春平教育方式

很多父母有一个根深蒂固的信念，孩子遇到事情，父母必须第一时间冲上去，帮他遮风挡雨，帮他出谋划策，帮他解决问题，这叫爱。 但有时候，这种爱会把孩子压垮，不是因为爱的不够，而是因为爱的太满，没有留下任何缝隙，让孩子自己呼吸，自己生长。真正有智慧的父母，懂得在恰当的时机退后一步，不是冷漠， 不是放弃，而是用一种更高级的方式陪伴孩子。冷漠距离，放手不放弃。先来看一个真实的场景。王女士的儿子在一家规模不小的公司做业务，工作强度一向不低。 那段时间，儿子刚结束一次跨城出差，拖着行李回到家，整个人已经疲惫到了极点。 落脚还没有多久，手机震了一下，公司群里发出通知，本周末，所有业务部门员工统一到岗，配合季度收尾工作，全天加班，不得缺席。 儿子盯着那一条消息看了几秒钟，随手把手机扔在沙发上，情绪一下子就炸开了。 刚出差回来，脚都没有站稳，周末又让去加班，谁爱去谁去，反正我不去。这什么破公司， 当然是机器用的。王女士在厨房听见儿子说话，放下手里的锅铲，走过来看了一眼儿子的状态，心里第一个反应是，我儿子被欺负了，于是他也跟着燃起来了， 瞧你们这是什么单位，专门压榨人，咱没商量，欺负我儿子，老实还是咋的？走，儿子，咱才不受这气，找他们领导去，看有没有人管，实在不行咱就辞职，老娘还不伺候了，还得给他们举报到劳动局，告他们违反劳动法。 我就不信了，没人能管的了他们。他说这话的时候，情绪比儿子还要激动，语气比儿子还要冲，架势比儿子还要大。 然而，出乎他意料的事情发生了，儿子反而冷静下来，算了，哪有你那么夸张， 还不至于到时候再说吧。说完，儿子转身回了自己的房间。这场风波就这样在一句，到时候再说吧里平息下来。王女士后来复盘这件事，发现了一个很有意思的规律。 他当着儿子一起发怒，一起激动，一起冲锋的时候，儿子反而踩了刹车。为什么？因为儿子发泄情绪的时候，需要的不是一个同频共振的战友，而是一个稳定的容器。 他说，我不去，本质上是在说，我现在很委屈，很累，我需要有人听我说，说。他并不是真的要辞职，他并不是真的要去劳动局举报，他只是需要把心里的那口气，借助语言的方式排出去。 而王女士的反应，无意间完成了一件非常重要的事情，他把情绪的接收端转移了。 儿子本来满腔的委屈和愤怒，对准的是那一条加班通知。但当妈妈把反应拉的比他还要激烈，儿子的注意力瞬间从公司让我加班这件事，转移到了妈妈的反应。有点过了 这个判断上了，他开始用理性重新看待这件事。没有那么严重，还不至于，到时候再说。父母在孩子的情绪里，扮演的不是同盟军，而是一个特殊的缓冲层。 你看似和孩子站在一起，实际上是用自己的方式，悄悄帮孩子把情绪的猎度 西施掉了。这里有一个细节值得注意啊。儿子说还不至于的时候，他不是在妥协，也不是在忍气吞声，他是在重新评估这件事的分量。 出差回来就加班，确实让人烦。但烦归烦，这件事本身并没有严重到需要辞职举报对抗的程度。当妈妈的反应把事情推到那个极端，儿子反而从情绪里跳出来， 站到了一个更客观的位置上去看他。这个过程，没有任何人引导他，是他自己完成的。孩子在情绪最激烈的时候，其实并不需要父母替他想清楚，他需要的是一个能让情绪流动的出口，以及一个 不会被他的情绪搞垮的父母。当这两样东西都有了，他自己会找到方向。什么叫冷漠距离？很多人一听冷漠两个字就排斥，觉得对孩子冷漠 是不负责任。但王女士那天晚上做的事情，恰恰说明了冷漠距离的真正含义，在情感上接住孩子，在行动上克制自己，不追问，不施压，不替他做决定，把空间还给他接住，然后放下，这才是冷漠距离。 周末那天早上，王女士手机亮了，是儿子发来的微信，老妈，我去公司了，中午能完事回来给你做饭。 