草船借箭怎么写5段

曹喘借鉴有感最近我学习了曹喘借鉴这篇课文，读完之后，我对诸葛亮的敬佩之情油然而生，也明白了遇事要冷静思考，巧用智慧的道理。 课文里，周瑜因为嫉妒诸葛亮的才干，故意刁难他，让他十天内造出十万支箭，这根本是不可能完成的任务，可诸葛亮却胸有成竹，一口答应，只需三天。 他没有忙着造箭，而是悄悄准备船只、草坝子和军士，趁着大雾漫天的天气，带着船队逼进曹军水寨。曹操生性多疑，不敢轻易出兵，只能下令射箭。 诸葛亮之所以能成功，靠的不是蛮力，而是过人的智慧和周密的谋划。他懂天文，知人心，提前算准了大雾天气，也看透了曹操多疑的性格，每一步都安排的妥妥当当。 这让我想到了自己，平时遇到难题就容易慌张，要么直接放弃，要么盲目尝试，从来不会静下心来想办法。 有一次做数学思考题，我看了两眼就觉得太难，直接喊妈妈帮忙。现在想想，只要像诸葛亮一样冷静分析，说不定我也能解开难题。草船借箭让我懂得智慧是最宝贵的财富， 遇到困难不要退缩，要多动脑筋，仔细观察，找到解决问题的好方法。今后，我要做一个爱思考、有智慧的人，用知识和头脑克服、学习和生。

今天写的作文是五年级下册第二单元作文草船借箭的读后感。第一自然段，三国演义是我国古典四大名著之一，作者是元末明初罗贯中。 最近我阅读了三国演义中的一个章节草船借箭，通过描述诸葛亮 利用草船借道十万只箭的故事，展现出了诸葛亮的智慧和胆识，让我深受启发。这是我们作文的第一自然段，我们先介绍三国演义，然后再介绍我们阅读的是其中的一个章节草船借箭， 然后接下来我们写的就是草船借箭的读后感。然后第二自然段，故事中的诸葛亮是一个极具智慧的人物，他不仅善于观察和分析， 而且能够准确地把握敌方的心理和行动规律。在面对周瑜的刁难和曹操的威胁时，他临危不乱，以草船为诱饵，成功地借到了十万支箭， 不仅化解了危机，也展现了他的卓越才能。第二自然段，我们主要评价的是诸葛亮，他是一个什么样的人物啊？诸葛亮给我们的感觉就是他特别的有智慧啊，临危不乱，足智多谋。 第三次然断，周瑜的形象和诸葛亮大相径庭，就是跟他不相同，完全不一样，他心胸狭隘，仅仅因为嫉妒就想尽办法打压诸葛亮， 最后自叹不如，心服口服。诸葛亮借鉴成功以后呢？这个周瑜不得不佩服。诸葛亮 极度是一种可怕的情绪，他会蒙蔽我们的双眼，让人做出错误的判断。我们应该学会欣赏他人的优点， 以平和的心态看待比自己优秀的人，努力提升自己，而不是陷入极度的泥沼。在第三自然段，我们评价的是周瑜这个人啊，周瑜就是特别的极度诸葛亮。 第四自然段结尾，读完草船借箭，我深刻的体会到智慧和胸怀的重要性，我们要学习诸葛亮的足智多谋， 用智慧去解决生活中的难题，也要摒弃周瑜的狭隘，以宽广的胸怀接纳他人，在成功的道路上不断完善自我。结尾我们指出了这个 啊，草船借箭让我们体会到的这个智慧和胸怀的重要性。然后啊，又总结出了我们要学习诸葛亮的足智多谋啊，用智慧去化解生活中的难题 啊。在人生的道路上，在成功的道路上，有很多的这个不容易，那我们从这个草船借箭当中又进一步学到了啊，在成功的道路上，我们应该不断的完善自我，用宽广的胸怀接纳他人。

五年级下册语文草船借箭课后小练笔素材来了六个诸葛亮神机妙算的经典故事加四篇草船借箭，范伦把起因经过结果写的明明白白，细节描写拉满。

hello， 大家好，这里是恒者读书，今天来为大家讲解一下第五课，草船借箭。草船借箭是按事情发展的顺序来写的，主要描写了起因、经过和结果，起因是诸葛亮，周瑜对诸葛亮心怀嫉妒。 起因一到二自然段写了周瑜逼诸葛亮三天之内造好十万支箭。 经过是第三自然段。到到第九自然段写了诸葛亮向用计谋向曹军借箭，第十自然段是结尾周瑜他自叹不如。诸葛亮， 我们梳理完故事情节之后，来看一下第二战段， 周瑜请诸葛亮商议军事，这里他问用水上浇战用什么兵器最好？诸葛亮说，用弓箭最。周瑜问先生预计几天可以造好？诸葛亮说，只要三天，诸葛亮 时间用的少，说明他顾全大局。