五年级下册语文他怎么怎么习作

五年级的这篇作文他怎么了？是这个学期当中非常有难度的一篇，这个题目呢是一个半命题，需要我们去补充一个情绪词，那我们一起来看这篇文章怎么去写。首先呢，我们可以给他分成四段式，比如说第一自然段，我们可以交代写作对象以及他的情绪，比如说他生气了， 他高兴了，他激动了都可以。第二自然段，介绍写作对象产生这个情绪背后所发生的事情，那么他生气了，他高兴了，一定是基于某件事情，在某件事情当中产生这个情绪，所以继续文当中的写事是这篇当中的一个根本前提。 第三个自然段，运用情绪表现法表现出人物的内心，比如说运用人物描写，运用侧面描写。第三自然段当中呢，特别会考验学生的写作技巧，比如说你的人物描写，你的侧面描写。那有同学不理解什么叫做侧面描写？在这里我们可以重点去介绍 除了主人公以外的其他人物的描写，那么这个部分呢，就是侧面描写。比如说我们来举个例子，我们写的题目叫他生气了，这个他指的是我的数学老师，数学老师为什么生气了呢？因为这次考试我们考的非常不理想， 那老师在课堂上就会生气，就会发火，就会批评大家。那这里的侧面描写，我们可以重点描写一下课堂上的学生的表现，比如说大家都低着头，没有一个人敢交头接耳，甚至都不敢抬眼看 老师。那这个部分的描写就是对于老师的侧面描写。好最后一个自然段就是表达自己的感受，那这个地方呢？也会容易出现一个易错点，在表达感受的时候已经是我的感受，千万不要表达成老师的感受。好，这篇文章你学会了吗？

如何写？他怎么了？他陶醉了。捧起书本时，他便沉浸在文学的世界里，对外界喧嚣全然不觉，目光追着字句，时而沉思， 时而动容，整个人都陷进文字与故事中，仿佛与书中灵魂相伴，深深沉醉，不愿醒来。

几分钟学会一篇习作，今天来讲五年级下册第四单元习作，他怎么了？刷到的，家长可以停留几分钟，让孩子听一听。这一单元的习作呢，属于半命题作文，题目给出了一半，在里面填上他怎么了就行。这里要注意，填的是表达情绪的词。 写的时候呢，我们可以把事情的经过，人物的表现写具体。那怎么写具体呢？很简单，我们把人物当时的样子写活就行了。中间的情绪可以填哪些？比如他生气了， 他感动了，他陶醉了，他后悔了，他伤心了，他着急了等等，这些都是比较好写的。跑题的，我们抓住四个万能结构来写， 第一个开头点出人物加情绪，总起全书。第二个写其音，写，写发生了什么事，让他有这种情绪。 第三，写经过。这是最重要的，要详细写一写他当时的样子，动作呀，用上动作呀，神态呀，语言呀这些描写手法。第四结尾，结尾可以写我的感受加明白的一些道理就可以了。我们以他生气了为例， 可以直接套用以下写法。第一个开头，平时他很温和，可那一次他真的生气了。第二个起因，起因我因为贪玩没写完作业，或者撒谎做错了事都可以。第三写经过。经过呢，一定要用上一些描写手法，我们比较常用的就是动作、语言、神态描写这些。比如说 他的脸一下子沉了下来，眉头紧紧皱在一起，眼睛瞪的大大的，声音又大又严肃。他提高音量对我说， 然后写一写说的内容，我吓得不敢抬头，心里又害怕又后悔。第四结尾这件事，我明白了什么道理，按上面四步走，我们把内容补充具体一篇高分写作就完成了。你学会了吗？不会的话可以看下一个视频，有范文参考。

记得关注我哦！

同学们大家好，欢迎大家来到赵老师语文小课堂，今天我们一起来学习五下第四单元习作，他怎么了？首先呢，我们进入到第一个环节作文审题之审题干， 很明显呢，我们本次的这个作文题目呢，是一个半命题作文，那对于半命题作文呢，我们同学们在自己进行写作的时候，需要自己先补全整个的一个作文的标题， 那本次作文的这个标题呢？我们，呃利用关键词拆分法给他拆解开来的话，其实就两组关键词，一个就是这个它，那同学们要注意啊，这个它 就限定了我们写作时候采用的这个人称视角来展开写作的 同时呢，同学们你要注意这个他其实另外一方面也限定了我们本次写作对象的一个性别啊，是男性。 那同学们在以第三人称视角展开写作的时候呢，一定要注意观察，并且刻画的是别人的情绪，不要写成自己的一个个人的经历啊，这是咱们同学们在写作的时候需要注意的。 那我们的这个写作对象呢啊，可以是老师，同学，朋友、家长亲戚啊，都是可以的，但是呢，你不要去写动植物，因为如果你写动植物的话，那你这个他不就不符合了吗？对吧？ 而且还有一个隐性的这个点。那张老师要给大家提一下，就是不要直接去写心理活动，因为你写的是别人， 你又不是别人肚子里的蛔虫，自然不知道他的心里在想什么。所以呢啊，尽量不要去写一些心理描写。那第二个就是咱们同学们需要自己补全的这个部分， 我们的横线上啊，必须填写的是体现人物情绪状态的词语，因为我们的课本上明确要求且规定了 啊，我们可以写陶醉呀、生气呀、伤心呀、激动啊、惊讶呀，或者释然这样的情绪状态词是可以的啊，一定要去聚焦他的这个情绪波动的这样一个瞬间。 那你不要去写他成功了，他失败了，这样的一个，呃，就是时间线拉的过长的一些词语，而且呢，你像成功和失败，这个范围太大了啊，所以一定要去聚焦情绪波动的这个 瞬间啊，表达情绪状态的词语，这是在题干部分咱们需要注意的。那接下来我们看一下本次习作的一个写作要求啊，我们一起来明确一下，我们的课本当中说 生活中谁陶醉、生气或伤心的样子让你印象深刻。