各位同学,大家好,我是来自南京市江北新区浦口外国语学校的陈老师。 今天我将带大家用画笔来描写我们成长变化。同学们,你们认识照片中的这个人吗?不认识。那我再给你们看两张他的照片, 这下是不是有点眼熟了,有的同学已经认出来了吧?哦,还有些同学在迷糊。那我再给你们看两张他最近的照片。 是的,没错,他就是亚洲篮球联合会主席、中国篮球协会主席姚明先生。 姚明从幼年时期到现在的照片,让我们看到了他的成长变化。 今天这节课就让我们一起来研究人成长过程中的变化,感受生命繁衍、传承、进化的魅力。 在人的一生中,首先发生改变的是我们的外貌。下面我将播放一段视频,请大家边看边思考。 从幼年到老年,人的容貌都发生了哪些变化呢? 从幼年到青年,从青年到中年,从中年到老年, 人脸的长宽比例、五官的位置、皮肤的紧致度、发色、肤色都有着不同程度的变化。 请大家打开家中的相册,翻阅自己和父母的照片, 或是观察姚明先生不同年龄时的生活照,思考一下,除了面容的变化,人在成长过程中还有哪些方面在改变呢? 是的,除了面容的变化,人在成长过程中,身高、身材、衣着打扮、精神状态这些方面都在发生改变。 幼年时期,我们的身高比例大约三到四个头长,老代显得很大,脑门突出,四肢较短,动作不太灵活。 儿童时期的我们,身高比例约四到五个头长,依然是圆头圆脑的,但是我们的四肢健长,动作也变得比较灵活起来。 少年时期的我们,身体比例逐渐成熟,接近于成人。 青年时期是人生中最灿烂的一段时光。绝大多数人身体健康,身材匀称,身高比例约七点,五个头长,整个人都充满了活力。 进入中年时期,相比青年人身材不再那样挺拔,很多人开始有些微微发福,还出现了皱纹。 到了老年时期,人的身材变得佝偻,身体皮肤开始松弛,产生了较多的皱纹,尤其是额头、眼角和嘴角, 同时腿和脚也越来越不灵活。这就是人在成长过程中外貌发生的变化。 肯定有同学在问我了,这三个人是谁呀?别着急,你们再仔细看看,这到底是三个人还是一个人呢? 看来你们眼光都很犀利呀!这确实是三个人,但是他们三个是有着至亲的血缘关系的三个人。 左边是爷爷陈强,著名的表演艺术家。中间是他的儿子陈佩斯,著名的喜剧小品表演艺术家。 右边是他的孙子陈大鱼,他是一名话剧演员。 你们看,无论是五官还是神情,他们三个人都有许多相似之处。我们每个人的样貌中都蕴涵着父辈祖辈的影子。 请你再打开家庭相册,找一找爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆的照片,仔细看一看,你们彼此之间在样貌上都有哪些相似之处呢? 其实不单单是容貌,有些时候,我们的成长还承载着父辈祖辈的理想。 虽然我的爸爸妈妈不是老师,但是在我很小的时候,他们就盼望着我长大以后能成为一名人民教师, 你的爸爸妈妈是做什么工作的呢?想象未来你又会做什么工作呢?悄悄地告诉你,其实小的时候,我可是想成为一名军人的。 人,在成长过程中,不仅容貌发生改变,生活的角色也在一步一步的改变着。 这是我一百天的照片,那时我是个无忧无虑的小宝宝。 这是十岁的我,十五岁的我和二十岁的我。这个时期我是努力学习的少年青年。 后来我也有了家庭,成为了孩子的妈妈。当然,到现在我都还是一名人民教师。 那么六十岁的我,八十岁的我又会是什么样子的呢? 我们来做个小练笔吧!