骑鹅旅行记的分享会怎么画

尼尔斯企鹅旅行记跟晨晨一起来做立体手抄报吧！首先白卡纸打印现稿涂色剪下来也可裁打蓝卡纸打印镂空泡沫胶贴，白卡纸上用蓝色笔描出山的轮廓， 素材图案排版摆放好，再用泡沫胶贴立体效果。最后高光笔点缀写上文字内容就完成了，一起来交作业吧！

哈喽，大家好，今天教大家怎么画企鹅旅行记中尼尔斯企的那只鹅以及尼尔斯。首先呢，我们先画一个头， 一个嘴巴，眼睛、身体以及翅膀，这里做的是尼尔斯给他画上他的小帽子，然后再画上他的小尾巴。 嗯，别紧张哈，这只是呃草图，然后我们再给他稍加改造一下， 然后改造完成后就出现了一只鹅啦，大家学会了吗？

一二三 下去了啊？前面就是陆地了，哈哈哈。

啊啊啊啊。

别问为什么，小升初必考一篇作品梗概，你看，这是历年小升初真题啊！上回写鲁滨逊漂流记火了，有铁粉催更，再来一篇。今天少时再来一篇小升初必考名著米尔斯企鹅旅行记，注意，更是少时学的都是方法，千万不要死记硬背泛文哈！ 咱们今天依然用引概结黄金三字，教你把作品梗概写出来，写出仔！第一字，引开篇，交代作品故事背景，引出所写对象，迟早是依然来编原创。在十九世纪的瑞典斯康纳省南部乡村电户家的十四岁男孩尼尔斯， 是大家都头疼的小霸王。他整日游手好闲，以捉弄鸡鸭、吓唬猫狗为乐，甚至长对着阁楼里的小精灵恶作剧，全然不顾父母对他的劝导啊！第二字，概， 概括关键内容写梗概起啊，咱一定先把关键内容列出来，这样思路不会乱哈！ 这里呢，主要是三个关键，第一个关键，米尔斯旅行的缘起啊。第二个旅行路线是啥？第三个最重要的旅行见闻与蜕变呢？先说第一个旅行缘起。一天，米尔斯趁父母不在家戏弄小精灵， 却被精灵啊施下魔法，变成拇指大的小人。正当他惊慌失措时，天空中大雁的鸣叫声唤醒了迦娥莫顿的飞 飞行梦啊！为阻止莫顿飞走，尼尔斯紧紧抱住鹅颈，一不小心竟被一同带上高空，加入了领头雁阿卡带领的雁群，开启了横跨瑞典的冒险之旅。第二个关键旅行路线， 尼尔斯骑着白鹅莫顿，跟随雁群，从瑞典南部的斯科勒省出发，飞越千山万水，来到北部的拉普兰省，然后又从拉普兰 飞回到了家乡，他们的飞行路线覆盖了当时瑞典的二十五个省。历十八个月途中，米尔斯领略了瑞典不同地域的 自然风貌，听闻了各地的民俗传说，饱览了瑞典这一被欧之国的秀美山河与文化魅力。第三个最重要的关键，米尔斯的旅行见闻 与其蜕变。途中，尼尔斯屡次化险为夷，如狡猾的狐狸斯密尔偷袭燕群，他凭借智慧化解危机。在库拉山贺舞大会上，他点燃松枝火把击退捣乱的斯密尔， 还带领动物们守卫格里敏大楼，抵御灰田鼠兵团，救助小灰雁邓芬，甚至潜入动物园，成功解救被囚禁的老鹰哥尔哥等等等等。旅行中啊，尼尔斯不仅见识了瑞典的山川湖海、古城遗迹，眼界不断开阔，也从最初的自私怯懦到 逐渐学会了共情与担当，懂得了尊重与责任，最终蜕变为一个勇敢、善良、正义、智慧的小少年。好，最后第三次结 结尾交代故事结果，历经八个月的漂泊，尼尔斯最终重返家乡，从此孝顺父母，爱护动物，用实际行动证明了 自己的成长。好啦，你看，这样用好引概结黄金三字，理清思路，简洁蓄势。高分作文就是你已经六年级下册，马上小升初了， 如果你的作文还是不会写，写不出，欢迎和施少老师系统学，我带系统跟孩子小升初语文拿满分的总复习方法为重点，初中重点班冲一把！

超厚一本是真正的从原版原著翻译的，是由诺贝尔奖文学奖的评委，瑞典学院的院士 亲笔作的推荐序。翻译者万芝老师获得了瑞典的翻译奖，获得了诺贝尔奖评委的专门推荐。尼尔斯企鹅历险记印数二十五万六千三百册 原版原著的尼尔斯企鹅历险记，二年级到初中的孩子寒假阅读课文。尼尔斯企鹅历险记八百多页，二年级、三年级、四年级、五年级、六年级初一、初二、初三必入书。

列位先友好，且看这本尼尔斯企鹅旅行记立体宝卷，封面上的小友这是要开启飞天悟道之旅啊！则这般画面灵气缥缈的很呐， 每页皆是玄机，灵气都要从纸里冒出来了，创作者定是耗尽毕生仙缘财练就此等宝物，此等上品灵气不纳入储物袋都亏了。

起立，同学们好！老师您好，请坐！同学们读一本好书就像对世界打开了一扇窗户，今天我们将跟随外国文学名著的脚步，去发现更加广阔的世界。 我要介绍给同学们的这本书是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。一起来读一读，书名骑鹅旅行记。这本书的作者是塞马拉格洛福，对他有了解吗？ 课前预习的同学对他有了解吗？你来塞阿马拉格勒夫，他是一位瑞典的女作家，也是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女作家。他已生活了八十一岁，非常棒，介绍了他的成就，非常了不起，对吧？