三年级下册里面哪一幅图可以画特警

三年级下册第十五课一幅名扬中外的画。名扬中外，意思是民生传遍天下，形容民生很大。 这篇课文呢，一共有五个自然段，分为三个部分，第一部分是课文的第一自然段，第二部分是课文的第四自然段，第三部分是课文的第五自然段。我们首先来学习课文的第一部分，第一自然段。 北宋时候有位画家叫张泽端， 北宋时候就点名了这幅画创作的年代。张择端呢是作者，他画了一幅著名的画清明上河图，画的是北宋都城汴京热闹的场面。 这个破折号呢，起解释说明的作用，说明这幅画叫什么？叫清明上河图， 画的是北都城汴京热闹的场面，这是画面的主要内容。这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外， 现在保存在北京故宫博物馆里。名扬中外这个词呢，就照应标题，一幅名扬中外的画，点名这幅画 的知名度很高。这就是课文的第一部分，简要介绍清明上河图的年代，北宋时候作者张择端。画面内容，北宋都城汴京热闹的场面及目目前的一个保存情况， 保存在北京故宫博物馆里。接着我们来学习课文的第二部分，第二到第四自然段。 张泽端画这幅画的时候下了很大功夫，光是画上的人物就有好几百个。这句话呢，是本段的关键句，写出了画上人物众多的特点。 这个冒号呢，起到提示下文的作用。那有哪些人物呢？有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官例和读书人 等等。这个省略号呢，就表示列表内容的省略，说明画上还有很多其他的人物，三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 这里呢，画横线的这句话，运用排比的修辞手法，用七个，有具体介绍画上人物他所从事的职业，强调画上的人物很多，展现了变京的热闹场面， 画上的皆是可热闹了。这句话呢，是三四自然段的关键句， 写出了画上街市热闹的特点。街上有挂着各种招牌的店铺，走在街上的是来来往往形态各异的人。这个冒号呢，起到提示下文的作用， 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲的在街上溜达。这句话呢， 用五个，有的用了排比的修辞手法，猎取画中人物的不同情态，表现了结实的热闹。 画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么都能看的清清楚楚， 加点词语，不到一寸，黄豆那么大。用了侧面描写的手法，说明画上的人物极小，但每个人在干什么都能看得清清楚楚，这从侧面表现了章泽端绘画技艺的高超。 最有意思的是桥北头的情景，这句话呢，总写桥北头的情景最有意思。 冒号表示提示下文，那是什么样的情景呢？一个人骑着马正往桥下走，因为人太多，眼看就要撞上对面来的一圣轿子。 一圣轿子量词搭配，就在这个紧急时刻，马龙头一下子被拽住了，这才没让马撞上那圣轿子 旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳，站在桥栏杆边欣赏风景的人被侵扰了，连忙回过头来。这里呢，有一个省略号，表示后面还有很多有意思的情景没有写出来。 扩起来的部分呢，是细节描写，通过对骑马人、两头小毛驴站在栏杆边欣赏风景的人的细致刻画，展现了画作的细腻传神。拽住脚下不稳、 惊扰，被惊扰、回过头等词呢，就把静止的画面写活了。你看张泽端画的画是多么传神呐！ 这句话呢，是一个感叹句，直接赞美章泽端高超的绘画技艺。那二到四自然段呢，就是课文的第二部分，集中说明清明上河图具有极高的艺术价值，这是它能名扬中外的 根本原因。接下来我们来看到第三部分。第五自然段。清明上河图使我们看到了八九百年以前的古都风貌， 看到了当时普通百姓的生活情景。这个自然段呢，就点明清明上河图的历史价值。二到四自然段呢，是在说它的 艺术价值。那本呢，就介绍了北宋画家张择端的清明上河图课文，通过对话上人物啊，第二自然段写人物， 然后三四自然段再写场景等等细节的介绍，全是了清明上河图能够名扬中外的根本原因，表达了作者对中国传统文化的热爱之情。 那这篇课文有一个非常重要的知识点要掌握，就是说一说，为什么清明上河图会名扬中外。 第一是因为这幅画具有较高的历史价值，它是北宋时期社会的缩影。通过这幅画我们可以看到八九百年以前的古都风貌， 了解当时人们的生活情况，为研究北宋历史提供了资料。第二，这幅精美无比的画呢，凸显了画家高超的绘画技艺，具有很高的艺术价值。第一呢是它的历史价值，第二呢是它的艺术价值。 接着我们来看这一课的基础的字词。首先二类字里边选择的择平舌音、官利编音、毛驴的驴编音，还有拽住是翘舌音。 一圣教子圣马龙头龙啊，这两个字是本科的两个多音字。 做量词时读圣千圣之国，一圣教子，表示其坐趁就着进行乘法运算时读乘乘，坐乘法乘克。 笼和笼表示遮盖，罩住比较大的箱子时读笼笼罩笼盖。 