高中英语试卷最后一题续写怎么写

我们来看续写万能高分搭配模板的一个组合运用。首先呢，第一段第一句话一定要高度的衔接他的手段手距啊，我们可以采用一瞬间一种什么样的情绪和一阵什么样的感情 冲刷着某人或者很少的某人啊。后面衔接补充句，那用补充句来衔接下面这个高级句型，我的心砰砰跳，手心冒汗。好，这是我们的独立主格，这个衔接补充句一二三，就是说如果一句话不够，你写两句话来衔接，如果两句话不够，你就编三句话来衔接这个。总之呢，要体现这个独立主格的形式 好，然后独立组合写完了过后又加上补充句一二三来衔接下一个高级句型，下一个高级句型叫做部分倒装翻译成，我感到如此的什么，以至于怎么怎么样。后面写完打 逗号隔开，用非限制性定语从句对它进行补充说明，哎，这 which 翻译成这，这怎么怎么样，或者说沪翻译成他，哎，怎么怎么样。如果前面是人，结尾我们就用沪，如果前面呢是物，结尾我们对应的就用 which 翻译成这就可以了。 好，那么写完这个，我们接下来再编一个衔接句，编一个补充句来衔接第二段的首句，第二段的首句一定要用这个补充句将它完整的紧密的衔接起来，这样的话它才会有关联，不能独立存在的。 紧接着我们写第二段，大家写一个现在分词做状语啊，注意这个主语尽量写人读音，上面就翻译成某人做了什么事情又怎么怎么样了。 好，然后加上一个补充句一二三来衔接虚拟语气，宛如心中的大石头被挪开，然后我感受到一时怎么样的情绪，然后对某人说了怎么怎么样的话，首字母，双引号之类，首字母要大写。 最后呢，来一个正能量结局来补充啊。这个结局呢，也可以用一二三，一个句子，两个句子，三个句子，具体呢，看你的一个真实一个情况去用就可以了。最终我们来衔接升华句，说，正是你的善良让我做了 被别人期待的什么什么样的事情啊，或者呢，用我们的那个万能句啊，毫不夸张的说，这个难忘的经历就像是一朵永不凋零的花朵般，绽放在某人记忆的长河里。好，这样的续写 既体现的多样，丰富、高级的句型，同时呢，也能够相对紧密的前后衔接。那么如果大家完成 能完成这样的一份续写，大家的续写的分数就会相对理想啊。那么接下接下我们来做一下。温馨提示，以上画横线的地方呢，是根据自己的具体的内容去编写，如果画斜线的地方呢，就是表示二选一，你任选其一就可以了。 标注补充句一二三的为句子的数量，也就是你补充一到三句话，让前后高度自然衔接就可以。 你可以写简单句来衔接，也可以用来长难句都可以。总之呢，衔接一下这样的句型，它就体现的多样，丰富高级，没有划横线的另一部分呢，为亮点的万能句，大家可以直接照搬啊，适当更改就可以。 好了，接下来我们看各种情感词，对应的名词，形容词，动词等等，那这一块呢，我就不给大家一一赘述，大家直接来截屏，或者说直接对照着这个 文档，然后把它打印下来去背。我画横线的地方呢，就是推荐的词汇，如果没有画横线的呢，交给你自己去自由选择。好了，这就是我们的续写高分作文的一个模板。

一做到续写就完全没时间，怎么才能在十五分钟无脑保底，续写十六加呢？其实一套万能模板就够了，那么高考续写的话题无非就这十类，那么今天雪糕老师手把手带大家用模板套一遍我们的话题。一，我们的成长探索。那么看到这个话题呢，首先我们看一下我们的文本， 我们的这个素材里面呢，在首段和末段会告诉我们一个线索的我们的任务，首先呢，我们的六 w， e h 包含了这些，我们的人物是谁呢？ k， k 呢？再一次检查它的单词在什么呢？拼写考试当中，所以我们知道了，我们应该是一个拼写考试，并且在拼写考试结束之后，那么呢，它得到了一百分啊，如果它今天得到一百分，它就会去赢得这么的一个东西，那么赢得了有两个东西，一个是字典，一个是 mr miss 啊，所以我们的 miss， miss 是 第二个人物，承诺给它要做倒立，所以呢， why？ 为什么它要得到呢？一方面它有一个 dictionary， 另一方面呢，他的老师会有一些倒立啊。那么我们来看一下，我们在第二段里面能否去补齐我们剩下的元素呢？可以呢啊，拖着他疲惫的身躯到达了这个床上啊，然后呢，他就在想这个整个过程，这个课程中说他是否是值得这个奖项呢？思密斯呢？能不能去给他们做倒立呢？ 所以他的感受力啊，告诉他自己，他怎么了呢？前面可能产生到了一些错误，不久呢， k 就 听到了他的父亲，所以最后产生的事件，他的爸爸产生了，然后来到这里呢，带着这个披萨香味飘在空气当中，他爸爸带着披萨回来了，所以他们的地点现在转化成了一个他的家， 时间可能是晚餐。那么我们补完之后串一下线索，说 k 和 mr smith 打赌要在拼写的课程当中呢，怎么样呢？奖励他一个字典，或者呢老师去产生倒立，他呢？啊，喜洋洋的回到了家里，和他的父亲吃了晚餐。所以呢，我们看到我们的开端的事件就是由刚才的这个拼写课程要接到的事件， 我们的结局在哪里呢？啊？我们的开端要在首句去续，结局要在第二段续写当中的首句去看。那么我们的第一句续写说的不久， k 呢，就听到他的父亲回来了，所以产生了第三个人物，他的父亲。然后呢，第二个续写说的是他呢？啊， miss， miss 留在这里啊， k 呢，就回到了学校，回到学校在下一个什么呢？下一个早上，然后早上很早就加到了人物里面，所以 somebody 第一段要跟父亲互动，第二段要跟他的老师互动，所以这里要产生五句话。 那么我们之前记得我们的万能模板，我们的万能模板说过，我们的读后续写的第一段要有情感描写，要有细节描写，要有一些拥抱，呼气对话，尤其是在第三句，我们要产生一个什么呢？冲突内容，然后呢，再产生修辞啊，所以我们来看一下我们的高潮部分的第三句话要产生冲突， 那么我们这个冲突应该是在拼写的这个测试当中，这个结果可能是不真实，结果是有 mistake， 有 误区，有误差的啊。然后呢，他再去找 miss miss smith 去对这个答案，或 或者说呢，找 miss miss 去承认这样的一个错误，产生了一二三四五二，产生所感所悟，所思所想。那么我们今天来看一下，如何去把这样一篇文章写正确呢？那么我们来看一下，我们套句 去写模板当中的第一句啊，我们叫做某人感觉到一种强烈的情绪涌上心头，我们来看一下，刚才他的父亲带着披萨回来了，所以他的情绪应该是什么呢？我们的人物是我们的 k， 感觉到一种什么呢？ 好，我们把这个模板抄下来，抄下来之后，我们去替换。这是一个女生，所以这里是 her， her， 那 么她的情绪我们给到她，她一定是激动人心的啊，她回到家里，看到父亲带了她最爱吃的披萨，激动人心的。那么我们来看到我们的第二句， 第二句，我们的模板当败 a， 主语谓语 b 都引 c。 所以 我们这里人物要产生互动。我们刚说过了，第一段的人物只能是他和他的父亲，对不对啊？所以我们的人物有 k 和他的父亲 that， 他 们的动作是什么呢？父亲肯定是接过，接过他的试卷，他高兴地去给父亲炫耀，接过试卷， 然后父亲发现了问题， ok， 他 应该是语言，他要怎么说话呢？那么我们来看一下，写这个句子，然后这个 delivered by 被谁传送呢？被 k 被传送的是什么？ the paper？ her dad。 他的父亲接过了试卷，拿起了试卷，举起了试卷， read the text paper。 这个时候我们要用一个 doing 啊， doing c。 这里表达的是语言什么样的说呢？惊讶的说， 吃惊地说，说到什么呢？ have something wrong？ 有 没有什么错误的？ is there anything wrong。 这里有没有什么错误的动地方呢？去询问他的女儿，看一下他女儿是否知道。 然后到达我们的第三句 a 的 动作， b 的 动作副词，我们叫做拥抱哭泣对话法。第三句 a 呢，在这里是我们的 key。 它的动作是什么呢？它走过去，应该是 picked her test paper， 拿起了他的，捡起了他的试卷。然后呢，怎么样呢？快速地 quickly。 然后他的身体是怎样？他的胳膊可能甩着他的手，他的手指 with hands shaking 啊，他手指手晃动着，然后他 outran。 他的语言是什么语言？一定是结结巴巴地说，说什么呢？ what's wrong？ 什么问题啊？错了吗？真的错了吗？啊？他会去质疑。所以第三句完了之后，我们来看一下第四句。我们要把第四句做一个我们的修辞手法，描述，主体加谓语加 like 加具体。这个时候它应该是很紧张的。我们形容紧张的时候，有一个句式叫，啊，感觉到有一个蝴蝶在胃里翻滚啊，所以是 she feel 要变成过去式， feel like。 那 么我们来看一下第四句。我们要使用一个比喻句修词来描述。那么形容它自己很紧张的时候，可以说蝴蝶在它的胃里可以用 sims 啊，这里用使用过去式 sim 的 a， 什么？ butterfly in her stomach。 好的，这个就是我们的修辞句。那么我们的第五句一定要落实到下一段里面，他要去找 miss miss， 我 们看一下原文。 miss miss 呢？啊，在这里等待，他是在这个教室的门后面，有可能在等待他，然后呢，他去到学校。所以呢，他要快速的明白自己要去干什么，他发现了，他紧张地发现了，于是呢，他冲到哪里去？ ran to the classroom to knock knock the door 啊？但是门是怎么样呢？ which was locked。 它被锁，门被锁是怎么被锁的呢？紧紧地被锁啊。 标题啊，就对应了下一句话，里面门没有开啊。所以这个第一段我们在这里就续完了。我们来看一下第二段，我们应该要怎么写第二段的首句呢？我们要写我们的结局细节描写啊，这个笑声洋溢着，然后呢，他出来了啊，这个时候呢，我们的人物换成了谁呢？换成了我们的主语和他的老师之间的互动。 老师现在肯定是很开心，觉得他拿了第一名，对不对啊？所以我们可以直接把这个句子抄上来。第二段的首句，第一句，欢笑声洋溢着，我们把 him 换成 her， 然后 she ran 他 朝着什么学生跑过去， 第一个句子就结束了。我们看完第一个句子之后，我们来看一下第二句，我们要写我们的所思所见。看到这样一个场景， 然后呢， k 怎么样了？做了一些事情。 k 做了什么事情呢？ k hanged he car hanged miss smith。 在 那一瞬间，在那一时刻，他意识到，他是要承认错误的。 it was at the moment that she realized that she need to tell the truth。 她必须得说实话， ok， 在 我们所见所思之后，我们需要做一些行为，然后还要说一些话。所以我们的第三句出现， no sooner had she 什么呢？道歉？ said apology then miss smith。 在 她没有说抱歉之前， miss smith 就 怎么了，夸奖她了， praise her。 然后这个时候她对自己说， she talked to herself。 可以 自己对自己说，轻松地对自己说。说什么呢？ i did it。 我 做到了，她本来是不想承认她自己有错误的啊，想仍然获得这样的一个奖励的啊。所以我们来看到第四句，我们可以写到的是我们的谚语句， as the old saying goes。 正如谚语所说，我们这个时候可以选择哪一些谚语呢？ no pains， no gain， no gains。 没有付出啊，就没有收获是不能加 s 的 啊， no pain， no gain 啊，没有付出，没有收获。那么我们的最后一句话可以出现 从这样的一个经历当中， from this experience story 啊，可以呢，意识到 have learned。 学习到 that， 学习到什么呢？ everyone 啊，你可以自己写一个句子， should face the mistake。 每个人都应该面对这个错误，怎么样去面对错误呢？勇敢地 bravely。 好的，这个就是我们的第二段的一个模板。那么我们结合掉第一段啊，我们先写了感受，然后又写了动作的一些细节描写，以及我们的什么呢？修辞手法，以及一些定语，从句过渡到第二段里面的情感当中的所思所感，所想所悟，以及我们的谚语写法。那么整篇文章非常的扎实，去给我们写到了我们的续写模板， 那么这样的一个人物的事件，就给我们基础的就已经把它的细节交代清楚了。那么除了这之外呢，雪糕老师给大家准备了十套我们的话题模板啊，包含我们的必备好词以及必备好句，下载打印，一天一套，争取我们的续写拿高分！

