株洲二中前几名的学习过程

大家好，我是株市二中二零二五级毕业生王博涵，现就读于北京大学中国原文学系，高考总分六百六十三分，省排名二十七名，语文一百三十二分，数学一百三十分，英语一百三十八点五分， 历史八十一分，化学九十一分，政治九十二分，在株洲地区可以排到多少名？株洲地区第二名。这是你高中三年最好的一次成绩，这个应该说是有一定的偶然因素的，这是很幸运的。 其实任何偶然我觉得都是有一种必然在里面的，你为什么能够超常发挥？那很多学生为什么平常能够学的更好？但高考总是有很多遗憾，他们是什么原因？我觉得其实是一个心态原因，高考他其实非常看重考生的心态， 我们说高考是一个非常重要的考试，大家可能进去的时候都确实是非常紧张，紧张的话其实就会影响到大家的发挥， 我个人以一种比较放松的心态来去考。这次高考我就给自己定了几个兜底的学校，万一我要是筐瓢了，那我上不了原来我定的那几所学校，那其实我还是有几所学校可以上，那我就不会给自己太大压力。可能我觉得就是一些同学们压力比较大，高考是没有发挥好的原因， 其实就是对于去某一个或者某几个好的学校有太深的执念，导致一直紧张于自己要是没有发挥好，就无法考到那么高分数，去到那个学校，那之后该怎么办？那我觉得这其实是非常影响 考试发挥的，我觉得你刚才讲的那个很有意思，我听你讲这种兜底的这种心态，我觉得这个心态其实说起来很容易，但是真正要做到在那么一次重大考试之前，把心态放松，真的还不是一下子就可以完成的， 其实是需要有这么一个训练的过程。以前我跟学生我总是这么说，说咱们做作业的时候关上书来做，养成这个习惯，把每一次作业都当成一次小的考试，把每一次考试都当成一次大的作业，这个其实也有利于学生心态的放松。 最后在定目标的时候，我们也把心态放松，用刚才博涵讲的那种保底的这种心态来面对他。博涵，你刚才说数学一百三十分，一百三十分在文科生里边这个数学成绩也已经算是比较顶尖了，文科生怎么能够把数学学到一百三十分？其实也很简单， 我们可能说选文科的同学大部分选择是纯文，而他那六门科目里面唯一一门跟理科有牵扯的其实就只有数学这一门。而理科生的同学们可能选了纯理，或者说选了生物，选了化学的，那加上物理，他可能就有两门，甚至三门都跟数学可以有所关联。到这样子的话，那理科生他们就可 可以在学习其他科目的同时，去锻炼自己的一个理科思维，同时对数学学习其实也是有所帮助。但是因为文科生他平常他并没有涉及到这方面的学 习，所以说可能单单只去学数学，但那确实就会不如理科生那样学的好。我个人的话，因为我选科是选了化学，我其实觉得我自己化学的学习也是对于我自己 数学学习时候有所帮助的。确实，那么理科要想学好数学的话，那他其实是需要有几门学科，比如说数学、物理、化学、生物，这样能够相辅相成。如果说孤零零的一个文科，只学数学这一个必学的学科的话， 那么学数学还是有点吃力，所以这个也是一个很重要的方面。觉得在高中三年甚至包括初中、小学学习当中，你觉得取得优异成绩特别重要的一个点， 你觉是哪一点最重要？跟紧老师，去听老师讲。虽然这是一个非常老生常谈的问题，但是对于大部分排名比较靠中的学生，大家都可能会有一种心理， 觉得自己去选择一些东西可能比老师选择要更好。所以可能上课我不去听老师讲课，而我去自己刷一些其他题目作业，也觉得老师选的那些题目没有自己所选的题目好。 其实我觉得这是一种不对的思维，很多人他觉得老师做那些题太简单了，我做起来浪费我的时间。对，是这个样子，我个人觉得老师在高考这一方面 肯定是要比我们学生更加拥有丰富的经验的，所以其实我觉得老师的选题肯定是有他自己的理由在，而我们所做的应该是跟随老师的安排，跟着老师的安排走，而不是自己去多走弯路。因为老师他们都试过这么多年的错， 肯定给你指的是一条最笔直的路。所以其实我觉得从小学开始起，那意识到高中的学习，我觉得跟着老师走，大家都要非常去注意的一件事。嗯， 术业有专攻，老师，他之所以成为你的老师，可能他的这种专业性，他在这个方面在指导学生学习也好，指导学生备考也好，他的这种经验的积累足够多。

