四年级第三单元短诗搭配

四年级的孩子们，今天我们继续写一写现代诗歌。要想写出属于自己的风格，管管两个小妙招，教给你 一、假设法写诗歌咦，假如我是一滴水，一棵树、一粒沙等等，开头展开想象，写它会用来做什么呢？举个例子，假如我有一把神奇梳子和一把神奇扫把， 书啊书啊扫啊扫啊，我会书走浑浊，我会扫去忧愁，书走肮脏，扫去烦恼。 扫来一片洁净的天空，扫出一个美好的世界。二、四季法写诗歌 按照春夏秋冬的顺序，分别描写每个季节的特色和景色，可以是颜色，可以是样子，可以是这个季节的专属。最后总结四季的奇妙，举个例子， 我爱春天的绿色，绿的生机盎然，蓬勃向上。我爱夏天的红色，热情似火，热辣滚烫。 我爱秋天的金色，稻谷飘香，硕果累累。我爱冬天的白色，万里冰封，银装素裹。我爱四季的多彩，更爱这勃勃的生机。 孩子就是天生的诗人，你们的想象力和纯真就是最宝贵的财富。动动手，动动笔，写下你最珍贵的奇思妙想和诗意盎然吧！关注管管，带你写出高分作文，下节课见！

第三单元短诗三首第一首繁星，作者冰心，原名谢婉莹。 这些诗是永不漫灭的回忆。月明的园中，藤萝的叶下，母亲的心上 返星一三一大海啊，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾响 繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

四年级下册的第三单元，是整个学期最糊涂的一个单元，现代诗单元，你以为你都学明白了，可是一考试啊，全都是问题，他的重点到底在哪里，会考些什么？今天一条视频，安妮老师给你全部讲明白，认真的听，考试的时候可以一分不丢。 先说第一大重点，考点最多的就是第九课短诗三首会考我们作者的信息本的作者是冰心，他的原名是谢婉莹，他的主要作品有繁星春水 再记、小读者晚晴集、繁星七十一中回忆了三个场景，分别是哪三个？月明的圆中、腾罗的腋下、母亲的膝上。繁星一五九中两处风雨有什么不一样？ 第一个风雨指的就是狂风、暴雨等等恶劣的天气。第二个风雨指的是现实生活中遇到的苦难、挫折。 第二个重点，第九课和第十课这一共四首诗，一定要会背会默，写到一字不差，要能够说出这四首诗表达的情感。繁星七十一和繁星一五九都是表达的对母亲的依恋， 繁星一三一表达的是对大海的深情。而第十课绿这首诗，它写的是春回大地，万物充满生机的景象，表达的是诗人对美好世界的热爱和赞美之情。 第三个重点啊，语文园地中有八位古代文人，他们的朝代代表作一定要知道， 考试的时候啊，会考填空题，或者让你连线。屈原是战国时期楚国的诗人、政治家。他的主要作品有离骚九歌、九章、天问、陶渊明自号吴柳先生，他是东晋诗人， 他是中国第一位田园诗人。他的主要作品有桃花源记、五柳先生传归去来西辞。孟浩然，唐代的山水田园派诗人。他的主要作品有过故人庄春晓、 杜甫，字子美，字号少陵爷老。他是唐代的现实主义诗人，他被称为诗圣，他的诗被称为诗史。 主要作品那可多了啊，春夜喜雨绝句等等。韩愈是唐代的，他是唐宋八大家之首，他与柳宗元并称韩柳。他的主要作品有诗说记十二郎文。 刘禹锡，字孟德。他是唐代的文学家，他有诗豪之称。他的主要作品有陋室铭竹之词，杨柳之词。范仲淹是北宋的文学家，他的主要作品有岳阳楼记江上渔者。 最后一位龚自珍，他是清代的文学家，他的主要作品是己亥杂诗。第四个重点，在语文园地中，让我们仿写描写颜色的句子。安妮老师教你一个两步法，第一步，你先写出一个场景，或者一个你想要描写的事物。 第二步，给他加上颜色。比如说你可以这样写，漫步苏堤，两边都是湖水，下着微雨，泛起了一层银灰的颜色。 第五个重点，日积月累中，这三句都是和诗歌有关的名言，一定要做到会背会默写，一字不差， 并且要知道每一句话是谁说的，它的意思是什么。考试的时候会出这样的填空题，比如说像这样问你，诗歌是有音律的文学，所以珠光前说。然后一个横线，你就可以填上第一句话，诗和音乐一样， 生命全在节奏。如果他这样考你，我喜欢读诗，也非常赞同诗人爱青的话。诗是一个横线， 你就填上人类向未来所寄发的信息。施给一个横线，你就填上人类已朝向理想的勇气。如果他这样说， 写诗必须要有真情实感，因为诗是强烈感情的横线，填自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

秦老师，肉肉懂了什么是诗，可他还是不知道写什么，脑子一片空白。诗的灵感就像藏在生活角落里的小精灵。秦老师给肉肉三个灵感捕捉网，保证肉肉走到哪里都能抓住诗的尾巴。 灵感一写大自然，大自然是最慷慨的诗人。看看窗外写风，风看不见摸不着，但他吹动窗帘，吹落树叶，吹乱你的头发，这些都是他的脚印。 写雨，雨滴落在窗玻璃上，像不像在赛跑？落在水洼里，像不像在画圆圈？ 写影子，影子白天跟着你，晚上躲起来，他是不是怕黑？孩子们，赶快试一试，盯着窗外看，三分钟，把看到的第一个东西写成一句诗。灵感二写小物件， 你身边的每一个小东西都有自己的故事。橡皮，他一天天变小是为了帮你擦掉错误，他是不是在牺牲自己？书包每天装着沉甸甸的书，他有没有喊过累？ 闹钟每天准时把你叫醒，他是不是你最忠诚的小仆人？赶快打开你的铅笔盒，选一个文具问问他，你今天开心吗？ 灵感三，写自己的心情，高兴、难过、生气、害怕，每一种心情都可以变成诗。高兴，心里像揣了一只蹦蹦跳跳的小兔子。难过眼泪是关不住的。水龙头 生气，胸口像一座快要喷发的火山。你现在是什么心情？把它比作一样东西，写成一行诗？ 诗的灵感不在远方，就在我们的身边。一朵花，一片云，一只蚂蚁，一块橡皮，只要你蹲下来用心看，他们都会开口对你说话的。

