七彩课堂的喜鹊折纸慢教程带人说话的

大家好，我是刘雨熙。今天我朗诵的是树和喜鹊。从前这里只有一棵 树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居，每天天一亮， 喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳的一起飞回窝里，安安静静的睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。今天我们要学的字有纸 很孤单、重美都。邻居叫招呼乐。 那么来看，只能他也有一，他也有另外一个读音，叫知一，知的知 很呢，他如果换成木字旁，他是树根的根变成足字旁是根丛的根 变成反犬旁是狠，狠毒的狠。树心旁呢，是恨，恨，痛的恨，很疼的很。他也，他也是很。树心旁一个 一个一个就是很很疼的很。金字旁，一个金字旁的，他是银，银子的银。 木字旁，它是眼，眼睛的眼。耳朵旁呢，它是线，无限的线。柚子旁就是艰，艰难的艰。 我们来看种呢，它是禾字旁，说明它和禾苗有关，是种禾苗。那我们来看美， 那上面换成雨字头，下面一个母是梅，发霉的梅。那木字旁一个梅就是梅花的梅。 那我们来看都，他也有一个读音叫都，都市的都，都城的都。我们来看邻居的邻，他是耳朵旁， 他挡住，耳朵旁是令，命令的令。我们来看居住的居，他呢是狮子头，那有狮子头的字还有哪些呢？是伟叫激昂叫。 我们来看招呼，打招呼的招， 他呢是提手旁的，他挡住，提手旁是召唤的召，也是召开的召，我们来看呼，他是口字旁。那还有口字旁的字有哪些呢？比如说 吸，呼吸的吸，我们来看乐，他也有一个读音叫月。好了，今天的课程就讲完了，谢谢大家。

孩子二年级了，看图写话还是写不好，还在烦恼怎么办？推荐这套七彩同步作文，它完全同步课本，每个单元都包含了五篇优秀范文、 详细的批注以及多篇精彩点评，让孩子知道好作文的标准是什么。精准突破写作三大痛点，没素材、没思路、写不生动。每单元围绕教材、习作要求，打造阶梯式教学体系， 从审题利益到素材积累，从框架搭建到细节打磨，一步一个脚印，帮孩子筑牢写作基础。拆解习作目标，标注核心要点， 用趣味思维斗图梳理写作思路，让孩子告别东拉西扯，下笔就有方向。专属素材百宝箱，汇总好词成语好句，诗词不背就能用，轻松解决内容干瘪问题。还贴心附赠了一本作文本，每单元都能练习一篇，有了它，孩子的写作再也不愁了。

为什么不能打断别人说话？在生机勃勃的大森林里，鸟婉转啼鸣，树木郁郁葱葱， 住着一只活泼好动的小喜鹊，名叫叉叉。叉叉模样俊俏，嗓音清脆， 可就是有个让人头疼的小毛病，总爱打断别人说话。不管是小伙伴们围坐在一起分享趣事，还是老师在课堂上传授知识，他就像一颗按捺不住的小鞭炮， 总是在别人正说的兴起时，噼里啪啦的抢着发言，硬生生的把别人的话给截断。阳光明媚的一天，森林学校精心组织了一场别开生面的分享会。教室里装饰着五颜六色的彩带， 黑板上用彩色粉笔画满了各种可爱的图案，洋溢着欢快的氛围。每个小动物都满怀期待，准备上台分享自己生活中的趣事。小猴子皮皮第一个自信满满的跃上讲台， 眼睛里闪烁着兴奋的光芒，兴高采烈的讲着。我昨天欢欢喜喜的跑去果园摘果子，像个敏捷的小探险家迅速爬到树上。正当我伸手去购那又大又红的果子时， 突然我眼角的余光偏见话还犹如一串断了线的珠子戛然而止，被叉叉像一阵疾风般打断。叉叉迫不及待的大声叫嚷起来，我知道，我知道， 你肯定是看到了大黑熊在树下正仰着头眼巴巴的瞅着你呢，对吧？我上次去果园的时候也碰到过一模一样的场景， 那大黑熊笨头笨脑的样子可好笑了。皮皮原本生动的表情瞬间凝固，嘴角微微抽搐，一脸无奈又尴尬的杵在台上， 那模样就像一个被突然喊停的舞者。这时，老师轻轻摇了摇头，脸上依旧挂着和蔼的微笑， 目光温柔的看向叉叉，语气温和的说，叉叉呀，在别人分享的时候要耐心等待， 等别人把话说完哦，这样既是对他人的尊重，也能让大家更好的享受分享的乐趣。叉叉这才如梦初醒，意识到自己的鲁莽， 脸颊刷的一下红到了耳根，像个熟透的苹果，他不好意思的吐了吐舌头，乖乖的闭上了嘴。紧接着轮到小兔子跳跳分享了，跳跳生性腼腆，他小心翼翼的走上讲台， 紧张的两只耳朵都微微颤抖，结结巴巴的说道，我，我家的菜园里种了好多又甜又脆的胡萝卜， 就像一个个可爱的小娃娃。昨天傍晚，夕阳的余晖洒在菜园里，我像往常一样去地里查看，结果换位。说完，叉叉的老毛病又犯了，他像一只没刹住闸的小火车， 风风火火的抢着说，肯定是胡萝卜被那些贪吃的大兔子偷吃了。我家的萝卜地也遇到过这种倒霉事，那些家伙吃的肚子圆滚滚的，可气人了。跳跳听了， 原本胀的通红的小脸刷的一下变得煞白，眼里的光芒瞬间熄灭， 头深深的低了下去，像一只受伤的小鹿，眼泪在眼眶里直打转， 随时都可能像断了线的珠子一样滚落下来。