昨晚那个说反正我不去的人，今天自己去了，还惦记着回来做饭。中间没有任何人劝他，没有任何人给他讲道理，没有人追问着他，那你到底去不去，他自己想清楚了，自己去了。 孩子有时候只是需要把那口气出完，气散了，他自己知道怎么做。 王女士给儿子回了一条消息，看看这是谁培养出来的儿子，既上得厅堂又下得厨房，也不知道便宜了哪家的姑娘，我自己都羡慕我自己了。儿子说，你啥时候都忘不了夸自己，哼，那是必须的， 有这么贴心的皮夹克暖和啊，没有一句，你看你当初还说不去呢。这才是放手不放弃，放下对结果的控制，不放弃对孩子的信任和链接。 我知道很多父母一辈子都想冲在孩子的前面，这份心没有错，但有时候退后一步，才是给孩子最好的礼物。孩子的情绪来了，接住他，然后放下他，给他空间，让他自己站起来，你会发现 他比你想象中更有能力。冷漠距离，放手不放弃，说到底是父母完成了一项自我克制，但每一个能做到的，父母 都在悄悄把孩子推向真正的成长。如果你也遇到了一些教育上的问题无法解决，可以来找我聊聊。

儿子，儿子，快来，走开，别烦我。哦哦，好心给你剥个香蕉。你什么态度呀？早上说烦，吃饭说烦，现在写作业还烦，你有什么可烦的？ 哎，我也说不清楚，反正就是烦，看见作业烦，听见你说话也烦你。哎， 我像你这么大的时候，天天忙家里干活，哪有什么可烦的，像你现在，吃穿不愁，一天就知道瞎烦。那是你不懂。哎，烦死了烦死了。 哎，我说你这孩子，咋油盐不进呢？有本事啊，别烦，先把作业写完，你能不能别管我，再问我，我就离家出走。你 欣欣我不管，等你妈回来看她怎么收拾你。青少年频繁的说烦死了，往往是情绪调节机制发出的预警信号。 这背后呀，可能存在情绪积压与认知失调。一方面，青春期的激素波动使情绪的郁积降低，微小刺激就可能引发应激反应。另一方面，他们既渴望独立，又依赖家庭， 这种心理断乳期的情绪矛盾啊，容易导致情绪内耗。若家长长期的忽视，容易引发习得性无助，或变成社交退缩。解决的关键在于情绪容器这四个字， 家长呢，需先接纳。凡是正常的，用我了解你的情绪代替指责，为孩子提供情绪宣泄渠道，而这是认知重平的基础。

父母越能干，孩子越懒汉，越无能。所以再送你们一句话，父母不懂得示弱，孩子就会越来越弱。 我的那个同学，他的两个孩子，女孩子特别听话，我就很好奇他是怎么教育的？他跟我讲了一个例子，他的孩子在两三岁的时候，那时候还要在怀里抱 啊，他是怎么教育的？就那一次，孩子就变了，就特别的关心妈妈，疼妈妈。呃，他呢？下班以后带着孩子去超市，孩子说，妈妈，我累了啊，妈妈抱我啊，他就把孩子给抱起来，抱起来以后，孩子就很甜的说，妈妈，我爱你。 这个时候他真的很智慧，他就问了一句，那您告诉我，你怎么爱妈妈？孩子说，我不知。 他就问，那妈妈上班累不累？累。妈妈穿着高跟鞋，走路方便不方便？不方便， 那妈妈再抱着你累不累？累。那你知道吗？妈妈上班穿着高跟鞋，又要抱着你，本身就很累，你又让我抱，你只要下来走，就是爱妈妈。孩子说，那我下来走就是爱妈妈是吗？不是。那妈妈，我要下来自己走，他的孩子就下来自己走。 从那以后，他的孩子再也没有叫父母抱过。从那以后，孩子回家帮妈妈干活，两岁一次教育到现在十五岁。 前段时间，母亲节那天，正好他陪着我们去铜川了，然后呢，一路上他接了孩子的电话，孩子 就打电话问他，妈妈，你啥时候回来啊？他说今天回来晚点，他说你能不能早点回来？他说为什么要早点回来？他说今天是母亲节呀，结果呢？他以为是孩子要给他过节 啊，结果他告诉他，那今天我还要谈事，回来可能会晚一点，结果呢，孩子第二次打电话过来的时候说啊，妈妈你忙你的，没事啊，我已经给奶奶帮你把礼物都买好了。 