读后续写中，阅卷老师喜欢的不是形容词，也不是名词，而是动词短语，就是把一种情绪情感用动词短语的形式呈现出来，它更容易得高分。比如，描写一个人感到困惑，你别写 he was confused， 你 可以写 he frowned。 就这一个动词 frown 就 足够精彩了。再比如，你想写一个人看到某个景象感到紧张，你别写 he felt nervous， 更别写 he had butterflies in his stomach。 说实话，这个比喻呢，在读后续写刚出来的头几年还挺惊艳，时至今日呢，他已经被用得太过于广泛了。你可以写 his heart raced he clenched his fists， 亦或者 he beat his lip。 再比如，你写一个人感到羞愧，你可以写 he lowered his head。 然后再加上具体的情绪词，比如 in shame， 那整个句子最后就呈现为 he lowered his head， in shame。 也就是说，现在乐教老师更喜欢你用微动作描写来表现情绪情感，也更喜欢你用动作短语来推进情节发展。 这里呢，我整理了二十几个经典的微动作描写的句子，放在评论区，有需要的话可以把它们打包带走。好了，熟记这些微动作表达，让你的续写画面更加鲜活生动吧！

读后续写，想到什么就写什么的同学都看过来，要是原文和那两句断手句读得懂还好，感觉到了的话可以洋洋洒洒写满两段。 可是只要一读不懂原文或者那两句断手句，憋好久都不知道要怎么写，要写啥。今天我就分享一个，就算读后续写只有二十分钟，就算原文读的半懂半不懂， 也能写的让阅卷老师看着有逻辑的段落写作框架首先如果给你的那两句段落，首句里有生词，并且这个生词已经影响到了你的理解写作， 我上个视频已经出了具体对策。接着我就来分享这个万能的，在短时间内能够速用的写作框架模板。首先读后续写的那个第一段，它的功能是发展并且解决核心的矛盾，你就记住这个情节支架就够用了。首先就写反应， 面对问题人物有何具体的反应，比如说情绪上的，动作上的或者对话上的。接着就写行动，基于他的性格，他采取了什么具体的步骤来解决这个问题或者这个矛盾， 这里至少要写两个动作。然后就是转折，发生了什么关键的能够推动问题解决的小事件，或者是小发现。第一段的结尾就写缓和 矛盾，因此发生了什么样的积极转变。如后续写第一段最常用的情节逻辑就是问题家具，到尝试行动，再到转折点，最后到初步的结果。接着就到第二段。 第二段的功能是收尾，并且点名主题。记住第二段的万能情节支架，第一句承接第一段写结局，矛盾解决以后，场景、人物关系或者是状态有什么具体的变化， 这里可以用上环境描写或者动作描写，接着就开始写感悟，主角有何感受、想法或者是收获，这里的话可以用内心独白或者是对话来引出。最后就是升华如何将个人体验联系到更普遍的成长主题， 这里的话就可以用到你积累好的美句。第二段常用的情节逻辑就是结构描述，再到感悟，最后到升华。其实你在写的过程当中，你的大脑它是有这样的情节逻辑的趋势以及感受的，因为你想 就算是你想到什么写什么，最后你也把这个故事给他写完了。其实很多写不下去的时候，就是因为你的大脑他缺乏一个系统的写作框架的指导。你记得这两个框架模板以后，你的大脑自然会沿着这个大方向去思考，去构思情节的走向。最后我们来实战演练一个段落速成， 比如这个二零二五年全国一卷，这是文章，这是两段的开头句，你可以先按照那个框架模板来想想情节，最后按照框架模板就可以这样完整设计。

