三年级下册4-2班旗怎么画

在故宫博物馆珍藏着一幅了不起的古画，九百多年前，画家张泽端用画笔记录下汴京城的繁华， 这幅五米多长的画卷描绘了数百年前的汴京风情。看，虹桥上好热闹， 画上有几百个人呢，每个人都在做着自己的事情仔细看，有的在买糖葫芦，有的在喝酒。透过这幅画，我们仿佛穿越时空，触摸到古代中国鲜活的生活图景。今天就让我们一起走进这幅名扬中外的画。

中华传统文化在这个单元里面，我们的任务呀，是我做华夏文明传承人。在做传承人的过程中，首先我们在通过古诗三首学习我们呀 想象古人如何过节的情景。在纸的发明里面，我们做的事情是 书里传着几千年的那张纸。在赵州桥里面，我们做的任务是介绍一座一千四百多年的桥。今天呀，我们做的事情是 讲解一幅名扬中外的画。刚才呀，请同学猜了，是在台湾故宫博物馆还是北京故宫博物馆呀？ 北京故宫博物馆啊，一个是馆，一个是院，让我们啊来听一听，怎么会到北京故宫博物馆去了呢？据不完全统计，清明上河图现存五十多个版本， 其中大陆藏有十余本，台湾有九本，美国有五本，法国有四本，英国和日本各藏一本。光是台北故宫博物馆就藏有八本。北京故宫博物馆的版本最早收藏北宋徽宗皇帝赵集， 皇帝被接人奴亡北，国民话也就流落到民间，后来又有五次被收入皇宫府库，四次流入民间，看来来历就非凡，是吧，好让我们去回顾，完全统一啊， 我们到哪里去了？前往故宫博物馆去看这幅，一起读课题，一幅名扬中外的话，名扬中外又可以说成是 举世闻名，中外闻名，举世无双。咱们去看一看，看整个的风貌，这是一个新词，请读风貌。好，整个的风貌是怎样的情景？ 大屏幕上没有大屏幕上 哇，我看到了你们惊叹的眼神，哎，刚才看的是整个的风貌。我们再走近去看一个角落，你们现在看到的是什么？ 对对对，来读一读，一圣教子，四个人抬的叫一圣教子。请再看。这看到了什么？ 对，是个马，对，请多这个生字。马龙头配在马的嘴巴前面这一个部分的马的头部分装饰这个马，又限制马的行为的。请再来看。这看到的是什么 店店，对，看到的是请读生字，贪饭。请再看，这个人是道士，道士啊，哈哈，这个人是做官的，来，请读官立好。 同学们，我们就这样。刚才看的是整体的风貌，又看了四个小角落，这故宫博物馆里面啊，有文字版，请看看文字版，向大家介绍名扬多出来的心灵生活。 我来看第一部文字版，那他修文 读一读吧！北宋时候有位画家请读，北宋时候有位画家叫张泽端， 他画了一幅著名的画清明上河图，画的是北宋孤城渐行渐远，这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外， 现在保存在北京故宫博物馆里。好法术，放下小小传承人，你们看了这一段文字版，你觉得应该介绍啥呀？ 我觉得应该是那个历史，要介绍那个历史好，还要介绍啥？ 我觉得还要介绍清明上河图，他的名字啊，还要介绍啥呢？ 请说介绍这是谁画的画？现在在画的，在保存在哪里？哪里啊，还要介绍啥呀？哎，请说 介绍画的是什么内容？好，你们很会捕捉最明显的信息，我们刚才啊， 抓住了这些基本信息，来介绍各位小小传承人，我们就可以啊，来介绍这一幅名画了，就是你们刚才说的这些基本信息， 向大家来做一个介绍，来，我们看看基本信息，作者是 张哲端，历史是张哲，百年的历史保存在哪里？北京故宫博物馆，画的是什么？画的是最经典的，经典好， 哪一位小小传承人可以上来向大家介绍了，就是这些信息，来，请上来， 好，请上来啊，自然大方，声音响亮，传承人身份好看，大家说我是传承人，谁谁谁？ 我是传承人罗成飞，现在我介绍的是清明上河图， 清明上河图是章泽端画的，画到现在有八九百年的历史，现在早已名扬中外。保存在北京故宫博物馆里， 画的是北宋都城浣京，热闹的场面。掌声 好，谢谢大家，谢谢大家。看很容易吧，做传承人容易吗？容易，来，再请一位，再请一位传承人来，小小男子汉，传承人请上来， 我是传承人，谁谁谁，开始了，你也可以看着这里边啊，我是传承，各位同学，各位老师，各位同学，我是传 成人姚子晨，我来向大家介绍清明上河图，他的作者是张泽端， 至今历史已有八九百年的历史， 名外很大，不是名声很大，名，名声很大，保存在北京故宫博物馆， 画的是北宋都城变清，热烈的场面。谢谢大家，谢谢大家，掌声 好，小朋友是不是都会介绍了呀？哎，作为一个华夏文明传承人呀， 我们已经介绍了基本信息，作者历史保存和画的内容，但是这幅画我们刚才说是什么呀？是名扬中外呀， 你说你光一个基本信息，你咋就名扬中外了呢？ 是不是大家还不太知道呀？那我们要把这个名扬中外讲解给大家听的话，就得要具体的进行介绍， 具体介绍啥呢？看看语文书，我们要介绍啥？往下读一读看默读课文。我们需要介绍啥？ 请说介绍清明上河图 里面的啥东西？里面的北宋都城电竞热闹场面。哦，我要把你的智慧写到黑板上啊。他说呀，要介绍 画上的街市，可热闹了。好，要介绍这样的一个热闹情景，非常棒， 其他同学来补充，还需要传承什么内容？ 你刚才说的这个内容啊，是在这一段话的主要的意思，这个单元我们学到的重要本领是一段话，一个意思。你现在已经学明知道了要介绍热闹的情景，继续说。还要介绍什么？ 有很多人 从乡下来的农民，有撑船的船工，有各种卖买卖的生意人，有刘好，这就是街上非常的 热闹。好，这就是我们刚才说的这一段的内容。还需要介绍啥？同学们，看看每一段的意思。 除了介绍这里面很热闹，还需要介绍啥呀？来，请讲。 是来来往往形态各异的人。哦，我明白了，刚才说是热闹。我们还要介绍这里的人呀，是各种各样，每一行都在上面了，各行各业的人。 继续说，还需要介绍啥呢？还需要介绍他的画技高超。 请坐下。同学们，我们刚才看到的呀，介绍的是这一部分，我们介绍的是一起说人物有好几百个，哪一行的人都画在上面了。那下一段呢？