小学四年级第九课其中一首诗怎么作诗

三十秒教会你四下！第三单元的仿写现代诗，听着高大上，其实超简单，最简单的办法就是替换原句中的词语来看语文园地里的这两句话是常考题。 第一句话的结构是名词加的加地点，那我们就可以改成晴朗的院中、桂树的花下，父亲的肩上。第二句的结构是动词或形容词加的加名词，我们可以替换成 轻柔的风，飞舞的裙摆，宁静的心绪。既然这么简单，想不想尝试一下原创一首自己的现代诗啊？它其实就是造句的 plus 版， 三步就可以搞定了。第一步，确定你要描写的场景和对象，推荐的场景有天空、森林、大海、草地、街道，我们就选第一个天空，天空中有什么可以写的对象呢？有风、 云、雨、鸟、星星等等。第二步，用修辞手法再加一点联想来造句。比如云朵是天空随手画的涂鸦， 风是天空随意的呼吸，雨是天空送给大地的干零。第三断句，因为现代诗的特点之一就是格式自由，所以我们在句中的名词和形容词后面进行断句。比如云朵是天空随手画的涂鸦， 风是天空随意的呼吸，雨是天空送给大地的干零。 怎么样，是不是很简单，你也可以成为现代诗人屏幕前的大诗人。咱们现在学以自用，就用黑夜、星星、月亮、萤火虫这四个元素来写一首现代诗。

大家好，我是一一，今天我们一起来预习四年级下册第九课短诗三首。第一首繁星七一 这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆中，篱笆的腋下，母亲的膝上。 第二首繁星一三一大海啊，那一颗星 没有光，哪一朵花没有香，那一次，我的思潮里没有你那波涛的清香。 第三首繁星一五九母亲啊， 天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里， 心中的风雨来了，我执拗到你的怀里。

古诗想象画面小练笔不会写教你一招，画面感立刻变得生动饱满又高分。今天我们分享四年级下册第一单元第一课古诗三首的课后小练笔。 想把古诗画面写好，只需要记住四点，写清时间地点，抓住人物，加上动作神态，把景色写细致，这样小练笔就会特别有画面感。 接下来我把三首诗的小电笔完整写出来，大家可以直接参考学习。 第一首。四十田园杂兴其二十五初夏的午后，阳光温柔的洒在宁静的乡村田野上，金黄的梅子沉甸甸的挂在树枝头，压得树枝都弯下了腰。 饱满杏子又大又圆，散发着淡淡的果香。田埂边雪白的麦花一片片盛开着，油菜花却已经慢慢凋谢，结出了细细小小的菜籽。 大人们都忙着在田里辛苦劳作，村子里安安静静的，只剩下蜻蜓和彩色的蝴蝶在篱笆边自由自在的飞舞。微风轻轻吹过，带着花草的清香，真是一副安静又美好的夏日田园图啊！ 第二首宿新式徐公店暮春的傍晚，夕阳把天空染成了暖暖的橘红色，一条幽静的小路伸向远方， 路边的篱笆稀稀疏疏，几棵小树刚刚抽出嫩绿的新叶，在微风中轻轻摇晃。忽然，我看见一个可爱的小朋友正踮着脚小心翼翼地追赶一只金黄色的蝴蝶。 他一边轻轻跑，一边屏住呼吸，生怕吓跑了眼前的蝴蝶。眼看就要伸手抓住了，蝴蝶却快速一扇翅膀，飞进了一望无际的油菜花丛中，再也找不到了。 小朋友站在田埂上挠了挠脑袋，一脸失望又可爱的样子，有趣极了。第三首，清平乐村居 夏日的傍晚，溪水叮叮咚咚的唱着歌。西边坐落着一座低矮小巧的茅草屋，屋前长满了鲜嫩碧绿的小草，屋里白发苍苍的老爷爷和老奶奶正坐在一起喝着香甜的米酒， 用温柔的方言说说笑笑，语气里满是幸福与温馨。大儿子在小溪东边的稻田里认真除草， 干的满头大汗。二儿子坐在院子里灵巧的编织着鸡笼，细心又专注。最惹人喜爱的小儿子正悠闲的横卧在西边，剥着新鲜的莲蓬， 一边剥一边开心的吃，天真浪漫，无忧无虑。这一家人其乐融融，真是太幸福了。 其实写古诗小练笔真的很简单，只要把景色、人物、动作、心情写完整，你的小练笔也会又生动又高分。今天的分享就到这里，我们下期再见，拜拜！

