五年级下册基础训练语文我爱你

看这儿孩子们，汉字不光神奇有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着非常丰富的文化。今天让我们继续遨游汉字王国，一同走进我爱你汉字，探索汉字的奥秘，感受汉字的博 大精深。你像汉字呢？它拥有非常悠久的历史，而且也衍生了很多的艺术形式，这也是考点之一啊。同学们，那么我们通过三幅画，今天来聊一聊哈。我们先来看第一幅，第一幅的话是剪纸对不对？剪纸上面会有一个非常大的一个 繁体字，叫什么？寿，长寿的寿，他的背景后面是有很多个小的一个寿来组成的，而且这些寿呢里面会有基本会有一个上百种的，百种的字体，也叫百寿图。 字体呢各异，有立书，有传书，还有楷书、行书、草书字体哈，寄托着人们对长寿理想，寄托着人们长寿的一种理想，对不对？而且也丰富了一种形式，看起来非常的好看。这一个叫什么？印章，印章， 我们来看这是谁？齐白石的一枚印章，上面刻的是自强不息，表现了他的精神追求，对不对？这呢是一个善面，一般情况下对不对？我们在做善子之前，很多的文人雅士上面会提写体现自己风格，追求个人理想的古诗词， 这样的一种艺术形式啊。这一个呢是晚清学者孙一浪所提的一首诗。另外在这三种呢之外，比如说还有一个叫扁额。扁额，什么叫扁额呢？就是悬挂于一般情况下大门上方或者屋堂屋堂屋上方的一个扁 用来什么？来表现房屋主人或者房屋这个家庭主人，他的一个个人追求以及这一个 文化传承的这一种表达的方式。另外的话呢，还有一些什么商铺店家在上方店门口悬挂的对不对，店门口悬挂的展示这一个店名，说是一个经营的行业等等，这也是一种艺术的形式，上面的肢体汉字呢，表达表现的形式也是不一样的，对不对？好，所以说同学们对于这几种的表达形式的 艺术的形式，大家一定要记住哈，大家一定要记住，而且一定要会区分的。好了，咱们再来看一下这一个我爱你汉字的一个活动的建议。 首先呢，我们来读一下哈，汉字有着悠久的历史，蕴涵着非常丰富的文化，我们每天都在学习和使用汉字息息息相关，离不开对不对？应该增前增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。我们现在是从下面的内容当中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告，那具体研究的方向， 还有一些我们这些提供的参考资料，咱们课本当中都为大家提供了。从下面的这两个当中，我们选择一个在选择的过程当中开展，小组也好，个人也好，一定要选择自己擅长的那一个哈。我们来看一下第一种 收集更多的资料，什么围绕汉字的历史，汉字书法或者其他感兴趣的与汉字有关的内容开展简单的研究，也就是说汉字的表现形式等等等等，和汉字有关的这一个范围会比较广一点啊。同学们，我们再来看一下第二个，第二个是调查同学的作业本， 街头招牌、书籍、报刊等，围绕生活中用字不规范的情况开展简单的研究。好了，第二个我们要指什么？第二个是我们要对于汉字在使用过程当中不规范的情况 展开简单的研究，当然途径呢，书本当中也给大家简单的罗列了三个，第一个是什么？可以看一下我们在日常学习过程当中，书写过程当中有没有在 这一个规范的使用汉字，对不对？比如说同音字有没有写错的，写音字有没有写错的之类。然后第二个可以通过街头的招牌对不对？街头的一些招牌，他们在汉字的使用过程当中， 是不是也是选择了一些同音字或者谐音字，或者说错误的使用了汉字？书籍爆款当中都可以的啊，一般情况常用到的咱就去讲就是广告语，也就是街头招牌的，街头招牌的，比如说有的可能会叫可可可对吧？可不容缓。 而正确的汉字的运用是什么？是不是这一个可不对，应该是这一个刻刻不容缓，所以说这就是存在了汉字使用不规范的这样的一种情况，明白了吗？咱们现在大家能够明白了吗？我们再来看一下下一部分哈。 好了，我们先来进行阅读材料当中的第一个叫汉字字体的演变历程， 这一个是讲了我们研究研究报告，调研报告当中也可以通过这一个角度去讲啊，我们来看一下汉字字体的演变。首先我们也来看这几个图，这几个图上面的这几个字大家能够认得出来吗？我们先来看甲骨文的这一行字，一这一列全部都是同一个字，他只不过在不同的时期，不同的字体，他的一个写作方式， 表现形式不同而已。我们先来这一个，这一个是什么？很简单哈，是太阳日对不对？日月，这一个呢，我们也能看出来，两个车轱辘中间会有一个闪，该 划开叫什么车，这一个是什么？画的非常的形象，这叫什么？这叫马，其实上半我们去讲甲骨文，一般情况下是象形字对不对？象形字我们可以通过这一个字， 它就能联想出来画面的，联想出来画面的对不对？尤其是车和马，是不是特别的形象呢？往下呢就是经文，一般情况甲骨文它出现于它的一个 是商河州，商河州，商河州的下半个时段，在下半个时段呢用的是什么？是金文，甲骨文呢？它是刻在哪里的？甲骨文一般情况下是刻在龟甲和兽骨上面，所以说叫甲骨文。金文呢，一般情况下是把它刻在哪里？一般情况下是刻在金顶，对不对？青铜器，铜器上，金属上面，所以说叫 经文。我们来看一下哈，这一行是不是也是差不多？我们光从外观的形状上就可以能够认出这些字。小传呢是秦朝，我们讲到秦朝是中国当中咱们国家的历史当中第一个大一统的这样的一个王朝，对不对？ 大一统的王朝以后呢，他们就为了叫什么叫车同轨书同文，所以说制定了一个规范性的文字，叫什么叫小传的基础上，推出了叫小传，秦朝的一个 丞相，对不对？宰相叫谁啊？李斯，李斯啊，然后我们再来看一下两汉以后的叫什么？叫立书，就和我们现在的书写形式差不多了吧，同学们，差不多了，横平竖直对不对？楷书呢？楷书是魏和晋、魏和晋时期的一个楷书，魏和晋 这一种楷书的形式和我们现在所使用的行这一种书写的形式几乎一致哈，几乎一致。从这些当中，这些图画，这一幅图当中，这一个表格当中，我们也可以看得出汉字总体的发展趋势是什么，是由繁慢慢的到简的这样的一种过程，而且不断的去什么定型化，看见了吗？从历史两汉 一直到现在，对不对？基本上日月没大变化呀，对不对？不断的去定型和规范化，我们来看一下文章哈，我们来看一下文章 第一个叫什么汉字呢？已经有了三四千的三四千年的历史，这个三四千年哈比较重要，在漫长的发展演变过程当中呢，字体发生了很大的变化，其中呢，会一同学们把这个也要记住。甲骨文、经文、小传、麸书、楷书等五种字体是最为典型的 五种字体。脸型的字体咱们也给大家罗列出来了哈。甲骨文呢，是刻在龟甲或者兽骨上的文字，主要是在上周时期使用，它是我们目前所能见到的最早成熟的文字。