一做到续写就完全没时间，怎么才能在十五分钟无脑保底，续写十六加呢？其实一套万能模板就够了，那么高考续写的话题无非就这十类，那么今天雪糕老师手把手带大家用模板套一遍我们的话题。一，我们的成长探索。那么看到这个话题呢，首先我们看一下我们的文本， 我们的这个素材里面呢，在首段和末段会告诉我们一个线索的我们的任务，首先呢，我们的六 w， e h 包含了这些，我们的人物是谁呢？ k， k 呢？再一次检查它的单词在什么呢？拼写考试当中，所以我们知道了，我们应该是一个拼写考试，并且在拼写考试结束之后，那么呢，它得到了一百分啊，如果它今天得到一百分，它就会去赢得这么的一个东西，那么赢得了有两个东西，一个是字典，一个是 mr miss 啊，所以我们的 miss， miss 是 第二个人物，承诺给它要做倒立，所以呢， why？ 为什么它要得到呢？一方面它有一个 dictionary， 另一方面呢，他的老师会有一些倒立啊。那么我们来看一下，我们在第二段里面能否去补齐我们剩下的元素呢？可以呢啊，拖着他疲惫的身躯到达了这个床上啊，然后呢，他就在想这个整个过程，这个课程中说他是否是值得这个奖项呢？思密斯呢？能不能去给他们做倒立呢？ 所以他的感受力啊，告诉他自己，他怎么了呢？前面可能产生到了一些错误，不久呢， k 就 听到了他的父亲，所以最后产生的事件，他的爸爸产生了，然后来到这里呢，带着这个披萨香味飘在空气当中，他爸爸带着披萨回来了，所以他们的地点现在转化成了一个他的家， 时间可能是晚餐。那么我们补完之后串一下线索，说 k 和 mr smith 打赌要在拼写的课程当中呢，怎么样呢？奖励他一个字典，或者呢老师去产生倒立，他呢？啊，喜洋洋的回到了家里，和他的父亲吃了晚餐。所以呢，我们看到我们的开端的事件就是由刚才的这个拼写课程要接到的事件， 我们的结局在哪里呢？啊？我们的开端要在首句去续，结局要在第二段续写当中的首句去看。那么我们的第一句续写说的不久， k 呢，就听到他的父亲回来了，所以产生了第三个人物，他的父亲。然后呢，第二个续写说的是他呢？啊， miss， miss 留在这里啊， k 呢，就回到了学校，回到学校在下一个什么呢？下一个早上，然后早上很早就加到了人物里面，所以 somebody 第一段要跟父亲互动，第二段要跟他的老师互动，所以这里要产生五句话。 那么我们之前记得我们的万能模板，我们的万能模板说过，我们的读后续写的第一段要有情感描写，要有细节描写，要有一些拥抱，呼气对话，尤其是在第三句，我们要产生一个什么呢？冲突内容，然后呢，再产生修辞啊，所以我们来看一下我们的高潮部分的第三句话要产生冲突， 那么我们这个冲突应该是在拼写的这个测试当中，这个结果可能是不真实，结果是有 mistake， 有 误区，有误差的啊。然后呢，他再去找 miss miss smith 去对这个答案，或 或者说呢，找 miss miss 去承认这样的一个错误，产生了一二三四五二，产生所感所悟，所思所想。那么我们今天来看一下，如何去把这样一篇文章写正确呢？那么我们来看一下，我们套句 去写模板当中的第一句啊，我们叫做某人感觉到一种强烈的情绪涌上心头，我们来看一下，刚才他的父亲带着披萨回来了，所以他的情绪应该是什么呢？我们的人物是我们的 k， 感觉到一种什么呢？ 好，我们把这个模板抄下来，抄下来之后，我们去替换。这是一个女生，所以这里是 her， her， 那 么她的情绪我们给到她，她一定是激动人心的啊，她回到家里，看到父亲带了她最爱吃的披萨，激动人心的。那么我们来看到我们的第二句， 第二句，我们的模板当败 a， 主语谓语 b 都引 c。 所以 我们这里人物要产生互动。我们刚说过了，第一段的人物只能是他和他的父亲，对不对啊？所以我们的人物有 k 和他的父亲 that， 他 们的动作是什么呢？父亲肯定是接过，接过他的试卷，他高兴地去给父亲炫耀，接过试卷， 然后父亲发现了问题， ok， 他 应该是语言，他要怎么说话呢？那么我们来看一下，写这个句子，然后这个 delivered by 被谁传送呢？被 k 被传送的是什么？ the paper？ her dad。 他的父亲接过了试卷，拿起了试卷，举起了试卷， read the text paper。 这个时候我们要用一个 doing 啊， doing c。 这里表达的是语言什么样的说呢？惊讶的说， 吃惊地说，说到什么呢？ have something wrong？ 有 没有什么错误的？ is there anything wrong。 这里有没有什么错误的动地方呢？去询问他的女儿，看一下他女儿是否知道。 然后到达我们的第三句 a 的 动作， b 的 动作副词，我们叫做拥抱哭泣对话法。第三句 a 呢，在这里是我们的 key。 它的动作是什么呢？它走过去，应该是 picked her test paper， 拿起了他的，捡起了他的试卷。然后呢，怎么样呢？快速地 quickly。 然后他的身体是怎样？他的胳膊可能甩着他的手，他的手指 with hands shaking 啊，他手指手晃动着，然后他 outran。 他的语言是什么语言？一定是结结巴巴地说，说什么呢？ what's wrong？ 什么问题啊？错了吗？真的错了吗？啊？他会去质疑。所以第三句完了之后，我们来看一下第四句。我们要把第四句做一个我们的修辞手法，描述，主体加谓语加 like 加具体。这个时候它应该是很紧张的。我们形容紧张的时候，有一个句式叫，啊，感觉到有一个蝴蝶在胃里翻滚啊，所以是 she feel 要变成过去式 feel like。 那 么我们来看一下第四句。我们要使用一个比喻句修辞来描述。那么形容它自己很紧张的时候，可以说蝴蝶在它的胃里可以用 sims 啊，这里用使用过去式 sim 的 a， 什么？ butterfly in her stomach。 好的，这个就是我们的修辞句。那么我们的第五句一定要落实到下一段里面，他要去找 miss miss， 我 们看一下原文。 miss miss 呢？啊，在这里等待，他是在这个教室的门后面，有可能在等待他，然后呢，他去到学校。所以呢，他要快速的明白自己要去干什么，他发现了，他紧张地发现了，于是呢，他冲到哪里去？ ran to the classroom to knock knock the door 啊？但是门是怎么样呢？ which was locked。 它被锁，门被锁是怎么被锁的呢？紧紧地被锁啊。 标题啊，就对应了下一句话，里面门没有开啊。所以这个第一段我们在这里就续完了。我们来看一下第二段，我们应该要怎么写第二段的首句呢？我们要写我们的结局细节描写啊，这个笑声洋溢着，然后呢，他出来了啊，这个时候呢，我们的人物换成了谁呢？换成了我们的主语和他的老师之间的互动。 老师现在肯定是很开心，觉得他拿了第一名，对不对啊？所以我们可以直接把这个句子抄上来。第二段的首句，第一句，欢笑声洋溢着，我们把 him 换成 her， 然后 she ran 他 朝着什么学生跑过去， 第一个句子就结束了。我们看完第一个句子之后，我们来看一下第二句，我们要写我们的所思所见。看到这样一个场景， 然后呢， k 怎么样了？做了一些事情。 k 做了什么事情呢？ k hanged he car hanged miss smith。 在 那一瞬间，在那一时刻，他意识到，他是要承认错误的。 it was at the moment that she realized that she need to tell the truth。 她必须得说实话， ok， 在 我们所见所思之后，我们需要做一些行为，然后还要说一些话。所以我们的第三句出现， no sooner had she 什么呢？道歉？ said apology then miss smith。 在 她没有说抱歉之前， miss smith 就 怎么了，夸奖她了， praise her。 然后这个时候她对自己说， she talked to herself。 可以 自己对自己说，轻松地对自己说。说什么呢？ i did it。 我 做到了，她本来是不想承认她自己有错误的啊，想仍然获得这样的一个奖励的啊。所以我们来看到第四句，我们可以写到的是我们的谚语句， as the old saying goes。 正如谚语所说，我们这个时候可以选择哪一些谚语呢？ no pains， no gain， no gains。 没有付出啊，就没有收获是不能加 s 的 啊， no pain， no gain 啊，没有付出，没有收获。那么我们的最后一句话可以出现 从这样的一个经历当中， from this experience story 啊，可以呢，意识到 have learned。 学习到 that， 学习到什么呢？ everyone 啊，你可以自己写一个句子， should face the mistake。 每个人都应该面对这个错误，怎么样去面对错误呢？勇敢地 bravely。 好的，这个就是我们的第二段的一个模板。那么我们结合掉第一段啊，我们先写了感受，然后又写了动作的一些细节描写，以及我们的什么呢？修辞手法，以及一些定语，从句过渡到第二段里面的情感当中的所思所感，所想所悟，以及我们的谚语写法。那么整篇文章非常的扎实，去给我们写到了我们的续写模板， 那么这样的一个人物的事件，就给我们基础的就已经把它的细节交代清楚了。那么除了这之外呢，雪糕老师给大家准备了十套我们的话题模板啊，包含我们的必备好词以及必备好句，下载打印，一天一套，争取我们的续写拿高分！

