风筝拉力图怎么画

春天带上会飞的大鱼风筝出门去兜风啦！准备一个大防尘袋，用马克笔画上鱼的大形，然后用丙烯颜料涂上喜欢的颜色。这里我用的是橙色和黄色系， 再用蓝色画些装饰点缀。晾干后剪掉多余部分 胶带，将边缘密封，鱼嘴固定一个圆环鱼尾加上飘带就好了。带上飞鱼风筝去追风啦！

没风 打劫了吗？

三年级第二单元，看图写话放风筝如果你家孩子写的是星期天，小明和小红去放风筝，他们玩的很开心。恭喜，三十五个字，三个风筝，两个开心。流水账达成。 图上明明那么热闹，到他笔下全成了，他们玩的很开心，你还不能急急了。他说，妈妈，图上就这些呀，如果你家孩子也这样，今天这条视频就是来救你的。 我大过十年，语文课也是两个女孩的妈妈。看图作文有套路，今天直接上三步挖图法，每步都给例句，再猜为什么。好家长听完就能有第一步好，开头三秒把人拉进画面， 别写。星期天天气很好，这是流水账，试试这个。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。星期天的下午，阳光暖暖的，我和东东抱着风筝跑向那片绿油油的草地，或者这个 远远的，我就看见天空里飘着好多小动物，有老鹰，有蜈蚣，还有拖着踩尾巴的鲸鱼。走近一看，原来是小朋友们在放风筝。 为什么好？第一个用古诗，春天的味道一下子就出来了。第二个，用远远的制造悬念，向电影镜头从远拉近，读者会好奇，哎，到底是谁呀？ 第二步，中间三招让画面火起来。第一招，营造画面感，别把图上的人挨个介绍一遍，那是说明书，先看天上，再看地上。 天空成了风筝的舞台，金鱼风筝摇着大尾巴，好像在云朵里游泳。老鹰风筝张开翅膀在蓝天里盘旋，还有那条蜈蚣风筝扭着身子活灵活现。 草地上一个小男孩拉着风筝线飞快的跑。小伙伴把燕子风筝高高举过头顶，喊着，三二一放。 为什么好先天上，在地上。画面有层次，比喻和女人一用风筝就有了生命。第二招，让画面动起来。这幅画的重点是放风筝的过程，千万别一笔带过。 东东把风筝举过头顶，我握着轴，扯着线，深吸一口气，喊，放，拼命往前跑。风筝摇摇晃晃升起来，我一边跑一边放线，他越飞越高，终于稳稳的飘在蓝天里。 突然风小了，风筝往下栽，我赶紧收线，逆着风跑了几步，他才稳住，我这才松了一口气， 那里好举卧扯、喊、跑、放线、收线，一连串的动词，像电影的慢镜头，让孩子先演一遍，再把动作写下来，绝对生动。第三招，让人物火起来。图上的人是静止的，但可以让他们开口说话。 东东急得直跺脚，哎呀，怎么又掉下来了？我拍拍他，别急，再试一次。这次逆着风跑，看着风筝越飞越高，我大喊，成功啦，我们的燕子飞到云彩里去啦！哪里好？ 对话让人物有了性格和情绪。东东着急，我冷静，掉下来是失望，飞上去是激动，读者也跟着一起着急，一起开心。第三步，结尾升华，让人想点赞，别写，今天真开心啊，太普通了，试试这个。 望着风筝越飞越高，我忽然想，要是我能像风筝一样飞到天上去看看该多好啊。我想踩一朵白云，带回教室里，放在窗台上， 或者是这个夕阳西下，我们依依不舍的回家了。回头望去，天空里还有几只风筝在飞，像春天的信使，告诉每一个人，出来玩吧，天气正好， 怎么好了？第一个用想象写出了孩子的童心。第二个用比喻有点诗意，都不说开心，却让读者感受到了开心。 总结一下啊，第一步，开头抓人，用古诗或远远的。第二步，中间三招，画面感动起来，火起来。 第三步，结尾升华，用一段话去代替开心。需要三篇不同风格完整范文的进我的抖音群，我会定期在那里更新三年级的同步资料和指导。关注我，下篇讲第二单元总复习，重点考点坑点，专题解析，一次搞定。 跟着我家姐姐的学习进度，学到哪我就讲到哪。评论区可以留言，你们都上到哪了，我看看这个最短学期哪个省份最倔。关注我，下期见！

