三年级下册第11课小虾怎么画

小虾 院子里的葡萄架下一口缸闲着。夏天积了大半缸，雨水 从葡萄架的空隙里露下的阳光洒落在水面上，像许多大大小小的圆境。我想这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下净水处轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下， 捉了一些小虾带回家养在缸里。 这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的， 有的稍带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫他千年虾。 缸里的小虾十分有趣，他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住钢币。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，他们会立即向别的安静的角落蹦去。 一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的腿， 腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一秃一秃的。 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上， 我觉得该让他们在缸里生活的更快乐些。后来我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。 我们记得小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现他们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小 虾真的多了起来，有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会叶子下就会聚起许多小小的虾。 怎么了？麻豆闷闷不乐的，老师让我们写一篇作文，接受自己的宠物，可是我没有宠物啊。 这个嘛，为师可以把我的宠物借给你啊，真的，你养的是什么宠物？ 远在天边，近在眼前瞎，您的爱好可真独 呵，这么个小东西有什么好写的？哎，小虾虽小，其乐无穷也，为师给你讲一篇课文，让你体会一下养小虾的乐趣。 麻豆啊，你知道小家一般生活在哪里吗？ 第一段说了小虾喜欢生活在阴凉又阳光的地方。没错，第一段描写了小虾的生活环境，结尾通过反问句表达了我准备养小虾的快乐心情。 没错，第二段就写了我和阿成哥去捉虾了。哈哈，那你知道这里运用了哪一种描写手法吗？ 是动作描写，跑、先、伸、捉。嗯，这些动词写出了我和阿成哥捉虾的过程，推出了捉虾的有趣。 为师考考你，怎么判断小虾是小的还是老的呢？这可难不倒我。您看这句，刚长成的小虾颜色浅，老虾的颜色深。 嗯，通过颜色对比，表现才长大的虾和千年虾的区别。你知道这表达了作者怎样的思想感情吗？ 观察的这么仔细，当然是对小虾的喜爱之情了。嗯，不错不错 啊，接着看，你知道这句话运用了什么修词手法吗？连用三个有的，这明显是排比吗？ 这样写有什么作用呢？走走字数，瞎说，这样写可以把小侠的各种姿态淋漓尽致的表现出来。 哦，明白明白，不过小虾也不是一直这么悠闲的，如果受到打扰，他们的脾气也不小呢。 没错，这里用了拟人的修辞手法，把小虾受到打扰时吹胡子瞪眼的样子写的栩栩如生。不仅如此，如果碰到闲游的同伴，小虾们还会 激烈的搏斗。可不嘛，你看他们都蹦到缸外了。嗯，激烈蹦到缸外，写出了小虾脾气不好，爱豆的特点。 呵呵，这小虾还真挺好玩的。那当然，不然小主人公怎么会这么喜欢他们？为了让小虾在缸里生活的更快乐，他和阿成哥啊努力为小虾创造一个良好的环境。 是啊，这不，生活质量提高了，小虾都生出小小虾了， 圆圆的卵是我细致观察后的发现，进一步表现出我对小虾的喜爱之情。怎么样， 麻豆，小虾是不是比猫猫狗狗的有趣多了？嗯，还是夫子您的点子妙，我就写一篇我的小虾。 夫子，这油爆虾味道怎么样？还不错哎，麻豆，你的作文写好了吗？嘿嘿，写好了，写好了我拿给您瞧瞧。我的小虾， 我的宠物是一缸小虾，虽然他们体型不大，但是很有意思。 比起猫猫狗狗，他们还有一个优点就是非常好吃，不管是白灼虾、油爆虾，你这孩子，谁让你写吃小虾啦， 哎，等等，油爆虾，麻豆，你你你你你 麻豆，我的虾呢？