呃，各位家长大家上午好，今天上午呢，我想和大家一起分享一下关于读后续写相关的内容。呃，最近一直有家长反反复复在向我询问，如何去提升呃，读后续写相关部分。呃，因为这一部分呢，也属于高中生丢分的大项， 那么今天我结合一下关于自己的一些相关教学经验和教学感悟，来聊一聊如何去快速提升读后续写这一部分的内容。 那首先啊，呃，我先简单介绍一下什么叫读后细写。呃，读后细写呢，就是给一个文本吧， 就是前面给出几段内容，然后呢结合这个内容，然后提供两段的文章，那么这两段的话只给出了断首句，然后呢，需要我们把这两段文字续写完成， 当然这两段一般都是最后两段，那么要求呢，是写一百五至少一百五十字啊，那么这就是读后续写的一个相关的基本内容。 那么至于什么是读，什么是读后续写，我相信啊，很多同学的理解都是比较肤浅的，他就觉得读后续写嘛，嗯，简单，我根据上面的给出来的 reading text 的 相关的文本。 然后呢，结合所提供的需要细写的两段的断手句，那我随意发挥，我把故事补充完整即可。是这样子的吗？其实啊，这是一种误解。 呃，简单来比喻吧，读后细写其实应该叫做叫做带着撩靠起舞的舞者，也就是他是有限制型的，不是说你想怎么样发挥就怎么样发挥。我们经常会见到有五个同学写出来的读后细写结果有五种不同的结局，那么我想问一下，大家觉得这五种结局都是对的吗？当然不是。 呃，五种结局就两种可能性，第一种，要么五个同学的啊，要么五个同学都写错了，要么有一个同学的结局是正确的，这才是。呃，读后续写中容易出现问题的地方就是大家扣分多，基本上都是因为什么，都是因为跑题 或者是故事结局的问题等等这些问题所导致的扣分。那么今天我先和大家共同分享的是如何去布局吧，叫 how to develop the continuing writing。 那 么这点也是非常关键的， 因为你的语言的使用呢，是基于它的故事情节，也就是它的布局的问题，这点是直观重要。 那么如何去布局啊？呃，首先几点啊？第一，要认真地去 reading reading the elements in the text， 叫去读文章中所提供的一些基本要素，比如说， 呃， may character 主要的人物啊，然后还有相关的，比如说事件啊，相关的一些地点啊，以及啊相关的情感变化啊， 人，包括这个主要的一些矛盾是什么？这些点我们一定要认真的看清楚，因为这些呢，都是一些叫 foreshadowing， 叫伏笔。那么他为后续的故事情节的发展呢，提供了非常重要的信息点。 那么接下来呢，我说一下如何去布局吧。第一步，我们根据啊所阅读的相关信息，以及啊第一段文章的断首句和第二段文章的呃断首句来确定第一段的结尾句，这个其实很轻松就能推出来。 然后呢，再结合这两段的断首句和断尾句，呃，就是第一段的断首句以及第二段的断首句来确定一个 happy ending， 因为这个需要一个正能量积极的结局。然后呢，来确定一个主题，升华主题，这一点也直观重要。 最后呢，根据第一段的断首句，以及呃第一段的断首句来确定第二句，第二段的断首句确定 他的对应的第二句。那么往往啊，第二句呢？尤其第一段的第二句啊，很多同学一上来不知道该怎么去提笔去写，主要还是以情感的变化为主啊，所以然后呢，我们确定了这个相关的情感变化，然后再去补充相关的细节就 ok 了。 好了，那么今天我就和大家先分享到这个吧。呃，接下来我再会说基础语言知识点的使用，也就是句型结构啊，语法啊，以及相关的高级句型和锐色等相关的内容，我们后续再继续分享。

如果你想把澄清误会这种类型的读后续写拿上二十分，先别着急背万能句，今天分享三个步骤，帮助大家把读后续写写的更好。首先，先请大家记住这三个步骤，第一，先把误会写清楚，让后面有证据可以检查。第二步，不要依据带过， 而是要把检查证据的动作写清楚。第三步，找到证据之后别停，要继续把事情讲明白。今天用一道很典型的题目带你看清楚这种题到底怎么写。这是二零二五年一月份浙江首考的一道读后续写， 题目的背景是这样子的，一个叫 kevin 的 男孩看到邻居家里面好像进了贼，他先报警又冲进去阻止，后来警察把那个小偷带走了。可是 kevin 冷静下来以后，心里又开始不确定了，因为当时那个人说了一句话，大意就是 这是我以前住过的家，我爸爸的手表还在里面。所以这道题最关键地方不是单纯写 kevin 很 勇敢，而是要去解决个问题， 这个人说的话到底是不是真的。这个题目还给了两个开头，第一句话就是格林夫妇回到家之后， kevin 去找他们谈这件事情。第二句话， kevin 和格林先生把他们找到了手表，带到了警察局。 你看这两个开头其实已经把写作的路给你指出来了。第一段你要写开文去说明情况，大家去检验这个人说的话。第二段你要写他们把手表带到警察局，最后把事情弄清楚。所以这种题我把它归成一种非常典型的澄清误会题目，也就是先有误会，再找证据，最后把真相讲明白。 我们来先看刚才讲的第一步，就是先把误会写清楚，让后面有证据可以检查。比如很多学生一上来就只会写情绪，凯文很紧张，很犹豫，他很担心这些不是不能写，但是如果你只写这些，你的情节是没有往前发展的。 所以这种题第一步最重要的不是抒情，而是先把前面那条让人起疑心的话带出来，因为后面所有的验证都是围绕这句话展开的。刚好我给学生改了一篇作文，大家可以看一下我是怎么修改的。 虽然紧张，但是 kevin 还是下定决心敲开了门，把整件事情原原本本的告诉了格林夫妇，还复述了那名男子逃跑前说的话。 这句话的地方好在他不是简单停留在 kevin 很 紧张这个情节上，而是重点放在了 kevin 把那个男人说的话也重新讲了出来。这样子后面大家再去判断，去核实，就了明确的起点。 所以第一步一定要记住，先把误会讲清楚，然后再把关键线索带出来。第二步，不要只写一句话去看了，而要把检查的动作写出来，而且是用动作链写出来。这种题目很容易写空的地方就在于，很多学生只会写，他们去看了一下，果然找到了手表。 这句话意思是对的，但是问题就是太快太空虚了，阅卷老师会觉得你只把结果写了出来，没有把过程写了出来，所以我们需要是动作练升级版本是这么写的。格林先生一秒也没耽搁，拿来工具，小心的撬开了 kevin 给他指的那块地板，后面又马上接着这么一句话， 果然一个小盒子里面放着一只落满灰尘的旧手表。你看这里就不是轻飘飘的一句话说他们检查过了，而是非常具体，用具体的动作练先拿工具，再敲地板，找到手表。这样子我们的整个画面是非常清晰的， 阅卷老师能够看到真的是在检验，而不是直接跳到的结果。所以第二步一定要记牢，不要只写一个，他们找到了这样子的结果，而要把怎么找到的这个过程写出来。第三步， 找到证据以后别停，继续把事情讲明白。这一步是很多学生容易忽略的地方，他们写找到手表就觉得第一段可以结束了，但是别忘记这道题目的第二段告诉我们，他们接下来要去警察局。所以第一段我们写了，找到手表还不够，我们还往下再写这么一句话， 大家看到手表以后，态度发生了什么变化，接下来决定做什么？我们升级版是这么修改的，看到手表的这一刻，他们心中的疑虑顿时消散了，于是当场决定把他送到警察局。这样子我们就顺手把下一步也接好了，自然就呈现到第二段的开头。 到了第二段也不能只写警察调查以后发现他说的是真的，这样子也非常空洞，只有结果没有过程，我们要把你是怎么把事情交代清楚的写出来， 所以升级版本我们写的是在那里，他们详细说明了事情的全部经过，并且把手表交给了警察。警察核实了那名男子信息后，最终确认他从头到尾说的是真话， 随后手表被归还给了他，警察也告诉他下次遇到这种情况应该通过合法途径来解决。你看到这里整件事情才是真正讲完了，不仅证明那个男人说的是真的， 也把虽然他说的没错，但是做法不合适的这个点要教他清楚了。所以第三步大家一定要记牢，找到证据之后不要停笔，继续把结果交代完整，把整件事情讲清楚。

