语文他怎么了

五、下期中考必考作文来了，别问为什么，第四单元他怎么样了？概率高达百分之八十。你看，去年这么多地方期中作文都是他呀！如此重要，时少时，今天必须教会你我带系统课孩子作文满分的方法！他就是五秒法来写人， 咱们今天写一写。他陶醉了，开头比喻法点明这个主人公他是谁哈，石老师依然来篇原创，记忆深处总有一幅流金般的画面，任凭岁月冲刷，依旧鲜亮如初。 那是一个周末的下午，爸爸妈妈都出去办事了，家里安安静静的，只剩下我和哥哥。好，中间继续故事了，咱们先写写起音。 哥哥坐在书桌前，背功的像只小虾，脑袋埋在小山似的草稿纸堆里。窗外的鸟鸣清脆如笛，楼下邻居的闲谈隐约可闻，马路上汽车的鸣笛此起彼伏。而这些声响于他而言， 不过是遥远天际的一缕青烟，半点也钻不进他专注的心房。因为他正在全神贯注攻克那道困扰他整整一个月让全班同学都望而却步的奥数难题。好，再写写经过哈， 注意，一定要写出人物的外貌、语言、动作、心理和神态这些变化来。这就是我们系统课 精讲精练的五秒法。我踮着脚尖挪到他身边，偷偷瞄了一眼，只见他正低头对着曹高志一动不动，像被施了顶身咒。就在我要挪开时，他突然抬头背靠椅子，轻轻 长吁一口气，穷的像一根羽毛，生怕惊飞纸上的数字似的。此时，他缓缓拿起笔，用笔嘘嘘的描着一个公式，笔尖正悬在纸上，他的眼睛望着前方，气出空洞，渐 渐瞳孔里亮起微弱却坚定的光，像小火苗在燃烧。他脸上紧绷的线条慢慢的 软了下来，嘴角弯起细微的弧度，哦，我想那是从心底咕咕冒出的喜悦吧。好，到底是什么喜悦呢？接着咱们交代一下结果哈。月末，三分钟后，他眼里的光 渐渐平息，眨了眨眼，目光落回草稿纸，他慢慢弯下腰，把热乎乎的额头 贴在了冰凉的桌面上，再次发出一声叹惜。这次的叹惜里，我知道，藏着熬战多日的疲惫，藏着攻克难关的狂喜，当然，还夹杂着一丝 无人分享的孤独。就在此时，温柔的夕阳洒下最后一缕金光，轻轻的裹在他微微颤抖的勋章， 他终于解出了那道数学难题。好，最后结尾自然收束，来点题哈！ 他没有欢呼，没有雀跃，可家里的每一丝空气仿佛都在为他欢心鼓舞。我知道，痴迷数学的哥哥这次又陶醉在自己的 小世界里了，好，怎么样，五秒法来写人，你会了吗？咱们首先开头比喻法，点名主人公他是谁， 中间分别继续故事的情经过和结果。注意，一定要用上人物的外貌、语言、动作、心理和神态这五秒法来写哈。 那最后结尾呢？自然收束，再次点题，这样思路清晰生动，具体高分作文就是你好了，如果已经五年级了，你阅读不会答，作文不会写，欢迎和师少师系统学满分方法。

五下期中必考作文来了，第四单元他怎么样了？怎么写？今天啊，石少老师教你一招，我带系统课孩子作文满分的方法，那就是五秒法来写人，咱写一写。 他生气了，开头用我们系统学直播课反复讲的悬念激趣法吸引读者兴趣啊，少这样写的，就简单一句哈，我闯下大祸了，具体闯了什么祸，有什么后果，是不是勾着你往下走？好了，中间啊，咱继续这个故事哈，先学气音 爸爸书房里摆着一艘绝版乐高黑珍珠号，那是他最宝贝的东西，足足两千六百多块积木，花了整整半个月才拼完的呀！ 船身乌黑酷炫，高高的围栏笔直挺立，船弦边的小炮，甲板上的小木桶，样样精致，威风极了，是我见过最酷的玩具。 我没事就蹲在书房门口，拿着自己的小玩具船，假装对着黑珍珠号发起进攻，每次都玩的舍不得离开。好再写，经过好注意写出人物的外貌、语言、动作、心理和神态 这些变化来。这就是我们系统课讲的五秒法。可此刻我最羡慕的黑珍珠号正碎成好几截躺在地上， 围栏断了，主帆歪倒了，小炮和小木头滚的到处都是，一小块红色积木卡在船缝里，像一道 刺眼的伤口。这一切的一切都是我的错，只因我凑上前想摸一摸杰克船长人仔胳膊肘，不小心一扫，哗啦一声，黑珍珠号重重摔落，瞬间 支离破碎。书房瞬间死寂，我心跳的飞快，连呼吸都不敢大声。爸爸端着橙子站在门口，脸上温和的神情瞬间消散，脸色沉了下来。 他轻轻放下果盘，盘底碰着木柜，发出一声冰冷的脆响，吓得我浑身发紧。 他慢慢走来，脚步沉重，蹲在碎片前，背对着我，肩膀绷的像拉满了弓，又缓缓塌下，手悬在半空微微颤抖，最后轻轻捡起杰克船长仍在细细擦去灰尘。 漫长的沉默比怒吼更让我害怕，我哭着小声道歉，爸爸，对不起，我不是故意的。他依旧没回头，攥着人仔的手越握越紧，指关节泛白。 许久，他哑着嗓子冷冷吐出三个字，你出去。结尾，最后自然收束，点题哈。我亮呛着爸爸压不住的怒火，我知道 他真的生气了，气的连怒吼都不想有。好了，怎么样，五秒法来写人，你会了吗？首先开头，悬念激趣法， 勾着读者的思路往下走，中间分别继续事件的情和经过，尤其注意写出人物的外貌、语言、动作、心理和神态。 这五秒哈，那最后结尾呢？自然收束，再次点题，这样思路清晰，重点突出，生动具体。高分作文就是你更多写好作文的方法，欢迎和诗少师系统学。

如何写？他怎么了？他陶醉了。捧起书本时，他便沉浸在文学的世界里，对外界喧嚣全然不觉，目光追着字句，时而沉思， 时而动容，整个人都陷进文字与故事中，仿佛与书中灵魂相伴，深深沉醉，不愿醒来。