哈喽，小朋友们，我收到了你们的留言和私信，好多小朋友们都希望杨老师更新，所以今天呢，我就继续更，我多更几个好不好啊？好，我们来正式开讲第十一课。 然后呢，听完的小朋友还是记得跟杨老师说一声好不好？然后你们给老师的留言，我就特别的开心，我就充满了动力啊，浑身充满了动力。今天我们要讲的是小虾，有的小朋友喜欢吃小虾，有的小朋友喜欢捉小虾，对不对？ 马上我们是不是要放春假了，可以跟着爸爸妈妈，跟着自己的好伙伴到小溪里，到小河边去捉一捉，但是记得呦，我们走的时候要把小虾放回去，因为它太小了对不对？好，我们正式开始。 院子里的葡萄架下一口缸闲着有没有小朋友知道什么是缸的呀？哦，很大的啊，一口缸里面可以装很多很多的水，夏天呢，积了大半缸雨水， 从葡萄架的空隙里漏下的阳光看，漏下的阳光这个词用的非常棒，对吧？ 洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想这缸不正好可以用来养小鱼小虾吗？ 这一句运用了反问的修辞手法啊，增强了语势，表达了怎么样？这缸正好可以用来养小鱼小虾。是不是？作者发现家里有一口缸，然后他就想，哎，那我不就捉一些小鱼小虾放进去养吗？我们看看他是怎么行动的啊？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里啊，在竹荫下净水处。为什么要在竹荫下净水处啊？因为小虾他比较喜欢暗的一个环境，轻轻地掀开小石块看动作啊， 我们读的时候就能想象他是怎么捉小虾的，或者把手伸到大石块下，吴老师可不敢伸，我害怕突然有什么东西咬我一下， 捉了一些小虾带回家养在缸里看。运用了先生捉三个动词，写出了我们捉虾的一个过程。是怎么捉的啊？你写作文的时候也是要把这些过程详细的写出来哦， 这些小虾开始描写小虾喽。描写小虾的什么呢？有的通体透明，像玻璃似的。哎，比喻句啊， 这呢是才长大的啊，才长大的就是通体透明，有的稍带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾，看到了吗？人家描写的时候非常好， 就是仿佛我们能看到一样，知道吧，我们写作文也是啊，运用了什么？ 对比排比的一个修辞手法，介绍了不同阶段虾的一个体貌特征，说明这个作者观察的非常的细致，而且他很喜欢虾，他不喜欢，他在里面看什么呢？对不对？第三自然段， 缸里的小虾十分有趣，这是咱们第三自然段的关键句，所以这一段讲的就是他哪里有趣？来，我们看看， 他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。哎，你看排比的学最手法，介绍了小虾的各种姿态，他们在做什么事情， 如果让你写小虾，能不能写出来，我相信你们写的应该会更好啊。要是你用小竹枝去动动，我们想象下那个场景，那些正在休息的小虾，他会 立即向别的安静的角落蹦去。杨老师也养过，但是都没有养活，都死掉了。因为我当时养的时候里面还有鱼，结果鱼吃虾，把我那些小虾全吃掉了。那些小虾就好可怜， 一路上像生气了似的，是黏的手势手法啊，写出了小虾受惊扰后的样子，不停的舞动着前面那双细长的腿，腿末端 那副钱字，这个记住了啊，这个字是这个副不要写成一幅画的幅了啊。 一张一张的动作描写，写出了小虾受到惊扰后有趣的表现。胡须看到了吗？写了钳子，又写胡须，胡须也一翘一翘的摆动着，连眼眼 珠他都能看得见，太厉害了。小虾本来都那么小，他连眼珠一凸一凸的都看得到啊，说明他的观察太细致了， 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来了。看小虾打架，小虾的搏斗很激烈。 怎么激烈呢？蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上，那么深的缸，他竟然能蹦出来啊！哇，这些小虾其实还是很凶猛的呢，我觉得该让他们在缸里生活的更快乐些。后来呢， 我就和阿成哥呀，还是和阿成哥，到小溪里干嘛？看，又是动词哦！踩了一些水草，捡了些石块放在缸里。动作描写，他们在为小虾创造出 更舒适的生活环境，是不是表现了我们对小虾非常的喜爱和照顾啊？我们记得小溪里的虾挺喜欢钻到石块下面休息的 啊，它就是从石块下面抓到的虾对吧？有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。杨老师也经常发现这个小虾，它喜欢搂这些卵 不久，哎，缸里的小虾真的多了起来。为什么呀？因为大虾生小虾嘞，我都想要去养虾了，改天准准备一个那个玻璃缸哎，抓一些小虾回来养一养， 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会叶子下就会聚集许多小小的虾呢。为什么呢？因为它前面讲了呀，看在竹荫下净水处，说明咱们小虾呀，它喜欢生活在阴凉的地方， 所以这里面写的是小虾的一个生活习性，对不对啊？那整篇文章呢，我们可以把它分成三部分，第一部分呢，就是第一自然段哦，交代我 产生养虾想法的原因对不对？第二部分呢，就是咱们的第二自然段， 写我和阿成哥捉小虾养在缸里的个过程啊。第三部分就是咱们的第三自然段到第六自然段啦， 杨老师这里写错了，具体写了我在饲养过程中观察和了解到小虾的生活习性。那么大册上有一题问我们第三自然段描写虾的什么呀？描写小虾十分有趣哦，有关键句啊，有关键句， 那整篇文章是不是以第一人称啊？第一人称知道什么意思吗？就是他自己跟你讲故事一样啊。第一人称叙述了我养虾过程中的所见所闻和所感，同时还介绍了小虾的外形、特点、 习性等，也写出了小虾的有趣和可爱。那表达了我对小虾的喜爱之情对不对啊？好， 今天呢，我们就讲到这里喽，这一篇就讲完了，我杨老师要去抓小虾了，拜拜！小朋友们，爱你们哦！记得给杨老师点点关注好不好？拜拜！