我们要介绍的是 画上的街市，可热闹了。那这里呢？要介绍的是啥呀？下一段内容 介绍，介绍的是桥北头的场景，对了，桥北头的那个场景。这是这个单元呀，我们要学到一个重要的本领，那就是一起说 一段话，一个意思，大声的说出来，一段话一个意思，不脱音。再来一遍，一段话一个意思，你找到了那个意思，你就知道介绍啥了。这一部分我们要介绍的是， 介绍的是各行各业的人。第二部分我们要介绍的是这里，我们要介绍的是桥北头的船神的情景。桥北头在干嘛呀？ 谁能用把他用自己的话说一说。桥北头原来发生了一件事情，请说。 说不出来，没关系啊，一个人骑着马正往桥下走，因为人太多，眼看就要撞上 一对，对面来的一声轿子，就在这个紧急时刻，马龙头一下子被拽住了， 这才没让马撞上。那圣教子啊，你已经把大致的内容说出来了，能不能简单的说，就是那里发生了什么事故呀？请说。 撞车，对对对，特别喜欢你可爱的笑容啊，发生了撞车的事故啊，我把你的智慧写到黑板上啊，写了一个撞车的船神情景， 这样的一个场景把它介绍出来。 好， 各位小传承人，现在我们知道了，原来只介绍基本信息还不够，还需要一段话，一个意思，还需要介绍啥呀？读一读 各行各业的人热闹的情景，撞车传神的情景。这不， 有一位小朋友啊，叫爱同，他就把这些情景都介绍了，我们听一听啊，华夏文明传承人爱同。我来向大家介绍清明上河图 图，画的作者是张德端，这幅画已经有八九百年的历史了，现在保存在北京故宫、国务院， 画的是北宋都城并肩热闹的场面。这幅画名扬州，画在五里多画，这里一共画了好几百个人物，三百六十行，各行各业的人都在上面了，街上的场景非常热闹， 最有意思的是桥北的交通事故的情景，画的非常传神。各位小小传承人，你们觉得这个爱童讲的好不好？ 好啊，声音大一点好不好？好比我们刚才两位同学介绍的好，是不是啊？但是你们觉得他是不是一百分呢？ 呃，你说不是，不是非常的好，不是非常的优秀，你觉得 我想依旧因为他没有把人物的动作画描写出来，到底怎么没把他介绍具体你觉得呢？ 我觉得不是很好，因为他没有把呃主题内容给讲清楚，到底怎么传神，到底怎么热闹，到底各行各业有哪些人没有介绍出来，是吧？好嘞，那我们就一起来使他呀，一百分啊。 同学们，我把语文书看看，打开呀，看看各行各业的人和热闹的情景。这两段话同学们对比起来，读一读，开始自己读自己的第二和第三段，大声的读自己的。 上这段话段。我画的画的大蘑菇，光是画上的雾就有好几百个， 有从乡下散落的红衣，有深沉的船钩，有做各种海外的诗艺人，有穿着长裤子的哨士，有走江湖的医生，有顽强的人脉 有关系和读书人。三百六十行，每一行的都画在上面，画的颜色可多了，像我画的各种招牌的面孔， 在天上的是来来往往形态各异的人，有的骑着马，有的跳着山，有的站着狂驴，有的推着独轮车，有的悠闲的在天上溜达。 快乐健康的心灵，乐的可好？一切这的岁数只有更长了，别看胖胖的日子上，每个人在干什么都能看的清清楚楚。好读到这里，爱同这位小朋友啊， 他只介绍了这句话，人物多，哪一行都在上面，至于中间怎么样，他就没有介绍。我刚才读了中间呀，要把他介绍清楚的话，可以怎么介绍呀？请说。 有乡下来的农民，有春船的船工，有各种买卖的生意人， 有留着长胡子的道士，有江湖的医生，有摆摊的摊贩，有关利和读书人。总之这幅画里面多少人呀？ 三百六十行，哪一行的人都在上面？那你们设想一下，可能还会有哪些人？ 请说。会有商人，做生意的人上面已经有了，可能还会有， 可能还会有骑，骑着马车的人，还会有，你说各行各业还会有富商 什么？就是是搞那些衣服设计的啊，衣服设计的好，各行各业的人都有，说不定老师也在上面行走。 呃，还有来观看风景的人，那不是各行各业哈，那要不就是旅游社的人也在， 还有那个抬轿子的人啊。是啊，想要把他介绍的清楚呀，我们可以通过有有把各行各业的人介绍清楚， 这个办法是个妙招。哎，请再看这儿也是一样，爱同小朋友只介绍了可热闹，但是他没有具体介绍同样的跟他呀，我们请看要介绍哪些呀？有的 骑着马，有的，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲的在街上溜达。尤其是这个人呀， 特别特别小啊，有的才不到，有的只有，但是每个人我们竟然看得清清楚楚，太了不起了 呀。上面是各行各业，下面是各种各样的人，看得特别的清楚， 尤其是那个，看的特别的清楚啊。同学们，你们看人多吗？多，但是这幅画总共多长呢？我们刚才看了，前貌五米多长，这五米多长，我们把这个人给他放大一下。啊，这是美术陈老师的课间， 把这幅画给它放大了，放大到十倍以上。请看看你看到的这个画上的人在干什么， 看到啥了，哎，请说，我看到了打架，还有睡觉的，嗯，看到打架的，你仔细看看， 两个人在打架，旁边的人呢？旁旁边，在那里观战，然后还有人看风景，嘿嘿，你们管你们打架，我们管我们看风景，哎，看看打架的那幅画， 还有吃东西的，在下面开个店是吧，鲜鲜鱼店的。好，再看清楚。哦，还看到了啥呀？ 有的人在店铺里面吃饭，嗯，还有看到的， 哎，洗脚店，哎，游客看的洗脚店，哎，看，这，这个人在干嘛呢？ 睡觉哈，那旁边的人看上去是不是比较累了呀，都在那休息。这里，你们看到的是在打架啊，有的人在劝架，有的人在评论，有的人似乎跟他没有什么关系，这个人好像是在 大喊大叫，哎，你想说那个，那个人应该是在阻止他不要再打了。这些画呀，这些人呀，画的像黄豆一样小，放大了几十倍以后，是不是看的清清楚楚呀， 这幅画是不是了不起，怪不得我们课文中说呀，是画面上的这些人，请大家读 画面上的这些人，有的长一寸，有的甚至要往后看吧，因为他们的人少， 每个人在干什么都能看的清清楚楚，就在五米的画卷里面，哎，就这么长的画卷啊，清清楚楚呀，杰老师啊，布置了一个作业，让你们收集一下清明上河图的图画，你们有收集吗？ 