八年级英语下基本功答案

这篇小短文里面全都是非常重要的考点哈，我们一起来看一下。 in august two， thousand and twenty two。 在 二零二二年的八月份， 在月份前面注意用 in 这个介词哈。 china experienced a great hit wave， the worst since nineteen sixty one。 什么意思呢？中国这个 experience 在 这里是个动词啊，你用了过去式，加了 d 是 经历的意思。中国经历了一场。 great， 就是 非常大的 hit wave 是 热浪的意思。 hit wave 是 热浪啊。 the worst 最差，最最严重的， 最糟糕的或最严重的 since 就是 一九六一，自从一九六一年以来最严重的一一次热浪啊。 it caused dropped in different parts of the country it 呢？就指的这个 hit wave， hit wave 哈，就这个热浪导致了什么呢？ caused 导致的意思，引引发的意思。 dropped 是 干旱的意思。 在什么地方呢？在国家的很多不同的地区都造成了干旱。 in different parts parts 是 地区的意思哈。 the hit fifth hit the southwestern city of chongqing very hard。 热浪呢？严重的侵袭了这个西南方向的城市，西南部的城市重庆啊。 southwestern city， 西南部的城市哈， hit 呢？在这里是清洗的意思，这里用的是过去式。 very hard 就 非常严重的意思啊。 large wildfire swept through the forests and mountains there 就是 wildfire 呢，就是野火和山火的意思哈。 swept through swept 是 swept 过去式。 swept through 是 一个短语，是席卷的意思。席卷在哪里呢？ the forest， 森林，还有 mountains， 就是 还有大山， 森林，还有这些山，那里的森林和山就是这这个大火呢，把那里的山和那个森林都给清洗掉了。这个意思啊， over five thousand firefighters， police and volunteers all worked together to keep the people and their homes safe。 嗯，这句话挺长的啊，超过了五千名 firefighter 的 消防员的意思。 police， 警察还有 volunteers 就是 志愿者的意思。 all work together work together 呢，做的是威语啊，就是一起努力的意思，就是同心协力的意思哈。 土豆不定式呢，做目的。状语。这个做是为了什么呢？ keep some body 或 some 定 safe 就是 是什么什么。嗯，保证安全的意思哈，使他们能够处于安全的状态。 keep 谁呢？让谁呢？ the people and their homes。 他 让人们还有他们的家园能够处于一个安全的状态哈。 they put out the fires。 他 们扑灭了这个大火。 put out 是 铺的，这里是过去式哈。 put out 是 扑灭的意思，他们扑灭了这个火。 brought more than one thousand five hundred people to safety。 嗯，这里是个并列的部分啊。 bring brought 是 bring 的 过去式。 bring 的 过去式是 brought。 哈，这要记下来， 毛蛋，超过超过多少人们呢？一千五百人啊。 to safety。 这里呢，有短语是 bring somebody or something to safety。 把某人或某物转移到安全的地带哈 bring somebody or something to safety。 把某人或某物转移到安全的地带。 这句话，这个短语把它记下来哈。 and warned others to steer you from dangerous areas。 并且呢，就是个并列的部分啊，并且呢， won 在这里是过去式哈。 won 是警告的意思。 won somebody to do something。 警告某人做某事，或警告某人不要做某事，就是 won somebody no to do something。 警告某人不要做某事。警告 other 就是其他人的意思。图图不定时， 就是你让他们做什么呢？ stay away from 就是 远离什么。什么 stay away from。 这也是一个短语哈，你得把它划下来。 stay away from 就是 远离什么。什么远离什么呢？ dangerous areas dangerous 是 危险的 areas 是 地区，远离危险的地区。 it was very hard to fight the fires because of the high temperatures and changeable winds。 来，我们来看一下这个主语呢，是 it it 在 这里其实是个形式主语，真正的主语呢，是土豆冰室。这里 就是战胜这个火呀，就是扑灭这个火是很困难的。 it's very hard was very hard。 是 很困难的。后面呢，有一个 because of 引导一个元音状语哈， 因为什么呢？ because 我是 介词短语后面引导的这个介词短语，从介词短语中做的是表，做的是状语成分啊，因为什么呢？ the higher temperatures。 这个很高的气温温度还有什么呢？因为很高的这个温度，因为有大火嘛，还有沉着包文字， 还有这个多变的风向啊，这个风爱风向是来回变的啊，还有多变的这个风，这个趁着宝，这是多变的意思，变化莫测的意思。问的呢，是风的意思啊， 巴士的，嗯， rescue workers。 但是呢，这些营救的工作人员们 rescue 是营救的意思哈，营救 workers 是工人的意思哈，工作人员 refused to give up。 拒绝干什么呢？他们拒绝放弃。 refuse to do something。 把它记下来哈，拒绝做母式的意思也很重要哈。 refuse to do something 他 们拒绝放弃给娃。不是放弃的意思，是短语哈。把 the end 的 知道什么什么啊，知道什么什么的。嗯，就是末尾知道什么什么结束的意思哈。 到了八月底哈也八月底 end of august。 到八月底的时候， they managed to put out all the fires manage to do something。 这考试当中经常的考哈，经常考这个这个单词它的规律搭配呢是 to do something 那个 many。 土豆餐厅的设法做成模式的意思啊，设法完成什么困难就设法克服什么困难的意思。他们设法怎么样呢？ put after all 的 发音就是扑灭了所有的所有的火啊。

