小学老师基本功简笔画寻隐者不遇

小学一年级下册寻隐者不遇失配画哦，在左侧先画一下松树哦，叶子就像一团团花。接着画一座山，被一大片云环绕着，山下有一片小树林，易老者在向童子打听先生的下落， 孔子指着云端深处的山说，就在那座山上，右下角画一片森林，左边的山路用花花草草装饰一下哦。接下来我们画一下云端深处的山，现搞就搞定了。小朋友，很高兴见到你，找到卡片跟我一起玩吧！ 寻人者不遇贾岛唐。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深 不知处。松下问童子，言师采药去。

大家好，我们今天接着分享习气源采花故事。今天这个故事也是很著名的啊，叫做寻隐者不遇， 这是一首词啊，贾岛写的五言诗，松下问童子，言师采药去，只在是此山中，云深不知处。这幅画呢，也是挺贴切的，有山啊，云啊，松啊， 一个老头背着个是什么东西，然后扇子，拿了个扇子，然后画面向右方有有两个孩子。 这个故事啊，就是最巧的啊，就是五言诗精华，他做的这首精华诗为什么穿越千年啊，让我看到 是因为他的结构修饰，结构太好了，他省去了好几个问句。你看第一个松下问童子说的是就此此时此刻这个画面，他问孩子，这俩孩子你的老师哪去了，是吧？但是他没有说你哪是老师， 他把这句省了，然后对方孩子说什么，说言师采药去， 然后他等于又接着问，在山中哪， 对吧？是我知道进山了，但在哪啊？你看这孩子说什么云深不知处，就等于他应该有三个问句，这整个这个诗才完整， 但是他就把所有问题全省略了，所以这这这个甲岛，这个狮的力量 就是简洁，实际上就是也是一种力量，那并不是说特别华丽的刺遭那种的啊，为他非常简洁。哎呀，所以这就是，呃，苦吟诗人啊， 穿越千年啊，来到我的面前，否则我哪会看到这么好的诗呢？其实中学生都背过 这个景，也特别贴切，就是通过山啊云啊来表达，就是我们虽然没有见到这个饮者，对吧，但是通过贾岛的诗就可以 形象的想象到，因为诗是啊，不是立体的，你得通过这个诗的具体描写你去想象，你就可以想象啊，就是这样一个很飘逸的啊。饮者 采药，那都什么人采药？那古代能采药的那都是仙是吧？神农尝百草就是一个贤者，一个圣者，一个饮者，他顺序是这样的， 就饮者一般都是贤者，也是圣者。所以贾岛的诗，你看他什么十年磨一剑，这这些就我们朗朗上访的东西，都是他说句心里话， 经过大量的时间去刻一个字一个字去去刻出来的。你包括他，咱们对贾岛印印象，就说推敲两个字是吧？到底是用推还是敲 啊？还说什么韩愈啊，把把韩愈的仪仗给打扰了，所以韩愈告诉他用敲，但是其实这首诗不光是字惜字如君，你看这个结构 省了三个问句，对吧？刚才我说了，所以真的就是要想干点什么事，要想成事， 没有贾岛这种精神真的成不了。其实你看贾岛他，他做的词的量他不多，但是呢，他居然在唐朝他就能占有一席之地。 唐朝？你想唐宋那都是什么年代啊？能诗歌诗那那诗人都是一堆一堆的往外长，跟蘑菇似的，留下来真不容易， 真的，我们要想干点事，反正我现在就觉得就是由于互联网的存在，我们对，尤其是词就是用词啊，包括书写上啊，就是宽容了很多， 就说大家不是要求都特别严格了你，你比如说就是由于我用这种输入法，我是用语语音输入的，但是他那个语音他有时候经常同音字，他也给你说出来了，但是我也经常看到别人没改， 但是我也知道他表达什么意思，因为同音的嘛，你一练就知道他，他就说白了就是因为语音输入法错了。所以现在大家对这个事就很宽容， 很宽容，几乎没什么意见。大家反正都知道你说的是什么， 所以我就说就由于互联网存在啊，就是大家好像那种对这种书写上的这个错误啊，好像都不提了。 但是实际上你真想成为一个优秀的作家，就是你真想干点事，这些东西都应该避免的。 你看我有时候写完东西我去检查去改，就就基本上捋一遍，但是我不会捋第二遍，捋第三遍，所以总会有错误再捋。 向贾岛先生致敬。

