六下语文基础训练第十课古诗三首答案

中堂翻正歌剧，战乱不息。诗人李贺虽有济世之才，却因避讳无缘科举，胸怀壮志，一生困顿。 他以马自愈，写下一组马诗，借骏马写尽志士心声。大漠如雪，弯月如钩。辽阔边疆，正是英雄用武之地，却也是他无法抵达的战场。 他以经络脑寄托被赏识的渴望，以踏清秋抒发持惩报国的热望。短短二十字，有边塞苍凉，有财势不甘，更有不灭的理想之光。今天， 我们一同走进这首诗，读懂李鹤藏在骏马身影里的壮志与深情。马诗唐李鹤 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩，何当金络脑，快走踏清秋。嗯，好老样子哈，先过一下自此意思。大漠， 广阔无边的沙漠，这里指边疆战场。燕山嫣然山，他在今天的蒙古国境内哈，不是我们知道的这个北京的燕山。那你在古诗当中呢？一看到燕山呀，多半都是和打仗啊，边塞有关联的。对勾， 古代兵器叫弯钩，也可以叫弯刀哈，它的形状呢，就像是月初的这个月牙啊，有点像镰刀啊，是战场上用来勾住敌人的武器。嗯，何当？什么时候才能够 这个词语呢，就表达出了强烈的期盼啊。筋络脑，用黄金打造的马龙头。筋呢，是黄金的意思，脑呢，指的是马头嘛？马龙头是什么呢？ 套在马头上的用具啊。那在古代呢，只有珍贵的战马呀，才有资格来佩戴。所以呢，经络脑，它就代表着被重用，被赏识。嗯，快走马，飞快的奔跑。对，走在古代，它是跑的意思吗？所以快走就是快速的跑，驰骋， 不要把它理解为快点走哈。踏青秋，在清爽的秋天里奔驰。好，那自此意思呢？就是这些关键自此的意思呢，咱们就知道了啊。现在呢，就连起来说一下这整首诗的意思吧。好广阔无边的沙漠上， 月光洒落沙子像铺了一层白雪，嫣然山的上空挂着一弯星月。 呃，形状就像战场上明晃晃的弯钩，什么时候才能给骏马带上黄金做的龙头，让他在这清爽的秋天飞快奔驰，他便广阔的原野。嗯，好， 特别好啊。现在呢，咱们分析一下这首诗的写作手法。那首先呢，他是用了比喻的修辞啊，沙如雪呢，是把沙子比作雪，这样呢，就既写出了月下沙漠的颜色，又让人能感受到边塞夜晚的寒冷。月似钩呢，是把月亮比 做兵器。这个比喻呢，就暗示了这里是边疆，是战场。好，第二个写作特色呢，就是环境的渲染非常的到位啊，之人呢，选择了几个特别的意向组合在一起。你看，大漠，它是辽阔的，而烟山呢，它是雄伟的，雪是寒冷的，沟呢，是锋利的。 这些意向就共同营造出了一种辽阔、寒冷、肃杀的边塞气氛，这种气氛很重要的啊， 他就为后面写骏马的愿望呢做了铺垫，因为呢，只有在这样的环境里，骏马才有用武之地啊。 只有在战场上呢，千里马才能展现出自己的价值啊。那第三个写作特色是什么呢？是托物言志，这是本师最核心的一个手法了。你看，表面看呀， 句句呢，都在写马是吧？呃，一二句呢，写的是马的生活环境，是大漠燕山。对，那个第三句写马想得到的东西是经络脑。第四句写马想做的事情是快走大千秋。但是实际上啊，李贺写的就是他自己， 他就是那匹千里马，对，他写马渴望戴上经络脑，那其实是表达他自己渴望得到朝廷的重用。他写马想在大漠驰骋， 其实呢，是表达他自己想建功立业。这就是托物言志啊，物呢，是马，志呢，是 李鹤的报复，很好。那第四个写作的特色呢，就是涉案抒情，何当经络脑？哎，它是一个反问句。是，那就自己问自己嘛，什么时候我才能够被重用呢？嗯，这个 问句呢，就把他那种着急呀，盼望啊，又有点无奈的心情呢，全都给问出来了啊，让这个感情一下子就变得很强力，让读者也能够感受到他的那份激切。 很好啊，现在咱们来了解一下作者哈，李鹤，他字长吉，他的诗歌呢，因为想象奇特啊，语言瑰丽，充满了奇幻色彩，因此呢，他就被 被被被被称为诗鬼。对，他与这个诗仙李白，诗圣杜甫他们是齐名的哈，并且呢，他与李白李商隐呢，合称唐代三李。对，但是李贺呢，有一个 他的一生最大的悲剧啊，就是因为他的父亲的名字呢，叫李靖素。嗯，李靖素，他这个靖呢，就是三靖大地的靖啊，他与近视的这个近视同音啊，发音相同，所以呢，就 触犯到了当时候这个关于避讳的一个规定，嗯，导致他终生不能参加科举考试。你不能科考，不能入仕途呀， 他郁郁不得志啊，二十七岁呢，就离开了人世。嗯，就就有点像这个王勃哈，他们都是那种哎呦，特有才华，但是呢，年纪轻轻的，就那个离开人世对，天妒英才吧。嗯， 好，竹子，概括题，马诗呢，他是借嗯咏叹马的命运呀，表达了诗人 渴望建功立业的远大抱负，抒发出了诗人怀才不遇，壮志难酬的感慨。对，我忘了一个点了哈，嗯，就这个马诗，李贺是写了二十三首啊，我们今天学的这个是第五首啊，他是最出名的。

六下第四单元考点很多，是小升初考察的重点，我把这个单元所有的学习重点给你梳理出来，大家一定要好好掌握。 首先，第十课古诗三首，这三首诗都是咏物诗，他们用了同一种写作方法，叫托物言志， 考试的时候会考你这首诗用了什么样的写作方法，表达了作者怎样的情感？比如说马诗作者呢，用了托物言志的写作方法，借骏马驰骋疆场，表达了自己渴望建功立业的志向，这就是答题的方法。 其他两首诗的分析我给你打到屏幕上，你可以读一读。第二个重要的考点是第十一课，十六年前的回忆，最后一个课后题，他说课文最后两个自然段与开头有什么联系，这样写有什么好处？ 这就是一个重要的考试题型。首先呢，这是首尾呼应的写作方法。你看，这篇课文开头和结尾都写了父亲遇害的时间，使文章结构严谨，给读者留下深刻的印象，更加突出了父亲遇害让我记忆深刻。 这个单元最重要的是六十八页综合学习奋斗的历程。这个板块首先总结了阅读文章的四大方法， 这四种方法特别重要，每次考试都用得上。第一呢是抓住关键句，把握文章的主要观点。第二呢是关注外貌、神态、言行描写，体会人物的内心和品质。第三呢是查找相关资料，加深对文章内容的理解。第四呢，是体会场景细节描写中蕴涵的情感。 你要用这四种方法去阅读后面的七篇革命文本。而且呢，我悄悄的告诉你啊，小升初考试很可能就考这种革命文本，红色文本。 很多同学呢，读这种文本觉得读不懂，其实呢，不是你阅读能力弱，是你不了解那个时代背景和写作背景。所以我建议你呢，读每一篇文章，去查找一下他的写作背景和时代背景，这样能帮助你更深刻的理解文章，做对题目。

语文六年级下册十古诗三首。 本课共有四个需要会写的生字，其中落垂是左右结构，凿和焚则是上下结构。 落左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺，撇、折、撇、折、提撇、横、撇、捺、竖横折横。 书写时要注意，右侧上部不能写成右 洛的行径。字是洛阳的洛，洛阳的洛还可以组成词语，洛、水 垂。左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成。笔顺，撇横、竖、横、竖、竖竖、横、横。 书写时要注意右侧长横要写在横中线上。 捶的行进字是捶背的捶，把金字旁换成提手旁就是捶背的捶，捶背的捶。还可以组成词语，捶胸、顿足、 走。上下结构，上部稍宽，共由十二笔写成。笔顺，竖竖、点、撇、横、点撇、横、横竖竖折竖。 书写时要注意上部横要写得长一些。 有句歇后语中就还有凿斧头、凿木，一物降一物。 坟上下结构，下部稍宽，共由十二笔写成。笔顺，横竖撇、点、横竖撇、点、点撇。捺。 书写时要注意，上部两个木的捺都要变成点，第二点要比第一点稍大一些。 坟的异混字是做梦的梦，它们下部有所不同，梦还可以组成词语，梦想。