哎，怎么了麻豆？闷闷不乐的，老师让我们写一篇作文，接受自己的宠物，可是我没有宠物啊。 这个嘛，为师可以把我的宠物借给你啊，真的，你养的是什么宠物？远在天边，近在眼前。 虾，您的爱好可真独特，这么个小东西有什么好写的？哎，小虾虽小，其乐无穷也，为师给你讲一篇课文，让你体会一下养小虾的乐趣。 玛豆啊，你知道小虾一般生活在哪里吗？ 第一段说了小虾喜欢生活在阴凉又阳光的地方。没错，第一段描写了小虾的生活环境，结尾通过反问句表达了我准备养小虾的快乐心情。 没错，第二段就写了我和阿成哥去捉虾了。哈哈，那你知道这里运用了哪一种描写说法吗？ 是动作描写，跑、先、伸、捉。嗯，这些动词写出了我和阿成哥捉虾的过程，突出了捉虾的有趣。 为师考考你，怎么判断小虾是小的还是老的呢？这可难不倒我。您看这句，刚长成的小虾颜色浅，老虾的颜色深。 嗯，通过颜色对比，表现才长大的虾和千年虾的区别。你知道这表达了作者怎样的思想感情吗？观察的这么仔细，当然是对小虾的喜爱之情了。 嗯，不错不错啊，接着看，你知道这句话运用了什么修辞手法吗？连用三个有的，这明显是排比吗？ 这样写有什么作用呢？做做字，说， 瞎说。这样写可以把小霞的各种姿态淋漓尽致的表现出来。哦，明白明白，不过小霞也不是一直这么悠闲的，如果受到打扰，他们的脾气也不小呢。 没错，这里用了拟人的修辞手法，把小虾受到打扰时吹胡子瞪眼的样子写的栩栩如生。 不仅如此，如果碰到闲游的同伴，小虾们还会激烈的搏斗。可不嘛，你看他们都蹦到缸外了。嗯，激烈蹦到缸外，写出了小虾脾气不好，爱逗的特点。 呵呵，这小虾还真挺好玩的。那当然，不然小主人公怎么会这么喜欢他们？为了让小虾在缸里生活的更快乐，他和阿成哥努力为小虾创造一个良好的环境。 是啊，这不，生活质量提高了，小虾都生出小小虾了，圆圆的卵是我细致观察后的发现，进一步表现出我对小虾的喜爱之情。 怎么样，麻豆，小虾是不是比猫猫狗狗的有趣多了？嗯，还是夫子您的点子妙，我就写一篇我的小虾。 夫子，这油爆虾味道怎么样？还不错哎，麻豆，你的作文写好了吗？嘿嘿，写好了，写好了我拿给您瞧瞧。我的小虾， 我的宠物是一缸小虾，虽然它们体型不大，但是很有意思。比起猫猫狗狗，它们还有一个优点就是非常好吃，不管是白灼虾、油爆虾， 你这孩子，谁让你写吃小虾了？咦，等等，油爆虾，马豆，你你你你， 玛豆，我的虾呢？