松下问童子，言师采药去，只在此山中， 云深不知处。松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。

hello， 我们又见面啦！今天小喜老师教你画古诗寻隐者不遇，这是一首寻找隐士的诗。第一句是松下问童子，所以我们要画的是作者在一棵松树下问一个小孩。 第二句是吟诗采药去，言是说话的意思。我们要画的是小孩张着嘴说他的师傅去采药了。第三句是只在此山中，小孩只知道师傅在这座大山里。 第四句是云深不知处，但是山很大，具体位置小孩是不知道的。 松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。 动手画才能记得牢哦。点个赞，下次见。

寻隐者不遇唐贾岛。松下问童子，言师采药去，只在此山 中。松下问童子。

寻隐者不遇贾岛，松下问童子言师采药去，只在此山中云深不知处。 到山中拜访一位影视朋友，却没有见到在松树旁遇到隐者的弟子，向他打听隐者的去向。小童说，师傅进山采药去了，应该就在这座山里。

寻隐者不遇唐贾岛。松下问童子言师采药去，只在此山中云深不知处。

各位大朋友，小朋友大家好，今天小卢老师带领大家学习一首古诗寻隐者不遇，我们一起来看。 首先听老师读一遍古诗，寻隐者不遇唐贾岛。松下问童子，言师采药去，只在此山中云深不知处。 古诗比较短小，每句只有五个字，这样的诗我们称为五言律诗，这样的诗我们称为五言诗。五言诗的节奏一般是二三划分，所以我们需要给他们断个句子，画下节奏。 题目，寻隐者不遇，这里面寻后面段，现在我们带着节奏读一读寻隐者不遇唐贾岛、松下问童子，言师采药去， 只在此山中云深不知处。我们从题目开始理解，寻是寻找的意思， 寻找隐者不遇，没有遇到，没有找到。 唐贾岛，谁去寻找隐者了呀？是贾岛这位诗人， 诗人出生于唐朝时期，那我们来看整首诗的意思。松下问童子，我们结合插图看，插图里面有两个人，有一棵松树，有山， 松下问童子，就指松树下面，问童子是小孩子， 松下是指松树下。问什么了？言师，采药去，你的师傅采药去了吗？ 小孩怎么回答的呢？只在此山中，云深不知处。看图，小孩指着山中说，我师傅就在这座山里， 云深，但是山中云雾缭绕不知处，我不知道它具体在哪。 理解了整首诗的意思。我们知道诗中共有两个人，一个是作者贾岛，一个是小孩子。贾岛在问小孩，他的师傅是否去山中采药了？小孩呢？怎么回答的？ 他只知道师傅在山里面，但山中云雾缭绕，不知道具体在哪里。那我们看题目中的隐者指的是谁呢？哎，指的是小孩的师傅， 指的是小孩的师傅。隐者。这样我们整首诗的内容就很清晰了。