有吗？有没有带来？有没有？没有是吧？哦，没有收集啊，没有收集就不收集了啊，不展示了，如果你们要展示的话，你们会看到各种各样的情景。老师告诉大家呀， 有一本书就是讲里面的各个人物的清明上河图十三郎，这本书 讲的是五岁的孩子十三郎随家人外出，不慎被人贩子拐走了，逃脱的境地就在这一幅名画里边呀，有八百多个人物之间穿梭，与他们对话。 假如你读了这本书，你就知道这幅画里面的八百多个人都在干什么，有意思吧，这幅画是不是名扬中外， 是，真是名扬中外，这本书啊，能够获得了我们前面所说的冰心文学奖 桂冠童书奖，教育报推荐的童书奖，你们想知道他们这八百多个人都在干什么吗？啊，可以啊，去阅读这样的一本书。 同学们，我们觉得呀，作为一个传承人呀，介绍有有有 这些行业的人，有的有的，有的做什么你们觉得特有趣的就是传神的情景，是吗？哎，拿起书本，我们把这个传神读出来，记在心里，才能够帮助我们来传承。 听听你们一起读的情景，最有意思的是预备起最有意思的是小北头的情景， 一个人骑着马正往桥下走，因为人太多，眼看就要撞上对面来的一扇轿子， 就带着了几匹马头头被人吓着拽着，就没有马撞上了。轿子 旁边有一个小黄鼠站在上坡脚下不稳，站在小山山边欣赏风景的人被拎到了，连忙回过头来，你看，张德刚的老爸， 我表扬你们读通顺了，老师放下，但是那个传神的情景还没有读出来哈，哪位同学说我能够把它读好？这位女生试一试。 最有意思的是桥北头的场景，一个人骑着马正往桥下走，因为人太多，眼看要撞上对面 来的一层架子。哦，这一处没读好，我们把书本拿起来帮助他一下，非常危机的情况，我们读出来，因为人太多。请读， 因为人太多，眼看就要撞上对面来的一身轿子。他读的最好，你读一下， 因为人太多，眼看就要撞上对面来的一身轿子。哎呀，好危急啊，眼看就要撞上去了。这个撞字特别关键，你继续往下读。 就在这紧急时刻，读的有点紧急，再来一遍，就在这紧急时刻，马龙头被一下子拽住了。读的好不好，好，我再欣赏一遍！ 就在这紧急时刻，马龙头的被一下子拽住了。重一点呀，再来一遍，就在这紧急时刻，马龙头被一下子拽住了， 这才没有让马撞上那层架子。给我们啊！点亮了一盏朗读的灯，全班同学向他学习， 来，读一读刚才这个句子，我们一起来，就在这紧急时刻，预备起，就在这紧急时刻，马龙头被一下子拽住了，再没有他撞上那层架子。好，我们继续读。 旁边两头送运货的小毛驴正在下坡，脚步稳，站在桥栏杆边欣赏风景的人，被惊扰了，被惊扰了，你们做个动作被惊扰了，会怎么样的？ 嗯，再夸张一点，坐啊，大吃一惊。那大吃一惊，好，请坐下。你读读这句话，怎么把它读好这一出话啊！旁边的两头， 旁边的两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳，站在桥边栏杆边欣赏风景的人被惊老了，连忙回过头来，连忙回过头来，还是连忙回过头来， 哎，这样才好，全班同学一起来读这句话，好，旁边两头运货的小毛驴请读！ 旁边两头密密麻麻的小毛驴正在下坡，降下不稳，站在小毛驴身上的人被惊扰了，连忙回过头来， 描写的多么传神呀！这些传神就在于我们前面所说的是拽 没撞上，又踢又跳，惊扰了，所以我们在做传承人的时候，把这些给传承一下，讲出来，好，用笔画一画，刚才几个关键词，划出来 你认为特别传神的地方啊！ 撞，拽，又蹦又跳，惊扰了 各位小小的传承人。这幅画，一段话，一个意思，我们可以传承，还可以呀！同学们，请看 汴京郊外的春光，汴河的场景，城内的街景，不完全统计呀，人物有说八百多，有说一千六百九十五元。画的行业三百六十行，画的房舍油 啊，二十二画的牲畜油，九十六画的轿子油， 画的船有二十五艘，画的树木有一百七十多颗，画的动物有十三朵，等等等等。如果让这幅画动起来呀，船神极了，来， 大屏幕切换一下吧！啊，切换了哇， 有跑步的，跳担子的，骑马的，做买卖的，两个人在聊天洗衣服， 乘着船远去， 我们就看到这里，亲爱的同学们，这些情景是不是特别传神？是我们呀，介绍基本信息， 我们再介绍各行各业的人，热闹情景，撞车的场景，还有其他更多的传神情景哎， 可以用有有有有的有的来进行介绍。各位传承人我们开始正式的介绍了，介绍的时候啊，每位同学根据自己的能力 大家一起说，我做华夏预备起，我做华夏文明传承人 第一个水平是拿到迎话筒，拿迎话筒的话要做到 自然大方，声音响亮，传承人的身份基本情况介绍以及是一段话一个意思讲清楚名扬中外的元音，你可以写介绍， 这儿可以介绍其中一个部分，如果你要想拥有金话筒的话呢我们可以 讲清楚名扬中外的原因，多个内容最好能够补充其他的信息最好还要讲的有吸引力。 各位小传承人你想要想要拿银话筒的请举手 有话筒的想拿金话筒的请举手。都想拿金话筒啊，现在我们开始练习练习随后到上面去可以自己申请是哪一个话筒。好吧好，开始练习。嗯，跟同桌两人练，嗯哎 嗯，可以拿着书本练啊开始练，哎。 啊， 准备的怎么样呀怎么样呀，可以展示吗？ 啊可以啊，还不可以是吧，不过时间来不及哈，给大家这么多准备的时间，呃，我请一位试一试吧。哪一位试一试来最后一位女生来请上来 请上来。好啦好，你想要银奖还是金奖？呃，银的银话筒。好啦好，开始说了啊好，拿着语文书也可以呢，看着上面啊，我是传承人谁谁谁，来来我给你带。 我是他他他。各位老师好，我是各位同学好，我是传承人李红心。 我向大家讲解这清华上河清清明上河图的 基本信息。基本信息张泽端画这幅画的时候下了很大的功夫，光是画上人物就有好几百个，比如说， 比如说有从，比如说，有从乡下来的农民，有撑着船着船工，有，还有做各种买卖的生意人， 也有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有关利和读书人，总之，各种各 各行各业的人都在上面。