5年级下册同步第四课的答案是什么

这道题说上面的面积，那我们看上面上面这个面的话，它是由长是八，宽啊，它上面那面宽是这条跟这条边一直过，那就可以取出来八乘以五 等于四十啊，它那是立方分米，那它的左面右面是这个面，右面这个面的话，它的长是五，嗯，这里宽是六，那它的这个前面 前面的是有长是八，宽是六，算出来是四十八 立方厘米。那它的表面积啊，上面和下面是一样的，有两个啊，这里左边和右面是一样的，有两个，前面后面是一样的，有两个。那实际上就是把他们全部加起来，然后再乘以二， 然后算出来一个结果是二百三十六。啊，立方分米上面这样平一个面的面积是就就一个面，那就是五乘以五等于二十五， 然后它的整个表面积就是六个面嘛，二十五可以乘以六。

第一题，在这些数中谁是三的倍数？那这是知道三的倍数的概念，所以我们首先要了解三的倍数的特征是，就是各个数位上的数之和，对吧？ 那第一个四十八，四十八，我们算一下，那就是四加八，他的和是十二，十二是三的倍数，那这个数也是三的倍数。三除以三等于三啊，三除以三等于，所以这个数也是三的倍数，那这个八十三，那就八加三等于 十一，十一不是三的倍数，所以这个数不是啊，十一不能整除三，所以不是他的倍数，那下一个五百零四，五百零四五加零加四等于九，九除以三个，还能够整除完。然后是三的倍数，所以 这个数也是啊，一千二百三十四，那你就算一加二加三加四，加起来的话，呃，前面加是三， 三加三、六六六加四是十十，不能够整出三，所以这个数五十三倍数啊，那下一个二百四十九，那就是二加四加九，那前面是六六加九是十五，十五除以三刚好是三个倍数，所以这个数也是啊，所以我们把它整理好，就是四十八，一百一，十一，还有五百零四，还有 二百四十九，这几个数是三个倍数啊。然后第二题，他说在这个方框里填上适合的数，然后每个数都是三个倍数，三个倍数，那，嗯， 第一个方框啊，第一个方框是一，那符合这个要求的话，只要去想，嗯，这应该能够填几，对吧？那我们去一个一个去判断。首先，嗯，前面第一个肯定是不能填零啊，不能填零一，嗯，也是不能填到，一加一等于二，不是单位数啊，那二二二填进去，二加一就等于三啊，二没问题啊，这可以填二。嗯， 可以点二，那三三的话把三放进去啊，三加一等于四啊，不行啊，五四四加一等于五，五也不能整除三。水不行啊，五加一，五加一等于六，六能够整除三，这也没问题。嗯，下一个 把六放进去，六放进去，你是六加一点七，七除以七除以三，不是三，不是三位数不行啊，七放进去是一加七等于八，八不是三位数，所以七也不行，所以这里能够填的数字就是二五 八，任选一个填就可以了啊，那你后面的方法做这个，同样也是用前面这种方法去做啊，然后后面这个的话我就不会细讲了，然后前面这里我们就可以判断出一个就可以了啊， 第一个肯定不能填零，如果填零的话是一加六加八，嗯，一加六是七，七加八是十五，十五八被三整除，对吧？嗯， 所以这里是可以点一的啊，那这个地方跟前面这个地方差不多。嗯嗯，所以很明显我们可以用前面这种方法去判断的话，这里就可以点。啊。啊，最后一个啊，你要是点零零的话，嗯，就是二加二加二加二， 二加二就等于六，六除以三，八是那个能够被整出，所以这里可以点零啊。好。

好，亲爱的宝宝们，来看一下这一课啊。他说把假分数化成大分数，对吧？那，那这个图平均分成了三分，那它分母就是三，那一部分占了四分啊。那把它写成大分数，就是这里是它是一个完整的一个水之一，然后这边的话是三分，三分之一啊， 一部分占了一份，那这个图它平均分成了六份啊，所以分母是六，阴影部分的话是占了。嗯，这边有六个，这边六个，这边五个，但是占了十七。从图上我们可以看出来，这两个都是涂颜色的，所以这两个是二二一。一个完成的话，我们就用单位，一来表示，那两个的话用二来表示，嗯， 那这边的话是还剩下六分之五啊。他说把下面甲根数化成大根数或是整数啊。那题目要求我们先把它变成除法。三十啊，那就是八除以五，八除以五算的法就是三一于三。 那他的这里的一就是他的整数部分一啊，那移出来的三就是当他的分子，嗯，他的数目不变，还是五。 用同样的方法，我们算出后面就是二十四除以十二，二十四除以十二，刚好就等于二啊，看没有余数。下一题，八个三分之一写成假分数就是三分之八。 化成代分数时，可以把八个三分之一分成两个部分，其中六个三分之一是六个三分之一，它这题是填整数，那六个三分之一就是二吗？用六除以三就是二吗？那还剩下两个三分之一是两个三分之一就是三分之二吗？那写成代分数的形式就是二又三分之二。 第四题，二零二四年巴黎运动会，然后中国获得了金牌四十枚，巴西获得的金牌是三枚，中国获得的金牌的数量是巴西队的几分之几，对吧？那这里他说中国队是四十，是巴西的 巴西队的几分之几，那就是用四十去除于三，就能够写出他的这个分数来，就是三分之四十。化成败分数的话，就是用四十去除于三，就是 十三于一吗？那这个十三就是它的整数部分，然后分子不变还是三，这个一就是余数，一就是它的分子。

