四下轻叩诗歌大门小册子怎么做

四年级现代诗集来了，共有三种封面可选，电子版打印有四种彩图，带字彩图、无字黑色线稿、浅色线稿， 自己选择一种打印即可。一套诗集包含封面目录和十首诗，一起来看下图案效果吧！

欢迎收听豆包 ai 播客节目。 今天我们来聊一聊怎么通过一系列的活动，比如摘抄诗歌，自己写诗，还有编诗集和朗诵诗歌，来体会一下现代诗的美，以及它所表达的丰富情感。没错没错， 这些活动都很有意思。对，那我们就直接开始今天的话题吧。好的，咱们先来探讨一下这个综合性学习的单元要求。嗯，这里面其实涉及到了很多我们在学习现代诗的过程当中会用到的一些方法和一些目标。你觉得这里面最核心的，或者说你觉得最有意思的是哪几个要求呢？ 呃，这个单元要求其实是很有层次的。嗯，首先他让我们对现代诗的特点有一个初步的了解， 然后让我们在阅读诗歌的过程当中去体会诗人所表达的那些情感。对，这是最基础的，也是最重要的。确实是这样，理解诗歌的情感应该是所有诗歌学习的一个起点。然后，另外呢，就是他也很重视让我们去动手收集和整理资料， 比如根据需要去查找一些诗歌，然后学习一些整理资料的方法。呃，最后还要求我们合作编一本小诗集，还要举办一个朗诵会， 就是它其实是让我们在这个实践的过程当中去加深对诗歌的理解。对，那在这次综合性学习里面，我们可以通过哪些途径来收集现代诗呢？然后收集的时候有什么要注意的吗？其实收集现代诗的渠道特别多，你可以去翻阅一些报纸杂志 或者是专门的诗歌书籍。嗯，把你喜欢的诗抄写到一个摘课文里面，但是要记得写清楚这首诗的作者是谁，然后出自哪一本书， 就是要做好出处的记录。这个活动提示里面，除了让我们去收集和摘抄诗歌，还安排了哪些让我们可以更深入的去体验诗歌的这样的一些活动呢？我们不光是要去阅读和摘抄，还要自己动手写一写诗歌， 把自己的一些真实的感受通过分行的方式表达出来，写完了之后呢，再跟同学互相交流分享。听起来这个活动设计的还是很有层次感的啊，就是从读到写，再到分享。 那下面咱们来具体说说清寇诗歌大门这个主要的活动。那这个活动里面咱们到底是怎么一步一步的来编这个小诗集的呢？首先我们要先确定这个诗集里面要放哪些内容，就除了我们自己写的诗和我们收集的诗， 我们还可以加一些跟诗有关的小故事啊，或者是一些资料。哦，原来诗集里面还可以有故事，有资料，对，那编排起来应该会很有趣吧。对啊，编排的时候我们可以按照诗人来分，嗯，或者按照诗的内容来分，也可以按照诗的形式来分。 然后我们还可以给每一首诗配上一些插图，或者是用书法的形式把我们特别喜欢的诗写出来。嗯，最后我们再给这个诗集取一个好听的名字，把封面和目录都做好，装订好之后就可以在班里展示了。那咱们班准备诗歌朗诵会的时候都有哪些步骤呢？我们先是小组讨论， 就是每个小组先决定要朗诵哪几首诗，然后设计一下朗诵的形式，就是怎么样可以让我们的朗诵更吸引人，嗯，全班在一起商量，比如说确定主持人是谁，然后安排一下每个节目的顺序， 大家就按照这个分工去准备，遇到自己解决不了的问题就去请教老师明白了。那朗诵诗歌的时候，有哪些表达上的要点是我们一定要注意的呢？最关键的是要用合适的语气把诗歌里面的情感读出来，然后表情和手势这些也都要自然， 这样才能让你的朗诵更有感染力。 ok， 下面这个环节呢，我们就进入到教学设计的第一次活动，也就是摘抄诗歌，嗯，这个环节，其实我也特别想知道，在布置这个摘抄诗歌任务的时候，老师具体都做了哪些事情。老师首先给我们讲清楚了摘抄诗歌的这个任务， 然后为了让我们更清楚怎么摘抄，他还专门在课堂上给我们展示了几首诗，让我们跟着他一起摘抄。 比如说有一首是林芳平的夏日音乐厅，嗯，还有金波的花朵开放的声音，还有马来西亚的一首诗就叫笑声。