四年级清扣诗歌大门，根本没有文艺细胞，咋写呀？别愁，教你三种万能构思，你也能成为诗歌小达人！先选素材，记住，一定要选你心里有画面有感觉的，推荐这三类。 一、四季小画卷春日的微风夏日的蝉鸣秋日的银杏冬日的初雪。二、校园风景线早读时的书香，课间的清风，操场边的梧桐树，窗边的夕阳。 三、自然小生灵，枝头歌唱的麻雀，雨后的小蜗牛，风中摇曳的芦苇，夜空闪烁的星星。重点来了，三种万能构思结构，直接套用，超省心！ 第一种，并列排比结构，比如写夕阳，天边的夕阳真温柔，有时像害羞的小姑娘披着橘红的纱衣，有时像暖暖的小灯笼，照亮回家的小路。 第二种，总分结构，先一句话总写核心感受，再分几句具体描写。比如写春雨， 春雨是温柔的画家，能把光秃秃的枝头染出嫩绿的新芽，能把干燥的泥土润出淡淡的清香，还能把沉睡的小花轻轻唤醒，绽开笑脸。 第三种对比结构，用相反的画面或特点来描写，让笔下的事物更生动，更有趣。 比如写风，风看起来那么调皮，吹乱我的头发，吹跑我的纸飞机，其实他最温柔，有时候轻轻抚摸树叶，唱着沙沙的歌。有时候悄悄托起蒲公英，送他去远方旅行。最后再给两个小提醒，让你的小事更完美。 一、注意诗歌格式一定要正确，分行一句一个画面，读起来朗朗上口，更舒服。二、一定要写自己真正感受到的，写完大声读三遍，耳朵听着舒服才是好诗。 想要学习更多，那就来齐去雨林，跟着我们一起会齐思爱去学吧。

好，那么我们来看一下第三单元，那么第三单元就是一个丰富多彩的诗歌世界，那这个单元呢？对于孩子们来说还是比较难去掌握的。那么我们来看第一课短诗三首，或者是我们比较熟悉的冰心， 这些诗是永不漫灭的回忆，点明我对母亲的依恋。这些诗指的是往事，漫灭指的是磨灭，那么永不漫灭只难以忘记，铭记在心。后面这里用了三组 结构相同的短语，选取了三个场景，写了我和母亲之间具体的这些事，营造了一种温馨和谐的氛围。这首短诗都是关于母爱的，而我们来看第二首，这首诗歌是关于大海的， 那么这里运用了排比和反问，表达了我对大海深厚的情感。诗人对大海的情感就像星星有光，花儿有香一样，自然而然，始终如一。那么我们理解这首诗的时候，要联想到作者生长背景。 那么一位冰心的父亲是海军军官，所以他小时候生活在海边，他最爱坐在台阶上，凝视浩瀚的大海，早晨，阳光如金子般洒在海面上，夜里，大海轻轻地为他唱起歌谣，他向大海倾诉心事与烦恼，他与大海分享快乐和忧愁。第三首短诗 也是关于母爱的，那么这里的第一个风雨是指狂风暴雨等恶劣天气，而第二个风雨是现实生活中遇到的困难和挫折。而最后这一句是讲母亲的怀抱便是自己的依靠，母亲永远是心灵的温暖港湾。

二零二六年人教版四年级下册语文仿写繁星短诗三首 一、仿写繁星七一、回忆画面感一、爸爸这些事是永不褪色的回忆温暖的掌心，宽厚的肩头，爸爸的臂弯里 二、妈妈，这些事是永不消散的温柔灯下的针线，清晨的粥香，妈妈的歌谣里 三老师，这些事是永不模糊的教诲粉笔的痕迹，温柔的叮咛，老师的目光里四环卫工人这些事 是永不蒙尘的坚守黎明的街道，清扫的扫帚，橙色的身影里五、油菜花，这些是是永不褪色的春光金黄的花田，飞舞的蝶影，微风的香气里 六、樱花这些是是永不凋零的浪漫飘落的雨丝，春日的微风里 七、蜜蜂这些事，是永不疲倦的忙碌花蕊的甜香，振翅的嗡鸣，金色的阳光里，巴西水，这些事 是永不干涸的清澈叮咚的声响，光滑的卵石，清凉的水花里九大山这些事是永不倾斜的脊梁。苍翠的松柏，蜿蜒的石阶，沉默的守望里 石树林，这些事是永不喧闹的静谧斑驳的光影，沙沙的夜响，林间的鸟鸣里十一、星星这些事 是永不熄灭的微光深蓝的夜空，眨眼的星子，奶奶的故事里 十二、月亮，这些事是永不圆满的思念银白的青灰，窗前的桂树，游子的乡愁里 十三、太阳，这些事是永不冷却的热情金色的光芒，破土的新芽，万物的生长里十四、蓝天这些事 是永不阴沉的辽阔洁白的云朵，翱翔的飞鸟，自由的向往里十五、白云，这些事是永不拘束的柔软幽幽的姿态，变换的模样风的脚步里， 十六鸟这些事是永不疲倦的歌唱翠绿的枝头清脆的提鸣清晨的阳光里 二、访写繁星一三一反问深情。一、爸爸爸爸啊，哪一次跌倒没有你的搀扶。哪一次迷茫没有你的指引哪一次我的成长里没有你沉默的守护。 二、妈妈妈妈啊，哪一顿饭菜没有你的温度哪一个夜晚没有你的陪伴哪一次，我的梦境里没有你温柔的泥难 三、老师老师啊，哪一道难题没有你的讲解哪一次进步没有你的鼓励哪一次我的求知里没有你点亮的灯火 四、环卫工人环卫工人啊，哪一条街道没有你的足迹哪一个黎明没有你的清扫哪一次我的清晨里没有你洁净的馈赠五、油菜花 油菜花啊，哪一缕春风没有你的芬芳哪一片田野没有你的金黄哪一次，我的春日里没有你热烈的绽放 六、樱花樱花啊，哪一阵微风没有你的飘落哪一抹春色没有你温柔的浪漫。 七、蜜蜂蜜蜂啊，哪一朵花没有你的亲吻哪一滴蜜没有你的辛劳哪一次，我的甜香里没有你忙碌的身影。 八、溪水溪水啊，哪一块卵石没有你的冲刷哪一片田野没有你叮咚的歌唱 九、大山大山啊，哪一棵松柏没有你的滋养哪一条小路没有你的承载哪一次我的仰望里没有你沉稳的脊梁 十、树林树林啊，哪一阵清风没有你的过滤哪一只鸟没有你的庇护哪一次我的经历里没有你沙沙的低语 十一、星星星星啊，哪一个夜晚没有你的闪烁哪一次迷路没有你的指引哪一次，我的梦境里没有你温柔的微光。 十二、月亮月亮啊，哪一缕清辉没有你的洒落，哪一次，我的乡愁里没有你圆满的期盼。 十三、太阳太阳啊，哪一寸土地没有你的照耀，哪一株新芽没有你的唤醒，哪一次，我的生长里没有你温暖的拥抱。十四、蓝天 蓝天啊，哪一朵白云没有你的承载，哪一只飞鸟没有你的包容，哪一次，我的向往里没有你辽阔的胸怀。 十五、白云白云啊，哪一阵清风没有你的陪伴，哪一片蓝天没有你的点缀，哪一次，我的自由里没有你幽幽的脚步。 十六、鸟鸟啊，哪一个清晨没有你的啼鸣，哪一根枝头没有你的停歇，哪一次，我的希望里没有你清脆的歌唱 三、仿写繁星一五九，比喻依靠。一、爸爸爸爸啊，天上的风雨来了，鸟躲到它的巢里心中的风雨来了，我只躲到你的肩头。二、 妈妈妈妈啊，天上的风雨来了，鸟躲到他的巢里心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。三、 老师老师啊，学习的风雨来了，学子躲到你的课堂里。成长的风雨来了，我只躲到你的教会里。 四、环卫工人环卫工人啊，城市的风雨来了，垃圾躲到你的扫帚下环境的风雨来了，我们只躲到你的守护里。 五、油菜花油菜花啊，春日的风雨来了，蝴蝶躲到你的花瓣下 田野的风雨来了，希望只躲到你的金黄里。六、樱花樱花啊，暮春的风雨来了，蜜蜂躲到你的花蕊里，浪漫的风雨来了，思念只躲到你的飘落里。 七、蜜蜂蜜蜂啊，暴雨的风雨来了，花蕊躲到你的翅膀下， 甜蜜的风雨来了，花香只躲到你的忙碌里。八、溪水溪水啊，干旱的风雨来了，鱼儿躲到你的清波里。 生命的风雨来了，田野只躲到你的滋润里。九、大山大山啊，狂风的风雨来了，松柏躲到你的脊梁下。漂泊的风雨来了，游子只躲到你的守望里。 十、树林树林啊，酷暑的风雨来了，鸟躲到你的枝叶下。喧嚣的风雨来了，宁静只躲到你的静谧里。 十一、星星星星啊，黑夜的风雨来了，月亮躲到你的微光里，迷茫的风雨来了，梦想只躲到你的闪烁里。 十二、月亮月亮啊，乌云的风雨来了，星星躲到你的青灰里。 乡愁的风雨来了，思念只躲到你的圆满里。十三、太阳太阳啊，寒冬的风雨来了，万物躲到你的光芒里， 希望的风雨来了，生命只躲到你的温暖里。十四、蓝天蓝天啊，乌云的风雨来了，白云躲到你的辽阔里， 自由的风雨来了，梦想只躲到你的包容里。十五、白云白云啊，狂风的风雨来了，水汽躲到你的柔软里。 燥热的风雨来了，清凉只躲到你的遮蔽里。十六、鸟鸟啊，暴雨的风雨来了，虫儿躲到你的羽翼下。寂静的风雨来了，生机只躲到你的啼鸣里。 仿写小贴士， e 结构对齐，严格遵循原文的句式节奏，比如，七一的场景加场景加核心情感。一三一的反问加反问加情感升华。一、五九的自然比喻加情感比喻。 二、细节真实，用具体的生活细节，如清晨的绛香，粉笔的痕迹代替空泛的赞美，更有画面感。 三、情感真挚，冰心的是核心式爱与温柔。访写时要抓住题材的核心情感，如爸爸的守护，老师的教诲，自然的生机。

