三年级下册第一第一歌曲歌谱

乡教版音乐教材三年级下摇篮曲钢琴伴奏示范 让我们先听一段理查德克莱德曼的秋日私语，也许伴奏音型会对你有很大的启发。 跟着秋日私语的伴奏音行，让我们走进宁静祥和的东北民歌摇篮曲 和弦标记，欢迎各位交流探讨，谢谢！

哈哈哈哈。

三下第三单元习作，我做了一项小实验，小叶老师带你一起写。首先书上给了我们表格，我们需要清楚实验目的、实验名称、实验准备、实验过程和实验结果。 那小叶老师就以杯子倒立水不漏的实验为例子，首先他的实验目的是验证杯子倒立水不漏，那实验名称就是杯子倒立水不漏。实验准备，我们需要准备烧杯、玻璃杯水和硬纸板。 实验过程，第一步就是用烧杯往玻璃杯中加水加满。第二步，在硬纸板上扎几个小洞，用硬纸板盖住杯口，用手捂住硬纸板，把杯子倒置。第三步，把手拿开，将杯子转换不同的方向，实验结果老师告诉你是杯子倒立水没有漏出来。其实最难写的就是实验过程， 在十分一刻中，我们知道了实验过程应该用先接着，然后最后这样的关联词语将其串起来。所以我们可以这样说， 光写书上表格里的还不够，我们还要写。在实验过程中，你看到了什么现象，心情怎么样的？对此有什么思考呢？首先老师先用烧杯往玻璃杯中加水，一直加满， 接着在硬纸板上扎几个小洞，这个时候我们就会感到非常奇怪，扎了洞，水不就会漏的更加多了吗？为什么要扎洞呢？这个时候可以加上我们感到奇怪的心情。 然后老师又用硬纸板盖住杯口，用手捂住硬纸板，把杯子倒置过来，这是我们观察到的现象，那我们同学们的心情应该是感到很紧张，非常的提心吊胆，眼睛都紧紧的 盯住杯子，生怕错过一点点的细节，那最后观察到的就是老师把手一下子拿开了，那这里我们还可以卖个关子，神奇的事情发生了，硬纸板怎么样？怎么样？这又是你观察到的？ 那发生了这么神奇的事情，我们心情肯定是觉得很不可思议，所以我们说这怎么可能呢？老是将杯子转换不同方向，横着拿，倒着拿，纸板似乎和杯子成了一个整体，真的一滴也不漏了， 这是我们感到非常奇特的心情。那看到这样一个神奇的事情发生啊，我们肯定会有思考，想知道到底是为什么，这个时候我们就可以去网上查找资料， 将实验的原理给它解释出来，那这样一篇文章就写好了。那我们再总结一下书上表格中的实验目的，实验名称，实验准备可以作为开头，那中间就是实验过程，但要注意，实验过程我们要用先接着，然后最后这样的关联词语串起来，还要加上我们的心情和思考， 那最后结尾我们就以实验结果和原理解释来作为结尾。这里还有个注意点，你题目我们可以用感受去命名， 比如一次怎样的实验，有趣的实验，有意思的实验，难忘的实验，或者直接简洁明了，用实验名称去命名，比如这里我就可以说它是杯子倒立水不漏实验。那下面我们一起来看一看泛文， 小朋友们把这篇泛文积累下来吧。

亲爱的小小音乐探险家们，让我们一起架着音乐的时光机，穿越不同的声音时空，收集山河图碎片，破解有趣的音乐密码吧！探险第一步，得先拿到打开时空之门的秘钥，认真聆听，秘钥就在旋律里哦！ 聆听歌曲片段，判断歌曲的拍号是什么？ 再次聆听下面哪个舞步更合适歌曲的节拍呢？ 此三拍是以四分音符为一拍，每小节有三拍，它的强弱规律是强弱弱。 恭喜小朋友们成功拿到密钥了！时空之门开启，时光机把我们带到了硝烟弥漫的战场前线，小战士们正在争分夺秒传递情报，情报就藏在音乐里。 让我们来听一听，想一想，这首歌曲可以分为几个乐段？听两遍，第一遍 第二遍。 这段旋律出现的音乐记号指的是 小战士成功拿到了情报。战场上传来了嘹亮的冲锋号角。 听一听，想一想，请排列出正确号角的节奏声。听两遍，第一遍准备开始， 第二遍，准备开始。 恭喜大家成功点亮了第一块山河图碎片。 为了鼓舞前方战士的士气，出现了大批的军歌。听一听为歌曲选择合适的取名。第一段 第二段，红在红，红在酒，红歌在咆哮。红 歌红歌，红歌万山丛中。他人生在不朽，骑着战利，拥剑而长烟火，但只不 第三段， 相濡以沫，情不自禁，我 杀我爱世界， 我爱世界，一息维护中华民族，永做自由人的自由人。 这些歌曲的曲作者是谁呢？ 显星海一生创作了无数红歌，让我们一起加入到歌曲的创作中。听一听，选一选方框内填的是哪些音符？听两遍，第一 遍 准备开始 so， 太棒了！大家成功点亮了第二块山河图碎片，伴着昂扬温暖的旋律，胜利的欢乐洒满山河。让我们带着这份振奋，继续乘着时光机前行。听一听歌曲片段对应的音乐题材是什么呢？ 这份安稳与美好，也让我们格外牵挂心中的故土家园。聆听音乐，感受旋律营造的意境，选择合适的视频，解锁下一段探险吧！ 第三块山河图碎片也成功点亮时光机，带我们来到了朝气蓬勃的新时代。 小朋友们正手握蜡笔，画出心中的山河图，听一听，选择合适的音符，填入被蜡笔挡住的旋律，听三遍，第一遍准备开始， 第二遍准备开始， 第三遍准备开始。 旋律补全后，孩子们唱起了对祖国的颂歌，仔细聆听这首歌曲的演唱形式是什么？ 恭喜小小音乐探险家们，成功点亮了最后一块山河图碎片，完整的山河画卷伴着乐声徐徐展开，快来仔细聆听，为旋律片段选择合适的主奏乐器。片段一， 片段二， 片段三， 当悠扬的乐声完整奏响，我们用音乐会就了祖国的壮美山河，这场温暖的音乐探险也圆满收官。 亲爱的同学们，这趟旅程藏着我们对祖国大好河山的热爱，愿你们带着这份热爱继续在音乐世界里探索，用歌声赞美祖国，用心灵 感受美好。

三年级下册第一单元要想上九十五分，掌握以下五个考点就够了。第一，看拼音，写词语有鸳鸯、荷花、破裂姿势、偶尔赶集这六个词必考。第二， 多音字散赶挨骂，每个读音和组词 一定要牢记。第三，句子仿写燕子外形句，荷花中的比喻句与人句都是高频考点。 第四，课文重点，燕子四幅图、荷花感官顺序填空阅读常考。第五句子赏析，泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯，动静结合帽子， 写出荷花生命力这个单元的单元作文。我的植物朋友该怎么写呢？请看下一个视频，家长们记得点赞关注哟！