当堂摘抄其实还是挺有用的，就是可以让大家马上就掌握这个格式啊，还有一些细节，而且这几首诗风格也不一样，就夏日音乐厅，它是那种 特别有画面感的，然后花朵开放的声音就特别的活泼，嗯，所以通过这几首诗，老师也让我们感受到了现代诗的这种丰富多样。 然后最后老师还布置了作业，就是让我们在课下继续去摘抄诗歌。好的，然后我们来看一下第二次活动，学写诗歌。 嗯，那在这个环节当中，老师带着大家通过什么样的方式来体会繁星七一这首诗的情感呢？老师首先是让我们反复的朗读这首诗，然后引导我们去讨论这首诗写了哪些场景。 最后师生共同总结出这首诗其实表达了作者对故乡和母亲的深深的思念。那在教学的过程当中，老师是怎么引导大家来发现诗歌在表达上的一些特别之处的呢？老师先让我们来说一说，如果我们要写思念故乡，思念妈妈，我们一般会怎么写？ 嗯，大家就说了很多，比如说写一些具体的事啊，什么之类的。那老师就说，你看这首诗，月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上，他没有写具体的事，他只写了几个地点，嗯，就把所有的那些温馨的回忆都概括进去了。 这就是诗歌非常独特的地方，它很简约，很概括。原来如此，就几个简单的地点就可以唤起那么多的情感，对，真的很神奇，没错没错。然后老师又说，你看这三个地点，不光是概括了很多画面， 他还会让读者不由自主的去回想自己和妈妈之间的一些往事。嗯，这就是诗歌的另一个魅力，他可以激发读者的回忆。嗯，老师讲完这个之后，有没有让大家马上就自己动笔写一写呢？有啊，老师就让我们模仿繁星奇异的这种写法。嗯，然后选举两三个 自己和妈妈在一起的有代表性的地点，把对妈妈的感情写进诗里。那老师在讲解繁星六九这首诗的时候，又重点引导大家关注了哪些地方呢？这次老师先让我们说说我们平时会怎么来写春天的早晨有多美好。嗯，大家就七嘴八舌的说了很多， 比如说会写看到的颜色，闻到的花香，听到的鸟叫。老师就说，嗯，很好。那我们来看一看这首诗他是怎么来写的？所以这首诗在写法上有什么特别的地方吗？当然有了，你看他这首诗里面熔岩的风，飘扬的衣袖，静悄悄的心情。 嗯，他每一句都是抓住了一个很有代表性的事物，然后用很简洁的语言就把你带进了那种春天早晨的氛围里面。 对，对，这种感觉就好像是你不需要写很多很多的东西，你只要选对那个细节，就可以把整个画面都点亮。是的是的。然后老师还让我们读了一首同学写的访诗，嗯，夏天的傍晚 怎样的惬意呢？渐落的夕阳，凉爽的微风，鸣叫的鸡犬。读完之后，老师就让我们也试着写一写自己印象深刻的某一段时间。好的，接着我们来看一下第三次活动啊，合作编小诗集。 嗯，那在这个活动当中，老师都给了哪些具体的指导呢？老师先讲了，说我们这个诗集的内容可以很丰富，嗯，就是除了我们自己写的诗和我们收集的诗，我们还可以加进去一些跟诗有关的故事，或者是一些资料，这样会让我们的诗集更有看点。哇， 原来诗集还可以这样编，对，感觉就一下子有趣了很多。然后呢，老师就教我们怎么来编排，就是我们可以按照诗人来分类，或者按照内容，按照形式来分类，我们还可以给这个诗集配上一些插图，或者是用书法的形式来展示我们喜欢的诗。最后老师还提醒我们要给诗集取一个有创意的名字， 然后把封面和目录都做的很精致，装订好之后，我们就可以在班里互相展示了。那在编诗集的过程当中，大家具体是怎么分工合作的呢？首先我们小组同学一起讨论，决定好我们这个诗集的内容和编排方式， 然后我们就分工，嗯，比如说有的同学负责去收集我们还缺的一些诗歌，有的同学负责给诗歌分类， 有同学负责画图，有同学负责设计这个封面，还有同学负责装钉，大家就是每个人都领到了自己的任务，这样的话每个人都有事做，对效率应该会很高。