其他情况一般读龙龙中鸟、龙牢龙鸡龙马，龙头龙中之鸟。这颗行进字贪何难，贪堆，贪 同音字，贪犯的贪和沙滩的贪。量词搭配一幅画，一圣教子动词搭配欣赏风景。 德字短语读一读，土野的悠闲的溜达，完整的保存双人的，看得清楚，吓得跳起来。词语仿写 aabb， 栩栩如生， aabc， 名扬中外，形容名气大的词语。还有举世闻名，名扬四海，世界闻名闻名，中外，来来往往，形容人多。还有人山人海、门庭若市、摩天接踵四字词语有名扬中外，来来往往，形态各异，清清楚楚，一模一样。 词语的解释重点掌握，名扬中外是形容民声很大，栩栩如生，是生动逼真的意思。这一课的近义词， 热闹繁华，欣赏、观赏、保存保留普通平凡反义词，名扬中外反义词是不为人知，清清楚楚。反义词是模模糊糊，形态各异，反义词是一模一样。好，然后 接下来就是我们这一课的根据，课文内容要重点掌握，第一是历史价值，第二是它的艺术价值。

在故宫博物馆珍藏着一幅了不起的古画，九百多年前，画家张泽端用画笔记录下汴京城的繁华， 这幅五米多长的画卷描绘了数百年前的汴京风情。看，虹桥上好热闹， 画上有几百个人呢，每个人都在做着自己的事情仔细看，有的在买糖葫芦，有的在喝酒。透过这幅画，我们仿佛穿越时空，触摸到古代中国鲜活的生活图景。今天就让我们一起走进这幅名扬中外的画。

今天我们学习第二单元的第一个信息窗线的认识，请同学们先观察图片，看看你看到了什么？ 这是一幅繁忙的工地建设图，在图中有塔吊，上面有很多的射灯，射出了很多的光线， 那这样的线是什么线呢？这就是今节课我们要学的线的认识。那在学线的认识之前，我们先来复习一下我们学过的线段。 先画一条线段， 这是一条线段，那么这条线段它长什么样子呢？也就是它的特征是什么？它是直直的， 有几个短点是不？两个短点。画线段你必须要标上两个短点，缺一不可，然后线段它能不能量出长度？是不可以量出它的长度啊，那这就是线段的样子， 直直的，有两个短点可以量出长度。那线段我们怎么来表示呢？ 它的表示方法就是我用两个大写字母 a 和 b 表示线段的两个端点，那么这一条线段我们就把它叫做线段 a、 b， 这是我们学过的线段，那这样的射灯射出的线，我们把它叫做射线， 射线，射线通过图片我们就知道它是从一个点发出的，是不是？而且这条光线能够射的很远，所以它 指望一头无限延伸是不？这一端是没有 办法进行延伸的，所以射线它的样子就是什么。从一个点向外发射的光线，也就是从一个点向一端无限延伸， 那么我可以从点 a 往这边无限延伸，对吧？那我可以也可以假设还是点 a， 是 不也可以向 这一头无限延伸？都可以，当然你说往上往下都可以是吧？好，那么射线它的特征是什么呢？ 它也是直直的， 但是你来看射线和线段，它的区别就是线段是两个端点，就是两头都把它堵住了啊，而射线呢，只有一个端点， 那同学们现在看线段有两个端点之后，我就可以用啊尺子之类的，能把它的长度量出来，但是射线你看往一端 无限延伸，那你看你能不能量出它的长度，是不是就无法测量长度了？ 无法测量长度，那射线怎么来表示呢？ 我们可以用端点和摄像上的另一点来表示，比如说这里我取个点点 b， 那 么这一条我们就把它叫做射线 a b， 好为了区分，我把这里改成 c 吧，这一条射线的端点是 c， 然后我假设说在这里再取了一点 d， 那 么这一条我们就把它叫做射线 cd。 那 现在同学们来看一下， 第一个字母 a 是 不是指的它的端点，而这一个第一个字母 c 是 不是也是指的它的端点？也就是说那么射线的表示方法一定要注意， 表示端点的字母在前面， 表示端点的字母在前面啊。如果你说射线 d c， 射线 b a， 那 就不对了，必须是表示端点的字母在前面，这个很重要。 那我们学习了线段和射线之后，那还有一条线就叫直线， 我们先来画一条直线是吧？所以通过这里我们就知道直线的特征是什么，他也是直直的。 然后我们来看直线它有没有端点，是不？没有端点它是往两端无限延伸的，也就无法测量它的长度。 那它的表示方法又是什么呢？第一种表示方法，我们可以在直线上取两个点， 这两个点用大写字母来表示，是大写字母哈，大写， 那么这条直线我们就可以记作直线 a、 b。 那同样，如果你说我不用大写字母了，我用一个小写字母表示行不行？行，课本上是用了一个小写字母 l， 那 么这一个就可以用直线 l 来表示。 当然你说我写个小 a 行不行，小 b 行不行？都可以，那无非就是直线 a， 直线 b， 那一定要注意，如果是用两个字母，那就是大写字母，如果用一个字母，那你就在一头标上这个小写字母，那这就是线段、射线和直线它们的特征以及表示方法。我们来看一下它们三个的 区别和联系。首先我们来看这三个，首先它们的样子就不一样，是不是模样不一样？再一个它们的 端点的个数是不也不一样？那么线段是有两个端点，射线呢？只有一个端点，而直线是没有端点往两端无限延伸的， 所以线段有两个端点之后，我们就可以量出它的长度。而射线因为只有一个端点，往一端无限延长，所以也无法测量长度。