七年级下册语文木兰诗修词手法

七下第一次月考必考呀，最长诗歌木兰诗月考呢，至少占五分，但是不要怕一分钟啊，贾哥呢，就让咱娃把这五分抢到手。视频的结尾呢，还总结了七下月考宝典，记得去截图。 木兰诗的考题呢，看似呀，哎，老三样，翻译，默写问答，但是考点呢，就一样。七下新增的互文， 那啥叫互文？四句原文呐，带你秒懂。就是木兰呀，东市买骏马，西市买鞍肩，南市买配头，北市买长鞭。贾哥，木兰这么闲吗？他逛了四家市场就买了那四样东西。这古人写作文，他也抽支书吗？非也非也， 这是一种呢修辞手法，跟这个比喻拟人一样，都是呢，在强调剧情。重点就是木兰呢，他为了买东西啊，把这个能跑的市场都跑遍了。而这种手法呢，就叫做互文。那互文又该咋判断？一听呢，就会了。互换法， 就是呀，把句子中的这个不同的词互相调换，依然成立。比如啊，木兰诗的另一个名句，将军百战时，壮士十年归。可不是直接翻译。哎呀，将军战死了，壮士回来了，那将军也太惨了，来，跟着我呢，换一换。 将军和壮士身经百战，战斗数年，有的牺牲，有的归来，哪分哪就到手了。 那我呀，再考考你，东边日出西边雨，是不是互文答案呢，留在评论区。当然，作为这个新增的考点，互文呐，还没杀青呢。第二背没重点，还有它。除了呀，前面的两句还有当窗李云碧，对镜贴花黄 雄兔脚扑朔，此兔眼迷离。外加呢两个千古名句，万里赴戎机，关山度若飞朔气传金渤，寒光照铁衣。那一错字呢？贾哥呀，也帮你标好了，最后问答题依然呢，离不开互文， 真的吗？你想啊，文言诗歌三大精字题，分析手法概括剧情、人物性格。但是答案呢，都在这三句互文里。 第一句剧情是木兰那参军前到这个东南西北市买装备，替父从军，体现他呀孝顺父亲，做事细致的人物性格 那第二句是木兰那参军时英勇作战，不惧牺牲，体现他勇敢坚毅，巾帼不让须眉。 第三句圣母来呀，退伍后拒绝封赏，归家团聚，恢复女儿身，体现他呀淡泊名利，重视亲情，你学会了吗？旗下月考宝典，贾哥呀，都整理好放在群里了。关注贾哥，咱们高校学语文。

七下第二单元的文言文木兰诗是本学期重点考察的文言文，我们来看四大必考知识点，其中第四部分最为关键，史玉老师也整理好了七下全册重点文言文的知识点梳理，帮助孩子快速学习掌握。 第一部分，文学常识木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，他虽然叫木兰诗，但实际上他是一首南北朝时期的北朝民歌。再次强调他不是唐诗，也不是宋词，是民歌。 南北朝时期北朝上武，南朝上文，木兰诗里面那么多的战争描写，他必须是北朝的。另外，木兰诗与孔雀东南飞并称为乐府双壁，这也是一个考点。第二部分重点字词。 首先是这十二个易读错的字，容易考察拼音和选择判断题。通假字本有两个常考的通假字贴和啄，参考这张图来记忆辨析。 其次是古今意义词，这是翻译的重灾区，也走郭旦这四个字，要牢记他们的古义和今义的区别。 再来看一看一词多义，本文常考的有是和江，分别有名词和动词使用的区分，要注意辨别。第三部分，人物形象木兰凭什么火了一千五百年呢？很多同学写人物分析只写勇敢、孝顺，但考试要求的答案却是全面、立体有层次的。 木兰身上呢，有四个标签，缺一不可。首先，唧唧复唧唧，木兰当户织和愿为施安玛，从此替爷争。一上来就告诉我们，木兰是一个勤劳又孝顺的女儿。 其次，万里赴戎机，关山杜若飞朔气传金渤，寒光照铁衣。这些句子都可以看出来他是一个英勇善战的战士。然后可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。可以看出来，他是一个淡泊名利，恋家中土的异士。 最后呢，开我东隔门，坐我西隔窗，脱我战时袍，着我旧时裳，当窗李云鬓，对镜贴花黄。又能看出来木兰的本性是一个爱美活泼、热爱生活的少女。 木兰最打动人的地方在于，他不是被塑造成了一个男人婆的形象，而是一个既能在战场上杀敌，又能在闺房里贴花黄的真女孩，这才是真正的女性力量。当然，如果考试问我们木兰的形象有什么典型意义，我们要回答， 木兰的形象是中国古代劳动妇女勤劳、善良、勇敢、智慧的集中体现，打破了女子不如男的封建偏见。