对啊，然后我们就各自去完成自己的任务，遇到自己解决不了难题，老师也会帮我们一起想办法。最后我们就编出了一本 属于我们自己小组的师级。 ok， 我 们最后要聊的就是这个第四次活动，举行诗歌朗诵会。嗯，你能说一下你们在筹备诗歌朗诵会的时候都做了哪些准备吗？当然可以了，我们首先是小组内部讨论， 大家一起决定好我们要朗诵哪几首诗，然后涉及一下我们朗诵的形式，是要轮读呢？还是要分角色读，嗯， 还是说我们要加入一些动作，大家一起出谋划策。哎，那你们这个全班的诗歌朗诵会是怎么确定流程的呢？这个就是我们全班一起商量，比如说我们要怎么朗诵才能让效果更好？我们要注意哪些语气啊，表情啊和手势啊。 然后我们还推选了主持人，也安排了每个节目的顺序，还提前准备好了不同的朗诵方式的展示。嗯，大家就分头去准备自己的节目了， 遇到自己解决不了的问题，就去请教老师，老师也会帮我们明白了。那朗诵会当天都发生了哪些有意思的事情呢？朗诵会那天啊，大家都特别投入，嗯，有的组还配上了音乐， 有的组有自己的动作设计，形式特别丰富，大家都很享受这个过程，感觉气氛一定特别热烈。是啊，朗诵会结束之后呢，老师还带着我们一起总结了一下 我们这次活动有哪些做的好的地方，有哪些还可以再改进的地方。嗯，然后我们这个诗歌单元的学习就正式结束了。嗯，今天咱们一起回顾了一下这个诗歌单元的整个的学习过程， 从摘抄诗歌到自己写诗，再到最后我们把它编成一本诗集，然后朗诵给大家听，真的是特别充实，特别有趣。没错，那今天的节目咱们就到这里了，感谢大家的收听，我们下期再见，拜拜！拜拜！

四年级清扣诗歌的大门，别再让孩子白忙活了！这单元的核心不是抄诗、背诗，而是让孩子会编诗集、会朗诵诗，真正爱上诗歌，这才是重点。今天，永老师用两步帮你把目标讲透。第一，编诗集不瞎堆， 就放三类内容，孩子原创童诗课本、经典诗、诗歌小知识，按古诗、现代诗、写景、童趣来分类，加插图起名字，再做上专属封面和目录， 成就感直接拉满哦！第二，朗诵会不尬演，选孩子能读懂的诗，配乐、分角色加手势都可以。记住两个技巧，用语气读出情感表情，手势自然，感染力一下子就上来了。 诗歌不是课本里的死知识，它是孩子感知世界的小窗户。你家孩子编过什么有意思的小诗？评论区晒一晒，我来帮你点评哦！希望这幅方法能帮更多的孩子走进诗歌，爱上诗歌。

四年级下册第三单元习作清口诗歌大门这篇写诗歌的文章看着简单，但是每年都会有一半的学生不合格， 别怕，十年老教师丸子老师三分钟手把手带着你把这篇单元小诗从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是线上系统课孩子写的文章，每一篇我都会惊喜批改。我还准备了四年级第三单元的习作资料包，里面有清口诗歌大门的好词好句和范文， 孩子写的时候可以直接参考。首先我们先说一下要求和方法。创作诗歌时，语言要朗朗上口，我们要多使用动词 ab 式、 abab 式的 词语，同时要运用比喻、拟人等修辞手法，使句子优美丰富。 至少要创作三个小节，注意每个小节之间要空一行。比如我们可以写春天来了这首小诗，我们可以使用无感法来去写一写 春天有什么样的颜色，有什么样的声音，有什么样的气味。使用上春天式、春天式、春天式这个句式来创作，我们可以去观察一下在春天里的景物。比如第一小节可以去写春天的颜色， 春天是一本彩色的书，黄色金的迎春花，绿如茵的柳叶，白如雪的梨花。 第二小节我们可以去观察一下春天有什么样的声音，这样来创作一下吧。 春天是一本会唱的书，春雨滴答滴答的敲了起来，泉水叮叮咚咚的流了起来，树叶哗啦哗啦的跳了起来，风儿呼啦呼啦的 吹了起来。第三小节我们继续来创作春天是一本会笑的书，蜜蜂笑了，绕着黄色的花蕊展现舞姿，花儿笑了，随着轻柔的风儿舞动腰肢。 其实春天可以是一个魔术师，还可以是一个画家等等等等都可以。记得在诗歌里面加上比喻句、拟人句。我准备了四年级第三单元的写作资料包，里面有清口诗歌大门非常多的好词好句和范文， 并且创作的方法也在资料包里啦。