分享会在略显尴尬的氛围中结束了，小伙伴们陆陆续续走出教室，他们三五成群，有说有笑， 唯独把叉叉晾在了一旁。叉叉看着大家远去的背影，心里像被一块大石头堵住，委屈极了。他实在想不明白，自己满心欢喜的只是想分享想法，怎么就成了大家眼中的讨厌鬼？ 小伙伴们都不愿意和他一起玩了呢？带着满心的困惑和委屈，叉叉迈着沉重的步伐来到了森林里最古老 最有智慧的猫头鹰爷爷家。猫头鹰爷爷的家在一棵高大的老树上， 树洞的周围爬满了翠绿的藤蔓，就像一座神秘的城堡。叉叉轻轻地落在树洞前，小声地说，猫头鹰爷爷，您在吗？我想向您请教一些问题。猫头鹰爷爷缓缓地从树洞里探出头来， 他那圆溜溜的大眼睛在黑暗中闪烁着睿智的光芒。看到叉叉垂头丧气的模样， 猫头鹰爷爷关切的问道，叉叉呀，你怎么了？是不是遇到什么烦心事了？叉叉再也忍不住，哇的一声哭了出来，把心里的委屈一股脑儿的倒了出来。 爷爷，为什么小伙伴们都不喜欢我了呀？我只是想和他们分享我的想法，可他们却都不理我了。 猫头鹰爷爷听了，轻轻的拍了拍叉叉的脑袋，语重心长的说，叉叉呀，随便打断别人说话可不是一个好习惯， 这是非常不礼貌的行为。你想一想，每个人都精心准备了自己的故事，满心欢喜的想要分享给大家， 就像搭建一座漂亮的积木城堡，正搭的兴致勃勃呢，可你突然冲上去把城堡推倒了，别人心里能好受吗？当你打断别人，就等于在告诉对方，他们的话不重要， 这会让对方觉得自己不被尊重，心里自然会不舒服。要学会耐心倾听，等别人把话说完， 再有条不稳的表达自己的想法，这样大家才会感受到你的尊重和友善，也会更喜欢你呀！叉叉听了猫头鹰爷爷的话，恍然大悟， 犹如一道光照进了他心中的迷雾，他后悔极了，恨不得立刻回到过去纠正自己的错误。他抬起头，用坚定的眼神看着猫头鹰爷爷 说，爷爷，我知道错了，我一定会改正的。告别了猫头鹰爷爷， 叉叉立刻飞奔去找皮皮和跳跳，他在森林的草地上找到了他们， 只见皮皮和跳跳正背对着他，似乎还在为之前的事情生气。叉叉小心翼翼的走过去，低着头，红着脸，声音带着一丝颤抖，真诚的说， 皮皮，跳跳真的很对不起，我不该那么不懂事，老是打断你们说话，让你们不开心了，我已经知道错了，以后我一定会耐心倾听，再也不这样了， 请你们原谅我好不好？皮皮和跳跳转过身来，看着叉叉诚恳的模样，心中的怒火渐渐消散。皮皮笑着拍了拍叉叉的肩膀说， 叉叉，我们相信你，只要你能改正，我们还是好朋友。跳跳也微笑着点了点头。叉叉听了开心的笑了起来， 眼睛里闪烁着晶莹的泪花，那是感动和喜悦的泪水。从那以后，叉叉时刻提醒自己要学会耐心倾听，每当别人说话时，他就像被施了魔法一样， 安静的像一只温顺的小猫咪。他会全神贯注的看着对方，眼睛里充满了专注和尊重， 用眼神告诉对方，我在认真听你说，如果实在有想法，他就会默默的在心里记下来， 等对方说完再礼貌的分享自己的观点。慢慢的，小伙伴们惊喜的发现，叉叉变了，变得更加可爱懂事，大家又像从前一样 喜欢和叉叉一起玩耍聊天了，森林里再次充满了他们欢快的笑声，而叉叉也在这个过程中收获了真正的友谊，明白了倾听的力量是如此强大而美好。

枫树上的喜鹊我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着 他的绿荫，遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝。 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样在心中称呼他。喜鹊阿姨， 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样在心中称呼他们喜鹊弟弟。 从那天起，我一有空便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会叫喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们学习发明的拼音字母。 鹊鹊鹊。喜鹊阿姨教道，我知道，这便是啊。哦额， 喜鹊弟弟也跟着学鹊鹊鹊。今天早上，太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问喜鹊弟弟。鹊鹊鹊鹊。我懂得，她问话的意思是看那是什么。 喜鹊弟弟一齐快乐地回答，鹊鹊鹊鹊鹊， 我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了， 我真高兴啊！