大家好，我是株洲市二中二零二五级毕业生王博涵，现就读于北京大学中国语言文学系，高考总分六百六十三分，省排名第二十七名。语文一百三十二全市第二， 数学一百三十分，英语一百三十八点五分。语文要想打到一百三十二比英语打一百三十八点五难的多，语文怎么能够考的这么好的，能不能跟大家说一下你的学习方法？ 我觉得语文呢，大家还是要针对试卷来入手，因为我们高考他重点还是去考试语文，他试卷题型比较固定的，嗯，我把它分板块来，一个一个解决。嗯，就比如像他第一个大题那个信息类文本， 前面三道他的选择题其实是比较容易错的，近年来他阅读量越来越大了，可能不仅像前几年那种单文本，现在可能是多文本的阅读了。我们先去看一遍那选择题，他问我什么，然后带着这个问题我再回到文中去找答案，可以 省去阅读的时间。然后语文因为主观题比较多，要注意的是规范性的回答，可能大家的回答都比较偏口语化，没有用到教材中学到那一些专业的术语啊，一些答题的格式，因为高考阅卷它是非常快的嘛，就是老师其实看每道题的时间并不多，不管是你的排版 还是你要把重要的答案写到前面，都是对你的得分其实有帮助的。先看到重点，对，先看到重点就是先看到给分的点，然后他才更快就给你分，而不是，哎，在你写那么多里面去找你的那个答案，其实老师有时候也找的很烦，他可能就是虽然你写了，但是他一时半会看不到，他又觉得你没写，那 他就把这里分就给你扣掉。像这种主观题，其实更多考察是大家如何去解析这个题目，然后根据这个题目和你对文本的理解，然后运用课上学到一些这种专业的术语啊，一些专业的格式啊，然后去给他回答出来，然后作文呢，他就比较偏重格式。那么你对时事的积累，那就是一方面，你要 非常清晰的把自己的那种写作的思路去呈现给月静老师。同时呢，你要结合那个试卷的题目和近期的实施来体现一种就是你自身的人文积累。 可能就是同学们会出现一种问题，就是我积累也积累了，写试卷的时候其实我也用上了，为什么老师不愿意给我高分？可能很多同学他虽然去积累了，但是其实他并没有去很好去理解这个视力，他深层次他体现了一种什么东西，就是他可能其实这个视力他并不是很跟我们这次作文写作题目相契 合，可能我就把这个视力用在这个作文中，就比较像生斑硬套，其实老师他看得出来就不会很愿意去把这样一个视力的分数去给你。嗯嗯， 其实刚才博涵讲的这个呢，应该属于我们从积累到写作的这种表达，其实他中间还是有很多的层次，我这么几十年啊，接触到的众多的学生当中啊，有一部分孩子就是他不爱看书， 所有的书他都不爱看啊，那么这些孩子呢，语文要想学好这个就很难了，你几乎就不具备前提条件，但是更多的孩子他是愿意看书的，但又被淘汰掉的是哪一部分孩子呢？就他们看书，他这个面非常的窄 啊，比如说他喜欢看一些，呃，武器啊，或者说军事类的啊，或者说什么科普类的啊，这些书要不要看呢？要看，但只看这一类的应该是远远不够，对吧？啊？