别了，语文课标题作用象征意义

好，习习抬头，那今天呢，咱们来学习习作立文哈，第一篇呢，是别了语文课，那这篇文章它是怎样表达出真情实感的呢？也是用具体的事例表达情感。 二是通过内心独白直接表达情感，三是选择合适的材料表达情感。好，那现在咱们就来具体分析一下这篇文章的写法啊，那么文章呢，是通过四个视力来表达情感的，分别是哪四个视力呢？ 我忽然喜欢上语文课，读完了张先生送的书，文习课文，反复写新学的生字呃，默书，连续取得好成绩。嗯，好，那这些具体事例体现了我的什么情感？对语文课的喜爱之情。好，这就启示我们， 咱们平时写作文时呢，也要写生活中自己熟悉的，亲身经历的，对自己有影响的真人真事哈，嗯，这样呢，表达出的情感呢，会更加的自然，更加的真实。 嗯，好，那本呢，在第一期自然段，是通过一段内心独白，直接表达了我因为不能再学习中文而什么样的心情， 痛苦的心情。好，那么内心独白呢，是指采用第一人称的文章里呀。呃，作者呢，就是让人物自言自语，说出心里话，那这种方法就能使得情感表达的更怎么样，更直接，更强烈？ 好，那作者在写告别语文课时呢，他其实可写的事情有很多嘛，但是呢，他就选择了老师送书，并提出希望还有同学们留言并送书这两件事哈， 这就属于什么样的写法，选择合适的材料表达情感？对，那因为这两件事呢，并不是每个人都会经历的哈，它具有独特性和典型性啊，而且呢，更能把这个告别时的气氛和心情给凸显出来， 这就启示我们，咱们自己在写作文时呢，也要选那些个只在我或者说少数人身上发生的事情来写啊，这样能使得内容新颖独特，更有利于情感的表达。好，现在呢，咱们就来看第二篇习作历文， 阳光的两种用法。嗯，那么这篇文章他是怎样表达出真情实感的呢？一是通过具体的事例表达情感，二是围绕一条主线表达情感。好， 那么文章呢，是通过母亲把老羊叠在被子里，毕大妈用太阳呃晒热缸中的水给孩子们洗澡。这两个具体的视力呢，写出了我的母亲和毕大妈充满智慧的使用阳光啊，表现了他们的 呃生活智慧和美好内心。那我们自己在写作文时呢，也是要用具体的视力来表达情感， 那即使是普通的平凡的小事，只要说是饱含着真情，那也是可选的好内容哈。嗯，那作者反复提到的老杨起到了什么样的作用？ 贯穿求问情感脉络的作用。对，文章围绕着老杨这一条主线的来表达情感。表达了什么样的情感呢？对普通劳动者的赞颂，对平淡生活的赞美。 嗯，好，那咱们自己在写作文时呀，也可以围绕一条主线来表达情感哈，这样会使得文章的主旨贯穿始终。好，习作历文呢，没有太多具体的知识点来考察他，就是让我们学会 怎么样去写作文，对吧，教会我们一些写作文的技巧方法。好，那再见吧。

六年级下册第三单元习作立文的第一篇别了语文课，那么这篇文章呢，主要是写作者呢，他一直不喜欢上语文课，然后呢，忽然喜欢，并且呢，对语文呢，产生了浓厚的兴趣，因为呢，即将离开祖国，也许呢，以后可能就没有机会再去学母语了。那 这篇文章呢，他其实是细腻而真实的表达了我的这种情感状态，或悲伤，或焦虑，或自责，或欣喜，或感 感动的这样的一个情感状态，并且呢，字里行间呢，表达了作者对祖国语言文字的热爱，以及对祖国的依依不舍的情感，这是中心。 那么文章在写的过程中呢，他其实呢，是列举了几个视力啊，第一个视力呢，是忽然喜欢上语文课，第二个视力呢，是读完了张先生呢送给我的书，这第二个视力，那第三个视力呢，是用笔， 然后反复写新学的生字。那第四个视力呢，是写到呢，他莫输的成绩呢，越来越好。那么通过这几个具体的视力呢，也是写出了作者呢对语文课的情感的变化，这是关注这几个视力。那么除此之外呢，还要去关注 文章当中的内心独白，内心独白呢，更加直接而强调的表达他的心情，那这一部分呢，是表达了 我因不能在学习中文而难过痛苦的这种心情。那么后边部分呢，主要是写到告别语文课，告别语文课呢，可能有很多事情写，那这里呢，是选择了老师和同学留言， 还有呢，送书的这个事情，把气氛呢和心情呢也都凸显出来了。文章最后一个自然段呢，是直接啊，直书兄义，直接抒情，直接表达我励志学好中文的这个坚定的态度， 与开头形成鲜明的对比。再次说明呢，我对学习中文的这个情感和态度上发生了巨大的变化。