已经出土的单字呢，会有四千多个，一般情况下，我们现在常用到的汉字，我们日常生活当中常用到的汉字才三千多哈，出土的单字就已经是 四千多个了，其中呢，已经认出来的有一千多个，主要记录了是什么祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容，字形的象形性会比较强，对吧？写法呢，也不太固定，如田字可以写作这种形式，这种这种这种，这种对不对？由于刀刻字的线条呢，会比较纤细，这里面会讲了 甲骨文的诞生以及甲骨文的特点，它的象形性会比较强，写法不固定，字的线条呢，会比较纤细，对不对？这是甲骨文的特点。 我们再来看一下经文，经文呢是名是铸刻在什么铜器上的文字，主要是在上周时期使用。字的线条呢，会比较粗壮，这是它的特点。早期的字形呢，象形性还是非常的明显。西周晚期之后呢，字形逐渐的规范美观，有些字形繁 减差别很大。如车，这一个早期的时候，一般写作看这几种形式我们都能看出来，也有马拉的车对不对？两个车轱辘中间是有一个车座，这些都能马拉，看上去非常的繁琐。中晚期一般情况下写作车更加的简化对不对？与现在的繁体字的车呢，差距是不大的。我们来看一下这个筋纹， 筋纹它的特点是什么？叫线条粗状，象形性明显。后期以后呢，是字形逐渐的规范和美观，当然这一个筋纹呢，在旧称的时候也叫中顶纹哈。 好了，咱们再来看一下小传，小传是从战国时期的秦文字发展而来的，秦统一全国以后呢，得到了推行，成为了我国最早的统一文字。最早的统一文字是什么？大家一定要知道，是小传。小传字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一 致，象形意味不明显象形意味不明显。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多的使用了这种字体哈。字体我们来看一下，去讲了他的一个特点是什么叫 形字。形的一个结构非常的稳定，线条非常的圆转，粗细基本一致，象形的意味不太明显了，更加的趋于稳定了，对不对？更加的趋于一种形音字。形音字。麸书形成于什么？战国晚期通行于两汉，他将转书的圆转的线条改为了直笔或者方笔， 象形意味已经基本消失，笔画简化，书写方便。汉字的特点，横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成了，慢慢的趋于定型了，成为了汉字发展史上的一道什么分水岭。这既写了历书的特点，什么特点？象形意味消失，笔画简化，书写方便， 固定笔画已形成。他的一个作用是什么？他的一个历史地位是什么？是汉字发展史上的一道分水岭。能够了解哈， 魏晋时期呢，就已经有了楷书，楷是规矩楷模的意思。楷书呢，字型方正，笔画规整平直，比立书更加便于书写认读。进入南北朝之后呢，楷书成正，成为了占主导地位的字体，一直 通行至今，这是楷书的特点，字型方正，笔画规整平直，便于书写和认读，这是楷书的特点。好了，同学们，我们现在通过学习， 把这个汉字字体的演变历程，从什么甲骨文到经文到小算，到麸书到楷书，从古，慢慢的往现代来延伸，字体从象形慢慢的 具备了不明显，对不对？基本消失，笔画呢，慢慢的从这个繁而就简，对不对？不断的去定性化和规范化的这样的一种情况，大家一定要知道，一定要知道第一种， 第一种对吧？第一种的汉字叫什么？叫甲骨文，叫甲骨文，叫甲骨文，然后这一个五种，这一个字体典型的字体分别是哪五种？甲骨文，金文、小传、麸书、楷书。好，大家能够明白，我们再来看一下甲骨。第二个是文字的发现，也叫甲骨文的发现。 第一句话就交代了时间和地点啊。十九世纪七八十年代，河南的安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现了一些刻带有刻痕的龟甲， 受蛊称它为什么龙骨，他们呢？不知道，这是古代的遗物，将将较大的龙骨卖给了药铺，将较小的龙骨丢弃了，药铺呢，又将龙骨碾压成粉末，用做治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道，是极具价值的隐伤时期的刀刻文字，而时常被村民打磨掉， 写了龙骨遭到了破坏，以及龙骨发现了时间和地点对不对？一八九九年，一次偶然的机会，这些盔甲受骨上的刻痕引起了谁？清代大家一定要注意这一个朝代国子间的主管官员谁？王熙荣这一个字同这一个名字，同学们一定要记住清代的王喜荣。 王喜荣呢，平时酷爱收藏古董，精通金石之学。金石之学呢，是指古代铜器、石刻以及上面的文字为研究对象的学科哈， 经过仔细的研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比算数更少的文字，由他来发现的，谁发现的也就发现甲骨人的人啊，叫王喜荣。后来呢，人们把刻在龟甲或者兽骨上的文字叫做甲骨文，我们国家的学术领域由此多了一门学科，叫什么 甲骨学，看见了吗？这是几个极具代表性的几个甲骨文，已经解读出来了，这一个是井，这一个是北，这一个是这一个丙，哈，这一个是丙， 这是主要讲了第二部分呢，主要是讲了这个甲骨文的发现，对不对？甲骨文的发现好，我们再来看一下下一部分 好了，大家可以看到这个第三部分的书法欣赏只给了三幅图，还有一个叫千字文的内容，下面的文字是最少的哈，是最少的，这样的话我们就要有一定的书法鉴赏能力。我们先来看三幅图，第一个是 这一个是南朝志永楷书的楷书的一种形式，叫什么？千字文局部版的，千字文的局部版，实际上讲到志永，他的本名呢？叫王法集，王法集他是和尚啊，志永和尚本名叫王法集，他是王羲之。王羲之大家知道吧？书圣王羲之对不对？王羲之的妻 七代孙，也叫七世孙，其传的永字八法奠定了楷书用笔的规范。楷书用笔的规范，我们来看一下他的是一种写作风格是什么叫题案顺畅，肥瘦相间，节奏感非常的强，而且笔法非常的精妙啊， 笔法非常的精妙。下面呢是一种草书，他的作者呢是唐代的槐树，唐代的唐代的槐树， 草书的一个千字文。槐树呢也是一名和尚。槐树和尚啊，他是中国书法史上顶级的狂草大师，他与谁啊？草圣，有一个叫草圣，刚才我们讲了有一个书圣是谁啊？王羲之，还有一个草圣就是草书之圣。草圣叫什么？张旭，他呢？槐树和张旭并称为叫什么？癫？张穗树， 正溯溯理，这是颠章溯数啊。这个，他的一个写作的一个风格哈，书法的这一个风格，我们来看叫什么？笔法受尽非动自然，水手万变，非常的飘逸，线条受尽圆转非动自然章法，大开大合哈，其实他在晚年的时候，小草趋于平和和非常的慰藉了哈， 这是唐代的，唐代的槐树和尚的。我们再来看一下这一个，这是离我们较近的明代的文征明的行书钱子文。我们来看一下他的这一个。文征明呢？他既是一个书法家，也是一个画家哈，我们来看一下他的，他的是这一种风格叫什么？