好，琼海的孩子们，我们来看一下这一课啊。他说先涂颜色，然后再比较大小，那我们看一下这个分数是三分之二，那三分之二他是需要涂两份，因为分之二嘛，所以这里六分之四他是需要涂四份啊，然后十二分之八是需要涂八份，然后，嗯，那我们 从图上可以看得到，那他们剩下的这个空白部分的面积是一样的，所以他们的关系是相等的啊。当这个分母是三的时候，他要变成六，那肯定是要乘以二，对吧？那当这个分母是六的时候，他变成十二的时候，那就是用这个十二去除于六，就算得出来这个需要乘以二， 那下面分母乘以二的时候，分子同样也要乘以相同的数啊，那就乘以二，用同样的方法可以把左边这个读完啊。我说十二分之九，十二分九的话，它是占了九分， 八分之六是占了六分啊，还有四分之三是占了三分，那从这个图来看，我们就可以发现这三个分数都是相等的啊。嗯， 那相等的话，那，嗯，分子九要变成分子六，那它是缩小了，缩小了。那想要求出缩小多少，那我们就用这个分子去除于这个分子，那就是九除以六，能够算的出来就是一点五啊。那当 我们想要算出这个的话，那我们还是要把它用分子去除于分子六除以三，六除以三，算的出来就是二，对吧？二的话，那它的分子缩小了二，那它的分子同样也是要跟着缩小的二，对吧？然后再去验证一下，就是八除以二也是等于四的啊。 好，通过上面两个图，我们可以发现出一条定律，就是分数的分子和分母同时乘或除以相同的数。分数的大小， 那这个就叫做是分数的基本性质啊。 好，那下面这道题，分母是三，那么看分子三，它乘了四，那同样它上面也是乘以四，分子也是乘以四，算得出来，一乘四就等于四啊。那接着分子是五，五除以五，那除了五，那同样下面的这个数也要除以五，那它的分母还是倒过来是二十。二十除以五的话，那算得出来是四啊。那同样 这个我们这里它没有像上面一样写出来，那我们可以去算啊。那当分母要变成二十的时候，那是要乘以四，所以它的分子也要乘以四。三四的话是等于十二，那这个数，这个数的话，我们可以用第一个去跟最后一个去比较啊。那三 想要变成十五，那肯定是乘以五。乘以五的话，上面的分子乘以五，乘以五就是二十五啊，那这个数是 它的分子从五到二十五是扩大了五倍，乘以五，那同样下面八的话，也要乘以五，就是四十啊。那这个拿第一个跟最后一个来比，那四十八八要变成四十八的话，那它就乘以六，那五同样也要乘以六，就是三十。 好，第四题，八九分之八的分子乘二，要使这个分数大小变大的分母应该怎样，对吧？它的分母应该也要乘二。

欢迎来到嗡嗡语文，今天我们讲解第四课梅花魂，看到第一题，用勾给下列加点字，选择正确的读音，那么这些读音和字都在我们的文本当中有体现。我们重点看到第一个字的读音 啊，分和份的区分，什么情况下我们选择分，什么情况下选择份？你要弄懂它每个读音所包含的意思。 当他读第一声分的时候，他表示一个动作，比如分离、分开，分隔等等啊，他的最主要的意思是动作，当他读第四声分的时候呢，他表示的是成分啊，或者是职责。那么我们作为学生学习是我们的分内之事啊， 是我们的职责所在。除此之外，它还表示程度，那么在我们的题目当中，它的意思是程度啊，来看一下。嗯，外祖父生前对墨梅图分外爱惜，这个分外它表含的意思是非常 啊，非常的意思，那么非常分外，它表示的就是种程度啊，很爱惜，非常爱惜。看到第二大题， 给下啊，给加点字，选择正确的解释啊。第一小题能说善话，这个善字它表示的是擅长的意思啊， 他能这个书字，他的意思不是啊，书本他的意思是书法能够写得一手好字，也擅长去画画。那么一二三四四个解释里面，只有第四个是符合我们这个善的意思的，选择第四个。 第二小题颇负盛名，这个富呢，是具有的意思啊。 第三大题，选词填空，那么这里呢，其实也是比较难的，如何去区分？现在我教你们一个方法，两个词语先找他们的共同点，都有一个藏字，那么既然是共同点，就不能够区分出 他们两个的区别了，那么就要从他们的区别去下手。两个词语，他们的第一个字不一样，第一个词的第一个字是收，第二个词的第一个字是珍。 那么收组词来理解，收表示收藏，珍表示珍惜。 看到第一小题，爷爷取出什么已久的仕女图，无限的说，这是你奶奶当年的嫁妆，哎，嫁妆， 按理说嫁妆应该是很珍惜的，很珍爱的，所以我们这里选择珍藏已久的仕女图。 看到第二小题，爸爸什么了？很多瓷器，时常在灯下欣赏很多瓷器啊，那是收藏的很多瓷器，因为第二小题当中，你并不能看出爸爸对这个瓷器的爱惜，珍惜，所以选择收藏。 没问题，往下面看三组关联词，我们知道第一组关联词和第三组关联词，它表达的都是一种转折的关系啊， 转折的关系，那么都是转折，如何填呢？我现在教你们一个方法来看到我们第五小题，第五小题第二空他只能填还是为什么？我来讲， 这个是字，是一个动作 啊，他是一个男孩，他是个女孩，那么在是字的前面，你必须要加上一个人称， 加上一个啊，主语人称，所以前面填外祖父，外祖父还是坚持啊，把我们送上课轮。所以呢，第五题第二空他只能填还是 第四小题，它是一个因果关系，所以呢，要填因为，所以啊，只剩下这个三和五，它表示转折。刚刚说了啊，两个都表转折， 但是呢，我们只能够把尽管还是放在第五题里面啊，你如果把这个还是放在第三小题里面去，尽管热带是无所无所谓寒冬的。哎，没问题， 还是腊月天气，这里就语句不通顺了啊。