四年级语文下册第2课第四题怎么做

自下第四单元习作，我的动物朋友，千万别写跑题了！这篇习作最大的坑就是很多同学一看到题目就写成普通的我的宠物，结果完全跑题。注意，这篇习作呢，是让我们选择或者是创设一个情境， 在这个情境下来介绍你的动物朋友，而不是单纯的介绍小动物的外形习性。换句话来说呢，你要假设有一个具体的原因，一个具体的对象，让你不得不介绍你的动物朋友。那我举个例子，有同学这样写， 我家养了一只小狗，名叫球球，还有一身金黄的毛，眼睛像黑葡萄一样，亮晶晶的，非常可爱，是我最好的朋友。乍一听没毛病，但是已经跑题了，为什么 没有情境啊？你在向谁介绍？为什么介绍？那如果没有明确的情境，哪怕你把动物写得再生动，这篇习作也是跑题的。所以呢，一定要有一个情境在里面，而情境不同呢，我们介绍的方向和侧重点也不同。 你比如说课本给出的三个情境。第一个情境，寻找丢失的小动物。那你就要重点介绍小动物的外形特征，生活习性，以及它走失时的穿着，有没有什么特殊的标记， 这样呢，别人才能帮你找到它呀。那第二个情境，请人帮忙喂养小动物，那你就要重点介绍小动物的饮食习惯啊，性格特点呢，以及需要注意的事项， 这样呢，别人才能帮你照顾好他。那第三个情境呢，想让别人领养你的小动物，那你就要重点介绍你和你的动物朋友之间发生的故事，以及收养他的好处，这样呢，别人才能了解他，喜欢他。 所以这篇作文想不跑题。动笔前先对自己进行灵魂三问，一，我在向谁介绍？二，我为什么要对他介绍？ 三，他最需要知道什么？你要做到有原因，有对象，有侧重。好，重点讲完了，下面宋老师就以请人帮忙喂养小动物这个情境为例，教大家一个高分思路。 我的标题呢，是萌猫寻临时铲屎官。那你看标题就已经表明情境了，我是要找人帮忙喂养小动物。 所以呢，下面的内容要重点突出，让人感觉到照顾方便，人家才肯来帮助你，对不对？好，那么开头先交代寄养情境，说明寄养缘由，迅速切入主题。那可以这样去写， 我有一个可爱的加菲猫朋友，名叫乐乐，下周我要和爸妈外出旅游，急需一位爱心人士帮忙照料他两周，相信你肯定会喜欢这个小家伙。 好，中间皱纹呢。我分成了三个自然段，具体介绍乐乐的外形特点、性格特点以及喂养指南。那注意，这部分要想略得当，外形，略写性格，其次喂养要详细说明。好，先看外形特点怎么写。 乐乐今年三岁，浑身雪白，就像一团蓬松的棉花糖，扁圆的大脸盘上镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛， 只要和他对视一眼，你的所有烦恼仿佛都能烟消云散。好这一段呢，通过简单的外形描写，让人对乐乐有一个直观的认识。那接下来介绍他的性格特点，这样去写。 乐乐的性格十分温顺，如果你想跟他快速建立友谊，可以轻轻抚摸他的下巴，他会舒服的眯起眼睛，从此就认定你这个朋友了， 就算玩耍时不小心弄疼他，他也只是轻轻的喵一声，绝不会对你亮出爪子。不过他是个粘人精，你走到哪，他跟到哪，你可别嫌他烦哦。好，这一段呢，我用了本单元学过的一个重要的写作手法，名点十包， 说他粘人，不是讨厌他，相反呢，是非常喜欢他这个特性。那小朋友们在写的时候也要注意活学活用，好继续下一段喂养指南，看看怎样来照顾他。 照顾乐乐很简单，他的饮食很有规律，每天早晚各喂一次猫粮，每次半碗就够了。我还准备了他最爱的鱼肉罐头，一周喂一两次就行，喂多了他会挑食，还容易变胖。 至于拉臭臭这件事，你不用担心，乐乐很懂规矩，会使用猫砂盆上厕所，猫砂盆得放在安静通风的地方，辛苦你每天清理一次，不然爱干净的他会嫌弃的随地大小便。平时用逗猫棒陪他玩一会，他就能活力满满，开心一整天。 好，因为呢，本人的情境啊，是要找人帮忙照顾你这小动物。所以呢，在他吃喝拉撒乃至陪伴等等的这些日常照顾细节上，我们要写清楚，好到此皱纹结束，最后结尾回到开头的请求，表达感谢或期待这样去写。 我会提前准备好他的所有生活用品和食物。如果你愿意成为乐乐的临时铲屎官，欢迎联系我，相信这段时光一定会充满温暖与欢乐。

