三年级石峰基础训练答案

三、下语文石峰知识问答一、课本的作者是谁？答，作者是法布尔，法国人，代表作是昆虫记。石峰节选字昆虫记。二、从法布尔身上你学到了什么？答，善于思考， 严谨求实。三、实验的目的是什么？答，验证时风是不是靠记忆力来辨认方向。四、课本按照什么顺序计数的？答，第一人称。

大家好，今天我们来学第十课石蜂，它是原本就是蜜蜂。对，原来的时候我们小朋友看过哥哥的书，我又找到了我们原来的书， 原来的这一课是蜜蜂，第十四课，对十四课的蜜蜂，它单元也进行了改变，它其实都是作者，都是法官，只是稍微改了一下。妈妈也搜了一下石蜂和蜜蜂，它可能在形体上 对有不同，那课下的时候，那想着妈妈搜图片。对，你去搜一搜他到底食蜂和蜜蜂除了外形上有什么不同？那你看看生活习性是不是也是不一样的？是，是，你这么肯定 啊。啊，你搜过，在没有确信之前，我们要去验证。这也是法国作家法布尔 去做这个实验的原因，就是在我们没做实验没有确信之前，一定对所有的事情你不能说是或者说不是， 我们要经过验证之后才可以说是或者是不是。好，那么我们先看这一刻的生字吧。上面的二类字有个特别难的是身份证，证据证明，身份证概，概率，木字旁概括概率，概率。对，那如果换成树心旁，你认不认识？我们识字最好的一种方法就是换一换，加一加，减一减。这个 感慨，对，因为他是心字旁。树心旁。树心旁的字和什么有关系？树心旁跟心里心情有关系，是不是？那如果去掉他的木字旁，又变成了什么字？ 既，既然的既好来再往左，阻碍，误，错，误逆，逆流而上的逆，那你看逆的里面熟不熟悉？倒八横，竖折竖撇，再加一个月塑料的素，对，你这样 养成知识的一个迁移的习惯。这些字猛一看有点难，但是我们给他加一加，还可以换成原来熟悉的字，下面书特殊，很好。来看生字第一个字验验算，你会发现这是一个双生字，那么第一个字验，我们来看怎么写？一个， 一个马，右半边是一个人，人横点点撇横横，我们昨天预习的是哪个字？也差不多显，是吧？马上就想起来了，显，怎么写啊？ 显，其实就换了个边旁双耳，双耳人点点撇横再换昨天我们说的月字旁脸脸脸，一定要记住中间有个横横，又换了一个单人旁，妈妈一讲就多，剪剪剪，剪的剪，剪剪的剪。今天加的是马字旁叶算的叶，叶啥？ 验证的验，验算的验，对，验算就是重新再算一次。求证，验证，证明的证，也是我们下一个生字，那证据证明都需要用语言来去证，是不是？是那么正，一个言字旁右半边一个 正反的正反的正什么组词？证据，据说的据，拿手是不是再加一个据的据证件，证件好来，再往下 阻阻碍阻，左半边一个，一个双耳，双耳一个蛋阻碍，这是蛋吗？且能仔细观察吗？能，这是什么？且 且，里面几横？且，里面两横两个横不是直并且的且且，那我们把双耳换一换，换成力助是什么帮助的助？对，我再给你签一个字， 上面依旧是两横，下面加上撇折点线，线成的线，那里面都是两两，一定要记住。好，再往下约，约，约定，预约 约。饺子旁右半边一个什么勺，勺子的勺，约约定，约定，还有约会，约会。是不是大约，大约，我们数学中学过，大约约。 再往下扩，扩散，扩散，扩大包，包括那什么旁提手，提手旁来一个提手。右半边是横还是什么？右半边是舌头的舌，对，舌头舌的第一笔一定要看清楚，撇，再加一个 阔。那我们用上上面的这一个二类字来组词概括。对，二类字咱们尽量到下次了，能写也要去学着去写一写概。怎么写？一个木，横折，横横竖提，再加一个点，看到没有？只有一个点，右半边是 横竖折，竖撇，竖弯钩，他是无，再加了一个竖竖，不要写成牙，听到没有？概括，还可以写括号，括号包括上对下一个字。 检，检查的检，安检的检，又出现了这一个家族的字，是不是我们这一次这是啥家族？怎么这么多？换成了什么旁？木，木字旁，再加上右半边什么检，安检，检查查，检查和 安检，安检还可以检验验，你看是不是就可以和验组起来了。来，我们一起再写一下检验检。木字旁人人 点点撇。好呀，马字旁还是一样的，笔对，右半边是一样的，你看这个词，检验，再往下查，检查的查，对，检查的查。上面一个 马，这些是双生字吗？是的，检查下面是一个元旦的段，还可以查查，找找，我还可以查看。 好，再往下迷，比较简单，我们写一下迷，里面就是一个大米的米，那变点点，因为他有一个走之走之是长长的那迷路，迷路还可以迷失，迷失啊。 嗯，迷人，迷人。那妈妈再给你写一个这个字是什么的迷，加上言字旁。谜语的谜对，它和语言有关系，你看是不是语有言字旁，你也有言字旁，没有言字旁就是和路途有关系。迷路找不到路了，迷失也是找不到路。路好，再往下。误误 语言，误判，是不是和什么有关？语言，一个言字旁。妈妈，好像这个和阔是一个家族。 哪个阔？那等一下，说错了。哪一个物啊？刚说错了。啊。对，你看这个物是言字旁，右半边是一个无形声字，字左半边是行，表示他的意思，右半边提示读，读音好，再往下。逆，逆行的逆倒八横横折 一个偏旁。撇，这里是撇，再加上走之。逆行，逆行，还有逆流而上，逆流而上，逆风， 逆风，顺风和逆风。妈妈，这个逆和迷，一个偏旁叫什么？旁？走字，走之旁，这是走之。三年级了，走之走字，不知道走字是怎么写，写个 走对，走字旁，这是走字旁，这是走之。为啥他叫走之？他和走路又很像，只对，他很像，只，这个是走字。嗯，又回一年级了，成， 下一个陌生的陌，你会发现他和祖很相似。陌生，我们没见过。左半边一个耳，右半边一个一百的百，一百的百，他读作木木那一个双耳，右半边一个，并且的且长长的路 挡住了这个字组。对，一定要区分，这个是陌，陌生，陌路，什么叫陌生？没见过。什么叫陌路，没见过的路。路好，我们的生字就到这儿。