大家好，今天我们一起来学习第四单元九枫树上的喜鹊。首先来看这篇文章的第一个重点，山纲的纲要，注意它是念医生 竖音的音，它是前鼻韵母，整体认读音节撑开的撑翘舌，后鼻韵母遮蔽的闭。 b p 要分清楚。拼音的拼，它是 前鼻韵母，这个是第一个重点。第二个重点呢，是这一课的二类字的一个行进字。第一个是度和，这个度呢，是我们的 呃同音字渡口哎，他是在有水的地方才能交渡口，所以有三点水，一年一度，这两个度要分清楚。接下来是呃音和这个去掉草字头。这个音呢， 要分清遮蔽的闭和这个闭要分清楚。来闭走自珍。好，这是这一个。接下来下一个是我们的答案的按哎要和安分清楚是吧。接下来拼音的拼音要和并且的并 去掉这个提手旁的要分清楚。山刚的刚和刚才的刚呢，要分清楚这是同音字以及行进字。接着再来看我们的第二个重点呢，就是一类字散，要特别注意他的笔顺， 先写人，再写点撇，横竖一的笔顺也非常容易出错，先学先写女字旁横横折，横竖折折钩撇捺。弟弟的弟要注意他的同音字。 第一，快递的递变，要注意它的同音字和这个变化的变，要分清楚。教，要注意它是一个多音字，还有一个读音是教诶，教师的教，教士的教 游和细连起来记母这个字要特别注意它的笔顺，竖折、横折、钩点横点，这是我们的第二个重点。那第二个重点它会考到。看篇写词语这两道题，阿姨教 弟弟字母伞游戏，我们这两道题呢，就把这八个字都包括在里边，都考察了。好，然后我们来看同音字。第一，和表弟分清楚，方变和改变的变，要分清楚，这是。嗯， 第二个重点内容。接着来看这篇文章总共有十一个自然段。第一自然段，我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢他。量词，一棵枫树，我很喜欢他。 这个他呢，指的是这一棵枫树，他好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。这是一个比喻句，把枫树比作一把很大又很高的绿色太阳伞。还有量词，一把太阳伞。 那这个，呃，枫树的特点是什么呢？非常的高大，枝繁叶茂。那这个地方会考到好像的仿写比喻句，湖面好像一面很大又很平的镜子，风中的银杏叶好像一把把金色的小扇子。我们来看，这就是仿写句， 好像风中的银杏叶好像一把把黄色的小扇子，绿油油的小草好像一块毛茸茸的绿毯。他的绿荫遮蔽了村里的渡口。呃，遮蔽的近义词呢？遮挡 啊，这个地方要注意。枫树上有一个喜鹊的窝，一个窝，我喜欢几了？这是第一自然段的内容。是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝， 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样在心中称呼他。喜鹊阿姨喜欢的近义词是，喜爱。第三自然段，我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现 喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。这个喜欢呢，会考到一个仿写句子。那我们的前三个自然段呢？呃，有一个非常重要的必考点，就是课后思考题的第一题， 默读课文，文中反复说我喜欢，说说我喜欢的是什么？那这个地方呢？有四个喜欢。第一个喜欢呢，是喜欢村子渡口旁的枫树 来，在这个地方，渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它指的就是渡口旁的这个枫树，所以第一个喜欢是喜欢村子渡口旁的枫树。第二个喜欢， 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了，所以第二个喜欢的就是喜欢枫树上的喜鹊窝。第三个喜欢，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝， 这是他喜欢做的事情。第三个喜欢，第四个喜欢是喜欢窝里的谁呢？喜欢窝里的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。喜欢窝里的喜鹊阿姨以及喜鹊弟弟。这是客户思考题的第一个呃，题，是必须要掌握的，我们来看 文中多次说我喜欢，我都喜欢渡口旁的枫树，枫树上有喜鹊窝，又喜欢喜鹊窝，喜鹊窝里有喜鹊阿姨和喜鹊弟弟，对吧？所以选 abcd。 从我喜欢的事物中可以感受到我对喜鹊的一家 和大自然哎，由衷的喜爱的感情。这是课后思考题的第一题。接着我们再来看我们的第五自然段，这个地方呢，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊 弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。那这个地方呢？喜鹊阿姨都教了什么呢？教， 教唱歌，教做游戏，教学自己发明的拼音字母。这个地方省略号，那就说明省略了教的很多东西。