三百六十行，哪一行的都在总结一下，我的传承到此结束，谢谢大家，谢谢大家！掌声看能不能得银话筒， 能吗？能哦，你们对他的评价还不错，就说明了基本说明了每一段的意思，说清楚了，呃，再请一位能不能得金话筒的，哎，有举手的 到上面来。各位老师，各位同学，我从故宫回来 各位老师，各位同学，我从北京故宫苑回来我从北京故宫苑回来。画上的皆是可 我来向大家介绍名扬中外的画。第三自然段，画上的皆是可热闹了，他讲的是第三自然段，热闹的场， 热闹的场面是来来往往形态各异的人，有骑着马，有赶着毛驴，各种各样的。别看人小， 每个人在干嘛都能看的清清楚楚，他名扬中外的原因是因为话技高超，因为每个人在干嘛都能看的清清楚楚。有非常多的 行业，三百六十行，哪一行都画在上面了。 最后下个总结，清明上河图使我们清明上河图使我们看到了八九百年以前的股东风貌，看到了当时普通百姓的生活清净。谢谢大家 同学们，觉得他能得金奖吗？能哦，能，谢谢你们的评价，因为他做到了我们前面所说的每一段介绍清楚了，还补充了相关的材料，大家觉得讲的很有吸引力是吧？ 由于时间关系啊，四十分钟，吉老师估计呢已经差不多到这个时间了，老师啊，不再请大家继续的往下介绍。同学们，你们还想不想课外的时候继续介绍这个内容呀？ 想吗？想啊，那就可以在课外的时候请大家对照的银铜银话筒和金话筒继续练习。让我们再回到我们整个内容，我做华夏文明传承人。我们今天讲解的是 一幅名扬中外的画，介绍的时候首先介绍的这幅画的基本信息，随后介绍名扬中外的具体内容， 基本信息和具体的画面内容。为了让自己的介绍呀 能够清晰，我们可以一段话一个意思进行介绍，为了把它介绍的更具体，可以在介绍这幅画的时候，加上 有有有，各行各业的人干什么，热闹情景可以介绍，有的有的把热闹情景介绍出来， 撞车船神的情景可以通过那些动作的词语把它介绍的非常的清晰，这样一来我们的介绍就成功了。那最后呢，将会进行一起说 综合性的学习传承弘扬文化的接力棒。我们可以去介绍什么呢？比如日积月累里边，我们可以去去传承，一起说 文房四宝，笔墨纸砚，雅人四号，琴棋书画，中医四诊望闻。我们也可以这样，先介绍 基本信息，再介绍具体内容，如果内容多的话，那就是一段话，一个意思。 亲爱的同学们，今天的课我们就上到这里了。最后呀，用清明上河图的一出的一首歌曲，作为我们今天这节课的结束。

小学数学动画画轴对称图形，八戒在干嘛呢？天气这么好，不去外面耍耍？不去别打扰我，我在方格纸上画图呢，嘿嘿，又在假正经，你能画出什么样的图来？师傅，您看，大师兄总是拿我取笑 悟空，休要取笑八戒，你画的是什么图，拿给为师看看哦。这是轴对称小房子的一半，我根据这一半画出了整座房子。师傅，你看我画的怎么样？悟空附近，你们过来看看，八戒的房子画的对吗？ 二师兄，你画好的房子沿着这条直线对折后不能完全重合，说明你画的房子不是轴对称图形显然不对。 房子下边最左边一点到对称轴有两格，相应的对称到最右边一点到对称轴也应该有两格，应该在这根据轴对称小房子的一半，整座房子应该是这样。 哦，我明白哪里出问题了，轴对称图形上两个对称点到对称轴的方格数应该相等才对。没错，这是轴对称图形的重要特征，你可要记住了。 哈哈哈，师傅放心吧，这回记住了。我们再来看下面这个问题，要求是以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的另一半，你们能画出来吗？我只要通过想象连虚线对称轴对折的过程，就可以补画出另一半了。 我说猴哥，谁有你那么好的感觉和想象力啊？俺老猪是这么想的啊。这个图形是由六条线段构成的，那只需要三步就可以完成。第一步，找出图上每条线段的端点。 第二步，根据对称轴画出每一个端点的对称点。这一步要注意对称轴上的点的对称点还是它本身对称轴两边的对称点到对称轴的方格数必须相等。 第三步，依次连接这些对称点，就得到了轴对称图形的另一半。二师兄厉害，我建议画完轴对称图形的另一半后，最好验证一下想象，沿虚线对称轴对折，看对折后两边的图形能否完全重合。 你们说的很有道理，刚才我们准确的补全了一个轴对称图形的另一半。下面我们再来看一个问题，要求是以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。 和前面的方法一样，以第一个图形为例，先找出图形中每条线段的端点，再画出所有端点关于对称轴的对称点， 最后依次连接这些对称点，就画出圆图形的轴对称图形了。想象对折，验证一下没问题，用同样的方法可以画出第二个，先找端点，再画对称点， 最后依次连线成了，验证一下不正确。 嗯，完全正确，只要掌握了这三步要点，就可以准确的画出图形了。你们比较一下第二个和第三个问题，他们有什么相同点和不同点呢？ 两个问题画图的方法相同，不同点在于，第二个问题给出的图形是轴对称图形的一部分，对称轴在图形上。第三个问题给出的图形是一个完整的图形，对称轴在图形之外。 你们太了不起了，总结的很棒，为师我以后再也不用担心你们画错图了，拜拜。

美食节英语立体剪贴报教程来了！下单后会提供这些图片，亲们可以根据自己情况选择打印。视频中展示的是彩图打印效果，一共需要打印两张图，建议亲们选择打印黑白线稿图色后再剪贴，这样效果会更加真实，像自己手绘的。 开始做之前咱们需要准备的工具，剪刀、泡沫胶、一张彩色卡纸，下面开始制作。第一步，把每个小图案剪出来。 第二步，把小图案背面贴上泡沫双面胶。视频中用的泡沫胶是零点五厘米厚的，大家可以做个参考。标题部分，有条件的亲可以再贴一层彩色卡纸，然后再剪一个稍大于标题的轮廓。第三步，粘贴组装，可以先大致摆一下图案位置， 然后再撕开泡沫胶粘贴就可以。 亲们也可以再用彩笔添加一些自己的创意小图案，这部分忘记录了，亲们可以直接看下最终完成的效果。