今天朗读的是六年级下册第三单元，习作立文。别了，语文课 作者何子。钟声响了，第一堂课是语文。以前我上语文课时总是懒洋洋，提不起劲， 奇怪，今天我翻开语文书，别有一番滋味。我的脑子也不再胡思乱想，全神贯注地听张老师授课。我为什么会忽然喜欢上语文课，觉得张老师每一句话都那么动听。 这一堂课好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。 放学回家，我一口气读完张先生送给我的书。这本书浅显的介绍中文的发展，然后分述了中文的特点，最最后讲述学好中文的方法。 我一下子对中文了解了很多很多。我有点怪张先生为什么不早点送这本书给我，让我早点知道中文的丰富和优美。 我放下书，走到爸爸跟前，问他，爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中文吗？ 爸爸说，我正为这件事操心，那边华侨很少，没有为华侨办的学校，到了那边，你就要学习西班牙文，我担心你会渐渐忘记了中文。 我听后吓了一跳。我拿起一张报纸，但是大字标题就有不少字不认识。不要说报纸的内容了，我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，实在学的不好， 实际上大约只有三四年级的程度。我张狂的拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味， 我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会， 我一连两次默书都得到八十分，张老师每次都鼓励我，最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分。 语文课上，张先生拿出我的默书簿，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高举起让同学们看。 张先生说，陈晓允是我们学习的好榜样，他学习开始默书总不合格，现在却得了一百分， 哎，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了。 想到这里，我勤着泪，坐在我旁边的一只葱看见大惊，说，张老师，陈小允哭了。 同学们都奇怪的注视着我，张先生走到我身旁，亲切的扶着我的头说，小允是为你的进步而哭吗？ 我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说，张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到中美洲，我，我再也没有机会学习中文了。 泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的成绩。张先生轻抚着我的头，叫我坐下。 离开这里的日子越来越近了，同同学们纷纷在我的纪念册上留言，叮嘱我，不要忘记中国，不要忘记中文。 这天是我最后一次上语文课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，他对全体同学说，陈晓允是最后一天和大家相聚了，我们祝福他在国外健康快乐的成长。 我没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。 我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书，他们的热情使我热泪盈眶。 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学，我一定不会忘记中文， 我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中文字修好，像这本默书簿的成绩那样。