哎，这就对应了第一点要求，我们在写作的时候，先要明确一下 本次的一个写作对象，他是谁啊，也就是他的这个身份，要交代清楚，这是第一点。那把题目补充完整，因为我们是半命题嘛，对吧啊，比如说他陶醉了，他生气了，他伤心了，很明显是情绪状态的词， 然后再来回想一下当时发生了什么事，事情的前因后果是什么。那这就对应了我们的第二点写作要求。你所写的事件要是完整的，也就是必须交代清楚事情的一个前因后果， 就是发生了什么事，触发了这个情绪呢？中间发生了什么，最后结果又是什么啊？就是一定要有一个完整的事件去承载我们的这份情绪。 好，那再往下把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 哎，这就是对应了第三点要求，写人的时候要写具体。什么叫做写具体呢？就是通过看得见的一些外在的表现，比如说表情啊， 眼神啊，动作呀，语言呀，去反映看不见的内心的情绪，内心的世界啊，这个是我们本次写作的一个非常重要的。 呃，这个要求啊，同学们一定要明确啊。然后我们的课本上呢，其实给了我们这样一个片段， 注意他是怎样把这个人当时的表现写具体的，那我们可以一起来看一看，他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而胀得通红，嘴里不停的说，太美了，真是太美了。哎，你看，这里就描写了他的一个神态啊，他的一个外貌， 包括他的语言，他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了，哎，通过 侧面的一些烘托和描写去突出他的一个情绪。那这个内容，这个部分呢，也是咱们同学们啊，你自己在写作的过程当中需要学习的部分。一个就是对人物最直接的描写，通过语言啊，动作啊，心理啊，神态啊，外貌啊，去刻画他的这个 外在的一些表现，那除了正面的描写之外，我们还可以采用一些侧面的烘托去突出他的情绪。 ok， 好， 这是我们本次写作的一个 写作要求。那接下来我们明确一下本次习作的一个利益。首先呢，我们写这篇作文，你自己要明确你要写的是哪种情绪， 同时呢，你对事件的选举要对应人物的情绪或者是状态，哎，就是不要选一个驴唇不对马嘴的这样一个，这个这个这个故事和情绪啊，他们两个之间要匹配啊，要这个相辅相成。 那第二个呢，就是把这个人当时的一个状态写清楚，写清楚就是通过一些正侧面的描写相结合的方法啊，去体现， 把这个去把这个人物当时的状态刻画清楚。那第三个文章要表现出这个人的品格啊，因为这个情绪其实就是一个人品格的彰显，对不对啊？这三个点啊，就明确了我们本次写作的一个写作利益。 好，那接下来我们看一下本次选材的一个方向可以围绕哪些来展开呢？ 因为我们这次可写的内容非常之多，那可选材的方向呢，也非常之广泛。詹老师呢，就给大家 罗列了这么一些啊，当然不局限于此啊，我们可以一起来看一看啊，他陶醉了，我们可以写看爷爷写书法时入迷， 听音乐会时沉浸其中，读课外书时忘乎所以的样子啊，去体现他的这个陶醉沉醉。那如果你想写他生气了，我们可以围绕精心整理的笔记被撕坏， 心爱的手工作品被弄坏，看到有人欺负弱小，挺身而出等等啊这些，去刻画他这种生气的情绪，那如果你想写他伤心了，我们可以可以写啊，取养的这个小蝈蝈走失了，或者是一直养着的这个宠物去世了， 比赛发挥失利了，和最好的朋友闹别扭了，都是可以的。那如果想写他激动了，我们可以写一写班级篮球赛完成绝杀获胜， 努力很久的小实验终于成功，考试取得长久以来的一个进步啊，都是可以的，包括他惊讶了，一直失败的小船模型终于浮起来了，很久未见的亲人突显 突然出现在了眼前。这些都可以作为我们本次写作的一个选材，非常多，非常广泛。郑老师呢，在这里只是给大家罗列了那么一些些啊。 好，那接下来我们看一下本次习作的一个文章的构思，我们同样的去采用这种总分总的写作方式。开头呢，可以 直接开门见山，点题点名题目，交代人物的身份，开篇就扣住这个核心的情绪。写作公式就是人物加日常印象加点题。 具体来看例子，爸爸在我心中一直是个坚强的男子汉，从不轻易流露出脆弱的情绪，可那一次，他流泪了，哎，你看人物就是爸爸日常的印象，很坚强啊，从不流露脆弱的情绪。然后点题，那一次他流泪了， 哎，这就是开头非常直接，然后扣住核心情绪，然后中间第一步减速起音，交代背景，一两句话概括就可以了， 简单写清楚事情的缘由啊，说明人物为什么会产生这种情绪，把前音交代明白，让读者看懂故事背景，你不要上来就直接啊，这个讲事情，你要把这个背景交代清楚，写作的公式，时间地点，事物起因， 而事件起因，人物初步的一个反应。我们还是来看例子，那年我需要做小手术，爸爸妈妈陪我去上海医院，得知手术安排后，妈妈忍不住红了眼眶，爸爸却依旧强装镇定。 你看中间这个第一个段落呢，他就简单交代了一个时间地点，然后事件的起因，包括人物初步的一个反应啊，通过一个对比，妈妈忍不住红了眼眶，爸爸却依旧强装镇定来突出这个人物他的一个情绪初步的一个反应。那接下来我们来看中间的第二个部分， 进行细节的发展啊，推进情节，然后情绪渐显。那中间的第二个段落呢，我们就去写事件发展的一个过程。哎，要采用啊，动作呀，语言啊，神态呀啊这种正面的描写，去写出人物情绪慢慢变化的一个过程。 那这个地方呢，我们必须要刻画的一些细节就是神态、动作和语言。那这三个部分为什么呢？