沈老师也搜集了他的资料，我请一个同学来读一读，谁来 世博文塞尔马拉格洛夫是瑞典优秀女作家，凭借长篇长篇童话企鹅旅行记获得诺贝尔文学奖。为了完成这本书，她独自忍着病痛走遍了瑞典的大江南北。因此，企鹅旅行记也被称为是拉格洛夫的旅行日记。 这是一篇略读课文，徐老师想用一个简单的问题来考考大家，故事的主人公是尼尔斯，是尼尔斯， 因此有的版本会用人民加事件的方式把它翻译成尼尔斯。企鹅旅行记特别棒。文中除了主人公尼尔斯，还出现了许多的动物。我们来他们出场的顺序来理一理，可以进行抢答。第一个出场的是谁？可以抢答说，你说麻雀，嗯，前面丢了一个在麻雀前面还有一个，是谁？ 是谁？你说，嗯，是尼尔斯，还有小精灵是第一个出场。还有小精灵，小狐仙是第一位，第二个呢，鸡翅，第二个是麻雀，麻雀，然后是鸡和鸡和鹅，特别棒，记得很清楚。然后是黑猫，还有猫， 然后就是大雁，嗯，这是大雁的吗？牛，哦，是牛，还有继续，然后是然后出场的是谁，可以帮他一起告诉他是谁， 下面一个是谁？鹅，在鹅之前还有一个大雁，大雁，然后才是鹅啊，那尼尔斯和这些动物之间发生了怎样的故事呢？谁能用简洁的语言来概括的？说一说 容易，你说尼尔斯和小狐仙之间，嗯，尼尔斯和小狐仙之间就是。首先呢，首先呢，就是尼尔斯要开玩笑，给跟小狐仙开个玩笑，然后结果被小狐仙给变，变小了，也变成了，也变成了小狐仙，变成小狐仙，说的很好，谁来说他和其他的四个动物之间又发生了什么故事呢？谁来 啊，请你。然后因为尼尔斯经常欺负别的动物，所以所有的动物基本上都会嘲笑他，哦，嘲笑他，还甚至对他进行了报复，那这几个动物，尼尔斯遭到了这几个动物的报复，最后 张恩森你来说，嗯，最后呢，就是雄鹅受到了大大雁的就是就诱惑，然后呢，跟着大雁就是飞走了。尼尔斯，尼尔斯就骑着骑着大雁，哎，不对，骑着鹅飞上了天空。哦，尼尔斯骑鹅去旅行，旅行了， 同学们，你们看，抓住故事中的主要人物，就能很快的把握住故事情节和人物关系。瞧，这就是尼尔斯，猜猜他几岁， 猜猜几岁？九岁，小了十一岁，也小了十三岁，还小一点，十四岁，十四岁，比你们就大那么一点点，对吧？有一天啊，他被小狐仙施了魔法，也变成了一个小狐仙。 那小男孩尼雅在变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化呢？请同学们快速的浏览课文后概括的说一说。好，开始 有同学已经画到了，你说说看，你画的，你发现了尼尔斯的世界发生了什么变化？ 从别的方方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发，鼻子上的雀斑， 皮裤和袜子上的补丁，都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 嗯，你说这是他哪方面的变化？这是他的，就是大小的变化。大小，我们用一个更准确的字，外外貌，也可以说是外外形或者外表一般人物。你要说外表的变化 好，变得很小很小，本来是一个跟你们差不多大的孩子，现在变成了只有拇指大的这样的一个小人，他的外表发生了惊人的改变。还有哪些方面也在发生着变化呢？ 谁找到了？今天发言特别踊跃啊，他变成小尼尔斯，变成小狐仙以后，能听懂动物说话了。嗯，这是一个变化。听了动物说话之后，还有吗？还有什么变化？你来说。 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙，这大概是一场梦，一种幻觉吧，他想，过一会我肯定还会再变成一个人， 就是这这里，他虽然变成了这个拇指大的小人，但是他，他还是他的内心还是认为他自己只不过是出现了幻觉，并不认为自己接受自己变成小狐仙的事实，对吗？还有哪方面的变化？你来说？ 就是说相比较之前，他就变得很弱小了，就说可是他没有，就说他现在鸡都不把他放在眼里，仅仅是鸡吗？还有这些动物都不把他放在眼里眼里了，以前是他来欺负这些动物，现在是这些动物来欺负他，来欺负他。这是哪方面的变化呀？ 地位，地位，关系。我送你一个更加准确的词，叫境遇的变化。可以伸出手跟老师写一写这个词， 还有什么也在发生变化。刚刚有同学说到了，在这个，你说就是我觉得他的性格发生了变化，就是原来他的性格是十分淘气的，但是在论文就是节选的片段，最后他却为了父母着想，他想如果这只大熊鹅飞走了，父母会伤心的。此时此刻他就是已经开始变得懂事， 然后，所以，所以因为他的懂事，然后才有了接下来的企鹅旅行。我觉得李月非常会读书，非常细心啊。其实这里可能用另外一个词更准确，不是应该是怎样的变化，是性格还是心理？你觉得哪一个更准确？心理，心理的变化， 文中多处写到的尼雅斯心理的变化，还有谁？再找找看。文中多处写到的他的心理活动， 谁找到了？好，张子安，请大家看第二十段。可是一个人也没有来，他断定他死亡的时刻到了。