今天分享一个读后续写里面特别容易丢分的问题，最后一两句话的升华，到底怎么写才能把主题、道理、情感都写出来，而且要自然，不像喊口号。所以今天这条视频给大家分享一个特别实用的三步写作技巧，帮助大家把读后续的结尾写好，帮你多拿几分。 这个技巧叫做先写场面，再写主题。我拿深圳一模这篇读后续写里的这位同学的作文举个例子，这篇故事讲的是 megan 在 社区图书馆做志愿者， liam 很 喜欢书，但坐不住，总想动。 后来 megan 发现问题不是非要让他安静下来，而是要把他的经历和对书的热爱放在一个更适合的位置上，所以他想做一个花园阅读角。 这位同学最后写的是 magin 最终明白，真正的胜利不是让 liam 安静下来，而是发挥他的长处去帮助别人。这句话有主题，也有道理，但是还差一点，因为他像总结，不像结尾，没有让阅卷老师看到 magin 为什么到了这个情节，终于明白这个道理。 所以今天你就记到一句非常重要的话，结尾先别讲道理，先写最后那一幕，就叫做先写场面，再写主题。我直接教你三个步骤，第一步，先写结果出来了， 先写做了什么，这件事情真的起到了什么效果？直接给大家分享一个句子，某人做了某一件事情，而且这件事情真起作用了。在这篇文章当中，我是这么改的，他的声音在花园里回荡，让他们惊喜的是，这一招真的奏效了。很快就有几个小读者慢慢走了过来， 这一句作用很直接，先把结果写出来，让阅卷老师看到活动真的有了反应。第二步，再写两个人具体做了什么， 就写人物怎么做事，怎么配合，怎么把事情真正做起来。直接给大家分享个句子结构， a， 开始做什么？与此同时， b 在 做什么？在这篇文章当中，我是这么修改的。 megan 开始介绍这些书，而 liam 则一直忙个不停，引导读者入座，帮他们拿需要用的东西，让这个小角落始终充满明快的活力。 第一步，写出来效果非常直接，不是空喊发挥长处，而是让这个小角落始终充满明快的活力。第一步，写出来效果非常直接的， liam 的 长处真正变成了有用的行动。 第三步，最后再写人物明白了什么道理，也就是在这个场景当中，他明白了什么？给大家分享一个句子结构，当人物做着某个动作，听到某个声音，看到某个场面时，他终于明白了。在这篇文章当中，我改成的结果是，后来 megan 坐在 liam 的 亲手擦干净的椅子上， 听着周围轻松的低声笑谈，他终于明白了，真正的胜利从来都不是让他安静下来，而是帮助他的长处找到一个位置，在那里，他可以把快乐带给别人。 这一步写完，人物的感悟就留个理由，他不是突然冒出来大道理，而是顺着前面的场景自然写出来的道理。三步放在一起，效果非常清楚。第一，结尾更加自然，不是突然的结束。第二，人物的感悟更有依据，因为前面已经写出了结果，动作和场面。第三，主题、情感和情节都扣得更紧。

英语绝对不是说句子越长越牛逼，对话和书面的长句不宜太多。作文写的好，但你都是高级词汇，那不叫本事。但如果我能教会你用低级词汇写高级作文，那叫厉害。今天一条视频，把读书的底层逻辑给你们扒的明明白白。了解完得分要点和答题技巧，想不高分都难。 多角形一直有个误区，就是你真以为你能天马行空，肆意发挥你的想象力，其实也可以，就是没啥分。而正确的构思以后，且仅有一个冲突构思法，先找冲突，然后解决冲突。大团圆结局，只要学会，所有构思一目了然，写起来就跟喝水一样简单了。这时候你要说，太高深了，我搞不懂。其实就三个， 人与人、人与环境，人与自己，人与人冲突。比如说幺六年浙江卷，夫妻三年旅游起争执，妻子迷路了，矛盾是不是来了？那然后怎么解决呢？范文的告诉就是，他们想到了彼此的爱，等到了救援队，问题解决了，夫妻同心和睦。大团圆结局。人与自己也类似的， 比如二三年新高考，作为非英语母语的我参加了英语写作比赛，这就是矛盾。那怎么解决呢？那虚写就说，通过老师的鼓励，我从自我怀疑到肯定到坚持，最后突破了。大团员来了，你发现，嘿，好像真就这样。审计机制很套路化，什么文章都可以套。铲除冲突这三个阶段，先找出冲突事件， 他不一定是很严重的威胁，但他一定能让主人公发生变化。然后我们分析人物形象，主人公的性格一定会随着故事发展而成长，最后冲突让主人公的三观变得非常正，而大团圆的结局就是问题解决了，到了高潮和结尾，全剧终，不信你随便找一篇都能让构思套出整个文章。然后我们再说写一篇如何去写，多长时间是合适的。 我的观点是三十五分钟左右，其中不管时间再紧，你要拿五分钟左右把文章看一遍，至少梳理六要素，时间、地点、人物、起因、经过、结果，这样才能开始去行整个构思角度去想， 为什么？我们高考要考多久些？是不就是给你一个舞台，去展示你学过的知识，这就是加分项了。比如我们可以增加细节，动作、环境、情绪、心理、外貌，你背过的东西都给他盖上去，可以去深隔你的语言啊，比如用什么非谓语动词啊，还有什么虚拟语气啊，什么倒装句、强调句等等等等。你就想一想，你学的这么辛苦，这时候不找个机会装一下，那是不是亏麻了？ 最后我们要强调的就是我们如何去写，一定不能脱离实际情况。比如开头是讲我害怕马拉松，那你结果就是马拉松比赛成绩不错，你可以说我战胜了自己，一直坚持跑完了，但是你肯定不能写我吃了啥灵丹妙药，然后突然就变成大破蝶了，这就不现实了嘛，对吧？然后还有一点就是我们的参数一定要精练。其实文章的可读性是非常重要的， 英语绝对不是说句子越长越牛逼，对话和树苗的长句不宜太多。最后的最后，你们真得去练字，你们别说什么时间不够，就二十六个字母能花你多长时间？还有格子真得写满太多问题就不要一直强调了。好吧，你们听了也烦，我讲了也烦。 ok， 多学就这样了，后续还有问题你们可以跟我讲，我也可以给你们看一下文章之类的。加油吧。我们一起加油。