他早应该早就看出来了周瑜的计谋，将计就计。 周瑜又给他说，军令，军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮说，敢跟嘟嘟开玩笑，我愿立下军令状，三天照顾好，甘受重罚。看来诸葛亮胸有成竹，三天之内能造好十万支箭。 看第三自然段，鲁肃对周瑜说，尤其是这里，我得吩咐工匠们，叫他们故意延迟造箭的材料，不给他准备齐，到时候造不成定他的罪。 说明周瑜妒嫉妒诸葛亮，准备想借这个机会除掉诸葛亮。 来看第四战段，不过不能让嘟嘟知道，就是他知道了我的计划就完了。侧面衬映出周瑜也是，虽然他计财度能，但是他也是个比较聪明的人， 武术回来之后，果然不提借船的事，说明他信守承诺，以大局为重。 来看第六自然段，鲁肃又不私自剥了二十条快船，每条船上配了三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好轻浮慢子和草法子，等待诸葛亮调度。 基本条件要布置好轻浮慢子是为了隐蔽，草法子是为了受箭。 说明诸葛亮考虑周全，巧识人心来看第七战段这边的一边雷鼓一边呐喊，是为了迷惑敌人，让他以为要冲进去杀他。 诸葛亮又笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒作乐，雾散了再回去，说明他神机妙算，沉着冷静，他知道曹操是小心谨慎的，说明他识人心。 第八自然段，一万多名弓弩手一起朝江中放箭，诸葛亮肯定料到弓弩手要朝江中放箭，如果每人放十只箭，就有十万只箭了。 他又逼进曹军水寨受箭，让曹军以为人多射箭快。 第十战段，周瑜派来班将的五百个士兵在江边了， 每条船上有十五只剑，但二条船正有十万只剑。鲁肃见了周瑜，告诉他借剑的经过。周瑜大吃一惊，长叹到，诸葛亮神机妙算，我真比不上他。可以看出，周瑜 虽然对诸葛亮有一些嫉妒，但到最后的事件后，还有甚至还有些敬佩他。 草船借箭，说明诸葛亮是十分聪明的，我们如果遇到困难，也应该像诸葛亮这样 随机应变。希望大家都像诸葛亮这样，遇到困难不要害怕，要冷静沉着。今天的讲解到此结束，谢谢大家，还望大家多多支持，再见！

五、下第二单元四篇课文都选自古名著，每篇课文都藏着众多考点。今天老师来说草船借箭这篇课文有的地区正在学，有的地区可能已经学完了。 不管你学完了复习还是正在学习，都给我抓住以下八大考点，考试稳稳拿高分！一、课文出处他选自四大名著之一的三国演义， 三国演义是我国第一部章回体小说，作者是元末明初罗贯中，选自四十六回。这些你必须记住，是考试填空必考题，也是呢，你写作文读后感必用到的材料啊！ 二、我们要知道他的写作顺序，这篇课文的写作顺序是按事情发展顺序来写的啊， 以戒为主线，以借鉴为明线，以智慧为暗线，写了诸葛亮巧妙设计草船借箭的故事， 赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的胸怀。三、事情的起因经过结果，起因是周瑜妒忌诸葛亮的才能，让他在短时间内造出十万支箭为难他。 经过是诸葛亮设计向曹操借鉴，结果是周瑜计划落空，自叹不如。 四、人物的精神品格我们要知道，诸葛亮是足智多谋，神机妙算，上知天文，下知地理，更知人心，有非凡的才干。周瑜是心胸狭隘，阴险狡诈， 鲁肃是忠实守信，顾全大局，曹操是谨慎多疑。五、诸葛亮为什么明知周瑜陷害设计他，还要立下军令状？原因有三，一、 诸葛亮顾全大局，愿意被荐。二、诸葛亮试破了周瑜的计谋，将计就计。三、诸葛亮上知天文，下知地理，更知人心，算好了，三天之后必有大误，也算好了，曹操必会中计。 六、课后习题，他要问你，诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？因为周瑜认为诸葛亮是自投罗网，如果他三天不能造出十万支箭，就以军法处置他啊！ 七、课文里有两句人物对话非常重要，他会考你。