第十一课小霞的课后书里来喽。好第一个问题就是本为有一个多音字是谁。空空地空天空 ok 好 呃接下来是反义词啊透明透明浑浊有趣有趣哭的休息休息忙碌好忙安静安静喧闹哇哇哇激烈 激烈是温和嗯哼快乐快乐痛苦喜欢讨厌聚齐啊我们聚齐分散分散分散分散啊好散会啊近义词啊空隙间 间隙独自单独 ok 追逐追逐追赶安静安静宁静啊闲游哎呀我来闲逛逛逛搏斗搏斗是激呃打斗打斗激烈猛烈 ok 好 记得是词语搭配然后立刻 立即哈哈哈所以搭配啊嗯什么的缘尽大大小小的缘尽什么的角落安静的角落什么的腿细长腿什么的卵圆圆的卵什么的摆动一翘一翘的摆动什么的搏斗 激烈的搏斗 ok 好 了词语拓展啊 a b a c 式的词语应有的荡来荡去嘛 a b a c 式的无边无际无法无天全心全意半信半疑 呃不扣不折不折不扣不不折不扣不慌不忙百发百中自由自在自言自语大摇大摆人山人海绘声绘色 ok 好 这个呢就是文本生动的描写了小虾的哪四个方面生活环境生活环境外形特点生活生活习性和繁殖繁殖情况等。对突出了 突出表现了小虾的什么有趣可爱对有趣和可爱是不是表达了作者对小虾的喜爱之情。好接着呢就是小虾的有趣主要体现在三个方面是不是对哪三个第一个是小虾自在悠闲悠闲对就是因为有的什么独自 独自荡来荡去有的互相追逐有的紧贴住什么钢臂对，好。第二个方面呢，就是小虾受惊的时候会向别的安静角落动去。对，一路上不停的舞动，前面那双细长的腿，钳子 一夹一夹的，一张一张。然后呢，还有他的胡须一翘一翘的，还有眼睛一凸一凸的眼珠子。嗯，好。第三个方面呢，就是小仙的搏斗很 激烈。对，他们打架时会时常会蹦出水面，有时还会蹦到肛外的地面上。对，然后，最后呢？对，最后呢，就是同学们正在举行关于动物的赛吃会是不是？对，请你找一首诗来表现小仙的可爱吧。好，来。呃， 戴盔披甲五常须，刀剑一随身一永夫。莫道谈同方寸地，自凭豪气走江湖。你虾哥来也，哈哈哈。

院子里的葡萄架下一口缸闲着，夏天积了大半缸，雨水 从葡萄架的空隙里漏下了，阳光洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想这缸不正好用来养小鱼小虾吗？我和邻居阿成哥跑到村边小溪里， 在竹荫下净水处轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾 带回家养在缸里。这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，有的稍带灰黑色，甚至背上 尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 缸里的小虾十分有趣，他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 他们会立即向别的安静的角落蹦去。一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的， 胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一凸一凸的，如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。 小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事， 有时还会蹦到缸外的地面上，我觉得该让他们在缸里生活的更快乐些。 后来我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来， 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里， 不一会叶子下就会聚起许多小小的虾。