同学们，你们见过一幅画里有好几百人，每个人只有黄豆大小，但却看的清清楚楚吗？ 北宋画家张择端就画了这样一幅画，画里有赶集的、喝酒的、划船的，热闹极了。今天，我们一起走进一幅名扬中外的画，看看八百年前的汴京什么样。 中华优秀传统文化源远流长，它们是我们中华民族的根和魂。本单元，我们要完成专题学习活动中华传统节日的相关任务， 同学们，和我一起来做传统文化小使者，宣扬我们的优秀传统文化，让世界看到中国 清明上河图宽二十四点八厘 米，采用散点透视构图法。 各位游客，今天。

上课起立老师您好！可爱的小朋友们，你们好，请坐下， 亲爱的同学们，第三单元学习的主题是请读 寻根中华传统文化。在这个单元里面，我们的任务呀，是我做华夏文明传承人。在做传承人的过程中，首先我们在通过古诗三首学习我们呀 想象古人如何过节的情景。在纸的发明里面，我们做的事情是 梳理传承几千年的那张纸。在肇周桥里面，我们做的任务是建造一座一千四百周年的桥。今天呀，我们做的事情是讲解一幅名扬中外的画。 刚才呀，请同学猜了，是在台湾故宫博物馆还是北京故宫博物馆呀？北京故宫博物馆啊，一个是馆，一个是院，让我们啊来听一听，怎么会到北京故宫博物馆去了呢？据不完全统计，清明上河图现存五十多个版本， 其中大陆藏有十余本，台湾有九本，美国有五本，法国有四本，英国和日本各藏一本。光是台北故宫博物馆就藏有八本。北京故宫博物馆的版本最早收藏北宋徽宗皇帝诏旨， 皇帝被禁，人奴枉北国民话也就流落到民间，后来又有五次被收入皇宫府库，四次流入民间，看来来历就非凡，是吧，好让我们去剧不完全统一啊， 我们到哪里去了？前往故宫博物馆，去看这幅一起读课题，一幅名扬中外的话，名扬中外又可以说成是 举世闻名，中外闻名，举世无双。咱们去看一看，看整个的风貌，这是一个新词，请读风貌好，整个的风貌是怎样的情景？ 大屏幕上没有大屏幕上 哇，我看到了你们惊叹的眼神。哎，刚才看的是整个的风貌。我们再走近去看一个角落，你们现在看到的是什么？ 很多人，对对对，来读一读一圣教子，四个人抬的叫一圣教子。请再看。这看到了什么？ 对，是个马，对，请读这个生字。马龙头配在马的嘴巴前面这一个部分的马的头部分装饰这个马，又限制马的行为的。请再来看。这看到的是什么 店？对，看到的是请读生字。贪饭，请再看，这个人是 道士啊，哈哈，这个人是做官的，来，请读官立好，同学们，我们就这样。刚才看的是整体的风貌，又看了四个小角落，这故宫博物馆里面啊，有文字版， 请看看。文字版向大家介绍。 我来看第一幅的字典。那是本，读一读吧，背诵时候有位画家请读。 背诵时候有位画家叫张泽坤，他画了一幅著名的画清明上河图，画的是颂孤城剑心跃动的场面。这幅画有八九百年的历史， 早已名扬风帆，现在保存在北京故宫博物馆里。好，把书放下，小小传承人，你们看了这一段文字版，你觉得应该介绍啥呀？ 我觉得应该是那个历史，要介绍那个历史。好，还要介绍啥？ 我觉得还要介绍清明上河图，他的名字。啊，还要介绍啥呢？嗯，介绍介绍。这是谁画的画？现在在画的，在保存。在哪里？哪里啊，还要介绍啥呀？哎，请说 介绍画的是什么内容？好，你们很会捕捉最明显的信息。我们刚才啊，抓住了这些基本信息，来介绍各位小小传承人，我们就可以啊，来介绍这一幅名画了， 就是你们刚才说的这些基本信息，向大家来做一个介绍，来，我们看看基本信息，作者是 章折段，历史是章折，百年的历史，保存在哪里？北京故宫博物馆，画的是什么？画的是最经典的，经典好，哪一位小小传承人可以上来向大家介绍了， 就是这些信息，来，请上来，好，请上来啊，自然大方，声音响亮，传承人身份好，跟大家说，我是传承人谁谁谁， 我是传承人罗成飞，现在我介绍的是清明上河图， 清明上河图是张泽端画的，画到现在有八九百年的历史，现在早已名扬中外。保存在北京故宫博物馆里，画的是 本宋都城便经，热闹的场面。掌声好，谢谢大家，谢谢大家。看，很容易吧，做传承人容易吗？容易，来，再请一位，再请一位传承人来，小小男子汉传承人请上来， 我是传承人，谁谁谁，开始了，你也可以看着这里边啊，我是传承，各位同学，所以说 各位老师，各位同学，我是传承人姚子晨。我想向大家介绍清明上河图，它的作者是张泽端， 至今历史已有八九百年的历史。 名外很大，不是名声很大，名，名声很大。保存在北京故宫博物馆， 画的是北宋都城变清，热烈的场面。谢谢大家，掌声 好，小朋友是不是都会介绍了呀？哎，作为一个华夏文明传承人呀，我们已经介绍了基本信息，作者历史保存和画的内容，但是这幅画我们刚才说是什么呀？是名扬中外呀， 你说你光一个基本信息，你咋就名扬中外了呢？是不是大家还不太知道呀？那我们要把这个名扬中外讲解给大家听的话就得要具体的进行介绍。 具体介绍啥呢？看看语文书。我们要介绍啥我们需要介绍啥？ 请说介绍。天灵上 准备的怎么样呀怎么样呀 可以展示吗？啊，可以啊，还不可以是吧，不过时间来不及哈，给大家这么多准备的时间呃，我请一位试一试吧。哪一位试一试？最后一位女生请上来请上来。 好，你想要赢奖还是金奖？呃赢的赢话筒好了好开始说了啊，拿着语文书也可以呢，看着上面啊。我是传承人谁谁谁，来来我给你带。 我是唱大家。各位老师好我是各位同学好，我是传承人李红心。 我向大家讲解这清华上河清明上河图的 基本信息基本信息张泽端画这幅画的时候下了很大的功夫，光是画上人物就有好几百个，比如说有从， 比如说有从乡下来的农民，有撑着船着船工，有还有做各种买卖的生意人， 也有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有关利和读书人，总之各种各 各行各业的人都在上面，三百六十行哪一行的都在。