所以呢，这个尽管他可以放在第三小题，也可以放在第五小题，但是这个还是他不能放在第三小题，他只能跟这个外祖父配合使用，才能够语句通顺啊。 看到第四大题按要求写句子，第一小题改为陈述句， 那么这本身是一个反问句，反问句改成数句，我教你们一个方法啊，反问语气加肯定，它表示否定。反问语气加否定，表示肯定。来，我们来看到我们的第一句，这清白的梅花是能玷污的吗？ 妈字加问号，表示反问语气前面这个能字能表示肯定。所以呢，这里是反问语气加肯定，表示否 加肯定，表示否定啊。所以呢，咱们改这清白的梅花，把这个能字前面加一个不字表示否定啊，就可以了，是不能玷污的。当然 改为陈述句，那么语气也要改成陈述语气，就要把这个妈字和问号去掉，改为这个逗号啊，句号就可以了啊。第二小题是改变句，我们来读一读，我觉得外祖父一下子顺啊，一下子顿时衰老了许多。 一读就知道有一个语义重复的问题啊，一下子跟顿时他们的意思是接近的，是一样的， 语义重复，所以呢，要保留一个，删去一个啊。修改之后，是我觉得外祖父顿时衰老了许多。 看到第三小题改为转数据，我们先读题目啊，老人总是摇摇头，长长的叹一口气，说，婴儿，你还小，不懂。那么转数据该怎么改？两个步骤啊，第一步是 删，删掉什么呢？删掉这个双引号第二步是要改， 改什么呢？改这个冒号为逗号。除了标点符号要改，还要改人称啊，来看一下改人称怎么改？ 第一人称改为第啊，三人称，第二人称呢？要改为我们句子当中出现的人名， 那么这是一个比较简单的啊，人称转换，遇到题目，我们还要在题目的具体情景当中去具体分析啊， 那么看标点符号改过来了，有没有人称呢？有，你是个人称，这个，你呢？是第二人称，那么第二人称要在转述句中改为相对应的人名，文中有没有出现人名？有，这个，你呢？ 指的是婴儿，婴儿是个人名，所以呢，直接把这个你改为婴儿就可以了。 再来总结一下转数据的改法，第一步是删，删掉这个双引号，第二步是改，把冒号改为逗号。第三步把人称改过来，把这个你改为婴儿 啊。那么前面还有一个婴儿怎么办呢？两个婴儿怎么办？删掉前面那个婴儿，不然人民会重复啊，冒号前面的我们不动，直接照抄下来。 所以呢，这道题目答案就是，老人总是摇摇头，长长的叹一口气， 逗号说逗号，婴儿还小呢，不懂，顺便把这个感叹号给它改为句号啊。 你看，第五题不讲，因为第五题呢是课文的理解啊。看到第六大题，课外阅读我能行，第六大题 看到标题始终眷恋着祖国，哎，恋祖国默推测是不是跟祖国相关的情感？就是啊，思念祖国。 那么我们来读一读文章啊，从一九三五年到一九五五年，钱学森在美国整整待了二十年，这二十年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有了丰厚的待遇，然而，他始终眷恋着生他养国，养他的祖国。哎，从这句话能够看得出 这句话啊，这个这篇短文应该是表达了钱学森对祖国的思念啊。 往后面看，他在给父亲的信中不止一次的发出旅客生涯做到何时的感叹，他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年生时代的房子。哦， 从这里能看出钱学森的童年在哪里度过，在上海度过啊，而且在上海有一所房子是他在上海的住的地方。 往下看，一九四九年十月一日，中华人民共和国诞生了，钱学森兴奋极了，就在那年中秋节，这是我们后面要做的题目啊！中秋节，中华人民共和国诞生的第六天， 钱学森夫妇心中萌生了一个强烈的念头，回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。 这里买了个伏笔，为什么要强调是中秋节？为什么强调是第六天？提示一下， 中秋节是中国的传统节日，在这个节日里面，我们会干什么活动啊？会跟家人一起吃月饼赏月 啊！往下看，一九五零年七月，已经下定决心返回祖国的钱学森会见了主管他研究工作的美国海军次长，那么 这一段讲的是他跟他的领导，哎，汇报，我要离开美国了，要回到祖国去。一九五零年八月，钱学森预购了机票，准备搭乘加拿大 太平洋公司的飞机离开美国。离开美国去哪里？他要回祖国，他辞去了美国啊，这不什么什么这么长一大段的什么什么什么这个主任啊，就是职务，他的职务啊，和这个学院啊，什么什么什么负责人的职务。所以呢，这么长的一句话就是写 他辞去了职务。与此同时，他将许多科学书籍和研究工作笔记装好箱，交给美国搬运公司起运回国。嗯， 他把这些科学书籍呀和这个笔记装，好像是要带回国的。为什么呀？因为当时的中国的科学相对来说没那么发达，而他是在美国留学的， 他学问很高啊，所以呢，他把这个书籍笔记带回家，带回祖国，是能够帮助祖国去发展科学的啊。 来，看到我们第一小题，说说剧中加点词语的作用，他告诉父亲，他不止一次来，不止一次是加点词啊，不止一次就说明他很多次都梦到了。上海 啊，来不止一次，说明上海在啊，上海以及童年的房子在他心目当中印象很深刻。 他不止一次说明他多次梦到了。为什么会多次梦到？是因为啊，我总是想他，因为这个上海这个同龄的房子在我的印象当中是很深刻的，所以他才会多次的想到啊， 说明上海以及同龄的房子啊，在他心目当中的印象是深刻的啊。 而上海呢，又充满着他的童年回忆。