句子赏析，第一句，周瑜说， 军情紧急，可不能开玩笑，诸葛亮说，怎么敢与嘟嘟开玩笑，我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。这是对话描写，这句对话 体现了两个人物的不同精神品格，体现了周瑜是一个嫉妒才能、心胸狭隘的人，体现诸葛亮足智多谋，胆识过人。第二句，鲁肃说， 十万只剑三天，怎么造的出来呢？这句话是侧面描写，通过鲁肃的怀疑，侧面烘托诸葛亮是一个足智多谋的人。 八是基础知识，近义词、反义词、高频考词，老师都给你整理好了，截屏读一读，掌握这八大重点，怎么考 都不怕，都能取得一个好成绩。抓住这课的学习方法，其余散课也按照这样的线索来学。我每天都在分享学习方法，写作妙招，你还想了解什么内容？评论区留言，我们下期见！

五年级下册第二单元习作怎么写？我们以读草船借箭有感为例，开头直接引入点题，最近我学习了草船借箭这篇课文，读完之后，我被诸葛亮的聪明才智深深折服了， 接着写一写主要内容。这篇课文主要讲的周瑜十分嫉妒诸葛亮的才干，故意刁难他，让他十天内造出十万支箭。诸葛亮却胸有成竹的答应只要三天， 还立下了军令状。在鲁肃的帮助下，诸葛亮利用大雾天气，用二十条扎满草坝子的船靠近曹操的水寨。曹操不敢轻易出兵，只叫士兵射箭， 箭全都插在了草坝子上。就这样，诸葛亮不费吹灰之力，顺利借到了十万只箭，让周瑜自叹不如。说完内容以后，接下来谈感受， 结合自己的视力去写。读完这个故事，我最佩服诸葛亮的神机妙算，他不仅算准了大雾的天气，看透了曹操多疑不敢出兵的心思， 更安排好了借鉴的船只和士兵。他遇事冷静，考虑周全，用智慧化解了难题，而不是靠蛮干。是让我想到了自己平时做数学题时，一遇到难题就着急，不想动脑思考，总是想直接问老师或者问家长。和诸葛亮比起来，我真是太缺乏思考了。 说完以后，我们再最后总结道理，小船借箭这个故事让我明白了一个道理，遇到困难不要慌张，要冷静分析，多动脑筋想办法。同时，我也要像诸葛亮一样，多读书，多学习，让自己变得更有智慧。 今后，我要改掉自己遇事急躁的毛病，做一个爱思考、有智慧的小学生。怎么样一篇习作是不是简简单单就完成了？你学会了吗？

第五课，草船借箭课外知识介绍诸葛亮一八一到二三四字孔明被称为卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。 三国演义这部古典名著让我们认识了足智多谋，料事如神，鞠躬尽瘁，死而后已的诸葛亮。他火烧博望坡，一战成名。 他舌战群如，促成了孙、刘联合抗曹。他七擒孟获，以德服人。他巧施空城计，有胆有识。他最终因积劳成疾，于暑见性 十二年。二三四年病逝于五脏元。二、读拼音，写词语，妒忌 监督，委托鲁肃遮盖疑惑，水寨擂鼓呐喊 插满。三、照样子写词语。一、动静互为反义， 早晚出入，沉浮远近。二、呐喊呼为近义，疼痛丑陋，长久 寒冷。四、用神字组成四字词语填写在句子中。一、运动会入场式上，同学们精神抖擞的走过主席台。二、 辩论会上，正反双方有理有据展开辩论，一个个神采飞扬。三、诸葛亮神机妙算，令人佩服。 四、抗日战争时期，八路军神出鬼没，让敌人难以琢磨。五、黄山奇妙景色，真是大自然的鬼斧神工啊。五、给加点字，选择正确的字义，填序号。一、支援 是援助的意思。选二。二、定罪，这里的罪指的是作恶或违法的行为，所以说选一。三、虚实， 这里的虚是不真实的意思。选二。六、读课文，用简练的词语概括课文主要内容，起因， 心怀妒忌，设计陷害经过，请求帮忙草船借箭，结果如期交箭，自叹不如。 七、课内自我检测，这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。武功时分，船已经靠近曹军的水寨， 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军事一边擂鼓一边呐喊。鲁肃吃惊的说，如果曹兵出来怎么办？诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐， 雾散了就回去。