五年级下册第四单元习作他怎么了？这是一个半命题作文，可以补充的内容很多，他陶醉了，他紧张了，他生气了，他感动了。 写这篇作文有两个重点，一是要抓住细节描写，写出人物当时具体的表现。二是要通过侧面烘托，让人感受到他内心情感的变化。话不多说，咱们来看这位同学的作文，他伤心了。 我们班的小丽同学非常阳光开朗，脸上总是挂着灿烂的笑容，他是一个品学兼优的同学，可他这次考试失利了，被老师批评了，我还是第一次见到他那副伤心的样子。 在一个阳光明媚的日子里，班里的同学都十分兴奋，因为马上就要公布期末考试的成绩了，我的好朋友小丽也十分激动，他满怀期待，相信能取得好成绩。叮铃铃，上课响了。 叮铃铃，上课铃声响了，老师拿着试卷走了进来，说，这次考试考的还不错，我来公布一下成绩，小强，九十二分，小明九十五分，小美，八十八分。 可念到小丽的成绩时，老师的语气变得低沉了，用含着怒气的语气说出了小丽的成绩，小丽，八十分。小丽听了这个成绩时， 瞪大了眼睛，好像要说什么，脸上满是吃惊和难以置信。果然，下课后，老师把小丽叫去办公室严厉批评了。 回到教室，小丽沮丧的回到座位上，低下了头，一句话也不说，脸上仿佛布满了阴云，眼中仿佛闪烁着泪花，下一秒就要喷涌而出了。 周围的同学有的在高兴的聊天，有的在快乐的玩游戏，还有的在静静地看书，而小丽却垂头丧气的与这欢乐的气氛格格不入， 虽然受批评的不是我，但我的心里也感受到一丝的难过与悲伤。虽然小丽这次考试失利了，但是我还是相信他今后可以考出优异的成绩，走出失利的阴影，希望他以后变得更加优秀。

同学们大家好，欢迎大家来到赵老师语文小课堂，今天我们一起来学习五下第四单元习作，他怎么了？首先呢，我们进入到第一个环节作文审题之审题干， 很明显呢，我们本次的这个作文题目呢，是一个半命题作文，那对于半命题作文呢，我们同学们在自己进行写作的时候，需要自己先补全整个的一个作文的标题， 那本次作文的这个标题呢？我们，呃利用关键词拆分法给他拆解开来的话，其实就两组关键词，一个就是这个它，那同学们要注意啊，这个它 就限定了我们写作时候采用的这个人称视角来展开写作的 同时呢，同学们你要注意这个他其实另外一方面也限定了我们本次写作对象的一个性别啊，是男性。 那同学们在以第三人称视角展开写作的时候呢，一定要注意观察，并且刻画的是别人的情绪，不要写成自己的一个个人的经历啊，这是咱们同学们在写作的时候需要注意的。 那我们的这个写作对象呢啊，可以是老师，同学，朋友、家长亲戚啊，都是可以的，但是呢，你不要去写动植物，因为如果你写动植物的话，那你这个他不就不符合了吗？对吧？ 而且还有一个隐性的这个点。那张老师要给大家提一下，就是不要直接去写心理活动，因为你写的是别人， 你又不是别人肚子里的蛔虫，自然不知道他的心里在想什么。所以呢啊，尽量不要去写一些心理描写。那第二个就是咱们同学们需要自己补全的这个部分， 我们的横线上啊，必须填写的是体现人物情绪状态的词语，因为我们的课本上明确要求且规定了 啊，我们可以写陶醉呀、生气呀、伤心呀、激动啊、惊讶呀，或者释然这样的情绪状态词是可以的啊，一定要去聚焦他的这个情绪波动的这样一个瞬间。 那你不要去写他成功了，他失败了，这样的一个，呃，就是时间线拉的过长的一些词语，而且呢，你像成功和失败，这个范围太大了啊，所以一定要去聚焦情绪波动的这个 瞬间啊，表达情绪状态的词语，这是在题干部分咱们需要注意的。那接下来我们看一下本次习作的一个写作要求啊，我们一起来明确一下，我们的课本当中说 生活中谁陶醉、生气或伤心的样子让你印象深刻。哎，这就对应了第一点要求，我们在写作的时候，先要明确一下 本次的一个写作对象，他是谁啊，也就是他的这个身份，要交代清楚，这是第一点。那把题目补充完整，因为我们是半命题嘛，对吧啊，比如说他陶醉了，他生气了，他伤心了，很明显是情绪状态的词， 然后再来回想一下当时发生了什么事，事情的前因后果是什么。那这就对应了我们的第二点写作要求。你所写的事件要是完整的，也就是必须交代清楚事情的一个前因后果， 就是发生了什么事，触发了这个情绪呢？中间发生了什么，最后结果又是什么啊？就是一定要有一个完整的事件去承载我们的这份情绪。 好，那再往下把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 哎，这就是对应了第三点要求，写人的时候要写具体。什么叫做写具体呢？就是通过看得见的一些外在的表现，比如说表情啊， 眼神啊，动作呀，语言呀，去反映看不见的内心的情绪，内心的世界啊，这个是我们本次写作的一个非常重要的。 呃，这个要求啊，同学们一定要明确啊。