六三制六年级下册语文改版了吗

六年级语文书改版了！ 当我得知六年级语文书改版时，我又内幕又为新版本开心，可我偏偏是五年级，也再也看不到骑着单车的小男孩了。现在给大家看一下对比图， 可以看到新版的语文书封面很像初中的封面，那么也就意味着新版的语文书更难，旧版的语文书也成了绝版。

我很荣幸在最后一届拿到旧版教科书。最近这一句话很火，原来语文书改版了。改版的目前我只知道六年级下册。那在二零二六年之前，上六年级的人们就有福了，你们的那本语文书就绝版了，以后再也看不到那一模一样的语文书了。很多人都觉得改版的语文书很丑，他变得越来越像初中了。改版是我们国家的进步。 六年级下册语文书封面上，三个站在一起看灯笼的小孩变成了三个梅花，把小孩变成梅花。梅花的核心意义是象征坚韧不屈的精神与无私奉献的品格。我们没有任何办法停止改版，可是改版也是为了我们好，内容也比以前的更好，让同学更听得懂。

六年级下册语文课前预习单预习到位，成绩翻倍二零二六春新版六年级语文下册课前预习单朗读感知字词积累课文感知疑问思考 预习到位的孩子，对课文熟悉，理解特色，做作业更顺畅。长期坚持预习，能显著提升理解能力，做阅读题更有思路，更有逻辑。

六年级第五课，鲁滨逊漂流记节选考点第六课，企鹅旅行记节选考点第七课，汤姆索亚历险记考点。家长收藏就是这本学霸速记，把六下每课的重点知识、每单元的核心考点都规范整理好了。 尤其是这些红色的字，都是高频考点，要求孩子能够熟练背诵并默写，搭配自带的红魔卡，边看边测。还有期末复习专项速记，包括词语积累、句子仿写、必备课文填空等，都分类整理好了，新学期用它预习和复习真的太合适了！

六年级下册第三单元是一个很有难度的单元，大部分孩子都说学不懂，这个单元又是期中考试的重点单元，考点可真不少。 今天跟着海洋老师的节奏，把这些考点一一梳理清楚，只要掌握了这个单元的考试就不用愁了。第一个考点呢，我们首先来筛查一下基础的重难点字， 比如说宝藏的藏，哎，这个字啊，一定要记住，中间的部分是沉哎，不要写错了。 第二个字呢，是争争，这个字下面有一横，千万不要写的过短，所以重点字分为了躲藏的藏，腾挪的挪，徘徊 争，争主的争，裸裸露的裸。那在学习匆匆的时候，会经常问你一个考点，就是读了第三自然段。第一句思考，这句话表达了作者怎样的情感， 与第一自然段是否一致？首先我们来看第一自然段，第一自然段有很多的问句，比如说， 但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧？那是谁又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？你看啊，这里都是一些问句。我们来看第四自然段，其中你也会发现有很多问句， 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？所以啊，这两个自然段都用了一连串的问句进行了表达， 这样表达既畅快又直接，能够直接吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。这些表达呢，也属于直抒胸意，直接描写。那我们来看一下匆匆这篇课文的中心思想， 这篇课文呢，是围绕了匆匆二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的感慨和惋惜之情， 揭示了既然来到这个世界，就不能白走一遭的主题思想。好，接下来我们来看看第二个考点，那个星期天这篇文章。这篇文章我们首先要解决词语解释 缥缈什么意思，形容隐隐约约，若有若无。沉郁，形容低沉、郁闷，惆怅，形容感伤、愁闷。 耽搁，形容停留、拖延、耽误。接下来呢，会经常问一个考点，就是这篇文章的行文线索是什么？哎，就是我的心情。 那我的心情呢？由早晨到黄昏都是不一样的，它都是一个脉络化的变化过程。我们来看一看 早晨的时候我是什么心情。我是兴奋急切。上午的时候我是焦急，下午的时候是焦急惆怅，到黄昏的时候我是失望委屈。那这篇文章啊，其实写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 他一开始是既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因为母亲没有兑现承诺而失望、委屈直至绝望。 我们通过大量的细节描写，细腻而生动的体现了小男孩的心理变化过程。 本单元的重中之重来了，本单元是让我们学习表达情感的方法，它分为了直接表达和间接表达。直接表达是直抒胸意，间接表达是融情于景，借景抒情。那我们接下来来说一说这两种表达技巧的区分。 首先啊，我们还是得看一看匆匆这篇文章，在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我，能做什么呢？只有徘徊吧，只有匆匆吧。 好，这个表写方式啊，就是直抒胸意，他直接表达了作者的情感。那接下来海洋老师给你们举个例子，如果你们考试考了一百分很开心，你们怎么去表达自己的情感呢？ 达到成绩的那一刻，我开心的跳了起来，眼泪和笑容同时出现在脸上。好，我们接下来看一看，借景抒情，也就是我们间接描写法 一样的，看一看那个星期天这篇文章的片段。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐的凉下去，沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。 我一声不吭，忽然有点明白，来这一段就说出了作者的什么沮丧的心情， 就是我们的融情于景的表达方法。那接下来海洋老师给你们做一个示范，当你考到一个非常好的分数，你走在路上的时候，一朵朵花儿好像在对我微笑， 树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。这个呢，就叫做融情于景。以上呢，就是六年级第三单元的所有知识点了，大家一定要认真体会，认真感受。