同学们好，欢迎来到兰州老师的课堂，我们这一节课继续讲作文。不过呢，我们讲的是例文，讲两个小篇章，来感受一下 怎么写心里怎么写自己的内容和情感。首先，第一个别了，语文课我们应该怎么读这篇例文呢？首先一看，首先看第一个 文章的主要内容，先通读一遍，看一看这篇文章他主要在写什么。第二， 我对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？在知道这个事情之后呢？经历了这个事情的主人公，他会有什么样的情感变化？这个是第二点需要了解的。第三个， 他情感变化的时候呢？他是怎么样表达的？所以我们这篇例文主要学习的是什么呢？作者怎样表达情感？这个是重头戏。好，我们来看一下，别了，语文课这篇文章到底写了什么样的内容。 论文讲了，我在读了张先生送给我的书以后，对语文课的情感是怎样的变化呢？是由厌恶变成了喜爱， 原来有多厌恶，现在就有多喜爱，而且在临近移民的时间里，抓紧时间学习中文，决定以后自修中文的故事表达了什么呢？作者情感强烈的爱国主义精神对不对？ 你看到底是有多喜爱？一开始不想学习，后来呢，自动自觉的学习，这就是作者的情感变化。 那么我对语文课的态度，一开始是讨厌的，后来变成喜欢，为什么呢？就是因为张先生送给我那本书，那他是怎么表达的呢？来看一下，在表达情感变化的时候呢？作者首先是把自己的情感融入具体的事情和人之中， 如果你不写人不写事的话，你单独抒情可能会比较单薄，所以在写人写事的时候进行间歇性的抒情会很有效，在叙述中自然而然的流露感情，也能让我们读者感受到你所感受到的。 比如说第九段。第九段对我的动作和语言描写，擦拭泪水啊，呜咽着说啊，真实自然地表达了我对即将移民时对语文的不舍。 那有谁知道我心里的痛，哎，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了。 想到这里，我勤着累，你看，这里边，是以内心独白的方式来表达自己对语文课，对语文课的热爱和不舍。 再看这部分，我擦拭着泪水站起来，噎着说，张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到威地马拉我，我再没有机会学习中文了。 在这里面呢，用的是语言和动作描写，加上之前的内心独白，是不是用了三种描写了？通过我的动作和语言，直接而强烈的表达了他对语文课的恋恋不舍之情。所以我们在表达情感的时候，写语言，写动作，写心里独白都可以。 好，再看另外一篇文章，阳光的两种用法，首先还是按照别了语文课的那个思路来看， 首先这个标题里边他到底写了什么？主要内容是什么？阳光的两种用法指的是哪两种用法呢？这个就是主要内容概括了，对吧？第二个，从两家人的生活中体会到了什么？感情？ 事情，感情，从事情到感情。第三个还是重点，怎么样表达这种感情？ 大家看没看到这两个例文的共同之处？写事情，在写事情的时候写感情，然后我们再看一看作者是在怎么样的情况下把感情通过事情写出来 看。第一个冬天，母亲把老羊儿叠在被子里，夏天 b 大 妈把老羊儿煮在水里，这是两种用法，冬天夏天的用法，对吧？ 从两家人的生活中，我们可可以体会到什么呢？母爱的温暖和家庭的温馨。文章呢，主要表现的是这两位母亲在艰苦的生活中，他的什么样的特质呢？乐观，这个是很重要的， 只有乐观的人才能把生活过的温暖，才能把家庭经营的温馨和智慧。乐观和智慧的母亲对于一个家庭来说是至观重要，突出母爱的温暖与伟大。所以这篇文章写的是什么？写的是母爱，对吧？ 在表达感情的时候，作者第一运用了直接抒情的方式，比如说溶解糖的水会变甜，溶解盐的水会变咸，溶解了阳光的水会变暖， 变得犹如母亲温暖的怀抱，这个就是直接抒情了，对吧？直接表达呢， 表达了这种阳光带给我的快乐，但是另外一方面，他还把这种感受融入到了世界描写中。比如说第五段中的写洗澡场的描写，就比较生动的展现了对生活美好与甜蜜的向往和表述，对吧？ 好了，我们总结一下，表达情感，让真情流露出来的方法有这三种，第一个，流露真情要写真事。真人要写自己的真实经历，内容符合实际，就一个字，真，对吧？ 一定要写真事，否则表达不出真感情。第二个，精描细绘，万事求实，见真情，巧妙的安排结构。 第二个就是精，或者叫精细，细致的描写你的感情，才能够更好的打动你的读者。第三个，直直抒胸意，用第一人称描述，这样呢就可以了。好，今天内容就到这里，下节课再见了。拜拜。

