艾青的现代诗小兰花配画简单又好看

哈哈哈哈。

一起来看一下我和妈妈一起做的童心诗吧！第一页是目录，一共有九首诗。第一篇是金波的如果我是一片雪花，我画了一个可爱的小雪人，还有许多雪花做点缀。 第二篇是爱情的小兰花，我画了很多小兰花用来做点缀，很有意境的。这一篇是叶圣涛的小小的船，我特别喜欢这幅幅诗配画，这幅画很梦幻，还有个可爱的小女孩。 这首是故城的夏夜的秘密，有星空、荷叶和荷花。 重头戏来啦！这首是我原创的哦，它叫做雨后的小玫瑰，我可以读给你们听哦。雨过天晴了，我踩在泥路上，啪嗒啪嗒，一颗亮晶晶的小水珠蹦跶着亲过小玫瑰的脸颊，小玫瑰裂开嘴笑了。 我学鸟喳喳唱，他把花瓣慢慢张，变成个爱笑的小娃娃。田过春日麦芽糖。忽然一阵风吹来，柳叶沙沙沙，都在为我把手拍。因为是搭配合作，剩下这首诗 是需要另外一个同学制作绘画的。再回到封面吧，这些蝴蝶都是立体的哟，感兴趣的可以看一下纯享版。

大家好，今天我们画的是四年级语文综合活动的现代诗羽化的内容，今天画的是爱卿的礁石节选。

亲爱的朋友，爱卿的烧荒，雄浑赤炼，蕴藏着破局脱心的力量，使人以激昂笔墨书写火柴，燃起燎原烈火的壮阔景象。 人境荒芜，经济并非毁灭，而是奔赴新生。愿我们心怀勇气，向阳前行，一同走进这首热血诗篇。 小小的一根火柴，划开了一个新的境界。 好大的火呀！荒原成了火海， 火花飞舞着，旋转着火柱，直冲到九霄云外。 火焰像金色的路，奔跑的比风还快，腾起的烟在阳光里像层层绚丽的云彩。 火焰狂笑着，奔跑着，披荆斩棘，多么痛快！ 火的队伍大进军，豺狼狐兔齐闪开， 野火烧不尽，禾苗起不来， 快磨亮我们的镰刀，离开一个新的时代！ 朋友，烈火燃尽荒芜初心照亮前路，以烈焰告别过往，以耕耘迎接新生。 愿我们心怀热忱，不畏荆棘开垦，希望奔赴属于自己的荣光！

亲爱的朋友，大海辽阔，航程漫漫，出发是奔赴远方，到达是归于心安。 今天，让我们一同走进爱情的盼望，感受海源心中那份对远方与归期的深情。 一个海燕说，他最喜欢的是起毛所激起的那一片洁白的浪花。 一个海燕说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗。 一个盼望出发， 一个盼望到达。 朋友，一片浪花，一声喧哗，皆是心中盼望。 愿你既有扬帆的勇气，也有抵达的温柔。

我们先打印现稿，可以打印现稿图册书写诗歌，也可以直接打印彩图后书写诗歌，准备一个文件夹，也可以直接定起来。诗集包含封面目录和八首诗，小兰花、纸船繁星、 油菜花、蒲公英、如果我是一片雪花莲的心事春的消息，快来一起诗集制作吧！