所以你们发现没有，很多的家长在家里太强势 啊，什么都是别干了，放下，妈妈来弄，赶紧写作业，把作业完成，妈妈啥都不求你，什么都帮他做完了。你的孩子确实也大学毕业了，衣服不会叠不会洗，被子不会叠，碗不会洗。 然后你会发现，大学毕业了，结婚了就为家务活，天天吵架，最后闹离婚的大有人在。所以你记住，我们未来的生活不是跟学习成绩天天在一起， 我们未来的生活是跟柴米油盐酱醋茶要在一起，要跟婆媳在一起，要跟孩子在一起，我们连基础的人际关系都处理不好，会出问题的。

我记得我的儿子在上小学一年级的时候，有一次考试，数学打一百，语文打九十九点五分，孩子拿两张试卷兴高采烈的跑回家，他以为我会表扬他，结果我把他狠狠的批评了一通，我就问他，你这零点五分你丢在哪了？ 然后呢？这件事情就过去了，有一次我跟我儿子玩这个，谁更了解对方游戏，就玩谁更了解对方的这个游戏。我就问他，妈妈最喜欢什么？我儿子没有任何的这个考虑，告诉我说，妈妈最喜欢考双百的我。 当时我听孩子说完之后，我的眼圈就红了，我把他搂在怀里说，儿子，妈妈最爱的是你，并不是考双百的你，他说不对，我上一次考了一百九十九点五分，你都把我狠狠的批评了一通， 就在那一刻起啊，我就意识到了我的教育方式是存在错误的，我就开始步入了这个专业的家庭教育的学习。我想跟大家分享的是，你们在平时生活当中有没有犯过我这样的错误， 因为那次的事情之后啊，我用了好长一段时间，利用了很多次这样的机会，抽到这样的机会，才跟孩子把这件事情给化解了。 如果你也有的情况下啊，你曾经跟孩子沟通当中啊，互动当中，交谈当中，也说过类似像我那样的错误，说过类似像我那样的伤害孩子的话，犯过我那样错误的话，那么你可以在评论区留言，我用我的亲身经历来教你如何与孩子化解。

今天我们想来聊一聊张雪峰，他通过很直白的方式啊，分享了很多关于高考志愿和考研的一些信息，让很多家庭能够接触到以前接触不到的一些资讯。 但同时呢，他也因为一些功利性的导向，引发了一些关于教育焦虑和行业规范的讨论。没错没错， 那这个话题确实很有争议啊，那我们就直接开始今天的讨论吧。我们先说说就是张雪峰为什么最近会火遍全网，就是他到底是怎么通过高考志愿和考研辅导成为一个舆论中心的。就是他无论是在短视频里面， 还是在家长群里面，都是非常火的一个人物，他的一些所谓的神级建议，让他几乎成为了这个行业的一个标杆。 然后也因为这个，他引发了两种极端的评价，嗯，有的人认为他是一个打破信息壁垒的一个教育破局者， 也有的人认为他是一个制造焦虑的功力推手。好的，那现在就是三位嘉宾分别来表述一下自己的核心立场吧。首先是赵教授，他是坚定的支持者，他觉得张雪峰就是用非常通俗易懂的方式， 把原来只有少数人掌握的一些教育信息传递给了普通家庭，让教育变得更公平了。听起来好像张雪峰的这个做法确实对普通家庭的考生帮助很大呀。对，然后孙主任他也是支持的，他是从高校就业的角度 说，张雪峰的这个理念让学校的招生和人才培养更贴合社会的需要，然后学生的职业规划也更有针对性， 也缓解了就业和用工的一些结构性矛盾。嗯，但是吴博士他是反对的，他觉得张雪峰就是用这种功利化的思维来影响大家的教育选择。 虽然看起来好像是一时解决了志愿填报的难题，但其实是加以了一些行业的浮躁，对长期的人才培养是不利的。哎，那我们现在来进入今天的第一个交锋的点啊，就是张雪峰到底是推动了一种新的信息垄断。 那在这之前我想先问一下，就是，呃，三四线城市、县城和农村的这些家庭，在高考志愿填报的时候，到底面临着一些什么样的具体的信息困境？