四年级下册小学生踏青怎么写

古诗想象画面小练笔不会写教你一招，画面感立刻变得生动饱满又高分。今天我们分享四年级下册第一单元第一课古诗三首的课后小练笔。 想把古诗画面写好，只需要记住四点，写清时间地点，抓住人物，加上动作神态，把景色写细致，这样小练笔就会特别有画面感。 接下来我把三首诗的小电笔完整写出来，大家可以直接参考学习。 第一首。四十田园杂兴其二十五初夏的午后，阳光温柔的洒在宁静的乡村田野上，金黄的梅子沉甸甸的挂在树枝头，压得树枝都弯下了腰。 饱满杏子又大又圆，散发着淡淡的果香。田埂边雪白的麦花一片片盛开着，油菜花却已经慢慢凋谢，结出了细细小小的菜籽。 大人们都忙着在田里辛苦劳作，村子里安安静静的，只剩下蜻蜓和彩色的蝴蝶在篱笆边自由自在的飞舞。微风轻轻吹过，带着花草的清香，真是一副安静又美好的夏日田园图啊！ 第二首宿新式徐公店暮春的傍晚，夕阳把天空染成了暖暖的橘红色，一条幽静的小路伸向远方， 路边的篱笆稀稀疏疏，几棵小树刚刚抽出嫩绿的新叶，在微风中轻轻摇晃。忽然，我看见一个可爱的小朋友正踮着脚小心翼翼地追赶一只金黄色的蝴蝶。 他一边轻轻跑，一边屏住呼吸，生怕吓跑了眼前的蝴蝶。眼看就要伸手抓住了，蝴蝶却快速一扇翅膀，飞进了一望无际的油菜花丛中，再也找不到了。 小朋友站在田埂上挠了挠脑袋，一脸失望又可爱的样子，有趣极了。第三首，清平乐村居 夏日的傍晚，溪水叮叮咚咚的唱着歌。西边坐落着一座低矮小巧的茅草屋，屋前长满了鲜嫩碧绿的小草，屋里白发苍苍的老爷爷和老奶奶正坐在一起喝着香甜的米酒， 用温柔的方言说说笑笑，语气里满是幸福与温馨。大儿子在小溪东边的稻田里认真除草， 干的满头大汗。二儿子坐在院子里灵巧的编织着鸡笼，细心又专注。最惹人喜爱的小儿子正悠闲的横卧在西边，剥着新鲜的莲蓬， 一边剥一边开心的吃，天真浪漫，无忧无虑。这一家人其乐融融，真是太幸福了。 其实写古诗小练笔真的很简单，只要把景色、人物、动作、心情写完整，你的小练笔也会又生动又高分。今天的分享就到这里，我们下期再见，拜拜！

清明节已经过了，但是该如何描写呢？ 同学们，今天我们一起学怎么写清明节作文吧。一、开头点名主题，好用的开头有两种办法，用诗词开头加上四速句。另一种是排比开头，之后加上四速句，清晰又亮眼。 比如说，清明是踏青的，悠然自得，清明是吃青团的，回味无穷，清明是扫墓的哀悼，这就是排比开头。再加上今天我跟家人一起去户外踏青，这个四速句点名主题，开头就写好了。 二、中间按习俗写三件事，条理超清晰。我们要记得自己写的节日有哪些重要习俗。 清明节的重要习俗可不止扫墓祭祖，我们可以一件一件写清楚，最好开头就说明。 一、踏青是有序观察加无感加动静结合，先按顺序从上往下写天上的阳光，白云飞舞的燕子，再写地上绿油油的小草，五颜六色的鲜花。 范文里写微风吹过，个个飞扬着群边样的花瓣，与小草一起翩翩起舞，动静搭配，画面立刻火起来。还能用上诗词，等闲识得东风面，万紫千红总是春，作文更优美。 二、吃青团需要动词加无感法。我们可以写踏青路上，妈妈拿出青团，我们按吃东西的顺序写，看可以写青团，绿莹莹，圆溜溜的。拿青团，伸手一摸， 软绵绵的，闻放到嘴边，一股清香扑鼻而来。吃，咬一口，甘甜在齿间回荡，豆沙馅超好吃。三、扫墓写真情实感下午我们去扫墓，站在祖辈墓前，献上菊花， 深深鞠一躬，大家严肃的表情让我感受到亲人逝去的无奈与悲痛，写出自己真实的心情和感触就可以。 总的来说，我们按照时间写至少二到三件重要的习俗，当然你可以改变你做这些事情的顺序，这样写出来通顺完整，老师超喜欢！三、结尾 总结加升华，把三件事串起来说说收获，赏美景，吃青团， 免祖辈清明，让我懂得珍惜，我要好好生活，不辜负春光。总结，全书升华主题，完美收尾。 最后总结万能模板，开头诗词排比加四素句中间按照顺序写踏青、吃青团、扫墓几件事情。结尾总结加感悟，记得点赞关注哦！