曹操得知江上的动静后，就下令说，江上雾很大，敌人忽然忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不，不要轻易出动， 拨水军攻毒手朝他们射箭便是。然后他又派人去汉寨，调了六千名攻毒手到江边支援水军， 一万多名攻读手一起朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧雷谷呐喊，逼近曹军水寨受箭 到雾散时，诸葛亮下令返回，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊，谢谢曹丞相。箭，曹操得知上了当，可是诸葛亮那边船清水积已经驶出二十多里，要追也来不及了。 一、给加点的字，选择正确的读音，打上对号取乐。下一个是派人去汉寨调的，要调调来六千名弓弩手。二、结合文本段，诸葛亮的神机妙算具体表现在 项上大悟，曹操多疑，一定不敢派兵出来，我们看 b， 诸葛亮下令，船头船尾护钓，两面受箭是对的。 z 一 字摆开， 受箭面大。诸葛亮吩咐军事们齐声高喊，谢谢曹丞相。箭，他的神机妙算体现在 abc 这三个具体的表现。上。三，诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，联系上下文，发挥想象说说。诸 葛亮当时会笑曹操生性多疑，会笑鲁肃忠厚老实，不知底细。笑自己神机妙算，胸有成竹，从三个维度来进行 他当时的心里的一个想法。四、诸葛亮吩咐军事们齐声高喊，谢谢曹丞相见。当曹操听到这话后，可能会对诸葛亮说， 曹操又气又无奈的说，诸葛亮啊诸葛亮，你真是狡猾至极，竟敢用这等计谋骗我剑时，待我整顿兵马，定要你付出代价！ 八、阅读短文回答问题关于温九斩华雄忽然有探子来报告董卓的大将。大将华雄带领一对铁骑到了关下，他用一根长竹竿挑着 孙太守的头巾，在债前大骂挑战。袁绍听说后，就问谁敢前去应战？从他背后转出一位叫 于社的说道，小将愿去。袁绍听了很高兴，马上命令命令 于社前去应战。但不一会就传来战报，说于社与华雄打了不到三个回合，就被华雄斩落马下。众人听了大为吃惊，太守韩信见状说，我手下 有位上将潘凤，一定可以斩了华雄。袁绍听了，急忙要潘凤赶快出战。潘凤得令，提着自己的兵器大斧子上马出去迎战。但他去了不多会， 探子就飞马回来报告说，潘凤又被华雄斩了。听到传报，众人的脸色都变了。袁绍不由得叹嘘道，可惜我的上将 颜良文丑还没到，要是他们中有一个在这里，还怕他一个华雄 话音刚落，台阶下就有一人大喊一声走出来说，小将愿意去把华雄的头砍下，献给各位。大家抬眼看去，见其人身长九尺，胡须长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，生如钟， 声如巨钟，立于账前。袁绍就问这人是谁？公孙赞回答说，这是刘备的兄弟关羽。袁绍接着又问，这个人现在是什么官衔？ 公孙赞回答说，跟着刘备做马弓手呢。听到这话，袁绍的弟弟袁术在帐中大声呵斥，说，你这家伙欺负我们这些 诸侯，手下没有人是吗？你一个小马弓手，居然敢胡言乱语，给我打了出去。曹操见了急忙阻止，对袁绍说，你先不要发火，这个人敢说出这样的大话，一定有他踊跃过人之处， 就让他去试试，如果打败了再责备也不迟。袁绍说，这一个马弓手 出马，这不是让华雄看我们的笑话吗？曹操说，这个人仪表不凡，华雄怎么知道他是干什么的？关羽在帐下听了，说，如果我打不胜，请你们砍了我的头好了。曹操听了很是赏识， 命人烫酒一杯，要关羽喝了再去应战。关羽对曹操说，酒先放在这，等我去杀了华雄 再来喝。说完提着大刀走出营帐，飞身上马而去。不一会，列诸候听到远处传来惊天动地的鼓声和呐喊，好像天崩地裂。 大家大惊失色，不知道怎么了，正想要人去打听情况，就听见马脖子上挂着铃铛响声。不一会，匹马就到了 中俊中军帐前，关羽手里提着华雄的脑袋，扔到了帐下。