我们一起来做一下四 c 部分， complete the passage with words， were when or while。 让我们用 words， were， when 和 while 来填写下面这个空。 words 和 war 呢，是过去式当中的 be 动词了。 when 和 while 引导的是时间状元从句。这也是这个单元学的一个重点啊， 我们之前也讲了很多遍了， when 引导的时间状元从句，它的谓语动词呢，是短暂性的，也就说是非延续性的。而 while 引导的这个 时间状元从句呢，是谓语动词，是延续性的，而且用的是过去进行时。而 when 引导的呢，这个时间状元从句用一般过去时啊，我们看一下第一句， when jenny looked up fake black clouds were forming in the sky。 就是 当 jenny 抬头看的时候， fake black clouds， 也就是浓密的这个乌云的意思。 were forming in the sky 正在空中形成。 form 是 形成的意思。这里用的是过去进行式啊， and the rain was beating against their roof。 并且呢，这个雨水正在敲打着他们的屋顶。他们的房顶 roof 是 房顶的意思， 在这里呢，用的是过去进行时啊，当什么什么时候，然后主句呢，是某某事正在发生的意思啊。 the rain 就是 雨呢，正在敲打着他们的窗户。所以这里呢，应该填呢 was。 因为 rain 呢，是个单数形式啊，我们要填到 was was beaten 过去进行式。 quick this way said dad。 快 点到这边来啊。他的爸爸说， the family ran to the safe room advance。 他 家人们 run 是 就是 run 的 过去式哈， r u n 的 过去式。我在这里把原形给同学们写上， 他们跑向了安全的这个房间。 advance 呢，就是快速的意思哈，就是立刻的意思。 我们在这里呢，要填到一个连词了啊，我们来看一下这个从句用的是过去进行式，那我们而且这个未停呢，是等待的意思，是个延续性动词，所以呢，我们要用到哇哦 哦， wow， 当什么？什么时候？当他们正在等的时候， jenny's little sister started to cry jenny 的 小妹妹开始哭了， start to do something 也可以说 start doing something 这两个结构都可以。 dad gave her some chocolate and told her that they。 这里我们应该填 were， 这里让我们填的是 be 动词，因为 they 呢，是个复数形式啊，这里用的都是过去式，所以呢，我们选择 were when that they were hiding from an angry lion。 这句话呢，又是主从复合句了啊， 我们来看一下。先看一下这个主句， dad 就是 他的爸爸了， give her some chocolate。 就是 给了他一些巧克力啊， give somebody something give her some chocolate。 并且呢，告诉他 told 是 told 的 过去式。告诉他什么呢？后面跟你再听到了一个宾语从句哈， they were hiding from an angry lion 哎，给他就是就是，故意这样给他讲了哈，他们呢，正在躲一一只这个生气的狮子。 angry lion 啊，他们正在藏起来啊，为了躲避一只生气的狮子，就这个意思哈， soon she was laughing again 哎，他的爸爸跟他讲了这个笑话，然后呢，他小妹妹就开始笑起来了 啊，我们接着看 at last， 最后 the storm past 就是 这个暴风雨过去了哈， past 过去了 啊，我们在这里看一下我要填的一个连词了，到底是用 when 呢？还是用 while？ 我 们就看后面这个时态，它是一般过去式，所以我们要填到 when 这个连词了。 when 不能用 while， while 后面呢，要用的是个进行式啊。 step out step。 注意要双写末尾这个 p 再加一 d 哈。走出去的意思，当他们走出走出去的时候， be found the sun shining。 他们看到了这个，嗯，这个太阳已经照照射出来了哈。嗯，就是出太阳了，雨停了，太阳出来了，就这个意思啊。 people were asking one another if they were safe while some。 这里要填到 be 动词了。 some， 这里是 some people 的 意思哈，我们看下主语，在这里用的是 people， 所以 我们这里应该填 war war 哈。嗯， while some were starting to clear the streets 啊，我们先看一下嗯，这个 主句部分哈，人们呢，正在相互的询问。 ask one another one another 就是 互相彼此的意思哈，他们正在询问什么呢？ if they were safe 啊，它们是否是安全的？就是，是否是，嗯，就是安然无恙的意思啊。 wow 引导的这个时间状语从句。然后呢，主语是 some， 即指的 some people。 一 些人们呢，已经开始清理街道了。 jenny smiled jenny。 笑起来了哈， the tornado was scary。 这个龙卷风呀，是很可怕的 scary 哈，是可怕的意思， but it also brought everyone closer together。 但是呢，他也 bring somebody closer together。 意思就是把某人之间的这种距离拉近了的意思哈， 也让大家团结一致起来了，就这个意思哈。 brought 呢，是 bring 的 过去式，给同学们写在这里啊。 bring 的 过去式，它也拉近了人和人之间的距离，就这个意思哈。

笔试部分情景交际十一题答案， c 上文 a 文， you look so excited what's up？ 你 看起来很兴奋怎么了？下文 b 接着说， and we will be in the final。 而且我们要进决赛了， 这里需要解释兴奋的原因。 c 选项， we have just won a game。 我 们刚赢了一场比赛，正好对应兴奋和下文的进决赛。 十二题答案， d 上文 a 说， congratulations to you all！ 恭喜你们所有人 英文对话习惯中收到祝贺。需要回应，感谢 d 选项， thanks cindy， 谢谢你， cindy 是最自然的回应。十三题答案， f 上文必说 but sometimes i don't feel that we work well enough as a team。 但有时候我觉得我们团队配合的不够好。下文必回应， sounds good i'll do it right away。 听起来不错，我马上就做。 这里 a 需要给出解决建议。 f 选项， maybe you can talk with your teammates about that。 也许你可以和队友聊聊这个问题 是合理的。建议，也符合下文。马上行动的回应。十四题答案， a 下文 b 回答， next tuesday 下周二。 这是一个时间的回答。说明 a 在 提问时间。 a 选项， by the way when is the final。 顺便问一下，决赛是什么时候，正好对应下文的时间。回答 十五题答案， b 上文 b 说，决赛在下周二。下文 a 说， i will be free then and i can watch the game。 我 那时候有空可以去看比赛。 b 选项， that would be nice。 那 太好了，既承接了 a 要来看比赛的好意，也符合对话结尾的友好氛围。完形填空十六题答案， b notebook 解析后文第三段明确提到， pointed to the picture in her notebook， 指向她笔记本里的画， 前后呼应，说明 emily 是 在笔记本里画画，而不是 guide 指南或 desk 桌子。十七题答案， see always 解析，据以为他真的很喜欢画画，但总是对动手做项目感到紧张。 nearly 几乎 seldom 很 少不符合语境。 always 总是 能体现 emily 长期对实践项目的焦虑状态。十八题答案， be safer。 解析， emily 害怕动手项目， 所以他认为只看着别人做会更安全， busier 更忙， harder 更难，和他的心理逻辑不符。 safer 更安全，符合逃避型心理。 十九题答案， a， with 解析，固定搭配 in a group with sb 表示和某人在一个小组里 by 通过 for 为了不符合搭配逻辑。