四年级的孩子们，今天我们继续写一写现代诗歌。要想写出属于自己的风格，管管两个小妙招，教给你 一、假设法写诗歌咦，假如我是一滴水，一棵树、一粒沙等等，开头展开想象，写它会用来做什么呢？举个例子，假如我有一把神奇梳子和一把神奇扫把， 书啊书啊扫啊扫啊，我会书走浑浊，我会扫去忧愁，书走肮脏，扫去烦恼。 扫来一片洁净的天空，扫出一个美好的世界。二、四季法写诗歌 按照春夏秋冬的顺序，分别描写每个季节的特色和景色，可以是颜色，可以是样子，可以是这个季节的专属。最后总结四季的奇妙，举个例子， 我爱春天的绿色，绿的生机盎然，蓬勃向上。我爱夏天的红色，热情似火，热辣滚烫。 我爱秋天的金色，稻谷飘香，硕果累累。我爱冬天的白色，万里冰封，银装素裹。我爱四季的多彩，更爱这勃勃的生机。 孩子就是天生的诗人，你们的想象力和纯真就是最宝贵的财富。动动手，动动笔，写下你最珍贵的奇思妙想和诗意盎然吧！关注管管，带你写出高分作文，下节课见！

同学们今天跟着晨晨老师学习第九课短诗三首，完整解锁冰心奶奶的三首繁星， 读懂藏在小事里的母爱与自然之美。这些温暖的小事，是永远的回忆，永远不会忘记的美好。月光下的源自多温柔，腾罗燕下是童年的时光，母亲的膝上是最安心的港湾。大海 是冰心奶奶最爱的印象，每一颗星星都在发光，每一朵花都带着芬芳，每一次我的思绪里都有大海的声音，满是对自然的赞美，这是对大海、 对自然最深情的告白。母亲是永远的避风港，天上的风雨来了，鸟儿有巢，可以躲避风雨。当心中的风雨，烦恼挫折来了，我只躲到母亲的怀里， 这是最安心的依靠。母爱是永远的避风港。我们来读懂三首诗的核心，繁星七一借月明的圆中，铜锣的腋下、母亲的膝上，回忆童年与母亲的温暖时光，抒发对母亲的依恋与怀念。繁星一三一 以大海为意象，用排比赞美大海，赞美自然，抒发对大自然的热爱与敬畏。繁星一五九核心考点 两个风雨不一样，第一个风雨是天上的自然风雨，第二个风雨是心中的困难挫折，世人又鸟儿归巢，比喻孩子躲进母亲怀里，赞美了母爱的伟大与温暖。 我们来看课后题的满分答案，一、月明的圆中，彭罗的腋下、母亲的膝上唤起了你怎样的感受？答，唤起了我对童年、对母亲的温暖回忆， 感受到母爱的温暖与安心，是最幸福的时光。二、朗读第二首诗，体会诗歌表达的情感。答，表达了诗人对大海、对大自然的热爱与赞美，充满了对自然的敬畏。三、第三首诗中的两个风雨有什么不一样？ 答，第一个是天上的自然风雨，第二个是心中的困难挫折。诗人用比喻赞美了母爱的伟大。 我们也来访写小诗，比如母亲啊，生活的风雨来了，我只躲到你的怀里。同学们可以写下自己对母亲对自然的爱，让小诗更有温度。最后避三个坑，别混迹繁星记忆的三个场景， 别读错惜惜的读。一小小的短诗，藏着大大的爱。希望同学们读懂母爱，读懂自然，学会用诗歌表达爱，我们下次课再见！