这时候那杯酒还是温的。后来有人写诗赞誉关羽镇乾坤第一功， 圆门画鼓响咚咚云长亭斩诗英勇酒上温时战华雄， 九上温时斩华雄。一本问选自四大名著之一三国演义。我还知道四大名著的另外三部是西游记、红楼梦、水浒传。 在三国演义中，关羽是忠义勇的化身，本情节突出了关羽的英勇的特点，但小说中为了突出关羽的形象，主要采用了 什么样的写作手法？选 b 和的，一个是虚实结合，一个是衬托的写作手法。虚实结合怎么写呢？账内写实，站长写虚反衬的写作手法。先写华雄连斩诸侯 多元大将，诸侯阵营众皆失色，无人敢出战，把华雄的强悍渲染到极致，用华雄的猛反衬，关羽更强。再一个就是不正面写关羽与呃和华雄交手的 惨烈厮杀，转而写周侯帐内众人的反应，听到战鼓震天，所有人都紧张不已，被战局牵动着情绪，从侧面烘托战斗的激烈，暗指关羽的 有梦。四、结合文章内容，解释文中最后两句诗的意思，威震乾坤第一功，圆门画鼓响咚咚 云长亭斩诗英勇酒上温时斩华雄。后两句整体的来说一下这两句解释文中这两句诗的意思，这是威震天下的第一功。元门外画上了彩图的 军鼓咚咚的响着，关于要人放下端上来撞行的酒，等他先去杀了敌人再说，结果杯中的酒还温着，他已经砍下了敌军，占领华雄的首级回来了。 有你知道哪些？关于三国演义的歇后语照样子写下来，立关公赴会，单刀直入。还有关公战李逵大刀阔斧， 诸葛亮借箭有借无还，张飞绣花粗中有细，徐哲进曹营一言不发。同学们也可以去搜集更多有关三国演义的歇后语，期待你们的分享！

五、年级下册第五课草船借箭知识总结一、本课主要写了一件什么事？周瑜由于嫉 妒诸葛亮的才干，让诸葛亮十天内造好十万支箭。而朱诸葛亮用计与周瑜斗志，斗志用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的周瑜的暗算。二、周瑜为什么要为难诸葛亮？ 因为周瑜嫉妒诸葛亮的才干，所以才用十天造好十万支箭的任务来刁难诸葛亮，以借机陷害他。三、诸葛亮草船借箭成功的原因有哪些？ 一、懂天象，知道第三天有大雾。二、小地理，熟悉江面地理，顺风顺水。三、懂人心，知道曹操生性多疑，不会轻易出兵。四、安排周密，准备充分。 四、故事中的人物分别具有怎样的特点？诸葛亮神机妙算，有胆有识， 洞察人心，顾全大局，忠于杜才，技能，心胸狭隘。曹操谨慎多疑，朴素忠厚老实，信守承诺。五、本文章作者是罗贯中，字贯中浩，胡海散人，元末明初文学家，中国 张伟小说的鼻祖。主要作品三国演义，主要写了魏蜀吴三国的故事。六、文中这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清，这一环境描写在文中起什么作用， 为草船借箭提供必要条件，推动情节发展，突出诸葛亮识天象的神机妙算。 七、故事的起因经过，结果是什么？起因周瑜嫉妒诸葛亮的才干，所以要诸葛亮三天内造完十万支箭，欲加害他。经过诸葛亮通过鲁肃的帮助，在大雾天向曹操借箭， 结果周瑜的算盘落空了，周周瑜自叹不如。八、诸葛亮为什么主动立下军令状，胸怀大局，愿为军中备战。二、识破早已识破周瑜的阴谋，将计就计。三，上知天文，下知地理，推算出第三天有大雾，曹操定会中计。

五下最难的一个单元，第二单元偏偏都是四大名著的重点课文。下面啊，虽然难，但是老师把所有的知识点给你说一遍，你记住了，放心里，考试怎么考你都没有问题好不好？ 好草船借箭。你要知道，选自的是三国演义。三国演义是我国的第一部章回体小说，它的作者是元末明初的罗贯中。 考船借鉴呢？选自三国演义的第四十六回，这篇课文啊，老师已经教了三遍了，反复考的重点词有妒忌、督度、调度、委托、照办、布置、雷鼓一定要会写。另外近义词， 妒忌的近义词是嫉妒，推却的近义词是推辞。神机妙算的近义词是料事如神。 还有两组反义词，妒忌的反义词是敬佩，推却的反义词是接受。另外，你还要知道，文章是按照事情发展的顺序，以借为主线，以借箭为明线， 以斗志为暗线。