六年级下册语文提分秘籍语文原地重点知识总结掌握，考试稳进前三。六年级下册语文原地重点知识总结 学习目标交流平台词句段运用六下语文原地不再是简单的小练习，而是考点集中区，能力提升点，硬是得分点。吃透语文原地等于抓住了基础题的大阪分数。

今天给大家看看五四至语文和六三至语文有什么区别？这是五四至六年级语文课本，二零二六年下册用的课本。这是六三至六年级语文课本，也是二零二六年下册用的课本。这是五四至的目录， 这是六三至的目录，所以你们那里用的是五四至还是六三至？

诸位学子，我是韩红，暮春时节，恰逢寒时，我幸步走在长安的街头，向寻一抹洁丽的独特异曲。抬眼望去，整座春城都尽在漫天飞絮。东风拂过，杨花与落英混的暖意飘满街巷，寻常百姓家的炊烟都吸了。毕竟寒食之日暗古俗是要禁火的，家家都得吃冷食，连炊烟都成了西寒路。可转过街角望向皇城，却见暮色渐浓时，几缕烛火从宫墙里缓缓传出， 那是朝廷正将星火赐予权贵进城，宫外是万户无烟的清冷，宫内是主火灭灭的肃郁。这般景象，让我心头忽然漫起一阵复杂的滋味。这春城飞花盛典里藏着怎样的节令习俗？宫墙内外的烟火之别又暗含着什么？今天，就让我带着你们透过这首寒食，走进大唐长安的寒食之日，感受着暮春里的独特风情与藏在失去。 朋友们，暮春时节，长安城处处飞花，东风吹拂着皇城里的柳枝，这般盛景，你们可曾见过？寒食佳节，家家户户静火炊烟，街头巷尾却又藏着怎样的习俗与热闹？

我很荣幸在最后一件拿到这本书。最近这句话很火，原来语文书改版了，改版的，目前我只知道六年级下册，那在二零二六年之前，上六年级的人们就有福了，你们那本语文书已经绝版了，以后再也看不到那一模一样的语文书了。很多人觉得改版的语文 书很丑，他变得越来越像初中了。改版是我们国家的进步。六年级下册语文书封面上，三个站在一起看灯笼的小孩变成了三个梅花，把小孩变成梅花，梅花的核心意识象征坚、 坚强不屈的精神与无私奉献的品格。我们没有任何办法停止改版，可是改版也是为了我们好，内容也比之前的更好，是为了让同学们更听得懂。接下来我给大家放没改版之前和改版后的语文书的区别。 好了，想必大家都看到了吧，现在六年级的宝宝们，评论区一人一句，我很荣幸在最后一件拿到这本书。我是作者，我先来，我很荣幸在最后一件拿到这本书。好了，宝宝们拜拜。