四年级的孩子们，本单元要打开诗歌的世界了。题目的核心是写一首小诗，或者用诗歌的形式来表达你的想法。要想写好小诗，就要知道诗歌的特点。一、音韵美， 短小精干，文字押韵格式工整，有固定的行数和小节。二、语言美，表达真挚，语言优美，多用比喻和拟人。三、画面美。诗歌往往有丰富的想象力，给作者留下了深刻的印象，这就是诗歌的魅力。 想要成为小诗人，就先跟着书本中的大师人们脱师学艺，学个一两招吧。第一招，练就仿写小达人， 跟着繁星写大海，星辰月亮和妈妈照着绿这首诗，把其他的颜色也写一写，从白话中受到启发。写你熟悉的其他植物，其他树木或者花草。 从天晴了的时候，写一写自然界中的其他景象，刮风、下雨、打雷都可以成为你信手拈来的题材。写的时候格式要一致，尽量押韵，记得换换名词和形容词就可以了。第二招，问答法， 可以写的对象，雨、云、雪等等。自然界中任何东西都可以为你所用。 诗歌里为什么会有格式统一呢？你会写排比句，你的格式就是统一的。举个例子，风在哪？风在草地上，你看他正挂在小草上轻轻摇摆。 风在哪？风在稻田里，你看他正倚着稻谷笑得前俯后仰。风在哪？风在天上， 你看它吹动白云，四处飘摇。你还可以写幸福是什么，春天是什么，童年是什么，然后用不同人的视角来回答。 可爱的小食人们，打开你想象的世界，写一写你眼中的世界吧！下节课，精彩继续，不见不散！

