八下英语好看新颖的板书设计

okay， so everybody stand up， let's say hello to each other okay， good morning everyone bologna okay， sit down please bologna okay， so everybody let's take out your english books turn to page five。 翻到第五页 turn to page five quickly okay， so this class we're going to no grammar focus okay， so firstly i have a question for you？ what's a weather like today？ what's a weather like today？ uh huh， it's cloudy and really okay and recently i feel a little stressed so what can i do after i finish my work today？ do you have any advice？ uh huh， what can i do ah in the evening？ what can i do in the evening？ uh huh sleep another i want to relax myself uh huh watch tv yeah another uh huh play computer games？ no i don't play i never play computer games？ what else what else can i do？ uh huh？ uh huh， oh listen to music？ yes very good another watch a movie very good okay， i think it's a good idea to watch a movie okay， so that's right on this sentence everybody listen to me it's a good idea to watch a movie okay， day sentence。 这句话我们也可以换一种方式说。怎么说？我可以说 it's a good idea to watch a movie。 我 还可以怎么说？ watch a movie？ watch a movie or to watch a movie to watch a movie？ okay？ 好。 i can say to watch a movie is a good idea okay， so what kind of a movie？ what kind of a movie？ should i choose uh huh love about love？ no uh huh uh huh， what else？ uh huh， what kind of a movie action movies？ no i don't like action movies i want to watch a scary movie what what's what's the meaning of a scary movie？ uh huh， what does mean scary movie？ 什么意思？对，哈， i want to see a scary movie 我 想看一个恐怖片哈 okay but i feel a little i feel a little scared by myself。 如果我一个人去，我还是觉得有点害怕怎么办？ what can i do uh huh okay i can ask someone to go with me who？ who who will go with me？ no， no， no johnson johnson no， no no no i need a strong i need a strong hahaha。 李俊熙？ no， no no， no he is not handsome okay okay so maybe maybe i can ask miss john to go with me okay okay i can 张小鹏哈哈哈哈哈哈 ok miss zhang hall ok i can ask miss zhang to go with me okay so do you know do you know why why i like watch？ or why i choose scary movies uh huh relax uh huh relax to relax myself is that right i usually in fact i usually watch scary movies and i usually watch a scary movie to reduce my work stress okay i usually watch a scary movie to。 减少我的工作压力减少 reduce my 工作压力 work work stress 学习压力 study stress yes， okay。 好， 来这句话。 i usually watch a scary movie to reduce my work stress。 我 还可以换成什么？我可以换一个说法， to reduce。 对， 我可以把 to do 放到什么前面来，对不对？ to reduce my work stress。 还要加什么逗号？要加什么？加逗号哈，这个很重要哦，一定要加逗号哈好，不加逗号就变成了这句话了，对不对？哈？ to reduce my work stress i usually watch a scary movie watch a scary movie okay i think uh uh i think it's a good way to relax myself it's how it's were uh watching a scary movie is a good way to relax how myself from work how？ 好！工作之余哈，很喜欢看一下恐怖片哈。因为工作之余去工作，压力如果觉得很大，你就去看一下恐怖片，你会发现恐怖片并不恐怖哈，比起我那五十多个学生，恐怖片简直是非常的 relaxing 哈。 ok， 好， 来，我们观察一下这些句子，观察一下我这几句话，每一句话里面都有一个什么呀？同学们， 都有一个什么？ to do something 对 不对？那么我们今天要学的 to do something 是 什么东西啊？叫什么东西？我们给它取个名字，叫什么？动词不定式，对不对？动词不定式其实就是 to do something。 来， to do something 的 否定怎么变？否定？我所有的 to do something 前面都可以加 not， 对 不对？好，那就是 not to do something 对 不对？好，来，我们先把这些每句话里面的先不做笔记，等会儿我给你们归类一下，你再做笔记哈。好，来，我们先把每句话里面的 to do 给它勾出来， 好，第一个，在这里，对不对？ to， 好， 这里在这里，好，然后，这里 好，这里的球球在哪里呢？在这里，好，这里的球球在这里，好，这里的球球，好，这里还有一个球球， 好，来，同学们，虽然每一句话里面都有一个 to do， 但是这里面的 to do 是 不是都一个用法？是不是？是不是一样的用法？不是。那么它们分别是什么用法呢？来，先看一下第一组， it's a good idea， to watch a movie。 这里的 to do 是 做什么成分？ 嗯哼，你翻译下这句话，翻译下这句话，你先翻译下面一句话， to watch a movie is a good idea。 什么意思？去看电影，去看电影是一个好主意，好，那么这里的 to do 放在句首， 我们放在句首是做什么成分？主语对不对？ ok， 好， 来，我们这里，我们可以把它归类成这样哈， to do， something， 好，放句首，认真思考哦，你要编，我没有让你们现在，我没有让你们做笔记，你们的脑袋一定要慢慢去想，去记哦，只讲一遍哈，所有的知识点我们都只讲一遍，没有人翻来覆去跟你讲哈，好，那个叫谁？站起来，林浩辰， 好，来， to do something 放句首是做什么主语，对不对？好，来，我们刚刚说这两句话是做什么主语对不对？那上面这个 to do 是 做什么成分？ 大胆的猜一猜是做什么成分？他也做主语，哎，他怎么跑后面去了呀？嗯，他为什么跑后面去了？那我们翻译一下这句话，说他是一个好主意去看电影，这个他到底是谁呀？ 这个他到底是谁？是看电影是一个好主意，对不对？所以 ut 和看电影他们就是一个东西，对不对？好，那么 ut 放在前面，他就是什么主语？形式主语，对不对？然后 qq 放后面，他是什么？真正的主语，对不对？所以我们在这个句型哈来依次 加形容词或者名词，好，后面跟 to do， 好， 这个 to do 是 做真正的主语，好，这个 it 是 做形式主语， ok， 好， 来，所以这就是 to do something 的 第一个用法啊，做什么成分？主语做主语， 好，那我们再来看第二句话， i want to watch a scary movie。 这里的 to do 应该是做什么成分？ 很简单，主谓宾，对不对？好，来，大家观察一下宾语有什么特点？它的前面是一个什么词？ want 是 个什么词？谓语，动词对不对？好，所以我们直接可以总结成动词， to do， something， 好， 这个 to do 它就是做宾语， 简单吧？好，所以这是它的第二用法，做英语 好，来，再来看第三句话， i can ask miss down to go with me。 好， 来，大家猜一下，不？猜一下哈，我们一起来看一下这个是什么成分的？我们按顺序来，主为宾宾，那还多了一个干嘛呢？宾宾 后置定语是，定语是翻译成什么？什么都有。我能，我可以叫张老师去和我一起去的张老师吗？我叫张老师，我叫他干嘛？ 叫他去和我一起。您看这句话其实他应该是什么意思？我叫他去，去干什么呢？要 补充一下对不对？好，这个地方应该叫什么叫宾语补足语，好， ok， 所以 我们归类一下。我们看宾语补足语前面 asked 是 什么词？ 动词 miss zhang 是 一个人，对不对？好，其实我们可以归类成动词， somebody， 后面再跟的 to do something。 好， 这个 to do 就是 做宾语补足语， ok， 好， 来，这是它的第三个用法，叫做兵补。 好，再来看下一句话，下一句话非常好理解了哈，很简单了哈， i usually watch a scary movie to reduce my work stress。 来理解一下这句话什么意思？翻译一下什么意思？我经常看恐怖电影去减轻我的工作压力， 去干什么，其实就是什么意思，为了干什么？什么？对不对？所以这里的 to do 是 表什么表目的目的叫什么语？状语哈，来，我们看一下 to do 做那个什么做，做状语是放在什么位置的呀？ 放在哪里的？句末的对不对？ to do 好， 句末做好，做状语。好，我把你写成那个表目的，这样简单一点哈。表目的？ 