三年级下册的第十一课，小虾我居然发现了两个课文里没有讲的细节。课文里那副钱字的副根本不是随便写，他做量词时是代表成对成套的东西，跟一幅画的幅很容易混淆。行进字的题常考，更关键的是课文里一些小虾生气，一张一张，一翘一翘 一突一突，考试最爱问这些词好在哪里啊？应该回答，这是连续动作描写，相当的写出了小霞生气时的样子，让画面感更强。这样的细节你之前发现了吗？发现的扣一，没发现的扣二，下期带你挖更多课本里藏起来的内容，关注我，预习不迷路！

小虾本为蚁第一人称，述了我养虾过程的所见所闻和所感，介绍了小虾的外形、特点、习性等，写出了小虾的 有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。好句子，空隙间隙，透明透亮，追逐追赶，安静 寂静，搏斗，格斗，激烈猛烈。好反义词，激烈平和，安静、喧闹，有趣乏味，独自共同。好词语积累。荡来荡去，游来游去，若隐若现，自由自在。 仿写句子，他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住钢笔用，有的有的仿写排比句。下课了，有的同学在踢足球，有的同学在打羽毛球，有的同学在跳皮筋。

三年级下册第十一课小虾来了！同学们大家好！今天邢老师带领大家一起整理了三年级下册第十一课小虾的重点和易错点，内容很实用，建议同学们和老师一起点赞收藏起来。 这是一篇壮物课文，课文以第一人称写了作者养小虾过程中所见、所闻、所感，突出了小虾有趣可爱的特点，也表达了作者对小虾的喜爱之情。 这是一篇阅读课文，学习时要带着两个阅读任务，第一说一说，第三自然段主要写了什么？你是借助哪个关键句了解到的？第二个课文中写的细致生动的语句抄写下来，那我们来看课文内容。 院子里的葡萄架下有一口缸，闲着，夏天积了大半缸雨水从葡萄架的空隙里落下的阳光洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。这是一个比喻句，把阳光洒在水面形成的光斑比作了圆镜 漏下洒落这两个词把阳光透过葡萄架照在水面的画面，写的特别有画面感。后面作者写道，我想这缸不正好用来盛小鱼小虾吗？这是一个反问句， 加强了语气，写出了作者想要可以用这口缸来养小鱼小虾时这种欣喜的心情。 这一段落主要交代了作者产生了养虾的想法的原因。那么第二段落一起来看写。我和邻居阿城去村边小虾里、小溪里捉小虾，我们跑到竹篙下，竹篙虾呢？轻轻地掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾 带回家养在缸里。作者用跑、掀、伸、捉、带、养这一连串的动词，把捉虾的过程写得既形象生动，又具体又生动， 能看出作者和阿成哥捉虾时这种兴奋与认真，也能感受到他们对这件事的热情。 那这些小虾呢？有的有的通体透明，像玻璃似的，有的这是才长大的，有的稍带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家都叫它千年虾。 这里有的有的的句式写出了小虾的不同样子，还把小虾比作了玻璃， 形象的写出了小虾身体透明的特点。这一段主要写了捉虾的过程以及小虾的外形的特点。接下来是重点段落。第三自然段。第一句就是中心句，缸里的小虾十分有趣，后面所有的内容都是围绕这一句来写的， 那他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住钢臂。这里用了排比的修辞，写出了小虾活动时自由自在、活泼可爱的样子。 如果用小猪汁去碰那些正休息的小虾，他们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生气了似的，不停的舞动着前面那双细长的腿， 腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一凸一凸的。 作者通过细致的动作神态描写，用舞动、一翘一翘，一凸一凸等词语把小虾被惊动生气的样子写的活灵活现，就像我们亲眼看到一样。这里还运用了女人的手法。 最后写道，小夏的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上，写出了 大自然的热闹场面。所以第三自然段，只要从以下三个方面来写小夏的有趣，一是平时活动的样子，二是被惊动后生气的样子， 三是搏斗时的激烈场景。第四、三段作者觉得应该让小虾在缸里生活的更快乐一些，于是把这些小虾 弄到了这个，于是和阿成哥到小溪里采了水草，捡了一些 石块放在缸里。我们记得小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的，作者愿意为小虾精心布置环境，说明他非常的喜爱小虾，也善于观察小虾的生活习性。 那第五段段呢？有一天我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏了许多圆圆的卵，不久缸里的小虾真的变得多了，这里说明作者观察的非常的仔细，也写出了小虾繁殖后代数量增多的过程。 那第六自然段写葡萄架上的落叶掉进缸里，叶子就会聚集很多小虾，再次写出了小虾喜欢聚集、躲藏的生活习性。 课文第四到六自然段，主要写了作者对小虾的细心照顾，以及小虾繁殖增多的情况。 好，我们一起再回到本科的学习目标。第一个就是说一说第三段段主要写了什么，答案就是先找到中心句纲里的小虾十分有趣，再从活动以及被惊动、搏斗这三个方面具体写了小虾的有趣。 第二个目标是抄写文中生动细致的句子，我们可以重点找一找这些应用比喻拟人排比的句子，还有把小夏的动作神态写的特别具体的句子，这些都是考试的重点。 以上呢，是本节课的重难点，同学们你们学会了吗？点赞收藏起来吧！关注小熊老师，学习语文不迷路！