四下三单元，清口诗歌的大门，老师教你一个简单易学的结构，学会了，轻轻松松就能写一首小诗。内容我们可以任选春夏秋冬四个季节，以春天为例，结构是提问回答做什么？ 例如，提问春天在哪里？回答，春天在小草的眼眸里做什么？小草偷偷地从土里探出头，好奇地打量着这美丽的世界。 这里要注意一下，问题是固定的，回答的内容要有所改变。那么做什么这个部分呢？一定要用上修思手法，写成一首小诗，就是春天在哪里？春天在绽放的花朵里，花儿像画上了美丽的妆，准备去参加春天的舞会。 春天在哪里？春天在解冻的河水里，河水悄悄地伸了个懒腰，低吟浅唱地向东流去。 春天在哪里？春天在枝头的嫩芽里，嫩芽拿起画笔，给自己描了一个翠绿的小边。春天呀，你到底在哪里？在蔚蓝的天空上，在洁白的云朵里，在你我身边，更在小朋友的笑声里。

四年级下册第三单元的作文学写现代诗，难倒了一大片孩子。现代诗怎么写呢？比作文还没有思路。 别担心，今天橘子老师分享三种学写现代诗的方法，不会写的，一听就会让你秒变诗歌小达人。第一步设问法，童年是什么？童年是一首清新的歌，谱写着属于我的美妙音符。 童年是什么？童年是一只彩色的风筝，承载着我的梦想，遨游天际。第二种，如果法， 如果我是一片雪花，我愿飘落在花丛里，变成一滴水，让鲜花开得更鲜艳。我愿飘落在田野里，变成一层地毯，为禾苗盖上厚厚的被子。 我愿落在小朋友身上，亲亲他，摸摸他，和他一起快乐的玩耍。第三种，比喻逆人法。 在这一段中，我们要用上视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉，再加上比喻逆人等修辞手法，让我们的诗句更生动。 你瞧，春姑娘悄悄的走来了，嫩绿的柳条，柔软的腰身，金牙抬着小脑袋，像极了胖娃娃。你听夏天来的轰轰烈烈，猛烈的下雨如此急躁， 傻傻雨打在树叶上，带来了难得的清爽。这篇作文的重点不是写的有多华丽，而是写的要真实。 同学们，你们想把什么变成人呢？其实孩子本来就是诗人，他们眼里的世界总是和我们不一样。风可以是绿的，雨可以唱歌，云可以做梦，还有诗一样的语言。 我只希望用这三种方法把咱们的小诗人变回来。期待评论区看到你们的诗歌！关注橘子老师，持续分享写作知识！

四下第三单元习作清抠诗歌大门呐，想亲手写一首超美的小诗？掌握三个万能构思结构，选对熟悉的素材，你就是妥妥的诗歌小达人。 第一选才写你真正熟悉的。第一，自然观察角一片云的变形记窗雨敲窗的节奏，黄昏天空的调色盘。 第二，身边小伙伴窗前发呆的小猫，阳台上悄悄开放的花，蚂蚁搬家的长征路。第三，生活为镜头，妈妈毛衣上的香味，爸爸热汤面的雾气，放学路上踩落叶的咔嚓声。 关键提醒，选那个你一想到你的心里就有画面有感觉的素材。接下来重点来了啊！三种万能构思结构，手把手教你搭十个框架，直接套用，超省心！ 第一种，并列排比结构公式，重复开头加不同画面加比喻升华。比如写云， 天上的云真奇妙，有时像软软的棉花糖，我好想咬一口。有时像奔跑的小白马，蹄子都不沾地。有时像生气的爷爷脸，皱着眉头不说话。 第二种总分结构，先一句话总写核心感受，再分几句具体描写公式，我觉得像，因为还因为。比如写妈妈的手， 妈妈的手是魔术师，能把我乱糟糟的头发变成整齐的小辫子，能把简单的鸡蛋面粉变成香喷喷的蛋糕。还能在我做噩梦时轻轻一拍就赶走妖怪。 第三种对比结构，用相反的画面或特点来描写，让笔下的事物更生动、更有趣。公式，它看起来其实 有时候，有时候，比如写小草，小草看起来那么乖，风往哪吹它往哪倒，其实它最倔强，石头压住也要钻出来，冬天枯黄，春天又绿了。 最后啊，张老师再给两个小提醒，让你的小诗歌更完美！第一，注意诗歌格式一定要正确，分行依据一个画面读起来更舒服。第二，一定要写自己真正感受到的，写完一定大声读三遍，耳朵喜欢才是好诗！