六十九班的同学们，我们又见面了，打个招呼吧！大家好！你好，咱们昨天已经交上朋友了，对不对？对，既然是朋友，丁老师今天给我的朋友们带来了礼物， 谁来猜猜是什么？你猜猜？应该是糖，恭喜你答错了， 你猜猜。学习用品，你是个爱学习的孩子，一猜就跟学习用品有关。丁老师提醒大家，他和一部电影有关， 再提示你，他是一位神话人物，如果你猜到了，就喊出他的名字。哪吒，都猜到了，瞧， 就是你们喜欢的小哪吒，喊出他的名字来，哪吒，你的声音最响亮，送你一个。 这部电影都看过吧，我们一起来回顾电影中的精彩片段。 我乃哪吒三太子哦！小妖妖一身正气，本想邀来换作诗，拆开烧，你们来了，天雷古号 看过没有？电影中的哪位人物我加了深刻的印象， 我感觉他神乎广大。哪位人物让你印象深刻？哪吒， 你觉得他是个怎样的人？他是一个神通广大的人，为什么这样说呢？因为他打破了天圆顶，和敖丙一起，这是你的观点，请坐！丁老师也送你一个勇敢的发言。谁有不同的看法吗？ 你说说。我喜我喜，我喜欢的是申公豹，因为他那种逆流而上的那个品质使我深受感动。我可听说申公豹是个义正义邪的人，是这样吗？ 虽然说是这样，但不过在第二部中，他那个不仅帮助李靖一家活了下来，还保住了那个馋囊关所有人。 你说的有理有据，请坐！还有吗？谁想表达你的观点？呃，令我印象 是啊，就是从小以哥哥为榜样，想要加入禅教，摆脱妖族身份来实现逆天改命的目标。 然后当他和哥哥团聚时，哥哥给他珍贵的仙丹，他却一口也不舍得吃啊，想要给家人一起吃，表达很完整，掌声送给他。 同学们，刚才你们都勇敢地表达了自己的观点。 丁老师还了解到， 截至目前为止，这部电影已经取得了一百五十五亿的票房，居世界票房第四名，是我国动漫史上的一个奇迹。 电影的导演饺子和他的团队筹备了五年一千八百二十五个日夜，团队人数从由最初的一千六百人增加至了四千人。 团队要制作九千个特效镜头，两亿个自主运动的战斗角色。听了这些，孩子们，你们有什么想说的吗？ 呃，我觉得哪吒是个奇迹，这是一个奇迹。为什么？呃，因为他，呃呃， 你在看电，看电影的时候有没有带给你什么视觉冲击？呃，我觉得这部电影对我来说很震撼，因为他这个 九九九千个特效镜头，呃，而且那个视都是视觉盛宴。没错，孩子们，眼前视觉的冲击，其实呀，是背后科技力量的体现。 同学们，科技发展就需要无数像饺子团队这样充满好奇又爱思考的人。正如咱们语文书第五单元导语页中说的这样，同学们一起读读 科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。本单元以科学精神为主题，编排了一组课文。我们今天要学习的重要的本领就是 体会文章是怎样用具体事例去洞察的。 准备好上课了吗？准备好了！准备好上课了吗？准备好了！好同学们上课！ 老师好！同学们好，请坐！这节课我们要走进文言文二则，第一则是， 第二则是两小儿便日。这节课我们要学习的是第一篇小古文，这是本节课的学习任务进阶表，谁来读读？请你 能正确流利的朗读课文。一、能正确流利，这是第一集。 一、能正确流利的朗读课文。二、知道每句话的意思，再连起来说说故事的内容。三、能说出具 文章的具体事例，了解孟子的观点。四、背诵课文。 相信通过本节课的学习，同学们都能实现目标，有信心吗？有！第一篇小古文，题目叫做学艺，伸手和我一起翻书课题， 一起读课题学艺。读了课题，我知道了 e 的 意思是下棋，那学艺就是学下棋，请坐。还知道了，我还知道这篇文章讲的是关于学习下棋的事情，一、学很充分。朱世一告诉我们，这个故事选自 说，这篇课文选自子。告子上，同学们对孟子进行了了解，你能用自己的话简单的介绍两句吗？ 