你是不是也这样读后续写的文章？大概是读懂了，但是一下笔就蒙达铁卡给的段落句首，他偏偏有个生词，心态直接爆炸，甚至有时候连原文都读不懂， 写出来的情节要么跑偏，要么干瘪的像流水账。别急，这和语文议论文不清晰的问题一样，核心都是缺乏可上手执行的步骤。今天我就把这一套让我在高考中稳定发挥的读后续写拆解方法分享给你。 我们不谈空理论，只讲能够在考场上直接用的操作流程。其实这个过程并不是说要让你以一个作家的标准去写，而是更类似于一个侦探或者是编剧。 ok， 现在我们进入第一阶段，这也是所有地基的阶段。阶段一，现实阅读与理解这个的话大概五到八分钟。先记住这一步，不是让你去读懂原文当中的每一个词，而是说要让你勾勾画，画出能够组装故事的所有零件。 第一步，老生常谈五要素，拿出你的笔，边读就边勾画出情报标记。第一步就是 who 圈人物，把主要人物圈出来，并在旁边快速标注其最核心的性格标签，比如 shy mark the fierce dog。 记住人物性格决定他接下来会怎么做。第二， what？ 标情节，用数字一二三四，就在原文旁边，像编导一样标记出情节发展的每一步。最关键的是要找到那个核心矛盾或者是问题， 比如说 car broke down at a quarrel， 这是故事的发动机。第三是 where 以及 when 扩场景，把时间地点的信息用括号扩起来，比如 in a rainy night at the lonely bus stop， 这是你故事的舞台。接着就是 mood， 是 定基调，感受故事的整体氛围，是温暖的，紧张的，悲伤的？还是幽默的。 在你有感觉的段落旁边，就用中文或者是英文简记一下，比如说紧张打一个向上的箭头或者是 warm， 这决定了你续写的情感色彩。比如我标记好的这一篇， 做完这一步，你就有了这篇故事的一个骨架和它的底色。第二步，标记关键信息，真正的挑战在这里，其实生词以及长难句并不是拦路虎，而是命题人埋下的一个导航信号。首先做好这两处标记， 情绪词划波浪线，动作词划直线，划出来，这些词是你构思人物反应的一个词汇库。如果说这个过程当中你遇到了生词，而且这个生词比较关键，那你就可以试试以下这三个策略。策略一，上下文破译，这个是首选，看一下它周围的句子，比如说 he felt so 怎么怎么样 that he couldn't even see a word。 那 横线上这个就是一个生词，后面说他说不出话，前面大概率是 nervous 或者是 shook 这一类的词。 策略二，就是词根词缀的辅助，这是次选。然后这一个方法也是我最常用的方法，其实认识常见的一些部件，它是很有用的，比如说 un 的 前缀表示否定， less 后缀表示没有 careless， 就是 粗心的。然后高中常见的词根词缀表的话，我在很早以前就分享过了，如果小伙伴们需要的话，就在评论区扣一。策略三是情感属性的判断，这个用于保底， 如果前面两招都没有用，那也别死磕，果断判断一下这个词，它是一个好情绪还是坏情绪，是一个动作还是一个物体。 在词的旁边用向上的箭头表示积极，向下的箭头表示消极，或者是简单的中文，比如说坏情绪，工具等词来标注，这就足够你去理解情节的走向了。然后重中之重。如果遇到了答题卡上给你的段落首句的生词怎么办？ 其实断首句的生词是阅卷老师给你最明确的一个指令，你必须要回应，但是其实这个回应它也有高下之分。先来看，我们一般就会有这两种情况，情况 a 能判断情感或者是范畴，比如说断首句时 with determination 是 怎么怎么样，你不确定 determination 是 决心还是毅力，但你能肯定的是一种坚定的积极的心态。所以说你的任务就是不是翻译这个词，而是用动作和细节去演绎这种心态。你可以写的是 shigeruitor fist took a deep breath and stepped forward。 他 握紧拳头，深吸一口气，向前走去。你看这样的话，你就完美呼应了指令，而且画面感会更强。情况 b 的 话就是完全不会的生词。 这里有急救四步操作流程，第一步，强制进行痕迹检查，请你在完全放弃之前再做这三个检查，第一看 heartbroken 心碎的， 第二就是看一下搭配，看它前面或者是后面有没有认识的介词连词，比如说 with 什么什么表示伴随的状态， but 什么什么表示转折。 然后第三个就看一下位置，它是不是在描述主语的一种状态，比如 feeling 怎么怎么样， 或是修饰动作的方式， he did it 怎么怎么样，有一个后缀 l y。 如果说以上的都没有用的话，就立刻进入下一步。第二步，启动 b 计划，就是主干指令法。首先你要记住一个绝对核心，一个句子的灵魂就是主语和它的谓语动词。 然后那些生词通常是一些修饰成分，比如说形容词或者副词。操作就是死死抓住那个句子的主语以及谓语动词，这就是命题人给你的无法篡改的一个操作指令。比如说断句手势这一句。假设这一个词我完全不懂，那我就先来抓主干。 she stepped into the room， 他 走进了房间。主语谓语，这就是你的核心指令。本段必须围绕他走进房间这个核心动作来展开， 然后 with on 什么什么 spirit， 就是 描述他走进房间时的一种状态，现在他是一个黑箱。第三步就是围绕这个主干指令，我们来构思一个最大可能的情节。 既然我们不知道具体状态，那就构思一个在逻辑上最可能最安全的情节。记住这个原则，我们构思的情节必须要满足这两个条件，第一个是能够完美衔接前文，也就是不违背前文设定的任何人物性格和矛盾。 第二个是能够导向积极合理的结局，就是符合高考作文的价值观，而且能够为第二段来做铺垫。我们接上个例子，前文的假设就是故事是他和朋友出去探险，然后来到了一个神秘的屋外。构思 走进房间后最合理的情节发展应该是什么？会想到两种可能，第一种是谨慎一点，他小心的走进去，四处的查看，发现了某样东西。 第二种可能就是勇敢，他坚定地走进去，准备面对任何的情况。那如何选择呢？这个时候我们就应该选择更积极，更有利于推动问题解决的那个方向，那就是第二种可能， 因为高考作文鼓励积极面对，这样即使你写的勇敢和 enfinchin 不 完全一样，那也在正确的范围之内。遇到生词急救四步操作流程之第四步就是写作的时候不提及，只演绎。在行文当中，你绝对不要去写 she felt unflinching， 因为你不确定，也不要去解释这个词。正确的操作是用具体的动作、心理和结果描写去演绎一个合理的情节，直接围绕主干他走进房间来展开。举个例子，你可以这样去写， 那么如何用这些零件去组装成一个精彩的故事呢？如果你期待下期视频，请在评论区扣六。下期视频，我们将进入阶段。二、 快速构思与写作框架，我会给你一个万能的故事推进公式，在五分钟之内锁定情节，文思如泉涌。我们还会解决另一个大难题，读不懂的长难句，如何三秒抓出核心，不影响理解。