前面讲到了啊，上海 那里有一所度过他童年时代的房子，所以呢，上海也充满着他的童年的回忆，从侧面能够表现出体现出钱学森对童年的生活的怀念啊，这是一个初步的比较浅层的 情感，表达了钱学森对童年生活的怀念。还不止，你还没写完， 上海不仅仅是他度过童年的地方，更是他祖国的一个城市。所以呢，能进一步凸显出他的故乡对祖国的眷恋啊，对故乡的眷恋，对祖国的怀念啊。 或者你还可以写，进一步突出他对故乡对祖国的眷恋与怀念啊，还可以进一步完善这个答案啊。往下面看，我们的第二小题， 就在那年的中秋节，括号中华人民共和国诞生的第六天，钱学森的夫妇的心中萌生了一个强烈的念头，回到祖国去，为新生的中国贡献出自己的智慧与力量来。刚刚已经讲到了，中秋节是要与 家人一起团聚吃月饼的，所以呢，在中秋节那一天，我们会和家人团聚在一起。 这个时候，钱学森他是不是也想跟家人团聚在一起啊？他也是想，但在文中，这个团聚他不仅仅指家人，他更指什么呀？更指他心目当中的祖国啊！ 来看一下，中秋节是中国传统节日中家人团聚的日子，此处点名这个节日。这个中秋节表明 钱学森夫妇也想回到祖国，与祖国团聚。这里呢，就已经升华了，他不是指他，不单单指与家人的团聚，他更指的是与祖国的团聚啊。第二个第六天， 这里点名，第一处是点名节日，第二处是点名时间，点名时间突出了。哎呀，这个时候中华人民共和国刚刚成立，这个时候刚成立呢， 你就想回到祖国去？要是把这个第六天改成第六年，我都不觉得这个学生夫妇啊，哎呀，我很想回到祖国的心情是很迫切的和他偏偏是第六天刚成立，你就想 回到祖国，表明他们夫妻，他们夫妇想要回到祖国的心情是怎么样？是很迫切、很强烈的。我非常想，非常非常非常想回到我的祖国，那么这是种非常迫切很强烈的心情啊。 所以呢，点名中秋节，是表明钱学森夫妇也想回到祖国，与祖国团聚。点名这个第六天呢，是表明啊，钱学森想要回到祖国的心情是很迫切的啊！ 好！第二小题，若将祖国比作母亲。文中第二自然段中，钱学森在中秋节萌发的情感可以用哪句唐诗来形容？嘿，诗中要 写到，哎，思念母亲，思念亲人。同时还要写到，哦，一个什么什么节日。那么只有这一句，每逢佳节倍思亲，是最最贴合这个情景的啊。第三小题， 请你以第一人称揣摩他两尚未说的话。这里需要发挥我们的想象去写啊。 这里呢，我们就不做统一的讲解，因为每个人的想法是不一样的，只要你言之有理就可以了。四小题，钱学森未回到国，做了一系列准备工作，请你跟我出来。 他第一件事是会见主管啊，那个什么海军次长。第二个呢，是要买回国的机票。同时呢，他又辞去了两个职务啊，什么什么研究所是所长，什么什么主任啊。最后呢， 他把他的笔记书籍都通通的运回了国，那么这就是他做的工作啊，准备工作，我顺便用箭头标出来了啊。 第五小题，我宁肯枪毙他，也不能放他回国。对于这句话的解释分析，正确的一项是要看到我们的题目是正确看 a 选项，我画了横线啊，来思考一下， 这位海军次长认为钱学森有很强的军事指挥才能，钱学森他是一个科学家，他也不是一个军事指挥家，所以呢， a 选项他没有提到他也不符合我们的啊现实。 c 选项，这位海军次长对钱学森个人有成见哎， 文中讲的是次长对前学生的一个赞赏吧，那么他跟城建相对啊，所以呢， c 选项不符合我们的文章的意思。 d 选项，这位海军次长 嫉妒钱学森取得了大量科研成果，一个海军次长是管军事的，钱学森是研发研发的一个科学家，两者挨不到边，而且文章也没有提到次长对钱学森的嫉妒吧， 所以呢， d 选项也是不符合文章的意思的，所以 a、 c、 d 的 错误只有 b 选项是符合的啊。这是海军司长对钱学森科研能力的肯定啊，也表明了钱学森的重要性， 他为什么不肯放他回国呀，因为钱学森一个人能够抵得上我们来看文章啊，能够抵得上 啊，五个师，五个师说明钱学森在美国是能够发挥出非常大的作用的。作用能够抵得上五个师并不是指啊一个人的 在打仗的一个个人力量能够抵得上五个十啊，不是，他指的是他的科研能力，他的作用，科研作用抵得上五个十啊。那么以上就是我们第四课课题的讲解啊。

窗外的宝宝们，大家好啊，我们来看一下这道题。这整体可以用正数一来表示，我们通常把它叫做单位一啊，将其平均分成若干份，表示其中一份叫做分数单位啊。 那第二小题他说这里把谁看成是单位一，那就是冲冲的总的零花钱啊， 把它平均分成的，因为分是几分啊？五分，他捐了二分，捐了四分，那就四分啊。 然后几分之三的分数单位，就是分之一的分数啊，他有分之三，所以他就有三个这样的分数单位。