哈喽，今天来学马诗这古诗三首的。第一首马诗，马诗唐李贺。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 这个燕山，它的这个意思就是以嫣然山借指边塞，然后这个沟就是古代的一种兵， 兵器，形似月牙，何当就是什么时候。然后还有这个经络脑，就是用黄金装饰的马龙头。嗯，然后他这首诗的意思就是说 在这个就大漠沙如雪，燕山月似钩的意思就是说说塞外，塞外的大漠里，黄沙在月光的照映下下铺了一层白色的霜雪， 一轮弯钩似的月亮高悬在连绵的嫣然山上。什么时候才能给我的马戴上用黄金装饰的马龙头，在秋高气爽的疆场上驰骋的建功立业。 然后第二首是石灰吟明于谦，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉骨碎身魂不怕，要留清白在人间。 这里的等闲就是跟那个嗯，六年级上次学的那个红军不怕远征难，万水千山只等闲的那句等闲一样，都是平常的意思。还有这个魂就是全然， 全全然的意思。然后清白就是指高尚的节操。然后我们再看这个竹石，竹石这首诗作者是正谢，不要误会，大家看这个正谢的谢字 非常容易写错，然后，然后这个字平常也不常见，然后我们来朗读一遍，逐时清正谢，咬定青山不放松，立根原，在破岩中千磨万击 还坚静。注意这个静，他是一个多音字，这里读静， 任尔东西南北风。这个任呢？他这个意思就是任平，然后尔偶尔，这个尔就是你的意思。 然后他的意思就是说，呃，紧紧咬住青山，毫不放松，原本就生长在 破败的岩石之中，经过无数的磨难和打击，仍然有力任而你东西南北风的吹打。今天就分享到这里，拜拜。

在清代，有一位为官清廉、刚正不阿的文人郑谢，也就是郑板桥。 他一生不畏权贵，一心为民，却因此屡遭排挤。面对人生的风雨与挫折，他没有妥协，而是把自己的气节寄托在最爱的迫严之中。 竹子没有肥沃的土壤，却深深扎根，任凭风吹雨打，依然坚韧挺拔。 这首竹石写的是竹，更是写人。今天就让我们一起走进这首诗，感受竹子顽强的生命力，体会诗人不屈不挠、坚守本心的品格。竹石 清郑谢咬定青山不放松，立根原。在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

同学们大家好，欢迎来到一本课堂，今天我们一起来学习三古诗三首。第一天，练基础先来看到基础过关部分。第一题，根据语境看拼音写词语。 中秋夜，皎洁的月光洒满庭院，栖息在老树上的乌鸦偶有低蹄划破这片刻的静谧。 离家许久的行人围坐岸前赏月，席间有人展读思乡文章，字里行间满是对故园的眷恋， 惹得一旁久未归家的人眼角泛起泪光。这里呢，让我们写的词语便是皎洁栖息乌鸦 文章在这里要注意哦！皎洁的皎是三声，它为左右结构，左边为白，右边为焦，这里要注意哦！一撇一捺，写的要舒展一点。 结这个字左右结构，左边为三点水，右边为吉祥的吉，吉祥的吉。上半部分呢，为是上横长下横短，这里千万不要写错呦！ 七夕七这个字左右结构，左边为木字旁，右边为西，东西的西。 乌鸦一定要和鸟区分开。乌这个字这里没有一点，千万要注意。鸦这个字呢，左右结构，左边为芽，右边为鸟。 文章文这个字要注意一撇一捺写的要舒展一点。张，这个字上下结构，上面为立，下面为枣。同学们，这几个字你写对了吗？ 再来看到第二题，用对号为加点字选择正确的读音。这道题啊，让我们用对号将正确读音画出来，我们要学会圈画关键词，养成良好的做题习 惯。闸，闸，加点字的读音为之物住， 含情脉脉，加点字的读音为摸握。默，同学们，这道题一定要注意哦！闸，这个字读为闸， 比如说闸记，闸记指的是读书时摘记的要点和心得。默这个字呢，它是多音字， 当他读默的时候，可以组词为默默。比如说题干中的含情脉脉脉一词，在今天所学习的诗歌中，他是相视无言的样子。 另一个读音呢，为脉，可以组词为脉搏、脉络、脉象等。这道题一定要将老师给你们补充的这一部分内容记在你的笔记本上哟，做一下积累。好，我们再来看到第三题， 同学们将你们的校内课本放在旁边，做好随时翻阅的准备。我们来看到第三题，写出下列加点字词的意思。 第一小题，先先着素手，同学们根据注视我们便可以知道素是白皙的意思。第二小题， 气替零如雨，根据注视便可以知道零是落下的意思。第三小题，日沐焊工传蜡烛， 根据注视便可以知道传蜡烛指传刺心火。同学们，这道题啊，还是比较简单的，我们结合诗歌的注视便可以将这道题作答出来，你做对了吗？ 好，我们再来看到第四题，下列诗词的朗读节奏划分，有误的一项是让我们选择的，是有误的一项，我们要学会圈画关键词，养成良好的做题习惯。 a 条条牵牛星皎皎和汉女同学们，这里的条条形容遥远，是修饰牵牛星的形容词。 角角形容明亮，是修饰和汉语的形容词。所以呢，条条后面可以划分角角后面可以划分 a 是 正确的，没有问题。 再来看到 b 选项，盈盈一水间，默默不得语。盈盈形容清澈，修饰一水间 默默形容相视无言的样子，用来修饰不得语。所以说呢，在盈盈后面可以断开，默默后面也可以断开，这里呢，也是正确的。 c。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城是主语，无处是范围，不飞花是动作， 寒食点名时节。东风是景物，玉柳斜是状态。这样的划分节奏是符合语义停顿的，正确没有问题。再来看到 d 选项， 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜点名时间。月明是景物，人尽忘是动作，不知是语气。秋思是情感，落谁家是疑问， 在这里要注意哦。月明是月光明亮，它是完整的意向，在后面可断开，人尽忘是人们都在仰望的完整动作。人尽忘是不可以拆分的。 秋思在这里呢，指的是情感落谁家，是落到谁家的完整。疑问，所以在秋思后面划分 d 选项呢？这里正确的划分应该是，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。所以 d 选项划分是错误的。本道题让我们选择的是有错误的一项，所以呢，选择的便是 d 选项。 好，我们再来看到第五题，读诗句，按要求完成练习。河汉清且孰。 第一小题，河汉指什么？