怎么做汤姆索亚历险记漫画

汤姆索亚历险记立体剪贴画教程来了，下单后会提供这些图片，亲们可以根据自己情况选择打印。视频中展示的是彩图打印效果，一共需要打印三张图，建议亲们选择打印黑白线稿图册后再剪贴，这样效果会更加真实，像自己手绘的。 开始做之前咱们需要准备的工具，剪刀、泡沫胶，一张彩色卡纸。下面开始制作。第一步，把每个小图案剪出来。第二步，把小图案背面贴上泡沫双面胶，视频中用的泡沫胶是零点五厘米厚的，大家可以做个参考。第三步，粘贴组装， 可以先大致摆一下图案位置，然后再撕开泡沫胶粘贴就可以。 最后一起来看看成品效果吧！

写汤姆索亚历险记梗概很啰嗦，还乱加感想，一招教你写满分！同学们好，我是戴老师，上节课咱们学会了梗概写作方法，这节课针对性攻课，课本重点，汤姆索亚历险记， 我和 ai 鹦鹉用接地气的提问带你一遍吃透！哎，老师，这本书故事好多，我啥都想写，一写就 抄，到底该留什么呀？别慌，还有咱们的高分精髓， 就盯着这几个问题问自己，绝对不跑偏！一问，主角是谁，核心人物有哪些？我知道是调皮的汤姆，还有哈克佩奇这些关键伙伴，路人角色，直接删掉对不对？ 太对了，只留核心人物，无关配角，一概省略，这是第一步。 第二问，汤姆经历了哪几件辟邪的大事？起因经过、结果是什么？是不是只留最关键的细节？那些小打小闹细节对话全删除？ 没错，梗概就是留骨架蓄枝叶，细节描写，心理活动，琐碎小事，全都同样尺记核心主线。第三问，能不加？我觉得我好佩服这类话吗？ 哇哦，我懂了，梗概不能写感想，指客观讲故事，一抒情就跑题了。满分总结， 抓核心人物理关键情节，删所有细节，纯客观叙述，牢牢记住，怎么写都不踩坑。我们来看这一篇汤姆索亚历险记梗概开头点题，总起权威。 汤姆索亚历险记是马克吐温的经典作品，讲述了调皮勇敢的男孩 汤姆索亚的一系列冒险成长故事。体因铺垫人物背景，汤姆从小由姨妈抚养， 生性活泼调皮，不爱拘束，总想着逃离平淡生活，和好友哈克一起四处探险。 核心情节一，关键转折一次，两人在墓地目睹凶杀案，汤姆克服内心恐惧，在法庭上勇敢指认真凶，还无辜者清白。 核心情节二，高潮冒险后来汤姆和同学贝奇在山洞迷路，他沉着冷静，用风筝线探路，历经艰难，最终带着贝奇成功走出山洞。 结局收尾，完整闭环之后，汤姆和哈克重返山洞，找到凶手埋藏的宝藏，成了小镇上的小英雄，也在冒险中慢慢成长。 原来这么简单，只写这几件大事，通顺又完整， 再也不会写的乱七八糟了。同学们，这篇泛文完全符合六年级字数要求，脉络清晰，没没有沉鱼内容。照着这个结构写汤姆索亚历险记梗概，稳稳拿高分， 快把方法和泛文记下来，写作文直接套用，超省心！跟着戴老师习作不发愁，咱们下期再见！

快点告诉 我，今天我的手抄报是父与子。呜。 今天我画的手抄报是仓鼠索亚历险记。哎呦，不错哦。哈哈，大功告成。

跟着课文学写作，今天呢，我们一起来学习六下汤姆索亚历险记的访写小练笔。我们用声音加上人群加上行动，把热闹的场景写得像电影大片一样。我们先来看一下课文当中的这段精彩描写。 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声，不一会，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着，快来看，找到他俩了。 人们叮叮当当的敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成一片，大家成群结队的涌向河岸。 车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着前来迎接的人们加入了这支队伍。他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡的穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 好了，接下来让我们一起来拆解一下这个段落。开头部分呢，用半夜时分加上发疯般的钟声，先以时间加上突发的声响打破了宁静，瞬间呢，就制造出了紧张又激动的氛围，一下子就抓住了读者的注意力。 写场面不直接说很热闹，而是写了铁碗铜盆的叮当声和喇叭的滴答声，还有渲染声，用听觉描写，把热闹感具象化了。 接着呢，就用衣衫褴褛却欣喜若狂，成群结队，还有簇拥这样这些词呢，刻画出人们外在的这个情绪，加上动作突出了人数的多，还有情绪的热烈。 最后呢，写迈着雄壮的步伐，浩浩荡荡，欢呼声一浪高过一浪，这样呢，就层层递进，把热闹的氛围推向了高潮。 我们在仿写的时候一定要注意，在第一步的时候，也就是在开头的时候，我们要用忽然加夸张的声响，比方说放学铃声，欢呼声啊，鞭炮声啊。我们先来打破这种宁静，制造一种情绪爆发的气息，有别于我们之前写的那些练笔。 第二步呢，就是声音加上人群，先写人群状态，再写周围的声音，让声型结合起来，把这个情绪推向顶峰。好了，我们的原创仿写示范来了， 我们要仿写一段运动会夺冠归来这样的场景描写。课间时分，校园里传来了震耳欲聋的欢呼声，不一会，操场上就挤满了满头大汗却欢呼雀跃的同学们，他们高声喊着，我们赢了，我们是冠军！ 同学们砰砰的拍着篮球，咚咚的敲响了鼓点，叽叽喳喳的讨论着比赛，与大家的欢笑声汇成一片。 大家三三两两的快步走向领奖台，奖牌由兴奋的老师举着，簇拥着前来围观的同学也加入了这支队伍，他们迈着轻快的步伐，浩浩荡荡的绕着操场展示着欢呼声一波高过一波。 好了，你看，我们不管是写夺冠归来，还是写校庆热闹，还是写节日的庆典，都能够用刚才我们学会的方法，你也可以赶紧把你经历过的热闹场景写一写，写完之后，记得在我们的评论区分享一下。

二、墓地惊魂汤姆和好友哈克贝利费恩深夜去墓地试胆，意外撞见印第安乔伊，杀死医生鲁滨逊 并嫁祸给酒鬼莫夫波特，两人因害怕报复，发誓绝不泄密。

汤姆，汤姆，真不知道这孩子是怎么了。我说汤姆 没人应。老太太拉下眼镜，从上边望出去，扫视了一圈，然后他抬起眼镜，又从下头看了一通。这副眼镜是他最体面的配饰，是心头之好，它的作用是摆派头。 哼，要让我逮着你看我不依依！话只说了一半，因为这会他正弯下腰，用一只笤帚猛戳床底，可他只捅出来一只猫。没见过这么淘气的孩子， 没有汤姆的影子。我说汤姆。身后传来一阵轻响，老太太及时转过身，一把抓住了一个小男孩的上衣，将其逮捕归案。可抓着你了，早该想到你会躲在储藏室里，你在那干嘛？没干嘛 没干嘛，瞧瞧你的手，再瞧瞧你的嘴，真是睁眼说瞎话，我不知道怎么回事。姨妈， 哈哈，我可清楚的很，果酱就是这么回事，我都说过四十多遍了，再敢碰果酱，我就扒了你的皮，把小竹鞭拿来，小鞭子在空中挥舞，危险迫在眉睫。一天呐，快看你身后姨妈！ 老太太以为有什么危险，急忙扭身拎起裙子，小家伙立马脚底抹油，翻过高高的栅栏，消失的无影无踪。他的玻璃一抹，一愣， 接着笑出声来，该死的小子，我怎么就不长记性，都耍了我多少回了，这次怎么还是反应不过来呢？ 不过人是越老越糊涂，有句话说得好，老狗学不会新把戏呀。不过老天爷 他的鬼点子从不重样，哪里招架的住，这孩子是一肚子坏水啊。可是老天爷毕竟是我那死去妹妹的孩子，娃娃可怜，我实在舍不得打， 今天下午他肯定要逃学，所以我有责任叫他干活，明天干一天。好教训教训他，要不这孩子就毁了。

汤姆，你给我过来姨妈，快看后面玻璃马法刷墙给你姨妈，他今天逃学去游泳了，姨妈不把学墙给保汤。