近义词，空隙间隙，透明透亮，追逐追赶，立即立刻。反义词，激烈，平和，安 静，喧闹，有趣乏味，独自共同词语搭配，什么的缘尽，大大小小，什么的角落安静，什么相开轻轻，什么的舞动不停，什么的摆动， 一翘一翘。 a b a c 式词语，荡来荡去，游来游去，忽明忽暗，自由自在。

同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，今天我们来学习第十一课，小虾。首先来看一下基础过关第一题，用对号位，下列加点字，选择正确的读音。第一个词，空系四声，选择第一个读音， 稍微稍稍一声，选择第二个读音。逐渐之无竹声母是知 钳子，七安钳。三拼音节，选择第一个读音比较基奥，基奥四声卵石了无安卵，这是三拼音节，声母是了选择第一个读音。 第二题，读句子完成练习，让我们一起来读一下这段话。一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一凸一凸的。 加点词语是对小虾什么的描写，这些词语将小虾被惊扰后怎样的样子生动的展现出来，我们从中可以感受到小虾什么样的状态。 看到加点的词语一张一张，这是形容腿末端的那副钳子，所以这一张一张属于动作描写。胡须也一翘一翘的摆动着胡须，这是表情，所以是神态描写。 连眼珠子也一凸一凸的，眼珠子也是五官当中的一部分，所以这都是神态描写。 由此可知，加点词语呢，是对小虾的动作描写和神态描写，这些词语将小虾被惊扰后像生气似的，也就是恼怒的样子展现了出来，从中我们可以感受到小虾非常的有趣。 阅读过关第三题，阅读选段完成练习。我们看到这一段呢，写的是我家来了一只小乌龟，它成了天井中水缸的客人，几天后 原来的小鱼都没有了，我和姐姐还会长捉些小虫，打些苍蝇来喂它吃。 接下来描写的呢，就是他的动作，还有生活习性以及他的外貌特点。来看习题，第一想问同学们围绕选段展开了讨论，让我们一起去看看吧。 画线句，赋予了龟以人的情态，生动的描写出了龟吃饱后怎样的状态。选段的最后一句，将龟比作了什么，可以看出龟的外形非常怎样。 回到原文当中，我们看到龟吃过了，又沉到缸底去散步，倦了就睡。通过散步，倦了睡这些描写能够感受到作者呢是将龟当作人来描写，赋予了龟的人的动作和形态， 写出了他吃饱后的悠然自在的一个状态，所以生动的写出了龟吃饱后悠然自在的状态。再看到最后一句，如果不是这些巧妙的图案，可真像溪流里一块流有花纹的石头。 最后这句呢，是将乌龟比作了有花纹的石头，表现出了他的独特与美丽。回答 最后一句，将乌龟比作啊溪流里一块流有花纹的石头，从中可以看出龟的外形非常独特美丽。选段通过对龟哪些细致的描写，表现出了作者对龟的什么情感？ 再次回到选段当中，我们可以看到这里呢，写了乌龟的一个动作状态，还有吃饱之后的习惯，这是生活习性。 接下来写看上去他的样子，那么这是他的外形，所以选段呢，是通过对龟生活习性和外形的细致描写表现出的呢，就是作者对龟的喜爱之情。 第二小问，请你用横线在选段中画出关键语句，并概括段意。我们看到选段的内容， 文章开头这只龟成了我家天井中那个水缸的客人了，这是全段的总起居。接下来呢，开始围绕这只龟进行了描写， 先写了它的吃食，缸里原来的小鱼儿没有了，我和姐姐还会捉些虫，打些苍蝇来。然后呢，就是它的活动状态、习性等等。最后就是对它外形的描写， 所以这段当中的关键语句就是开头的第一句话。我们可以概括选段呢，介绍了我家天井水缸里的客人龟，并着重描写了他的生活习性和外形特点。这段课讲到这里呢，就全部结束了，感谢观看，再见！