第四部分也是最重要的，文本的修辞手法和写作艺术也常常是文本考察的大重题。 首先，文本呢，用了大量的互文修辞，也就是上下两句或者一句，话中的两个部分看似在各说一个事，实际上是互相呼应或有补充，说的是一件事。 比如像文中的东市买骏马，西市买鞍箭，南市买配头，北市买长鞭，意思不是说跑了四个市场，而是跑遍了市场，为出征在做准备。 再比如说，将军百战死，壮士十年归。意思不是将军战死，壮士归来，而是将军和壮士们有的战死沙场，有的凯旋归来。如果让你赏析互文的修辞手法，句子的意思是什么？什么什么 这样写，使文章简洁凝练啊。语意含蓄，富有节奏感。注意后面的简洁凝练，语意含蓄，富有节奏感。这几个词语呢，是核心的采风点。 另外，论文还有其他的长好的修辞，比如说朔气传金拓，寒光照铁衣啊，用了队友的手法对照公正，写出了战地生活的艰苦，侧勋十二转，赏赐百千强用了夸张，突出了功劳之大。 以上四个板块的知识点要牢牢地掌握。史玉老师也整理了木兰诗的复习资料，以及文言文对比阅读的练习题，帮助孩子们更好地掌握本的重点知识，记得点赞关注哦！

关于木兰，是我们在考试的时候有两种重点考法啊，第一种考法呢是问你，当客寒问所欲时，木兰表达了什么心愿，请用自己的话概括。那么就是什么木兰呢？表达了什么不想做官啊，希望尽快荣归故里， 与家与家人呢？去团聚的心愿啊，我们用自己的话概括呢，那么我们就是把整个这个什么文章里面，这个诗歌里面这个内容呢，给它翻译一下就可以啊。 那么第二个呢，是这个将军百战死，壮士十年归，用了什么写作手法？有什么表达效果？那么这个地方呢，他用了这个什么护文的这种写作手法啊， 将军将士们呢，身经百战，有的牺牲了，有的转战，有的转战数载，胜利归来，那么生动的表现了战争的残酷和将士们归来的不容易啊，那么这是整个这个地方， 所以这个地方的话就是我们核心点就是大家要知道这个护文啊，护文的意思是什么啊？其实就写下来就是将军壮士百战死，将军壮士十年归啊，是这样的一个逻辑，那么这就是关于木兰诗的这两种考法。

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声。惟闻女叹兮。问女何所思？问女何所忆？女忆无所思，女亦无所忆。 昨夜见君帖，贺涵大点兵军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍肩，南市买配头，北市买长鞭。但辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声。但闻黄河流水鸣尖 尖。但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞朔。气传金魄，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子。天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强贺函问所欲，木兰不用尚书郎， 愿辞千里足，送儿还故乡。阿爷文女来，出锅相扶将阿子文妹来当户，李红庄阿弟文子来磨刀霍霍像猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床。脱我战时袍，住我旧时长。当窗李明病对镜贴花黄。 出门看伙伴，伙伴皆惊忙同行十二载，不知木兰是女郎。雄处脚扑朔，此处眼迷离。双步半壁走，安能辨我是雄雌？

老师你好，你要怎么来叫我呀？刘老师。哇，你们统一叫我刘老师。刘老师这个名字我听太多了，我要听一点不一样的，你准备怎么叫我琴琴老师？哈哈哈，琴琴老师太好了吧，那请问 你为什么要这么讲？因为你名字的最后一个字是琴啊，你把我最后一个字重复一下，叠词，显得特别亲切，对吧？这么亲切的琴，琴老师想对你们自称为老刘 好。哈哈哈，因为比较亲切，老刘你同意吗？ 我觉得应该叫刘姐姐啊，因为你年轻又漂亮。哈哈哈，谢谢你，我年轻又漂亮，那我可不可以在你们面前自称为小刘？ 可以，为什么？因为老师看起来特别年轻。哇，我真是今天太开心了，你觉得呢？也可以，因为老师既年轻又漂亮。哈哈哈，老师今天剪的心花怒放，有没有不同意叫过小刘的 啊？