正在这时，他觉得他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。哦， 这里是，这里是米尔，这里是尼尔斯的一个心理的一个心理活动。他，他断，他已经断定他的死亡的时刻到了，说明他当时很绝望。好，非常好啊，无力。 嗯，文中出现尼雅斯心理活动的地方非常多，徐老师也把他找出来了，我们一起来看一下。你看第一句，谁来？ 杨鸣伦，他发现光那样站着是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。变成小狐仙之后，他最想做的是找小狐仙讲和，也就说他当时对他自己能变回人形是充满 充满信心和希望的，对吧？嗯，好，继续。第二句，谁来？张世林，他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道， 住嘴，你们这群乌合之众，这是他在对攻击鸡群说的话，这个时候能感受到你儿子很生气，很生气， 接着往下传，你周围的同学谁愿意分享第三句。这时男孩恼怒，恼怒了，他已经完全忘记他现在是多么弱小无力，怎么着，我还要揪你的尾巴。他说着便向猫扑了过去，这里面直接就有他的心情，什么愤怒，愤怒，恼怒。嗯，继续。传，话筒传好，下一位， 男孩羞的连一句话也说不出来，赶紧溜到牛牛棚里去找小狐仙了。嗯，这里羞是羞，羞愧，羞愧。嗯，很棒。继续。 男孩想对他们说，过去他对他们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他他就再也不捣乱了。嗯，捣蛋了，这个时候他已经 后悔后悔了。嗯，继续。下面的文字很长，那是一座用石头砌墙，木头做支架的白色小房，好像被那高而陡的草顶压进了地里。其他附属的房屋也很小，根地窄的几乎连马都无法在上面打滚。可是这地方无论怎么小怎么穷， 对他来说已经够好的了，他现在除了在牛棚的地上找个洞外，再也不能要求更好的住所。当他被牛赶出来的时候，这个时候他的心情是怎么样？绝望？我觉得更准确的是什么？失落，失望的是难过的。嗯，继续好。 如果这只大熊鹅飞走可是一个很大的损失，他想父母从教堂回来时发现熊儿飞走。嗯，这个时候你发现尼尔斯他怎么样？ 伤心？伤心？还有呢？他已经开始为谁担心啊？他已经为父母担心了。孩子们，你们看，从这一系列的心理变化中你发现了什么？这样的描写分散在全书的很多地方，你发现这是他的心理活动，是全书的一条暗线。哦，一条暗线。而且他巧妙的告诉了我们尼雅斯他企鹅去旅行的原因。 尼尔斯变成小人后，他的事体型越来越大了，是吧？这也算是一个发现。还有他们，这是看他的地点顺序。首先是他，他先到了门廊里，说是门廊里是麻雀，然后呢？还有然后到了他的那个， 呃，小院里是鹅和鸡，然后呢？慢慢的，然后到，再往前走是已经到猫了，然后，然后呢？因为他要他找的是小狐仙，所以他去了牛棚里，所以牛棚里是牛，掌声送给他，我觉得特别棒啊。好， 所以在读书的时候呀，我们不仅要关注碎片化的情节，还要把和他相关的内容结合起来看，这样你才能发现作者的不同写法和他写作的意图。 那孩子们从动物们对尼尔斯的言行当中可以得出一个什么结论啊？ 能得出什么结论？你说就可以得出一个结论，就是尼尔斯在平时的时候非常的淘气，十分喜呃，他十分喜欢爱，喜欢做恶作剧，很淘气，恶作剧，这就是我们现在经常说的什么孩子呀，熊孩子。哦，尼尔斯真的是一个不折不扣的熊孩子， 那他身上是不是一无是处，没有一个闪光点呢？不是，很多人是不是从文中找证据找到了吗？ 好，你来就是尼尔斯，他找到了吗？嗯，就是，我想总结一下啊，总结就是尼尔斯他一开始就是之前他做过这个很多个恶作剧，然后呢？但是他后来他的闪光点就是说，嗯，就是他，他能就是他，现在改邪归正了， 就是他，他就是改正了以前的这些错误，他现在就是决定，就是不再从今以后不再做恶作剧了，而且他现在已经开始为爸爸妈妈着想了。哦，这是他为什么企鹅旅行啊，你看从文中找到那句话了吗？找到没有？ 你找到了吗？找到了，找到了。黄子恒，应该是，如果这只大雄鹅飞走可是一个很大的损失，他想父母从教堂回来时发现雄鹅飞走可是一个很大的损失，他想父母从这里的伤心 就是可以看出，就是他现在已经就是从他以前犯过的错误中知道了自己的不足点，然后呢，已经开始改正了，为父母着想。说的非常棒啊，掌声送给他，我就说很好。嗯， 虽然他是一个调皮的孩子，但是在他，呃，为了不让父母伤心，他已经知道为父母担心了，是吧，想用这种爱意向父母表达了。所以 好的文学作品在塑造人物的时候都是立体而多元的，我们在评价人物的时候也不能单一，当随着我们阅读的深入，也会发现更加了解这个人物。 尼雅斯出于一次偶然的机会，骑上了鹅背，开始了长达八个月的旅行。