这是一个关于毛与盾的故事,我的盾超坚固,什么东西都刺不穿。有一只狐狸在集市上炫耀自己的宝贝, 我的毛超锋利,什么东西都能刺穿,那用你的毛刺你的盾会怎么样呀?狐狸无法回答这个问题, 于是周围的小动物都被逗笑了,狐狸感觉十分羞耻,红着脸跑了。这就是自相矛盾的故事,说话做事可不能前后矛盾哦!
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自相矛盾战国时期,楚国有个既卖毛又卖盾的商人,但生意总是不太好,他心想,我的眼光,货肯定是没问题的, 肯定是营销方法出错了,我得琢磨琢磨。第二天,商人又来到集市上摆摊,刚把毛盒盾摆好,就准备吆喝起来。他先是举起手中的盾说道, 大家看看我这盾牌,这材料,这厚度,无论什么东西都别想刺穿它。接着又拿起一根长毛,哎,再看看我这毛,这锋利劲,轻轻一刺,什么东西都会被刺穿,走过路过,千万不要错过呀! 人们被伤人的吆喝声吸引过来,这时突然有人上前拿起一只毛和一面盾问道, 哎,那么如果用你这毛去刺,你这顿会怎么样?商人被问的满脸通红,说不出话来。围观的人轰然大笑, 商人值得抱着自己的矛和盾灰溜溜的跑掉了。自相矛盾用来形容人,形式或言语前后不一利,一说话,这样自相矛盾,分明就是在说谎。

自相矛盾古时候矛和盾都是作战用的武器,矛用来刺杀敌人,盾则用来保护身体。 楚国有一个卖兵器的人到市场上去卖毛和盾,好多人都来围观他,就举起他的盾,向大家夸口说, 我的盾是世界上最坚固的盾,无论多么锋利尖锐的东西也不能刺穿他。接着他又拿起一只毛,大言不惭的夸起来, 我的毛是世界上最锋利的毛,无论多么牢固坚实的东西,也挡不住他一戳,只要一碰上,嘿嘿,马上就会被他刺穿。 他十分得意,便又大声吆喝起来,快来看呀,快来买呀,世界上最最坚固的盾和最最锋利的毛。 这时,一个看客上前拿起一只矛,又拿起一面盾,问道,如果用你无坚不摧的矛来赐你坚不可摧的盾,结果会怎样呢? 这围观的人先是一愣,然后都哈哈大笑起来。那个卖兵器的人也觉得很不好意思,只好灰溜溜的扛着矛和盾走了。 这就是成语自相矛盾的来历。后来人们用自相矛盾比喻说话或做事前后不统一。



世人皆说舍得,若不舍何以得?今日我便将这传家之宝摔碎,以示决心。师傅,嗯,我奉才艺是不是测验之心?这宝物虽要舍,但若能两全其美,岂不更好?师傅,您这不是自相矛盾吗?此乃高深的舍得之道,你还去慢慢领。


同学们早上匆匆一见,以后啊,我们又见面了,还记得我是杨老师,对,我来自 对的,从今天开始啊,我们就认识了,也许我们以后很难再见到,但是你们也可以给我写信,我的地址就是。 哎,对对,新朋友们能告诉蒋老师吗?你们平时最喜欢做什么? 我最喜欢唱歌,你唱的一定很好听,你呢?我最喜欢打篮球,你喜欢跟谁打篮球?我喜欢跟我哥哥打篮球,小伙伴有打过吗?也有,少点起,你喜欢干什么? 喜欢游泳啊,你最喜欢游泳,相信你一定是游泳健将,你呢?我喜欢跳舞。哇,一定很漂亮,你的舞姿说 我喜欢看书。嗯,那你一定是个小才女。同学们,你们喜欢玩游戏吗?喜欢,我们玩个游戏动一动好不好?好,这个游戏的名称啊,叫正说反坐,指定是大泥塘, 小泥塘表示小泥塘还有方帽子。来圆帽子。 如果蒋老师说方帽子,你要说方帽子,但是要做圆帽子的动作,不能说错也不能做错,懂了没有?好,如果你全体起立, 如果你错了,就很自觉的坐下好不好?我们看最后哪些同学是胜利的。方帽子,方帽子,圆帽子,圆帽子。大泥塘大泥塘。 听好做就可以了啊,我们反应要迅速,速度快。大泥塘大泥塘大泥塘,大泥塘。方帽子,方帽子,圆帽子,圆帽子。 哎,有错?这,大泥塘,小泥塘,小泥塘,放帽子,放帽子。没有第。哎,没有第一时间反应过来的,我们就要坐下去。好,我们速度再快一点好不好?放帽子,放帽子。圆帽子,圆帽子。