今天给大家展示下只需要一个碳线就可以绑制的一个风筝吊坠，需要我们的一个自由签，曲柄钩，还有我们的软饵。首先拿出我们的一个碳线啊，可以稍微的留长一点，然后的话两股线结啊，这是两股，然后的话看一下，现在先这样绕一圈， 然后再绕一圈过来，按住，按住之后呢把我们这边这个线结看一下，穿过，穿过之后呢就形成了我们的一个八字结，看一下八字结收到后面口水润滑一下， 然后收紧，收紧之后呢我们再把这个多余的线头部分看一下，多余的线头部分给它剪掉，可以留一点出来，可以留一点，然后的话就形成了这样一个圈， 形成这个圈之后呢我们再剪掉看一下，剪线的时候呢，一边要留长一点，一边要短一点，咱们就差不多这个位置，看一下剪掉， 然后就形成了这样一个结短的位置，我们绑上我们的一个自由线， 短的位置绑上我们的一个自由圈，长的部分呢绑上我们的一个曲柄钩，穿上我们的软耳，这样就形成了我们的一个风筝吊坠。

同学们，春天来了，在这个万物复苏的季节里，你们最喜欢在户外做什么呀？ 有一个游戏，从古至今都深受人们的喜爱，它就是放风筝。 今天，我们就一起走进一幅图画，用文字记录下这份快乐。让我们一起读课题，看图画，写一写。 看到这幅图，我们要看到什么？又要写出什么呢？ 没错，我们的核心要求是让没有看到这幅画的人，读了你的文章，也能在脑海中浮现出画面来。我们先整体看一看这幅图，完成屏幕上的填空。 人物有三个，小朋友合一家三口， 地点在草地上或者草坪上，发生什么事情？对，放风筝，天气晴朗， 先看整体，抓住主要信息，这是写作文的基础。 这幅图想传达给我们什么？看看图中人物的表情，猜猜他们的心情如何？ 对，很开心呀！所以我们在习作时，要把这份快乐和美好传递给读者，这些都可以作为文章的中心。 小朋友们，观察图画要有条理，就像我们参观校园，先看哪里，再看哪里。那么这幅图我们可以采用什么顺序？ 从空间上，我们可以按照从天空到地面，从近处到远处的顺序。 逻辑上，对，遵照这个原则，先看整体，再看局部。 接下来我们就按照这个顺序，一步一步仔细观察。首先把目光投向蓝天，你看到了什么？ 有白云，还有风筝。白云可以怎么说？ 朵朵白云像棉花糖那样漂浮在天空中。注意了，这一部分要简写风筝呢？详写， 你看到了怎么样的风筝？能用上积累的词语说一说吗？老师给你一个提示，你可以仔细观察风筝的形状、颜色和动态。 我们可以说有可爱的金鱼，美丽的蝴蝶，威武的老鹰。 颜色上色彩斑斓，鲜艳夺目。有哪些表示风筝动态的词？随风起舞，上下翻飞， 我们还可以用上这些好词语来跟我读一读吧！形态各异，五光十色，随风飘扬，自由自在。 如何把风筝写得更美呢？谁有好办法？有的小朋友想到了用比喻。我们来举个例子， 金鱼风筝摆动着大尾巴，仿佛在蓝色的海洋里畅游。 用上拟人老鹰风筝，张开翅膀，骄傲地在天空中巡视。看。用上这些手法，我们就把风筝写活了。 