树和喜鹊文章怎么画图

这个小鸟很好看呢，你在哪里找的这幅图？这是网上有一个像素图，我要把它画下来。嗯，很有春天的感觉，我喜欢这幅图。我也喜欢这小鸟在这个是什么树上？樱花树。什么树？不知道，好像是樱花树。呃， 妈妈。嗯，这个鸟还是挺难画的，相信自己，鸟都已经画好了，这个花束你也可以画好的。妈，这也不对啊，这个花不一定非得一样，只要是有这个感觉就行。 这个还怪难的，但挺好看的。这就是你一个很大的优点，不怕困难。 这里还有灰色，一二三四五六一二三四五六。别看这个花束上面颜色是很丰富的。对啊，浅紫，深紫，深红，浅红，粉红。 一种两种三种。别数了，你别数了，数不过来的。有七种颜色呀。 嗯，快画好了，还多着呢。这边现在这边目前已经画好了，看我这个小书画板很小巧，可以随身携带。画好了画这边。嗯，小心移动啊， 这边还有一大枝花，太大了。妈妈，我感觉这个有点难度。有难度，你画出来是不是更有成就感？嗯， 我觉得确实挺难的，因为它这花瓣的颜色不一样。那么多颜色，你知道这总共这一幅有几个颜色吗？那不知道，你画吧，画完之后看一下效果，效果肯定会很不错的。 你看的都有点晕，给我看的，所以我佩服你啊，你能画好， 还有只什么鸟？喜鹊，应该是喜鹊长着呀。嗯，咦，别管那么多了，画吧， 一点点的过去。画好了，还没有呢。这还有啊还有啊，真的，这还有，你把这棵花树画好了，已经很厉害了。 然后黑色这里还没画呢。一二三四。 妈妈，我的这个小麻雀在樱花树上画好了，我看看，真的好漂亮啊，好喜欢啊， 你看。嗯，很有春天的感觉。画的真好看。你看这个麻雀坐在那里， 脚被盖住了。嗯，尤其是这个小花树上的花，五颜六色的，你看你给他画下来都已经很厉害了，很丰富。对，颜色很丰富，很漂亮，很丰富多彩。

今天来精读我们金波四季美文树和喜鹊中的飞翔的世界。在精读开始之前呢，大家可以先暂停读个一到两遍， 无论是在温暖的阳光下，还是在飘香的春风里，我都看见有无数的翅膀在花丛中，在湖面，在云中，在蓝天煽动着，滑翔着。 那我们来看这第一段，首先有一个关系词值得我们注意，他说无论是还是 这个呢，就以两个条件来表达出一种不管如何都有无数的翅膀，对吧？在哪里？对，有一种不管如何的这么一种写法， 这个在我们写作的过程中还是能够用上的，无论是什么什么情况下，还是什么什么情况下，我都会怎么怎么样，可以根据这个东西去做一下反写。 那他说我都看见了无数的翅膀，从这个春风我们知道这个是春天，那在春天里呢？他看见了无数的翅膀，翅膀呢？出现在哪里？花丛中，出现在这四个在在在在，那这四个在，那就是有一种无处不在的感觉，对吧？这也有那也有 的那种感觉。这一段主要描述了我们的翅膀在不同地点的表现，他的表现是怎么样的？煽动着，滑翔着， 这两个主要的动词也是值得我们去吸收。首先是煽动，什么叫煽动？比如说小燕子或者是小蜜蜂，它们的翅膀是小而快的进行扑腾，那种叫煽动。 然后我们的滑翔呢？它跟煽动就有一点不一样，它更偏向于一种比较舒缓、平稳的飞，这个就非常的细节，因为它从这个动作就去表现出了 不同的动物的不同的状态，能够让我们感受到一种飞翔的多样化，无数彩色的翅膀，蝴蝶的，蜜蜂的，燕子的，翠鸟的，雄鹰的，那我们通过前面知道，前面讲的是不同地点的飞翔， 然后第二段呢，他讲的就是不同动物的飞翔，第三，他们组成一个飞翔的世界。一开始呢，他把你的画面展开到花丛，湖面，云中，蓝天，画面铺开很大，对不对？ 然后到第二段呢，他在这画面里加入了各种各样飞翔的动物。到第三段呢，他就直接 把这个东西展开，他说这个是一个飞翔的世界，他就进行了一个点题，并且呢，他把视角从小到大拉开了，他们飞向鲜花，飞向群山，飞向森林，飞向海岸，飞向太阳。这里呢一共有五个飞象，我们可以看到先从花到山， 到森林，到海洋，到太阳，它们是越来越远，越来越远，越来越大，对不对？这个世界啊是越来越开阔，那随着我们不断的读它，我们读它 飞向鲜花，飞向群山，飞向森林，飞向海岸，飞向太阳，那我们阅读呢，它这个环境越来越开阔，心境也感觉到越来越自由， 好像我读到最后，我都可以去拥抱太阳了，对不对？望着他们飞翔，不知不觉的我似乎也飘动起来，从这句话呢，有几个关键词，一个叫望着，望着的时候你是在看，那这个时候看呢，你还是一个旁观者。 到这边不知不觉的我似乎也飘动起来，我的双臂变成了双翅，在花丛，在湖面，在云中，在蓝天翱翔着，那就说明他从一开始的 旁观，他只是一个观察者，到加入变成对不对？那他就是直接融入进去， 让自己也开始去体会那种飞翔翱翔的感觉，那他一整个就是处于一种望我的沉浸，我不只是站在这里看这些鸟儿的飞翔，而是好像我自己也飞了起来，那他情感直接融入进去了，我一开始只是描写你，我到了这里 变成描写我自己。那我们知道第一段的时候，他说煽动者，滑翔者到这边，他写他自己呢？变成翱翔者，他为什么要这样写煽动跟滑翔呢？他是客观在描写动物的飞翔动作，对不对？讹到了他自己，他是翱翔， 他在表达一种他灵魂的自由自在。翱翔会给人一种我想怎么飞我就怎么飞，我飞上飞下飞左飞右，我自由自在与天地共舞的那种状态。我们的世界是一个飞翔的世界， 在这里我希望自己也变成一个会飞翔的孩子，他想要变成会飞翔的孩子，他不是想要变成一个会飞翔的人。 为什么？人跟孩子之间的区别，孩子有一个什么样的特点？童真、童趣？天真，对不对？ 纯粹孩子能够带给我们更多纯粹的感觉，他所向往的也是那一份纯粹。那么一个会飞翔的孩子，那就是又自由又纯粹。整篇文章的主旨呢？他其实是通过描写春天里各种生命的飞翔，来表达了他对生机自由与纯粹的向往， 传递的人与自然和谐共生的这么一个理念。读完了这篇文章，我感觉我也想要变成这个会飞翔的孩子。