松下问童子，言师采药去。敢问隐者，可在山中？ 只在此山中云深不知处。

空幽寂静的山林里，稚嫩的书童正扛着行李跟在先生身后，然而他没有注意到，身后顽皮的野猴一跃挂在树枝上，正狡猾的盯着他。野猴悄无声息的蹿跳到小童子身后，顽皮的拖拽住他肩上的行囊。小童子吃痛的回过头， 却见那泼猴闹完恶作剧之后，早已一溜烟跑远。而那驴背上的先生却停了下来，挥着扇子自言自语道，这样的高人今日若能相见，也算是三生有幸。 原来这位先生就是著名的诗人贾岛，他早就听闻会通大师仙风道骨，今日特携书童远赴山林，希望得见隐居的高人鱼慢慢悠悠的走着，踢踏的声音衬得周围更加静谧。而驴背上的贾岛捋着胡子，正在咀嚼自己新作的诗句， 一丈忘情雪，西云几万重乔人归。白屋寒日落微风。 只见他嘴里还念念有词，斟酌落微风还是下微风更好。听了一路的童子终于忍不住开口，先生啊，这落不就是下，下不就是落吗？哦哦，哈哈哈，都像你说的这么容易，人人都可以当诗人了。 不一会，二人行到一座木桥边，只见天地开阔，山水灵秀，假岛泽泽赞叹，忍不住下了驴步行慢慢欣赏的美景。 可惜这小书童不解风情，连连抱怨着。路途遥远，山势险峻，正当他们走到一处岔路口，不知该如何抉择时，前方忽然走出一个体格健壮的樵夫。书童急于问路，便脱口而出喊道，喂，打柴的， 嗯，我们要找那个很有名的隐士，该走哪条路啊？樵夫见书童年纪尚小，也并未生气，他回到人间，事态纷扰， 隐士无名无踪，怕是难以解答这个问题。贾岛见状，徐徐走上前来，作一位书童的无礼道歉，并表明了自己此行的目的。乔夫见对面的先生儒雅有礼，语气也松和了下来， 我真的不知道你们说的隐士是谁，不过我倒有一个朋友在这住了几十年，我见他吟诗作画很有些意思，不知道是不是你们要找的人， 他家到不远，你们沿着左边的山路，大概还有一个时辰就可以找到了。二人望向樵夫所指的方向，拜谢过后便再次上路。 就这样绕过重重山峦，书童看见远处出现了一位弹琴的道人，师徒二人走上前去，一边聆听一边耐心等待，只闻这琴声清澈明净，不像是寻常之人所能弹奏。片刻之后，琴音落下，贾岛尊敬又激动的拜称自己久仰会通，大施大明。不想那道人却笑了笑， 说自己若有大师百分之一的才学和修行，也算此生无憾。无奈之下，两人只能继续寻找，小书童连连抱怨着找位大师比登天还难，而贾岛却依然不发一言，一心想要寻访青木的大师。终于，一座茅草屋出现在二人眼前，门口坐着一个小童子，正与松鼠嬉闹。 与童子交谈后，他们惊喜的发现这正是汇通大师的住处。可是不巧的是，大师恰好上山采药，不在家中。贾岛继续追问大师常去的山林，不料童子却劝他们回去，说大师行踪难寻，只怕十天半个月都回不来。 随后童子指向远方，只见山雾缭绕，耗鸟乱飞，贾岛畅然，于是留下了寻隐者不遇这首诗。

寻隐者不遇唐贾岛。松下问童子言师采药去，只在此山中云深不知处。

松下问童子，言师采药去。今天我们学习寻隐者不遇。作者，贾岛。 贾岛，字浪仙，河北人。早年啊，跑去当和尚，法号无本，后来被韩愈点拨还俗赶考。可惜呢，考了 n 次都没中，最后啊，以贾长江的名号走完了一生。 他写诗啊，特别较真，是出了名的苦吟派，和孟郊并称教海导兽。而这首寻隐者不遇啊，就是他苦吟风格的巅峰之作。 这首诗啊，妙就妙在，他只写了童子的回答，却让我们清清楚楚听见了诗人的三次追问。每一句对话，都是一次情绪的过山车。接下来，咱们逐句拆解，看看这场没见到人的寻访，到底亏不亏。 先看第一句，松下问童子。同学们先脑补一个画面，诗人跋山涉水，终于摸到了饮者的住处。门口啊，没有别的，只有一棵苍劲的松树。他看到一个小童子，赶紧上前问路，你师傅在家吗？ 这里的松啊，可不是随便写的。松是岁寒三友之一，象征着高洁坚韧。门口种松树啊，直接就给隐者的人设定了调， 这不是躲在市井里混日子的隐士，而是隐居山林，品格孤傲的高人。再看问，这个动作， 藏着诗人满满的期待。你想啊，翻山越岭好不容易找到了，肯定盼着能和饮者聊聊天，讨教讨教。那这个问字啊，一下子让我们看到了一个风尘仆仆，眼神热切的寻访者形象。 再看第二句，言师，采药去！这是童子的第一次回答，我师傅采药去了！ 这话一出来啊，痴人心里肯定咯噔一下子，期待值瞬间降了半档。但别急，失落里还藏着一层信息， 隐者去采药了。采药啊，不是游山玩水，是为了治病救人。这说明什么呢？这位隐者啊，不是消极避世，躲起来图清净的人，他是心怀苍生的忍者，用自己的方式去拥抱世界。 所以，你看呢？一句简单的回答，既交代了饮者的去向，又悄悄拔高了他的形象。接下来再看 第三句，只在此山中。诗人一听采药去了，赶紧追问一下，那他去哪采药了呢？远不远呐？童子小手一指，就在这座山里。 这话一出，诗人的心情立马从失落转回燃起希望。为什么呀？只在此山中啊，没去别的地方啊，就在眼前这座高山当中，这不是近在咫尺吗？只要进山找，说不定就能遇上。 只在两个字啊，特别有嚼头，他既没有把话说死，又给了寻访者的可能性，让诗人的情绪从低谷往上弹了一大截，也让咱们读者啊，跟着揪起心来。接下来能找到吗？再看第四句，云深不知处， 世人赶紧再追问呐，那具体在山里哪个地方啊？我去找找他呀！童子摇摇头，山里的云雾太浓了，我也不知道师傅在哪啊。咔嚓一下，刚燃起的希望直接被这句话浇灭了。 云深不知处这五个字啊，写进了寻访的终点，也写进了人生的无奈。云雾缭绕的深山，本来就充满了神秘感，隐者的踪迹藏在云里，看不见摸不着。但奇妙的是，这份找不到，反而比找到更有味道。 同学们想想，贾岛真的只是想找这位隐者吗？其实啊，不一定，他一生在做官和隐居之间纠结，考科举考不上，归隐又不甘心，他找的哪里是隐者啊，他找的是那个能超脱世俗，安放自己内心的理想中的自己。 这就是人生的求而不得。但这种不得是遗憾吗？其实也是成全。因为追寻的过程本身就比结果更珍贵。就像我们永远摸不到天上的云，但仰望云的那一刻，心里已经满是欢喜。 你看整首诗，没有一句在写遗憾，没有一句在写孤独，但我们却能感受到那种淡淡的唱往和唱往背后的释然。 贾岛告诉我们，人生的美好往往不在于得到，而在于追寻。那些云深不知处的遗憾，恰恰是让我们的心灵变得更辽阔的起点。