同学们好，我是山西省运城市芮城县蓝天小学的吕老师。 今天我们一起来学习统编版小学语文六年级下册汤姆索亚历险记节选。 云收夏色凉风起，正是读书好时节，书籍可以深邃思想， 丰盈人生。近期，我们学校准备举办创意书香长廊活动，争取让每一面墙壁都会说话，让每一面墙壁都散发书香。 我们班要完成的是世界名著展区美国作家马克吐温笔下的汤姆索亚历险记，这篇文章就选自整本书中的一个精彩情节。今天就让我们跟着汤姆一起去历险吧！ 这篇文章情节生动有趣，人物关系错综复杂，理清人物关系是走进文本的第一步。请同学们默读课文圈一圈，文章中都出现了哪些人物，并参照学习单绘制人物关系图。 小镇上面的人们可以分为两类，一类是大人，一类是小孩。大人有波利姨妈、萨其尔太太、萨其尔法官、道格拉斯寡妇和印江桥歪。 小孩有汤姆、贝奇和哈克。其他同学还有自己的梳理方式，我们一起去听一听。 我是以汤姆为中心进行梳理的。在节选中，汤姆结交了贝奇、哈克这两个好朋友。波利姨妈是汤姆的家人，撒切尔法官，撒切尔太太是贝奇的父母，道格拉斯寡妇是哈克的家人。 无论是前一位同学的表格，还是这位同学的思维导图，都清晰地为我们梳理出了这篇文章的人物关系， 为我们的展台设计做好了重要的前期准备。现在让我们进入展台设计的重要环节，说精彩故事，展故事情节图 围绕这些人物，作者为我们讲述了一个生动有趣的故事。请同学们借助图式，用小标题概括节选的主要情节。 我是这样概括的，节选主要情节有，回到村庄讲述历险经过，看望朋友，得知风动。 一部优秀的小说，无论你从哪里推门而入，展现在你眼前的都是一个精彩纷呈的文学世界。在刚才概括的故事情节中，你对哪个故事情节最感兴趣？ 特别吸引我的情节是，最后汤姆想起印江桥，埃还在洞里时，我特别想知道故事的结局是什么。 我最喜欢的是汤姆回到村庄这个故事情节，运用夸张的修辞手法，让我感受到这个小镇上人们的质朴和善良。是呀，两个小孩的回归，让整个小镇像过节一样狂欢， 人们的泪水如雨洒了一地，的确太夸张了。请同学们自由朗读这一场面描写，再次感受人们的欣喜与狂欢。我们继续交流。 给我印象最深刻的是汤姆讲述历险经过，跌宕起伏，令人回味无穷。作者不惜笔墨，生动地讲述了汤姆在山洞历险这一情节。现在同桌交流说说汤姆山洞历险的经过。 汤姆历险的经过，我用小标题概括为，洞中麋鹿摸索出口，找到出口，说服备齐，爬出洞口进行呼救，安全脱险。 这组同学用小标题细致梳理了汤姆在山洞历险的经过，能够学以自用，值得大家学习。 现在让我们在小标题的引导下，用生动形象的语言带领参展的同学一起走进那神秘的山洞。 汤姆和贝奇向山洞的深处走去，周围出现了很多岔口，乱七八糟的，上面还有汤姆用石刻出来的符号，显然汤姆和贝奇迷路了， 他们找了一条没有画符号的路，继续向前走去。地下的路坑坑洼洼的， 还有很多石子，很不好走，一不小心踩到个坑，还容易摔倒。于是汤姆自告奋勇前去探路，让贝奇先留下在这里等他，两人中间牵着一条风筝线，防止汤姆走丢。汤姆慢慢的向前探去， 汤姆拿着风筝线先走了一条路，可是不是出口，他又走了第二条路，第三条路，直到风筝线不够用了，突然看到前方出现了一丝亮光，他欣喜若狂，又蹦又跳， 放下风筝线走上去，仔细看了看，有一条通道，顺着周边高高低低的石头，伸一脚浅一脚，手脚并用的爬出了洞口，走了出去。 正巧不远处有一艘船，他们大喊着求救，开船的人将汤姆和贝奇送回了家。你可真是个名副其实的小小说书人， 你那绘声绘色的讲解一定会为我们的展区吸引来更多的观众，并让他们迫不及待的走进汤姆的故事。我们现在已经向成功迈进了一大步，我们来继续丰富展区内容， 凭主要情节会人物形象海报，同学们马克吐温着细致生动的情节描写，塑造了一个多元立体的汤姆形象。 请同学们再次默读课文，结合最吸引你的情节进行批注，用关键字词记录自己的感受和想法，绘制你心目中的汤姆形象海报。 汤姆是个坏小子，他不听姨妈的话，擅自去冒险，失踪了好几天，让姨妈陷入了悲痛和绝望之中， 汤姆的肆意妄为，让姨妈那满头的灰发一夜之间几乎全白了。真是个坏小子。 我来补充，我觉得汤姆还有点虚荣心。通过躺在沙发上这一动作，让我感受到汤姆在山洞历险之后，尽管非常疲惫，但还是对大家吹嘘了一番。 看来在同学们的眼里，他们不仅是个坏小子，还是个有虚荣心的孩子。他们给这几位同学留下的印象真的很糟糕。我们再来听听其他同学的看法， 我觉得他很聪明，在汤姆被困山洞时，借助风筝线探索出口。真是个聪明的孩子。一千个读者就有一千个哈姆雷特，大家说的都非常有道理，我们来继续绘只海报， 请大家跟我看汤姆说服佩奇的这几句话。这里没有直接写汤姆是怎么说的，而是写了佩奇的语言。通过他的语言描写，我知道他们一定非常的饥饿、疲乏、痛苦， 贝奇的意志力已经彻底垮掉了。然而汤姆坚强不放弃，面对朋友的崩溃，他帮助、鼓励。所以这几句话用贝奇的表现侧面烘托了汤姆的坚强、 勇敢、有责任心、有担当。在以后的习作中，也要用这种方法来突出人物性格， 大家都能有理有据地发表自己的看法。老师也发现，在汤姆和贝奇爬出洞口时，汤姆的表现能让我们体会到汤姆关心朋友， 而从其他施救者的言谈中，我们更能体会到他们此次历险的艰难与不易，进而感受到汤姆的坚强、勇敢、机智。我们来继续绘制海报， 汤姆就是个小冒险家，以汤姆的勇气、智慧，他成功完成山洞探险，即使最后有人问他是否还想再去那个山洞走一趟，汤姆认为他不会在意。汤姆就是这样一个勇气十足的小男子汉， 你抓住细微之处品读人物性格，丰富了我们的海报内容，真会学习。看来汤姆的形象在同学们的心中已经发生了变化，我们来继续交流， 他非常关心朋友。经过这次历险之后，汤姆和贝奇的身体都受到了很大的影响，而他身体刚恢复，就要去探望自己身边的朋友哈克和贝奇， 我觉得他是一个富有同情心的孩子。在得知风洞这一情节，汤姆得知山洞被封印，江乔艾还在山洞时，脸立刻变得煞白，他一定很担心印江乔艾。 这组同学抓住了汤姆的神态描写，绘制了一个有同情心的汤姆形象，看来调皮捣蛋的坏小子也有内心柔软的一面。 刚才这几组同学通过正面描写和侧面描写，抓住人物的语言、动作、神态， 向我们绘制了一个有虚荣心、爱冒险，但是有关心朋友、有同情心的汤姆形象。我们再来听听下一位同学的分享。 老师，我读完了整本书，我觉得汤姆还是个小英雄，在他身上体现着十分高贵的品格， 那就是正义与勇敢。尤其是在贯穿故事始终的乔艾杀人藏宝事件中更能见证。 如果说他目睹乔艾杀死医生，嫁祸给彼得而决口不提此事，是因为害怕凶悍的乔艾是在保全自己。 那么在法庭上汤姆为彼得作证，便是他战胜自我，勇敢的维护正义的体现。 在正义与非正义之间，汤姆选择了正义。在保全自己与伸张正义之间，汤姆选择了伸张正义。 汤姆虽然小错常犯，但是在大是大非面前毫不含糊，是公认的当之无愧的小英雄。 感谢同学们的精彩分享！金无足赤，人无完人。尺有所短，寸有所长。每个人都是立体的、多面的，评价人物的角度不能太单一，我们要善于发现他人身上的闪光点。 课下，请同学们走进整本书，去了解更多更有趣、更惊险的故事情节，品味更丰富的人物形象，体会人物成长的历程，并参照右侧海报自行绘制海报。 相信在同学们的努力下，小小说书人的故事、生动的人物形象海报一定会让更多的观众驻足在我们的展区，并不由自主地走进小汤姆的故事，成为汤姆索亚历险记的小书迷。同学们，再见！

同学们，还记得课文汤姆索亚历险记吗？课文讲了一件什么事情？ 你来说。讲述了一件汤姆和佩奇回到小镇后，回到小镇后向人们讲述历险经过的一一件事。是的，那读了课文，有没有什么地方觉得困惑，感到奇怪？ 你还想知道些什么呢？ 那个男生， 课文中提到的印江桥哀是谁？嗯，好的，你们呢？你说第二个女生 课文当中提到的印江乔艾为什么会出现在洞里？汤姆又为什么会听到这个名字而深感害怕？是啊，还有吗？后面的女生， 汤姆还经历了哪些冒险？是啊，哎，你来。汤姆为什么在意江桥？哎，是的，为什么特别在意这个人？ thank you。 好。 那个女生， 汤姆为什么要去冒险？他冒险的原因是什么？想的真好。 这部作品呀，他点燃了全球孩子的英雄梦想，他被誉为 一起读美国最伟大的儿童文学作品美国黄金时代的田园牧歌。作者，马克吐温曾经这样说，谁来读？ 好？顽皮是因为心怀纯真，叛逆是因为渴望自由，历险是因为勇敢的心不想停歇。顽皮，叛逆，历险，这是成长给予我们的财富。 我用文字记录下这份年少的轻狂与志气。这部作品啊，自出版以来，受到了广泛的关注，不同的一本呈现出不同的翻译风格。 比较出名的版本有以下几种，其中表格的第一行是我们教材课文节选所采用的第一个版本，谁来读一读？好第二个女生？ 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚，满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。 继续意者，俞东明陈海庆浙江浙江少年儿童出版社好，第二个版本谁来读？ 后面男生，这天晚上的伟大场面，是这个小镇从来没有见到过的， 想说话又说不出来，然后就像流水似的涌出，到处都像下雨一般，掉了满地的眼泪。医者，张友松人民文学出版社第三个版本谁来读好那个男生？第四个男生， 这是小郑经历过的最激动人心的一夜，想说什么，但什么也说不出来。一路出去时，如下雨似的，洒洒了满地的眼泪。 