四年级作文我的动物朋友很多同学都踩了坑，写成了普通的动物作文，这样就跑题了。记住，本次习作是情境式作文，老师先讲写法，然后把范文放到最后，我们来审题。我的动物朋友 就是要向大家介绍你的动物朋友。但是本次习作的要求是要选择书上的一个情境，或者自己创设一个情境来介绍你的动物朋友。 那么我们在写作之前就要想好三个问题。第一个问题，你是在什么情境下介绍你的动物朋友？也就是你为什么要介绍你的动物朋友？第二，向谁介绍？第三，你要介绍动物朋友的哪些方面来达成你的目的？ 本次习作老师选择了情境二，我选择的动物朋友是小猫，我理的题目是我家的小猫， 我以这个题目来介绍本子习作的写法，开头点名介绍动物朋友的情境，也就是在哪种情境下介绍你的动物朋友，向谁介绍？ 在第一段要写清楚。我家有一只非常可爱的小猫，它叫咪咪，是我最珍贵的动物朋友。 但是五一长假我们一家要外出旅游一周，不能带上小猫咪咪。于是我想在班里找一位同学当他的临时监护人，帮忙照顾咪咪。一周中间先介绍他的外形， 要按顺序，可以适当的用修辞手法让句子更加生动。我家的咪咪长得十分可爱，全身长得软软的，淡黄色绒毛摸起来顺滑又舒服， 圆圆的脑袋上顶着一对尖尖的小耳朵，一有动静就会机灵的竖起来，一双黑葡萄似的大眼睛，白天眯成一条缝，晚上就变得又圆又亮，格外有神。 接下来介绍他的习性。先介绍吃饭的习性，明明吃饭的样子特别有趣，每当我拿起猫粮碗，他就立刻迈着小碎步跑过来，围着我的脚蹭来蹭去，还喵喵直叫。吃饭时，他低着头小口小口的啃食， 偶尔停下来舔舔爪子，模样乖巧又可爱，从不狼吞虎咽。然后接受他睡觉的习性， 他睡觉的时候更是惹人喜爱。咪咪最爱趴在阳台的垫子上睡觉，总是把身子蜷缩成一个圆圆的小毛球，把小脑袋埋在爪子里。有时候睡得舒服了还会轻轻打呼噜，偶尔动动爪子，像是在做美梦，样子慵懒又呆萌。 最后结尾总结动物朋友的特点，希望自己的目的达成，这就是我的动物朋友小猫咪咪。他多么乖巧，多么可爱， 哪位同学愿意临时当他一周的监护人呢？能替我好好照顾他，相信有了他的陪伴，你的生活会装满甜甜的欢笑和满满的惊喜，收藏起来吧！

四年级下册第四单元有一道阅读理解题，期中必考，那就是名典时报的作用分析题，今天咱们就把这个知识点彻底讲透。考试的时候，通常会给像这样带贬义词的句子，让你分析这个词体现了作者怎样的情感。大家只要记住这个答题模板，这道题就迎刃而解。 咱们就拿白鹅这篇课文的句子举例，鹅的步态更是傲慢了。这句话里的傲慢看起来是在批评白鹅走路的样子太清高，像是在贬低他。但如果这样答一分也得不到，我们用答题模板来分析就很清楚了。 傲慢这个词运用了名扁食包的手法，表现了白鹅步态从容、姿态不凡的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。学完了，来看看这些题你会做吗？

当阅读理解问，你某句话或某个词语运用了什么写作手法，你体会到作者怎样的情感？怎么？答，这句话或词语运用了什么写作手法，突出了事物什么特点，表达了作者什么感情？ 问，你勉勉时髦写作手法的好处或作用时怎么？答，用勉勉时髦的方式表达，更富有幽默感，更加生动的表达了作者的情感，这样写令人的印象更加深刻。 问，你文章将什么和什么进行对比，这样写有什么好处？怎么？答，文中将什么和什么进行对比，突出了什么，表达了作者对什么的情感？

四下第四单元，明点时包啊，期中和期末百分之九十多一定会考你！好多同学现在也不明白到底啥是明点时包？明点时包是一个写作手法，它就是明着在贬低这个事物，实则是表达对这个事物的什么之情， 喜爱、赞美之情。你比如说白鹅这一课的这句话，鹅吃饭时非有一个人侍候不可，真是架子十足。加点词就是架子十足，体会加点词的特点，或者作者怎样表达对白鹅的喜爱之情，他就是考你明点时报的写作手法。 答题模板啊，记好了，按着这个打，你一分都不扣。运用了什么写作手法？突出了事物的什么特点？表达了作者怎样的情感？还是回到这道题，这道题我们就可以这样答， 加点词，架子十足，运用了明点石包的写作手法，表现了鹅高傲的特点，表达了作者对鹅的喜爱之情。