大泥塘,大泥塘, 小泥塘,放帽子,圆帽子,圆帽子。大泥塘,小泥塘,放帽子, 放帽子,圆帽子,大泥塘,小泥塘。哇,只剩五个同学了,来,我们五个同学上前面来,我们同学们一起看好他们,看看,角逐一下,最后哪三位同学最厉害?来,我们到前面来,面向同学, 方帽子,圆帽子,大泥塘,大泥塘,小泥塘,方帽子,错了就回去, 他也错了,是不是?哇,这三位同学是最厉害的,那么我们再来角逐一位好不好?方帽子, 我们要速度要快。圆帽子,大泥塘,小泥塘,方帽子,方帽子,圆帽子,小泥塘,大泥塘,方帽子。 呵呵,好,你是最厉害。你告诉蒋老师你叫什么名字?安佳音。哦,安佳音真棒,我们把掌声送给他。 现在我们可以开始上课了吗?可以,上课,立站如松。同学们好!老师您好,请坐坐如钟。刚刚我们玩的很开心,我们继续玩一玩好不好?好,接下来蒋老师请大家猜一猜 这两个字是什么字?请你,我觉得第一个是毛,第二个是盾,你觉得呢? 我觉得第一个是毛,第二个是盾。来,最后一位女同学,我也觉得一个是毛,一个是盾,你们也是这样想的吗?对,为什么?你为什么这么猜?请你说, 我觉得,嗯,第一个字,那个毛,毛字,它,它那个字型上面上面有个尖角,就很像毛。下那个盾,字是方方正正的,我觉得就很像盾,它是通过什么来猜测的字型? 它是通我们中国汉字呀,真奇妙,通过字型啊,很多时候我们就能猜测出这个字是什么,毛是什么? 一种对进攻性的兵器。盾是对,这两个字组合在一起是一个,我们一起来写一写, 最后一笔是一撇,对尖尖的,如刀似剑。盾 平撇,竖撇,就像是一个人里面有一个古代的盾连在一起,就是一个人手持 一个盾。哎,再来读一读矛盾,读着这个词,你想到了什么? 你说。我仿佛想到了两个人发生了争执。啊,你,你想到了两个人之间的冲突,争执。请。最后一个男同学, 你想到了什么?我想到了两个国家打仗。哦,你想到两个国家打仗,还有可能是什么?你说。 我想到了前言不搭后语。哦,矛盾呀,可能是两个人之间的争吵,可能是两个群体之间的冲突,甚至可能是两个国家之间的 战斗,是不是?但也可能是像这位同学说的是一个人。哎,那我们叫什?一个人,前言不搭后语叫什么?哎,前后不一致。 一起读自相矛盾。听过这个故事吗?听过,听过,我们四人小组里面讲一讲这个故事。开始吧,自己讲, 有一个楚国人,他卖自己的毛和盾,然后他就说自己,他就说我的盾很厉害, 坚固的。嗯嗯,有,有一次,有一次他,他到街上, 有一个,有一个路人,他就对那个楚国人说 正在卖毛和盾。他先夸赞自己的盾,说自己的盾十分的坚硬,什么东西都不能把它 不相不相次会怎么样? 什么都刺不破。又,他又夸赞自己的毛,说,讲完了我们就坐端正 好。我相信啊,现在没有听过这个故事的同学也一定知道这个故事了,对吗?今天我们要学习的课文就是 自相矛盾。那么这篇课文和你刚刚讲的这个故事有什么不同呢?有什么不同?你说,听你, 我们讲的都是白话文,而这篇课文是文言文。哦,这篇课文是文言文,这篇文言文选自哪里? 请最后一位男同学对,这篇课文选自韩非子,南医韩非子,哎,蒋老师,纠正一下,这个字,念,难,韩非子,难医, 一起来。韩非子,难医。哎,我们从哪里可以知道啊?从哪里?哎,从,对,借助注是我们 学习文言文积累的一种好方法,今天我们要继续用我们学过的好方法,借助注音注式来自由练读课文,把课文读正确,读通顺,试着读出停顿,读出节。明白了吗?明白了,嗯,开始吧。 啊 啊, 这么自信,蒋老师,考考大家来,我们打开语文作业本,马上完成。第二题 都做完了是吗?来,我们请周赞同学说一说你是怎么做的?我先,我从文中发现那个无,呃,他这边有树阴说,无毛之利于物无不现也。然后直到这里就是无。然后,你能再来读一读这个句子吗? 无毛之力与物无不现也。你们和他一样吗?一样,我们一起来读一读这个句子。无毛之力与物无不现也。