人教版六年级下册语文学生基础性作业

好不容易背完了匆匆，怎么还有个访写，完全不知如何下笔？小宝别急，小本来帮忙题干，要求仿照课文的第三自然段写感触。所以我们先来分析匆匆的第三段， 可以从内容、手法两个方面入手。从内容上看，这一段通过描写人人都有切身感受的日常琐事场景， 如洗手、吃饭、过目来突出时间的流逝。因此，访写时需要做到的第一点是通过描述具体的生活场景表达时间流逝。从手法上看，这一段大量使用了排比句，并借助拟人的手法，让时间的流逝变得具体。 因此，在访写时需要做到的第二点是运用排笔和拟人把时间流逝写具体。总结一下就是，第一点描述具体的生活场景，表达时间流逝。第二点，运用排笔和拟人把时间流逝写具体。 抓住这两点，小练笔还不是手到擒来，可以先列出具体的生活场景，如跑步时、早读时、写作业时、 高兴时、伤心时，再运用拟人和排比，把时间流逝写具体就得到了。于是，跑步的时候，日子跟随着我的脚步往前奔去。看书的时候，日子从书本上掠过。早读的时候，日子从朗朗的读书声中闪过。 写作业时，日子从笔尖上流过。我伤心的时候，日子又跟随滴滴 哒哒的秒针与眼泪相伴而去，再加上断手的概括句和段尾的感慨，就是一篇完美的小练笔了。真棒，今天又学到了，建议点个收藏，多看几遍。点点关注，学阅读不迷路！

全单元覆盖一到六单元同步特训字音字型名著阅读一站式练透题型超全注音组词默写理解精准，夯实基础。 重点突破名著阅读加语文，原地贴合考点，直击得分点！

六年级下册语文词句段运用专项练习，全册考点一网打尽，家有六年级娃必入专项突破，考前冲刺直接用！

同学们大家好，欢迎来到一本课堂，今天我们要学习的是第二单元综合小练。首先我们来看到第一题，根据语境看拼音写词语，那现在我们来读一读，写一写吧， 识物书，积极书籍是人类进步的阶梯，要注意书这一点，不要漏掉。集呢，上面是竹字头，可千万不要写成草字头了。阅读是通向智慧的桥梁，读书可以让我们 抛抛奇气，抛弃凝细在脑海中的野蛮思想，抛弃抛铁柱旁，不要漏掉， 变得非理智，理智而乐观理。他是左右结构的字，横画是比较多的，写的时候要注意理他的横画呢，要平行一些，最下面这一横是比较长的， 从而可以心心呵迎，平息气呵和，心平气和的。面对生活中的困境，要注意心平气和的和是和气的和，不要写错。 下面来看到第二题，在加点字的正确读音，下面画对号来看一看吧。第一个是日鬼，各位鬼要注意，这个字很容易读错，后面野蛮摸安蛮，后面赢系赢 简漏漏漏尾度尾尾，后面栅栏指啊栅，要注意，这个字也很容易读错。后面拦吕乐于吕谈禅吃俺禅。最后一个是眩晕，要注意了，是四声。 下面来看到第三题，填写同音字，看到第一行让我们呢写的是啊的爱贷是贷音的字，后面贷款，贷款是不是和钱有关啊，所以这个贷下面是被字后面代替， 热贷后面等待。这四个字写法都是不同的。看到第二行某某默冷漠，他是三点水的默，寂寞 淹没笔墨，那后面发罚，罚位惩罚，罚款缺乏。同学们，看一看这几个同音字，你是否全部都写对了呢？ 来看到第四题，根据所学股权下面的四字词语，我们来看到下面内容，要注意，有些词语呢，答案是不唯一的。看到第一个， 荒无人烟，烟枝飞拂，后面重见天日，跃跃欲试， 垂头丧气，得意洋洋，滔滔不绝，头晕目眩，欣喜若狂。这些词语啊，都是在我们课本中出现过的，你看一看，你能否都填上呢？那借着这个机会，同学们也可以把这几个词语啊，积累到我们的笔记本上。 下面来看到第五题，词语辨析。首先看到第一组词语是侵犯，侵袭。那我们来看到第一个句子，在遥远的北方，红杨树和长城并肩而立。红杨树抵御着 沙漠无声的什么？而长城阻止了敌人的什么呢？首先了解一下侵犯和侵袭的不同，有什么呀？