二十题答案， b model 解析，据意为项目是制作一个太阳能汽车的模型， picture 图片 story 故事 不符合科学展项目的实际， model 模型是正确搭配。 make a model of 制作什么什么的模型。 二十一题答案， c， it 解析， emily 小 声自言自语说， i can't do this jake 听到了这句话，用艾特指代前面的句子内容。 s， 我 们 them 它们不符合指代逻辑。 二十二题答案， a， when 解析，据以为第一次小组会议时，当其他人讨论想法时， emily 只是听着 when 当什么什么时，引导时间状语从句 unless， 除非 until， 直到不符合语境。 二十三题答案， be share 解析， emily 很 害怕，所以不敢分享自己的想法。 forget 忘记 stop 停止不符合逻辑。 share 分享符合语境。二十四题答案， a， remembered 解析，当大家遇到难题时， emily 突然想起了一幅画， 他之前在笔记本里画的 covered 覆盖 bought 买不符合语境。 remembered 想起符合情节。二十五题答案， be excitedly 解析， emily 想到了解决办法， 心跳加速，兴奋地指着笔记本里的话解释想法。 angrily 生气的 sadly 伤心的不符合情绪 excitedly 兴奋的正确。二十六题答案， c， surprised 解析，大家没想到一直沉默的 emily 能想出好办法， 所以非常惊讶。 tired 疲惫的 worried 担心的不符合情绪。 surprised 惊讶的符合情节二十七题答案， be put on 解析， emily 给车身涂上亮色，还贴上了很酷的贴纸。 put on 贴上符合动作， give up， 放弃 sold out 受庆完全不符合语境。二十八题答案， a， proud 解析，他们的太阳能车得了一等奖， emily 感到非常自豪。 careful 小心的 afraid， 害怕的不符合获奖的心情。 proud 自豪的正确。二十九题答案， c， chances 解析，据以为他知道如果一直待在舒适区， 就会错过很多好的机会。 reasons 理由， mistakes 错误，不符合逻辑。 chances 机会是正确表达。三是题答案， c， joined 解析， emily 变得更自信，在课堂上更常举手 加入学习小组，还报名了编程俱乐部。 joined 加入符合动作 left 离开 collected 收集不符合语境 阅读理解 a 篇三十一题答案， b 原文定位实验步骤，第一条明确写着， you may have to wait until the summer to find them on roads around your home。 你 可能要等到夏天才能在家附近的路上找到他们。 a in spring 春天原文未提及。 b in summer 夏天和原文完全对应正确。 c in autumn 秋天原文未提及。三十二题答案， b 原文定位文章最后一段解释原理时提到， if one ant finds food it leads others there to eat it too。 如果一只蚂蚁找到了食物，它会带领其他蚂蚁也去那里吃。 a they leave it and go away。 它们离开食物走开，和原文蚂蚁搬运食物、召集同伴的行为完全相反，排除。 b they lead others to the fruit。 他们带领其他蚂蚁来到水果处，和原文表述完全一致正确。 c they move the fruit to their nest at once they 立刻把水果搬回巢 穴。原文只说蚂蚁会来回搬运食物，没有立刻的描述，且核心是带领同伴。排除。三十三题答案 c 原文定位文章开头第一句就点名主旨， here's an experiment to see how ants can organize some clever teamwork。 这里有一个实验，用来观察蚂蚁如何组织巧妙的团队合作，权威围绕这个实验展开，解释蚂蚁的团队合作。 a to teach readers how to find ants on roads。 教读者如何在路上找蚂蚁。找蚂蚁只是实验的第一步，不是权威目的。排除。 b to show readers the living habits of ants。 向读者展示蚂蚁的生活习性，范围太宽泛，文章只聚焦团队协助这个习性排除。 c to show how ants work together as a team through an experiment。 通过一个实验展示蚂蚁如何团队写作， 完全契合文章开头的主旨和权威内容，正确阅读理解。 b 篇三十四答案 a to help lift the next bird 原文定位第三段第二句明确提到， the head bird moves its wings up and down the resulting force of the air helps lift the next bird。 领头雁上下扇动翅膀 产生的气流帮助托起后面的鸟。选项 a to help lift the next bird 帮助托起后面的鸟，和原文完全对应正确 b to encourage other birds 鼓励其他鸟鼓励是通过名叫 honk 实现的，不是煽动翅膀的作用。排除 c to tell other birds that they're in danger。 告诉其他鸟有危险。原文无相关内容，排除三十五答案 c the bird at the head of the group 原文定位第三段， the bird at the head of the group has the hardest job when it gets tired another bird moves to the front and takes its place。 队伍最前面的鸟任务最艰巨， 当它累了，另一只鸟会飞到前面接替它的位置。只带逻辑 at 只带前一句的主语。 the bird at the head of the group 领头雁 a the bird at the back of the group 队伍最后的鸟不符合纸带，逻辑，排除 b the next bird that needs help。 需要帮助的下一只鸟不符合语境，排除 c the bird at the head of the group。 队伍最前面的鸟完全符合纸带正确。 三十六答案 b 文章结构分析第一段总起点明加拿大雁能教会我们团队合作的道理，引出主题。第二到四段，分数详细介绍加拿大雁迁徙的微型编队、 省力原理、轮换领头、民教鼓励等团队协助的具体行为。第五段总结升华点名从大雁身上学到的道理，生活和工作都需要团队合作精神。三十七、答案 c cooperate with others 原文定位，文章首尾呼应第一段， they can teach us a lesson about teamwork。 第五段， work together whether in our personal lives or our jobs we need the spirit of teamwork。 核心主题是团队合作 a never give up 永不放弃文章未提及该主题，排除 b be happy to help others。 乐于助人只是团队合作的一部分，不是核心主旨。排除 c cooperate with others。 与他人合作对应 teamwork 是 全书核心，正确阅读理解 c 篇三十八、答案 b by asking a question。 原文定位，文章第一句直接写道， do you do team projects at school？ 你 在学校做团队项目吗？ a by telling a story。 讲故事，文中无故事叙述。