姐妹们来背课啦！今天我们来背三年级下册第一单元，后天就要站上讲台了，不管你的手写背课写到什么进度，暂且不要管它，我们今天先用脑背课，用心背课。 我们提前要知道这一单元要教什么，教到什么程度，怎样去落实。我们提前有个方向，会准备的更加充分，课上学生反馈的就好，效果就好，我们自然而然成就感就高，心态就好，就会变得更加年轻， 好处多多吧，赶快背起来。为什么要选三年级下册第一单元呢？去年暑假，我和几个同事被我们学校抓去参加了市里的单元学历案教学设计的比赛，拿的是市一等奖的成绩， 所以绝对有东西值得和大家分享，听了一定有收获。大家不喜欢听长视频，所以我们就长话短说。今天我不去重点分析教材里有的课间里有的东西， 也就是文本分析，可能涉及的会少一点，但是我要重点说这个单元如何进行整合教材，优化教学资源，达到一个更好的学习效果，让大家轻松的教学，然后达到一个更好的学习效果。来开始学习吧！ 来吧，姐妹们，我们开始吧！三年级下册第一单元，先来了解一下都有哪些课文。第一课是古诗三首，第二课燕子荷花，昆虫备忘录，还有口语交际，春游、去哪里习作我的植物朋友。然后是园地。 这一单元内容非常多，任务量也很重，很艰巨，它也是一个难点，重点啊，是学生在测评当中首先考虑考察的重点单元所占的分比非常大， 我们来看看第一单元的单元导读页，人文主题不再读了，然后下面是，然后看这一句话，亲近动物植物，热爱自然与生命。这个标三角号的这一句呢，是新教材调整后增加的人文目标。 人文目标，其实他也是情感态度与价值观的目标，对于老师背课来说，他可以作为一个创社情境入手的一个切入点，明白吗？ 好，看下面的语文要素，试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。两点，一、想象画面，二、呃，体会品析优美生动的词句。在这里 这个进行想象画面，具体的想象的支架我给大家提炼出来了，就这三步，才能让学生真正知道什么是想象画面。你有没有发现，有时候你让学生去边读边想象画面，他最后不知道说什么，不知道如何入手， 真正的把这个任务完成，对吧？我们给他三步走，一、抓景物。二、想景物的特点。三、进行连画面，就是用自己的语言连起来说一说这句话 所描写的一个画面，明白了吗？有这三步的支架，那想画面还有什么不会抓景物完了之后，他想象这个景物是什么样的特点呀？说说一说画面就行了，很简单吧。好。第二个写的目标，这是阅读的目标，这是 写的目标，试着把观察到的事物写清楚。这一单元的练笔我给大家总结了一下，可以啊，从这些方面入手。第一课就是把古诗改写成美文。第二课就是燕子的第一 段，这里啊，仿写动物的外形，可以和原地结合。一会我们具体说第三课第二段写仿写花的片段。第四课介绍昆虫，为昆虫代言，写自己喜欢的动物啊，用备忘录的形式 口语交际，推荐一个好地方，可以写个片段习作呢，发生人朋友圈那就更不用说了，肯定要进行习作的。这个单元呢，我们单元学历案是这样设计的，主题是探寻春日生灵，比会自然生去这里呢，我们设计了四个任务， 分别是第一个任务初探生灵踪迹，第二个任务，解码灵动笔触，第三个任务是收藏自然叙语，第四个任务是发布生灵趣闻。 把这个单元所有的学习任务都整合到一起了啊，老师们可以暂停去保存这张图片来了解一下。如果你需要做单元学立案的话，这张图就非常有作用了。我们来看第一课，第一课我们这样进行整合，分两个课时，第一课时你讲前两首诗，第二课是讲三渠道中和 和原地的和原地的忆江南这首古诗明白了吗？咱们这样来设计啊，把所有的 古诗融合到一起好。第一课时我们要重点去落实的就是想象画面啊，背诵和字词在假期里学生都已经会背了，不信你可以检查一下，所以我们不要在朗读和背诵上 花太多时间了。我们先来扶一放一，扶着学生学绝句，放给学生探求会从春江晚景扶着学的时候，直接进入精读部分啊，简单的检查一下背诵啊，去读读生字词，然后进入精读环节去探求这个画面，就直接给学生这个公式， 抓景物，想特点，连画面三步学习法这样的学习提示进行学习，学生圈出诗中的景物，比如说迟日江山啊，春风等这些景物之后，想象他这些景物是怎样的，比如说圈出来的沙是怎样的？呃，温暖的，湿软的沙子， 这就是想特点对吧？景物是沙，特点就是温暖湿润的沙子，那连起来就是鸳鸯睡在什么什么 样的沙子上，这不就是想画面了吗？明白了吗？我们别的学生还可以再进行补充，把这个画面写的，呃，说的更加详细具体一点，就用这种方式把古诗的意思给落实，然后放给学生自己探求这个第二课时， 我们扶着学生学三曲道中，然后去放给学生探忆江南。忆江南，不要把理解意思作为一个要点考察只会考这个，所以呢，呃， 做一个稍微一个探究就行了。好，这四首诗学完之后，我们可以四首诗进行对比，总结一下，尝试背诵的哈，从基节上用表格去梳理啊。表格 梳理季节，四首诗分别是什么季节，描写的哪些颜色，有哪些声音啊，帮助学生根据表格去背诵的，明白了吗？好，这四首诗讲起来没有什么特别的啊，难点主要去说一说，在背诵默写上啊，在学生的测评考察上 去容易失分的地方，易错字啊。暖暖这个字从二年级就开始写，他到六年级他也写不对，你相信我，一定要强调左半边日右半边他不是一个爱啊， 还有，呃，这个尼溶，嗯，小溪浔近和确是考察意思的，考察注视中的难点意失分的地方啊。好，这个渠教他怎么写呢？我给学生记了一个这样的口诀， 行，在古时候他也指道路，指行的时候是指道路，那中间是什么呢？看中间 两个长长的眼睛，下面是锥，对吧？那我给我们给学生这是三横一竖啊。我们给学生讲，锥是短尾巴鸟，两个大大眼睛的短尾巴鸟 站在或蹲在路旁的树上，这就是渠。这个地方是不是很有特点，经常会见到这种大大眼睛的短尾巴鸟呀，哎，帮助学生去记忆，他明白了吗？这样就写不错了，哈， 音是是个易错字，不要混好。这是第一课刚说的来说第二课，第二课第一课时你就讲到一二自然段就行了，一二自然段是重点要落实的段落。讲完分析完这个文本一二自然段的时候，要给大家提醒的是，第一自然段进行仿写。这里呢， 我们可以想仿写春日生灵，这里先梳理写法，它要结合原地的这个内容词句段，运用这个内容，这不就是课文第一段吗？对吧？好，呃，这是第四课的句子，我们梳理的写法就是啊，这一部分的写法， 首先运用了的字短语，我们可以让学生先这样圈出来，什么啊，乌黑的羽毛，名词，什么的翅膀，什么样的尾巴，对吧？可以让学生再去访。呃，什么样的什么的的字短语，其实也是这个客户题的一个拓展， 比如说我要写小白兔的话，写大象的话，我们可以出示图片，让学生看着或连线生活去填什么样的耳朵，什么样的眼睛，对吧？这是得字短语训练。第二个写法就是从部分到整体，从部分到整体的写作顺序也可以从整体到部分写啊，这个不规定 啊，不强行规定。第三点，写出特点，你看这句话，这个例子，我们一起把这句话这个例子给出示出来啊。 从这一句话我们发现写作手法是什么？要挑最具特点的部分写，也就是独角仙，最有特点的就是有一只独角，像犀牛角一样，这就是最具特点的部分写，然后可以用上修辞，这是比喻的修辞。 好，这四个写法我们可以罗列出来之后，让学生看着图去写，小白兔，写大象都可以啊，这也仿写第一段就是仿写动物的外形的 脂肪，写动物的外形，这一部分进行练笔，别忘了这一点哈。然后默写的话，第二自然段这个的特别容易错，微微的吹拂着微微的，这是图也的，还有，嗯，其他是 这个的就不容易错了。好，这个的很多学生容易错。怎么默呢？四年级到包括到观潮那一刻默哈，那一刻有很多个的，你记准动词，前面是土野的动词，后面是双人的，给学生这样说就好记了哈，其他没有什么 啊。还有这一点，这个你不要纠结，我当时没学第四课，我要把第四课的句子拿出来吗？当然可以拿出来，它当成一个例句。就是啊，不是什么难点， 一读就懂的，对吧？我们对比在一起去分析写法，让学生去提炼出这四个写法之后，我们进行练笔。啊。好，这是第二课，第三课，要注意的是第二自然段是一个要点，对吧？