我觉得不同意啊，因为老师在我面前叫小刘，那我们应该支撑什么呢？这不就乱了吗？哈哈哈，对，不能乱了，所以，哎，我不能在同学觉得我不适合在你们面前自称为小刘。那在在场年龄 比我大学养比我深厚的各位尊长们面前，我可以自称为小刘吗？可以，我， 哈哈哈，你觉得可以演的什么？应该就是属于他们年纪比你大，学问应该就说比你更深， 就是说更深奥的。我觉得这么称呼也不会失礼啊。不会失礼，更显得我谦逊有礼，对不对？ 小刘，老刘都是我的自称，那自称词中有怎样的我呢？这就是自称词的奥秘，每一个不同的自称都包含着这个人物对自我身份的认知。木兰其实也有很多自称呢， 我们今天就从自称词切入，来品木兰形象。接下来，我想请同学们寻找木兰的自称词，请你从头到尾的自由朗读诗歌 圈，画出木兰的自称词。朗读开始 自由读。 问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷， 卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马。从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买背头，北市买长鞭。但辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声。但闻黄河流水盈千间。 叹此黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山无气凝秋秋， 万径人踪孤单山露落飞受气船。清破，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。归来见天子。天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 愿驰千里足，送儿还故乡。炎阳魂里来，出锅烧 楚江。阿紫闻未来，当户戍鸿霜。小弟闻此来，磨刀霍霍向朱洋。开我东泽门，剁我西泽床，夺我战时袍。 着我旧时长。当窗已明镜，碎镜皆花黄。出门看伙伴，伙伴皆金毛。同行十二年，不知无来是女郎。 雄兔角出峥，此兔眼迷离双兔望碧穹。安能灭，我是雄雌。哇，大家读的真的是越来越整齐啊，很有劲 哎！刚刚在我们来找出自称词之前，我刚听到有几位同学这个字音读错了，我们来确认一下。第一个， 大家看到第二段中这个词念什么呀？客寒，客寒，对不对？客第四声，来，我们将这一句再读一下。习 客寒，大点兵客什么呀？寒，哎，来，再来一遍。习 可汗大点兵。好，这个纠正一下。接下来我们来看这一个字，这个字你们读什么？你为什么读？记， 这个就像那个山的三国演义里面一个关于关羽的那个故事，他那个发音是一样的。念记，好，坐记，是吧？你是想说，好，你是一个阅读很渊博的人。孩子，来，我们来看到记， 这是一个古称，嗯，现在还有词典中基本都把它读作奇，所以因为在诗歌中方便押韵，我们还是照它读记。嗯，好，明确一下，同样另外一个字我们还要来看到就是在这里 着，我就时长长，哎，现在我们说衣裳，但是骨读长也更好压抑。好，来，这一句我们再读一下着我起着我就时长好。确认字印后全画出来。自称词了吗？ 全画了，先来分享。我找到了这些词。这位女生话筒， 这个女一无所思，女一无所依。这里这个女就是指木兰啊，木兰的自称为女。继续，还有这个阿爷无大儿，木兰无掌声，这里的木兰也是自称。 还有这边这个愿者千里足，送儿还故乡的儿， 以及开我东哥门坐我西哥窗的我，我是吧。嗯，好，来，我们来找到了这一些，嗯，孩子，我想我要跟你确认一个女儿，我，我都完全同意。关于这，木兰这个地方，阿爷无大儿，木兰无长兄，同学们， 这里老师要跟大家稍微讲一下木兰是他的什么名字，对不对？名字是个特定的称谓。呃，我们在这个地方我们把它称为特定称谓。人称词，我们常常 去用代指性的词，所以这个地方我们暂且不把它当自称词，好吗？好，请坐下。还有其他同学上课没有？你说， 我觉得这个后面木兰不用上书郎的，这个木兰是他对，他对天子的自称。呃，在天子面前，木兰自称为木兰名字，对吧？好。