义者诚实人民文学人民文学出版社好，第四个版本谁来读 好倒数第二个女生，这是小村子前所未有的最重大的一个夜晚，想说几句硬是说不出来，说出来时已泪如雨下，洒在地上一片诗意者有有 姚锦荣人民教育出版社请同学们在资料页中再读一读，竖着读比较比较，你喜欢哪个版本 好？谁来说说你喜欢哪个版本 好？那个男生，我比较喜欢第二个，呃，第二个版本，好的，你们呢？ 旁边的女生，呃，我也喜欢第二个版本，嗯，和他一样好。你来说，我比较喜欢第一个版本。教材中的其他人呢？ 戴眼镜的男生， 我也比较喜欢第一个，也是教材中的，还有不一样的吗？好，这个女生 我喜欢第三个版本，嗯，你来。男生我也喜欢第三个版本，好的， 一部外学文外一部外国文学作品啊，常常会有不同的一本，不同的一本，它在语言表达上呀是有差别的，我们就可以像今天这样，先进行比较，而后选择自己喜欢的一本来阅读。 这是书中作者的序言，在发给你们的资料页中也有。 先自己读一读续演，读完后和小主同学说说读了续演后你对这部作品有了哪些新的了解。 读完了前后四人小组说一说 杜十中的人物不是有不是以某个人为原型的，而是以好几个人为原型在发历史背景下创作的，具有深邃之美。哈哈哈 感觉很有勇气的样子。说的真好点。应该不会你不对着他说的话。这个挺对的。 嗯那个这个里面的故事中 人物的原型不是由一个人组成的，是由好几个人组成的。三个摄像头对着我。你关了待会怎么办对吧？ 咱要不然把上面那个话筒揪下来吧上面的话筒揪下来这本书主要是我我之前回答的就是这个，然后你们我记得你看这部作品它其实它是具有自传特点， 因此我们读起来也是感觉到非常的亲切。还是后面呢后面呢后面呢后面呢。吓我一跳。比较多 源于生活。说的非常的好。这个答案到时候自己来说，反正我说的答案是我所认为的答案。我也是老师告诉你的 你们说呀不跟我说一样就是结合了三个孩子。对啊，那肯定的，结合了他自己身边所熟悉的孩子。 汤不出来一个特别的特点汤不出来的特点太多了太多了。估计就是只是一个孩子和一个孩子的融合体。要不然他的糖 一杯多。我把冰给捶碎了。你们没有看后面那个叫什么，然后你把你的答案想一想看了然后你俩我就说你自己想去吧。啊对，你俩自己想去吧。 我也不知道怎么说。你说有些孩子，这是源于生活，然后你说三个孩子，我说这个，然后不是。我觉得汤姆的特点十分多，应该是我说的是里面的人，里面的人，我说里面的人， 里面的人物的原型有是有好好几个人组成的。有问题啊。不是一个人物的原型，不是一个人，是好多好几个人。是是是是是是是是是，我们也是为了让一些中年人 回想起童年的你。别脚别抖，别摔坑。陈老师竟然没有戳到邱雨晨的笑火， 这个故事太什么太精彩了。对的，很有趣，很有趣。你从哪里看出来的？ 他这个语言描写的比较丰富，你从课文中的语言看出来的，对吧？对，然后从不同的角度去好，同学们讨论的非常的热烈。 好，朝前坐。读了续缘后，你对这部作品有了哪些新的了解呢？ 女生，哎。第三个，对汤姆索亚，正因为有那么多的特点，就是因为它是源于三个孩子的综合体。是的，源自生活，来源于三个孩子的综合体。 你说我还，我还知道了这这本书写作的，写作的时候，写作的时间，还有他的背景，从叙言中你也了解到了一些。请坐 好。最后一个男生，呃，这本书他让孩子读了以后是能能供娱乐所用，然后让成年人读了，是回忆起他们的童年。是啊，这本书老少皆宜， 都喜欢看旁边的女生。嗯，这本书是源于生活的，他大多数的历险故事都是实有其事，具有自传性质。所以我们读起来的时候呀，倍感亲切 啊。那个女生，倒数第二个，嗯，马克吐文写这本书不仅是为了让儿， 不仅是为了让儿童读，也可以让成年人回想起他们年少时快乐的童年。是的，通过续演呀，我们能够对这本书的内容有一个大概的了解，也能够帮助我们更好的读懂作者的表达意图。 根据以往的阅读经验，我们在读一本书之前，可以先看看这本书的目录，在你们的资料页中也有目录， 自己读一读，想想你们从目录中发现了什么？ let's do it。 从目录中你发现了什么呢？ 你说，我觉得汤姆在探险过程中很有可能发了财，他找到了很多黄金，好大一堆金币。你真会读。 好，那个女生，对，就是你。我看了第三十二张的标题，他是引用了两个这样的感叹号，可以可以看出，就是佩奇和汤姆回来了，就是所有所有人都非常高兴。嗯， 标题中的标点符号呀，让你体会到书中人物的情感。 男生，我发现这里的标题每个都很有意思，并且概括了这个故事的主要内容。是的，标题歧视了汤姆历险的大致经历。 好，最后一个女生，从目录中，我们大致知道汤姆在哪些地方历险，如山地、墓，墓地等等。嗯，你还发现了汤姆历险所经历的地方。 好，前面一个男生，我还知道了他们这些目录上面的标题，他有一些是汤姆，汤姆的活动。嗯，对的，你真会读。 好，那个女生，嗯，就是从汤姆的历险故事中，我们可以看出汤姆是个很勇敢的孩子，目录还能提示人物的性格。最后一个男生， 嗯，就是他这些故事的题目就是在现实生活中就是比较困难，不怎么好达成的内容，也就是体现了汤姆他很，他是很聪明，也很勇敢。好的 阅读目录呀，我们可以从整体上去把握一本书的结构布局，可以提纲切里的了解这本书的主要内容。 汤姆索亚历险记啊，是一部外国文学作品，你还阅读过哪些外国文学名著呢？女生， 百万英镑。嗯，好的。旁边的女生，哈利波特。 男生，双城记。前面的女生，爱的教育，你来， 鲁味信漂流记。好的，你后面的女生，来，你来。我还阅读过哲学的故事。后面的女生， 我的，我的大学，你说还未读过。双城纪不错。 旁边的女生，罗生门，你说 人间失格。旁边的女生，月亮与六便士。同学们啊，读的还真不少。那老师想问问你们，你们在阅读外国文学作品的过程中遇到过哪些困难？ 好女生，嗯，有，有些词语会读不懂。 旁边的女生，我有时候会读，读到一些关于迷信和就就是关于迷信和那些封建的习俗不太理解。嗯，后面的女生， 就是像在阅读外国名著，比如说巴黎圣母院的时候，可能就是有时候只能读懂它的表面意思，就是它可能更深一层的意思。要再回想很多遍。男生， 因为中西方的文化有时候就不一样，所以说读到有些地方的时候就是读不懂。好这个男生， 外国人的名字有时候特别长，难记，后面的女生，有些句子还会翻译的有些不通顺，读不懂。 有时候外国文学他的表达方式和中文不太一样，我们读的时候需要更多去想一想来，男生 有的外国文学名著当中有很多的人，他他们之间的关系就捋不清。是的，好，前面的女生 还有一些外国的名言的，我也读不懂，不太理解。好，这个女生，对，就是你。 呃，也像前面人所所说的这些历史，历史，外国的历史文化词语，包括他们的名字什么的，都不像我们现在读的那些流流行名著那样通俗易懂，比较难懂。是啊，后面的女生 作品太长，需要较多的阅读时间等。是的，外国文学名著啊，是人类文凭的宝贵财富，是各国人民创作的艺术瑰宝。 优秀的外国文学作品，其实它就是一部生动形象的教科书， 他是对一个国家，一个民族风土人情、社会风貌的综合反应，是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。 有哪些好的阅读方法可以帮助我们克服阅读中的阅读小贴士？ 嗯， 哈哈哈哈， 好，谁来说说，通过阅读小贴士，你知道了哪些好的阅读外国文学名著的方法？ 女生，哎。第二个女生，呃，我们可以在空白处写下 p 处，并写出自己的感受。是的，好，这个女生， 我们要先了解他的写作背景，再适当的做一些读书笔记。好的， 后面的男生，我们可以画一个人就是人物之间的一个关关系的一个图，给他进行一个人物关系的梳理。 男生，戴眼镜的，就是遇到自己喜欢的语句的时候，可以也可以摘抄下来，记录下精彩语段。后面的女生， 遇到难懂的地方，要沉下心来慢慢读，越读越有味。嗯，静下心来。好，这个男生 读完整本书后，还可以写下整本书的故事结构，还有作者想表达的思想，对全书做一个梳理回顾。 女生可以和读过这本书的同学老师进行交流，这样子会有更大的读书收获。是啊，好，你说对，就是你 读的时候还可以做一些笔记。是的，好，旁边的同桌。嗯，在一些不知道的地方时可以查阅资料。是的， 好的阅读方法呀，可以提高阅读效率，让我们更好的理解这部作品。一起读一读， 读名著，沉下心，知背景，做笔记，行摘抄写批，注理结构，会读懂明了。达斯竹指 这部外国文学作品啊，和我们的时空跨度比较大，所以读这部作品前，我们先要了解这部作品的写作背景， 读读这段背景资料，想想通过这段背景资料，你对这部作品有了哪些新的了解。先自己读一读，然后前人前后四人小组说一说。 读完了，前后四人小组说一说。这个时代很黑暗，然后想我们这些作者 再再不抢，真的没粉丝，做的是要粉丝，然后我反你粉丝，当时社会的力量，再不抢我微信费了，我得赶紧抢。我也是 十二十二，随你一百。哈哈哈哈， 二一二二年的时候我都会死了。哈哈，二一二二年的时候有可能还会一百一十岁，邱晨太太一百零一岁了，不过了一个世 纪。 然后。所以你要想什么？你在想每个人，每个人都要发言， 我觉得他可能要，然后也是让他们的人的精神变化，就是精神当中的那种，其实当时他都是以一个而切的方式的，谁要去 点手法来来想他，他生病了就真的迷信的手法来让他开心起来。然后呢？然后呢？这本书呢？这个就 可能是对他当时的迷信的一种讽刺，对吧？嗯， 他想到了吗？他想到了，我告诉他了，我也想到了。好， 结合这段背景资料，你对这部作品有了哪些新的了解呢？好，女生。对，就是你。呃，联系这段背景我们可以知道，就是。