另外，本单元啊还会考你一个对比手法。什么是对比手法？它就是把两种情况或两个事物进行对比，来突出作者的某种情感。 给你举个例子，母鸡这一刻的第六自然段，有这样一段话，它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下让他的儿女吃，结果每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆做的，他自己却消瘦了许多。 这段话就是典型的运用了对比的手法。考试会问，你这段话运用了什么手法，有什么作用？答题模板啊，你记好了，将什么和什么进行对比，突出了什么？表达了作者怎样的情感？还是回到这道题，那我们就这样答。 运用了对比的写法，将小鸡圆圆的肚子和母鸡销售的体型进行对比，显现出了母鸡的负责、慈爱，表达了作者对母鸡的心疼和敬佩之情。

四年级下册第四单元来了！四年级下册第四单元藏着一道期中必考题型，那就是名典实包的作用。这道题 分值高，还特别容易丢分，很多孩子一碰到就不知道该怎么答。今天我就把这道题的答题思路讲透彻，家长们可以点赞收藏起来，让孩子认真听，牢牢记住。 首先我们要弄明白什么是名点是包，简单的来说就是表面上像是在批评嫌弃，实际上是在夸奖喜爱。这种写法能让句子更幽默、更生动，读起来不生硬，还能悄悄地藏进作者的真实感受。 考试常考的形式就是给你一个带有贬义词语的句子，问你这个词好不好，好在哪里表达了什么感情，比如课文里的一个句子，因此鹅吃饭时非有一个人伺候不可，真是架子十足。 那题目就会问，架子十足有什么表达效果？我们先来看词语本身。架子十足本来是贬义词，形容人高傲、架子大的意思， 但是在这句话里是用来写白鹅吃饭非要人伺候的样子，突出他高傲派头十足的性格，看似在说他不好，其实满是喜爱，这就是典型的名扁食包。答题的时候记住万能的公式， 运用了什么，什么表现了什么，什么表达了什么，什么三不直接拿满分。 答案是架子十足，运用了明点石包的写法，表现了白鹅高傲的性格特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。只要按照这个模板去答题，不管题怎么变，都不会再丢分。同学们，你们学会了吗？

作者戏称白鹅为鹅老爷，你觉得这个称呼形象吗？形象，为什么这样的称呼名扁食包，从字面上看好像不喜欢，而且这张作者对白鹅非常喜爱，课文细致的刻画了白鹅的什么的，音调 严肃郑重什么的不态，大模大样什么的，吃相三眼一板，一丝不苟，表现了白鹅的什么高傲，表达了作者对白鹅的什么喜爱和欣赏之情。

四年级下册语文最难的阅读题，其实有捷径可走，谁练谁知道。这是老师熬夜整理的阅读理解答题技巧加模板，不用死磕难题，让娃把这些方法吃透。这是刚出的四年级下册语文阅读理解答题模板， 从词语、句子到标题、写作方法等，全是考试高频考点，加万能答题公式，孩子照着背，阅读理解直接从扣分题变送分题，考试冲刺九十八加以上均有完整版练习。

四年级下册第四单元习作我的动物朋友，好！拿到这个题目，第一步，审题关键字眼，朋友两个字，好！也就是你跟这个动物之间要有亲密的关系，或者你们之间要有有趣的故事。 换言之，你在描述这个动物的同时，要能表达出你对它的喜爱和珍视，这才是这篇习作的重中之重。 ok， 我 们选题结束以后，接下来是选材。那在我们的身边好，可接触的小动物非常之多，那选哪一种动物来写呢？ 一定是优先选孩子手洗的，也就是可看可摸，平时跟他之间一定要有亲身接触过你们有趣的事情，这样你整个写下来，你中间板块才能写生动，写具体，写出画面感来， 才不会导致写的过程中无话可说，所以选材也直观的重要。好，那今天齐老师就以小猫为题，屡次提纲详细拆解一遍。开头你语法引出主题，就可以这样来写， 脚穿小棉鞋，身披虎皮袄，白天睡大觉，晚上捉鼠忙。 同学们，你们猜到这是什么动物了吗？