四年级下册的莲藕怎么画软笔

暖暖三岁小孩也想学画画，安排莲藕切下来刷颜色，盖个章， 用棉签画弧线，写四个，一点点点画画画画引号莲蓬就画好了，还想看什么？

三步，带你把一句诗变成一幅画。私下第一课，古诗词三首。这道课后习题考试经常会考到让我们读识句，说说眼前浮现了怎样的情景。那解析思路呢，可以按照以下三步法来， 第一步抓关键词，第二步加细节，第三步连画面。宋老师呢，就以儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻这句诗为例，带大家用这个方法写写看。 首先第一步抓关键词，我们先找出诗句中的人物和事物等关键信息，搭好画面的骨架。那这句诗里的关键词啊，是有儿童，还有呢？黄蝶，还有菜花。 好，那抓住这几个词了呀，画面的主要内容就有了。这句诗呢，是说儿童在快速的奔跑着，追捕黄蝴蝶，可蝴蝶呢，飞进油菜花丛中，怎么也找不到了。 整句诗意，我们明确了。接下来第二步加细节。只有关键词理解意思还不够，我们还要加上一些修饰性的词语，例如颜色、动作、神态和心情等等，让画面感更加强。那我们先来看先加形容词， 比如说儿童，我们可以说是什么呀？我们可以说是可爱的儿童，活泼的儿童都可以。黄蝶呢，我们可以说是美丽的，漂亮的都可以。那菜花让你看油菜花呢，是这种黄乎乎的，金灿灿的，我们就用一个词来形容，金灿灿。 好，接下来加状态。那儿童他是怎样追的呢？哦，这里是疾走追，疾走的意思啊，就是快速的奔跑，那我们这里啊，执意就可以了。 那我们在这里呢，也给蝴蝶加一个状态。那你想想啊，这个蝴蝶呀，知道后面有人追它，所以它这个时候怎么样呀？躲躲闪闪对不对？哎，那我们这里呢，可以加个女人，可以说蝴蝶呀，扇动着翅膀东躲躲西藏藏，忽高忽低的飞。那我们把这些呢，都写上去， 好，再看下一句，飞入菜花无处寻。这个小蝴蝶啊，很机灵，一看这小孩一直在后面紧追不舍，所以干脆一下子飞入了金黄色的菜花丛中躲避。那这里呢，我们直接说飞入比较直白，我们可以用一个字眼叫做钻，说他钻进了油菜花丛中， 画面感是不是就出来啦？好黄色的菜花，黄色的蝴蝶，孩子一时花了眼，这下可就难分辨蝴蝶到底在哪了。所以我们可以想象一下孩子此刻的状态，可能是瞪大眼睛仔细找，东张西望的找，心里可能还有点着急，有点失望。那这里呢，我们可以用一个排比， 一会一会一会来体现孩子当时的样子。那我们可以说，孩子一会扒开菜花仔细找，一会踮起脚尖四处望，一会又皱着眉头认真看。 最后结果呢？无处寻，怎么也找不到那只蝴蝶藏在哪里了。好，这里直接直译就可以了。那么最后第三步，我们把以上的所有的内容呢，连起来，这个小练笔就完成了，那我们来试试看。 田野里，一个活泼可爱的儿童正在飞快的奔跑着，追赶一只美丽的黄蝴蝶。 蝴蝶扇动着翅膀，东躲躲，西藏藏，忽高忽低的飞舞着，眼看就要抓住了，突然蝴蝶一下子就钻进了金灿灿的油菜花里， 孩子急忙跟了过去，一会扒开菜花仔细找，一会踮起脚尖四处望，一会皱着眉头认真看，却怎么也找不到那只蝴蝶藏在哪里了。

饭桌上的焦点糖醋藕片，既有莲藕的清香，又有糖醋汁的香甜，酥脆又爽口。买回来的莲藕去皮切成厚片，放进清水里面清洗干净，撒上玉米淀粉，翻拌均匀，让每个藕片都裹满淀粉。起锅烧油，六成油温下锅炸藕片，炸到定型以后打散捞出， 油温再次升高，复炸藕片，藕片炸到金黄酥脆，捞出控油，锅中留少许底油，下入调好的糖醋汁，糖醋汁熬到浓稠。把炸好的藕片放进去翻炒均匀，撒上白芝麻，酸甜酥脆的糖醋藕片就做好了。