嗯,你可以看着这里来, 然后,其人得无能应也。为什么做这样的判断?因为啊,应在生活中就这是读应。 然后呢?我从义又从义的上理解了,听明白他说的话了吗?他是去猜测这个字在这句话中的意思,用的是联系上下文猜测字义和他一样吗?一样。来,先请你读一读, 其人无能,应也。一起来,其人无能应也。 然后第三句的话,课文中也有标的读音,它读福不可见之盾,与无不现之毛不可同势而立。大家都关注到了课文中的注音,是吗?一定没有问题,来,一起来! 无不可限之盾与无限之矛,不可同势而立。真棒!我们看着自己的作业本,我们一起来读一读这三句话, 无毛之利啊!开始!无毛之利于物无无限也,其人无能应也。无不可限之盾与无限之矛不可同势而立。 相信同学们读课文一定读的很好,预习很到位。来,谁来读一读第一句, 请最后一位男同学,主人,有遇钝与矛者,与之曰无钝之间,勿默陷也。哪位同学评价一下沈洋洋同学读的怎么样? 我觉得他基本读的很好,就是他那个卖的人夸赞自己的自己的盾的时候要 声音要大一点。你的要求真高,但是他读的很正确,很清楚,是不是啊?你也来读一读。 处,人有欲遁与谋者,欲之约,无遁之间,勿莫能现也。真棒!你呀!不仅读出了节奏,停顿的也很正确,像这里非常好,我们一起来读一读,好不好? 处,人有欲断,欲毛者,欲之曰无断之间,无莫能现也。真棒!谁来读一读第二句话,请 你有欲,其毛曰无毛之力,与物无不现也。停顿正确,而且又读得那么自然,真好! 这里的停顿读得很好。来,我们像他一样来读一读。有与其毛曰无毛之利,与物无羡也。一点问题都没有,真棒!来,谁来读一读第三句,请你 货曰以子之毛,献子之盾,何如?嗯,请坐!你听出来了吗?这里是怎么停顿的?他读对了吗?来,你也来读一读。 货曰以子之毛,献子之盾,何如?有没有什么想说的?你来说说他读的怎么样? 我觉得陈思汉读的不对。嗯,我来,我来帮陈思汉纠错。应该是以子之毛献子之盾。何如?你们赞同哪一种读法? 赞同哪一种?我们这里应该是停顿在。咦,好,为什么要这么停顿? 好,请最后一位女同学。因为我他的意思是这样的。什么意思?能讲再清楚一点吗? 我们是根据他的意思来分的。你根据哪个意思?紫芝毛。哦,紫芝毛。紫芝毛的意思是 你的毛,所以你觉得应该是这样连起来是吗?和他的想法一样吗?一样。来,我们一起来读一读。或曰, 或曰,以子之毛践子之盾,何如?来?现在你再来读一读。 惑曰,以子之毛献子之盾,何如?进步很大,来,我们把掌声送给他,有进步啊!最后第四,第四句,谁来 请你袭人服能应,你有没有问题?没有,一起来。 其人福能应也。其人福能应也。其人福能应也。很棒!最后一句,谁来挑战?挑战,这个句子特别长,好,请戴眼镜的这位男同学。 福不可限之盾与无不限之毛不可同势而立。嗯, 他停顿的正确吗?正确,无一起来。无不可懈之盾与无不可懈之毛不可同势而立。真棒,第一遍就能读成这样,真了不起。 下面蒋老师请一位同学来展示一下朗读,相信你现在肯定能读的更好。请这位戴眼镜的女孩子, 处人有欲遁与谋者,欲之曰,无遁之间, 勿莫能献也。又欲其谋曰,无谋之利于勿无不献也。或曰,以子之毛献子之盾,何如?其人弗能应也。 福不可限之盾与无不限之矛不可同势而立。读的真好听,不仅清楚正确,而且还读的有滋有味的,谁再来试试?请你 处人有欲遁与谋者,欲之曰无遁之间,勿莫能现也。有欲其谋,曰无谋之力,于物无不现也。或曰以子之谋现子之遁,何如 其人福能应也。福不可限之盾与无不限之矛,不可同事而立好吗?字正腔圆,读的可真棒,还读出了古文的味道来。我们请第二大组起立, 我们像他一样来读一读这篇文章。十五自相矛盾十五自相矛盾。 故人有欲遁与谋者,欲之曰无遁之间,勿能现也。有欲其谋,曰无谋之利,于物无不现也。惑曰,以子之谋现子之遁, 何如其人无能一点,无不可见之盾与无不见之矛不可同室而立。