那他回来之后会变成一个怎样的孩子呢？请大胆的猜测一下。 李佳琦就是他会变成一个善良爱护动物的孩子，那就是一个什么样的孩子啊？还是熊孩子吗？熊孩子，他觉得他会变成一个懂事的好孩子。理由呢， 就是因为他就是自从这次之后，就是知道了，就是只有自己爱护动物，动物才会善待自己，这是你的一个美好的想法。我说，其实书中就有一些埋伏笔，在尼尔斯特旅行前啊，作者还写了这样几处环境描写，我请一个同学来读一读。 李月，这天天气好极了，水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱，他从来没有见过天空像这样蓝， 如前所说，这些天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。嗯，读完之后，让你感受这里的环境描写，让你感觉怎么样？让我感觉今天其实是一个很美好的日子，然后，嗯，天气晴朗，然后，其实其实这嗯，其实本应该这是一个美好的日子，而不像， 嗯。但是至于在美好的环境了解，你觉得作者有什么意图？你看你刚感觉到非常美好，这么美好的环境，你觉得作者写在这里，其实他就是暗示了尼尔斯会走向一个怎样的未来啊？怎么样一个未来？美好的未来是吧？光明的未来是吗？那是不是如你们所想呢？我们来看看书的目录，可能会略知一样， 有什么发现吗？ 一头一尾首尾，看看出来有什么发现吗？你说他们的首尾是都是写的有关于大雁。哦，关于大雁，这叫什么？刚刚我听了，有什么什么？这是一个首尾呼应的完整的故事，作者把它分成了这么多个章节，每一个故事既独立成章，又相互关联，非常的巧妙。再看其他的这些章节里面的名称，有发现吗？ 里面有很多的地点，还有很多的动物，是吧？动物，动物和地点。那目录是一本书的缩影，透过目录我们可以了解这本书的大概内容和作者的写作思路，所以在平时阅读中，我们还要关注目录。 尼尔斯通过这次旅行，他从一个调皮的熊孩子成长为了一个好孩子，一路上他战胜了许多的困难，也超越了自己。 这本书不仅是一个见证男孩成长过程的一本书，也是对瑞典风光的一次全面的考察。 在这本书当中啊，还出现了非常有趣的情节，比如说克制舞表演大会、地狱谷的羊群又会讲述怎样的精彩呢？请同学们带着带着这份好奇， 课后找来援助读一读，把你最感兴趣的章节，运用概念图梳理故事情节和人物关系，对印象深刻的人物进行评价。一周后开展班级读书交流会。好，下课起立，同学们再见，老师再！

张开嘴巴笑，这个是给他女人化了，对吧？好像再说我好开心了，也是给他女人化，其实还可以有女人化的地方，比如说他为什么要蹲坐在这个篮子上？你有没有想过一般我们出去野餐的时候，篮子里面放的是什么？ 嗯，对，所以你这个地方是不是也可以加上他的一些动作？他用自己的双脚使劲的想把这个午餐篮给打开，因为他就因为他早已知道里面有主人给他准备的这个火腿肠，妈妈，我想吃里面的火腿肠， 哎，对，所以这些都是一些想法，还包括这个地方，其实你应该加一个过渡芒果，刚一下车就蹲坐在篮子上，是不是说刚中中间得有一个过渡呀？刚一下车东西得放在地上，他才能蹲坐在篮子上，这不可以说，刚一下车他就立刻冲到了主人刚刚放下来的野餐篮子上面， 光想用手把这个野餐篮给打开，但是主人狠狠的瞪了一眼他就知道，嗯，现在还不能吃。所以我们要怎么把这个女人话更多的给动物加一些女人话，就是加上一些他的语言跟心情，还有他的一些思想，哈。

同学你好，欢迎来到七彩预习微课堂， 这节课我们预习第六课，企鹅旅行季节选。首先请你听读课文，边听边划出不认识的生字和下列词语。 企鹅旅行记节选男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。这大概是一场梦，一种幻觉吧。他想，过一会我肯定还会再变成一个人。 他站在镜子前面，闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。 从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 他发现光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。 他忽然想起曾听母亲讲过，小狐仙平时都是住在牛棚里的，他立刻决定到那里去看看是否能找到小狐仙。 幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法开门呢。而现在他没碰到任何障碍，就跑了出去。 门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来。叽叽叽叽！快看方鹅娃尼尔斯，快看拇指大的小人！快看！