孟子，名科，儒家学派代表人物之一，战国时期的著名的思想家、教育家，被后人尊称亚圣。不愧是六年级的孩子，易学能力非常强。还有吗？ 孟子思想体系主要有人证、学说、性善论、毅力之变等。真了不起，同学们请看，这就是孟子。我们熟知孟子的故事有 孟母三迁，一步十寒，五十步，九百步。我们在之前的学习中还积累了孟子的名言，谁来读读第一句， 不以规矩，不成方圆。你是这样读的？同学们听丁老师第二句，仁者爱人，有理者敬人。 谁能像我这样读读第三句， 生于忧患而死于安乐。瞧，这古文的味道可就出来了。 今天孟子要跟我们讲的是个怎样的故事呢？把语文书翻开八十页， 有课文音，读通句子，至少读两遍。读完后用坐姿示意我，如果你在读的时候读出点小古文的味道来，那就更好了，听明白了吗？好，开始吧！ 学艺，自己读自己的可以自己读自己的。学艺之善亦学艺。十一秋会，二人会其一人专心致志， 会一丘之美。一心一意，以心以为永恒无疆志。 斯人风浊而色之，虽与之俱学不若之也。未是习之不若于也，非然也，学也。 立秋，通国之善意之志。立秋，为国而立秋之本。一言虽清直立心以为有鸿鹄奖之志。 都读差不多了，谁来读，谁来读？读来，这位男生，请你 学艺一丘通国之善意者也。使一丘会二人意其一人专心致志，为一丘之为听。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。斯人工拙而设之，虽与之俱学不若之意， 谓是旗帜浮若愚，曰，非燃也。几个难读的字音都读准了，同学们把掌声送给他， 孩子们，这个字可不好读，刚才这位男生都读对了，这是一个多音字，我们之前学习过句意定音的学习方法。这三句话分别怎么读呢？谁来读？第一句 为一丘之为听，读第二声，读对了，下一句，谁来读？一心以为有鸿鹄将至。这里的以为就是 谁来帮帮他，这里的以为是认为的意思，所以他读为，请作。最后一句不好读，谁来读？读 谓是旗帜福若愚。为什么在这里读第四声了呢？因为他，因为他的意思是因为，所以读谓说的对不对？是呀，孩子们，根据字义来判断多音字的读音。 我们一起来读读这三句话。为一丘之为卿，起为一丘之为卿，一心以为有鸿鹄将至未是极，至不如余。最后这句最难读，我们再读一遍。为是起， 未世奇志浮我于。字音都读对了，如果你能再读出点文言文的味道来，那就更了不起了。谁再来读读这句话，女生， 谓是其志弗若愚。我听出来了，你想读出剧中的停顿来是吗？你再读一遍，谓是其志弗若愚。你在哪里进行了停顿？我在谓的后面进行了停顿。说说你的理由。 你保留，请坐。谁和他有不同的观点？我认为这样停顿不对， 我感觉我感觉应该在志的后面停顿。卫士奇志弗若愚。因为 有点不太懂，请坐。同学们，我们不仅能够聚意定音，我们还能够聚意停顿。这句话卫士指的就是， 难道是，是因为，难道是，难道是，是因为这样吗？所以我们可以在哪里进行停顿呀？ 对了，在士的后面。刚才那位男生说在智的后面也可以停顿。没错，在这里可停可不停。听丁老师来读这句话， 谓是旗帜浮若愚。听出来了什么？丁老师是怎么读的？ 可以听出来，你这句话用了反问的语气读出了问句的语调。还有吗？语速怎么样？ 呃，语速是缓慢的。没错，我们在读小古文的时候，语速放慢，点字断音连，再读出标点符号的上扬。自己这样读读看自己先试试。开始， 谁来读卫士旗帜弗若于。好多了，谁再来读读卫士旗帜弗若于， 谓是其志弗若愚。愚在这里读第二声，因为他在句末是一个语气词，没错，我们可以把这个语气词稍微的加重一点，音稍微的 拖长一点。丁老师再给你读一遍，谓是其志弗若愚。 谁再来读？读谓是旗帜浮若鱼。声音再往上走，浮若鱼。再读一遍，浮若鱼连起来，谓是旗帜浮若鱼。