很好呀,如果再自信一点,声音再大一点就更好了。请坐,我们一起来,好吗?十五自相矛盾 十五自相矛盾主人有欲盾与矛者,欲之曰无盾之间,勿默能现也。 有欲其毛,曰无毛之利,于物无不现也。或曰以子之毛献子之盾,何如?其人无能力也。无夫可献之盾与无献之毛 不可同室而立。朗朗读书声真好听!同学们啊,会读文言文是学习文言文的第一步。那么接下来我们要做什么? 我会读啊,要去理解意思,独立学习,读一读,借助已学的方法来理解课文。我们学过哪些理解课文文言文的方法? 请你说,周雨涵借助注是理解课文的意思。还有吗?联系生活实际,联系上下文啊!联系上下文去猜测。好的,还有没有?你说 还可以请教老师或者同学啊,不懂的可以问一问同学,也可以举手问老师,方法可真多。你想说 我觉得可以猜测他的意思,动脑瓜子猜一猜。还有我们四年级时候也学过 扩词法,对不对?组词来猜一猜。好,第二步是小组来演一演这个故事。我们怎么样理解了课文以后怎么样才能把这个故事演好?可以加上什么?你说我们可以加上动作,也加上动作,还有呢? 你说还可以加上表情,嗯,我们可以想象语气,表情,动作等等。来开始吧,三个小组。 蒋老师再补充一点,如果我们在演的时候可以用课文中的语言,是文言文,也可以用。对,也可以用自己的话。 我们练习表演的时候可以离开位置啊,没有关系的 啊, let's go 啊, 好, 哎呀, 好,练好以后我们就坐在位子上。 不愧是五年级的同学,我们以最快的速度做好了,来哪一个小组是用文言文练的?请哪个小组来展示一下。好,请你们。刚刚蒋老师看到你们练得很热闹,来,请上来。 来,先告诉我们你们分别认领的是什么角色啊?我们是旁白。旁白对吗? 我是那个卖毛河豚的人。哦,你是卖毛河豚的人,所以你是?我是路人,你是卖毛河豚的人。同学们,我们从这里哪里可以看出来楚人是卖毛河豚的? 请你说,我从第一句话看出楚人是卖毛河豚的。嗯,哪个字? 欲遁与毛者。欲遁与毛者这个字是什么意思啊?我们一起来看这个字。这是全书笔画最多的一个字,一共有二十二画。我们来看这个图,上面是,上面是什么 粥?对,上面是米,下面这一个呀,是三角炊具,正在煮着。哎,煮着粥旁着腾腾的水汽。这个字啊,在古时候它的意思就是 粥,后来粥由上半部分代替这个字,它的意思变成了麦。来处人一起来。 处人有遇钝与毛者。嗯,很好,来开始你们的表演吧。你是卖对,给你一个钝,给你一个毛。 处人有遇钝与毛者。遇之曰,无钝之间,无莫能现也。又遇其毛曰, 无毛之利于物无不现也。货曰,以子之毛献子之盾,何如?其人弗能应也。弗不可献之盾与无不献之毛,不可同事而立。 你是讲话外音讲道理的是不是?来,你有没有听懂这位处人他在说些什么? 请最后一位男同学。嗯,这位处人在说我的盾,我的盾十分坚固,没有东西能刺破他。嗯?他是在干什么?听明白了吗?他在干什么?请最后第二位男同学。对, 他在夸赞自己的盾。你从哪里听出来了?他是在夸赞哪个字? 请这位女同学,我从预知曰,非常好。这个字是夸赞,夸耀的意思,他在夸赞他的盾和毛。他夸的盾和毛怎么样?他的盾怎么样? 请那位男同学。他的盾很坚固他的盾很坚固。你从哪里感觉出来的?我从尖字,尖字。哦,盾之尖。还有吗?你说 我还曾误莫能陷也。嗯,误莫能陷也。怎么样啊?什么意思?你说萧然 什。什么东西都刺不破什么东西都刺不破它。你会用怎么样的词来形容 我?我会用坚韧无比,还有吗?我会用牢不可破, 我会用坚不可摧,我会用坚硬无比。不错,这个盾怎么样啊?无盾之坚不可见也。这个盾简直就是 哦,天下无敌的。来,你再来卖一卖你的盾。无盾之间,吾莫能现也。谁也来, 无盾之间无盾之间,吾莫能现也。再强烈一点,无盾之间,吾莫能现也。什么东西都怎么样啊?刺不破它。哪个字是刺? 刺的线?什么东西都刺不破它。