没错，他就是我的动物朋友，小猫皮皮，好， 那中间分三个板块展开，叙述一个板块外形特征，好，这里写的时候啊，我们是这个板块，是复习二年级 学过的写动物这类这类作文的一个呃，常见的外形特征就是一定要从整体到局部来描写，还有从上到下的顺序进行有序的描写，内容可以这样写。 小猫皮皮的外形十分惹人喜爱，它浑身长满了黄黑相间的绒毛，摸起来软乎乎的，像裹了一件暖和的虎皮大衣，圆圆的脑袋上竖着一对尖尖的小耳朵，哪里有动静，它就立刻警觉的转来转去， 蓝宝石般的眼睛，白天眯成一条缝，到了晚上就真的又大又圆。四条短腿长着软软的肉垫，走起路来悄无声息，一条长长的尾巴总是在身后摇来晃去，可爱极了。 中间第二个板块，生活习性，一定要记得用典型事例来描写，这里齐老师教大家一个方法，就是一个中心句加一连串的场景描写，让你的整个这个赞段更生动具体，能够瞬间吸引读者的眼球。好，那什么叫一连串的场景呢？比如说抓摔， 撒咬好，具体内容如下，小猫皮皮特别调皮，这是他最鲜明的特点， 脱线抓毛的窗帘，打翻摔碎的花瓶，洒落一地的猫粮，牙印斑斑的拖鞋。每次打开家门，看到这一片的狼藉，我就知道这一定是皮皮的杰作。 我心里面，我脑袋里边立刻就浮现出妈妈下班回到家，看到这个场面时河东狮吼的模样。 哎，小猫皮皮真是猫如其名，太调皮了。好！中间最后一个板块，我们之间的趣事就可以这样。我和皮皮之间有很多趣事， 每次我放学回家，他就会第一时间跑过来，围着我的脚边蹭来蹭去，便喵喵的叫着，像是在欢迎我。当我做作业的时候，他就会跳到书桌上，趴在我的笔尖。 好，当我用逗猫棒逗它的时候，它就会立刻上蹿下跳的追着跑，惹得我哈哈大笑。 结尾的时候，点题抒情就可以这样来写。皮皮虽然总是惹小麻烦，但它给我的生活带来了数不尽的快乐。这就是我的动物朋友，我真喜欢这只可爱的小猫。

大家好，我是于国语文的李老师，专注语文阅读与写作。很多同学一听到要写动物作文就发愁，不知道从哪儿下笔， 要么只会写他很可爱，要么写的乱七八糟。其实写动物一点都不难，今天李老师就教大家一个万能方法，记住这三步，轻松写出优秀作文。 第一步，用情境引出动物，不用一上来就直接介绍，我们可以用一件事开头， 课本里正好有三种常用的情境。第一种，丢失寻找，可以写我的动物朋友不见了，我非常着急，想请大家帮忙一起寻找。 第二种，外出托养，可以写我们全家要外出旅行，没有人来照顾我的小动物，想请您帮忙照看几天。第三种，搬家送养， 可以写，我们要搬家了，不方便带他一起走，希望给他找一个温暖的新家， 用这样的句子开头作文，一下子就有画面，有感情了。第二步，详细介绍你的动物朋友。 这一段是作文的重点，我们分三层来写。第一层写外形，写清楚它的颜色，皮毛、眼睛、耳朵、尾巴。最好用上比喻，让句子更生动。比如 它全身长着雪白的绒毛，好似一团棉花糖，摸起来又软又舒服。第二层，写生活习性， 写他爱吃什么，喜欢干什么，性格怎么样。比如他平时爱吃狗粮，喜欢追着小球跑，性格温顺又乖巧，不挑食，也不捣乱，特别好照顾。第三层，写一件小事， 写你和他之间发生的小故事，体现你们的感情。比如，有一次我不开心，他静静趴在我身边陪着我，给我带来了很多快乐，我非常喜欢他。 第三步，结尾点名心愿或请求对应开头的情境来写就可以了。寻找版，可以说这就是我的动物朋友，希望大家见到它能及时告诉我，我会十分感谢！ 托养版，可以说它乖巧又好养，不会添麻烦，麻烦您帮忙照顾几天，非常感谢！ 诵读版，可以说虽然我很舍不得，但希望新主人能好好爱护它，让它一直开心快乐。 只要按照情境开头加外形习性，小事加结尾这个顺序来写，结构清楚，内容完整，一篇优秀的我的动物朋友就轻松完成了。 语文没有捷径，但一定有方法！关注我们，每天一个阅读写作小技巧，帮助孩子们轻松提分！