好，上课起立老师好，同学们好！坐下课前呢，我给大家带来一则这样有趣的故事，说有这样一位大作家， 他曾经呢到一处的旅店去投诉别人，事先呢，就曾告诉他，这个地方的蚊子呀，特别的厉害。 于是他在服务台登记房间时呢，一只蚊子正好飞过他的面前。 这位作家就十分有趣的对服务员说，早就听说跪地的蚊子十分聪明， 果不其然，他竟然会预先来看一看我登记的房间号码，以便晚上光临我的房间饱餐一顿。 服务员听后呀，不禁大笑，结果那一夜，作家睡得十分的舒服，为什么呢？因为服务员也记住了房间的号码，提前进入了房间，做好了防蚊的准备。 这位作家语言十分的幽默，那他就是我们今天要认识的大作家马克吐温。对，马克吐温是美国杰出的幽默讽刺作家，也是著名的演说家。 今天我们就要共同的来学习这位语言幽默风趣的作家带来的作品。七读课题七背七七汤姆索亚历险记我相信我们的孩子们也有一颗想要去冒险的， 想要去寻求刺激的这样一颗探险的心灵。那么今天我们就看一看，在大作家马克吐温的笔下， tom 是 怎样去实现他的立写的梦想的。接下来请大家打开课本， 默读节选课文，注意读准字音，自由的朗读，读准字音，读通句子，难读的地方可以多读几遍，将你有疑问的地方标上记，好好开始吧，读出声音 一人 let's see what happens 啊啊 啊 啊 好，大家的读书声渐渐地停了下来，看来大家都已经读完了节选的文章，那么读完课文之后，老师出示的这样一个句子，找个同学来读一读。 向心妍，有几个人怎样划进一只小艇由那儿经过？汤姆又怎样招呼他们，给他们说明他俩的遭遇和饥饿的情况。你有什么发现？ 我发现这里是这里，有几个人怎样怀着一只小艇游荡经过？汤姆又怎样照顾他们？这一段讲的是汤姆从洞中出来之后，他们看到了一艘船想要乘船回家的这个情景。你有看到这个加点的字吗？有没有关注到这个字？ 它两两，嗯，这是一个多音字。对，我们要注意一下在这里的时候它读什么 两，当它还有个读音，读两对，注意一下它的这样标注的注音。那么同时在课文当中还有这样的一些词语，需要我们在读课文的过程当中理解这些词语的意思， 那么老师将词语和意思出示出来，我们大家来试着将它们一一对号入座， 放下搜索，搜索的意思是仔细寻找隐藏的人或东西。嗯，读得很好，请坐。 张楚涵，凄惨，凄惨，是凄凉，悲惨，很好。吴家伟，吹嘘，吹嘘是夸大的，或无中生有的说自己或别人的优点，夸张的宣扬，嗯，无中生有。搜索。胡诗意， 搜索是试探着进行，试探着去进行，叫搜索，很好。告诫。 张锦瑞，警告劝诫，多用于上级对下级或长辈对晚辈。对，大家要注意的是，这个词语它有一个使用的范围，多用于上级对下级，或者是长辈对晚辈。那么我们要注意你在使用时的使用对象。 好，接下来四字词语，费劲口舌的意思就是，总的说就是 一般情况下只劝说某人改变主意，或者让其遵从自己的意见而用尽一切的方法。嗯，为了让别人遵从自己的意见而使用一切的办法。卧床不起。 夏祥明，因疾病年老的原因，躺在床上不能起。是的，躺在床上无法动弹。接下来依山蓝雨很好。王子桐， 阴山蓝缕的意思是，衣服破破烂烂，请坐浩浩荡荡 人的帆。浩浩荡荡的意思是形容水势大的样子，或形容事物的广阔壮大或前进的人流 声势浩大。人流声势浩大源是形容水势的，那么而后我们可以隐身为形容人流声势浩大词语，我们理解了。 那么老师给大家一张汤姆索亚的思维导图。还记得上节课，我们在学习鲁宾逊漂流记以及尼尔斯企鹅旅行记时，曾经告诉过大家，我们在阅读作品时， 思维导图包括文章的梗概是能够帮助我们理解了解文章的主要内容的。那么接下来你能不能根据我出示的这张思维导图说一说 tom 索亚历险记这部作品主要讲的是一个什么样的故事？ 咱们的节选部分给我们讲述了 tom 索亚怎样的历险故事？ 好，谢静怡，我们的节选部分，呃，讲我们的节选部分讲述了汤姆。汤姆和贝，他的好朋友贝奇 为了躲，为了躲凶手，为了躲那个为了躲杀人犯。嗯，并将乔伊躲到了洞里。 随后他们又在洞中找出了出口，从洞中出来的故事。怎么样从洞中找寻出口回到村庄的历险故事，这是节选部分给到我们的信息。那么我们说这是本单元的一篇 略读课文，我将略读要求出示出来，请个同学读一读。其他同学思考我们需要完成哪些任务？ 王子桐，请你来读给大家听。默读课文，说说哪些情节特别吸引你？你觉得汤姆是一个怎样的孩子？ 在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读汤姆索亚历险记这本书吧，很好，朗读的真好。那么大家明白我们需要完成哪几件任务了吗？ 第一件，我们要干什么？第一，我们要说一说小说当中的哪些情节能够吸引你？第二个任务， tom 是 一个。是的， tom 是 一个怎样的孩子？我们早在六年级上册学习小说代言的时候就告诉大家了，小说的三要素是 情节、环境、人物形象。那么我们在关注情节的同时，还要去分析人物形象。第三个任务， 我们说阅读的时候不仅要读进去，还要走出来，对吧？当我们读到文本的文字背后，还要走出文本，在寻求生活当中有没有一样的影子。 接下来第四件事，第四个任务，读一读 tom 索亚历这本 书。我认为第四个可能更好地说，不是一个任务，而是一个建议，对吧？推荐大家在课后依旧可以继续去阅读 tom 索亚历险记这本书。好，接下来我们就一一地来完成今天的这些阅读任务。 请你打开课本，默读节选片段。还记得我们说了外国文学或者是中国文学，在小说过程当中，我们要想很好地走进文本，理解文章的内容，我们需要 理清人物关系。接下来就请你默读课文，圈出文中的主要人物，必 并理清这些人物之间的关系。这是第一个任务。第二个任务，想一想文中写了哪些主要情节，你能不能用小标题的形式将这些情节概括出来？好，默读时间，开始 默读的时候要做到不止读，提高你的阅读速度， 同时带着你的笔。批注式的阅读能够更好地帮助你理解文章的内容。好的学习方法是要不断地去在课堂当中进行摸索的。 我看大多数同学都已经圈画出来，并将小标题列出来了，好了吗？好，让我们来看一看这部作品当中有哪些人物。 王笙，我觉得具体的人物可以分为大人和小孩哦，分成这样的两类，大人和小孩。 大人有哪些？有波利姨妈，嗯，萨其尔太太，还有萨其尔法官，嗯， 还有道格拉斯寡妇，嗯，还有晋江乔安，这是大人。那么孩子呢？孩子有汤姆 佩奇，哈克，非常好。我们看一看王雨欣找到的这样的书籍当中的人物，他将这样的人物分成了大人和孩子的两类。大人在文章当中出现的有波利阿姨、 萨切尔太太、萨切尔法官、道格拉斯寡妇和印江乔埃，这是文中出现的大人的形象。 那当然，文中还有这样的三个孩子形象，一个是我们的 tom， 还有个是贝奇以及哈克。那么这些人物之间又有着怎样的关系呢？ 谭浩，嗯，汤姆的姨妈是，就是波利姨妈，嗯，然后塞切尔太太和塞切尔，反观是贝奇的父母，然后道格拉斯寡妇是哈克的领是领养了哈克，印章乔安尼、 印江桥爱没有和孩子的关系。那么印江桥爱是一个什么样的人？是我们这部小说当中的一个关键人物，就是汤姆他们所目睹的杀人案件当中的凶手。杀人犯很好，请坐。波利姨妈是汤姆的亲姨妈，在汤姆的母亲逝世后，他 对他收养了汤姆。萨奇尔太太和萨奇尔法官是贝奇的父母。道格拉斯寡妇因为哈克曾经 救过他，所以他领养了哈克，对吧？印江桥爱刚大家说了是凶手，而 tom 佩奇、哈克他们三人之间是什么关系？ 