温润、秀气，稳重 老城法度谨言，这是他的一种书写的风格和形式。风格和形式，其实关于书法哈，同学们，关于书法，我们去讲，汉字是世界上唯一一个把书写当做艺术表现的文字，我们去看一下，一般情况下说这一个英文你写的好看了， 很难看，不是太难了。而咱们国家的汉字有多种的书法表现形式，而且形成了独特的艺术品鉴体系，艺术品鉴体系，而且书法的收藏也集聚了一个收藏价值和历史价值。我们来看一下，刚才去讲过了，我们固定的经典的五个 五种字体，那么每一种字体，他的一个书法家哈，集聚代表性的书法家。第一种叫什么？叫钻术，也叫小钻，对不对？ 我们来看一下叫秦朝的。秦朝的谁啊？李斯，李斯丞相，对不对？李斯，李斯的话，他是小传秦小传的鼻祖，也就秦朝当中推荐推推行的这一个传书，对不对啊？也叫什么来？叫车同轨，书同文就是 他发明的，当然他的一个代表作啊，大家一定要记住他是秦小传的鼻祖，他代表作有一个岐山碑，就在山东周城有一个岐山，上面有一个碑文，这是他的一个代表作， 然后还有立书，立书的话叫蔡永，蔡雍啊，蔡雍，他是东汉的，他的代表作呢是张谦卑，张谦卑，这是立书的代表人物。我们再来看一下楷书的，楷书的会比较多哈，楷书的会比较多，欧阳询、严贞清、柳公权、赵孟頫，这些都是楷书的 代表书法家哈，极具代表性的书法家，每一个人的书法制成一体，我们叫什么？欧体、颜体、柳体和赵体，并且颜真卿和柳公前呢，又叫颜筋、柳骨，两个人的楷书写得非常的长进有力，哈，非常的长进有力，行书 仅此一人，哈，仅此一人，而且是拉开了这一个段位的档次。这一个叫谁？叫王羲之，他是书圣，他书写了天下第一行书，叫什么？兰亭集序叫， 其实还有一个叫季直，我记得好像是叫季直文，季直文讲的是唐代安史之乱，他的直字，直字，呃，战史，然后写的非常的这一个长进有力，而且这一个从字体当中我们就能看出来，他当时心情特别的悲伤。 而且王羲之，哈，王羲之，王羲之是一个人的话是特别的喜欢鹅，大鹅，哈大鹅，这是王羲之，呃，第三个是对不对？我们继续往下看，叫什么？草书，草书，草书的话也是有两个代表人物， 两个代表人物，第一个是张旭，大家一定要知道这是草圣，书圣和草圣啊，书圣和草圣还有一个是鼻祖，这是大家需要几个记住的哈，几个记住的，还有一个叫什么槐树，就是我们刚才看到的槐树，槐树， 槐树和尚的槐树和尚，对不对？张旭，草圣，槐树，他一个叫癫张醉树，其实两个人都特别的喜欢喝酒啊，两个人都特别的喜欢喝酒，喝完酒以后就是不管在什么地方，哪怕可能会书写到衣服上，书写到煤矿上，所以说这叫癫张醉树。 好了，这一个是书法欣赏当中，当然这一个关于千字文呢，咱们就不再诸多的介绍的是中国启蒙文学当中大家必备的叫天地玄黄黄，云手红黄，对不对？好了，咱们再来看一下制定第四个，第四个叫什么？制定国家通用语言的必要，首先我们就讲到了制定国家通用语言的 语汉语文语言的文化的这样的一个原因哈，就是我国呢，是一个多民族的国家，多语言，多文种的这样一个国家，为了使我们的文化 这个传承更加的这个有贯穿性，有延续性，所以说咱们去制定了，我们去讲啊，制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了国家通用语言文字的使用范围。好处是什么？一、有利于语言 文字的社会应用，对吧？第二个有利于各民族之间的交往，对不对？第三个呢是有利于民族的团结，维护国家的统一，这是制定国家通用语言文字法的一个什么必要性以及原因哈，同学们一定要记住了他的三个好处，三个好处，一个是 有利于社会应用，对吧？第二个是有利于民族交往，第三个是有助于促进，第三个是促进民族团结和国家统一哈，和国家统一。 我们再来看一下这个，这叫什么？怎么样去攫写研究报告？怎么样去攫写研究报告？在讲这一堂课之前，这有其中会有一个考点二，哈，考点二，研究报告。怎么样去攫写？他的考点的内容是要怎让大家知道攫写研究报告的顺序？顺序我们来看一下，第一个是提出问题，第二个是研究方法，第三个是什么资料的整理，第四个是 研究结论哈，研究结论咱们来看一下，这个是这一个素材给予，给予我们的是一个关于理性、历史和现状的研究报告。问题的提出看见了吗？这叫提出问题，这是第一步。我们学校有 不少的同学姓李，我们有好几个邻居也姓李，李姓是什么来的？第一个问题，第二个问题，历史上李姓的名人有哪些？这是第二个问题，现在李姓是不是我国人口最多的姓氏呢？第三个问题，带着这些问题呢，我们对我对李姓的历史和现状做了一次研究，对吧？ 这是第一个提出了问题，看我们提出了三个问题，怎么来的？有哪些人？名人是不是我国最多的人口姓氏呢？对不对？三个问题，研究方法我们来看， 第一个叫查阅书记和刊，第二个咨询身边的人，第三个其他的方法，其他的方法等等我们就可以用到了。可以想到的方法叫什么？网络搜索啊之类的，对不对？罗列出研究的方法，采用了多种途径去了解有关理性的情况，对不对？好了，我们再来看一下资料的整理，首先来源对不对？传说， 以理性的来源传一些传说，什么什么对不对？什么什么这些内容，历史名人对不对？战国时期礼兵什么什么什么？ 通过这一个文字和图表的形式，非常的直观清晰，一目了然。咱们继续往下看哈，他的一个历史名人，历史名人，当然他也写的非常清楚，对吧？什么什么有前古第一才女的谁呀？李行道或者李行道等等等等。现状我们去看，根据统计全国对不对？这些这些这些，我们来看这些研究的内容， 研究的内容主要是给大家去讲一下哈。第四个，这是研究的结论，什么传说理性来源于上古时代的官民等等。然后第二个，历史上理性名人辈出等等。第三个，二零一八年，什么最多的姓氏是往理性排第二，这是研究的结论， 给予了我们三个问题当中给予了三个结论对不对？我们来看一下这次研究的内容，为什么？第一个是理性的来源，第二个理性的名人，第三个是理性的现状 对不对？研究的报告组成了是什么问题的提出研究的方法，资料的整理和研究的结论。我们来看关于资料整理的过程当中，他是以以什么？以表格的形式，表格的形式对不对？表格的形式。所以说我们在有一些这个研资料整理的过程当中，要沿用了什么文字或者表格等形式能够直观清晰，了目易然哈， 一目了然，一目了然。好了，同学们，关于这一个，关于这一个第五个板块，同学们一定要把握住的就是什么转载研究报告的顺序，提出问题，研究方法，还有资料整理，研究结论，这些能够明白了吗？好了，今天的课程就给大家讲完了啊，如果觉得秀才老师讲的还对我们学习有一定的帮助的话，欢迎关注秀才老师，再见！

我爱你，汉字剪纸、 印章、 扇面。