而直线是往 两段无限延长，是不更无法测量他的长度，这是他们的区别，那他们有相同的地方，那就是都是直的，都是直的。 好，这是我们学的第一个知识点，那第二个知识点就是过点画直线。 第一个问题就是过一个点画直线，比如说过点 a， 你 能画出几条直线来？ 是不是能画无数条直线？只要你画的这一条直直的线经过这个点 a 就 可以了，所以过一点 我们能画无数条直线， 那第二个就是过两点，比如说这里一个点 b 和点 c 过两点，同学们试一试，你能画几条直线？ 哎，我们画的这一条直线一定要经过这两个点，画图一定要用尺子比着画看，然后过点 b， 点 c 画一条直直的线，它只能画一条直线， 那今天我们再来学第三个问题，就是两点间的距离。 好，我们来看课本， 课本从采砂场到工地哪条路近？你有什么发现？我们来看用点 a 表示的就是采砂场，用点 b 表示的是工地， 那一共有三条路线，请问哪一条最近？其实根据同学们原有的知识经验就知道第二条线是最近 的，是吧？那你如果想真正的来验证一下哈，到底一二三，哪一条远，哪一条近的话，其实我们可以借助我们的 三角板，是吧？然后量出每一段的距离，比如说上面这是折线，那你就量出 每一条小线段的距离，是吧？用毫米表示，然后再把它每一段的长度加起来。那第二条路线呢？你就可以直接从减 a 到减 b， 量出它们的长度来。第三条也是 量出每一段的长度，然后再把它们加起来，如果你真正的去量一下的话，你就会发现是第二条线段最短。从这里我们就得出一个结论，两点之间 线段最短，对不对？ 这两点之间线段的长度 就是两点间的距离，比如说这里一个点 a， 这里一个点 b， 是 不是？如果我问你点 a 和点 b 之间的距离是多少，那其实就是线段 ab 的 长度，你把它连起来，然后量一量，这从零到这是二十三毫米，那么二十三毫米就是点 a 和点 b 间的距离。 我们最后回忆一下我们今节课学的知识。首先我们学习了线段、射线和直线它们的特征以及表示方法。 第二个学习了过点画直线，过一点能画无数条直线，过两点只能画一条直线。最后我们学习的是两点间的距离，两点之间线段的长度就是两点之间的距离，两点之间线段最短。

上课起立老师您好！可爱的小朋友们，你们好，请坐下， 亲爱的同学们，第三单元学习的主题是请读 寻根中华传统文化。在这个单元里面，我们的任务呀，是我做华夏文明传承人。在做传承人的过程中，首先我们在通过古诗三首学习我们呀 想象古人如何过节的情景。在纸的发明里面，我们做的事情是 梳理传承几千年的那张纸。在肇周桥里面，我们做的任务是建造一座一千四百周年的桥。今天呀，我们做的事情是讲解一幅名扬中外的画。 刚才呀，请同学猜了，是在台湾故宫博物馆还是北京故宫博物馆呀？北京故宫博物馆啊，一个是馆，一个是院，让我们啊来听一听，怎么会到北京故宫博物馆去了呢？据不完全统计，清明上河图现存五十多个版本， 其中大陆藏有十余本，台湾有九本，美国有五本，法国有四本，英国和日本各藏一本。光是台北故宫博物馆就藏有八本。北京故宫博物馆的版本最早收藏北宋徽宗皇帝诏旨， 皇帝被禁，人奴枉北国民话也就流落到民间，后来又有五次被收入皇宫府库，四次流入民间，看来来历就非凡，是吧，好让我们去剧不完全统一啊， 我们到哪里去了？前往故宫博物馆，去看这幅一起读课题，一幅名扬中外的话，名扬中外又可以说成是 举世闻名，中外闻名，举世无双。咱们去看一看，看整个的风貌，这是一个新词，请读风貌好，整个的风貌是怎样的情景？ 大屏幕上没有大屏幕上 哇，我看到了你们惊叹的眼神。哎，刚才看的是整个的风貌。我们再走近去看一个角落，你们现在看到的是什么？ 很多人，对对对，来读一读一圣教子，四个人抬的叫一圣教子。请再看。这看到了什么？ 对，是个马，对，请读这个生字。马龙头配在马的嘴巴前面这一个部分的马的头部分装饰这个马，又限制马的行为的。请再来看。这看到的是什么 店？对，看到的是请读生字。贪饭，请再看，这个人是 道士啊，哈哈，这个人是做官的，来，请读官立好，同学们，我们就这样。刚才看的是整体的风貌，又看了四个小角落，这故宫博物馆里面啊，有文字版， 请看看。文字版向大家介绍。 我来看第一幅的字典。那是本，读一读吧，背诵时候有位画家请读。 背诵时候有位画家叫张泽坤，他画了一幅著名的画清明上河图，画的是颂孤城剑心跃动的场面。这幅画有八九百年的历史， 早已名扬风帆，现在保存在北京故宫博物馆里。好，把书放下，小小传承人，你们看了这一段文字版，你觉得应该介绍啥呀？ 我觉得应该是那个历史，要介绍那个历史。好，还要介绍啥？ 我觉得还要介绍清明上河图，他的名字。啊，还要介绍啥呢？嗯，介绍介绍。这是谁画的画？现在在画的，在保存。在哪里？哪里啊，还要介绍啥呀？哎，请说 介绍画的是什么内容？好，你们很会捕捉最明显的信息。我们刚才啊，抓住了这些基本信息，来介绍各位小小传承人，我们就可以啊，来介绍这一幅名画了， 就是你们刚才说的这些基本信息，向大家来做一个介绍，来，我们看看基本信息，作者是 章折段，历史是章折，百年的历史，保存在哪里？