四年级下册第三单元习作清口诗歌大门这篇写诗歌的文章看着简单，但是每年都会有一半的学生不合格， 别怕，十年老教师丸子老师三分钟手把手带着你把这篇单元小诗从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是线上系统课孩子写的文章，每一篇我都会惊喜批改。我还准备了四年级第三单元的习作资料包，里面有清口诗歌大门的好词好句和范文， 孩子写的时候可以直接参考。首先我们先说一下要求和方法。创作诗歌时，语言要朗朗上口，我们要多使用动词 ab 式、 abab 式的 词语，同时要运用比喻、拟人等修辞手法，使句子优美丰富。 至少要创作三个小节，注意每个小节之间要空一行。比如我们可以写春天来了这首小诗，我们可以使用无感法来去写一写 春天有什么样的颜色，有什么样的声音，有什么样的气味。使用上春天式、春天式、春天式这个句式来创作，我们可以去观察一下在春天里的景物。比如第一小节可以去写春天的颜色， 春天是一本彩色的书，黄色金的迎春花，绿如茵的柳叶，白如雪的梨花。 第二小节我们可以去观察一下春天有什么样的声音，这样来创作一下吧。 春天是一本会唱的书，春雨滴答滴答的敲了起来，泉水叮叮咚咚的流了起来，树叶哗啦哗啦的跳了起来，风儿呼啦呼啦的 吹了起来。第三小节我们继续来创作春天是一本会笑的书，蜜蜂笑了，绕着黄色的花蕊展现舞姿，花儿笑了，随着轻柔的风儿舞动腰肢。 其实春天可以是一个魔术师，还可以是一个画家等等等等都可以。记得在诗歌里面加上比喻句、拟人句。我准备了四年级第三单元的写作资料包，里面有清口诗歌大门非常多的好词好句和范文， 并且创作的方法也在资料包里啦。

我们在学繁星七十一，我给你仔细讲的，就运用了三种方法，一个是先读出诗运，然后再想象画面，然后再悟诗情。那么后面两首我们就要速度加快了啊，来读诗运，这是繁星 一五九了，这个字我们在读的时候，老师要给你强调这个论，同字成运啊。什么叫同字成运？ 母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了，我只躲在你的怀里。什么叫做同字承运？就是我还是举那个例子，我们一般情况下是压的，你看像床前明月光，霜月 低头思故乡，压的是昂的音，但是这些字不一样的字，同字承运，就是他尾部用了同样的字来押韵， 明白吧？有的有的，现在是，后面都是姗姗，姗姗，那这个字的后面都是勒力，勒力，是吧？都是勒力，勒力，这就叫做同字成韵，明白了吧？好，那么继续我们往上看起来读一读，转一圈。 母亲呐，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。他读了。母亲呐，应该读什么啊？对，他读对了是吧？非常好啊，有母亲呢。来，你读一遍，母亲呢， 天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。好，不错啊，来，我们读完诗韵之后，我们就开始要干什么了，想象画面里面有两个风雨，有什么不一样？ 来，第一个，天上的风雨。来，学员，你说第一个风雨指的是什么？自然界中的风和雨。哦，自然界现象，那这个风雨呢？这个风雨是，呃，心灵遭受打击 的。哦，心灵遭受打击，生活当中遇到的困难，对吧？好，请坐，非常好啊，这就说明情感感悟的非常好。第一个就是大自然当中的风和雨，这个风雨是指生活中遇到的挫折和困难。好，那么我们再来看一下，想一下画面了。 来，你仿佛看到了什么样的画面。来，首先看这个地方，这个躲是个什么手法？鸟儿躲进他的巢里，什么手法？躲是一个女人的手法。也就是说，世人把自己比作鸟儿，把母亲的怀抱比作鸟巢， 当风雨来临时，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的依靠，表达了世人对母亲的赞美。来，我问你，当你突然间受伤的时候，你喊的是谁？ 妈妈？妈妈，当你非常非常难过的时候，你想的是谁？妈妈，当你出去玩的时候，你突然间想回家的时候，你想的是家呀？还是想到妈妈？妈妈，对呀，有爸爸妈妈的地方就会有家，对吧？那好，那这个地方我们来想象画面，你怎么能想象这是一个什么样的画面？ 站起来，我仿佛想到了，呃呃呃，作者冰心遇到了什么困难，然后十分的失落。嗯，然后被躲在妈妈的怀里，被妈妈抱着，十分温馨。 哦，冰心遇到了挫折和困难，心情非常低落，然后趴在妈妈的怀里，是吧？十分温馨。好，请坐，这是他想象的画面，所以说这是什么时候呢？是一九零零年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起母亲呀。 一九一一年，辛亥革命爆发，革命对于十一岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归。想到这些，冰心有些害怕，他会说，母亲呐， 一九二一年，经历人生风雨的冰心出版了他人生的第一本诗集繁星，他把对母亲的爱写在这首诗里，母亲呐，所以说他每次都会想起母亲呐，来，跟着这个音乐。 刘同宇，你再来读一遍母亲呐，开始母亲呐，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。好，是不是你配上音乐，感觉情感立马就有了，对吧？也就是说， 我们的母亲就是我们人生的避风港，就是你遇到了很多的困难，你都会去找你的妈妈，因为妈妈那里得到的爱是最无私的，是让你感觉到最温暖的。 因此，这一首现代诗就是表达了对母爱的赞美，对母亲的依恋。 根据我们刚才讲的这个读诗运，想画面，悟诗情，我们一起来走入第三首古诗，敬赏短诗晴牵大海哎，为什么这两首诗是写的母亲，为什么又出现了大海呢？来看这里，读出节奏。 我来读了啊，大海呀，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香， 哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向。我们要读出重音，重音是哪几个就在哪一颗，哪一颗星 没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向。读的时候这几个词要重读，这是老师给你提示一下啊，还要读出音乐，就是你看这个地方就有什么了， 押韵了。光香想压的是什么？昂，和我举的那个又一样， 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。压的是昂的音。那我们来看一下这一个在我的思潮里，思潮是什么？那你说。呃，是一波接着一波的思想。