第四课梅花魂故乡的梅花又开了一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花， 总让我想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父。 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。 外祖父年轻时读了不少经史诗词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。 我很小的时候，外祖父常常抱着我坐在花梨木大酒椅上，一遍又一遍，不厌其烦的教我读唐诗宋词。 每当读到，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 春草明年绿，王孙归不归，自在飞花轻似梦， 无边丝雨细如愁之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背，这时候我会拍着手笑起来。外公哭了，外公哭了， 老人总是摇摇头，长长的叹一口气说，呵，婴儿，你还小呢，不懂。 外祖父家有不少孤儿，我偶尔摆弄老人也不甚在意，唯独书房里那一副老干求知的墨梅图，他分外爱惜家人，碰也碰不得。 我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印， 外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听他训斥我母亲，孩子要管教好，这清白的梅花是能玷污的吗？ 训罢便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪， 一幅画而已，有什么稀罕的呢？有一天，母亲忽然跟我说，婴儿，我们要回中国去， 干嘛要回去呢？那才是我们的祖国呀！哦，祖国就是那拥有长江黄河万里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。 可是我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲，外公走吗？外公年纪太大了。 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上，我说，外公，您也回祖国去吧。想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜的哭了起来。 离别的前一天早上，白祖父早早的起了床，把我叫到书房里，郑重的递给我一卷白行筹包的东西。 我打开一看，原来是那幅墨梅图。我说，外公，这不是您最宝贵的画吗？ 是啊，婴儿你要好好保存。这梅花是我们中国最有名的花旁的花大地是春暖才开花， 它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，花开的越精神越秀气，它是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。 几千年来，我们中华民族出了许多有节气的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就像这梅花一样，一个中国人无论在怎样的境地，总要有梅花的秉性才好。 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的， 但腊月天气毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头，风撩乱了老人平时梳理的整整齐齐的营发， 我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，母亲只好狠下心来拉着我登上达克伦，想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船， 递给我一块手绢，雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 当年的我还过于稚嫩，并不懂得我带走的岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一副丹青，几朵血梅， 我带走的是身在异国的华侨老人，一颗眷恋祖国的赤子心呐！

五年级下册第四单元的作文他怎么了？有粉丝说我讲的他生气了，写的太好了，想让我讲一下怎么写他陶醉了。那好，今天呢，我就来讲这个主题，认真听这条视频的都能写出高分作文，好！首先呢，我们要知道陶醉他是什么意思呢？ 哎，他是指沉浸在某种事物或者说境界当中，感到极度的满意和快乐，类似于 忘我，或者说是入迷。那在什么场景下想到了这个词呢？不会只有在看动画片和玩游戏的时候陶醉吧？ 哎，这样的素材肯定是写不出高分的。今天呢，我就教你用博物馆的选材，教你写出文采飞扬，老师眼前一亮的一类文， 推荐三个博物馆专属新颖又有文化的角度。第一个呢，就是参观博物馆时，对文物鉴赏时的陶醉。写凝视一件青铜器或者甲骨文，或者说是古钱币的时候，被这种古老的纹饰和历史的厚重 感所打动，完全呢，沉浸在千年的时光里。这个角度有文化，有底蕴，老师一眼就能看出这个孩子有事业 好。第二个呢，就是写非遗展品前的陶醉，比如说我们来看到了传统的刺绣呀，木雕呀，还有竹编等等，我们可以写目光痴迷，手指跟着纹路移动，仿佛触摸到了古人的匠心，那这个角度就非常的温暖，画面感呢也极强。 第三个呢，就是写历史文献展的陶醉，比如站在一些古籍或者书信前面的时候，时而轻声感叹， 与千年的文化进行对话，那这个角度写起来就显得比较有文采。