一学就会掌声送给他。 同学们，其实在课文中，像这样含有语气助语气词的句子还有很多， 比如说，也比如说， 对，这里还有一句，你能不能就像刚才这样，把这三句话读一读，自己先练练，开始己修自己读自己的善意者矣， 虽与之俱学，谁来读读？别忘了，我们要把小古文读出点味道来，得把语速放的慢一些，语气词要 重一些。谁来读第一句，一丘通国之善亦者也。能够把音和音之间连在一起。你再读一遍，一丘 一丘通国之善亦者也。好多了。谁来读第二句？ 虽与之俱学，弗若之。以。语速放慢点。再读一遍，虽与之俱学，虽与之俱学弗若之。以最后一句，谁来读 谓是旗帜浮若愚曰，非然也，真好！孩子们一遍比一遍读的好。就带着这种感觉，我们来读读全书，准备好了吗？准备好了， 一秋起一秋通国之善亦者也。使一秋为二人意， 专心 为一丘之为卿。一人虽轻之，一心以为有鸿鹄将至，思源功薄而设之 之，俱学，无弱之矣，未是其志，恶于也。同学们的进步可真大。大家给我推荐咱们班的一位， 谁是咱班的朗读家？推荐一位，或者你也可以毛遂自荐，自己推荐自己去来试试。 你来 一秋通国之善亦折也。使一秋会二人意。七，一人专心致志，惟以 求之为听。一心以为有鸿鹄将至。 思员工着而设之。思员工着而设之。思员工着而设之。虽与之俱学。 夫若之以为事其志，夫若愚，为事其志。再读一遍，为事其志，夫若愚曰，非然也。楚玉兰而胜玉兰。 你叫什么名字？候浩宇，候浩宇可以为师矣，请坐。同学们，咱们以后读小古文就可以这样去读好吗？ 我们读了字音，又读出了小古文的味道。同学们，课前在预习单上学写了本科的三个生字，你最想提醒大家些什么？哪个字容易写错？ 虽与之既学的句中间是三横。没错，右边就是个句。字还有吗？ 圆旁旁边的字不要写成，爱提醒的很有必要。同学们，这个圆字其实右边这一部分还念圆，这也是一个行生字，顺手和丁老师一起学写这个字。 大家把学习单拿出来，刚才丁老师发在桌面上的，对，把你觉得最难写的字写两遍，再把这个圆加强一遍，开始吧。 好，都写的差不多了吧。好，同学们，把笔放下。 孩子们，课文读了这么多遍，现在你能想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容吗？同学们，我们在过去已经积累了很多理解小古文的方法，都有什么 联系？上下文这个方法可不好学呢，你都学会了，还有吗？ 借助借助注式理解古文，看插图理解古文。是呀，这些都是学习古文的好方法，我们就用上这些方法。同学们，去想一想每句话的意思，再自己试着连起来说说故事内容，自己先练一练 开始， 这是陷阱。 好，谁来试试看，谁来试着说一说。好，你来。同学们注意听 一丘，通国之善意者也用自己的话直接说故事的内容。一丘是全国最擅长下棋的人，让他的两个徒弟来比赛下棋，一个人专心致志，是来比赛还是来学习？ 是来比赛，确定吗？是来干嘛？学习是来学习，会指的就是教会，所以是来学习的。重新说一遍， 一丘是全国最擅长下棋的人，他教两个徒弟来学习，其中一个人专心致志，只听一丘的教诲，另一个人虽然听， 但是他一心以为会有天鹅飞过，想拿箭射他。虽然一起学习，但是没有，但是两个人的水平相差甚远。是智慧不如别人吗？ 说，不是这样的。嗯，有一些内容可以用自己的话来说，很好。你说的这么好，丁老师来考考你， 两个人一起跟谁学下棋？跟易秋。易秋是谁？易秋是一个下棋的人，哪里能看出他是个下棋高手？因为有个易字。有个易字就说明他是下棋高手吗？谁有不同的观点？ 你说。从文中的句子，通国之善意者也可以看出他是个下棋高手。没错，同学们在第一句话中就告诉了我们，易秋是个全国最擅长下棋的人，哪里能看出他擅长下棋？ 