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四下第三单元习作,让我们创作一首现代诗。之前呢,我们学习了假设法写诗,今天呢,宋老师再教大家另一种重要的方法,就是问答法, 那也就是说呢,根据你写诗的对象来提出问题,再给出答案。这种方法呢,有两种形式, 一种呢是反复提问,一问一答,就是说呢,在每个小节的开头,反复的提出同一个问题,然后回答,一问一答,组成一个小节,重复三到四次,就可以组成一首诗歌了。 那另外一种呢,就是开头提问,一问多答,就是开头呢,第一小节,你提出来你的问题,然后后面几个小节呢,从不同方面来连续作答。那好,我们先来呢,看第一种问答方式,反复提问,一问一答,怎么样来写?那例如呢,宋老师想写春天在哪里, 那么接下来呢,我每一个小节呀,都用这个问句开头,那后面呢,都围绕着这个问题来进行回答。那么我们先列出来大纲,那大家想想,春天可能在哪里呢?其实呢,就是写写春天有哪些景物或者是变化。 那这里呢,我们可以选几处有代表性的场景,那宋老师这边写的呢,是溪水里,果园中,山林间,还有花园里, 每个场景一小节,那接下来我们往下一一细划就可以了,那每个小节的开头两句啊,都是用同一个模板, 春天在哪里?春天在哪哪哪好,先来写,第一小节开头呢就是春天在哪里,春天在溪水里,然后我们来细划内容,那我们想啊, 春天呀,吸水结的冰都怎样了,融化了,那小鱼呢,是不是也欢快的游动起来了,那所以啊,这个里面我们把冰块融化,还有小鱼儿游动写上去, 那再来看第二小节,同样的句式开头,春天在哪里?春天在果园中,然后我们继续想象,果园里面呢,有各种各样的果树,那么我们就可以在这里面选择梨树和苹果树来作代表, 那梨树春天怎样啊?那肯定开花啊,对吧?那苹果树呢,枝条上也冒出了嫩芽,那这里呢,我们可以用上拟人的修辞手法,可以说苹果汁儿也萌动起来了,是不是更好呢? 接下来呢,第三小节,那大家开头跟我一起说,春天在哪里?春天在山林间,很好,来继续,春天的山林间会有怎样的场景呢?那我们解释啊,可以选两种有代表性的小动物来写,那比如说我比较喜欢小鹿啊,还有这个小松鼠,我们把它写上去, 那小鹿呢,一般都是干嘛呀?欢快的奔跑,小松鼠呢,哎,跳出树洞来了,外面暖和了,是不是好。最后一个小节开头,大家一起说 春天在哪里?春天在花园里,非常好,来继续春天的花园里啊,花儿都开放了,花香四溢的,这个时候要想让这个花园呢更加的灵动,那么我们可以让蝴蝶呀,蜜蜂啊,一起过来舞蹈,是不是? 那蝴蝶呀,我们一般都会怎么样啊?蝴蝶穿着花衣干嘛呀?在花间起舞,那蜜蜂呢?蜜蜂一般在春天,在花朵上干嘛呀?它可不是起舞,它在干嘛?辛勤的劳作,它在采蜜。 好,到此呢,每一个小节我们都构思好了,接下来呢,我们把这些意向连起来,这些小诗呢就写好了,注意小节与小节之间,我们要空一行啊,然后每个小节当中呢,每一句话都要单独成行,那我们来试试看啊来,春天在哪里?春天在溪水里, 冰块儿融化,小鱼儿游动。春天在哪里?春天在果园中,梨树而开花,苹果枝儿也萌动。 春天在哪里?春天在山林间,小鹿欢快的奔跑,松鼠跳出树洞。春天在哪里?春天在花园里,蝴蝶花间起舞,蜜蜂采蜜,嗡嗡。 好,那么这首春天在哪里呢?我们运用的就是第一种问答方式,那么第二种方式呢?开头提问,一问多答,就是开头第一小节,我们来提出问题,后面几节呢?从不同的方向来连续的作答。那么刚开始学写诗呢,大家可以参考两个疑问句式, 第一个句式可以写什么是什么?例如,爱是什么?快乐是什么?那另一个句式呢?你也可以写什么去哪了?例如时间去哪了,星星去哪了啊?那例如我们写爱是什么?那我们就可以这样去写, 爱是什么?是春日里第一缕春风,是寒冬中第一场瑞雪。好,第一小节提出问题,那么下面呢,分别针对上面提出的问题来进行一一作答。 春风不是爱,春风轻拂,唤醒沉睡的大地才是爱。瑞雪不是爱,瑞雪,纷纷覆盖守护大地的梦,才是爱!