仿写第二自然段，一种喜欢的花，一种植物。 好，讲完第二自然段时候，我们要梳理第二自然段，去发现写法。叶圣堂爷爷，第二自然段写的荷花从哪些方面来写的？从不同的形态写的，从颜色来写的。还有第一自然段的气味啊，味道来写的，其实我们还可以从别的角度来写啊， 写植物还可以从什么角度触感呀，摸起来怎么样，对吧？从不同的角度来写，形态上呢，我们可以不同的形态，可以用排比比喻拟人的修辞，颜色可以写写变化啊，花朵的变化啊，气味就很好写了。 好，这是第三课。嗯，第三课没有要结合的来，重点字词是标三角的这几个地方啊，特别容易写错，你在第一次指导的时候就给 他强调清楚，如果错了再去改，还是很容易错，所以第一次你就要强调准，这个是细的，是少一撇，然后 v， 这是横折提啊，横是三横。 呃，学生容易写成这个半包围结构哈，他是他是这个上下结构，草，字头写宽盖住下半部分 啊，这个，哎，这里不露头。好，接下来看第四课。第四课呢，三个活动就可以了。首先第一步就是了解 这三种昆虫的特点，了解特点，然后当代言人，代言你喜欢的一种昆虫，说一说他的特点。第三步呢，去制作你喜欢的昆虫的昆虫备忘录。好，这个，这个语文要素别忘了是什么嘞， 体会优美生动的语句，我们就在抓他了解特点的这一环节去体会出来。比如说学生说，呃，我喜欢花大姐，花大姐的这个特点。是 啊，抓到这一段的话，那我们紧接着就来体会这一段怎么写的那么生动的，顺顺溜溜的叠词啊，款款的拟人写法 对吧，衬裙比喻是吧，运用了一定的修辞手法把这个语句写的生动的啊全书这个单元所有的分析词句上都要落实一下这个语句生动在哪里哈。 然后制作制作昆虫备忘录，用同文结合的形式做自己喜欢的昆虫的备忘录用文字、图片、表格等形式都行 到口语交际了。春游去哪里这个口语交际呢？呃可以用一个课时完成一课时一课时完成还包括什么呢？包括讲包括写 包括练笔。讲的话就梳理出来啊。先让学生谈一谈。先梳理出来你推荐在哪里推荐理由是什么为什么要去这里就是风可以从景物上来写，做哪些活动就是活动上啊两个方面。这样来说 你如果不分清楚的话学生有可能会觉得为什么去和搞什么活动不是一个意思吗？其实你可以这样来说为什么去可以写写景物 那搞什么活动去写活动就行了写完之后去评一评。可以用上这样的句式。我春游想去哪里因为什么啊？用这样的句式去说可以说多个方面啊，让学生先去说然后写一个片段，写片段就行，不要太多哈。写片段 好到到这个啊。习作了 我的植物朋友我们创设的情境是发生灵朋友圈当时我们单元学恋爱分工我分了我分工呢就是口语交际和习作设计的是给自己喜欢的生灵发朋友圈。 发朋友圈这里先要做这个记录卡生灵朋友的姓名啊，从看听闻想长摸等几个感官来写，看他的写他的样子颜色气味其他其他当然还可以写写花期， 写完之后发布生灵朋友圈。最有意思的是发完朋友圈呢，底下啊，类似大约有一个， 就是你的这个学习单上有一个这样的一个朋友圈的一个界面哈，上面是图片对吧？下面是一段文字，文字就是 就是你来从呃这几个角度去写你喜欢的这个植物。上面是学生画的或拍的贴的图片，这是图， 下面呢要嗯，留出一个空的地方让学生去评论，就是真正的像朋友圈的样子哈， 谁为他点赞了，然后写上几句话，这样的评论可以在小组内互传一下，写完之后让小组的其他几个学生在底下写评论。写评论这个比较有意思。最后我们再展平贴到班级墙里，这样子 原地部分啊，剩下的呃梳理与交流，这里可以提前去用。可以用到哪里呢？可以在单元导读课上 结合这个语文要素，就呃体会优美生动的语句，这里可以把它给拎出来，去发现哪些语句会让我们感觉特别生动啊，比如说用词准确的， 用词准确的，还有呃比喻的拟人语句，这些都是优美生动的词句。我们在这个单元当中要多多关注这些词句啊，还可以讲讲怎样摘抄啊 啊，用阅读摘抄本，怎样摘抄的，注意格式啊，分类摘抄等，这些是方法啊。至于其他部分没有什么要讲的了。好，就说到这里吧。

我们在读数时，先读整数部分，按照整数的读法来读，再读小数。写 小数的时候用的是什么表示符号呢？对了，是小数点。那为什么会用小数点而不是其他符号呢？ 在古代，人们就经常会发出灵魂拷问，四四个人怎么平分五个苹果， 这根儿棍子到底算多长啊？哈哈哈。哎，这不是整数，到底要怎么计算呢？

大家好，我是徐老师，专注分享小学语文背课、教师类面试的高频干货。最近我们一直在分享交流三年级下册单元整合教学的背课， 已经更新到第四个单元了，这个系列一直受到好多姐妹的广泛支持，我特别开心，也找到了分享的价值和动力，希望更多的老师加入到我们学习的行列当中来，一起进步吧！ 来吧，现在我们就开始解析梳理整理一下三年级下册第四单元的学习内容。我们先来了解一下这个单元都有哪几篇课文。第四单元呢，有古诗有指的发明赵州桥，还有一幅名扬中外的画，和 之前的老教材没有变动，但是他的单元顺序变了，原来是第三单元，现在调整为第四单元了。为什么呢？我们要了解编者的意图，才能教的更好，学生能学的更好。我们来看第三单元的单元导读页 来看，读的目标是借助关键语句去概括一段话的意思，重点词是概括，也就是它立足于让学生能读的懂这一段话，最后得出来的是这一段话的中心大意。好，我们来看第四单元， 他读的目标是了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。肯定会有很多老师，很多姐妹分不清，为什么呢？其实你要这样去分，就能分的明白了。前面立足于让学生读的懂，后面立足于让 学生是写的出来，写得出，明白吗？他是立足于写法的一个体例，比如说围绕一段话写清楚，就是典型的总分写法，也就是说第三单元概括是前提基础，基础能力的一个积攒。 后面第四单元呢，先要得到这段话的断义中心，之后我才能透过中心去解析这一段话的写法， 也就是先读的懂，才能剖析出来，写法才能写的出。所以现在你明白了吗？他为什么第四单元要排在后面了吗？也就是这个语文要素要以第三单元概括，断义这个语文要素 为啊是他的，这是前提，后面呢，是他的进阶的一个表现，是阶梯式的一个设计，你现在明白了吗？我们所以呢，编者是要把它放到第四单元的，我们来了解一下。第四单元的 人文主题就不再说了，看人文目标，感受古人智慧，领略中华文化的魅力。我们可以设计一个这样的大的单元情境，就是走进传统博物馆，去当传统文化，当优秀传统文化的代言人。至于代言哪些方面，下面又可以分为 四个学习任务啊。一会我们每个单元，每一篇课文的时候，我们再具体说四个学习任务好不好？这四个学习任务呢，全都是可以融进走进传统博物馆这个大的任务情境的。好看。读的目标是了解课文是怎么围绕一个意思，把一段话写清楚的， 这个重点，两个意思，也就是说怎么写是写法，然后要写清楚两个目标，一定让学生剖析这两句话词，读懂我们的目标是什么，我们要学什么语文本领就是写法啊。 第二个写的目标，原来呢，一般单元这里呢，是习作的目标，对吧？但是这个单元没有习作，他有一个专题学习活动，这个专题学习活动呢，其实要比习作我说他更难， 因为他不仅可以写，除了写之后我们还可以宣讲，对不对啊？