你好，同学们好，坐下。同学们，请看老师今天带来了什么呀？豆子盒子里面装了有红豆、绿豆等等，那我们将这些豆类统称为五谷。 同学们，再看看老师今天带来的这幅作品，你发现他和老师以前带来的作品有什么不一样吗？ 陈浩林，你说说，他是用我们平时吃的粮食做成的。哦，你的观察非常仔细，他是用我们平时做的粮食吃。呃，做的，那平时老师带来的作品都是用颜料、水彩笔制作的，他和我们平时的作品就不一样，请坐。 那今天我们就来学习第三课五谷作画，请同学们将课本打开到第三课， 在课上课之前我想考一考。同学们，在平时的生活中，你是否留意过身边的事物呢？你见过哪些五谷呢？ 比喻，我见过红豆、绿豆、黄豆、玉米、大米。哇，你见过这么多，真棒，请坐。还有见过的吗？你说说看。小米，小米不错，那我就一起来看一看， 你都见过他的吗？陈浩林，第一种是青豆，青豆真棒，请坐。赵三辉，第二种是黑豆，第二种是黑豆，非常棒，请坐。 嗯，文淑静，第三种是红豆，红豆你们都认识他，非常棒。 赵子欣，第四种是扁豆，这种是扁豆，麻麻点点的，请坐。那这一种我想大家都认识它。大声告诉老师好吗？大米，每天都要吃到的大米，真棒！最后一种是来告诉老师 赵诗雅，最后一种是黄豆，是黄豆，真棒。说明同学们还是非常留意身边的事物，这一点老师要表扬你们。 今天跟老师一起来了解一下什么叫五谷，五谷包含有稻，就是我们所指的。

阿姨们，你看我画的咋样？阿姨们哥哥姐姐们，嘿嘿，说呗。阿姨们哥哥姐姐们，叔叔阿姨们，你看我画的怎么样？ 在评论区打分，大家看这是我的从不同角度观察物体数学四年级上册上是下册的，你看这是正面， 然后我还画了一些那个插图，然后这个是侧面，你看他插着都在看着侧面，然后这个要是没有眼睛的话就只后面了。你看 上面写了个后，然后我还给他们弄了个不同的元素，拜拜。

圣诞老人啊，千里迢迢的来到中国，所以啊，老师给他准备了一份礼物，你们来看帮老师参考一下，漂亮吗？漂亮，那同学们看一看这两幅画都是用什么做成的呀？ 红酒，啤酒，大米，你们真是好眼力， 他们呀，都是用我们生活中经常用到的五谷杂粮的种子来做成的。今天我们就来学习用五谷粘贴美丽的图画， 风调雨顺，五谷丰登，自古以来就是老百姓对农业最真挚的期盼。那么什么是五谷呢？我们来认识一下 五谷是什么？现在通常说的五谷是指稻谷、麦子、大豆、玉米和薯类。 五谷是粮食作物的统称，习惯的将米和面粉以外的食物称作杂粮，五谷杂粮泛指粮食作物。那么老师今天呀，也给同学们带来了一些五谷杂粮的种子，请同学们认一认， 看看他们是什么样子的。先看这个什么 yellow， yellow 能形容一下他吗？怎么形容他什么样子的？蓝色的，黑色的是吧？好，这个呢？黑米， 他是什么颜色的？黑色的，小小他俩就分开了是吗？这是什么？小米？小豆？红豆？ 绿豆？同学们真是见多识广呀。那么接下来我们在制作五谷话之前，首先了解一下五谷话的起源吧， 来看一下五谷化的起源，我想请一位同学来大声的朗读一下，来。付雨轩， 五谷化的起源。五谷粮食化起源于盛唐，当时五谷丰登，国泰民安。五谷在佛教和道教皈依中地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物。 民间则将五谷作为辟邪之宝，谷用之作化。当代五谷粮食化的兴起反映现。