好了，今天我们正式的学习一下第几单元？第三单元。第三单元也是一个特殊的单元，是我们整个小学阶段第一次接触这样的单元，什么样的一个单元？ 现代诗。什么叫现代诗？我们都以前背过第一单元，我们背的诗是什么诗？ 古诗，那古代的人写的诗叫做古诗，那么现代诗就是什么，现代的人就写的诗叫做什么现代诗。那么古诗和现代诗，他的手法、写法上是写的不一样， 我们古代的诗有可能都讲究什么韵律，有五言，有七言可能，嗯，有的韵律不一样的，你像宋词词排名这样的，但是他们也是有一定的韵律在的 啊。但是现代诗就不一样，现代诗他就讲究的是什么？短小的句子，但是古诗和现代诗有着同样的一个啊，相同点是什么？都是啊，作者想通过他们写的这些字来表达自己的某些情感， 任何人都是一个大诗人。注意看春节联欢晚会的，你就会记得有一个啊，叫土地的那个诗人，就有个女的，还记得吗？农，农民人，农村人，对吧？天天在干什么？在种地。 但是他做的那个诗就非常的就是很受大家的喜欢。为什么受大家的喜欢？因为他的诗当中赋予了自己的真情实感， 有很多人我会通过今天我们这节课学习，你就会了解一下现代诗到底是什么样的。其实你也可以创作现代诗啊，诗人很了不起的哟。啊，好，我们来看一下语文本单元当中的要素要素，就说你看这个地方，诗歌让我们用美丽的眼睛看世界 啊，这是他的人文要素。就知道是啊，让我们用美丽的眼睛看世界。那么我们来看一下语文要素是什么？首先第一个初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。哎，又进一步了，还记得我们哪个单元是让我们体会情感的 第几单元？第一单元非常好，你直接说出第一单元了，就说明语文要素掌握的非常好，第一单元是抓住关键词去体会情感。而这个是什么？让你了解现代诗歌的特点，体会诗歌的情感。小朋友们，你们发现了吗？为什么四年级下册的语文 啊？很多人都会说，四年级下册的语文要难了很多，阅读理解难了很多。原因是什么？原因是什么原因？就是因为他要求你要表达的是什么，让你去体会他作者的真情实感。以前三年级四年级，我们在学语文的时候，要么就是让你学抓关键词，要么就会让你去体会词语， 要么就是让你去干什么啊？去学怎么样概括文章是吧？怎么样抓故事的情经过，结果怎么样去概括文章的内容。但是我们私下就出现了去体会情感。这就是所谓的你老师和你妈妈口中所谓的教考分离， 就是教的和考的分离开了不一样。有同学说，老师我上课认真听课，我，语文，我也我也，很多词语我也会写啊，我，我可认真听了，为什么我考不出高分来，就是因为缺少了这一块， 你只是在做，你体会不了情感。所以说，你从我们私下的语文要素你就能够看出来，我们这个学期需要掌握的就是不管怎么样，我们要学会能够读进去，能够体会作者的情感。好，我们来看这个。第二个，根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法把，这个 用处很大了啊，就包括老师，现在我参加工作，我也离不开干什么整理资料，我需要整理资料，有大家第三个小组和第三个是合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，有的同学说，老师，这个太难了，不难，我们看一看大家写的 现代诗，也就是那么回事啊。好，我们一起来走入第一个诗韵童年，走进现代诗的奇妙世界，让我们我们将化身小诗人。 本单元当中有短诗三首，绿白话，在天晴了的时候，那么我们今天一起来走进短诗三首，谁写的？ 我们学过冰心的其他文章吗？有什么肥皂泡肥皂泡肥皂泡。冰心的文章大部分是写童年，就是他的文章，他的诗，他的文章都是对童年有着美好的回忆，我们来看一下啊，冰心的介绍， 原名谢婉莹，福建长乐人，中国现代著名作家、散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。 主要作品就是记小读者、再记小读者、三记小读者、小菊灯等。你要知道哈，我们这个文学作品当中有一个奖项 叫做冰心文学奖啊，就是以冰心命名的，就像老师给你讲，我们学前面学了一个矛盾第一单元，我们学了矛盾的一篇文章，叫什么天窗，我当时讲课告诉你，我说我们中国也有一个文学奖，非常的厉害，叫什么奖？矛盾文学奖，就所以说以作家命名的奖项， 这就说明这个作家非常怎么样？哎，对，就非常的厉害了啊。我们其实接触过现代诗四年级上册，我们接触了秋晚的江上，然后还有什么花牛哥，我记得我当时特别喜欢花牛哥啊，读起来特别好。那我再告诉你，现代诗到底是什么？ 现代诗也叫白话诗，现代诗对格式没有具体的要求，形式自由多变，句式长短不一， 不受韵律的限制，就是没有那么押韵。你比如说我不给你举个例子了吗？床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。你看你读的时候是不是都带有什么？昂， 就一个月没有，这就叫押韵，但是现在是就没有这样的，知道了吧。那么今天我们来看一下任务一，初读短诗，借繁星易来看一下这首诗给你的要求， 读一读这三首现代诗，很短是不是啊？然后读准确，读通顺。第二个，边读边想，三首诗分别写了什么内容呢？来，自己读一读好这三首诗来，你看 选择的是什么？选择的是繁星春水，你会发现这三首诗，他这三首现在是他都有着相同的题目，但是有点不一样，就是繁星其一，繁星一三一，繁星一五九。还记得我们学过什么吧？ 看我们的第一课当中的古诗，田园杂兴四十，田园杂兴起二十五，我当时给你讲过，我说四元四十，田园杂兴有很多很多首，是不是？那也就说我们的现代诗和古代是这有相同的点，就和这名字一样。来，接着再来看 这三首诗，为什么都有相同的名字呢？是因为他们都选自冰心的诗集，繁星繁星诗集共收入了一百六十四首短诗， 繁星后面的序号代表这首短诗在整本诗集当中的排序，也就是这这繁星七十一就是排，排到多少了？七十一首了，这个一三一就是排到第一百三十一首，这个一五九就是排在第一百五十九首，我们一共有多少首啊？一百六十四首，明白了吧？好，我们继续大家往上看， 谁来给我读一读。等哈你读大海啊，母亲啊，好大海啊母亲啊，那个嘴总是在干什么？ 张着感觉不是很顺，是不是那么在现代式当中，你看啊，我来给你变一下，把这个连音把它连在一起就是 大海呀，母亲呐，你看这同样的一个啊，能读出几个读音来？两个来看这里老师跟你说啊的变音 前面拼音末尾是啊喔啊，不含嗷呦，就是呀，有时候也写作呀，例子真绿呀，不是真绿啊，因为绿他的读音是什么了？ 迂，迂，他的是什么？迂，你看迂在这个地方的时候后面就要读什么呀，那如果末尾是乌嗷幺的时候他就读哇，好巧哇，看到了吗？他就不读，他就不读，好巧啊， 所以是乌嗷幺的时候就读哇，然后呢呢？这个地方那有时候写作，那怎么办呢怎么办呢？不是怎么办啊， 所以说你看读诗歌也是有技巧方法的，你看你比如说这样，刚才我们葛恩浩读了一下就感觉，还有我也读了一下，就感觉比较绕口。那你先你这样读大海呀，母亲呐，你看是不是读完了就特别能够抒发情感了？来，李同学 大海呀母亲呐，啊，好，请坐，你看你这样读出来的时候就比较顺口了。好了，那么我们来看一下这三首古诗，那这三首古诗分别写了什么内容呢？ 这里有出现的名字，这什么母亲，这什么母亲，一想到母亲写母亲就是在写什么家乡啊，怎么写母亲就写家乡呢？写母亲就在写什么母爱，对，写母爱。来，你看我把它调整一下，我把它这样换过来， 这两首就是在写母亲，那下面的这些就写的什么大海。哎，我们继续往下学，再读短诗，感悟温情。来，第一首我要先讲一下这个繁星的繁这个字，和我一起来书写一下哈。繁星的繁，这里面是个每天的每 写横写，折横折点，横点，就这个字，你要注意一下下面是一个什么？下面这个字下面很多人给我老师加什么横，没有横啊。来，我们来看一下这一首现代诗，我要给你画一个停顿符号， 你不要读的时候是这些事是永不漫灭的回忆。明月的圆中，蓬莱的腋下，木星的西上。哎，你就读完了，你感觉哇，真爽，好少呀，就像学这样的文章。不，既然要体会情感，那么你也要读出情感来。谁来给我读一下 这些事是永不漫灭的回忆。月月明的园中，彭罗的腋下，母亲的膝上。好，请坐，我们学习现代诗，也和古代诗一样， 先要读出诗韵来，看这里面有几个词语，腾和西，这两个字是比较难写的。腾草字头加一个月下边不是水是什么点？竖勾点，提撇点来，和它一样不一样， 一样不是水哈，这两个字需要注意一下。好，那么我们读出诗韵完之后，我们来体会情感， 来看第二首，通过刚才赵斌凯读完之后，你告诉我，你仿佛看到了什么样的场景，或者是想到了什么样的画面，这些事是永不漫灭的回忆 啊。