在这十五六岁之前，请来复习一下我们学过的生字，中中中中左右结构口字旁。左右结构口字旁。叫声叫声叫唤，高呼，高呼，邻居，邻居孤单孤从。 请你看到三十页，认真观察，从字如何书写，如何展开，一共是几画？结构是什么？伸出手指写一写，想一想，记一写，一点二点三点四，非常棒啊，你记得非常的棒。来，把音序写在 红色这个字的头上把音序写在红色这个字头上，那我们现在来记记它的笔画。一撇撇，正确，一撇撇，二撇，三撇三撇横 三横，四横撇五弯钩六横。再来一遍，一切有了什么变化？请你快到九遍，我们来读一读课文，注意读书的姿势，声音应该怎么样？坐姿应该怎么样？情感应该怎么表达啊？ 树和喜鹊写树和喜鹊孔前，这里只有一棵树，树上只有一个安安静静属于什么式的词语？ 安安静静的名字叫做 a a b b 式哈， a a b b 式大象，安安静静的，这里还有高高兴兴，快快乐乐。麻麻，好想象一下树会和邻居们说些什么，会做些什么呢？所以呢， 他给他们打招呼，招呼，招呼招呼，他们两个连在一起就孤独的是，哎，对，招呼招呼，你想他怎么给他的邻居打招呼，怎么招呼？这个经济大家，你看我们人，我们人说话了，他听不懂，那所以小时候我们也听不懂。你就把这个鸟想象成你自己，你的这个经济大家，你想说的是啥？鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟 鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟， 我们的这个招呼，他不仅可以用嘴巴来表达，艾迪干什么？用手给你打招呼，艾迪干嘛点头打招呼，开个眼微笑打招呼，都是可以打招呼的，方式是多种多样的。好，那下面请边读边想象画面，体会 树和喜鹊由单个变群体后的心情，由孤单变快乐的这种变化，读出前后两种不同的感受来。这一次小眼睛看黑板，小眼睛看黑板，小眼睛看黑板， 可以让我们来读读出两种变化啊，树和喜鹊起，树和喜鹊从前飞出去了，天一黑他们就叽叽喳喳的，并且飞回窝里安安静静的睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。思考，为什么树和喜鹊很快乐呀？ 为什么？因为他们都有邻居。哎，因为他们都有邻居，有了朋友，他们再也不怎么样孤单了，再也不会孤单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。那旧天同贺故事告诉我们什么道理啊？ 什么道理？从一个人变成一群人，生命干什么？我们需要啥？我们需要啥？朋友，对，我们需要朋友，有朋友就会快乐，非常的好啊。

一年级下册语文五树和喜鹊趣味复习闯关，第一关识汉字拼音节， 第二关疏空笔顺， 第三关读读词。 闯关结束。

同学们好，咱们又见面了！在第三单元的学习中，我们要牵手伙伴一起成长。今天让我们一起走进第二站树，和喜鹊去体会相伴的乐趣吧！ 小朋友们，看到山河设计图的入场券了吗？完成今天学习任务的小朋友都可以获得哦！准备好了吗？咱们一起出发吧！

树和喜鹊从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单后来，这里种了好多树 后来，这里种了好多树，每棵树上都有鸟窝，鸟窝里都有喜鹊。 树有每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打招呼，一起飞出去。 天一黑，他们又叽叽喳喳一起飞回窝里，安安静静的睡觉了。树和喜鹊从前，这里有只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。喜喜 嗯，树很孤单，喜鹊也很孤单后来，这里种了好多树，每棵树上都有鸟窝里每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居， 树有了邻居，雪雀也有了邻居。每天天一亮，雪雀们叽叽喳喳叫几声，打招呼，一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳一起飞回来了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。树和喜鹊从前，这里只有一棵树，树上只有一一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单后来，这里种了好多树，每棵树上都有鸟窝，鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天明亮， 喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打招呼，一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳一起飞回窝里，安安静静的睡觉，说很快乐，喜鹊也很快乐， 乐乐快乐音。月月星月只一只鸟只只有都都都是都都首都种种种树，种种种子， 单单人单手居居邻居居民招招招手招人和户高户欢户 可爱快快乐快门相义词，从前以前孤单孤独，邻居街坊 交呼呼向一起一一块，快乐开心从从从。不守人结构，左右 生字，好好好，不损你。左右结构，门门门，不守单人旁，左右结构， 叫叫叫，不守口左右结构，他他他不守单人旁。左右结构，回和为回不守口，全包围结构， 只只有很很很快够。孤孤单单单单独种种种树，每每每天都都都是零零零居寄居居住 叫叫好，招招招呼。

