自相矛盾三格画教程

自相矛盾战国时期，楚国有个既卖毛又卖盾的商人，但生意总是不太好，他心想，我的眼光，货肯定是没问题的， 肯定是营销方法出错了，我得琢磨琢磨。第二天，商人又来到集市上摆摊，刚把毛盒盾摆好，就准备吆喝起来。他先是举起手中的盾说道， 大家看看我这盾牌，这材料，这厚度，无论什么东西都别想刺穿它。接着又拿起一根长毛，哎，再看看我这毛，这锋利劲，轻轻一刺，什么东西都会被刺穿，走过路过，千万不要错过呀！ 人们被伤人的吆喝声吸引过来，这时突然有人上前拿起一只毛和一面盾问道， 哎，那么如果用你这毛去刺，你这顿会怎么样？商人被问的满脸通红，说不出话来。围观的人轰然大笑， 商人值得抱着自己的矛和盾灰溜溜的跑掉了。自相矛盾用来形容人，形式或言语前后不一利，一说话，这样自相矛盾，分明就是在说谎。

自相矛盾古时候矛和盾都是作战用的武器，矛用来刺杀敌人，盾则用来保护身体。 楚国有一个卖兵器的人到市场上去卖毛和盾，好多人都来围观他，就举起他的盾，向大家夸口说， 我的盾是世界上最坚固的盾，无论多么锋利尖锐的东西也不能刺穿他。接着他又拿起一只毛，大言不惭的夸起来， 我的毛是世界上最锋利的毛，无论多么牢固坚实的东西，也挡不住他一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被他刺穿。 他十分得意，便又大声吆喝起来，快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的毛。 这时，一个看客上前拿起一只矛，又拿起一面盾，问道，如果用你无坚不摧的矛来赐你坚不可摧的盾，结果会怎样呢？ 这围观的人先是一愣，然后都哈哈大笑起来。那个卖兵器的人也觉得很不好意思，只好灰溜溜的扛着矛和盾走了。 这就是成语自相矛盾的来历。后来人们用自相矛盾比喻说话或做事前后不统一。

世人皆说舍得，若不舍何以得？今日我便将这传家之宝摔碎，以示决心。师傅，嗯，我奉才艺是不是测验之心？这宝物虽要舍，但若能两全其美，岂不更好？师傅，您这不是自相矛盾吗？此乃高深的舍得之道，你还去慢慢领。

同学们早上匆匆一见，以后啊，我们又见面了，还记得我是杨老师，对，我来自 对的，从今天开始啊，我们就认识了，也许我们以后很难再见到，但是你们也可以给我写信，我的地址就是。 哎，对对，新朋友们能告诉蒋老师吗？你们平时最喜欢做什么？ 我最喜欢唱歌，你唱的一定很好听，你呢？我最喜欢打篮球，你喜欢跟谁打篮球？我喜欢跟我哥哥打篮球，小伙伴有打过吗？也有，少点起，你喜欢干什么？ 喜欢游泳啊，你最喜欢游泳，相信你一定是游泳健将，你呢？我喜欢跳舞。哇，一定很漂亮，你的舞姿说 我喜欢看书。嗯，那你一定是个小才女。同学们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢，我们玩个游戏动一动好不好？好，这个游戏的名称啊，叫正说反坐，指定是大泥塘， 小泥塘表示小泥塘还有方帽子。来圆帽子。 如果蒋老师说方帽子，你要说方帽子，但是要做圆帽子的动作，不能说错也不能做错，懂了没有？好，如果你全体起立， 如果你错了，就很自觉的坐下好不好？我们看最后哪些同学是胜利的。方帽子，方帽子，圆帽子，圆帽子。大泥塘大泥塘。 听好做就可以了啊，我们反应要迅速，速度快。大泥塘大泥塘大泥塘，大泥塘。方帽子，方帽子，圆帽子，圆帽子。 哎，有错？这，大泥塘，小泥塘，小泥塘，放帽子，放帽子。没有第。哎，没有第一时间反应过来的，我们就要坐下去。好，我们速度再快一点好不好？放帽子，放帽子。圆帽子，圆帽子。大泥塘，大泥塘， 小泥塘，放帽子，圆帽子，圆帽子。大泥塘，小泥塘，放帽子， 放帽子，圆帽子，大泥塘，小泥塘。