我的传承到此结束谢谢大家谢谢大家。掌声他能不能得银话筒？ 能吗？能哦，你们对他的评价还不错，就说明了基本说明了每一段的意思。说清楚了。呃，再请一位能不能得金话筒的哎，有举手的到上面来。 各位老师各位同学，我从故宫回来各位老师各位同学，我从北京故宫院回来 我从北京故宫院回来画上的皆是可我来向大家介绍名扬中外的画，第三自然段画上的皆是可热闹了，他讲的是第三自然段，热闹的， 热闹的场面是来来往往形态各异的人，有骑着马，有赶着毛驴，各种各样的，别看人小， 每个人在干嘛都能看的清清楚楚，他名扬中外的原因是因为话技高超，因为每个人在干嘛都能看的清清楚楚，有非常多的行业，三百六十行，哪一行都画在上面了。 最后下个总结，清明上河图使我们清明上河图使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活清净。谢谢大家， 同学们觉得他能得金奖吗？能哦，能，谢谢你们的评价，因为他做到了我们前面所说的每一段介绍清楚了，还补充了相关的材料，大家觉得讲的很有吸引力是吧？ 由于时间关系啊，四十分钟，吉老师估计呢已经差不多到这个时间了，老师啊，不再请大家继续的往下介绍。同学们，你们还想不想课外的时候继续介绍这个内容呀？ 想吗？想啊，那就可以在课外的时候请大家对照的银铜银话筒和金话筒继续练习。让我们再回到我们整个内容， 我做华夏文明传承人。我们今天讲解的是一幅名扬中外的画，介绍的时候首先介绍的这幅画的基本信息，随后介绍名扬中外的具体内容， 基本信息和具体的画面内容。为了让自己的介绍呀 能够清晰，我们可以一段话一个意思进行介绍，为了把它介绍的更具体，可以在介绍这幅画的时候加上 有有有，各行各业的人干什么，热闹情景可以介绍，有的有的把热闹情景介绍出来，撞车船神的情景可以通过那些动作的词语把它介绍的非常的清晰， 这样一来我们的介绍就成功了。那最后呢，将会进行一起说， 综合性的学习传承，弘扬文化的接力棒。我们可以去介绍什么呢？ 比如日积月累里边，我们可以去去传承，一起说文房四宝，笔墨纸砚，雅人四号，琴棋书画，中医四诊，望闻。我们也可以这样，先介绍 基本信息，再介绍具体内容，如果内容多的话，那就是一段话，一个意思。亲爱的同学们，今天的课我们就上到这里了。最后呀，用清明上河图的一首歌曲，作为我们今天这节课的结束， 小朋友们，下课起立，老师辛苦了，向左转一二一。

同学们，上节课我们认识了长方形和正方形的特征，今天我们要学以知用，亲手画出它们。 画图形离不开之前学的画垂线、画平行线的知识，我们先回顾一下。 首先，过直线上或直线外一点。怎么画已知直线的垂线呢？用三角板和直尺，采用依靠二画三标记的方法，先把直尺的一条边与直线 l 重合， 三角板与另一条直角边与 p 点重合，再过 p， 沿着三角板的另一条直角边画垂线，最后在垂轴处标上直角号。 太对了！再回忆长方形和正方形的特征，长方形的对边平行且长度相等，邻边互相垂直。正方形的对边平行， 邻边互相垂直且四条边相等。正是这些特征，让我们能借助画垂线或平行线的方法画图形。现在我们要画一个长八厘米、宽五厘米的长方形， 先想一想，再画一画。我知道这个长方形的长是八厘米，宽是五厘米。长方形相邻的两条边互相垂直， 可以用画垂线的方法来画长方形。第一步，先画一条长八厘米的线段作为长方形的长。第二步，过线段的两个端点， 在同一方向分别画垂线。两条垂线上分别量出的五厘米线段就是长方形的两条宽。第三步，把这两条宽的另外两个端点连起来， 就是长方形的另一条长，它的长度也应该是八厘米，这样就画完了。那除了用画垂线的方法，还能怎么画呢？ 用画平行线的方法，先画一组平行线，使它们之间的距离是五厘米， 再在这组平行线上量出上下对应的八厘米的长，分别把这两条长边的端点连起来，标出长方形的长和宽，长方形就画好了。 画完后一定要检查用三角板的直角，检查四个角是不是直角，用直尺测量长和宽是否符合八厘米、五厘米的要求， 最后标上直角符号，还有长和宽的数值，这样才算完整。 那谁来说一说，根据给定的长和宽画长方形要注意些什么呢？既可以根据长方形长和宽互相垂直的特点画，也可以根据长方形对边平行的特点画， 还要用三角板上的直角检验四个角是不是直角，再测量长和宽，看长度是否符合要求。最后别忘了标上直角符号和长宽相应的数据。你们总结的真好， 正方形是特殊的长方形，四条边都相等，邻边也互相垂直， 所以画正方形的方法和长方形类似。我们来画一个边长六厘米的正方形。第一步，先画一条长六厘米的线段 作为正方形的边长。第二步，过线段的两个端点，向同一方向分别画垂线， 两条垂线上分别量出的六厘米线段就是正方形的另外两条边。第三步，把两条边的另外两个端点连接起来，正方形就画好了。 那谁来说一说用画平行线的方法怎么画正方形？先画一组平行线，使它们之间的距离是六厘米，再在这组平行线上量出上下对应的六厘米的边长， 分别把这两条边长的端点连起来，标出直角符号和边长数据，这样就画好了，完全正确。正方形对边平行，且距离等于边长， 四条边都相等，所以这种方法同样适用。画完正方形记得也要检查四个角是不是直角，四条边长度是不是六厘米， 最后标上直角符号和边长的数值，确保画的标准。 同学们，今天我们学会了画长方形和正方形，谁来总结一下收获？我知道了长方形相邻的两条边都是互相垂直的，可以用画垂线的方法来画长方形， 也可以根据长方形对边平行的特点画。我知道正方形是特殊的长方形，也可以用画垂线或画平行线的方法来画正方形。 记得画完以后用直尺测量一下长度是否正确，四个直角是否标准，最后还需要标上数据。大家总结的很全面， 课后大家可以试着画一画，巩固今天的方法。今天的课就上到这里，下课。

班旗自助几号旗来着？四号旗。四号旗。