四年级下册语文第四单元名扁食包的防写句子题是重点，同时也是难点，今天我们就来详细讲一讲这种题型。这三个例子，从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对他们深深的爱，那么这种表达方式就叫做名扁食包。 仿写的时候要注意两点，一忌包贬脱节。比如写贬义的时候要和包讲关联，比如写傻要关联，乐于助人，无私奉献。写固执要关联，坚持执着，不能前后无关。二忌过度贬低。写贬义要点到为止，重点放在后半段的赞美上， 不能长篇大论说缺点，导致本末，导致失去名扁食包的意义。比如用名扁食包写妈妈，我们可以这样写， 妈妈总爱唠叨，出门叮嘱安全，吃饭叮嘱细嚼慢咽，学习叮嘱认真仔细，那些细腻的话语里，全是藏不住的关心与疼爱。下面的三个例子，大家可以自行积累。

我们来看一下，第二个课时，我们一起来学习，应该在学习猫的什么了，调皮了来看，上一节课，我们都知道学了猫的可爱有两个，一个是猫的脾气很古怪，第二个是猫非常的淘气。 古怪在哪古怪呢？老实的时候又贪玩，贪玩的时候要尽职，有时候温柔可亲，有时候一生不出，有时候胆小，有时候勇猛。那么下面我们就要开始学习它的淘气 感受。作者感情小组合作，猫的性格如此古怪，你是从哪里看出了作者对猫的喜爱呢？自读课文二到四三段，找出相应的句子，说说你的体会。 古怪按理说是一个不好的词语，你从这些句子当中，你能不能找出作者对小猫的喜爱？你们认为只有第五自然段才能够找到作者对他的喜爱吗？啊，那好，我给你出事，你看老师这一块，看老师标率的，无忧无虑，什么事也不过问，什么才能无忧无虑。 乡村生活，乡村生活，想一想，我们生活中一般谁会过问家里的事呢？母亲，妈妈，父亲， 那在家里谁会整天无忧无虑，不问不问家里的事情呢？孩子，孩子，往往我们对小宝宝会有怎么样的情感非常的喜欢对不对？我就问你，你家里过问事情，你妈妈天天问你吃了吗？喝了吗？写作业写到哪了？你烦不烦？ 烦对吧？可是如果你的爸爸从来都不问你，你喜不喜欢？喜欢，对吧？你看我这样一说，结合生活时间，你立马就会改出来了。这个老实说，他无忧无虑，什么事也不过问，就是对他一种喜欢。那接着第二个， 你看啊，他贪玩，出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，他也不肯回来。来这里想一想，谁会呼唤他？ 他主人，他的主人怎么样呼唤？喊他的名字？你比如说，如果说这个猫叫啊，郑若涵，郑若涵，郑若涵回家吃饭，他说要是猫还是不回家，如果你是老鼠，你会怎么想？怎么做？ 拿棍子敲，你会拿棍子敲打，还有吗？有时候，有时候要脾气好，把他抱回家。其实有时候你会很什么？很着急，对不对？你肯定会很着急啊， 你找不着他呀，所以说这不就是他在干什么，他玩吗？那我就问你，如果你不喜欢这只猫，你会去找他吗？会 啊，你要很讨厌这只猫，你会很找去找他吗？所以这个任凭谁怎么呼唤，你也能看出来，作者非常的喜欢这只小猫来这里，还有 他秉心凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。我问你，猫等了老鼠几个钟头，也就说明老舍，对，就说明老舍怎么样观察了？对，要不然怎么写出来，从这个地方也能够看出来。哎， 非要把老老鼠等出来不可。这种猫的这种坚持不懈也是老舍非常喜欢的他的一个性格，你看，非要把老鼠等出来不可，非要把老鼠等出来不可。 然后就能看出来，老舍怎么知道猫等了好几个钟头啊，老舍也在干什么？也在看猫，所以能够看出来，从刚才老师给你出示的这个地方看出来，老舍应该是每时每刻都在 观察着这只猫，从那每时每刻在观察这只猫，也就能够看出老舍是真的喜欢这只猫，每个字里行间都能够看出老舍对猫的喜爱，看似很生活化的一些词语，就能够体现出老舍对猫的喜爱。这就是大作家的厉害之处， 在用了什么样的描写方法？动作，对，通过动作描写，展现了猫高兴时灵活淘气，对人依赖的样子。 你看，蹭就说明在撒娇。你看小梅花，如果我不喜欢猫，我正在写东西，他腾上来给我，给你上一脚，我会怎么样？ 发疯的？但是你要知道老舍他是什么呀？大作家呦，他在写稿件呦，他在稿纸上踩印几朵小梅花也从这个小梅花你就能够看出来他对这个猫印讨不讨厌， 讨厌，哎，把他还比他，把他比喻作什么？小梅花，也能看出来他对猫的喜爱，比喻把猫的脏脚印比作美丽的小梅花，体现了猫作者对猫的喜爱。 