北京故宫博物馆，画的是什么？画的是最经典的，经典好，哪一位小小传承人可以上来向大家介绍了， 就是这些信息，来，请上来，好，请上来啊，自然大方，声音响亮，传承人身份好，跟大家说，我是传承人谁谁谁， 我是传承人罗成飞，现在我介绍的是清明上河图， 清明上河图是张泽端画的，画到现在有八九百年的历史，现在早已名扬中外。保存在北京故宫博物馆里，画的是 本宋都城便经，热闹的场面。掌声好，谢谢大家，谢谢大家。看，很容易吧，做传承人容易吗？容易，来，再请一位，再请一位传承人来，小小男子汉传承人请上来， 我是传承人，谁谁谁，开始了，你也可以看着这里边啊，我是传承，各位同学，所以说 各位老师，各位同学，我是传承人姚子晨。我想向大家介绍清明上河图，它的作者是张泽端， 至今历史已有八九百年的历史。 名外很大，不是名声很大，名，名声很大。保存在北京故宫博物馆， 画的是北宋都城变清，热烈的场面。谢谢大家，掌声 好，小朋友是不是都会介绍了呀？哎，作为一个华夏文明传承人呀，我们已经介绍了基本信息，作者历史保存和画的内容，但是这幅画我们刚才说是什么呀？是名扬中外呀， 你说你光一个基本信息，你咋就名扬中外了呢？是不是大家还不太知道呀？那我们要把这个名扬中外讲解给大家听的话就得要具体的进行介绍。 具体介绍啥呢？看看语文书。我们要介绍啥我们需要介绍啥？ 请说介绍。天灵上 准备的怎么样呀怎么样呀 可以展示吗？啊，可以啊，还不可以是吧，不过时间来不及哈，给大家这么多准备的时间呃，我请一位试一试吧。哪一位试一试？最后一位女生请上来请上来。 好，你想要赢奖还是金奖？呃赢的赢话筒好了好开始说了啊，拿着语文书也可以呢，看着上面啊。我是传承人谁谁谁，来来我给你带。 我是唱大家。各位老师好我是各位同学好，我是传承人李红心。 我向大家讲解这清华上河清明上河图的 基本信息基本信息张泽端画这幅画的时候下了很大的功夫，光是画上人物就有好几百个，比如说有从， 比如说有从乡下来的农民，有撑着船着船工，有还有做各种买卖的生意人， 也有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有关利和读书人，总之各种各 各行各业的人都在上面，三百六十行哪一行的都在。我的传承到此结束谢谢大家谢谢大家。掌声他能不能得银话筒？ 能吗？能哦，你们对他的评价还不错，就说明了基本说明了每一段的意思。说清楚了。呃，再请一位能不能得金话筒的哎，有举手的到上面来。 各位老师各位同学，我从故宫回来各位老师各位同学，我从北京故宫院回来 我从北京故宫院回来画上的皆是可我来向大家介绍名扬中外的画，第三自然段画上的皆是可热闹了，他讲的是第三自然段，热闹的， 热闹的场面是来来往往形态各异的人，有骑着马，有赶着毛驴，各种各样的，别看人小， 每个人在干嘛都能看的清清楚楚，他名扬中外的原因是因为话技高超，因为每个人在干嘛都能看的清清楚楚，有非常多的行业，三百六十行，哪一行都画在上面了。 最后下个总结，清明上河图使我们清明上河图使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活清净。谢谢大家， 同学们觉得他能得金奖吗？能哦，能，谢谢你们的评价，因为他做到了我们前面所说的每一段介绍清楚了，还补充了相关的材料，大家觉得讲的很有吸引力是吧？ 由于时间关系啊，四十分钟，吉老师估计呢已经差不多到这个时间了，老师啊，不再请大家继续的往下介绍。同学们，你们还想不想课外的时候继续介绍这个内容呀？ 想吗？想啊，那就可以在课外的时候请大家对照的银铜银话筒和金话筒继续练习。让我们再回到我们整个内容， 我做华夏文明传承人。我们今天讲解的是一幅名扬中外的画，介绍的时候首先介绍的这幅画的基本信息，随后介绍名扬中外的具体内容， 基本信息和具体的画面内容。为了让自己的介绍呀 能够清晰，我们可以一段话一个意思进行介绍，为了把它介绍的更具体，可以在介绍这幅画的时候加上 有有有，各行各业的人干什么，热闹情景可以介绍，有的有的把热闹情景介绍出来，撞车船神的情景可以通过那些动作的词语把它介绍的非常的清晰， 这样一来我们的介绍就成功了。那最后呢，将会进行一起说， 综合性的学习传承，弘扬文化的接力棒。我们可以去介绍什么呢？ 比如日积月累里边，我们可以去去传承，一起说文房四宝，笔墨纸砚，雅人四号，琴棋书画，中医四诊，望闻。我们也可以这样，先介绍 基本信息，再介绍具体内容，如果内容多的话，那就是一段话，一个意思。亲爱的同学们，今天的课我们就上到这里了。最后呀，用清明上河图的一首歌曲，作为我们今天这节课的结束， 小朋友们，下课起立，老师辛苦了，向左转一二一。