写宣讲词，其实就是这个习作他更让学生有兴趣了啊，这个活动活动更好组织了，但是难度也更大了，需要我们准备的也很多。好，现在我们先来了解一下 这个三年级相册第四单元，我们这样进行整合，因为整合的有点。嗯，复杂吧，我怕自己讲着讲着忘了，所以列了一个草稿啊。我们先讲古诗加专题活动， 再讲赵州桥加词句词句段运用的第二题和十字加油站，然后再讲词的发明加词句段运用的第一题，一会解释一下为什么要调整，这是我的建议啊，你当然也可以按课文编排的顺序。第四个 第四步，我们讲一幅名扬中外的话，加梳理与交流，就是原地的交流平台。然后第五个任务，我们讲专题学习活动 啊，来，现在我们具体每一课来设计一下。第十二课古诗三首，三首诗全都是写的传统节日，对吧？我们在这一课当中创创设一个情境，叫传统节日传承人， 当传统节日传承人来代言传统节日。好，我们三首诗扶一放二，你想讲哪一首？都可以先讲。嗯，原日再放。这个也可以啊。呃，第一个课时我们就讲一首，好，就用这个表格， 哎，我们一起去探讨古人是如何过节的。好，用表格进行梳理，我在服学生学的时候，我就先出示 圆日这一个表格就行了，让学生只梳理圆日。古诗是圆日，节日是新年，习俗是什么？放爆竹呀，喝屠苏酒啊，贴桃符等等， 那情景其实就是想象这首诗描写的情景画面，也就是诗意，明白了吗？比如说我让学生去圈习俗，圈的是爆竹啊，屠苏啊，新桃换旧符等啊。 好，圈完之后来说一说，你仿佛看到了古人是怎样过节的一个情景啊，对吧？就是诗意，不 就明白了吗？不就完了吗？诗就是这样子啊，就是把诗意画面搞清楚，把情感体会完，读背就可以了。好，剩下的两个我们再用这四部学习法，找节日圈习俗，想画面继续来学另外两首诗，结束精读啊。呃，贴到这里来， 这里习俗啊，可以补充适中，没有的可以再去补充。可以的啊。好，我们来说说这个生字，提醒大家要注意的， 魂，这个字特别容易错，九中间有横，容易漏掉。好，我们看看这几个字啊，就是刚才说的云鬼魂，这个鬼超级容易写错， 学生会写成一个这样的字，他在写撇，那就错了，对吧？要告诉他是一个竖撇写下来，然后这里是撇折叠，非常非常容易错，高频错点啊。然后九中间有一横，之前咱们强调过，对吧？有字旁是成九的气笔，都和九有关系，只要带有字旁的字 啊，这两个字我们可以归类去实际，它走之行走行动和距离有关，是不是啊？单人旁可以进行组队实际。当然我觉得这个不是难点啊，我们可以强调的这个姚字这部分啊，它撇横，它会写成横钩 还有缝，三横就是三横，他就是记不住啊。好，这课当中我们讲完这个精读内容之后，我们可以结合专题活动来看一下专题活动吧。 专题活动在这里，这个专题活动就是呃这个去搜集呃传统节日一些相关的资料，然后来介绍来写一写这个过节的过程，对吧？写完之后还可以讲一讲。 好，我们古诗家专题活动这样来设计到这里呢，我们把专题学习活动前置了，对吧？调整到第一课来。呃，这个初步探究了，不是整，不是这一节课就写，不是学完十二课就写，而是提前先去前期做前期的工作，去搜集 去了解中国的传统节日，明白了吗？所以这个活动只是搜集整理就行了。我们可以给学生印这样的一个学习单或自己设计也可以啊，如果没有这个条件的就让学生自己画他们画的，学生画的会比我们想象的还要好 啊。可以叫传统节日大集锦，传统节日大搜集或者是古诗中的。呃呃，古诗中的节日文化也可以 从第一栏节日二古诗词就摘抄相应的古诗词习俗有哪些？四古今不同。这个上对比一下啊，现在人怎么过？古时候人怎么过好这里呢？就是为了他后来再介绍这个传统节日啊。买下伏笔的只是搜集整理啊，懂了吗？ 就是结合这个学活动提示啊。呃，我列的表格比这个要更详细一点，然后我们来看。 呃，这个指的发明和赵州桥，我的建议是调整赵州桥先讲，我来给你解释一下。我是这样想的，你看合理吗？啊？因为这个单元我们是学习他如何围绕一段话写清楚的，对吧？因为我觉得指的发明这一课第二段、第三段、 第四段还好一点，就二三三段是比较有难度，让学生明白是从哪些方面去 把这两段的意思介绍清楚的，其实挺抽象的，所以呢，我觉得把这个有难度的放后面。先讲简单一点的，赵州桥第二段，第三段，他就 结合第三单元他积累的，借助关键语语句去理解一段话的意思，他就能明白。这两段分别讲雄伟和美观，对不对？那我再让学生去找从哪几个方面写的雄伟， 从哪几个方面写的美观，怎么写清楚的？因为这两个段落呢，它结构比较清晰，所以我建议大家先讲赵州桥，积累一定的能力，让他已经明白了总分的这个写法非常明显。之后啊，我们再去迁移，到这一刻 就有一定的能力积累了，可能会容易一些啊。之前我也是按顺序讲教的，只是今天稍稍背课的时候突然有这个想法。调整一下啊，大家可以 自己去斟酌我的建议。好，接下来说一下容易错的字，这课就是这个背这个点，然后历史的历和厉害的历进行区分啊，这个史和历啊，这个进行区分记忆。嗯，其他的还好，不是特别难。 这个怎么区分呢？就是小禽兽啊，小兽类就是爪子啊，那大一点的禽兽啊，猛兽就是爪，这样去分 就小的大的啊，这样去分就行了，因为学生很容易这个混淆，而且考到的几率非常。这课呢，要结合词句段运用的第一题，词句段运用就是在原地啊， 顺序是词句段运用的第二题，第二题和十字。加油站。好，我先来说这个第二题就是这一部分，在讲赵州桥这一段的时候，就问他从哪里看出来美观，学生就会找后面的排比句对不对？好，龙的各种形态活灵活现，感受出来之后，那我们 紧接着问他是怎么写出来的？发现这个总分结构之后，那同学们我们再写一写桥上还有什么其他的图案呢？仿照这样的例子，先总写用上冒号引起下文，再用有的有的呃，这样的排比句来写出各种不同的形态，不同的形态啊。 好，这时候我建议你先给他出示赵州桥栏杆上相应的图片再写，不然他自己的想象力其实没有那么多。以我的经验，就是好像一道想象的这个题目的时候，他们就想不动 脑袋就不带动的。所以说啊，先给他提供一定的图片再说呢。这个赵州桥本来是有实物的嘛，所以最好不要让他胡编乱造对吧？然后先看赵州桥其他图案的图片，然后再用排比总分的结构去写行不行？好 好，如果再想拓展的话，再写动物园各种动物或厨房的各种美食，餐厅的各种美食都可以，是吧？那这一块我们再结合这个 一幅名扬中外的画的时候再练也可以，明白吗？上面这一个内容好，怎么来结合这个词句段运用啊？怎么来结合这个十字加油站，你绝对会觉得这个设计很好的， 我们来看看这个十字加油站，之前我都是单独拿出来去教，其实集中十字效果也不是很好。其实我觉我觉得呢，这课完全可以结合赵州桥去设计。在哪里设计呢？我们就在拓展延伸部分。拓展延伸部分啊，嗯， 拓展延伸部分，这个怎么介绍？赵州桥之后我们可以在拓展延伸部分，还有中国的哪些古建筑呀，呃，工艺呀， 啊，也特别令我们震撼呢，哎，我们也可以借助一系列的动词来介绍，来把这些字给出示出来，先来认读学习，就是发现他们的规律都是提手旁，哎，都是表示动作的词，你再去发现还有什么规律，你看圆柱拆分啊， 投掷啊，搅动啊，打捞啊，拓展等，这些都和建筑的这个或者是劳动的场景或建筑的工艺有关系，所以我们可以用上这一连串的提手旁的动词串去介绍古代的建筑工艺，或者是仿写这个劳动场景啊。 