一起来看一下我和妈妈一起做的童心诗吧!第一页是目录,一共有九首诗。第一篇是金波的如果我是一片雪花,我画了一个可爱的小雪人,还有许多雪花做点缀。 第二篇是爱情的小兰花,我画了很多小兰花用来做点缀,很有意境的。这一篇是叶圣涛的小小的船,我特别喜欢这幅幅诗配画,这幅画很梦幻,还有个可爱的小女孩。 这首是故城的夏夜的秘密,有星空、荷叶和荷花。 重头戏来啦!这首是我原创的哦,它叫做雨后的小玫瑰,我可以读给你们听哦。雨过天晴了,我踩在泥路上,啪嗒啪嗒,一颗亮晶晶的小水珠蹦跶着亲过小玫瑰的脸颊,小玫瑰裂开嘴笑了。 我学鸟喳喳唱,他把花瓣慢慢张,变成个爱笑的小娃娃。田过春日麦芽糖。忽然一阵风吹来,柳叶沙沙沙,都在为我把手拍。因为是搭配合作,剩下这首诗 是需要另外一个同学制作绘画的。再回到封面吧,这些蝴蝶都是立体的哟,感兴趣的可以看一下纯享版。

前面宋老师教大家用假设法和问答法来写诗,今天呢,宋老师再教大家两个小方法,一个呢是对比法,还有一个是故事法。那先来看对比法,这个方法呢,是用对比的结构来写诗,围绕一个对比点分解来写。那举个例子,大家一听就明白了啊, 宋老师呢,要写的题目是耳朵,那我们可以这样去写,我的耳朵如果大的像蒲扇,是不是就能听见星星们在夜空的悄悄话,还有月亮姐姐的碎碎念? 我的耳朵要是小的像米粒,是不是就听不见妈妈催促我写作业的唠叨,还有闹钟打破美梦的奇幻。 好,那你看啊,这首诗呢,就是用对比法来创作的,一共两个小节,围绕耳朵的大小来进行对比。 第一节写,如果我的耳朵很大会怎样?那第二小节呢?又写刚刚相反,跟第一小节那对比着写,如果我的很小,那会怎么样?这样子呢,大耳朵与小耳朵的情景呢,就形成了一个鲜明的对比,小诗也就出来了。那好,还有一种写诗的方法呢,就是相对比较简单的叫故事法。 那写故事啊,我想小朋友们应该都会,那写诗歌跟写故事也差不多,我们可以先创作一个有趣的小故事,然后呢,用简洁的语言把它分成几个小节,排列成一个一个的小短句,一首序诗就出来了。 用这个方法的时候呢,我们要注意,毕竟呢是写诗,所以呢,你创作的这个故事,情节要简单,句子要简短。那如果你实在不知道怎么写故事,也可以把你听过的故事改编一下。例如呢,有一个我们都耳熟能详的故事,小蝌蚪找妈妈。 宋老师呢,就带你把这个故事改编成一首小诗,我们可以这样来写,游呀游呀,一群小蝌蚪游来了,哇,比我画的逗号还要大,他们互相招呼着,快快快,咱们一起去找妈妈。 游呀游呀!更多小蝌蚪游来了,像是一个欢乐的小军团,他们摆动着小尾巴,一心要找到亲爱的妈妈。 找呀找呀,历经好多地方,小蝌蚪们渐渐长大,长出了有力的后腿,又冒出了灵活的前爪。 终于啊,他们找到了妈妈。好,那如果呢,你想自己创作,也可以从身边的小事出发。那你比如说,现在,春天到了,花儿也开了,小蜜蜂们也开始劳作了。那我们呢,还可以以蜜蜂为题,来写一写我们看到蜜蜂时的情景。那我们可以这样去写。 嗡嗡嗡,一只小蜜蜂飞来了,和小绿豆一般大妈妈说,别打扰它,小蜜蜂才学会出发。嗡嗡嗡,一只大蜜蜂飞来了,比我的指甲还要大,我也说,别打扰它,大蜜蜂正忙着把蜜采下。 嗡嗡嗡,好多蜜蜂飞来了,像是一个热闹的家族,他们一定是共同劳作,一起酿造那甜美的蜜呀!