朋友好，朋友好，理清了人物关系之后，能够帮助我们更好地去理解文本的内容。那么接下来我们再看一看这篇小说当中有哪些主要情节，请将你列出的小标题分享给我们。 宋丹，一， 第一自然段，我分的是它为一个自然段，我的小标题是孩子失踪。哦，第一个部分讲述的主要情节是村庄里孩子失踪，孩子失踪很好， 还有吗？二和三为一个部分，我念的小标题是回到村庄，谁回到了村庄？两个孩子，孩子们回到村庄 继续。第四段是一个，是一小段，我列的题目是讲述冒险。 tom 讲述冒险， tom 回到村庄后分享讲述他历险的经历。好， 最后一个部分是六到十五四点多看望朋友，谁看望朋友？ tom 去看望他的朋友 好，这是宋丹一列出来的四个小标题，你同意吗？ 很好，我们来看看。在汤姆索亚历险记的节选部分，给到了我们这样四个主要的情节， 分别是小村庄当中孩子失踪，那么通过阅读文本，大家知道是谁和谁失踪了，汤姆和佩奇失踪，而后两人又安全的回到了村庄。接下来 tom 讲述自己这历险的经历，很好，最后去看望自己的朋友哈克。文章有这样的四个主要的情节，那么我们想不同的人有不同的阅读感受，正如我们说的， 一千个读者就有一千个哈姆雷特，那我相信大家针对这些情节，你的阅读感受一定也是不同的。那么接下来就请你 和你的小组成员讨论讨论，在汤姆的这些冒险经历中，或者说在文中出现的这些情节当中，你认为哪些情节最吸引你？ 你能告诉我们为什么吗？比如说你可以说我认为孩子失踪这个情节非常的有，写的非常的生动，非常的扣人心弦，那么请你告诉我们理由好吗？ 四人一个小组讨论讨论你认为哪一个写的最精彩，然后小组推选一个组长向我们分享你们组的讨论结果。好，开始 你不要，都不需要，都聚焦在这个地方，他前面的我们不也讲过的吗？对吧？失踪的时候姨妈的这种对你要抓住，从不同的角度来。 还有就是唐姆，在这个这个今天，孩子 就是看你们的清洁一波，幸亏他是白天出去看路，要不然的话他还没法去找到出去的路，他不可能就困起来了， 所以集中在探险的这个部分，是吧？那，那后面呢？包括看望朋友呀，包括他，对吧？你要从多角度去想一想。 所以我觉得是第十五段的是有个戏剧性的结局的，因为他最后当法国告诉他说法国的山洞的窟窿封上以后他会脸色变得煞白他看到他转身往后走去突然发现远处有一块亮光可以看出他很勇敢敢于探索。 嗯是一个很有冒险精神的人所以抓住了人物的动作呢动作对吧所以你就分析人物的时候还是要从他的这些动作语言神态心理来进行着手对吧。 我认为孩子失踪很危险因为 呃他们失踪可能就是很可能会很很可能就是找不到啊很可能他也会饿死啊什么然后对孤立妈和萨吉尔太太的存在了解的时候是要吸引我 吸引我可以体现出那就不要把这个圈走可以然后找到附近的区域就这一块这一块就是在他找到出口 他并没有丢下佩奇一个人走而是回去找佩奇帮助他一起逃出来的时候他有责任有担当。对啊你说的不挺好的吗为什么非要推我就一定要先抓情节的有趣 人物的形象是我们后个阶段要去深入的我们现在就讲情节对情节哪个地方对一波三折有人认为情节一波三折对吧他去寻找的过程当中对你要对你一定要抓住情节一定要抓住情节的有趣 你们组呢。我觉得是那个看望朋友。首先他的结尾很具有戏剧性因为当他从发现而反观的口中得知一个洞口被上了三道锁之后 然后后来他发现印江桥儿还在里面这个结尾很具有戏剧性还有就是这个结尾他后面他讲到那个印江桥儿还被困在洞里面，他们的这个反应很激烈，可以看出 即使他是一个杀人犯，他也拥有自己，他也拥有自己属于自己宝贵的生命，然后所以这也是他善良真情的一个，所以你觉得心里的就是他的这个戏剧性的结尾，是吧？ 大家讨论的非常的热烈和激烈，那么我在下去的时候，参加大家各个小组的讨论的时候，我感觉我收获了很多， 我没有想象没有想到的一些点，就果然是团结力量大。当大家在一起合作进行的时候，你的思想传递我的思想，我们的所有看法融合在一起，那么你将收获更多的 思路，对吧？能够打开你的思路，那小组合作学习是能够提高我们学习效率的，同时还能够开拓我们的思维的这样一个好的方式。那么在小组合作的时候，我要提醒大家的是，你要先学会 倾听，对，倾听很重要，你不要着急的去呃，急于的去将自己的想法强加在你的 队友的身上，你要去听一听别人的说法，你去从他的角度去思考，原来他有更不一样的看法。 那么好，这么激烈的讨论之后，我相信每个小组都有自己的结论了，那我们来分享一下你们小组的结果，你们认为哪个情节最吸引你们的小组成员？为什么好？王雨欣，我们最喜欢的是讲述历险，嗯， 我们看到这个汤姆，他讲的这个历险的过程，我们觉得他历险过程一波三折很有趣，很吸引人。历险的经历一波三折在哪里？就是在第四自然段，嗯， 如何在风筝线能打到的情况下，顺着那两条通道向前探路？又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止？这里是他已经到风筝线不够用了。后来他说正当他往回走的时候，突然发现远处有一小份亮光，就是突然间，他又找到了一丝希望。嗯， 然后再往后看，贝奇又不相信他，这就是又一折。然后再往后，当贝奇到那边的时候，他们是怎样的高兴？这就是他们出来的时候又一折。 寻找，寻找洞口的这个历程，一波三折，对吧？让大家所有读者的心都紧紧地为他揪在了一起，很生怕他找不到这样的出口，对吧？很好情节的一波三折，能够吸引大家的关注。好，还有吗？ 有没有不同的 好谈？好，你们组，我们组认为孩子失踪这一个情节特别的惊险。嗯，请大家的目光跟随到他， 因为如果孩子找不到的话，他就如果还因为孩子很有可能回不来。嗯，十分惊险。而且文章对莎士尔太太 和波力姨妈的神态描写特别的吸引我，因为这些描写能表现出他们当时的悲痛和绝望。你能将这些描写读给我们听一听吗？ 撒下太太病得病得厉害，大部分时间都在说胡话，人们听见他呼喊孩子，看见他每次抬起头侧耳听下好久，然后一边呻吟一边软弱无力的垂下去，那情景真让真是让人心碎。玻璃姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中， 他那满头的挥发几乎全白了。这一段描写可以表现出他们当时的悲痛和绝望，也展示出他们对孩子的担心。嗯， 这个情节特别吸引我，也是十分的精彩。嗯，扣住了你们的心弦，让你们也跟着波利姨妈以及萨其尔太太着实的为这些孩子担心了一把。请坐，还有吗？ 好，叶晨浩，我觉得是最后的看望朋友，这个情节特别的精彩。嗯，因为在这篇课文的最后，他，他跟萨其拉法官对话中，萨其拉法官告诉他，这个洞口已经被上了三道锁， 别人再也进不去了。汤姆，就是突然想到一杀人犯一江桥儿还在里面，这个结尾特别的具有戏剧性。嗯，还有就是我被汤姆在这个结尾中流露出来的善良品质深深的吸引了。因为 印江桥是一个杀人犯，是本部小说中里面的反面人物，像这样的反面人物被死死了，然后 困住了我们，应该是我们这些读者应该是大快人心的。但汤姆他却不这么认为，他认为即使是一个十恶不赦的杀人犯，他也拥有自己宝贵的生命，我们不能 去平白无故的剥夺一个人宝贵的生命。然后这也折现出了汤姆善良的品质。嗯，是的，即使他是十恶不赦的恶人，我们相信 终将由法律来制裁他，而不是我们这样去庆幸他这样在洞口当中失去自己的生命。这样戏剧性的结尾吸引了你们组人的关注。好，有没有啦？ 有没有人关注到回到村庄这个情节？李欣怡，我觉得回到村庄这一部分会写的很精彩。嗯，他写了呀，这些，呃，孩子们回来，然后这些人们是多么的激动。然后，嗯， 是很激动的，因为这里还有一个夸张的描写，嗯，而且十分阵上传来的发疯般的真真神，这里是运用的夸张的描写，也可以看出，呃，这些人们都是很激动的，因为孩子们回来了，然后场面是十分的热闹的， 所以可以看出他们是很关心这些孩子。嗯，整个街道上面，人们这种对孩子的安危的关心，吸引了你们组人的关注，大家被这些村民的这种善良， 被村民的这种就是呃孩子迎接孩子回来这种热闹的氛围所感染了，很好，就像我们文中说的一样，这是一个什么样的场面呀？伟大的场面，像文中的这样的一个场面，我们一般什么时候才会有这种场面？张灯结彩，成群结队， 灯火通明，过节，春节，总之是喜庆的，值得热闹的日子里，我们才会看到这样的场景，而在我们文章当中，这个场景是出现在哪里？ 孩子们回到村庄，可见这些孩子们回来之后，开心的不仅仅是孩子的 家长，还有这些村民们，对吧？看来这是一个其乐融融，大家关系和谐的这样的一个村庄。