同学们快坐好，今天学古诗寻隐者不遇，先听老师读一遍。松下问童子，言，师采药去，只在此山中，云深不知处。这首诗呀，讲的是有个人去找一位隐居的老师，结果没遇到第一句。松下问童子，这个人走到一棵松树下，问一个小童子 原始采药去，孔子说，老师去山里采药了，接着只在此山中。孔子还说，老师就在这座山里。最后云深不知处，可是山里云雾太浓，不知道具体在哪。想象一下 松树绿油油的，孔子扎着小辫子，特别可爱。老师背着竹篓在云雾里找草药，就像在捉迷藏。没见到老师有点遗憾，但也感受到山里的宁静和神秘呢。

我们一起学古诗，今天我们学寻隐者，不遇唐贾岛。松下问童子，言师采药去，只在此山中云深不知处。

寻隐者不遇唐贾岛。松下问童子，言师采药去，只在此山中。

一年级必背古诗，找一找饮者爷爷在哪里？小朋友们好，我是早早。今天我们一起学贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇唐贾岛松下问童子在高高的丰厚下， 早早来问小童子，你家师傅去哪里了？吟诗采药去。小童子回答说，我的师傅去山里采草药了，只在此山中。 小童子说，师傅就在这座大山里哦！云深不知处，可是山里的云雾太厚了， 白茫茫的一片。小童子也不知道师傅到底在山的哪个地方？我们一起来念一遍哦！ 寻隐者不遇唐家岛松下问童子，言，师，采药去，只在此山中， 云深不知处。宝宝们太棒了，给自己鼓鼓掌吧！家长小贴士，这首诗是一年级必备经典古诗，用角色扮演的方式学古诗，宝宝理解了记得更牢，又想衔接，提前做，每天一分钟，轻松学古诗，关注早早不迷路哦！

寻隐者不遇唐贾岛松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。这首诗的意思是， 在松树下问童子，你师傅去哪了？童子说，师傅采药去了，就在这座山里，但云雾泰山，不知道具体在哪。这首诗一问一答， 简略有画面，写出山林幽深，寻访不遇的清淡意境。

师傅干嘛去了呀？采药。去哪采药？山上只在只山中，云深不知处。云深是什么意思？云深就是山上云深雾重，能不能看得到？师傅，在哪呀？那云深什么意思啊？云深就是 云雾弥漫。那你写上去，云雾弥漫。还有这个地方。他问你童子是指什么？指儿子。这是他儿子还是不是他儿子啊？那童子指的什么意思？是仆人还是少年的学童？改定正。

笔写一写，认一认，连一连，卷一卷，圈一圈，涂一涂，填， 填一填，试一试，练一练，试，像泥水、彩笔、牙膏、水 杯、洗手液，穿上外套运动鞋， 隐者不遇唐贾岛 松下问童子，言师采药去，只在此山中云深不知处。