这一句话中你认为还有一个特别典型的自称词，他说，儿，你同意吗？ 这个我同意，因为他是为了在皇帝面前掩饰他女子的身份，因为在皇帝眼里他一直都是个男人。 你真的太棒了，孩子，你准确的认识到了木兰的身份，懂得了木兰的心。好，这一些今天我们着重来探讨的是这三个， 现在我们逐一来看。先看女，找到有女的句子了没有？找到了，好，一起来读出来，问女何所思。后面这个问答，我们一起读出来。起 问女何所思，问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。组词，女，你可以组为 女儿、女子、女郎，女生在这一句当中最贴近的一个女士。 什么？女儿，对不对？好女儿。那么你在这里看到了一个怎样的女儿形象呢？ 我看出是一个孝顺的女儿，怎么说？因为前面他的父母问他问女何所思，问女何所意，他却说，女亦无所思，女亦无所意。 为什么？这里就是一个孝顺女儿？因为因为他回答了自己的父母，自己没有什么烦恼，就是想让父母放心自己，哦，非常好，不让父母担心的孝顺女儿， 这是一点。其他同学还有补充没有？我还看到了一个怎样的女儿， 哎，是位男士，你说我认为，呃，我看到了一个顽强的女儿，坚强的。因为。呃。他回答说，女亦无所思，女亦无所依，他在表示自己的坚强也没有什么可想的，没有什么可意的。 哦，你是说他是不也是不让父母担心，而同时他也是内心坚强，对吧？好，请坐下。坚强的女儿，其他人还有吗？ 你可以自己再看看句子， 没有的话，同桌商量一下，看看同桌能不能给一点智慧的灵感。 我认为木兰还是一个勇敢的女儿，因为她说，阿言无大耳，木兰无长兄，愿为斯莱玛重拾替叶真可以体现出她的勇敢， 敢为自己的父亲去参加战场，敢替父亲上战场，特别棒，勇敢的女儿，孩子，你能把这个地方这一句勇敢的木兰读出来吗？ 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜昨夜寄君天，可汗大点可汗大点兵。军 书十二卷，卷卷有颜名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 我发现了你最后的重音落到替爷真确实是勇敢的女儿。来，同学们一起将最后木兰的做出的决定，勇敢的决定读出来，愿为其愿，为是鞍马，从此替爷真这个勇敢的女儿呀！ 那我还要继续，我们一起来追问一下啊，我们一起来看一下木兰在家里自称为女，在明堂上他自称为儿，一起来读出来，可汗起， 可汗问所欲，木兰永上初老远时，千里足送儿还故乡。 开始这位同学讲到了木兰自称为儿，他不能暴露自己的身份对不对？此刻老师就想说了，你不自称为儿可以，木兰你功勋累累，你可以自称为臣呀！你要知道诸葛亮也是自称为臣呢？ 为何木兰不自称为臣，却称为儿？这位男生，因为我从后句看出木兰不用上书郎， 可以看出他是不愿意去做官的，所以他要用儿字称。哦，你能够深入文本当中去看不愿当官，可见一个什么样的木兰？继续，孩子可见可见一个。呃， 是私家的木兰，私家的木兰好，他私家从哪里看出来的？继续还是你 他私家？从愿驰千里足可以看出来他，他战功赫赫，其他的都不要，就只要一匹千里马，可以看出他对家里的思念，想要尽快的回到家乡。好，请坐下。一半 好，一半是私家，一半是不当尚书郎。同学，我看我是发现，其实 我是发现老师当时一开始就其实跟我们点名了这一点，在长辈面前我们就称自己就是称自己是更小一辈的人，这样子就是说更懂礼貌，更有礼貌， 在皇帝面前自称为儿更有礼貌，对吧？好，君臣父子关系，他确实可以称为儿儿，就是一个普普通通的 百姓形象。说太对了，从这里看出木兰是个什么样的人。木兰是一个精明的人，不想当官的人。然后，嗯， 你刚刚说到了不想当官，老师用这样一个词，淡泊名利的人来概括他好不好？哎，好，其他人还有补充吗？ 没有，补充了，证明说的特别好。木兰，他是一个淡泊名利的人，也是一个思念家乡的人，所以他最后愿驰千里足，送儿还故乡。老师，发现诗中其实还有一个愿望，你们能找得到吗？ 找到了吗？后面那个男生， 他还有一个愿望是想告诉他出门的伙伴，他是一个什么愿望， 他想回家看啊，回家就是这里众耳环互相好，再找。往前找，前面默然有一个愿望 改到了没有？