高中星火的英语读后续写就是一本真题伴侣，这本书最大的亮点就是包含了高考读续写真题，而且每道真题后面是先教你审故事情节，再告诉你如何搭建写作思路，最后把这个题给解答出来，然后再给出一篇相关的作文让孩子去仿写。 更厉害的是，还可以看历年高考真题讲解，高一到高三都适用，越早开始练越好！高中星火的英语读后续写就是一本真题伴侣， 这本书最大的亮点就是包含了高考都需写真题，而且每道真题后面是先教你审故事情节，再告诉你如何搭建写作思路，最后把这个题给解答出来，然后再给出一篇相关的作文让孩子去仿写。更厉害的是，还可以看历年高考真题讲解， 高一到高三都适用，越早开始练越好！高中新火的英语读后续写就是一本真题，这本书最大的亮点就是包含了高考都需写真题， 而且每道真题后面是先教你审故事情节，再告诉你如何搭建写作思路，最后把这个题给解答出来，然后再给出一篇相关的作文让孩子去仿写。更厉害的是，还可以看历年高考真题讲解， 高一到高三都适用，越早开始练越好！高中新火的英语读后续写就是一本真题伴侣，这本书最大的亮点就是包含了高考读续写真题， 而且每到真题后面是先教你审故事情解，再告诉你如何搭建写作思路，最后把这个题给解答出来，然后再给出一篇相关的作文，让孩子去仿写。 更厉害的是，还可以看历年高考真题讲解，高一到高三都适用，越早开始练越好。高中新火的英语读后续写就是一本真题伴侣，这本书最大的亮点就是包含了高考读续写真题，而且每到真题后面是先教你审故事情，解 不了门 都恨你。

高中英语读后续写总是扣分多怎么办？那是你平时没有集中整理积累素材，现在这本高中英语读后续写都帮你整理好了，拿来直接背，背完就能直接用！这本书几乎覆盖了高考读后续写所有的常考主题， 每个主题都配了多篇高考真题的优秀范文，每篇范文都会教你怎么审情节、搭框架、理思路、润文字，每一步都拆解的明明白白，最后还有仿写练习让你巩固。更关键的是，整本书两百页，前一百页全是读后续写的素材积累。比如最常用的情绪描写，就分了六种， 喜悦、难过、气愤、恐惧、惊讶和其他情绪。比如表达喜悦的单词、短语、句子，全都给你理得清清楚楚，还配了例句，这 这些素材背了直接就能用！每天拿到这本书看看，背背练练，读后续写就再也不用担心了。这本书全国通用，不分版本，高一高二拿来丰富素材，高三拿来冲刺，还等什么，抓紧时间准备一本吧，写作成绩提升看得见！

读后续写这道题，很多同学问我老师，读后续写这道题读不懂，能不能写？能写啊？同学们，那今天我们一起来看一看 读后续写，读不懂咋写？大家总是觉得读不懂，天塌了，其实不要太过多的注重对于情节这方面的描写，读后续写这道题还是写作，看大家是否能写出好的句子，情结合理即可。 那读后续写这篇文章到底应该怎么写？我们来一起看一下。首先一般读后续写他是一种这样的正能量的小故事题材对吧？他会给大家在结尾设置一个问题，那我们来看一下这个文章的问题是什么？他说他啊，这样听着 年轻的心里充满了同情，人家还给你了， for the woman， 给谁同情呢？这个女人对吧？ who had once known such love and now。 现在却如此痛苦，曾经感受过爱，现在如此痛苦的这样的一个事情，大家也可以看一下往年真题的这样的读虚写，都会在结尾给大家设置这样的一个问题啊。 那我们面对这个问题需要做两件事情，第一个就是把主人公找出来，千万不能把主人公丢掉啊，不能写着写着就剩一个人了，那绝对不可以啊，那我们可以看到他在第一段的时候也在提示大家了，第一个主人公是谁？莉莉对吧？第二个就是这个玛格里特，通过这样的人 去发生相的故事，发生怎么样的事情呢？最后一段也告诉你了，这个小女孩很同情他，为什么同情他？因为这个女人现在他很痛苦。 那我们第一段的任务呢，就是去解决这个问题，怎么样去解决问题呢？看看从这时开始，他就把他作为他的什么呀？哎，人家都告诉你了，你的问题是什么啊？作为你的使命任务了，就是把开心重新带回到他的生活，对吧？ 一般第一段我们要去解决这个问题，其实这个解决问题怎么写呢？我们先接一个情绪描写，用情绪去推动故事情节发展。 一般老师看你的作文会说，故事嘛，他当然要描写生动，对不对？要有衔接，用谁去描写，用谁去衔接呢？就用这个情绪描写，大家可以积累一些这样的情绪描写的句子，比如说五菱珠语的这样的句子呀，然后无论是哪篇读去写，你都可以灵活的套进去， 通过情绪带出动作，对吧？用动作去推动你的故事情节发展。那很多同学说，老师 我不会写这些什么赏花看月亮，那我怎么说呢？我就是唱歌跳舞，做游戏呗，对不对？老师也不能说你写的错，只能说你写的 low。 但是啊，大家能尽量的先保证你句子写对，再去调整你句子的高级程度啊。 带出动作描写，甚至我们可以增加一些环境描写，对不对？然后再带出你文章的转折点。 为什么要有一个转折点呢？因为一般吧，第一段的问题我们就解决了，那第二段你就得设置结局了，你有转折点是为了把你的第二段带出来，这样你整篇文章的故事才是有衔接的。带出转折点，然后接一个承上启下的句子， 尤其是第二段开头，有的时候会有这个 after 怎么怎么样，对不对？那都 after 什么什么了？一定要在上一段的结尾中提出来呀？ 那第二段我们的任务就是怎么样给这个文章设置一个结局，对不对？那你看这个小女孩的任务成功了吗？他说伴随着这个时间的流逝，他的世界怎么样亮起来了，那证明他的任务成功了，一般都是这种正能量的小故事啊，任务都成功了， 那因为他的任务成功了，所以这个人的情绪会不会发生变化呀？那我们就还是用情绪去把这个衔接起来，再去推动动作， 你心情好了，做的事情跟你心情坏的做的事情肯定不一样，对不对？然后你还可以再接一些环境描写，那其实这都是大家在日常生活中可以积累一些你爱用的句子，可以反复的用，反复的用，对吧？ 然后带出一个转机，为什么要转机呢？因为你要设置结局了。大家在设置结局的时候一定要注重两个方面。第一个就是你要在文章的啊，内容上啊给一个明确的结局，比如说他这个人到底开心起来了没有？两个小孩干架 到底和没和好，一群小伙伴上山历险到底成没成功？这个得没得救。在内容上给一个明确的结尾，然后再在结构上给一个结尾，就是你要升华一下你这个主题，对不对？ 通过这个事情你得到了什么道理？如果大家不知道怎么样去升华这个主题，可以先去记一些大家很常见的这些谚语，套用到你的这个故事里去，比如说生活不是一帆风顺的， life is not all roses 等等。其实在课本上我们也积累过很多， 这样第一个你文章的完整性有，第二个你也不是很跑题。第三个其实你看咱们前文都没有太大的翻译对不对？有 这样上下呼应的内容当然最好，如果没有的话呢？那你就着重的去写好句子对不对？你背的句子肯定比你在考场上现去写现去构造，准确性和完美性要更高一些， 所以读书写这道题其实还是很好得分的。在考试的最后阶段，大家再注重一下对于作文的积累。