这个地方有一个排笔句，一会一会，一会会考到 排笔句的一个仿写，森林里的小猴子真顽皮，一会吃香蕉，一会在树上荡秋千，一会和同伴们玩游戏，小猫钓鱼很不专心，一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶，一会摘花朵，这是我们的这个非常重要的一个防写句子。 然后我们再来看第九自然段。今天早上太阳，太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边站是动词，指着上升的太阳问，喜鹊弟弟，指是动词，问是动词，雀雀，雀雀， 我懂得，他问话的意思是看那是什么。喜鹊弟弟一起快乐的回答，雀雀雀雀，雀雀，那这个地方我知道他们对话的内容是什么呢？ 指着太阳，对吧？他可能就是妈妈在教孩子们认识太阳。好，这是我们客户思考题的第二题，看到情景，让我们的孩子们去说一说自己会想到些什么。 你看，我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边，喜鹊弟弟一起叫道，雀雀，雀雀雀，那你的妈妈如果连我们的喜鹊试吃 虫子的吧，如果你的妈妈拿了吃的回来，那你的叽叽喳喳的叫，那你肯定是想吃，对吧？所以我懂得他们的意思是，妈妈，我好饿，我要吃虫子。喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来，雀，雀，雀， 那送人呢？我们的妈妈把东西给我们了，肯定会说，什么呢？快吃吧，宝贝，对吧，吃了快快长大。所以我知道他是在说，孩子，快吃吧，吃饱了快快长大。这是课后思考题的第二题重点内容，来，我们来看 这一道题，我知道喜鹊阿姨家的对话内容是什么，妈妈在教孩子认识太阳。然后呢？这个地方就是课后思考题的第二题，要作为重点内容去掌握的。 然后这一课的一个量词，一颗枫树，一把太阳伞，一个喜鹊窝，几只喜鹊，都是这一课的一个重点内容。再来看这个地方的 近义词，遮蔽遮挡，常常经常懂得明白，好，就是这一课。嗯，就这个样子。

上课起立，老师好！同学们好！请坐！ 同学们，老师给大家带来了一则谜语，仔细听，小小身材尾巴长，身穿黑白小西装， 谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。谁猜出来了，请你说它是喜鹊？对，就是喜鹊！ 喜鹊啊，又叫吉祥鸟，看它穿着黑白相间的礼服，长长的尾巴上点缀着蓝绿色的羽毛，样子多么任人喜爱呀！让我们一起再来叫个它的名字， 喜鹊。继续看老师百科题， 哎，加上这几个字，你知道了什么？ 请你说，我知道了，那只喜鹊是站在枫树上的是啊，第九课枫树上的喜鹊就是讲了我枫树和喜鹊的故事，让我们一起来读一读课题。九读 九枫树上的喜鹊请同学们打开课本四十五页， 自己读一读课文，注意要把字音读准确，把句子读通顺，开始读吧！ 你喜欢茄子？是的，我喜欢摘菜刀子下来尝尝。五月的酸菜五月的酸菜五月的酸菜五月的菜五月的菜 五月的菜五月的菜五月的菜五月的菜五月的菜 啊啊啊 小妖 怪，我知道我知道， 我走了你看弟弟我走了你看弟弟。我走了，你看弟弟。很快给出了答案，妈妈， 语文读完了词语你们会读了吗？看，这是本课要认读的词语，标红的是生字，请你借助拼音，先把生字拼读准确，再来读词语。 像这样，肚肚肚口自己读一读吧！肚肚肚口音语音语地车地撑撑船刚刚加 刚统统统当当当当当当当 当当当！谁想把第一行读给大家听？请你读， 都勿渡渡口音绿音，所以避遮蔽。撑撑撑船，你读的准确洪亮，尤其注意到了绿音的音，这个整体认读音节直接读，不需要拼。我们一起读一遍音读 音，绿音第二行，谁想读好听，你读 刚刚山岗，懂懂懂的爱答案播音拼拼音，摸五母字母。哎呀，你读的也非常准确， 懂，哥哥在这里读轻声，你读的非常好，大家一起再来读一遍。懂懂懂懂，老师还想提醒大家这个词语的读音，山岗的岗在这里啊，读一声，大家一起跟我拼读一遍。戈昂岗，山岗， 刚刚山岗，什么是山岗呢？看，这是文中的插图，请你仔细的观察。谁来试着说一说什么是山岗呢？ 请你说，这比较矮的山叫做山冈，你理解的非常准确，看像图片中这样比较低矮平缓的山就叫山冈。大家一起再来读读这个词， 山高，再来看这个字，谁会读？肚肚，请你读肚，从哪读肚，大家一起读肚。 看这个字的部首啊，我们就能猜出来它的意思和什么有关呀。水，没错，从水的这岸到那岸就叫肚。 那你知道这渡口指的是哪里吗？谁能到到台上来指一指，好，请你来， 这就是渡口，停船的地方，哎呀，它指的很棒，请回去。同学们看，水边准备停船过河的地方就叫渡口，那你能用这个三点水旁的渡再来组个词吗？ 请你渡渡船，好，还有吗？请你渡渡河，棒，还有，你说渡渡口哦，是我们这节课的生词对吗？