然后我们的课本上呢，其实给了我们这样一个片段， 注意他是怎样把这个人当时的表现写具体的，那我们可以一起来看一看，他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而胀得通红，嘴里不停的说，太美了，真是太美了。哎，你看，这里就描写了他的一个神态啊，他的一个外貌， 包括他的语言，他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了，哎，通过 侧面的一些烘托和描写去突出他的一个情绪。那这个内容，这个部分呢，也是咱们同学们啊，你自己在写作的过程当中需要学习的部分。一个就是对人物最直接的描写，通过语言啊，动作啊，心理啊，神态啊，外貌啊，去刻画他的这个 外在的一些表现，那除了正面的描写之外，我们还可以采用一些侧面的烘托去突出他的情绪。 ok， 好， 这是我们本次写作的一个 写作要求。那接下来我们明确一下本次习作的一个利益。首先呢，我们写这篇作文，你自己要明确你要写的是哪种情绪， 同时呢，你对事件的选举要对应人物的情绪或者是状态，哎，就是不要选一个驴唇不对马嘴的这样一个，这个这个这个故事和情绪啊，他们两个之间要匹配啊，要这个相辅相成。 那第二个呢，就是把这个人当时的一个状态写清楚，写清楚就是通过一些正侧面的描写相结合的方法啊，去体现， 把这个去把这个人物当时的状态刻画清楚。那第三个文章要表现出这个人的品格啊，因为这个情绪其实就是一个人品格的彰显，对不对啊？这三个点啊，就明确了我们本次写作的一个写作利益。 好，那接下来我们看一下本次选材的一个方向可以围绕哪些来展开呢？ 因为我们这次可写的内容非常之多，那可选材的方向呢，也非常之广泛。詹老师呢，就给大家 罗列了这么一些啊，当然不局限于此啊，我们可以一起来看一看啊，他陶醉了，我们可以写看爷爷写书法时入迷， 听音乐会时沉浸其中，读课外书时忘乎所以的样子啊，去体现他的这个陶醉沉醉。那如果你想写他生气了，我们可以围绕精心整理的笔记被撕坏， 心爱的手工作品被弄坏，看到有人欺负弱小，挺身而出等等啊这些，去刻画他这种生气的情绪，那如果你想写他伤心了，我们可以可以写啊，取养的这个小蝈蝈走失了，或者是一直养着的这个宠物去世了， 比赛发挥失利了，和最好的朋友闹别扭了，都是可以的。那如果想写他激动了，我们可以写一写班级篮球赛完成绝杀获胜， 努力很久的小实验终于成功，考试取得长久以来的一个进步啊，都是可以的，包括他惊讶了，一直失败的小船模型终于浮起来了，很久未见的亲人突显 突然出现在了眼前。这些都可以作为我们本次写作的一个选材，非常多，非常广泛。郑老师呢，在这里只是给大家罗列了那么一些些啊。 好，那接下来我们看一下本次习作的一个文章的构思，我们同样的去采用这种总分总的写作方式。开头呢，可以 直接开门见山，点题点名题目，交代人物的身份，开篇就扣住这个核心的情绪。写作公式就是人物加日常印象加点题。 具体来看例子，爸爸在我心中一直是个坚强的男子汉，从不轻易流露出脆弱的情绪，可那一次，他流泪了，哎，你看人物就是爸爸日常的印象，很坚强啊，从不流露脆弱的情绪。然后点题，那一次他流泪了， 哎，这就是开头非常直接，然后扣住核心情绪，然后中间第一步减速起音，交代背景，一两句话概括就可以了， 简单写清楚事情的缘由啊，说明人物为什么会产生这种情绪，把前音交代明白，让读者看懂故事背景，你不要上来就直接啊，这个讲事情，你要把这个背景交代清楚，写作的公式，时间地点，事物起因， 而事件起因，人物初步的一个反应。我们还是来看例子，那年我需要做小手术，爸爸妈妈陪我去上海医院，得知手术安排后，妈妈忍不住红了眼眶，爸爸却依旧强装镇定。 你看中间这个第一个段落呢，他就简单交代了一个时间地点，然后事件的起因，包括人物初步的一个反应啊，通过一个对比，妈妈忍不住红了眼眶，爸爸却依旧强装镇定来突出这个人物他的一个情绪初步的一个反应。那接下来我们来看中间的第二个部分， 进行细节的发展啊，推进情节，然后情绪渐显。那中间的第二个段落呢，我们就去写事件发展的一个过程。哎，要采用啊，动作呀，语言啊，神态呀啊这种正面的描写，去写出人物情绪慢慢变化的一个过程。 那这个地方呢，我们必须要刻画的一些细节就是神态、动作和语言。那这三个部分为什么呢？因为神态、动作和语言是情绪的一个外化。那我们在刻画神态的时候，可以从眉头啊，眼神啊，脸色啊，就是更细节更细化的表现去展开， 包括动作，从手脚，嘴巴、肩膀，包括语言，语气、语速啊，话语的内容就是一定要写的细，通过细话的内容去把这个人物的情绪 展现出来。来看例子，我术后伤口疼的厉害，忍不住大声呻吟，妈妈瞬间泪如雨下，不停摸着我的额头安慰我。爸爸站在床边，眉头紧紧皱成一团，嘴唇抿的死死的，眼眶慢慢泛红，却强忍着不说话，你看，就这一句话刻画的多么的细节。 好，那接下来再往下中间的第三个部分就是想写高潮，这个部分呢，也是我们本次习作的一个核心的重点，情绪爆发的部分 啊。中间部分最关键的内容，放慢的镜头特写的细节，把人物情绪爆发的瞬间写具体，写生动，采用正面刻画加侧面烘托的方式，让这个情绪跃然纸上。 