翻阅相册,根据你的父辈祖辈的样貌进行想象, 用铅笔起稿,画一画你三十岁或者六十岁时的容貌,要注意构图哦。 这是我的妈妈,我是不是很像她? 这是我的奶奶,有很多人说我更像我的奶奶。等到我六十岁时,我是不是会像我妈妈那样含遗弄孙呢? 等到我九十岁时,我能不能像我的奶奶那样快乐长寿呢?让我来想象一下吧! 希望我六十岁以后是这样的。那个时候我已经是一个小老太太了,应该是一个胖胖的小老太太,所以我的脸依旧胖胖的。 到那时我会留一个短发,不过还是会烫的有些卷,希望那时我的头发已经是银白色的了。 我是一个爱笑的老太太,因为喜欢笑,所以我的眼角、 额头、鼻梁、鼻翼还有嘴角都有许多的皱纹。 幸好我是一个胖胖的老太太,所以我的脸颊还是比较饱满的。我不会因为有了皱纹而不跟你笑,因为我就是一个爱笑的老太太。 上了年纪皮肤松弛,所以脖子上会有皱纹。我会经常戴个围巾,不是因为怕你看见皱纹,而是因为要预防颈椎病。 我喜欢喝茶,也喜欢喝咖啡,所以每天最悠闲的时光应该是午饭后为自己冲泡一杯茶或者咖啡,端着它慢慢的品饮, 一杯热乎乎的茶下肚,整个人都会特别的放松,悠闲自在。 没有了繁忙的工作,我可以端着茶杯悠闲自在的一个人。一条狗 一般就是一整个下午, 他一定也是一条爱笑的狗,无论家里什么时候来了客人,他都会笑眯眯的迎接你, 难道就只有这些了吗?当然不是,到那时,我一定会有一个花园,花园里种满了紫藤和月季, 你看,我就是那个坐在花园里端着茶杯逗着小狗的老太太。 看了老师六十岁时的样子,让我们再来看看其他同学的成长变化吧。 未来的他是个贤妻良母,活泼的他是百变少女,从小到大的他一直乖巧可爱。 这位同学画出了他一生的变化, 这个同学穿越时空来了一次自己的聚会,还有这位同学,这是个老姑奶奶,这是老年的她。 接下来要轮到你们了,请听作业要求, 请你为想象中三十岁或六十岁的你添画服饰背景,表现出你在那个年龄时的职业或者生活状态。 除了绘画,我们还可以用什么形式来表现成长变化呢?这三幅作品用的是剪贴画结合的方法, 这位同学不仅画出了自己一生中他认为最重要的时刻,而且还将这些画贴在了 kt 纸板上,做成了人形纸牌。 左边的这个老奶奶眼神可真好,这是用纸板印出来的版画。 时光总会在我们不经意之间悄悄的溜走,昨天还是牙牙学语的幼儿,今天就成了天真活泼的少年, 明天的你又会是什么模样呢?是朝气蓬勃的青年,还是忙碌能干的中年?我是悠闲自在的老年, 你们看,这位同学用碎纸拼贴的方法表现出了他的一生, 你也可以回忆你的幼年、童年,想象你的青年、中年和老年, 将你觉得难忘重要的时刻画下来,这就成了你的成长故事。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。亲爱的同学们,请你珍惜时光,做个快乐、积极努力的少年吧! 今天的课就上到这里,同学们再见!
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受不了了,大家最近都学到哪了?快发出来让小东画吧!上期呼声最高的是这幅六年级下册的单元导图,不知道大家那里怎么规定的,反正我们这里是未满十二岁禁止骑自行车上路啊!听说现在这一版语文书马上就要改版了, 以后就要用这种新的封面,新的插图了,也就是说以后不能在这张图上签名了呢!可是少年,你怎么哭了呢? 这不就是你梦寐以求的长大吗?