那你看，想象一下，一天老师正在写稿子，猫朝上桌，在作者稿纸上踩下脏脚印，老师会选择什么？这是刚才我跟你说的，如果我不喜欢猫，我会发疯。如果作者就是很喜欢猫，那老师就会想，哇，怎么样，好可爱呀，对吧？哎，好，那你看还有哪个地方呢？ 刚才我跟你出去的声音就是丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，你听出来了吗？ 变化多端，再不再不叫的时候，他还会咕噜咕噜的给自己姐妹。就是，刚才我跟你听的声音就叫做丰富多腔。丰富多腔的意思就是长短不同，粗细各异，变化多端。 正是因为作者喜爱猫，所以对猫的观察细致入微，连叫声的长短粗细变化都观察的那么仔细。 你想想，我们在写小动物的时候，我们是介绍他的什么外形特点，也就是你介绍外形特点，已经表现不出你写作的高超了。你看人家老舍，老舍没有介绍外貌特点，介绍的是他的什么声音。那声音。如果我就问你，猫每天都发出声音吗？ 不一定，你没有，通过长期的观察，你根本就听不出他的什么猫的长声音的长短变化。你看他用的这些词语，他若是不高兴呀，无论谁说多少好话，他也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。哎，无论连也， 无论也连也，他就写出了猫在不高兴时的冷漠无情，看似无奈，却是充满着疼爱。 还有他什么都怕，总是藏起来。一个藏字，运用了拟人的修辞手法，把猫当做人来写，也展现了作者对猫的喜爱。所以最后作者总结了 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱，或者是把这个可爱藏在每个字里行间之中。就像我们第一单元学的，抓住了一些关键词，体会了作者的情感。 古怪，实际上就是我刚才要是给你教的古怪是贬义词。什么叫贬义词你知道吗？就是不好的词语，哎，不好的词语。那十包包义词是什么词语啊？夸赞的，夸赞的，这就是作者运用了名贬 拾包的写法，就是明着好像在说他不好，实际上是在包讲他。我们再来看一下任务二，体会小猫的淘气了。但默读课文第六自然段，说说你从哪些地方感受到小猫的淘气，用波浪线画出相关的语句， 你找到了吗？哪个地方有猫的淘气？你看老师给你找的，你对一下这些小猫是怎么淘气的，妈妈的尾巴，一根金毛，都是他们的好玩具啊， 写的是什么？谁的妈妈的这个妈妈的尾巴？为什么？猫妈妈的尾巴，你想成谁的尾巴了？我的天呐，哈哈哈， 这个妈妈的尾巴是指的小猫们妈妈的尾巴啊，然后耍个没完没了，一玩起来，他们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来再跑，再跌，你看 还有呢？他们的头撞到门上、桌腿上和彼此的头上，撞疼了也不哭来。刚才我读了这个画面，我就想到他们好乱呀，好调剂啊，好疯狂呀，都彼此都能够撞在一起是吧？那你看，就是这一句话，我不知道你画出来了吗？ 这一句话，你看这个地方有一些关键词，耍个没完没了，你也要画起来，没完没了会怎么说？我说你没完了是吧，就是永远不知道什么， 好像不知道累。还有就是跌倒了马上起来再跑，再跌，撞疼了也不哭，把它当做什么来写了？ 拟人把它当拟人来写，也是表达了作者对小猫的喜爱，这些小猫真的是什么充满了活力。还有呢，你看院中的花草，可遭了殃了，他们在花盆里摔跤，还要抱着花枝打秋千。所过之处 知知什么蛇还是折蛇？知蛇花落 所到之处，只要猫到的地方，这个这个树就别想什么活了。也就粗俗一点说，只要猫到过的地方，这个树就得断胳膊， 是不是就这样的？哎，你见了吗？你见了绝不会责打他们家。你看这个地方，我就问你，如果家里养的花猫， 猫如果把它弄断了，你会生气吧？一般人可能会生气，但是老鼠你看怎么说的哈，你见了绝不会责打他们， 他们是那么生气勃勃，天真可爱。从这句话当中看出来，是不是老鼠对猫的喜爱已经达到了什么？哎，已经非常的极致了。对，老舍曾经说过，来看这里哈，我只把养花当做生活中的一种乐趣， 花开的大小好坏都不计较，只要开花我就高兴。