侵犯是侧重主动故意非法损害冒犯，多指人势力敌对行为。侵袭呢， 侧重暗中持续自然外力悄悄侵入侵蚀，多指自然危害恶劣环境。那由此可知，我们可以得出来了，是胡杨树抵御着沙漠无声的侵袭，而长城阻止了敌人的侵犯。 再看到下面这两个词语，一个是困境，一个是绝境。看到第二个句子，遇到麻烦并不可怕，只要坚定信心，坚持到底，就能走出什么。但如果失去信心，放弃努力，那才是真的陷入什么来看到这两个词语， 困境呢？是困难的处境，还有解决走出的可能。绝境是没有出路，毫无希望的境地，几乎无法挽回。我们看这里，遇到麻烦并不可怕，只要坚定信心，坚持到底，就能走出，那这里能够走出来的是什么呀？就是啊，困境。 但若失去信心，放弃努力，那才是真的陷入。什么呀，放弃努力呢？那肯定就要陷入绝境了。同学们看一看，你能否填对呢？ 我们来看到第六题，按要求完成练习。看到第一小题，观察例句加点部分的特点，再从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿照例句写一写。我们来看到例句， 镇上的人排着队来到塞契尔法官家，搂着两个获救的孩子，又亲又吻， 眼泪如雨，洒了一地。同学们看，这里有什么特点呢？我们会发现，这里运用了夸张的修辞手法。同学们想一想，眼泪真的可以像雨吗？ 我们知道，眼泪是从我们的双眼中流出的，那雨呢？是从天上掉落下来的，雨是很多的，我们的眼泪再多能和雨一样吗？而且还说洒了一地，谁的眼泪可以洒一地啊，那么多。哎，这里就是用了 夸张的羞涩说法。那现在我们选择一个词语，发挥想象，也用上夸张的羞涩说法，写个句子，有着急、热闹，劳累，愤怒。比如说，我们可以啊，选择热闹， 集市上热闹极了，人群中不时爆发出雷鸣般的欢笑声。同学们想一想，欢笑声是我们的笑声，像雷鸣般，那声音很大，像打雷一样。那同学们想一想，谁的笑声可以大到这样程度呢？ 所以啊，他也是夸张的学徒说法，那还有什么呢？同学们想一想，比如说劳累爬山，我劳累极了，脸皮连抬一下的力气都没有了。 像这样的句子呢，老师相信你啊，肯定可以写出很多来。那同学们现在任选一个来写一写吧。 现在我们来看到第二小题，下面是不同一者，比一下企鹅旅行之中的句子，你更喜欢哪一句？为什么？我们来看第一个句子，它张开翅膀朝天空飞去，但是它没有飞行的习惯，于是又落到了地上。 看到第二个，他张开两只翅膀扑向空中，但是他不经常飞行，结果又跌下来落到地面上。 同学们，这两个句子你更喜欢哪一个呢？我们来看在第一个句子里面说他张开翅膀朝天空飞去，后面说他落到地上。那第二句话呢？看到他张开翅膀扑向天空，因为他不经常飞行，又跌下来 落在地面上。我们可以看到，在第二句话里面描写是不是更生动呀，能够让我们真切地感受到，哎，它确实不擅长飞行，而且它是扑向天空的，它动作很笨拙，而且又啊， 跌下来落在地面上，能看出它确实不擅长飞行，不经常飞行。所以我们可以选择喜欢第二个句子，因为 g r 的 翻译更加详细呀，生动。同学们看一看，你可以把理由写出来吗？ 我们看到第七题，根据所学知识填空第一个语文课上，老师的一番话让我受益匪浅，真是什么呀？应该是听君一席话，胜读十年书， 听到对方一番深刻的见解，收获远超长期读书，夸赞他人言论有价值。看到第二个爸爸常说什么，你如果想了解一样东西，就应该近距离的接触他。应该是啊，近水知鱼性，近山识鸟音， 靠近水边能够了解鱼的习性，靠近山林能够识别鸟的叫声，强调实践出真知。看到第三个，小萌告诉我们，读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。应该是啊，读书需用意， 一字值千金。读书要用心揣摩，书中的每个字都价值千金。