那正面刻画呢？刻画呢？我们就可以围绕人物的细微的动作呀，神态呀，啊，比如流泪时的眼眶，然后泪水滑落，生气时的握拳，胸口起伏啊，然后侧面互动，就是通过环境自己的感受，旁人的反应，去衬托人物的这个情绪，强化一个感染力。 来看例子，那天夜里，我迷迷糊糊快要睡着时，忽然听到一阵轻轻的呜咽声，我睁眼一看，爸爸坐在病房的椅子上，背对着声音，他的肩膀微微颤抖， 暖黄的灯光照在他的身上，我能清晰看到泪水从他眼角滑落，滴在地上，原来他在偷偷哭。哎，你看这个部，这个这个部分啊，然后最后结尾啊，照应 开这个最后结尾，呼应点题，直接呼应开头的题目和人物的印象，再次点题，总结事件，让结构更加的完整。写作公式就是那一次，他真的怎么了？然后呼应开头的人物印象来看例子， 那次他真的流泪了，我才明白，原来坚强的爸爸也有脆弱的一面，他的爱全都藏在了隐忍的泪水里 啊。这是我们整篇文章的一个构思，开头中间结尾梳理的很清楚。好，那接下来我们就通过这篇泛文再深入的学习一下他流泪了。爸爸是一个男子汉，我从未见过他流泪，而那一次，我亲眼看到了开篇点题啊， 用父亲坚强不流泪的常态和后文流眼泪形成反差，埋下伏笔。那还是我做手术的时候，我们第一次去上海，得知要做手术，坐电梯时妈妈已是泪流满面，两只眼睛通红通红的，而爸爸却表现出毫不在乎的样子。 这个部分就交代视线的起因和背景，用妈妈的痛哭和爸爸的故作平静做了对比，凸显出父亲的这种隐忍，推动了情节的发展。 爸爸对妈妈说，一个大人还哭哭啼啼的，成何体统，跟个小孩似的。妈妈十分生气，一边哭一边说，儿子就要做手术了，你却不关心儿子是不是你亲生啊。通过语言描写，强化父母情绪的反差， 看似父亲冷漠，实则为后文流眼泪做了铺垫，让情感更加的具有张力啊，妈妈都难过的说不成话了对吧？然后爸爸还看似很冷漠，推动国家发展。 手术完后，我躺在病床上，呆若木鸡的望着爸爸妈妈，我想说疼，但看着妈妈那心疼的表情，不忍心说，因怕对妈妈雪上加霜，便强忍着。终于我实在憋不住了，才大叫起来。妈妈顿时泪如泉涌，那两只眼睛像两个泉眼， 不断的涌出一行行泪。爸爸看着我痛苦的表情，听着我痛苦的呻吟，不由得眉头紧皱，下一秒眼泪也要夺眶而出。但爸爸猛的抬头向天空仰望，把泪水 活生生的憋了回去。哎，你看，这个部分就是想写了啊！术后的一个场景，正面刻画了我的痛苦，妈妈的心疼，然后重点描写了父亲强忍泪水的动作细节，体现了深沉的一个父爱。 然后再往下，我寝食难安，睡不着吃不下，变得面黄肌瘦，原来脸像一个红苹果，而而现如今已经变得黄里透白啊。简单交代了我术后的一个状态，侧面的却烘托了父亲的担忧，为下文父亲偷偷流眼泪的这个情绪做了铺垫。 一天晚上，我刚把双眼闭上，数着绵羊的时候，忽然听到呜呜的声音。我把刚闭上的眼睛张开，左顾右盼，竖起耳朵使劲的听。终于，我听清了，那就是爸爸的哭声啊！过度断已听觉，引出核心高潮，制造悬念，然后自然衔接下文父亲流眼泪的一个场景。 暖黄的灯光下，爸爸坐在不远处，双手捂着鼻子和嘴巴，似乎是在极力忍耐不发出声音。双眼通红，不断有泪水涌出，顺着爸爸的脸流入指缝间，再滴落在地上。我心里十分感动， 我可是第一次知道他会哭，他也会哭。哎！这个部分就是全网的一个高潮特写，父亲偷偷流泪的一个细节，通过动作呀，神态啊生进行了一个生动的刻画，打破了父亲坚强的表现，凸显出父亲的一个真情。那一次，他真的流泪了，我听得清清楚楚， 原来爸爸对我的爱是那么的深。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。最后结尾点题升华啊，呼应开头，然后引用俗语去点名文章的主旨，读懂父亲深沉的爱， 从而收束全书。好啦，以上就是我们整篇习作的一个所有内容，那我们下个视频再见吧！

哈喽，大家好，我是三奎老师，期中作文不用慌，今天直接给大家上三大必考押题加万能写作框架，背会一篇考场提笔就写，稳拿高分。首先敲黑板，押题一， 最必考题目那一刻，我长大了，题目便是超全，一件成长的事，难忘的第一次，我懂得了什么全在这个框架里， 写作素材直接给照顾家人独自回家，学会体谅，克服胆小分担家务，挑你最熟悉的写，绝对不跑题 教大家万能结构，三步搞定开头点题加总感受，直接背这句成长是漫长又充满挑战的过程。时光流转里，我们不断学习，经历、感悟，直到某一天，突然意识到自己真的长大了。 中间是核心，写清事情经过，遇到困难的心理变化，到努力克服重点加细节，描写动作，语言心理。比如手心冒汗，咬着牙，攥紧衣角，一步步挪过去，画面感拉满，结尾感悟升华被这句 原来长大不只是年龄变大，更是学会体谅，学会担当。那一刻，我读懂了责任，在成长路上迈出了最重要的一步。接着看押题二，第二单元必考写读后感， 题目便是我最喜欢的经典人物。推荐一本书籍，征文活动通通适配，万能四部模板，记牢就得分。第一步，开头点书名直接背。 