因为神态、动作和语言是情绪的一个外化。那我们在刻画神态的时候，可以从眉头啊，眼神啊，脸色啊，就是更细节更细化的表现去展开， 包括动作，从手脚，嘴巴、肩膀，包括语言，语气、语速啊，话语的内容就是一定要写的细，通过细话的内容去把这个人物的情绪 展现出来。来看例子，我术后伤口疼的厉害，忍不住大声呻吟，妈妈瞬间泪如雨下，不停摸着我的额头安慰我。爸爸站在床边，眉头紧紧皱成一团，嘴唇抿的死死的，眼眶慢慢泛红，却强忍着不说话，你看，就这一句话刻画的多么的细节。 好，那接下来再往下中间的第三个部分就是想写高潮，这个部分呢，也是我们本次习作的一个核心的重点，情绪爆发的部分 啊。中间部分最关键的内容，放慢的镜头特写的细节，把人物情绪爆发的瞬间写具体，写生动，采用正面刻画加侧面烘托的方式，让这个情绪跃然纸上。 那正面刻画呢？刻画呢？我们就可以围绕人物的细微的动作呀，神态呀，啊，比如流泪时的眼眶，然后泪水滑落，生气时的握拳，胸口起伏啊，然后侧面互动，就是通过环境自己的感受，旁人的反应，去衬托人物的这个情绪，强化一个感染力。 来看例子，那天夜里，我迷迷糊糊快要睡着时，忽然听到一阵轻轻的呜咽声，我睁眼一看，爸爸坐在病房的椅子上，背对着声音，他的肩膀微微颤抖， 暖黄的灯光照在他的身上，我能清晰看到泪水从他眼角滑落，滴在地上，原来他在偷偷哭。哎，你看这个部，这个这个部分啊，然后最后结尾啊，照应 开这个最后结尾，呼应点题，直接呼应开头的题目和人物的印象，再次点题，总结事件，让结构更加的完整。写作公式就是那一次，他真的怎么了？然后呼应开头的人物印象来看例子， 那次他真的流泪了，我才明白，原来坚强的爸爸也有脆弱的一面，他的爱全都藏在了隐忍的泪水里 啊。这是我们整篇文章的一个构思，开头中间结尾梳理的很清楚。好，那接下来我们就通过这篇泛文再深入的学习一下他流泪了。爸爸是一个男子汉，我从未见过他流泪，而那一次，我亲眼看到了开篇点题啊， 用父亲坚强不流泪的常态和后文流眼泪形成反差，埋下伏笔。那还是我做手术的时候，我们第一次去上海，得知要做手术，坐电梯时妈妈已是泪流满面，两只眼睛通红通红的，而爸爸却表现出毫不在乎的样子。 这个部分就交代视线的起因和背景，用妈妈的痛哭和爸爸的故作平静做了对比，凸显出父亲的这种隐忍，推动了情节的发展。 爸爸对妈妈说，一个大人还哭哭啼啼的，成何体统，跟个小孩似的。妈妈十分生气，一边哭一边说，儿子就要做手术了，你却不关心儿子是不是你亲生啊。通过语言描写，强化父母情绪的反差， 看似父亲冷漠，实则为后文流眼泪做了铺垫，让情感更加的具有张力啊，妈妈都难过的说不成话了对吧？然后爸爸还看似很冷漠，推动国家发展。 手术完后，我躺在病床上，呆若木鸡的望着爸爸妈妈，我想说疼，但看着妈妈那心疼的表情，不忍心说，因怕对妈妈雪上加霜，便强忍着。终于我实在憋不住了，才大叫起来。妈妈顿时泪如泉涌，那两只眼睛像两个泉眼， 不断的涌出一行行泪。爸爸看着我痛苦的表情，听着我痛苦的呻吟，不由得眉头紧皱，下一秒眼泪也要夺眶而出。但爸爸猛的抬头向天空仰望，把泪水 活生生的憋了回去。哎，你看，这个部分就是想写了啊！术后的一个场景，正面刻画了我的痛苦，妈妈的心疼，然后重点描写了父亲强忍泪水的动作细节，体现了深沉的一个父爱。 然后再往下，我寝食难安，睡不着吃不下，变得面黄肌瘦，原来脸像一个红苹果，而而现如今已经变得黄里透白啊。简单交代了我术后的一个状态，侧面的却烘托了父亲的担忧，为下文父亲偷偷流眼泪的这个情绪做了铺垫。 一天晚上，我刚把双眼闭上，数着绵羊的时候，忽然听到呜呜的声音。我把刚闭上的眼睛张开，左顾右盼，竖起耳朵使劲的听。终于，我听清了，那就是爸爸的哭声啊！过度断已听觉，引出核心高潮，制造悬念，然后自然衔接下文父亲流眼泪的一个场景。 暖黄的灯光下，爸爸坐在不远处，双手捂着鼻子和嘴巴，似乎是在极力忍耐不发出声音。双眼通红，不断有泪水涌出，顺着爸爸的脸流入指缝间，再滴落在地上。我心里十分感动， 我可是第一次知道他会哭，他也会哭。哎！这个部分就是全网的一个高潮特写，父亲偷偷流泪的一个细节，通过动作呀，神态啊生进行了一个生动的刻画，打破了父亲坚强的表现，凸显出父亲的一个真情。那一次，他真的流泪了，我听得清清楚楚， 原来爸爸对我的爱是那么的深。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。最后结尾点题升华啊，呼应开头，然后引用俗语去点名文章的主旨，读懂父亲深沉的爱， 从而收束全书。好啦，以上就是我们整篇习作的一个所有内容，那我们下个视频再见吧！

这篇他失望了，很多家长看完都红了眼眶。同样是写失望，这篇五年级作文，不止写情绪，更写出了成长文章用回忆插叙，把一次没人去游乐园的失望写得细腻又动人。 高分秘诀一强烈对比，等了整整一周，精心打扮，满心欢喜，结果爸爸临时失约， 期待越高，失望越重，情绪一下子就立住了。更高级的是这一招插叙写法，从离别场景回忆到当年的失望，再从当年的不懂事，读懂现在爸爸的身不由己和彼此的思念。 一篇作文，从煽起难过，写到理解、心疼、利益瞬间就深了。写情绪不止写表面，加上回忆，加上理解，作文立刻有温度，有深度。关注徐老师，精读优秀单元作文，写作轻松拿高分！