哇，只剩五个同学了，来，我们五个同学上前面来，我们同学们一起看好他们，看看，角逐一下，最后哪三位同学最厉害？来，我们到前面来，面向同学， 方帽子，圆帽子，大泥塘，大泥塘，小泥塘，方帽子，错了就回去， 他也错了，是不是？哇，这三位同学是最厉害的，那么我们再来角逐一位好不好？方帽子， 我们要速度要快。圆帽子，大泥塘，小泥塘，方帽子，方帽子，圆帽子，小泥塘，大泥塘，方帽子。 呵呵，好，你是最厉害。你告诉蒋老师你叫什么名字？安佳音。哦，安佳音真棒，我们把掌声送给他。 现在我们可以开始上课了吗？可以，上课，立站如松。同学们好！老师您好，请坐坐如钟。刚刚我们玩的很开心，我们继续玩一玩好不好？好，接下来蒋老师请大家猜一猜 这两个字是什么字？请你，我觉得第一个是毛，第二个是盾，你觉得呢？ 我觉得第一个是毛，第二个是盾。来，最后一位女同学，我也觉得一个是毛，一个是盾，你们也是这样想的吗？对，为什么？你为什么这么猜？请你说， 我觉得，嗯，第一个字，那个毛，毛字，它，它那个字型上面上面有个尖角，就很像毛。下那个盾，字是方方正正的，我觉得就很像盾，它是通过什么来猜测的字型？ 它是通我们中国汉字呀，真奇妙，通过字型啊，很多时候我们就能猜测出这个字是什么，毛是什么？ 一种对进攻性的兵器。盾是对，这两个字组合在一起是一个，我们一起来写一写， 最后一笔是一撇，对尖尖的，如刀似剑。盾 平撇，竖撇，就像是一个人里面有一个古代的盾连在一起，就是一个人手持 一个盾。哎，再来读一读矛盾，读着这个词，你想到了什么？ 你说。我仿佛想到了两个人发生了争执。啊，你，你想到了两个人之间的冲突，争执。请。最后一个男同学， 你想到了什么？我想到了两个国家打仗。哦，你想到两个国家打仗，还有可能是什么？你说。 我想到了前言不搭后语。哦，矛盾呀，可能是两个人之间的争吵，可能是两个群体之间的冲突，甚至可能是两个国家之间的 战斗，是不是？但也可能是像这位同学说的是一个人。哎，那我们叫什？一个人，前言不搭后语叫什么？哎，前后不一致。 一起读自相矛盾。听过这个故事吗？听过，听过，我们四人小组里面讲一讲这个故事。开始吧，自己讲， 有一个楚国人，他卖自己的毛和盾，然后他就说自己，他就说我的盾很厉害， 坚固的。嗯嗯，有，有一次，有一次他，他到街上， 有一个，有一个路人，他就对那个楚国人说 正在卖毛和盾。他先夸赞自己的盾，说自己的盾十分的坚硬，什么东西都不能把它 不相不相次会怎么样？ 什么都刺不破。又，他又夸赞自己的毛，说，讲完了我们就坐端正 好。我相信啊，现在没有听过这个故事的同学也一定知道这个故事了，对吗？今天我们要学习的课文就是 自相矛盾。那么这篇课文和你刚刚讲的这个故事有什么不同呢？有什么不同？你说，听你， 我们讲的都是白话文，而这篇课文是文言文。哦，这篇课文是文言文，这篇文言文选自哪里？ 请最后一位男同学对，这篇课文选自韩非子，南医韩非子，哎，蒋老师，纠正一下，这个字，念，难，韩非子，难医， 一起来。韩非子，难医。哎，我们从哪里可以知道啊？从哪里？哎，从，对，借助注是我们 学习文言文积累的一种好方法，今天我们要继续用我们学过的好方法，借助注音注式来自由练读课文，把课文读正确，读通顺，试着读出停顿，读出节。明白了吗？明白了，嗯，开始吧。 啊 啊， 这么自信，蒋老师，考考大家来，我们打开语文作业本，马上完成。第二题 都做完了是吗？来，我们请周赞同学说一说你是怎么做的？我先，我从文中发现那个无，呃，他这边有树阴说，无毛之利于物无不现也。然后直到这里就是无。然后，你能再来读一读这个句子吗？ 无毛之力与物无不现也。你们和他一样吗？一样，我们一起来读一读这个句子。无毛之力与物无不现也。嗯，你可以看着这里来， 然后，其人得无能应也。为什么做这样的判断？因为啊，应在生活中就这是读应。 然后呢？