翻开这本书，一个个精彩的故事深深吸引了我，让我久久难忘。第二步，中间抓核心，先概括书里最打动你的情节，再品人物品质。 第三步，结尾升华，写下从书里学到的道理，说说今后怎么改变自己，完美收尾。比如读了西游记，我想起自己学习中一遇到难题就想退缩，以后我也要像师徒四人一样坚持。然后是押题三，第四单元高频题，他怎么了？ 题目便是写他人印象深刻的事。人物可以选妈妈、老师、长辈、同学等等，也可能变换人称为，我怎么了。核心技巧，三句话补好题目，选典型事例加细节描写。比如补题目，他笑了， 选老师帮我讲解难题的事例，老师眼睛弯成月牙，嘴角上扬，轻轻拍拍我的肩，说，你真棒！神态动作一写，人物立刻鲜活。 最后再划重点，成长题抓瞬间读后感，抓内容加人物加生活加道理，写人类，抓情绪变化加细节，按框架写，每篇都能稳上高分。 同学们赶紧把这三大押题框架背熟，期中作文稳稳拿捏。我已经准备好多篇优秀范围关注三魁老师，领回去背诵起来吧！

五项第四单元作文，他怎么了？在期中期末的考察概率是很高的，肖老师强烈推荐写他笑了，或者是他哭了，因为这两种情绪能够适配大多数的素材。并且之后的学习当中，我们会频繁的写表达情感的继续文， 在这篇文章的基础上，我们只需要稍作修改就可以用在大部分的写作题目里。这篇文章我推荐两类写作素材，第一个是成长突破类，比如说在艺术体育比赛当中，能够挑战自我，完成蜕变，或者是改正某一个困扰了自己很久的坏习惯。 二、温情互动类，比如帮助他人或者被他人帮助，亦或是和亲人朋友共同完成一件事情，获得情感上的满足。这次我用的素材是学校的元旦晚会，我们班出了一个集体的舞蹈节目， 其中一位同学因为手脚不协调，经历了各种困难，最终和大家顺利的完成了表演，畅快的笑了出来。肖老师为你准备了三种不同的开头模板，悬念式、 对比式、场景描写式，这次我就用它作为文章的开头。元旦晚会的舞台上，他绷紧全身神经，努力做好每一个动作，表演结束后，他终于笑了， 他笑容像一道光，劈开了所有失败的阴云。第二段我们就写事情的起音，包括了时间、地点、人物、事件。注意了，在这里我就写明了他手脚不协调，满脸愁苦，为接下来他会遇到哪些困难做铺垫。 第三段写事情的经过注意了，一定要有细节描写，比如说外貌、语言、动作、神态、心理的描写。 这篇文章我写他笑了，所以呢，这里就要写他经历了各种的磨难，把情绪这根弹簧压下去，压得狠了，最后成功了反弹回来，才能够笑得很畅快。 第四段要写转折，也就是为接下来他的笑作铺垫。在这里我准备了两个细节，第一个是我实在是不忍心看下去了，于是用课余时间帮助他纠正动作，他一点点的进步，脸上的阴云也在一点点的消散。 第二个细节是在演出开始前，我搂着他的肩膀，说了一些安慰的话，帮助他抚平紧张的心情，祝他顺利演出。接下来的表演过程我就省略掉了，因为前面的铺垫已经足够多了，再写的话就显得有点啰嗦， 如果你写的字数不够多，在这里确实可以加上两句。在表演的过程当中，他的动作越做越流畅，所以脸上也开始浮现了一点点笑容，引出接下来他畅快欢笑的内容。 最后，肖老师也为你准备了对应三种不同开头的结尾模板，我们还是用场景描写，是最后演出很成功。走下舞台时，他终于笑了，开怀的笑着，我知道那笑容的背后是无数次摔倒后的重新站起，是反复练习的坚持与执着。开头和结尾的模板以及这篇例文，我都放在了评论区，记得领取哦！

我是杨老师，在武汉教语文五年级下册第四单元作文，他怎么了？很多孩子第一次写，可能都会被要求重写，但是学会了这个变速定格法之后呢，可能全部能写出一类文。 今天杨老师啊，花几分钟把整篇文章怎么从头写到尾，一步一步讲清楚，家长可以跟孩子一起听。 第一步，破题。先看题目，很多孩子直接填，他获奖了，他挨批了，他一摸了，全错。为什么？咱们翻翻课本，给的提示词是生气、感动、惭愧、害羞，全部和表情、神态、心理有关。 所以正确的填法是，他笑了，他哭了，他沉默了，或者陶醉了，后悔了、兴奋了等等。记住，题目里必须有一个表示神态或情绪的词。 第二步，明确重点。课本里啊，还有一行关键要求，把这个人当时的表现写具体什么意思，不是写发生了什么，而是写他是什么样子。 很多孩子栽就栽在这里，整天都在交代事情经过，到了最该写的地方，反而一句话带过。今天要想的方法啊，就是专门解决这个问题的。到了第三步，变速定格法。 这个方法呢，分两步。第一步，变速事情的起因、背景简单，经过用两倍速快速交代。比如上个月流感爆发，杨老师嗓子哑了，但课不能停，一句话带过，不要啰嗦。 第二步，定格到了最打动人心的那个画面。比如孩子们给老师送梨汤的那一刻，马上切换到零点五倍速，像电影里的慢镜头一样，把人物的神态、变化、动作、细节、语言一个字一个字的写出来，这是拿高分的关键。 好！第四步，变速定格法的下写。定格的时候记住三条，写神态的变化过程，不能只写他感动了，要写出他从愣住到眼睛亮起来，到鼻子发酸到眼泪掉下来的整个过程。 