四年级下册第三单元习作清口诗歌大门这篇写诗歌的文章看着简单，但是每年都会有一半的学生不合格， 别怕，十年老教师丸子老师三分钟手把手带着你把这篇单元小诗从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是线上系统课孩子写的文章，每一篇我都会惊喜批改。我还准备了四年级第三单元的习作资料包，里面有清口诗歌大门的好词好句和范文， 孩子写的时候可以直接参考。首先我们先说一下要求和方法。创作诗歌时，语言要朗朗上口，我们要多使用动词 ab 式、 abab 式的 词语，同时要运用比喻、拟人等修辞手法，使句子优美丰富。 至少要创作三个小节，注意每个小节之间要空一行。比如我们可以写春天来了这首小诗，我们可以使用无感法来去写一写 春天有什么样的颜色，有什么样的声音，有什么样的气味。使用上春天式、春天式、春天式这个句式来创作，我们可以去观察一下在春天里的景物。比如第一小节可以去写春天的颜色， 春天是一本彩色的书，黄色金的迎春花，绿如茵的柳叶，白如雪的梨花。 第二小节我们可以去观察一下春天有什么样的声音，这样来创作一下吧。 春天是一本会唱的书，春雨滴答滴答的敲了起来，泉水叮叮咚咚的流了起来，树叶哗啦哗啦的跳了起来，风儿呼啦呼啦的 吹了起来。第三小节我们继续来创作春天是一本会笑的书，蜜蜂笑了，绕着黄色的花蕊展现舞姿，花儿笑了，随着轻柔的风儿舞动腰肢。 其实春天可以是一个魔术师，还可以是一个画家等等等等都可以。记得在诗歌里面加上比喻句、拟人句。我准备了四年级第三单元的写作资料包，里面有清口诗歌大门非常多的好词好句和范文， 并且创作的方法也在资料包里啦。

这是安徽三年级学生易林哥写的作文，他是雅熙睡前听作文第一百三十一位学员，老师你要给我打几分？雅熙睡前听作文。

有彩云岭去年暑假一大早，我就和爸爸妈妈一起去彩云岭游玩。早就听说那里有万亩花海和奇特的文化景观，我特别想亲眼看看那打翻的颜料盘 到底有多美。一进景区，首先映入眼帘的是二十一米高的天下第一梨，这座钢铁铸就的肯荒梨在蓝天下格外壮观，爸爸告诉我，它象征着开拓精神。我们绕过了肯荒梨，沿着木栈道往前走， 就来到了天湖景点，只见一股清泉从悬空的湖嘴倾泻而下，仿佛永远流不完，真神奇！中午时分，我们走完了文化体验区，登上了小长城暮栈道。 哇！眼前是漫山遍野的万寿菊，金灿灿的花海像波浪一样翻滚，微风吹过，花香扑鼻，我忍不住深吸一口气。从观景台下来，就是宝石河畔 荷塘里，粉红的荷花和碧绿的荷叶相映成趣，偶尔还有小松鼠从树上跳过。夕阳西下时，我们依依不舍地离开了彩云岭。这次游玩，不仅让我看到了美丽的自然风光，还了解了东北的啃荒历史。 彩云岭就像一幅会动的画，每一步都能看到不同的美景，真让人流连忘返。