排除 b by asking a question。 提问完全对应原文，开头方式正确 c by showing a thing。 展示谚语，谚语出现在第二段，不是开头方式，排除。 三十九、答案 a unclear 语境逻辑，原文提到 ask questions， whenever something is vague。 当某事 vague 时要提问。结合常识，当指令不明确不清楚时才需要提问。 a unclear。 不 清楚的与语境完全匹配 b unlucky 不 幸的，与提问指令无关 c unreal 不 真实的，不符合逻辑。四十、答案 c helping the others make decisions 原文定位，第三段明确写道， there should be a leader who helps everyone make decisions。 应该有一个领导者帮助大家做决定 a controlling the activity timekeeper 的 职责。排除 b writing down the team's ideas。 记录团队想法，这是记录员 notaker 的 职责。排除 c helping the others make decisions。 帮助其他人做决定，与原文完全对应，正确 四十一、答案 c the ways to do team projects 原文定位，第一段最后一句明确点题， here are some suggestions to make teamwork easier。 以下是一些让团队合作更轻松的建议，随后分数了 know the goals， assign roles， divide， the work， make a plan 等具体方法。 a the advantages of teamwork 团队合作的优势， 文章未详细讲优势，只讲方法排除。 b the importance of creative ideas 创意的重要性，非文章主题排除。 c the ways to do team projects 做团队项目的方法完美概括全书内容，正确 阅读理解第一篇四十二、团队精神的含义是什么？答案， it means the willingness of people to work together and help each other as part of a team。 解析，根据文章第一段第一句， team spirit means the willingness of people to work together and help each other as part of a team。 团队精神指的是人们作为团队的一部分， 共同努力、互相帮助的意愿，可直接提取答案。四十三、第二段主要讲了什么？答案， it's about different kinds of team spirit。 解析，第二段首句 there are different kinds of team spirit。 团队精神有不同的种类，是段落主旨句。后文分别介绍了团队成员间的协助连接、支持、个人或团队的情感、 对国家的热爱与自豪感这几种具体的团队精神类型，因此核心是介绍不同类型的团队精神。四十四、团队精神能产生哪些积极影响？答案， it creates friendship and trust among people。 解析，根据文章第三段第二句， it creates friendship and trust among people who may not get along when they don't have such team spirit。 他 能在原本没有这种团队精神就可能相处不融洽的人之间建立友谊和信任，可直接提取积极影响的具体内容。 四十五、答案，是力 it's a feeling that unites everyone 解析，文章围绕团队精神展开， 介绍其含义、类型、影响，结尾需总结其核心价值。语篇填空第一节四十六、 them 考点，人称代词宾格解析， finish 是 即物动词，后面必须接宾语，用来表示完成的对象。 them 此处指代 all kinds of projects 各种各样的项目活动。四十七题 seriously 考点，副词修饰动词解析，固定搭配 take something seriously 表示认真对待某事用副词 seriously 修饰动词。 takes serious 是 形容词，不能直接修饰动词，因此变行为副词。四十八、 weaknesses 考点，名词复数 解析，句中 stress 优势复述， skills 技能复述， experiences 经验复述是并列的名词复述。因此 weak 形容词先变为名词 weakness 弱点 再变复述 weaknesses 保持并列，结构一致。四十九、 silent 考点，形容词作表语 解析，固定搭配 keep 加形容词表示保持某种状态。 silence 是 名词沉默变为形容词 silent 沉默的 构成。 keep， silent 保持沉默。五十题 cooperation 考点，名词作主语解析，宾语从句什么什么 is a key to success 缺少主语。 cooperate 是 动词合作 变为名词 cooperation 合作不可数，名词作主语也可变行为 cooperating。 五十一题 meetings 考点，名词复数 解析， have meetings 是 固定搭配，表示开会。 meet 是 动词，变为名词 meeting 再用复述 meetings 表示多次开会，符合语境。 五十二、 carefully 考点，副词修饰动词解析，用副词 carefully 修饰动词， listen 表示认真的听。 careful 是 形容词，不能修饰动词，因此变行为副词。五十三题， speaking 考点，非谓语动词解析，固定搭配 finish doing something 表示完成做某事，因此 speak 变为动名词。 speaking 做 finish 的 宾语。五十四题， better 考点，副词比较急 解析，句中 ben 是 比较级的标志词， well 的 比较级是 better， 表示比以前更了解彼此。 much 用来修饰比较级加强程度。五十五题 has done 考点，现在完成时解析，句中 already 已经是现在完成时的标志词，主语 chloe 已经做的很好了。 语篇填空第二节五十六题， director 解析，空格前是 our play， 需要一个名词表示戏剧的相关人员。 director 变行为 director 导演， 符合戏剧导演李老师的身份。 our play director miss lee notice my trouble。 我 们的戏剧导演李老师注意到了我的困境。五十七题， suggestion 解析，空格前是 a funny， 需要一个可数名词单数 suggest 变行为 suggestion 建议构成 give somebody a suggestion 给某人一个建议的固定搭配。 she gave me a funny suggestion。 他 给了我一个有趣的建议。五十八题， silence 解析，空格前是 total 形容词，完全的需要一个名词作主语 silent 变行为 silence 沉默不可数名词表示全场一片寂静。 everyone stared in surprise and total silence filled the room。 所有人惊讶地盯着，整个房间被彻底的寂静填满。 五十九题， confident 解析，空格前是系动词 felt， 感觉需要一个形容词作表语 confidence 变行为 confident。 自信的表示突然感到自信。 suddenly， i felt confident i remembered the snack lines and kept going smoothly。 突然，我感到自信了。我想起了临时台词，顺利演了下去。六十题 effort 解析空格前是 every， 后接可数名词单数 effort 本身就是名词， 无需变形，构成固定搭配。 make every effort。 尽一切努力 this experience taught me that even our weaknesses can turn into fun moments if you make every effort。 这次经历教会我，只要尽一切努力，哪怕是弱点，也能变成有趣的瞬间。