所以这一部分如果说文学类的书籍看的过少，看的面过窄，那么这部分孩子语文要想学好，对，可能又被淘汰，又被 pass 掉了，还接下来剩下的一部分孩子呢， 文学类的书籍看了不少那，但是呢，他缺乏积累，他没有真正的大脑里面，比如说他只追求一点情节啊，只追求这个人物故事的命运 啊，那这种呢是对于文学水平的提高，文学素养的提升起不到真正很大的帮助。那还有最后一个，就说我们有积累，但是没有形成内化，让我们把平时积累的东西内化成自己的这种文学素养。 比如说一个时事啊，一个素材，哎，我自己把它分析一遍，我来试着对这个事实讲讲道理啊，那么我对这个素材的内化，我达到一个非常熟练的水平， 在考场这个特定的场合的时候，我运用起来就能够做到自如，把从不读到很窄的念到只读没有内化，再从有读有内化啊，读练写结合起来，那我想最后这个语文水平的提高啊，就是水到渠成，顺理成章的事了。

我就是那个一条视频被全网三百多万人围观的株洲语文蒋老师。上次我在视频里面谈到一个观点，除了绝对天赋以外，其实学霸是可以规划出来的。 当时在视频的下方有很多人跟我持反对的观点，今天我们就请到了武汉同学，我们今天来听听他本人对这个观点怎么看待。大家好，我是株洲市二中二零二五级毕业生王博涵，现就读于北京大学中文语言文学系。 学霸这个到底是天生的还是后天培养的？其实我觉得真的像蒋老师所说，后天培养的居多， 虽然我们说有那种先天的这种学霸其实是真的很凤毛麟角的。那么博涵，你觉得以你自己来说，二五年咱们上了北大，那么在上北大之前的这个十二年成长过程当中，你觉得父母的规划在你身上起到有什么作用呢？ 我觉得对我自己而言，父母的规划对我还是有很大一个帮助的。其实我们也知道真正自觉的学生并不多，可能大家因为都知道这个年纪都很喜欢玩，从上初中开始起， 我在建宁中学上初中，当时进的也是一个比较好的班，去一个更好的班，不管是像老师还是平常的课程的安排，其实也是会更严，虽然说被动的去推着可能你的学习效果不会很好，但是他毕竟是在这里， 所以说其实我觉得这一方面就从初中我上了一个好班，到了高中我去了我们周氏第二中学， 同样也是进入到创新班当中，其实我并不是很自觉，学生在这一方面其实对我自己的帮助还是很大的，因为其实很多时候你留在学校里，身边同学都给你一种那种学习氛围，大家都在搞学习， 而你自己却在那里摆烂似乎，哈哈哈，可是就给你一种无形之中的压力，让你自己也觉得我是不是也应该去学习一下？其实我觉得可能大部分的同学们都是这样一个状态。关于选科，其实在选科这一方面，我当时和我的 家长也是有过一些冲突，因为我选的是文科，可能家长们都觉得选理会要比选文在之后就业方面会有更好的前途。 但是其实我个人在这方面在这个选科这里持的观点，可能要看同学们自己，就看他们到底是去学什么科目。最后因为我们高考是看分数吗？看分数你去上大学，我们想要去上一个好的学校，其实还是要看 你学哪个门科目，你更好的能去拿到高分，而不是简单的去根据文理，去根据之后的专业。因为其实大家进了大学，包括本科四年，可能研究三年，可能更多的还要到后面去读博士， 其实离后面就业还有很长的一段时间，这期间会有非常多的抉择，会改变你之后对于你就业的影响。而前面的我们这个文理选课其实影响已经不是很大，那我是不是可以这么理解，在你看来， 咱们先选一个好的学校，上到一个更高的平台，至于靠近就业的时候，我们后面还有很多选择的机会。嗯，是，那么你刚才说到在初中最好的初中二中，所以也就是说事实上父母的 这种规划，包括这种时间的规划、学校的规划，对，包括文理科的这种规划，可能虽然说中间也有和父母意见不一致的地方，但是父母的这种深度的猜对自己这种成长也是起到非常重要的作用，对吧？是的。