别了，语文课作者何子 钟声响了，第一堂课是语文。以前我上语文课时总是懒洋洋，提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，别有一番滋味。 我的脑子也不在胡思乱想，全神贯注的听张先生授课。我为什么会忽然喜欢上语文课，觉得张先生每一句话都那么动听， 这一堂课好像过得特别快，一下子就听到了。下课，终身放学回家，我一口气读完张先生送给我的书。 这本书先浅显的介绍中文的发展，然后分数了中文的特点，最后讲述学好中文的方法。我一下子对中文了解了很多很多。 我有点怪张先生为什么不早点送这本书给我，让我早点知道中文的丰富和优美。 我放下书，走到爸爸跟前，问他，爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中文吗？ 爸爸说，我认为这件事操心，那边华侨很少，没有为华侨办的学校，到了那边你就要学习西班牙文，我担心 你会渐渐忘记了中文。我听后吓了一跳。我拿起一张报纸，但是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了， 我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，实在学的不好，实际上大约只有三四年级的程度。 我张黄的拿起语文书，积极温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味，唯有拿出拿出纸，用笔反复写新学的生字。 我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。 我一连两次没输，都得到八十分，张先生每次都鼓励我，最近一次没输，我居然一个字也没有错，得到一百分。 语文课上，张先生拿出我的墨字布，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看。 张先生说，陈晓云是我们学习的好榜样，你们看他学期开始没书总不合格，现在却得了一百分。 有谁知道我心里的痛，哎，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了。想到这里， 我晴着泪。坐在我旁边的叶子聪看见大清说，张先生，陈晓云哭了。同学们都奇怪的注视着我。张先生走到我身旁，亲切的扶着我的头说，小云是为你的进步而哭吗？ 我擦拭着泪水站起来，呜咽着说，张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到中美中，我，我再没有机会学习中文了。 泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的成绩。张先生轻抚着我的头，叫我做， 我想离开这里的日子越来越近了，同学们纷纷在我的纪念册上留言叮嘱我，不要忘记中国，不要忘记中文。这天是我最后一次上语文课了， 张先生带来一张用鸡皮纸封好的包裹，他对全体同学说，陈小雨是最后一天和大家相续了，我们祝福他在国外健康快乐的成长。 我没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。 我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书，他们的热情使我热泪盈眶。 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学，我一定不会忘记中文，我会把我的墨书布一生一世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中文字修好， 像这本没书不的成绩那样。

学了语文课，学了语文课， 不老了，终生想了。第一堂课是语文。以前我上语文课时总是懒洋洋，提不起劲， 奇怪，今天我翻开语文书也有一番滋味，我的脑子再也不会胡思乱想，全神贯注的听张老师授课。 我为什么会突然喜欢上语文课，觉得张先生每一句话都那么动听。这一堂课好像过得特别快，一下子就听到了下课铃声。 放学回家，我一口气读完了张先生送我的书。这本书先前写给介绍了中国中文的发展，然后分叙了中文的特点，最后讲述了学好中文的方法。我一下子对中文了解了很多很多。我有点 我有点怪，张先生为什么不早点把这本书送给我，让我早点知道中文的丰富和优美。 我放下书，走到爸爸跟前，问他，爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中文吗？我真为这件事操心，那边华侨很少， 没有为华侨办的学校，到了那边，你就要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中文作业。