实际上这些地方的很多家长，他们其实根本就不知道这个专业是学什么呢？将来可以做什么。 他们填志愿很多都是靠听说靠亲戚朋友，或者是靠网上那些碎片的信息。那这个时候呢，张雪峰他就是把这些本来是藏在高校老师或者说教育机构手里的一些比较专业的信息， 用大白话免费的讲给大家听。嗯，比如说他会讲什么是双一流专业，这个行业到底是做什么的等等。那这样的话，就是让那些没有什么人脉的农村的孩子， 也能够去根据这些信息做出一个稍微靠谱一点的选择。对，那这其实就是在现实生活中促进了教育公平。那这种信息的传递对高校的招生和人才培养具体带来了哪些变化呢？是这样的， 因为有很多高校其实一直都存在这种招生冷核就业难的问题嘛。嗯，就是明明社会很需要的一些专业，他就是招不到学生，然后一些很冷门的专业呢，年年都招不满。那自从张雪峰把这些专业的真实的就业情况讲出来之后， 比如说什么电力啊，计算机这种社会很需要的专业，就招到了更合适的学生，对，高校也会根据这个来调整自己的培养方案。 那同时呢，他对于考研和考公的一些趋势的分析，也让学校的就业指导变得更有针对性， 毕业生的就业率也因此有了提升。确实，不过吴博士好像对这种所谓的信息屏权不太认同啊，他是怎么看的呢？他是觉得张雪峰所传播的这些东西， 其实都是一些经过筛选的，碎片化的，公利化的信息。嗯，他只讲什么薪资啊，就业难度啊，然后把专业的长期价值和育人的意义都给忽略了。但是话又说回来，很多家庭确实是很需要这种 直白的实用的信息啊。没错没错，但是吴博士担心的就是张雪峰通过自己的个人影响力 形成了一种新的信息垄断，就是大家只信他的一家之言，然后不再去听学校或者是专业老师的一些建议，那这样的话，反而让学生的选择变得越来越单一，最后反而限制了很多可能性。 哎，那你觉得张雪峰的这些信息真的会让家长和学生失去自己的判断吗？呃，其实赵教授是认为，虽然张雪峰的信息不是很全面，但是对于那些没有任何其他渠道的家庭来说，还是比什么都不知道要强很多的。嗯，而且他也一直都在说要结合孩子的兴趣，他只是给一个参考， 但是吴博士就不这么认为了，他觉得现在张雪峰的声音已经变成了一个全网的标准答案。嗯，那这个参考就变成了一种无形的绑架，很多家长就会只认热门专业，然后逼着孩子去放弃自己喜欢的东西， 那这种焦虑其实就是被放大了的。原来是这样啊，那我们接下来的一个变题呢，就聚焦在张学峰到底是规范了这个行业，还是说他带来了更多的浮躁和人才断层，就是他到底给深学规划志愿填报这个行业带来了哪些乱象，然后对人才结构又有哪些冲击。 其实在他火了之后啊，这个行业就一下子变得非常的躁动。嗯，然后有很多机构就借着他的热度打出什么张雪峰同款，张雪峰推荐这种广告，然后价格也从几百块钱一下子炒到了几万块钱，而且很多都是虚假宣传。 那更让人担心的是，就是他这种功利化的引导，让大家都一股脑的去报计算机、金融、电力这些所谓的热门专业。嗯，那像农学、地质基础医学这些基础学科和冷门的刚需专业就没有人去关注了， 这样下去的话，不仅会影响行业的均衡，而且这些热门专业的毕业生将来也会面临非常激烈的竞争和内卷。这么说的话，现在这种人才扎堆，然后基层和技能型岗位没人去的这种情况 真的能怪张雪峰吗？其实孙主任的看法是人才结构失衡的这个锅不应该让张雪峰来背，他只不过是说出了社会真实的需求而已，因为现在企业确实是急需这种应用型、技能型的人才，基层也是一直都缺人。 那张雪峰的出现正好让大家开始去反思学历和技能到底哪个更重要。对，也推动了高校和企业的合作，然后也缓解了一些行业的用功方。所以说行业乱象的根源并不是在于张雪峰个人，这其实就是一个行业发展初期的一个常见问题，就是缺少监管和规范。 