同学们好，欢迎来到小松伴学语文小课堂。今天我们要一起走进冰心奶奶的作品短诗三首。 看画面中的紫藤萝正散发着清香，让我们在优美的文字里感受母爱的温暖和自然的微光。 准备好了吗？快开始今天的诗歌之旅吧！这位慈祥的老人就是冰心奶奶，原名谢婉莹，他的师级繁星家喻户晓。 在他的诗中，母爱、自然与童真是永恒的主题。诗歌的海洋里藏着无数珍报，让我们通过综合性学习去感受诗歌的魅力，开启这段奇妙的文学旅程吧。 比如这首繁星七一，就完美全释了这些主题。冰心奶奶笔下那永不漫灭的回忆，是在月明的园中，藤萝的腋下依偎在母亲膝上， 寥寥数语，将自然美景与母爱温情交织在一起，让我们真切感受到了那份永恒的温暖与纯真。这种记忆的尽头，正一步步向我们拉近。 冰心奶奶像摄影师一样，先拍下广阔宁静的月明远景，再聚焦到幽暗花香的藤萝叶下，最后定格在温暖安全的母亲膝上。 从全景到特写，空间虽然越来越小，但那份情感却在笔尖变得越来越浓烈。现在，让我们闭上眼睛去唤醒全身的感官。 你看柔和的月光洒满庭院，你闻晚风送来紫藤萝的清香， 你感受靠在母亲膝头那份体温与安心。 冰心奶奶正是通过视觉、嗅觉和触觉的交织，将巨像的景化作了心中永不漫灭的情。 走出温情的庭院，我们再随冰心奶奶来到辽阔的海边，看星光璀璨，波涛起伏。他连用三个反问句，将星光花香与大海相连， 在他心中，大海就像母亲，那波涛的倾响，早已融入每一次思绪。这不仅是对自然的赞美，更是对大海最深情的依恋。这种内外的呼应，构成了奇妙的镜像之美。 你看，灿烂的星光，芬芳的花香，这些外界的自然致敬，都化作了他内心汹涌的思潮。 自然的景与内心的情彼此交织，相互映衬，让文字在共鸣中散发出灵动而深邃的魅力。这种由外而内的感悟，在繁星第一百五十九手中得到了升华。 诗人将天上的风雨与心中的风雨相对照，当乌云翻滚，鸟儿躲进巢穴，而当心中受挫，母亲的怀抱就是最温暖的港湾。 简单的文字道出了母爱如光芒般能驱散一切阴霾。那么，诗中提到的这两的风雨究竟什么不同呢？ 天上的风雨是自然界的狂风暴雨，让受惊的小鸟躲进巢穴，而心中的风雨则是指生活里的挫折与委屈。 每当我们感到痛苦或迷茫时，母亲的怀抱就是最温暖的避风港，为我们遮风挡雨，给予无限的慰藉。那么，谁才是我们生命中那个最坚固的巢呢？ 你看，小鸟归巢是自然法则，而孩子依偎在母亲怀里，则是人类最深的情感羁绊。 母爱正是抵御一切未知与困难的最强护盾。无让外界有多少风雨， 只要有这份爱在，我们就永远拥有最温暖、最坚实的依靠。除了这份深沉的母爱，冰心奶奶的诗中还藏着另外两个秘密，自然与童真。 这三者紧紧相扣，构成了他笔下最迷人的经三角。在这里，星光与波涛是大自然的呼吸，而纯粹的童心则是观察世界的眼睛。 它们相互交织，会就了一幅充满爱与美的动人画卷。读懂这幅画卷，还得解开生字里的不守秘密。 你看，丝布代表流动，像漫出的波涛。草布引含植物的生机，而火肉身与翼布则藏着光热、身体姿态与繁多的交织。 这些部首像一把把钥匙，帮我们精准开启文字背后的异径大门的钥匙就让我们走进诗的世界。 快开启你的现代诗摘抄本吧！从刊书籍中寻找心动的时篇，工整摘抄并标注好作者与出处。 这本专属诗集将记录你对美的发现，让诗意在笔尖流淌，伴随成长。积累之后，更要学以易用。现在，请你化身为小诗人，仿照繁星的句式来赞美森林。 比如，哪一棵树没有鸟儿的歌声，哪一片叶没有晶莹的露珠？快发挥想象，填上你心底的词迹，在横线上写下对森林的告白，开启创作之旅吧！

四年级诗歌仿写不用愁，今天教你一个新方法，简单三步就能写！ 上期诗歌仿写的视频小爆了一下，很多家人们觉得不够看，所以这期打算再给大家分享一个更简单的诗歌写法。多孩子仿写只会照搬句子，干巴巴，很别扭，不像诗。今天教你一个新绝招，记住这三步，结构不用改，轻松写出自己的诗。 第一步，照搬原诗结构。第二步，找到里面的画面。第三步，换成自己的无感。下面我们用一首小诗来试一下。风， 谁也没有看见过。风，不用说我和你了，但是树叶颤动的时候，我们知道风在那，结构 完全不变，只换中间看到的画面，谁也没有看见过。风，不用说我和你了，但是窗帘飘动的时候，我们知道风在那了。 眼睛看到什么就换什么，花儿摇头发飞脚草弯都可以。这就是无感替换法， 结构架子不动，只换画面，看到的、听到的、摸到的，随便换一换就是一首新的小诗，不用凑词，不用印象，仿写又快又好。 学会这个方法，四下第三单元诗歌仿写轻松搞定。觉得实用又好懂的家长记得点赞收藏！关注小杨老师，下期分享更多的写作技巧，记得点赞关注哦！