现在，请你选一个你喜欢的风筝，用上比喻或拟人写一句话， 老师想好了，那只三角风筝像一只彩色的蝴蝶，在春风中翩翩起舞。 看完了天空，我们把目光投向近处，仔细观察这三位小朋友，他们正在做什么呢？让我们来当一次动作分解员吧。 先看蓝衣服的男孩，给他取个名字叫浩浩吧。浩浩正在做什么？他高举着风筝，用力抛出。绿衣服的男孩，我们叫他萱萱， 他的右手握着线轴，左手拉着线，正奔跑着，呼喊着 小女孩，我们就叫他甜甜，他正捧着风筝，侧头观看浩浩和萱萱。 小朋友，请你选择最准确的动词，比如拿和捧，哪个更合适呢？拉和拽，哪个更有力？ 在做词语辨析时，我们可以尝试做做动作。 现在我们来观察他们的表情。放大图片，你看到了什么？ 浩浩紧张期待，全神贯注呢！ 萱萱很兴奋，很认真，甜甜笑眯眯的，很羡慕。 我们的词语宝库里有很多好词，比如笑盈盈，乐淘淘，喜上眉梢，聚精会神，步步转经，专心致志，都可以用上。 接下来，我们把目光转向远处，这一家三口在做什么呀？给你什么感觉？ 我们来观察小男孩，他的身体微微后仰，一手拉着线，一手握着线轴，仰望着天空。 爸爸的手臂搭在妈妈肩上，目光追随着风筝。 妈妈依偎着爸爸，脸上洋溢着微笑，温暖、甜蜜、和谐，就是这幅画面给我们的感受。 小朋友们，这是老师为你们准备的观察记录单。在习作时我们要注意了，可以按照从天空到地面，由近处到远处的空间顺序来写， 写的时候仔细观察，用上准确的动词和神态来写。看到的记录下来，这是写好作文的框架。 画面是静止的，但我们可以通过想象让它变得有声有色。想象就像给画面配上了声音和色彩。我们可以想象些什么呢？ 他们会说什么？这是语言，会想些什么？这是心里心情怎么样？ 放风筝的过程又是怎样的？来，我们当一回配音小演员吧！如果你是萱萱，会对浩浩说些什么？ 你说浩浩在用力一抛时会喊道，甜甜在一旁会羡慕的说些什么呢？ 看，这是老师的提示，听我口令，一二三抛，快快快跑起来，你们太厉害了，也帮帮我的蝴蝶吧！ 想象的语言要符合当时的情境，这样才合理。 他们的心里会想些什么呢？当风筝摇摇晃晃时，萱萱心里会想，稳住，千万别掉下来。 当风筝终于飞上天空时，萱萱心里会想，太棒了，我们成功了！ 看着自己的风筝飞不起来，甜甜心里会想，我的蝴蝶什么时候也能飞上天呢？ 心理活动能让人物更真实，更打动人心。 小朋友们，放风筝的过程一定是一帆风顺的吗？ 可能遇到什么波折？他们是怎么解决的？ 有小朋友会想，可能第一次飞不起来，因为方向不对，后来逆风跑就成功了。 加入这些小波折文章，会更吸引人哦！记住了，你的想象要合情合理，不能脱离图画。 接下去我们做一个想象合理性的判断题吧！小明和小刚来了，这是小明想的。浩浩说，我昨天看了动画片，真好看。 小刚说，浩浩说，快风来了快松手。你觉得哪个想象更合理？为什么呢？ 看想象要合情合理，不能脱离图画，要符合放风筝的情景。 小朋友们，这是我们的想象添彩单，你可以在此基础上展开合理又丰富的想象， 把想到的加入文章，就像给框架添上了血肉，让作文更生动。 这是我们的结构。五段式的习作框架。第一段，我们可以简单写，交代时间、地点、人物和事件。 第二段，描写天空中各式各样的风筝，这两部分都略写。 第三自然段是我们的重点，你要写清楚三位小朋友放风筝的过程，可以适当的加入动作、语言、神态和心理。 第四段，我们就从远处出发，来看一看这一家三口放风筝的温馨场景。 