同学们通过诗歌的注示便可以知道，河汉指的是银河。这个空还是比较简单的，联系前文可知，这首诗讲述的是关于谁的故事。 结合条条牵牛星的内容，诗中写的是牵牛星，牵牛星对应的是牛郎，讲呢，和汉女，和汉女对应的是织女，所以呢，这里讲的便是牛郎织女的故事。 第二小题，下列说法错误的一项是让我们选择的是错误的一项。我们要学会圈化关键词，养成良好的做题习惯。 a 去的意思是距离，这个字体现出牛郎织女相见之难。同学们，去是距离。牛郎织女隔银河相望，他们因天规无法相见， 他们相见是非常困难的。所以呢， a 选项这种说法是正确的，没有问题。 b 选项，清且浅。说明河汉并不深广，体现了诗人对两位主人公不能相见充满了疑问。 同学们，清且浅，看似银河不深，但实际上牛郎织女却因天规无法相见。这里不是世人充满了疑问，而是用清且浅的反差突出了 牛郎织女相见的无奈和痛苦。所以 b 选项这种说法是错误的。 c 选项，父在这里的意思是，又这个字写出了诗人对两位主人公不得相见的慨叹。 赋是又的意思，相去复极。许是诗人感慨距离又能有多远呢，却偏偏不能相见。对两位主人公不得相见进行了慨叹，所以 c 选项是正确的。 d 选项，这两句诗表面上是在写故事，其实也是在诉说离别的愁苦。 同学们，这两句诗呢，借牛郎织女的故事抒发离别愁苦，这里呢，是托物言情。 d 选项，这种说法是正确的，没有问题。本道题让我们选择的是错误的一项，所以呢，选 b。 好， 我们再来看到这两句 中，庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。第三小题，这两句诗中写到了庭院什么、树丫什么和什么等景物。同学们，这两句是什么意思呀？ 庭院中的地面雪白，树上栖息着雀鸦，秋天的露水无声的打湿了庭院中的桂花。这里呢，便采用了庭院地白、树丫、露水、 桂花，这些景物共同构成了中秋夜的画面。所以呢，提到了哪些景物呀？庭院、地面、树 丫、露水和桂花等景物。第四小题这两句诗描写的是什么的环境？ 诗中没有月字，却暗含着月色。地白、冷露描写了一幅怎样的中秋月夜图？同学们，这两句诗描写的是怎样的环境呀？ 根据阅读题干，我们便可以知道它描写了一幅中秋月夜图，所以说描述的是啊，中秋夜赏月的环境，我们填的便是赏月， 虽然是剧中没有月字，却暗含着月色，在这里要注意哦，地白是什么意思呀？通过注视我们便可以知道，地白是地面因月光照射而呈现银白色， 虽然没有直接写月亮，却通过地面呈现银白色的视觉效果，间接的体现出月光的皴洁明亮， 月光铺洒地面形成的银白色。这里呢，本身带有清冷的色调，弱化了环境的暖意，传递出秋叶的清凉感。而冷露呢， 冷这个字直接点出了秋露的寒凉。这里说冷露无声、湿桂花 无声一词，则突出了露水降落时的轻柔，进一步强化了环境的静谧， 连细微的声响都可以听到，这更显了环境的寂静。由此我们便可以感受到立白冷露描写出一幅清冷寂静的中秋月夜图。 同学们，这道题答案是怎样来的，你明白了吗？好，我们再来看到第六题，下列说法不正确的一项是让我们选择的是不正确的一项。我们要学会圈画关键词，养成良好的做题习惯。 a、 寒食描写了长安城美好的春景和夜晚走马传逐的景象。同学们，寒食的前两句春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。写了长安的春景。 后两句日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家，写了寒时节，夜晚传刺心火的景象。所以呢， a 选项正确，没有问题。再来看到 b 选项， 条条牵牛星，富有音韵美，诗作质朴清丽，自然而贴切地表达了情思。 条条牵牛星，他的语言是质朴清丽的，比如说仙仙啄诉首默默不得语，都体现了他质朴清丽的特点。他的节奏是和谐而且富有音韵美的。借牛郎织女的故事， 自然而然的抒发了相思之情。所以 b 选项正确，没有问题。再来看到 c 选项， 十五夜望月，描写月明人远的意境，结尾用委婉的语气抒发绵长不尽的思念之情。同学们， 十五夜望月，以月明人近望，描写出月明人远的意境，结尾不知秋思落谁家， 用委婉的语气将思念之情写的绵长含蓄。所以说 c 选项这种说法也是正确的，没有问题。再来看到 d 选项， 这三首诗都在写景中融入抒情，借助节日习俗和传说表达内心的情感。 寒食借助寒时节进火传新火的节日习俗。条条牵牛星，借助了牛郎织女的传说， 十五夜望月，借助了中秋望月的节日场景，并没有涉及到传说， 所以说 d 选项都借助节日习俗和传说来表达内心的情感，这种说法便是错误的。本道题让我们选择的是不正确的一项，所以呢，选择的便是 d 选项。这道题你明白了吗？ 到这里呢，我们今天的讲解就已经结束了，感谢大家的观看，我们下节课再见！ 同学们，大家好，欢迎来到一本课堂。今天我们一起来学习三、古诗三首。第二天，做题生 看到阅读过关部分。第一题，阅读古诗，完成练习。今天所学习的这首古诗叫做正月十五夜灯。同学们，正月十五是什么节日呀？正月十五元宵节夜灯说的是 夜晚赏灯的活动，这里呢，介绍的便是正月十五元宵节夜晚赏灯的活动，我们一起来读一读。唐张沪， 千门开锁万灯明。正月中旬动帝京，三百媚人怜，秀舞一时天上折瓷声。先来看到前两句， 千门开锁万灯明，千门看到诸事一，形容宫殿群建筑宏伟众多。正月中旬洞帝京洞。看到诸事二指的是震动。前面这两句呢，说的便是 元宵佳节，千家万户走出家门，街上亮起无数花灯，好像整个京都都震动了。 再来看到后两句，三百内人连秀，五内人。看到朱士三指的是宫中歌舞技，一时天上啄瓷声。看到就是四啄同啄友友。同学们，后两句呀，说的便是 无数宫女尽情的欢跳连秀舞，人间的歌舞乐声直冲云霄，好像传到了天上。 这首古诗既写了民间万人空巷赏灯的热闹，也写了宫廷舞袖连篇歌声入云的盛景，以天上啄瓷声夸张表现歌舞的盛大。 本首古诗生动还原了唐代元宵夜的繁华。在唐代，元宵节燃灯习俗已十分兴盛，这首诗是作者借元宵夜的场景展现盛唐时期节日的热闹氛围。 现在我们已经知道本首古诗介绍的内容是什么了，接下来呀，一起看到后面的题。第一小题，从诗题可以看出此诗描写的传统节日是什么？习俗是什么？同学们， 这题正月十五夜灯。正月十五联系生活实际便可以知道，正月十五指的是元宵节，所以呢，这首诗描写的传统节日便是元宵节， 习俗是什么呀？元宵节夜晚赏灯的活动，所以习俗便是赏灯。这道题你做对了吗？ 再来看到第二小题，千门万灯是实指还是虚指呢？写出了帝都怎样的气氛？同学们，我们回到诗歌中，一起来看一看。 千门结合注示可以知道，指的是宫殿群，建筑宏伟众多。这里呢，并不是指的真的有一千扇门，运用的是夸张的手法。 万灯纸，元宵节街上的花灯数量极多，并不是真的有一万盏灯。这里呢，便运用的是夸张的手法，目的是强化场景的盛大感。 