我从义又从义的上理解了，听明白他说的话了吗？他是去猜测这个字在这句话中的意思，用的是联系上下文猜测字义和他一样吗？一样。来，先请你读一读， 其人无能，应也。一起来，其人无能应也。 然后第三句的话，课文中也有标的读音，它读福不可见之盾，与无不现之毛不可同势而立。大家都关注到了课文中的注音，是吗？一定没有问题，来，一起来！ 无不可限之盾与无限之矛，不可同势而立。真棒！我们看着自己的作业本，我们一起来读一读这三句话， 无毛之利啊！开始！无毛之利于物无无限也，其人无能应也。无不可限之盾与无限之矛不可同势而立。 相信同学们读课文一定读的很好，预习很到位。来，谁来读一读第一句， 请最后一位男同学，主人，有遇钝与矛者，与之曰无钝之间，勿默陷也。哪位同学评价一下沈洋洋同学读的怎么样？ 我觉得他基本读的很好，就是他那个卖的人夸赞自己的自己的盾的时候要 声音要大一点。你的要求真高，但是他读的很正确，很清楚，是不是啊？你也来读一读。 处，人有欲遁与谋者，欲之约，无遁之间，勿莫能现也。真棒！你呀！不仅读出了节奏，停顿的也很正确，像这里非常好，我们一起来读一读，好不好？ 处，人有欲断，欲毛者，欲之曰无断之间，无莫能现也。真棒！谁来读一读第二句话，请 你有欲，其毛曰无毛之力，与物无不现也。停顿正确，而且又读得那么自然，真好！ 这里的停顿读得很好。来，我们像他一样来读一读。有与其毛曰无毛之利，与物无羡也。一点问题都没有，真棒！来，谁来读一读第三句，请你 货曰以子之毛，献子之盾，何如？嗯，请坐！你听出来了吗？这里是怎么停顿的？他读对了吗？来，你也来读一读。 货曰以子之毛，献子之盾，何如？有没有什么想说的？你来说说他读的怎么样？ 我觉得陈思汉读的不对。嗯，我来，我来帮陈思汉纠错。应该是以子之毛献子之盾。何如？你们赞同哪一种读法？ 赞同哪一种？我们这里应该是停顿在。咦，好，为什么要这么停顿？ 好，请最后一位女同学。因为我他的意思是这样的。什么意思？能讲再清楚一点吗？ 我们是根据他的意思来分的。你根据哪个意思？紫芝毛。哦，紫芝毛。紫芝毛的意思是 你的毛，所以你觉得应该是这样连起来是吗？和他的想法一样吗？一样。来，我们一起来读一读。或曰， 或曰，以子之毛践子之盾，何如？来？现在你再来读一读。 惑曰，以子之毛献子之盾，何如？进步很大，来，我们把掌声送给他，有进步啊！最后第四，第四句，谁来 请你袭人服能应，你有没有问题？没有，一起来。 其人福能应也。其人福能应也。其人福能应也。很棒！最后一句，谁来挑战？挑战，这个句子特别长，好，请戴眼镜的这位男同学。 福不可限之盾与无不限之毛不可同势而立。嗯， 他停顿的正确吗？正确，无一起来。无不可懈之盾与无不可懈之毛不可同势而立。真棒，第一遍就能读成这样，真了不起。 下面蒋老师请一位同学来展示一下朗读，相信你现在肯定能读的更好。请这位戴眼镜的女孩子， 处人有欲遁与谋者，欲之曰，无遁之间， 勿莫能献也。又欲其谋曰，无谋之利于勿无不献也。或曰，以子之毛献子之盾，何如？其人弗能应也。 福不可限之盾与无不限之矛不可同势而立。读的真好听，不仅清楚正确，而且还读的有滋有味的，谁再来试试？请你 处人有欲遁与谋者，欲之曰无遁之间，勿莫能现也。有欲其谋，曰无谋之力，于物无不现也。或曰以子之谋现子之遁，何如 其人福能应也。福不可限之盾与无不限之矛，不可同事而立好吗？字正腔圆，读的可真棒，还读出了古文的味道来。我们请第二大组起立， 我们像他一样来读一读这篇文章。十五自相矛盾十五自相矛盾。 故人有欲遁与谋者，欲之曰无遁之间，勿能现也。有欲其谋，曰无谋之利，于物无不现也。惑曰，以子之谋现子之遁， 何如其人无能一点，无不可见之盾与无不见之矛不可同室而立。很好呀，如果再自信一点，声音再大一点就更好了。请坐，我们一起来，好吗？