哈喽，大家好，今天我们来讲五年级下册第三单元综合性学习单元的教学重点。这个单元呢是以遨游汉字王国为主题，让学生在活动中去感受 横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章的汉字魅力，去了解汉字的历史和文化，产生主动探索汉字的兴趣，增强对汉字的呃自豪感，就是我们的民族自豪感。 看目录部分，我们发现它跟平常的课文不一样，这是我们小学生五年级第一次接触这种综合性学习单元，它分成两个部分，一，汉字真有趣，二、我爱你汉字。 这两个活动板块是相互联系的，但学生没有见过这种编排，所以我们第一件事情让孩子们了解人文主题，关于汉字。汉字学习之后， 我们就要让孩子们初步的去看一看这后面的内容，把第三单元的这些内容编排出一个思维导图，从整体上感知到第三单元的系统框架之后再来去学习，孩子们能做到心中有数，那我把思维导图在这里面给大家标注出来了，大家可以翻着书看一下， 第一部分就是前沿，也就是四十二页，这个综合性学习的内容作为一个影子，后面就是活动板块，因为不管是汉字真有趣还是我爱你汉字，都是希望孩子们能做一个活动。 所以如果说之前我们单元任务情境，每个单元我们设置一个活动，那这个单元我们就要设置两个活动了，以这个玉牌为单位，分成汉字真有趣和我爱你汉字，接着分成活动建议以及后面的 阅读材料，那汉字真有趣的阅读材料分成五个，字谜七则、门内添活字、有意思的谐音琵琶和琵琶，以及有趣的形声字 思维导图就是这样子去设计的。那同样的后面我爱你汉字他也是同样的编排。先是活动建议，接着是阅读材料，汉字字体的演变、甲骨文的发现、书法欣赏、制定国家通用语言文字法的必要和关于理性的历史和现状的研究报告，那这个是重中之重，因为我们看一下单元的语文要素， 感受汉字的趣味，了解汉字文化。这个呢，是通过我们第一环节汉字真有趣来达成的。第二个部分， 学习搜集资料的基本方法，那这个呢，也是通过汉字这种去前面的第一节活动建议如何去搜集资料来完成的。第三个语文要素学写简单的研究报告就涉及到刚刚我们提到的关于理性的 这个部分，这个就是有点类似于其他单元的习作。那讲到这里，对课文有一个综合的把握，以及考虑学情。考虑到人文主题、语文要素、学习内容和新课标的 相关要求，我们就设计了这样一个单元任务主要分为两个活动，一个是汉字趣味馆，一个是汉字传承馆。趣味馆的活动是综合展馆展示， 传承馆的活动是传承宣讲。我们在汉字趣味馆这个活动结合课文内容之后，我会先教他们去搜集资料。那搜集资料需要一些承载活动，首先用字谜来搜集资料，行生字来搜集资料， 之后通过我们这个综合展馆展示，我会让学生以小组为单位，把他们的展板全拿出来之后，上台一个一个去讲一下他们去如何去搜集资料的，以及在研究字谜谐音和形声字这个很有趣的过程中，把 研究资料和把搜集资料这个知识点做扎实。那接着第二部分我爱你汉字，我把它概括为汉字传承馆，因为第一部分和第二部分相当于汉字演变，那第三部分相当于书法欣赏， 第四部分呢，就是研究制定语言文字法。那最后就是研究报告的章节，所以第一个在学习完课本提供的阅读材料之后，我们要确定研究方向， 你们小组可以去研究汉字历史，也可以去研究汉字书法或者感兴趣的其他内容。然后第二部分我们就要以小组的单位去完成研究报告，最后我们上台相当于展示你的研究报告，进行一个传承宣讲， 把汉字呃我爱你汉字落实下去，传承下去，那我们通过后面内容的讲解可能会好一些。首先第一部分汉字真有趣，他这个汉字真有趣中的活动建议是对这个板块活动策划的提示和指导，希望学生根据这一些建议按照实际情况自主的去开展活动。 有点类似于我们在考试的时候是不是要审题，这个地方就是一个很好的素材，让孩子们来看一下，来确定一下我们这个第一个活动目标和任务到底是什么？答案在这里从下面的内容中选择一项，制定活动计划， 根据计划开展活动，其实开展活动是我们的任务，然后我们可以选择一项一，我们可以选择字谜来开展猜字谜活动， 我们可以去找一下跟汉字有关的，或者符合汉字特点的古诗歇后语对联故事。举办一次汉字交流会就是两个任务。这个搜集资料呢，给了三个常用的基本方法，有利于学生直接去模仿采用。需要补充的是，在学校阅览室和图书馆或书店，它出来的资料都是比较有权威性的，比较可靠的。 第二步呢，都是网络搜索，但是像豆包这种呃，有的时候也会出现错误，所以我们要谨慎的对待。 第三个，请教别人，但是说实话，现在很多别人估计也不太会，所以主要就是第一点和第二点，并且在第二点网络搜索过程中，要擦亮双眼，具有明辨是非的能力。针对同一个知识，最好能多查找一些网站，或者通过不同渠道来确认是不是对的。 好，这个就是这个部分。那汉字真有趣。给我们的阅读材料有五则，它只在是让学生认识汉字的造字规律和方法。了解汉字有很多种魅力，比如说可以一字多音，多字同音，或者是有很多的形声字，就反映了汉字有强大的构字能力，很有趣。 那首先第一个字谜七则，就是用最喜闻乐见的玩汉字的方式，带着一定挑战性和游戏性，就为了激发孩子们学习汉字、认汉字的热情。那除了用字谜去激发孩子们的学习热情之外，我在上课的时候还设计了一些关于字形的一些会标或者是 校徽的设计，以及用字拼成一幅图来激发孩子的兴趣。因为这个视频除了有老师在看，可能还会有学生在看，比如说学生请假了，学校课没有听的，可能会看啊，所以我还是讲细一点。首先这个划时圆，写时方，冬日冬时短，夏时长是日。 具体就不解释了啊，但我们在这里可以简单给孩子补充一下，有一些字谜是用来形容这个字的，那有一些字谜是直接写出这个字的。 第三个有人不是我有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活，说明。还有一些字谜是可以用加偏旁的方式把字的本底留下来，就是那个字右边有，左边无， 后边有，前面无，哥哥有，弟弟无，周家有，李家无。这种字谜的谜底就是在字面去找右后哥、周。这四个字中都有一个口字，所以是口，这四个就是这样来的。那这四个统称叫做文字谜，是用文字来表示的谜语。那第二个 是属于画谜图，画谜一个人加上一个木头变成修。那这个为什么是逗呢？因为十二点，十 二点就是逗这个字图画谜。第三个关于唐伯虎的字名呢，是一个小故事，所以我们叫它故事谜。所以我们知道字谜可以分成 文字谜、话谜和故事谜。那除了字谜很有趣，还有趣在有的故事跟汉字有关，也很有趣。比如说这个门内添活字，让孩子们去读一读故事，然后说一说杨修是怎么猜中的。为什么说杨修是猜谜高手，那这个材料呢？既可以当做汉字小故事，其实也可以当做字谜去对待， 只不过这故事已经把谜底揭释出来了。汉字的象形表意包括第三个有意思的谐音， 可以让孩子们去读一读，接着就说一说，你还知道哪些谐音的歇后语，那果然汉字很有趣。第四个就属于一个汉字的小笑话，让孩子们读一读再去强调 啊。