英语辅导报八年级外研版二零二五到二零二六学年度下学期第六期 unit two 提高练习题答案及解析。 听力部分，自行扫描报纸上面的二维码，听听力听力原文在下一期上书面表达部分。观看下一期的范文英语辅导报，实用又高效。笔试部分，情景交际。十一题答案， f 解析，根据下文 b 的 回答， children often write to me and ask me how to solve their problems。 孩子们经常写信给我，问我如何解决他们的问题，可以判断 a 是 在询问和 b 的 工作相关的内容。 选项 f， can you tell me something about your job？ 你 能和我说说你的工作吗？正好对应下文的回答，逻辑通顺。十二题答案， e 解析，夏完璧的回答是， many can't decide when to study and when to play。 很多人无法决定什么时候学习，什么时候玩，这是在说明学生遇到的普遍问题。选项 e， what problems do most students have？ 大 多数学生都有什么问题？ 正好引出下文的回答，逻辑匹配。十三题答案， c 解析，根据下文 b 的 回答， okay you can talk to your teachers， parents or friends。 好的，你可以和老师、父母或朋友聊聊。可以判断 a 是 在向 b 寻求建议。选项， c， can you give me some advice？ 你 能给我一些建议吗？正好对应夏文给出的建议。逻辑通顺。十四题答案， g 解析，上文 b 已经给出了一个建议，和老师、父母朋友聊聊。 a 文 animal 还有吗？说明这里需要补充。另一条建议。 选项 g， you can also get help from youth workers at your own school。 你 也可以向学校的青少年辅导员求助。正好是补充的第二条建议逻辑匹配。 十五题答案， b。 解析，上文 a 说， thanks for your advice， 谢谢你的建议，这是表达感谢。下文 b 需要回应感谢选项， b， you are welcome 不 客气， 是英语中回应感谢的标准表达。逻辑通顺，完形填空。十六题答案， a， bad 解析，前句提到 frank 做了关于数学考试的噩梦，考试让他很困扰，所以醒来时心情是糟糕的。 in a bad mood 是 固定搭配，意为心情不好。十七题答案， c， example 解析，前句提到 white noise 白噪音 风扇或轻柔的雨声是白噪音的例子。 an example of 表示什么什么的例子，符合语境。 十八题答案， be to 解析，考察固定搭配。 listen to 意为听，这里只听白噪音。十九题答案， be thoughts 解析，据以为数学考试的想法还在他脑海里。 thoughts 表示想法思绪。符合语境。二十题答案， c， remembered 解析，据意为他记得自己把耳机放在桌子上， 但他们不见了。 remember 的 表示记的符合语境。二十一题答案， c， borrowing 解析，根据后文 without asking 和 frank 的 反应，弟弟总是不打招呼就接他的东西。 borrowing 符合语境。二十二题答案， a， anger 解析， frank 找不到耳机，知道是弟弟拿的， 所以他愤怒地大喊。 in anger 是 固定搭配，意为生气的。二十三题答案， c， through 解析，据以为他抓起弟弟的一个玩具扔在地上摔成了两半。 through 是 throw 的 过去式，表示仍符合语境。二十四题答案， a， cry 解析，玩具被摔碎了。 d， d， n d 的 反应应该是哭，所以选 cry。 二十五题答案， c， softly 解析，后文提到 mom never shouted， 说明妈妈说话是温柔的，轻声的。 softly 符合语境。二十六题答案， c， feelings 解析，据意为妈妈认为比起生气，更好的方式是谈论自己的感受。 feelings 表示感受情绪。符合语境。二十七题答案， b， stopped 解析，前句 frank 在 大喊，后句他用平静的语气说话，说明他停止了大喊。 stop 符合语境。二十八题答案， be no 解析，句意为，我知道我做的事不对， no 表示知道明白。符合语境。 二十九题答案， c， when 解析，句意为，当你不打招呼就拿东西时， 我真的会生气。问，引导时间状语从句表示当什么什么的时候。三是题答案， a， write 解析，据以为单摔碎你的玩具是不对的。 right 表示正确的，符合语境。阅读理解 a 篇三十一题答案， c 解析，根据短文中第三段对 h a l t。 方法的描述， the halt method is a good reminder to explore your feelings and look after yourself you can find out what's causing you trouble by asking yourself questions like am i hungry angry lonely tired。 可知 h a l t。 方法的作用是探索情绪，找出负面情绪背后的原因。 a 选项帮助你避免多想。文中未提及。 b 选项帮助你与他人沟通。文中是 thomas 提到在 dr suzy reading 建议下和信任的人倾诉并非 h a l t。 方法的作用。 c 选项帮助你注意到负面情绪背后的原因，与原文表述一致。三十二题答案， c 解析，阿妮塔部分的倒数第二句 to help myself i push my stress ball and write down how i feel。 为了帮助自己，我捏减压球，并写下自己的感受。 thomas 部分的倒数第二句， doing things like listening to music exercising or making creative artwork can truly help me feel better。 听音乐、运动创作等事情能让我感觉好一些。 两人都分享了自己应对负面情绪的具体方法。 a 选项，他们为什么需要 susie reading 医生的帮助。文中未详细说明两人寻求帮助的具体原因。 b 选项， susie reading 医生如何帮助他们？ 阿尼塔未提及是在医生帮助下使用方法。锦腾姆斯提到医生教他尝试该方法并给出建议，并非两人共同的分享点。 c 选项，他们如何应对负面情绪符合两人的表述内容。三十三题答案， b 解析， a 选项，知道自己想要什么很重要。文中核心围绕情绪管理 h a l t。 方法展开， 未提及知道需求相关内容。 b 选项，许多学生从该诊所获得了帮助。根据原文开头， the clinic has helped thousands of students solve their problem since it was set up。 可知该诊所帮助了数千名学生，此表述正确。 c 选项，释放愤怒是有益的。文中仅提到 hot， 包含 angry 这一情绪，维度 为提及释放愤怒有意的相关内容。阅读理解 b 篇第三十四题答案， a 解析，第一段原文 misty copeland spends most days practicing and perfecting the graceful movements of her art she takes classes almost every day and takes care of her body。 