这是从此替爷争吗？ 愿为师鞍马，从此替爷争。愿为师鞍马，从此替爷争。两个愿都是木兰的心愿，孩子们，让我们一起读出这两个愿望。起 愿为市鞍马，从此替爷征。愿食千里足，送儿还故乡。哎，这两个愿望我们一起来比较一下它的共同点是什么？ 我们一起来看有哪些共同点。都是哎，你说 都是表现了木兰是一个孝顺的人，孝顺是他做出这一些行动的内核。你说的特别棒，其他人还有补充吗？我们找找诗中有没有共同的意向 就坚强了。哦，坚强？他的品质对吧？好，请坐下，我们来找意向。你没有找对意向都是他的手意向。 愿为师鞍马，从此替爷征。这是这是表，这是想去战场给自己父亲参战，然后愿辞千里迢迢还故乡。是是想让那个皇帝 给他一个千里马，送他返回自己的家乡。好孩子，您，您解释了这个诗句。呃，你先请坐下，我要先确认一下，大家知道什么叫意向吗？ 赋予了是情感的景物或者是事物才是意向。这里有没有一个共同的马？ 我觉得他们不同，就是愿为师安嘛，从此替业真。他是为了自己的父亲才去 参战的，然后愿是千里足送而还不相去他私家，所以他才回家了，后面好，我走了。你是说他们两个的不同点？你很明确，一个是为父亲上战场离开，一个是思念家人所要回家。 我们这两个看似完全不同的心愿，其实刚刚同学也讲到了他有一个共同的内核，那就是木兰的孝顺，孝顺就让他做出了所有这一切的行动吗？ 还有爱国，就是他这里可以从文中看到，他这里说 从此愿为释迦玛，从此披岩砖，也是因为他就是想保卫祖国，想上战场啊，然后去就是去，呃，就是 为祖国做出一些贡献，好， 呃，然后，然后他就是有四，就是有孝顺，也有爱国，就是两种不同的因素，就是让他去，去这个战场上了。 好，我同学，我们同学意思就是这样，他心怀着对家对国的责任，大家来看这个字，儿子，儿子两化双重责任，为国尽忠勇，为家尽孝悌。 木兰离开家乡是为此，木兰回到家乡也是为此，所以此刻木兰完成了自己的为国尽忠勇的责任，因此他不忘初心， 回归故乡。让我们一起将这一句愿驰千里足，再读一读。起 愿识千里足，送儿还故乡。我们来看如愿回到家乡的木兰做了些什么？朗读这段诗，起， 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时长钢窗。李明璧， 对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴缺心忙。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔， 此兔也迷离，双兔望帝走安能夜。我是生词，喜欢这一段吗？喜欢，喜欢的话，那你在这里看到一个怎样的我，我们开我车来说， 我看到一个十分想做自己的木兰，因为他前面，他前面的自称值都是对他人的，这个我是那个 对，就是对自我者，然后脱我战袍，然后立马变回一个女子的本色，可以看出来真的十分想做回本人，做回自己。好，你刚刚讲到了一个 回归到了女子本色，请读出你觉得最能体现她女子本色的诗句。刚窗已明镜对镜贴花红，请给个掌声。其他同学，我还在这里读到了一个怎么样的未来。 呃，我觉得这里是一个爱美的木兰，因为他说他在这里就是整理自己的头发，然后就是装饰自己的脸吗？什么？就是类似于化妆的，所以说他就是一个爱美的小女孩。 爱美的小女孩说的特别好，请问一下，他这个爱美的小女孩还在他的额头上贴了一个花黄，多爱美呀！ 爱美的木兰，还有人生吗？我确实也觉得他是个爱美的，但是我更觉得他是个美丽的，虽然词语是相同的，但是感情不一样。 一个美丽是表示他外表的美丽，一个美丽表示他是他内心的美丽。内心美的木兰，你看到了木兰的内心特，你觉得特别美的是什么？我觉得就是他，替他，替他的父亲去，从今也他也是他，不忘初心，回到故乡。 好，你说全诗来看对不对？好，请坐下。我们现在回到这一段中，刚刚同学讲到了 他是一个爱美的木兰，是个内内外兼美的木兰，是回归自我的木兰。顺着你们的思路，我们逐句的回扣诗词，再来深入探讨，大声朗读，起 脱我战时袍，着我旧时袍，忽然回到家乡回归女生，她穿上了自己原来的衣，衣裙。好，请问战时袍是什么东西啊？ 站甲？铠甲对不对？现在让我们发挥我们的联想，我们用精准的词语来对比这两件衣服。老师给个示范 站，时髦是沉重的，久时长是轻盈的，你还可以从这些角度来说， 回忆讲的话，它是 i love you。