汉字很有趣，可以让孩子们说一说。若是琵琶能解郭满城，销冠净开花，这句话的意思是什么？这个故事内容也非常简单。最后有趣的行身字，这个材料呢，虽然有点长，但是也很有趣，它分成两个部分，一个就是 古人在象形字的基础上增加身符，创造了一些形身字。第二点呢，就是古人是在象形字的基础上增加一些形符来创造出来的。我把这个地方要简单讲一下，大家看一遍就知道我在说什么了。 比如说星星的星，古人本来是用这三个圈圈来表示星，但是因为跟三个圈相像的形体太多了，比如说三块石头，三个拳头，那谁说就一定是星星呢？ 所以古人就在原来的字形上给他加了一个生福这个符号来表示星星。那为什么叫生福呢？他不是叫生吗？那这个字应该叫生呀。在这个地方可以给孩子们来补充一下，因为古人说话的音跟我们是不太相像的，我们的普通话是慢慢演变而来的，可能穿着草丛的原始人，他们去讲天上的星星，在那个年代他就是读生生， 对吧？你这样去给孩子们去理解，他就明白了哦，这个表示声音的这个字符号叫生福，所以叫做古人在象形字的基础上增加了生福，就创造了新的形身字。还可以去举个例子，就是这个缝 缝本来是这个鸟的样子，但是这个鸟呢，跟其他鸟的字形也很难分清啊，所以古人想了个办法，在他头上加了一个凡字，这个符号又是凡， 嗯，变成了凤这个字，这就是给他的基础上加上身符。第二个呢，就是加上行符，像这个字是鼠过的鼠，但是因为这个字跟其他象形字的区分不够大，所以古人给他加了一个部件，虫，因为他表示残嘛，给他地方，这个地方再加上这个小符号表示虫字， 学生就知道了啊，这就叫在象形字的基础上加上行符。那同样的祭祀的祭也是这样，最早是描述古代的血记，画的是这只手要杀一个深处来祭祀，并且把你看这一滴一滴的把这个血滴到这个盆里。 后来呢，古人觉得这样表意还不够充分，给他增加了一个表示祭祀的部件，是是在古代表示那种，嗯，往上上钩的那种桌子， 所以把这个桌子放在这个位置，你看这是像桌子角，这个像桌子的台面，把它拼在一起，就确定了这个字就是记。所以说是在象形字的基础上增加了形符创造出来的一个字。 这个部分讲完之后，学生会觉得，哎，原来甲骨文，对吧，这字的演变这么有意思。那你学过的形声字中还有哪些有意思的字可以让孩子们拿出来去 交流交流。这些阅读材料其实我们一课时基本上就能讲完，那下面第二课是干嘛呢？就是根据这个活动建议进行小组内讨论，去确定每个小组的活动内容。我在我们班级就安排每个小组自己去选择，你是想选择搜集字谜， 还是想选择去找一些谐音的一些有有趣的汉字内容，还是想找一些行深字的内容？以小组为单位去 分工协助制定出一个活动计划，我们在课堂上要展示你们的这个计划，接着再去了解一下如何去搜集资料。因为我们学校比较小嘛，比较灵活，这是我也喜欢我们学校的一个原因。我可以现场带学生直接去计算机室，大家打开电脑来去搜集，分工协助，也可以带一些学生去图书馆去查找一些资料， 就可以扎扎实实的把这个查找图书，网络搜索这两个搜集资料的方式做到位，他们自己就能在查的过程中去发现啊，书里面的内容真的是做的是很有权威性， 而网络搜索的一会说这，一会说那我们需要明辨是非。那第二课时到这里我们就实现了小组制定活动计划，搜集资料的过程。那第三课时 我们就可以通过多种渠道搜集汉字趣味的材料来进行一个展示了。这是我课时比较紧的情况，因为这学期比较短嘛，其实按正常课时，大家这学期时间比较长的话，我们搜集资料应该要两个课时，然后展示呢？也是两个课时，那班级怎么样举办这个汉字趣味馆呢？我们可以先导入好，这一段时间大家通过各种形式丰富了对汉字的认识， 围绕这个汉字真有趣搜集了不少资料，小组内也进行了一些活动，今天我们带着自己的收获，大家上台来展示展示，交流交流吧。然后每个小组上台。嗯，第一个话题我们搜集了， 那我们我们小组上台的过程中，我们不去干涉他，但是我们要引导，比如说我们给他一个话题，你们这个小组搜集了哪些汉字资料？你了解到了汉字哪些特征？再问一个问题，你们是通过什么样的方式搜集到这些资料的？你觉得这些方式在搜集过程中我们需要注意什么？ 就这两个问题，就能打开孩子们的话匣子，上去聊一聊，让小组推选代表来汇报，其他同学来补充，讲完之后就可以去总结。我们在实践过程中掌握了不少搜集资料的方法， 那除了我们书上的查找图书、网络搜索、请教别人，其实我们还可以观看一些电视啊，录影录像啊，来获取资料，还可以通过嗯，书面问卷、访谈等方式额外去补充一点。 总之就搜集资料的方式有很多。那第二点，有同学分享了自己的字谜，有同学分享了诗啊，歇后语啊，对联呀，故事啊， 讲了一些谐音呀，或者形声字，我们就可以去总结一下啊。从小到大我们学了这么多汉字，原来汉字历史有很多，怪不得中国是四大古国中唯一没有消亡的一个国家，而另外三个国家消亡最主要就是民族消亡了，以及文字，对吧？传承文化的汉字已经没 不是汉字，传承文化的文字已经没有了，而我们中国从古至今几千年一直流传下来，就是因为汉字 很有趣，这也是汉字有生命力的一大原因。那第二部分呢，就是我爱你汉字就是另起一课时了。那在前一个板块汉字真有趣的学习中，学生对汉字的构字方式有了解，也会觉得汉字很有，也激发起了对学习汉字的兴趣，那么慢慢的他们就会产生，那汉字到底从哪里来呢？这种探索欲望， 这个板块我爱你汉字就实时出现了。首先映入眼帘的呢是三幅汉字作品，有剪纸，有扇面，还有印章，这三种不同的艺术形式 可以让学生直观的去感受到汉字非常的美。那接着我们就来展示一下活动建议。这个板块的活动建议就是让孩子们去了 解历史、书法和调查用字不规范的情况。我们还是那种老方法，让孩子们用审题的方式到活动建议里面去找一找这个版 快，我们要完成什么活动呢啊？是从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。报告要来了，那哪一项去开展活动呢？可以是汉字的历史，可以是汉字书法或其他感兴趣的有关内容，或者是调查作业本啊，这头招牌啊，书籍刊啊，去围绕用字 不规范的情况来展开研究。在了解到这两个方向之后，可能有同学在没有看后面的阅读材料，就心里面已经有所倾向了，对吧？他有一个初步定向了。那我们再来看一下阅读材料， 来确定来让孩子们最后定一下到底选择哪个方向来写研究报告。那阅读材料也是五个材料来组成，首先汉字的字体演变就是用表格的方式，用这个日 月车马四个字为例，展示汉字几千年由繁到简的演化过程，让孩子们上课的时候先默读这个材料。接着我会从几个维度来提问，比如说， 请问汉字字体是如何演变的？我只要问这个问题，学生肯定会回答的非常简单啊，是从甲骨文到经文，再小转、立书到楷书。我说好这第一个问题，第二个问题，不同的字体用的朝代是什么呢？ 啊？