哈喽，大家好，我是三奎老师，期中作文不用慌，今天直接给大家上三大必考押题加万能写作框架，背会一篇考场提笔就写，稳拿高分。首先敲黑板，押题一， 最必考题目那一刻，我长大了，题目便是超全，一件成长的事，难忘的第一次，我懂得了什么全在这个框架里， 写作素材直接给照顾家人独自回家，学会体谅，克服胆小分担家务，挑你最熟悉的写，绝对不跑题 教大家万能结构，三步搞定开头点题加总感受，直接背这句成长是漫长又充满挑战的过程。时光流转里，我们不断学习，经历、感悟，直到某一天，突然意识到自己真的长大了。 中间是核心，写清事情经过，遇到困难的心理变化，到努力克服重点加细节，描写动作，语言心理。比如手心冒汗，咬着牙，攥紧衣角，一步步挪过去，画面感拉满，结尾感悟升华被这句 原来长大不只是年龄变大，更是学会体谅，学会担当。那一刻，我读懂了责任，在成长路上迈出了最重要的一步。接着看押题二，第二单元必考写读后感， 题目便是我最喜欢的经典人物。推荐一本书籍，征文活动通通适配，万能四部模板，记牢就得分。第一步，开头点书名直接背。 翻开这本书，一个个精彩的故事深深吸引了我，让我久久难忘。第二步，中间抓核心，先概括书里最打动你的情节，再品人物品质。 第三步，结尾升华，写下从书里学到的道理，说说今后怎么改变自己，完美收尾。比如读了西游记，我想起自己学习中一遇到难题就想退缩，以后我也要像师徒四人一样坚持。然后是押题三，第四单元高频题，他怎么了？ 题目便是写他人印象深刻的事。人物可以选妈妈、老师、长辈、同学等等，也可能变换人称为，我怎么了。核心技巧，三句话补好题目，选典型事例加细节描写。比如补题目，他笑了， 选老师帮我讲解难题的事例，老师眼睛弯成月牙，嘴角上扬，轻轻拍拍我的肩，说，你真棒！神态动作一写，人物立刻鲜活。 最后再划重点，成长题抓瞬间读后感，抓内容加人物加生活加道理，写人类，抓情绪变化加细节，按框架写，每篇都能稳上高分。 同学们赶紧把这三大押题框架背熟，期中作文稳稳拿捏。我已经准备好多篇优秀范围关注三魁老师，领回去背诵起来吧！

上五年级下册的孩子要面临五百字作文的挑战了。很多孩子写作文时，字数凑不够、语句不通顺、动作快的妈妈已经给孩子准备了这本小学语文同步作文。她紧密对应课本的八个单元习作开篇先引导孩子仔细审题，理清思路， 思维导图更是巧妙地帮孩子把写作结构梳理得一目了然。还有同步仿写练习，从开头、中间到结尾，一步步拆解写作技巧，带着孩子逐步写好作文。书中还精选了大量优秀泛文作为参考， 后面还有素材积累，好的词语、好的句子，满满当当，赶紧给孩子安排上，让孩子读一读、练一练吧！

一学就会的读厚感万能公式来了，今天跟着胡老师来学读厚感的写法，写出惊艳的作文。首先我们来省题，读厚感 就是认真阅读一篇文章或者一本书之后产生的感受或者感悟。读厚感的重点不在于读，而在于感。我们读厚要抓住感受最深的一点，联系生活实际去写。 我们要选好自己读过的感受最深的一本书，然后确定好它的标题。标题有三种，第一种是读什么有感，第二种是什么读后感，第三种是主标题加副标题，当然第三种题目显得更加高大上。 今天我我选自己读后感受最深的一本书是草船借箭。我这样拟标题，主标题是智慧胜于满利，副标题是读草船借箭有感。 那么我们如何来写好这篇作文呢？开头点点明自己读过的这篇文章或者这本书读完草船借箭。我最敬佩的就是诸葛亮，他沉着冷静，足智多谋，用智慧轻松化解了难题，也让我明白了遇事要多动脑筋， 引引述。原文的内容可以直接引述，也可以概括。这篇课文讲了周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意刁难他，要求三天造出十万支箭。诸葛亮利用大雾天气，用扎满草人的船只靠近曹营，巧妙向曹操借鉴， 最终如期完成任务，让周瑜自叹不如意。议论想法接下来我要议论的是读了这篇文章的想法。 诸葛亮最让人佩服的不是他有多么厉害，而是他遇事不慌，善于观察，精通谋略。面对周瑜的故意陷害他，他没有生气抱怨，也没有慌乱退缩，而是冷静分析天气、人心和周围环境， 把一切都安排的井井有条。这让我深深懂得，真正的强大不是争强好胜，也不是依靠蛮力，而是遇事沉着思考，用智慧解决问题。 联联系实际，联系自己实际生活中遇到的事情，可以联系自己是否有相似的经历，相关的现象，或者是相反的事件，通过这些去联想， 可以这样来写，想想我自己，平时遇到困难就容易着急，数学题稍难就想放弃，和同学有小矛盾也会忍不住发脾气。和诸葛亮的冷静从容相差很远， 以后在学习中我要静下心，认真思考，在生活里我要学会控制情绪，遇到困难不再轻易退缩。最后解总结，感受，升华主题， 诸葛亮的故事让我深受启发，也让我受益非浅。今后遇到困难，我也要像他一样，冷静思考，多动脑筋，用智慧解决问题，努力做一个有主见、有谋略，遇事不慌的小学生。 大家学会读后感的写法了吗？欢迎在评论区留言。