中华传统文化在这个单元里面，我们的任务呀，是我做华夏文明传承人。在做传承人的过程中，首先我们在通过古诗三首学习我们呀 想象古人如何过节的情景。在纸的发明里面，我们做的事情是 书里传着几千年的那张纸。在赵州桥里面，我们做的任务是介绍一座一千四百多年的桥。今天呀，我们做的事情是 讲解一幅名扬中外的画。刚才呀，请同学猜了，是在台湾故宫博物馆还是北京故宫博物馆呀？ 北京故宫博物馆啊，一个是馆，一个是院，让我们啊来听一听，怎么会到北京故宫博物馆去了呢？据不完全统计，清明上河图现存五十多个版本， 其中大陆藏有十余本，台湾有九本，美国有五本，法国有四本，英国和日本各藏一本。光是台北故宫博物馆就藏有八本。北京故宫博物馆的版本最早收藏北宋徽宗皇帝赵集， 皇帝被接人奴亡北，国民话也就流落到民间，后来又有五次被收入皇宫府库，四次流入民间，看来来历就非凡，是吧，好让我们去回顾，完全统一啊， 我们到哪里去了？前往故宫博物馆去看这幅，一起读课题，一幅名扬中外的话，名扬中外又可以说成是 举世闻名，中外闻名，举世无双。咱们去看一看，看整个的风貌，这是一个新词，请读风貌。好，整个的风貌是怎样的情景？ 大屏幕上没有大屏幕上 哇，我看到了你们惊叹的眼神，哎，刚才看的是整个的风貌。我们再走近去看一个角落，你们现在看到的是什么？ 对对对，来读一读，一圣教子，四个人抬的叫一圣教子。请再看。这看到了什么？ 对，是个马，对，请多这个生字。马龙头配在马的嘴巴前面这一个部分的马的头部分装饰这个马，又限制马的行为的。请再来看。这看到的是什么 店店，对，看到的是请读生字，贪饭。请再看，这个人是道士，道士啊，哈哈，这个人是做官的，来，请读官立好。 同学们，我们就这样。刚才看的是整体的风貌，又看了四个小角落，这故宫博物馆里面啊，有文字版，请看看文字版，向大家介绍名扬多出来的心灵生活。 我来看第一部文字版，那他修文 读一读吧！北宋时候有位画家请读，北宋时候有位画家叫张泽端， 他画了一幅著名的画清明上河图，画的是北宋孤城渐行渐远，这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外， 现在保存在北京故宫博物馆里。好法术，放下小小传承人，你们看了这一段文字版，你觉得应该介绍啥呀？ 我觉得应该是那个历史，要介绍那个历史好，还要介绍啥？ 我觉得还要介绍清明上河图，他的名字啊，还要介绍啥呢？ 请说介绍这是谁画的画？现在在画的，在保存在哪里？哪里啊，还要介绍啥呀？哎，请说 介绍画的是什么内容？好，你们很会捕捉最明显的信息，我们刚才啊， 抓住了这些基本信息，来介绍各位小小传承人，我们就可以啊，来介绍这一幅名画了，就是你们刚才说的这些基本信息， 向大家来做一个介绍，来，我们看看基本信息，作者是 张哲端，历史是张哲，百年的历史保存在哪里？北京故宫博物馆，画的是什么？画的是最经典的，经典好， 哪一位小小传承人可以上来向大家介绍了，就是这些信息，来，请上来， 好，请上来啊，自然大方，声音响亮，传承人身份好看，大家说我是传承人，谁谁谁？ 我是传承人罗成飞，现在我介绍的是清明上河图， 清明上河图是章泽端画的，画到现在有八九百年的历史，现在早已名扬中外。保存在北京故宫博物馆里， 画的是北宋都城浣京，热闹的场面。掌声 好，谢谢大家，谢谢大家。看很容易吧，做传承人容易吗？容易，来，再请一位，再请一位传承人来，小小男子汉，传承人请上来， 我是传承人，谁谁谁，开始了，你也可以看着这里边啊，我是传承，各位同学，各位老师，各位同学，我是传 成人姚子晨，我来向大家介绍清明上河图，他的作者是张泽端， 至今历史已有八九百年的历史， 名外很大，不是名声很大，名，名声很大，保存在北京故宫博物馆， 画的是北宋都城变清，热烈的场面。谢谢大家，谢谢大家，掌声 好，小朋友是不是都会介绍了呀？哎，作为一个华夏文明传承人呀， 我们已经介绍了基本信息，作者历史保存和画的内容，但是这幅画我们刚才说是什么呀？是名扬中外呀， 你说你光一个基本信息，你咋就名扬中外了呢？ 是不是大家还不太知道呀？那我们要把这个名扬中外讲解给大家听的话，就得要具体的进行介绍， 具体介绍啥呢？看看语文书，我们要介绍啥？往下读一读看默读课文。我们需要介绍啥？ 请说介绍清明上河图 里面的啥东西？里面的北宋都城电竞热闹场面。哦，我要把你的智慧写到黑板上啊。他说呀，要介绍 画上的街市，可热闹了。好，要介绍这样的一个热闹情景，非常棒， 其他同学来补充，还需要传承什么内容？ 你刚才说的这个内容啊，是在这一段话的主要的意思，这个单元我们学到的重要本领是一段话，一个意思。你现在已经学明知道了要介绍热闹的情景，继续说。还要介绍什么？ 有很多人 从乡下来的农民，有撑船的船工，有各种卖买卖的生意人，有刘好，这就是街上非常的 热闹。好，这就是我们刚才说的这一段的内容。还需要介绍啥？同学们，看看每一段的意思。 除了介绍这里面很热闹，还需要介绍啥呀？来，请讲。 是来来往往形态各异的人。哦，我明白了，刚才说是热闹。我们还要介绍这里的人呀，是各种各样，每一行都在上面了，各行各业的人。 继续说，还需要介绍啥呢？还需要介绍他的画技高超。 请坐下。