写了诸葛亮巧妙设计的草船借箭的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。另外，这篇课文的起因经过结果一定要知道， 起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，让诸葛亮短期内造出十万支箭来为难诸葛亮。经过是诸葛亮巧妙设计，向曹操借鉴，结果是周瑜的算盘落空。周瑜怎么样？自叹自叹不如 下一个重点，还会经常考你人物的性格特点。诸葛亮足智多谋，神机妙算，上知天文，下知地理，具有非凡才干。周瑜心胸狭窄，阴险狡诈，鲁肃怎么样忠厚守信，顾全大局。曹操呢？ 谨慎多疑，诸葛亮为什么识破了周瑜的计谋，还要给他立下军令状？三点原因要知道，第一个，诸葛亮胸怀大局，愿为军中备战。第二个，诸葛亮早已识破周瑜的计谋，就将计就计。第三点，诸葛亮上知天文，下知地理，更知人心， 他算准了三天之后会有大雾，也算准了曹操会中计。客户提要问，你说诸葛亮立下了军令状，周瑜为什么高兴？ 在周瑜看来，这是诸葛亮自投罗网，如果诸葛亮完不成任务，他就依法处之。诸葛亮课文中有两处对话，非常的容易出句子分析。第二自然段呢，周瑜说，军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮说，我怎么敢跟嘟嘟开玩笑呢，我愿意立下军令状， 三天造不好干受惩罚。这部分是对话描写，表现了诸葛亮识破了周瑜的奸计，且有应对的办法。两个人的对话表现了周瑜的心胸狭窄，既闲度能，也表现了诸葛亮的豁达大度，胆识过人。第二处语言描写。第三自然段的 鲁肃对周瑜说，十万之箭三天能造的成吗？处语言描写是侧面描写，借鲁肃之口，说明三天造十万之箭是不可能完成的任务，侧面烘托了诸葛亮的足智多谋，深机妙算。

五年级优秀作文草船借箭读后改。

hello， hello， 大家好，我是李老师。五下第二单元，草船借箭，它是四大名著当中的重点课文，虽然难度较大，但要掌握以下知识点就能应对考试。首先我们要了解它的文学背景，这篇课文选自三国演义的第四十六回， 或者是元末明初大罗贯中，这是我国第一部章回帖小说。那么这篇课文里有几个重点词汇，大家一定要做到会认、会读、会写，必考的啊。这是首先妒忌，督督调度，委托照办，布置雷鼓。 那么这里还会有几个近义词，你像妒忌，他的近义词是极度推却，推辞，神机妙算，料事如神。那么近义词说完了，还有反义词，妒忌可以是敬佩， 推确是接受近反义词啊，这是咱们基础部分，字词要会写，能说出他的近反义词。接下来就是他的文章结构，他的写作顺序啊。那么这篇文章很特殊，他有明线和暗线， 首先他是按事情发展顺序来叙述的，明线是借鉴的过程，那么暗线是诸葛亮与周瑜的智斗。 接着就是咱们的人物分析啊，主要人物就是诸葛亮和周瑜。诸葛亮他是一个什么性格的人呢？足智多谋，深机妙算，顾全大局。 周瑜心胸狭隘，阴险狡诈，还有两个人，鲁肃忠厚守信，曹操谨慎多疑。这是第四个重点。那么第五个就是情节了，故事情节啊， 咱们这个草船借箭，他的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，要求十日内造十万只箭，经过是诸葛亮利军令状，三日内草船借箭，最后结果周瑜计谋落空。 第六个考点，诸葛亮立军营令状的原因是什么？首先是他胸怀大局，愿为军中备战。其次早已识破周瑜计谋，并将计就计。第三，他算准了天时就是会有大雾，地利是长江这个天险人和，那就是曹操多多疑的这个性格。 第七点就是重点对话啊，在这里有一个对话，周瑜说啊，军情紧急，这里体现他的虚伪，那么诸葛亮愿意立军令状，展现他的从容。鲁肃说，哎呀，你十天都不一定造出来，三天怎么弄？十万只箭，三天造不成，这个从侧面烘托出诸葛亮的能力。 第八点就是写作手法，首先环境描写啊，大悟，他推动了情节的发展。侧面描写就是借鲁肃说的这个话，突出任务艰巨对比，用周瑜的狭隘与诸葛亮大度形成鲜明的对比。第九个考试要点是一定要掌握 嫉妒嫉妒的啊词汇，刚才咱们上面说了要还要理解诸葛亮的人物形象，分析利群令众的那三通含义。最后掌握文章这个双线虚实结构，这些就是重中之重啊，希望大家都了解并且记住点，关注不迷路。