二、动作和语言要跟上，他做了什么动作，说了什么话，声音是什么样子的。三、不要喊口号，不要写他非常感动，要写他感动时的样子，好。第五步，杨老师把完整的范文给出来啊！ 下面呢，杨老师就用今年流感期间发生的一件真事，把一篇文章展示给你们看。题目是，他哭了。开头是倒序写画面。 看着黑板角落那幅粉笔画，我的思绪被拉回到上个月。那天阴雨绵绵，北风夹着雪花，我一边上课一边咳嗽， 粉笔灰落在沙哑的声音里起起伏伏。这是起因，要变速，快速交代段时间，流感肆虐，我不信中招，嗓子像生锈的琴弦，每说一句话都带着撕裂的疼。 当课程不能落下，我贴着退烧贴，硬撑着走上讲台。通过啊，继续变速，简单铺垫。课堂上，我扶着黑板，写几个字都要停下来歇一歇，字迹歪斜，尾端带着颤抖。 我皱着眉头对孩子们说，老师，喉咙发炎了，声音会小一点，请大家保持安静。孩子们出奇的安静，后排的同学都伸长脖子听，好，重点来了，到高潮定格，这里要重点写。 午休时，教室突然安静下来，班长小雨抱着一个保温杯走上讲台，轻轻放在我手边。杨老师，这是我妈熬的梨汤。我愣了一下，紧接着，一只只小手从四面八方伸过来，润喉糖、小面包、橘子，一张画着笑脸的纸条。我的眼睛一下子亮了， 像春雪初融的湖面。我张开嘴想说谢谢，喉咙却像被什么堵住了，一个字也说不出来。我的鼻子猛的一酸，眼眶热热的。 我怕孩子们看见，转身快步走出教室。站在走廊拐角，我背对着他们，肩膀微微抖动。阳光穿过我发间的银丝，在瓷砖上投下细碎的影子。过了一会，我转过身来，眼角已经湿了，晶莹的泪珠像断了线的珠子，一颗一颗滚落下来。 可是我的嘴角却忍不住往上翘，翘的像一朵刚被雨水洗过的百合。我用沙哑的声音说，谢谢你们，谢谢你们对老师的好好。到了结尾啊，首尾呼应演出主题，上学时，黑板的角落多了一幅粉笔画，戴着口罩的我被星星一样的爱心包围着。 我的指尖轻抚过那些稚嫩的线条，泪珠再次滚落，又在嘴角弯成了梨窝。那一刻，我懂了，眼泪不是脆弱，是心与心相遇时最直接的桥梁。好 到第六步啊！总结，你们看，整篇文章，开头写一个画面倒序，引入起因和经过，用变速快速带过最动人的画面，用定格细细描写神态，动作语言全部跟上。 结尾呢，首尾呼应，写出自己的感受。这个方法呀，孩子们一学就会开窍，你家孩子如果也卡在了，他怎么了？这篇作文上评论区打一个变速，杨老师把这篇完整范围的电子版发给你，关注我，武汉教语文的杨老师带你攻克更多作文难关！

五年级下册第四单元他怎么了？这篇作文是五年级作文当中最难的一篇，很多同学都写跑题了，甚至是被打回来重写，就是因为他是一个半命题作文，很多同学题目补不对，题意抓不准，还容易忽略用具体的势例来写人的这个细节。 今天呢，梅老师就用两分钟的时间教大家审题、选材和具体的写法，提前点赞收藏。 我们先来破题，这篇是写人的继续文，有的同学可能会写，他失败了，他成功了，他一抹了。但是我们看书上，他已经给出了明确的写作方向。 陶醉、生气、伤心都是写人物的心情和神态，所以我们要换成他开心了，他着急了，他伤心了这类贴合人物心情、神态的词语。另外，这篇和平时写人要展示人物的这个全貌， 这篇不用，只用聚焦他当时的某一种情绪下的表现就好了。重点是要写出情绪爆发的那一刻，不写流水账，不扯无关的内容。我们审清楚题目之后，就该选素材了，大家回忆一下 生活里边有没有谁的情绪让你印象很深。我们举两个例子，比如写爸爸生气，不一定是要大喊大叫， 他默默放下碗筷，走进书房关门，这种内敛的怒气更有感觉。我们写同桌陶醉画画，别只是说他很专注，我们可以写他鼻尖沙沙滑动，眼睛亮闪闪的，叫他都没反应。记住好的素材，无关事情的大小，选真实的情绪就好。 最后怎么把人物写具体呢？我们看书上提示，我们可以用面部表情、眼神、举动、语气来写，这些都是人物的描写方法，我教大家五个细节镜头第一，神态特写，比如他脸上的通红，耳尖发红，满眼激动。 镜头二，动作描写，比如他攥紧拳头，指节发白，指甲呀，差点切进掌心。镜头三，语言语气，比如他压低声音说，请你尊重我的选择，语气坚定又沉重。 镜头四，环境呼应，比如房间安安静静，只有钟表滴答声衬托着他的心情。 镜头五，时间慢放，比如几秒钟，像过了很久，他一直站在原地，没有回头。写作呀，就想拍一个小电影，把这五个镜头组合，那人物就立体了。最后总结，先补全题目定情绪， 再选真实的情绪瞬间当素材，最后用细节镜头法写具体，这不仅是写作练习，更是学会观察身边的人，表达心情。同学，你会了吗？后续我会讲解更多同步作文的写法，关注来我的直播间。