好，同学们看 这个词，男生来读一读遮蔽，女生读遮蔽遮，我们之前学过的，它的意思是挡住那蔽，是我们这节课要认识的新生字。你看这个草字头盖在上面， 就把下面的部分你来猜一猜，这蔽又是什么意思呀？ 你说说看。 b 的 意思就是把下面的东西遮住了，遮住了？遮挡住的意思是吗？仔细观察这两个字的意思，你有什么发现呢？ 你发现什么了？他们都是近义词。是啊，在遮蔽这个词语中，遮和蔽的意思很相似，你真会发现同学们像这种形式的词语啊。在前几课里，我们还学到过避虑、寻找温暖 词语的意思，我们理解了。接下来啊，就让我们坐上渡船，读一读这船上的词语，一起渡过小河吧！准备好了吗？准备好了，渡口读渡口，绿荫遮蔽 撑船，山高陡多答案， 拼音字母。恭喜同学们顺利的到达了对岸文中啊！还有一个长句子，同学们在读的时候要注意适当的停顿，先来自己练读一遍。 上个星期要画好一个一个周全，大团圆的团圆大团圆，大家听一听。 好，最后倒数第二位的男生请你来读。上个星期天早上，我走两车子渡船到最爱的树林里去打牌，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。嗯，好，请坐。 这个句子中间的部分比较长，刚才这个同学在读的时候就注意到了，在我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴这三个部分之间进行了适当的停顿。读得多流畅呀，同学们，我们自己 再来把这个地方念读一遍。 词句读好了，接下来啊，就让我们一起走进课文吧。小时候，我常常来到村子的渡口旁，站在枫树下， 那是我最喜欢的地方，我喜欢的是什么呢？ 请同学们看。学习提示，默读课文的一至四自然段，画出含有我喜欢的句子，想一想我喜欢的是什么？请同学们拿出书开始默读吧！ 同学们都画完了，请大家看着大屏幕，谁来说一说你画了哪些？还有我喜欢的句子？ 好，请你读给大家听。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝， 我真是喜欢极了。哎呦，你可真会读书，四句话一下子就都画全了，请坐下其他同学，如果有漏馅的，请你快速的补充完整。 同学们，画完以后立刻就做好了，请大家看着大屏幕，谁来读一读第一处句子，说说我喜欢的是什么呢？ 跟你读，我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。这个句子讲的是，我很喜欢一棵枫树。是啊，我喜欢枫树， 我为什么喜欢这棵枫树，它是什么样子的呢？请同学们啊，一边听老师读，一边在脑海中想象这棵枫树的样子。 我们村的路口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直洒开着， 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 你仿佛看到了一棵什么样的枫树啊？ 把你的想象通过朗读表达出来吧！谁想读给大家听？请你读。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着， 它的尾音说，闭了村里的渡口，你读的真美。听了你的朗读啊，我仿佛就看到了这样一颗高大挺拔的峰， 他枝繁叶茂郁葱葱，就像一把绿色的太阳伞，遮蔽了整个渡口，给村民们送去了清凉，让我们想象着他的样子。一起来读一读，表达出我们对枫树的喜欢吧！ 我们村的路口旁有一棵枫树。读，我们村的路口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞， 一直打开着，他的语音遮蔽了村里的路口。同学们，读的真美，我听出了你对枫树的喜欢。 刚才啊，我们通过读句子想象画面，感受到了我对枫树的喜欢。那么，我还喜欢什么呢？ 请同学们读一读剩下的三处句子看看。这三处句子又是在为我们讲了我喜欢什么呢？ 请他说一说。这三处句子又是为我们讲了我喜欢什么呀？听你说，他还喜欢喜鹊。是啊，我还喜欢喜鹊。 请同学们看着大屏幕读一读课文的二、三、四自然段， 你从哪些语句中能够感受到我对喜鹊的喜欢呢？想想你的理由，一会啊，说给同学们听。先来把句子读一读。 在风里向抬头望去的我，常常觉得，月未央如画，春暖如画，初上如画，初上在雨中送达。月阿姨果然学极了，在晴天早上 给她说一说，你从哪些女剧中感受到了我对喜鹊的喜欢呀？ 请你说。是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝， 因为他很喜欢喜鹊，所以他才会抬头看喜鹊的窝。是啊，正是因为我喜欢喜鹊，所以我才愿意抬头关注着他呢。谁再来说说，你还从哪感受到了我对喜鹊的喜欢？你来说， 我真是喜欢极了。