学生就知道，甲骨文是商周时期经文，商周时期小传，战国时期立书是战国晚期，通行于两汉。那 楷书是魏晋时期，他就能根据不同的问法来圈画不同的关键词。那比如说再问个问题，那这些字体通常是记录在 以什么为在内体呢？就是记录在哪些器材上的呢？那甲骨文就是在龟甲或者是兽骨上的经文呢？就是刻在 青铜器上的。那小转呢？基本上就是在竹简。那最后的这个历书未及，慢慢的就开始有纸了，就写在纸上。 这已经是第三个问题了。那第四个维度的问题我会问，那这些不同的字中间有什么区别吗？学生就能找一找啊。甲骨文它的字比较的细，而且象形比较强。那经文呢，早期部分字形的象形性还很明显，之后呢就逐渐规整美观，并且它写的比较粗。那小转呢？ 字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。我们可以从这个图眼看出来，前面这个比较细，然后这个比较粗，这个呢，粗细一致，但是比较圆，到麸书象形意味以基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，大家能看出来， 对吧？最后到我们的楷书，现在还在用的楷书自行方正，笔画规整平直，比例书更加便于书写和认读，并且沿用至今。所以这一则材料我们通过 四个维度来去提问学生问题，学生带着这四个维度的问题四次去走进这则材料去过一遍，那看了四次之后，学生对这五种字体基本上就能有了解。那材料二，甲骨文的发现是一则真实的故事，主要是介绍了甲骨文发现的过程，我们知道一下他是殷商时期，并且知道一下是王一荣 发现的，知道他有甲骨学就可以了。他这一部分呢，就属于汉字历史部分。那第三点呢，是书法欣赏了，可以让孩子们对照下面的这些印刷体签字文去欣赏上面的三幅书法作品。这个我觉得啊，你其实没有什么参考价值，除了你，除非这个孩子在 课外，在校外有学毛笔字，能比较明显的去抓住楷书、行书、草书的特点，我们就让孩子们简单看一下，并且我们去总结一下就行了。第四点，置制定国家通用语言文字 法的必要性。这一点呢，我会分成两个部分来讲，因为我觉得，呃，前面有设计的，因为因为我觉得前面他说要调查同学的作业本，记头抄板、书记爆开，这种就属于会有错别字的情况吗？ 我觉得把它融入到这个部分比较合适。而且我在这里做了一个互动，课间让学生们去了解一下不同民族有不同民族的文字，那这些文字，比如说你去藏族呢？去藏族上学了之后，藏族小朋友天天用藏语说话，嗯，或者去交流，你尴不尴尬？ 就是各民族之间没有办法去互相沟通了。通过这些互动课间的演示，孩子们就明白哦，我们必须要有一个通用的语言文字，并且文字还要使用规范。我们去到嗯，网络上去找一些关于一些招牌呀， 或者是一些菜单呀，有一些错别字的情况，让孩子们去了解通用语言文字法，以及规范使用语言的必要性 就可以了。那第三个和第四个这个阅读材料就是给孩子们提供一个新的研究方向，对吧？你可以去研究历史，也可以去研究书法，你也可以去研究关于汉字的其他的内容。 第二板块的一到四则材料，我们一课时上完，那这个第五课就要单独分一个课时了，因为它涉及到习作，仍然是让孩子们去给他们一点时间，到电脑房或者是到图书馆去查阅资料。你可以选择汉字的 起源和来历，你可以选择汉字书法的世界，你也可以去到大街上去找错别字，或者到作业本上去找错别字，去进行一个研究。然后我们有一个活动计划，之后我们开始阅读这个泛文关于理性的历史和现状研究报告， 来了解研究报告的基本结构和内容。接着我们尝试让孩子们去写出研究报告的框架，框架包括什么呢？ 标题问题的指出、研究方法、资料整理、研究结论这几个要素，参考这个范例来写，其中要注意这个研究方法 和研究结论，大家发现有分条裂点的问题，我们可以分几个层次或者几个方面来写，这样可以表述更加清楚，也更加详细。这个部分呢，需要再给孩子们至少半节课或者一节课， 让孩子们去写什么什么他们感兴趣的那种研究报告，在写的过程中我们可以下位去指导指导，那这个综合性学习就已经上完了，主要是学生第一次接触这种综合性学习，可能不太适应，所以我们需要手把手的去教孩子们用这种方法来进行研究，并且把这种探求精神 来运用到其他的学习上去。那今天这个视频就这样了，如果大家需要第四单元的话，请给我三连，就这样，拜拜。

汉字不仅有趣，更是世界上最美最赋意韵的书写符号。今天，让我们继续遨游汉字王国，一起走进我爱你汉字，探索汉字的奥秘，感受汉字的博大精深。 据书文解字序所记，汉字起源久远相传。

同学们，当写下日字，你是否看见朝阳蓬勃？当写下月字， 你是否触到青灰温柔？从甲骨文中的日月山川，到经文里的中顶铿锵，到竹简笔墨留香，汉字早已不是简单的符号，它是苍洁造字的智慧，是王羲之挥毫的潇洒，是唐诗宋词里的千年深情，夹藏着屋檐温暖。 山自巍峨藏山河，水自灵动映江河国，承载山河担当。每一个汉字都像饱满的种子， 埋着文化的根，民族的魂。今天，让我们拂去历史尘埃，走进汉字世界，触摸它的温度，聆听它的故事，感受它穿越千年的鲜活生命力，一起读懂汉字里的山河岁月。

我是藏钱那个传说中找字的人，在没有文字以前，我们都是用结绳记事，记大事叫打雷打劫，小事就叫小贱。但心中有多就记不住，我就学着新法子，聪明如我，想到用画画来记事情，我会他日月星辰、山川河流，再把它们画下来，这样大家一看就知道是什么。比如这是竹子的竹子， 这是弓箭的弓箭。这种文字叫做象形字，但是很快心都提上了，不是所有的东西都能画下来，我需要新的方法，我把它可以根据要表达的意思，对不同的文字进行组合，产生新的文字。比如在木的下面点一点，表示这是树根，在木的上面加一点，表示这是树梢。 有些动作可以直接画出来，比如在树上画一只手，就是采果子的采画，剩下两只脚就代表走路的步子。虽然我画技练得炉火纯青，需要画的东西实在太多了，要是画不笑，别人都认不出来是什么字，我只能继续改造操作方法哎！安排。比如发芽的芽，植物会发芽，就用草代表植物，用牙齿的芽代表读音。我们用木头搭桥，所以用木字代表木头，桥字代表读音。 通过这种方法，汉字的数量就越来越多了。小朋友，我们相结合的四种造字方法，你记住了吗？

啊啊啊。

从今天开始准备五年级期中考试，进来一个就一个。五年级下册语文，其中复习小册一、词语专项二，古诗专项三、四大名著专项四，歇后语专项 五，名人笔记六、文化常识有完整版可打印二、三、三。