建筑工艺我们可以写苏州的园林啊，长城啊，或者石窟之类的，你要先给他出示视频或图片看，当然他要前提前提要有些资料的了解，你可以提前啊查一下，提前去查资料啊， 或者是仿写劳动的场景。怎样雕刻石栏的木雕呀，陶艺呀，拓印都可以，还记得吗？哎，这个，嗯，很多孩子会玩拓印，对吧？还有这个陶艺，很多他们学过这样的手工，可以用上这个动词去写好了， 其实他还可以结合这一部分，对吧？用上一系列的动词表示顺序的词去写什么？去写一个手工过程，当然也可以写我们收集到的劳动场景的一些过程啊，是吧，也可以结合到一起，其实这是一个很大的亮点， 如果你公开课或者是呃，这个教师招聘呢，选择的是赵书桥的第二课时，你不要觉得只讲这一段 好像没有东西可讲，你要是再讲这一段，好像又有点不够。呃，这个时间不够，那你就讲这一段，那然后再拓展延伸，就是再介绍完之后再拓展延伸，这一部分绝对是个非常大的亮点。 好，赵州桥讲完了，我们接下来看看再来讲纸的发明，这一课。纸的发明，哦，我刚才忘了说这个，这个赵州桥这一课我们可以设计这样的情景任务，当古代建筑的探名人。那纸的发明呢？就可以设计是当古代发明的宣传人，宣传纸的发明的过程。 好，指的方面过程。呃，结合这个课后题，我们就知道啊，去先教学生去概括这三段话的断义，然后进行串联说课文的内容。这三段话的断义不是很好概括，那让学生先来读读这一段，结合之前咱们说的借助关键语句去概括一段话的意思。 那你能找到这里面的关键语句吗？能代表这个这段话意思的，那我们就找找，就是创造了文字。但是呢， 呃，你看，笨重不变啊，这些这些关键词到这个时间段啊。 好，这部分的关键词是什么？就是最早期的记录，早期的记录，这些方式怎么样？ 笨重不方便，携带不方便，很保存起来不方便。那围绕这个意思又从哪几个方面写的呢？就从不同的这个记录的方式来写的，所以这个这一段话理解起来是有难度的，对吧？所以，那这个 造纸术发明以前，你可以领着学生啊，去找关键语句，然后再找不同的记录方式。先找说早期的记录很不方便，不行，这个，这个很笨重。那都是哪些方式呢？好，接下来西汉时代和东汉时代就好找了。西汉时代很很少嘛，对吧？ 麻纸比较粗糙，不便书写。哦，用麻纸，然后到这个东汉时期就好找一点了。有个叫蔡伦的人改进了造纸术，这句话还比较好用。这个关键词句还算概括性比较强的，对吧？有一道难，其实你也可以先扶着他找，这个比较简单，这两个 稍微比较难。这个呢，嗯，是最有讲解价值的啊。这个概括起来比较难。好，三个部分全都围绕了一个意思来写的。围绕哪个意思来写的呢？就是 早期的不方便，后来又忙。然后呢，又改进了造纸术，然后我们把它串联起来，这四个时间段就是围绕围绕伟大贡献这个中心词来写的。那就是倒推的方法，先断，再整篇文章，这样呢，就更方便学生去理解了。 我就知道了，他是从这四个方面来写。四个时间段啊，时间轴来写，造纸术是伟大发明，是伟大的贡献之一的。好，这样就讲清楚了吧。这个部分接下来我们看看四个多音字。这个这科的多音字比较多，他考到的比较多 啊。这个写先还可以啊，考的不是很多线，特别容易写错，里面还是点撇，学生会写成点点撇， 然后两横，学生会写三横，然后这个竖不露头，学生会写露头啊。这个点很容易吧。是，他是超级容易错的。磊也是啊，没有撇改，是特别容易错的。这个右半边他会写成这样啊。错，是竖提，竖提超级容易错。单人旁可以。呃，这个 归类实际，然后他是行四字归类实际存这里，这个数容易忘掉。这个舍呢，他会写成一卜旁，强调这是士字旁，一点是士字旁，士字旁都和神灵祭祀有关，他是这个是， 是的一个演化啊，所以这个是就是来向神灵请示啊，神灵会示意我怎么做，所以这个社都是这样的。字都和神灵有关系啊，所以说他们有共同的神灵祭祀的地方，就是一个社区啊，就是围成了一个小社会，所以是社啊， 好。嗯，这一课还要结合这个词句段运用的。第一题就是刚才我们简单说了一下， 就是在讲第五段，蔡伦改进造纸术的这一这一段的时候让学生圈出动词来，对吧？用上一连串的动词，再再用上表示顺序的关联词先啊，然后啊，再什么去说一说 造纸术改进的过程。好了，那我们还可以结合美术课的活动去说一说，去写一说。都行，写一写，最好写写一次手工活动， 剪纸呀，捏泥人，拼装玩具，我们编花绳都行。你要提前给美术老师沟通啊，最近有美术课吗？你能不能调整一次手工课呀？啊，这个学生用一节课的时间去实践，他绝对很有话说，很有话写，知道吗？所以你在你的课上就节省时间了，你用半节课左右就能完成这个任务 啊，所以那提前写完，你如果是结合的这一课去设计的话，那可能是六七分钟左右就能写出来，明白吗？所以要充分整合教学资源，要包括跨学科啊，去请别的老师帮忙。 接下来说这个一幅名扬中外的话，这篇课文可以设计我们来做艺术瑰宝的复兴人啊，准备去用原文字把这幅画给这个讲出来，展示出来，去复兴这个传统文化。好，那结合 梳理与交流这个平台，交流平台，我们把交流平台可以前置，前置，就为了说这个。 好，同学们，想象第三次安段赵州桥非常美观，这个意思怎么写清楚的？就是详细介绍了精美的图案和各种姿态的龙， 就是怎么精美的，就把各种姿态给写出来了，这是从一个方面来写的，其实他是从一个方面来写的，就是写不同姿态的龙，对吧？好，同学们，那我们来看看这篇课文啊，二三四段 是怎样围绕一个意思写清楚的呢？又从哪几个方面来写的呢？啊？总分结构得出来之后，你看这个事都很好找，是不是都有这个中心句，总分结构 难就难在后面他是怎么写清楚的，比如说第二段怎么写清楚的？就写了各种各样的人嘛，那画上的皆是可热闹了，怎么写清楚的？你可以扶着第三段，让他概括二和四。 哦，先写了店铺，又写了各种形态的人啊，就用思维导图这样画，他就明白了。哦，总分的结构，分呢？又从两个方面，店铺和人，这是总分的结构。哎，这个就条理清晰了吧，好，让学生再去说说这一段，那不就练好了吗？对吧？把这个交流平台也处理完了。 好，这课的生字，这个，这个是特别容易错的，这个也经常考到，这两个都要当重点吧。 然后还有一个字我记得是经常考到的，现在没有了，就是那个作作坊那个词在在第几段呢？还有吗？现在之前方这个，这两个 方好像是多音字，所以这个经常考到这个错率失分特别严重。那现在没有了，没有那就挺好啊，啊，讲讲他吧，则贪犯。哎呦，你看这个力，咱们可以提到前面和那个使 这一课啊，结合在一起记这个字特别容易混。我当时给学生是这样讲的，我说官立，官立，就是当官的人，当官的，古时候当官的人，你看看这几张图片有什么特点啊？这个头发上都有一些 这个装饰物啊，所以你看像不像这一横呀？哎，当官的人头上都带这些装饰，那平民都没有，所以他就能明白他是一个这个力了。