第五自然段，表达心情或感悟。你可以写快乐、春天的美好、合作的快乐等。 开头怎么写呢？老师要教大家三种方法。第一种，开门见山法， 比如春天到了，阳光明媚，正是放风筝的大好时节，人们都到草地上来放风筝。 再看一个春风和煦的下午，我约上好朋友萱萱和甜甜一起去城郊的草地上放风筝。 开门见山法有什么优点啊？简洁明了，直奔主题。 第二种，环境描写法，也给大家读一读。春风轻轻吹过，唤醒了沉睡的大地，小草探出嫩绿的脑袋，柳树抽出柔嫩的枝条， 桃花绽开粉红的笑脸。在这个生机勃勃的季节里，三个小伙伴相约去放风筝。 第二种，这一天，碧空如洗，几朵白云悠闲地飘来飘去， 路边的柳枝在风中轻轻摇摆，仿佛在向我们招手。草地上的野花星星点点，散发着淡淡的清香。 这春光明媚的午后，三个小伙伴迫不及待的奔向公园的大草坪。 这样写给你什么感觉啊？文笔优美，意境也很优美。 第三种，引用诗句法。又是一年三月三，风筝飞满天， 温暖的春风如约而至，吹绿了田野，也吹来了放风筝的好时节。瞧，三个小伙伴相约来到了草地上。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。放学铃声一响，三个小伙伴背起书包就往外跑，带着心爱的风筝兴冲冲地奔向草地。 这个方法你们学会了吗？它的优点是富有诗意，引人入胜。 中间部分，想写放风筝的过程，我们可以分成三步，准备起飞要略写，简单交代谁拿什么风筝，准备怎么放。 放飞过程要想写，这是重点，要把一连串的动作写清楚，加上适当的语言和心理。老师这里给你们提供一个方法， 你可以把关键的动作罗列下来，形成一条动作链，这样写的时候就不会一头雾水了。 成功的喜悦。要想写这部分，你可以写风筝飞上天后，大家说了什么，做了什么动作，他们有怎样的神态，心里是怎么想的？ 当然不需要啰嗦，挑重点，把你认为有画面感的地方写出来就可以了。 这里教大家一个从近处过渡到远处的方法。我们可以用一句话来巧妙连接，比如， 正当我们的燕子风筝在云端漫步时，一只五彩的三角风筝也加入了这场空中舞会。我顺着风筝线望去，原来是远处的一家三口啊！ 简要描写一家三口的动作和画面给人的感受就可以了。 结尾也有两种方法，第一种，直抒胸意法，直接表达快乐的心情。 你可以结合时间、景物来烘托心情，让结尾更自然，更有画面感。老师来给大家读一读， 今天真是难忘的一天，看着风筝在蓝天上自由飞翔，我的心也跟着飞了起来。放风筝真快乐！ 望着高飞的风筝，我的心里美滋滋的。在这美丽的春天里，能和好朋友一起放风筝，真是一件幸福的事。 我喜欢放风筝，更喜欢这充满生机的季节。 升华感悟法指的是你从放风筝这件事中得到一些启发或感悟。 注意了，你的感悟要从放风筝这件事本身自然生发出来，可不能生硬说教啊。 望着高飞的风筝，我忽然明白，风筝能飞上蓝天，离不开风的力量，也离不开我们的齐心协力。 生活中有很多事情也是如此，只要大家团结合作，就没有克服不了的困难， 这是在写什么齐心协力、团结合作的精神？再看远处那一家三口，爸爸妈妈陪着孩子放风筝，多么温馨的画面啊！ 望着天空中的风筝，我忽然觉得我们就像那只风筝。而爸爸妈妈的爱就是那根风筝线， 无论我们飞的多高多远，线的那一头永远有他们牵着。有家有爱，真好！ 