拇指大的小人尼尔斯郝尔耶松 院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。咯咯里鼓公鸡叫道，他活该！咯咯里鼓，他扯过我的鸡冠。 然而最奇怪的是，男孩竟听懂了他们说的话。他大为吃惊，就一动不动地站在台阶上听了起来， 这可能是因为我变成了小狐仙的缘故吧。他自语着，肯定是由于这个原因，我才听懂了禽兽说的话。那些鸡没完没了的叫着，他活该，他活该！ 他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道，住嘴，你们这群乌合之众！ 可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕它，整群鸡都跑到它身边，站在它周围叫着，咕咕咕，你活该，咕咕咕，你活该！ 男孩想摆脱它们，但是那些鸡在它后面追着叫着，都快把它的耳朵吵聋了，如果不是家里养的那只猫走了出来，它是怎么也溜不掉的。 那些鸡一看见猫便住了嘴，装着聚精会神的样子在地上刨虫子吃。男孩马上跑到猫跟前，亲爱的猫咪，他说， 院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？请你告诉我在哪里能找到小狐仙。猫没有立刻回答，他坐下来，把尾巴精心的在腿前盘成了一个圆圈，两眼盯着男孩。 那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点，它的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。它的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。 我知道小狐仙住在什么地方，他低声说，但是这并不等于说，我愿意告诉你。亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊。男孩说，你没看见他把我变成什么样子了吗？ 猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意洋洋的念了一阵经，然后才说， 要我帮你的忙，是不是因为你经常揪我的尾巴？这时男孩恼怒了， 他已经完全忘了他现在是多么弱小无力，怎么着，我还要揪你的尾巴。他说着便向猫扑了过去。 转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物， 他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。 男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的皮肤，锋利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命的喊着救命， 可是一个人也没有来，他断定他死亡的时刻到了。正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。好了，猫说，这回够了，看在女主人的面子上， 这次我饶了你，我只想让你知道咱们俩现在究竟谁厉害。说着猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。 牛棚里只有三头牛，当男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。 你过来！名叫五月玫瑰的牛说，我给你一蹄子，让你永远不能忘记你过来。名叫金百合的牛说，我要让你在我的脚上跳舞， 你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味。 名叫星星的牛吼道，你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇。金百合叫着 五月玫瑰，在它们中间年纪最大最聪明，现在也最生气。 你过来，他说你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下 抽走他挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒他。你多次气的他站在这里流眼泪。 男孩想对他们说，过去他对他们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话， 他们吵闹的非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 他垂头丧气的从牛棚里走了出来，院子里不会有人帮他寻找小狐仙， 这他是能够理解的。