说可以支撑起我们的身体,支撑起我们的身体,好,你说还可以做各项运动,对我们的脚在生活中非常作用非常大,它可以让我们站立,让我们行走,是我们人类非常重要的运动器官。 而且残疾人的脚更加的能干,他们的脚甚至可以做出很多正常人的手都做不了的事情。今天我们就一起来学习能干的脚。 张老师也带来了几张脚的图片,请同学们猜一猜,这几张脚它的主人是谁呢? 你说。我觉得最后一张应该是长颈鹿的,看一看,答对了,还有吗?你说我觉得第二张是东北虎的, 答对了,好,你说好心情,我觉得第三张是大象的,还有没有?你说我觉得第五张是鸭子的。第五张, 第一张你们知道是谁的脚吗?蜥蜴,那第四张呢?蜥蜴蜥蜴蜥蜴蜥蜴蜥蜴的脚。待会呀,我们也会来看一看壁虎的脚到底是什么样子的。 同学们,刚才一眼就能从这几张图中看出他们是谁的脚,请问你们是怎么猜出来的呀?只看到一个脚,你就猜出他是谁了,你是通过什么猜出来的?好,你说说看,因为我是猜最后一个的,我是从它的颜色和花纹上面看出来的, 从它的颜色和花纹,好,你说还有它的这个形状,形状上也不一样。 同学们,这些都是动物的角,动物的角和我们人类的角差别非常非常的大,它的作用也各不一样。今天这就是我们要学习的能干的角的第二课时,动物的角。 课间,张老师也请同学们搜集到了很多有趣的动物的脚,以前后两排的同学为一小组,相互把你的图片拿出来和大家去讨论交流一下,说一说你搜集到了哪些动物的图片,他们有什么特征,他们的脚有什么能干的 好?可以和你同前后的同学同桌一起讨论讨论 啊啊, 来我们看看。 好的,请同学们放下你的图片,哪些同学愿意和大家一起分享一下你的图片,你找到了什么动物角的图片?好,你来把图片带着一起上来。

来最后一个咬口口和脚一样的口。有骨头尖啊,有小肉尖。哪有尖啊,那是脚尖啊,有指甲哎,好兄弟,指甲通不封闭?封闭,你来 小猫,小猫里头也是有肉垫的,它也是有肉垫的,小猫都转不过来。走,小狗转过去了,基本都一样哎,基本差不多就是一大一小。还有没有了?还有没有了?其他动物的,比如小鸡了,小 小鸭子了,有没有小兔子了,他们是什么动物啊?没有啊,哎,你说养个羊,养个羊,哎,羊挺好,喝一下两个在一起, 那你说我是不是他的两个手指是类似于和脚趾是在一起的, 哎,大家好啊,坐下好了,我听到同学们说了这么多的小动物,下面呢,老师想给大家详细的介绍一下。首先呢,老师想给大家看一下图片,看看你能不能通过这些图片呢看出是什么动物。 小象,小象,小象。不管大家怎么向你向我问爸爸, 这要是我第一次看的话,我肯定猜出来了,你人还是挺博学的,记忆力的 呀。好呀,他的特别像我, 我不想讲,刚才其他班有的说老师是鸡,怎么鸡?老师吃没吃过?吃过,这是鸡黄的一个图。好嘞, 下面呢,老师把这些图啊都给你们,都给你们摆在这了,你们能不能按照这个外形啊,给这个外形给它入一一类,看看哪一类的一样大象跟哪一类差不多的。行,你说吧,你来吧,我来也行, 我不管他是什么,分成两类两类啊。啊,你认为我,我想问你,我想说是你认为,比如说大象在哪一种作用?比如说大象跟鸡是一起,这个长得像,所以 它的外形我不是这么说呢,我是按就是我各两类,是人,人一类和那个动物一类, 人也就有。有人啊,你坐下,你坐下,你认为大象跟哪一类?跟骆驼,骆驼,骆驼, 哎,坐下,还有没有你说啊?我想问你说啊,这个形状跟形状比老象跟哪一类啊? 大蒜跟哪一种类型是一样的啊?一样啊,我知道你是不是觉得好,但是我想问一下啊,你认为大蒜能搬吗?好,还有没有,还有没有能能能归类的? 好了啊,究竟咱们同学刚才说的对不对啊?下面就来看一下。 首先呢,我们把这几种类型的,首先第一种来看一下找情 小猫的爪啊,哎,这种爪前头爪,虎爪,他们都普通为爪型,爪型有鸡爪,右爪,还有你刚才看的这个。