哎呀，嘿嘿，没事， 他想过河。是啊，可是没有船。嗯，那怎么办呢？ 哎 嘿嘿，船不对，念舟，古时候船叫舟 鱼， 他大概想抓鱼了，来王， 哎，好，抓住了抓住了，嘿嘿，抓住了， 小鸟飞来了。鸟，啊，不对，是燕子。哎，这就对了， 呜云， 哎呀，下雨了， 不要紧不要紧，你瞧， 哈哈，伞这下好了， 哎呀，翻船了，快救救他吧。 石啊，多亏有这块大石头， 好冷啊。哎呦哎呦，那就 火哎，太好了哦。嘿嘿，好啊， 咦，龟，好大的龟呀，哎咦咦咦咦咦咦咦中， 真棒。嘿嘿嘿，有危险啊， 鹿食就是猪，鼠就是老人虎，大老虎，哎呀，快救救老人。好用弓箭 啪啊，好老虎打死了 房子这个字念射哦，谢谢羊，谢谢你救了我。不用不用，谢谢，你收下吧。好，谢谢。 嗯哦，小老虎在哭呢。那把它也带上吧，好 花， 哎哎哎呀，粥太小会沉的。 嗨，不能一起走了。就是那羊要吃花， 虎呢？要吃羊，你看该怎么办呢？嗯，虎不吃花，那先把羊运过去吧。好啊，哎哎哎 哎， 哈哈，够累的，要是把花插在草帽上熨两次不就行了吗？哦，嘿嘿嘿，该回家了。嗯，对， 马夫，花，羊，虎象，鹿，鼠，鸟，龟，嘿嘿嘿， 门哦，到家了到家了，汪汪汪汪，这念犬就是狗 子哦，这才是我爸爸爸爸，哈哈哈，你就是妈妈 哦，爸爸给妈妈带花了，嘿嘿。

五年级下册第四单元习作拍了范文合集，从爷爷的感动到爸爸的开心，从弟弟的哭泣到老师的微笑，每一篇都把人物情绪写的细腻又动人。孩子写作文总卡壳这几篇范文丽的细节描写和情感刻画。

上课是，同学们好！老师，您好，请坐！同学们，今天赵老师给大家带来一组照片，请仔细欣赏一番。 你看到了什么？来，请你先说。 嗯，我看到了右上角那个哆啦 a 梦，他很吃惊，哎，你看到他吃惊的样子，哎，还有同学看到其他的吗？ 来，请你来说。我看到左上角那个小女孩，他很伤心哦，他趴在那边，可能委屈的哭了，他伤心了，再往后递。 我看到一个小男孩，他很开心。第几幅图？第 竖着，第三幅，他张开双手，特别高兴，特别兴奋的样子。还有没有？同学想说了，来，把这个给他。 我看到右上角那个阿姨很生气，他特别生气，特别的 愤怒。好，那我们来看一看。这些词语，我们都可以填到这个横线上面。今天啊，咱们就以他怎么了这个题目来完成一篇半命题作文。横线上，我们可以填写大家刚才说的伤心、 迷惑等词语，也可以填写大家刚才还没有说到的，比如陶醉、尴尬、苦恼等词语。请同学们再来看看这些词语。你发现这些词语都和什么有关系啊？ 来，请你来说，他们都和心情有关系。是的，人的心情啊，就像一个密室，看不到也摸不着，但是我们都很想去探索一番。 今天赵老师就带大家一起去探索心情密室，打开心情密室，尝试去感受它，去描述它。不过呀，咱们打开心情密室，需要两把钥匙， 它们叫什么名字呢？第一把，一起来读一读。要求，来，请你读。 看了刚才那组照片，你的脑海中一定会出现周围的谁做过类似的表情或者动作， 他是谁？因为什么事情呢？明白吗？那咱们再来看一看那组照片，想一想你脑海中出现谁做过这样的动作或者表情， 有没有想到？ 来请你先来说我做过那个左边那一列，从上往下第三个 开心的。嗯？为什么当时什么事情？当时就是感觉特别有成就感，之后呢？简单的说一说，大概就是我学会了一个事情就特别的有成就。哦，你说话很有感染力，全班同学都笑了，谁还想来说。来请你说 啊，我看到过周边某位同学做过竖着第三个还是赵木远，刚刚说的就是赵木远本人，因为另外一件事情他也做过这种表情，就是当时 语文课被换成数学课，他特别喜欢数学课，所以他就高兴的蹦跶了起来。啊，你是一个留心观察生活当中发生事情的人哎，他们俩讲的都是高兴，有没有不一样的 啊。我想说的是右上上角那个伤心， 就是曾经那个我旁边这个变军号，他有一次，然后呢？有一个就是我们班有个陆雨泽，他本来是他们的结义兄弟嘛，然后背叛了他，然后呢？变军号就特别的伤心 难过。哎，这件事情给你留下了深刻的印象，是不是除了开心伤心还有没有跟他们与众不同的？ 来，王文雅请你说。嗯，就是就是，我有一次不是那个写作业吗？下课我去上了个厕所准备回来再写的时候就是我，我发现我的笔没了，然后呢？我现在发现那个时候发现我的同桌 彤彤的桌肚里藏着我的笔，然后就是也就是让他生气，就是调戏一样的样子，就你很生气是吗？哦，也是生气，高兴生气。有没有不一样的 最后一个机会啊？来给你。我想到的是疑惑，是那一次工程，他疑惑了，因为我们在做一道思考题，然后呢？ 我说出答案，然后呢？他，嗯，然后呢？他完全不知道哎，是什么然后呢？他立马又想了一下，哦，他错了，然后他恍然大悟，然后他当当时他嘴巴张的大大的，眼睛瞪的圆圆的，他就疑惑了，哎呀，你已经关注他的表情了，请坐。很多同学还想说，不着急，请你拿出这张纸， 上面啊有一张表格，把你刚才想到的记录在这张表格上，开始 写好了就报备作证。 大家都写的差不多了，请把这张纸放在座位的一角。 现在啊，我请大家穿越回事情发生的那一天，想一想当时这件事情是因为什么而发生的，过程又是怎么样的，结果咋样了呢？ 把这件事情的来龙去脉和你的同伴说一说，听明白了吗？好，开始 我妹妹就挣扎着，我不要进去，我不要进去，我在这挣扎。然后呢，我使劲的拽着他，然后呢，他就来龙去脉与秦音有讲吗？啊，讲过了是吗？ 说完了就报备作证，表扬这两位女生。好，大家在下面说的绘声绘色的，我特别想听一听有没有老师被气的晕倒在地。小曼又哈哈大笑了起来。过了几秒钟， 语文老师将问题重新说了一遍，再一次用充满希望的眼神看向了陈家汉。这回陈家汉可没愣住，飞快的说出了一句话，我不知道，哈哈哈，语文老师彻底绝望了，对陈家汉已无话可说。哎，不对啊，这回同学们怎么没笑了呢？ 你看，哦，原来同学们笑的肚子疼，再也笑不动了，哈哈哈， 来，谁想当小评委？来请同桌？我觉得， 我觉得陈文，陈文熙，呃，全全部的点子都用上了他，呃，他用的说话的语气就是，呃， 就是就是。