hello， 大家好，四年级下册第五单元是游记作文，今天刘老师就来教大家一种高分思路，学会了你也能写出游记类高分作文。我们以游长城为例，我们看开头开门见山， 交代人地时，中间按顺序详略得当，突出感受，结尾总结感受，咱们可以这样写。 暑假，我和妈妈一起来到北京，登上了向往已久的万里长城。那蜿蜒在群山之巅的巨龙果然名不虚传，更让我难忘的是它承载的千年历史与民族气魄。来到长城底下，我抬眼望去， 长城宛如一条沉睡的巨龙，顺着连绵起伏的山脊向远方，蜿蜒的阳光下泛着古朴的光泽， 仿佛在诉说着千年的风雨。往上爬的时候，我发现长城的台阶比一般台阶都要高，每一步都需要格外用力。 汗水顺着脸颊滑落，浸湿了衣衫，但看着身边不断向上的游人，我也咬着牙坚持着，偶尔扶着城墙休息，指尖触到冰冷的城砖，仿佛能感受到古代工匠们的体温与汗水。 真正站在长城最高处的烽火台时，一种自豪感和幸福感油然而生。极目远眺，群山尽收眼底。长城像一条丝带缠绕在青山之间， 气势磅礴。风从耳边吹过，带着历史的回响，我仿佛能看到数遍将士的呐喊。这一刻，我才真正理解了不到长城非好汉的豪情。在离开长城的路上，看着弯弯曲曲的长城渐渐远去，我不禁感慨万千。 它不仅是一座伟大的建筑，更是中华民族坚韧不拔、自强不息的精神象征。作为一名中国人，我为祖国拥有这样的奇迹而骄傲，也为自己能成为好汉中的一员而自豪！