还在为那一刻我长大了,作文头疼,孩子写不出细节,没真情实感。今天这套四部写作框架,直接转给孩子用起来。第一步,破题,抓关键词,牢牢抓住那一刻我长大了。这三个词,重点写心灵成长, 不是身高变高,年纪变大,而是学会独立,勇敢担当。第二步,选事有技巧,别写太空范的事,就选真实、有瞬间、小而精的素材。比如独自做饭,照顾生病的妈妈, 第一次走夜路,像发文理这些小事最能打动人。第三步,写作有框架,按照铺垫发展核心,瞬间点睛来写,铺垫之前的不足发展写事情经过,重点刻画那一刻的细节和感受,最后点出成长的意义。 第四步,结尾要升华,最后一定要点名我为什么长大了?比如学会了独立,战胜了恐惧,懂得了担当,让作文更有深度。这四步套进去,作文结构清晰,细节饱满。

hello, 同学们,今天我们来学习一下五年级下册第一单元的习作。那一刻,我长大了,想要写好这篇作文呢。第一步,关键是要选好素材,可以吸取生活中的一件小事来以小见大。 比如第一次为父母做饭,在厨房里手忙脚乱的进行煎炒烹炸,最后端上一桌虽然不完美却饱含心意的饭菜,看到父母欣慰的笑容,那一刻,突然意识到自己能够为家庭出力。那一刻,你长大了, 也可以写在一次挫折中的感悟,比如参加比赛失利后没有一蹶不振,而是总结经验,努力提升,勇敢面对失败的那一刻,成长就悄然发生了。第二步,在确定好要写的素材之后呢,我们要对文章的结构进行构思,在开头呢,可以直接切入主题,我们可以这样来写, 那是一个普通的周末,阳光透过窗户洒进客厅,谁也没有想到,就在这一天,我完成了成长的蜕变。 我们用简洁的语言来引出下文。第三步,中间部分呢,我们要详细叙述事情的经过,这一部分呢,是作文的核心,要把那一刻的动作、语言神态和心理活动细致的描写出来。还可以,我们还是以给父母做饭为例哈,我们可以这样来写。 我小心翼翼的打开煤气灶,蓝色火苗一下子串了起来,吓得我连忙后退一步。倒油时,锅里发出噼里啪啦的声响,油星四处飞溅。 我手忙脚乱的拿起锅盖当盾牌,心里直打鼓,差点就想放弃。可以想到父母平时做饭的辛苦,我咬咬牙,硬着头皮继续做下去。这样细致的描写呢,能够让读者身临其境的感受你当时的紧张。呃,这个和坚持。 这篇作文的写作重点呢,是要突出那一刻的感受,也就是你意识到自己长大的那个瞬间。比如,我们可以这样来写,当我把一盘盘热气腾腾的菜端上桌,看到父母惊讶又新奇的表情,爸爸竖起大拇指,妈妈眼眶微微泛红,轻声说,孩子真的长大了。那一刻,一种从从未有过的成就感涌上心头, 我知道自己不再是只会依赖父母的小孩,能够承担起照顾家人的责任了。结尾部分呢,我们要简洁有力来总结这这次经历带来的影响。我们可以这样来写, 这次做饭的经历让我明白,成长不只是年龄的增长,更是懂得责任与担当。从那以后,我更加珍珍惜和家人相处的时光,也学会主动为他们分担分担。我们把这几个步骤呢理解透彻,这篇习作就难不倒你了。