哎呀，小朋友们真精神，那睁开你们亮亮的眼睛看，冯老师在黑板上写一个字，猜出来了 什么字？一想到这个字，你马上想到了什么？还有别的吗？ 还有吗？嗯，来，你说你还想到了我和好朋友一起玩。对呀，你呢？我和爸爸妈妈一起去演艺。嗯，你还想到了什么？来，你说。 我和爸爸妈妈去捡贝壳。嗯，和爸爸妈妈，你和我和姑姑一起玩。嗯，你呢？我和我的朋友们一起盖房子啊，那今天呀，我们啊要走进一个很有趣的童话故事。 这个童话故事是谁和谁呢？我们一起啊，把他请上黑板。这是谁？树，这是树。 谢谢你的表扬，树上呀，有一个鸟窝，先得有鸟窝，哈哈哈， 鸟窝里住着一只鹊啊，今天呀，我们讲的是树和谁的故事？鹊， 这个喜鹊的鹊呀，我们看仔细啊，以后你们就会发现它跟麻雀的雀不一样，这个喜鹊的雀字呀，它的尾巴都会很对，聪明了。 今天就让我们一同走进金波爷爷给我们带来的这个童话故事，一起读课题，预备起第五棵树和喜鹊，这个喜鹊读的真好听，再来一遍 第五棵树和喜鹊，它们之间发生了一个什么故事呢？先别着急，让我们一同走进大森林里，快睁大眼睛看，喜鹊呀。发来了一封求助信， 信上只有两个图案，谁猜出来了，这是什么呀？你说孤单，还有不一样的，还有你猜的是什么？孤单？还有吗？你猜的是孤单。哎，你怎么猜出来的呀？ 你怎么猜出它是孤单的呀？你说。因为旁边有一个子。嗯 嗯，中间有一个瓜啊，他的左边是个子，右边是个瓜，然后这个孤，你认识是吗？来，一起读，孤单，孤单。哎呀，这个单呀，古时候就是一把大弹弓。喜鹊为什么 会给我们发求助信呀，他好孤单呐。嗯，这个秘密就藏在我们的书里面，快，把我们的课本打开，翻到二十九页， 把书竖起来，让我们大声的读一读这个故事。争取啊，借助这拼音啊，把字读准，不会读的字要 反复读两遍，争取把句子读通顺。然后啊，边读边想想看。哎，喜鹊为什么会孤单呢？开始吧， 来，自己读自己的，这边读的快，那边读的慢。嗯，很好，喜鹊树很单，喜鹊也很单 啊，我喜欢后面的小朋友照自己的节奏读的快。嗯，对，读自己的感觉。 有的小朋友读完了就坐，端正了，有的小朋友读完了还在读，真好。 嗯，我们再等等，所有的小朋友都读完了，真快。你们的声音也很响亮，你们的坐姿也很端正，只有一个小朋友的书还没放好，哎， 这个童话故事有几个自然段，不准说，我们用手势表示，准备好了吗？三，二，一， 看看，看看，扫描一下，几个一起说六，嗯，六个自然段，真厉害。让我们把书打开，其实呀，喜鹊呀，它在这个故事里面呢，它把它变成了 一个一篇一篇的小日记，你看看刚才你们读的那么好，这日记你会读吗？嗯， 推牌、火车这几个字会读吗？这几个词，火车，火车哪里开？火车，火车这里开。嗯，这一列来这个，嗯，下一个。 声音响亮多了，只有好的一只最响亮，再来， 只有再来一只，最后最后一位小朋友，只有。哇，你们的翘舌音读的怎么那么好，那么难度加大了，他的日记里面这么长一篇，谁愿意来试着读读看？ 嗯，手举的最快的是这边的这个小朋友。来，你来读他的第一个篇日记，从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，他读的都正确吗？正确，掌声送给他。 哎呀，看来难不住你们呀。刚才呀，我们发现了这个纸有两个读音，一个念， 还有一个念，这里面还有一个字啊，他也会变调一。这么厉害，都发现了，这个三个一，你会读吗？嗯，这个小朋友是最快的。来，你来读， 就读那三个一的那个一棵树，对不对？对，往下一个鸟窝，对，一只喜鹊， 对，你们会读吗？会来，我们把这三个词变调。看来你们都很厉害，一棵树一个鸟窝一只喜鹊，预备起一棵树，一个鸟窝一只喜鹊。啊，看来第一篇日记啊，你们读的那么顺畅，那第二天的日记就应该很简单了，谁愿意来读？ 没有发过言的可以举一来。你来，树很孤单，喜鹊也很孤单。这个前鼻音发的很好，我们一起来狠狠。嗯，谁能读的比他再孤单一点点？你来， 树很孤单，喜鹊也很孤单，你们听出来吗？他这个很有读的，有一点点重哦，谁再来试试，我要请女生好不好？好，树很孤单，预备起。 树很孤单，喜鹊也很孤单。嗯，你们读的真的都腾进了我的心窝里了，你看，三月三号，喜鹊写下了这么一篇， 后来这里种了。啊，这个字念，种好多好多树。往下读，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。嗯，你们读的真好听，我都陶醉了，这里的这个种字呀，你看， 今天我们这里念种，把一棵禾苗种下去，过了一段时间他就长大了。把一棵树苗种下去，长大以后就变成一棵大树了。来，一起，谁来，谁来种树，你来读， 种树，好听，谁？再快一点种树，嗯，特别有力，你来种树，好听，它还有一个读音，念，种，嗯，种子，种子。我们接着往下看，后面又发生了什么故事呢？ 自己在下面读读看。树有了邻居，喜鹊也有了邻居，你们怎么都能读的这么准确？邻居，这个邻是来请哪个小朋友读读看。你来 树有了邻居，喜鹊也有了邻居，好听，你来树有了邻居，喜鹊也有了邻居，嗯，我听着觉得很舒服。再来，你来 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。真好，一起读，邻居，邻居，前鼻音，邻居，邻居，哎呀，有了邻居之后，哇，发生了好大好大的变化呀。这个里面括号里面的念， 我听听，看来你来念招呼，你来招呼后，后面的轻声读的很好，你来招呼，你来招呼，你来招呼，一起来招呼。来跟我打个招呼啊。 你好啊，小朋友们好，来跟我们的姜老师打个招呼，胡老师，打个招呼。来，看这里是谁在打招呼呀？喜鹊，嗯，喜鹊，这么长的一段，谁愿意来挑战，这么厉害。嗯，我，我请，我们班没有发过言的，来，你来好不好？ 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了，天一黑，他们又叽叽喳喳的一起飞回窝里，安安静静的睡觉了。 太厉害了，一个字都没有多一个字也没有少，你们听出来了吗？要不给送他一点掌声啊， 真厉害。就这样，喜鹊的日记翻到了最后一篇，一起来读，树很快乐，喜鹊也很快乐，我听出来了，树很快乐，喜鹊也很快乐，还记得吗？ 回到我们的故事的开头，喜鹊向我们发来了一封求助信，说他很孤单，你们在每个自然段里看到了，他说自己很孤单， 二都找到了第几？二变魔法给它变出来，树很孤单，预备起。树很孤单，喜鹊也很孤单，这是故事的开头， 那么最后的结尾我们的是什么样的呢？你们快点找找看，看看谁既快又准的找到 你来。结尾是第六自然段，读给大家听，树很快乐，喜鹊也很快乐啊，真好，我们一起来，树很快乐， 雪也很快乐。哇，你看你们真的是太能干了，我们用很短很短的时间呀，咱们就知道了。这个故事讲了什么？这个故事讲了，从前 春天树很孤单，喜鹊也很孤单，到了最后呀，树很快乐，喜鹊也很快乐，那他之前为什么会那么孤单呢？我们一起走进我们的 一二自然段来，打开书，再去到里面去找找线索，好不好？这一次找线索呀，一，自己读，读完了以后啊，要拿出笔找什么线索呢？谁来读？小泡泡， 嗯，请你来给结合第一自然段，我知道了孤单的意思，真好， 我们要到第一自然段里面去找线索，看看你从哪些词里面看出来了很孤单，把它圈出来开始吧，哈哈， 先读。嗯嗯，你可以再圈的少一点的词， 词就是一个词一个词的啊，你圈的是字，我们要在第一自然段里面圈一个词，两个词，三个词，可能有好多个词呢， 还有呢？在第一自然段里面还有，继续找。嗯，你可厉害了，但是你没有找全 哪些词让你觉得它很孤单呀？ 来，我们把笔放下，我请一个小朋友来。说。来，你从哪里看出来很孤单？ 来，站起来跟小朋友们说一个，是，他说这里只有一棵树。嗯，他是圈了一棵树。圈了的举手。还有呢， 街上只有一个鸟窝。你想说的是圈的是一个，一起说一个鸟窝，嗯，还有呢， 鸟窝里只有一只喜鹊。圈了哪个词？一只喜鹊，你们圈了吗？谢谢你来，没有圈的小朋友赶紧把它圈起来圈。对的，举手。来，我们一起来看。 树上啊，只有这里只有一个。嗯，我听出来了，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。为什么？这个，嗯，就让你觉得很孤单。谁来说说看？ 为什么这样你就觉得很孤单了？来，你说因为他们都只有一个。哦，只有一个，数量上就让你觉得很孤单了，是不是还有别的理由吗？你说 他们都没有人陪他们欢声笑语了。嗯，所以你看的都是一一一，是不是？谁能读给大家听， 把这个三个一给读，读出来。来，你来试试。从前这里只有一棵树， 树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，你们听出来了吗？它这三个红圈圈呀，读的声音有点 重，是不是？嗯，听着听着就觉得孤单了。是吗？这原来是个读书的好妙招，我们要不来试试看，就把那三个红圈圈读的重一点，看看能不能让我们其他人都能感觉到孤单。嗯，坐端正了。 从前这里只有一棵树，预备起，从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜 鹊。哎呀，都是单个的是不是？可是冯老师，有的还有个疑问了，你看这里有一棵树，是不是 树上有一个鸟窝？是不是鸟窝里有一只喜鹊，对不对？这不是有一加一加一等于三吗？怎么会孤单呢？你觉得呢？你说 他们不是相同的你，所以你觉得他们就是不会。你，你跟我说哦，这个词用的好，说给大家听，不会，彼此不会干什么交流。嗯，掌声送给他，他可厉害了。还有吗？你觉得 他们都不是一样的？他们如果是一样的话，他们就会一起玩。 我听懂了，如果是同类就不会这么孤单了，是不是？你来，树和喜鹊，他们俩是两种。嗯，他们的语言不一样，我懂了，语言不同，所以他们树孤不孤单？ 鸟，那个喜鹊孤不孤单？那让我们再来读读看，我看看你们能不能把那个孤单的感觉读出来。从前这里只有一棵树预备起， 从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。哎，除了这三个一让你们觉得很孤单， 快再找找线索，第一，自然段里面还有什么地方也让你觉得很孤单 哦？小朋友们可厉害了你，你圈的是只有有跟他相同的举手。 有几个？只有三个，来，快，我们一起圈圈看。只有只有，只有。嗯，我也跟你们一样圈了，但是为什么只有也能让人觉得很孤单呢？ 冯老师的问题有点多是不是？但是我觉得你们太厉害了，只有一班都是表示只有一个的哦，唯一的是不是，你看我们班只有你第一个举手，我们班只有一个小朋友没有坐端正， 我们班还有你在举手。来，只有，因为他是指开头的， 就表示，就表示只有一个，就你明白了，就是只有这么一个，单单为一是不是？那你能把只有也加进去，让我们所有的人都能感觉到孤单吗？ 来，自己在下面练练看把。第一自然段，只有一棵，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。