谢谢秦老师，肉肉终于写了一首诗，但读起来像白开水，怎么让他更有味道呢？写诗就像画画，光有轮廓是不够的，还要涂上颜色呢。秦老师教肉肉四个调色技巧，让肉肉的诗立刻鲜活起来。 技巧一，用比喻让事物变形象。普通的是月亮很圆，而有诗意的是，月亮是夜空的一枚银币。这个公式啊，就是把一样东西比成另一样更有趣的东西。技巧二，用拟人，让事物有生命。 普通是这样写的，树叶落了。而有诗意是树叶跳完了最后一支舞，轻轻的躺在大地妈妈的怀里。 公式是把不是人的东西当成有感情有动作的人来写。技巧三，用重复，让诗具有节奏。普通的是这样写，风很大，雨很大。而有诗意的是，风很大很大， 雨很急很急很急。公式是，重复同一个词或句子，能制造出音乐般的节奏感。 技巧四，分行和空格，让诗有呼吸作文是这样写的，今天天空很蓝，白云像棉花糖，我好想吃一口。而诗是，今天天空很蓝，白云像棉花糖，我好想吃一口。 公式是在你想强调的词后面换行，或者留一个空格，让读者停下来自己想一想，来看一首用上所有技巧的小诗。云 云是一个贪吃的胖娃娃，把整片天空当成了棉花糖，一口一口一口慢慢的甜， 舔出一个圆圆的太阳。同学们，写诗是没有标准答案的，只要你觉得很美，觉得有趣，那就是好诗。大胆去写吧，把你心里的话用最自由的方式说出来，你天生就是诗人。

四下第三单元考试押题第九课第十课这两首诗歌不仅要会背，一定要做到会默写的程度。四十五页这八个诗人一定要了解对应的朝代和代表作是什么。考试会容易以连线或填空的形式考你 四十六页第一题的仿写，让我们仿写带有颜色的句子，老师给你个方法，先具体写一个情景或者一个事物，然后再描写这个事物或情景当中具体的颜色。我 给你们举个例子，比如说春天来了这一个情景，嫩绿的小草探出脑袋，粉红的桃花，雪白的梨花，鹅黄的迎春花，美丽极了。四十六页的日积月累，一定要做到会背会默写。 下面说下阅读理解这单元必考内容就是诗歌表达了作者怎样的思想感情。一共有四种常见类型，一个自然美景，表达了作者对这个景色的赞美和喜爱之情。 如果这个诗歌是写母亲的，就是表达了对母亲的爱、怀念和依恋之情，或者是对无私伟大母爱的歌颂。 如果是故乡和童年的，第一个表达了对故乡的思念之情，或者表达了对童年的怀念之情。如果诗歌是写祖国的，表达了对祖国的热爱之情。 下一个考点，本单元的三首诗歌表达的情感短诗三首选自冰心的第一部诗集繁星，表达了作者对母爱、童心还有自然的赞美。 绿的作者是爱卿，本以虚写实描写了春回大地，到处都是绿色万物，充满生机对美好世界的热爱和赞美之情。白话中的白话是挺拔高洁，不畏严寒，展现了白话的高洁之美， 流露出诗人对白话的喜爱，以及对大自然和家乡的赞美之情。最后说一下考点最多的就是冰心的短诗。三首 繁星七一当中展现了三个场景，月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的膝上。 繁星一五九当中两个风雨是不一样的，第一个风雨指狂风暴雨等恶劣天气，第二个风雨指现实当中遇到挫折或困难。另外三节诗表达的情感， 繁星一三一是赞美大海，繁星一五九是依恋母亲。

在我家门口的小路上，有一排桂花树，好似披了件金衣，闪着点点星光，簇簇的枝头碎石般金黄，撒下一层金粉， 飘着芳香在烟火小巷里，一排桂花似尘世中的星光，永远纯洁又明亮。桂花飘着香，缓缓的落日，为桂花又添一抹金。