来,你来试试。武断之间武莫能现也。真有气势,真棒。谁听出来了?它的毛是怎么样的毛? 请你它的毛是尖锐的毛是尖锐的。它有什么样的刺?请你对 它的毛是非常锋利的。嗯,很锋利。你说它的毛是无坚不摧的无坚不摧的毛。你说对。嗯, 他的毛是天下无敌的。嗯,在文中哪个词让人看出来是天下无敌的?无坚不摧的?范雨桐同学, 雨雾无不现也。嗯,你发现了吗? 发现了,没有。什么意思。 请最后一位男同学。没有一,没有东西是他刺不破的。请做。无不现也。没有什么东西是他。这是个什么句式? 请你这是一个倒装句。这是个倒装句吗?无,你说。我觉得这是一个反问句。请你这是一个双重否定句。你认同哪一种说法? 这是一个双重双重否定句。可不好读。来,你再来读一读。 无毛之力与物无不现也。真棒!你也来读一读。 无毛之力与物无不现也。无毛之力与物无不现也。 无毛之力。无毛之力于物无不现也。无毛之力于物无不现也。要读出加肯定的语气,对不对?我们一起来无毛之力, 雨雾无不见也。无毛之力,一起来无毛之力,雨雾无不见也。嗯,我们一起来夸一夸这盾和毛一起来,无盾之巅 无盾之间,毋莫能现也。无毛之力于物无不现也。这可是天下无敌的毛和盾啊,是不是?来,你再来, 无盾之间,毋莫能现也。无毛之力,于物无不现也。我们一起来,无盾之间, 无盾之坚,不可现也。无矛之利与物无不现也。听到这里的时候,有一路人发出了什么样的疑问, 你听明白了吗?请你以子之矛现子之盾,何如?路人,你为什么要这么问呀? 我认为,嗯,因为,因为毛不可以刺破盾,因为盾特别的尖锐,毛可以刺破它,然后毛特别的尖锐, 毛特别的尖锐,可以把盾刺破,这不合理。哦,你听出了他话里的不合理,所以你要这样的问他,是不是你刚刚在这么叫卖的时候,你心里在想什么呀?你这么夸你的盾和毛的时候, 我觉得我这样夸,会会有更多的人来买,吸引大家的目光,让大家都走过来买,是不是?好?你听到了他的这样的叫卖声,你被吸引过来了。然后你发出了这样的疑问,你是怎么问的? 以子之毛,献子之盾。何如?心生疑问了,你也来问, 以子之毛,献子之盾,何如?嗯,很温柔,意味深长。再想想看路人还可能以怎样的语气再问, 请最后一位女同学,以子之毛,献子之盾,何如?嗯,显得有点尖锐了,谁再来试试?请你以子之毛献子之盾。何如?嗯,有点犀利,你来, 以子之毛,何子之盾。再来,以子之毛献子之盾,何如,嗯,很好,你也 以子之毛献子之盾。何如,我们一起来,以子之毛献子之盾,何如,嗯,很棒,感谢你们来,我们先回到位子上,接下来我们这两组同学来演一演 叫卖的处人。这两组同学是质疑的路人,我们一起来完成对话好不好? 无盾之间,一二开始。无盾之间,勿能现也。无矛之利与木不现也。以子之矛现子之盾,何如?嗯, 当楚人听到这样的质问声的时候,楚人是怎么样子的?楚人怎么样? 楚人是福能应也。他哑口无言,用的真好。他哑口无言,他无言以对了,好 相信啊!理解了课文以后,同学们可以演的更好。有没有小组是用自己的话来演的?哪些小组用自己的话来演?想上来试一试。好,我们请最后一个小组。 嗯,我,我是路人,我是卖盾和毛的人,我是旁白,我也是路人。 在很久很久以前,有一个卖毛和盾的楚国人,他正在称赞到自己的盾,说,看看我的盾,它由铝合金和 和金刚石打造而成的,在太上老君的炼丹炉里待了七七四十九天,炉火炖青才成功出世的。 你瞧,他又在称赞到自己的毛,说道,快看,我的毛,毛头是用金刚石打造而成,而且毛身摸上去手感非常好,因为他是用最先进的桃花木打造而成的。他, 他非他劳,不,他,无坚不摧,简直就是神兵利器。此时有一个有一个路人问到他,你这个人啊,可真用你这坚不可摧的毛刺你这牢不可破的盾怎么样? 就是就是,买盾与矛的人,哑口无言,无言以对。 此处应该有对同学都表演的非常非常棒,谢谢你们 绘声绘色的表演啊,让这个故事更生动更有趣了。