粉丝333获赞3998

什么还不会画?鹦鹉教你一招,一学就会画一条弧线,一条横线,写一个小 s, 一个 c, 画一个括号,写四个三,写四个一,画上眼睛和尾巴,加上花纹,涂上颜色,这次我们涂的是渐变色哦, 画上小树枝,完成了。关注我,教你更多绘画技巧!

哈喽,大家好,我是新唐美术的唐老师,今天呢是我们的月末课,所以我想带孩子们上一堂不一样的美术课,那我们来看一看,今天要让孩子画哪些东西呢? 今天呢会带孩子们来一场非常生动的写生课,那这个写生课和平时我的时候对写生呢还不一样,因为我们加入了动态的物品啊, 比如说这两只可爱的小鹦鹉,一个叫萝卜,一个叫白菜,也是孩子们给他们挤的,我们这里养了四条小金鱼,各种颜色,四个颜色, 当然呢也会准备一些静态的东西给他们进行参考。那这个动态的可能孩子不太好把握,所以需要在课堂上给孩子讲解,让他抓住静态的时候的 体态形态,然后再根据观察他的这些细节来进行刻画。那么我们一起来期待一下孩子们今天的表现吧。先喂点食物,培养一下感情,先观察再绘画, 因为是动态的实景,所以不好把握,能抓住形态的就直接绘画,不能做到的老师也给了静态素材参考,但是细节和明显的特点都需要自己观察,然后把主要的特征画出来,最后再加入二次创作, 在自己写生的画面里,另外加入景物装饰品,合自己特别的想法, 这样每个孩子观察到的角度不一样,想法不一样,当然呈现出来的也不一样。接下来找个宝贝采访一下,看他画了什么吧。 我是小鹦鹉,练字,这个是他玩的玩具,他画的什么?这个是他上厕所不臭的。看看我们每个宝贝都很认真的对待自己的画面, 这两个小模特多敬业,这和我们平时绘画时间上也不太一样, 平时孩子们可以花很多时间画一幅完整的画,今天就是几十分钟的快速绘画,用最快的方式利用自己学到的技能展示自己的画面,这是一次新的挑战和练习,当然更值得记录下来,也让我们的小窝变得越来越有生机和活力。 画面里留下的是童年的味道,孩子们的画成了最完美的背景墙。

起立,老师好,同学们好,坐下, 好,我们同学们请看一下老师把屏幕上面给大家的三张图片,这三张图呢,都是我们同学们呀,就是说外出旅游的时候,或者出去踏青的时候,就习惯呢,用相机或者用手机记录一下自己曾经走过的地方,那 拍下的这一系列的照片,我想要请同学们看一下,然后给老师一个答案,这些照片 你首先看到的是什么?你觉得他想要表达的是什么?来,你来说。 呃,我觉得第一张照片,呃,给我第一个看到的不是背景,而是,呃,像我们照相的这个孩子, 两个小女孩是吧?哎,两个小女孩笑的很开心,我们可以想象的出来,他今天这次到这个地方来旅游,心情肯定是 很高兴的,是不是啊,一切表情都在脸上啊,还有吗?好,你来说。就说第二幅图,我看到的首先不是背景,而是那个一幅图,那个牛,好,两个那个牛,请坐。 第二部图,我们同学们说呢,哎,后面呀,有绿色的茶园,在茶园里呢,有一 头老牛带着一头小牛,哎,我们呢,首先看到的呀,是这两头拥在一起的两头牛,是吧?好,还有下面的这张图,在一片油菜花田当中,有两个正在奔跑着的小女孩,哎, 花很美,但是老师觉得呀,这两个奔跑的小女孩心情一定怎么样,很开心,很高兴。那我们同学们也 暑假的假期的时候,都喜欢跟着妈妈一起出去旅游,旅游的时候,你们喜不喜欢拍照片?喜欢啊,那你们拍照片的原则一般是什么? 想要拍什么?什么才是你拍的对象?你来说一说自己要拍自己。好,你说,你说 还有自己在在的那个地方。哦,我到此一游了,是不是啊?好,坐下来。那我们同学们在拍这些照片也好,或者是画一幅画也好, 想要给别人呈现的这一个主题。比如说我今天想要表达的是我到这里来了,我要拍我。那我们这个同学说,老师,我要表达是我到这里了,我要拍这里。那我们想要告诉别人的 这一个最主要的想要表达的对象,我们把它做一个命名。叫什么主题?哎?叫主题。我们想要向别人告诉你,我想要表达的是这个,所以我把它。