今天我们一起学习第九课短诗三首本的作者是编辑，原名谢婉莹，现代著名作家、诗人。他的作品主要歌颂母爱、童真、自然，带有作有繁星春水记。小读者 这三首诗都选繁星。这本书分别写了哪些内容呢？繁星七一，写难忘的童年回忆。 月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的心上，温馨又美好。繁星一三一用反问和排比，赞美大海，表达对大自然的热爱。 繁星一五九把母亲的怀抱比作鸟巢，写母亲是孩子最温暖的依靠。 这篇课文表达了什么情感呢？赞美伟大无私的母爱，表达对大自然的热爱，怀念美好的童年时光。这篇课文有哪些重难点呢？ 生字字要会读，会写繁腾、罗西、韬朵，直到漫灭，是指渐渐模糊、磨灭，消失在诗里，就是永远不会忘记，永远清晰。 文中出现了两个风雨，分别是天上的风雨和心中的风雨。天上的风雨指自然接的暴风的 恶劣天气。心中的风雨指显示生活中的烦恼、委屈、挫折与苦难。记得点赞关注哦！

很多孩子呀，一碰到仿写诗歌就头疼，不知道从哪下手。其实仿写现代诗一点都不难，尤其是仿写课文。绿老师呀，今天给大家总结了一套万能的仿写法， 不用死记硬背，只需要学会换，找排，你四个字随便换一种颜色，就能当场写出一首完整的诗。今天老师就用金这个颜色来示范，方法通用，你可以把它换成蓝呀，紫呀，粉呀，银呀，橙啊都能直接用。 首先先记住四字核心的口诀，整首诗就稳了。第一个字是换，把原文的颜色词全部换成你要写的颜色。 第二是找，找出这种颜色不同深浅种类。第三排，找出生活里带这种颜色的事物，排成排比句。第四，你把颜色当成人来写，让它动起来，有感情。 要按照这四步走，结构完全对标课文，不用改革式，直接成诗。第二步呀，就是进行主小节的拆解。第一小节写到到处都是那原文，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿的 颜色换掉，把绿换成金，容器换掉，那把墨水瓶换成适合这种颜色的东西。把动作换掉，倒翻，换成更贴合的动词。 金色呀，常常和光、阳光、金子有关，所以咱可以用金色的阳光罐，倒翻了金色的颜料盘，撒了金色的蜜罐，清翻了。 第二小节写各种层次的颜色。原文说到哪找这么多的绿，墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。那这部分应该怎么去仿写呢？问句，保留只换颜色，列出同色系不同深浅的词。最后写什么的，什么什么的，什么突出程度。写金就可以写金黄、米金、浅金、鎏金、亮金、赤金。 写程度，金的耀眼，金的温暖。那么第三小节咱就写万物都是这个颜色。那原文呀，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 那这一部分应该怎么去写呢？保留排比句式，什么是什么的，什么是什么的，把自然景物换成带这种颜色的真实事物。动词跟着事物换 风刮雨下水流，换成对应新事物的动作。写金色的，咱就可以选阳光、稻穗、落叶、麦穗、晚霞、奖杯、沙滩等等。句式呢，就直接套什么是金的，什么是金的，什么是金的，什么也是金的。 第四小节写颜色聚在一起，那原文是所有的绿集中在一起，挤在一起，重接在一起，静静的交叉在一起。 方法也就是开头所有的什么的集中起来，把三个动词换掉，换成贴合这种颜色的感觉。绿是安静清新，换成己重叠交叉。金是明亮温暖。那么可以用聚呀，靠呀，叠呀，拥呀、挨呀、熔呀。比如说所有的金聚集在一起， 挨在一起，叠在一起，温柔的交织在一起。那第五小节写颜色动起来，这是一个拟人句， 那原文说的是突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按照节拍飘动在一起。 那方法就是保留突然一阵风，把舞蹈教练换成和颜色气质相配的形象，把飘动换成更贴切的动词， 金色温暖明亮，可以写，好像指挥家在指挥，好像小太阳在招手，好像金色精灵在引导动作。也可以换跳跃、闪烁、飞舞、摇晃、流转。最后呀，咱把这个替换完之后的一首完整的小诗写一下，金， 好像金色的阳光罐倒翻了，到处是金的，到哪去找这么多的金？金黄米，金亮金赤金，金的耀眼，金的温暖， 耀的光是金的，熟的稻是金的，飘的叶是金的，晚霞也是金的。所有的金集中在一起，挨在一起，叠在一起，温柔的交织在一起。 突然一阵风，好像金色指挥家在引导，所有的金就欢快的跟着旋律飞舞在一起。 最后呀，老师再教你一个超级灵活的写作小技巧，以后不管仿写什么颜色，都可以这样描写。开头咱也就可以说什么色的什么倒翻了，中间就是深的什么浅的，什么亮的，什么暗的什么什么的怎么样，什么的怎么样。 排比方面的就是山是什么样，水是什么样，云是什么样，水也是什么样。那聚集就可以说，哎呀，挤呀，抱呀叠呀， 那结尾啊，就可以说风一吹，像什么在指挥，欢快的跳起来。方法通用，结构不变，词语灵活，换孩子听完呀，马上就能自己写一首，既工整又有诗意，考试作业都能直接用。