此时此刻,你是不是和这个主人一样,应该明白了一个道理,什么道理?什么道理? 想一想,你说,我明白了,福不不可限之毛与 福不可限之盾与无不限之毛不可同势而立。嗯,你明白了这个道理,相信楚人也明白了。我们刚刚啊看到了热闹的表演,我们也看到了这个 路人冷静的质问,我们还要来想一想他们的表演和他们冷静的质问背后的思考。来,我们迅速打开课堂,打开语文作业,本来完成这一题,选择其中一个角色写一写。 没有写好的同学也暂时把笔先放一放,我们来看看前程同学是怎么写的。 路人听后心生疑惑,不对啊,用天下无敌的毛刺,坚不可摧的盾,结果会怎样呢?这人真傻,我得好好问问他,杀杀他的锐气,这两样东西是不可能同时存在的,你看,他发现了处人语言里的 漏洞,天下无敌的毛和坚不可摧的盾是怎么样啊?不可能怎么样 同时存在的虔诚同学还发表了自己的议论,自己的看法,来,我们掌声送给他。写的真好!同学们,那么处人听了这样的话,此时此刻他心里会想什么呢?谁来说? 谁来说?他心里会想什么?请最后一位男同学,他可能会想, 他可能会想,什么都刺不破的盾和什么都刺的破的毛,是真的不能同时存在。哎呀,拍着大腿领悟了这个道理,我们一起来。 无不可线之盾与无线之矛不可同势而立。这样自相矛盾的两样事物是不可能同时存在在这世界上的,对不对?不可同势而立的事物就是 就是,什么自相矛盾。我们生活中有没有这样的现象?请你说。 就是有时候我妈妈跟我说啊,要少看手机,现在对视力也不好,可是他的老师拿着手机一刻不停,从吃饭到的晚上,几乎的没有时候是不看手机的,言行不统一,你来说。 嗯,我刚来学校的时候,老师就说,嗯,把这里当家看就好了,你们要把把好好爱护他。然后我们中午悠闲的玩的时候,老师突然走了进来说,这是你家呀, 哈哈哈,老师言行里的不一致是不是说的真棒。同学们,看来大家都有自己的理解, 我们这一个单元的篇章页啊,也是这么告诉我们的,了解人物的思维过程,有助于加深对课文内容的理解。 像这样的寓言故事啊,还有很多,比如说像买读还珠,赠人买履等等,我们可以用今天的方法找来读一读,想一想这些人物背后的思维。好,同学们,下课!

这个故事我采访了一下韩非子,能不能改呢?他说,可以,于是我改一下,好像就很棒。 马苏也懂,主人,有欲遁者,欲之曰,无遁之间,勿能现也。或曰以子之毛,再看清楚,以毛献子之盾,何如?其人?应曰, 我改了这个故事,这下可不可以?来来来,这个毛不可能刺破我的盾的,我的盾非常坚固,什么毛也刺不破, 这样改一下是不是好多了?因为这个时候我们的卖家他没有卖两个东西,而只是在卖。 good, 哎,好,那我还可以再改一下,改成这样,哈哈哈。我来请同学来说说这个人还会说什么? 这个毛特别的厉害,不信你买回去试试,如果是假货的话,我赔钱。我这样子来卖我的毛和我的盾,你觉得能不能卖出去?能能,这下能卖出去了,因为你不会觉得矛盾, 不会尴尬,所以我们得到这样一个经验教训,多不可限之盾与无限之矛不可同势而立,这个才是问题的关键。可能会有不可限之盾,也可能会有 无不羡之毛,但是这两个东西不可同室而异,明白了吧?嗯,所以圈出这后面四个字,画个五角星,这才是问题的关键。好朋友们,这就是我们的故事。现场已经还原完了,叫记者们,他的那个思路 也梳理完了吧,那下面我们可以开始作为小记者完成你们的职业任务来了。朋友们,大家好,欢迎来到我们的思维变变变,现在是在两千多年的出国街头发生了这样一起 事件。对,街头事件,我们来分析一下。首先迎面而来的这一位是卖家,他的想法我要不择手段的夸大宣传的把我的东西卖出去,来这他的思维找你的小 a 说一下,我等下请小 b 上台 完整的思维过程。火花我要看见啊。大家好,我是我要看到思维的火花,看看是头上有没有火花,听到没有。好,开始。