今天我们来学习四年级下册的第二单元，观察物体二、观察一下这幅图，我再找来一幅和他同样的一幅，注意看，我把其中的一幅图给他倒过来了，那这两幅画原来是不是同样的一幅？是现在怎么样？ 还一样吗？这一幅变成了一个什么呀？伤心苦恼的脸，而这个变成了笑脸。同一幅画，为什么你观察的角度不同？ 所以说我们今天就从不同的角度去观察物体。多个小正方体组成的几何图形，如何的观察？第一题，下面的图形分别小滑从什么位置看到的？摆一摆，看一看，连一连。 我们来观察一下小滑所观察的这个立体图形是有几个小正方体，平行的四个，这里有一、二、三，在这个的左侧，后面还有一个。那如果是从前面看，是不是此时小滑观察的这个角度，那他会看到哪里？是不是可以看到正方形的这个面？ 可以，可不可以看到他这个呢？可以。所以说他从正面看，是不是可以看到三个这样的小正方形排在一起？那是下面的哪一幅？ 是不是他三个小正方形横的排在一起？那从上面看，怎么让他从上面看？现在你假设你就是谁？小华，你想象着你从上面看，看到了几排？ 几排？两排，一排有一个，一排有三个，那下面的图形里面有两横排，而且上面一排前面一排有什么呀？一个后面部分有三个，符合第几个图形？ 第三个，所以从上面看到的是不是他？继续说，从左面看，此时这个图形，你是不是没有观察到他的左面？ 你想象的你已经站到，站到了他的左侧面，那你会看到几个小正方形，几个是不是一个？这里还有一个并排到一起，所以说从左下面看到的就是第一幅图。 那我们来总结一下，去观察这些物体的时候，我们需要注意什么？首先来说在观察物体的时候要注意什么？眼睛要平视所观察的物体，不能说我的眼睛一会向这看，一会向别的地方看，一定要干嘛平视？平视的去观察， 观察的时候我们一般要从从几个面去观察？从上面、前面、左面，那我们就继续观察一下这个图形， 这下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连，从前面看，我们要观测的几何体是不是在这里？它也是由四个小正方形组成的，这里有三个，后面有 一个在正中间的那一个，那从前面看，我们说了观察的时候你的眼睛要平视，如果你不平视这里既可以看到他的正面，还可以看到他的上面，那你那就不是平视了，明白我意思吗？我们平视，从正面只看到怎么样？ 这三个小正方形拼成的图形，所以说我们第一从前面看选哪一个？第三个？第三个，我们平时是不是只看到了这个小正方形？这个小正方形和这个小正方形，从上面看，想象着你已经 站在这里，眼睛要正对着上面去看，是不是可以看到两横排，能有两横排的是不是第二个？是，而且这一个小正方形在最中间，所以从上面看是好。最后 从左面看，左面看，我们说了要怎么办？想象着你已经站在了左面，眼睛要平视左面，那你想象一下，你会是不是会看到正方形的一个小正方形的面，还有这个一个小正方形的面， 这个面一个在前面，一个在后面，我们看到的最后的图形，我们要把它放到什么样一个平面上？那这个平面上呈现来的是不是就是两个小正方形拼在一起？所以说是第几个？第一个。好了，继续第一题， 这个几何体和刚刚的那个几何体有些不一样的地方，刚刚的时候我们观察的那个几何体只有几层高，是不只有一层高，那这个几何体已经变成了几层高， 几层两层高了，我们来体会一下从哪几个角度去观察，我们可以从正面可以决定他到底有几列，还有几层，是不是都能看到？那如果你从上面看，你可以看到他，他排了几横排，如果你从侧面去观察了，你是不是也可以看到他有多高，有几层， 也可以看到它有几横排？好了，继续看。第一个，从前面看，眼睛要平视，从前面看，你会看到哪些面？这个小正方形还有吗？最上面这个对不对啊？最上面这个是不是只能看到这个面？问题在于这三个面是不是在同一平面上？ 那这个在后面我们说了要怎么办？把它们压到同一个平面上，那同一个平面上是不是下面有三个横着的小正方形摆在一起？上面有一个，关键是这一个是摆在了哪一边？小正方形的上面 是不是这三个小正方形左上方的这一个？所以说从前面看看到的是第几个？第二个。那好了，继续从上面看，那你的眼睛要平视，那从上面去观察，找一找你们会看到哪些小正方体的面？ 这一个可以这一个，这一个，这一个还有吗？还有哪一个？是不是这一个面也可以看得到？但是他依然不在一个平面上，把它压到同一个平面上，那是不是就变成了四排有三个拼到了一起的第几个？ 第三幅图，那从左面看，你说老师最后一个肯定是他，但是为什么是他？我们思考一下，从左面看看到的，想象一下是不是你站到了他的左侧面，眼睛正对的左侧面，你会看到最上面一个小正方形，下面有两个小正方形， 那如果说我在这题里面再给你加一个选项，加了这个，你说左侧面会看到的是他还是他？是不是需要我们考虑一下这两个的区别是什么？我们说了从左侧面看到是，这是不是最高的那一层的上面？他是两层的上面那一个，那这一个是不是在右边？最高的在右边，这个最高的在啊， 在左边。那我们站在左侧去观察，你是不是想象的你眼睛正对他，你的你的左手边应该是最高的这两层，所以说你的左手边在最高的两层，那说明你看到的这个图形的 这个形状应该是哪一边高？左边高，所以说选的他，而不是他。那这个图形应该是从哪里看到的？从什么右侧面看到的？ 为什么用右上面看？你想象的你正对着他，对不对？能看到这个面和这个面，而且这个高的这个面应该在什么？第二层？是不是在这一层的上方？这一层你你想象的你在正对着他的时候，他在你的哪一手边， 他在你的右手边，所以说你看到的那个图形肯定是什么呀？高的在右边。我们刚刚是不是做了几个练习，分别是从前面、上面、左面观察了这个立体图形， 通过不同的方向去观察，对于这个观察的结果，你会有什么发现？你做了那么几道题，你会发现你对同一个物体同不同的观察角度去观察，你观察的面是一样的吗？是不是也有，也可能有一样的，也可能 不一样的，所以说我们表述的时候一定要准确，从不同的方向观察一个立体图形，所看到的形状怎么样？ 