五年级下册第三单元考试的核心重点首先来看到第一，综合性的学习，遨游汉字王国，这里呢，我们只需要了解 汉字是世界上最古老的文字，还有是世界上使用人口最多的文字之一就可以了，汉字真有趣，这一页我们要重点掌握搜集资料的方法，第一查找图书，第二网络搜索，第三请教别人。其中网络搜索我们要注意关键词很重要， 这是搜集资料的三种方法啊，重点掌握。比如我们在网上搜集有关汉字的资料，解锁时最重要的一项呢，就是解锁的关键词， 阅读材料。字谜七则，一到四是文字谜，五六是话谜，第七呢是故事谜。那这里呢，我们的考察形式就是让我们去猜字谜，字谜呢，有哎，这种考的最多的呢是文字谜， 看一下，除了文字谜之外呢，还有画谜，你看这是文字谜对吧？文字谜有的时候呢，会直接给我们一则字谜，让我们去猜，但是有的时候呢，他会让我们去选择啊，选择的难度呢，就比让我们去猜的难度呢要低一些。然后呢，就是看图猜成语啊，这也是画谜，看到吗？ 比如说这个，呃，丢三落四迫在眉睫，一举两得，口是心非，问你，哎，哪一个是错误的，错误的呢是 a， 因为这个 是颠三倒四，不是丢三落四，对不对啊？像这种的题，还有看图猜成语啊，这就是我们字谜它的考察形式。 课本的第四十五页，我们要重点掌握有意思的谐音，这个谐音歇后语呢，我们要能够背诵，能够默写，并且知道它的含义。那除此之外呢，还有课外拓展的谐音歇后语啊，这个要去这个了解，那考试的时候呢，就是第一种题型，就是给我们歇后语的运用，让我们去选择哪一个运用不恰当， 你看或者说哪一个运用恰当，对不对？还有呢就是让我们去补充默写，然后呢给我们情境，让我们去选择填空这个地方，下边就是考的理解。 第四，琵琶和琵琶，那这个地方呢，就是考的是同音词，比如说第一题下列句子中家里同音词运用不恰当的是哪一个对吧？花一整天的功夫，这个功夫是时间，中国功夫应该是这个功夫，还有同音字，对吧？还有这个 比如说上联是二三四五，就是缺一，下联是六七八九十缺六七八九就缺十缺一少十，对不对？横批南北就是没有东西，所以这个地方他要表示表达的意思呢是缺一少十没东西，家境非常的贫寒。然后呢就是让我们去做这种同音词的题哈，还有就是 就是考的最容易考到的呢，就是店铺的这个成语，改为正确的哈，就是一定会考到的一道题。 还有就是发表自己的看法，比如说妈妈说这些广告商为了夺人眼球，乱改词语，无端的造一个词语出来，我不喜欢。爸爸说你也太严肃了吧，我觉得挺好的，这不叫错别字，是巧妙利用谐音，属于广告创意。要让你去发表自己的看法，你可以赞同，你就说它的好处啊，你可以，呃，就是你可以 赞同这种观点，就说他的好处，你不赞同的话就说他的坏处就可以了。接下来看到有趣的形声字，有趣的形声字，我们要重点掌握啊。这个看到这幅图，你要知道是哪一个字啊，这是第一个重点。第二，他的考察形式，就让我们去区分哪些是形声字。形旁表含义，声旁表读音，比如说沪 提手旁互，右边是读音对不对？这个顶右边是叶子边，然后丁是它的读音，烂火字旁，然后兰柄火字旁柄断，金字旁断，这个就是形声字啊，这个是第一种。第二呢就是让我们去理解这个字的一个含义，还有你看这个字和什么有关，就是它的形旁。 还有下边让我们去呃，选择汉字，说一说对这个字义的理解，比如说愧树心旁，鬼就是心中有鬼，坏事做多了，心中必然有鬼，可见做人要坦坦荡荡，要无愧于心啊。这种题型还有就是给我们一个字，说一说你仿佛看到了什么样的画面，这是我们的行生字，它的考察形式。 接下来看到我爱你，汉字，我爱你，汉字。我们要分清楚，这个是剪纸，这是印章，这是扇面。然后我们还要知道扇面呢，是从右往左读来看到考试的题型，园博园花卉厅大门上方要挂上写有春色满园四个字的匾额，那哪个是匾额呢？这个是匾额，这是印章，这是剪纸，这是扇面。 第二题，下列关于汉字不同艺术形式的表描述不正确一项答案是 b 啊，扇面呢，是从右往左读， 心会者安，对吧？一呢是印章，使用的字体多为转体。这一句话呢，在我们课本的第四十九页印章中仍然较多的使用这种字体，这种字体呢就是转体啊，这是我们的这道题。然后接下来 看到后边这个是一定要掌握的重中之重，汉字字体的演变，首先我们要掌握它的演变的顺序是甲骨文、经文、小传、麾书，这是第一个重点，第二个重点，我们要知道他们的这个 字体有什么艺术特点，比如说甲骨文，它的线条比较纤细，经文呢，线条粗壮。小传呢，是战国时期的秦国文字发展而来的，成为我国最早的统一的文字。它结构稳定，线条圆转，粗细基本一致。 然后立书呢，将圆转的线条改为直笔或方笔，成为汉字发展史上的分水岭。魏晋时期有了楷书，楷书呢，字形方正，笔画规整平直，我们要了解它的一个，嗯，就是它的一个汉字的特点，它会考到什么题型呢？比如说 d， 这个汉字字体演变进了甲骨文、经文、小传、立书、楷书，这个顺序就错了，对不对？那还要呢，我们要认识这些，就是看到这幅图，你要知道他是什么字体，他常考的形式呢？是这个样子的。我们来看到你看字体为小传的是哪个，哎，是不是这个印章？ 还有这个，你看下列对正字的演变过程排序正确的一项，要让我们去认识这个字体是什么字体，然后去进行排序。还有你看这个甲骨文是什么字，这个是什么字，这个是什么字，对不对？好，就这样的题。还有这边让我们去给这个呃它的一个顺序排序哈，这是我们的 呃，汉字自己的演变，常考的几种题型啊，就是。然后接下来看到四十九页，四十九页要重点掌握的就是这四个甲骨文的字，我们来看到这道题下面三幅图画所表示的字分别是什么？这是丙，这是北，这是并，对吧？这是侧，这是一个非常重要的考点。接下来看到书法欣赏， 书法欣赏我们要重点掌握的就是首先你要认识这幅书法作品是谁的，对吧？这是智永的楷书，槐树的草书，文征明的行草。然后呢，这个楷书有什么特点？草书有什么特点？行草有什么艺术特点？要重点掌握。 然后他常考的题型是这个样子的，看一下，首先让你去啊，这是第一种题型，给你几幅书法作品，让你去判断哪一幅作品，比如说是唐代书法家槐树的。然后第二发表自己的看法，有人认为现在已经进入互联网时代，不再需要练习写字了，对此你有什么看法？还有就是啊，你看这边 属于楷书的是哪一幅图，让你去就是去赏析这些作品，你最喜欢哪一幅图，然后原因是什么？那就是说它的这个艺术特点，如果你喜欢楷书，那就是因为它形体方正，笔画平直，端庄雄伟。如果你说你喜欢草书，就是结构节省，笔画连绵飞动自然，对吧？好 看。第四，欣赏书法，这是什么字体？这什么字体？这什么字体，你最喜欢哪一种字体？原因是什么？还有就是我能写出我国两位著名书法家的名字，这个地方呢，就是拓展的题书圣二王楷书四大家、研经流古出唐四大家，对吧？还有颂四大家等等啊，这个是我们的，呃，就是书法欣赏的重点内容。接下来看到第四，这 国家通用语言文字法的必要，那这里呢，我们了解它的必要就可以了，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家的统一。这个地方呢，他会考到一个选择题，他问你哪一个说法不正确？接下来看到关于理性的历史研 历史和现状的研究报告。那首先第一个考点，我们要知道他的研究报告的组成部分，第一是问题的提出，第二是研究方法，第三呢是资料整理，资料整理呢是适情况而定，不是每篇报告都要有。最后呢是研究结论啊，第一个就是我们要掌握研究报告的组成部分， 非常的重要问题的提出研究方法，资料整理研究结论。然后第二个呢是注意事项，研究报告的标题要体现研究的主要内容。然后呢写出研究目的，写清楚研究方法。最后 研究方法有哪些呢？有查找书籍和刊，询问身边的人其他方法。然后第四步呢是把搜集到的资料整理出来。第五对资料进行简要的概括和分析，这是第二个重点。第三个重点呢就是这个就是关于历史的理性名人，这个背出的名人有哪些啊？这也是一个考点。