从善字善就是擅长善语的意思。对这个字的理解，你能不能读读上文，再读读下文，从哪里能看出他擅长下棋呢？ 想一想，第一句话当中哪里能看出他擅长下棋？ 通国怎么看出来的？呃，因为他是全国最擅长下棋的人，这里看出他非常厉害，借助注视，我们知道通国就是全国，由此可以看出他擅长下棋。还有吗？ 呃，我通过易丘，我知道。呃，我在易丘，我通过注述我了解了。呃。易丘，因为他下棋很好，所以被称为易丘。他原名叫丘， 很会学习。他是他的原名叫做丘。因为擅长下棋，所以人们在他的名字前面加上了易。 我们在五年级的时候学过一篇课文，叫做刷子里。哎，名字也是这样得来的。 读了前文，理解了善后文当中哪里还能看出他擅长下棋呢？还有吗？ 你说。呃。使一秋会二人意。呃，我从这看出了，因为他下棋非常的好，所以才能教别人下棋。没错，同学们，读读上文，再读读下文，我们就读懂了。善。 你能把这句话再读读吗？一丘通国之善意者也。看，读懂了字义，小古文就读得更好了。 同学们，要读懂小古文，文中有一个关键的字很重要。刚才那位男生读懂了他的意思。没错，比如这句话，思员工着而设之。这里的之指的是什么呢？ 他是代词，代指洪湖。你是怎么知道的？我是联系上下文知道的。 前前文说，一心以为有鸿鹄将至，然后司员公着就是。呃呃，搭弓拉箭肯定射的，要是鸿鹄就是刚才他心里想的。呃，心里想的事情， 请坐看。同学们，我们联系上下文就读懂了。小古文中关键字的那个意思知在文中出现了多次，你都能读懂吗？拿出你们的学习单， 自己想一想，填一填，遇到不明白的可以和你同桌交流。学习开始吧， 容易学习的可以填写下来不搞不明白的可以和同学交流，向同学请教也是好的学习方法。 我本周就最明白。就翻译是全国最擅长下级，全国最擅长下级的人有难度的标本号。我就喜欢这种问题。没有问题，咱们这些都还上啥对不对？ 这个知为什么是根啊。你看，虽然和他一起学习，和这个专心致志一起学习却不如谁不如他，不如他，这个他还是谁啊？专心致志，对，快些。 那这里呢一人虽听直听什么听一丘吗？还是一丘的棒？一丘的棒对，指一丘的棒一丘 好，同学们都记录的差不多了，咱们来看一看这两位同学的。 这是哪位同学的，请你来汇报。你们在学习的时候觉得哪几个比较简单。 通国之善，亦者也。嗯，这个知识。呃，一人虽听之。嗯和后面的而设之和虽与之俱学。后面两个字在学习的时候你们觉得都是说一说 后两个，之后两个之指的都是代词，指专心致志的那个人。 我发现了你们小组在学习的时候有一个之遇到了困难，就是 为一丘之为听这个之有困难，你们不没想好是吗？请坐。学贵有仪。很好， 这是哪位同学的？请你来汇报。呃，我，我们我，我们讨论的是那个通国之善，一者也一，一人虽听之。呃， 思源宫主要是设置虽与之俱学不若之以这几个之都非常简单，然后，但那个为一丘之为听的之。我们不确定，不确定写上了不确定，请坐。看样子大部分同学和他们的学习结果是一样的是吗？好，我们就来着重学习。 同学们，刚才大家普遍认为这句话中的之不好理解，我们把原文和注是放在一起读一读。谁来读？读 来，请你为一丘之为听，只听一丘的教诲。放在一起读。同学们，你们发现了什么？ 这两句话你发现了什么？你说我发现知的意思是得，你发现了知的意思是得，因为知觉得你发现的不一定那么准。我们把两句话放在一起，你发现这两句话的顺序有什么特点吗？ 呃，好像是颠倒了。嗯，这里的翻译是纸巾一秋的教诲，而那个听却在最后，在古文中听放到了最后。现在汉语中把听放在了最前面。 所以我们发现古文和现代汉语，它表述的顺序是对了，是颠倒的。所以这里的之就是为了帮助我们调整语序的。 我们理解了这个之，谁把这句话再来读，读其一人，专心致志。