陈思涵同学就是很迷茫，就迷茫的说，我不知道。然后呢？还有一些别的，还有还有说，还有还，还不回答老师的问题。然后面无表情也学的很好，比如说，呃， 他眼睛瞪着来重新说，从前面的重新说，重新来评价，把你说到的从头评价， 我觉得这几个点都都用上了。第一，说话时的语气，我觉得，呃，写的非常非常的好，比如说陈，陈宣汉说的 老师，我不知道那一句。然后面部表情也写的很生动，比如说陈宣汉眼睛瞪瞪大大的那一句话， 嗯，作为人的反应呢，也写了一点，比如就是大家都很都很开心，就会觉得很搞笑，不寻常的举动。他也写了陈俊汉很迷茫， 我觉得他就是标点写的有一点点少，其他的都可以。 哎，你不仅会听，还会评，你先给他说，指出了写的比较好的地方，也给他提出了一些建议，是吗？首先我们来看 陈若曦同学，他文的结构脉络是不是非常的清晰啊？我们能够清晰的知道这个件事情的来龙去脉。再来看一看他的多角度，涉及到了哪些角度，才如梦初醒般，砰的一声从座位上弹了起来，这是什么 动作？接着其他同学有的捂着嘴，有的揉着肚子，这是什么呀？周围人的反应？再接着看陈宣翰又呆了，眼睛瞪得像铜铃一样大，嘴巴张的大大的，这是他的什么面部表情啊？面部表情？神态，接着看还有没有？ 陈宣汉飞快的说了一句，我不知道这是他的什么呀？语言，哎，你看一下陈若曦总共涉及到了几个角度啊？ 四个角度，四个角度！赵老师就给他四颗星的高分掌声，送给他课堂完成的一篇佳作，特别的棒！请回，接着，谁还想来展示？来，请你 其他同学继续来当小评委！来，站到这边。 呃，我的这篇作文叫太兴奋了。 今天上午最后一节课是语文课，我刚把语文书放到桌子上，老师就来了，不对，怎么是黄老师？ 同学们，今天语文老师有事，我们来上数学课，老师蹲下身往主机上插 u 盘。一听到这话，全班便沸腾了，有的人在大声猜测李老师去干嘛了，有的同学在假装镇定的做课前准备， 还有一个人在手舞足蹈。不用想，这么热衷于数学课的人非戏精照目眼莫属。只见赵老赵高高跳起，肚子上的肥肉一弹一弹，粗粗的手臂在空中挥舞，小眼睛幸福的 幸福的眯了起来，就差没比个耶了。我们这些老同学早已对他的非正常人类动作见怪不怪，哈哈哈。有的女生捂脸闭着闭着眼，眼不见为净，有的男生趁机起哄， 还有些真实忠实老听众在兴致勃勃的观看表演。黄老师好不容易叫我们安静下来开始上课，这时我只能看见他的后脑勺，难怪他只有在数学课上才能这么认真。 在课上，老赵异常活跃，把课堂气氛带动到了高潮，我不得不感叹男生的精神是多么的好。我看到老沈用愤怒的神情望着他，也许是因为老赵打断了他的睡他睡觉吧，这就是兴奋的老赵，一个轻度不正常人类。 哈哈哈哈，好，来，谁来评价他的喜座先不拿走，谁来评价？来？尹佩然，先夸一夸他哪里写的好，后面你也可以给他提出建议。呃，首先他这个是有一点点搞笑， 然后呢？然后呢？他又把他的神态描写啊，细致一点，就是把他的神态描写的非常详细，比如啊，就比如他的那一个， 他高高跳起，眼睛眯成眯成了一条缝，这些都把他的神态描写的非常的完美，高高跳起是他不寻常的举动，眯成眼睛是他面部不一样的表情，是不是啊？接着， 然后呢，我还给他提一点建议，就是他这里头没有一点点话语，我觉得这个应该加一点点语气，你认为是要加上，呃，张慕远同学当时说的一些话是吗？好，请坐。还有没有同学要评价？ 来，五月，你来评价他写的，我觉得朱青灵这篇作文写的非常的有趣。嗯，我想说，但是 不着急，我能看他的作文说吗？可以啊，有点看不清楚啊。这边往后看，这后面 我看到在课上老赵异常活跃，把课堂气氛带动到了高潮，我不得不感叹男生的 精神是多么的好。这里写，这里写出了这个招募员，他非常的有活力，在数学课上面非常的兴奋，这应该，我觉得这应该也算是一种 不寻常的举动，好，不寻常的举动，异常的活跃。好，我们接着看，你请坐五月，这里写了很多的笔墨，用在谁的身上，大家来看一下我们这些 老同学，一对他的非正常人类动作，见怪不怪了，有的同学怎么样，还有一些同学怎么样，这都属于什么描写啊？ 周围周围人的反应，他花了很多的笔墨在周围人的反应上面，能看出来，张慕远当时非常的开心，非常的兴奋，哎，这里也能体现出来。那我们来看一下这他整篇文章 用到了哪些，写到哪些方面，刚才讲的动作，面态，面部表情，还有周围人的反应，有多少个角度，还有不寻常的举动，几个， 四个，四个，那我们也给他得一个四星的高分。又是一篇佳作，请回掌声送给这两位同学。课堂时间有限，咱们不能一一展示了。好，这节课啊，我们得到了两把钥匙，一把是 重现，一把是多角度描述，有了这两把钥匙，你就可以去打开其他人的心情密室了。好，这节课我们就上到这里，下课起立，同学们再见，老师再见！