我们班的 那个小喜鹊是谁？就是朗读特别好的，谁推荐小树点。你来推荐一个。 杨梦琪在哪来，你来读。从前这里 只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。真好，你们看把那几个你想告诉别人的地方读的重一点。 刚才是请女生读的那么好，现在要看男同学了。男生们我们一起来。从前这里只有一棵树，预备起。 从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。刚才呀，你们看到的这个纸，它有两个读音，一个是纸纸，一个是纸。 刚才你们那个只有读的特别好。这个只我们还可以组一只书上啊。说的是一只喜鹊，你还能想到一只什么？ 我要吹排火车，看看哪排火的最厉害。火车？火车哪里开？火车这里开。来我看看啊。要快啊，开始。一只小猫，嗯， 一只鸟，嗯，一只牛。啊啊，一头牛，哦，原来呀，一只能不能用在大型的动物上？不能。一头牛，嗯，一只猪， 一头猪，但是猪也可以是一只。对，聪明，一只小猪，哈哈哈。一只小猫，嗯，一只小兔，嗯，一只小。 哦，你跟他一样的，有一只鸡，一只鸭，一只鹅，一只兔子，一只猫，好多好多好多，是不是哦，还有一只老鼠，一只狮子，好多好多好多。但是 我们的喜鹊，他的身边有这些朋友吗？没有，所以他跟我们说他很孤单。难怪呀， 这个郭丹的郭字啊，是左边一个子子，你们知道他子字旁一般都代表什么？孩子，孩子聪明。对，孩子。这边那个瓜呀，故事后是这样说的，你看我一讲故事，小朋友就坐的特别端正， 他说呀，这一个瓜藤上啊，只结了一个瓜，就好像家里啊，这个小朋友没有兄弟姐妹，就让人感觉很孤单。然后这个小朋友如果没有爸爸妈妈他们，我们叫他 孤儿。对，哎，我想问，如果在大海上只有那么一个小岛，那个叫 太聪明了。如果天上只有一只大雁在飞，那个叫如果那个城市啊，天上全部是沙漠，那个城叫 孤城。孤城。嗯，如果这个山呐，旁边都没有别的山，就是孤山。我们杭州也有孤山，但是他们说孤山不孤。那这个单字你能给他找朋友吗？ 来，你说单一，嗯，还能找到别的吗？你说单数，嗯，它都表示单个的，所以孤也是单，单也是孤。孤单的感觉。你现在能说说吗？是种什么感觉？ 来，你说跟三毛一样是流浪的孩子。天呐，你都已经读到了三毛，都懂三毛了，你太厉害了， 你说他会觉得很寂寞。小朋友们，你们有没有孤单的感觉？没有。你们有没有孤单过？没有。来，你说 我有时候自己在家里玩，我哥哥要去上课，也要写作业，每次他都是慢慢的，然后，所以我就 我的姐姐都去国外了，所以我就很孤单，自己在家玩。嗯，我听懂了，哥哥姐姐都不在家，只有他一个人，他觉得孤单。还有觉得孤单的吗？ 曾经孤单过的来，你说自己睡觉感觉很孤单，没有人陪，有他这种相同感觉的举手。 嗯，我也是，我一个人睡觉经常就不敢睡。还有吗？你说 就是我，我一个人在老老家的时候，我奶奶去晒被子，我爷爷去打工赚钱，然后我一个人在家里就很孤单，奶奶晒了会被子，他就孤单了， 慢慢的学会自己长大。小朋友们，喜鹊跟你们一样一样的孤单，而跟喜鹊一样的是谁呀？ 树，对了，所以他说树很孤单，也很孤 单。我听出来了，有的小朋友脸上的表情都很难过，我们再来，树很孤单，预备起。树很孤单，喜鹊也很孤单。原来他们两人的感觉是一样的， 所以中间有个也字，喜鹊就这样很孤单呢。于是他就写了这样的日记，二月二十七日多云，今天谁把它补完？ 来，你来，对，就坐下面，今天我一个人，今天我一个人。去去 去，出去玩。嗯，还有吗？二十八号 来，你说今天，今天我一个， 今天我们我们一个，我一个，只能是一个，没想好。谁来，谁把这个日记补完，今天我一个人出去玩，今天我一个人唱歌，今天我一个人。你说 今天我一个人去捉虫子？对呀，二十八号，过完了以后是几号？二十九，不，今年是三月一日，今天我一个人去， 他一个人去觅食，一个人去，今天我一个人出去晒太阳。对呀，都是一个人，所以他一直想告诉你们，我很 孤单。亲爱的小朋友，你有什么办法可以帮帮我吗？嗯，种树。 哎，还有别的办法吗？你说开夜会可以请好多小鸟来。好主意，给他点赞。哈哈哈，还有吗？可以让让其他人给他 这个小鸟找一些朋友，还可以请别人是不是？是啊，你们的办法都挺好， 小鸟喜鹊也在等着，等着有一天会发生变化，睁大眼睛坐端正，真的发生变化了，很多天过去了，突然喜鹊发现今天中了。 嗯，树上有鸟窝里有。哎呀，他又发现今天这里种了两棵树上有两个鸟窝，鸟窝里有两只。他接着又发现，谁来说今天种了几棵树？三棵树，你说几棵？三棵换一个。 好多树哦，你好聪明，还有几棵？还有几棵，很多很多啊，都被你们说完了。今天种了好多好多好多的树，你们看来数数看， 一二三四五六七八。哇，好多好多。冯老师，这要是要画完的话，今天就不用给你们上课了。所以小朋友们特别聪明，就一下子用了一个什么词，好多， 我们一起来看，一棵树变成了好多好多，一个鸟窝变成了好多鸟窝，一只喜鹊变成了好多喜鹊。啊，原来你看 一棵树就变成了一片森林。哎，我想问问大家，嗯，树上非得每棵树上都得有鸟窝，每个鸟窝里面都得有喜鹊吗？是不是？你怎么判断出来的？你哪里看出来的？ 让我好好的盯着上面盯。后来这里种了好多好多的树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟屋里都有喜鹊，是不是？嗯，来坐端正， 是不是必须都每棵树上都有鸟窝？是每颗鸟窝里都有喜鹊。是认为是的高高的举手。 你们的依据是什么？因为鸟哪里看出来？哪里哪里哪里。你说每个鸟窝里都有喜鹊。哦，还有吗？还有吗？你说 每棵树上都有鸟窝啊？那你要想让我知道，让所有的人都知道的话，那你得怎么样告诉别人呢？这里一个都不少，谁来读谁用朗读告诉大家？没有发过言的举一 来。后来，后来这里只有啊，这里种了，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝， 每个鸟窝里都有喜鹊。哦，我听出来了，你特别想告诉他，大家每颗每个和都这样，你们就听出来了，是不是一个都不能少？但是我觉得好像你读的还不够多，谁能比他多 来，你来。后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝 里都有喜鹊。你看把这几个美和都我们读的重一点，那每个树上就都会有鸟窝，鸟窝里都会有 喜鹊，我们一起来试试看。后来这里种了好多好多树，预备起后来这里种了好多好多树，每个树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 嗯，我听出来了，大概有一百棵树，能不能听到一千棵树？能，我们来试试看啊。后来这里种了，预备起。后来这里种了好多好多树， 每个树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊，于是这里就变成了一片森林。为了奖励你们的朗读那么好，我奖励你们玩个游戏好不好？好听清楚游戏规则。 冯老师会念一个小故事，只要这个小故里小故事里面出现一个每天的美，你就拍一下翅膀好不好？听懂了吗？来，那我们站起来玩吧。 在森林里住着一棵大树和一只喜鹊， 每天不准拍两下啊，哈哈，大叔都会飞到大树的每一片叶子上， 唱着动听的歌谣，每一只小动物都会被吸引过来。我一坐在大树上听喜鹊唱歌，每天中午，大叔会给喜鹊讲每一个季节的故事，喜鹊听得可入迷了，想象着每一个场景。每天傍晚，喜鹊和大树一起数天上的每一颗星星， 许下每一个美好的愿望。哎呀，有一天呀，喜鹊对大树说，大树，大树，我每天都想跟你在一起，真开心。大树笑着说，喜鹊，喜鹊，我每天也很幸福。 从此他们每天每月每天每时每刻都很快乐。你们快乐吗？来，那快乐了，我们赶紧先坐下，看。 我们破解了喜鹊给我们写孤单的谜。喜鹊说，嗯，我要感谢小朋友们，我呀，要给你们写第二封信了，不过写第二封信呢，我要送你们几片小羽毛。小羽毛里面有一点小挑战，谁愿意来接受我。 嗯，没有发过言的赶紧举一哦。来不及喽，来，第一个， 只有一起读，只有第二个没看到， 一只一起读，一只，第三个，孤单。哇，你这么厉害，一起读孤单，那我第四个是什么呀？ 种树，一起读，种树第五个，每个每个最后一起读，都有挑战成功。来看看喜鹊的日记是这样写的。 嗯，有空格自己在下面读读看。你看看方框里填什么， 以前我很我很能干的小博士能猜出来方框里是什么字。第一个， 好，这么厉害。第二个，很是很好，还可以是第三个，很，也可以是好，第四个，从从 啊，今天呀，喜鹊交给我们最后一个任务，到了，这两个字我们会写吗？会 来，哎呀，字都没有写过，就是要请你写，来观察观察这两个字共同点是什么？都是左右，来再找找看，从 都是两个人，很好写啊，这两个人是不是？来，快跟大家说说，你们有什么发现吗？你说， 嗯，左边的那个人那一，那变成了点。啊， 看明白了吗？明白了，人人虽然是两个人，但是左边的这笔是一个点。嗯，那谁对这个好字有什么要提醒大家的？来，你说 那个第三笔横变成了提，哇，真厉害，你们看这个女是不是变成横，变成了提，还有什么要提醒大家的？你来 穷的两个人变窄了。对呀，相互，你让我，我让你还有什么发现。好的 字的横变短了。嗯，来，我们一起来看看，一看写，二看看，三看看看，最后我们还要看看主笔。哎呀，冯老师每次写字啊，都写的不太好， 请你们指教哦。从，写在左边是不是一笔是什么？写 二笔撇，哎，三笔的这个撇要短还是长长啊？要长四笔捺，这个捺从我们的横中线拉出去， 可以给我打几分，满分是五分，五分，谢谢你们啊，那我再写个好，好不好？如果你们觉得我写的好，待会夸我一下，好，好不好。一笔 点啊，小手拿出来，一笔点点，二笔点， 三笔撇，四笔横撇，五笔弯钩。哎呀，完了，最后一笔横 好丑啊。靠，你们写了，快拿出那封信，把这个四个字一个比一个写的好。 坐姿让我看看。小朋友们这么厉害，坐姿肯定很好。你写完了是吗？ 今天如果你写完了，请你找到你的好朋友，让他给你打五角星，一个字一个字最多可以打三个五角星纸。没啦，我给你 你的好朋友是谁？你看看你这个女女和子女。子女子谁要大？是女大还是子大？对，那赶紧改，我也觉得我是你的好朋友，可以吗？谢谢你接受我的建议， 这个女写的可难写了啊，待会找你的好朋友一起写可以吗？ 一起看可以吗？如果这个字结构左右左小右大就可以得一颗，如果左窄右宽又可以得一颗，就这样画五角星 可以吗？来，把笔放起来，一二三下来，喜鹊的信呀，就这样完成了，我们一起来读一读从前来我们接读好不好？ 从前我很孤单，后来这里种了好多好多树，来了好多好多喜 鹊，没有好多好多，只有一个好多，我好快乐，再也不想回到从前了。 喜鹊为什么会从孤单变成快乐呢？中间到底经历了什么？我们下节课再说好吗？好，小朋友们下课起立站如松。