十五自相矛盾 十五自相矛盾主人有欲盾与矛者，欲之曰无盾之间，勿默能现也。 有欲其毛，曰无毛之利，于物无不现也。或曰以子之毛献子之盾，何如？其人无能力也。无夫可献之盾与无献之毛 不可同室而立。朗朗读书声真好听！同学们啊，会读文言文是学习文言文的第一步。那么接下来我们要做什么？ 我会读啊，要去理解意思，独立学习，读一读，借助已学的方法来理解课文。我们学过哪些理解课文文言文的方法？ 请你说，周雨涵借助注是理解课文的意思。还有吗？联系生活实际，联系上下文啊！联系上下文去猜测。好的，还有没有？你说 还可以请教老师或者同学啊，不懂的可以问一问同学，也可以举手问老师，方法可真多。你想说 我觉得可以猜测他的意思，动脑瓜子猜一猜。还有我们四年级时候也学过 扩词法，对不对？组词来猜一猜。好，第二步是小组来演一演这个故事。我们怎么样理解了课文以后怎么样才能把这个故事演好？可以加上什么？你说我们可以加上动作，也加上动作，还有呢？ 你说还可以加上表情，嗯，我们可以想象语气，表情，动作等等。来开始吧，三个小组。 蒋老师再补充一点，如果我们在演的时候可以用课文中的语言，是文言文，也可以用。对，也可以用自己的话。 我们练习表演的时候可以离开位置啊，没有关系的 啊， let's go 啊， 好， 哎呀， 好，练好以后我们就坐在位子上。 不愧是五年级的同学，我们以最快的速度做好了，来哪一个小组是用文言文练的？请哪个小组来展示一下。好，请你们。刚刚蒋老师看到你们练得很热闹，来，请上来。 来，先告诉我们你们分别认领的是什么角色啊？我们是旁白。旁白对吗？ 我是那个卖毛河豚的人。哦，你是卖毛河豚的人，所以你是？我是路人，你是卖毛河豚的人。同学们，我们从这里哪里可以看出来楚人是卖毛河豚的？ 请你说，我从第一句话看出楚人是卖毛河豚的。嗯，哪个字？ 欲遁与毛者。欲遁与毛者这个字是什么意思啊？我们一起来看这个字。这是全书笔画最多的一个字，一共有二十二画。我们来看这个图，上面是，上面是什么 粥？对，上面是米，下面这一个呀，是三角炊具，正在煮着。哎，煮着粥旁着腾腾的水汽。这个字啊，在古时候它的意思就是 粥，后来粥由上半部分代替这个字，它的意思变成了麦。来处人一起来。 处人有遇钝与毛者。嗯，很好，来开始你们的表演吧。你是卖对，给你一个钝，给你一个毛。 处人有遇钝与毛者。遇之曰，无钝之间，无莫能现也。又遇其毛曰， 无毛之利于物无不现也。货曰，以子之毛献子之盾，何如？其人弗能应也。弗不可献之盾与无不献之毛，不可同事而立。 你是讲话外音讲道理的是不是？来，你有没有听懂这位处人他在说些什么？ 请最后一位男同学。嗯，这位处人在说我的盾，我的盾十分坚固，没有东西能刺破他。嗯？他是在干什么？听明白了吗？他在干什么？请最后第二位男同学。对， 他在夸赞自己的盾。你从哪里听出来了？他是在夸赞哪个字？ 请这位女同学，我从预知曰，非常好。这个字是夸赞，夸耀的意思，他在夸赞他的盾和毛。他夸的盾和毛怎么样？他的盾怎么样？ 请那位男同学。他的盾很坚固他的盾很坚固。你从哪里感觉出来的？我从尖字，尖字。哦，盾之尖。还有吗？你说 我还曾误莫能陷也。嗯，误莫能陷也。怎么样啊？什么意思？你说萧然 什。什么东西都刺不破什么东西都刺不破它。你会用怎么样的词来形容 我？我会用坚韧无比，还有吗？我会用牢不可破， 我会用坚不可摧，我会用坚硬无比。不错，这个盾怎么样啊？无盾之坚不可见也。这个盾简直就是 哦，天下无敌的。来，你再来卖一卖你的盾。无盾之间，吾莫能现也。谁也来， 无盾之间无盾之间，吾莫能现也。再强烈一点，无盾之间，吾莫能现也。什么东西都怎么样啊？刺不破它。哪个字是刺？ 刺的线？什么东西都刺不破它。来，你来试试。武断之间武莫能现也。真有气势，真棒。谁听出来了？它的毛是怎么样的毛？ 