上课进站如松，小朋友们好！老师您好，我们上好语文课，请坐。谢谢老师，很很高兴今天要和大家一起来上一节习作课，我们要聊一聊你心目中的那个他。 咦，我刚刚写了那个他的时候，很多小朋友脸上就露出了笑容。哈，你心里想的是谁呢？他 怎么了呢？我们先玩个游戏好不好？好，这个游戏呢，非常的简单，就是我出示一个句子，你先说这个句子是人物的什么描写，然后这个时候的他可能会怎样？来玩一玩就知道了。 什么描写？雪山，答对了，来说说看。他的眼睛里放光，面孔因为激动而长得通红，你觉得他可能怎么了？请你说。 我觉得他可能是看到令他激动的东西。你有没有这样的时候？呃，我有这样时候，比如看到，有时候看到我最喜欢一本书或者呃，一部电视剧，就会满脸通红，特别的激动。哦，他刚刚说的时候就 感觉是这个样子的。电视剧和书。哦，喜欢阅读的孩子，你有没有这样的时候满脸通红，特别激动的时候？ 呃，我最我很激动的时候。可能是，就是因为我很久，呃，比如说很久都没有吃大餐了，然后突然一下子看到爸爸妈妈可以带我去吃大餐的话，我就会特别激动。哎呀，跟他一样的，特别喜欢吃大餐的在哪里？我看一下。 这个时候我看到了有露八颗牙的，有露十颗牙的，就是这样，大餐是激动的。哈，这个游戏就是这个样子的。那接下来我们看第二句什么描写？ 一起说，语言，语言，描起，一起读一读那个语言，他满脸通红，嘴里不停的说，太美了，真是太美了。哎呀，我现在一看这一大片全是那种满脸放光，你突然在夸赞的时候脑子里就想到了什么， 哦，那么那么的美，请你说。嗯，我，如果我夸赞的时候，我脑子里会想到一种非常美的事物， 比如说啊，比，比如说呢？一座非常美丽，一幅非常美丽的画或者一个雕塑品啊，画和雕塑品在他的面前存在，太美了，太美了。有没有不一样的？请你说， 比如说我看到一个很美的地方，比如说华山，黄山这种地方的时候就会存在，他们太美了。那我估计可能到华山黄山的话前面可能还要加一个字，什么字？ 哈哈哈，他的嘴巴都已经动了，我们跟他一起来。什么字啊？太美了，因为那么险峻。是嘞，名画或者是到名山大川，你呢？什么让你觉得那么美？但是 对我来说的话应该就是模型吧，比较喜欢模型，不过遇到那种做工很精美的模型，我就说，哇，太美了，他说的时候两眼放光，好像我都变成了一个模型，突然觉得自己有点可爱耶。好，再来哦下一集了。 他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像消失了。什么？表姐 心里啊，如果心里的话，那应该是他说对我来说整个世界已经消失了，很显然不是他自己心里在说的话，这是别人对他的评价，所以应该叫做 他人看法，他人的看法，对这个人来说整个世界已经消失了。你有没有这样的时候？ 那个举手的？我知道看模型的时候，这位我知道看书的时候有没有除了这个两个之外的哇，整个世界对我来说已经消失了， 我有的时候吃好吃的，然后呢？我呢？就比如说我在吃蛋糕，然后呢，我就会沉浸在吃蛋糕里面，就没听见爸爸说什么。 哎呀，看出来了，我们班的小朋友好像都很喜欢吃哎，除了吃蛋糕，除了看书，除了玩模型，还有没有请你说，你在，我在，我看电视的时候，我爸爸叫我去吃饭，然后我就感觉我爸爸消失了，我看不见他，我就沉浸在电视里，爸 爸好难过，哟，我原来没有电视重要，就是我有时候在画画的时候，我妈妈就叫我，高定轩，快出来，快出来吃饭，快出来写作业，然后我就听不到， 哇哦，小画家，哎，这样简单一交流，我发现我们班上的才子才女很多哎哦，这么多的小朋友在举手。最后问一个，你说，嗯，就是呢，在我用那个鱼去钓鱼的时候，然后呢，我爸爸妈妈就跟我说， 何其宇，快过来，哎，这个东西什么什么了，然后我就会觉得他们根本就没有在跟我说话，因为我一心都在专注那个鱼有没有上钩，就是呢，那个鱼竿有没有晃动， 哎呀呀，这个爸爸没有电视重要，这个爸爸和妈妈不如钓鱼好玩，放心，我不会告诉他们的，哎，最后这个是什么描写？ 一动不动，什么描写？动作的描写，对了，是动作的描写，那其实到这的时候，我们已经揭秘了它呈现在什么的世界里面。雕像，雕像啊，这四个句子原来是一段话， 这样，我们合作着读一读好不好？好，他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而长的满脸通红，随着一柱香说， 太美了，真是太美了，他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。 一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴的站在那里，一动不动的望着这座雕像。哎，如果要让你给这段话 念个名的话，你觉得他怎么了？ 听听看，你说他陶醉了，我也是，他陶醉了， 他沉醉了，他入迷了，他痴迷了，他已经他他的话呢？已经是已经是那种非常痴迷，他在他的前面还加了一个非常， 他无法自拔了。哎呦，是不是都同意，这个人怎么了？痴迷了，陶醉了，他陷进去了。哎，这个游戏到这好玩了，通过刚才的这个游戏，你有什么发现？ 如果我们要写一个人，他怎么了？你有什么发现？ 咦，好多小朋友都有发现呢，好厉害。你先说，我们可以用神态、语言、动作和他人的看法来突出这个，他怎么了？ 为什么要这样写呢？你有没有再往下想一步？嗯，为什么要这样写？就是感觉更生动，更形象，让人觉得跃然纸上，仿佛身临其境，把那个人就写活了，好厉害，掌声送给他。 我跟你们说，教材上其实就给大家搭建了这样的一个支架，写一个人的时候，我们是可以从多个角度来写的。怎么写呢？ 一起读。他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？ 七彩斑斓的光， bling bling 的 那个眼神，他眼睛里闪露出光芒，满脸都是汗水，嘴角微微上翘， 这两个很不一样哦，那个人是眼睛里哇，高兴的激动的冒光，但是这个冒了光，同时汗水也在证明着发生了一件什么事。 他盘他盘腿坐在河边，聚精会神的看着鱼竿，好像眼球都要蹦出来，似乎整个世界都安静了。