无盾尖,无盾尖,无盾尖,无毛利,无毛利,无毛利也。 呃,无,无盾之间勿莫能现也。无毛之力于无无不现也好。思维火花开始说, 呃,我当时的想法就是只要我夸大其词的说这个盾,这个盾什么都什么都能抵挡住,和毛什么都能刺破,这样人就会来买我的东西。以子之毛献子之盾。何如?刚听到这这么夸大其词的想法,嗯, 夸大其词,你现在不知道他夸大其词,因为你脑子里还没转,你说,哦,这个人在卖东西,他在卖什么等,然后开始脑脑子开始转。怎么转的?要给我们具体表述一下。 我刚来到这里就听到一个人在吆喝,我仔细听到是说在卖毛和盾,我听了他接下来的对话,嗯,仔细想了想, 突然发现嗯嗯,他说的十分的夸大其词,如果他用他的毛戳这个盾,如果盾是好的话,那那个毛是不是戳不过盾,那 毛就是在骗人。嗯,如果这个盾坏了,被刺过了,毛是真的,但盾为什么还会被刺穿呢? 要是两个都坏了,那肯定就是一个不良心的商家。毛跟盾都很差,毛和盾都很差。嗯,我一定要揭穿他,哎,嗯,我不能直接上硬的吧,他手里还有毛什么的,我,我也需要。我,我得找一个机智的办法。嗯 嗯,知道了就。嗯,直接问,直接问那个买家问他,嗯,这两个,嗯相互用毛刺刺盾会怎么样呢?嗯,然后我说,我问了他,以子之矛,现子之盾,何如?嗯,我真是个小聪明。 好,掌声送回啊,非常好。两个同学都把自己的思维过程说出来了,这就叫做思维的火花。这个思维的火花不是来自你和我,而是来自我们的读韩非子。他为什么叫韩非子?因为他原名叫做韩非。为什么给他加一个子啊? 哦,珠子,哦珠子。对一个人的什么尊称什么?这个人很有文化,很有知识,很有涵养,值得大家尊敬佩服,所以给他加一个子。比如说这个叫什么? 上官子、带子、行子、孙子、女子。我们知道的子就是孔子、老子、孟子。韩非子很厉害,他为什么要写这篇文章?事情是因为这样的, 当时他给他们国家的皇帝,一会要学尧帝的整个国家,一会又要学习舜帝,也要很严厉的严严格治法来管理国家。那个皇帝一会要学这,一会要学那,不知道学哪个是好?所以 韩妃子就送了这篇文章送给他的皇帝。你们知道这篇文章的用意是什么吗?用来专心选择一种方法来治理国家,因为你学习尧帝和舜帝的方法也不可 矛盾,是同室而立,不可同室而立。很多东西不可同室而立的。不光是皇帝的困惑,我们身边也有很多不可同室而立的困惑。我哥在考大学的时候,他想学,他 想学文科,他想学文科啊,就是文理科选择的矛盾。之前, 嗯,我妈准备带我出去玩,然后我和孙志宁商量好要去他家玩。矛盾存在于生活中的方方面面, 我甚至可以说,你每一天都有矛盾。晚上回到家是写作业还是先玩一会?那我们最近在看西游记了对不对?西游记中有没有矛盾?唐僧和孙悟空的矛盾。唐僧就像那白骨精,那里孙悟空算不算妖魔鬼怪?想吃唐僧,孙悟空要保护唐僧,是不是个大矛盾?嗯, 孙悟空跟如来佛祖有没有矛盾?女儿国非要把那个玉帝哥哥留下来,玉帝哥哥不想去,是不是矛盾?每一个故事中都有矛盾,你回头再去找孙悟空,梦中有没有矛盾? 关于贾宝玉的婚事有没有矛盾?有。水浒传中有没有矛盾?有。太多了,他们就是用矛盾诞生的。这本书不是打就是,就是打。 三国演义中有没有矛盾?有,有,有,也是,不是打就是杀,是不是矛盾?你们看过的基本上所有的优秀的小说都是被矛盾组成的, 没有矛盾就没有办法成一本书。动画片也是,喜羊羊与灰太狼有没有矛盾?有。我们的人生都是充满矛盾的,男生女生有没有矛盾? 你跟你的同座位有没有矛盾?有。你甚至跟老师都会有矛盾。上下左右前后东南西北都有矛盾。所以我送给大家一句话,大声的读,世界上没有矛盾,无时无刻没有矛盾。正如老子说的那句话, 有无相生,难易相成,长短相形,高下相清,音声相贺,前后相随。横也能不能理解?有点类似于, 福兮祸之所福,祸兮福之。所以简单的说就是祸福相依。塞翁失马,焉知非福?矛盾都是这样,到处都有。 那我讲到这里,同学们跟同学们之间相处的过程中,如果产生了矛盾,骂他 头抱起,一刀劈狼手,对吧?戳他。还是向第二个思维的火花再往前进一步,向一个委婉的、幽默的、机智的语言化解。以子之矛, 见子之盾何如?你想做什么样的人呢?第二个人希望通过这节课,大家在日常生活中更好的处理你跟身边所有人的矛盾。