那么刚刚听了大家的分享之后，我们发现汤姆索亚历险记的这部节选过程当中，这些孩子失踪也好，回到村庄，或是讲述历险故事 经过看望朋友的这四个情节当中，都有能够吸引我们读者去驻足认真阅读的点。那么我们说小说不仅仅是有这些吸引人的情节，刚刚在课前我们就说了，马克吐温是一个幽默的， 对风趣的这样的一个作家，那么我相信在他的作品当中，他的语言一定也是十分的值得我们去拼读的。瞧，在作品当中，马克吐温就抓住了非常的传神的细节进行描写，请大家看到 关于萨其尔太太和波利阿姨的这段描写， 你读到了什么？ 好？叶晨浩这幅描写，通过对萨希尔太太动作的描写，从那个大 呼喊孩子抬起头来，侧耳倾听这几个动作里面，我可以感受到孩子在失踪过后，萨希尔太太 他的身体极度虚弱，心情十分的悲痛绝望，非常好抓住这种传神的动作描写，写出萨其尔太太在孩子失踪后，这种身体的虚弱以及失望悲痛的心情。那么当然，除此之外，我们说文中还有一位担心的 波利姨妈，看波利姨妈的描写，相信言，这里是对波利姨妈她的外貌进行描写，写出她的头发由灰色，头发几乎全变白了，显出了波利姨妈 这两。这两个孩子失踪以后，波利妈的悲痛欲绝，担心到头发都变了白色，对吧？突出了她悲痛绝望的心情。这是马克吐温在描写过程当中的 细节。传神过程，嗯，你再看一看 tom 讲述自己历险的经过时，文中有这样的一段描写， 躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众，他讲述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆地渲染一番。 从这里，关于 tom 的 这种讲述历险的这段，你又读懂了什么？ 李欣怡从 tom 躺在一张沙发上，然后还嗯，就是还添了一些情节，嗯，然后还渲染一番。可以看出他是一个很有虚荣心的人，虚荣心，他想要把他的历险经历讲述的更加的传奇一些，对吧？尤其是周边还围坐了这么多的 轻重，同时躺在沙发上，他的虚弱，对非常一个躺字非常传神地写出了精力历险的小伙伴 身体的虚弱，对吧？同时也能看出来他这种想要满足他的这种虚荣心的这种心理，大肆的渲染一番。再看这里， 作者反复地说了他是怎样去劝说备齐离开洞口的，对吧？相信他，我找到了洞口的这样的一个过程，从这个过程当中，你看怎样离开，又是怎样去探索第二套通道，又是怎样描述？我们能看出其实 tom 还是一个非常有责任心，有责任心，或者说是十分有耐心的这样的一个人，这是他的 语言的描写，那么同时我们说风趣的语言更是马克吐温的一大象征，或者说是他的特色，瞧一瞧他是怎么样写镇上人们略显失望的表现的。我们一起来读一读。欣喜若狂北京 欣喜若狂，衣衫不整，成群结队的迎接，迈着雄壮有力的步伐，欢呼声一浪高过一浪， 还对有着破旧的孩子又亲又吻，使劲握着萨其尔太太的手，泪水如雨洒了一地。泪水如雨洒了一地，运用了 夸张的修辞手法，将人们这种欣喜入狂的状态完完全全地表现出来了。 知道的是孩子们回来大家庆祝，不知道的仿佛这一群人都发了疯似的，对吧？这是马克吐温的语言的幽默性。那么我们说在品读小说时，除了吸引人的情节之外，我们还要关注到人物的 形象，那我相信 tom 应该给大家留下了非常深刻的印象，接下来就请你再想一想，在我们文章的这些情节的背后，你又读到了 tom 怎样的形象？ 你能不能找到这样的句子来帮助我们理解 tom 的 形象？我们说在理解人物形象时，要去关注到 语言、动作、神态、心理，包括是外貌这些细节的描写。那么你找到了哪些 好？胡诗意，我们在第四自然段，请大家的目光跟着他找到这句话。第四自然段 这一句，如何在风筝线能到达的情况下，顺着那两条通道向前探路？又是怎样去探索第三条通道，直到风筝线不够用的位置？这句话能够看出汤姆是一个聪明的孩子，因为他懂得用风筝线去探路，又防止自己再次迷路。聪明 知道如何借助一些工具来帮助他寻找出口。请坐 好。谢静怡，从他的意思来讲他后面几句，嗯。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放在风筝线朝他摸索的走了过去。我从这句话， 于是他放下风筝线，朝他摸索的走了过去。可以看出他是很勇敢的孩子，因为他，嗯发现了这一小处闪光，也相对于发出发现了一个希望，他就直接放下了风筝线自己探索。我们说光聪明还不行，他还得有胆识，才能够在这样的洞口当中 大胆地去探寻出口。好，还有吗？张景瑞，他又讲错了，他怎样去找佩奇，告诉了他这个好消息，嗯，而他却让他别拿这些无聊的话来烦他，因为他很累，知道自己快要死了，他也愿意死掉， 这也看出来汤姆是很有责任心，有耐心的，他去劝说贝奇，这样只只把贝奇要带回去，说明他很有责任心，没有丢下自己的朋友，自己一人从出口出去，而是在寻找到出口以后 返回去找谁找佩奇，并且非常有耐心的去劝，对，佩奇要相信自己找到出口能够共同出去。从这里我们能看出他的责任心和耐心很好。还有吗？ 张楚涵也是在第四自然段，正当他转身往回走时，发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，从这一小句话中能看出来他也是一个细心的孩子， 非常的善于观察，对吧？善于观察，只有这样子他才能够找到出口，很好，抓住了这样的细节。还有吗？ 全息在第六自然段在第六自然段第一句，汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，而上面第五自然段说了， 汤姆星期五才能到镇上逛逛，这说明了身体刚恢复，就去看自己的好朋友，说明他是个善良，关心他人的，嗯，关心朋友，对吧？关心朋友，善良的这样的一个人还有吗？ 叶晨浩，还有就是在第四自然段，他讲他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝奇爬出来。这里可以看出他是一个， 这里通过语言描写可以看出他是一个有责任心，团结互助的孩子。后面他们又说了他们是如何坐在那里，高兴的大哭了起来，嗯，一些人怎样乘坐小船打那经过，他俩又是怎样呼喊他们，告诉他们自己的遭遇。这里他们通过哭喊的方式，希望能引 过往的小打着小船的人注目，帮助自己逃，帮助自己回到村庄。这里也可以看出他是一个聪明机智的人。聪明机智，请坐。有没有除此之外的其他特点了？戴可欣 还还是从第四自然段，正当他转身往回走时，忽然发现远处有一块小一小块亮光，好像是太阳光。我从这地方他，他，于是他从放下风筝线朝他摸索着走了过去。我还从这地方 感受到他们是一个有冒险精神的人。有冒险精神，也就是我们刚讲的勇敢，对吧？敢冒险，好，那么除了这些形象特征之外，有没有黑板上没有的了？ 王阳，我从第七自然段汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了，也不怕是令人激动的话题了。这时，然后，呃，汤姆又去看望哈克， 呃，这里可以看出他等哈克强壮了以后才去让他听这些令人激动的话题。这可以看出他为哈克着想，所以他也是一个为他人着想的孩子。为他人着想，关心朋友，对吧？请坐， 这些之外的，你有没有读到一些不一样的 tom 沈然，呃，在第四自然段的呃 呃呃，贝奇说的，而他却让，而他却让他别拿那些这些无聊的谎话来烦他，因为他很累，知道自己快要死了，他也愿意死掉。这样，我这边我能看到贝奇他是一个 不乐观，人家也能侧，也能侧面凸显出，呃，汤姆是一个很乐观的人。哦，他，你关注到了这样的侧面的烘托，通过贝奇的这种啊，认命了，就这样吧，我可能就要在这洞中老死过去的这样的一种心态来侧面烘托出 汤姆的积极乐观，还有吗？这些好像都是在夸赞他的，他就这么完美吗？ 贾非凡在第四自然段，他给他们讲这次精彩的历险过程，同时还夸张的吹嘘了一段，这，这通过这一段描写，我可以看出他们是一个有趣中心，尤其是哪一个词，吹嘘吹嘘？瞧， 不仅要讲自己的历险经历，还要夸大其词的讲，看来他也是一个有虚荣心的孩子。 刚刚我们一起去研读文章当中的情节，关注到哪些情节吸引了我们好？同时我们在基于情节的基础上，又来抓住关于 tom 的 语言描写、动作描写、神态描写或者是心理描写。通过这些 描写，我们来关注到人物的这样的性格特征，发现 tom 是 一个聪明勇敢，或者说他是一个有冒险精神，又是一个关心朋友，乐于助人，还是一个积极乐观的这样的人物形象，同时他也有着这样的 虚荣心，对吧？