五年级下册其中必考作文第四单元，他怎么了？很多孩子拿到这个题目，第一反应就是这写了一件印象深刻的事，直接被老师判定低分。通过审题，我们知道，是让我们通过一件事，写出一个人当时的情绪状态。 事是背景，人是主角。今天橘子老师手把手教你写出细节满分作文。首先我们要精准补题，锁定高分方向， 横线必填情绪词，如感动了，生气了，后悔了，激动了，避开动，作词不丢分。然后用上我在作文课堂上讲的黄金三步法，详略得当。写好这篇作文，今天我们就以他生气了进行讲解。 第一步，开头部分，我们要开篇点题，交代人物，点名人物的情绪，我们可以这样写。李老师是我们班的数学老师，平日里他和蔼可亲，对我们关怀备至，大家打心底里喜欢他，可一旦他发起火来，那严肃的模样着实让我们心惊胆战。 第二步就是中间部分，整篇文的核心要想写，先写他生气的起因，我们可以这样写，事情的起因很简单。预备铃响后，本应该安安静静的教室，此刻还是热闹非凡。 这时，走在门口的杨老师微微皱着眉，脸色渐渐阴沉了下来。再写一写他生气的经过，也就是他生气的表现。 安静吼声刚落下，全班瞬间鸦雀无声，连空气都仿佛凝固了。杨老师眉头紧锁，拧成了一个深深的八字，双眼瞪的又大又圆， 脸色长得通红，嘴唇紧紧的抿成一条直线，连呼吸都变得急促了。他活像一座即将喷发的火山，压抑着满腔的怒火。 只见他双手叉腰，目光锐利着盯着台下的我们。过了一会，他又在讲台前来回的挪步，看得出正在努力的平复心中的怒气。 这时候，我们用上神态动作加上语言，还加上心里的细节堆砌，把情绪写的具体。最后我们写一写这件事的结果。 终于，杨老师长叹一口气，拿起手中的课本继续讲课。这节课大家变得更加专注和认真，仿佛都在用实际行动弥补之前的错误，而杨老师的脸上也露出了温和的笑容。 第三步是结尾部分，我们要总结感悟，升华主题，那眼力背后的期盼和责任。 杨老师那次生气从不是无端的怒火，而是严厉背后的期许与责任。我们终于懂得了，他的呵斥里藏着期许。那次的生气也不是批评，而是一堂成长课，教我们纪律的重要性，更让我们明白，每一份严厉背后都藏着最深沉的爱。

五下第四单元的习作，他怎么了？是高频的考题，很多孩子呢，写不具体，写不生动，别着急，今天我们就借着学前同学的这一篇，他陶醉了， 用两分钟的时间讲透写人作文的加分神器，情绪外化武器，再加上两个衬托的小技巧， 保证你啊，一听就会。首先大家要记住这个半命题作文，他怎么了？他的核心呢，不是写他做了什么，而是要写他的情绪状态，就像饭碗里，重点不是写我们去白洋淀玩了，而是重点写了妈妈陶醉的样子。 所以第一步，我们要先确定一个具体的情绪状态，比如说，他陶醉了，他开心了，他感动了，他着急了， 再找一件小事，把这个状态来表现出来。而表现状态的关键，就是用好我们刚才所说的情绪外化武器和两个衬托的小技巧。 那什么是情绪外化武器呢？简单来说，就是不要直接说他很陶醉，他很开心，而是把他看不见的这种情绪变成看得见摸得着的神态、动作语言，让情绪呢给他显露出来。这篇范本里就用的特别的好， 神态外化写了，母亲脸上立刻明亮了起来，眼神里闪着光，那动作外化呢？写了，母亲呆呆的站在荷塘边，专注的拍照。 语言外化呢写，妈妈不由自主的说，真漂亮呀，咱们什么时候还来呀？除了这些情绪外化工具啊，还有两个加分的小技巧，就是周围环境的衬托和侧面人物的衬托。 我们先看周围环境的衬托。范文里写了，轻柔的春风吹拂着脸颊，宽阔碧绿的荷花池，荷叶像碧绿的地毯铺展在河面上，荷花姿态各异，这些环境描写它不是多余的，而是为了衬托妈妈的陶醉。 你想想，这么美的景色，难怪妈妈会沉浸其中，让他的陶醉更合理，更有画面感。再来看侧面人物的衬托，范文里写到，我和妹妹不停的喊妈妈，可是呢，妈妈却一点都没有听见。 通过我们的反应，侧面烘托出妈妈陶醉到忘我的状态，比直接写妈妈很陶醉更有说服力。我们的作文要有条理，不能东一句西一句。 范伦呢，从爸爸提议去白洋淀，到环境衬托出当时的美景，再到妈妈用情绪外化，展现出陶醉的情绪， 再加上我和妹妹的侧面衬托，最后妈妈恋恋不舍的离开。按照这样的事情发展顺序来推进，故事情节 特别的清晰。开头呢，写了妈妈爱美，喜欢美景，也为后面的陶醉做了铺垫，让作文更加的连贯。记住这几点，第一，确定好具体的状态， 第二，要用好情绪外化武器，神态、动作、语言。然后再加上周围环境的衬托和侧面人物的衬托。写事的过程中呢，再按照顺序写，做好铺垫，选一件身边的小事， 运用这些技巧，你也能写出让老师眼前一亮的好作文。学前的这篇文章呢，老师放在了文后，大家可以去学习一下。

五年级作文的噩梦来了，五下四单元，他怎么了？期中期末必考，全班一半人写的干巴巴，被老师打回重写，太惨了！今天王老师教你三分钟写出满分作文，老师看一眼就想给你高分。 我们先来审题。这是一道半命题作文，相当于白给你创作权，横线里填啥就写啥，自由度拉满。但想拿高分，得先定好这两点，一、他是谁？同学、老师、家人任选，先把主角锁定。 二、填什么词，伤心、生气、难过、感动都可以，选好词，做人的灵魂就有了。接下来，老师以他笑了为例，手把手教你 开头设悬念、抓眼球。我的同桌小雨，平时蔫蔫的，跟个沉默的小老头似的，很少笑。但是那天他笑的样子，我到现在都记得清清楚楚。 哎，是不是一下子想知道他为啥笑了？这就叫设置悬念，激发读者的阅读兴趣，中间写清楚事情的起因、经过，结果用上动作、神态、语言描写，把故事感拉满。 