告诫读书呢，要认真钻研。 看到第四个什么，提醒我们不要只看到自己的努力，还要看到比自己更努力的人。应该是啊，莫道君行早，更有早行人。不要以为自己行动早，还有比你更早的人呢，提醒人们要谦逊，不可自满。同学们，看一看，这几个空你都填上来了吗？ 在填的过程中，不要忘记加深一下对这几句话的理解与记忆。 第八题，阅读文章，按要求完成练习。我们看这篇文章，题目是汤姆所爱历险记梗概。我们首先来看到这篇文章的相关内容。在文章的一到二自然段，介绍了主人公汤姆的性格特点，交代企业冒险动机与核心伙伴。 第二自然段告诉了我们，哈姆呢，是圣彼得堡上一个淘气机灵的淘气鬼，他呢，热爱自由，因不满束缚萌生了当海盗的念头。 他与流浪儿哈克是触味相投的好朋友，两人呢，就约定半夜到墓地上去试试胆量。在文章的三到六自然段 这一部分内容呢，向我们讲述了汤姆在墓地试胆经历的一些事情，他经历墓地惨案与荒岛冒险，以及最终冲破恐惧，实践正义。 在试胆时呢，他们目睹了乔艾杀人嫁祸给罪鬼彼得。两个人呢，因为害怕，所以呢，约定把这件事情保密。 汤姆与小奇还有哈克一起呢，到吉格逊岛上当起了小海盗，镇上呢，给他们三个人开起了追悼会，那正好三个人就出现在了亲人的面前。 在后面还向我们讲述了彼得杀人案开庭了，汤姆摒弃恐惧出庭作证，乔恩落荒而逃，汤姆和哈克就成了小镇的英雄。再看到文章的七到十一自然段， 这一部分内容呢，向我们讲述了汤姆的冒险心持续升级，经历寻宝，山洞麓鹿在绝境中展现担当与智慧。 汤姆和哈克去鬼屋寻宝，意外撞见了乔安来埋藏金币，并且呢得知了金币的藏匿地点， 汤姆与贝奇在山洞里迷路了，汤姆凭借着勇气安慰并带领贝奇寻找出口，途中却遇到了乔安。 后面项目说了两个人呢，最终是脱险，得知山洞被封，可是乔艾呢，还在山里面。 再看到文章最后十二到十三自然段，正以身章冒险收获成果，哈姆完成成长闭环，人们发现乔艾在山洞中早已倒闭，罪恶得到了应有的惩罚。哈姆和哈克 重新返回山洞，挖出乔爱卖团的金币，此次冒险也震动了整个小镇。 本本呢是汤姆雪莉陷阱的故事梗概，以汤姆的冒险经历为线索，讲述了他从 顽皮淘气成长为有勇有谋、富有正义感的少年的过程，展现了他热爱自由，敢于冒险、坚守正义的品质，也反映出童真与成长的主题。那文章我们梳理完了，来看到后面的题目吧。 首先我们来看到第一小题，根据梗概内容，用小标题的形式了解名著的主要内容。首先我们看到下面 一二三四五一共有五个部分，第一部分告诉我们是目的是胆，那后面呢？我们来看到相关内容， 在二三自然段向我们讲述了目的是胆在后面。第四自然段讲述了荒岛冒险，在第六、第七自然段讲述了鬼屋寻宝，在第八、第九自然段讲述了山洞麋鹿， 那最后呢，讲述了洞中寻宝，那这样我们就可以总结上了。那同学们看一看，这几个空你能否都填上呢？ 要注意在书写时呀，我们答案最好呢，要和给到的势利啊格式上进行一致，也就是说，我们要用四个字的词语来把我们的梗概写出来。 再看到第二小题，下列对文章内容理解有误的是哪一项？首先我们来看到 a 选项 臭味相同，本是啊贬义词加成引号透露出作者的细血，同时也传递出他对孩子自由活泼性格的喜爱和赞赏。看到相关内容 是出现在第二自然段，他们有几个朋友，但最和他臭味相投的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克 位相投原指有同样患毛病的人和得来，是标准的贬义词。在文中呢，它用来形容汤姆和哈克都热爱自由，喜欢冒险。性格相投引号改变了词语的感情色彩， 作者用一种幽默的细血的口吻，生动地写出了两个孩子一起相投的亲密关系，字里行间流露出对童真的喜爱。