四年级下册第三单元作文清扣诗歌大门不会写，没有思路怎么办？小余老师教你们四种写作方法，一听你就会一假设法， 假如我是一阵风，我要做春天的风。轻轻推开紧闭的窗，把花香送到每张书桌前。 就按这样的格式啊，三四行为一段。第二段还要再写，假如我是一阵风，我会怎么怎么样？就这样用上排比的方式呈现诗歌内容。你也可以写我是一滴水，或者我是一盏灯等等。第二种方法，修辞法，比如 太阳像一个闹钟，清晨轻轻掀开黑夜的被子，叫醒打瞌睡的露珠，催促小鸟恋声。下一段写，太阳还像什么，做什么事情依旧呢？运用我们排列的句式。 第三问答法，幸福是什么？爸爸说，幸福就是看一场完整的球赛。 幸福是什么？妈妈说，幸福就是你每日早起时的那个笑脸。每一段呢，都用一问一答的方式，是不是很简单？或者你也可以把幸福是什么换成，时间是什么，梦想是什么都可以。 第四种故事法，把诗当成一个故事来写，比如谁在哪里，说了什么，做了什么。要注意的是情节，语言要简单，内容要趣味性。我们可以这样写， 雨后的天空格外干净，像刚刚洗过的蓝玻璃。太阳从云缝里探出头，洒下一把金色的碎银子。小水洼躺在路中间，映着天空和云朵。一只蚂蚁趴在边上喝水，照见了自己黑亮亮的眼睛。 蜗牛背着房子出来散步，在石板路上画银色的线，它走的很慢很慢，像是在写一封长长的信。 蜘蛛忙着修补破掉的网，雨珠挂在丝线上，像一串串水晶项链，风一吹就叮叮当当的响。

拜拜 our face party the。

接下来还有一点内容，就是我要说我们的诗集，那么本次综合性学习中，我们已经收集来创作一些诗歌，让我们继续开展活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力，也就是合作编小诗集，看一看书上是不是给的提示。 书上写的有啊，同学们合作编小诗集，他写的就是先想想可以编排哪些内容，可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。 听明白了没有？同学们确定你的主题收集资料啊？呃，可以自己写的诗，可以自己收集的诗，可以是与诗有关的故事或者资料，都可以，丰富多彩。好吧，都行。另外下一步再想想怎么编排，可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类， 可以分类根据内容合理编排。就比如说啊，比如你们在抄写的时候，哎，我们这几位同学抄的都是有关写人的，好可以编在一起， 或者说这几个是有关植物的，哎，我可以把它编在一块，对吧，但是由于时间关系的话，大家不想分类就算了，好吧，哎，这个不限，只要能收集到我觉得就不错了啊。 这个可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。那么也就是说，你要设计你的版面，绘图题字，你的这一页上面不但有诗，还有画，画要有诗，还有画，而且这个诗的格式呢， 是个格式，自己安排啊，你是想安排到左上角了，中间了，还是给他画个什么形状了？