那赵教授还补充说，张雪峰其实还让大家认识到了体制内不是唯一的出路，比如说他也在普及 社区工作者、乡村教师这些基层的岗位，那也让学生多了一些选择，对，这对于乡村振兴和基层的发展都是有积极作用。嗯，那吴博士怎么看张雪峰对于职业认知的这种科普呢？他觉得张雪峰的这种科普本质上还是在强调赚钱，比如说他有说过 填坑专业不如学技术这种话，嗯，他就觉得这是在传递一种读书职位变现的观念，那这就会让社会变得更加功利，然后也会让职业偏见变得更加严重。既然如此，那张雪峰到底是缓解了教育焦虑，还是说他让大家变得更加焦虑了？ 赵教授是认为张雪峰其实缓解了家长的焦虑，因为家长焦虑的很大一部分原因就是因为信息不足，不知道该怎么选。 那现在张雪峰给了他们一些清晰的路径，让他们看到了更多的选择。嗯，所以家长就会觉得未来没有那么不可控了。对，这个是比说一些空洞的安慰的话要有用的多的。那从学生的角度来看，这种确定性是不是也带来了一些积极的变化？是这样的， 孙主任说有很多学生刚入学的时候其实很迷茫的，但是听了张雪峰的这些分析之后，他们就会比较早的明确自己的目标，然后也会更加主动的去学习。 嗯，但是吴博士是完全持相反的观点的，他觉得张雪峰就是通过反复的去强调什么一步错，步步错这种 来制造恐慌，然后让家长和学生都陷入一种必须要选对的这种压力当中。对，最后大家就只能依赖他给出的解决方案。那这样的话，其实教育就被简化成了一个赚钱的工具。嗯，那教育本身的育人的意义就被弱化了。 好的，那我们来进入今天的最后一个环节，就是大家用一句话来总结一下，你们是怎么理性看待张雪峰现象的。赵教授是觉得张雪峰在推动基层的教育信息公平上面是有破局性的贡献的，这个是不能否认的。 然后孙主任是认为他像一个桥梁，把学校和社会的需求连接了起来，让教育更接地气。 但是吴博士还是提醒大家要警惕他带来的公利化的倾向。对，这是需要大家长期关注的。其实回头来看的话，张雪峰确实是揭开了教育信息的黑箱，让很多人受益，但他也确实有一些公利性的争议。对，所以我们还是要保持一个比较理性的态度， 就是把他的这些观点当成众多参考中的一个，而不是唯一的答案。这样的话，我们才能够既考虑现实，同时也不丢掉自己的理想。对，今天的节目咱们就到这里了，感谢大家的收听，咱们下期再见，拜拜。拜拜。

拿捏儿子最管用的方法就是反安慰小颖，这才是搞定孩子的终极绝技，作业没写完就不准碰手机，考差了就把零花钱全部没收。有没有家长跟我以前一样，天天这么跟孩子说话？很多人还觉得这招特别好，说自家孩子是有规矩、讲原则的。 其实这就是典型的不懂教育、盲目自信。这种用条件交换的教育方式，只会让孩子彻底失去学习和成长的内在驱动力。我家就是最鲜活的反面教材。 我儿子三年级之前就是个妥妥的问题小孩，你说一句他顶三句，稍微不顺他的心就摔东西，遇到事只会逃避，考差了就怪题目太难，老师教的不好。 我们越对他严厉说教，他就越抵触反抗，咬牙花大价钱报的架子鼓班学了才半年，说不学就不学，写作业更是磨磨蹭蹭，一道简单的题能耗上三个小时，成绩在班里一直稳居倒数。我当时真的想不通， 明明我倾尽所有心力为他好，怎么就养出了这么一个不懂事不爱学的孩子？为了改变他，我翻遍了各种教育书籍，还特意跑到杭州向浙江大学儿童心理学的教授请教。教授给我讲了一个上世纪特别残酷的心理学实验。 研究者找了一群身体健康的志愿者，告诉他们要注射一种剧毒药物，其实注射的只是生理盐水，还详细跟他们描述了药物的副作用，头痛、呕吐、心跳加速。 结果不到半个小时，超过百分之六十的志愿者真的出现了这些不舒服的症状，甚至有人因为症状太严重，被紧急送进了医务室。 