同学们好，今天我们来学习三年级下册第十课石峰的生字， 惊艳的艳马字旁横折跟一号点对齐，横短折稍写长写斜竖折折钩竖写斜，顿笔折过去写短 折下来略带弧度，比六号点低。向上出勾提画起笔超过二号点， 右边人字头撇起笔比一号点高。捺画往右边伸展，收笔超过四号点，横画往上靠近 第一点低，第二点稍高，撇画往中间的方向出锋，穿插到第二点的下方。横画往右边跟四号点对齐，横画不要比六号点低。 正名的正言字旁点比一号点略高。横折提横左提右高跟点对齐往下折，不要写太斜，顿笔往上提， 右边横比一号点略低。第一横写短，竖写在中间写直，横在中间写短对齐。第一笔 竖收笔对齐，横画往左边靠，收笔超过四号点，横画不要比六号点低。 阻挡的阻左耳旁。上边横跟一号点对齐， 折下来收紧弯钩要写小提画啊。竖画靠近二号点，收笔比六号点略低。右边竖起笔比左边略低。 横折横要写短折写直，横间距写均匀。横画往左边穿插，往右边伸展，超过四号点，横高竖低， 约定的约角四旁撇折，撇跟一号点对齐，靠近二号点，顿笔往右边折过去，第二个撇折稍微写低一些， 这个往下不要写太长，往上提收紧提画从五号点往上提，左边和右边要对齐。 右边撇画起笔比一号点高。横折钩横要压低一些，靠近四号点，折下来略带弧度，比六号点低。点画稍稍靠上一些。 包阔的阔提手旁横斜短竖勾起笔比一号点高，往下比六号点低。提画起笔超过二号点，提出锋。斜短 撇画跟一号点差不多对齐。横画往左边稍稍穿插，往右边伸展超过四号点竖稍写斜口写宽扁。下面不要比六号点低。横折收回来， 注意横高竖低， 检查的检目字旁。横写短竖起笔比一号点高，收笔比六号点低。 撇画伸展超过二号点，点写低，跟横对齐。撇画起笔跟一号点对齐，注意稍稍穿插。捺画收笔超过四号点，横写短，往上靠 第一点低，第二点稍高，第三点撇画穿插到第二点下方。横画不要比六号点低，往右边对齐四号点，注意横高竖低。 茶横画比一号点略低，竖起笔比一号点高，往下不用写太长。撇画往左边伸展超过二号点， 捺画往右边伸展，捺角超过四号点。日字写宽扁，往上贴近横间距，注意写均匀。底横不要比六号点低，起笔靠近五号点，收笔靠近七号点。 迷失的迷 米字部分往右边靠一些，两点收紧，横贴上去，竖起比笔要点高。撇画不用写太长，把那画变成点画不用写太长， 走这里的。点比竖稍低，横折折撇，横左低右高跟点对齐，顿笔往下折，往右斜，再往下出风。 捺画先平过去，碰到撇画往下斜。夸要跟捺啊长点对齐，之后啊平出锋超过一点点，七号点。 误会的误言。字旁点笔一号点略高，横折提横左提右高，顿笔折稍写斜，顿笔往上提 口跟一号点对齐，稍写宽扁。天字第一横写短，第二横稍写长，对齐四号点。 撇画往下要写弯，不要比六号点低。捺画到七号点，再把捺角平出锋，收笔要超过四号点。 逆行的逆里边部分往右边靠一些，两点收紧。第二点比一号点略高，横斜短，中间这个框略微收紧。 竖撇收笔不要超过这个竖折点画比右边点略低。横折折撇，横左低右高，顿笔往下折，往右拐弯，向下出锋。这两个撇的收笔差不多对齐， 捺画先平再斜，差不多到七号点，把捺角平出锋，收笔超过四号点。 陌生的陌左耳旁横撇弯钩要收紧，横跟一号点对齐折下来，收紧，拐弯，小小的 这个空白要收紧。竖往下比六号点略低，右边摆字，横比左边低，往左边稍稍穿插，往右边伸展，超过四号点。 撇写短，竖略微写斜，横折也稍稍斜回来一点点，横在中间，间距均匀。