同学们，我们刚才看到的呀，介绍的是这一部分，我们介绍的是一起说人物有好几百个，哪一行的人都画在上面了。那下一段呢？我们要介绍的是 画上的街市，可热闹了。那这里呢？要介绍的是啥呀？下一段内容 介绍，介绍的是桥北头的场景，对了，桥北头的那个场景。这是这个单元呀，我们要学到一个重要的本领，那就是一起说 一段话，一个意思，大声的说出来，一段话一个意思，不脱音。再来一遍，一段话一个意思，你找到了那个意思，你就知道介绍啥了。这一部分我们要介绍的是， 介绍的是各行各业的人。第二部分我们要介绍的是这里，我们要介绍的是桥北头的船神的情景。桥北头在干嘛呀？ 谁能用把他用自己的话说一说。桥北头原来发生了一件事情，请说。 说不出来，没关系啊，一个人骑着马正往桥下走，因为人太多，眼看就要撞上 一对，对面来的一声轿子，就在这个紧急时刻，马龙头一下子被拽住了， 这才没让马撞上。那圣教子啊，你已经把大致的内容说出来了，能不能简单的说，就是那里发生了什么事故呀？请说。 撞车，对对对，特别喜欢你可爱的笑容啊，发生了撞车的事故啊，我把你的智慧写到黑板上啊，写了一个撞车的船神情景， 这样的一个场景把它介绍出来。 好， 各位小传承人，现在我们知道了，原来只介绍基本信息还不够，还需要一段话，一个意思，还需要介绍啥呀？读一读 各行各业的人热闹的情景，撞车传神的情景。这不， 有一位小朋友啊，叫爱同，他就把这些情景都介绍了，我们听一听啊，华夏文明传承人爱同。我来向大家介绍清明上河图 图，画的作者是张德端，这幅画已经有八九百年的历史了，现在保存在北京故宫、国务院， 画的是北宋都城并肩热闹的场面。这幅画名扬州，画在五里多画，这里一共画了好几百个人物，三百六十行，各行各业的人都在上面了，街上的场景非常热闹， 最有意思的是桥北的交通事故的情景，画的非常传神。各位小小传承人，你们觉得这个爱童讲的好不好？ 好啊，声音大一点好不好？好比我们刚才两位同学介绍的好，是不是啊？但是你们觉得他是不是一百分呢？ 呃，你说不是，不是非常的好，不是非常的优秀，你觉得 我想依旧因为他没有把人物的动作画描写出来，到底怎么没把他介绍具体你觉得呢？ 我觉得不是很好，因为他没有把呃主题内容给讲清楚，到底怎么传神，到底怎么热闹，到底各行各业有哪些人没有介绍出来，是吧？好嘞，那我们就一起来使他呀，一百分啊。 同学们，我把语文书看看，打开呀，看看各行各业的人和热闹的情景。这两段话同学们对比起来，读一读，开始自己读自己的第二和第三段，大声的读自己的。 上这段话段。我画的画的大蘑菇，光是画上的雾就有好几百个， 有从乡下散落的红衣，有深沉的船钩，有做各种海外的诗艺人，有穿着长裤子的哨士，有走江湖的医生，有顽强的人脉 有关系和读书人。三百六十行，每一行的都画在上面，画的颜色可多了，像我画的各种招牌的面孔， 在天上的是来来往往形态各异的人，有的骑着马，有的跳着山，有的站着狂驴，有的推着独轮车，有的悠闲的在天上溜达。 快乐健康的心灵，乐的可好？一切这的岁数只有更长了，别看胖胖的日子上，每个人在干什么都能看的清清楚楚。好读到这里，爱同这位小朋友啊， 他只介绍了这句话，人物多，哪一行都在上面，至于中间怎么样，他就没有介绍。我刚才读了中间呀，要把他介绍清楚的话，可以怎么介绍呀？请说。 有乡下来的农民，有春船的船工，有各种买卖的生意人， 有留着长胡子的道士，有江湖的医生，有摆摊的摊贩，有关利和读书人。总之这幅画里面多少人呀？ 三百六十行，哪一行的人都在上面？那你们设想一下，可能还会有哪些人？ 请说。会有商人，做生意的人上面已经有了，可能还会有， 可能还会有骑，骑着马车的人，还会有，你说各行各业还会有富商 什么？就是是搞那些衣服设计的啊，衣服设计的好，各行各业的人都有，说不定老师也在上面行走。 呃，还有来观看风景的人，那不是各行各业哈，那要不就是旅游社的人也在， 还有那个抬轿子的人啊。是啊，想要把他介绍的清楚呀，我们可以通过有有把各行各业的人介绍清楚， 这个办法是个妙招。哎，请再看这儿也是一样，爱同小朋友只介绍了可热闹，但是他没有具体介绍同样的跟他呀，我们请看要介绍哪些呀？有的 骑着马，有的，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲的在街上溜达。尤其是这个人呀， 特别特别小啊，有的才不到，有的只有，但是每个人我们竟然看得清清楚楚，太了不起了 呀。上面是各行各业，下面是各种各样的人，看得特别的清楚， 尤其是那个，看的特别的清楚啊。同学们，你们看人多吗？多，但是这幅画总共多长呢？我们刚才看了，前貌五米多长，这五米多长，我们把这个人给他放大一下。啊，这是美术陈老师的课间， 把这幅画给它放大了，放大到十倍以上。请看看你看到的这个画上的人在干什么， 看到啥了，哎，请说，我看到了打架，还有睡觉的，嗯，看到打架的，你仔细看看， 两个人在打架，旁边的人呢？