所以呢， a 这个理解是正确的，要看到 b， 他就是个无依无靠，游手好闲的野孩子。这句话中的野孩子加了引号表示讽刺。我们来看到相关内容，在第二自然段，哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的野孩子。 我们来看到这里，原文中提到了哈克的父亲是个酒鬼，从来不管他，因此他成了无依无靠、游手好闲的孩子。在家长眼里看来呀，他是个无赖。当然是呢，在孩子眼中看来呢，他是个有趣的伙伴， 所处的引号呢，是表示特定的称谓也孩子各指哈克这种不受成人规则约束，自由自在、野性十足的生存状态。 文中呢，并没有讽刺哈克的意思，想反作者通过对比大人的嫌弃和孩子的向往，表达出对这种自由天性的某种认可。如果是讽刺，原文会带有明显的批判色彩，而非仅仅客观成他的生活状态，因此 这个分析是错误的。看到 c 阿克和伙伴约定半夜到墓地施胆量的原因是他们想去当海盗，而当海盗必须胆量大。我们可以看到，在第二段的后半部分， 汤姆把当海盗的想法告诉了哈克，哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量，那由此可知， c 这个说法没有问题。我们再来看到 d， 汤姆和哈克出庭为彼得作证，这句话写出了汤姆和哈克的正义与勇敢。 我们可以看到，在第六自然段，我们得知镇上开庭要审理彼得杀人案了，这个时候呢，汤姆、哈卡克都出庭为彼得作证了。可是我们可以想到，在前面他们去墓地试胆时，他们目睹了敲哀杀人，并且嫁祸给了罪鬼。他们两个害怕， 于是就约定着不把这件事情说出去，要保密。可是在他们得知彼得被冤枉的情况下，愿意冒险出庭为他作证，他们选择了正义。 所以我们可以看到这句话确实能够看出他们两个的正义与勇敢。所以这道题目理解有误的就只有啊 b 选项。 下面我们来看到第三小题，汤姆和哈克目睹乔恩杀死医生，又叫唤给彼得，他们很害怕，发誓不把这件事情说出去。可后来两人又出庭威逼地作证，汤姆和哈克违背了自己的誓言。对此你是怎么看呢？ 我们刚刚说过了，在第三自然段讲到了他们两个目睹了求爱、杀人、嫁祸给彼得，他们两个很害怕，于是发誓不把这件事情说出去。可是在第六自然段又告诉了我们， 在彼得山案开庭时，他们两个出庭为彼得作证了。那为什么前面害怕这里就有勇气站出来呢？同学们想一想，在这之间经历了什么事情啊？ 在这之间，他们经历了，目的是胆荒逃冒险。他们的勇气是不是越来越大了呀？越来越勇气，所以在此刻，他们能够鼓起勇气站在正义的一方 来帮助啊彼得。那所以我们就可以这样说，汤姆和哈克发誓的原因是害怕 亲爱的报复。那么出庭为彼得作证并不是违背誓言，而是因为经历了两次历险后，他变得更加勇敢，决心站在正义的一方。同学们看一看，你是这样想的吗？ 现在我们来看到第四自然段，梗概中的哪个情节让你印象深刻？请你谈谈自己的感受。我们刚刚在历史 已经找到了他们历险的一些经过，比如有墓地试胆、荒岛冒险、鬼屋寻宝、山洞麋鹿、洞中寻宝，你看一看，哪一个情节让印象深刻呢？然后谈谈自己的感受就可以。比如说在二三自然段讲述到的，他们要到墓地上去试胆量。同学们想一想， 我们小的时候，你别说去墓地试胆了，到了半夜，有的时候出门都挺害怕的。可是呢，他们既然到墓地上去试胆量，那由此可知，他们胆子确实是真的很大呀。我们就可以这样说， 梗盖中汤姆和哈克去墓地是哪的情节让我印象深刻，夜晚的墓地十分可怕，他们却在晚上去墓地，从中我感受到了他们的胆大。当然说这个情节还有别的，你也可以写一写，谈谈自己的感受。 好了，以上呢，就是本节课的全部内容了，同学们都听懂了吗？要记得，如果有题目做错，一定要记得及时订正。那同学们，我们下节课再见吧！