这是在写小朋友的有感而发，爸爸妈妈的爱，就像放风筝的线，一直牵着我们。 接下来，我们一起欣赏一篇泛文，草地上的风筝会 开头与天空是这么描写的，又是一年三月三，风筝飞满天。 周末的午后，春风轻柔，阳光正好，我约上好朋友萱萱和甜甜，兴冲冲地来到沉甸的草地上放风筝。 第一自然段引用诗句，开头点明季节和主题，富有诗意， 简单交代了时间、天气、人物、事件和地点，要素齐全，而且不啰嗦。 哇！天空早已成了风筝的海洋，看那条可爱的金鱼，正摆动着大尾巴，好像在大海里遨游。 威武的雄鹰展翅高飞，仿佛在寻找猎物。还有那只美丽的蝴蝶，随风在空中舞蹈。 各式各样的风筝，把蓝天装点的绚丽多彩。 第二自然段写的真美，运用了比喻拟人的手法，用词丰富，把画面写活了。 各式各样的风筝，把蓝天装点的绚丽多彩，强调了风筝的各式各样和绚丽多彩，是这一自然段的总结句，也是关键句。 再看放风筝的过程，我们也快开始吧！萱萱迫不及待的举起我们的燕子风筝，高高的举过头顶。 我右手握着线轴，左手拉着线，边跑边回头大喊，听我口令，一二、三放。 萱萱用力将风筝向上一抛，我赶紧加速向前冲，手里的线一松一紧，可风筝像个调皮的孩子，摇摇晃晃的飞了几下，就一头扎了下来。 动作描写用上了，迫不及待高高举过头顶，写出了萱萱的急切心情。 在动作上，右手握着线轴，动作上，右手握着线轴，左手拉着线，边跑边回头大喊。这一连串动作，连贯又自然， 这第一次失败啊，用孩子来比喻风筝，生动又形象。用上这些词，把失败的过程也写清楚了。 怎么回事？甜甜跑过来问，可能是方向不对，我没有灰心，重新调整方向，这次要逆着风跑。 我握紧线轴，轩轩再次举起风筝，三、二、一放， 风筝借着风势稳稳的升了起来。我一边跑一边放线，风筝越飞越高，越飞越稳，飞起来啦，飞起来啦！轩轩和甜甜在旁边欢呼雀跃， 面对失败不气馁，加入了心理活动。可能是方向不对，体现了小作者的思考。第二次的成功，逆风袍稳稳升起，越飞越高。过程写得很清晰， 成功后的喜悦用上了语言和动作，表现出了兴奋之情。 远处和结尾我们来略写，我们正沉浸在成功的喜悦中。一只漂亮的彩虹三角风筝也飞上了天空，与我们的燕子结伴而行。 我顺着风筝线望去，不远处一家三口正在放风筝。 小男孩仰着头，专注地拉着线，他的爸爸妈妈依偎在一起，微笑着看着他，那画面真温暖。 夕阳渐渐熄下，我们依依不舍的收起了风筝。今天我不仅收获了快乐，更明白了一个道理， 遇到困难不要怕，多尝试，多动脑，就一定能成功。 在这里，他巧用了过渡句，承上启下，自然引出远处的场景，略写远处的一家三口抓住了他们的关键动作，点出温暖。 最后从放风筝中明白了道理，点名忠心，立意深刻。 小朋友们可以对照着这五点来回顾之前的范围，对你的习作会有帮助。 小朋友们，通过这节课的学习，我们学会了按顺序观察，抓细节描写，和情理想象搭清晰框架。 希望你们把今天学到的法宝用到今后的习作中。课后，大家可以根据今天学习的框架和方法完成习作下课了。