一无所有一无所有，什么都没有，多形容，非常贫穷。哄堂大笑，哄堂大笑形容全屋子的人同时大笑，哄堂大笑，能歌善舞， 身无分文。开山鼻祖、两面三刀，青面獠牙，各各各式各样，各种各样， 有有有声有色，有模有样。 a b b 形式进进出出，迷迷糊糊就是这本学霸速记，把六下每课的重点知识，每单元的核心考点都汇总整理好了。 尤其是这些红色的字，都是高频考点，要求孩子能够熟练背诵并默写，搭配自带的红魔卡，边看边测。还有期末复习专项速记，包括词语积累、句子仿写、必备课文填空等，都分类整理好了，新学期用它预习和复习真的太合适了！

企鹅旅行记六年级的探索家们集合了尼尔尔斯变形计挑战正式开启！想不想化身奇幻冒险观察员，跟着拇指大的小人解锁一个又精又险的动物互动之旅？通关的同学就能拿下冒险小侦探专属称号，你准备好入局了吗？清晨的院子，还带着几分精密，调皮的尼尔尔斯却突然发现自己已经变成了只有拇指大小的小人儿。淡黄的头发、鼻子上的雀斑都没变，可身形却小的能被群雄团团围住。他慌慌张张去找小狐仙求和，却先撞上了成为自己最后尾巴的黑猫。锋利的牙血划破他的咽喉， 又闯进牛棚，被曾经欺负过的三头牛一声斥责，这才知道自己往日有多顽劣。正当他垂头丧气时，天空中传来大雁的呼唤，家里的大熊竟惯了跟着飞走的心思。为了不让父母伤心，尼尔斯不顾一切扑上去抱住了脖子，谁知熊熊竟瞬间腾空，带着他直冲云霄。这场奇遇里藏着太多小波折，尼尔斯变形后有多狼狈？被动物反击时有多羞愧？和熊飞上天空的瞬间又有多惊？现在快翻开课本找到企鹅旅行记，咱们一起闯进尼尔斯的奇幻变形冒险吧！ 同学们，要是有一天你突然变小，能骑在鹅背上祥天气会开启怎样的奇遇？飞过山川湖泊，遇见形形色色的伙伴，会发生哪些惊险有趣的故事？这场奇妙旅行里藏着怎样的成长与蜕变？想走进这段奇幻旅程吗？让我们翻开课本探寻。同学们，你们有没有幻想过骑上一只大白鹅飞向广阔的蓝天，有没有好奇过，和一群大雁结伴会看到怎样奇妙风景？一个调皮的小男孩就经历了这样一场奇幻冒险，这场旅行里藏着哪些惊喜？又会发生什么难忘的故事？ 请大家翻开课本，自由朗读奇旅行记，选段读准蒲犬江等字的读音，梳理课文，讲了怎样的改变，带着问题阅读，初步把握故事脉络。 六、企鹅旅行记 读完课文，你们发现小男孩最大的变化是什么？从调皮捣蛋到踏上旅程，他的心态有哪些不一样的地方？哪些情节让你感受到他的转变？这些变化背后藏着怎样的成长秘密？让我们一起交流分享。 小男孩的旅行才刚刚开始，他跟着大雁飞到哪些地方？会遇到新的伙伴？还是可怕的危险？他最终能变回原来的样子吗？发挥你的想象力，大胆猜想后续情节，感受这不明智的独特魅力！

新书到手啦，来看看今年的教材帮排班怎样目录对应的上课前预习，大字彩图，会认字，课 本里面没有的精讲，只要求背诵，后面没有啦！会写字、拼音、笔顺、组词、造句。课后复习，课外积累，配套练习。