尺规测量法你学会了吗？我们再来做一道题，用圆规和直尺画出线段来表示这一个图形的周长，那我们看到图形的时候，我们先来看一下它有几条边， 一条、两条、三条、四条，我们可以给它标出来，以防我们画弧的时候画漏。接着我们可以取其中一个点作为起点，假设我们取这个点为起点，那我们就拿出直尺画出一条直线， 在直线上先找一个点作为起点，接着拿出我们的圆规，圆规这个带有中间的角对准我们的起点，我们先画一号边，所以另外一条边我们就对准一号边的另一个端点， 保持开口不变，把圆规移到直线上来，这个带有针尖的角就对准我们直线上的起点，转动我们的手柄画弧，这时候一号边我们就画出来了，接着我们就来画二号边，把这个带有针尖的角放在刚刚一号边的第二个端点， 这样才能保证首尾相接。圆规的另一个角对准二号边的另一个端点，保持开口不变，把圆规移到直线上来，这时候带有针尖的这个角一定要对准我们刚刚画弧的这里，同样这样才能保证首尾相接， 保持开口不变。转动手笔画弧，那二号边我们就画出来了，接着我们就来画三号边，方法还是一样的，这个带有针尖的角放在二号边的这一个端点， 另一个角对准三号边的另一个端点，保持开口不变移动。我们的圆规放在直线上，这个带有针尖的角对准刚刚画的这条弧，开口不变，转动手笔画弧，那这时候三号边我们也画出来了，接着画四号边， 方法还是一样的，两脚对准四号边的两个端点，保持开口不变，我们会发现他又回到了我们的起点，那我们就把圆规移到直线上来， 注意画的时候一定要保证首尾相接，转动手笔画弧，那这时候四号边就画完了，也就是我们又回到了起点，我们可以给这里调一个点， 那这道题我们就做完了，如果题目还要求出周长是多少，那我们就要拿出直尺，量出这一条线段的长度，就可以得到这个图形的周长，你学会了吗？

好，上课立站如松，同学们好！老师您好，请坐坐如松同学们，这个词一起读一下故宫国务院啊，再读一遍故宫国务院。嗯，这回读准确了。哎，你知道故宫博物馆吗？ 我走过来哈，来，请你说。我知道故宫博物馆就是放很多珍贵的东西的地方。哦，是这个，请你说，我知道故宫博物馆在北京。北京？对，还有呢， 我知道故宫博物馆是收藏我国国宝的地方。哇。哦，是的，最后一位，请你说，我知道故宫博物馆里是收藏以前的历史文化遗产的， 有好多好多宝贝，是不是他在北京？在故宫？故宫你去过吧？去过，嗯，好多孩子去过，哪怕没去过，恐怕我们在电视上，在新闻里都看到过，对吧？对，那你知道什么是故宫跑吗？ 不知道了。在二零一五年的九月，故宫博物馆的武英殿曾经举办过一场展览，在展览的第一天就有好多人啊，在故宫博物馆门口排队，甚至有的人凌晨四点天还擦擦黑的时候，他已经去排队了。 等到故宫博物馆的大门一打开，他们就怎么样？是的，就飞奔到武英殿里面去看展览了。哇，是什么样的展览能够引起这样的一场轰动，甚至还产生了故宫跑这么一个网络词汇呢？嗯，你觉得会是怎样的展览？ 你猜猜看。我，我感觉那个好像里面好多东西，他们，他们有些都没见过，就想去看看，想去开开眼界，是吧？你说的没错，那一天的展览啊，有好几幅国宝级画作哇，其中就有 星星上河图。对的，关于这幅图，有很多人评价过他，有人说他是中国十大传世名画之一，有人说他是国宝齐臀裤，也有人评价他是 中国乃至世界绘画史上独一无二的。而著名的收藏家、社会活动家滕明道先生则认为这是一幅名中外的画。是的，一幅名扬中外的画。想不想去看看？想给你们看一个小小的角落，好吧，喏， 哦，底下有两句话，我想请两位来读一读。这两，这两位好不好？来，你读第一句。 一名官士坐正坐在呃，正坐着一一层轿子穿过南板密密集的街市， 同学们都急坏了。不着急哈，待会来请你来。一名官士正在瘫痪密集的街市，与人喝茶聊天。哎呀，我发现有两个词虽然都一样，可你们俩读的不一样。 这个你再读一遍，官利。来，大声的读，官利，他读的对吗？对。同桌，跟着他读一遍官利，再来一遍官利。还有一个词儿， 也请你再读一遍，贪饭，读对了吗？读对了。同桌，再读一遍，贪饭。你知道什么是贪饭吗？应该是摆摊，那些对，摆摊的小贩挑着担的，摆着摊的那些小贩就是贪饭，是不是？那现在谢谢你们二位，你们觉得这幅图画的是底下的哪一个哪句话的内容呢？ 请你说底底下第一句话的内容，同意吗？同意。来，我们一起来读一读。一名官立预备起。一名官立正坐着一扇轿子穿过他们一起的天室。来，请你来，这个词再读一下。 哎，连起来一顺轿子，现在读对了没有？对了，掌声送给他。你把这一句话完整的再读一遍好吗？来，开始。一名官，一名官立正坐着一顺轿子穿过瘫痪密集的阶室。真棒，有进步。来第二个， 这里也有两句话，还请两位同学来读。你们两位好不好？有点难，愿意。好的，谢谢你。一人拽着马龙头，以免惊扰了站在桥栏杆杆边欣赏风景的人。 一人牵着马在桥上溜达。你觉得这幅图说的是这个部分？说的是哪一句话？嗯， 这一部分好像有点为难，你觉得呢？ 也为难。哎，来，后面举手的人特别多，请你说这第二句话。是？第二句话好像不同意。我觉得是第一句话。第一句话你们赞成哪一句？第一句话，那我要再请你上来。刚才有一个字有点问题， 桥栏杆，哎，现在读对了是吧？桥栏杆。来，再来一次，桥栏杆。嗯，有一个词你读得很好，你先稍等，再给我们做个示范。你读得很好，刚才 马龙头轻声很准确，我们一起读马龙头。你知道马龙头是什么吗？图上有没有？好像有吧，你手来点一点来。 哪个部分呀？是的，就在马的头上。喏，这个地方有一根绳子绑着是吧？就这也有。它是什么作用呢？ 不太清楚。没事，你想请谁帮你解惑？嗯啊，这个男生是你的好朋友吧。 马龙头是用来控制马的方向的，非常准确，请坐下。那么第一句话，我们全班一起来读一读。一人拽着马龙头，预备起 一人拽着马龙头，以免惊扰了站在桥南边欣赏风景的人。看来句子有点长， 现在应该可以了，再来一遍。预备开始。