人教版七下美术第二单元第一课怎么画

请同学们看到黑板上这个路线图，谁来说一说？老师昨天去了哪，做了什么？这位男同学给你说一说麦当劳干了什么？可能吃的东西去银行，再去可口可乐公司和旺旺 旺旺仔公司。爸问一问他这是去了哪里？对，步步高超市好，买了什么？可乐和饼干，可乐和对好，最后完全正确，走， 你是第一。他为什么能够准确无误的说出来？因为有这些小图标。对标叫什么？ 标？视觉标志，它是我们在生活中认识事物的重要手段，它具有代表性和象征性。那这节课就和老师一起为我们的班级 设计一个有代表性的标志，来迎接我们的校园运动会。好，那首先老师要检查一下大家预习的情况。 先来说一说什么是标志和它的功能。立冬同学，标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有认知、象征和审美等功能。好好，请坐， 这位同学预习的很认真，对，是在第四组遥遥领先。他是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，他有三个功能， 我们通过这三张图片来了解。首先第一个图片，他表示的是男生和女生，女生厕所我们去外面玩就不会，虽然他没有汉字提示，但是我们不会走错，对不对？对，所以这就说明了是他的什么功能。第二个， 什么标志？华为。那你会想到一些什么？手机，华为的手机，华为的电脑，华为的平板或者华为公司，这就是他的 象征功能。那最后一个图片，那比如说你们去超市会选择哪一个？亚平，亚平，因为亚平更美观对不对？所以这就是它的美。功能标志在生活中是非常常见的，你们在哪些地方看到过 店？商店、超市特别多，停车场，校校服？对或或者我们看电视的时候也会有卫视的标志，去公园玩也有相应提示的标志。 看似标志的种类非常的复杂，但是其实可以简单的分为四个类，一个是体育，一个是商业，还有公共服务，还有政治文化类。 那谁能帮一帮老师把这些葡萄的标志分一个类呢？嗯，我们一起来看一下。 这个同学的答案基本准确，他刚刚填的时候在哪里遇到了问题是政治文化类，这个其实是中国非物质文化遗产的标志， 我们注意看周围的这群字，就能够准确的区分了。那学习设计标志之前，我们要来了解他的组合形式和表现形式。首先我们来看三张图片，同学们对比一下，你发现他们的组合形式有什么不同？ 想一想，第一张和第二张，第一个是而成的图形，所以它是图形组合。第二个文字，文字不完形，其中文字组大家要注意一下，它可以是数字，就是 我们再来看标志的表现形式，我们通过观看一个微课奥运会的标志来认识三种表现形式。接下来 我们通过欣赏姐姐奥运会的标志来认识一下标志的三种表现形式。相信同学们看出来了，这个是英国伦敦奥运会的会徽，它运用的是英国国会厅的外观， 像这样直接运用某一具体形象设计主题叫做具象表现形式，它具有易识别的特点，大家再来猜猜。第二个， 没错，是澳大利亚悉尼奥运会，这个标志以悉尼歌剧院的外行为基本意念，以装饰抽象的图形来表现，属于意向表现形式。 它主趋于简洁化、个性化，富有文化品味。以完全抽象的几何图形、文字或符号表现的叫做抽象形式， 其构成有一种抽象的美感，往往更具强烈的现代感和符号感。同学们对标志的三种表现形式能够理解了吗？我们一起来看三种表现形式。首先第一种具象形式他不难理解， 我们先看这个是哪里的建筑，有一个那个的代表性建筑，画个中，那这个标志他基本上相似的，很容易识别，这个就是指向行事。第二个，意向行事， 我们看这个是哪里的标志？悉尼歌剧院，这里是澳大利亚奥运会的标志，那他就是以某个物象的形态为基围映，这里就是以悉尼歌剧院。但是他没有像他一样直接的画出来，而是用简单的线条概括出来了他的外形。 下面的这一些几何图案组合成了一个什么样的图案，一个跑步的人，一个运动的人，对不对？所以这种形式就叫做逆向的。最后抽象形式，那就是完全用这种几何图形， 或者完全是用文字，完全是用符号表现的图形，不去表现某一个物体。那我考一考你们到底的车标是属于哪一种？意是意向还是抽象？抽象的，它是完全是用这个几何的图形组成的，对不对？ 那老师要检验一下，大家看你们是不是真的理解了，那接下来的时间请你们完成组长手里面的学习卡，分析你们组的标志的组合形式，表现形式， 时间快到老师随机抽取哈利波特组啊，繁星高照和哈利波特组组长。 首先我们来看到它这个名称应该大家都很熟悉，它是牙膏的一个标志，所以它的名称叫黑人牙膏，它的组合型就证明它是文字，上面就是一个 字母，所以图案组合，那这种形式它跟那个那个非常相似，所以它是 就那种一眼就可以识别出来的那种具象形式，所以他特别就更加形象，一眼就可以识别，表意比较准确，比较跟那些比较相似的表表达他的主题，黑人牙膏对不对？ 