这段话描述了他几乎每天都上课练习芭蕾动作，能看出他非常勤奋努力。对应选项， a hard working 勤奋的。 b 选项，有天赋的。第一段没有提到他的天赋，只提到了他的日常练习。 c 选项，乐于助人的 第一段没有相关描述，这是他后期的特点，不是第一段能体现的。第三十五题答案， b 解析， a 选项，原文第二段提到， when she was 13 she joined the drill team her coach advised her to attend a free ballet class， 说明他十三岁才接触芭蕾。 a、 错误。 b 选项，他成年后仍每天练习芭蕾，在知名剧院演出， 能看出他热爱芭蕾、享受练习和表演的过程，符合原文逻辑。 b、 正确。 c 选项，原文提到他 didn't give up， 最后也说 you have the power to make it come true with hard work， 说明他的成功来自努力，不是天赋和完美身材。 c 错误，第三十六题答案， a 解析，第三段第一句， at first misty felt out of place in the class she didn't know anything about ballet and she was older than most of the students though misty felt discouraged she didn't give up。 他刚上芭蕾课时格格不入，没有基础，年龄也偏大，这种情况下他的感受是受挫，心灰意冷的。对应选项， a、 b 选项，失望至极的语气过重。原文只是说他感到受挫，还没到失望至极的程度。 c 选项，波涛汹涌的是形容水的，和人的感受无关，直接排除第三十七题。答案， c 解析，文章讲述了 misti 从十三岁接触芭蕾， 克服困难，坚持练习，最终实现梦想的故事，结尾他也鼓励读者 follow their dreams， 传递的核心是朝着梦想起舞。 a 选项，芭蕾训练只提到了他的练习，没有体现追梦这个核心主题。 b 选项，芭蕾的挑战只提到了他遇到的困难， 没有体现他克服困难实现梦想的过程过于片面。 c 选项， dustores dreams 朝着梦想起舞， 完美概括了他的成长经历和文章主旨。阅读理解 c 篇第三十八题答案， c 解析，文章第一段第二句， this expression is actually about a feeling of stress which makes a person want to stop whatever they are doing。 这句话表达的是因压力而想要逃离当下的情绪，属于烦躁低落的状态。 a 选项， excited 兴奋的和 b 选项， happy 开心的都和原文表达的压力情绪相反。 c 选项， upset 心烦意乱的，沮丧的和原文描述的压力状态完全匹配。第三十九题答案， c 解析，题目问的是压力带来的身体影响。 physical effects 我 们可以定位到文章对应信息，一、 fast heartbeat 心跳加快第二段提到， it can make the heartbeat faster 属于身体影响，符合提议。 二、 being worried。 感到担忧第三段提到，这是情绪 emotions 层面的影响，不属于身体影响，排除。三、 stomachache 胃痛第二段提到， can also result in stomach hurts。 属于身体影响，符合提议。 四、 feeling hopeless 感到绝望第四段提到，这是抑郁的表现，属于心理精神层面的影响，排除，因此只有一和三正确选 c。 第四十题答案， a 解析，第四段的主旨句是， long term stress can lead to different kinds of serious mental illnesses。 长期压力会导致多种严重的精神疾病。 紧接着就以抑郁 depression 为例。第四段第三句， can be the result of continued and increasing stress。 抑郁是持续加重的压力带来的结果。 a 选项举例说明长期压力带来的后果和段落逻辑完全一致。 b 选项皆是抑郁的影响 段落只是提到抑郁是压力的结果，没有解释抑郁本身的影响错误。 c 选项告诉我们压力最糟糕的影响段落没有说抑郁是最糟糕的影响，只是举例说明错误。 第四十一题答案， c 解析，这篇文章的结构是典型的总分总结构。第一段，总起段，用一句英文谚语引入话题， 介绍压力的定义和危害，点名文章主题。第二、三、四段分数段分别从压力的身体影响二、情绪影响三、长期精神影响四、三个方面展开说明， 是并列的分论点。第五段，总结段，总结压力的危害，并呼吁大家减少压力，适当休息，呼应开头的谚语。因此，结构式一，总起二、三、四分数无总结对应选项。 c 阅读理解第一篇第四十二题答案， because they are looking for ways to stay away from busy life。 解析，文章第一段第二句， knitting is becoming popular again with young people because they're looking for ways to stay away from busy life。 提干问，为什么编织在年轻人中再次流行？ 原文直接给出了原因，提取即可作答。第四十三题答案， it showed that knitting can make the happy part of the brain much busier 解析，定位到文章第三段。 in 2024 a study showed that knitting can make the happy part of the brain much busier 提干问，二零二四年的研究表明了什么？ 直接提取研究的核心结论即可。第四十四题答案， the key is to learn something new 解析，定位到文章第四段。 the key to getting the most from knitting is to learn something new。 题干问，从编织中获得最大益处的关键是什么？ 原文直接给出了答案，提取即可。第四十五题，视力答案， to a better life 主观题，符合提议即可。 语篇填空第一节四十六题答案， themselves 解析，考察，反身代词固定搭配 prepare oneself for 意为为什么什么做好准备。主语是 all of them， 对 应的反身代词是 themselves。 四十七题答案， and 解析，考察，不定冠词 old school runner 表示一名全校级的跑者，示范指单数名词，且 old school 以原因因素开头，因此用不定冠词。 n。 四十八题答案， field 解析，考察，固定短语 be filled with 是 固定搭配，意为充满。剧中已有 had been， 因此用过去分词 filled。 四十九题答案， most 解析，考察，形容词最高级。 basic 是 多音节形容词， 其最高级形式为 the most basic， 表示最基础的符合语境。在所有阅读技能中，它甚至连最基础的那一项都无法掌握，因此填 most。 五十题答案， for 解析，考察，介词固定搭配 call somebody in for a conversation， 意为叫某人进来谈话。 for 在 这里表目的，因此填 for。 五十一题答案， completely 解析，考察，副词修饰动词短语 has given it up， 需要用副词形式。 complete 的 副词是 completely， 意为完全的。 