可能是不同的，加了这个可能的意思，说明什么，也可能是相同的，那我们继续看第二种类型，如果我们观察的是不同的物体， 同同一方向去观察，又会出现什么样的现象？看到这三幅图了吗？它都是由几个小正方体摆成的，几个四个都是由四个小正方体摆成的，而且最下方都有几个小正方体，三个上面的有一个小正方体，这个小正方体摆在了不同的 位置上。我们来看一看，从上面去看这三个物体，问你图形相同吗？从左面和前面，我们是不是要对这三个物体分别从上面是什么样的形状？我们把它找出来来，从上面看，是不是这样去观察，是吧？从上面看，那你会看到哪几个小正方形的面， 这一个和什么？这一个，那他画出来之后应该是应该长成什么样？三个小正方形拼在一起，那这个从上面观察可以看到哪几个面？ 这一个，这一个我把它再压到同一个什么了？平面上会画出来半个小正方形拼到一起， 那这个可以看到他，他和他也把它放到同一平面上，观察到的是不是也同样是这样的？三个角正方形拼到 一起？你观察一下，我们都是从同一个角度，从上面去观察了三个不同的图形，但是我们看到的面怎么样？ 我们从上面看，看到的图形是相同的，继续，我要不从上面看，我从左边看到的图形会不会是相同的？从左边看，是不是从这个画的箭头的角度去看？你想象一下，你站正对着这个左侧面，那你会看到两个完全一样的正方形，怎么站着？ 竖着还是横着？竖着？因为它有几层，几层？两层，这一层的和这一层的，那画出来之后是不是就是这样的形状？ 那再看看这一个，也是从左侧面去观察，那是不是会看到这一个小正方体的左侧面和这一个小正方体的左侧面？虽然它不像这个一样在同一平面上，但是我们要把它怎么样？对，把它放到同一个平面上，那是得到的形状也是什么形状？上下两个 小正方形拼到一起，继续，那第三个图形也从左侧面去观察，是不是也能看到这个的正方形和这个正方形把它也拼到一个平面上，得到的形状和前两个一样吗？也是怎么样？也是同样的。 所以说我们从左面看图形相同，从左面看得到图形相同，那我可不可以得到一个结论， 从同一角度观察不同物体，一定可以得到同样的形状，用它使劲的摇头，是不是？肯定是不确定的。继续看，从其他角度去观察，从前面看，这一个图形是不是有两层高？第一层是几个小正方形？ 三个小正方形拼到一起。第二层，第二层有一个小正方形，这个小正方形应该在第一层小正方形的左边。从前面看，先看到是什么呀？三个小正方形，它的左侧上方有一个两层的，同意吧？ 继续。那中间这个也是，从前面看，下面也是三个，但是中间的这一个跑到了哪里啊？第二层的这个小正方形跑到了什么？ 对，跑到了第一层三个小正方形的正中间。那这个从正面看也是，第一层是三个小正方形，上面第二层的这个小正方形跑到他的哪一面？右面。那你告诉我，从前面看得到的形状还相同吗？不相同。 那我们综合来说，我们从同一个角度去观察不同的物体，我们得到的形状可能是什么 相同的，也可能是不相同的。观察，是吧？总结一下刚才的图形，从上面看，从左面看，这边是相同的，这边是不同的。所以从同一位置观察不同的物体时，所看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。 那我们两个例题分别是讲了哪两个层面？第一层是从什么来？从不同的角度去观察同一个物体，观察到的形状可能是 相同的，也可能是啊不同的。那第二个例题是告诉我们，我们从同一个观察角度去观察 不同的物体，观察到的形状也可能是相同的，也可能是不同的。讲这一道题，下图是由至少几个小正方体搭成的，从这幅图上是不是有好多隐藏的，你观察不到？你现在能看到的只有几个小正方体， 一二三四五六七八九十。想象一下他，他下面得有支撑着的，要不然站不起来，那我们就从不同的角度去观察。你想象一下，从这一个图里，你能看到这个立体图形到底有几层吗？ 最底下这是一层、两层、三层、四层。同意吧？所以说给你第一个方法，我们最上方这个是不是四层，那说明这一这数字的这一列应该有几个四，这一列有几个？四个。 同意吧？同意。那这里这个应该有几个？三个。因为他要能站起来，这是不是第三层下面肯定有两个支撑，所以说这一竖列有几个？三个，那这个竖列也是三个。那继续看下一竖列， 这一列应该这一竖着一列几个两个两个，这一层两个，这一个也两个，那最后这一个是一个一个，一个一个。我只要想出来他有几层，从最上面找是不是就可以知道这一竖竖着的这一这一排是有几个？把他们的所有数量给他 怎么办？加起来怎么加？四加三加三加二加二加二加什么？一加一加一加一，最后等于多少？ 七十、十、十六十、七十八、十九、二十，所以至少有几个二十个搭成的。我们是不是从数字的层数去找的？每一层的上方标上数字不容易数错， 可以竖着数，是不是也可以怎么样？数？横着，横着数，那横着数的时候我们想一想，我们可以怎么数？横着的时候第最上面一层只有几个一个，那这一层一二能看到的是几个？两个。他后面第四层都站起来，说明他上面有几个， 有几个是不是有一个支撑？所以说第第二层有几个？三个，这一层能看到的是三个，上层是不是也有已经有三个了，他既然能站起来，上面上面那层三个，说明他也隐藏了几个。 三个三加三是几几六，那最后这一层能看到的是几个？ 四个。再加上上一层他既然能站起来，他的上一层能站起六个，那说明他下面隐藏了几个？六个，要不然怎么能站起来，对不对？所以说再加上六，再加上四是几十，背后合起来也是多少？二十个。是不是又一种方法？可以，可以给他竖着去照，也可以去给他横着去照。 好了，我们来回顾一下今天所学的内容，我们学的是什么呢？观察物体，知道了观察物体一般要从几个面去观察 上面、前面和左面观察的时候我们一定要注意，你要想象到你已经站到了你观测的那个 地方，眼睛要平视所观察的物体，并且主要学习了两种两种观察的方法，一种是同不同的方向观察同一个立体图形， 另一个是同同一个方向观察不同的立体图形。无论是哪一种，我们观察到的图形可能是相同的，也可能是不相同的。好了，这节课我们就上到这里。