第一呢，很容易拔高，特别适合五年级的孩子， 尤其呢，第三单元，我们已经深度了解了汉字的文化，对吧？这就是很好的写作素材啊，我们要学会灵活应用起来。你看这三个博物馆的选材，只要一出手，就会碾压所有写玩游戏的作文。那好，选对了题材，接下来呢，我们就要用细节来写，陶醉了， 给你三招啊，赶紧记笔记！第一招呢，就是写眼神，不要写他眼睛在放光。哎，我们要写，他的眼睛像被千年的星光点亮，亮晶晶的目光死死的黏在青铜顶上，连眨眼都变得小心翼翼，生怕惊扰了沉睡的时光。 你看，眼神一写出来，画面感是不是就直接拉满了，哎，第二招，我们呢，来写动作，别写，他看的非常的认真，我们要写他的身体微微前倾， 脚尖悄悄踮起，手指轻轻的跟着顶身的纹饰移动，动作轻柔的像怕碰碎了一段历史。像这种痴迷的小动作一出来，我们也仿佛置身于博物馆当中了。我们要写， 嘴里轻声泥难着，声音里满是敬畏，这纹路藏着古人的智慧，这铜锈是时光的印记，他整个人像被文物施了魔法，挪不动脚步。这样的语言描写，是不是把我们的利益直接拉高了一个档次？老师一看就知道，嗯，这个娃肚子里有货。 好了，我们呢，再来看一篇以博物馆主题的满分范文，他陶醉了，我们来看看高级用词和新颖的细节是怎么组合起来的。首先呢，开头我们来用环境烘托， 博物馆里的灯光温暖而厚重，像一层时光的滤镜，温柔的覆盖在每一件文物上，来往的人群，脚步声，交谈声，都仿佛被一道无形的墙隔开了，他独自站在一件青铜顶前， 整个人沉浸在了千年的岁月里。大家看用博物馆的环境和灯光的滤镜渲染氛围，没有直接说陶醉对不对？是不是这样写非常的高级啊！那好，中间呢，肯定我们是要来细节特写了。 他微微前倾的身子，目光紧紧的黏在青铜顶的纹饰上，眼神痴迷又专注，连眨眼都变得格外缓慢，仿佛生怕错过了一丝藏在纹路里的故事。他的眉头时而轻轻簇起，像是在解读纹身的流云纹，时而又舒展 字，沉醉于千年前的工匠的巧思，完全与文物与历史融为一体。大家看这里用了目光、眉头，还有我们身体的思态三个细节，精准的刻画出了陶醉对不对？那我们再来看动作和语言怎样应用进去。 他的手指轻轻的旋在半空，一点点跟着顶身的线条移动，动作轻柔至极，像是想亲手触碰那段悠远的历史。 过了好久，他才轻声开口，声音里满是敬畏，这一笔一画，都是古人写给时光的信啊！说完又重新凝视，仿佛在与千年前的工匠对话。大家看这段动作加上语言的描写，直接拔高立意，把陶醉变成了与历史共鸣，不拿高分都很难呀， 结尾呢，我们肯定要感悟升华。这样来写。壁挂的铃声轻轻响起，灯光慢慢变暗，他才恋恋不舍的转身 后望了一眼青铜鼎，眼里的光依旧闪耀。那一刻我懂得，真正的陶醉从来不是表面的喜欢，而是与历史与美好灵魂的相遇，是沉浸其中，忘却时光的满心欢喜。这个结尾点题又把文化进行了升华，把陶醉呢上升到了历史共鸣。 完整的范文呢，我会发到粉丝群里边供大家学习。学完以后你要做知识的迁移，用同样的方法来写书法展或者画展都是可以的。我是专注教作文的婷婷老师，下个视频我们再见。拜拜。

你不是在写作文，你是在拍照，掌握拍照法这个小技巧，五下第四单元习作就成功一大半了。这个单元习作他怎么了？是本学期的重点，期中期末考试最有可能考到的就是他。题目呢，要求我们选择生活中印象深刻的一个人，描写他在某种情绪状态下的样子， 写清楚事情的起因、经过、结果。那这个他呢，可以是你熟悉的任何人，也可以是让你印象深刻的陌生人。而这个横线上面需要我们补充的呢，就是形容人的情绪或者心理状态的词，比如说陶醉、生气、伤心、紧张、着急、激动、惊讶、后悔等等都可以。 特别要提醒大家，这篇习作的重点要放在人物的描写上，而不是在事情的叙述上。叙述呢，是告诉读者发生了什么，而描写是让读者亲眼看见发生了什么，所以一定要重描写，轻叙述。而这个描写呢，我们就要用到这个拍照法了。 拍照法呢，就是把笔当成相机，把纸当做相册，拍下人物情绪的特写镜头。宋老师呢，就以他着急了这篇习作为例，教大家怎样运用拍照法写好这篇习作。首先，结构安排上可以把文章分成三个部分， 开头起音，我们可以略写，简单代过发生了什么事，导致他与平时的情绪状态不同。例如，在我印象里，弟弟是个沉稳的小大人，可那天早上，眼看上学就要迟到，弟弟的红领巾竟不翼而飞了， 我第一次看到他如此着急。好，中间经过部分呢，我们要详写。这部分呢，我们要用到拍照法来详细描写人物当时的表现了，那拍照法怎么用呢？你就记住啊，拍下人物的三个镜头，拍表情，拍动作，拍声音。 这三个镜头拍到位，人物的情绪就活了，作文自然就能拿高分。那拍表情呢，就像照相机，对准人物的脸放大，然后拍清楚他面部的每一个细节。拍动作呢，我们要像用慢镜头慢动作回放一样，把他的一举一动分解开来。 拍声音呢，这个是最容易出彩，也最容易被忽略的镜头。人们呢，在不同的情绪状态下，说话的声音呀，语气呀，用词它都不一样，给画面呢，加上音效，那你的作文就有声有色了。那下面看看宋老师是怎样给弟弟拍照的，中间皱纹呢？我分成了四个自然段。先来看第一小段，失控。 这一段呢，侧重拍动作和声音。可以这样写，我的红领巾呢，他猛的拉开书包拉链，双手在里面胡乱翻找，书本，人具被翻的满地都是，接着又扑到书桌前，抽屉被他拉的咣当响， 东西散落一地，嘴里还不停的念叨，在哪啊，在哪啊！