因为喜欢极了，意思就是特别喜欢，喜欢到了极点上，能把你的这种喜欢通过朗读表达出来吗？ 我真是喜欢极了。哎呦，你真是发自内心的喜欢呀。请坐，谁再来说一说？这孩子哪里感受到了我对喜鹊的喜欢呀？请你说。 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样在心中称呼他喜鹊阿姨。 因为我经常跟他说话，我已经把他当成了好朋友。是啊，然后呢？阿姨我就已经把他当成了亲人。 嗯，是啊，喜鹊阿姨这个称呼让你感觉到很亲切，让我感觉到很亲切。那我把喜鹊称为阿姨。把喜鹊的宝宝们成为了什么呀？我把喜鹊的宝宝成为了喜鹊弟。 是啊，阿姨，弟弟，这是多么亲切的称呼呀！在我的心里，喜鹊不再是普通的鸟，而是我的朋友，我的家人，这是多么美好的情感啊！带着你的体会，读一读这两处句子吧。 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样在心中称呼他喜鹊而已。 我真是像童话书里那样在心中称呼他们喜鹊。我感受到了你对喜鹊的喜欢，让我们合作着读一读，表达出我们对喜鹊的喜欢吧。同学们，读红色的句子。 是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝。读，是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话， 我像童话书里那样在心中称呼他喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样在心中称呼他们喜鹊弟弟，我喜欢枫树，更喜欢喜鹊。 所以啊，我一有空就站在枫树下看望我的喜鹊弟弟，就像问候我的家人。我看到了这样一番情景，谁想读？ 好，请你读。我看见喜鹊阿姨站在屋边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏， 一会教他们学自己发明的拼音字母。哎，你读的好，细心的小朋友一定发现了，这句话的结尾用了一个省略号。那你知道这省略号里省略的是什么内容吗？ 你说说看。省略的是喜鹊阿姨还能 教他们做很多很多的事情，然后呢，就就就用那种省略号表示，你解释的真清楚， 请坐！是啊，喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟学习哪些本领呢？请同学们展开想象，试着也来用上。一会一会说一说， 说给你的同辈听一听，往前说。一会儿教一会儿，一会儿教一会儿教一会儿教他们一会儿教他们一会儿教他们一会儿 教他们一会儿教他们一会儿教他们。 但是我感觉鸟还是有翅膀， 吃虫子还用叼啊，谁再说一说啊？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会 我看见喜鹊阿姨站在屋边，一会儿教喜鹊弟弟捉虫子，一会儿教喜鹊弟弟躲避青雉，一会儿教喜鹊弟弟梳理羽毛。哎呦，你的想象可真丰富，一下子就想了三个，真不错，谁还再来说一说？你来说说。 我看见蟋蟀站在窝边，一会叫喜鹊弟弟跳舞，一会叫它们飞翔，一会叫它们说话。 哎呦，同学们，看咱班的同学啊，想象力可真丰富。哎，这个同学啊，是根据自己对喜鹊生活习性的了解展开的想象， 这个同学呢，是结合着自己的学习生活，把小喜鹊呀想象的像我们小朋友一样，学跳舞，学说话，你们想象的可真丰富， 同学们看，用上这一会一会一会，就让我们感受到喜鹊阿姨是多么疼爱他的宝宝呀。听，喜鹊阿姨正在教喜鹊弟弟学习拼音舞呢，谁晓得啊， 请你读雀雀雀，喜鹊，喜鹊阿姨教到，我知道这便是阿。喔喔，喜鹊弟弟也跟着学雀雀雀， 读的真好。同学们，请你读一读喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，你发现他们对话的内容什么相同，什么又不同呢？ 发现了，你说说看，喜鹊说的话都是鹊对鹊不会说谁说的那种话，他们的对话都是用鹊字在交流，那不同又是什么呀？ 喜鹊阿姨说的话后面跟的都是感叹号，而喜鹊弟弟说的话后面跟的都是逗号。哎呀，你可真会发现，那么标点符号不同，我们再读起来语气自然就不一样。谁来当喜鹊阿姨教一教， 请你啊，这是三个感叹号，在读的时候声音再响亮一点，好，那个男生请你。 去去去，爱群阿姨教的，哎呀，只读喜鹊阿姨的话，再来读一遍。去去去，三个感叹号读得干脆有力，真是个出色的小老师。那喜鹊弟弟跟着学又该怎么读呢？ 你来读一读，雀雀雀，哎呦，多么稚嫩的声音啊，谁再来学一学？你来读 雀雀雀，哎呀，你学的可真认真。小喜鹊们，让我们一起来学一学雀雀雀，小喜鹊们在一遍一遍的练习呢。 今天早上太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问，喜鹊弟弟，那个小问号又该怎么读呢？ 