谢谢老师！ 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学，我一定不会忘记中文，我会把我的默写簿一生一世留在身边，常常翻阅。 我会激励自己把中文字修好，像这本默写簿的成绩那样。 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学，我一定不会忘记中文， 我会把我的默写簿一生一世留在身边，常常阅读。我会激励自己把中文字修好，像这本默写簿的成绩一样。 别了，我亲爱的老师， 我亲爱的同学，我一定不会忘记中文，我会把我的墨书布一生一世留在身边， 常常翻阅。我会激励自己把中文字修好，像这本默书簿的成绩那样。 毕业了，我亲爱的老师，我亲爱的同学， 我一定不会忘记中文。我会把我的墨书簿一生一世留在身边， 常常翻阅。我会激励自己把中文字修好，像这本墨书簿的成绩那样。 有谁知道我心里的痛？哎，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了。 想到这里，我情着泪坐在我旁边的叶志聪看见大金说，张先生，钱小雨哭了， 社是为人人幸福靠大家。人好文明好。谁不说我家乡好，多看美景不看美名，爱景西景，文明随行， 小草微微笑，请你让垃圾不落地，公园更美丽。垃圾不乱扔，举止先文明，把垃圾带走，把美德留下。草木不攀折，垃圾不乱扔，消防通道尽占用，生命安全有保障。 公务不损坏。文明随身带，遛狗牵好绳，政变及时行，设施不破坏，共享更自在。文明旅游，景美心美，游遍天下山川，只留脚步一串，旅途漫漫 时行千万里，文明无距离。文明旅游，景美心美， 文明观景不负风光。文明有天下，快乐你我吧出游长，一路相邀随行，旅途漫漫， 文明相伴。花落未必有意，摘花一定为情。文明有天下快乐你和我。文明有天下快乐有平安。言语文明和闲人海伦 游遍天下山川，只留脚印一串，赏天下美景，做文明游人， 带着文明旅行，拎着欢乐回家。设备不损坏，共享更自在。垃圾不落地，公园更美丽。文明观景不负风光。文明风景不负风光， 旅途漫漫，文明相伴，手下留情白手下留情花白香游天下，快乐你我他。出游讲礼仪，入乡要随俗言语。文明如画，旅 途风光如画，文明随时随地美景 you are the best。

到秦皇为此和至今千里赖春波 好同学们，下课，起立老师再见！ 哎，度日不度年啊，也不知道我什么时候能逃离这地狱般的生活啊！ 哎呀，陈小雨你就别想了，下节课可是你最喜欢的 thaxpe 呢！呦呦呦，不过才学了几句英语，你显摆上了。哎呀，这是以前刚学的新鲜劲儿吗？想吃的英语显摆一下。 哎呦，那我的好朋友们就让我们 let's go 吧！走吧走吧， 因为真的太可怕了，就是我不断选择， 哎！陈豆豆，今天下午录什么课？下午又要进语文联堂，又是语文联堂，我真不想上。那语文联堂都干什么呀？这个我也不清楚，大小雨下午一定要进语文联堂，都干些什么呀？ 嗯，我也不知道苏小琪这两天语文联想干什么呀？语文老师说，我会先听写，然后再写一篇作文。啊，又是听写和小作文，我真想装肚子疼回家， 谁不是啊！ 好同学们，上课起立老师，好！同学们好，请坐！ 请同学们拿出万写步错题本课本红黑两侧笔。这节课我们先来默写一下昨天的作业，报纸的内文和课本上是字词，这我先给大家一分钟的时间复习一下课本。 好，大家回答，课本开始默写，第一个华人华侨， 第二个填写，第三个报刊， 第四个问题， 第五个张国 好，我们今天的故事就到这！我兄弟还没写完呢，快点写 网络，请副总理组长课代表下班去收 好大家刚才做的 晃眼超级初翻阵入朝地，燕云后院九潘从容未知曰，青岛街国家速救 一月王氏家长，好，开始下课，老师再见！好，下课， 但是老师们不是罚写十遍了呀？ 老师，你找我有什么事啊？不会又数了默写不合格吧？不，陈小雨，刚刚你爸爸给我打完电话，说你们下个月就要移民到中美洲了，我爸爸应该是喝醉了打错电话了。老师，你别相信。不，你看这你们的移民签证， 真的哈，那我去了中美洲还有机会学习中文吗？是啊，我和你爸爸也正为这件事操心的， 那边华侨很少，没有专门为华侨办的学校，到了那边你就要学习西班牙文了，我担心你会渐渐忘了中文。不是吧，我还有一个月的时间就要离开我亲爱的朋友和同学了。对，我送给你一本中文 文书，希望你回去能好好读一读。