都行，能听明白吧，自己创作，最后 给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示，这就是这个一步啊，制作封面，装订成册。我说了，清明假期同学们先各自回去完成，对不对 啊？就是一张 a 四纸，对吧？一张 a 四纸，每个同学至少怎么样呢？四页一二三，一页一首。哎，一页一首，至少四页，听明白了没有？自己写两首， 可以自己写两首，因为咱们之前练了一首，今天再写一首，对吧？两首了吧。然后你前两天收集的起码有两首了吧？这都四首了，对不对？至少四首，然后到时候小组成员我们定在一起就可以了。再找一个人画封面和目录啊，这个是老师找的爱卿诗选， 我们来看，这就是他的封面。那封面上有什么？是不是有他诗的诗集的名字，然后可以配上什么画？另外的话，翻开第一页应该是什么 目录，这叫做什么目录？那么目录也可以怎么样配画啊？也就是你可以自己再画一幅画，然后目录同学们会写不会？会目录，其实你不会的话，你就学语文书行不行啊？比如你写个序号一花束，它叫花束，那么你后边就可以像他一样写上页码，看到没？ 你们到时候就在你这个试卷下面写上页码吗？是不是目录的形式也不限，对吧？你自己随便翻一本书，你看看人家目录怎么制作的， 但是上面一定要写一个大大的什么啊？目录啊，目录好。呃，然后里边就是什么呢？诗歌的内容，这是老师找的一些这种诗歌，它里边的样子，但是比较单调，是不是 稍微有点单调了？我们来看这种是不是就符合咱们的特征呀，有图画有什么诗歌是不是很美啊？比如这个，哎，这个是整个一幅画，然后里面加了一些文字，对吧？那么他写的就是有题目，然后下面就直接写作者了，看到了没有？ 那么我让大家统一是写到什么呀？右下角是不是？比如是这个孙墨涵创作的啊？比如他创造了这个油菜花，油菜花，然后写完右下角括号写谁呀？孙墨涵，能听明白吧？如果你不想写这种格式，按照他的格式也行。墨涵，哦，要按他的格式也行，就是第二行直接写作者名字也行。 你看这个就是一个简单的事例，他给他起名，为什么呢？诗集叫做诗海石碑，然后画了一个贝壳，然后这就是他制作的目录，他还分了部分，你看他就分类了，第一部分专门是徐志摩的诗，第二部分专门是零回音的，第三部分代王书，第四部分爱情的，然后分别有对应的页码，看到了吗？ 这个是抄别人的诗歌，对吧？那如果加上同学们呢？你们可以怎么样呢？可以写第一部分，呃，小组自创诗，可以吧？啊？然后比如下一部分，很多同学抄的是爱青的，那就写第二部分爱青，比如也行，当然这个分类的话，因为我怕同学们抄的比较乱，那么大家不分类也行，好不好？诗集封面美不美啊？ 你看他起的名字就叫诗集，然后自己画了一个这种古古色古香的画，然后这个叫做诗歌集，是不是啊？这个叫做我们的诗集，画了一些花，然后你看他就写了四年级班小组成员的名字，他写在下边了啊，然后这个叫做我们的诗， 然后写的是四年级二班作品集，就是你看你们自己创作好吧，往上一搜，一大片好不好啊？这个叫做交映时光，这个叫，哎，他不但有封面，他还有后边的叶子，看到没？ 后边的封面看到了没？还有定价。人家还有出版社，叫做乐学一班出版社。那咱们就可以写四年六班出版是不是？然后人家写的有策划、编辑，封面设计是谁，私人资料是谁，目录设计是谁， 你也可以写，对吧？比如谁设计的目录写上谁画的，封面写上自己画呀，自己画出气不就好了。哎呀，随便写，你以为真会有人扫呀？那我真会扫 目录来探讨一下啊。目录？比如你看这俩都很像大大的目录两个字，然后直接就是，呃，先是介绍现代诗人，然后就是写的诗，谁谁谁写的啥诗，谁谁谁写的啥诗，谁谁写的啥诗，看到了吗？哎，这个也是， 你看他的目录跟我说的不太一样，你发现了吗？我说的目录是诗名，后面是雁马对不对？然后他们的是什么人名，看到了吗？ 