还穿过草鞋的还有吗?好,坐下高跟鞋。听了我同学的回答之后,我发现大家从小到大穿的鞋子的品种非常的多,那么这些鞋当中你最喜欢穿哪一双鞋? 我最喜欢穿运动鞋,为什么呢?因为运动鞋穿起来走路很舒服哦,走起来也可以,走起来很舒适,保护着我们的脚。还有吗? 苏立成哦,篮球鞋,嗯,因为第一个,第一个因素就是就是普通篮球鞋,它普遍就是比较好看。第二个是它 不是在运动的时候,他有的鞋子,他会保护你的关节,不让你受受到损伤。好,他说的非常好,篮球鞋 他最重要的不是好看,他是保护我们的脚,就像我们打篮球穿篮球鞋,踢足球穿足球鞋是一样的。那么同学们有没有试想过,如果哪天你赤脚在石子路上,或者是在一些有碎片的路上走路, 你的脚会出现什么问题呢? 被刮伤了。所以刚才我们也讲到了,为什么我们祖先要设计鞋子,其实鞋子给我们最大的一个作用就是保护我们的脚,那么今天我们同学们都带来了这个鞋, 我现在请你来观察观察这个鞋他有哪些部分组成呢?哎,每天我们都在和这个鞋子打交道,你现在来观察观察这个鞋有哪些部分组成,然后去 有一位同学已经知道了,还有吗?哎,有同学还在相互交流呢,还有吗? 好,张轩逸,你来说说看呢?鞋子有鞋底非常好,为了保护 脚板,然后是鞋面周围的这个把鞋,把脚合起来,还有是鞋带是 固定松紧的,假如说没有鞋带,那么那个鞋子可能会松散下来,还有就是鞋舌保护我们的上脚板,还有下面的鞋垫是我们的紧致 哦,他介绍的非常详细,其实还有人发现吗?我们鞋子还有哪些?有标牌子标志对吧?哦,哪个牌子的鞋子?那是不是每双鞋子都必须要有这些呢? 其实每双鞋最重要的是一个鞋底和鞋面,然后呢,根据这个鞋面,我们又可以把鞋子分成 鞋底,鞋帮,鞋跟,还有鞋头,对吧?哎,又可以分成这个四个部分。 好,接下来呢,我们来了解一下这个鞋子的历史,从五千多年前第一双鞋子诞生到现在,这个鞋子已经经历了千变万化。下面呢,我们一起来穿越到古代来看一看古时候的人他们穿的是什么鞋。 首先我们来看一下这上面的鞋,从这上面的鞋子上面。

六年级的学生告诉你们一个坏消息。什么坏消息?在六年级下册的暑假里没有暑假作业,这不是好消息吗? 不,你听我说完。在六年级下册的语文课本里,第八课有一篇朱自清写的文章匆匆。那又有什么关系呢?这篇课文的第一句是,燕子去了,有再来的时候,杨柳哭了, 有在亲的时候,桃花谢了,有在开的时候。但聪明的你告诉我们的日子为什么一去不复返?是有人偷了他们吧?那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧? 现在又到哪里了呢?后面就是写时间的。这篇课文对我印象很深刻,六年级下册语文一共有六个单元。 不应该有八个单元吗?我不知道,我只知道第六个单元是讲毕业的。在我上一年级的时候,觉得六年级很遥远,不知道那些六年级的哥哥姐姐为什么要哭。但是现在我明白了,他们告别的不仅仅是所有人,还有师生情。友谊。 小学毕业意味着我们要认识一些新的同学,新的老师和陌生的环境,不会再有人把作业借给你抄,不会再有人和你聊八卦,那些你一直吐槽的人 一直吐槽,学校会变得非常遥远,到时候只有一张毕业照和一张毕业证书陪着你,永远回不去。曾经你非常想离开学校, 现在我也回不去了,不知道以后能否相遇,只求以前陪伴着我的人永远健康快乐,平安幸福。谢谢你们曾经的陪伴。

八、匆匆燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候,桃花儿谢了有再开的时候。 但是聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧?那是谁?又又藏在哪里呢?啊?又藏在何处呢? 是他们自己逃走了吧,他们现在又在又到哪里去呢?