更让人震惊的是，当研究者告诉他们注射的其实是生理盐水，没有任何毒性时，所有志愿者的症状立刻就消失了。这就是反安慰效应。当人从权威方接收到负面暗示，并且深信不疑的时候，身体和心理就会主动配合这个暗示，把假的问题变成真的痛苦。 把这个道理放到教育孩子身上，其实也是一样的。很多家长每天都在给孩子下负面暗示，自己却完全没察觉。比如你说作业没写完，不准玩手机，不准看电视，看似是在给孩子立规矩， 实际上是在暗示他学习是痛苦的，只有玩乐才是值得期待的。你催孩子别磨蹭，说他不认真，本质上就是在给孩子贴标签。我是个差孩子。 这些话听多了，孩子就会像那些志愿者一样，把你的暗示当成事实，不自觉的朝着你贴的负面标签方向发展。 你越催他越慢，你越说他不专心，他就越集中不了注意力。那一刻我才醍醐灌顶，原来我家儿子的厌学根本不是叛逆， 而是我每天的反安慰剂。暗示一点点喂出来的。那些我自认为的为他好，其实都是在把他往更糟糕的方向推。到底该怎么打破这种暗示循环？教授说， 自律从来都不是逼出来的，而是引导出来的。孩子贪玩是天性，喜欢打游戏、看电视、追逐打闹，这些都是正常的。 关键不在于静止，而在于怎么把玩的动力嫁接到学习上，把否定和指责变成期待和鼓励。下面这四个方法，是我亲身实践过，真正有效的，希望能帮到有同样困扰的家长。 一、停止包办代替你仔细观察就会发现，学习不自觉的孩子。父母在生活和学习上大多都过度包办，吃饭慢了就直接喂，穿衣莫急就上手帮作业忘带了就急着跑学校送 父母。这些看似贴心的帮忙，其实是在不断给孩子传递。你不行，得靠我的负面暗示。时间久了，他要么凡事都等着你来做，要么就拼命抵触反抗。只有父母主动退出包办，孩子才能从被动应付变成主动承担。二、给孩子留出犯错的空间。 以前我盯孩子写作业，眼里全是他的毛病，字写的像毛毛虫，审题总漏字，还老偷偷摸鱼抠橡皮，结果越说，孩子对学习就越反感，越抵触。后来我换了个思路，不揪着他的错误骂，专门找他的进步点，夸夸他的努力过程，夸他的小细节。 慢慢的，孩子放学就主动写作业，遇到难题也愿意静下心来琢磨了。我整理了一百六十句万能彩虹屁，话术覆盖写作业懂礼貌、收拾书包等各种日常场景，每天换着夸，孩子越来越自信。 需要的家长评论区留彩虹屁，我发给你。三、尽早挖掘孩子的天赋，找对方向才省力。有的孩子坐不住十分钟，话起话来却能闷头坐两个小时。 有的孩子背不出惩罚表，唱起歌来却能惊艳全场。每个孩子都有自己的隐藏天赋，找对天赋方向，孩子才会有持续前进的动力。 不知道孩子天赋在哪的，可以试试耶鲁大学的天赋测试表，一分钟就能挖掘出孩子的隐藏优势，根据孩子的天赋去培养，给他贴上小画家、小学霸的正向标签，孩子会主动朝着这个目标努力。需要这份测试表的家长评论区留天赋表即可。四、把学习变成打游戏 很多孩子不是讨厌学习，而是讨厌努力了却没有回报的挫败感。这时候你越催他越抵触， 不如换个思路，用游戏思维让他爱上学习，上瘾学习。比如写完计算题就是破解数学迷宫， 背会单词就是击倒单词小怪。每完成一项任务就攒一颗星星，攒够五颗星星就能兑换一次家庭电影液，或者周末一起去放风筝。切记别用零花钱当奖励，不然孩子以后会觉得没钱就不学习。 精神奖励比物质奖励更持久、更管用。闯关表和激励表我都整理好了，需要的家长评论区留闯关表，直接发你模板。 以上提到的彩虹屁话术、天赋测试表、闯关表我都打包整理好了。如果你的孩子正处于三到十二岁的成长关键期，评论区留能量暴涨，直接带走，一起养出有内驱力的孩子！