石峰的作者是法布尔，法国人，代表作有昆虫记。石峰本为记录的作者。通过实验研究石峰归巢能力， 验证了食蜂并非依靠记忆力回家，而是凭借一种特殊能力，体现了作者善于思考、严谨求实的科学态度。好记忆词，能力本领，寻找寻觅，准确、精准。好反义词，激动平静，阻力动力，逆风顺风，好反写句子。 石峰确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊能力。用不是，而是反写。这次参加绘画比赛，我得了第一名，靠的不是运气，而是每天放学后都练习半小时的努力。

同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，今天我们来学习第十课时风第一天练基础，基础过关。第一题，看拼音，写词语， 一按验致，摁正，验证验码字旁。注意，码字旁的最后一笔是提，不是横。正言字旁右边一个公正的正 g e g 号号轻声记号记记录的记言字旁右边是自己的己号。上面的口略扁一些。包包括括包括包。一笔是撇阔 提手旁右边舌头的舌。第一笔是撇的啊，大约大约大横在横中线上，撇捺要舒展，曰是绞丝旁右边的这一点不要落下。 j i 减是 r 查检查减木字旁，查上下结构，上面的木撇捺要舒展。最后一笔横不要落下。 摸疑迷失迷失迷是走知底里边的米。最后一笔是点，不是那无物 无看好两横一撇，竖弯钩，竖弯钩要写的舒展物是言字旁 陌陌陌生陌生陌的右边是摆经营景物，景物 井。上面部分的日要写的扁一些，下半部分是北京的京物。左边是牛字旁，注意，牛字旁的最后一笔是提那，嗯，能，乐意力，能力 能。左边撇折点，下面部分的月写的小一点，窄一点。右边两个笔手的笔注意上面略小，下面的略大 力，这一撇要竖展开。第二题，下列加点字的读音有误的是哪一项？ a 选项，大概个挨概没有问题。 b 选项，阻力 z 五组正确。 c 选项，逆反加点字乐意逆也没有问题。 d 选项，特殊注意， 师无书声母是师不是。之所以有误的读音应该是 d 选项。第三题，选择合适的关联词，填空给到的关联词是不是什么，而是什么？还有，尽管什么，但什么。先要判断这两个关联词的用法。 首先看到第一个不是什么什么，而是什么什么表示的是并列关系，否定前者肯定后者尽管什么什么，但什么什么，这呢表示转折关系。前面说一个情况，后面说的和这个情况是相反的，结果来看第一句， 什么前方荆棘遍布，什么他还是克服困难继续前进。 我们看到这里的句子，前方荆棘遍布是困难的情况，后面的克服是相反的，结果表示转折。所以用 尽管前方荆棘遍布，但他还是克服困难继续前进。第二句，他能取得现在的成就，什么靠运气？什么不断坚持努力奋斗的结果。 这里呢，是否定前面的靠运气，肯定后面不断坚持努力奋斗的结果。因此要选择的是他取得现在的成就，不是靠运气，而是不断坚持，努力奋斗的结果。 第四题，读句子，完成练习，二十只左右的石峰向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 来看第一个同学的话，左右好像这两个词表示作者内心的什么，体现了作者语言表达的什么，从中我们可以感受到作者怎样的科学态度。我们结合句子的内容来看，首先 左右二十只左右的石峰，这不是精确的，二十只是作者估计大概的一个数量，好像在寻找回家的方向，不能够说明这些石峰真的是在找回家的方向，而是指作者的猜测。 