月明的圆中，藤萝的腋下，藤萝知道是什么吗？我不知道藤萝是什么，看课本看到了吗？那棵树上长着紫色的，那就是藤萝看到了吗？课本上，然后呢？母亲的心上来，你仿佛看到了什么样的画面？谁能给我说一下？ 冰心想起来他小时候回忆也在明亮的月光下，母亲来到了花园中，欣赏着紫藤萝萝，然后冰心在在母亲心心上沉沉睡去， 沉沉的睡去啊，他的母亲的心上睡着了，是不是这样的一个画面？好，请坐，我希望你们能动脑啊，其实你就你就结合的这幅图，你能说出来吧。 那你看这些事是指的什么样的事呢？这些事是指的童年时与母亲在一起时的旧事， 你可能现在感受不到。那你再想想你小时候，你有没有跟你妈妈一起做过什么样的事情，你很开心的啊？去游乐园打我哥，打你哥，你很开心，那你有点幸灾乐祸了，那还有吗？就是你童年的时候，有没有是你觉得现在打你哥， 很多人都可能会嘲笑说啊，妈妈打哥哥怎么都怎么可能会很美好呢？不，等你长到老师这个年龄的时候，你就会发现真的是特别的好。我现在小时候回忆妈妈，我和我弟弟之间发生的事情，不管是好的也罢，不好的也罢，都是感觉特别的美好，因为那代表的是你的什么童年 好，那么我们想来看那童年时与母亲在一起的旧事，那就很多了，有有开心的，也有不开心的，对吧，那都是美好的，那么我们来看一下有什么呢？月明、铜锣和母亲，这是自然之趣，就大自然当中有月亮， 有什么？在铜锣下非常的安静，偶尔可能旁边会有啊，西施的叫声，对不对？那就显得整个月夜更加的安静，更加的柔和啊。那还有童心童趣，还有母爱于亲情。那你看到了吗？这三种 写出了三种之趣，月明写了自然之趣，铜锣写了童心童趣，因为我们经常会在铜锣下面干什么玩？对，母亲是母爱与亲情，短短的，这是多少个字？二十来个字， 对吧，就写出了三种之趣来，这老师直接就给你出事，因为你可能体会不了哈。啊，其实我觉得我们的这个语文也很难呀，让你去体会童年的快乐，对于你来说，你本身就在童年，是不是啊，你怎么能够想起来，但是我觉得哈，再难你也要跟着老师去，去你就把你自己想象成大人， 这是我们学现代诗的第一个方法，叫做什么像画面，就是把你想象成那一个小朋友， 当然你有可能现在体会不到那种情感，但是尽量去体会把你想象成大人啊。就像老师小时候学的诗，我就会想，我小时候繁星春水这本书就已经很出名，那时候是，嗯，应该是我上初中的时候 啊，老师说啊，一定要读一读冰心的繁星春水，我买了，我就想，哎呀，什么玩意，看不懂，你有没有这种感觉啊？这什么呀？看不懂。是因为你们现在正处于童年这种快乐的阶段， 因为像我们大人，我们已经没有了什么童年，当我们没有了童年的时候，我们就特别的什么想拥有。我再给你举个例子哈，因为你，当你毕业毕，从幼儿园毕了业之后，你还能再回去吗？不能，国家也不会让你再回去， 因为你已经到了上学的年龄。那你再回想一下幼儿园，你再回想一下当你在幼儿园的时光和你现在的时光，你怀念的是幼儿园，还是喜欢的现在。对呀，你肯定是怀念的幼儿园，但是当时你在上幼儿园的时候，你想上幼儿园吗？ 对呀，你不想上幼儿园，有的同学在幼儿园门口干什么？大哭大闹，但是当你现在上了学之后，你会发现啊，我好怀念我的幼儿园生活，当你拥有它的时候，你可能觉察不到，当你没有的时候，你会特别的想念。 对，你说的对，就身在福中不知福，有这么一点点的感觉。所以说诗人一般情况下啊，这就叫有感而发，所以说人生当中慢慢的都会有体会，我们的现代诗就可以把这些体会加附于这些文字当中写出来， 这就叫真情实感。有时候写作文也是，有时候你的作文没有华丽的语言，但是你真的，你读完自己想起了这篇文章，你想哭，你觉得我是真的付出了真情实感，你的这篇文章就是一篇好作文。 这就是为什么我们私下反反复复都是让你在体会情感。我们四年级下册所有的作文也是在暗示着你，你在写作文的时候一定要加上自己的什么真情实感啊，不是你翻翻的，我背几篇泛文我就可以了。好，那么我们继续再来往下看。 这是想画面啊，这刚才多说了一些啊，刚才我们想象的这个画面当中给你什么样的感觉？ 在月光中，母亲坐在紫藤萝下，一个小姑娘趴在母亲的膝盖上，给你什么样的感觉？ 大点声说，温馨，温馨，还有吗？宁静，幸福，宁静，好安宁。是的，是温馨的，是有爱的。 你会发现人啊，尤其是母亲这一块，人到于年龄越大的时候，你会特别回想啊，和妈妈小时候。当然还有一种，就是有可能你的母亲不在，在这个世上，你更会去想念他。 这就是通过刚才的画面悟出了诗情，那么紧接的到最后来看这个词语，永不漫灭什么意思？就是永远不会消失，或者是磨灭什么 永远不会消失。强调了，这些事对我来说非常重要，表达了世人对母亲浓浓的爱意，看似在别人看似不起眼的事情，但是非常的重要啊，就好像别人送给你心爱的东西，如果校长送你一支钢笔， 你觉得这支钢笔重不重要？你肯定会收藏着，哪怕是老师送给你的，你会不舍得用它。 那在别人看来，这就是一点非常简单的，什么小事，就一支笔吗？校长送给你这支笔，我可以买好多只，但是你都不会去要其他的，你只会要这一支笔，因为这一支笔赋予了什么 情感。那就像这样，这些事，这些事是什么样的事？在母亲的膝下，在院子当中，要，对于你来说，你能不能能达到？你回家，你今天晚上回家，嗯，趴在你的母亲膝下，哎，你不说这不就很好吗？ 你说这这些事太太什么了，太普通了对不对？但是对于某些人来说就不是这样的，对不对？有他，因为他有着最美好的回忆，有着最美好的爱，因为当你的这些东西回忆的时候，附加于情感的时候就不一样了啊。 这就让我们想到了夏天的夜晚，月光皎洁如水，照亮了温馨的小院，铜锣枝叶茂密，垂挂在院子里的花架上，一个孩子正趴在母亲的膝上，听着母亲讲述着那动人的故事。 儿时的你与母亲相处有哪些温馨的场面？请仿照句式与大家分享分享。这些是是永不漫灭的回忆，谁来仿照写一下？这是我们本单元当中比较重要的，叫仿写诗歌了。 仿写诗歌来，我会回头会给你，就是阅读理解模板当中会有。来仿写诗歌，我来教你。来，你先看个课本， 打开课本啊，我看课本，他不是说什么的什么吗？月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的心上，你给他对对，非常好。 刚才张雨辰说了，有地点，有警务，有事情，你就把他把这些词语给我换一下， 你把妈妈换成奶奶都行啊，当然这是与母亲相处哈啊，你换成母亲也行，就是母亲就母亲的哪里，你想一想月明的圆中，谁能想象出来来给他说这些是事，永不漫灭的回忆也在在月光的 月光什么的，什么月光的的温柔轻抚下月光的温柔轻抚下，然后呢，我坐在在后院的的长椅上我坐在后院的长椅上，妈妈用芭蕉扇给我扇着微凉的风妈妈用芭蕉扇给我 扇着温凉的风来，可以吗？你在仿写的时候，呃，当然，你这，你记住，他让你仿照句式，你看句子当中让你仿照句式，句子当中有多少个字你最好就和他的什么一样。 那么我们来给他改一下，你刚才第一个是说的是什么？月光的温柔轻拂下明亮的月光下， 可以吧，就明亮的月光下。然后呢？我坐在后院的长椅上后院的长椅上接着第三句，妈妈用芭蕉扇给我扇着风。这个怎么做？ 妈妈坐在啊，母亲的芭蕉扇非常好，这样是不是就和他的句式一样了，是不是就有画面感了啊？好，非常好。来齐再来来。 呃，这件事是永不漫灭的回忆。嗯，呃，午后的院中啊午后的院中， 大树的绿荫好大树的绿荫啊，你趴在妈妈的怀里，母亲的怀中，哎，母亲的怀中不就行了吗？来，张雨晨，我觉得张雨晨肯定有想法。清晨的沙滩啊，清晨的沙滩，波涛波涛的海水，波涛的微笑 也不错呀。你的这个事让我想到了妈妈站在海边看着波涛的海浪，然后在那里笑了， 对吧？我说这个地方我来给你出示一个啊，这些事是永不漫灭的回忆。床头的灯光，摇晃的竹蒲扇，哎，刚才那个跟谁差不多哈，粗糙的手掌，我想象的画面就是什么 妈妈用粗糙的手掌一边抚摸着他，一边给他干什么？扇扇子，对吧？你会发现你有没有这回忆？来，我问你哈， 你妈妈有时候白天批评你，晚上的时候你，你想想你妈妈有没有抚摸着你的头发，看你有没有？有，我看有点头的。那有没有？有没有晚上妈妈亲吻你额头的？你能醒来的有吗？应该算，我能说百分之九十多的妈妈在你晚上睡着的时候都有亲吻过你的额头。 你有有，是不是小时候你妈妈就亲吻过你，就把你就把你亲醒了是吧？我跟你说，真的有，就是 所有的当妈妈的，因为老师也是个妈妈。我也做过这样的事情啊。就是你，只不过你看我一说有的人就害羞了，只不过是你们不知道，这就是我们中国人，有时候是很含蓄的，但是我想说，你也可以把这个含蓄的情感表达给你的妈妈， 明白吧？也可以用什么的形式表达？写一首诗的形式表达给你的妈妈。好，这是这一首。

