漂浮的鸡蛋原理怎么写（少）

我做了一项小实验，今天啊，红杉老师用五指山这个方法呀，来教你们写这个鸡蛋浮起来的实验， 那你们照着我说的方法去做，如果写不出来七百个字，你们直接回来找我算账。刷到这条视频的如果是家长，你家里边有小学生，初中生的，一定要点个赞，收藏起来，因为这个方法呢，它适合所有的写诗类型的作文。 首先我们来看大拇指，我们大拇指就写实验前的准备工作，我们可以直接写。今天洪生老师带来了一堆的物品，食盐，鸡蛋， 矿泉水，烧杯，还有一根筷子，老师说要给我们做一个有趣的小实验，大家可以数一数，我们第一下子就写出了四十三个字了。 好，那么接下来呢，我们小拇指直接写实验以后的科学原理， 剩下来的中间的三个手指头，我们写实验的整个的过程。 那我们有的同学会说，老师实验过程为什么要用三个手指头写呢？那老师告诉你们， 我们写事情有一个原则，叫什么叫失败为王的原则，就是你写事情，你总不能说把这个鸡蛋放到盐水里面，一下子就浮起来了吧。我们先写失败，然后我们再写失败， 然后我们再写失败以后才到的成功，最后写原理，这样的作文才叫什么一波三折。那我们首先来看写第一次失败， 我们有的同学说，老师呀，那我也不会写啊，我字数不够怎么办呢？来，今天老师啊告诉你们用五凑法，就是我教你们五种凑字数的方法，怎么来凑，我们首先写实验，开始了第一凑凑动作， 老师拿起水瓶，拧开盖子，往烧杯里边倒下去许多的水，然后呢，把鸡蛋小心翼翼的放到水里边去。第二， 臭羞耻，观察一下，鸡蛋直接沉到杯底，像一个懒汉在杯里呼呼大睡呢。然后第三，臭语言 老师对我们说，哎，同学们看好了啊，只要我加进去盐，这个鸡蛋马上就会浮起来了。 老师拿起盐袋子，哗啦啦的一阵倒倒，倒了很多的盐，可是鸡蛋像被焊牢在杯底一样，纹丝不动。好，底下凑什么凑？心里我心里开始打鼓了， 这么多盐下去，这鸡蛋一点反应都没有，难道今天我们的实验会失败而告终？ 接下来再凑，凑什么凑？联想字数不够，联想来凑！再看看水底的鸡蛋， 我似乎听见他在嘲笑我们怎么样，哈哈，就凭你们还想让我动身？哼，门都没有！大家有没发现，我们用上这五凑一口气，想不到吧，写出了一百八十四个字了， 太棒了吧！那接下来我们中指就要写什么？写第二次失败，那么这一次我们不能再用五凑法了，那我们怎么办？我们重点写什么？写场面描写， 什么叫场面描写？同学们七嘴八舌的议论开来了，有的同学已经站起来了，你看，那边站起来观察了，有的同学都离开座位， 跑到讲台前围着老师，老师不着急，继续拎起盐袋子往水里边倒倒倒倒。 然后呢，还拿起筷子不停的搅拌，一边搅拌一边又往里边倒了许多的盐。眼看这一袋盐下去一大半了， 水也变得白花花的浑浊起来了，可是鸡蛋却像故意和我们做对似的，旋转了几圈以后，依然表演他的纹丝不动法术。起起起，同学们异口同声的叫起来呢， 鸡蛋呢，主打一个充耳不闻，听见不配合。这个时候我更加着急了，心里默默的嘀咕，鸡蛋啊，鸡蛋啊，听话的鸡蛋啊，起起起，快扶起来，马上盐都不够了。 你看这种孩子们观察实验的场面，老师做实验的场面是不是写清楚了多少个字？两百零三个字，神奇不好， 那么第三个到无名指了，我们得写失败以后取得的成功。继续写啊， 看看老师还是一副胸有成竹的样子，继续往杯里边倒盐，倒盐，再倒盐，动了动了，快看动了，眼尖的，前排的同学就像发现新大陆一样，惊喜的叫起来了， 我们赶紧一窝蜂的挤到讲台上，我清楚的看到鸡蛋慢慢的起来了，像一个没睡醒的孩子，慢慢吞吞，一步一步往上移， 到了中间，还挺了一下，好像在对我们打个招呼。转了一圈， 老师接着把一袋盐全部倒了进去。这个时候的鸡蛋像被施了魔法一样，起床了，咕嘟一声 跳到了水面上，活脱脱就是一个优秀的原舞曲的选手。同学们拍手欢呼起来，浮起来了，浮起来了！ 大家看，先写失败，再写成功，又写出了二百二十二个字，那么到最后，我们只要在小拇指的位置加上实验的原理，怎么写？自问自答， 你们知道为什么加食盐在水里，鸡蛋就会浮起来吗？原来啊，水加上食盐以后变成盐水，盐水的密度高，浮力就大，所以鸡蛋就会浮起来了。 大家看，我们又写了五十二个字，回过头来数一数，我们用五指山写出了七百零四个字，怎么样？