也有着这样的虚荣心。我们说如此多的乐观勇敢也好，或者说是足智多谋也好， 再或者是说他是一个顽皮的，因为他干总是去闯祸对吧？总是去想试图带着自己的小伙伴们去探险，或者说他是一个有爱心的孩子等等。这一系列的性格特征，我们说他都将这些 人物形象集中在他的身上，聪明好动，或者说是智慧勇敢，甚至于还有人说认为他是一个正义的人，因为他大家读过原著，应该知道他指正出了这样 巧爱的队形，对吧？哎，我们想这样一个丰满的立体的人物形象，我们想不仅仅是在文本当中有，我相信我们的身边也有这样的人，想一想我们身边有没有小伙伴拥有这些 特征。张楚涵，我们班的张仁博，嗯，每次买了笔之后，就会在班里炫耀一番，他是有虚荣心的哦，这样的虚荣心总要吹嘘一番自己的文具，这样的虚荣心可 不能要。对，还有吗？沈然，我觉得我们班的方夏是一位关心朋友的人，嗯，因为我们班每次有人受伤或者生病之后，他都会很都会很热心的去帮忙， 第一时间去帮助同学，关心朋友，乐于助人，这是一个好品质，希望大家都能够学习他的这种品质还有吗？ 宋丹一，在我辅导班有一位同学，他每一次去游乐园，他肯定是第一个先去鬼屋，所以我认为他是个很勇敢的人，勇敢而且敢于冒险，寻求刺激。好，有吗？ 谁再来说一说？向心妍，我有个弟弟，他大概四五岁，正是贪玩的年纪，然后呢？他，我有，还有个妹妹，就是 我弟弟，他就会无微不至的照顾着我妹妹，所以说他也是有责任心，有耐心的一个人。嗯，有责任心，有耐心很重要，对吧？无论我们做任何事情，有耐心才能够让我们更好的走向成功，有责任心才能够让我们赢得大家的 进来。好，有没有啦？有没有要分享的了？王雨欣，我还有个表妹，我们每次一起去玩的时候，他每次都是拽着我专想没有人的地方跑， 我感觉他是有感冒，有冒险精神的，有勇敢冒险精神的。我相信在座的同学当中应该不少人都有这样的冒险精神， 有冒险精神，寻求这样的刺激是可以的，但是我们说在冒险的过程当中，第一位的应该是什么？安全，注意我们的人身安全， 切不可单纯的去模仿我们所看到的一些文学作品当中的这些形象，尤其不可以在看完汤姆索亚历险记之后，学习汤姆的这些历险的经历，我们还是要先以人身安全 作为第一位的好。我们今天一起走进了幽默的马克吐温的 tom 索亚历险记，对吧？我们说作者通过描写孩子失踪到回到村庄 讲述历险以及去看望自己的朋友，然后我们去寻求文章当中关于人物的这些细节描写，能感知到人物的形象， 同时大家知道一波三折的情节总是能够吸引我们的关注，那么在这部作品当中，汤姆索亚还有更多更丰富的形象等着我们一起去探寻。 课下请你继续阅读援助 tom 索亚历险记，更加全面地去了解 tom 的 性格特点。好，今天这一课我们就上到这里，下课起立，老师再见，同学们再见！坐下。

有宝子许愿六年级下册的汤姆索亚历险记，那今天我们就来讲一下这篇文章。这是一篇略读课文， 节选自马克吐温的一本长篇小说，这个单元涉及到小说小说三要素，人物、情节和环境描写。我们在看小说的时候，一定是离不开分析这三个要素的。 汤姆索亚是美国作家马克图恩笔下著名的儿童形象。汤姆索亚是美国作家马克图恩笔下著名的儿童形象。默读课文，说说哪些情节特别吸引你？你觉得汤姆是一个怎样的孩子？在他身上你能找到或者自己？ 在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读汤姆索亚历险记这本书吧。在开始讲解课文之前，我们要先来了解一下汤姆索亚这个小屁孩。汤姆索亚的父母在他很小的时候就已经去世了， 他是由波丽姨妈抚养长大的，他们家清贫但很安稳。丽姨妈虽然对他很严格管教，但因为他父母早逝，所以对他总是会心软。这就导致汤姆索亚这个小屁孩在镇子里面是出了名的 调皮，是个小魔童，很爱冒险。马克兔恩取名汤姆索亚历险记，因为从小缺少父母的陪伴，所以他很渴望得到别人的关注。这是关于汤姆索亚的一些基本信息。 感兴趣的宝子我还是特别推荐去看一下这本书，会发现一个很特别的汤姆，那我们来看文章。 到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到，镇上的人们已经为他们做了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子做了祈祷， 诚心诚意的祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。开头 告诉我们，镇上被悲伤笼罩着，镇上的人们为走失的两个孩子公开祈祷，有些人还私下为两个孩子做了祈祷。 走失的不是自己的孩子，但镇上的人们也愿意为两个孩子做祈祷。从这里我们就可以感受到，镇上的人们都是很朴实善良的。 大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活去了。他们认为孩子明白着是找不回来了。前面都是在写镇上人们如何做， 前面都是在写镇上的人们做了什么。那这里开始举例，卡切尔太太病的厉害，大部分时间都在说胡话，人们听见他呼喊孩子，看见他每次抬起头侧耳听上好久， 然后一边呻吟着，一边软弱无力的垂下头去，那情景真是让人心碎。 玻璃姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。 到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤和凄惨的阴影。开头第一段告诉我们，小镇陷入了悲痛之中，悲痛的原因是什么？ 有两个孩子走失了。先是讲大家如何悲痛，然后举了两个例子，详细描写了撒切尔太太和波利姨妈。这种手法我们在以前有学到过，叫点面结合，镇上的人们悲痛就是面， 点是撒切尔太太和波利姨妈点面结合的作用还记得多少呢？上学期学过的 忘了的宝子去复习一下啊。还记得的宝子在评论区给我赏析一下这一段的点面结合。我们再看关于撒切尔太太和波利姨妈的细节描写。马克吐温，他是如何描写悲伤的撒切尔太太。切尔太太生病了，他会说胡话， 他会呼喊。孩子每次抬起头刺耳听上很久，一边呻吟一边软弱无力的垂下头去。在描写撒切尔的时候，更多是描写他的动作。那波利姨妈呢？陷入了悲痛和绝望之中， 他的细节只有一个，就是满头的白，满头的灰发几乎全变白了，这是对他外貌变化的一个细节描写，都是悲痛。 但是镇上的人们和撒切尔太太和波利姨妈，每一个人悲痛的方式都不一样，各不相同，才显得更加真实，因为这个世界上没有 一模一样的人。半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声，不一会，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。所有人听到钟声都来不及穿好衣服就冲了出来， 他们高声喊着，快来看，找到他俩了！人们叮叮当当的敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的喇叭声和人们的喧嚣声汇成了一片， 大家成群结队的拥向河岸，去迎接那两个成，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。 车子由欢呼者的村民拉着，簇拥着前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍。他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡的穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。第一段 整个小镇都沉浸在悲痛的气氛，但第二段孩子们找到了，没有先描写孩子，反而先描写镇上的人们。 前后的对比非常明显，镇上的人们因为他俩走失了，陷入了悲痛，也因为他们俩回来了， 大家都欣喜若狂，都在欢呼着迎接他们。整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到了萨其尔法官家，搂着两个获救的孩子，又亲又吻， 同时还使劲握住萨其尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨洒了一地。