运用的是须纸，所以呢，第一个空填的便是须纸，写出了怎样的气氛呀？同学们， 天安门开锁，说明了家家户户都出门参与节日活动了。万灯明则描写出花灯遍布、光亮满街的视觉效果。 这两者结合，直接展现出京城元宵节时人潮涌动，灯火璀璨的热闹氛围。所以第二个空填的便是热闹。这道题答案是怎样来的，你明白了吗？再来看到第三小题， 下列对三百内人连秀武一时天上啄瓷声这两句诗，理解不正确的一项是，注意哦，让我们选择的是理解不正确的一项，我们要学会圈画关键词，养成良好的做题习惯。 题干中出现的这两句诗，说的是无数宫女尽情的欢跳连秀舞，人间的歌舞乐声直冲云霄，好像传到了天上。 我们明确了这两句诗的意思，我们一起来看一下四个选项。 a， 三百内人连秀舞，意为当日宫中会派出三百名舞技跳舞。同学们，这里的 三百是虚指，用来表述数量多，并不是指的是三百名，所以 a 选项说法错误。 b 选项一时天上啧呲声，意为人间的歌舞乐声直冲云霄，好像传到了天上。 b 选项这种说法是正确的，没有问题。再来看到 c 选项三百内人连绣五中的三百是须指天上折词声，运用了夸张的修辞手法。 同学们，三百内人连绣五，这里的三百是须指指数量多。 天上折词声，字面意思是歌舞声传到了天上，但是呢，现实中人间的声音是不可能真的传到天上的，这里呢，运用了夸张的表述，放大了歌舞声的响亮程度。 这样写是为了突出元宵夜歌舞的盛大与热闹，所以 c 选项这种说法正确，没有问题。再来看到 d 选项 这两句诗描写了一幅歌舞欢庆图，展现了歌舞的热闹和盛大。同学们， 无数宫女尽情的欢跳连秀舞，人间的歌舞乐声直冲云霄，就好像是传到了天上一样。 这两句呢，通过连秀武啄辞声，便描写出了歌舞欢庆的热闹和盛大的场景，所以 d 选项这种说法也是正确的，没有问题。本道题让我们选择的是不正确的一项，所以呢，选择的便是 a。 这道题你做对了吗？我们再来看到第四小题，式中既有鸟看式全景，也有特写式近景。用横线画出鸟看式全景的诗词，并结合注示，把诗词描写的画面写下来。 同学们，做这道题啊，首先我们要明确，鸟看是全景是什么意思呀？我们讲的通俗一点，你想象一下自己像鸟一样飞在上空往下看的感觉， 哪些是鸟看是全景的诗句呀？同学们，想一想，天安门开锁是一眼便看到了，整个京城的家家户户都开门了， 万灯明是一眼就看到了满大街到处都是花灯 种地经。这里呢，是一眼就看到了整个京城都是热热闹闹的，不是只看到了某条街热闹。所以说呢，千门开锁万灯明， 正月中旬动帝京，就好像是小鸟从天上往下看到了整个京城的全貌，而不是盯着某个小角落看。所以呢，鸟看是全景的诗句便是 前两句，我们用横线画出来即可结合诸事，把这两句诗描写的画面写下来。同学们，天安门看到诸事一形容宫殿群建筑宏伟，众多洞看到诸事二指的是震动。 这里呢，描述的便是元宵佳节，京城中家家户户的人都出门赏灯，街上万千花灯光亮遍布全城， 盛大的节日氛围让整个京城都显得热闹沸腾，仿佛连都城都因这节日的喧闹而震动起来， 处处是灯火璀璨，人潮涌动的繁华景象。由此，我们便可以将诗词描写的画面写下来了，我们一起来看。元宵佳节，人们纷纷走出家门，街上亮起无数花灯，整个帝都灯火璀璨， 热闹非凡。同学们，这道题鸟看是全景的诗句，你寻找正确了吗？你又是如何将这一个画面描绘出来的？和你的小伙伴们分享一下吧！ 再来看到素养过关部分第二题，观察图片仿照视力，在框内填上节日和与节日有关的诗词，补全传统节日时间轴。同学们，我们先来看到春节，这里呢，放鞭炮。 我们就可以说，爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏。看到这这里呢，有一盏红色的灯笼，去年元夜时，花市灯如昼。同学们， 这两句诗呀，说的是去年元宵节的夜晚，花市里的花灯亮的像白天一样，十分热闹。这里呢，描述的是元宵节。再来看到清明节， 描写清明节的诗具有很多，我们一起来看到诗里，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 再来看到这里，端午临终，夏时清日复长。图画呢，给出来的是粽子，由此我们便可以判断出来，这里描写的节日便是端午节。再来看到这儿，七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。同学们，七夕牵牛织女，这里呢，描述的便是七夕节。 再来看到这这里的图片中有月亮，有桂花，月亮，桂花，由此我们便可以感受到了。这里呢，描绘的便是中秋节 和中秋节相关的诗具有哪一些呀？比如说，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。再来看到这里，重阳节。描述重阳节的诗句，我们便可以说，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 看到除夕，这里贴福字，半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 这里说的是呀，除夕之夜，屠苏酒才喝了半盏，就坐在灯前写起了桃符，准备迎接新年。这里要注意，桃符便是春联的前身。同学们，除了老师给出来的这一些誓力之外， 还有哪一些和相应的节日相关的诗词呢？写下来和你的小伙伴们分享一下吧。到这里呢，我们今天的讲解就已经结束了，感谢大家的观看，我们下节课再见！

同学们，我们中国的传统文化当中，有四种植物被誉为四君子，你知道他们吗？请你说，分别是梅、兰、竹、菊，完全正确， 有一位画家，他一生都在画四君子当中的兰和竹，而且呢，他每一幅画都在旁边会提上一首小诗，你知道他是谁吗？郑板桥，对，又名郑谢。 对于这个人物，你有什么了解呢？好，请你说。 郑板桥，作为贡献，他是中华民族伟大的诗人、画家、书法家，他为后人留下了许多的书画艺术品，他是中华民族的瑰宝。很好，我们来看一看这段介绍， 谁愿意来读一下？来，请你读贡献靠板桥，祖籍苏州，清代书画家、文学家。坐过山东泛县 维宪，维宪限定政绩显著，后住在扬州，以卖画为生，是扬州八怪的重要代表人物。很好， 来看，这就是他画的竹石图。俗话说，文以载道，歌以咏志，而诗呢，以言情。 那这幅画，这首诗，它又表达了诗人怎样的人格操守和精神境界呢？今天我们就来走进一首诗，是我们古诗三首中的最后一首诗。看老师写课题， 习读读纸上节课啊，我们学习了三首诗中的前面两首诗，分别是 马师还有石桂英。哎，我们还总结了咱们学诗的四步法，谁记得听你说，读准读，对读生读国，非常好，请坐。 那么今天这首诗呢？没有深思，我们先来看看这些词语，你能读好它吗？ 好，请你读，咬定青山，千磨万击，破岩坚韧韧而非常好。这个多音字啊，你读得很准确， 这个多音字的两种读音，完全看它在什么样的语境中表达什么样的含义而决定的。 