四下第三单元习作，让我们创作一首现代诗。之前呢，我们学习了假设法写诗，今天呢，宋老师再教大家另一种重要的方法，就是问答法， 那也就是说呢，根据你写诗的对象来提出问题，再给出答案。这种方法呢，有两种形式， 一种呢是反复提问，一问一答，就是说呢，在每个小节的开头，反复的提出同一个问题，然后回答，一问一答，组成一个小节，重复三到四次，就可以组成一首诗歌了。 那另外一种呢，就是开头提问，一问多答，就是开头呢，第一小节，你提出来你的问题，然后后面几个小节呢，从不同方面来连续作答。那好，我们先来呢，看第一种问答方式，反复提问，一问一答，怎么样来写？那例如呢，宋老师想写春天在哪里， 那么接下来呢，我每一个小节呀，都用这个问句开头，那后面呢，都围绕着这个问题来进行回答。那么我们先列出来大纲，那大家想想，春天可能在哪里呢？其实呢，就是写写春天有哪些景物或者是变化。 那这里呢，我们可以选几处有代表性的场景，那宋老师这边写的呢，是溪水里，果园中，山林间，还有花园里， 每个场景一小节，那接下来我们往下一一细划就可以了，那每个小节的开头两句啊，都是用同一个模板， 春天在哪里？春天在哪哪哪好，先来写，第一小节开头呢就是春天在哪里，春天在溪水里，然后我们来细划内容，那我们想啊， 春天呀，吸水结的冰都怎样了，融化了，那小鱼呢，是不是也欢快的游动起来了，那所以啊，这个里面我们把冰块融化，还有小鱼儿游动写上去， 那再来看第二小节，同样的句式开头，春天在哪里？春天在果园中，然后我们继续想象，果园里面呢，有各种各样的果树，那么我们就可以在这里面选择梨树和苹果树来作代表， 那梨树春天怎样啊？那肯定开花啊，对吧？那苹果树呢，枝条上也冒出了嫩芽，那这里呢，我们可以用上拟人的修辞手法，可以说苹果汁儿也萌动起来了，是不是更好呢？ 接下来呢，第三小节，那大家开头跟我一起说，春天在哪里？春天在山林间，很好，来继续，春天的山林间会有怎样的场景呢？那我们解释啊，可以选两种有代表性的小动物来写，那比如说我比较喜欢小鹿啊，还有这个小松鼠，我们把它写上去， 那小鹿呢，一般都是干嘛呀？欢快的奔跑，小松鼠呢，哎，跳出树洞来了，外面暖和了，是不是好。最后一个小节开头，大家一起说 春天在哪里？春天在花园里，非常好，来继续春天的花园里啊，花儿都开放了，花香四溢的，这个时候要想让这个花园呢更加的灵动，那么我们可以让蝴蝶呀，蜜蜂啊，一起过来舞蹈，是不是？ 那蝴蝶呀，我们一般都会怎么样啊？蝴蝶穿着花衣干嘛呀？在花间起舞，那蜜蜂呢？蜜蜂一般在春天，在花朵上干嘛呀？它可不是起舞，它在干嘛？辛勤的劳作，它在采蜜。 好，到此呢，每一个小节我们都构思好了，接下来呢，我们把这些意向连起来，这些小诗呢就写好了，注意小节与小节之间，我们要空一行啊，然后每个小节当中呢，每一句话都要单独成行，那我们来试试看啊来，春天在哪里？春天在溪水里， 冰块儿融化，小鱼儿游动。春天在哪里？春天在果园中，梨树而开花，苹果枝儿也萌动。 春天在哪里？春天在山林间，小鹿欢快的奔跑，松鼠跳出树洞。春天在哪里？春天在花园里，蝴蝶花间起舞，蜜蜂采蜜，嗡嗡。 好，那么这首春天在哪里呢？我们运用的就是第一种问答方式，那么第二种方式呢？开头提问，一问多答，就是开头第一小节，我们来提出问题，后面几节呢？从不同的方向来连续的作答。那么刚开始学写诗呢，大家可以参考两个疑问句式， 第一个句式可以写什么是什么？例如，爱是什么？快乐是什么？那另一个句式呢？你也可以写什么去哪了？例如时间去哪了，星星去哪了啊？那例如我们写爱是什么？那我们就可以这样去写， 爱是什么？是春日里第一缕春风，是寒冬中第一场瑞雪。好，第一小节提出问题，那么下面呢，分别针对上面提出的问题来进行一一作答。 春风不是爱，春风轻拂，唤醒沉睡的大地才是爱。瑞雪不是爱，瑞雪，纷纷覆盖守护大地的梦，才是爱！