那么通过刚刚这位女生，我们知道周瑜对诸葛亮的态度是妒忌。我们看到妒忌这两个字，请同学们伸出食指书空，和老师一起写一写， 读一读，妒忌，妒忌这个词语，老师想提醒同学们，看到既字，既字的这一笔竖弯钩，它有没有出头，没有，它是没有出头的。 那么周瑜呀，对诸葛亮心怀妒忌。在草船借箭的这个事情当中，如果让你用课文当中的一个词语来形容诸葛亮，你会用哪一个词语呢？你来说，我会用神机妙指方夜， 请你默读课文的三到九自然段，把最能够表现出诸葛亮神机妙算的语句用横线将它画出来，并在旁边批注 热烈的掌声还可以来分享分享。心里来说， 请大家看到十九页的第十段的第六排船用轻功慢走，跳起来 要一千多个草靶子排在船的两边，首先船用轻铺慢子折起来，因为它是轻铺慢子折住，增加了呃这个船的隐蔽性，然后用草靶子，因为可以让更多的天射在草靶子身上，而且大 下文说大雾漫天，在大雾的情况下，呃，朝廷肯定是看不清的，如果是草把子像个稻草人一样，他们肯定到了进步。慢子的用处和草把子的用处还有吗？ 这位男生，呃，请大家看到第七自然段，我就看到第七自然段，这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清， 呃，从这里我可以知道，呃，诸葛亮，呃，能够预判天气，说明诸葛亮，呃，小弟，呃知天文，呃，也能呃，写出他的神经尿酸， 他发现了诸葛亮知天文，那么这时候大雾漫天，前面的时间是不是诸葛亮他有什么动作吗？没有，所以我们应该联系什么呀？上下文我们来读一读。第一天起， 第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静。直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里， 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清，看来诸葛亮啊，他可是算准了时间，直到第三天四更的时候才出发。诸 葛亮的神机妙算有补充吗？这位女生我也是从第四段段看出来，因为诸葛亮在第四段段中向鲁肃求助，诸葛亮肯定是提前知道了鲁肃这个人诚实 守信用，所以才把自己要借传的事情告诉他。我从这里看出了诸葛亮识人心，他发现了诸葛亮的神机妙算，还体现在了识人心，识人心，你来 请大家看到第七、八自然段。在七自然段，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，依次摆开，这样的受界面积是最大的， 最不容易浪费剑。而在第八自然段，他又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，这个样子呢，就是可以让两面都有剑，保持草船的平衡。好，我们先看到这位同学提到的第七自然段，读一读这一句话，诸葛亮下令起， 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，梯子埋开右脚，船上的军士一边擂鼓一边呐喊，这样子的排船有什么妙处呢？那位男生 这样受见面积最大，而且擂鼓呐喊可以造出人很多的假象， 这样子呀，能够增大受力面积。他还提到了诸葛亮要军事擂鼓和呐喊是因为怎么样？故意虚张声势，让曹操误以为啊！这次我们的来军很多， 那么诸葛亮的神机妙算，你还找到了一些什么呢？这位女士，我找到的是第六自然段的最后一句，诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 我联系上下文，知道了，把二十条船用绳索连起来，是为了增大受件面积。你可真会读书。他通过联系上下文，发现了诸葛亮的这一处神机妙算，再找一找，还有补充的吗？