折一只漂亮的鹦鹉。正方形纸折成米字形,捏着指痕往里收拢 四个尖角。同样的方法对折, 上面折一条折痕,再用剪刀这里剪到这里打开来剪, 再按照原来的方法折回去。打开折痕往里折, 用一个尖角朝上 小三角对折, 再两个小三角撑开对折, 再翻过来,再尖角对折, 翻过来, 这两个角对准下面的边对折,再中间折痕对折, 再把这个直角沿着这条边对折,再撑开,再对折, 这两个角往里折一点,这个头在中间往下斜折一点,再撑开往里折,再往上翻折,再往下折 这个尖嘴,再这样折一点, 这两个角,再这样斜折一下,再把尖角往里折, 画上眼睛,嘴巴涂上红色。哇,好漂亮的鹦鹉。

我们有一个同学出了一个问题,什么问题呢?他是我们的小杰同学。小杰同学啊,小杰同学呢,由于啊,前段时间表现突出, 他的爸爸妈妈决定奖励他一次旅行,于是呢,约上三五好友啊,拿着照相机啊,哎,再加上加上我们的非常优秀的团队,向着我们共享的地方出发了, 拍了很多美丽的景色,也拍了很多有趣的人,看到很多有趣的事情,他都用照相机拍了下来,都记录在朋友圈。可是啊,有一件事让他预谋坏了, 你猜他什么事?不知道,不知道,相机没电了相机没电哇,这个确实有很确实有很大的问题,很大的问题,对不对啊?没有好,那我们他真的郁闷什么呢?其实是因为啊,他的朋友圈, 他的朋友圈啊,拍了一些照片。那我们来看第一张图片,他拍的是过于天安门, 他在哪里?看不到,看得到吗?看不到,看不到,全是人,全是人。 哎呀,怎么回事?我们再来拍第二张照片,朋友圈的啊,哇,什么?他拍的是斗牛场,斗牛场?这是牛在哪?牛在哪?人呢? 景呢?去哪了,对不对?找不着,好,找不着,哎!第三张他拍的是夕阳下的沙漠,夕阳?夕阳在哪里?沙漠在哪里? 好伤心啊!哎呀,我想问一下,大家知道我们小杰的问题出在哪? 在哪里?相机坏了,相机坏了,还有哪里?还会还没吗?主体与背景不搭,哎,这个跟我们有点关系,我们来看一下它的关键问题在哪? 看一下关键问题在哪?大家齐声念一下,不了解主体与背景的关系,这才是关键问题,对不对? 好,那么关键问题我们找到了,但是什么是主体,什么是背景,你们知道吗?不知道,不知道对不对?好,看来我们还要进一步学习。那么什么是背景?我们来看一下 背景和主体。什么是主体?主体是主体相当于主角,主角呢?哎,是他最想表达的一个内容,那么在画面中呢?也是,主要他是要怎么样吸引你的眼球,对不对?好,那我们把。


我们的哎,就很宽,然后最里面的那里,通道的最顶点,通,通道的最里面那里呢?就相对比前面怎么样?窄,哎,就相对比前面窄了很多,这是地板。 那我们再来观察一下哎,这些门,这些门同样它也有区别的,比如说我们靠近我们的这扇门,跟最里面的那扇门又有什么区别呢?同学们,从图上看 啊,一个大,一个小,对了,一个大一个小,离我们近的这扇门呢,在图片上就很大, 离我们远的那扇门呢,在图片上就怎么样?很小,哎,但其实如果说我们在真实的空间,哎,在空间里面,他这两扇门应该是怎么样的?一样大的,那在图片上他就要 呈现出这样近大远小,近宽远窄的这种透视现象呢,才显得刚才我们讲的景物、物体才显得真实和具体,对不对?对,好,那么这是这幅,我们再来看下面的 这一幅图,同样的道理,哎,这是一条宽宽的马路,宽的马路,朋友们来看,跟刚才是一样的,靠近我们的地方呢,就怎么样宽,而离我们最远的最顶点, 甚至还会越小,越小越怎么样?哎,甚至到最后呢?消失掉,对不对?对,到最小最小,然后消失掉。你看,这里宽,这里小,哎,这里窄,然后树,哎,路边上的树, 哎,观察路边的树也是同样的道理,跟刚才我们看门也是一样的,对不对?对,离我们近的这棵树呢,在图片上就很大,离我们很远的那棵树呢,在图片上就很小,但实质上,哎,在 真实的环境当中,这两棵树前面的树和后面的树,它的大小是一样的,一样大的,一样大的, 那么这就是我们讲的哎,在空间上来展现的这种近大远小的这种透视现象。再来我们再来观察以下的图片哈, 比如说这一张图片,这是一栋高高的大楼,哎,照你说呢,大楼的四个角,它的高度都是怎么样的?一样的,但是离我们近的这个角,我们从这里拍的照片,离我们近的这个角呢, 在图片上你看就占了很大的面积,对不对?对,而离我们远的这个角呢,相对看上去就。