在一片大大的山坡上，只有一颗小小的树，一颗魔法宝石飞来，灰色的姑娘被撞碎了，有了陪伴，树儿消 亡。想得到这颗陪伴魔法宝石吗？走进树和喜鹊的故事里去寻找吧！

我们一起来学一下树和喜鹊这篇课文。你来说一说树和喜鹊为什么会感到孤单呢？因为这里只有一棵树，一只喜鹊，没有朋友，同他们一起聊天玩耍，所以他们感到很孤单。哦，那后来树和喜鹊为什么变得快乐起来了？因为后来这里种了好多好多树。嗯， 有很多喜鹊，他们有了邻居，有了朋友，大家互相友爱，一同玩耍，就变得快乐起来了。哦，那你说一说喜鹊喜欢把巢住在什么地方？高大的树木的树杈之间。哦，那你说说树木对喜鹊有什么作用？ 可以提供很多安家的材料。嗯，或者是地方求食物。嗯，那你再来说一说冬天树木为什么会穿上白裤子？为了杀死 树皮上的虫子和病菌。嗯，防止树皮被冻坏。古人眼中的喜鹊是怎样的？喜鹊被称为报喜鸟，是吉祥福气的象征。嗯，喜鹊的巢为什么是鸟类中十分抢手的？因为喜鹊的巢结实， 位置安全，内部柔软暖和。哦，怪不得呢，那我们应该怎么保护喜鹊和它们的家园？不逃鸟蛋，不破坏鸟巢，保护树木？哦，那你知道和喜鹊有关的民间故事吗？知道。嗯，你说一说。 最著名的是牛郎织女。哦，传说在每年的农历七月初七，喜鹊会飞上天河，用身体搭成鹊桥， 让风隔两岸的牛郎织女相会。哦，这样是吧，所以说，这一刻的近义词，孤单孤独，招呼召唤，快乐高兴，安安静静。嗯，喜 鸦雀无声。到底啥鸦雀无声？好，再来说一说反义词啊，好孤单、热闹、从前，后来快乐悲伤好多。极少词语搭配，一什么树一棵树，一什么鸟窝？一个鸟窝，一什么喜鹊？一只喜鹊。

五、树和喜鹊从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来这里种了 好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞 出出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳的一起飞回窝里，安安静静的睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。