五年一下册第二单元，五大高峰考点来喽！咱们五年一下册第二单元啊，想要考到九十五分以上，其实呢，并不容易， 因为这个单元啊，围绕着四大名著来展开的，对孩子们的理解深度呢，是有一定要求的，但只要把下面的五大重点彻底吃透， 轻松拿下九十五分啊，是没有问题的。好，第一个基础字词考点，咱们基础字词呢，是拿分的根基，一定要牢牢的抓稳重点攻克这三类内容啊。第一个，易错音，一定要牢记八个常考的易错词语啊， 课下呢，反复的练习注音，确保读音准确。第二个易错字，重点掌握四个高频易错字，坚持练习组词和造句，做到呢会写会用。第三个多音字 单元内的话呢，四个读音字里啊，就要着重掌握脖子区分呢湖泊和秦脖的不同读音和用法。考试呢及考察好！第二个，四大名著的核心知识点是咱们本单元的重中之重，四大名著相关内容呢，是本单元的核心考点，必须要熟记于心。 具体的话呢，要掌握这些内容，第一个，牢记四大名著的名川作者所处朝代，做到张口就来为混淆。第二个，熟悉每本名著的啊，经典故事，积累相关的文学常识。第三个草船借箭，能够按照秦经过结果的顺序哎，完整的口述课文的主要内容， 清晰的掌握诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操等人物的性格特点，学会呢，结合名著主要人物贴性格标签，好哎，然后接下来呢，就是啊，景阳冈好 引阳刚的话呢，一定要理清故事的发展顺序啊，喝酒上纲，然后打虎下纲，然后重点的话呢，要梳理一六七自然段、武松打虎的揪、按、 踢踢打五个关键动作，熟记武松豪爽、勇武精明的人物特点。这个考点话呢，不仅小学常考，到初中呢，也会频繁考察的，像秀武站里武松、林冲、鲁智深等人物都是啊，名著阅读的高频考察对象，咱们一定要持头摇好。 第三点就是语文的原地核心考点，语文原地的内容呢，都是考试原题的出处，重点呢，要掌握两大块内容，第一个，阅读古典名著的四大方法，必须要一字不差的记牢。 第一个，联系上下文猜测语句的意思。第二个，遇到难懂的句子，要啊，不用反复琢磨，不纠结细枝末节。第三个，要学会记住相关资料，辅助理解内容。第四个可以结合影视剧画面，加深对故事和人物的印象。 第二个题呢，就是词语解释文化常识了，这部分的话呢，是必考的文化常识积累。那咱们要理解记忆，解释词语，掌握拆并法， 先把词语里每个字呢拆开，单独解释，再把字义合起来说，通顺连贯即可。比如说明目蹲身，拆开就是啊，明目是闭上眼睛的意思，蹲身呢，就是蹲下身子，合起来呢，就是闭上眼睛，蹲下身子。 第二个，像去尺、排班这类词语，一定要积累咱们课外的知识，明白去尺呢，是按年纪排序，整体意思呢，就是按照年龄大小排好，顺序好。 第四个考点就是阅读理解的必考题型了，咱们本单元课文呢，都是古典名著，那文本的话呢，半文半白啊，就是古白话啊，咱们阅读的话呢，考目标就是让孩子呢读懂故事内容，主要考两大题型，都有专属的解密方法。 第一个就是猜测词语的意思，面对文中的难懂的词句，咱们要学会结合方法，哎，连蒙带猜，理解大意。核心呢，有三种解析方法啊。 第二个呢，就是梳理故事情节，理清故事的发展脉络。同样有三种实用的梳理方法。后续呢，会单独拍视频，把这两种解析的方法详细讲解，家长们可以持续关注，带孩子们针对性学习哦。好！第五个呢，就是单元作文读后感。 本单元的习作呢，是写读后感，那不管呢，是读一本书还是读一篇文章，都要按照点影易连接五步法的结构来写，那思路呢，清晰，不易丢分。后续呢，也会专门出视频，手把手的教孩子们写好读后感的，那想要拿作文高分的同学一定要记得收听哦！好， 那以上五大考点，咱们要逐个吃透练熟，那五下第二单元考到九十五甚至九十八分以上都是不难的哟！好同学们记得点赞！关注红红老师，咱们下个视频见哦！关注凤凰老师，学习语文不迷路！

四单元是期中前最后一个单元了，上完就期中考了，我把考点重点呢全部给你们圈出来，必须要在考前把它搞清楚。那第一个课文重点古诗三首要会背会默写，尤其是五十五页这三句千古名句一定会考你们填 空的。另外要会借助注时来翻译这三句诗的意思，并且呢，说出表达了诗人怎样的情感。特别强调 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。他的意思呢，是守边的将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败敌人，誓不返回家乡，表达他们誓 死卫国，不完成任务绝不罢休的豪情壮志。青山处处埋中古，是表现了主席对儿子的深厚情感和博大的伟人胸怀。军神中你要能找出对沃克医生动作、语言神态的描写，并且呢， 他的心理变化是由最初的冷漠再到看到伤情后的咨。咦，听说病人呢，拒绝使用，麻醉后很生气，到手术中的关心钦佩。最后呢，肃然起敬，要用自己的话复述出来。那第二个会考到你的字 词有，篱笆遗忘参谋，鼻涕拟订锻炼，情不自禁眷恋 熟练年龄，肃然起敬，颤抖崭新。要会写会组词，一分都不能丢。多音字除了书一百一十九页蓝色字体腊长以外，我再补充几个，书上没有但次次都考的恐吓的吓，宿舍的舍，情不自禁的禁， 头晕的晕，骨头的骨，勉强的抢，一定要能根据他的不同读音的组词回回头考第三这一单元阅读理解，其中一定会考到你这道题，让你找文中的动作，语言神态描写，体会人物的内心活动。那答题思路呢？你们就分两 步，记住这个口诀，外语动心神。先找句子里面有没有描写人物的外貌、语言动作、心理神态， 给他画下来，给他圈出来，然后根据你圈出来的关键词去判断这个人物的内心活动。答题模板呢，是某某句子用了外语动心神中的哪一种描写？有可能有几种？通过描写什么样的细节体现了人物什么样的内心？ 你考试每次都丢分的就是你能判断他是什么描写，但没有找出这个描写的具体的动词或者描写的细节语句，一定要把它写完整。带考点的习题都发给你们了啊，考试一定要多练，阅读理解是占分大头，每次最拉分的，考前一定要好好练啊！

你的指甲也许下。