我们来看一下为什么你读静，能说说吗？坚定表示坚强有力，所以它读静。好，一起读一下这个词，坚定还不够坚定，再读坚定非常好，请做！ 词语是有情感有画面的，谁愿意再来把你的理解带进去？读 来，请你读咬定青山，千磨万击破岩坚劲韧而非常好。词语解决了，那我们来看看这首诗 谁能来读一读？来，请你读竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原，在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 很好，完全正确，但是作为咱们六年级的孩子，读准绝不仅仅是读准字音，我们还要读出停顿，还要读出抑扬顿挫，还要读出情感来。好，你先做听，我读，拿出笔， 边听边划出停顿，逐时清震泄。 咬定青山不放松，立根原，在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 好了，孩子们看一看，和我这里的停顿一样吗？好，那你们试着来读一读， 自由的读自己读自己的， 谁愿再来试试？ 你还愿意再试试吗？好的，继续请你逐时清郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。嗯，更好了，请坐 那。接下来我们读准之后，要读对，读对，就一定要理解诗词的意思，那么文白对读是一种特别好的方式，也就是读一句诗，读一句 诗文啊，一对照着自言自语的读给自己听。开始 虽然历经千百次的折磨， 他依然那么坚韧，那么有力，东西南北都 好。 第一轮读是自言自语式的读，第二轮同桌对读，一个读诗句，一个读一文都要读的有感情好，现在同桌开始。 没关系，两个人面对面的读， 两个人面对面的读，两个人可以面对面的去读啊。虽然历经千百次的折磨和打击，他依然那么坚韧，那么有力， 任尔东西南北，任尔东西南北，千磨万击还坚劲。 读好了，读好了，知道意思了，知道了，真的吗？真的，来，我们试一试。谁来试试？可以用你自己的话说来，请你来把根深深地扎在山上面， 需要提醒啊，哈哈，来，你可以选一个同学帮忙。 竹子，竹子死死的把竹子死死的咬住青山不放松，把根深深的扎在岩石的缝中，经过几千几万次的打击和折磨，他还那么坚韧，那么有力，任凭那东西南北各个方向的风随意的轻轻袭。 现在你知道了吗？请人家起来的，现在感谢他讲谢谢， 然后你再说。竹子死死的咬住青山不放松，把根深深的扎在破旧的岩石当中，哪怕经历千百万次的， 哪怕经历千百万次的摧残，也依旧坚韧有力，任凭那东西南北的风来来吹来，摧残清晰。很好，那带着你的理解来读读这首诗， 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风非常好， 请坐。那现在呢？请同学们自由的读诗。都说浓缩就是精华，刚才我们说了那么一大段，可是诗中只用 二十八个字就概括了意思，那我们就来看一看哪些字眼写的特别好，拿出笔， 一边读一边圈画，这些字眼可以在旁边坐上批注。想一想你眼中的竹子有哪些品格，或者说竹子给你留下了怎样的印象？开始 找到咬，找到咬字了是吧？咬定对吧？咬，嗯，那这个地方咬说明什么 对吧？啊，很坚定。嗯，那你这个地方可以写上一个什么品格呢？坚韧不拔， 你思考好了啊， 你觉得竹子具有怎样的一种品格？竹子应该是有一种就是坚持不懈而不屈不屈的一种精神，很好。嗯，好的，那你可以写上就是坚持不懈，是吧？坚韧不拔，愿意上去写吗？ 来，拿出你拿你的笔 来。来，想好了可以上台来 把你的理解写在这下面。写在下面啊，坚韧不拔可以的。好，还有吗？想，好的啊，你觉得是什么？凹凸好，写一个写。凹凸写在下面 还有吗？嗯，你是坚定有力，坚定有力。好，写上去吧。 横着勾吧，横着勾也坚韧不拔。 哦，你在那边写了是吧， 好好提手旁 这一撇是 好，这样 好，谢谢。时间关系，现在我们来交流一下啊现在我们来交流一下，看看你觉得竹子有怎样的品格，你是从哪个字词当中体会到的。嗯， 好，刚才你写的第一个词是你写的，请你说你觉得竹子，竹，竹子具有坚韧不拔，还有还有不畏惧风寒的精神。嗯，你从哪里看出来的？我从 还这个字能听出他就是经经历过各种各样的磨练还有困难，他依然挺立。 好，还有没有？嗯，好，你写的是什么？我觉得竹字是坚定有力， 因为我从咬这个字能看出来，咬呢，说明他就是死死的抓入青山，很坚定的感觉。然后呢，是要用这个字也更好的能体现出竹字呃，有力坚定的品格。好，我们不妨先来看一看咬， 我们说啊，要体会一个字眼的妙处，通常最常用的方法就是什么呢？就是给他进行换词推敲，那你看看这里咬定还能换成哪些词， 你说抓，抓住对吧？还能呢，你说咬也就可以换成渣子 扎哦，扎在。哎，那我们看看，他们给了这么多答案，那我们看一看，自己放在心里默念一下，到底哪个字更好呢？你来说咬字更好， 因因为这个咬他，就前面有人说用扎用抓，并没有使用咬字，那么 那么的就是更能体现出竹子他的坚韧不拔，咬紧牙关，坚持到底是吧？好，请坐。哎，有人从这个腚这个地方啊，读出了这么多意味来， 确定，笃定，一定，必定坚定，镇定，那么孩子们，你轻声的读给自己听一听，你觉得你读出了哪一种意味？来， 来，请你说，我读出了一定就是这个竹子，一定要咬住这个青山不能放松。所以我在这第一句话里读出了这个定是一定，如果你是这株竹子，你会内心自己对自己说什么， 我一定要在这个青山上扎紧根，不要掉下去。好，那把第一句第一行的诗读一读，咬定青山不放松，请坐。哪位同学还想说说自己的理解， 你读出了什么？我读出了镇定，如果我是竹子，我可能会对我自己说，我一定不能慌乱，要深深的扎在这个呃岩石缝中，不然的话失足就会呃生存不下去。好，那你读出 咬定青山不放松。谁还想说，来，请你说， 我读出了坚定，如果我是个竹字，我可能会想，我一定要坚定自己信念，不能从青山上掉下来。来，那你来读一读，咬定青山不放松，咬定还要再强调一下，咬定青山不放松，非常好。那么你们看， 这是郑板桥在兰竹石图当中的一段话，谁来读一读？ 来，请你读，要有先天接地之文，震雷。震震惊雷之字，无骨无筋之化， 故不在寻常希境中也。好，我们一起来读读这句话。要有先天接地之文，震震惊雷之字， 无骨无筋之化，故不在寻常溪径中也。哎，你体会到什么？ 你体会到什么？来，请你说，他说要有先天接地之文，震电惊雷之字。震电惊雷是指就是要有力，先天接地是指要就是要有那么样的那种强度， 关键在于不在寻常溪境中也。他表达的是什么？他应该是说不用，就是他不能用那些寻常的一些字，那他也就是在他身上有一种创新的 好，请坐。是啊，他无论是在画画也罢，还是作诗也罢，追求的是不寻常个性化的表达，所以才有了如此大的成就。 那么我们接着看，如果说上面一句是整体写竹字的话，那下面一句就是特写镜头。你仿佛看见了怎样的根？ 