好，这一段呢，我不仅拍了弟弟的动作，还拍了声音，这个呢，是着急最直观的外在表现。再来看下一段，爆发。这一段呢，侧重拍表情，这样去写。 他的眉头紧紧拧成一个死结，额头上冒出了细细的汗珠，脸颊以肉眼可见的速度涨红了，像熟透的番茄，原本清亮的眼睛里满是慌张，目光急促的在房间里扫来扫去，不敢有一丝停留。 平时慢悠悠的他，此刻像热锅上的蚂蚁，急得团团转。好，这一段呢，聚焦表情，就像电影慢镜头一样，逐一刻画，五官的变化是着急情绪在脸上的集中爆发。再来看下一段，崩溃。 这一段呢，是升级的情绪特写，表情、动作、声音，全部给他结合起来，可以这样去写，完了完了，要迟到了，老师会批评我的。他越说越急，声音发颤，连呼吸都变得急促。 我看着他焦急的样子，赶紧帮他一起找，可越急越乱，越找越慌，他急得直跺脚，双手紧紧攥着一斤手指不停的搓揉，紧紧咬着嘴唇，眼眶都红了，几乎要哭出来。 好，那这一段呢？捕捉语言和声音，伴随着一系列的动作，展现出弟弟他着急的这个情绪达到了顶点，内心已经濒临崩溃的样子了。好了，再来看下一段，释放这一段呢，侧重动作和神态的变化，这样去写。 就在这时，我忽然发现红领巾居然躲在了书桌下面。我赶紧捡起来，朝弟弟大喊，找到了！他猛的转过头，眼睛一亮，一把抓过红领巾，手指慌乱的系好，背上书包就往外冲，一边跑一边回头喊，谢谢姐姐，我先走了。 好，这一段呢，也是事情的结果，红领巾找到了。通过弟弟一连串急促但是目标明确的动作，展现了从崩溃到最后解救的这个转变，情绪释放出来了，画面也充满了动感。 好，那最后结尾呢？我们略写，简单说说你的感受，来个总结感悟，文章就完整了，可以这样去写。 看着他匆匆跑远的背影，我忍不住笑了，平时淡定的他，着急起来竟然这么可爱。也正是那一刻，我看到了他最真实最慌张的一面，原来再冷静的人，也会有手足无措的时候。

梅花魂知识点总结一、梅花魂的作者是谁？作者是陈慧英，当代女作家。二、课文的中心思想是什么？课文由梅花引出对外祖父的回忆，叙述了外祖父爱国思乡的五件事情， 表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。三、课文标题中的魂指什么？梅花魂指什么？标题中的魂指精神品质， 梅花魂指梅花的精神品格。四、谈谈你对题目梅花魂的理解。梅花魂中的魂不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神体现， 也是外祖父漂泊海外，坚守爱国之情的写照，更是中国人坚强不屈的民族精神的象征。五、课文中三次写到外祖父的眼泪，分别是什么？表达了外祖父什么样的感情？ 一、读诗词时落泪，思乡之情触动。二、不能回国时痛哭，无法回归故土的悲痛。三、送别时的含泪， 对亲人的不舍和对祖国的眷恋，表达了外祖父思念祖国的感情。六、默读课文，说说课文写外祖父的那几件事，表明他怎样的感情？ 一、外祖父教我读唐诗宋词，读到思乡的句子会落泪。二、我弄脏抹眉涂，为祖父罕见地发了脾气。 三、外祖父因年龄大，不能回国时像小孩一样哭泣。 四、离别的前一天，外祖父送我墨梅图。五、离别的当天，外祖父到船上送我绣着梅花的手绢，表达了外祖父对祖国、对故土的热爱与眷恋。 七、旁的花大抵是春暖才开花，这句话赞美了梅花什么样的品质？赞美梅花不畏严寒，不怕风欺雪压、顶天立地，不肯低头折节的品格。 八、课文中外祖父为什么那么珍爱墨梅图？因为梅花象征着坚强不屈的民族精神。外祖父把梅花当做祖国的象征，珍爱墨梅图就是珍爱祖国。 九、外祖父为什么读到一些诗体会流泪？因为诗句勾起了他对家乡和祖国的思念。他身在异国，不能回国，内心十分伤感。 十、课文运用了什么写作手法？借物喻人，借物喻理，有梅花象征民族精神和爱国情怀。十一、课文以梅花魂为题，有什么好处？点名中心，突出梅花的精神，寄托作者的爱国之情。

hello， 五年级的同学们，你们好！欢迎来到张老师的作文小课堂，今天咱们来攻克第四单元的作文，它怎么了？ 很多同学一写这一类的作文呢，就犯难，要么没细节，要么流水账，要么题目就写得平平无奇。别担心，今天我就用定题开头中间结尾的超七夕框架，配上新颖的立文，让你写出让老师眼前一亮的高分作文。 首先第一步定题。很多同学一上来就写，他生气了，他开心了，这个太普通了，咱们要选有故事感的关键词，比如，他愣住了，他陶醉了，他愧疚了。今天呢，咱们就用他愣住了，来当立文手把手，教你写 第二部文章的开头。开头呢，要三句话，抓住眼球，别啰嗦，直接给大家看高分立文。上周的班级义卖会上，所有人都在为了攒钱欢呼雀跃，唯独我的同桌林晓宇攥着一张皱巴巴的纸币 站在摊位前，整个人像被施了定身咒一样，彻底愣住了。你看，用热闹的场景反衬他的反常，一句话就制造悬念，读者一下子就被你吸引住了。 第三步就是到了文章的中间，这是作文的灵魂。记住，写情绪不是喊情绪，咱们分三步来写。第一，写故事的起因是用来铺垫你的情绪。一麦会上 的一麦会的前一天，林晓宇就把自己最心爱的限量版奥特曼手办擦的干干净净，还在卡片上写了给需要帮助的小朋友， 他说要把卖手办的钱全部捐给山区的孩子。