啊啊。

同学们好，我是海口市五缘河学校方墨老师。这节课我们继续学习课文木兰诗， 请大家试着一起背背这首诗歌。人物只有在故事中才是鲜活的。诗文中哪些句子直接表现出木兰的英雄气概呢？当然是描写战斗场面的句子。 这一段中，负度两个动词有一种举重若轻之感，体现出战争形势非常危急，只能快马奔赴，飞速跨越，不容闪失 硕气和寒光，给人一种悲壮之感。因为是边塞月光照在铁衣铠甲之上，暗藏肃杀之气。 最后的将军百战死，壮士十年归。一句，给人一种历尽千帆之感。 还好木兰身经百战，最后得以凯旋。这些光是一个男子做来已是万般不易。想想木兰还是一个女子，不禁令人心生敬佩。 怎样才能读出这种紧张、肃杀、悲壮、慷慨之气呢？ 前两句我们可以读出重音停顿，体现战士紧张。中间两句可以将语调放得平缓凝重一些，最后两句可以语调略激昂一些。 百战十年，既要重读，还要读出联英，献出慷慨悲壮之气。听老师泛读， 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传经拓，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 细品之后的细读，让木兰的形象变得具体而真实。换一换角度，请找出体现木兰女儿本色的语句，并读一读。 女儿本色可以体现在木兰重新恢复女儿装的句子上，开我东隔门，坐我西隔床，脱我站时袍，着我旧时长。 从这个句子中，我们读出了木兰内心的雀跃、开坐、托卓四个动词暗藏喜悦。 我终于可以穿回我漂亮的花衣裳了，我要和自己并肩作战的小伙伴见面了，我一定要好好的梳妆打扮，他们看到我恢复女儿妆后惊讶的样子，一定很有趣吧！ 这一句的朗读语调应该轻快一点，体现出木兰的小女儿情态。听老师贩读， 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时长。当窗理云鬓，对镜贴花黄。 这样的木兰是不是和战场上英勇杀敌的巾帼英雄判若两人呢？反差越大，人物形象就越立体。 通过朗读课文中体现木兰英雄气概和女儿情怀的不同段落，我们看出了诗歌详略安排上的不同，想想作者这样安排详略有何用意？ 课文详写的内容有，木兰当户织布时的心事重重、木兰准备行装时的活动、木兰奔赴战场时的心态、木兰回家后家人的欢乐、木兰恢复女儿装束时的欣喜等。 略写的是木兰从军征战的军旅生活和战斗的过程。 这首诗所要着重颂扬的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的品质，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。 另外，这种反省安排似乎还隐藏了作者对美好生活的向往和对战争的反感。 作者塑造木兰这个人物形象真是颇费苦心，请同学们参考下面的句式，概括木兰的人物形象，抒发对木兰的赞扬之情。 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。诗句中的木兰有勇气、有孝心，是一个有责任担当的人。 客寒问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。诗句中的木兰，进有爱国情怀，退有家庭观念，是一个不慕名利、胸襟开阔的人。 脱我战时袍，着我旧时长。当窗理云鬓，对镜贴花黄。诗中的木兰有小女儿情态，会打扮自己，是一个热爱生活的人。 古代对女子的要求是，进得厅堂，入得厨房。木兰则重新定义了女性的角色，只要给舞台，我还骑得了战马，舞得了刀枪， 建得起军功，能，定国安邦乐府。民歌往往素材取材于民间，自然就带上了许多地方特色。 木兰诗中有很多富有北方民歌特色的句子，适合我们读起来，品起来，让我们回到那个民风淳朴的时代，诵读诗歌，感受他们的生活气息吧。 选择诗歌中富有特色的句子朗读，可设计简单朗读脚本，体会其民歌语言特点，并作赏析。 