桂林的山水的特点,那么不知道你们还记不记得桂林的山有哪些特点呢?好,请你。桂林的山有奇秀险有哪些?哦?奇、秀险,那么我们来看一下他打的很好啊,我们来看一下他的奇,奇在了哪里呢? 他的桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像什么呀?老人?像巨象,像骆驼?奇峰叠叠,形态万千。那么这一句讲的是这一个描述了这山峰的 什么呀?奇它的,还有它的从形状上来说,是不是像老人,像巨象,像骆驼?那我们再看一下说完的奇, 还有什么?还有秀秀。那么这一句我们看看他说的是什么描述了桂林的山是怎么样的呢?桂林的山真秀啊,像翠柳一样,像新生的竹笋,色彩明丽,放映水中。哎, 那么这一句描绘的是桂林,它的山的颜色是怎么样的呢?翠绿的翠绿,对,很好,那我们看一下。秀完了接着到 写。他的写怎么样呢?桂林的山真写的威风,武陵快十里寻,好像比我想起又美,太好看了。哎,很好,那我们看一下今天老师准备的 一幅作品看看。同学们,请同学们猜一猜,猜一猜,这一幅画画的是桂林的什么山呢? 橡皮山。好,老师,请一个同学回答一下,你是怎么认出来这一个是桂林的橡皮山的?好,我再请一下那边的同学。 左边第第三组那男生举手的男生,呃,因为象鼻山,他,他这边是有一个。呃,空洞的啊,有个空洞的。那它的形状像什么呢?像两个 大象在喝水。哦,像一个大象在喝水,对吗?回答很好啊,请坐好脑子, 同学们都很聪明,大部分的同学都能猜出来,根据他的形状猜出了这一个老师画的是桂林的象头山。好,那我们来看一下, 那么我们看一下,那么我们的美术里面有一个画法叫做拍映画,那么拍映画呢?是能够把我们的山峰快速的画出来, 那么今天啊,我们就一起来用运用国画的拍映画来来制作,一来完成一幅美丽的山峰画作。好,那我们看一下。那么怎么样去做呢?请同学们先看着老师。

的都是非好,请坐近的都是非常到啊,大的宽阔的是不是?是啊, 那远的呢?小远的都是比较窄,矮的,窄小的是不是?那知道这种叫做什么吗? 哦,透视,透视啊,说明同学们之前已经复习过这一个课了,这一门课叫做透视,那请我们这节课来学习一下,学一点怎么样啊?透视知识 学一点怎么样啊?透视知识, 我们继续往下看啊,有什么知识呢?好,什么叫做透视,有同学来回答一下吗? 刚才我们已经开概括的不错了啊,是什么?好,请这位男同学来回答一下。近的大远的,小好,请坐 好,透视就是我们所刚才我们看到的物体由于怎么样啊?距离看好啊,方位的不同所产生的 近大远小,近宽远窄变化现象。我们描写景物时要学会用什么来描写 透视,等一下我们会来看到下面的图画啊,那这样画出来的物体才具有立体感,才具有立体啊,如果我们不啊不学会用这个透视知识,我们就没有办法怎么样啊,把这一个景物画的立体, 所以我们这一节课一定要把这一个知识要学好,以后对于我们在画画的这一个方面怎么样啊,很有帮助啊。 好,透视的规律有什么规律?近大远小。哦,那这个女同学起来回答一下。没事,回来一起来回答一下。 近大远小哦,近大远小还有吗?你说。那你来回答一下这位男同学,对起来,近观远小啊, 近大远小,请说还有怎么样啊?近观远小啊, 我们知道了透视它分为有种类,我们先来有几种种类,两种,一种叫做一点透视记。好啊,叫做一点透。