又是一个细节描写，如何凸显小镇上的人们看到孩子回来之后的兴奋，小镇上的人们是怎么做的？所有人都不去睡了， 都来搂着两个孩子，又亲又吻，还握着撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，但眼泪掀出来了。 波力姨妈这是高兴到了极点，撒切尔太太也是如此。然而等派到山洞里的信使把这个喜讯报告给她的丈夫时，快乐才会变得十全十美。 汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众，他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张的吹嘘了一番。最后又描述了他怎样离开贝奇去探险， 如何在风筝线能达到的情况下，顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。你看，直接告诉我们。哎，汤姆就是喜欢吹嘘，他为什么喜欢吹嘘？ 第一，他是孩子，他身上有着孩子的天真和虚荣。第二， 他渴望得到关注。汤姆在叙述的过程，把自己塑造成了一个英雄的形象，就是希望得到大家的关注。再看他利用风筝线去探路，从这里我们就能感受到 汤姆是一个机灵聪明的孩子。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线，朝他摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来， 竟看见宽阔的密熙熙笔盒正从下面滚滚流过。如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。 还要讲述他怎样回去找佩奇，告诉了他这个好消息。当他发现通道，他的第一反应不是马上离开，反而是回去找佩奇。从这里我们能看到 这个小魔王啊，他是一个很重情义的孩子，但佩奇听到这个好消息，反而是让他别拿这些无聊的谎话来烦他， 因为他很累，他知道自己快要死了，他也愿意死掉。我们会发现贝奇和汤姆完全不一样，此时的贝奇他是消极的，他觉得他们走不出去了，但汤姆还没有放弃， 他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝奇。当他摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋的不得了，简直就要高兴死了。 他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝奇爬了出来。他们是如何坐在那里高兴的大声哭了起来， 一些人怎样乘着小船打那经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自己的遭遇。他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事？因为他们说 你们是在河的下游，离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。在这些大人眼里，贝奇和汤姆走到这是荒唐的，是离奇的，是不可能的。也从侧面突出了汤姆他身上具备勇敢、 机智、不放弃的精神。贝奇早早已经放弃了，但汤姆还没有放弃，他觉得一定可以找得到。然后他们就将他俩扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭，让他们歇息了两三个小时， 随后便把他们送回了家。第四段主要讲解了汤姆是如何吹嘘他们这次的历险旅程。 虽然马克图文他没有详细的去讲汤姆是怎么做到的，但是如此简洁的表达里面，我们也能感受到汤姆的机灵、 勇敢、机智、重情义，遇到困难不放弃，不抛弃。汤姆和贝奇很快发现，在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿是不可能马上恢复过来的。 星期天和星期三整整两天，他们一直卧床不起，好像越躺越难受，浑身没有一点力气。汤姆星期四稍微能下地活动一会，星期五就能到镇上逛逛了。到了星期六差不多完全恢复正常了， 但贝奇直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的一样，是三天三夜的疲劳和饥饿。但是星期四两天之后，汤姆就可以下地活动了， 星期五就可以到镇上逛逛。用我们现在的话来说，汤姆确实是高精力人群也再一次突出汤姆，首先，第一个他得身体好吧， 其次，我们会发现汤姆他坐不住，躺不住，他一定得去动一动，再一次印证了汤姆活泼天真的性格。汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外， 星期六，星期天一连两天也都没让他进去过了。星期天，他可以每天去看哈克了，但是那家人警告，但是那家人告诫他不能透露他的探险经过，也不要谈及任何令人兴奋的话题。 道格拉斯寡妇守在旁边，看汤姆是否遵守规定。回到家里，汤姆才听说卡迪夫山发生的事，还得知那个衣衫褴褛的人的尸体最后在渡船码头附近被发现了，很可能是在逃跑途中溺水而死的。从这一段我们会发现， 他们不仅仅是在洞里迷了路那么简单，一定还发生了其他更加严重的事情。汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了，也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克，他想有一些话题正是哈克感兴趣的。 撒切尔法官的家离哈克住的地方不远，于是汤姆就顺道去看了看贝奇法官和他的几个朋友逗他，滔滔不绝的讲了起来。有的人还用嘲弄的口吻问他是否想再去那个山洞走一趟，汤姆说，他认为他不会在意的。法官说， 还有一些人和你一样想去山洞看看呢。汤姆，这一点是毫无疑问的，但是我们已经采取了防范措施，以后谁也不会再在那个山洞里迷路了。可见我们法官也是知道汤姆他的性格的，爱冒险又闲不住坐不住，所以 一山有一山高，直接采取了防范措施。为什么？因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁， 钥匙在我这里，汤姆的脸立刻变得煞白，哎，怎么回事呢？怎么了？孩子喂，快来人呢，快拿杯水来。有人拿过一杯水，一下子泼在了汤姆的脸上，啊，没事了啊，现在没事了，你怎么了？汤姆？ 哎呀，法官，印江桥艾还在洞里呢！看过这本书的宝子都知道，印江桥艾他是杀人凶手。为什么说在山洞里不仅仅是迷路那么简单，还发生了其他事情？就是因为在山洞里， 他们两个人还遇到了印江桥艾。那为什么汤姆听到山洞的洞口封上了，汤姆的脸立刻变得煞白呢？他在害怕什么？担心的是什么？ 担心的是如果洞封上了，印江桥挨，他可能再也出不来了。 所以从这里我们能感受到汤姆他还是善良的，他有同情心，这就是汤姆。毫无疑问，他是调皮的，爱冒险， 让玻璃姨妈经常会很头痛。小镇上所有人都知道汤姆是个小魔丸，但所有人也都知道汤姆他是善良的，他的勇敢机智，他的重情义，他只是渴望被关注罢了。 那这是节选这部分的汤姆索亚，感兴趣的宝子可以去看一下整本书，看你能不能发现汤姆索亚他其他性格特点。马克图恩为什么要塑造这样的汤姆索亚？ 就是因为他要赞扬汤姆身上具备像孩子一样的天性。孩子的天性就是什么？爱、自由、勇敢、天真、机智。那这里还有一个问题， 既然我们主人公是汤姆索亚，为什么要把贝奇也写进去呢？如果是汤姆索亚一个人迷路， 还在洞里面成功跑了出来，会不会显得更加勇敢呢？为什么还要描写贝奇这个人？节选当中关于贝奇的内容不多，但是我们都会发现，在洞里面贝奇 是比较害怕的，甚至在走了一段路之后，他觉得他再也出不去了，他的意识是消极的，包括得救之后， 他隔了好几天才能到户外走一走，像生了一场大病。有的时候我们要突出主人公， 不一定只描写主人公，我们也可以在文章里面设计一个次要人物，通过次要人物去衬托烘托我们的主人公。贝奇和汤姆 经历了一样的事情，但是贝奇和汤姆心态完全不一样，通过贝奇的表现，更加突出了汤姆身上重情义、负责任、勇敢、机智、爱冒险的这些性格特点。整本书都是从汤姆索亚的视角去展开， 所以你会发现全篇文章语言非常幽默夸张，就是为了突出 童真，让文章更加具备喜剧效果。好，那这是汤姆索亚历险记，还有不懂的在评论区找我吧！