一人拽着马龙头，以免惊倒了站在桥栏杆边欣赏风景的人。嗯，看了这两个小小的局部的画作，过瘾吗？过瘾， 到底过不过瘾？过瘾。那你想不想看看全部的画作？想好满足你们。 谁来当当我的志愿者帮我一起展开这幅画卷。来，最后的女生请你跑上来。 还没开始看呢就已经哇塞了。来，过去哈。一只手在下面，一只手在上。对，请看，不要过来你不要过来 哇。你可以再往后退你可以往后退，继续往后退。 哎呀，到这我都没办法把它完全打开了。你想说什么呀？这个意思，把重点介绍清楚，还有一个小提醒，一起读， 先懂写，然后再具体介绍。哦。对呀，我们作者可以用这种方法来写。那我们国宝代言人也可以用这种方法来写写吗？说来代言是不是现在请你准备准备。你可以说给你的同桌听听。 你好，我是国宝代言人，谁谁谁，然后你选择一个特点来介绍一下。好吧，来，同桌开始练练。 好，有人刚才拍了一下就是准备好了是吧。好的，来，谁愿意来代言？第一位，不对，是这节课的第三位国宝代言人。 首先请你吧。来。好，先上来，不要着急到上面来。 国宝代言人，咱们可以不带语文书吗？可以哈，再来。还有谁想代言？ 哎，你要代言哪一部分内容？嗯，我要代言就是情景传神那部分是吧。好的，那待会这部分别人可不能再抢喽。你代言哪一部分？我代言。呃，街上可热闹了。好的，这部分别的代言人也没机会了，你呢？ 我代言人物众多，好，请上去吧。 现在他们是三位国宝代言人，那你们就是 观众，观众，游客对不对？待会请你们为我们的小小代言人提提意见好不好？看看他们有没有围绕一个意思，把这个国宝的文明中外的原因介绍清楚好吗？好好，再请两位工作人员， 两位请上来，来，把画作举起来 对待会你们代言的时候带到画作的前面去好不好？来，各位观众，各位游客，欢迎大家来到五音店， 今天我们展出的这幅国宝画作将由三位国宝代言人来为大家做具体介绍。首先请出第一位代言人 是哪一位？是你吗？嗯，可以哈哦，再展开一点。对，我们要配合代言人哈，可以了吗？哦，收过来一点哦，好了吗？你要看到的在这呢 啊，现在找到了。大家好，我是大家好，我是国宝代言人谢一哲，今天我要给大家来代言这幅国宝清明上河图。呃， 张呃，张泽端还画了一呃运送军响的一艘船，然后呢，再运送军响他 这上面的船夫呃呃正昏昏欲睡，眼看在桥的危急 马，眼看船上的尾杆马上就要撞到虹桥上了，船夫在其他人的提醒下连忙手忙脚乱的忙了起来，最终把尾杆给降了下来，免呃躲过了一场危机。嗯，军校才成功运送到了宫殿里。 嗯，谢谢大家。 他的表现出乎我的意料，我原来以为他会代言哪部分内容， 课文里的内容，没想到，对呀，原来我们以为他要讲的是桥上的情景，没想到他讲的是，是不是应该再给他一阵掌声？ 代言人做足了功课，但是评价还得继续。小观众，他有没有按照我们的要求来做代言？来，过去你把话筒给那个女生，请她帮你提提意见。 我觉我觉得你还需要把围绕一个意思里面的 的船得写说清楚，所以要先有一句总起句。最好先有一句总起句是不是？那如果现在请你加一句你会怎么说呀？嗯， 桥下，桥下的情景更令人更令人更令人敬敬的敬敬的。敬请回，谢谢你，你也可以帮帮他们啊。来，有请二号代言人过来绕一下。 哇，小朋友们可主动了，既是工作人员又是代言人。来，话筒交给你，先向大家做一下自我介绍。大家好，我是国宝代言人王嘉玲，今天我要代言清明上河图的一部分，他人物众多，大家猜猜是什么？ 我猜他里面有很多人物。嗯，有读书人，官利以及很多行业的人。是的，谢谢夏子辰的回答。大家看这里， 画家张泽端给他画的活灵活现，如同真的人一样。这里有一个官历哦，有官历和读书人。有有有，一声一声叫的。嗯，画作可以藏在你的脑子里，一边想一边说，有官历和读书人。有有， 还有谁？有餐饭？嗯，还有，还有一身轿子。一身轿子也是人吗？呃，不是不是，还有还有卖买卖，做买卖生意的人，三百三百六十行，哪一行人都画上了。嗯， 谢谢大家。请评价，请观众评价。还是那个女生，我觉得王嘉玲确实第一句说的很有意思，但是他后面又想说吧，我想我想请他们再努力的说一点，不要这样想一想，然后再继续说。嗯， 相信给他更多的时间一定能说的更好。是不是？我觉得吧，这是一个非常聪明的代言人，而那是一位非常配合的观众，代言人的话我们观众都把他给说了对吧？有请三号代言人。 大家好大家好，我是代言人陈明源，我今天要代言的是街上的人，可真热闹。嗯，街市可真热闹，大家看这里。 没事，你可以自己想。嗯，观众们自己会看话的。你就说吧，街上有哪些店铺呢？街上？街上有卖。 有什么呀？有，有医馆，有医馆。呃，有在休息的士兵。那也是店铺吗？有，嗯，有什么呀？有酒店？对，有萧药。萧药店是不是除了有各种招牌的店铺，还有我觉得还有 来来往往的来。我觉得还有怎么样？饭店，饭店？对，饭店也有的。还有什么？我们一起说。还有来来往往的去过一个人。对呀，这幅画画的非常非常的 精致，逼真传神。你想说啥？嗯，那，那你们还知道有哪些哪些店铺吗？嗯，等着你们去等，等着你们去探索探索。好的，谢谢。掌声送给他。评价一下吧， 我觉得他讲的非常好。嗯，就是语言上要流利一点，还不够熟练一点。那是我不好，我给他的时间还不够可能。好，请坐下。也谢谢我们几位代言人，谢谢工作人员。请把他放回去 哦。有的小朋友好像没轮到，有点遗憾，是不是没有关系，我想问他们一个问题。问谁？问观众是吧？来，你问吧。大家知道这幅画要画多少多少个日子吗？还真有人知道呀， 我觉得他画了他这么长的一幅画，画了有好几个月了。你知道？我知道他要画非常多年。哈哈哈，至少要五年。好，谢谢你。请回 同学们，从你们的表现当中我看出来了，大家对这幅国宝非常感兴趣，是不是有机会如果我们真的来到了故宫博物馆，非常感兴趣，是不是？对，有机会如果我们真的来到了故宫博物馆，等着你们去亲近， 去了解，去为他们代言。下课。立正如松，同学们再见！老师再见！