请你它的毛是尖锐的毛是尖锐的。它有什么样的刺？请你对 它的毛是非常锋利的。嗯，很锋利。你说它的毛是无坚不摧的无坚不摧的毛。你说对。嗯， 他的毛是天下无敌的。嗯，在文中哪个词让人看出来是天下无敌的？无坚不摧的？范雨桐同学， 雨雾无不现也。嗯，你发现了吗？ 发现了，没有。什么意思。 请最后一位男同学。没有一，没有东西是他刺不破的。请做。无不现也。没有什么东西是他。这是个什么句式？ 请你这是一个倒装句。这是个倒装句吗？无，你说。我觉得这是一个反问句。请你这是一个双重否定句。你认同哪一种说法？ 这是一个双重双重否定句。可不好读。来，你再来读一读。 无毛之力与物无不现也。真棒！你也来读一读。 无毛之力与物无不现也。无毛之力与物无不现也。 无毛之力。无毛之力于物无不现也。无毛之力于物无不现也。要读出加肯定的语气，对不对？我们一起来无毛之力， 雨雾无不见也。无毛之力，一起来无毛之力，雨雾无不见也。嗯，我们一起来夸一夸这盾和毛一起来，无盾之巅 无盾之间，毋莫能现也。无毛之力于物无不现也。这可是天下无敌的毛和盾啊，是不是？来，你再来， 无盾之间，毋莫能现也。无毛之力，于物无不现也。我们一起来，无盾之间， 无盾之坚，不可现也。无矛之利与物无不现也。听到这里的时候，有一路人发出了什么样的疑问， 你听明白了吗？请你以子之矛现子之盾，何如？路人，你为什么要这么问呀？ 我认为，嗯，因为，因为毛不可以刺破盾，因为盾特别的尖锐，毛可以刺破它，然后毛特别的尖锐， 毛特别的尖锐，可以把盾刺破，这不合理。哦，你听出了他话里的不合理，所以你要这样的问他，是不是你刚刚在这么叫卖的时候，你心里在想什么呀？你这么夸你的盾和毛的时候， 我觉得我这样夸，会会有更多的人来买，吸引大家的目光，让大家都走过来买，是不是？好？你听到了他的这样的叫卖声，你被吸引过来了。然后你发出了这样的疑问，你是怎么问的？ 以子之毛，献子之盾。何如？心生疑问了，你也来问， 以子之毛，献子之盾，何如？嗯，很温柔，意味深长。再想想看路人还可能以怎样的语气再问， 请最后一位女同学，以子之毛，献子之盾，何如？嗯，显得有点尖锐了，谁再来试试？请你以子之毛献子之盾。何如？嗯，有点犀利，你来， 以子之毛，何子之盾。再来，以子之毛献子之盾，何如，嗯，很好，你也 以子之毛献子之盾。何如，我们一起来，以子之毛献子之盾，何如，嗯，很棒，感谢你们来，我们先回到位子上，接下来我们这两组同学来演一演 叫卖的处人。这两组同学是质疑的路人，我们一起来完成对话好不好？ 无盾之间，一二开始。无盾之间，勿能现也。无矛之利与木不现也。以子之矛现子之盾，何如？嗯， 当楚人听到这样的质问声的时候，楚人是怎么样子的？楚人怎么样？ 楚人是福能应也。他哑口无言，用的真好。他哑口无言，他无言以对了，好 相信啊！理解了课文以后，同学们可以演的更好。有没有小组是用自己的话来演的？哪些小组用自己的话来演？想上来试一试。好，我们请最后一个小组。 嗯，我，我是路人，我是卖盾和毛的人，我是旁白，我也是路人。 在很久很久以前，有一个卖毛和盾的楚国人，他正在称赞到自己的盾，说，看看我的盾，它由铝合金和 和金刚石打造而成的，在太上老君的炼丹炉里待了七七四十九天，炉火炖青才成功出世的。 你瞧，他又在称赞到自己的毛，说道，快看，我的毛，毛头是用金刚石打造而成，而且毛身摸上去手感非常好，因为他是用最先进的桃花木打造而成的。他， 他非他劳，不，他，无坚不摧，简直就是神兵利器。此时有一个有一个路人问到他，你这个人啊，可真用你这坚不可摧的毛刺你这牢不可破的盾怎么样？ 就是就是，买盾与矛的人，哑口无言，无言以对。 此处应该有对同学都表演的非常非常棒，谢谢你们 绘声绘色的表演啊，让这个故事更生动更有趣了。此时此刻，你是不是和这个主人一样，应该明白了一个道理，什么道理？