好，我们把它翻译成为了怎么怎么样。好，来，除了把它放在，除了放在去末之外，我们还可以把它放在去手，但是去手要注意有个什么呀？有个逗号对不对？来，所以我们写这里哈。 to do 放句首好，加一个什么逗号好，也是表目的哈。 那这个叫做什么成分？这个叫做状语，其实是就是目的状语哈，全称叫目的状语，我们写简单点哈，做状语。那最后一句话， it's a good way to relax， myself from work。 先翻译一下什么意思？这个它指的是什么？这个 it 指的是什么？看恐怖电影对不对？看恐怖电影是一个好方法，去放松我自己， 它是一个好方法，为了放松我自己还是，它是一个放松自己的好方法，它是一个放松自己的好方法，对不对？这里的 qq 应该是做什么成分？做定语哈，你们观察一下，定语的前面为是一个什么词？ 名词，名词，好，来，名词后面做 hold， 定语 翻译成什么什么的好，这句话的意思我们正确的理解应该是，好看恐怖电影是一个很好的放松好，从工作中放松自己的好方法，应该是这个意思哈，好，所以这是他的第五个用法哈，做好做定语， 那来，这就是我们的动词，不定式的常用的哈，用法基本上就概括在这个上面了，大家看看有没有什么不理解的地方，有没有不能不理解的地方， 有没有要提问的？有没有问题？有没得？没得？好来没得。那么我们这里补充两个大家需要注意的哈，好，来补充这两个大家需要注意的哈，补充补充。 好，所以我写小一点儿哈，就是，你知道就行，你不需要完全去记住它哈，好，你知道这个东西就行哈。来，我们有一几个词，比如说 make 好， 比如说 let， 好， 比如说 help 好， 比如说 watch， 比如说 say， 好， 这几个词我们后面可以跟 somebody， 什么 do something， 对 不对？好，这个 do something， 它也叫动词不定式，其实它是省略 to， 知道就行哈， ok， 就是 我们什么什么 somebody， do， something， 这个 do something， 它也是 to do， 只不过它是省略了 to。 好， 你要知道这第一个东西哈，第二个还有就是个疑问词加 to do， 疑问词加 to do 一 般是做什么成分？我举个例子大家就知道了，比如说我不知道要做什么， i don't know what to do， 对 不对？来，大家快速一下。 want to do 是 做的什么成分？ i don't know what to do。 大 胆一点嘛， i 主谓宾嘛，对不对？它是做宾语。好，好， 还有一个就是在 be 动词的后面， be 动词后的 to do 是 做什么成分？ be 动词后的 to do 做什么成分？ be 动词叫什么词系？动词系系表，所以它就是做什么成分做表语，懂了没得？ 这个东西它不会考试，它不会来考。你说，哎呀， be 动词后面这个 to do 是 做什么成分呢？它叫表语哈，你都不需要，这么，你都不需要你，你了解这种哈，就是你要知道好动词它不能单独使用哈，我们要么是用 to do 啊， doing 啊，你要知道，比如说我的梦想是成为一名医生， my dream is to be a doctor 是 to do 就 行了哈，重点在于这里。

this the conversation between。 嗨，大家好啊，今天呢，我在课堂上呢录的这个上课视频啊，听得非常不清楚，所以今天我们尝试呢，用手写的方式给大家分享一下本节课的板书设计和具体的流程。 我们省略掉呢，导入环节和读前环节，直接开始吧。 let's move to the reading part we've talked about problems between friends today， we'll read about another common problem after skimming can you tell me what the conversation is about？ 学生呢，就会回答说，啊，他们和父母亲怎么样了？你还还有的孩子会用英英语回答啊， the problem between 什么什么好？这个时候呢，我们就可以在黑板上写下 problem 这个词啦， okay， good to understand it better how many parts can we divide this conversation into let's find a structure。 引导学生呢，说出问题。然后呢，再说出建议，也就是我们说的发现问题，然后给出建议的一个非常典型的一个模式。然后呢，这个时候我们在黑板上首先写下的是 problem and advice 这两个单词。 接下来呢，我们就深挖问题了。第一个问题问， first let's dig into the problem what is the main problem between judy and her parents？ 学生呢，就会去在文章里面去找啊，嗯， my parents aren't happy with my grades yes， very good。 我 们就写下 aren't happy with。 然后呢，呃， lily 又反问一句，你成绩不是很好吗？我们把呢 they were pretty good 写在旁边。然后呢，我们写上一个 v s。 为什么呢？我们可以说， now let's think deeper unhappy is a feeling with her great is the reason what part is fact and which part is opinion。 这个时候呢，就引导学生呢，去区分事实和观点。 这个时候呢，我们就自然地去渗透批判性思维了。