把鸡蛋放到装有足够水的容器里，鸡蛋迅速沉到水底，往盛水的容器里不断加盐 搅拌， 再加盐，再搅拌， 直到把盐倒完，依然没有变。难道实验失败了？突然我发现水底有好多盐粒，于是我把鸡蛋取出来，开始搅拌水底的盐粒。

今天我做的实验是盐水煮鸡蛋，需要准备的材料有一杯水、一个鸡蛋、一个勺子和一袋盐。首先我们把鸡蛋放入清水里，它很快就沉了下去。我们把鸡蛋拿过来，再在杯子里加入盐， 用勺子搅拌均匀， 我们再把鸡蛋放入杯子里，鸡蛋就这样浮了上来。 鸡蛋的密度大于清水的密度，所以鸡蛋在清水中会下沉，而往清水中加入盐并搅拌后，盐水的密度会随盐含量增加而增大。当盐水的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋受到的浮力大于自身重力，从而使鸡蛋浮起来。

科学小实验，漂浮的鸡蛋，取两杯清水，在右侧杯子里加入食盐并搅拌均匀， 然后在两个杯子里各放一个鸡蛋，你会发现左边清水里边鸡蛋沉了下去，而右边加盐的杯子鸡蛋漂浮了起来，现在再给左边杯子也加盐，鸡蛋也浮了起来。好神奇呀，这是什么原理呢？

大家好，我是实验小学一十班的袁景春，我今天给大家带来的科学小实验是 漂浮的鸡蛋，首先准备两个鸡蛋，一瓶盐，两个水杯，水，一根筷子，先给水，给两个水杯倒上适量的水， 然后直接放鸡蛋是不是沉下去了，然后另一个水杯加盐 搅拌， 放鸡蛋， 继续走吧，你们看鸡蛋浮起来了吧？

大家好，我是小老师张新天，今天我给大家做个实验，名叫悬浮鸡蛋实验才要有 盐，两杯水和两个鸡蛋，还有一根筷子。首先我们先看一下直接放进，直接把鸡蛋放进水里会怎么样？你看鸡蛋沉下去了，然后咱们 再把一个，再把盐放进去， 把再搅拌起来，把盐在水里充分溶解， 然后咱们把鸡蛋放进去， 你看鸡蛋浮起贼了。我们观察到清水的鸡蛋下沉，盐水的鸡蛋上浮是什么原理呢？因为 清水的浮力小于鸡蛋的重力，所以鸡蛋下沉，清水加盐后变成盐水，盐水的密度 增加，浮力也随之增加。盐水的浮力大于金鸡蛋的重力，所以鸡蛋就浮起来了。好了，我的职业做完了，谢谢大家。

今天我们做一个科学小实验，叫悬浮的鸡蛋，材料需要两个透明杯，杯中加入半杯清水，还需要两颗生鸡蛋， 一根筷子食盐。先往第一个杯子中放进一颗生鸡蛋， 观察到了鸡蛋下成了第二个杯中加入一勺食盐， 边加边搅拌，再加一勺， 然后往液体里面再加一颗鸡蛋， 会发现鸡蛋悬浮在水中。这个实验的原理是鸡蛋的密度大于普通清水的密度，所以鸡蛋就会沉到水底。第二杯清水中加入食盐后，水的密度就会升高， 等水的密度和鸡蛋的密度一致的时候，鸡蛋就会悬浮在水中，跟拍篮球一样。还能不能沉到水底？ 不能，只有一直压着才可以啊，放开，放开就直接浮起来了。另外一杯就是就算是往上拉他也会沉下去。第二杯就是普通清水是不是？嗯，小朋友你也跟我一起来做做这个科学小实验吧。