四下第三单元如何写诗？这篇习作多有意思，在学完本单元冰心、爱心这些名家的诗歌后，让孩子自己发挥想象， 创作诗歌。可很多孩子呀，会读不会写，没有思路，咋办呢？别担心，今天陈老师教孩子们用修辞手法去写，总共黄金三步， 其中第二步用修辞来写是最重要的。咱们今天啊，以写春风摇为例，第一步，提出风的总体特点，陈老师依然来编原创好，春风拂面真神奇，彩虹树绿有魔力。 第二步，要想写出，才一定用上修辞来，尤其是比喻和离人的使用， 陈老师是这样写的，清晨的春风是小油菜烧来花苞的清代。午后的春风是小画家站在暖阳冉枝丫。傍晚的春风是小绿毯过， 过着花香扑人面。夜里的春风是小摇篮摇着心芽睡正寒， 好。第三步，再次强调春风的特点。春风春风真可爱，吹醒田埂的绿裙摆。春风春风真可爱，牵着希望入心怀。好了，你看这 这样，用好修辞法。黄金三步，第一步，提出所写对象的总体特点。第二步，用修辞法，尤其是比喻和拟人写出特点。第三步，结尾 再次强调特点，这样思路清晰生动，具体高分作文就是你关注陈老师，解锁更多写好作文的方法。