这样记我觉得还挺形象的啊，只要能帮助学生区分记忆，你不要管你的方法是不是土，是不是很洋气，是不是。 好。这课讲完之后，就到这个单元综合性的一个专题学习活动了，这里由我们前期搜集的 一些古诗当中的传统节日和其他的一些资料，对吧？那现在我们就选择喜欢的去先讲一讲再说，再进行宣讲。也可以。前面的说是谈一谈的意思啊，分享一下，谈一谈，然后去写。写呢，要怎么写？一定别忘了这个单元的语文要素就是总 分，分又是从一二三个方面，对不对？这里呢，一二三还可以进行总分的结构啊。这个写你要突出语文要素，然后再讲，这里的讲就当宣讲人了。 这个宣讲人我们可以加上开头啊，结尾语，比如说，亲爱的同学们，我今天要来当宣讲人，宣讲或是讲一讲什么什么的， 和大家普及下什么什么传统节日啊，结尾进行一个互动的。所以说这个写在讲这里是可以润色一下有现场感的哈，你真的可以开一个中国传统节日的发布会， 大约也就一节课的时间，四十分钟，怎么不能用啊，对吧？就当习作展评课了，这绝对是一个也是一个很有很有这个亮点的活动。好，还有一个日积月累，对吧？我们可以结合这课去用。日积月累 结合中。呃，一幅名中外的画啊，这里有一个，反正有这个笔墨纸砚嘛。啊，琴棋书画啊，拓展一下就行。这个很简单，学生记得也特特别容易能记得住，也就是说再加上，呃，日积月累， 好，这单元就整合完了。呃，还有我没有想到的呢，我们就一起在评论区再交流交流，相互学习。

哈喽，大家好，我是皮老师，这个学期的时间比较短，期中考试大概率会安排在第九周左右，所以留给我们同学时间不多了，时间是非常紧张的，现在呢，我们就要提前进入复习备考阶段了。二零二六年新版的 pep 三年级下册英语第一单元就有五个重要的大考点，如果我们能全部吃透的话呢，考试就能稳上 九十八分以上了。那么我们现在来看一下它主要有几个大点呢？第一是我们的字母发音，那么这个学期的话呢，就要开始考我们的字母组合的发音了，也是一个重难点，一定要学会区分，会背会写。第二个大点就是我们的必备词汇，常考还有必备的词汇，一定要会默会背。 还有第三个就是我们的重点短语，要求我们不仅会背，还要培养我们的语感，掌握组合规律，打好基础。那么这个重点短语的话呢，它通常是会在选择题或者是我们的呃谱全对话里面出现的。第四个还有我们的重点句型，考试必备的句型， 掌握句式的公式，会造句，能灵活运用是最好的。我们第四个大点的重点句型的话呢，一般也不是在我们的这个补全对话，还有我们的选择题里面的话呢，出现是最多的。第五个大点就是我们的重点语法， 语法的话呢，是我们三年级的重点，也是难点，吃透这五项内容的话呢，我们就能领跑全班了。那么现在跟 kiki 老师一起来看一下我们的黑板，我们来细画一下我们的这三年级下册第一单元总共复习有哪些大点呢？ hi， everyone welcome back on！ 我 们一起来看一下黑板。首先是我们三年级下册英语 b 单元的第一个大点字母发音，那我们这 b 单元的字母发音主要学的有两个字母的组合发音，就是 a d 发 a， 比如呢 a name 可 a k， 那 么还有第二个是我们的字母 a 发我们的大嘴巴，哎哎，怎么去区分呢？ and at， 还有呢的 at dad， 一 般这种题会出现我们在笔试部分的第一道题就是区分划线部分的字母是不是同个发音，或者是一般我们做练习题设也会有，我们的这道题是怎么做呢？就是啊，根据视力，比如说这个 k 与 k 的 a e 组合发音相同的单词，请你写在本线上，这个是出现频率非常高，而且是重 重中之重的重点，所以你要去摸透它，一定要像拼一样学会去拼读它，而不是靠死记硬背哈，在我们去把它拆开出来拼的话呢，就能听出分辨出它的不同点了。那么还有我们的第二大点就是我们的必备词汇，那么必备词汇的话呢，也可以老师去收纳整理在我们的这个表格里面了，需要表格的话呢，可以私信 abby 老师，那么 也可以参考我们的每个单元的词汇表， vocabulary 的 黑体字好。第三个代表就是我们的重点短语，比如第一个有什么 new friends， make a cake， play again 这些等等都是我们的重点词汇， 就是说在考我们的阅读理解或者是我们的一个选择词的选择题的时候呢，它会有一定的固定搭配，比如说看到了 prey 会讲什么呀？联句，联系它具体的意思，也许他什么玩游戏， prey a game， 那 make a 什么呢？ 做什么呀？我们去自己的意思大概有可能是 made a cake， 那 么这样我们就可以根据我们的一个重点短语去选择到底是哪个单词啦。好，那我们的第四个就是我们的重点句型。那么我们第一单元的重点句型的话呢，主要有四大点，就是第一个问名字 what's your name， 怎么回答呀？ my name is 加人民，或者是 on 加人民，这个是孩子们应该都是比较能掌握的了，还是蛮简单的。那我们第二个点是什么呀？问来自哪里？那我们第一单元学习的很多国家不同国家的读法呀， uk， 英国， usa， 美国 canada， 加拿大，还有 china， 中国。我们这第二个点，它比如说在哪里？ where are you from？ 问来自哪里？怎么回答？ i'm from 加国家或者 地区于我来自中国山东， i'm from shandong china， 我 来自美国， i'm from the usa。 记得在国家缩写，比如 uk， usa 这种国家的缩写词的话呢，在前面我们要加一个替换词， the 要加一个的。好，那我们第三个重点句型就是表示感谢，一般会怎么说呢？ thank you， 回答就是 you are welcome， 所以 这个一般它会出现在我们的选择题，还有我们的 五十句话。其实我们以下的这个重点句型，还有重点短语的话呢，都是我们在笔试部分错，就是我们丢分比较多的一个大点，然后也是最容易得分，提高我们得分率的一个大点，像这样句型一样，能找到关键点，看到 thank you， 那 我们下个肯定是选择什么？ you are welcome， 谢谢，不用谢。 好，那么第四个重点句型就是问身份。我们第一单元句常见的就是表示远处的一个人物是谁呀？那就是 who's dad girl or boy or woman 等等，是男孩是女孩还是女人还是男人？那么近距离呢？就是比如说 这个女生是谁？这个女孩是谁呀？ who's this girl？ 那 是我们这个单元的话，重点还是指远方的那个，比如那个男人是谁啊？ who's that man？ 那 个女 是谁啊？ who's that woman？ 那 个女孩是谁啊？ who's that girl？ 那 么我们怎么回答呢？如果我们问的是 this， 回答的也是 this is， 如果我们回问的是 that， 那 么回答也是 that is that is。 然后加我们的身份或者是人民。 好的，那么说了我们的重点句型的话呢？