这种题每年必考。观察这四个加数，它们都是由一、四、七、八这四个数字组成，我们把它们放到一列，先看数字，一一在十位就是十，一在百位 是一百一在千位是一千一在个位就是一。同理，我们可以写出数字四的数值，数字七的数值和数字八的数值。每一行的数字相加就等于左边对应的数，左边四个数相加 就等于右边这四组数相加，一的数值相加就是一千一百一十一。四的数值相加就是四千四百四十四、七的数值相加就是七千七百七十七、八的数值相加就是八千八百八十八。 所以这个算式就变成了这四个数相加。提取出公因数一千一百一十一，括号内就是一加四加七加八化简，这就是最终答案。

四年级小朋友，今天我们所写的这三个字分别是肾、正以及番。看一下渗透的渗三点水。注意，这 几个笔画之间的距离是非常近的，不要让他们写的太远了，尽量写紧凑一些。好在这个点画同高，也可以理解为我们是斜着走啊，对齐的一个方向。好，起笔撇提，然后落一点， 看这块空间小小的。好，在这个提画下方贴着他啊，去写一个短横。好，又去贴着这个提画去写撇， 舒展，甩出来撇画不要碰到我们的题。好，那画横与撇画的交界处倾入笔 挺住，然后出尖尖撇低，那高表现的很明显对不对？再来下方三个撇，空白位置七 b 撇出来，再来一撇。好，再来一撇。 三个撇画之间的距离也是差不多的，你看这个字中就有很明显的两个地方是间距均匀的点画，看他们这个组合距离差不多。还有这 三撇，是不是我们间距均匀啊，我们间距均匀好 就合适啦。好，继续看下一个字，正啊，正前的正短横， 从横中线位置斜着往上走，再来做竖勾，起笔一个竖勾不用太长，好，出勾提往上走，左边长右边短，左边收展，右边收紧，好比提手旁高一些，做鱼字头也可以，斜刀头 那小小的。再来一个横折横挺住，短横与竖画的长短差不多，在他中间位置去做一个长一点的横画，长点的横不代表说他左边很长， 那左边被提手旁挡住了，我们写短一点没问题，但是我们右边可以写长啊，是不是右边无遮挡，我们右边写长。再来一横，停住，正中间起笔，一个竖勾好，两个勾勾可以做一点不同，我们方向做点变化。 好，这个字我们写完了，写下一个字，翻啊，番茄的翻啊，翻。第一笔平撇，注意我们的高度，起笔，平撇啊，叫平，再来点撇，竖点，一撇 一横停住，起笔一个竖好，停住，一撇舒展甩出去，捺画停下来出尖，撇低，捺高，那就变化的话肯定相对来讲没有他那么 大，是不是？我们的对比并没有这个撇捺渗透的渗，这个撇捺那么大，哈啊 捺画这比撇稍微高一丢丢就行了，高一点点好，田放在正中间， 可以不用碰到我们的撇捺哈，很多小朋友就是刻意的去碰到撇捺的，让里面的田就写的超级大， 没有必要，我们这个田的这个宽度还是需要注意的，你写很大了，那就不好看了，那这个字的主笔它就变成下面的田了，它就不再是这个撇捺了，是不是？那我们需要主笔突出，所以说田的大小，那它的宽度自己注意一下。好，这三个字我们认真的练习一下。

今天学习第二课点的魅力，首先将课题写在作业本的右上角， 接下来用铅笔起形，大家发现没有，老师在起形的过程中用的铅笔印非常非常的浅，以便于画错或描完边之后很轻松的就可以将铅笔印擦干净， 起好型之后用黑色勾笔线笔描，边 描完边擦。铅笔印擦好之后开始进行涂色， 详细过程就不再展示给大家，直接展示完成。图，将大大小小的点装饰，画面背景也要记得填画上哦，这样画面就会显得非常的饱满。 画完之后同学们还可以将自己画这幅画的心情记录在你美术本的右下角。

这道题不会上九十分，很难，敢不敢用二十秒来学会？这道题中间是加号，两边是两道乘法算式， 像这种形式我们就要考虑用乘法分配率，但是在两边的乘法算式当中又没有相同的因素， 所以我们就要考虑用构造法构造出相同的因素。那么下面我们就要考虑用乘法口诀想一想，三十六可以分成六乘六，八十一可以分成九乘九，我们来写一下， 可以写成这样，后边的四十六乘五十四直接落下来，接下来我们就会发现六乘九等于五十四，六乘九等于五十四，我们写下来 后边的四十六乘五十四依然落下来。现在我们就会发现，在加号两边的乘法算式当中就有了相同的因素，现在我们就可以用乘法分配率了，等于五十四乘，括号里五十四加四十六括起来 等于五十四乘一百等于五千四百。学会了吗？关注沈老师，学习数学不迷路！