下一个自然段要干嘛了呀？看这里来出示对不对，我初步的去开始尝试了。好孩子们，来这里，重点技巧来了啊。第一个技巧就是要学会动作分解， 你有同学啊，你看看你在没有听王老师这个课之前，你是不是写？我开始做实验了，哎呀，我把这个鸡蛋扔到水里面，哎，鸡蛋没有翻，没有浮起来，那你这样子的话，就没有把这个放的动作写，具体怎么分解呢？来，老师给你把它裂开啊，把它拉开分解的时候，我们不是在那里 放鸡蛋，放鸡蛋，那怎么放的呢？来把它分开来写。首先呢，我是不是要拿起， 拿起鸡蛋，然后呢放入，放入水中，再接着怎么样？不是还准备了盐吗？准备了盐吗？是不是就倒入， 倒入以后呢，还要干嘛？开始了，开始了，搅拌对不对？来都没地方写了，你看这个动词好，然后再搅拌， 看到没有？是一步一步来的啊？来，你不管写什么，你也学着王老师的把这个动词把它列出来，到底你在这个过程当中用到了些什么动词？把它列出来好不好？列出来了以后，那我们现在就开始来试着写一写了啊，同学们，这个时候又有一个写作技巧了，又有一个写作技巧， 嗯，叫做修辞法，修辞法，我们呢， 文章想要写生动，修辞手法你得用，听明白了吗？你的文章想要写生动一点，不能干巴巴的语言，这样子呢，你读起来也会觉得没有趣味性，我们把它进行一下拟人以后，你看看会不会更加的生动了啊？看看会不会更加的生动了？来，我把它放入水中，鸡蛋就怎么样？ 我们通过修辞手法来写出鸡蛋的变化，鸡蛋就怎样的沉得下去呀？ 是不是就会缓缓地沉了下去，或者说是慢慢地沉了下去？好，来，缓缓地沉了下去，下去了以后呢？下去了以后呢？哦，下去了以后，那就是一动又不动的， 是不是？一动不动啊？像什么呢？来，我不是要用修辞手法吗？他躺在那里，他躺在那里一动不动的在那里干嘛？像什么？修辞手法上像 小宝宝一样，对不对？哦？像小宝宝一样在那里干嘛？小宝宝在这里干嘛啊？像躺在静静的干嘛？ 好，静静地，他在那里干嘛？哎，对了，他静静地躺在那里， 躺在那里干嘛？呼呼的大睡，你看是不是就很生动的呀？他躺在那里呼呼的大睡， 他才不管你是在做实验还是干嘛呢，我要睡觉了，对不对？呼呼的大睡，好了，接下来怎么办呢？继续 动作分解，这里你看，我就开始。你有没有发现，老师在做动作的过程当中，你对你的这一个实验的物品你要进行描写呀？同学们，我们用的是一个修辞法来写出他的 变化，理解吗？来，你不是在上面扶着吗？刚才，哦，然后我轻轻放下去，你就沉下去了，沉下去了以后呢？你就像个小宝宝在这里睡觉了。用了什么手法？用了女人的手法来写出他的一个变化来？ 同学们，你不要只顾着啊，一股脑的自己在想着做实验，然后你完全又不去观察，不去描述我做实验的这个物品的变化，那就完了，明白吗？王老师给你提醒的都是重点啊，你得记住心里去啊。你就写出了与众不同的文章了。好静静躺在那里呼呼大睡。呦，那你要睡觉那我干嘛呢？来来来，我给你加一点料。好，我一大勺的。 是的，那我做实验吗？我加了一大勺的盐。来来来，勺子舀了一勺盐，像雪花一样，撒个筛。这个盐会怎么样？像什么？来修辞手法，用上盐呐，就像什么， 你看看那个从上面哇洋洋洒洒的下来的时候，那个状态像什么呀？是不是像雪花一样？ 哎呀，真漂亮啊，像雪花一样。怎么样啊？纷纷纷纷的。落到哪里了？ 是不是就落到了鸡蛋的身上呀？ ok， 就 落到了鸡蛋的身上。