语文一年级下册课文五树和喜鹊 本课共有六个需要会写的生字，其中从好闷叫它是左右结构的字 回是全包围结构的字。从左右结构，左窄右宽，共由四笔写成，笔顺，撇、点、撇、捺。 书写时要注意，右边人的撇要穿插在第二画点的下方。 你能猜出两个小人并排坐是什么字吗？对，就是从好。左右结构， 左边略高于右边。共有六笔写成，笔顺，撇、点、撇、横、撇、弯、钩。横。 书写时要注意，女的横从横中线上起笔稍往上斜 子中的横稍长，要写平直写在横中线上。你能猜出龙凤胎这个字谜的谜底吗？对，就是好 闷合体字。左右结构，左窄右宽，共由五笔写成，笔顺，撇、竖、点、竖、横折、钩。 书写时要注意，点的起笔要略低于撇。第四笔竖写在竖中线上，收笔略高于第二笔。竖可以用门外有人来巧记 叫四声。左右结构共有五笔写长笔顺，竖、横折、横、竖折。竖。 书写时要注意口字旁的大部分写在左上格，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。 有句诗词中含有叫字平生不敢轻言语，一叫千门万户开 他一声。左右结构共有五笔写成笔顺，撇、竖、横、折、钩、竖、竖弯、钩。 书写时要注意左窄右宽野的竖弯钩起点低，弯要拉长， 我们可以用池中无水人可走，近来巧借它字 回。全包围结构共由六笔写成，笔顺，竖、横折、竖、横折、横、横。 书写时要注意，国字框要写的宽一些，扁一些。竖向笔画都要微微往里斜，横向笔画之间间距要均匀。 有句古诗中就含有，回少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

五、树和喜鹊从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。 天一黑，他们又急急喳喳的一起飞回窝里，安安静静的睡觉了。树很快乐死，却也很快乐。纸很孤单， 种美都邻居叫招呼了。 从从小从前好好人好心，那我们，你们叫大叫，叫声他，他们他人回，回来，回去。 从前喜鹊孤单，叽叽喳喳，后来邻居快乐，安安静静。

从左右结构，左窄右宽，共由四笔写成，笔顺，撇、点、撇、捺。书写时要注意， 右边人的撇要穿插在第二画点的下方。 你能猜出两个小人并排坐是什么字吗？对，就是从好。左右结构， 左边略高于右边，共有六笔，写成笔顺，撇、点、撇、横、撇、弯、钩。横。 书写时要注意女的横从横中线上起笔稍往上斜， 字中的横稍长，要写平直，写在横中线上。你能猜出龙凤胎这个字谜的谜底吗？对，就是好 闷。合体字左右结构，左窄右宽，共由五笔写成，笔顺，撇、竖、点、竖、横折、钩。 书写时要注意，点的起笔要略低于撇。第四笔竖写在竖中线上，收笔略高于第二笔竖，可以用门外有人来巧记 叫四声。左右结构，共有五笔，写成笔顺，竖横折、横、竖折竖。 书写时要注意口，字旁的大部分写在左上格最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。 有句诗词中含有叫字，平生不敢轻言语，一叫千门万户开他一声。左右结构， 共有五笔，写成笔顺，撇、竖、横折、钩、竖、竖弯、钩。 书写时要注意左窄右宽野的竖弯钩起点低，弯要拉长。 我们可以用池中无水，人可走，近来巧借它。字 回全包围。结构共由六笔写成，笔顺，竖横折、竖、横折、横、横。 书写时要注意，国字框要写的宽一些，扁一些。竖向笔画都要微微往里斜，横向笔画之间间距要均匀。 有句古诗中就含有，回少小离家老大回。乡音无改鬓毛衰。

第一百一十八天生日记来了，今天给大家分享一下树和喜鹊的故事。从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊， 喜鹊很孤单，树也很孤单。后来这里种了非常多的树，每个树上都有一个鸟窝，鸟窝里都有一只喜鹊。清晨， 所有喜鹊叽叽喳喳的飞了出来，就叫醒其他喜鹊们，等到晚上，他们又叽叽喳喳的回来了，睡一顿美美的觉。 树有了邻居鸟，喜鹊也有邻居，他们都很开心。这就是树和喜鹊的故事啦，大人小朋友们如果喜欢，记得点小赞赞和小心心，还有关注。

小朋友们好！我是上海市宝山区第一中心小学的樊一婷老师。上节课我们读了树和喜鹊的故事，请一位同学再为我们读读故事的第一、二自然段。 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。 你读出了树和喜鹊孤单的心情。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树和喜鹊都很孤单。后来，树和喜鹊都有了邻居，他们都觉得很快乐。请你学着老师的样子，根据本书自己说一说。 小朋友们，生活中哪些人可以称为邻居？ 住在我家隔壁的是我的邻居，和我们住在同一幢楼里的是我们的邻居。是的，住处和我们非常接近的人家，可以称为邻居。 那课文中树和喜鹊后来怎么有了邻居？他们的邻居又分别是谁呢？请你读一读第三、四自然段，找一找， 你找到了吗？谁来说？后来，这里种了好多好多树，树的邻居就是他周围种的其他的树， 每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。喜鹊的邻居就是住在其他鸟窝里的喜鹊。是呀，那么多的树，一颗又一颗， 每棵树上都有鸟窝，鸟窝里都住着喜鹊。于是树与树，喜鹊与喜鹊就互相成了邻居。 种树的种，你有什么好方法记住它？我可以用加一加的方法记住种和字旁，加中就是种。 我知道种是一个醒身字，左边的禾字旁表意，右边的中表示读音。真会学习，跟我念，种树，种了好多好多树， 大树是喜鹊的家，正因为种了好多树，所以吸引了好多喜鹊飞过来安家。 你们看，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。跟我读每颗每个这两个词语是什么意思呀？ 就是指每一棵树，每个鸟窝。是的，每一棵树上都有鸟窝，每一个鸟窝里都有喜鹊。真多呀都，你有什么好方法记住它？ 我发现都和零的偏旁都是双耳旁。后来这里种了好多好多树， 每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 请你学着老师的样子，读出邻居的多注意好多好多，语速可以慢一些，每颗每个都有，可以读的重一些， 请一位同学来读。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 此时的树和喜鹊会说些什么？请你想象一下，说一说。 树说，我的树木朋友天天陪着我，好几只喜鹊也来我这里做窝了，这里变得好热闹啊！ 喜鹊说，啊，旁边住了那么多伙伴，我再也不孤单了。树说，终于有朋友可以陪我聊天了。 喜鹊说，我有邻居了，每天我可以和它们一起飞出去捉虫子了，多好啊，让我们一起读读课文。第三、四自然段。 有了邻居以后，生活发生了变化，请小朋友放声朗读。第五、六自然段老师请两位同学来读。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，它们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。这段话里，这三个词语，你读准了吗？请一位同学读一读， 天一亮，一起天一黑。很好，一字的读音都读对了，我们一起读，天一亮，一起天一黑。 每天天一亮，喜鹊在干什么呀？是的，它们叽叽喳喳叫几声，打着招呼飞出去了。 老师发现，每天早上进校门时，很多小朋友一边挥着小手，一边向老师和同学热情的问候，这就是打招呼，你有什么好方法记住招呼这两个字。 老师，我发现招是提，手，旁就是我们打招呼的小手，呼是口字，旁就是我们问候朋友的小嘴巴。你真会观察， 自行和自意常常是有关联的。老师还要提醒大家，呼念第一声，在这个词语中念轻声，跟我读招呼，招呼。 小朋友们，小喜鹊是怎么打招呼的呀？你们听 多么清脆的叫声，想一想喜鹊们会说些什么？我们来听一听。 小喜鹊们，有的说，大家早上好，有的说，昨晚你睡得好吗？ 还有的小喜鹊会说，早早，我们一起去捉虫子吧。让我们一边想象小喜鹊们在美好的清晨和邻居叽叽喳喳打招呼的样子，一边读读这句句子。 请一位小朋友来读，每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。小喜鹊，我感受到了你的快乐。 等到天一黑，这些喜鹊又叽叽喳喳一起飞回窝里，这时它们又会说什么？我们来听一听。 今天你捉到虫子了吗？我捉到了许多虫子呢！快看呀，月亮升起来了，弯弯的像小船， 大家早点休息哦，明天我们一起飞到更远的地方去玩，晚安啦！说着说着，声音越来越轻，小喜鹊们安安静静的睡着了， 原先是叽叽喳喳，后来是安安静静，像叽叽喳喳，安安静静这样的词语，生活中我们常常用到。你还会说哪些？ 直升把黑板擦得干干净净，把课桌椅排得整整齐齐，每天早晨，我背上书包，开开心心的去学校， 我的同桌把字写得端端正正，说的都很好，我们一起读一读，叽叽喳喳，安安静静，干干净净，整整齐齐， 开开心心，端端正正。小朋友，现在你们知道树和喜鹊为什么很快乐？ 因为他们都有了邻居，树林里变得热闹了，他们不再孤单了， 因为有了邻居，他们可以和邻居一起聊天玩耍，互帮互助，乐趣多多。是啊，自从有了邻居，树很快乐， 喜鹊也很快乐，乐有很多好朋友，你知道哪些？ 我会给乐找朋友，快乐的乐，欢乐的乐，儿童乐园的乐，助人为乐的乐，你知道的词语真多呀！ 小朋友，在生活中，邻居们住在一起，互相帮助，互相陪伴。树和喜鹊就是这样，有了邻居，多了朋友，生活不再孤单，生活真快乐。 让我们再来读一读树和喜鹊的故事吧！ 写字时间到了，今天我们学写这四个字，他们叫都是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽， 它和闷都是单人旁，它的右边是也闷的，右边是门叫。在书写时要注意左收右放。看老师写 左边的口，字旁较小，大部分写在左上格 竖提，沿着竖中线起笔，最后一笔竖起笔要高，写得直直的。回全包围结构，回字要注意笔顺，仔细看， 老师提醒大家，回的横向和竖向笔画之间的距离要均等， 请同学们打开语文书写一写这四个字，每个字描一遍，写两遍，注意写字姿势，身坐正，脚放平一尺一拳一寸记在心。 让我们来看这位同学写的字，他这个字右半部分也的竖起，笔要高于左边的撇。 们注意了，左窄右宽，回姿略扁，写的特别漂亮，叫的竖还可以更有力一些，字才会更稳，总体写的很不错。 小朋友们，这节课我们一起收获了学习的快乐。这是今天的课后任务， 一，朗读课文。二，说一说自己和小伙伴相互陪伴，友好相处的事情。小朋友们，再见！