在我的小院中，一到夏天满是花草，小猫们只好上房去玩耍，地上没有他们的运动场。 你看，我只把养花当做生活当中一种乐趣。那人说，老鼠平时喜欢养花，可是在这么喜欢养花的过程当中，这个小猫把他们 折断了，他也绝对不会折打他们，而且还觉得他们是神气勃勃，天真可爱，这是多么喜欢他呀！所以这一个觉字就能够看出老舍对猫浓浓的爱和无限的包容来。任务三，比较阅读感受、写法 下面两个阅读下面链接，思考一下同样写可爱的猫，这两位作者是怎样写对猫的喜爱的？是我们后面的阅读链接吗？是吧， 一个是下面尊的猫，一个是周而富的猫，看一下下面尊的猫，他这样说的，这个写猫写了猫的什么样子，对吧？来看，你看看他，写他平时的活动，来看周而富的猫爷爷写的是什么样？ 看，你看，你看他的样子，你看他的样子，是不是我们经常会用这种说法去写，对吧？都是写的他的什么样子，都是写的他的样子。那么我们来看 三个，跟你比较一下老，他们的三种写法都是表达了对猫的喜爱而不同之说。老舍写猫是通过写猫的性格，用势，利用名扁食包的写法来表现。 淘气是贬义词，但是我却很喜欢他。那就是啊，褒义词。那下面尊的是什么？通过写一家人对小猫的态度来表现， 而周而复是通过对小猫的什么描写的样子，动作，神态来表现。所以说 通过这个三个人写猫，我们学会了三种写法。你可以用势利来展示对猫的喜爱，你可以通过一家人对小猫的态度来展现对猫的喜爱，你也可以通过写小猫的样子，动作，神态来表现对猫的喜爱。最后看一下生字，绿心要写的比漆大， 还有贪撇捺要舒展。糟右边的啊，竖和横比较多，要写的紧凑。

四年级的家长要注意了，期中考试最容易丢分的单元就是四下第四单元，尤其是欲扬先抑名扁食包这个单元的每一篇课文都是期中期末必考。这条视频我总结了六大重点， 家长带着孩子认真听，咱们保证做到一分不丢。第一个重点，第十三课猫会考。你课文围绕猫的可爱，讲了哪两层意思？要回答，第一，猫的古怪。 第二，小猫的淘气。如果问你猫的古怪具体体现在哪些方面？要回答，第一，猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。第二， 猫高兴时温柔可亲，不高兴时又极其冷漠。第三，猫有时无比勇猛，有时又无比胆小。你看哈，作者这里写猫的古怪就是运用的名扁食包的手法，它表面上在写猫的古怪， 实际上是写他惹人喜爱的举止情态。那名扁食包这个手法就是表面上写某物的不好，实际上表达对他的赞美和喜爱之情。 这样写的好处是可以使文章情节丰富，形成起伏，还富有幽默感。那如果问你啊，小猫的淘气主要体现在哪些方面？ 回答，第一，什么都是好玩具，比如妈妈的尾巴，一根鸡毛都要耍个没完没了。第二，不怕摔，跌倒了马上起来再跑，再跌，撞疼了也不哭。第三，把院子里的花草弄得枝折花落。 另外啊，课后第三题的访写是个大难点，访写想要得满分，你一定要看出他给你的这个例句的特点。这段话可是的，前面写了小猫的老实乖巧， 后面的内容写了小猫的贪玩任性。那老实和贪玩是两个完全不同的特点，他想要表现的就是事物的两面性，你在访写的时候也要注意。另外，你可以像他一样，用上一个句式，说什么什么吧，的确怎么样，可是怎么样？ 比如你可以这样写啊，我家的小狗说它馋吧，它的确很贪吃，每当家里有人吃东西的时候，它即使在很远的地方，也会很快的出现在我们面前，目不转睛的盯着我们手里的食物， 嘴里还流着口水。可是每当有陌生人到家里做客，他就乖乖的待在自己的窝里，任凭客人拿食物怎么呼唤它，它都不挪动半步。 另外呀，这篇课文还有一个必考的句型，说他贪玩吧。的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢。让你把这句话改写成陈述句，说他贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。 