请你来读一读，切切切切切，看清楚标点符号的位置，切切切切 切切切切好！听出了你的疑问，我懂得。他问话的意思是，你来读 看那是什么？喜鹊弟弟一齐快乐的回答，你来读，妈妈，那是太阳。太阳升上。 喜鹊弟弟一齐快乐的回答，雀雀雀雀雀雀，你注意到了感叹号的位置读的很有节奏，我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案， 你来读，妈妈，那是太阳，太阳升上来了。哎呀，太阳升上来了，多么惊喜，多么快乐，让我们一起来读一读。妈妈，读 妈妈，那是太阳，太阳升上来了。我听懂了他们的对话，我是在用心与他们交流，我真高兴啊！ 同学们，文中的我听懂了喜鹊的话，你们听懂了吗？老师啊，要来考考你们了。看，红红的太阳升上来了， 他把天边的云朵也染成了漂亮的红色。喜鹊阿姨站在窝边指着漂浮的云朵，又会问些什么呢？ 喜鹊弟弟又会怎么回答呢？请同学们展开想象， 把他们说话的意思先说给你的同伴听一听吧，看那是什么？ 现在说给大家听一听。喜庆阿姨站在湖边指着漂浮的云朵，再问 看那是什么？喜鹊弟弟回答，妈妈，那是云朵，云朵飘过来了。哎呦，我要给你竖起大拇指了，你真是听懂了他们的对话呀！妈妈，那是云朵，云朵飘过来了。 他在想象的时候还关注到了喜鹊说话的节奏和长短的变化，你可真会想象，谁还想再来说一说，请你 喜鹊阿姨指着漂浮的云云朵说，看那是什么？喜鹊弟弟一齐快乐的回答道，妈妈，那是云朵，云朵正披着红袍呢。 哎呦，你也听懂了喜鹊一家的对话，想的多么的生动啊，让我们把掌声送给他， 让我们都来看看这渡口边美丽的风景吧！请同学们想象一下，喜鹊阿姨除了指着红红的太阳， 指着漂浮的云朵，还会指着什么和他的宝宝对话呢？ 你来说，还会指着树，指着高高的大枫树，还会指着指着水里的倒影，是啊，还会指着你说， 还会指着山岗，指着连绵起伏的山岗啊。同学们看，只要我们展开想象，就能聆听更多喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话呢！ 老师，相信啊，你们不仅会想，会说，一定也很会写。看，这天中午，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边， 他们又会说些什么呢？请同学们啊，打开书四十七页，读一读他们的对话，试着把他们对话的意思写下来，注意要加上标点符号，开始吧！ 好，我看到啊，咱们同学们都写完了，现在啊，就请你把笔 放到笔槽里，大眼睛看这里，小身板挺直，咱们听一听这两位同学的想象。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一起叫道，去去去去去，我懂得他们的意， 意思是，妈妈，我饿了，我先吃，我先吃。喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里叫起来，去去去， 我知道他是在说，别抢哥哥当弟弟，一个一个吃，哎，你看这个同学，能够根据提示语的内容展开合理的想象，想的合情合理，写的还这么的生动有趣。让我们把掌声送给他， 再来听一听这个故事写的喜鹊弟弟，一起教导雀雀雀，雀雀，我懂得，他们的意思是，妈妈，我饿了，我想吃虫子。 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来，雀雀雀，我懂得，他是在说，好孩子，慢点吃，吃完了快快长大。哎， 老师，相信平时你的妈妈就是这样关心的疼爱你的，对吗？对哎，你看这位同学啊，能结合着生活，把妈妈对宝宝的疼爱写进对话，真不简单。让我们把掌声送给他。 同学们看，这一个雀字啊，就引发了我们这么多丰富的想象呢。老师感受到啊，你们对喜鹊真是喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，我喜欢这把很大又很高的绿色太阳伞， 我更喜欢喜鹊阿姨和他的孩子们， 他们就这样幸福快乐的生活着。 傍晚，夕阳渐渐隐去，喜鹊一家还会说些什么，做些什么呢？课下就请同学们继续展开想象，把枫树上喜鹊一家的故事讲给你的小伙伴听。 这节课就上到这，下课起立，老师再见！谢谢老师，谢谢同学们，请坐！

我就没见过这么详细的课堂笔记，七彩课堂真的让我开眼了啊！拿语文举例，他每一篇文章都分为两个部分讲解。第一部分，课前导航，文章的学习目标，重点掌握的语文要数学法，指导作者的基本信息。 二类字的读音，组词、多音字用蓝色做了标记，一类字的拼音、书写笔顺，组词造句、行进积累，全都有，真真正正的学透每一个字，多音字、近义词、反义词、词语造句、成语词语搭配、字句听写，这部分掌握了语基知识就过关了。 第二部分，语文全视角，在原文上做标注，每句话交代了什么信息，运用了什么修辞手法，重要的语文要素是什么？每一段讲了什么？把文章分为几个部分，课文主题、全书、思维导图，都讲的非常详细，还有写作宝典、拓展积累， 课本习题全做了详细解析，每一个小部分都可以扫码看视频讲解。更牛的是这个识字表，写字表太详细了吧，每个字的组词都有多音字，还单独给做了总结， 现在下单还赠送一本。一课一练，这套书无论是课前预习还是课后复习，都非常适合。