那我们讲完了我们的这个英语的英文写作之后呢，我们就来讲一下作文的第二大部分，也是分数更高的，占比更多的叫做读后续写。读后续写作文，那我们先来看一下它的总体啊，读后续写， 那总体呢，我们需要知道一个事情叫做读后续写。我们这个长句呢，我们需要注意它不能太多。 同时呢续写的句子呢，我们不能过于的高级，它高级没有问题，但是我们不要太高级，因为它的如何去写，我们的重点呢是在继续，重在继续， 它是在讲故事，那我们可以有丰富的这个动作描写，或者是呃神态描写，心理描写，这些都没问题，但是呢，我们主要是重在继续， 传句不要太多呢，是为什么呢？是避免呢？我们这个整个作文看起来它太笼肠了，就比方说你一个句子占了三行，那你多写两个句子，那你这这一整段可能就结束了，但就显得就是其实会占据很大的篇幅， 有点像我们所说的这个几流水账那，呃，像我们现在往下看，同，我们需要注意看一下我们总体需要注意什么。第一个呢是我们这个小词和形容词，它这个应用需要着重注意一下。 然后呢第二个呢是我们的需要多用连接词，连接词就相当于我们句子之间的润滑剂，如果没有连接词的话，他有时候就会这个句子和句子之间的连接呢，就会比较生硬。 那好，第三个需要注意的是我们事情转变后的内容需要写，具体不能都是就是一笔带过，一笔带过，这样也是也是相当于一次记流水账。然后还有个就是段与段之间的衔接，我们需要注意就是 如何去写，我们一般是两段，那前面一段和后面一段我们需要怎么把它连接起来呢？这就是我们需要着重去呃，这个思考的内容，如何通过我们的续写把两段连接起来， 那说到连，说到连接，我们如何去写？先来讲一下我们的连接词，连接词 这边呢，给大家一些连接词，可以进行一些替换，也不要，也不需要多用，多用，呃，比方说我们之前的， 呃，因为但是什么什么的可以加点其他的，但这些连接词呢，大家可以选择性的记忆就好，根据自己的需要熟练记得几个，也不需要全记。 那我们先来看第一个就是 addition 那 里，或者说是 in addition， 那 有时候呢，为了大家可能说想为了多写点字数呢，我们就选择后者，因为它多了一个，多了一个词叫 in addition， 它的意思呢就是另外的意思， 比方说啊，另外他这个人又去做了什么事情啊？ 我们去看一下第二个词叫做 for more， 此外它另外就有点像，所以大家可以这个呢就可以选择性记忆，当然两个记下也是可以的，然后呢是，而且 what's more？ 这是比较常见的了。 然后呢，接下来往下面一行看， as well 和 likewise， 这就是同样的，同样的意思。然后呢 讲一个比较好用的连接词叫做 along with， 它的意思呢是随着的意思，这对于这个我们故事的发展的推进，所以它作为一个连接词是非常好用的。比方说，呃，随着这个人去做了什么事情， 那你主人公会，嗯，发现了什么东西呢？那这个呢，就是我们接下来需要继续的东西， 那我们往下看，叫做 aside from， 除什么之外，然后呢？是 meanwhile， 与此同时，在这里注意，我们还可以这个 meanwhile 呢，我们还可以用一个什么词，就是我们高中有学过，叫做 at meantime， 这也是一个意思， at the meantime， 这是我们高中课本当中有学过的。 那我们接下来往下看，叫做 adversaries， 是 尽管如此。然后呢？是因为，呃，因此 therefore 或者是 thus 啊，这边建议可以大家可以多用一点，可以，请，请先多用于多用 thus， 因为 therefore。 嗯，大部分人是都会写，但是可能很少人会想到会用 thus 这个词， 虽然可能大家都学过，但是，呃，可能大家都会比较少用到它，那好，呃，接下来我们再往下一行，叫做 at the moment， 在 这时，在此时的意思， 这个呢？呃，用于我们这个，这个可能想不到。用到什么连接词的时候，我们加一个这个，呃，我觉得就就是就是一个挺好的连接词了， 就是在这时发生了什么事情，可能你觉得用什么其他形容词啊，其他连接词去连接这个句子就很生硬，觉得过度不太好，那就比如说这个事件，就你觉得发生的不太好， 呃，这个事件的连接，你觉得这过渡不太好，那我们这个时候就可以用了 at the moment， 然后呢？是 yet， 但是然后最后一个呢？也是也是一个非常好用的短语连接词，叫做 shortly afterwards， 短暂过后， 但这个也可以代代，也可以替代我们这个在座时，因为他的这个时间其实差距不大。比方说，嗯嗯，一个人了解了一个事情之后，那短暂过后他有个什么样的情绪？那这边推荐大家记忆的几个呢？就是一个是短暂过后， 另外一个呢是 along with， 就是 随着的意思。然后呢是这个 in addition 已经划过了，还有个 at the meantime， 那 这就是推荐大家记忆的这个连接词，大家也可以根据自己的需要去选择更适合自己。

高中英语读后续写总是扣分多怎么办？那是你平时没有集中整理积累素材，现在这本高中英语读后续写 都帮你整理好了，拿来直接背，背完就能直接用！这本书几乎覆盖了高考读后续写所有的常考主题，每一个主题都配了多篇高考真题的优秀范文，每篇范文都会教你怎么审情节、答框架、 理思路、润文字，每一步都拆解的明明白白，最后还有仿写练习让你巩固。更关键的是，整本书两百页， 前一百页全是读后续写的素材积累。比如最常用的情绪描写，就分了六种，喜悦、难过、气氛、恐惧、惊讶和其他情绪。比如表达难过的单词、短语、句子， 全都给你理得清清楚楚，还配了例句。这些素材背了直接就能用读后续写，再也不用担心了！这本书全国通用，不分版本，高一高二拿来丰富素材，高三拿来冲刺，还等什么，抓紧时间准备一本吧，读后续写轻松二十三加！

很多同学写读后续写的人物关系情节特别容易，写成一种总结的状态就是每一句话看似没有错，但是整篇连起来就不像是个故事。今天分享一个写作技巧，用四个步骤把你的读后写拿上二十分。很多同学会写的是认错、道歉、和解感悟这种直线型的情节， 但是很多同学着急写感悟，把最重要的那一段关系变化情节写没了，所以文章读起来就会非常的空洞。今天拿二零二五年六月的读后续写作为例子， 通过我给学生修改的作文给你讲解。首先大家记住四个步骤，第一，分量，第二，触发，第三，松动。第四，落回现场。先说第一个分量， 很多同学写抄笔，只会写他对哥哥很重要，这句话没有错，但是有点轻。我们升级版一上来就写 toby， 他 不是一只普通的宠物，在这里不是补充背景，而是把后面作者为什么要道歉先说清楚，让阅卷老师知道，主人公得罪的不是一只普通的狗，而是在哥哥他失去妻子之后的非常重要的陪伴。这个关系分量一写出来，后面的愧疚和上门道歉才能合理。 所以人物关系和解的题目当中，凡是卷进核心矛盾的人或者物，我们不能只是写存在，而写出这个人或者物的分量。第二个技巧就是触发 很多学生会写我很愧疚，所以我决定去道歉，问题就在这里，这个所以太快了，道歉的情绪像突然冒出来，不像人物真实走到这一步的情绪。所以升级版做好的地方就是 没有直接写我决定去道歉，而是先写妻子轻轻推了一下，我开始想到哥哥这些日子的经历，越想愧疚感越重，最后我决定亲自去道歉。你看，这一句话，就不是简单的情绪，而是一条能够推进行动的故事。 所以以后写这类题型当中，别老是写我很难过，所以怎么怎么样，我很愧疚，所以怎么样。你要尽量写成有一个外部触发的事物，它加重了情绪，最后你才做出了个决定，也就是触发加重决定。第三个关键词叫做松动， 也是很多同学容易丢分的地方。因为大家一写到到了门口，就喜欢一句话带过，敲了门，我道了歉，他开了门，然后就和解了。但真正有分数的地方，恰恰不是最后开门，而是门是怎么开的。所以升级版写的更加像故事，因为他写的不是结果，而是那个过程。 我敲了门，里面没有回应，我把盒子攥得更紧一些，我只能隔着门口先开口。过了很久，他才终于开门。 然后也不是一开门就全说了，而是一点一点把委屈和伤心吐出来。你看，这就要松动关系不是一瞬间好起来，关系是慢慢松动的。而和解题很关键，得分的地方也就是这一下子。 所以下次写这种和解题，就问自己一句话，你写的是和好了，还是写出了怎么开始和好的？这两件事情差别非常大。第四件事情叫做落回现场。很多学生结尾最大的问题 不是不会升华，而是升华太快。很多同学这么写，哥哥一笑，你马上来，一句话，家人之间的理解最重要。 这句话也没有错，但是他会非常生硬，就像是讲道理。所以升级版先做一件特别事情，他先写 哥哥脸上终于有了一点笑意，再写，我终于松了一口气，最后才会写到，家人之间比固执更重要的是理解。这个顺序特别重要，因为好的感悟不是凭空冒出来的，是从前面的情节当中一点点推理出来的，你先要把那一丝笑意写出来，这句道理才不会空洞。

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