什么道理？ 想一想，你说，我明白了，福不不可限之毛与 福不可限之盾与无不限之毛不可同势而立。嗯，你明白了这个道理，相信楚人也明白了。我们刚刚啊看到了热闹的表演，我们也看到了这个 路人冷静的质问，我们还要来想一想他们的表演和他们冷静的质问背后的思考。来，我们迅速打开课堂，打开语文作业，本来完成这一题，选择其中一个角色写一写。 没有写好的同学也暂时把笔先放一放，我们来看看前程同学是怎么写的。 路人听后心生疑惑，不对啊，用天下无敌的毛刺，坚不可摧的盾，结果会怎样呢？这人真傻，我得好好问问他，杀杀他的锐气，这两样东西是不可能同时存在的，你看，他发现了处人语言里的 漏洞，天下无敌的毛和坚不可摧的盾是怎么样啊？不可能怎么样 同时存在的虔诚同学还发表了自己的议论，自己的看法，来，我们掌声送给他。写的真好！同学们，那么处人听了这样的话，此时此刻他心里会想什么呢？谁来说？ 谁来说？他心里会想什么？请最后一位男同学，他可能会想， 他可能会想，什么都刺不破的盾和什么都刺的破的毛，是真的不能同时存在。哎呀，拍着大腿领悟了这个道理，我们一起来。 无不可线之盾与无线之矛不可同势而立。这样自相矛盾的两样事物是不可能同时存在在这世界上的，对不对？不可同势而立的事物就是 就是，什么自相矛盾。我们生活中有没有这样的现象？请你说。 就是有时候我妈妈跟我说啊，要少看手机，现在对视力也不好，可是他的老师拿着手机一刻不停，从吃饭到的晚上，几乎的没有时候是不看手机的，言行不统一，你来说。 嗯，我刚来学校的时候，老师就说，嗯，把这里当家看就好了，你们要把把好好爱护他。然后我们中午悠闲的玩的时候，老师突然走了进来说，这是你家呀， 哈哈哈，老师言行里的不一致是不是说的真棒。同学们，看来大家都有自己的理解， 我们这一个单元的篇章页啊，也是这么告诉我们的，了解人物的思维过程，有助于加深对课文内容的理解。 像这样的寓言故事啊，还有很多，比如说像买读还珠，赠人买履等等，我们可以用今天的方法找来读一读，想一想这些人物背后的思维。好，同学们，下课！

这个故事我采访了一下韩非子，能不能改呢？他说，可以，于是我改一下，好像就很棒。 马苏也懂，主人，有欲遁者，欲之曰，无遁之间，勿能现也。或曰以子之毛，再看清楚，以毛献子之盾，何如？其人？应曰， 我改了这个故事，这下可不可以？来来来，这个毛不可能刺破我的盾的，我的盾非常坚固，什么毛也刺不破， 这样改一下是不是好多了？因为这个时候我们的卖家他没有卖两个东西，而只是在卖。 good， 哎，好，那我还可以再改一下，改成这样，哈哈哈。我来请同学来说说这个人还会说什么？ 这个毛特别的厉害，不信你买回去试试，如果是假货的话，我赔钱。我这样子来卖我的毛和我的盾，你觉得能不能卖出去？能能，这下能卖出去了，因为你不会觉得矛盾， 不会尴尬，所以我们得到这样一个经验教训，多不可限之盾与无限之矛不可同势而立，这个才是问题的关键。可能会有不可限之盾，也可能会有 无不羡之毛，但是这两个东西不可同室而异，明白了吧？嗯，所以圈出这后面四个字，画个五角星，这才是问题的关键。好朋友们，这就是我们的故事。现场已经还原完了，叫记者们，他的那个思路 也梳理完了吧，那下面我们可以开始作为小记者完成你们的职业任务来了。朋友们，大家好，欢迎来到我们的思维变变变，现在是在两千多年的出国街头发生了这样一起 事件。对，街头事件，我们来分析一下。首先迎面而来的这一位是卖家，他的想法我要不择手段的夸大宣传的把我的东西卖出去，来这他的思维找你的小 a 说一下，我等下请小 b 上台 完整的思维过程。火花我要看见啊。大家好，我是我要看到思维的火花，看看是头上有没有火花，听到没有。好，开始。无盾尖，无盾尖，无盾尖，无毛利，无毛利，无毛利也。 