同学们好，今天我们要读一个故事，故事里有两个主人公，他们是谁呢？来拼读一下屏幕上的这两个音节，你就知道了， 是物树、蜥蜴、喜鹊、鹊。故事的主人公就是树。和喜鹊 一起读课题第六课，树和喜鹊在这两位主人公身上发生了什么事呢？ 接下来就请大家借助拼音朗读课文，做到读准字音，读通句子，读完后给自然段标上序号。 这篇课文一共有六个自然段，你都标对了吗？课文中有两个句子直接告诉我们，树和喜鹊的心情前后发生了很大的变化，请你读读课文，找一找。 句子都找到了吗？我们来交流一下。 我找到的句子在第二自然段，树很孤单，喜鹊也很孤， 我找到的句子在第六自然段，树很快乐，喜鹊也很快乐。这两位同学不仅找对了句子，而且读的时候做到了字字音准， 老师特别要表扬第二位同学，读准了这个多音字的字音，在这个词语中，它读乐，它还有一个读音， 对，是乐，音乐的乐。一起读好这两个词语，快乐音乐。再来读读这两句话，想一想树和喜鹊的心情有什么变化？ 我们来听听同学的交流。我发现树和喜鹊一开始都很孤单，后来它们都变得快乐了。你读懂了这两句话的意思，用上了 都这个字，把树和喜鹊的心情变化说清楚了，来，一起拼一拼，读准它的哦，都 孤单。这两个字是我们要认识的生字，里面还藏着两个新偏旁，孤的偏旁是子字旁。来，跟我读子字旁， 仔细看，子字变成了子字旁，哪一笔发生了变化？对了，子坐偏旁的时候，横要变成提 单字的偏旁是倒八，听清楚了吗？单的偏旁叫什么？ 对，这个偏旁叫倒八。单也是我们今天要学写的字，请你仔细看，用心记一记它的笔顺。 单上下结构，先写到八，再写中间的部分，最后写横和竖。 初读课文后，我们知道了竖和喜鹊开始都感到很孤单，后来都感到很快乐。读到这里，你们有什么疑问吗？ 我想知道为什么一开始树和喜鹊都感到很孤单？ 我想知道树和喜鹊后来为什么又都感到很快乐？大家是不是都有这样的疑问？ 下面我们就带着这两个问题来好好读读课文，先来解决第一个疑问，为什么树和喜鹊都感到很孤单呢？其实我们只要理解孤单的意思，就能明白其中的原因了。 怎么才能理解这个词语的意思呢？我们可以读读第一段，就能知道孤单的意思了。不错，你是怎么知道这个方法的？ 我是从气泡图中了解到这个方法的，你真会学习，你从课文气泡图的学习提示中知道了这个方法。来，我们一起读读这个提示。 读了第一段，我知道了孤单的意思。接下来就请大家读读第一自然段，注意借助拼音读准这个生字的字。一还要注意之在句子中不同的读音和一的变调。 我们来听听这位同学的朗读。从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。老师要表扬你， 你读准了这个生字的字音，大家一起拼一拼，读一读，呜哦喔！ 窝是指鸟兽、昆虫住的地方。看看图，喜鹊的窝在哪里？对了，喜鹊的窝就在高高的枝头上，老师还要表扬你把一字的变调和枝这个多音字的读音都读准了。 现在就请你来带领大家读读这些词语，一棵树一个鸟窝， 一只喜鹊只有一只。读了这些词语，你知道孤单的意思了吗？ 孤单就是只有一个的意思，你大致了解了孤单的意思。来请大家看看课文中的插图，读读这一段，再来体会一下孤单的意思。 你体会到孤单还有什么意思？树只有一棵，树上的鸟窝只有一个，鸟窝里的喜鹊也只有一只。树和喜鹊都没有朋友， 和它们一起说话，一起玩，我觉得它们会很寂寞。你体会的真不错，让我们一起来读读这两个自然段。 从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。 刚才同学们联系第一自然段的内容，理解了孤单就是独自一个，没有依靠，感到寂寞的意思，从而知道了树和喜鹊都很孤单的原因。那后来他们为什么都感到很快乐了呢？ 我们继续去读课文，了解内容。请同学们读读三到六自然段，想一想这四个自然段中，哪一句话直接告诉我们树和喜鹊变得快乐的原因。 谁来交流？我找到的句子是，树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 句子找对了，句子中两个生字的字音也都读准了。注意，邻居的邻是前鼻音，一起拼读音节读准这个词了，引邻记于居邻 居居是我们今天要实际的生字，请你用心记一记它的字型 居半包围结构，先写狮子头，再写里面的鼓。树和喜鹊都因为有了邻居而感到快乐， 那邻居是什么意思呀？回忆一下，我们可以用什么方法理解这个词语的意思？ 我们可以读读第三自然段，理解这个词语的意思。对，我们可以用刚学到的方法来理解邻居的意思。 老师，请一位同学来读读第三自然段，其他同学听一听，他有没有读准这个多音字的字音。 后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。你读准了，这个多音字的字音真不错。这个字我们之前已经认识了，它还有一个读音，是 种表示种类的意思，可以组词，各种各样，它在这句话中读种种树。课文读正确了，那么有没有读懂呢？ 老师，这里有三幅图，请同学们再读读第三自然段。读完以后，想一想哪幅图画的是这一段的内容，再来说说理由， 我们来交流，注意要说清楚理由哦！我觉得第二幅图画的是第三自然段的内容，因为课文里说这里种了好多好多树，可是第一幅图里只有三棵树。 课文里还说每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊，但第三幅图中有的树上有鸟窝和喜鹊，有的树上没有。 同学们观察的很仔细，抓住了这些词语，做出了正确的判断，知道了。后来孤零零的树身边有了好多好多的树，孤零零的喜鹊身边也有了好多好多的喜鹊。 读懂了这一段内容，你知道邻居是什么意思吗？邻居就是住的很近的人，你理解的很正确，树和喜鹊正是因为有了许多邻居而感到快乐。 下面就让我们来写一写快和乐这两个字，小朋友们要仔细看，认真听哦。我们先来看看筷子， 右点比左点稍高，竖紧靠右点写得直一些， 横折要短， 长横起笔在横中线下面稍稍向右上倾斜。撇稍立一些。 捺在横与撇的焦点处起笔向右下行笔。下面我们再来看看乐字，撇写得稍直一些，撇折中撇短折长。 竖勾写得较直， 右点离竖勾稍近一些。 下面就请大家在书上的田字格中将这两个字描一遍，写一遍，注意写字姿势。 这节课我们读课文，了解了树和喜鹊开始都很孤单，后来都很快乐的原因。 课后请同学们朗读一至四自然段，想一想为什么树和喜鹊有了各自的邻居以后就变得快乐了呢？ 我们下一节课继续学习，同学们，再见！