啊啊。

海坨自作诗系列之四，冰舞春风郊游 春风时节多野趣，流言粗征金浦花。 荒村花市魂不顾，依然白浦旧时家。

五年级下册作文走进妈妈的童年生活。来吧，今天带两个孩子来走进妈妈童年生活。走吧， 俺小时候没有手机，没有电视。那过星期了干啥上这玩，这都是俺的童年生活。我跟他们说呀，俺们擅长有一种花叫打碗碗花，这个打碗碗花 从小我妈都不让我摸，大人都不让摸。花长得可漂亮，但是不让摸，说摸摸呀，肯定要给碗打烂。 这俩相信不相信？不相信。那咱今天就去找找这个打发完花中啊，验证一下摸到这个花到底会不会给碗打烂。 这东西可眼熟，是不是东西根能吃啊？我见根跟那花生一样，掏出来的话能吃，皮一剥都能吃。瞅 还剥不出来，拿个棍，我找个棍找棍来找找根都挖出来。 哎呦，俺们小时候那山上哈，啥东西啥东西都吃呢？ 肯定没有了，要有毒的话。现在还有我吗？上来来 上来来， 这还有一颗。哎这还有一颗 这还有一颗。 你哭啥呢。嗯？你发 你穿的啥呀。 你穿短袖你还嫌我热穿个短袖还嫌我热。 还没找到呢。咦，弄这个东西我日他弟。咦，这个东西这个根能吃？这不说了，这是野花生啊，这是没上过山的人吗？刚上来还没干活呢。脚又叫扎一下。 很多很多松鼠， 松鼠都不吃这东西。 松鼠吃果子，这不是松果，这叫松松松。我也不知道。松子疙瘩，松树疙瘩。 终于找到了一株大碗碗花，可惜啊，还没开呢花还没开呢。这都是 这个就是花还没开呢。 这有一股地 媛媛。那不是回家路。等一下 烫不烫。烫烫，我小时候在那天天 摸了没拿完分啊，我看今天是我们能不能给它打烂，要不打烂的话它就夹子上了。估计是有毒啊，小时候家长不让。万物复苏。春天你好。 咦，看到山顶了，这个应该都是的。这个这个就是的， 给你给你这一颗，这一颗肯定是的，挖吧，嫩芽有根根估计还深着呢， 断的应该不是你挖它的根。 哎，还真是的，找到一颗真是的，找到一颗找到一颗，厉害吧，刚出的嫩芽都被我发现了，哈哈哈哈， 野生丹参，名贵药材。这个这个也是这个也是的。对对对，这个也是的，这一窝快，这一窝也是的，这么多嘞。这个这个好像不是哎，那个地方也有一窝，那个地方也有一窝， 都老根新芽呀。 这这这， 这根太细了， 做标志的红绳。 这个长这样 怎么还怎么还能修了呢，今天长的不是多好， 满意吗？我都满意我了，感谢复苏。春天你好， 秋天来挖见识一下小蒜。他叫小蒜，不认识来，就这不叫小蒜，这都是小蒜，看见没有，壮实。这个都老了吧，薅就行了，薅就行了。嗯，小时候说那个大人说这个小蒜骨头不敢吃。

前面宋老师教大家用假设法和问答法来写诗，今天呢，宋老师再教大家两个小方法，一个呢是对比法，还有一个是故事法。那先来看对比法，这个方法呢，是用对比的结构来写诗，围绕一个对比点分解来写。那举个例子，大家一听就明白了啊， 宋老师呢，要写的题目是耳朵，那我们可以这样去写，我的耳朵如果大的像蒲扇，是不是就能听见星星们在夜空的悄悄话，还有月亮姐姐的碎碎念？ 我的耳朵要是小的像米粒，是不是就听不见妈妈催促我写作业的唠叨，还有闹钟打破美梦的奇幻。 好，那你看啊，这首诗呢，就是用对比法来创作的，一共两个小节，围绕耳朵的大小来进行对比。 第一节写，如果我的耳朵很大会怎样？那第二小节呢？又写刚刚相反，跟第一小节那对比着写，如果我的很小，那会怎么样？这样子呢，大耳朵与小耳朵的情景呢，就形成了一个鲜明的对比，小诗也就出来了。那好，还有一种写诗的方法呢，就是相对比较简单的叫故事法。 那写故事啊，我想小朋友们应该都会，那写诗歌跟写故事也差不多，我们可以先创作一个有趣的小故事，然后呢，用简洁的语言把它分成几个小节，排列成一个一个的小短句，一首序诗就出来了。 用这个方法的时候呢，我们要注意，毕竟呢是写诗，所以呢，你创作的这个故事，情节要简单，句子要简短。那如果你实在不知道怎么写故事，也可以把你听过的故事改编一下。例如呢，有一个我们都耳熟能详的故事，小蝌蚪找妈妈。 宋老师呢，就带你把这个故事改编成一首小诗，我们可以这样来写，游呀游呀，一群小蝌蚪游来了，哇，比我画的逗号还要大，他们互相招呼着，快快快，咱们一起去找妈妈。 游呀游呀！更多小蝌蚪游来了，像是一个欢乐的小军团，他们摆动着小尾巴，一心要找到亲爱的妈妈。 找呀找呀，历经好多地方，小蝌蚪们渐渐长大，长出了有力的后腿，又冒出了灵活的前爪。 终于啊，他们找到了妈妈。好，那如果呢，你想自己创作，也可以从身边的小事出发。那你比如说，现在，春天到了，花儿也开了，小蜜蜂们也开始劳作了。那我们呢，还可以以蜜蜂为题，来写一写我们看到蜜蜂时的情景。那我们可以这样去写。 嗡嗡嗡，一只小蜜蜂飞来了，和小绿豆一般大妈妈说，别打扰它，小蜜蜂才学会出发。嗡嗡嗡，一只大蜜蜂飞来了，比我的指甲还要大，我也说，别打扰它，大蜜蜂正忙着把蜜采下。 嗡嗡嗡，好多蜜蜂飞来了，像是一个热闹的家族，他们一定是共同劳作，一起酿造那甜美的蜜呀！