五十二题答案， ozo 解析，考察，连词前半句我小学时是班里最慢的和后半句我的父母和老师都很关爱，理解我是让步关系，因此用 ozo 或 zo 引导让步。状语从句。五十三题答案， pianist 的 解析，考察名词。 前文提到我后来考上了音乐学院，因此这里表示我现在是一名钢琴家。 piano 对 应的职业名词是 pianist 钢琴家。 五十四题答案， success 解析，考察动词时态和主谓一致，句子是一般现在时先行词。 the person 是 单数 定语从句的谓语动词，需要用第三人称单数形式。 success 对 应的动词是 succeed， 第三人称单数是 suced。 五十五题答案， nice 解析，考察序数词，表示九年级要用序数词。 the ninth grade 是 固定表达，因此 name 变为序数词。 nice 语篇填空第二节五十六题答案， argue 解析，固定搭配 argue with somebody， 意为和某人争吵。情态动词，媚后接动词原形，故填 argue 句，意为你可能会和父母或朋友争吵。五十七题答案， problems 解析，固定搭配 have sleeping problems 意为有睡眠问题， 此处用复述形式表示，泛指多种睡眠困扰，故填 problems。 五十八题答案， pressure 解析，固定搭配 under too much pressure， 意为承受太大压力， pressure 是 不可数名词固填 pressure。 五十九题答案， relax 解析，固定搭配 learn to do something， 意为学习做某事。后文提到听音乐看书都是放松的方式。固填动词原形。 relax 句，意为学会放松，对你来说很重要。六十题答案， taking 解析，固定搭配 take exercise， 意为做运动，此处 such as 后接动名词作举例，故填 taking。

八下英语第一次月考马上就要开始了，很多孩子都会在这次考试当中，因为阅读这个板块一下子多丢八到十分，直接就形成了八下英语成绩的断崖式下滑，自此之后呢，就再来回到之前的水平了。咱们家孩子现在是不是单词也背了，也刷了很多语法题目，但是总是阅读出错呢？ 如果是这样的话，那咱们家孩子已经陷入到八年级阅读扣分的误区当中了。报报老师教了十几年的英语，带出过数百名中考英语满分的孩子。今天这条视频，报报老师就从三大板块带大家快速提升咱们家孩子的阅读成绩。首先第一步，先看一下我们阅读最大的误区，一共有三个，第一个就是觉得我必须要读懂文章， 或者呢觉得必须要刷题目，以及觉得读懂的就一定做全对。如果说咱们家孩子还是这样认为的话，那么你在做题的时候就会花大量的时间去读文章，从头到尾读，从头到尾翻译，不仅浪费时间，而且正确率非常低，很多时候即便文章读懂的，也不一定能做全对。 实际上初中的阅读和小学的阅读是完全不一样的，小学阅读很短，我们读完之后一定就能做对。但是初中的阅读往往非常长，而且很多文章呢是跨学科的文章，所以想要把它读懂是非常困难的，不光你做不到，其他同学也做不到。所以阅读本质上考的是什么？并不是读懂，而是定位， 或者说信息匹配，也就是搞清楚题目问的信息在原文当中位置，只要能够匹配上，答案就出来了， 所以接下来我们看第二大板块，八下第一次月考阅读的满分方法。阅读要想做满分方法很重要，大家记住，不是每一道题目都有同样的作弊方法，阅读一定要细分具体的题型，其实初中范围内考来考去呢，一共就三大类题型，分别是细节题、主 旨题以及推断题，其中占比最高的是细节题，占比百分之七十。所谓的细节题，常见的提问方式是五个 w 一个 h， 比如说问你具体的时间，问问地点，问原因 why， 问方式 how， 所以 都是一个细节信息， 细节题的目的就是信息抓取，只要我们能找到这个信息，在原文当中位置答案就出来了。所以直接使用我们的读画定笔四步法就能轻松搞定。简单解释一下，读不是去读文章，而是直接看题干，然后画出关键词，根据关键词找到原文当中的定位句，所以 定很重要，只要你找到定位句，答案就出来了。最后比较原文和选项，哪个选项完整出现了，它就是我们的正确答案，这就是细节题的作对方法。那除了细节题以外，还有一种题型叫主旨题，主旨题顾名思义，就是问你文章的主旨，比如说问 best title 最佳标题是什么？或者 main idea， 主要思想是什么？ main purpose 主要目的是什么？当这些题目出现的时候，马上反应过来，他是问我们的主旨信息在哪里，我们就要去哪里找。那口诀也很简单，我们记住六个字叫 首尾对比重复，竹指在哪里就在首尾的位置，抓住首尾四句话，竹指题轻松就能秒杀。最后第三道题型叫做推断题，比如说问你 it 的 指向是谁，或者 they 的 指向是谁，以及某个单词的含义是什么？这种题型呢非常简单，核心原则就是结合前后句进行理解，我们的口诀叫向前一步是 答案，这就是每一种细分题的左联方法，掌握完整的方法之后，不需要全文通读，也不需要从头到尾翻译，直接就能作对，轻松得满分。 之后我们再看一下第三大板块核心的备考步骤，如何做才能让我们在考试当中获得更高的分数呢？首先第一步要做针对性的训练，也就是针对每一种细分题型，比如说细节题、主旨题、推断题， 做针对性的训练，只练一类题目内化我们的方法，比如说读化、定笔当中其实最关键的是什么？是定，如何根据关键词定位原文，我们通过专项练习之后就能够真正找到感觉。接着第二步，我们通过全篇的试卷进行训练，注意我们在做题的时候一定要抛弃之前的一些想法，比如说我一定要读懂，我一定要多去刷， 或者我一定要把上下文理解清楚才能做题，根本不需要直接用方法，每种题型都用我们具体的方法去做题， 快速提升我们做题的速度。最后第三步，我们在做完题目之后，要把之前的错题整理出来，再刷一遍，搞清楚自己做错的原因。同时对于我们题目当中的文章， 我们要去做精读的训练，要做到没有不认识的单词，没有不会翻译的句子，也没有不知道为什么错的答案。把一篇卷子彻底搞清楚，我们的做题能力，我们的理解文章的能力，我们的单词能力，都在不知不觉中进步。 因此，以上就是我们阅读理解题分的完整过程，那具体的作业方法和练习题，我都给大家整理好了，放到我们的初中英语题本宝典里面了。如果咱们家孩子阅读题还是拿不到满分，领一份回去研究，吃透咱们家孩子掌握之后，一样可以做到轻松得满分。

哈喽，今天检查的是八年级下册英语练习题，总结一下，有位学生的基础比较扎实，前面的玩行和听力口语在课上都能做的很好，但是学生词汇的辨析没有弄清楚， 比如 have 和 catch 和 flow 搭配课文 e b 短语都做的不错，这些动词短语都很好。接下来的反身代词拼写很多出错的必须看清是和哪个人称对应。这个学生略微让人无语。私密的 已经拍照留存发给家长了。本人只筛选何德莱的学生， 我给学生们把上课走神没有标注的重点标号，之前说的每一句你不写，留着我给你写，都一一灵验了，呜呜呜。 最后写上几句结语，完成度高的表扬一下基础不好的点出错误，然后拍照发给家长写好总结，今日任务完成！

二零二六年八年级英语下册人教其中语法填空专项练习答案在最后有电子版的实物邮寄可选择，一共十六页，需要实物邮寄版的点击下面小黄车就可以选购答案。全都有 复习预习都离不开的专项训练，一定要多做多练才能提高成绩哦！做完之后核对答案错误进行纠正，多做几遍，直到全对为止。

好消息！二零二六年八年级英语下册期中模拟卷外研版终于安排上了！含电子版和打印邮寄版两套试卷加答案共四十九页， 数量有限，免费分享！拍完视频就没了，以打印代发！左下角小黄车链接还在，就是有库存，赶紧拼手速！期中备考区模拟卷的同学速点左下角查看，先到先得，没了就真没了！

家有八年级学生辅导英语，是不是让你头大，不会教，没时间教？看着孩子错题百出，却无能为力，买了一堆资料，孩子不爱做还浪费钱，真的太让人焦虑了。其实不是孩子不努力，是没选对资料，没找对方法。 这本八年级下册英语单元，重难点一错题精练，彻底解放家长考点，精准帮孩子避开盲目刷题，每道题都练在刀刃上， 提携全面，不用东拼西凑，一套搞定所有练习。分层设计，孩子能自主安排，基础弱补，基础能力强拔高分 同步课堂，孩子课后就能练。不用家长催，不用家长教，家长省心，孩子高效。既能帮孩子提升英语成绩，又能培养自主学习能力。八年级是关键期，别再让辅导英语成为你的负担，赶紧给孩子安排这本神器，让孩子轻松提分，家长少操心！