大家好，我是你们的老朋友蛋蛋。今天我来讲这个爱青的绿， 这是一首长诗，这和繁星有什么不同呢？你看繁星，他是这种一篇一篇的小短诗，而这个绿，他是更长一些的一个诗，也是一个卸载诗。 爱青的，我们来看看爱青笔下的绿是怎样的吧。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。来好像到处 还有，这里绿色墨水瓶倒翻了，这里就是把眼前的一片绿都嗯，把眼前到处是绿比喻成比喻成绿色墨水瓶倒翻了，到处是绿的。还有这个， 这代表语意未尽，这里就是表示吧，他到处是绿的吧，他就说这个绿很多了，后面到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿，淡绿，粉绿，绿的发黑，绿的出奇， 这里表这里，这个省略号表示还有很多那种绿的种类，我们一般不说这个绿的出奇了，嗯，出奇，我记得就是那种惊讶的意思， 绿的出奇就是。嗯，好像也没法解释，就在脑海里大概有那种意思就好了嘛。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。这里刮的风还成绿的了，下的雨也成绿的了。雨明明就是 透明的，流的水是绿的，阳光也是绿的。我跟你们讲讲怎么回事啊？刮的风是绿的。首先你看风不是那种看不见摸不着的吗？嗯，不过有时候也能摸得着。风很大的时候 刮的风是绿的，就是他刮过这个绿叶，比如说刮过那些杨柳， 然后他就像很像是那种刮的是绿的风，就很像下的雨是绿的，他就是这个雨。水不是一个小水滴吗？都是透明的，他倒映出了那个它里面浓缩，浓缩的都是精华，他就那个 倒映了他这个浓缩版的这个绿色的植物什么的，所以就成绿的了， 流的水是绿的，他就是倒映，倒映把那些树啊，花呀草啊都倒映上了，阳光也是绿的，阳光透过那个树之间，他那个有时候我们还能看见阳光的光线呢。嗯，以后我会讲的， 然后这个所以他就看起来像绿的，这里有个是是这算个小型的排比句啊，这个得要注意一下，还有这个得不要搞混了，上回老师跟我们说，上回那个四年级出这个题来错了一大堆 一大堆错的，就因为这个很多没考满分的，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥突然风， 舞蹈教练这里把风比作舞蹈教练，嗯，然后就整齐的这个都也要注意 按着节拍飘动在一起这一段吧，就写出了这个绿的，他就这个很有节 奏，也就相当于是一种动态，动态美，也就这个按着节拍飘动在一起，就写出了这个绿的生机勃勃的意思，和 第一个自然的那个省略号意思一样。然后这个绿在爱青笔下他就指的这个美丽的大自 然，所以我这种写那种田野啊，什么花呀草啊什么的，就是显出那种很有生机的，他就是那个写的这个大自然，他这个美景， 懂了吗？也就是写出了大自然这个生机勃勃好了。然后这里吧，就首先绿代表什么？代表春天。 来，我来读一读这个作者这个感情以后肯定会考这个题，就比如说我们这个同步上就有，就比如说这个突然一阵风，好像舞蹈间间在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起，这句话吧，就很容易给他考上。 嗯，我是怎么做答案呢？我就是先写的他这个我算了，我先读答案。这里用了比喻的修辞手法，把风比作舞蹈教练，写出了绿的节奏感和动态美，表达出作者 对春天的喜爱，对生命的赞美，以及对充满绿色生机与活力的时代和歌的歌颂。我是怎么答的呢？我就是先给他看看有没有袖子手法，有谁有手势头发先那个写上袖子的手法 等等。我想提醒一句，我们就记得他写的是什么吧，我们就那个写上他是什么就行了，也就相当于先写那个有没有修辞手法上，先掌心有没有那个修辞手法， 如果有修辞手法的话，在生动形象写出了这是什么什么什么什么，然后再表达出后面那个表达出作者他这个感情一切 来。这一句话应该是可以记得他这个表达出作者对喜呃春天 的喜爱，对生命赞美，以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。这是一个标准的答案，也就相当于 他是那个问题这首诗表达了作者的什么情感，你就可以这么写。好了，这就是我今天要讲的这道题了，我们下期再见，拜拜。

绿，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的。舒淇 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，集在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐了按着节拍飘动在一起。 好像绿色的落水地打翻了，到处是， 到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的， 下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍 飘落在一起，所有的雨 就整齐的按着节拍飘动在一起。