来，请你说，我仿佛看见了坚定不拔的根，无论经历过多少风风雨雨，它依然是最初的那个样子。哦，依然是最初的那个样子，真好。谁能描述一下你看到的那根根吗？ 来，请你说，后面那位同学，竹子的根已经插进了岩石中，然后呢？ 呃，竹子根插进了岩石中，然后，然后任凭风雨怎么吹怎么淋，都不会把它给掀起来。要知道这根是扎在破岩当中的，孩子们，破岩，这意味着什么？ 你说他扎的根非常的深，非常的深。嗯，好，你补充啊，岩石并不如泥土那般柔软，所以也是扎在那种比较坚硬的。 嗯，石头好感受到坚硬。那么啊，你还想补充？就是这个根，它是在可以用一个，就是它可以这么说，它是在狭缝中求生，因为它破岩吗？它是在缝隙中。好一个狭缝中求生。 好，来，你带着理解来读一读这句诗。要定青山不放松，立根原在破岩中。哎，我们应该强调什么？ 要定，还有有货货来，你再试试。要定青山不放松，立根原在破岩中。好，孩子们，带着你的理解我们一起来读， 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 那我们看前两句诗啊，是写的竹子的行，那么这后两句就写的是竹子的神了，也就是精神。 那到底是怎样一种精神？你又从哪个字眼当中感受到的呢？ 你说我从坚定这个字感受出的坚定，前面讲了是千磨万击，肯定经过很多次的磨练，还坚定，仍然坚韧 有有劲，挺拔坚挺好。哎，注意千磨万击。 当数字进入词语的时候，就有了独特的魅力。我们生活中啊，有很多带有数字的词语，老师说前两个字你们接，后两个 看看谁接的快，积累的多。准备好了吗？准备好了，千变万化，千真万去，千呼万万，千口万万， 千口万续，千头万续，千山万水，千难万苦万 千难万险，千差万别，千恩万谢。哎，你会发现有什么规律？ 你说第一个词和第三个字都是千呢？和万，还有他的第二个字和第三个字基本上都是同一个意思，这个我们已经讲过了，都是用千，就是说，哎，我们发现了这样的一些词语，他们有一个共性。 来，请你说。我觉得他们的特性就是说能把这个词语的意思千万倍的给它表现出来， 非常好，千万倍的，也就是程度特别特别深。那你再读这个词的时候，你眼前会出现怎样的画面呢？ 来，请你说我，我眼前会出现一根竹子，它，它插在石头里面，任凭风雨敲打，但还是不会放心好。来，谁来说说你的感受？请你说， 呃，我仿佛看见一根孤竹扎在石头中，任凭那嚣张的风雨呃，吹打，但是，就，就是，但是，就是坚挺在那里，好好一个坚挺， 可竹子是还坚劲。孩子们，当读到这个还坚劲这三个字的时候啊，我会有一种特别的心情，你们猜这是怎样一种心情？ 来，请你说。是对竹子历经千磨万击的敬佩之情。嗯，你是我的知音，还有吗？ 你说。还有一点就是对竹子的一些有怜悯之心，是的，心疼，用怜悯不合适，我是感觉特别的心疼。还有吗？ 你说。还有，就是觉得竹子能这么坚定，而我却不能，就有一种羞愧。是的，是的，哎，在他面前自愧不如，我们要向他学习这种精神。 可是最后一句，任尔东西南北风。当读到这句的时候，哎，我仿佛看到了郑板桥的神情， 他是怎样的表情，又是怎样的语气呢？ 请你说。我觉得应该是很爽朗一种的感情。爽朗，那你带着这份爽朗来读任尔东西南北风，这爽朗背后是什么？ 好，请你说。我觉得这句话里面的用尔的话是有一种坚定的感觉，读出了那份坚定啊，那种坚定的神情。你来读一下 任尔东西南北风，谁还看到了？你觉得此时他是怎样的表情？来，请你说，除了坚定，我觉得他还带着一种轻蔑，一种蔑视， 就是对能，就是对这种南北风，这种风的蔑视。读出你的感受来，任尔东西南北风。好。 那我们都说刚才有同学说到傲骨这个词，徐悲鸿也说过，人不可有傲气，但不可无傲骨。同学们，你们觉得傲气和傲骨有什么不同呢？ 来，请你说，傲气是就是自自卖自，就是王婆卖瓜，自卖自夸，而这傲骨是自豪， 嗯，是他觉得是一种自豪。嗯，来，那你就先带着自豪来把这两句读一读，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。那份傲骨啊，再给你一次机会， 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。来，再试一遍任尔东西南北风。再来， 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，好。 谁还想说说你的理解？请你说，傲气说明他说明这个人自大自满，而傲骨则是骨子里面有有一种永不服输的情感。带着这份情感来读，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。好， 好一个奸猾。请坐一起来读，千磨万击还奸猾，任尔东西南北风，好一个奸字了得呀。 我们来看看郑板桥的有关史籍。我们来看看这段话。 看了这份资料，你有什么感受？ 来，请你说。嗯，从这里我还我能感觉到就是郑板桥的一种傲骨， 就是骨子里透出来就是，嗯，以就是那种，就是不屑于以小人。呃，作对。呃，这句话 说错了吧？来，再看一下，与与小人为伍，就是正满桥，骨子里透出了一种傲骨，不愿意为与小人为伍，不向权贵低头，对吧？那他面对老百姓呢？ 来，谁愿意补充？来，请你说啊，他可能会每经常就给百姓他们一些帮忙啊。 呃，然后呢，这个，这个，这首诗呢，他写出了一个品质，一个高洁的品质，而我们这个作者呢，就有一个，就有这个品质。而且呢，我再举个例子吧， 呃，在曾经的革命的时候，然后呢，有很多人就是去呃那个反对那些，呃，国民党啊，日本那帝军啊，他们，尽管那个很多人来抵押他们，嗯，阻止他们，但他们还是坚定。呃，最后呢，打败了他们。 你觉得郑板桥也是这样为了自己的信念而坚持不懈的人，对，是吗？好，请坐。其实我们看看他写的这首诗，读一读，相信你对他有一个更深的认识，自由的读一读， 现在说一说你眼中的曾凡乔， 好，请你说，他不向权贵低头，但他很体恤百姓，他鼓他对着权贵们那些 小人们，他就是体现出一种很硬，对吧，但是对老百姓却很软。是的，他对权贵们很冷，可是对老百姓却很热。是， 相信此时你眼前郑板桥的形象一定是丰满而清晰的，坚韧不拔，一身傲骨刚正薄，带着你的感受来读。女生读 竹石清震谢咬定青山不放松， 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。男生读 竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北中 一起读竹尺清正邪咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击而兼进， 任尔东西南北风。竹尺清正邪， 咬定青山不放松。