不要对孩子太好，破窗效应才是拿捏孩子的绝技。比如孩子不爱写作业，你不能够经常说，你为什么就这么懒呢？你怎么就这么不努力呢？跟你讲了这么多遍，为什么你都听不进去呢？这种说话方式可能效果不太理想。我从来没有从孩子手上抢过手机，也从来没有说过 不给拿过来。我们家从来不会有这样的交换，说我如果什么干得好，你就让我玩两句游戏。我觉得这是特别糟糕的方法， 孩子意识不到自己整天玩游戏是一件挺危险的事，你再强迫他把手机放下来都没用，因为他没有自控力，一旦他有时间，他立刻就跑去玩手机，你拿他一点办法都没有。面对这样的孩子， 父母应该怎么引导呢？推荐在孩子十五岁之前，给他看一看这本拒绝破窗效应，你只要把它放在书桌上，孩子就会自己拿走。读完这套书，没有枯燥的理论，而是用漫画故事的形式告诉孩子，如果小问题不解决，只会带来更多的问题， 孩子读的懂，学的会。如果孩子从小就知道要拒绝破窗效应，我告诉你，他往往更容易脱颖而出。读完这本书的孩子，就会知道如何控制自己的坏情绪，如何克服拖延症，如何辨别独有异，拒绝校园霸凌，更知道如何放下手机主动学习。 书中每一行字都帮助孩子开窍觉醒，每一条方法都是普通孩子半辈子。都帮助孩子开窍觉醒，每一条方法都是普通孩子半辈子。走好人生每一步。 读起来简直比刷短视频还过瘾。如果你还能刷到这个视频，不要犹豫，一定要送给孩子一本。如果孩子看完这本书，还是对学习提不起兴趣，我相信这是不可能的。 因为很多时候并不是孩子有多笨，只是没有机会接触到这些开悟的逻辑，是谁掌握他们，运用他们，谁就能在复杂的社会里简单胜出。这是一本讲究机缘的书，有时候孩子稍微比别人多开一点窍，他就能出众，能发展更好。 这本书满满的都是引导孩子开窍的方法，真心拜托各位做父母的，把这套书带回去，陪孩子认真看看。

为什么我们青春期的女孩更难管？答案很扎心，首先是因为你老想着管他。是的，我们青春期啊，不管是男孩还是女孩，只要你心里一直抱着我，要管住他这个看法， 那你肯定会感觉到越来越难，越来越累，越来越对抗。因为我们青春期的孩子，他们最不需要的就是管教，而他们最需要的其实是被看见，被尊重，被理解，被当成一个人来对待。 而他们关门顶嘴，包括他们沉默不耐烦，其实不是不听话，只是为了用这种方式让你知道，我已经长大了，不再是那个随意被你管控的小孩子了。 那这个时候想和我们青春期的女孩好好相处啊，只要记住这三点就可以了。这第一就是少一点控制，多一点放手。第二呢，就是少一点说教，多一点倾听。这第三呢，就是少一点指责，多一点站在他们这一边。 其实只要学会和我们青春期的女孩子们共情，和他们站在一起，那我相信他们也逐渐的会放下防备，慢慢的靠近你。而我们的教育从来不是为了管住孩子，而是陪伴我们孩子温柔长大。

你看这两只小狗， 一个是舔干净了，一个是气出病了，一个是气势不倒，一个是吃的很饱，一个是龇牙咧嘴，敢怒不敢言。一个是心无旁骛，淡定而从容。 一样的境遇，不一样的心态。记住，真正强大的人，只会把时间用在事情上，而不是用在情绪上。因为他们知道，能解决事情的是手段，不是情绪，情绪只会消耗你，拖垮你，除此，分文不值。

小周到，你知道你自己为什么会来励志教育学校吗？因为我抽烟、打架、逃学。 哎呀，你这个情况有点多呀，你是参加几个月了？参加六个月了，现在几个月了？现在刚满一个月。在这一个月你有没有意识到自己之前存在这些行为是比较严重的？报告？意识到了，意识到了，是不是？对啊， 所以说希望你在这六个月的时间，你能把你这些抽烟、喝酒、打架、不去学校这些非常非常差的行为习惯和这种思想通通的在这里 改变掉好不好？好，希望你六个月以后能够遇见那个更优秀的自己，好吗？好，加油好不好？好，相不相信自己？相信自己，相不相信我？相信自己。