四项语文第三单元，百分之九十的孩子都学废了，诗歌读一读就过去了。你得先搞懂这个单元需要掌握哪些语文素养，考试考什么？四项第三单元是现代式单元，核心考点有三个，第一，诗歌情感理解。 第二，句子仿写。第三，诗歌背诵。今天我把每一课的考点、答题方法、仿写技巧全给你拆明白。下面我讲的是每篇课文拆解内容，要打开书对照书呢，认真听。第一课短诗三首 冰心奶奶的烦心考试，百分之一百靠感情理解，很多孩子只会被一考就丢分。三首诗的共同情感是对母亲的深深的依恋，对母爱的赞美。 答题的时候，你要逐条去回答这一首诗通过什么景物或什么场景，比如月明的圆中，藤萝的腋下，母亲的膝上，表达了诗人什么情感，如对母亲的依恋，或是对母爱的赞美，体现了母爱的温暖与伟大。 背诵课文的时候呢，要抓住场景去记忆，园中、腋下、膝上三个场景对应的是母爱，这样理解去背就容易背出来了呀。 繁星一三一抓反问句加大海意向，大海啊，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你，波涛的倾城？ 用排比加反问，记住对大海的赞美顺下来就会背了。繁星一五九抓两个。风雨，天上的风雨是自然风雨，心中的风雨指生活中的困难，母亲是永远的避风港。记住这个核心背诵加答题全搞定！ 第二课，爱情的绿仿写句子加景物描写是重点，很多孩子仿写全靠瞎蒙。今天我百分之一百贴合课文原文给你方法直接套，先要读懂原文，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 这是总体。到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。这是各种颜色的烈菊， 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。这是动态的排比。所有的绿集中起来， 挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起，这是总聚合，一起写原文，我们看懂了就可以直接套用仿写四步法，仿写句子。 一、总起，好像红色的颜料罐倒翻了，到处是红的。二、颜色烈橘到哪去找这么多的红？深红、浅红、粉红、 橘红、玫红，非红，红的发亮，红的耀眼。三、动态排比，吹的风是红的，落的霞是红的，开的花是红的，笑脸也是红的。四、聚合描写 所有的红集中起来，抱在一起，缠在一起，暖暖的融在一起，你看 搞懂了规律是不是就没那么难了？下面讲赏析句子。赏析一定要结合原文句子特点、相关事物或景物表达的情感去分析。 比如原文刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，那这一句话叫你赏析就答。句子的特点是用了排比的修辞手法，相关警务是把 风、雨、水、阳光都写成绿色，赋予了景物的星火生命力。春天到处绿意盎然的景象，表达诗人对春天对绿色的喜爱与赞美之情。 这一课背诵也是有技巧的。抓四层结构，一、总体木水平倒翻。 二、颜色略局六种绿加绿的程度。三、动态排比，风、雨、水、阳光。绿的聚合即重叠交叉，这样理解去背是不是比死记硬背简单多了？ 第三课，白话请勿描写加颜色赏析必考，核心考点有白话的象征意义， 重点赏析例句，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这句话运用了比喻拟人的手法，写出了白话洁白、高洁、美丽的特点，表达了世人对白话的喜爱、赞美之情，也是赏析的模板。 文中句子金白中透着淡蓝清仓，这种主色加辅色的写法是考试高分密码，比如晚霞中透着橘红、粉红，绿叶中透着嫩黄浅黄。 这课背诵技巧也是有的。抓百花的外形，银霜雪花，雪秀的花边，洁白的流苏，再抓朝霞中的百花，顺下来就好背了。 强调一点，北化象征着高尚纯洁的品格，考试考象征意义可直接答。第四课，在天晴了的时候，口语化时格仿写加景物描写，必考，核心考点是雨后景物的特点仿写。 下面我给你一个直接套用仿写模板，在天晴了的时候，请到花园中去走走，给雨润过的花朵一定是娇艳又明媚，舒展着腰肢的柳枝一下子焕发出生机。 仿写的这一段跟原文是不是感觉有峦身的感觉？这一课的背诵呢，也是有技巧，抓雨后景物，麋鹿、小草、小白菊、凤蝶，比你死记硬背是不是又简单多了？ 接下来是语文园地本单元核心内容，期中期末必考大题全在这里， 交流平台给了三个核心知识点，一、诗歌的特点，朗朗上口，有节奏感。二、诗歌的语言独特，有丰富的想象，比如阳光是绿的，寂静是朦胧的。三、诗歌的情感， 饱含真挚的情感，比如繁星里对母亲的依恋。这三点也是诗歌赏析的万能模板。比如说这首诗的语言是朗朗上口的还是富有想象的？节奏是明快的还是舒缓的？ 通过什么景物或是什么场景表达了诗人怎样的情感？第二个识字加油站。我们一直要求学诗歌必须要了解作者，但是从来没有像这一个单元集中出现的 这么多的文人相关学习，所以这是考试必考点。这八位古代文人，我们要了解所在朝代和他的代表作，要花时间背技术。屈原战国离骚、 陶渊明东晋桃花源记、孟浩然、唐春晓、杜甫、唐春望代表作品我们就记住一个就可以了。韩愈唐马说、刘禹锡唐陋室铭、范仲淹宋岳阳楼记、 龚自珍清己亥杂诗，只要别把朝代搞混，考试考连线题，直接拿满分三。此句段运用是期末必考答题，在前面课文讲解里已经仿写过了，在这里我用冰心的诗句作例子来讲，如， 这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆中，腾炉的腋下，母亲的膝上，下面我出示高分仿写句子， 这些事是永不褪色的童年，清澈的溪边，翠绿的树下，小伙伴的笑声里，春天的早晨，怎样的可爱呢？和煦的阳光，飞舞的蝴蝶，愉悦的心情， 你看，抓住特点防邪就是不难。四日积月累，三句名言必须弄懂意思再背会默写，考试考填空加理解， 最后给你一个七天满分通关计划，第一天背会短时三首加掌握情感答题模板，第二天背会绿加掌握防写模板，第三天背会白话，掌握赏心模板第四天，背会在天晴了的时候加 掌握描写，第五天，背会语文园地日积月累古代文人考点。第六天，仿写练习，用我给的模板 写三首短诗，加三首颜色描写。第七天，单元测试，用我给的重点考点自测， 只要按这个计划执行，第三单元直接满分，班级排名可以冲前五了。今天这个视频把四下第三单元所有考点答题方法，仿写技巧、 背诵方法全给你讲透了，点赞收藏，带着孩子一起学吧！下期给你讲四下第四单元的满分通关技巧！