立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 孩子们，那么这首诗我们看明面里一直写的都是竹子，可是我们知道郑板桥其实是在写自己，是啊， 竹石就是郑板桥精神的化身。那么这首诗和我们前面的两首诗在写法上有一个共同的特点，那就是脱物原质。 那么孩子们，在你的生活当中有没有也碰到这样的东西南北风呢？ 说说你的感受，这样才能把诗读活呀。来，请你先说，嗯，像你想认真学习，可身边有些同学确实在玩游戏，这种玩游戏的诱惑肯定是想，肯定是会让你 坚定不了自己的信念。然，然而逐时这一篇让要让我们别管他们，认真学习，对，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，是的，你看他就学明白了。 谁还想说一说你身边有没有这样的东西南北风？请你说， 有时候我在家做作业，本来半个小时就能完成的作业，但是就是总经不住自己身边的东西的诱惑，总想去玩一些什么东西，然后就墨迹，墨迹一直会搞的很长时间，那现在呢？ 嗯，现在经过学习竹石这门课，然后呢，让让我发现，竹石既然都这么坚韧有力，那我们作为一个人一定要比竹石更加坚强，非常好。 好，来，请你说，嗯，我，我之前就是，嗯，就是之前，就是我写作业嘛，我一直想去看电视，然后， 然后，然后就是坚持不下，坚定不下来，然后把心放下，希望放在学习上，但是通过学习这篇逐时后，我就是要把自己心给平静下来哦，不要管其他事，就要心无执念，就要 把心放学习上，就能坚定下来，非常好啊。好，最后来请你说， 这在生活中的话，我会学习一些一些兴趣，比如说钢琴、书法之类的，但是有的时候就会感觉有点难。然后呢？学这篇呢？我以前本来想放弃的，后来学了这篇课文，我就觉得 竹子都会在那种坚就是那么困难的环境下都不放弃啊。那我学这些你也一定要坚定下来，不放弃，坚持不懈。好， 这就是我们今天学了这首诗的收获。竹石齐，竹石清正谢， 咬定青山不放松。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这节课上到这，今天回去的作业，第一，背诵课文，第二， 了解郑板桥的意识，给他做一个人物卡片。好，这节课就上到这，下课，老师您辛苦了，同学们再见。坐下。

六年级下册语文第四单元每课知识问答，家长收藏就是这本学霸速记，把六下每课的重点知识、每单元的核心考点都规范整理好了。尤其是这些红色的字，都是高频考点，要求孩子能够熟练背诵并默写，搭配自带的红魔卡，边刊边册， 还有期末复习专项速记，包括词语积累、句子仿写、必备课文填空等，都分类整理好了，让孩子用这本小书与复习真的太合适了！

六年级语文下册第三课，古诗三首，每课小册来了，随堂检测，踏实基础，高效理解。

三五分钟，咱们串讲完六下第三课，古诗三首，全部的重点难点与错点，这些啊，全是习俗，而且都需要背，所以咱们认真的听好了，不仅背的更快，而且你复习用啊，预习用啊，效率都很高哈。一首是寒食啊，看一下细节，寒食是冬至后的一百零五天 过去呢，在这一天不能够生火做饭，表示对中国文化传统的一个尊敬。但是在中唐时期呢，韩红却记下一段非常让人觉得很奇怪的一件事， 春城，注意了，就是春天的京城哈，在唐朝的京城就是长安无处不飞花，你看他是不？两个否定，通过两个否定怎么样？就，哎，衬托出了春天的生意盎然是不是就否定句两个反复的使用 寒食。东风御柳侠在这一天啊，东风一般是指春夏时期的风，御柳呢，是宫中的柳树啊，这个地方一般。现在是读邪了，但看你们校内怎么教啊。默认现在都是读邪了，包括派派老师学也是读侠的，但现在不一样了哈，就前两句话是写白天， 白天呢，是一幅春城飞花图，非常的漂亮。是吧，这不挺好的吗，没想到到三四句坐着这个笔锋啊，陡然一转，他说，日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。说到了傍晚时分了，按理说这一天不能够生火做饭， 可是呢，这个汉宫就是唐朝的皇宫哈，你读唐诗很多就是汉，就是唐的意思，因为不敢直接说当下啊，怕被皇帝杀头。说这个宫殿当中啊，开始传蜡烛了啊，这个清烟呢，不是指这个烟雾啊，这就是指这个烟火 对吧，这个火花呢，在火光呢，就散入了权贵之家，也就是说老百姓这天不能吃这种热食，可是呢，哎，这些皇贵族们该吃啥吃啥，丝毫不受影响， 所以又反映出了他们不尊重文化传统，又反映出了顶层跟底层呢，生活差距太大了啊，顶层说一套做一套，所以文章什么情感对权贵特权的辛辣的嘲讽和讽刺啊，非常棒的一首诗对吧， 好看。第二首，条条牵牛星，注意了，他选自古诗十九首，这是东汉时期中国五言诗的巅峰，你可以比较一下啊，这可是汉朝时期的诗歌哈，但这个五言诗呢，你跟杜甫的诗比起来还是有的可比的， 就已经写的不错了，也就是说，在杜甫之前五百多年时间，中国的五言诗就已经发展的不错了啊。条条牵牛星，就是讲路途很遥远啊，到牵牛星很远。 条条牵牛星，皎皎，河汉女皎皎，就是说明亮的意思，你看这个女孩子跟她的丈夫隔得很远。 牛郎织女嘛，纤纤着素手，扎扎弄机柱，她的手白皙修长，很漂亮，对不对？她在干嘛呢？在这里。哎，用织机去织布啊，非常的辛苦。 那这两句是动静结合，写出了织女的美丽，注意哈，在古诗当中，逗号就是一句话，一定要死死记住，这是两句话，整首诗一共十句话，这个到中考都考哈，那么他在干嘛呢？终日不成章，气馁零如雨，我们以为他在好好工作， 其实呢，他在划水，在思念夫君，对吧？整天整天的织布，可是呢，都不成花纹，随便瞎织，他的眼泪怎么样却落下来了，像是雨一样的，这是个比喻句，把织女的眼泪比成了雨， 来表达相思之苦。说河汉清且浅，好像这个银河呀，又清又浅，但是呢，相去复几许呀？其实隔得很远很远，相隔的路根本就走不完，一年只能见一天，对不对？ 最后呢，他们只能在盈盈一水间，在清澈的水间，他们只能默默不得语，相视无言，因为说的话，对方听不到。牛郎织女啊，这个故事呢， 好像是神话，但其实呢，他借神话来表达什么呢？人间的夫妻无法团聚的悲哀， 为啥不能团聚呢？东汉末年，三国之前，对吧？战乱频仍，她的丈夫可能战死了，可能在沙场上，可能被征调走了，所以是相思之苦，明白了吧，借神话故事来表达人间的疾苦啊。所以这首诗呢，不管是立意还是创作的技法 啊，你像这种修辞的手法，对吧，都是非常顶尖的，所以中国的五言诗在这个时期就已经相当成熟了。 好，我们再看第三首啊，也是非常棒的。这个十五夜望月，注意了，十五夜就是八月十五，农历的夜晚哈，那这天怎么样呢？中庭地白树栖鸦 说，在庭中哈月光，注意，这个地白是月光，月光下，树上怎么样栖，栖着乌鸦。你看，第一句话，非常的安静， 对吧，烘托了这天晚上寂静的感觉。冷露无声，湿桂花，冷露是有触觉的，湿桂花也是触觉，对吧？把桂花给弄湿了，那冷露无声呢，写出了这种轻盈的感觉 啊，也有些孤寂和清冷，毕竟是湿和冷嘛，又冷又湿，对吧？