先看一个朗读脚本设计示意读互文具 脚本设计第三段中互文具节奏二三顿明快的、紧张的补充，话外音，假声读，以生易禀生品。 同学假读，东市买骏马，西市买鞍肩，南市买配头，北市买长鞭。 同学已异东南西北集市处处都跑遍话外音，真够忙活，骏马、鞍马、江绳、长鞭用品样样都背齐话外音，着急启程啊！ 同学丙进行赏析。这几句诗运用了排比互文的修辞手法， 写木兰紧张购买战马和乘马用具，渲染了木兰及其一家人紧张而又周密地准备戎装的气氛，富有生活气息。 我们再看一个语言赏析势例，唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹兮。 这里通过叠音词模拟木兰叹惜之声，既还原出当时人们生活的场景，也暗示木兰是一个孝顺贤惠的女子。再来看另一个朗读脚本，读对称句。 脚本设计节奏二三顿为主，中间有变化，整个节奏紧张中带着急迫，体现木兰行军神速。 假同学读诞词句，乙同学读暮宿句，甲、乙同学齐读，不闻。但闻句。丙同学进行品析。同学们可以按这个脚本设计，试着读读看。 诗句中的峥峥啾啾是模拟黄河流水和战马鸣叫的拟声词，也是叠音词，让人身临其境，传递出浓郁的生活气息。 这几句诗运用了夸张的修辞手法，表现了木兰行军的神速，军情的紧迫和心情的急切，使人感受到紧张的战争氛围。 我们还可以赏析这些句子，将军百战死，壮士十年归。运用对偶互文的修辞手法，写出了战争的持久和残酷，也刻画出木兰的机智英勇。 百战十年要读延长音，表现出数量之多，时间之久。 诗歌结尾的比喻句也值得读一读，雄兔脚扑朔，此兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 这几句诗运用了比喻的修辞手法，一双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、驯服从军未被发现的奥秘做出巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 在朗读声中，我们似乎回到了南北朝时代，看到木兰从画卷中走了出来，不知道在你的想象中，她是着一身戎装，还是已经恢复装扮成为一名女娇娘呢？ 今天的课后任务，请从下面情境中任选一个，发挥联想和想象，补写一段文字，一百五十字左右。 木兰要出征了，木兰还没来信，木兰要还乡了， 木兰诗的学习就到这里，谢谢大家，再见！

木兰诗是旗下古诗词板块考频最高的，无论是月考还是期中考试，都会考到所占的分值高达五到八分。如果想木兰诗这首诗歌的鉴赏得满分，小老师通过一条视频给你汇总了常考的考点， 结合着老师给你汇总的考点和历年考试的专题去完成复习，考到这首诗歌，我们可以轻松得满分。 首先我们要了解木兰诗不仅会考察背诵和默写人物形象等等，还会考到各种鉴赏类的题目，比如说对整首诗当中某些句子的鉴赏。那么我们一起来看常考的题型， 第一类题目可能会给你木兰诗的节选，然后会问到，请你用自己的语言去描述诗歌含光照铁衣， 那么我们就不能只是单纯的翻译这句诗，而是要结合着如何描写画面题目来进行分析。记住一个口诀，景是连连，找到出现了什么样的景物，加上修饰词，连词成句，最后再加上自己合理的想象。 那么这句诗我们可以这样来解释，北方的寒气传颂着打更的声音，白色的月光与雪光交织着映照着明晃晃的铠甲。 那么还会考到这样的题目，比如说这几句诗用了什么样的修辞手法，表现了木兰什么样的性格特点？ 万里赴戎机，关山杜若飞。这里边很明显运用了夸张的写法，射箭传金匕，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。不仅运用了对偶的修辞，还出现了互文的修辞手法， 所以我们要回答出这几句诗运用的夸张，对偶。互文的修辞手法，所以我们要回答出这几句诗运用的夸张对偶互文的修辞手法，所以我们要回答出这几句诗运用的对偶的修辞手法。所以我们要回答出这几句诗运用的对偶善战、 勇于献身的性格特点。那么曹老师给你汇总了历年的考试专题，可以结合着考试专题去完成木兰诗的复习，那么考到了这首诗歌的鉴赏，我们可以轻松得满分。