因此这两个词呢，都表示了作者内心的猜测，体现了作者语言表达的准确性和严谨性。从中呢，我们可以感受到作者严谨求实的科学态度。 课文中类似这样的词语还有很多，我还可以找出两个，比如大概大约这两个词呢，都是表示不确定的意思，体现了语言的严谨性和准确性。第五题，根据课文内容，将下面的表格补充完整。 首先看到实验的目的，这篇文章围绕着作者做这个科学实验展开，那么我们就要结合课文的实验脉络来梳理。 首先作者一开始啊猜测时风可能是靠记忆力认路，所以做实验的目的就是验证时风不是靠记忆力辨别方向的。 实验的过程，首先作者是捉石蜂放进了不同的纸袋，然后呢，他走到了四公里外的地方，做了白色的记号，然后放了这些石蜂， 记录石蜂飞回的数量和时间。最后得出的实验结论就是，石蜂靠的不是记忆力，而是一种无法解释的特殊能力。 这堂课内容讲到这里呢，就结束了，感谢观看，再见，同学们。大家好，欢迎来到一本阅读课堂，今天我们来学习第十课，时风。第二天做题生 阅读过关。第一题，阅读筑巢节选完成练习，我们来梳理一下文章的内容。 这篇节选一共有两个自然段，第一，自然段讲的是时风筑巢的两种情况，一种是一群 石蜂筑巢，非常的热闹，还有呢就是一只单独居住的石蜂筑巢，它的要求呢是非常低的。 第二、三段详细的讲了石蜂建造新巢的具体步骤，来看一下题型。第一小问，下列对短文内容的理解是否正确，正确的划对号，错误的划错号问题一一一说 西西李石峰对自己住的窝要求很高，尤其是地基的材料。我们看到第三段，如果 只有一只西西李石峰就会在角落里随便住一个窝，条件不高，只要地基牢固暖和就行，至于地基是由什么做的，对他来说完全无所谓，因此问题一说法是错误的。 问题二匆匆说西西里石蜂在筑巢时，有时会一起活动，那场面十分热闹， 我们看到开头写的就是正在筑巢的一群石蜂，手脚忙乱的上下飞舞，一边干活一边嗡嗡的互相喊话，那声音简直震耳欲聋，所以问题二说的是正确的。 第二小问，石峰是怎样建造一间新窝的？根据短文内容，将下面的流程图补充完整。来看到第二自然段，这里呢就是详细介绍了石峰建造新窝的过程。 首先他们会选好卵石，我们来填选好卵石，然后石峰会衔来一团砂浆，那么这就是给到的衔来砂浆， 接下来又会发生什么呢？把它放在卵石上做个圆垫子，接下来填写做个圆垫子，然后用前腿、大颞这些工具对材料进行加工。这里写上加工材料， 并且加上一点唾液，这是为了巩固黏土建筑物石缝，还会把带棱角的扁豆大小的粒石一粒粒的镶在外面，然后写上镶粒石，最后逐层垒上去，就搭好蜂窝了。 第三，想问关键语句能帮助我们概括段落大意，求横线画出断纹。第二自然段的关键语句 来看到第二三段写的呢就是石蜂搭建蜂窝的整个过程，所以中心句，也就是关键句就是第一句，我们来看看石蜂是如何建造一间新窝的。 素养过关。第二题，课文中的石蜂有一种特殊的能力，你还知道哪些动物具有特殊能力？让我们一起填一填。 我们看到给出的例子是蜘蛛织网，图片上的动物呢是蜘蛛，后面他的动作也是，他的本领就是织网。我们可以仿照例子写出第二幅图，图片上是什么呀？ 图片上是啊，蚕，那么蚕的特点就是吐丝节俭，那我们就可以用动物的名字加做的事，也就是特殊能力这样的形式来填写答案， 比如说残吐司节俭。再看到第三幅图是蚂蚁，我们知道我们可以通过蚂蚁搬家来预测天气，那么这就是他们的特殊能力来填写蚂蚁搬家。好，这堂课讲到这里结束了，感谢观看，再见。

