己想象成荷花，那我们，我们也可以把自己想象成一只风筝，我们可以这样写。看着这欢乐的场面，我忽然觉得自己仿佛是一只风筝。 一阵和煦的春风吹来，我随风而起，翩翩起舞。风过了，我掉了下来，静静地躺在地上，沐浴着温暖的阳光。搞定！

三年级下册，这周就要写放风筝这篇作文了，三百五十字大作文着实有点难，你就给他准备这本同步作文。 同步课文八个单元。翻开第二单元，先教孩子明确习作要求，审题审重点，避免写跑题。再画写作框架， 从审题选材、构思成文，好词、好句、好段、好开头、好结尾，最后是仿写小练笔，一步步教会孩子写出优秀范文。每篇范文都有亮点分析和重点批注，都值得孩子借鉴学习。 重点句段用不同颜色做了标注了，还有名师点评，扫码可以看更多优秀范文，每天让孩子读一读，积累写作素材，孩子写作文越来越开窍。

三年级下册第二单元看图写话，孩子习弱干巴巴，今天听胡老师一个视频，讲清楚写法，让孩子写出高分作文。本次习作是看图画写一写。首先要观察图画， 先整体观察画面，天上有什么，地上有什么，在局部观察地面上。近处的人在放风筝，远处的人也在放风筝，我们要展开想象，合理补充他们放风筝的动作、语言、神态等等， 让画面更鲜活，更生动。那么我们理出的题目是放风筝，我们如何写好本次习作呢？开头运用开门见山式， 可以这样来写，阳春三月，春风暖暖的，吹着蓝蓝的，天上飘着棉花糖似的白云。公园里热闹极了，小朋友们都兴高采烈的来放风筝。 中间先详写近处三位小朋友放风筝的画面，再略写远处一家三口放风筝的画面。我们要展开想象，合理的加入他们放风筝的细节，比如动作、神态、语言等等。 先想写近处，近处，小明、小亮和红红正忙着放燕子风筝，小明高高举着风筝，小亮握紧线轴，迎着风飞快的向前跑， 风来了，快抛小亮大声喊，小明赶紧把风筝往上一抛，小亮一边跑一边慢慢放线， 燕子风筝摇摇晃晃的飞上了天，越飞越高。红红抱着蝴蝶风筝笑着说，你们真厉害，也帮帮我，让蝴蝶风筝也飞上天吧。 接着略显远处，远处一家人就放着七彩风筝，小朋友拉着线跑，爸爸妈妈在一旁笑着加油。那只七彩风筝像五颜六色的小鸟，在蓝天自由飞翔，好看极了。结尾总结感受， 深蓝的天空成了风筝的舞台，热闹又美丽。我，我们跑着笑着快乐，也跟着风筝一起飞翔，这真是难忘又开心的一天啊，收藏起来吧！

三年级下册的看图、写话、放风筝三步，教你写出高分作文！第一步呢，我们指导学生进行观察，把握图画内容。我们先引导孩子从整体入手，问清楚什么时间，有哪些人，在什么地方，干什么，让孩子呢，先用一句话把图画的主要内容给概括出来。 接下来我们引导孩子确定观察顺序，比如我们可以按照由近及远的顺序来观察，那我们先来看近处的三个小朋友，在观察远处，作为背景的一家三口明确了观察顺序之后，再带着孩子细致观察。 首先细致观察三个放风筝的小朋友的动作和表情，正把风筝高高举过头顶，穿绿色衣服的男孩右手拿着线轴，左手拽着风筝线，一边跑一边抬头看风筝。 小女孩呢，手里拿着风筝，正扭头笑眯眯的看着同伴在游近极远，细致观察远处的一家三口， 爸爸妈妈站在一旁看着孩子放风筝。小男孩呢，一边拉着风筝线，一边抬头仰望天上的风筝。在细致观察的基础上，我们再让孩子说一说看到的内容，一步一步的引导他们把观察到的内容详细完整的说出来。 第一段开头加环境，我们可以这样写，风轻轻拂过脸颊，暖洋洋的，蓝蓝的天空中飘着白云，公园里热闹极了，到处都是放风筝的人们。 我们再去写观察，我们再去写观察。近处，我们可以这样写，近处有三个小伙伴正在合作放风筝。穿紫色衣服的男孩把风筝高高举过头顶， 穿绿色衣服的男孩右手拽着线轴，左手紧紧拽着风筝，一边往前跑，一边抬头盯着风筝，小女孩手里攥着蝴蝶风筝，扭头笑眯眯的看着同伴，眼里满是期待。远处的我们可以这样写。 远处还有一家三口，爸爸妈妈站在一旁，温柔的看着孩子放风筝，小男孩一边拉着风筝线，一边仰着头望向天上的风筝。 第二步，启发学生展开合理的想象，丰富表达内容。在学生能够较为清楚的描述画面后，我们引导他们合理的想象，融入简单的无感法，让作文立刻变得生动。我们可以一步一步的去问孩子， 那假如你是画中的小朋友，你会看到了什么，又会听到什么？心里会想些什么，又会说些什么？让孩子把观察和想象连起来，口头说一说，再写下来。这里特这里特别提醒家长，想象不能脱离画面，随意编造，适可而止，不宜太多。观察和想象都有了。第三段，我们可以这样写， 快放手，绿衣服的男孩大声喊着，举风筝的男孩立刻松开手，风筝迎着风慢慢飞了起来，越飞越高。远处一家三口的风筝在天空中遥遥相望着满天飞舞的风筝，我们一边跑一边笑， 风里裹着快乐的气息，心里又激动又满足。第三步呢，我们理清写作顺序，轻松完成习作。写的时候抓住两点，一是按照观察顺序写，先写什么再写什么，不，不会乱。二是把话说完整，写通顺，不丢关键细节，不写错别字。 最后一段，我们来写心情和感受，给作文完整收尾。这天空中越飞越高的风筝，我们心 我的心里充满了快乐。这次放风筝不仅好玩，还让我懂得了合作的意义，这真是快乐又难忘的一天。以上呢，就是放风筝的完整写法，收藏起来照着练，孩子作文稳不提升？