哦，我发现了，你应该也喜欢钓鱼，跟那个第二排的那个小朋友一样，所以你会特别关注到这一类的人。 他狠狠的盯着电视屏幕，两眼放射出金光，不肯错，他就像一只被关了十年的老虎被放了出来似的，兴奋极了，尖叫连连。他是用了他人的看法，老虎放虎归山了。 爸爸一直盯着水面，眼睛眯成了一条缝，看起来你们俩可以交流一下。盘腿坐着盯着鱼竿，爸爸的眼神眯成一条缝，有意思。哎呦哦，最后 只见他双眼目不转睛的盯着电视，头好像要伸进电视机里了。 这个是头要伸进电视机里了，那个是眼睛里放着光。到你们的时候了，好难哦，每个人都很厉害哦，你们究竟想听谁的？把手伸向他？ 这个看法是，这位是不是这位最多哈，哪位就最那边那位。盘腿坐着的 就放虎归山。哦，这个好像也很多哦，这里明确一点来，笔直笔直伸向他，我看一下究竟哪里多一点。 哦，知道了，疼的那个是不是这个这个那个，伸手还这样转弯好，其他的小朋友请坐，没有关系， 既然开篇的时候是胜利的快乐，现在你们想感受一下他人的疼痛是吧？好，来到前面来读给大家听。 他捂着自己的牙根，完全失去了正常的思想，先是在地上大跳，然后用头一下又一下撞在墙上，把墙上的挂钟都撞掉了，嘴里大叫着，啊，牙好，好痛啊！ 然后又一下子倒在地上，不停的左右翻滚，把桌子椅子撞的乱的不能再乱了，又向一边不知如何示好的管家大叫，冰袋，快给我拿冰袋来， 别着急。你从哪听出来了？疼哪里？ 我觉得从他，他在屋子里乱撞，把桌子椅子撞的乱的不能再乱了，说明那个时候他已经完全失去了意识，只能靠人类的本性来维持自己的生命， 用另外一种痛来减轻这种痛。也可以，咚咚咚，撞墙都可以。痛，宫痛，你痛宫痛。嗯，我，我是从他向管家要冰袋的看出他牙疼， 向管家要冰袋的时候对管家说话恶狠狠的，冰袋，冰袋，快点，但是自己疼的时候啊疼，疼，上气不接下气，听得很认真。你说 我从他大吼，啊啊，牙好痛，牙好痛。听出来了，他牙很痛啊，那个抑制不住的呐喊和大吼声，好，掌声送给他。哇，太厉害了。 你看，通过他的文章和通过刚才你赏析其他小朋友的文章，你一定知道了，如果你要写清楚他怎么了，一定要从多个方面来写。哪些方面 动，第一个方面动作，动作很重要。还有呢，震撼，还有吗？圆， 或者是他人的看法，或者是那些当下的那些噔噔噔噔噔的所有的感觉，只有这个样子，你才可以把他的状态写清楚。好不好玩， 好玩。哎呀，其实啊，刚才我们课前分享的那个片段后面还有呢，知道它来自于哪里吗？ 茨威格是一个作家，这是他讲述的雕塑家罗丹的故事，我们合作再来读一读好不好？好好，我读黑色的部分，你们读红色的部分。 罗丹手持工具，一会走上前动手，一会后退几步端详， 嘴里还哔哔咕咕的，不知道在自言自语一些什么。没有了，他的眼睛里突然闪动着异样的光芒， 情绪变得非常激动，好像在跟谁争吵。同时他还使劲的挥动手臂，用脚狠命的踩地板，发出咯吱咯吱的动静。十五分钟过去了， 半个小时过去了，罗丹越发有激情，手臂飞舞的更快了，他就像喝醉了一样，完全把整个世界都画在脑后了。这样大约持续了一个多小时，罗丹才终于停下手来，露出梦幻般的微笑。 你去到祠堂，然后长长的出了一口气，将师傅重新带在了祠堂上面。你通过圣维格对罗丹的这个描述，你现在对罗丹留下了怎样的印象？你觉得罗丹是一个怎样的雕塑家？你突然有了什么样的想法？ 我觉得他是一个为雕塑而疯狂的人。哦，你呢？有没有不一样的？你有什么想法？我觉得他是一个痴迷于建造雕塑的人。痴迷这个词用的好，为雕塑而生的人。为雕塑而生，他是一个十分有激情的人。 好，我再来听听看。有激情，为雕塑而生，十分痴迷。他是一个很热爱雕塑的人，他对雕塑非常的抓狂。 是的，这件事情给思维格留下了非常深刻的印象。后来他自己分享了一段话，他说，那天下午我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。 就是从那一刻起，我才真正明白，人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就一定要全神贯注。通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 学了这样的一篇写人的文章，你有什么收获？我收获到了，写人可以从多个方面去写，这是方法。真好，你还有什么不一样的收获 啊？我还收获到了，如果我们写人的话，就可以运用多种方法，比如神态，语言，还有动作，并， 并且呢，我们还还可以，还可以把那个人他的多，别人的看法，比如全世界，或者他像什么什么样的东西，你在他的上面升华了一下，说的方法的好处和妙处，有没有不一样的？从这节课当中，你还学到了什么？ 我是从最后这一段文章里学到的，就是做什么事情一定要全神贯注。哎呦，真好。其实小朋友们，你们发现了没有，每一个他是不是都不一样？对，当我们在观察别人的时候，是不是也能从别人身上学到点什么？对的， 如果我们在球场上为了成功而疯狂的呐喊，值不值得学习？值得，在疼的撞墙的时候，最后都还能够坚忍不拔的 战胜这些困难，值不值得学习？值得，你看，观察的好处就是这样，他怎么了？从他的身上学习一种跟我不一样的生活方式和方法，或者坚定我的生活方式和方法都有意思。 好了，下课记得要把这篇文章写完哦！好，我们就下课了，下课行乐如松，小朋友们再见！老。