四年级现代诗集来了,共有三种封面可选,电子版打印有四种彩图,带字彩图、无字黑色线稿、浅色线稿, 自己选择一种打印即可。一套诗集包含封面目录和十首诗,一起来看下图案效果吧!

编辑诗集有哪些步骤?一、先选定要编辑的诗歌内容。二、交流如何分类编排诗歌。三、会制封面,根据内容制作目录。四、统一格式,认真腾抄,并配上插图。五、最后装订成册。

四年级下册第三单元要写童诗,很多同学一拿到题目就泛滥了,诗到底要怎么写呢?今天王老师教你三个简单好用的方法,学会了,人人都能写出一首好童诗。 第一个方法叫对比法,围绕一个事物,从相反的两个角度来写小诗,立刻就有味道了。比如说写眼睛, 我的眼睛如果很大,是不是就能看清书本里每一个秘密,看清黑板上每一个字?我的眼睛如果很小,是不是就看不见堆积如山的作业,听不见老师严厉的提醒, 抓住一个特点,一正一反写两段,对比一出来,诗就成了。第二个方法,故事法。不会写诗,那就先讲故事呀,把一件小事拆成短句,分行来写,就是一首诗。比如说我们写课间小事, 铃声一响,我们就像小鸟一样冲出教室,跑一跑,跳一跳,烦恼全都不见了。上课铃再响起,我们轻轻回到座位,安安静静准备迎接新的知识。 不用华丽的词语,把过程写清楚,写简短,就是一首清新的小诗。第三个方法叫拟人法,把花草、文具、天气当成人来写,赋予他们动作和心情。比如说写小草, 春风一吹,小草就从土里探出头,伸个懒腰,跟路过的蝴蝶打招呼。下雨的时候,他就挺直身子,大口大口喝水,努力长得更高。 加上人的动作和心情,普通的事物一下子就生动起来。对比法、故事法、拟人法,三个方法,简单又好记,不用追求深奥,写出自己的感受和想象就是最棒的。同时,我这里整理了五篇泛文,需要的回复我五二一,关注、点赞、收藏!

四年级下册第三单元的作文学写现代诗,难倒了一大片孩子。现代诗怎么写呢?比作文还没有思路。 别担心,今天橘子老师分享三种学写现代诗的方法,不会写的,一听就会让你秒变诗歌小达人。第一步设问法,童年是什么?童年是一首清新的歌,谱写着属于我的美妙音符。 童年是什么?童年是一只彩色的风筝,承载着我的梦想,遨游天际。第二种,如果法, 如果我是一片雪花,我愿飘落在花丛里,变成一滴水,让鲜花开得更鲜艳。我愿飘落在田野里,变成一层地毯,为禾苗盖上厚厚的被子。 我愿落在小朋友身上,亲亲他,摸摸他,和他一起快乐的玩耍。第三种,比喻逆人法。 在这一段中,我们要用上视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉,再加上比喻逆人等修辞手法,让我们的诗句更生动。 你瞧,春姑娘悄悄的走来了,嫩绿的柳条,柔软的腰身,金牙抬着小脑袋,像极了胖娃娃。你听夏天来的轰轰烈烈,猛烈的下雨如此急躁, 傻傻雨打在树叶上,带来了难得的清爽。这篇作文的重点不是写的有多华丽,而是写的要真实。 同学们,你们想把什么变成人呢?其实孩子本来就是诗人,他们眼里的世界总是和我们不一样。风可以是绿的,雨可以唱歌,云可以做梦,还有诗一样的语言。 我只希望用这三种方法把咱们的小诗人变回来。期待评论区看到你们的诗歌!关注橘子老师,持续分享写作知识!