我们现在来看一下,我们在绘画中,在色彩上运用上来说,如果大面积,我们说我们学数学知道面积,如果面积占有绝对主导地位, 如果我们是用数学上来说,占十分之七,十分之八,对不对?那么我们就称为什么暖色化,如果以冷色为主的,那么我们就称为什么冷色化。好,我们现在来看大屏幕, 那么这个是什么暖色啊?因为他是主要用红和橙为主,对不对?那么这个呢?暖色,那么这个粉色,这个呢?粉色。所以说我们同学在画画的时候,在色彩上运用的时候,我们一定要干什么? 在创作每幅作品的时候,就必须要有颜色的时候,你假如说是蓝色,你就是必须要以蓝色作为什么主导冷色呢?你就必须要有什么冷色作为主导,你不能各占一半,是吧?好,我们再看啊,那么我们知道 自然造物主义造就了我们神奇的世界啊,每一年四季都呈现了不同的什么印象,印象色彩, 所以说色彩是具有灵魂的,灵啊,灵魂的。那我们看这幅春,春天它主要是什么?黄绿色,是不是?对夏天的什么荷花,荷花,荷花可能是它特有的植物,但是我们说颜色,它主要是以深绿为主, 我们说这种深绿呢,是苍翠的颜色,非常的深浓厚,对吧?那么夏天收获的季节, 秋天,秋天它的颜色主要主导的啊,就是红色,红色,紫色代表了一种什么成熟,但是绽放过了以后就开始什么死亡啊, 那么这个呢?冰雪的天气主要是什么?白色,我们知道一年四季给我们呈现了不同的什么色彩的感觉,春天的什么 嫩绿就是黄绿。冬天的什么啊?夏天的深绿。冬天的什么啊?秋天的什么红橙色,红橙色,对不对?冬天的什么白色, 那么同样在一天的不同的时间段里,由于太阳光线的影响,它。

同学们好,欢迎走进今天的课堂,我们这节课要学的是统编版六年级语文博传瓜洲。 前几节课,我们通过游览诗词村落,聚焦文本,在赏春景中感受到了春雨的珍贵,春意的盎然, 在悟别情中体会到了友人之间的离别之意,送别之情。今天这节课就让我们一同走进泊船瓜洲,追忆王安石的思乡之情。请同学们齐读课题。 课题是什么意思?是的,把船停靠在瓜洲。公元一零七五年,王安石前往汶京,路过瓜洲,有感而发,写下了这首诗。 接下来请大家展示课前搜集的有关王安石的资料。 通过同学们的展示,我们知道王安石是北宋杰出的政治家、文学家、思想家、改革家。接下来让我们一同走进泊船瓜洲。 泊船瓜洲宋王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 下面请同学们自由读朗读要求,一、自读,读准多音字。二、反复读,读通读顺。 这位同学来展示,你来读,这两位同学读得字正腔圆,字音准确。诗歌不仅要读通读顺,还要读出节奏。接下来请大家带着节奏练习读一读, 请女生来读,声音洪亮,节奏优美。让我们伴着音乐美美的读一读吧! 你们的朗读富有韵味,是一种美的享受。那么你是如何理解这首诗的呢? 方法提示,一,先自学结合学习古诗词的方法来理解诗词。二、小组合作,互相交流。三、选一个代表发言,倾听并评价。开始 同学们讨论的很激烈,合作的非常好。现在哪个小组愿意把讨论的结果展现给大家, 这个小组来展示,代表第三组回答问题。金口在今天的江苏镇江,位于长江南岸,一水间是一水相隔之间。 中山在今在今天的江苏南京紫金山。这句话的意思是,金口和瓜洲之间只有一水相隔,远远的望着中山和这里只是隔了几座山。这位同学借助注视和插图理解了这句诗, 是的,作者辗转在长江北岸的瓜洲,离家乡中山远吗? 不远,在遥远的古代,单靠双脚和一叶扁舟丈量,要跨过滚滚长江水,翻越数重山,可谓是千山一水。