四年级小朋友，今天我们所写的这三个字分别是鹏 之以及翼鹏。好，我们来看一下哈，哎，鹏和之哈，它们都是月字旁的对不对？好，我们在写的时候，月字旁瘦瘦的，窄窄的， 那么把横折钩的横画写短一点就可以了。好，我们来写一下，先写这个碰啊，月他就要适当的短一点。好，竖撇，撇一点点出去，不要把这个撇直甩，太长了啊，太长不好看。短一点， 一个短短的横挺住，开始折。好，竖画比左边的撇长一点，之后出勾，里面两横，一二挺住，来，对齐里面两横啊，去写右侧的棚的第一横。好，竖画高，挺住，再来一横 挺住，这个是比较的短啊，比较的小，好口小小的， 上面的横多宽，我们的口就多宽。好，第二题，挑起一撇，好，一个提画上去，右侧笔画与月的横折钩的横对齐，叫高一点。看，从这走起笔平撇， 再来起笔撇，往下走哈，起笔撇过来，然后三个撇画甩出去就可以了。好，里面的这一部分哈，右侧完全对齐，一定要看清楚。好，下一个字织啊，肢体的织， 还是月字旁，但是这个月比刚才的这个月要长一些了，对不对？好，那我们的竖撇第一笔就长一点。好，再来个短横，竖划又向下。好，出勾，里面两横，一二停住，对齐，第一横对齐，这一横 平移往外走啊，去写 d 右边的这个支的横，竖画较高，停住能够明显看得出来啊，杨老师，在写这种横和竖做交叉的时候啊，如果下面还有别的笔画，我们的竖画这段肯定是写的很短的， 为什么呢？因为你写长了，你上下两部分之间的距离就变远了， 他就不好看了，跟个长颈鹿似的，很奇怪对不对？我们的目的是要让这个字内部要收紧，你这样还内部收紧啊？啊，这样没收紧对不对？所以他错了，所以这一竖要写短。 好，那知道为什么之后以后写出来的时候啊，看清楚啊，都是这样短短的好短横停住撇，开始弯， 从上往下哎，去写捺画，朝右下角走哈，然后出尖尖就可以了。好，捺画停住出角，这个字写完了，继续再看易啊羽翼的翼，仔细观察上下结构对不对，写的时候主笔突出，然后 他们是不是有上下对齐呀？啊，对的，左右两边哈，就感觉被这个红线给框住了，对不对啊？被框住我们来写一下易，不要写太宽。所以说与啊，我们第一个 横画就写短，一点点提收紧，再来横折，这个时候原本的横折勾勾勾就省略掉了。直接写横折啊，不用出勾田就和雨一样宽。 横竖横挺住，共第一横挺下来，竖画短，竖画短，横画下一笔。横啊写长挺住对齐。两个竖画先去写一 笔平撇，看对齐另外一个竖，我们再去写一个点画挺住，这三个字就写完了，简单吧，好，认真的练习一下。