再说我们第五个单元就是我们的重点语法的话呢，就是我们的形由性物主代词谁啊？ my， 还有 your， my 就是 我的， your， 你 的或者你们的，常用于修饰名词。什么叫做修饰名词呢？就是如果它后面是一个名词，那么前面就是我们的形容性物主代词，比如说谁的什么东西？ cake， 蛋糕，我的蛋糕， my cake， 你 们的蛋糕， your cake， 意思类似于，那我们看一下黑板，这个比如哥哥，我的朋友，朋友是一个名词来了，形容幸福主代词来修饰我们的名词， my friend， 我 的朋友，你的 bag， 你 的 包。那么我们形容幸福主代词就是在我们的名词的前面，你的 your bag， 你 的包。 好的，那么在这里的话呢，还有一个重点语法就是 be 动词， be 动词四个妈，生了一 r n 三个娃，那么这个 be 动词的话呢，老师会在下一次再录个视频给你们，再详细去讲解这个 be 动词的用法。 那好的，那么这个就是我们三年级第一单元的一个重点跟难点，那么需要的小伙伴呢，可以找尤克老师要一下老师的这个啊，小奖励，老师已经整理，老师已经把奖励给整理好了，那么还有我们的一个三年级下册 ume one 的 一个语法专项练习，需要的家长也可以找尤克老师哦。 那么下次的话呢，我们再来讲解一下四年级下册的 uni one 的 重点语法，还有我们五年级的刘老师都会讲的，需要的可以关注我哟，拜拜，记得点赞关注哦！

各位同学，各位家长大家好，今天我们来学习的是新课标小学数学三年级下册第一单元，生活中的运动现象的第一课，对称。 那么在这节课里面呢，我们首先任务一，进行了一些观察，观察下面的物体，说一说它们有哪些相同的特征。那么通过观察，我们可以发现叶子的左右两边是一样的，另外包括风筝还有蜻蜓，左右两边也是一样的。 那么接下来我们就是沿着这些物体的边把它们画下来，看看到底是什么样子的。那么通过实践啊，我们把三样物体经过描绘以后，那么我们可以发现这是他们描完以后的样子。 那么在全部描完以后，我们就做了一个工作。任务二，要把这些图形呢进行折一折啊，把你的发现和你的小伙伴们说一说。那么在折的过程当中，我们还并不是随意的折啊，我们在折的过程当中，我们进行了一些特意的折法， 比方说我们一个树叶从右边翻折到左边，我们会发现边会重合，并且呢，我在翻的过程当中，是沿着最中心的那条线来翻折，但是从下边翻到上边，我们却发现它是不会重合的。 勾针也是一样啊，一个最中心的一条线，从左边到右边，左右两边它是一样，而从上边翻折到下边，那我们发现上下两边是不同的。 第三个蜻蜓也是一样，左右对折以后，两边会重合，但是上下翻折我们却发现它是不会重合。 所以通过我们的三次操作，我们发现三个图他在对折的过程中啊，所得到的结果是一样的，那就是这三个图形左右对折以后都可以完全的重合， 但是呢，上下翻折，他却是得到了这个不一样的这个结果， 那么这个时候我们就要思考了另外一个问题，这三个图形在我们沿着最中间的那条线进行左右对折的过程当中，它是可以完全重合的， 但是呢，我们却不能够进行左右随意的翻折啊。我们通过这个视频可以发现，如果我们随便啊，随机的采取一条线进行左右的翻折，这样是没有办法做到完全重合的， 所以说我们在完全重合的这个过程当中，他的对折还是有相应的要求的， 那么这些发现我们要给他做一些总结啊。什么总结呢？我们就把这一些啊，刚刚通过左右对折能够完全重合的这些图形，我们就把它称作是对称的图形， 中间的这条线我们就把它称作是对称轴。那么我们在课堂上也对我们的这个对称轴啊做了一些比较细化的要求。首先第一个同学们自己在 画这个对称轴的过程当中，我们一般呢用虚线来表示，并且呢我们的每一条对称轴它都是上下出头的啊，如果它是横着的对称轴，那么左右也要出头。 然后在称呼这些图形的过程当中，我们有固定的称法，我们把对折后能完全重合的图形 就是称为轴对称图形啊，呃，不要自己取名字，比方说有上课有同学说，呃，对称图形啊，或者对称轴图形啊，这样呢意思大概是这个意思，但是呢说的不标准啊，我们还是按标准说法来说，对折后能完全重合的图形称为轴对称图形， 对着这条线，我们就把它称作是对称轴。在生活中我们其实还见过非常多的轴对称的这个现象啊，比方说我们穿的这个衣服啊，他就是左右两边对称的，然后还有我们有的一些动物和昆虫啊，比方说我们蝴蝶的这个翅膀啊，就就是轴对称。 然后呢还有我们的这个剪纸啊，剪纸是轴对称图形，并且我们在课堂中发现了这个剪纸， 很多的这个剪纸，它的对称轴都不止什么哎，一条啊，横的可以是对称轴，竖的也可以，斜的也可以啊， 所以在我们生活当中，我们能够看到的这个轴对称图形还是非常多的啊，这些建筑啊，包括我们的手工啊，都是轴对称图形。 课堂中我们额外加了一个练习啊，来加强同学们对于轴对称图形以及对称轴的这个理解啊。 以下哪些图形是轴对称图形？一号是我们的基本图形，是一个长方形，那么他很明显是一个轴对称图形，他的对称轴呢，总共有两条，一条是竖的，一条是横的，那么长方形要千万注意，就是他的对角线， 并不是他的对称轴啊。有同学他说我对角线一画以后，也是两个完全一模一样的这个三角形啊，但是我们通过对折发现，他没有办法 通过对角线对折来完全重合啊，哎，以后我们会讲的另外一种图形呢，叫做中心对称图形，也就说他通过旋转方式能够重合啊，但是那种呢，叫做中心对称，不叫做轴对称。 第二个图形是我们学习的基本图形，是我们的正方形啊，他也是轴对称图形，他的对称轴呢，有四条横的、竖的，加上两条对角线，都是 三号图形，不是轴对称图形。四号图形呢，是圆哎，他是非常特殊的，因为我们在画对称轴的时候，我们发现怎么样也画不完，那么说明他的对称轴怎么样？是无数条对吧？但是呢，圆的对称轴有一个特点，就是必须要 经过中间的这个圆心点啊，那样的才叫做我们的圆的对称轴。 五号图形啊，看起来很像，但是它并不是轴对称图形啊，这个平行四边形，嗯，它应该是一种中心对称图形，因为它通过旋转的方式啊，并不是通过对折的方式重合。 六号图形。这个正五边形式的啊，每个顶点出发都是一条对称轴，所以他有五条对称轴。七号呢，是我们的等边三角形，也就是三边长度相等的三角形啊，等边三角形，他是轴对称图形，他的对称轴呢，总共有三条啊，每个顶点出发都可以有一条。 八号，是我们的等腰三角形啊，就是两边长度是一样的。那么像这种三角形呢，他也是轴对称图形，但是他的对称轴只有一条啊，就是中间的那一条， 所以不同的基本图形啊，他们有可能是轴对称图形啊，也有可能不是。而每个轴对称图形，它的对称轴的数量又是不一样的，这有待于我们在今后的研究中啊，进行 不同的梳理和总结。好，今天课咱们就到这里，谢谢大家，再见！