课文生动的描写了小虾的什么特征、体貌特征，介绍了小虾的什么状态，自在、悠闲即什么的样子， 受到惊扰后被激怒的样子。主题归纳，本以第一人称叙述了我养虾过程中所见所闻和所感，写出了小虾的什么和什么，有趣和可爱，表达了作者对小虾的什么痴情喜爱之情。

一幅名扬中外的画儿。北宋时候，有位画家叫张泽端，他画了一幅著名的画清明上河图， 画的是颂都城汴京热闹的场面。这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在保存在北京故宫博物馆里。张泽端画这幅画的时候下了很大功夫， 光是画上的人物就有好几百个，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士， 有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官邸和读书人，三百六十行，哪一行的人都画在上面。画上的街市可热闹了， 街上有挂着各种招牌的店铺，走在街上的是来来往往形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车， 有的悠闲的在街上溜达。画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大，别看画上的人小， 每个人在干什么都能看的清清楚楚。最有意思的是桥北头的情景，一个人骑着马正往桥下走， 因为人太多，眼看就要撞上对面来的一声轿子，就在这个紧急时刻，马龙头被一下子拽住了，这才没让马撞上那声轿子 旁边，两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来，你看，张泽端画的画 是多么传神呐！清明上河图使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。

文中不久缸里的小虾真的多了起来，一句中不久和蒸的分别有什么作用，不久说明时间不长，很快蒸的说明我之前的判断是正确的，也写出了我 看到小虾变多厚的欣喜之情。从有的葡萄叶加上一片落叶掉进缸里，不一会叶子下就会寄取许多小小的虾。这句话可以看出小虾有什么生活习性。 可以看出小虾喜欢生活在睡中阴凉安静的地方，他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住干壁。这句话运用了什么的修辞手法？ 排比的修辞手法。这样写有什么好处？生动的写出了小虾自由自在、活泼好动的样子，体现出作者观察的 非常细致。关注我，每天带你一起学一三一下这语文，爱你么么哒。

作者描写小虾的外形，刚长大的小虾体透明，像什么玻璃似的，老虾稍带灰黑色，甚至背上尾巴上还记着你长着青苔。 小虾的生活习性，喜欢什么的环境，安静阴凉的环境，性格活泼好动，爱打斗，吃东西时很 谨慎。作者能把小虾写得生动的原因进行了什么的观察，长时间细致的观察，并且带着什么的去观察，喜爱之情去观察。课文表达了作者对小虾的 喜爱之情以及对什么的浓厚兴趣。观察小动物，探索自然的浓厚兴趣。关注我，每天带你一起学习在你家的语文，爱你么么哒！