可没想到，义卖会快结束时，一个小弟弟拿着手办，怯生生的说，哥哥，我只有五块钱，能不能买这个？我想送给生病的妹妹当礼物？ 先交代清楚背景，让后面的愣住合情合理。第二，来写故事的高潮，细节拉满咱们用神态、动作侧面描写三重暴击。 林晓宇的眼神猛的瞪圆了，原本上扬的嘴角瞬间僵住，举着要收钱的手停在半空中，连指尖都微微发抖。 他张了张嘴，却一个字也没说出来，就那样定定的看着小弟弟怀里抱着的自己擦了无数遍的手办。 周围的喧闹声仿佛瞬间消失了，连风吹过摊位的声音都听得清清楚楚，整个世界好像只剩下了他和那个攥着五块钱的小生意。你看，没有一个愣住的词，却把愣住写的活灵活现。 第三，再来写发展，让情绪落地。过了好一会，林小雨才缓过神来，他蹲下身，轻轻揉了揉小弟弟的头，把五块钱塞回他手里，笑着说，这个手办哥哥送给妹妹了，祝他早日康复。 说完，他站起身，看着小弟弟蹦蹦跳跳跑远的身影，刚才愣住的神情慢慢化开，眼里满是温柔的光，写出情绪的变化，人物瞬间就立体了。 最后一步，结尾，别再写老套的大道理了，咱们要呼应开头，升华主题，我们 可以这样写。那天的义卖会上，林小雨愣住的瞬间，我永远都忘不了，那不是犹豫，不是不舍，而是一个孩子最纯粹的善意， 在瞬间被触动时最动人的模样。原来真正的善良从来都不是轰轰烈烈，而是在那一刻，愿意把自己最尊最珍贵的东西拱手相让。一句话，升华主题，余味悠长，老师一看就给你高分儿 好了。同学们，今天的定题开头中间、结尾四步法加上新颖的例文，你们都学会了吗？赶紧拿起笔试一试，写一个属于你自己的，他怎么了吧？我们下节课再见。拜拜。

同学们好，欢迎来到小邱学长的课堂，今天我们要学习的是第四课，梅花魂。看到这幅美丽的梅花图，大家想到了什么呢？ 是冬天的寒冷，还是梅花的坚强？让我们一起走进课文，去感受梅花的精神，感受一位华侨老人的嗯，赤子之心。 在学习课文之前，我们先来欣赏一首关于梅花的古诗，王安石的梅花。这首诗描写了梅花在寒冬中独自开放的情景，梅花不畏严寒，独自绽放，还散发着淡淡的香气，这让我们感受到了梅花的坚强和高洁。 通过刚才的古诗，我们对梅花有了一些了解。梅花在冬天开放，它有红色、白色、白色等多种颜色，而且还带着淡淡的清香。 这篇课文的作者是陈慧英女士，她出生在新加坡，后来回到了祖国，她非常热爱自己的祖国和家乡。这篇文章就是她为了纪念她的外祖父而写的，字里行间都充满了对外祖父的思念之情。 学习课文之前，我们先来认识几个生字词，第一个是藏，埋藏的藏，上下结构草字头。 第二个是腮，腮帮的腮，左右结构月字旁。第三个是殿，殿屋的殿，左右结构王字旁。大家要记住它们的读音和写法哦！ 我们继续学习生字秉，秉性的秉和睦旁为称谓的为言字旁都凉飕飕的飕风字旁。这些生字词在课文中都很重要，大家要认真掌握。 现在请同学们打开课本，思考一个问题，课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事情，把你找到的答案在书上画出来， 同学们都找到了吗？课文首先写了外祖父教我读唐诗宋词， 当读到读在异乡为异客，每逢佳节被思亲这样的诗词时，外祖父就会流下眼泪，这是为什么呢？因为这些诗词勾起了他对家乡和祖国的思念之情。 接下来课文写了外祖父非常珍爱一副墨梅图，有一次我不小心在上面留了个脏手印，外祖父非常生气，还训斥了妈妈，他说这清白的梅花是玷污得呢吗？ 从这里可以看出，外祖父把梅花看的比什么都重要。后来我和妈妈要回祖国了，但是外祖父因为年纪太大，不能和我们一起回去，他知道后竟然像小孩子一样哭了起来， 这哭声里包含了多少对祖国的不舍和眷念啊。在我们离开的时候，外祖父把他最真爱的墨梅图和一条绣着梅花的手绢送给了我， 他还告诉我，梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的花。他希望我能记住梅花的精神，无论遇到什么困难，都要坚强不屈。 在课文中，外祖父一共落了三次泪。第一次是在教我读诗词的时候，因为思念家乡而落泪。第二次是在得知自己无法回国时，因为悲痛而落泪。第三次是在送别我们的时候，因为不舍和眷恋而落泪。 这三次落泪，一次比一次伤心，都体现了外祖父对祖国深深的爱。 现在我们再来理解一下梅花魂的含义，魂在这里指的是精神。梅花魂就是梅花的精神，它不畏严寒，坚强不屈，同时它也象征着外祖父热爱祖国、有气节的精神， 更象征着我们中华民族坚韧不拔的民族精神。这篇课文运用了一种非常重要的写作手法，鉴物育人。作者没有直接赞美外祖父的品格，而是通过描写梅花的特点来比喻外祖父的精神。 梅花不畏严寒，外祖父也不畏困难，热爱祖国。这种写法非常巧妙，值得我们学习。 这节课我们学习了梅花魂。这篇课文，我们认识了生字词，梳理了课文中的主要事件，理解了梅花魂的深刻含义，学习了戒恶育人的写作手法。希望大家都能记住梅花的精神，做一个坚强不屈的人。 今天的作业有三项，第一，背诵课文中描写梅花品格的段落。第二，阅读更多关于梅花的诗词或文章。第三，画一幅你心中的梅花图，并配上文字说明。 希望大家都能认真完成。今天的课就上到这里，感谢同学们的聆听！