四年级诗歌仿写不用愁，今天教你一个新方法，简单三步就能写！ 上期诗歌仿写的视频小爆了一下，很多家人们觉得不够看，所以这期打算再给大家分享一个更简单的诗歌写法。多孩子仿写只会照搬句子，干巴巴，很别扭，不像诗。今天教你一个新绝招，记住这三步，结构不用改，轻松写出自己的诗。 第一步，照搬原诗结构。第二步，找到里面的画面。第三步，换成自己的无感。下面我们用一首小诗来试一下。风， 谁也没有看见过。风，不用说我和你了，但是树叶颤动的时候，我们知道风在那，结构 完全不变，只换中间看到的画面，谁也没有看见过。风，不用说我和你了，但是窗帘飘动的时候，我们知道风在那了。 眼睛看到什么就换什么，花儿摇头发飞脚草弯都可以。这就是无感替换法， 结构架子不动，只换画面，看到的、听到的、摸到的，随便换一换就是一首新的小诗，不用凑词，不用印象，仿写又快又好。 学会这个方法，四下第三单元诗歌仿写轻松搞定。觉得实用又好懂的家长记得点赞收藏！关注小杨老师，下期分享更多的写作技巧，记得点赞关注哦！

四年级下册第三单元第九课短诗三首，这几个重点务必掌握透彻。考点一，反星期一这件事是永不漫灭的回忆。这件事是指什么事呢？ 指的是月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上，也就是指幼时与母亲在一起的旧事。考点二，课后习题第二题，月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上唤起了你怎样的感受呢？ 我们可以抓住意向月明铜锣母亲的膝上，然后展开想象。比如，我感受到了在皎洁的月光下，诗人和母亲在园中的铜锣剑下谈心看星星。诗人趴在母亲的膝盖上，听母亲讲有趣的故事。 考点三，繁星一三一连用三个反问有什么样的好处呢？运用三个反问句构成排比句式，表达了诗人对大海的深厚情感，体现了诗人对大海的爱，就如同星星有光辉，花儿有香气一样自然而然。考点四，天上的风雨和心中的风雨分别指的是什么？ 天上的风雨指狂风、暴雨等恶劣天气，而心中的风雨指现实中遇到的挫折与困难。