同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，本节课我们要学习的是在天晴了的时候。接下来我们一起来看到题目的部分基础过关。第一题，下列加点字读音完全正确，哪一项呢？我们一起来看到。 a 选项，炫耀四声调，读音正确。 胆怯七夜怯，在这里它的读音是错误的。 b 选项，晨 go 读音正确。那接下来呢，是复晒，它的读音是 u 物库，在这里它的读音是错误的。 c 选项，赤脚赤，它是一个整体认读音节，读音错误，涉及读音正确。 d 选项，携带鸿运四声调，那通过这里可以看到读音完全正确的是 d 选项。 随后我们一起来看到第二题，下列对于诗歌的理解不恰当的一项是什么呢？同学们可以拿出我们的书本来对照一下课文的内容进行分析。首先来看到 a 选项，诗描写了一幅幅雨后放晴的乡村画卷，表达了他对大自然的热爱。 同学们，在天晴了的时候这首歌当中呢，诗中描写了小径、小草、小白菊等景物，构成了清新的雨后 乡村的画面，表达了对于大自然的热爱，所以 a 选项的说法是正确的。接下来看到 b 选项，赤着脚，斜着手，踏着新泥，涉过溪流，一句句式整齐，朗朗上口。那这里这一句话呢，是用了四个结构相似的 短语，形成了排比，节奏明快，读起来很有韵律感，所以 b 选项的讲述是正确的。接下来看到 c 选项，炫耀着心率的小草当中，炫耀是贬义词，诗人想表现出小草的卖弄。 同学们，在本篇诗歌当中呢，炫耀是拟人化的褒义用词，讲述了 小草正在炫耀着自己的颜色，生动地写出了小草在雨后焕发出勃勃生机，尽情展现心率的可爱样子。并非是 my no， 所以 c 选项的说法是错误的。 再后来看到 d 选项最后一节的弦，有一词抒发了诗人自在、悠闲、宁静、平和的心绪， 同学们可以回忆一下，在诗歌当中呢，诗描述了在天晴以后到小径上闲游，体现出他内心的轻松、自在和平格，所以 d 选项的说法是正确的。通过我们的分析可以看到诗歌的理解不恰当的是 c 选项。 后来看到阅读过关。第三题，阅读诗歌完成练习。我们一起来看一下我们去看海这首诗歌，走啊，一起走，我们去看海，海风已吹进我们的心中，耳边也响起了潮声澎湃。 走啊，去看海。海是我们的梦，海的胸怀如此宽大，海的家园如此富足，海是我们的另一个家。 看见海就像走进了宝库。我们在海的怀抱里跳跃，歌声、笑声溅起鲜亮的 花朵。海在我们的怀抱里欢笑，潮起潮落都有动听的歌。去看海，一路唱着热情的歌曲。去看海，有读不完的生命启迪。 朗读完这首诗歌之后，我们一起来看到题目的部分。首先来看到第一题语文要素。读了这首诗，我仿佛看到了什么，仿佛听到了什么， 我感受到我们看海的心情是怎样的，我们对大海充满了怎样的情感。我们回到文本里面，首先可以从视觉的角度来看一下我仿佛看到了什么呢？我们一起回到诗歌当中来看一下， 一起走，我们去看海，海风已吹进我们的心中，海的胸怀如此宽大，海的家园如此富足，那看见海呢，就像走进了宝库。我们在海的怀抱里跳跃， 潮起潮落呢，都有动听的歌。海在我们的怀抱里欢笑，由此通过诗歌可以感受到海浪翻滚，浪花飞溅的样子。 那仿佛听到了什么，耳边也响起了嘭声的澎湃歌声，笑声溅起了响亮的花朵。所以从视觉的角度看到的是海浪翻滚，拍击海岸。从 从听觉的角度是海风阵阵，浪花澎湃。通过视觉和听觉可以感受到我们看海的心情，是十分的激动、兴奋、开心的。那我们对海呢，也充满了热爱与向往之情。 那完成完第一小题之后呢，我们一起来看到第二小题画，兴趣充满了诗意与活力，请简要分析这样写的好处，同学们在这里给到大家一个思路，是从写作手法和情感上进行分析。 那么回到语段当中，一起来看一下，我们在海的怀抱里跳跃，还在我们的怀抱里 欢笑。那通过这里可以看到我们与海的联系是非常紧密的，描写住了人与海融为一体，展现了人与海之间密切的关系。同时海在我们的怀抱里欢笑，欢笑是人的动作，在这里描述海， 赋予了海以人的动作，运用了拟人的修辞手法。那通过这里的语段，我们在海的怀抱里跳跃，歌声，笑声溅起鲜亮的花朵，海在我们的怀抱里欢笑，潮起潮落都有动听的歌， 体现了人与自然和谐共生的理想的状态。人与自然的联系是非常紧密的，从中可以感受到诗人对于大海，其对大自然的热爱和赞美之情。据此我们一起来整合一下答案。 我们在海的怀抱里跳跃，描写出人与海融为一体，展现了人与海之间密切的关系。海在我们的怀抱里欢笑，运用了拟人的修辞手法，体现了人与自然和谐共生的理想状态，表达了世人对于大海及对大自然的热爱。 同学们，这里的答案是不唯一的，你们可以在课下的时候相互交流下话。献剧的好处是怎样的呢？那到这里我们的观看，我们下次课堂再。