那我若给你玩点难题,你是勇往直前的挑战,是挑战还是退缩挑战?我的题目非常难,下面就开始上课。从读课题我就设置了障碍, 这是两千多年前的自己大壮一起读,自相矛盾。我的老天呐, 真会读吗?会,我估计你们是知道今天的课题是蒙出来的吧。 再读一遍,自相矛盾。单个考察,这个字念什么论,这个字念什么相,这个念什么毛耶, 难不住你们。那这就是今天最难最难的问题了。如果这个能解决了,后边就简单了,你们也知道的,下边的,读完课题就该读课文,对不对?那课文一下子就变成了现在的字喽, 要不要我教?不要,不用吧。那好,我起个头,咱们读一遍我听听如何?我给你们打分啊!满分是一百分,看你们能得多少分出人起 主人有欲作与矛者,欲之曰,不盾之间,故莫能现也。有欲其矛,曰 无毛之力,于无无限也。或曰以子之毛献子之论,何如其人,浮南应也。 福不可限之论,与无限之劳,不可同事而立。水平相当高。满分一百。你们这个朗读可以得九十五分, 满足吗?不满足,还不满足!九十五高分了,满足吗?满足!还不满足,那还想得另外的五分,是不是? 是好了,如果想得另外的五分,就得增加一丁点难度,那么咱们中 中国古代的书啊,排版都是竖着排的对吧?而且是从右往左念的,我变了一种形式,你们还认识他吗?认识,这个能读好就接近一百分了。楚人起, 主人,有欲恶与矛者,欲之曰,不断之间,勿莫能现也。有欲其矛,曰无毛之利,于悟,无不现也。 祸曰,嫡子之矛,陷子之盾,何如其人?扶能应也。扶不可陷之盾,与无限之 好,不可同事而立。读的非常好,我可以向你们宣布,你们已经获得了满分一百分。作为小学生,能读到这种水平,数版的还能读的如此好,难能可贵。 这是我遇到的非常精彩的不多的班级之一。 你们听没听说过富加分?富加分有十分的想得吗?想,如果想得很简单,那就再增加难度。 古代是没有必要点符号的,对不对?你们应该知道,苏州人呐,全世界著名的文化名 城地方的娃娃一定知道这点文化。请问能不能读好?能,楚人起, 主人有欲恶与豪者,欲之曰,不断之间,勿莫能现也。有欲擒劳,曰, 无毛之力,于悟无不限也。迫曰,以子之毛献子之论,何如昔人?浮能应也。 无不可限之盾与无不限之矛,不可同事而立。水平是相当的高。你们现在的满分总分是一百一十分,完美的拿下 富家分十分。我最欣赏的就是你们这一个福字。 很多孩子读成夫,即使被老师纠正以后,念成佛了以后,他也没有读出语气词,就是句子开始发语词,那个味道,他尽管没什么意思,但是他有味道。你们怎么读的?你们读的是 福,就这么拖了一点生?如果读成福不可限之盾 就不好听。福不可限之盾与无不限之矛,这样味道就很足。我还想再听一遍你们读这一句话, 浮起浮不可现之盾与无限之矛,不可同事而立。真好听。读这个福的时候,有没有一种 想跟着他晃脑袋的感觉呀,有的,只是你们不好意思拼命的控制自己的脑袋而已。 看了很多的古代的电影,那些老夫子还有孩子们读书的时候都在摇头晃脑,对不对?那时候不可控制的不是装的,如果你正儿八经的入情入境的读 你的身体,你的脑袋自然就跟着晃动,那是一种 最美好的享受。一百一,据我所知,最高附加分是二十分,还有十分想得吗?想这十分难度,有,但是不大,就是把 所有的字变成繁体字,由于繁体字不太多,你看就这么几个,可以试试吗? 所以楚人起,楚人有欲,对与毛者, 欲之曰不断之间,木莫能现也。又遇其毛,曰 狐毛之力,云雾无限也。或曰以子之长,献子之盾,何如其人?扶南应也。