本写了法布尔为了验证什么时风是否具有辨认方向的能力做的一项实验，重点介绍了什么实验的过程体现了法布尔的什么科学态度， 善于思考，严谨求实。这个实念的结论是什么时风具有辨认方向的能力，但靠的不是超长的记忆力，而是一种什么作者无法解释的本能。从作者身上我学到了 遇到事情要善于观察，善于思考，不轻信，不忙愁， 要具有求真求实的科学态度。关注我，每天带你一起学习三年，下册语文，爱你么么哒。

实验的主要过程分为哪几步？先把石峰放进纸袋，带到四公里外做记号放飞，再记录飞回情况。实验的结论是什么？ 石峰靠特殊能力辨认方向，而不是靠记忆力。从大约两点、四十分等词语能体会到作者怎样的科学态度， 能体会到作者观察细致、严谨求实用此准确的科学态度。这篇课文告诉我们什么道理，告诉我们要学习时风勤劳、认真、坚持的品质，做事脚踏实地。

三年级下册第一课古诗三首放学后如何做课后练习？有规划的妈妈都给孩子准备了这套课后小练习，和课本完全同步，学完一课练一课。第一天练基础，三下语文的重点依然是抓生字词和课文内容填空。第二天做提升阅读理解以及课文要素的理解运用的练习。 学完一单元，还有单元综合小练。第二本数学课后小练习，不仅有考点过关练，还有数式算、应用题以及思维训练，把这些都练到位， 提高计算速度和解析能力。第三本英语课后小练习，每天都有基础题，吃透课本提升题，拓展训练。新学期用好这三本书，扎实做好课后巩固，一到六年级都有，快准备起来。

本写了法布尔为了验证什么时风是否具有辨认方向的能力做的一项实验，重点介绍了什么实验的过程体现了法布尔的什么科学态度， 善于思考，严谨求实。这个实念的结论是什么时风具有辨认方向的能力，但靠的不是超长的记忆力，而是一种什么作者无法解释的本能。从作者身上我学到了 遇到事情要善于观察，善于思考，不轻信，不忙愁， 要具有求真求实的科学态度。关注我，每天带你一起学习三年，下册语文，爱你么么哒。

接下来呢，我为大家讲的是三年级下册语文第十课十分写上标题， 孩子们看石峰是一个科学性文章 生物科，他讲的是石峰这个生物，你看哦，石峰采完蜜就要回到自己的家，我认为他们靠的不是记忆能力， 我想做实验验证一下，第一个部分是交代了什么呀？他说了第一个部分，交代了做实验的目的，想要知道 第二自然段，他说什么呀？还有我想做实验验证一下，可以看出我是一个 不轻信，不盲目，而且呢，不，而且是实事求是又严谨科学态度的人。 第一天一天我在我家的六婆里的蜂窝里捉到了一些石蜂，石蜂把它们放进不同的纸袋子里， 我叫小女儿在蜂窝旁蜂窝旁等着，自己带着石蜂走到四公里外 他们没去过的地方，打开了纸之后呢，在他们的身上做了白色的记号，然后飞走。 这一段详细的描述了做实验的步骤，体现了 二十只左右的石蜂向四面飞散，二十只左右，然后好像在寻找回家的方向，好像 这时刮起了狂风，非常的大呀，石蜂飞的特别低，然后碰到地面了，大概可以 减少阻力，这个呢，也是一个嗯，科学性的吧。阻力是科学性的一个词汇， 这几个词二十之左右好像和大概体现了作者用词的严谨和准确。 几个词呢，就体现了我的仔细精确。而且这个我是代引号的，并不是真正的我，而是作者， 而是作者自己，或者是小主人，主人公，小主人公。 莫笑，他们飞的那么低，怎么能看到远处的家呢？ 这个是心理的描写，体现出了作者善于思考，同时是反问句，表现了作者对十分找到家的担忧。 在回家的路上，我担心石峰找不到家了，但还没等我跨进家门，小女们就冲了过来，脸红红的，看上去很激动，他高声的喊道，有两只石峰飞过来了， 他们两点十四分钟，两点十四分回到了蜂窝里，身上还沾着花粉， 动作神态的描写体现出了这个小女儿是一个细心的孩子，他同时呢，又说明他的实验出不成功， 我放他是，我放是风 是两点钟，也就是说，大约三刻钟的时间里，它们飞了四里的路，还包括采了花蜜和花粉的时间 将近，也就是说，大约起下了它的用词，还是奥，逻辑非常的紧密。 傍晚的时候吧，还有什么我亲眼看之了。三只蜜蜂回来，身上也都带着花粉，我检查的时候，发现了十五只带着白色记号的石蜂，这样二十只左右的 石蜂，至少有十五只没有觅食方向， 却准确无误的回到了家。尽管它们逆风而飞，它们是逆着风的，沿途都是一些陌生景物，但它们回来了 时风，它不是靠着记忆力，而是靠着那种无法解释特殊的能力，大家可以自己体会一下。这个呢，就留给大家的作业了。 ok， 好了，大家可以记一下今天的笔记， 下节课我再为大家讲解，明天见。