一点都没有，今天我们小区物业和那新东方做教育的就联名组织了一个游戏， 扫码送风筝，让小朋友一起在这画风筝。 早上收拾完之后带着大宝小宝都下来玩了，因为他们在屋里呆着， 不是打闹就是玩手机或者看平板，来参加活动的也挺多的，都是小朋友开开心心的花。 在他们画的过程中我看到了那上面放的课本啊，就想着我老公应该不会读，结果 啊，嗯， 这这是这是 a a a a 这是 a。 打死我也跑啊妈妈。啊呀，你怪怪厉害呀你。哈哈哈哈这个呢， 弄死烦死小看人。你这见天头中中中不赖，还认识几个？ 嗯，这个速度吧。 i have i have a pencil。 i have a book。 show me a show me a pencil。 show me a pencil。 啊，好吧， 看人家画好了都你也快了看姐姐也快画好了 啊。哎呀是啥。哈哈哈， 你看现在这一年级我都搞不懂这巧算运算。 这一年级的学生他认识这些字吗？我都想知道啊，他都认识吗？他一上来就坐这，我就想知道这字他怎么可能会认全。他现在一年级 他现在不是一年级。一年级上一年级上就一年级啊。一年级上有一年级上有一年级下一年级上是孩子啊。 韩商言你怎么给说话黑乎乎的呀。 啊韩正宇好看。对，是棕色的树干，你看这树长什么样子。树干，这是棕色的，绿色的叶子。红花 画画吧。 嗯，手伸出来让妈妈看看。咦，走吧，开心不开心？ 开心。姐姐说你画的是丑八怪是不是？是不开心。那你为什么也要说姐姐画的丑八怪。快，这边洗手间在这快 没事。弟弟画个风筝怎么了？韩丽熙画个风筝不好看啊。弟弟画个风筝怎么了？你还了？我在我在，姐姐还弄了啊，我在。姐还弄眼泪了，因为姐姐这没有用完。 走吧，快放放妈。我觉得杭州，我觉得杭州雨的大树树根涂成了黑色。是涂成棕色。对， 我觉得他也是丑八怪。 看你这个老鹰画的还凑合吧。 你看这个蜜蜂画的啊。蜜蜂画的如同如同一个蝙蝠一样。是生气了，那你俩这画画天赋一点都没有。哼哼，别吵架了， 快走吧哈哈哈哈。

孩子写作文像挤牙膏，半天写不出一句话，三下最难的作文，不要怕，小叶老师教你写作模板。 第二单元是要我们看图写话，那我们可以根据整体到部分，再到整体的顺序，那整体来看，我们可以看图上是什么时间，什么天气，在什么地方，有哪些人，在干什么。 接着到部分，部分中，我们可以按照一定的顺序，从看到的，想到的去写，又可以按照由远到近，远的比如天空中会有什么，他们是什么颜色的，是什么形状的 像。在这幅图里，天空中可能会有五颜六色，形态各异的分针，这里就可以用上有的像什么，有的像什么，有的像什么的句子去表达。 而近处的草地上，我们可以按照这几方面去想，有哪些人，他们的动作怎样，神态怎样，可能会说什么，会想什么。 这幅图里，我们可以给三个小朋友取名小红、小刚和小明，要仔细观察他们手里的动作。小女孩是捧着风筝笑眯眯的，小男孩是一手握着风筝，一手拽着线在奔跑的。还有一个小男孩是举着风筝， 他们可能会想怎样把风筝飞的更高呢？还有可能会说谁的风筝飞的最高？远处有小男孩和爸爸妈妈，小男孩在放着风筝，爸爸妈妈在看着爸爸，手上还指着风筝，可能会对妈妈说，你看孩子的风筝飞的多高呀？ 最后我们再到整体，这个场景让你感受到了什么呢？你的心情会是怎样的？所以我们可以按照整体到部分，再到整体，从远到近的顺序把这篇文章写出来啦。那最后我们再来一起看一看泛文， 小朋友们可以将其积累读背下来哦。

啊。

可以吧？当然了，也有呢，非常多的，比如说像我们尾巴超级长的这种三十米以上的啊，三十米以上的家人们，十块钱咱也拿不走，但是也没有关系，如果您就是喜欢那种超大型的，超大型的风筝，那我呢就把那个价格给你砍一半去，可以吧？就给你立减四十。