春日风筝舞会春风吹，风筝飞星期日上午，我和小伙伴们来到山坡上，一场热闹的风筝舞会即将开始。天空像一块透亮的蓝绸子，早已成了风筝的海洋。 有拖着长尾巴的蜈蚣风筝，有扇着彩翼的蝴蝶风筝，还有挺着圆肚子的金鱼风筝，他们在风里舒展着身子，把春日的天空装点的格外热闹。 我攒着燕子风筝的线轴，心里像揣了只小兔子，迫不及待的想让它飞上蓝天。小明双手拄着风筝，稳稳的站在坡顶，我拽着线 往前跑，放他猛的一抛，燕子风筝借着风力像一只离弦的箭，嗖的一声向上窜去。 可是风好像故意逗我们，刚飞高就晃了晃，像喝醉了酒似的，啪的一声栽回草地上。我们没有气馁，小华接过风筝，一手 让我一手拽线，一手放线，三二一，他边喊边把风筝向上一纵，我迎着风快步奔跑，线轴在手里嗡嗡的转个不停，燕子风筝终于稳住了身子，扑棱着翅膀 一点点向高空爬去，像一只真正的春燕，在人间自由的穿梭。后来，小红的蝴蝶风筝也飞起来了， 粉蓝相见的翅膀在阳光下闪着光，像一位优雅的舞者。我们扬起头，看着燕子风筝在风里左右摇摆，忽高忽低，心里满是欢喜， 脸上也忍不住荡漾起了笑容。远处，爸爸妈妈带着小男孩也在放风筝，小男孩看着他的三角形风筝，一边扯着风筝线，一边大声的喊， 爸爸妈妈，快看，我的风筝飞上天了。爸爸妈妈对着儿子竖起了大拇指。夕阳西下，我们念念不舍的收起了线轴，这场春日的风筝舞会， 不仅让风筝飞上了蓝天，更把快乐和勇气种进了我们的心里。好，再见。

三个小朋友的故事，我们一定要用动作和语言来把它描写出来，那么我们首先来看这个绿衣服的小朋友，我们叫他小刚吧，你看小刚有什么用的呀？一手拿着 风筝轴，一手拽着风筝线对不对？你看他的头，一边还扭着头，脚下的动作还是什么呀？跑着。那我们是不是就可以说，小刚一手拿着风筝轴，一手拽着风筝线，一边扭头一边跑，这时候 他会对这个紫衣服我们家小明吧说什么，他就会说，我数一二三，你就放手， 对不对？很符合我们这个情节故事是不是？那你想想小明会怎么做呢？还有一个很明显动作，同学们看他的手高高的举着什么呀？风筝肯定会回答他说好的。那么同学们想想， 当他数完一二三的时候，小明会还有一个什么样的动作，是不会把风筝 使劲的抛向空中呀？哎，这两个人之间是不是故事就完成了？那还有个小女孩，小女孩很简单，他有抱着自己的什么风筝，但是他一直关注着小刚和小明。 那么这时候我们设置一个情节，比如说风筝呢，肯定有两种结果，一个是成功了，一个是失败了，那成功了他可不可以为他们庆祝呀？哇，你们好棒呀，可不可以帮我把我的风筝也放上去了呢？ 是不是？哎，他可以对他们欢呼。还有一个情节，说什么呀？比如说失败了呢？失败的话五金小小女孩就可以，怎么呀？鼓励他们说，没关系，没关系，失败是成功之母，我们多试几次，一定可以飞上天的。 哎，这样子是通过一个动作语言就把他们三个小朋友之间的故事给讲的很清楚呀。