早上我刷到一个帖子，是关于爱青那首诗绿的讨论，有位家长提了一个问题，说，现在的小学生要学这首诗吗？我真的不能够理解，我 看到这条视频的时候，其实也挺有感触的啊。嗯，如果我们只是把这首诗当成一堆颜色的堆砌，那确实好像没有什么特别的用处。 但很快，下面的评论就给了我一个特别温暖的答案。有个网友呢，直接发了一张照片，那是一排好像是行道树，居然里面出现了爱卿笔下的那种嫩绿浅绿，各种颜色的绿。这样直观的一种感受，真的是太有冲击力了，仿佛可以一下子感受到文字的具象化。 爱卿，他写的不是各种颜色的呃，命名，而是写的一种春天的气息，是生命的一种动态。 另外一条留言呢，也特别有意思，他说，呀，啊，原来真的有人感受不到文字的美啊。这位朋友说自己的一个经历， 他说他第一次意识到学到了波光粼粼。理解了这个词语，是因为他家附近有条河，当风吹过去，水面上的阳光随着波浪碎成一片片银白色的小小的光斑， 真的非常像奶奶过年杀鱼时刮鳞溅开的那些半透明的鱼鳞，在太阳底下会有红色光晕。当他形容这个场景的时候，啊，你知道我在想什么？ 我在想我有多长时间没有刮过鱼鳞了。别说孩子，可能有很多大人一辈子都没有刮过鱼鳞，因为现在菜场已经帮你准备好了呀，连鱼肉都是片好了的。 所以，哎，你说现在方便是方便啊，但是这种感知力确实是少了，生活体会是少了所以文字最真实的一种力量，它不是一个空洞的符号，而是一把钥匙。 我们的大脑其实早就把生活里的那些碎片，那些触感，那些画面，像照片一样存起来，只是一开始我们不知道该用什么名字来称呼他们，等到有一天学到了这个词，记忆就被精准的唤醒了。 聊到这啊，我不觉得又想起我的孩子们啊，确实有些小朋友在写作文的时候啊，就体现出了非常空洞，没有深刻的一个内心体会啊，写出来的东西都是 抽象的词语，比如说好开心，好高兴，好美啊，他们很少能够用到一些非常具体的词语来形容他能够感受到的美或者情绪。以前我一直以为啊，孩子的 这个思路是比大人要更活的。当我想到这个，我有多少年没有去刮鱼鳞的时候，我突然也释怀了，你说就是因为可能生活真的是节奏太快了，把我们所有人可能本来应该经历的很多东西都简化掉了。所以现在的孩子不是想象力退化，而是感官体验被贬平化了呀。 我们可能都没有去让他在户外摸一摸粗糙的树皮，哎，那个不要动啊，脏。哈哈哈，可能都不想带他去那种海边，去闻那种海腥的味道，那本来应该由海马体优先存荡的这些感官刺激成为联想与想象的素材，就自然的被我们扼杀了。 当然了，现在孩子们的世界被屏幕主导，尤其是奇幻类快节奏的内容，也会让他们的注意力变得更难集中，对现实世界的细节敏感度是尤为下降的，像前一阵子我们在说放风筝的那篇，看图写话的时候， 好几位同学都连风筝都没有放过，你说他如何写出一种自己的感受呢？那我们到底要怎么办啊？其实我一直在劝身边的朋友，我说你们少报班啊，孩子并不是说通过多报班他才能够学的好的，其实更应该说让他们去玩耍，他的 这种玩耍就是一定要给他充分的时间去接触大自然，万事万物，你是不是应该看过了，摸过了、尝过了、听过了、想过了，你才能够感受啊，这才是真正的科学的做法，就是帮孩子把素材库一点点填满。 这个过程当中不需要昂贵的旅行，也不需要高深的道理，我们可以做到的非常简单，比如说你可以提醒他把看变成摸一摸，一起来感受一下哦，这个树叶的纹路是不是就像我们的 血管一样，我们这个泥土的这个湿度，呦，摸起来好像是那种，嗯，妈妈洗菜时候那种咸菜的那种感觉，对吧？啊，来带动他，去刺激他的一种感官。 另外呢，就是要把抽象变成具体，看到一朵云，你可以适当的引导他。哎，像不像你喜欢的奥特曼的披风啊，用他特别喜欢和熟悉的事物做一个链接，让他学会说，哦，原来我看到云朵可以这样子去想，那他的想象力就会慢慢的被打开。 第三呢，就是要多一点事后的复盘，我们在玩好了以后，多花一点时间跟孩子聊一聊。哎，我们今天去了哪里？玩了什么东西？这个玩的过程当中，你自己有什么样的感觉？你总结了什么样的经验啊？呃，你觉得这个玩有没有像生活当中，比如说我们经常遇到的一件什么样的事情啊？ 这种聊天的过程其实就是在帮大脑解锁记忆。所以回到最开始的那个问题，爱青的绿为什么小朋友也要学啊？因为它是一个影子，它在提醒我们要唤醒孩子，同时也是唤醒我们每一个大人去重新发现这个世界的一种能力。 文字的意义在于让我们把平淡的日子过出一种质感，而感知力的培养不在于带孩子去多少远方，而在于我们是否愿意陪他一起慢下来，去感受脚下的一寸土，去观赏身边的一朵花。 我相信，当这些真实的、温暖的感官体验一点点的纯净，孩子的记忆力，等到他长大的那一天，再读到爱情的诗，读到孤光零零这四个字的时候，他的脑海里一定能够浮现出属于他自己的独一无二的一种。 好啦，今天就聊到这儿，希望我的这些想法能够给你带来一点点的启发，明天再见。

绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的， 下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。可小诗。

亲爱的朋友，一扇窗，隔开了距离，却隔不断思念。 爱卿用最朴素的文字，写下心底最柔软的牵挂。窗外是风景，窗内是深情。 现在，我们一同走进这首床，感受藏在光阴里的温柔与期盼。 在这样起立的日子，我幽幽的望着窗，也能望见 他。他在我幻想的窗里， 我望他也在窗前，用手支着丰满的下颚，而他柔和的眼则沉浸在思念里。 在他思念的眼里，映着一个无边的天，那天的颜色是梦一般清的， 清的天的上面浮起白的云片了，追踪那云片，他能望见我的影子， 是的，他能忘记我也在这样的日子，因我也是生存在他幻想的窗里的 朋友。一扇窗，装下了思念，也装下了时光。那些隔着距离的凝望，终会在心底相逢。 愿我们都能守住心中那扇窗，让牵挂有归处，让思念 有回响。