第二个重点，第十四课母鸡必考写作手法欲扬先抑这篇课文是作者以情感变化为线索，描写了自己对母鸡由讨厌到不敢再讨厌的态度变化，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。 像这样先从反面写，最后再转为褒扬和赞美，这种写法就叫欲扬先抑， 它的作用是能使文章的褒扬更有力，能突出文章的主题，就是对母鸡的赞颂之情。如果考你啊，作者一向讨厌母鸡的原因，让你用三个词语概括，那就是叫声难听、 欺软怕硬、鞠躬炫耀。另外，这两篇课文的作者都是老舍，关于它的文学常识你必须要知道。 老舍原名书敬春，字舍予，被誉为人民艺术家。他的代表作有长篇小说骆驼祥子、四世同堂，话剧有茶馆龙须沟。第三个重点，第十五课，白鹅必考。第二自然段的作用， 鹅的高傲更表现在他的叫声、步态和吃相中。这一段啊，是过渡段，起到的作用就是承上启下， 而且这句话还是全书的中心句，它集中概括了白鹅高傲的具体表现。那如果问你文章从哪些方面表现了白鹅的高傲，就是叫声不态， 还有吃相，下面是重中之重。第七段中不胜其烦，架子十足这两个词语是说作者讨厌白鹅吗？为什么 回答作者并不讨厌白鹅？这是名扁食包的写法，不胜其烦，架子十足看上去是贬义，但其实言语间流露出作者对白鹅的亲昵和喜爱，写出了这只白鹅虽然高傲，但是个性鲜明，惹人喜爱的特点。 第四个重点，语文原地的词句段运用。这些词语都是以动物育人的，表面上指的是动物，实际上是对生活中某类人的特殊的称谓，你要理解它的意思，要知道它们指的是哪种人，考试的时候要能够正确的填空或者连线。 第一行啊，都是褒义词。千里马比喻有才干的人。老黄牛啊，比喻的是那种默不作声，踏实工作的人。百灵鸟就比喻的是歌声非常清脆的歌手。 领头羊比喻的是在团队中起主导作用的人。小蜜蜂比喻的就是勤劳的人。除此之外，你还要能够再拓展几个，比如说孺子牛、啄木鸟。 下面第二行啊，都是贬义的。纸老虎比喻的是外表强大而实际空虚无力的人。变色龙比喻在生活中善于伪装，善于变化的人，也比喻那种立场不稳，见风使舵的人。 铁公鸡就比喻那种吝啬、一毛不拔的人。应生虫是那种没有主见，随声附和的人。哈巴狗就是没有骨气，摇尾乞怜的人。另外，你也要能够再拓展几个，比如说替罪羊、白眼狼，井底蛙。 第五个重点，日积月累。唐代罗隐的诗风必须会背，会默写，并且理解意思。 这首诗啊，通过对蜜蜂辛勤劳作的描写，表达了诗人对辛勤耕作的劳动人民的赞美，对不劳而获者的不满。考试的时候会考理解性默写，比如他会这样说， 风意识中表达诗人对劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满的诗句是，你要填上采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。第六个重点，有两个常考的多音字，必须要记住，折折本 折称折物。厌恶、可恶、恶心恶、罪恶、凶恶。

四年级下册第四单元习作我的动物朋友今天老师教大家如何写动物的外形，一定要注意观察的顺序， 要从整体到部分，整体包括高矮胖瘦、体型、毛色等部分，包含眼睛、耳朵、嘴、尾巴、四肢等。要抓住动物的外形特点来写。咱们先看这位同学写的小乌龟， 我们家新添了一位新成员，叫做团团。团团是一只巴西龟，它体型极小，只有一元硬币那么大， 一双黑水晶似的小眼睛不停的转动着，仿佛在打量着这个新家。 团团背上的花纹非常好看，和别的巴西龟不太一样，中间形成了一个六边形，六个角各有一条直线向外延伸，线的顶端还有六个菱形，真是独特的图案啊！ 四只小小的脚丫只有我的小拇指大小，轻轻摸一下它的小爪子，它就会立刻缩进壳里，可爱极了。 再看这位同学写的小狗，这只可爱的小狗全身雪白雪白的，好像披着一件白色的毛绒外套。 他有一双水汪汪的大眼睛，像明亮的黑珍珠，两只毛茸茸的耳朵垂了下来，像两个毛球，一个算盘似的，湿漉漉的小鼻子，可爱极了。他的腿短短的， 屁股后面拖着一个圆圆的小尾巴，每天摇摇晃晃的，仿佛全身都充满了快乐。 同学们，写小动物的外形你学会了吗？一定要注意写作的顺序，描写要细致，在巧妙的运用上比喻一定会写的非常出彩。