这位男生 刚才呢，有一个同学，他提到了第八自然段，最后一句话，他弄了一个点，就是船头朝东，船尾朝西，可以这样呢，可以让在大雾散去的时候，他们立马就顺着河流回到自己的水寨。 好，我们来读一读这一句话，诸葛亮又下令，请大家看到第七自然段。 诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 从这句话笑字，我能，我能。其他诸葛亮说了那么多话，都没有笑字，唯独这句话有个笑句，我能理解，这个笑为，嗯，一是安慰鲁肃， 二是笑曹操，笑他深信多疑，不敢出兵。三是笑周瑜，笑他以为自己已经计谋已经得逞。四， 四是笑，四是自己开心的笑。这位同学真可谓是笑诸葛亮，将诸葛亮的心思啊揣摩的十分透彻。我们看到这一句话，诸葛亮 笑着说，对呀，在草船借箭的这篇课文当中，诸葛亮他说话次数啊高达十一处，可是只有这里诸葛亮是笑着说的。我们把语文书翻回到十九页，看一看课文当中的插图， 此时和诸葛亮谈笑风生的是谁呀？鲁肃。所以这个时候诸葛亮可能在笑鲁肃，他为什么要笑鲁肃呢？ 你来，因为鲁肃见到这种场面非常惊慌，他是在笑着安慰鲁肃，那么这样是安慰的笑，谁能用安慰的语气读一读？ 请你来。诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 听到你的回答呀，我相信武宿会将他的心放回肚子里。刚刚那位同学还提到了，诸葛亮还有可能在笑曹操，他笑他生性多疑，不敢出来。 对呀，诸葛亮将曹操的性格完全的掌握在了手中，曹操后来出兵应战，没有？没有，所以诸葛亮的这一笑啊，是轻蔑的笑，讽刺的笑，只能用轻蔑的，讽刺的语气来读。 你来，诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。我觉得你的底气啊，可以更加十足一点。再读。 诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。他将一定啊！读得冲冲的，相信他坚信曹操不会出兵。那么诸葛亮还在笑周瑜，他笑周瑜什么呢？那个女生， 周瑜自作聪明，为什么？周瑜自作聪明啊？能不能和翔信说说？因为周瑜 还没有想好谁来帮他说一说。这位男生，呃，他的笑，周瑜的亲吻没有得逞。呃， 吃完了？哦，是的，周瑜心胸狭隘对不对？他三番五次的想阻挠诸葛亮，可是啊，却没有得逞，所以诸葛亮的这一笑是自信的笑，只能用自信的语气读一读。 诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去 听了，你的语言呢？我想诸葛亮这个时候一定是胸有成竹。其实最后啊，诸葛亮还在笑自己，他笑他自己， 因为此时此刻所有的情况都在他的意料之中，都在他的掌控之中，所以他笑，那么我们就从笑当中体会诸葛亮的神机妙算。诸葛亮笑着说起。 诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 那么草船借箭的结果呀，果然如诸葛亮所预料的一样，他成功了。我们带着胜利的喜悦读二十条起，二十条船靠岸的时候，终于派来班舰的五百个趋势已经站在江边了， 每条船有五千只舰，二十条船，总共有十万多只。奴才见了，终于告诉他借箭的经过，终于大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，我真比上党 课文学到这，我相信同学们对这深信多疑，好清官， 那么通过它的挪动，我们知道感知人物形象，也是我们学习和阅读古典名著的方法之一。那么在这些人物当中，我想每个同学都有自己的喜爱，所以和同学们分享，你最爱的人物是谁， 你来我最喜欢的人物，草船借箭这样的大智慧。所以鲁肃啊，在了解了草船借箭的整个经过之后，对诸葛亮说，先生真 神人也，于是他便向诸葛亮请教他神机妙算的秘诀。诸葛亮也如实的告诉了鲁肃，他说，同学们，你们想知道吗？想。真的想吗？真的想。听到同学们这么响亮的回答。