六下三单元比前两个单元更重要，也更难一些。学习重点我梳理好了，你把这三个重点抓好，三单元九十五分以上没什么问题。第一是基础生字词，特别注意这七个易错字，书写组词、造句，多练几遍。三单元多音字有四个 薄和落，不同读音对应不同的组词，要搞清楚。第二，对课文的理解。朱自清的散文匆匆全书紧紧围绕的就是匆匆两个字，把抽象而难以感知的时间流逝具体细腻的刻画出来，表达了作者对时光流逝的无可奈何和惋惜，提醒人们要珍惜时间。 纸写的那个星期天继续了我在一个星期天盼望母亲带我出去玩却未能如愿的经历，记录了我从满怀希望到失望直至绝望的心理变化过程，展现了我细腻而敏感的情感世界，以及孩童和成人之间存在的鸿沟。 两篇课文比较常考的像匆匆，文中的连续提问卷子会考我们他的表达效果，咱们可以这样回答句子，运用一连串的问句，将作者因为对时光难以把握而产生的焦急、惆怅、 不甘的情绪表现的淋漓尽致，表达了作者对时光的眷恋之情，同时让我们意识到要珍惜时间。还有像那个星期天当中的那种环境描写，他是运用了融情于景的写法， 表面上写的是周围光线渐渐暗下来，实际上写的是我想出去玩的希望渐渐破灭，心情也越来越失望沮丧。 第三，说说阅读理解必考题型啊。三单元核心考点是情感真情流露，课文作文、阅读理解聚焦的都是这一点，所以一定会考的题型就是让你去体会人物情感。 答题的时候先答作者的抒情方式，主要是这四个角度，人物的动作、语言、神态等等细节，人物做了什么事情， 直接抒情的句子以及描写景物环境的内容。答题模板在这你可以先记下来。第二个必考题型是通过表格去梳理人物的心情变化，这两题你要是做不好，明后天我专门讲，你来好好听就可以。

六年级下册第一单元有一道必考的阅读理解题，而且这道题从六年级一直考到高三，他都是重点，其实是一个非常简单的套路性问题，你把这几条答完，基本上这个题一定是满分的，所以今天这条视频一定要收藏 在我们六年级下册第一单元的语文原地当中有这么一道题，叫做词句段的运用，也就是说，这一个单元当中，如果要考阅读的话，这个题将会是大题。很多同学会觉得这是一个纯粹的说感受的，是一个感性的东西，不是的， 它是一个赏析句子类型的题，而且这道题从六年级一直考到高三，它都是重点。其实这道题呢，也非常简单，重点啊，在六年级就两条，第一个叫做修辞，第二个叫做描写。那我们的修辞啊，中高考纲里面就六大修辞，比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。 那如果是描写的话呢，就两大方面，一个叫做人物描写，一个叫做环境描写。如果在句子当中涉及到人物的刻画的，那么就是考察人物描写。我们的人物描写分为正面描写、侧面描写。正面描写又分为笑笑描写、动作描写、语言描写、心理描写，还有一些细节描写。 那么环境描写呢，有常见的七个作用，你可以截图保存一下，让我们的孩子平常复习的时候有一个思路，其实啊，这种类型的这个词句段运用的赏析题、品析题、说妙处的题，说感受的题，都是同一种类型的题， 考不出这两个答题的重点。比方说，他把课文当中的几个句子点出来，并且还加了什么呀？加点字。其实有加点字的话呢，也很简单，我们只需要在答题的时候多出一个小步骤，就是说一下这个加点的词语，它的本意是什么，然后再分析什么，分析以下几个要素，第一，说一下加点词的本意是什么， 第二，看看这个句子当中啊，有没有刚才我说的修辞和描写。第三个方面呢，看看表现了事物或人物的什么特征，第四，表达了作者什么样的思想感情。第五，有没有说明什么样的道理。 你把这几条答完，基本上这个题一定是满分的。