一二，我们开始上课好不好？好，上课起，小朋友们好！老师您好，请坐！ 小朋友，你们看，一只鸟儿飞到了咱们一五班， 人们认为它是会报喜的鸟儿，所以叫它喜鹊，让我们一起欢欢喜喜地跟它打个招呼吧！喜鹊，你好，真有礼貌，看，老师在黑板上写一写它的名字， 鹊的右边是一个鸟字旁说明喜鹊是一种鸟。这是树，一棵大树， 树的左边是一个木字，加一个对。那么今天我们要写的这个有趣的故事就发生在树和喜鹊之间，题目就叫做 题目就叫做树和喜鹊。树和喜鹊之间会发生什么事呢？先来听徐老师讲一讲这个有趣的故事。 从前啊，这里只有一棵树， 树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。 天一黑，他们又叽叽喳喳的一起飞回窝里， 安安静静的睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。 想读读这个有趣的故事吗？想请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 六六六。从前从前，河里只有一棵柳，树上有一个鸟窝，鸟窝里只有一只小树， 他们又惊，他们一起飞回窝里，安安静静的睡觉了。树快了，血也快了， 都读好了，读好了，下面徐老师可要来检查检查了，我想两个自然段，两个自然段的检查可以吗？行哎，谁愿意把一二自然段读给大家听听？好，就请你吧！ 从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。嗯，声音真响呀， 一个字也没读错，真棒！这里面啊，有个小调皮一，他的读音啊，总是变来变去的，请你来当小老师，每个词带大家读一遍，一棵树， 一棵树，一个鸟窝一个鸟窝，一只喜鹊一只喜鹊。嗯，谢谢你，喜鹊奖章送给你。好，在 一只喜鹊中，这个只读作第一声，对不对啊？对哎，那么在这第三段中啊，还有一个词， 一起来读读，只有哦，只有的只读作第三声。第三声。再来看看这个生字，认识吗？我，你来读，我小火车，我我 窝窝窝，小火车开的真好，我们来看窝上面，它是一个雪宝盖，真聪明 哎！雪宝盖表示动物的巢穴，小鸟的巢穴，我们就叫它 鸟窝。那么小鸡的巢穴呢？鸡窝真聪明，我们人身上凹陷的部位，我们也称为窝。有时候有的小朋友一笑起来，脸上会有酒窝，一起指指这里， 这叫什么？咯吱窝，叫嘎吱窝，对不对？谁愿意给同学们读读课文的三四三段？好，这回我要请一个小男孩，就请你吧。 后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。哦，他读的也很好，读的正确通顺，我要奖励个大树奖章。好，我们来看三四三段， 这里面啊，也藏着一个多音字，谁来读读这个词？你来种，你来种树哦。种树的种读作第几声？ 四声啊？读作第四声。我们说完整，种树的种读作第四声。种树的种读作第四声啊，他还可以读作种，谁来用种？组一个词， 你来种子，正好。哦，你来种子，嗯，他说过了，咱们就不说了啊，说别的来种类，嗯，种类是吧，你连这个词都知道？ 好，这里面啊，还有一个词语，一起来读读它。你来，邻居，小火车开起来。 邻居邻居邻居邻居邻居。好的，你们有什么好办法记住这两个字吗？我们先来看看零，你有什么好办法记住它。 好，你来说，零，左边一个令，右边一个双耳旁就是零哦，用结构的加法轻松地记住了字，是吧？真棒狙，怎么记住它呀？ 你来说，上面一个是下面一个谷，就是居。哦，他说上面一个是，下面一个谷，就是居。那么居不是上下结构的，是 半包围。半包围结构的外面是什么？里面是什么？请你再说一遍，怎么记住？居，外面是个诗，里面是一个谷，就是居。嗯，小朋友真会识字。 那么最后还剩下五六自然段了，谁愿意来读一读？请你吧，请你把五六自然段读给大家听。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了， 天一黑，他们又叽叽喳喳的一起飞回窝里，安安静静的睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐哦。我觉得这个小女孩非常了不起，第五自然段的句子特别长，特别难读，他也把他读的非常流利。好，喜鹊，奖章送给你， 我们来看小调皮呀，又跑到第五自然段里面去了，谁愿意当小老师带领大家把这组词读一读呢？ 你来，天一亮，天一亮，天一黑天一黑，一起一起。谢谢你，这里边啊，还有一个多音字呢， 乐，在快乐这个词中他读作乐，他还可以读作乐，我们的课程表中就有一门课叫做音乐，叫做音乐课，是不是啊？是在这个自然段中啊，还有两个特别有意思的词， 哎，谁愿意来读一读。他请你读，叽叽喳喳。哎，注意他第二个可是轻声哦，再读一遍，叽叽喳喳，连起来，叽叽喳喳，叽叽喳喳，越读越好了，我们一起把这个词读两遍， 叽叽喳喳，叽叽喳喳，现在请小朋友们一起起立，扇动你的小翅膀。现在啊，我们变身一只只快乐的小喜鹊了， 有什么高兴的事情和你身边的小喜鹊一起交流交流，分享分享吧。我姐姐声音放开来说啊，用自己最大的声音去说，也没有什么高兴的，去分享 啊，什么我都不敢说说啊，没事啊，啊，我讲过了啊，再讲一遍，大声的讲一遍， 哎，蹦蹦跳跳的说啊，扇动翅膀说，哈哈哈哈，你的手不高兴了。是啊，扇动翅膀说，哈哈哈哈，你的手不高兴了。是啊，笑的这么开心。 他说八加五等于你的爸爸说，八加五等于十九。哦，他写错了啊，你爸爸也这么清楚啊，然后我们用红笔跟他打成叉。