在这种情况下，即使找到小狐仙可能也没有多大用处。他爬到了长满荆棘和黑煤藤蔓攀援的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。 那是一座用石头砌墙，木头做支架的白色小房子，其他附属的房屋也很小，耕地窄的几乎连马都无法在上面打滚。 可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。 他现在除了在牛棚的地上找个洞以外，再也不能要求更好的住所了。 这天天气好极了，水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱，而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起它的兴致， 他从来没有见过天空像这样蓝。候鸟都回来了，他们从海外飞来，越过了波罗地海，直奔斯密格虎克，正向北飞行。 鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成人字形的大雁， 有几群大雁已经飞了过去，它们飞的很高，但是仍然能够听见它们的叫声。现在飞向高山，现在飞向高山。 当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着，跟我们来吧，跟我们来吧！现在飞向高山。 家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声，他们回答说，我们在这里生活的很好，我们在这里生活的很好。 如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。 随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了，它们中间有几只扇着翅膀，跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说，别犯傻，你们一定会受冻挨饿的。 大雁的呼叫，却使一只年轻的雄鹅真的动了心，再过来一群，我就跟着它们飞走，他说 真的，又过来一群大雁，他们照样呼唤那只年轻的雄鹅，答道，等一等，等一等我就来。 他张开翅膀朝天空飞去，但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。大雁们还是听到了它的叫声，他们掉过头来，慢慢的朝回飞，看他是不是真要跟着去。 等一等，等一等，他一面叫着，一面进行新的尝试。男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚， 如果这只大熊鹅飞走，可是一个很大的损失。他想父母从教堂回来时，发现熊鹅不见了，他们会伤心的。 当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了熊鹅的脖子， 你可千万不要飞走啊！他喊道，恰恰就在这一瞬间，熊鹅学会了怎样腾空而起，他来不及抖掉，男孩就飞向了天空。 熊鹅飞的那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开熊鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。 要想舒服一点，他唯一能做的就是设法爬到额背上去。他费了九牛二虎之力，总算爬了上去。然而，要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳也不是一件容易的事， 何况翅膀还在不停的煽动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。听读完课文，我们先解决课文中的生字词， 请你把下面的汉字和读音用直线连起来。咪梅犬獾鸽江 同学，请你补充下列词语，无济于事，头晕脑胀，乌合之众，聚精会神，一成不变，腾空而起。课文中有两个多音字，我们来看一看。 缝缝缝补缝缝缝隙。 教鸡要教教书鸡要教教育同学，这两个多音字你记住了吗？下面我们来做一道练习题，用对号画出加点字的正确读音。 门缝缝合。教堂教书，请你联系上下文，理解词语意思。课文中有这么一句话， 他先得意洋洋的念了一阵经，然后才说，要我帮你的忙，是不是因为你经常揪我的尾巴？ 得意洋洋在文中是指。通过读课文我们知道，得意洋洋是指大黑猫非常满足、高兴，神气十足的样子。那么你能根据解释选择词语吗？ 形容集中精力，专心一意的词语是对，是聚精会神。课文中的生字词我们解决了，这节课就预习到这里，下节再见！