咱们六年级下册特别容易考的就是词句段运用的问题，其实是一个非常简单的套路性问题， 所以今天这条视频一定要收藏我们六年级下册第一单元当中啊，除了刚才说的这个词句段运用的问题，还有一个一定要注意什么，就是家乡的风俗，我们现在传统文化的重点内容，我们在阅读当中，我们在写作当中，以及在一些填空和选择当中，其实都频繁的考过 综合运用题里面对这种的考察更是细致到了这个节日的来源呀，然后它的时间，还有它的风俗，还有它的意义和价值， 所以呢，这些东西一定要复习好。那下一次呢，马老师再给大家录一条视频，讲一讲咱们中华民族传统的一些节日，它的来源、出处，意义、价值这些相关的传统文化的信息。跟着马老师一起复习一下呀，这样的题对你来说就不难了。

六年级下册语文词句段运用，小升初必备考试没有丢分的！六年级语文下册语文词句段运用，适用于小升初。读下面的句子，注意划线部分，说说你发现了什么？ 二、你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？三、读下面的句子，说说画线的部分有什么共同的特点，再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。六、下语文词句段运用，小升初必备句式，仿写词语运用 断了，表达全囊括。抓牢基础考点，掌握表达技巧，夯实基础考场，稳拿基础，分作文，提升文采。

题型阅读理解是语文成绩的关键。六年级下册的孩子一定要多做阅读训练，巩固提升。这本十二月刚刚出版的针对性练习，紧跟教材出题， 每课一篇，课内阅读训练，巩固原文，深入理解。还有精选常考重点主题的课外阅读，举一反三，基础知识评价鉴赏。每道题考察孩子不同能力，孩子每天练一篇，逐渐学会阅读。

六下三单元测验一定会考什么题？有几道题你要作为复习重点，把它们练熟。首先是课内默写，最可能考的就是这句话，如青烟被微风吹散了，如薄雾被出洋峥嵘了。 其次是洗手吃饭默默时时光流逝的这些句子。必考的第二种题型是让你判断抒情方式。三单元讲到的抒情方式主要就是这五种，直接抒情、内心独白、融情于景，借助人物细节描写。 你首先要把这五种方式记清楚，然后才谈得到怎么去准确判断。匆匆用的主要是直接抒情和融情于景。那个星期天用的是融情于事，融情于景，内心独白，也有不少接触人物描写的地方。 这个单元课外阅读很可能会考史铁生的其他几篇文章，比如秋天的怀念荷槐树或者这篇。我二十一岁那一年， 他是很少用直接抒情的，写作风格比较偏向于大篇幅的内心独白和融情于事、融情于景，大家要注意这一点。 第三个必考点，融情于景的仿写，放学路上好心情坏心情，感受到的景物不一样，逛公园好心情坏心情还有可能这样考，你连句成段。第四赏析题三单元赏析题呢，一般分三步就够了，用了什么手法，写了什么内容，表达了什么情感感受。 最后说说三单元最重要的一题啊，就是考情感，作者，情感、人物情感。除了刚才说的让我们去判断选择，常见的就是这样，问你画线句用了什么方式，表达了什么情感？还是先在刚才所说的五种方式中选， 然后总结表达了什么情感？这个题不算难，难的是万一题目又追问一句，这样写有什么好处？那你注意啊， 融情于物，于景于事，他的好处呢，是把抽象的某某事物变得具体可感，让人切身感受到什么什么。如果是直接抒情，那就答，这样写直接畅快的表达了作者对什么的感受，能吸引读者目光，具有撼动人心的力量。 最后呢，再提两篇文章，一篇是忽略，一篇是时光老人与流浪汉。这个都是出卷老师钟爱的课外短文，和三单元主题非常匹配，一定要提前读一读，读明白文章的内涵。

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