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哈喽，朋友们，今天将给大家用两段对话来给大家讲一下我们学会给文章或者段落分成的一个重要性哈，那我们先看到我们八年级下册 u 二哈 subsit a 的 这一段对话和这个标准的一个对话哈，那我们先要给这个对话或者文章给给他确定他是哪一类对话或者哪一类的文章，比如说他是提出问题，解决问题型的还是比较型的，还是咱们的 嗯，因果的这种段落哈，那我们把整个文章读下来，会发现我们的这一段对话它是属于提出问题，解决什么会涉及到，首先提出问题，描述问题， 对方可能会对这个问题再进行一些追问追述，然后最终我们确定一下问题，最后对方给出我们一些建议，对吧？那我们就来将这一段对话给它分成，分成就是分一下，哎，哪些地方属于提出问题，哪些地方属于描述问题，哪些地方属于追问，哪些地方属于确定问题，哪些地方是咋提出建议。但是这并不是说我们所有提出问题，解决问题类型的 文章或者段落都会包含这几部分哈，不是只是说大致会包含这些，具体会根据文章或者对话有所不同哈，那我们来看一下。首先我们先看一下这个对话， doctor say take a seat， helen how are you feeling？ 他 是问你感觉怎么样，他在就在问你问题对吧？他说 not good， 不 太好， i have a runny nose and a fever。 就 说我一直流鼻涕，然后呢？还发烧了。所以这 doctor 和 helen 的 这一组对话就是在提出问题，提出问题就是，哎，我不太好，我有点流鼻涕和发烧。然后接下来医生说， let me take your temperature， oh， it's quite high。 让我来看一下你的体温，哦，这个体温非常的高。他说， yes， it started yesterday。 昨天就开始了。 i feel so cold and i didn't have much energy。 我 感觉非常冷，然后呢？我浑身没有力。 when i tried to get out of bed。 然后我想要从床上起来的时候呢？ i almost feel and hurt myself。 我 差点摔倒了，然后伤到我自己。 my throat hurts too。 这里 heil。 就 说呢，哦，对，发烧。昨天就开始，我感觉冷，然后没有力，然后尝试起床的时候呢，差点摔跤，然后伤到自己，喉咙还痛。哈，那这 周至和 helen 的 第二轮对话是在干什么？是在描述问题的一些症状，对吧？症状就是发烧，然后呢？喉咙痛，感觉冷。所以说第二轮对话是在描述问题，然后接下来再看。这里。 医生说，让我看一下，是的，你的这个喉咙的背面呢，看起来非常的红，我们需要做一个检测，但是我相信呢，我可以认为确定你的这个流感现在是流感期，所以说根据前面的一些问题描述，那医生就确定了这个问题是什么？确定你得了 have the flu， 确定得了流感，对吧？所以说 doctor 的 这一段话是在确定问题。最后他说还很问， what should i do doctor？ 医生，我应该做什么？医生说了， you should take some medicine and drink enough water。 就 说你应该吃药，然后呢？喝足够的水，然后 heli 到齐，然后就问我可以去学校吗？医生说，不可以 use the rest at home。 那 这后面这些长串是在干什么？是针对前面 heli 身体上串的这个问题提出的建议，对吧？那建议就是你应该吃药喝水，然后在家里面休息。那我们把整个对话进行分成，哪一部分是提出问题，哪一部分是在描述问题，哪一部分是在确定问题，哪一部分是在提出建议？把这些确定之后呢？我们再来看题哈，第一个题是 helen 对 于他的问题的一个描述，那我们就找一下描述问题是这个对话，第二轮对话，第二轮对话问的是 helen 的 描述，那就是 helen 的 这几行的文字哈。那然后第二个是 the doctor's advice 医生的建议。那这样式的建议咱们就去提出建议里面这一段里面来找一下提建议的句型，那大家就要积累到提建议的句型这里的， you should you should？ 接下来我们来看一下 u 三的这一篇段落哈，来看一下 u 三呢，也是提出问题，解决问题，但 u 三的问题不再是呃前面的感冒了，这种身体上的问题。 u 三呢，是和家人和父母关系的一个问题哈， so what's wrong？ judy， my parents are not happy with my grades。 你 说，哎， judy 你 怎么了呀？ judy 回答，我的父母呢，对我的这个分数不太高兴，那就是问题所在。所以说第一轮对话是咋提出问题？第二轮对话哈， really would not be pretty good this term。 他 们就学习不好嘛。他说， yeah， but my parents have very high standards。 但是呢，我的父母有很多的要求， they often compare me with my cousin's kid。 他 们经常把我和我的这个 cousin kid 拿来做比较，然后 she 就是 前面的 kid kid 呢？呃，得了很高的分，然后呢？钢琴还弹得好，然后呢还经常获奖， 那这一块是在干什么？这一块就是在描述问题，问题的所在就是第一个我的父母对我的要求太高了。第二一个是他们经常拿我和其他人做比较，我相信大家自己作为孩子，大家都能够理解，如果说父母拿你去和其他人做比较，对于你来说你会不太高兴，对吧？那后面丽丽说了，哎呦，听到这个事情我很抱歉，但是呢，看好的一面，我认为呢，你的父母呢，肯定是希望你能够 做好，然后尽管他们没有表现出来就行，但是就说什么我相信你的父母是希望你能够做好，对吧？那这一块什么？这一块就是 lily， 他的一个观点，所以说提出问题，解决问题。我说哈，并不一定完全按照咱们前面讲过的那一串，还可以会出现他人的观点。然后最后我知道我的父母爱我，但是我认为他们更爱 kate 一 些。然后 lily 就 说 why don't you talk to z？ 你 为什么不问他们教你呢？然后他说我 害怕我和他们交流的时候我会哭。然后丽丽说 how about writing in and later？ 给他们写封信，然后他说这是一个好主意，然后就说了 writing in later 呢，可以帮助你感觉到更好，嘴里就表示感谢。然后我们来看一下这后面这这一长串，就在确定问题和提出建议哈。那 我们确定的问题一个是 judy， 他 认为呢，他的父母更爱 kid， 那 对应这个问题给出的建议， lily 给出的建议是你要和你的父母沟通交流，然后还有一个问题是沟通交流的时候他会哭，那 lily 给出的建议就是让你给父母写一封信哈，那我们把整个对话给他分清楚，哪些是提出问题描述问题，哪些是观点，哪些是 我们的建议哈。那我们接下来看下面这个 judy's problems， 那 我们就找一下描述的问题， judy 的 问题在这里，对吧？所以对应填上就可以了。然后 lily's opinion lily 给出的 哦，观点是什么？就在咱们的丽丽的所说的这一段话这里哈。然后后面 lily's advice， 那 我们就去找建议的地方，那建议的地方咱们就去找提建议的句型就可以了。那大家前面应该积累过，在咱们的 u 二的时候积累过 you should 这个句型，对吧？那在我们的初一的时候还学过 how about 表示提建议，那今天咱们还会学一个 why don't you ha， 也是提建议。那大家这里就能够积累到三个提建议的句型。那通过这两个对话以及后面的题，大家就会发现，只要我们把这个对话或者文章给它分成过后呢？再做后面题的时候，咱们就根据题目为什么咱们在三个地方去找到答案就可以了，就可以了，这样的话大家做题的正确率就会更高哈。