旁旁边，在那里观战，然后还有人看风景，嘿嘿，你们管你们打架，我们管我们看风景，哎，看看打架的那幅画， 还有吃东西的，在下面开个店是吧，鲜鲜鱼店的。好，再看清楚。哦，还看到了啥呀？ 有的人在店铺里面吃饭，嗯，还有看到的， 哎，洗脚店，哎，游客看的洗脚店，哎，看，这，这个人在干嘛呢？ 睡觉哈，那旁边的人看上去是不是比较累了呀，都在那休息。这里，你们看到的是在打架啊，有的人在劝架，有的人在评论，有的人似乎跟他没有什么关系，这个人好像是在 大喊大叫，哎，你想说那个，那个人应该是在阻止他不要再打了。这些画呀，这些人呀，画的像黄豆一样小，放大了几十倍以后，是不是看的清清楚楚呀， 这幅画是不是了不起，怪不得我们课文中说呀，是画面上的这些人，请大家读 画面上的这些人，有的长一寸，有的甚至要往后看吧，因为他们的人少， 每个人在干什么都能看的清清楚楚，就在五米的画卷里面，哎，就这么长的画卷啊，清清楚楚呀，杰老师啊，布置了一个作业，让你们收集一下清明上河图的图画，你们有收集吗？ 有吗？有没有带来？有没有？没有是吧？哦，没有收集啊，没有收集就不收集了啊，不展示了，如果你们要展示的话，你们会看到各种各样的情景。老师告诉大家呀， 有一本书就是讲里面的各个人物的清明上河图十三郎，这本书 讲的是五岁的孩子十三郎随家人外出，不慎被人贩子拐走了，逃脱的境地就在这一幅名画里边呀，有八百多个人物之间穿梭，与他们对话。 假如你读了这本书，你就知道这幅画里面的八百多个人都在干什么，有意思吧，这幅画是不是名扬中外， 是，真是名扬中外，这本书啊，能够获得了我们前面所说的冰心文学奖 桂冠童书奖，教育报推荐的童书奖，你们想知道他们这八百多个人都在干什么吗？啊，可以啊，去阅读这样的一本书。 同学们，我们觉得呀，作为一个传承人呀，介绍有有有 这些行业的人，有的有的，有的做什么你们觉得特有趣的就是传神的情景，是吗？哎，拿起书本，我们把这个传神读出来，记在心里，才能够帮助我们来传承。 听听你们一起读的情景，最有意思的是预备起最有意思的是小北头的情景， 一个人骑着马正往桥下走，因为人太多，眼看就要撞上对面来的一扇轿子， 就带着了几匹马头头被人吓着拽着，就没有马撞上了。轿子 旁边有一个小黄鼠站在上坡脚下不稳，站在小山山边欣赏风景的人被拎到了，连忙回过头来，你看，张德刚的老爸， 我表扬你们读通顺了，老师放下，但是那个传神的情景还没有读出来哈，哪位同学说我能够把它读好？这位女生试一试。 最有意思的是桥北头的场景，一个人骑着马正往桥下走，因为人太多，眼看要撞上对面 来的一层架子。哦，这一处没读好，我们把书本拿起来帮助他一下，非常危机的情况，我们读出来，因为人太多。请读， 因为人太多，眼看就要撞上对面来的一身轿子。他读的最好，你读一下， 因为人太多，眼看就要撞上对面来的一身轿子。哎呀，好危急啊，眼看就要撞上去了。这个撞字特别关键，你继续往下读。 就在这紧急时刻，读的有点紧急，再来一遍，就在这紧急时刻，马龙头被一下子拽住了。读的好不好，好，我再欣赏一遍！ 就在这紧急时刻，马龙头的被一下子拽住了。重一点呀，再来一遍，就在这紧急时刻，马龙头被一下子拽住了， 这才没有让马撞上那层架子。给我们啊！点亮了一盏朗读的灯，全班同学向他学习， 来，读一读刚才这个句子，我们一起来，就在这紧急时刻，预备起，就在这紧急时刻，马龙头被一下子拽住了，再没有他撞上那层架子。好，我们继续读。 旁边两头送运货的小毛驴正在下坡，脚步稳，站在桥栏杆边欣赏风景的人，被惊扰了，被惊扰了，你们做个动作被惊扰了，会怎么样的？ 嗯，再夸张一点，坐啊，大吃一惊。那大吃一惊，好，请坐下。你读读这句话，怎么把它读好这一出话啊！旁边的两头， 旁边的两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳，站在桥边栏杆边欣赏风景的人被惊老了，连忙回过头来，连忙回过头来，还是连忙回过头来， 哎，这样才好，全班同学一起来读这句话，好，旁边两头运货的小毛驴请读！ 旁边两头密密麻麻的小毛驴正在下坡，降下不稳，站在小毛驴身上的人被惊扰了，连忙回过头来， 描写的多么传神呀！这些传神就在于我们前面所说的是拽 没撞上，又踢又跳，惊扰了，所以我们在做传承人的时候，把这些给传承一下，讲出来，好，用笔画一画，刚才几个关键词，划出来 你认为特别传神的地方啊！ 撞，拽，又蹦又跳，惊扰了 各位小小的传承人。这幅画，一段话，一个意思，我们可以传承，还可以呀！同学们，请看 汴京郊外的春光，汴河的场景，城内的街景，不完全统计呀，人物有说八百多，有说一千六百九十五元。画的行业三百六十行，画的房舍油 啊，二十二画的牲畜油，九十六画的轿子油， 画的船有二十五艘，画的树木有一百七十多颗，画的动物有十三朵，等等等等。如果让这幅画动起来呀，船神极了，来， 大屏幕切换一下吧！啊，切换了哇， 有跑步的，跳担子的，骑马的，做买卖的，两个人在聊天洗衣服， 乘着船远去， 我们就看到这里，亲爱的同学们，这些情景是不是特别传神？