农活干的快不快就看你的阵容够不够大。这是插秧大学生 不是说插的快的意思是插的秧特别大。哈哈哈哈 刚插完天就乌压压的黑了。哎呦暴雨来了。哈哈， 不要过来呀。 哎呦冰雹哦。我去，冰雹冰雹。 呵呵。这么大个冰雹快点你你来来来来找怪找怪嘞 快点。哈哈哈哈 从哪里吃惯没出息。

照着做，轻松搞定四年级猫课后小联笔。那我们通过分析知道关键在于模仿老舍爷爷写猫性格古怪的方法，把事物前后矛盾又可爱的特点写出来。那我们通过对比发现要写出的是反差感。 那我们来看一下它有一个总起句，什么样的性格是怎么样的，然后分别叙述了其中一个性格的特点，举了一个例子，然后再加一个转折句，引出来第二个性格及其具体表现。所以我们文章要有一个思路，一，总起句， 第二要有转折的地方，第三，最后要有一个情感式的收尾，任凭他怎么样，真拿他没办法。好分析过了这个要仿写的结构之后，我们来看一个范文， 好说他乖巧吧，他的确有时候很听话，他会静静的趴在你的脚边，用那双明亮的大眼睛看着你，乖巧的让人心生怜爱。 可是一旦他看到窗外的蝴蝶或者小鸟，就会立刻变得兴奋起来，不顾一切的冲出去，任凭你怎么呼唤，他也不肯回头。那有了这个思路，我们来仿照一下如何写人。就拿调皮的弟弟来 说说弟弟听话吧，他确实有时候乖，他会自己坐在小板凳上专心致志的看本书，安静的像只温顺的小绵羊。 可是一旦动画片开始播放，他就完全变了样，兴奋地在沙发上蹦来蹦去，任谁劝他都不听，沉浸在自己的欢乐小世界里。