好，这桂花呀，有点双关的含义，因为桂花呀，是中秋的象征啊，中秋节的时候，桂花都开了，桂花树，桂花香这些，而且在月上同样是有桂树的， 对不对？无志不免以桂树鹿角斜飞湿寒兔。所以很自然的从写树到写月这个过渡 啊。所以前两句是写景，写中秋的夜月，后两句转向月亮，开始抒情。望月怀人，今夜月明人尽望。今天晚上月亮很明亮，所有人都朝着月亮望过去， 不知秋思落谁家？不知道啊，今天晚上人们的思念会传到谁的家里去？有人说，老师，我咋没有感觉到这个诗的美呢？几个层面，第一个层面，他这种寂寥的冷清的意境是比较少见的，应该是有点有点独创性的。 第二，他的感情，对吧？千古经典，思念家乡，怀念亲友，然后最重要，你看他这个结尾，不知秋思落各家， 对吧？他在问，落谁家呢？当然是落我家呀，也落在所有人家里啊。中秋节每个人都会思念家人，对不对？但是他没有直说，他在问， 这一问呢，就问出了中国古诗当中委婉含蓄的美，我不说破，我不说透啊，让你来琢磨，对吧？所以他是有这样那种美感的，你看重在委婉好了。

语文六年级下册三古诗三首 本课共有九个需要会写的生字，其中玉喉角、气末、气压都是左右结构。 张和萤则是上下结构 与左右结构，左窄右宽，共有十二笔，写成笔顺，撇撇竖撇、横、横竖横、竖提、横折钩竖。 书写时要注意右部左侧。最后一笔是题。 有句古诗中就含有，玉春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 猴。左右结构，左窄右宽，共有九笔，写成笔顺，撇竖横折、横、撇横、横撇捺。 书写时要注意右侧下部第一横要从横中线起，笔稍斜向上。 猴的一混字是时候的候，在单人旁的右侧加一短竖就是候候，还可以组成词语等候 角三声。左右结构，左窄右宽，共有十一笔，写成笔顺，撇竖横折、横、横、点横、撇点、撇、捺。 书写时要注意最后两笔，撇捺交叉点与上边的点冲齐，且要舒展他的行进。字是校学校的校校园的校 章。上下结构，上部稍宽，共由十一笔写成笔顺，点横、点撇、横、竖横折，横横横竖。书写时要注意 下部。日中的短横要写在横中线上。 你能猜出立早是什么字吗？对，就是章 气。左右结构，左窄右宽，共由八笔写成笔顺，点点提、点横点撇横。 书写时要注意右侧。第二点要点在竖中线上。 气的行径。字是一粒的粒，把三点水换成米字旁就是粒，粒还可以组成词语米粒 萦。上下结构，下部稍宽，共有九笔，写成笔顺，横折折折、钩 撇、横撇点竖、横折、竖竖横。书写时要注意上部内侧又那要变成点。 有句歇后语中就含有，蝇恶狼遭雷劈，恶贯满盈 末。左右结构，左窄右宽，共由八笔写成笔顺，撇、横、折、钩、横、横点、横、折钩、横、撇、撇、捺。 书写时要注意右侧横撇要从横中线起笔，横要写得短一些。 末是一个多音字，它还有另一种读音脉，读脉时可以组成词语、枕脉、脉络。 七、左右结构，左窄右宽，共由十笔写成笔顺，横、竖撇、横、折、撇、竖、弯。横。 书写时要注意右侧竖要写在竖中线上。横折从横中线起笔。 有句俗语中就含，有期良禽择木而栖 压。左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺，横竖折、竖勾、撇、撇、横折、钩点，竖折、折、钩。 横。书写时要注意左侧竖折从横中线上开始写折横向笔画要稍写向上一些， 可以用牙夹鸟变成鸭来巧记。

哎，你知道吗，这首诗里藏着一个六十二岁老爷爷的秘密。什么秘密啊？哎呀，别急嘛，等一会你就知道了。好，我们先看这首诗啊。嗯， 竹石竹石清正气，脚定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。嗯，这是一首题画诗。哎，妈妈，那他是不是随便写在画上的诗啊？当然不是啊，题画诗呢，可是咱们中国独有的艺术形式， 简单说就是题写在中国画空白处的诗。他是把诗、书、画融为一体，做到诗传、画中意画、卜师钟情。这种形式呢，从六朝开始出现，唐朝成熟，宋朝兴盛， 到清代更是达到顶峰。当时清代呢，政治高压，文化管制严，很多文人没法直接抒发想法，就只能借画画题诗来表达自己的心声。 那正是，作者是。嗯，清代的正宪。他自克柔号板桥，是扬州八怪之一。嗯，他诗书画样样精通，被称为三绝。嗯，他最擅长画兰竹石，还注重板桥全集呢。嗯，好，重点来了， 考试常考的字词注是一个都不能错啊。嗯，任，任平尔，你咬定呢，这竹子深深的扎根在山岩里。立根，扎根，生根，原本来，原本，原来破岩呢，裂开的岩石及岩石的缝隙。嗯，坚劲， 坚韧、刚劲。那你串起来翻译一下这首诗吧。竹子抓住青山，一点也不放松，他的根牢牢的扎在岩石的缝中，经历千万次的磨练， 仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸，也毫不动摇。嗯，竹石全是共四句， 先看前两句，咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句是壮悟，先写竹子整体压冒，再特写根部。嗯，一个咬字呢，直接把竹子拟人化了。嗯，竹子本来是植物，不会动， 但是诗人说他咬定青山，好像竹子有了牙齿，紧紧咬住青山不放松，好像他有坚定的意志。对，定字呢，体现目标明确 不放松，更是写出了竹子毫不动摇的韧劲。嗯，就像我们平时学习，一旦定下目标，就要像竹子一样牢牢扎根，不轻易放弃啊。嗯，那后两句 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，又在写什么呢？这两句表面写竹字，其实是世人再见无语人。嗯，千磨万击指的是四面八风的狂风暴雨，一年四季的霜打雪动， 千般磨折，万般打击。嗯，认字，写出了竹字姿态的豪迈，二字透出对东西南北风的你也是。嗯，考点来了。 这首诗的主题是什么呢？就是郑百强为自己的竹师徒题的诗，诗人界竹子坚韧的傲气，表达了自己刚正不阿，铁骨铮铮。嗯，最后一个深度思考题啊。嗯，考试常考。 东西南北风仅仅是指风吗？嗯，我觉得肯定不止。嗯，他既指呃，不同方向的风，四季变换的天气，更象征人生中遇到的各种困难挫折，外界的干扰和压力。无论风从哪个方向吹，无论季节怎么变换，珠子都傲然挺立， 剑刃钢钉。就像我们和同学相处时，有时候遇到矛盾，学习遇到难题，比赛失利，这些都是我们东西南北风，我们也要像竹子一样，坚定自己，不被轻易打倒。嗯，朋友们，你们家乡有竹子吗？评论区告诉我吧，拜拜。

古诗三首马诗唐李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 石灰吟明于谦。 千锤万凿出深山。烈火焚烧若等闲，粉骨碎身魂不怕。要留清白在人间 竹石清。郑谢 要定青山不放松。立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。