各位同学，大家好，在黄河的咆哮声中，在黑山的朔风阵阵里，有一位女子的名字被传唱了整整一千五百年。她是谁呢？ 他是那个在织布机前替父忧愁的女儿，也是那个在修罗战场上九死一生的将军。有人说木兰诗是一部史诗，但我更愿意称他为一首关于爱与守护的长谣。 今天，我们要通过两个文学之言，语言的互文与裁剪的祥略，去触碰木兰那颗滚烫的心。诗中最有节奏感的莫过于这一段， 东市买骏马，西市买鞍肩，南市买配头，北市买长鞭。 很多同学可能会疑问，木兰为什么要跑遍全城每个市场只买一样东西呢？这里藏着中国古典文学中极美的修辞，互文 互文的含义就是参互成文，和而见异。他的真相啊，并不是东南西北各满一样，而是木兰奔走于各处集市，在极短的时间内背齐了所有的战甲与马具。 这种排比的韵律，让我听到了木兰急促的脚步声。在那密集的节奏里，我读出的不是买东西的琐碎，而是一份沉甸甸的责任。 一个正直妙龄的女孩，要在最短的时间内把自己变成一个战士，去替年迈的父亲奔赴生死未卜的战场。这种果决，就是木兰精神的第一层担当。 全诗最让人震撼的是他的笔墨剪裁作为一首序诗，作者的分配似乎很不公平， 略写战争万里复荣基，壮士十年归。十年的风霜，千次的血战，作者竟然只用了寥寥三十个字。但是作者却想写了，还乡 开我东，隔门，坐我西隔床，对镜贴花黄。木兰回家后，每一处细微的动作，作者都写得繁花似锦。 为什么要这样处理？祥略这样处理好在哪里呢？略写，是不忍那些将军百战死的惨烈，那些白骨成堆的绝望老百姓不忍心多写祥写，是因为向往。 民间的诗人把最好的笔墨都给了木兰，买马的担当，给了他慈观的清洁，给了他还乡的喜悦。 这就是木兰精神最动人的地方。他的一身戎装，是为了有朝一日能脱下戎装，他的万里远行，是为了守护身后的那一米阳光。 木兰之所以伟大，不是因为他爱战争，而是因为他爱家园。 立下赫赫战功，却不用上书郎，只想回家做回那个普通的女儿。这种英雄气概与女儿情怀的完美融合，才是中华民族最硬的骨头，最软的心肠。 木兰之所以伟大，不仅在于他能披甲上马，建功立业，更在于他功成名就以后，依然能守住那份孝顺纯真、不慕名利的高洁品质。 同学们，木兰不只是那个骑着骏马的古人，当你看到有人在灾难面前逆流而上，当你看到父母为了守护家庭默默的奔波，那就是木兰精神在今朝的回想。 愿你们既有木兰那份万里赴戎机的勇气，也有他当窗里云鬓的对美好生活的赤诚。今天的课程到此结束，下课！

木兰诗，唧唧复唧唧， 木兰当户织，不闻机杼声， 惟闻女叹兮，问女何所思？问女何所忆？女忆无所思，女忆无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东士买骏马，西士买鞍肩，南士买匹头，北士买长鞭。 但辞爷娘去。暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声。但闻黄河流水鸣尖尖。 但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡 琴啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金破寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归， 归来见天子。天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强 客。寒问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶。江 阿紫文媚来当户。李红妆小弟蚊子来，磨刀霍霍像猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时长。 当窗李云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊忙。 同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔角扑朔，雌兔眼迷离。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？