今天我们一起来学习四年级下册第九课的生字。第一个字，繁，繁星的繁。上下结构，笔画比较多，起笔要高一些。写反撇， 中间往下的位置写短横，往上倾斜，然后撇下方起笔写竖，竖往左切，竖折这边来写横折，回出勾 点，横点右端呢，比它要高一些位置。起笔写短撇，中间往下的位置写短横，横的中间位置起笔写撇画 这边呢？那看上来往右那画，一定要有那角下半格的内容，我们要在下半格左半格写第一个撇折，第一个撇折呢，要小一些， 第二撇折右上角处吧，折往上走，所以可以叫做撇。提点画，这个点可以写大竖，中线上写的这个竖勾是这个字最低的笔画， 左边写左点，右边来写右点，那这个字呢，最宽的笔画左边横，右边来捺，最低的是竖勾，所以左点右点呢，不宜太宽，也不能太低。 漫浪漫，漫山遍野的漫。左右结构，左边是三点水点，第二点写第一点下方偏左的位置点以提画，写在第二点的正下方半远，右半格稍微比三点水高一些。 写约字，这个字呢，会写大和好道具。这两手往回收里面的时候呢，把这个里面的空间分布的匀称一下。 横撇，横短撇长，往左走，捺花摊上来，往右下走。捺花呢，是这个字最低也是最宽的地方。浪漫的灭，熄灭的灭。独体字下面有撇捺，所以横捺写中横， 左边写左点，右点右边来写撇画。竖中线上厨房写竖撇，下半根往左走，弧度大一点，它是左端最宽的笔画，那画接上这个撇，往右下走，那画呢，是一字最低， 右端也是最宽的笔画。横横锣的横，下面呢有撇捺，所以上面的左字头写中横即可。 玉茭比较多，所以这个草字头都说了，穿下来的部分较短。左半格写院子旁竖撇横折钩。院子旁呢可以写宽 横横，右端点撇，短横，中横 撇画呢，出发以后尽快往左走。二画呢，跟撇保持一定的距离。出发以后往右走，这个竖钩是这个字最低的地方，点击，千万不要写成横撇啊，不是水撇点， 那这个字的特点就是左边的撇最宽，右边的捺划最宽，最低的笔画是这个竖，坨坨的坨。上下结构，草字头写长横 竖，这样竖呢比例再高一些。 横折竖，注意这个竖呢把里面的空间呢分别的圆折一些。 竖中线起笔写撇划，这个撇可以写长，中间我上的位置写横撇，横撇呢写长，然后点划。这个字呢，横是草字头的横，最宽，这个撇划呢是最低的撇， 西膝盖的西。左右结构，左边是圆字旁竖撇，上半颗竖，下半颗撇。横折钩， 横，横，右端木子旁横竖最高， 下面的不能朝撇画点，因为下面的还有长捺，所以这个要写点，属下黄线撇了。出发以后往左走，紧接着再写捺，这个撇捺要舒展， 勾没收勾是这个字最低的笔画。左边写点提，左边呢，平点，西 涛，浪涛的涛涛声。左右结构，左边是三点水点，第二点写在第一点下方偏左的位置。提画，写在第二点的正下方。半圆短横，短横， 中横撇，画起比较高。出发以后往左走， 中横呃寸的竖，要在中间偏右的位置写，这个竖钩是这个字最低的 点，画呢要靠前往上一些，涛声依旧，躲躲藏的躲。左右结构，左边是个身，身体的身，一个小短撇，竖把撇给截住， 横写在偏下方，横折勾，横短折要长 横横横横横口撇划呢，这个叉角处出发撇划位也太长。右端跟这个横呢一样，高度一致，写竖撇，然后横折弯， 横竖 竖的基本跟竖勾一样的。左边的撇画往左走，然后呢，加角处长往右走。这个字呢，左端一个横最宽，又带了那横，是最宽的一横。

四年级小朋友，今天我们所写的这三个字分别是泰敦以及卢。我们来看一下态度的。泰书写的时候，撇捺舒展开来 写长，下面的心被盖住了，看到被盖住 比撇捺稍微窄一点点啊，你会发现这个横画是特别短的，为什么他要写短？因为他不是主笔啊，对不对？所以我们横要写短。好，横画写高一些，横短横，停住， 起笔，从正中间撇甩开，甩出去。捺画在横与撇的交界处起笔，轻入笔，停住，然后出尖撇捺中间这一块位置 距离哈较大，有点直角，你看这一块啊，他是个直角啊，点画轻入笔，停住，不用把这个点写的太高了啊，中间他需要空一点点才好看。好，再来一个心字，底心轻入笔，左点 与点对齐，在他的右侧。又来轻入笔，好，斜着写，平，停住，出勾。这一部分一定是非常短的， 不用写太长。那我们的卧钩他在哪里？他都是短短的。好在正中间空白位置再写一点啊，这个点画的话，为了和上面的点有点不同哈，我们可以做挑起动作去接下一笔的点。 下一笔点啊，与他同高啊，平着走就可以了。好，太，这个字就完成了。继续再看蹲蹲这个字，口字旁 口窄窄的对不对？口竖，横折，再来一横，挺住，竖与横 长短是差不多的，所以说里面的口它是一个正方形的口。好，对齐我们这个横折的横，我们在它右侧去写一横， 这个横不光对齐它，我们的方向还是和横折是一样的，对不对？好，又对齐这个横的，起笔哈，去做竖折，挺住，对齐这个横的，收笔，再去写一竖， 你横多宽，下面这一部分，这一块竖折两竖，他就多宽。好在正中间做起笔，竖往左斜一点点，好看，慢慢往右边走，停住，然后出勾，勾勾勾朝正上方勾 蹲，这个字就完成啦。继续再看，卢啊卢，左边一个卢，右边一个叶，对不对？好仔细看啊，撇画要长一点，然后右侧的叶 两个竖向笔画写长，中间的竖撇，他肯定自然也要写长好。注意竖撇与点下方对齐，和我们的撇差不多好，上方也是一样的 啊，高低都差不多，我们来写一下，先写一竖，起笔，打直，挺住，在这个竖的中间，去写短横，再来横折 横，挺住，起笔，竖撇甩出去，与竖画同高，在它右侧，你看都是先碰。 你可以这么去理解啊，很多时候找不到这个对齐，你可能是方法动作没对。来啊，我们要对齐这个竖画，那我们先把笔指向他啊，直接平移到右边去。好吧，你觉得差不多位置停了好，我们就 可以停下来了啊，你不能不能到这啊，你这样写完之后，你的页都碰到我们的炉了。那就不行啊，平移往右，好，差不多这停住，我们轻入笔， 停下来啊，高度就一样啦，正中间一个撇啊，对齐，这个横画，起笔，我们去写竖起笔，一竖打直啊，竖画呢，可以长一点，横折横较短，再来一竖挺住，横多宽，竖 我们就多宽，看到没有，它和这个是一样的，要想对齐，就看清楚什么叫 什么叫对齐，是不是？那我们去做到，试着去做到。那我相信你肯定写的好的啊。好，再来，正中间起笔，竖，开始弯，平撇，哎，撇我可平出去了，是不是再来一点？轻入笔，挺住， 对齐。结束了这三个字，认真的练习一下。