我们知道黑人他的这个牙齿是比较洁白的，你看到他的，比如说他的皮肤比较黑，对比一下他的牙齿就白白的，所以看突出他这个牙膏的一个 特别自信。看这个可以看的是腾讯视频的标志，他这个是由两个三角形组成的，所以是图形组合，他是有两个图形组成的，所以是抽象， 他这个构思比较独特，比较新颖，色彩分型物，他没有小红旗的小朵加油了，通过大家对来看，你们已经掌握的差不多了啊，我们再来分析一个优秀的案例，北京市道标志， 同学们看一看他的构思，你能看到哪一些中国的元素在里面？中国结还有没有红色护宫五环啊？还有这个图形像一个在座守护人，很好的人，联合一下我们的中国文化， 那个人运动跑步的太极，说出来了，太极五环，还有中国结，还有一个五角星的外星， 那作者把这一些巧妙的融合到一起，非常的独特，表意准确。第二个，构图，它是什么形式的构图，图案对面美观是型。最后它的色彩 单纯鲜艳，强烈醒悟，红黄蓝绿都运用到了。那怎么去设计标志呢？老师以我的小组为例，英美组做了一个简单的设计 来看一下同学们。确定了主题之后，老师收集了一些与美术和音乐相关的素材， 还有我们的校徽，想把它们体现到我的组徽中。第二步，主体形象的设计，重点是把相关元素巧妙的融合到一起， 把它们建立起联系。同时我们看到物体的图形要抓住特征并进行简化， 所以的图形可以设计成平面化的样子。第三步，装饰修改，我选择了与校徽同样的外形，与之建立起联系。最后填色部分， 我选择了与校徽同一着色，当整体色调偏暗时，我们可以适当的运用一些亮色还有对比色，使色彩能够更加的鲜明。最后加上学校的名字 或者自己的祖名，那么一个具有识别性，象征性的标志就诞生了。那明确一下步骤，第一个，确定创意方向，设计素材。第二个，设计主体，形象，装饰调整，最后再来上颜色，或者说加文字。 那我相信同学们已经迫不及待想自己为自己的班级设计标志了。那我们接下来以小组为单位设计一个独特的标志，构思新颖，构图是形美观，色彩鲜艳，表现形式，组合，形式不限。 来开始吧。然后你们把它贴上双面胶在背后，你就是你弄不动的，你能不能贴对不对？你们贴到前面， 绿色英雄冲向厉害呀！同学们都按时按质的完成了任务。首先第一组有两个作品，奖励两个，二组 要让我们一起来看一下这些标志。首先老师想请第一组巴洛克洛组的你们说一下自己的一个创意好不好，全班就像一朵向日葵跟随着太阳老师一起走。第二个 希望我们全班像高山一样挺拔，像那种积水一样地的前进 啊。还有哪一个小组来找一找自己的一个创意是我们象征着我们把梦放在飞机上，随着风北晴这个创意，整个班级就像一家，一家就团结，努力拼搏，努力 博取知识，积极向上的精神。还有哪个小组，我是鸭子，飞跃蓝天鸭子，这个是火山凤凰， 寓意着我们青春像火山一样绽放了，非常的热烈，是不是还有来希望我们都怀着永远感激的青春一直坚持下去。 第一幅是写一个在荆棘中的玫瑰花，这寓意着我们遇到困难永远像玫瑰花一样心软向上来，来你们这，我们是第四个白星高照， 我们的设计灵感是把星星，星星代表着我们全班每一个人，他们在黑夜中能发光，就代表着我们全班每一个人都能发现自己的闪光点，下面代表着全世界，但是世界没有画好，我们全班每一个人都能将自己的闪光点照耀世界。还有一组 我是飞跃蓝公主，我们第一幅的含义是希望我们整个班级能够像那个飞行员一样，可以永远的畅游在知识的宇宙中，没有任何困难就没有任何困难，勇往直前，好， 你做。还有一组，我们是第三组，葫芦娃组，图标有一本他书上的着，我们要以学习为主心，还一本不是吗？ 我在想请一个同学说一说，你最喜欢哪一种作，为什么？这个女生他最喜欢第一组的哪一个作品？但是向阳而生，为什么？因为我觉得我们这个年纪都是很高的。选向日葵更好的组合。 向日葵活组，他画的这一些，从他画的角度去画的也很好，他的色彩，他的线条构图。 好，那同学们在这里面选一个作为我们班级的标志，大家想一想，你想一想，你会投票给哪一个作品？大家会投给哪一个作品？向日葵，恭喜， 第一次向日葵的标志众望所归，成为了我们的班徽。那这一节课我们学习了标志，并且设计了自己班级的标志，然后明白了它的功能，它有哪些组合形式？ 徒行，我们是祖国的陛下，我希望老同学们课后继续利用我们的知识，为我们的学校运动会或者艺术节来设计一个标志， 丰富我们的校园文化。那最后在我们比赛中胜利的小组是第四组，那老师在班级这节课就上到这了，下课。

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