上周三数学课，老师出了几道鸡兔同笼题，全班同学都闷头刷题。我写完一转头，嚯小雨的眉头呀，皱的跟麻花似的，铅笔钻的死死的，笔杆都快被他捏断了。他眼睛盯在题上，嘴觉得能挂着油瓶，嘴里还碎碎念，这题是要我命吧？ 我瞅了一眼他本子上的鬼画符，忍不住拍了拍他肩膀。小雨，我教你。他抬起头来，眼睛里全是茫然，还有点了点头。 我耐着性子给他拆解思路，先掰扯鸡和兔的腿数，再列算式。一开始他听得直蒙圈，我换着法又给他举例子，讲了一遍又一遍。慢慢的，他的眉头松开了，眼睛也亮了，铅笔在本子上刷刷的写了起来。 等他算出最后一道题，先是低头检查了好几遍，然后腾的一下抬头看我。那一刻，他的眼睛亮的跟星星似的，嘴角一点点往上扬，先是抿着嘴笑，接着直接露出了小白牙，眼睛弯成了月牙，脸上的那点愁绪也没了，笑的跟春天的小花似的，特别的阳光。 他咧着嘴笑着说，谢了啊，我终于搞懂了。第三步结尾升华主题。看着他这笑，我心里也跟吃了蜜似的，原来帮助同学解开难题，看他从愁眉苦脸到开怀大笑，就这么有成就感呀。 他笑的那一刻，我算真正明白了，真诚的帮助别人，不但能解决别人的问题，而且也会让自己感到非常的快乐。就这么写，请经过结果讲清楚，动作、神态，语言描写全用上，作文想不高分都难。

hello， 同学们好，五下第四单元写作它怎么了？贝壳老师给大家带来一种高分法宝，学会它，咱们的文章会让你眼前一亮。写 好这篇文章的法宝呢，就是我们这次写作文要加上人物的语言、动作、神态描写，来表现人物的内心，再来思考一下它怎么样的时候给你留下深刻的印象呢？陶醉了， 伤心了，开心的时候，生气的时候，那接下来由贝克老师以爷爷是个京剧名为例，给大家讲解一下这篇文章的习作思路。首先呢，开头的部分，我们要开门见山，点名，文章的主题你可以这样写， 我的爷爷是个地地道道的京剧迷，在记忆中，他总是沉醉在那些咿呀的唱腔里，仿佛那里有一个他永远不愿醒来的梦。那中间部分，我们要把这个人当时的表情，不寻常的地方，说话的 语气写具体。那是一个阳光明媚的周末，爷爷像往常一样打开了收音机，准备收听他最爱听的京剧节目。 一会，那熟悉的锣鼓声和悠扬的唱腔便从收音机里传出来。爷爷原本正坐在摇椅上悠闲的看着报纸， 听到这个声音，他的动作瞬间停了下来，缓缓放下手中的报纸，眼神一下子亮了起来，仿佛被那唱腔施了魔法一样。 他微微前倾的身子，耳朵努力的朝着收音机的方向凑过去，生怕错过任何一个音符。这是不寻常的地方，那还有哪些不寻常的地方呢？ 随着唱腔的起伏，爷的脸上渐渐浮现出陶醉的神情，他的眼睛微微的眯起， 嘴角不自觉的微微上扬，露出一丝淡淡的微笑，仿佛沉浸在一个只属于京剧的美好世界里。 他的头也开始随着节奏轻轻的晃动，一只手在大腿上有规律的拍打着节拍，嘴里还不时的跟着哼唱着几句，这是他的神态和动作描写的独特之处。 当唱到精彩之处时，爷爷的眼睛突然睁大了，眼神闪烁着兴奋的光芒，脸上的笑容也更加的灿烂了。他猛的坐直了身子，双手用力的鼓起掌，嘴里大声的赞叹，好，真是太棒了，这唱腔，这韵味， 那激动的模样呀，就像是看到了什么稀世珍宝呀！时间一分一秒的过去了，京剧节目已经结束了，可爷爷似乎还沉浸在刚才的氛围里无法自拔。他静静地坐在摇椅上，眼神有些迷离，仿佛还在回味着这美妙的旋律。 过了好一会，他才轻轻的叹了口气，缓缓的站起身来，脸上依旧带着满足的微笑。 你看中间部分，我们关注了爷爷的动作、神态、语言，就把爷爷内心给表现出来了，那结尾的部分呢？我们要再一次升华文章的主题，再次紧扣陶醉这个主题。 那一刻，我被爷爷陶醉的样子深深打动了。我知道，对于爷爷来说，京剧不仅仅是一种娱乐方式，更是他生活当中不可或缺的一部分， 承载着他的热爱与情怀。怎么样，你学会了吗？

写他生气了还在写，他很生气。这就是你家孩子作文拿不到高峰的原因？只会用生气、发火、愤怒这几个词，阅卷老师看一眼就腻了。今天教你一个绝招，不用一个怒字也能把生气写炸！直接高峰写人生气别写情绪，写细节就三招，神态 顶气场，动作压火气，语言戳痛点，再加一句，心里利益瞬间拔高。别写，他很生气，要写神态，眉头拧成川字，眼睛像燃着火，脸色铁青，眼神冷的像冰，用五官把火画出来。 别写，他很激动，要写动作，门狠狠的撞开，试卷啪的拍在桌上，直接泛白，来回夺步。动作越具体，火气越真实。 别写他批评，我要写语言，声音陡然拔高，一句句追问，句句扎心。语言越锋利，人物越立体。很多孩子写到发火就结束了，最亏哦，高峰作文都是先写暴怒，再写失望，最后落在 岸上。我不是气你考的差，是气你不用心，一句话，作文瞬间有深度，最后记住这个口诀哦！ 神态抓五官，动作抓细节，语言带情绪，结尾转心意，学会这招写生气，感动、陶醉、委屈，全都通用！ 你家孩子写作文，最怕写神态还是动作，评论区打一个字就行，神或者动，如果看完还是不会写，下期视频，我直接把完整的他生气了范文发给你哦！