四年级小朋友，今天我们所写的这三个字分别是屁那以及庸。我们来看一下哈，屁，生屁啊， 开天辟地啊，生屁屁，还在加了个大圆旁哈，我们来写一下屁这个字哈，有一个明显的穿插，那我们先写左边部分，左边部分哈，左 边不对齐，我们的撇画尽量去做舒展，但是右侧却是完全对齐的两个口，它的大小是差不多的，我们来写一下，横跨较短，停住，折过来， 停住，一个撇画甩出去，口下方的口与上方的狮子头的口大小一致，右侧完全对齐，好，对齐。我们之后，左边部分写完了，我们往右边写了， 写的时候第一笔点画，看好位置，在这个第一个狮子头的右上角，轻入笔一点，好与第一横横折的横对齐。我们在右边去写短横， 挺住，里面相向点点撇好，再来一个长横，哎，中间这有一块空白区域了，是不是？我们的长横正好借用一点点 穿插横，再来下方又来一横，挺住，正中间起笔悬针，竖下来，好出尖尖屁这个字就写完了，你看，最重要的就是这穿插，哎，中间的这个横啊， 这个横左侧位置，借用了一下偏旁这的空白区域，所以说我们这个要记一下，好，把这些字的位置，每个笔画的位置去记一下，我相信你肯定 可以写好的啊，稍微记一下，记到脑子里啊，继续下一个字，那绞丝旁，绞丝旁写法它都是一样的，一葫芦画瓢，对不对？起笔撇点， 原本是个撇折，我们把改成了个撇点，好对齐啊，对齐。第一个撇画，我们在正下方撇折好，提上去，在下右侧起笔，一竖打直收，笔 与角四旁对齐，再来一横，停住作顿笔，竖勾好，写高，起笔一撇，然后一个点。好，那这个字就完成了。右侧笔画啊，我们把竖画写长一点点，就像右边的这个庸一样， 所有这种竖向的笔画，一般来讲哈，都是第二个，或者说最右边的竖向笔画最长 啊，把它写长一点，让我们继续来写庸。庸，提手旁横，从格子的中间出发。横中线位置对不对？一个短横，没有横中线，我们就用眼睛去看，你觉得那是大概中间位置。好，那我们就从那个位置出发就行了。 好，横，写完之后，在这个横的右侧位置去做竖勾，竖勾不用太长，出勾提往右上角走。好，竖撇靠近，提手旁，竖撇打直 出一点点尖尖出来就行了，不要甩超长。好，横画较短。停住做顿笔，竖勾好。第二笔，竖画啊，要长 好，里面两个短横写高挺住，正中间起笔，一个悬针。竖这三个字就写完了，认真的练习一下。

四下四单元是期中考点最多的一个单元，上完就期中考了啊，我归纳一下所有考点还有押题啊，赶快拿出笔来跟着勾画。第一个基础字词课本第一百三十八页 十三到十五课蓝色字体丙舍勿调。会考，你根据不同的读音来组词。另外重点词语呢，有呼唤、禁止、秉持勇猛、 疙瘩、奢侈，具备一丝不苟，譬如事后敏捷。会考，你看拼音写汉字不能有错别字。第二课文重点课本五十三页老舍原名书庆春，老舍是他的笔名，被誉为人民艺术家。 他的代表作呢，是有长篇小说骆驼祥子，话剧茶馆会考你选择题猫这一课呢，它是通过观察猫的神态和动作，用通俗易懂的语言， 细致的把成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱呢，描写的活灵活现。母鸡这一刻呢，注意对比的手法。作者呢，从一开始讨厌母鸡，到后面呢，认为母鸡负责、 慈爱，勇敢、辛苦。他经历了一个情感变化的过程，前后形成了鲜明的对比。白鹅，这一刻注意明点实包的手法， 表达作者呢，对白鹅的喜爱之情。这一单元重点句子非常多，哪些句子用到对比，哪些句子呢，用了动作等一系列的细节描写，表现作者呢，对动物的喜爱之情。 第三，语文园地四是全册书考点最多的一个单元。这几个词语分别指的是哪哪一类人要知道，比如千里马，它现在比喻的是人才，指老虎呢，表明的是没有什么大本事却装装样子吓唬人的都要知道。 冒号的用法呢，注意是用在总结性的话语后面，它表示引起下文的分说，书上给的这三个例子要会仿写，仿写了例句呢，回去以后多读两遍。六十一页这几个词八 啊呢都是语气词，用法和效果上呢稍有不同，但是呢都能辅助情绪的表达，常常呢放在句子的末尾发给你们的四单元的考点专项练习啊，很多其中的元题一定要认真去巩固。