是我们呀，介绍基本信息， 我们再介绍各行各业的人，热闹情景，撞车的场景，还有其他更多的传神情景哎， 可以用有有有有的有的来进行介绍。各位传承人我们开始正式的介绍了，介绍的时候啊，每位同学根据自己的能力 大家一起说，我做华夏预备起，我做华夏文明传承人 第一个水平是拿到迎话筒，拿迎话筒的话要做到 自然大方，声音响亮，传承人的身份基本情况介绍以及是一段话一个意思讲清楚名扬中外的元音，你可以写介绍， 这儿可以介绍其中一个部分，如果你要想拥有金话筒的话呢我们可以 讲清楚名扬中外的原因，多个内容最好能够补充其他的信息最好还要讲的有吸引力。 各位小传承人你想要想要拿银话筒的请举手 有话筒的想拿金话筒的请举手。都想拿金话筒啊，现在我们开始练习练习随后到上面去可以自己申请是哪一个话筒。好吧好，开始练习。嗯，跟同桌两人练，嗯哎 嗯，可以拿着书本练啊开始练，哎。 啊， 准备的怎么样呀怎么样呀，可以展示吗？ 啊可以啊，还不可以是吧，不过时间来不及哈，给大家这么多准备的时间，呃，我请一位试一试吧。哪一位试一试来最后一位女生来请上来 请上来。好啦好，你想要银奖还是金奖？呃，银的银话筒。好啦好，开始说了啊好，拿着语文书也可以呢，看着上面啊，我是传承人谁谁谁，来来我给你带。 我是他他他。各位老师好，我是各位同学好，我是传承人李红心。 我向大家讲解这清华上河清清明上河图的 基本信息。基本信息张泽端画这幅画的时候下了很大的功夫，光是画上人物就有好几百个，比如说， 比如说有从，比如说，有从乡下来的农民，有撑着船着船工，有，还有做各种买卖的生意人， 也有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有关利和读书人，总之，各种各 各行各业的人都在上面。三百六十行，哪一行的都在总结一下，我的传承到此结束，谢谢大家，谢谢大家！掌声看能不能得银话筒， 能吗？能哦，你们对他的评价还不错，就说明了基本说明了每一段的意思，说清楚了，呃，再请一位能不能得金话筒的，哎，有举手的 到上面来。各位老师，各位同学，我从故宫回来 各位老师，各位同学，我从北京故宫苑回来我从北京故宫苑回来。画上的皆是可 我来向大家介绍名扬中外的画。第三自然段，画上的皆是可热闹了，他讲的是第三自然段，热闹的场， 热闹的场面是来来往往形态各异的人，有骑着马，有赶着毛驴，各种各样的。别看人小， 每个人在干嘛都能看的清清楚楚，他名扬中外的原因是因为话技高超，因为每个人在干嘛都能看的清清楚楚。有非常多的 行业，三百六十行，哪一行都画在上面了。 最后下个总结，清明上河图使我们清明上河图使我们看到了八九百年以前的股东风貌，看到了当时普通百姓的生活清净。谢谢大家 同学们，觉得他能得金奖吗？能哦，能，谢谢你们的评价，因为他做到了我们前面所说的每一段介绍清楚了，还补充了相关的材料，大家觉得讲的很有吸引力是吧？ 由于时间关系啊，四十分钟，吉老师估计呢已经差不多到这个时间了，老师啊，不再请大家继续的往下介绍。同学们，你们还想不想课外的时候继续介绍这个内容呀？ 想吗？想啊，那就可以在课外的时候请大家对照的银铜银话筒和金话筒继续练习。让我们再回到我们整个内容，我做华夏文明传承人。我们今天讲解的是 一幅名扬中外的画，介绍的时候首先介绍的这幅画的基本信息，随后介绍名扬中外的具体内容， 基本信息和具体的画面内容。为了让自己的介绍呀 能够清晰，我们可以一段话一个意思进行介绍，为了把它介绍的更具体，可以在介绍这幅画的时候，加上 有有有，各行各业的人干什么，热闹情景可以介绍，有的有的把热闹情景介绍出来， 撞车船神的情景可以通过那些动作的词语把它介绍的非常的清晰，这样一来我们的介绍就成功了。那最后呢，将会进行一起说 综合性的学习传承弘扬文化的接力棒。我们可以去介绍什么呢？比如日积月累里边，我们可以去去传承，一起说 文房四宝，笔墨纸砚，雅人四号，琴棋书画，中医四诊望闻。我们也可以这样，先介绍 基本信息，再介绍具体内容，如果内容多的话，那就是一段话，一个意思。 亲爱的同学们，今天的课我们就上到这里了。最后呀，用清明上河图的一出的一首歌曲，作为我们今天这节课的结束。

小朋友们好，我是故宫引学员图图，你们听说过故宫跑吗？大家一大早排队就为了看一幅画，你们想知道这是一幅什么样的画吗？今天我们就一起认识它！ 现在我正式邀请大家加入国宝探秘小队，完成三项任务，成为合格的国宝小使者。准备好了吗？ 恭喜大家通关！现在任务升级，请大家变身名画解密官，默读课文二到四自然段找一找，清明上河图为什么能名扬中外？它藏着哪三个秘密？ 终极任务来了，请大家变身国宝代言人，学习课文先总起后分数的方法，选择一个你最喜欢的特点，把清明上河图介绍给全世界！

实验目的，验证时风不是靠记忆力辨别方向。实验过程，捉时风、放纸袋，叫女儿等时风、带时风，到远方做记号，放时风，静时间数数量。实验结论， 时风靠的不是记忆力，而是一种特殊的能力。中心用心观察，勤于思考，严谨求实。