呃，无，无盾之间勿莫能现也。无毛之力于无无不现也好。思维火花开始说， 呃，我当时的想法就是只要我夸大其词的说这个盾，这个盾什么都什么都能抵挡住，和毛什么都能刺破，这样人就会来买我的东西。以子之毛献子之盾。何如？刚听到这这么夸大其词的想法，嗯， 夸大其词，你现在不知道他夸大其词，因为你脑子里还没转，你说，哦，这个人在卖东西，他在卖什么等，然后开始脑脑子开始转。怎么转的？要给我们具体表述一下。 我刚来到这里就听到一个人在吆喝，我仔细听到是说在卖毛和盾，我听了他接下来的对话，嗯，仔细想了想， 突然发现嗯嗯，他说的十分的夸大其词，如果他用他的毛戳这个盾，如果盾是好的话，那那个毛是不是戳不过盾，那 毛就是在骗人。嗯，如果这个盾坏了，被刺过了，毛是真的，但盾为什么还会被刺穿呢？ 要是两个都坏了，那肯定就是一个不良心的商家。毛跟盾都很差，毛和盾都很差。嗯，我一定要揭穿他，哎，嗯，我不能直接上硬的吧，他手里还有毛什么的，我，我也需要。我，我得找一个机智的办法。嗯 嗯，知道了就。嗯，直接问，直接问那个买家问他，嗯，这两个，嗯相互用毛刺刺盾会怎么样呢？嗯，然后我说，我问了他，以子之矛，现子之盾，何如？嗯，我真是个小聪明。 好，掌声送回啊，非常好。两个同学都把自己的思维过程说出来了，这就叫做思维的火花。这个思维的火花不是来自你和我，而是来自我们的读韩非子。他为什么叫韩非子？因为他原名叫做韩非。为什么给他加一个子啊？ 哦，珠子，哦珠子。对一个人的什么尊称什么？这个人很有文化，很有知识，很有涵养，值得大家尊敬佩服，所以给他加一个子。比如说这个叫什么？ 上官子、带子、行子、孙子、女子。我们知道的子就是孔子、老子、孟子。韩非子很厉害，他为什么要写这篇文章？事情是因为这样的， 当时他给他们国家的皇帝，一会要学尧帝的整个国家，一会又要学习舜帝，也要很严厉的严严格治法来管理国家。那个皇帝一会要学这，一会要学那，不知道学哪个是好？所以 韩妃子就送了这篇文章送给他的皇帝。你们知道这篇文章的用意是什么吗？用来专心选择一种方法来治理国家，因为你学习尧帝和舜帝的方法也不可 矛盾，是同室而立，不可同室而立。很多东西不可同室而立的。不光是皇帝的困惑，我们身边也有很多不可同室而立的困惑。我哥在考大学的时候，他想学，他 想学文科，他想学文科啊，就是文理科选择的矛盾。之前， 嗯，我妈准备带我出去玩，然后我和孙志宁商量好要去他家玩。矛盾存在于生活中的方方面面， 我甚至可以说，你每一天都有矛盾。晚上回到家是写作业还是先玩一会？那我们最近在看西游记了对不对？西游记中有没有矛盾？唐僧和孙悟空的矛盾。唐僧就像那白骨精，那里孙悟空算不算妖魔鬼怪？想吃唐僧，孙悟空要保护唐僧，是不是个大矛盾？嗯， 孙悟空跟如来佛祖有没有矛盾？女儿国非要把那个玉帝哥哥留下来，玉帝哥哥不想去，是不是矛盾？每一个故事中都有矛盾，你回头再去找孙悟空，梦中有没有矛盾？ 关于贾宝玉的婚事有没有矛盾？有。水浒传中有没有矛盾？有。太多了，他们就是用矛盾诞生的。这本书不是打就是，就是打。 三国演义中有没有矛盾？有，有，有，也是，不是打就是杀，是不是矛盾？你们看过的基本上所有的优秀的小说都是被矛盾组成的， 没有矛盾就没有办法成一本书。动画片也是，喜羊羊与灰太狼有没有矛盾？有。我们的人生都是充满矛盾的，男生女生有没有矛盾？ 你跟你的同座位有没有矛盾？有。你甚至跟老师都会有矛盾。上下左右前后东南西北都有矛盾。所以我送给大家一句话，大声的读，世界上没有矛盾，无时无刻没有矛盾。正如老子说的那句话， 有无相生，难易相成，长短相形，高下相清，音声相贺，前后相随。横也能不能理解？有点类似于， 福兮祸之所福，祸兮福之。所以简单的说就是祸福相依。塞翁失马，焉知非福？矛盾都是这样，到处都有。 那我讲到这里，同学们跟同学们之间相处的过程中，如果产生了矛盾，骂他 头抱起，一刀劈狼手，对吧？戳他。还是向第二个思维的火花再往前进一步，向一个委婉的、幽默的、机智的语言化解。以子之矛， 见子之盾何如？你想做什么样的人呢？第二个人希望通过这节课，大家在日常生活中更好的处理你跟身边所有人的矛盾。