第三单元，让我们写诗歌，好多同学彻底就蒙了，不知道诗歌怎么写？老师教你四个小方法，这个方法你要学会了，轻松会写诗歌。首先明白诗歌和我们以往的作文的格式不一样， 诗歌它是分小节的，一句话为一行，每节呢是三到四行，节和节之间呢又有一定的距离， 下面关键是我们怎么写？告诉你四个小方法。第一种方法，假设法，假设自己是什么，然后有什么样的情景？举个例子， 假如我是一只小鸟，我要在蓝天自由的飞翔和白云玩捉迷藏的游戏，感受风在耳边轻轻吹哨， 这是第一个假设你自己是什么，然后具体的去描述。第二个也非常常用的方法，问答法，一问一答的形式。举个例子，童年是什么？ 是游乐场里旋转木马上铜铃般的笑声，在脑海里编织着香甜的梦，爱一问一答，这样你还可以继续写下去。第三种方法，用拟人的方法， 直接赋予一些景色呀或事物人的特征。然后你来写春天的脚步，悄悄的，他笑着走过来，迎春花吹起了小喇叭，滴滴答，滴滴答，谱写了一首春天的歌，你赋予了春天和迎春花人物的特征 哎，轻松的就写了一节诗。最后一个方法叫故事法，这个也特别的有趣，用你的话来写个小故事，一句话一行的来写，简短的把这个故事写出来。我做了一个梦， 我梦见自己变成了一只和平鸽，在天空中啊，自由的飞啊飞，那时世上没有战争，只有幸福，孩子们每天都是幸福的笑容。用几句话描述你一个梦，这个就是故事法。

谢谢秦老师，肉肉终于写了一首诗，但读起来像白开水，怎么让他更有味道呢？写诗就像画画，光有轮廓是不够的，还要涂上颜色呢。秦老师教肉肉四个调色技巧，让肉肉的诗立刻鲜活起来。 技巧一，用比喻让事物变形象。普通的是月亮很圆，而有诗意的是，月亮是夜空的一枚银币。这个公式啊，就是把一样东西比成另一样更有趣的东西。技巧二，用拟人，让事物有生命。 普通是这样写的，树叶落了。而有诗意是树叶跳完了最后一支舞，轻轻的躺在大地妈妈的怀里。 公式是把不是人的东西当成有感情有动作的人来写。技巧三，用重复，让诗具有节奏。普通的是这样写，风很大，雨很大。而有诗意的是，风很大很大， 雨很急很急很急。公式是，重复同一个词或句子，能制造出音乐般的节奏感。 技巧四，分行和空格，让诗有呼吸作文是这样写的，今天天空很蓝，白云像棉花糖，我好想吃一口。而诗是，今天天空很蓝，白云像棉花糖，我好想吃一口。 公式是在你想强调的词后面换行，或者留一个空格，让读者停下来自己想一想，来看一首用上所有技巧的小诗。云 云是一个贪吃的胖娃娃，把整片天空当成了棉花糖，一口一口一口慢慢的甜， 舔出一个圆圆的太阳。同学们，写诗是没有标准答案的，只要你觉得很美，觉得有趣，那就是好诗。大胆去写吧，把你心里的话用最自由的方式说出来，你天生就是诗人。

本视频包含生字列表、生字组词、生字辨析以及生字解释。这是本科的生字列表，配有拼音，请朗读预习本科的生字吧！ 这是生字组词和去掉拼音后的生字列表，没了拼音，看小宝还认得不？ 这是本科写字表内的生字辨析，一定要分辨清楚哦！ 如果本视频对你有用，请给个正向的反馈，帮忙点赞、关注加收藏，以免本系列视频因数据太差而沉入海底，无缘与你见面。谢谢了！ 这是本课的生字解释，已提前为你查好，需要时直接翻看就行。 你真棒！已经完成预习了，让我们在下一课的预习中再见！

第三单元短诗三首的作者冰心，原名谢婉莹，他被称作世纪老人。第一首繁星七一，他的主题思想 通过园中藤下我在母亲膝下的情景，写出了一个善良体贴的母亲。繁星一三一这首诗在写作中运用了哪两个手法？ 排比、反问，对，通过描写什么，表达了诗人对大海、对大自然的热爱之情？通过描写星光花香、大海的涛声、 繁星一五九这首小诗的主题思想，通过鸟儿归巢比喻我躲到母亲怀里的情景，表达了我对母亲的感激和赞美。

好，那我们小结一下清口诗歌的大门，首先我们创作诗歌的时候要怎么样展开联想，确定你的内容是不是？ 那想到联想法的话，一个是相关事物联想法，还有呢？相似事物联想法，以及我们在相似事物联想法里面有可以从外形，声音、情感体验等等这些相似的地方去展开联想。那第三种是典型的场景的联想是不是？ 好？第二步就是要模仿结构组合成篇了，对吧？那我们可以用相同结构排比组合，还有自问自答，引人遐想，以及对比结构组合成篇这样的方式来创作我们的诗歌。接下来我们看一篇啊，小作者的一个创作的诗歌哈， 假如我是一朵花假如我是一朵美丽的花，你猜我会做什么？那就是开头题的问题了，是不是？哎，用一个问题引出多个答案的这种疑问多答的形式哈， 我会在妈妈最爱的花盆里悄悄发芽，让他每天陪伴我茁壮成长。我会在妈妈每天必经的小路上绽放，让他在每一个清晨都充满希望。 我会在妈妈的枕边吐露花香，让他闻着芬芳进入梦乡。我会将花瓣轻轻地落在妈妈头上，装点她明媚美丽的脸庞。 好，这首诗的话其实很简单，是不是很简短？但是呢，我们看到它的结构啊，开头的第一小节他写的什么？ 开头提问了，是不是？哎，你猜我会做什么？如果我是花，你会做什么呢？疑问多答的形式哈，接下来讲到了他 最爱的花盆里，在小路上怎么样怎么样，是不是好用相关事物去展开联想。好的，那今天呢，就请大家继续来当一回小诗人，试着写一首现代诗吧。