四年级第三单元要写一首属于自己的现代诗，不少同学呀，一上来就犯难，不知道写什么，不知道怎么分行，更不知道怎样写才像诗。其实写诗呀，一点都不难，今天老师呀就教大家最简单最好上手，一学就会的第一种方法，假设法。 学会这一招，不用凑字数，不用硬押韵，顺着思路往下写几分钟，就能写出一首干净又优美的小诗。那什么是假设法呀？核心就一句话，大胆想象，给自己或者事物一个超能力，用假如什么如果什么开头， 一句一行，分段来写。可以假设我变成了某样东西，可以假设某样东西有了新本领，可以假设大自然变得不一样。可以假设生活里出现小魔法。 写诗呀，不用讲究字数一样，也不用句句押韵，怎么想就怎么写，真实有趣，就是好诗构思的时候呀，还可以按顺序写，思路更清晰。 按照时间顺序，可以说早晨、中午、傍晚、夜晚。按照季节，我们可以说春夏秋冬。按照活动，我们可以说飞一飞啊，玩一玩啊，停一停呀，睡一睡呀。有顺序，诗就不乱，读起来就特别的有节奏感。 那么接着老师呀手把手的教同学们写一首诗。我们写，假如我是一阵风，我们先给这个风限定一个性格， 是自由的，温柔的，有点小调皮的。整首诗就围绕这个特点来写。再按早晨、白天、黄昏、夜晚的顺序去构思。先写早晨，我轻轻来到人间，先摸摸小草，再掀掀花瓣，把清晨的薄雾吹跑。 接着写，白天，我陪着小朋友放风筝，牵着风筝线，跑遍整个操场写黄昏，我掠过稻田，掀起一层层金色的波浪，和稻穗一起沙沙唱歌。 夜晚，我变温柔了，轻轻摇着树叶，候鸟儿们安睡在悄悄藏进月光里， 把这些想象呀疯狂写出来，一首小诗立刻就成型了。下面我们来完整的示范一下，我是一阵风，假如我是一阵风，我要做最自由最温柔的那一阵。清晨，我悄悄掠过草地，叫醒还在做梦的小花，吹散天边薄薄的雾霾。 白天，我跑到热闹的操场，牵着孩子们的风筝奔跑，让快乐飞的又高又远。黄昏，我来到田野间，掀起一层层金色的稻浪，和庄稼一起哼着丰收的歌。夜晚，我慢慢安静下来，轻轻摇响树上的叶子， 陪着小鸟进入甜甜的梦乡。你看，不用刻意的去押韵，不用强求字数，有想象，有画面，有顺序，就是一首完整又好看的诗。那除了上面的这种写法呀，假设法还可以这样去写，就是万物呀，都可以变一变。 除了假如我是什么，我们还可以给大自然加魔法。比如，假如风有颜色，同样用假设法按照季节写，又美又好写。 比如说，假如风有颜色，世界一定更奇妙。春天的风该是嫩绿色的，一吹就染绿了枝头和田野。 夏天的风该是浅蓝色的，一吹就带着清凉，赶走闷热。秋天的风一定是金黄色的，一吹稻子弯腰，果子飘香。冬天的风会是雪白色的，一吹漫天飞花，大地披上了棉袄。这种写法呀，结构整齐，画面感更强。 那最后呀，老师再给同学们拓展一种，给物品加魔法，还可以写假如什么是什么，充满童趣，老师会特别喜欢。 我们可以说，如果月亮是小船，那如果月亮是一只小船，那夜空就是大大的海洋，星星是乘船的小朋友一个接着一个爬上船弦， 他们在银河里飘啊飘，一会向东，一会向西，云朵是软软的浪花轻轻拖着这只弯弯的小船，一直飘到天亮才肯回家。 老师呀，最后帮同学们总结一下假设法，万能的公式开头，假如我是什么，如果什么是什么？ 第二步，定性格，是调皮的、温柔的、可爱的、安静的，还是什么样的性格。第三步，按照顺序去写，可以是时间顺序、季节顺序、地点顺序或者是动作。 第四步，写画面，看到了什么，做了什么，感觉怎样。第五就是分行，写一句，一行三四行，一小节，中间空一行，不用押韵，不用对账，不用华丽的词藻，敢想象写清楚，有画面， 就是一手满分的现代诗。只要掌握这一种方法，四年级第三单元的现代诗孩子当场就能独立完成，又快又好，还特别有自己的风格。

四年级下册语文第九课，短时三首课文梳理这些知识点是孩子需要会掌握的。推荐这本课堂笔记，他同步课本，在课本的原文基础上做笔记，比老师的教案还要详细。

大家好，我是一名六年级的学生，每天一首古诗陪你长大。今天我们来学习一首充满画面感的早春小诗惠崇春江晚景，作者是宋代诗人苏轼。竹外桃花三两 枝，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗意竹林外，桃花初绽，江水为暖， 鸭子最先感知楼壕长满河滩，芦苇抽出嫩芽，正是河豚欲上之时。 这首诗捕捉早春景物，鲜活生动，充满生活气息。重点内容大家可以收藏。每天一首古诗，日积月累，语文基础会越来越扎实，坚持一点点，收获大不同。关注我，每天一首古诗陪你长大！我们明天再见！