大家好，我是密斯刘。上个视频我们说到了沟通的问题，今天和大家分享一个真实的案例。我曾接触过一个性格非常内向的孩子， 在学校沉默寡言，在家里也封闭自己，无论是学习和生活，从不愿意与人交流。 我曾尝试着问他原因，他也只是低着头一言不发。后来我也不再追问，不再说教，刻意去培养一个简单的习惯， 每天雷打不动，只和他聊两句固定的话，引导他愿意开口积极回答问题。我每天坚持问他今天有哪些开心的事，有哪些不开心的事。刚开始他很抗拒，就算开口也只是敷衍几个字，完全是被动应付。 这个习惯的养成起初格外艰难，但是我没有动摇，日复一日坚持提问，始终安静倾听，不评判，不指责，不打断， 慢慢让他适应这种固定的交流节奏，把提问和回答变成一种无需防备的日常习惯。慢慢的，他从几个字变成几句话，再到一整段话，从完全被动应付回答，到积极主动愿意倾诉， 到最后甚至跑过来问我，你今天怎么还没问我？然后迫不及待的和我分享学校里一天的趣事。我亲眼看到一个沉默寡言，近乎封闭自己的孩子，一点点的变得阳光开朗，坦坦而谈。 这件事让我深深明白，真正打开孩子心门的从来不是道理，不是催促，更不是强迫， 而是持续稳定，不带压迫的倾听与陪伴，更是日复一日持之以恒的习惯。培养 教育不是把孩子教成我们想要的样子，而是用耐心和接纳，给他足够的安全感，让他愿意一点点走出自己的世界。你愿意听，孩子才愿意说。 你给他空间，他才敢展露真实的自己。你坚持用温柔的习惯引导，孩子才会慢慢卸下防备。 最好的教育不是掩耳盗铃，而是用爱与倾听，加上持之以恒的习惯，照亮他原本就该灿烂的样子。我是密斯刘，教育路上，陪你和孩子一起慢慢成长。

几乎所有人际关系的问题，解决方案就是敢于斗争，因为和平是打出来的，不是忍出来的。你有伤害的能力，不伤害你的善良和真诚， 才会让人尊重，才没人敢糟蹋你和你的善良。而且越往上走，越要敢斗，越要展示出你维护自身利益的意愿 和能力。你有保护自己的能力，你把自己的利益当回事，更是别人愿意和你合作，贵人愿意提携你，给你资源的原因。因为所有人只关心自己的利益，关心他多不多，稳不稳。选你与你联手，因为你在乎自己的利益， 并且有保护自己的手段，只需要啊，让你意识到你俩都能获利，这是共赢，那你就是第一人选。

打人抓人真的不是孩子坏毛病，是被家长强化以后，他觉得是一种交流的方式。一岁两个月的孩子，最近呢有一个现象，爱打人，爱抓人，抓妈妈， 抓姥姥，不抓爸爸，不抓姥爷，正好爸爸和姥爷都在，我就问为什么不抓你们呀？哎呀，小孩子嘛，抓一下就抓一下呗，我们都不在意，那我反过来就问妈妈和姥姥，我们当然在意啊，这事做的不对就得纠正他呀，其实就影射出一个问题， 强化和不强化的情，妈妈和姥姥觉得这孩子行为不对，所以就拼命的想纠正，其实就强化了孩子这个情。而姥爷和爸爸呢，不拿他当回事， 孩子也觉得跟他这么做没有意思，所以就做的少。其实就是一个观念，他在跟你玩，你给他互动没有，你不跟他互动，他就不跟你玩，要记住他是一岁两个月的孩子， 小于三岁。强化优点，泛化缺点，三岁之内是行为教育，不是语言教育。就你看他打人不对， 那你要学他打人就等于教育他，说你语言没有用，你跟他讲打人不对啊，你们根本就没有意义。妈妈和老说是我们还试图有咬咬他，抓抓他，看他什么感觉，这不就太好的互动吗？因为你们也不可能抓他，咬他很厉害，让他疼的不行，他根本就没感觉，他就 挺好玩的，所以他就加强了打人抓人真的不是孩子坏毛病，是这个行为被家长强化以后，他觉得是一种交流的方式，所以不要轻易的给孩子做那么严肃的定义。就跟妈妈和姥说，如果你们学爸爸和姥爷的方式，打一下，抓一下，你没反应，他慢慢的就会淡化。