接着我们说， why are they unhappy do they think her grades are bad maybe judy's grades are pretty good， but her parents have different。 我 们拖长音啊，学生就会说， standards。 然后我们就把 standard 写在这个下面，引导他们说出标准。这个单词啊，也是一个新的单词。我们说， exactly they have very high standards， 然后把 very high 写在 standard 的 前面。然后呢， 这就是问题的根源，对吧？ and what did parents do that make judy feel worse？ 然后学生呢，就可以在文章里面找出啊， they often compare 对 不对？好，我们就把 compare somebody with somebody 这个短语写在 standard 下面。然后我们就说， right they compare judy with kate what did they compare？ 引导学生从文章里面找出呢，它比较的三个方面，对吧？它例举出了三个例子嘛， gets bad， great placed piano， well often wins award。 然后呢，我们把这三个词呢，写， 写在 compare with 的 旁边，我们写上 great a piano awards 这样的词写在旁边。当然，这也是这四个我们需要去掌握的词组。 接下来呢，我们就要去分析 lily 的 反馈了。我们说， now let's see the advice lily is a good friend right her first step wasn't giving advice but what 啊？问他们，哎，不是建议，那是什么呢？学生就会去把这句话呢读出来啊，学生就会说，哎，把怎么怎么样把这句话读出来，好，这个时候你要去引导他们说， yeah how what's the key thing did she say。 学生就说， oh look on the bright side 啊，我们就把这个 bright side 呢写在黑板上，然后 bright side 后面呢，有具体的行为呀，所以我们要问他， what sentence did she use？ 好，我们就把这个 want some day to do something on not show 呢写在黑板上。然后要让大家知道 it 指代的是什么。然后我们再把这个框起来告诉大家， lily confronted judy。 好，接下来呢，我们就要去正式地去讲他提出的这几个呃建议了。我们就可以问， then let's come to advice how many pieces of advice did lily give。 然后学生呢，就会去回答三个啊，他们，他们会直接去读文章里面的句子，会读出来啊，我们呢，就呢， 在他们读的时候直接提炼出核心的这个动词短语。我们写上 talk to them， write a letter。 还有呢， write things down 三个 advice 对不对？好，我们就说， look at how she gave the first advice。 学生就说， why don't you talk to them？ 然后我们就说， what about the second advice？ 学生说， how about writing？ 好， 这样呢，我们就可以总结这几个提建议的句型。然后我们再讲到第三个 建议啊， for the third advice she said writing things down can make you feel better here writing is the subject。 这里呢，我们要点出动名词作主语的语法点，而且我们也知道最后一句也是一个动名词作主语的语法点，所以这里呢，是一定要提出来的 好，然后呢，我们就问了， did judy take the advice 好，他们就说啊，开始呢，我们就一一对应啊，去版书，开始他怎么怎么怎么样啊，后来呢，他觉得 that's a good idea 好， 我们就说， right lily is finding the best way to her friend that's really help！ 好，这个时候呢，我们整个版书呢，就结束了。最后呢，我们要为产出搭建脚手架，我们就把这个黑板啊这样刷过来哈，然后一一对应。 我们开始就提到了一个事实和观点的问题，这个时候呢，我们就说， before you role play， let's get everything clear what are the facts in the story and what are the feelings or opinions？ 然后根据学生的回答，我们来共同填写这个表格，然后你看，我们这个是在课堂上跟学生一起共同完成的表格，然后总结说， see many problems start from different feelings about the same facts good communication is about sharing this now you are ready to role play you can use the structure and phrases on the blackboard to help you。 那么所以我们这里的版书呢，作用就是结构化文章逻辑，聚焦核心语言点，引导思维辨析，并最终为角色扮演呢提供坚实的内容和语言支撑，让学生有条理、有内容、有情感的去模拟一场解决实际问题的沟通。