同学们好，今天我们从头到尾梳理一遍三年级下册期中考试的一个重点，那么我们把这一块分，把这个内容分成了五个部分，我们一个部分一个部分的来， 第一部分是基础字词，首先识字表和词语表里的所有字词都要掌握，这是基础中的基础。那第一个多音字，识字表里有十七个多音字，大家都要掌握每个字的不同读音，并且能组词三个考试频率最高的我已经把它列出来，大家看一下它的读音和组词， 在课本第十三页是自加油站里的行进字，也要会，也要能够掌握。第二个是词语，词语的一个积累， 要求会默写，会。举例， a、 a、 b、 c 式，就是前两个字一样，例如津津有味，依依不舍，头头是道。要求能默写， 至少要写出三个。那无 a 无 b 式就是啊，前后都是无比如无边无际，无声无息、无忧无虑、无法无天。要求能默写，也是至少写出三个。寓言类故事四字成语课本第三十页有例子啊，守株待兔、狐假虎威， 掩耳盗铃、化舌添足。要求会写会讲意思，再写出两个同类的词语。在句子这一块，本学期学了修改病句，新添了两个修改符号， 这这两个是重点，一定要掌握。第一个就是对调符号，我已经列出来了，用在此呃语序颠倒的句子里边，比如说我吃了苹果一个，然后改成我吃了一个苹果，一定要用对调符号。第二个是移动符号， 就是用在句子某个字词或者是短语放错了位置。那么我们在应用文的考核部分的话，本学期是考通知， 通知对象要顶格写，那我们再看一下格式要求啊，第一行的正中间写通知两个字，第二行顶格写同学们，或者是写你要通知的对象，冒号不能丢啊。第三行空两格写具体的内容，最后署名日期，先署名在日期。 最后是三种仿写，都是课内原题。我们先来看第一种描写动物外形的，我们来例子就是课本的第十四页， 一身乌黑的羽毛，一堆轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱活泼的小燕子，你可以照样子照样子写，小猫小狗小兔子都可以。那第二种的话，就是带有动作和神态提示语的 句子，在课本第二十九页，比如说啊，他跳起来兴奋的喊，太好了，提示语里边要有动作和表情，让人好像看到了一样。那第三种就是总分结构的一个排比句。课本第五十六六页的例子，天上的云真多变，一会像骏马，一会像绵羊，一会像狮子， 狮子先总说，然后再用一会一会一会这样的排比写具体，那我们在文言文和古诗的部分，首先必背古诗，要求会会背，会默写绝句， 重点句是迟日江山丽，春风花草香。那后两句用了动静结合，飞燕在动，鸳鸯在睡。第二首清明，重点就是清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，习俗是扫墓踏青。第三首诗比较特别，是一首题画，诗就是写在画上的诗，它的名句就是 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。另外这三首也要会背。期中考试会考填空题。那么我们还有一个，呃，传统节日会考， 那这几个传统节日的话，一定要记住，春节正月初一贴春联，拜年、放鞭炮。元宵节正月十五吃汤圆，赏花灯。清明节是在四月四日到四月六日之间，扫墓，踏青。端午节五月初五吃龙，吃粽子，赛龙舟。 中秋节八月十五吃月饼，赏西。每个节日和习俗都要一一对应。那在文言文部分，守株待兔 原文大家都知道，那重点词的话，走，他的意思是跑应是。于是那这几个都已经列出来了，一定要背下来，容易考的翻译句也列出来了最后一句。于是他放下他的农具，守在 树桩旁边。那这个预言告诉预言故事，告诉我们的道理是，不能存有侥幸心理，要辛勤付出才有所收获，不能妄想不劳而获。 课文内容第二单元有四个寓言故事，那每一篇的寓言故事，它的道理我们都要知道。守株待兔刚刚我们已经讲过了，那会摇尾巴的狼。道理是要善于识别伪装，不能轻信坏人的花言巧语。 露脚和露腿，美丽的东西不一定实用，实用的东西才最重要。第四篇，池子和河流，道理是要不断前进，不能贪图安逸。其中考试可能会让你写出其中一篇的道理，一定要背熟纸的发明 有四个阶段，第一个阶段，最早用龟甲兽骨刻字，太笨重了。第二个阶段，用竹简木片还是太重。第三个阶段，用薄，太贵了，一般人用不起。第四个阶段，蔡伦用树皮麻麻头破布，造出了便宜好用的纸，要求能口述清楚这四个过程。 那时风这一课讲的是实验，实验是实验，目的是验证时风是否真的能暴食，那过程是观察时风的活动，记录时间进行对比，实验结果是时风的活动与温度、光照有关，并不是真的暴食。复习时记住目的，过程、结论缺一不可。 那在阅读理解这个部分的话，有几个典型的考题题型，一就是赏析优美生动的语句，那我们第一个方法就是找修辞手法，修辞手法比喻拟人、排比都要 能记得，能分得清，并且能牢记他们的答题特点。记住四个字，手内特情。手就是点名手法，内就是生动形象的写出了什么内容，特就是突出事物的特点，请表达了作者什么样的情感， 一定要记住啊。答题四步骤，第二个就是词语赏析，词语赏析题， 那词语赏析题的话，我们考的很多，答题同样也是分四个步骤，首先先表态这个动词用的怎么样，然后解释词语的意思。第三步写出突出了事物怎样的特点，最后总结表达了作者怎样的一个情感。这是第二个考试题型。那 第接下来的这个题型就是体会寓言故事的道理，找到道理的小技巧，首先要看主人公说的话，第二个是看文章的最后一句，或者是第一句， 或者是看文章当中直接评价的句子，那么我们的答题模板是从中明白了我们不能怎样，应该怎样的一个道理。 第三个题型就是找段落中的中心句，那中心句就是概括这一段主要意思的句子，百分之九十的情况下，它就是在第一句我们直接抄下来就能得分了。 第四个题型是加点字能不能删掉，也是经常考的一个题型， 那这个题型的话，它会出现文中的加点字词能不能删，为什么我们答题口诀的话是不适去迎准？首先先表态不能删，然后解释这个词在句子中的意思，去掉以后会变成什么样子，结合句子对比一下影响， 说明影响，如果删掉，改变句子原意。最后总结，体现了语言的准确性和严谨性。答题模板也同样的列出来了啊，我们来看简单的看一下。 好，那第五个部分就是作文。在作文的话，期中考试我们重点准备两篇作文，第一篇是我的植物朋友，写什么？就是写一种你喜欢的植物，比如说仙人掌啊，桃花，向日葵啊，随便什么都能写啊，我们怎么写？开头介绍它的名字和样子，中间写它的颜色，形状，气味， 你可以加上比喻和拟人，这样会显得更生动形象。在写你和他之间的一两个小故事，比如说你每天给他浇水，所以他长大了，最后结尾表达你对他的一个喜爱之情。 那么还有一个要准备的作文，就是传统节日，选一个你喜欢的节日，随便是春节，端午，中秋都行。开头写 啊，这个节日是什么时候的，有什么意义？中间可以写写一下你们家是怎么过这个节日的，比如说包饺子啊，贴春联啊，吃月饼啊，都可以啊。重点写一两个有趣的小场景， 用上动作和对话，结尾写写你的感受，或者是这个节日给你带来的快乐。记住啊，那么我们复习就像爬山一样，一步步一步来，你一定可以的，记得多读多背，多写多想。今天复习就到这里了，记得点赞、收藏加关注，我们下次再见！

走， 拉 锁，拉 锁。

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