谢谢老师，马上就要移民了，掰着手指头算，也只剩下不到一个月了，我该怎么办？我马上就要离开我脚下的这片土地和同学们了， 我好舍不得他们，苍天啊，大地啊，你为什么要这样做，我真的好舍不得。 陈豆豆，张晓宇，吴晓琪，告诉你一个不好的消息吧，我， 我马上就要离开你了， 恐怕是不能了。不是吧，你就要走了，回头就再也和你见不了面了。哎， 朱小琪，我有点太老实，为什么我昨天把这个字典输送给我，让我早点知道中文的 logo 很优美， 同学们都来看一下，邓一一学期开始那么优秀，再看现在默数都不及格，邓一一站起来怎么回事？老师，我，我 别火了，赶紧坐下。秦小雨是我们学习的好榜样，学习开始，参考出总部及格，现在是得了一百分，让我们在成长中。 陈小雨同胞，你，你今后怎么那么大日子一天天的过去，居城小雨，黎明到中途的日子也要来了， 今天就是我走的日子了，我好舍不得我的同学和朋友们啊。陈晓宇，你马上就要走了，这是我送给你的作文书，希望你不要忘记中国字。谢谢陈晓宇，你今天就该走了，这是我送给你的字帖，希望你能把中国字念好。谢谢 崔晓宇，你马上就要走了，这是我送给你的笔，希望你们练好中国字。崔晓宇， 陈小雨最后一天和大家相聚了，我们祝福他在国外健康快乐的成长。我没有什么送给他，只能送给他小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后还可以好好自修， 学好中中文。谢谢老师同学们，我一定会不忘根，不忘本，不忘中国字，更不会忘记你们。

口气看三到四个小时，甚至更久，所以会让人印象深刻，深刻，他对语文变得如此的喜欢啊！坐下还有请女生陈志涵。让我印象最深刻的是最后一个， 因为他在知道即将移民到中美洲的时候，他开始反复的写生字，然后根据课文内容。课文的内容是 因为他之前不喜欢上语文课，所以他的程度大概也只有三四年级。他突然喜欢上他，在这反复温习课文，他知道他所剩的时间不多，所以他要抓紧时间学好中文。 哇，大大的赞送给你，然后把自己的和喜好写的非常详细， 然后因此也可以引出下文的内容哦，非常棒！我们一起来看一看，作者是怎样将这个试卷写具体的呢？我听后写， 我听后吓了一跳，我拿起一张报纸，但是那字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内容了。 我张狂的拿出语文书，急急 教过的课文，觉得课文内容老有趣味，我又拿出纸，用以反复写新学的生字。我一想起自己顶多还有一 个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会读完。你发现他是怎么写具体的呢？ 有没有新面孔？先诚心来他，他说出了他自己内心的心里独白， 你从哪里看出来呀？因为这里，这里是他的心，心，心里面在心里流出来。 我拿起一张报纸，但是大大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内容了。我张狂的拿出语文书， 吉吉温习今天教过的课文，觉得课文内容老老有老，有趣味。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字，我一想整个你都念完了，你觉得这里全部都是是吗？你先坐下，有没有不同意见的？同学， 刚刚你读的这里，我拿起刘禅，家乡，刚刚陈星读的这里是动作描写，请你把那些动词给大家说一下。嗯，拿起，嗯， 拿出，还有那个又拿出用 就没了。哦，还有写，以及还有一个词温习，都是动词，除了动作的描写，还有什么的描写？ 快速的去用你的会观察的眼睛去发现陈宇豪还有心语的描写。说说看， 从我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会，这是他内心的希望，是不是？还有没有发现？ 坐下，还有吗？口水流上，家乡，你发现了，说，还有神态描写，我张狂的拿出语文书，张狂就是他脸上的表情啊。除了张狂是神态，还有一个神态的词语 一起说，你能找到吗？还有个比较神态的词语，吓我一跳。还有一个皮皮， 要想把诗里写具体，就一定要运用人物的动作，语言、神态等等这些描写，我们能把它写的具体。 同学们，除了这些势利，你还能想到什么势利来表现我对语文课的喜爱之情呢？ 杨建东，你来在这里，我觉得在默书得一百分哦，除此。