那我若给你玩点难题，你是勇往直前的挑战，是挑战还是退缩挑战？我的题目非常难，下面就开始上课。从读课题我就设置了障碍， 这是两千多年前的自己大壮一起读，自相矛盾。我的老天呐， 真会读吗？会，我估计你们是知道今天的课题是蒙出来的吧。 再读一遍，自相矛盾。单个考察，这个字念什么论，这个字念什么相，这个念什么毛耶， 难不住你们。那这就是今天最难最难的问题了。如果这个能解决了，后边就简单了，你们也知道的，下边的，读完课题就该读课文，对不对？那课文一下子就变成了现在的字喽， 要不要我教？不要，不用吧。那好，我起个头，咱们读一遍我听听如何？我给你们打分啊！满分是一百分，看你们能得多少分出人起 主人有欲作与矛者，欲之曰，不盾之间，故莫能现也。有欲其矛，曰 无毛之力，于无无限也。或曰以子之毛献子之论，何如其人，浮南应也。 福不可限之论，与无限之劳，不可同事而立。水平相当高。满分一百。你们这个朗读可以得九十五分， 满足吗？不满足，还不满足！九十五高分了，满足吗？满足！还不满足，那还想得另外的五分，是不是？ 是好了，如果想得另外的五分，就得增加一丁点难度，那么咱们中 中国古代的书啊，排版都是竖着排的对吧？而且是从右往左念的，我变了一种形式，你们还认识他吗？认识，这个能读好就接近一百分了。楚人起， 主人，有欲恶与矛者，欲之曰，不断之间，勿莫能现也。有欲其矛，曰无毛之利，于悟，无不现也。 祸曰，嫡子之矛，陷子之盾，何如其人？扶能应也。扶不可陷之盾，与无限之 好，不可同事而立。读的非常好，我可以向你们宣布，你们已经获得了满分一百分。作为小学生，能读到这种水平，数版的还能读的如此好，难能可贵。 这是我遇到的非常精彩的不多的班级之一。 你们听没听说过富加分？富加分有十分的想得吗？想，如果想得很简单，那就再增加难度。 古代是没有必要点符号的，对不对？你们应该知道，苏州人呐，全世界著名的文化名 城地方的娃娃一定知道这点文化。请问能不能读好？能，楚人起， 主人有欲恶与豪者，欲之曰，不断之间，勿莫能现也。有欲擒劳，曰， 无毛之力，于悟无不限也。迫曰，以子之毛献子之论，何如昔人？浮能应也。 无不可限之盾与无不限之矛，不可同事而立。水平是相当的高。你们现在的满分总分是一百一十分，完美的拿下 富家分十分。我最欣赏的就是你们这一个福字。 很多孩子读成夫，即使被老师纠正以后，念成佛了以后，他也没有读出语气词，就是句子开始发语词，那个味道，他尽管没什么意思，但是他有味道。你们怎么读的？你们读的是 福，就这么拖了一点生？如果读成福不可限之盾 就不好听。福不可限之盾与无不限之矛，这样味道就很足。我还想再听一遍你们读这一句话， 浮起浮不可现之盾与无限之矛，不可同事而立。真好听。读这个福的时候，有没有一种 想跟着他晃脑袋的感觉呀，有的，只是你们不好意思拼命的控制自己的脑袋而已。 看了很多的古代的电影，那些老夫子还有孩子们读书的时候都在摇头晃脑，对不对？那时候不可控制的不是装的，如果你正儿八经的入情入境的读 你的身体，你的脑袋自然就跟着晃动，那是一种 最美好的享受。一百一，据我所知，最高附加分是二十分，还有十分想得吗？想这十分难度，有，但是不大，就是把 所有的字变成繁体字，由于繁体字不太多，你看就这么几个，可以试试吗？ 所以楚人起，楚人有欲，对与毛者， 欲之曰不断之间，木莫能现也。又遇其毛，曰 狐毛之力，云雾无限也。或曰以子之长，献子之盾，何如其人？扶南应也。