你可以写这个是个夜马，也可以写人名，行不行啊？但是前面这个诗名要写出来的啊。这个是夜马了，看到没？这个是夜马了吧？这个是人名是吧？这个是前半部分是他们自己创作的，后半部分是他们自己抄的。金波的，三毛的，灵魂音的，爱心的啊， 这个分类的摘抄篇，原创篇看到了吗？原创就是他们自己创作的，能明白吧？然后这个摘抄篇就是摘抄别人的啊 啊，这个是你看，呃，他抄了一个小兰花，然后你看小兰花第二行就可以写这个作者的名字啊，然后他就是这个兰花画了上去，这个就是红叶，第二行也写了，作者是陶行知。下面写诗，就是你可以用这样格式先写诗名，再写作者再写诗。啊。好， 这个是春笋，看到没？这个就是把字，这个谁写的？写到右下角了啊？这个是春天来了，这个是油菜花。

今天我们学习四年级下册第三单元，习作清厚诗歌的大门， 很多同学一听到写诗歌就皱起了眉头，王老师，我不会呀，太难了。其实写诗一点也不难，诗歌从不是高高在上遥不可及的东西，怕藏在放学路上踩过的小水洼里， 藏在教室窗外轻轻摇晃的小树叶里，也藏在你心里那小小的欢喜，小小的烦恼里。 只要你找对方法，人人都能当小诗人的。今天王老师教你三个小妙招，手把手教会你写诗。方法一，就是抓小事物，不贪大， 写诗千万别一上来就写祖国伟大，春天真美，这样的话题太大了，凡尔娜写的不生动，我们要往小里抓，抓身边小小的事物。 就像课文里绿，作者没有空乏的说春天好绿，还是抓住了风里的绿， 雨里的绿，水里的绿，把一点点的绿写的满世界都是，鲜活又动人。 我们在创作诗歌之前，可以这样去做，先选一个身边的小东西，如一片落叶，一只蚂蚁，一阵风，一块橡皮都可以。然后问自己三个小问题，哪三个问题呢？第一， 他长什么样子，什么颜色，什么形状，摸起来是什么感觉？第二就是他会发出什么声音，是沙沙的还是嗡嗡的，还是咚咚的？ 第三，他在干什么，你一定要把他当成人一样，加上动作和心情。 下面王老师给你举个例子，如小草绿了，我们可以改成小草，踮着脚尖，把嫩绿的小脑袋偷偷伸进春天的怀里，是不是一下子就活了起来呢？ 方法，爱，就是给文字装灵魂，什么意思呢？就是用好女人比喻诗歌的小秘密，就是让不会动的东西活过来。女人就是把物当成人， 给他手脚，表情，甚至小脾气。比如习水唱着跑调的歌，蹦蹦跳跳的往山下冲。同学们，你们看，是不是一下子就有画面感了呢？ 下面王老师再说一说。比喻，就是把它比作你熟悉的东西，让画面感一下子就蹦出来了。再比如月光像妈妈晒过的被子，软乎乎的盖在屋顶上。 用上王老师教你的小技巧，写诗就变得超简单，看到什么就问自己，他像什么，他会干什么？别再干巴巴的说我很开心， 你可以写成我的心里像揣了只小兔子，蹦的停不下来。别再简单的说风很大，可以写成风扯着我的帽子，想跟我玩捉迷藏呢。 第三步就是短句分行，读着像唱歌，写时不用写长长的句子，要把长句拆成短行，读起来有节奏，有停顿，像唱歌一样顺口就好， 不用刻意的去押韵，也不用纠结字数，只要堵着舒服，每行放一个小画面就行了。接下来我们一起试着写一首诗，就写春天的雨。 第一步，抓小事物，春雨。第二步，加米人春雨，踮着脚尖轻轻敲我家的窗户。 第三步，加比喻像细细的银线织成一片雾蒙蒙的沙，下面我把它拆成短行 春雨踮着脚尖轻轻敲窗，向银线织成一片蒙蒙的沙。 就这么简单，几步，一首可爱的小诗就完成了，是不是特别的有成就感呢？其实写诗就这么简单， 多观察身边的小细节，给事物装上小小的灵魂，再把句子给它拆成短行。以后呢，看到路边的小花，天上的云朵，掉在地下的一支笔都可以停下来想一想， 如果我是他，我会说什么呢？我会做什么呢？慢慢练习，你笔下的文字就会像星星一样闪着属于你的光。赶紧拿起笔，创作一首属于你的小诗吧，老师，期待你们的作品呦！