石峰的作者是谁？出自哪部作品？作者是法国著名昆虫学家法布尔本，本选自昆虫记。 课文主要写了石峰的什么特点？主要写石峰勤劳、智慧、筑巢精心、坚持不懈的特点。 石峰把巢筑在什么地方？石峰把巢筑在光滑的石头或墙壁上。石峰的巢是用什么材料做成的？是用泥土、沙子、唾液混合做成的。 作者做实验的目的是什么？目的是验证石峰不是靠记忆力辨别方向。

妈妈哎，我第三单元第二课复习好了，你来考吧！好呀，本以第一人称写了法布尔为验证时风具有辨认风向的能力而做的一项实验，重点介绍了 实验经过，体现作者善于思考、严谨求是的科学态度。了解作者 法布尔，法国的著名昆虫学家、文学家，十分绝学，是他的昆虫记。这部作品用优美生动的语言记录了他对昆虫的发现和观察，兼具科学文学价值。 这个实验结论是十分具有辨认方向的能力，但可不是记忆力，而是一种特殊的能力。哇哦， 你可真厉害呀！课本里的重点和考点都来自这本学霸速记，把三下每课的重点知识、每单元的核心考点都规范整理好了。尤其是这些红色的字，都是高频考点，要求孩子能够熟练背诵并默写，搭配红魔卡，边看边册。 还有期末复习专项归类速记，包括词语积累、句子练习、必备课文填空、日积月累等都分类整理好了，新学期用它预习复习再合适不过了。

石蜂，石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力， 我想做实验验证一下。一天我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂走到四公里外他们从来没有去过的地方。 我打开纸袋在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 这时候刮起了狂风，石峰飞的很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想他们飞的这么低怎么能看到远处的家呢？在回家的路上，我担心石峰找不到家了， 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动， 他高声喊道，有两只石蜂飞回来了，他们两点四十分回到蜂窝里， 身上还沾着花粉呢。我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 傍晚时我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时发现了十五只身上有白色记号的石蜂， 这样二十只左右的石蜂至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。 石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。

石峰知识点梳理论文写了法布尔做实验是为了验证石峰是否有辨认方向的能力。主要写了实验经过，体现了法布尔是一个严谨求实，一丝不苟，善于观察，细心思考的人。他是法国著名的昆虫学家还有文学家。选自昆虫记。实验的目的是验证石峰是否具有辨认方向的能力。实验的过程， 第一步，捉石蜂放进纸袋。第二步，走到四公里以外的地方，打开纸袋做白色记号，把它们放飞。第三步，记录石蜂飞走的、飞回来的数量和时间。结论， 石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊能力。从加点字体会到什么，二十只左右的石蜂体会到了石蜂的数量。不精确，好像是， 也是一个不精确的词语。是体是写了法布尔的猜测，大概这样可以减少几分，也是一个猜测的词语。写了法布尔严谨求实，没有写，确实，一定写了十分。飞回来的时间 是一个精确的词，写出了法布尔善于观察的实验态度。善于观察，善于观察，严谨求实，收集数据的科学实验态度。这篇课文告诉我们什么道理， 告诉我们做事要严谨求实，善于思考，勇敢的品质。什么的家，远处的家，什么的脸，红红的脸，什么的景物，陌生的景物，什么的能力特殊，什么记号做什么，狂风刮起，什么阻力减少。

石峰，作者，法布尔，法国著名的昆虫学家、文学家。石峰节选自他的昆虫记，这部作品用优美生动的语言记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。