可为什么在作者眼里却是那般的近呢? 你来说,我来回答。我认为,因为作者心里想的是故乡,脑子里装的也是故乡,嘴里念的还是故乡,所以觉得只是隔了几座山而已,因此 就不觉得家乡远了。一个纸字拉就拉近了作者与家乡的距离。你分析的很透彻,从你身上老是看到了智慧的光芒。 是啊,家乡永远是游子的牵绊。于是他情不自禁的念着,请读, 情深意切的吟着。京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 故乡的一草一木,一山一水都是那么熟悉,那么美。那美,美在哪里? 是的,美在一个绿字。关于这个绿字,还有一个广为流传的小故事, 传说王安石为用好这个字改动了十多次,从到过入满这十多个动词中,最后选定了一个绿字,请对比读一读,你认为哪个字更好? 绿字,那你从这个绿字又读出了什么滋味呢?请你来回答我,来回答我。从这个绿字体会到了春天来了,到处生机勃勃。 老师,我从绿字看出来,绿芽从土里钻出来,给人一种蓬勃的生命力。 我来回答,我认为绿字是吹绿的意思,在这里用形容词,用作动词,更加生动地表现出春天的生机勃勃。这个问题你们回答的真精彩,老师为你们感到骄傲! 正如你所说,绿为点睛之笔,绿也广泛应用在众多诗文中。请欣赏这一组诗词,寻觅不同诗人笔下的绿意情结。 你来说,你的理解富有诗情画意。是啊,李白的迎春草仿佛让我们看到了绿波拂过,迎春的春意荡漾。贺知章笔下那翠绿的柳条在风中肆意摇曳。 千古佳句,妙手偶得,一个绿字诉说着别样的情结。请再来读一读这四句 诗。同学们,诗中的柚子同样值得我们细细的品味。据老师了解,资料查询到, 王安石,他作为改革家,于公元一零七零年拜相主持变法,于公元一零七四年被罢相,欲居中山。第二年宋神宗再次起用玄奘又罢相, 最终公元一零八六年辛法费病逝于中山。而作者创作这首诗的时候,就是五十五岁的王安石于被贬之后第二次进京拜相,途经瓜州,隔江相望,有感而发。 了解了这些,你从这个又字中读出了什么滋味?你认为作者此时又是怎样的心境? 请你来说,我认为作者此时内心是充满希望的,希望变法能够成功。 我来回答,我认为王安石其实是焦虑的,因为春风又一次吹拂了江南两岸,他又一次上京,会不会又一次以失败告终呢? 我来回答,我认为王安石已经淡然了,他望着故乡,想着自己什么时候才能回家安度晚年呢? 大家不仅见解独特,而且表达流利,一定是仔细思考的结果。是啊,一个又字,让我们体会到了作者的百般情感,让我们带着这百般情感再来读一读, 再来读一次吧! 明月高挂,回望是故乡,前望是京城。于是,王安石情不自禁地涌叹,出 名月何时照我还?一年一度的春风又吹回南岸?正如我又一次进京读 变法的目的在于富国强民,难免触犯他人的利益,自翻前去,我又会遇到怎样的阻碍呢?读 我王安石何时才能实现富国强民之梦呢?再来读 同学们。古人常以月为意向,诉说着思乡之情。正如下面这一组诗, 无论是儿时吟诵的举头望明月,低头思故乡,还是王健的今夜月明人静望,不知秋思落谁家。亦或是杜甫的路,从今夜白,月是故乡明, 都表达了诗人们一个更古不变的共同情怀,那就是思乡。请大家齐读 月,代表思乡,这是中国人独有的浪漫。那么表示思乡的意向还有很多,请大家自读这两句诗,寻找他们的意向又是什么? 是的,是卢馆元校,还有很多很多。 请同学们课下继续搜集有关思乡的诗词,为经典诗词我来送活动做准备,让我们在诗海石碑乐分享活动中再赴一场中国人特有的浪漫之约。下课,同学们!