在我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。瞧枫树上有一个窝，里面住着喜鹊阿姨。我常常觉得喜鹊阿姨会跟我说话。有一天，我看见喜鹊阿姨的窝里有小喜鹊了。 从那天起，我一有空就会来看望喜鹊一家。我懂得喜鹊阿姨是在教喜鹊弟弟学本领。让我们一起走进课文。枫树上的喜鹊 童年是一段如梦如幻的时光，它像彩虹般绚丽多彩，又似流星般时光短暂。 这节课，我们不仅感受了喜鹊一家的快乐，还学会了大胆想象写画。愿大家都能保持童心，发现生活中的美好。

左手右手拍拍 手，那都不是事。小手准备，我就准备，小喜鹊叫喳喳。客人来到我们家， 我给客人倒杯茶，客人笑了，哈哈笑，哈哈。

四时田园杂杏其二十五宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过， 唯有蜻蜓夹蝶飞。杂混杂杂志杂音杂乱无章造句，我推开窗，泥土的气息混杂着各种花香扑面而来。同音字，书书呼吸，书漏书装书 子书写多音字，兴高兴兴致，兴高采烈心心顺，兴奋 兴旺。四时田园杂兴诗中描绘了初夏江南的田园风光，表现了乡村生活的田径安详。素心是徐公殿，诗中描绘了一幅名利活泼的乡村春 景。先来回顾一下，三首诗词描绘了怎样的情景？

同学们好，今天我们来学习一年级下册第五课竖和喜鹊的声字 从前的从撇画起笔跟一号点对齐，收笔往左边超过二号点，点划写短。 右边撇画起笔笔要点略高，收笔穿插到点的下方，那画在撇的中间，起笔由轻到重，把那角平出锋，收笔超过四号点。 友好的好。左边女字旁第一笔撇点撇不用写太斜，起笔比一号点高超过一点，横中线由轻到重，靠近六号点。 撇画先直一些，后半部分写弯提画起笔超过二号点。 右边子字横撇不要比一号点高，横不用太长，顿笔撇跟横的中间对齐，弯钩往下比六号点低。横画起笔往左边靠近，往右边伸展超过四号点。 我们的门单人旁撇画起比比一号点高。收笔超过二号点，竖往下跟六号点对齐。 点画跟一号点差不多对齐，竖往下跟六号点对齐。横折钩横短对齐四号点，顿笔折钩往下写直比六号点略低，向上出勾。 叫声的叫口字旁竖对起二号点，竖不要比横中线低太多，横折写小不要碰竖中线。口字部分写在左上角的右下角。 竖提竖从一号点竖下来到三号点，顿笔提上去，竖起笔比一号点高，往下写直比六号点略低，往右边不用超过四号点。 他们的他撇画跟一号点对齐，收笔超过二号点，竖往下比六号点略低。 横折钩横左低右高，不用写太长。顿笔折钩斜回来。竖画往上起笔比一号点高，往下写直不用太长。 竖弯钩往上起，出头不用太长，竖往下。准备跟六号点对齐，拐弯往右边伸展超过四号点向上出勾 回来的回竖不要超过二号点，稍稍写斜。 横折钩往右边也不用超过四号点，顿笔折钩写斜略带弧度比六号点比左边点数低，中间口要写小， 注意空白均匀。横不要比六号点低。

十、枫树上的喜鹊我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它， 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊窝。 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样在心中称呼他喜鹊阿姨， 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊， 我真是像童话书里那样在心中称呼他们喜鹊弟弟。从那天起，我一有空便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 喜鹊弟弟长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。 鹊鹊鹊，喜鹊阿姨教导我知道，这便是啊。哦额， 喜鹊弟弟也跟着学鹊鹊鹊。 今天早上，太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问喜鹊弟弟，鹊鹊鹊。我懂得，他问话的意思是看那是什么。 喜鹊弟弟一齐快乐地回答，鹊鹊鹊鹊鹊， 我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了，我真高兴啊！